第一篇：4月份優(yōu)秀教案

4月份優(yōu)秀教案：容積

教學(xué)內(nèi)容：教材第50——51頁(yè)例

5、例6 教學(xué)目標(biāo)：

１、知道容積的意義，認(rèn)識(shí)常用的容積單位升和毫升。

２、掌握容積單位升和毫升的進(jìn)率，及它們與體積單位立方分米、立方厘米之間的關(guān)系。理解容積和體積概念既有聯(lián)系，又有區(qū)別。

３、會(huì)計(jì)算物體的容積，了解不規(guī)則物體體積的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：

１、建立容積的概念，掌握容積單位之間的進(jìn)率。２、理解容積與體積的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：容積與體積的聯(lián)系和區(qū)別。

教具：1升的量杯、1立方分米的正方體容器、不同的飲料瓶、紙杯、長(zhǎng)方體紙盒。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查：

1什么是物體的體積？

2常用的體積單位有哪些？相鄰兩個(gè)體積單位之間的進(jìn)率是多少？

3一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，長(zhǎng)2分米，寬1.8分米，高1分米，它的體積是多少？

二、新授：

１、認(rèn)識(shí)容積及容積單位：

（１）把紙盒打開(kāi)，指著盒內(nèi)的空間介紹：箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積，叫做它們的容積。大家常見(jiàn)的金魚(yú)缸里面所能容納水的體積就是這個(gè)魚(yú)缸的容積。你們能舉例說(shuō)說(shuō)什么是容積嗎？

一個(gè)實(shí)心長(zhǎng)方體或正方體木塊，它有容積嗎？

師：只有能夠裝東西的物體，里面是空的，才能計(jì)量它的容積。

（2）一個(gè)物體的容積就是它所能容納物體的體積，所以計(jì)量容積一般就用體積單位。但計(jì)量液體體積，如藥水、汽油等，常用容積單位升和毫升。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這兩個(gè)容積單位，研究它們和體積單位之間的關(guān)系以及它們之間的進(jìn)率。（3）演示：體積單位與容積單位的關(guān)系。

說(shuō)一說(shuō)，在生活中哪些物品上標(biāo)有升或毫升。升和毫升有什么關(guān)系呢？教具演示，①1升（L）=1000毫升(mL)將1升 的水倒入1立方分米的容器里。小結(jié)：1升(L)=1立方分米(dm3)②1升 = 1立方分米 1000毫升 1000立方厘米

1毫升(mL)=1立方厘米(cm3)（4）這瓶水是600毫升，現(xiàn)在把這些水倒入紙杯中，大家看看可以倒幾杯？ 估算一下，1紙杯能裝多少毫升？幾紙杯水大約是1升。借助1升的量杯進(jìn)行驗(yàn)證。（5）P52做一做第1題。

２、長(zhǎng)方體或正方體容器容積的計(jì)算方法，跟體積的計(jì)算方法相同。但是要從容器的里面量長(zhǎng)、寬、高，所以容積要比體積小。

（1）出示例5。問(wèn)：求這個(gè)油箱可以裝多少升汽油就是求這個(gè)油箱的什么？必須知道什么條件？ 學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。

注意體積單位的名稱(chēng)與容積單位名稱(chēng)的轉(zhuǎn)換。

（2）做一做：一個(gè)正方體油箱，從里面量棱長(zhǎng)是1.4米。這個(gè)油箱裝油有多少升？（訂正）（3）、我們知道了計(jì)算規(guī)則物體的體積的方法，如計(jì)算長(zhǎng)方體的體積是用長(zhǎng)乘寬乘高，計(jì)算正方體的體積是棱長(zhǎng)的3次方。那有些不規(guī)則的物體，如桔子、蘋(píng)果、石塊、土豆等又應(yīng)怎樣計(jì)算它們的體積呢？

同學(xué)們還記得烏鴉喝水的試驗(yàn)嗎？放入石子后，杯子的水就會(huì)擠出一部分，擠出的這部分體積與石頭的體積有什么關(guān)系？

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的排水測(cè)量不規(guī)則物體的體積。（出示例6）從圖中，同學(xué)們可以得到什么數(shù)學(xué)信息？ 西紅柿的體積應(yīng)該怎么計(jì)算？

學(xué)生列式計(jì)算后與教材對(duì)照，驗(yàn)證自己的解答是否正確 小結(jié)：計(jì)算容積的步驟是什么？

四、鞏固練習(xí)：

１、生物小組買(mǎi)來(lái)一個(gè)長(zhǎng)方體魚(yú)缸，從里面量長(zhǎng)是6分米，寬是4分米，深2.5分米，它的容積是多少升? ２、一個(gè)長(zhǎng)方體油箱長(zhǎng)53厘米，寬35厘米，高42厘米，如果1升汽油重0.74千克，這個(gè)油箱可以裝多少千克汽油？

３、一個(gè)長(zhǎng)方體油箱的容積是20升。這個(gè)油箱的底長(zhǎng)25厘米，寬20厘米，油箱的深是多少厘米？

４、提高題：p55第16題

五、作業(yè)：P53 2、4、5題。板書(shū)設(shè)計(jì)：

容積和容積單位

1升=1000毫升 例5 8*5*4=160（立方分米）例6 350—200=150毫升

1升=1立方分米 160立方分米=160升 =150立方厘米 1毫升=1000立方厘米 答：?? 答：??

2011-4 郭新景

《容積》教學(xué)反思

一課時(shí)完成兩道例題的教學(xué)并處理完練習(xí)九全部習(xí)題是無(wú)法做到的，因此，有兩種備選方案：一是將例

5、例6分開(kāi)上，每節(jié)課完成相應(yīng)的練習(xí)題。如例5可選擇完成練習(xí)九1、2、3、4、5、6、8、9題，例6再完成剩下習(xí)題的教學(xué)。第二種方案是一節(jié)新授課，一節(jié)練習(xí)課。我選擇了后者。

在實(shí)際教學(xué)中，由于師生課前準(zhǔn)備比較充分，因此教學(xué)效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n前搜集了許多相關(guān)資料，如雪碧有1.25升和2.5升兩種大包裝, 礦泉水有500毫升、600毫升的包裝，牛奶有220毫升、98毫升??課堂上，大家還帶來(lái)了各式各樣標(biāo)有凈含量的飲料瓶以便觀察。生活經(jīng)驗(yàn)成為我教學(xué)的“帆”，推著我與孩子們共同快速前行。我則為學(xué)生準(zhǔn)備了1升量杯、1立方分米的正方體塑料盒??。當(dāng)全體學(xué)生鴉雀無(wú)聲地觀察量杯中1升的水倒入1立方分米的正方體容器時(shí)，那種掉一根針都能清晰可辨的教學(xué)氛圍是我平時(shí)可遇而不可求的。大家都聚焦到最后那部分水是否真的能將正方體容器裝滿(mǎn)了。當(dāng)我倒完最后一滴水時(shí)，全班歡呼起來(lái)了“正好”、“剛剛好”。1升=1立方分米再也不需要教師多費(fèi)口舌講解了。而且通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察得出的結(jié)論學(xué)生記憶十分深刻。教學(xué)注意點(diǎn)：

1、根據(jù)體積計(jì)算公式，求得的結(jié)果應(yīng)帶體積單位。

如果要求的容積結(jié)果是“升”或“毫升”，必須化單位。

2、做一做第2題要注意算法多樣化。除用現(xiàn)有體積—原有水的體積=珊瑚石的體積外，還可以利用轉(zhuǎn)化思想，根據(jù)增加的水的體積就是珊瑚石的體積來(lái)列式。兩天的教學(xué)也并非一帆風(fēng)順。主要有以下一些困惑：

1、升（l）與毫升（mL）這樣表示對(duì)嗎？

教材明確將升用大寫(xiě)字母“L”表示，而毫升卻用小寫(xiě)字母“ml”表示。這與以往千克（Kg）與克（g）明顯不同。有學(xué)生質(zhì)疑“升用小寫(xiě)字母l表示行嗎？”、“毫升（mL）這樣寫(xiě)對(duì)嗎？”

【通過(guò)查閱相關(guān)資料：升（l）與毫升（mL）這樣表示都對(duì)，但毫升卻不能全部大寫(xiě)“ML”，因?yàn)椤癕”表示兆，所以“ML”是兆升，1ML=100萬(wàn)升。】

2、容積與體積單位的使用范圍不明。

由于本課重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)容積，對(duì)升和毫升強(qiáng)化較多，因此教材第3題填“航天飛船返回艙的容積”時(shí)，許多學(xué)生還局限在液體容積單位的選擇中，沒(méi)能正確選擇合適的容積單位填空。當(dāng)我以教材50頁(yè)“計(jì)量容積，一般就用體積單位。計(jì)量液體的體積，如水、油等，常用容積單位升和毫升”向?qū)W生解釋時(shí)，他們例舉書(shū)上習(xí)題反問(wèn)我。

生1：第10題是求微波爐的容積，微波爐一般是用來(lái)熱食物的，又不是用來(lái)裝水的，為什么問(wèn)題是容積是多少升呢？”

師：微波爐可以用來(lái)熱湯、加熱液體，所以它的容積用升作單位。

生2：那微波爐還不是可以用來(lái)加熱飯、饅頭。返回艙里還不是可以放水。?? 雖然，我出示1立方分米的教具幫助學(xué)生通過(guò)邏輯推理得出航天飛船返回艙的容積是6升（即6立方分米）太小，不符合生活實(shí)際。說(shuō)明【當(dāng)容積太大，無(wú)法用“升”或“毫升”表示時(shí)，可選用體積單位“立方米”?！康珜W(xué)生仍舊反映除液體外，他們還是分不清哪些計(jì)算結(jié)果要化成容積單位升或毫升。如53頁(yè)第5題求冰柜的體積，如果題目沒(méi)寫(xiě)明容積是多少升，學(xué)生就很可能只算到立方厘米就結(jié)束了。

3、如何對(duì)結(jié)果取近似值。練習(xí)第11題，將80000立方米冰雪大世界的水倒入容積為1500立方米（50*25*1.2）的游泳池中，問(wèn)它們“相當(dāng)于”多少個(gè)游泳池的儲(chǔ)水量。這里80000÷1500=53.33??，有的學(xué)生認(rèn)為是53個(gè)，因?yàn)樗５难┧蛔阌斡境氐囊话耄贿€有的學(xué)生認(rèn)為是54個(gè)，因?yàn)槎嘤嗟难┧残枰粋€(gè)游泳池來(lái)裝。

【我是這樣判斷的：如果題目問(wèn)“相當(dāng)于”多少個(gè)游泳池的儲(chǔ)水量，這里的相當(dāng)于就是大約的意思，所以應(yīng)該用四舍五入法。如果題目問(wèn)“至少需要多少個(gè)游泳池才能把這些水裝完”，這時(shí)應(yīng)該選用進(jìn)一法。】

2011年4月 郭新景

《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》評(píng)課稿

大家好！聽(tīng)了白老師講了數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》一課，這節(jié)課，白老師著重培養(yǎng)了學(xué)生通過(guò)折、涂長(zhǎng)方形紙等動(dòng)手操作的活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生主動(dòng)探究分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生積極參與，團(tuán)結(jié)合作，主動(dòng)探索，引導(dǎo)觀察→尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，我覺(jué)得這是一堂充滿(mǎn)生命活力的課堂，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課堂，體現(xiàn)新課標(biāo)理念的課堂，從中我得到了一些鮮活的經(jīng)驗(yàn)和有益的啟示。具體概括以下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，因材施教地制定了教學(xué)思路。這節(jié)課以“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課——指導(dǎo)探索，演示等為線(xiàn)索，整個(gè)教學(xué)思路清晰。這節(jié)課白老師突出培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，主動(dòng)探究的訓(xùn)練，通過(guò)用三張同樣大的長(zhǎng)方形紙折一折，涂色等活動(dòng)來(lái)探索分?jǐn)?shù)分子、分母的變化規(guī)律，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出重難點(diǎn)的內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)做到詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。這樣設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、創(chuàng)設(shè)情境，重視操作活動(dòng)，發(fā)揮主體作用

老師能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)，把學(xué)生推到主體地位。讓學(xué)生獲得豐富感性認(rèn)識(shí)，使抽象知識(shí)具體化、形象化。教師先讓學(xué)生動(dòng)手操作。老師用演示長(zhǎng)方形和圓平均分成2份、4份、6份，其中的1份、2份、3份涂上色，是，，引導(dǎo)學(xué)生比較觀察三幅圖的異同之處，分?jǐn)?shù)的分子分母的變化過(guò)程，從而證實(shí)變化的規(guī)律，整個(gè)操作過(guò)程層次分明，通過(guò)折涂，學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程，不是操作而操作，而是把操作，理解概念，讓學(xué)生觀察三個(gè)圖形來(lái)說(shuō)明概念，降低了難度。通過(guò)操作，讓學(xué)生既學(xué)得高興又充分理解知識(shí)。形象直觀地推導(dǎo)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的概念，這樣概念形成過(guò)程十分清晰，充分培養(yǎng)了學(xué)生自主探索的能力，把被動(dòng)地接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。

三、教師素質(zhì)

教師教態(tài)自然、語(yǔ)言清晰、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述準(zhǔn)確，操作演示熟練，提問(wèn)率達(dá)到85%，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的要求。

四、練習(xí)設(shè)計(jì)具有層次性，開(kāi)放性

由淺入深由易到難的設(shè)計(jì)，既使學(xué)生牢固的掌握了所學(xué)的知識(shí)，鞏固了本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、板書(shū)設(shè)計(jì) 板書(shū)設(shè)計(jì)科學(xué)。

2011-4 郭新景

第二篇：4月份培訓(xùn)教案

變檢班4月份培訓(xùn)教案

斷路器的運(yùn)行條件

一、對(duì)斷路器的要求

電力系統(tǒng)的運(yùn)行狀態(tài)、負(fù)載性質(zhì)是多種多樣的，作為控制、保護(hù)元件的斷路器，必須滿(mǎn)足電力系統(tǒng)的安全運(yùn)行，因此，對(duì)它提出多方面的要求。

1）絕緣部分應(yīng)能長(zhǎng)期承受最大工作電壓，還能承受操作過(guò)電壓和大氣過(guò)電壓

2）應(yīng)能快速斷開(kāi)。即跳閘時(shí)間要短，滅弧速度要快 3）能快速自動(dòng)重合閘

4）遮斷（斷流）容量要大于系統(tǒng)短路容量

5）在通過(guò)短路電流時(shí)，要有足夠的動(dòng)穩(wěn)定性和熱穩(wěn)定性

二、斷路器運(yùn)行條件

1）各類(lèi)型高壓斷路器，允許按額定電壓和額定電流長(zhǎng)期運(yùn)行 2）斷路器的負(fù)荷電流一般不應(yīng)超過(guò)其額定值。在事故情況下，斷路器過(guò)負(fù)荷也不得超過(guò)10%，時(shí)間不得超過(guò)4h 3）斷路器的安裝地點(diǎn)的系統(tǒng)短路容量不應(yīng)大于其銘牌規(guī)定的開(kāi)斷容量

4）嚴(yán)禁將拒絕跳閘的斷路器投入運(yùn)行

5）斷路器跳閘后，若發(fā)現(xiàn)綠燈不亮而紅燈已熄滅，應(yīng)立即取下斷路器的控制熔斷器，以防跳閘線(xiàn)圈燒毀

6）嚴(yán)禁對(duì)運(yùn)行中的高壓斷路器施行慢合慢分試驗(yàn) 7）斷路器在事故跳閘后，應(yīng)進(jìn)行全面、詳細(xì)的檢查

8）斷路器無(wú)論是什么類(lèi)型的操動(dòng)機(jī)構(gòu)（電磁式、彈簧式、氣動(dòng)式、液壓式），均應(yīng)經(jīng)常保持足夠的操作能源

9）采用電磁式操動(dòng)機(jī)構(gòu)的斷路器禁止用手動(dòng)杠桿或千斤頂?shù)霓k法帶電進(jìn)行合閘操作

10）斷路器的金屬外殼及底座應(yīng)有明顯的接地標(biāo)志并可靠接地 11）斷路器的分、合閘指示器應(yīng)易于觀察，且指示正確

12）所有斷路器絕對(duì)不允許在帶有工作電壓時(shí)使用手動(dòng)機(jī)構(gòu)合閘，或手動(dòng)就地操作按鈕合閘，以免合于故障電路時(shí)引起斷路器爆炸和危及人身安全

13）所有運(yùn)行中的斷路器，禁止使用手動(dòng)機(jī)械分閘或手動(dòng)就地操作按鈕分閘。

14）明確斷路器的允許分、合閘次數(shù)，以保證一定的工作年限 15）禁止將有拒絕分閘缺陷或嚴(yán)重缺油、漏油、漏氣等異常情況的斷路器投入運(yùn)行。

16）對(duì)采用空氣操作的斷路器，其氣壓應(yīng)保持在允許的調(diào)整范圍內(nèi)，若超出允許范圍，應(yīng)及時(shí)調(diào)整，否則停止對(duì)斷路器的操作

17）一切斷路器均應(yīng)在斷路器軸上裝有分、合閘機(jī)械指示器，以便運(yùn)行人員在操作或檢查時(shí)用它來(lái)校對(duì)斷路器斷開(kāi)或合閘的實(shí)際位置 18）在檢查斷路器時(shí)，運(yùn)行人員應(yīng)注意輔助接點(diǎn)的狀態(tài) 19）檢查斷路器合閘的同時(shí)性

20）多油斷路器的油箱或外殼應(yīng)有可靠的接地

21）少油斷路器外殼均帶有電壓，故運(yùn)行中值班人員不得任意打開(kāi)斷路器室的門(mén)或網(wǎng)狀遮欄

第三篇：礦長(zhǎng)4月份教案

礦井防滅火

教學(xué)目標(biāo)及要求：

通過(guò)學(xué)習(xí)礦井防滅火知識(shí)，強(qiáng)化各級(jí)管理人員的安全意識(shí)，按照有關(guān)規(guī)定認(rèn)真落實(shí)規(guī)整制度，防止火災(zāi)事故的發(fā)生，為礦井的安全生產(chǎn)打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

1.煤炭自燃的征兆 2.預(yù)防礦井火災(zāi)的一般規(guī)定 3.預(yù)防煤炭自燃開(kāi)采技術(shù)措施 4.滅火方法 教學(xué)難點(diǎn)：

1.煤炭自燃的征兆 2.預(yù)防礦井火災(zāi)的一般規(guī)定 3.發(fā)現(xiàn)礦井火災(zāi)的行動(dòng)原則 教學(xué)內(nèi)容：

一、礦井火災(zāi)的分類(lèi)與危害：

礦井火災(zāi)按其發(fā)生原因可分為外因火災(zāi)和內(nèi)因火災(zāi)，外因火災(zāi)是由于外部的高溫?zé)嵩匆鹂扇嘉锏幕馂?zāi)。內(nèi)因火災(zāi)是由于煤炭(或其它可燃物)在空氣中氧化并聚積熱量而引起的火災(zāi)。

礦井火災(zāi)的危害主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.火災(zāi)產(chǎn)生大量的有毒有害氣體，主要是一氧化碳和煙霧，嚴(yán)重地威脅著井下人員生命安全。

2.在有瓦斯或煤塵爆炸危險(xiǎn)的礦井中，火災(zāi)還能引發(fā)瓦斯和煤塵爆炸。

3.火災(zāi)會(huì)使國(guó)家財(cái)產(chǎn)和煤炭資源遭受巨大損失，造成停工停產(chǎn)。

4.火風(fēng)壓可能造成井下風(fēng)流紊亂。

二、人體感官可以察覺(jué)到煤炭自燃的征兆：

1.巷道出現(xiàn)霧氣或巷道壁“掛汗”。

2.風(fēng)流中出現(xiàn)火災(zāi)氣味，如煤油味、松香味、臭味等。

3.從煤炭自燃地點(diǎn)流出的水和空氣較正常的溫度高。

4.煤炭從自熱到自燃階段會(huì)放出二氧化碳和一氧化碳，人感覺(jué)不舒服，如頭痛、頭暈、精神疲乏等。

三、預(yù)防礦井火災(zāi)的一般規(guī)定：

1.礦井應(yīng)制訂地面與井下的防火制度和措施，配備必要的消防器材。

2.礦井必須設(shè)地面消防水池和井下消防管路系統(tǒng)，井上、下必須設(shè)置消防材料庫(kù)。

3.井口房和通風(fēng)機(jī)房不得采用可燃性材料建筑，其附近20米內(nèi)不得有煙火或用火爐取暖。井下和井口房，嚴(yán)禁用可燃性材料搭設(shè)臨時(shí)操作和休息間。進(jìn)風(fēng)井口應(yīng)裝設(shè)防火鐵門(mén)。

4.井下巷道和硐室內(nèi)不準(zhǔn)存放汽油、煤油和變壓器油。井下使用的潤(rùn)滑油、棉紗、布頭和紙等，必須存放在蓋嚴(yán)的鐵桶內(nèi)，用過(guò)的棉紗、布頭和紙，也必須存放在蓋嚴(yán)的鐵桶內(nèi)，并由專(zhuān)人定期送地面處理，不準(zhǔn)亂扔亂放，嚴(yán)禁將剩油、廢油潑灑在井巷和硐室內(nèi)。

5.井下禁止使用汽油和柴油機(jī)，嚴(yán)禁吸煙和烤火。嚴(yán)禁使用燈炮和其它電器取暖，嚴(yán)禁明火明電(普通白熾燈、普通日光燈)照明。

6.井下和井口房?jī)?nèi)不得從事各種焊接工作，如果必須在主要進(jìn)風(fēng)巷、主要硐室和井門(mén)房?jī)?nèi)進(jìn)行焊接工作，每次必須制訂符合《規(guī)程》要求的安全措施。

7.井筒、平硐與各水平的連接處及井底車(chē)場(chǎng)．主要絞平道與主要運(yùn)輸巷、回風(fēng)巷的連接處，井下機(jī)電設(shè)備硐室，主要巷道內(nèi)帶式輸送機(jī)機(jī)頭前后兩端各20米范圍內(nèi)，都必須用不燃性材料支護(hù)。

四、預(yù)防煤炭自燃開(kāi)采技術(shù)措施：

開(kāi)采容易自燃和自燃煤層的礦井，必須采取綜合預(yù)防煤層自燃發(fā)生的措施。

1.保證留最少的煤柱、最小的煤層破壞、最低的漏風(fēng)量、最高的回采率和最高的回采速度，是預(yù)防煤炭自燃的采礦技術(shù)原則要求。

集中運(yùn)輸大巷和總回風(fēng)巷應(yīng)布置在巖石內(nèi)或不易自燃的煤層內(nèi)；如果布置在容易自燃和自燃的煤層內(nèi)，必須砌碹或錨噴．碹后的空隙和冒落處必須用不燃性材料充填密實(shí)。

采煤工作面必須用后退式開(kāi)采?；夭蛇^(guò)程中，不得任意留沒(méi)煤柱和頂煤。采煤工作面采到停采線(xiàn)時(shí)，必須采取措施使頂板冒落嚴(yán)實(shí)。

急傾斜煤層用跨落法控制頂板時(shí)，在石門(mén)和采區(qū)運(yùn)輸石門(mén)上方，必須留有煤柱，禁止采掘留在石門(mén)上方的煤柱，留在采區(qū)運(yùn)輸石門(mén)上方的煤柱、在采區(qū)結(jié)束后可回收。但必須采取防止自然發(fā)火措施。

2.防止漏風(fēng)

選擇合理的通風(fēng)系統(tǒng)，正確選擇通風(fēng)設(shè)施的位置，及時(shí)封閉采空區(qū)及廢棄的井巷，采煤工作面和采區(qū)回采結(jié)束后都必須在45天內(nèi)進(jìn)行永久性封閉。利用調(diào)節(jié)風(fēng)壓法減少漏風(fēng)。

3.利用阻化劑防火

利用阻化劑防止煤炭自燃，就是將某些能抑制煤炭氧化的物質(zhì)噴灑在煤炭、采空區(qū)或壓入煤體中，我國(guó)應(yīng)用最廣的是黃泥漿。

五、滅火方法

（一）發(fā)現(xiàn)礦井火災(zāi)的行動(dòng)原則

1.任何人發(fā)現(xiàn)礦井火災(zāi)時(shí)，應(yīng)視火災(zāi)性質(zhì)、災(zāi)區(qū)通風(fēng)和瓦斯情況，立即采取一切可能的方法直接滅火控制火勢(shì)，并迅速報(bào)告礦調(diào)度室，現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人所有可能受火災(zāi)威脅地點(diǎn)的人員撤離危險(xiǎn)區(qū)域，并組織人員利用現(xiàn)場(chǎng)的一切工具和器材進(jìn)行滅火。

2.電氣設(shè)備著火時(shí)，必須首先切斷電源，在切斷電源前，只準(zhǔn)用不導(dǎo)電的滅火器材進(jìn)行滅火。

3.不能直接滅火時(shí)，必須及時(shí)封閉。

4.掘進(jìn)工作面發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)局部通風(fēng)機(jī)管理，已停止運(yùn)轉(zhuǎn)的局部通風(fēng)機(jī)不得啟動(dòng)，正運(yùn)轉(zhuǎn)的局部通風(fēng)機(jī)不得停止。

（二）滅火方法

滅火方法主要有三種，即直接滅火、隔絕滅火和聯(lián)合滅火法。

用水直接滅火應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：

1.供水量必須充足；

2.應(yīng)將水流先射向火源周?chē)?，逐步向火源中心逼近?/p>

3.要保持正常通風(fēng)，滅火人員應(yīng)站在上風(fēng)側(cè)；

4.用水直接撲滅電氣火災(zāi)時(shí)，必須先切斷電源；

5.不能用水撲滅油類(lèi)火災(zāi)

第四篇：4月份小班 社會(huì)教案

社會(huì)：水是寶

社會(huì)：水是寶

一、教師以游戲的口吻請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，提出問(wèn)題：小狗和妹妹口渴時(shí)想怎樣？喝了水后怎樣了？引出幼兒對(duì)水的作用的討論。

二、幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)講述：說(shuō)說(shuō)水的作用。

三、教師與幼兒共同觀察自已帶來(lái)的“水的作用”圖片，大膽假設(shè)如果沒(méi)有水怎么辦。

四、教師用兒歌《水是寶》的形式，再次教育幼兒水與人類(lèi)生活的關(guān)系。

五、欣賞歌曲〈水龍頭不哭了〉，并鼓勵(lì)幼兒在兒歌的伴奏下大膽表演，讓幼兒對(duì)節(jié)約用水進(jìn)行情感體驗(yàn)，幼兒園小班社會(huì)教案：生活練習(xí)――擦椅子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱(chēng)，能按順序擦自己的小椅子。

2、知道要愛(ài)護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。

活動(dòng)準(zhǔn)備：干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。活動(dòng)過(guò)程：

1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。

2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）

3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。

4、游戲：在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車(chē)游戲。

幼兒園小班社會(huì)教案：垃圾不可怕

設(shè)計(jì)思路：垃圾在日常生活中隨時(shí)可見(jiàn)、隨處可見(jiàn)。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”，根據(jù)“擁抱健康、關(guān)愛(ài)生命”的主題，我們選擇了此課題，旨在培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”?；顒?dòng)一： “垃圾的產(chǎn)生”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

2、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么？在哪里見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象？

2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有――日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的？ 活動(dòng)二：“垃圾的危害”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片四幅：（1）垃圾堆上布滿(mǎn)蚊蠅等害蟲(chóng)；（2）在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人；（3）行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；（4）小朋友撿了垃圾放進(jìn)口袋里。

2、實(shí)物投影儀；活動(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片。活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。

2、組織幼兒討論：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害？

3、看圖片（1）―（3）了解：垃圾的危害。

4、看圖片

（四）討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎？有什么害處？應(yīng)該怎樣做？

活動(dòng)三：“垃圾的“家”

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前排練布偶?。骸肮珗@里”。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物；各種垃圾箱圖片及垃圾車(chē)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看布偶劇并討論：公園里發(fā)生了什么事情？小兔、小猴和小豬都做了哪些事？他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

2、幼兒討論：有了垃圾應(yīng)怎么辦？垃圾的“家”在哪里？

3、展示各種垃圾的“家”的實(shí)物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾

效果分析：

通過(guò)進(jìn)行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在討論“垃圾是從哪里來(lái)的？”的問(wèn)題時(shí)，孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，紛紛搶著發(fā)言，說(shuō)出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾?？蓯?ài)的畢鈺昊說(shuō)出：“我們吃魚(yú)時(shí)會(huì)吐出魚(yú)刺，魚(yú)刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說(shuō)出：“孫老師教我們做手工的時(shí)候會(huì)有很多紙片被扔掉，這也是垃圾?！奔?xì)心的苗承稷說(shuō)出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。” 快嘴的張文豪小朋友說(shuō)出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥！”－－當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)？”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了?！薄罢娉?！”孩子們對(duì)垃圾的危害提出了自己的粗淺的認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦？”的問(wèn)題時(shí)，孩子們都異口同聲地說(shuō)道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之以前更能自覺(jué)地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來(lái)放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來(lái)，家長(zhǎng)也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿(mǎn)意的效果。

附：

1、活動(dòng)延伸：

（1）在家中或幼兒園里，隨時(shí)提醒幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的“家”中。

（2）休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱；并利用雙休日讓家長(zhǎng)帶幼兒到公共場(chǎng)所尋找垃圾的“家”。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒自制不亂扔垃圾的標(biāo)語(yǔ)貼到活動(dòng)室、走廊及幼兒園大門(mén)上。

幼兒園小班社會(huì)教案：學(xué)穿褲子

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能分辯冬季褲子與前后面，學(xué)習(xí)自己穿褲子（中低層次的目標(biāo)）；學(xué)會(huì)自己有序地、整齊地穿著褲子（高層次的目標(biāo)）。

2、體會(huì)到自己穿褲子的樂(lè)趣。

3、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。

2、難點(diǎn)：男孩的褲前拉鏈的使用（易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上），以及能整齊地穿上褲。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。

2、新奇角或活動(dòng)區(qū)放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習(xí)。

四、設(shè)計(jì)思路

這一內(nèi)容包含二個(gè)方面要求：一是會(huì)分辯褲子的里外前后，二是穿著褲子的正確方法和順序。

幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)穿秋天的單褲和初冬的褲子，也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗(yàn)。但是，由于假期中，春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子，因此，可能會(huì)在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外，幼兒在穿著兩條以上褲子時(shí)，還須顧及里面褲腿的平腳，這對(duì)一部分幼兒來(lái)說(shuō)也尚有問(wèn)題。據(jù)此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，一要注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)來(lái)分辨冬季褲子的前后面；二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過(guò)程中，不要用力過(guò)猛，以免內(nèi)褲褲腿卷縮。三要用一則順口溜來(lái)提示穿褲子的方法與步驟，并增添愉快的練習(xí)氣氛。

五、活動(dòng)流程

1、用開(kāi)“聰明小火車(chē)”方式，引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。

說(shuō)明1：這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。

說(shuō)明2：幼兒講完后，教師應(yīng)稍稍加以歸納。

2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟；教師作適當(dāng)?shù)闹v解。

要點(diǎn)：（1）褲子的前片要向上（或向前方），雙手?jǐn)r住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。（2）如有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。

3、幼兒邊看教師念順口溜（或自己念），邊練習(xí)穿褲子：拉著褲腰兒，穿進(jìn)褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。

說(shuō)明1：幼兒穿褲子時(shí)，教師可重點(diǎn)指導(dǎo)使用門(mén)襟拉鏈有困難的男孩。說(shuō)明2：教師也可利用順口溜的最后兩句，對(duì)穿好褲子的幼兒作評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

4、活動(dòng)的延伸：

幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。（或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子）

六、建議

1、此活動(dòng)可根據(jù)幼兒穿褲子的能力分小組進(jìn)行。

2、此活動(dòng)宜在幼兒午睡起床時(shí)進(jìn)行。

第五篇：4月份最新優(yōu)秀共青團(tuán)在校生申請(qǐng)書(shū)

下面給新人推薦一篇4月份最新優(yōu)秀共青團(tuán)在校生申請(qǐng)書(shū)。

經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的學(xué)習(xí)和建校生活，大家相互之間有了進(jìn)一步的了解。班主任高老師說(shuō)，我們要分別經(jīng)過(guò)團(tuán)員和全班同學(xué)的民主選舉產(chǎn)生團(tuán)支部和班委會(huì)(在此前是指定的負(fù)責(zé)人)。我被選入班委會(huì)，任學(xué)習(xí)委員。

從入中學(xué)那天起，我就下決心努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，爭(zhēng)取第一批加入共青團(tuán)。所以團(tuán)支部剛成立，我就寫(xiě)了入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)，團(tuán)支部書(shū)記說(shuō)：“你才14周歲，還是帶紅領(lǐng)巾的年齡呢，入團(tuán)的年齡要達(dá)到15周歲才行啊！”把申請(qǐng)書(shū)退了回來(lái)。

第二年春天，我剛滿(mǎn)15周歲時(shí)，又提交了入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)，結(jié)果第一批發(fā)展團(tuán)員討論時(shí)，我沒(méi)有被通過(guò)。支部書(shū)記說(shuō)，討論時(shí)有人說(shuō)你還存有驕傲自滿(mǎn)情緒。

當(dāng)天下午放學(xué)回家時(shí)，我心里有一種說(shuō)不上來(lái)的嗞味，難過(guò)極了，吃晚飯時(shí)，眼淚忍不住掉進(jìn)飯碗里。媽媽向我：“怎么啦？.誰(shuí)惹你啦？在學(xué)校誰(shuí)欺負(fù)你啦？”這時(shí)，頓覺(jué)滿(mǎn)心的委屈沖上心頭，我便放下飯碗“哇”的一聲大哭起來(lái)。當(dāng)媽媽知道原委后，勸慰說(shuō)：“你這孩子就是太要強(qiáng)，咱別那么要強(qiáng)好不好哇，什么事情都得有個(gè)先后，第一批不成還有第二批嘛，人家說(shuō)咱自滿(mǎn)，以后咱不自滿(mǎn)就行了唄，再說(shuō)不入團(tuán)咱不是照樣上學(xué)嘛！”爺爺在旁插話(huà)說(shuō)：“干什么事就得要強(qiáng)點(diǎn)，不要強(qiáng)還能干成點(diǎn)事嗎？驕傲自滿(mǎn)也得有資本哪，他們想驕傲還沒(méi)有資本呢，這說(shuō)明我孫女學(xué)得好！”我說(shuō)：“我沒(méi)有驕傲，我做得比有的團(tuán)員要好得多，是有人嫉妒我！”妹妹則在一邊不知所措的愣著神哄我：“姐姐，別哭了，別哭了！”——那時(shí)候的我，現(xiàn)在想起來(lái)挺可笑的！

當(dāng)我平靜下夾后，仔細(xì)想想，媽媽說(shuō)得也在理。從此以后，我更加努力學(xué)習(xí)和工作，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于助人，幫助同學(xué)，各方面嚴(yán)格要求自己，1957年上半年我被批準(zhǔn)加入了共青團(tuán)。

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