第一篇：五年級音樂下冊 百花園10教案 人音版

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百花園

教學目標：

1.通過學習《編花籃》等四首音樂作品及進行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受白花給人們的溫馨與快樂。

2.表演民歌《盼紅軍》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器創(chuàng)編伴奏渲染氣氛，進一步學習歌曲創(chuàng)作，完成曲調填空創(chuàng)作。

3.聆聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊誦性，學習“牡丹”的崇高品格。教學重難點：

1.了解各地方民歌風格，進行曲調創(chuàng)編活動。2.聆聽音樂，即興創(chuàng)編舞蹈。教學過程：

一、導入

師：同學們中有沒有老家在河南的？能說

一、兩句河南方言嗎？

二、學唱歌曲

（一）學唱《編花籃》

1.聆聽范唱，設問：這兩段歌詞各唱了什么？ 2.復聽，找出最有特點的幾個音。3.老師簡介歌曲 4.學生學唱歌譜。5.按節(jié)奏讀歌詞。6.跟音樂哼唱歌曲。

7.自由討論如何能唱得更好聽。8.完整演唱。

（二）欣賞《花之歌》

1.初聽，讓學生細細樂曲的旋律。

2.復聽，將三個主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來。3.再次欣賞，聽辨每段主奏樂器的名稱。4.分組選擇音樂段落，設計舞蹈動作。

2017.3.1 最新版

5.聆聽《花之歌》并翩翩起舞。

三、表演歌曲。

四、小結：百花園真美。回家收集以花為題材的歌曲或樂曲，并進行學唱。

2017.3.1

第二篇：五年級音樂下冊 百花園1教案 人音版

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百花園

教學目標：

1.表演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進一步學歌曲創(chuàng)作，完成曲調填空創(chuàng)作。

2.通過學習《編花籃》等音樂作品，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。3.聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊誦性，學習“牡丹”的崇高品格。教學重難點：

1.表演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣。

2.進一步學歌曲創(chuàng)作，完成曲調填空創(chuàng)作。教學用具：

電子琴、錄音機、磁帶、光盤 教學過程：

一、組織教學 師播放伴奏帶

1.由植物中花的知識導入。

設問：誰見過牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？)2.介紹《牡丹之歌》的背景及含義。3.欣賞《牡丹之歌》。

二、聆聽《牡丹之歌》

設問：你從歌聲中獲得什么啟示? 回答問題，初聽男聲獨唱《牡丹之歌》。邊聽、邊閱讀教材上的歌詞，邊從歌聲中體驗歌曲的意境并展開想像。

1.從所給的開始4小節(jié)曲調及最后的結束小節(jié)，可以斷定是小調或羽調式。

2.啟發(fā)學生用已學過的重復、模仿等手法進行創(chuàng)作。但千萬不要把學生框住，要讓他們放開創(chuàng)作。

三、完成曲調創(chuàng)作(填空)活動

1.聆聽范唱。設問：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？ 2.聽琴彈奏曲調，找出最有特點的幾個音。

3.學生劃拍自學曲調。注意裝飾音、附點音符、十六分音符的節(jié)奏。

2017.3.1 最新版

4.找出曲調中最有特點的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。

5.試唱全曲，教師指導并糾正，注意要唱好風格。百花園真美。回家收集以花為題材的歌曲或樂曲，并進行學唱或試奏。

四、表演《編花籃》

1.學生自學唱歌，與周圍同學交流。2.自我推薦表演。

五、小結：

學生創(chuàng)作第二樂句、第三樂句2小節(jié)及第四樂句。

2017.3.1

第三篇：五年級音樂下冊 百花園2教案 人音版

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百花園

教學內(nèi)容： 1.聆聽《牡丹之歌》 2.完成曲調創(chuàng)作（填空）活動 教學目標：

1.通過學習《牡丹之歌》等四首音樂作品及進行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。

2.聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊誦性，學習“牡丹”的崇高品格。教學重難點：

完成曲調創(chuàng)作（填空）活動 教學過程：

一、聆聽《牡丹之歌》 1.由植物中花的知識導入。

設問：誰見過牡丹花？能介紹一下它的形態(tài)嗎？（花大而美麗，有深紅、粉紅或白色，是著名的觀賞植物，在百花園中是最鮮艷的一種。）

2.初聽男聲獨唱《牡丹之歌》。介紹《牡丹之歌》的背景及含義。3.欣賞《牡丹之歌》。

設問：你從歌聲中獲得什么啟示?（高貴品格）

二、完成曲調創(chuàng)作（填空）活動

1.從所給的開始4小節(jié)曲調及最后的結束小節(jié)，可以斷定是小調或羽調式（不給學生講調式）。

2.要求創(chuàng)作第二樂句、第三樂句2小節(jié)及第四樂句。啟發(fā)學生用已學重復、模仿等手法進行創(chuàng)作。但千萬不要把學生框住，要讓他們放開創(chuàng)作。

三、課后小結

課后反思：聆聽《牡丹之歌》的主要目的讓學生感受音樂的贊誦性，學習“牡丹”的崇高品格。創(chuàng)作活動這一環(huán)節(jié)我覺得很好，既可以打開學生的創(chuàng)作思維，也可以讓學生掌握一定的音樂知識。

2017.3.1

第四篇：五年級音樂下冊 百花園3教案 人音版

百花園

教學內(nèi)容： 1.聆聽《花之歌》 2.表演《編花籃》 教學目標：

1.通過學習《編花籃》等四首音樂作品及進行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂。

2.表演民歌《編花籃》，感受河南民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進一步學歌曲創(chuàng)作，完成曲調填空創(chuàng)作。教學重難點：

1.學唱河南小調《編花籃》 2.引導學生唱出歌曲的味道 教學過程：

一、聆聽《花之歌》

1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花為主題；器樂曲以花為標題是作者的意圖與想像。2.欣賞《花之歌》。

設問：你能聞到花香嗎？是什么香味？ 3.細細品味樂曲的旋律。

（1）聽著音樂讀教材上的譜例。將三個主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來。（2）聽辨每段主奏樂器的名稱，舉卡片示意，并進行分組聽辨比賽。（3）分組選擇音樂段落，設計舞蹈動作。4.聆聽《花之歌》并翩翩起舞。

5.將收集到的以花為題材的資料，在下節(jié)課我們開一次班級音樂會。

二、表演《編花籃》

1.設問：在座的同學有沒有老家是河南籍的？能說一兩句河南的地方語言嗎？聆聽范唱。2.設問：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容？

3.（第一段是“編”??第二段是“摘”??）4.聽琴彈奏曲調，找出最有特點的幾個音。

5.學生劃拍自學曲調。注意裝飾音、附點音符、十六分音符的節(jié)奏。

6.找出曲調中最有特點的小節(jié)。涂一涂，唱一唱。7.試唱全曲，教師指導并糾正，注意要唱好風格。8.學生自學唱歌，與周圍同學交流。9.自我推薦表演，師生互評。

10.小結：百花園真美。回家收集以花為題材的歌曲或樂曲，并進行學唱。

三、課后小結

課后反思：《編花籃》這首歌曲具有濃郁的河南地方特色，聽起來也非常的有趣好聽，但真正要學生演唱的時候，大部分學生要么就是沒感覺，要么就是唱的很死板，失去了歌曲原來的韻味，所以怎么教學生把這首歌曲的韻味唱好，首先要從吐字和發(fā)聲開始，循序漸進。

第五篇：五年級音樂下冊 百花園8教案 人音版

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百花園

教學目標：

1.通過學習《編花籃》等四首音樂作品及進行《花之歌》音樂會活動，猶如置身于百花園中，享受白花給人們的溫馨與快樂。

2.表演民歌《盼紅軍》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風格與特點，并為歌曲用自制打擊樂器創(chuàng)編伴奏渲染氣氛，進一步學習歌曲創(chuàng)作，完成曲調填空創(chuàng)作。

3.聆聽《花之歌》，聽辨樂器音色，感受音樂的抒情性，并即興舞蹈。聆聽《牡丹之歌》，感受音樂的贊誦性，學習“牡丹”的崇高品格。教學重難點：

1.了解各地方民歌風格，進行曲調創(chuàng)編活動。2.聆聽音樂，即興創(chuàng)編舞蹈。教學過程：

一、導入

二、學習歌曲

1.老師范唱，思考：歌曲中唱了幾種花？采花獻給誰？

2.復聽，設問：這首民歌在節(jié)奏上有什么特點？把出現(xiàn)最多的節(jié)奏型拍出來。3.老師簡介歌曲。4.學生邊劃拍邊學唱歌譜。5.跟老師的伴奏哼唱歌譜。

6.分角色唱，要求注意唱出民歌風格。7.按節(jié)奏讀歌詞。8.跟伴奏演唱歌曲。

9.小組討論怎樣演唱才更能唱出民歌的風格。10.完整演唱。

三、就地取材自制打擊樂器，創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。

四、小結：

表揚以最簡單的廢品自制有效果的打擊樂器參與表演的同學。

2017.3.1