第一篇：漢語聽說教案

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期 《漢語聽說》教案

漢語組：瑪爾比婭·阿布都克尤木

2016年9月3日

預(yù)備課一：好久不見

教學(xué)目標(biāo)：1）通過學(xué)習(xí)和練習(xí)掌握所學(xué)到日常用語

2）通過錄音跟讀糾正發(fā)音

3）掌握練習(xí)口語的有效方法，做好預(yù)備工作

知識目標(biāo)：掌握所學(xué)知識的熟練應(yīng)用

能力目標(biāo)：利用學(xué)到的新?lián)碛械狡綍r的交流當(dāng)中，加強(qiáng)口語交流能力 情感目標(biāo)：只要勇敢的說出來，漢語口語每一個人都能練好、說好 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握語音的聽和說與發(fā)音練習(xí)教學(xué)方法：操練法

教學(xué)安排：共分四課時：

第一、二課時：日常用語和練習(xí)（1）（2）（3）第三、四課時： 課堂用語和練習(xí)（4）（5）（6）

教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)（1）點(diǎn)名（2）宣布上課（3）師生交流

（二）檢查舊課

和學(xué)生進(jìn)行簡單的對話了解學(xué)生的口語水平。

（三）新課教學(xué)

第一、二課時：日常用語和練習(xí)（1）（2）（3）題 第三、四課時：課堂用語和練習(xí)（4）（5）（6）題

1、學(xué)生聽教學(xué)錄音連續(xù)三遍，通過聽力來感受每一詞的發(fā)音。

2、老師連續(xù)領(lǐng)讀三遍，通過領(lǐng)讀發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生發(fā)音上的問題。

3、學(xué)生自由練習(xí)五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯。

4、按學(xué)號循序每個同學(xué)單獨(dú)讀，邊老師糾正發(fā)音上的問題。

5、請學(xué)生到講臺上對話，每次兩個人一組，鼓勵學(xué)生勇敢的說漢語。

6、分組對話，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

7、根據(jù)練習(xí)要求完成每一題。

（四）作業(yè)

1、預(yù)習(xí)新課

2、反復(fù)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)會靈活應(yīng)用到生活中。

（五）課后分析

預(yù)備課二：再見

教學(xué)目標(biāo)：1）通過學(xué)習(xí)和練習(xí)掌握所學(xué)到日常用語

2）有效提高口語水平學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)口語學(xué)習(xí)的預(yù)備工作

知識目標(biāo)：掌握所學(xué)知識的熟練應(yīng)用

能力目標(biāo)：利用學(xué)到的新?lián)碛械狡綍r的交流當(dāng)中，加強(qiáng)口語交流能力 情感目標(biāo)：使學(xué)生相信自己能說好漢語 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握語音的聽和說與發(fā)音練習(xí)教學(xué)方法：操練法

教學(xué)安排：共分四課時：

第一、二課時：日常用語和練習(xí)（1）（2）（3）第三、四課時： 課堂用語和練習(xí)（4）（5）

教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)（1）點(diǎn)名（2）宣布上課

（二）檢查舊課

請學(xué)生到講臺表演上一節(jié)課的上課的日常用語和課堂用語，了解課程掌握和練習(xí)情況。

（三）新課教學(xué)

第二、二課時：日常用語和練習(xí)（1）（2）（3）題 第三、四課時：課堂用語和練習(xí)（4）（5）題

1、學(xué)生聽教學(xué)錄音連續(xù)三遍，通過聽力來感受每一詞的發(fā)音。

2、老師連續(xù)領(lǐng)讀三遍，通過領(lǐng)讀發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生發(fā)音上的問題。

3、學(xué)生自由練習(xí)五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯。

4、按學(xué)號循序每個同學(xué)單獨(dú)讀，邊老師糾正發(fā)音上的問題。

5、請學(xué)生到講臺上對話，每次兩個人一組，鼓勵學(xué)生勇敢的說漢語。

6、分組對話，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

7、根據(jù)練習(xí)要求完成每一題。

（四）作業(yè)

3、預(yù)習(xí)新課

4、反復(fù)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)會靈活應(yīng)用到生活中。

（五）課后分析

預(yù)備課三：對不起

教學(xué)目標(biāo)：1）通過學(xué)習(xí)和練習(xí)掌握所學(xué)到日常用語

2）口語練習(xí)預(yù)備工作之際使學(xué)生相信自己能提高漢語口語能力

知識目標(biāo)：掌握所學(xué)知識的熟練應(yīng)用

能力目標(biāo)：利用學(xué)到的新?lián)碛械狡綍r的交流當(dāng)中，加強(qiáng)口語交流能力 情感目標(biāo)：使學(xué)生在生活中自信的說漢語 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握語音的聽和說與發(fā)音練習(xí)教學(xué)方法：操練法

教學(xué)安排：共分四課時：

第一、二課時：日常用語和練習(xí)（1）（2）（3）第三、四課時： 課堂用語和練習(xí)（4）（5）（6）

教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)（1）點(diǎn)名（2）宣布上課

（二）檢查舊課 請學(xué)生與老師對話，觀察學(xué)生日常用語的掌握情況與對自己說漢語的自信程度

（三）新課教學(xué)

第三、二課時：日常用語和練習(xí)（1）（2）（3）題 第三、四課時：課堂用語和練習(xí)（4）（5）（6）題

1、學(xué)生聽教學(xué)錄音連續(xù)三遍，通過聽力來感受每一詞的發(fā)音。

2、老師連續(xù)領(lǐng)讀三遍，通過領(lǐng)讀發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生發(fā)音上的問題。

3、學(xué)生自由練習(xí)五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯。

4、按學(xué)號循序每個同學(xué)單獨(dú)讀，邊老師糾正發(fā)音上的問題。

5、請學(xué)生到講臺上對話，每次兩個人一組，鼓勵學(xué)生勇敢的說漢語。

6、分組對話，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

7、根據(jù)練習(xí)要求完成每一題。

（四）作業(yè)

5、預(yù)習(xí)新課

6、背誦前三課里的日常用語和課堂用語對話，反復(fù)練習(xí)。

（五）課后分析

第一課：你叫什么名字

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和練習(xí)掌握

1）本科的重點(diǎn)生詞和詞義以及基本用法；

2）培養(yǎng)鍛煉學(xué)生用學(xué)過的詞表達(dá)一個完整的意思的能力，熟練掌握介紹自己與介紹他人等情景的有效應(yīng)用

3）把學(xué)到的課文靈活應(yīng)用到日常生活中

知識目標(biāo)：掌握所學(xué)知識的熟練應(yīng)用

能力目標(biāo)：能夠在日常生活中流利的用漢語介紹自己與介紹他人 情感目標(biāo)：建立學(xué)生對自己漢語聽說能力的自信

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1）生詞教學(xué)。掌握詞義，讀法并能靈活使用。

2）能夠流利的介紹自己與介紹他人。

教學(xué)安排：共分四課時：

第一、二課時：生詞學(xué)習(xí)，生詞講練，練習(xí)（1）（2）第三、四課時：課文講練，練習(xí)（3）（4）（5）(6)(7)(8)教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)（1）點(diǎn)名（2）宣布上課

（二）檢查舊課

背誦預(yù)備課階段的日常用語與課堂用語的內(nèi)容

（三）新課教學(xué)

第一、二課時：

1、生詞學(xué)習(xí)（提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)生詞）。

1.教師領(lǐng)讀生詞2.學(xué)生齊讀生詞

3.教師講練學(xué)生比較陌生的生詞 4.教師領(lǐng)讀詞組（用PPT）

2、生詞講練。

1.請問：1.敬辭，表示請教詢問 2.口氣較重，表訊問 2.貴姓：詢問他人之姓的敬語

3.叫：呼喊：～喊。～囂（呼喊，吵鬧）。～陣。～座（戲曲或演員能吸引觀眾，看的人多）。～苦不迭。鳴冤～屈。

4.什么：表示詢問某人、某物或某事的本身或性質(zhì) 5.名字：人的稱號

6.認(rèn)識：1.確定某物 2.知曉;認(rèn)明 3.頭腦對客觀世界的反映 7.高興：1.愉快而興奮 2.喜歡做某事 3.高雅的興致

8.也：1.副詞，表示同樣、并行的意思：你去，我～去 9.以后：比現(xiàn)在或所說的時間晚的時間 10.多：數(shù)量大，與“少”、“寡”相對

11.聯(lián)系：1.互相之間取得聯(lián)通關(guān)系 2.結(jié)合起來 12．誰：1.疑問人稱代詞：你是～？

13.一下兒：1.一下子,表示很突然,迅速。如:一下子就來了

2.一下,數(shù)量詞

14.同學(xué)：1.在同一所學(xué)校學(xué)習(xí)的人 2.對在校學(xué)生的通稱

15.朋友：1.除情人或親屬之外彼此有交情的人 2.戀愛的對象

3.指幕友

3.出示生詞讓同學(xué)齊讀一遍，要求讀的同時思考詞的含義。4.綜合練習(xí)

練習(xí)課本里的練習(xí)（1）（2）5.作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生詞，聽寫生詞。

2.詞語抄三行并從生詞中找五個詞造句。3.預(yù)習(xí)課文。

第三、四課時：

1.組織教學(xué)。

2.檢查復(fù)習(xí)。檢查學(xué)習(xí)讀詞語，造句情況，聽寫詞語。3.課文講練。

課文

（一）1．學(xué)生聽教學(xué)錄音連續(xù)三遍，通過聽力來感受每一詞的發(fā)音。2．老師連續(xù)領(lǐng)讀三遍，通過領(lǐng)讀發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生發(fā)音上的問題。3．學(xué)生自由練習(xí)五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯。

4.教師播放第一遍課文錄音，學(xué)生回答問題（用PPT）5.教師播放第二遍課文錄音，學(xué)生回答問題（用PPT）6.學(xué)生看文本，再聽一遍錄音（用PPT）7.去掉文本，再聽一遍 課文

（二）1．學(xué)生聽教學(xué)錄音連續(xù)三遍，通過聽力來感受每一詞的發(fā)音。2．老師連續(xù)領(lǐng)讀三遍，通過領(lǐng)讀發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生發(fā)音上的問題。3．學(xué)生自由練習(xí)五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯。

4.教師播放第一遍課文錄音，學(xué)生回答問題（用PPT）5.教師播放第二遍課文錄音，學(xué)生回答問題（用PPT）6.學(xué)生看文本，再聽一遍錄音（用PPT）7.去掉文本，再聽一遍 4.綜合練習(xí)

練習(xí)課本里的練習(xí)（3）（4）（5）(6)(7)(8)5.作業(yè)：

1.背誦所學(xué)課文，反復(fù)練習(xí)并掌握熟練 2.預(yù)習(xí)新課內(nèi)容

（四）課后分析

第二課：你是哪的人

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和練習(xí)掌握

1）本科的重點(diǎn)生詞和詞義以及基本用法；

2）培養(yǎng)鍛煉學(xué)生用學(xué)過的詞表達(dá)一個完整的意思的能力，熟練掌握詢問家鄉(xiāng)與詢問工作或身份

3）把學(xué)到的課文靈活應(yīng)用到日常生活中

知識目標(biāo)：掌握所學(xué)知識的熟練應(yīng)用

能力目標(biāo)：掌握日常生活中怎么去詢問別人的家鄉(xiāng)與工作或身份 情感目標(biāo)：建立學(xué)生對自己漢語聽說能力的自信

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1）生詞教學(xué)。掌握詞義，讀法并能靈活使用。

2）能夠流利的詢問別人的家鄉(xiāng)與工作或身份

教學(xué)安排：共分四課時：

第一、二課時：生詞學(xué)習(xí)，生詞講練，練習(xí)（1）（2）第三、四課時：課文講練，練習(xí)（3）（4）（5）(6)(7)(8)（9）

教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)（1）點(diǎn)名（2）宣布上課

（二）檢查舊課

檢查課文的背誦情況并在班里進(jìn)行分角色進(jìn)行表演

（三）新課教學(xué)

第一、二課時：

1、生詞學(xué)習(xí)（提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)生詞）。

1.教師領(lǐng)讀生詞2.學(xué)生齊讀生詞

3.教師講練學(xué)生比較陌生的生詞 4.教師領(lǐng)讀詞組（用PPT）

2、生詞講練。

1.老家：1.指在故鄉(xiāng)的家庭 2.指原籍 3.對人稱自己的或他人的父母

2.地方：1.地面的某一個特定地區(qū);一個特定的所在地點(diǎn) 2.一個特定的地點(diǎn) 3.漂亮：1.好看;美觀;鮮明 2.出色，精彩 3.喻通情達(dá)理 4.不錯：稍高于一般的，尚好;良好的，令人滿意的，過得去的，合格的 5.聽：1.用耳朵接受聲音：～力。～寫。～覺。聆～

6.口音：1.帶有個人、地方、民族語言特征的話音 2.說話的聲音7.像： 8.做：1.進(jìn)行工作或活動：～活。～事。～工。～手腳 9.工作：1操作，做事2.業(yè)務(wù);任務(wù)

10.工程師：受過以某一工程分支為職業(yè)的訓(xùn)練的人，能獨(dú)立擔(dān)負(fù)某項(xiàng)專業(yè)技術(shù)任務(wù)的設(shè)計、施工

11.還：1.依然，仍然2.更加 12.學(xué)生：1.在學(xué)校學(xué)習(xí)的人

13.上：1.位置在高處的，與“下”相對2次序或時間在前的3去，到 14.大學(xué)：提供教學(xué)和研究條件和授權(quán)頒發(fā)學(xué)位的高等教育機(jī)關(guān)

15.哥哥：稱同父母或父母一方所生比自己年長的男子。對同輩男子的尊稱 16.老師：教師的尊稱,古為年老輩尊的傳授學(xué)術(shù)的人;泛稱傳授文化、技藝的人

3.出示生詞讓同學(xué)齊讀一遍，要求讀的同時思考詞的含義。4.綜合練習(xí)

練習(xí)課本里的練習(xí)（1）（2）5.作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生詞，聽寫生詞。

2.詞語抄三行并從生詞中找五個詞造句。3.預(yù)習(xí)課文。

第三、四課時：

1.組織教學(xué)。

2.檢查復(fù)習(xí)。檢查學(xué)習(xí)讀詞語，造句情況，聽寫詞語。3.課文講練。

課文

（一）1．學(xué)生聽教學(xué)錄音連續(xù)三遍，通過聽力來感受每一詞的發(fā)音。2．老師連續(xù)領(lǐng)讀三遍，通過領(lǐng)讀發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生發(fā)音上的問題。3．學(xué)生自由練習(xí)五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯。

4.教師播放第一遍課文錄音，學(xué)生回答問題（用PPT）5.教師播放第二遍課文錄音，學(xué)生回答問題（用PPT）6.學(xué)生看文本，再聽一遍錄音（用PPT）7.去掉文本，再聽一遍 課文

（二）1．學(xué)生聽教學(xué)錄音連續(xù)三遍，通過聽力來感受每一詞的發(fā)音。2．老師連續(xù)領(lǐng)讀三遍，通過領(lǐng)讀發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生發(fā)音上的問題。3．學(xué)生自由練習(xí)五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯。

4.教師播放第一遍課文錄音，學(xué)生回答問題（用PPT）5.教師播放第二遍課文錄音，學(xué)生回答問題（用PPT）6.學(xué)生看文本，再聽一遍錄音（用PPT）7.去掉文本，再聽一遍 4.綜合練習(xí)

練習(xí)課本里的練習(xí)（3）（4）（5）(6)(7)(8)(9)5.作業(yè)：

1.背誦所學(xué)課文，反復(fù)練習(xí)并掌握熟練 2.預(yù)習(xí)新課內(nèi)容

（四）課后分析

第三課：你家有幾口人

教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和練習(xí)掌握

1）本科的重點(diǎn)生詞和詞義以及基本用法； 2）培養(yǎng)鍛煉學(xué)生用學(xué)過的詞表達(dá)一個完整的意思的能力，熟練掌握詢問家庭，通過詢問家人的身體及工作學(xué)習(xí)情況等來了解身邊的朋友 3）把學(xué)到的課文靈活應(yīng)用到日常生活中

知識目標(biāo)：掌握所學(xué)知識的熟練應(yīng)用

能力目標(biāo)：掌握日常生活中怎么去詢問別人的家庭詢問家庭的身體及工作學(xué)習(xí)情況等，并熟練掌握生詞。

情感目標(biāo)：建立學(xué)生對自己漢語聽說能力的自信

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1）生詞教學(xué)。掌握詞義，讀法并能靈活使用。

2）能夠流利的詢問別人的家鄉(xiāng)與工作或身份

教學(xué)安排：共分四課時：

第一、二課時：生詞學(xué)習(xí)，生詞講練，練習(xí)（1）（2）第三、四課時：課文講練，練習(xí)（3）（4）（5）(6)(7)(8)（9）（10）

教學(xué)步驟：

（一）組織教學(xué)

（1）點(diǎn)名（2）宣布上課

（二）檢查舊課

檢查課文的背誦情況并在班里進(jìn)行分角色進(jìn)行表演

（三）新課教學(xué)

第一、二課時：

1、生詞學(xué)習(xí)（提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)生詞）。

1.教師領(lǐng)讀生詞2.學(xué)生齊讀生詞

3.教師講練學(xué)生比較陌生的生詞 4.教師領(lǐng)讀詞組（用PPT）

2、生詞講練。

1.幾：詢問數(shù)量多少（估計不太大）的疑問詞 2.口：人和動物吃東西和發(fā)聲的器官（3.妻子：現(xiàn)代是指男女結(jié)婚后，對女方的稱謂 4.孩子：兒童。如:男孩子;女孩子 5.今年：指現(xiàn)在的這一年

6.學(xué)習(xí)：通過閱讀、聽講、研究、實(shí)踐等獲得知識或技能的過程 7.怎么樣：用于否定句，代替不說出來的動作或情況，是委婉的說法 8.爺爺：祖父，對跟祖父輩分相同或年紀(jì)相仿的男人的稱呼 9.奶奶：祖母。也稱跟祖母輩分相同或年紀(jì)相仿的婦女 10.爸爸：父親 11.媽媽：母親

12.身體：指人或動物的整個生理組織，有時特指驅(qū)干和四肢 13.都：全，完全

14.司機(jī)：機(jī)動車駕駛員 15.沒有：不存在

3.出示生詞讓同學(xué)齊讀一遍，要求讀的同時思考詞的含義。4.綜合練習(xí)

練習(xí)課本里的練習(xí)（1）（2）5.作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生詞，聽寫生詞。

2.詞語抄三行并從生詞中找五個詞造句。3.預(yù)習(xí)課文。

第三、四課時：

1.組織教學(xué)。

2.檢查復(fù)習(xí)。檢查學(xué)習(xí)讀詞語，造句情況，聽寫詞語。3.課文講練。

課文

（一）1．學(xué)生聽教學(xué)錄音連續(xù)三遍，通過聽力來感受每一詞的發(fā)音。2．老師連續(xù)領(lǐng)讀三遍，通過領(lǐng)讀發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生發(fā)音上的問題。3．學(xué)生自由練習(xí)五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯。

4.教師播放第一遍課文錄音，學(xué)生回答問題（用PPT）5.教師播放第二遍課文錄音，學(xué)生回答問題（用PPT）6.學(xué)生看文本，再聽一遍錄音（用PPT）7.去掉文本，再聽一遍 課文

（二）1．學(xué)生聽教學(xué)錄音連續(xù)三遍，通過聽力來感受每一詞的發(fā)音。2．老師連續(xù)領(lǐng)讀三遍，通過領(lǐng)讀發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生發(fā)音上的問題。3．學(xué)生自由練習(xí)五分鐘，同桌之間相互讀相互聽相互糾音糾錯。

4.教師播放第一遍課文錄音，學(xué)生回答問題（用PPT）5.教師播放第二遍課文錄音，學(xué)生回答問題（用PPT）6.學(xué)生看文本，再聽一遍錄音（用PPT）7.去掉文本，再聽一遍 4.綜合練習(xí)

練習(xí)課本里的練習(xí)（3）（4）（5）(6)(7)(8)(9)（10）

5.作業(yè)：

1.背誦所學(xué)課文，反復(fù)練習(xí)并掌握熟練 2.預(yù)習(xí)新課內(nèi)容

（四）課后分析

第二篇：大學(xué)漢語聽說 教案

第一課 購物消費(fèi)

一、教學(xué)目的與要求

1、通過教學(xué)使學(xué)生熟練掌握課文和詞語的用法，掌握聽力部分的內(nèi)容并能復(fù)述、背誦課文；能夠利用所學(xué)詞語自由會話。

2、掌握本課的語法提示中的重點(diǎn)語法知識。

3、能夠熟練掌握課后練習(xí)

4、能運(yùn)用本課所學(xué)知識順利地完成自由表達(dá)

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、生詞，對話1、2、3

2、練習(xí)

3、第二部分，口語表達(dá)練習(xí)

4、分組討論

5、第三部分，泛聽練習(xí)

教學(xué)學(xué)時：一周 6學(xué)時，一課上8 學(xué)時。組織教學(xué)：問好，點(diǎn)名。

提出該課的教學(xué)要求。

對話1買鞋

聽前提示：

1、你現(xiàn)在的衣服和鞋是自己買的嗎？

2、你喜歡買品牌鞋嗎？為什么？

3、你跟父母有沒有因?yàn)橘I東西而吵過架？

一、聽錄音，判斷正誤

1.(×)2.(×)3.(×)4.(√)5.(√)6.(√)7.(×)8.(√)

二、聽句子，回答問題 1.C 2.C 3.B 4.A 5.C

三、聽錄音，回答問題： 1.男的為什么又買了一雙鞋? 路過專賣店，正好碰上他們在搞店慶活動，新款都打八折，就買了一雙。2.女的為什么覺得那雙鞋便宜不了? 因?yàn)榻?jīng)常在電視上看到他們的廣告。3.要是男的告訴女的鞋的價格，女的可能是什么態(tài)度？

生氣。

4.女的對男的花錢有什么看法? 花錢總是大手大腳的。

5.男的跟他爸爸花錢的習(xí)慣一樣嗎? 一樣。

6.女的覺得男的應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的花錢習(xí)慣？

應(yīng)該有節(jié)省的好習(xí)慣。

7.男的說要改變自己的花錢習(xí)慣．女的相信嗎? 不信，因?yàn)樗f話沒算過數(shù)。

四、聽后說，分組討論如下問題

1.你覺得你是花錢節(jié)省的人還是花錢大手大腳的人? 2.如果你買了—個比較貴的東西，你會告訴父母真實(shí)的價格嗎? 3.你在家里有沒有遇到過類似的問題?你是怎么解決的?

對話2買電腦

聽前提示: 1.你們那里有電子市場嗎？

2、你對電子產(chǎn)品在行嗎？

3、如果你要買電腦，你會找誰一起去？

一、聽錄音，選擇正確答案 1.B 2.C 3.C 4.C 5.A 6.A

二、聽句子，回答問題 1.C 2.C 3.A 4.C 5.A

三、聽錄音，回答問題 1.女的找阿里木做什么？

陪她去電子市場。2.阿里木覺得自己行嗎？

不行，應(yīng)該找個懂行的。3.女的朋友中誰是電腦高手？

王老師。4.王老師為什么不能幫忙? 他正在外地出差呢，下個星期回來。5.阿里木建議女的怎么做? 明天先去電子市場逛逛，記下他們感興趣的品牌和型號，然后上網(wǎng)查查網(wǎng)友們對這種產(chǎn)品的評價，等王老師回來以后向他咨詢一下再決定。

四、聽后復(fù)述

請用阿里木的話，將聽到的內(nèi)容復(fù)述一遍。

今天，古麗想要買臺筆記本電腦，找我?guī)退齾⒅\參謀，我覺得自己對電腦不在行，我建議她找王老師幫忙，因?yàn)橥趵蠋熓怯嬎銠C(jī)系畢業(yè)的高材生。可是王老師現(xiàn)在在外地出差呢，我讓她先別買，明天我陪她先去電子市場逛逛，記下我們感興趣的品牌和型號，然后上網(wǎng)查查網(wǎng)友們對這種產(chǎn)品的評價，等王老師回來以后向他咨詢一下再決定。

五、聽后說，分組討論如下問題

l.你覺得買電子產(chǎn)品時，最應(yīng)該注意的是什么？為什么?

消費(fèi)電子產(chǎn)品已經(jīng)成為大家日常生活和工作中不可或缺的一部分，那么，我們在購買消費(fèi)電子產(chǎn)品時，應(yīng)該注意哪些問題呢？

2.你身邊有對電子產(chǎn)品在行的人嗎?如果沒有，你怎么買電子產(chǎn)品?

對話3 買手機(jī)

聽前提示：

1、如果你要買手機(jī)，你會買國產(chǎn)的還是進(jìn)口的？為什么？

2、你覺得什么牌子的手機(jī)比較好？

3、你知道什么是“山寨版”手機(jī)嗎？

一、聽錄音，判斷正誤

1.(×)2.(×)3.(√)4.(×)5.(√)6.(×)7.(√)8.(×)9.(×)10.(×)

二、聽句子，回答問題 1.A 2.A 3.C 4.C 5.C 6.C

三、聽錄音，回答問題 l.女的要買個什么樣的手機(jī)? 一般的，功能不用太多，國產(chǎn)的、白色的。2.男的為什么建議買個國產(chǎn)手機(jī)? 只要是正規(guī)廠家生產(chǎn)的，質(zhì)量都過關(guān)，況且這還能體現(xiàn)愛國心。3.“山寨版”的手機(jī)有什么特點(diǎn)? 質(zhì)量沒保證，價格便宜、功能多、外觀也不錯。4.男的為什么不同意買白色的手機(jī)? 白色剛開始用還挺好看的，時間一長，容易顯舊，就不好看了。5.女的向男的保證什么? 她保證用個幾年再換。

6.男的為什么很積極地給女的買手機(jī)？ 他打了好幾個電話都聯(lián)系不上，太不方便。

四、聽后說：分組討論如下問題

1.男的不同意女的買白色的手機(jī)，你覺得有道理嗎？ 2.如果你要換手機(jī)，你會買—個什么樣的?為什么? 3.人們常說“便宜沒好貨，好貨不便宜”，對這個問題你有什么看法？

一分錢，一分貨的道理，大家都應(yīng)該懂吧？上街可以一看到一些處理降價的產(chǎn)品在搶購中。價格很低，外觀看上去也跟正規(guī)的產(chǎn)品差不多。可結(jié)果拿回來第二天就發(fā)現(xiàn)有很多問題。便宜的東西大部分都質(zhì)量不好，沒有保修期不能退不能換。如果是衣服質(zhì)量不好你可以補(bǔ)補(bǔ)縫縫湊合穿一陣子扔點(diǎn)就可以。食品和電子產(chǎn)品絕對不能做貪便宜的蠢事。食品質(zhì)量不好會對你身體產(chǎn)生不良影響，甚至?xí)舅廊恕ｋ娮赢a(chǎn)品壞了不給維修，不給退換，萬一出了什么電路故障更麻煩了，隨時都有失火，爆炸的可能性。所以不能為了圖便宜購買沒有保障的假冒偽劣商品避免上當(dāng)受騙。

短文1網(wǎng)上購物

聽前提示：

1、想一想，現(xiàn)在有哪些購物方式？

2、你知道“網(wǎng)上購物”嗎？

3、你嘗試過“網(wǎng)上購物”嗎？

一、聽錄音，判斷正誤

1.（√）2.（×）3.（×）4.（√）5.（×）6.（√）7.（×）8.（√）9.（×）10.（×）11.（√）

二、聽錄音，邊聽邊寫填空

l.提到購物，人們不由自主會想到商店、超市或者街頭小攤兒，但目前有一種新的購物方式，正悄悄地改變著我們的生活。2.春節(jié)前，已過而立之年的徐女士坐在了電腦前買年貨。

3.徐女士說，網(wǎng)上購物雖然失去了實(shí)地購買的樂趣，但有失必有得。

4.王女士立刻下單，但過了近—個月，仍然沒收到貨物，再找賣家，早已人去樓空了。5.同事小李網(wǎng)購了一雙鞋，貨到了一看，才發(fā)現(xiàn)尺碼不對，穿上太大。再聯(lián)系賣家，卻遲遲沒有回音，只好湊合著，極不舒服。

6.網(wǎng)上的商品價格存在一定的優(yōu)勢，但是如果某商品價格低得離譜兒時，應(yīng)該提高警惕，不要隨便購買。

三、聽錄音，回答問題 1.什么是“網(wǎng)上購物”? 只要坐在家中敲敲鍵盤，點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，就能從網(wǎng)上的各種“商店”和“超市”里買到自己想要的商品，方便實(shí)惠。2.網(wǎng)上購物有什么風(fēng)險? 上當(dāng)受騙和不易調(diào)換、退貨的風(fēng)險。3.徐女士覺得網(wǎng)上購物有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)? 缺點(diǎn)是失去了實(shí)地購物的樂趣，優(yōu)點(diǎn)是品種豐富、節(jié)省時間、比較自由、不受時間限制。4.王女士在網(wǎng)上購物時，遇到了什么事? 她下了訂單后，但過一個月，仍然沒收到貨物，再找賣家，早已人去樓空。5.小李在網(wǎng)上購物時的經(jīng)歷是什么？

網(wǎng)購了一雙鞋，貨到一看，才發(fā)現(xiàn)尺碼不對，穿上太大，再聯(lián)系賣家，卻遲遲沒有回音。6.網(wǎng)上購物要特別注意什么？

一、在網(wǎng)上購物盡可能選擇專業(yè)的購物網(wǎng)站。

二、網(wǎng)上的商品價格存在一定的優(yōu)勢，但是如果某商品價格低的離譜兒時，應(yīng)該提高警惕，不要隨便購買。

三、采用貨到付款的方式更能保障自己的利益。

四、聽后說：分組討論如下問題

1.你覺得網(wǎng)上購物和去商店購物相比，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？ 2.如果你的朋友想在網(wǎng)上買一件衣服，你會給她哪些建議? 3.說說你的一次購物經(jīng)歷。(網(wǎng)購或者去商店購物都可以)

短文2 買車

聽前提示：

1、要是你會開車，你會考慮買車嗎？

2、如果打算買車，你會買什么樣的車？ 一．聽錄音，判斷正誤

1.（√）2.（×）3.（×）4.（√）5.（×）6.（×）7.（×）8.（×）9.（√）10.（×）11.（√）12.（×）二．聽句子，回答問題 1.B 2.B 3.B 4.A

三、聽錄音，回答問題 l.小王為什么要買車? 小王家住郊外，公司在市中心。每天擠地鐵上班挺麻煩的，所以想買車。2.朋友為什么不同意小王買桑塔納？ 桑塔納滿街都是，加上兩三萬可以買更好的。3.導(dǎo)購小姐是怎么對小王進(jìn)行游說的? 什么空調(diào)如果是自動的，駕駛的時候會感到更舒適；座椅如果是真皮的，車看起來會更有檔次。

4.小王開始的時候?qū)λ能囋趺礃?后來呢?為什么？

剛開始時覺得特有面子，心里別提多么美了，每天把車擦得锃亮。

后來是能不開就不開，省點(diǎn)油錢。每個月養(yǎng)車需要1000多元，家里沒有了余錢。5.買車以后小王有什么憂慮？

每個月養(yǎng)車需要1000多元，家里沒有了余錢。，心里空落落的。6.小王現(xiàn)在有什么想法? 折價賣車。

四、聽后說：分組討論如下問題

1.根據(jù)聽到的內(nèi)容，假設(shè)你是小王，給大家說一說買車的經(jīng)過。2.如果你遇到小王的問題，你會怎么辦，為什么？ 3.生活中你有沒有遇到過類似小王這樣的事情？講給大家聽聽。

第2部分 口語表達(dá)練習(xí)

去哪兒購物

四、根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)全下面這段對話，并試著復(fù)述

阿依古麗剛買了一條牛仔褲，讓克里木看看。克里木覺得顏色、款式都不錯。前兩天他剛買了一條褲子，也是這個牌子。聽老板說，這是很享受年輕人青睞的一個品牌。

阿依古麗很奇怪，像克里木這么節(jié)省的人，怎么也舍得花這么多錢打扮自己。后來她才知道，原來克里木實(shí)在她們公司旁邊的那個批發(fā)市場買的。跟老板砍了半天價，才花了八十多塊錢。阿依古麗的褲子是在大商場買的，華了兩百多塊錢。克里木覺得一條褲子這么貴太不值了。

阿依古麗覺得在大商場買東西，質(zhì)量有保證，穿著放心。批發(fā)市場的東西，便宜是便宜，可是一來不能保證東西是真的，二來也沒有什么售后服務(wù)。真要是出了點(diǎn)兒問題，找不到人負(fù)責(zé)。

可是克里木覺得一條褲子隨便穿穿，不用那么講究。就算質(zhì)量不好，因?yàn)閮r錢便宜，還可以經(jīng)常換新褲子。

她們倆在這個問題上沒有共同語言，說不到一塊兒去。

第3部分 泛聽練習(xí)

消費(fèi)觀念

聽后回答問題

1.外國老太太和中國老太太都是怎么消費(fèi)的 ？ 2.“新貧族”是什么意思 ？ 3.“新貧族”主張?jiān)趺椿ㄥX ？ 4.介紹一下王小姐的生活情況。

5.“新貧族”的長輩們對他們有什么看法 ？

1.

第三篇：發(fā)展?jié)h語聽說課教案

三年級聽力課第三講教案

一：教學(xué)目標(biāo)：提高對新詞的自主學(xué)習(xí)能力。

對重點(diǎn)語法點(diǎn)及句型的掌握。

提高漢語的聽說能力及對教學(xué)重難點(diǎn)的歸納能力。

樹立正確的金錢觀念及人生觀。二：教學(xué)對象：三年級師范班與非師范班的學(xué)生 三：教學(xué)課時：兩課時 四：教材使用：《發(fā)展?jié)h語中級聽力》第四課《交換人生》

五：教學(xué)重難點(diǎn)：1：對“羨慕、放棄、只要...就...、花、像....一樣、不知不覺、無憂無慮”等詞匯的掌握。

2：對聽力材料中主要內(nèi)容的把握。

六：教具的使用：視頻展示臺。七：教學(xué)過程：

（1）課前：問候及點(diǎn)名。在對話中，復(fù)習(xí)上節(jié)課的口語話題。

（2）導(dǎo)入：第一步：你最羨慕什么樣的人？為什么？大家把理由寫下來。

第二步：老師給出選項(xiàng)。提問，富翁會羨慕窮人嗎？如果會的話，會羨慕窮人的什么？

第三步：為了富有，你愿意放棄什么？

第四步：講述老師的觀點(diǎn)。應(yīng)該用錢幫助需要幫助的人。（3）新課學(xué)習(xí)：

第一步：講解生詞

1：“交換 人生 富翁 羨慕 放棄 大腦 提出 手術(shù) 動腦子 無憂無慮 不知不覺”

采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，給出指定時間“十分鐘”，老師進(jìn)行答疑。

2：老師通過提問與做練習(xí)方式，對學(xué)生掌握情況進(jìn)行了解及對重點(diǎn)詞匯進(jìn)行解釋。

第二步：以聽聽力練習(xí)的方式，導(dǎo)出本學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)“只要...就...、花、想...一樣、不知不覺、無憂無慮”等詞匯及短語的掌握，并引導(dǎo)學(xué)生歸納詞匯的意義及用法，然后老師得出總結(jié)與歸納。

第三步：帶著老師的問題，第一遍聽本文全篇音頻，并對問題進(jìn)行解讀。

第四步：對著練習(xí)題，聽第二遍音頻，并針對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。

（4）新課復(fù)習(xí)：

對新詞及教學(xué)重難點(diǎn)詞匯、句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，并完成練習(xí)九。（5）擴(kuò)展訓(xùn)練：

有本文的所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行話題討論，如果你有錢，是個大富翁，你會怎么做？

八：教學(xué)反思：

1：一次課時兩個小時，總感覺太少了。每次和同學(xué)們在一起會感慨，怎么就要下課了。因?yàn)槁犝f課相對來說，比較有趣。對學(xué)生而言，壓力不大。

2：同學(xué)們詞匯忘記比較快，要給學(xué)生布置作業(yè)，好好復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。3：通過檢查學(xué)生的筆記，看出學(xué)生都很認(rèn)真在學(xué)習(xí)。其中非師范班有兩個男生需要找其談話，要上課認(rèn)真聽講。

三年級聽力課第四講教案

一：教學(xué)目標(biāo)：對新詞的掌握。

對重點(diǎn)語法點(diǎn)及句型的掌握。

提高漢語的聽說能力及對教學(xué)重難點(diǎn)的歸納能力。二：教學(xué)對象：三年級師范班與非師范班的學(xué)生 三：教學(xué)課時：兩課時 四：教材使用：《發(fā)展?jié)h語中級聽力》第五課《乞丐的故事》。

五：教學(xué)重難點(diǎn)：1：對“啟事、酬金、栓、直到、要是...就好了”等詞匯的掌握。

2：對聽力材料中主要內(nèi)容的把握。

3：對尋物啟事、尋人啟事的正確書寫格式的掌握。

六：教具的使用：視頻展示臺。七：教學(xué)過程：

（1）課前：問候及點(diǎn)名。在對話中，復(fù)習(xí)上節(jié)課的口語話題。（2）導(dǎo)入：第一步：你見過乞丐嗎？你給他錢嗎？

第二步：你認(rèn)為乞丐最想要得到什么？

第三步：一個人丟了手機(jī)，這是他寫的找手機(jī)手機(jī)啟事，請?zhí)羁铡?/p>

（3）新課學(xué)習(xí)：

第一步：學(xué)習(xí)啟事類說明文的書寫方式及要素。老師給出情景，同學(xué)們練習(xí)寫尋人啟事。

第二步：講解生詞 1：“乞丐、無意、拴、領(lǐng)取、路過、腳步、吃驚”等新詞。采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，給出指定時間“十分鐘”，老師進(jìn)行答疑。

2：老師通過提問與做練習(xí)方式，對學(xué)生掌握情況進(jìn)行了解及對重點(diǎn)詞匯進(jìn)行解釋。

第二步：以聽聽力練習(xí)的方式，導(dǎo)出本學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)“要是...就好了、直到....才 ”等詞匯及短語的掌握，并引導(dǎo)學(xué)生歸納詞匯的意義及用法，然后老師得出總結(jié)與歸納。

第三步：近義詞辨析。獎金、酬金、報酬的辨析。

第四步：帶著老師的問題，第一遍聽本文全篇音頻，并對問題進(jìn)行解讀。

第四步：對著練習(xí)題，聽第二遍音頻，并針對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。

（4）新課復(fù)習(xí)：

對新詞及教學(xué)重難點(diǎn)詞匯、句型進(jìn)行復(fù)習(xí)，并完成練習(xí)七與九。（5）擴(kuò)展訓(xùn)練：

“暢所欲言”辦公室。話題是，如果你是.....?你會怎么做？ 八：教學(xué)反思：

1：推出一個新環(huán)節(jié)，就是“暢所欲言”辦公室。老師是主任，給出一個話題。學(xué)生可以通過情景劇表演的形式，上臺來發(fā)表言論，然后大家一起給出評價，老師最后做出總結(jié)。

2：在師范班，學(xué)生趙才俊同學(xué)給我很大觸動。當(dāng)有位學(xué)生因?yàn)檫t到而未聽到老師對近義詞的辨析。而我則在班上說，你們是師范班，有哪位“準(zhǔn)老師”能和這位同學(xué)講解一下？趙才俊在臺上的教態(tài)及認(rèn)真的態(tài)度深深感染了我。有時候，學(xué)生能給我們很多感動。

3：聽說課很適合一次課為三個小時。因?yàn)閮蓚€小時，擴(kuò)展的知識及同學(xué)們的準(zhǔn)備的演講的展開會面臨時間不夠的問題。

三年級第三講口語課教案

一：教學(xué)目標(biāo)：掌握關(guān)于化妝動詞的搭配及首飾的新詞。

掌握基本著裝的描述的句型。

提高漢語的成段語言組織能力。二：教學(xué)對象：三年級師范班與非師范班的學(xué)生 三：教材使用：《看圖說話下》第二十六課《她在做什么？》 四：教學(xué)課時：兩課時

五：教學(xué)重難點(diǎn)：1：對看圖說話內(nèi)容的正確表達(dá)。

2：擴(kuò)展思維，對故事情節(jié)的補(bǔ)充。

3：掌握表達(dá)的基本句型，多用長句表達(dá)。六：教具的使用：視頻展示臺。七：教學(xué)過程：

（1）課前準(zhǔn)備：問候及點(diǎn)名。（2）課程導(dǎo)入：我們每天早上起來都要干什么？如洗臉、刷牙、做早飯之類的。如果今天我們要約會呢？女孩會怎么打扮？男孩喜歡女孩怎么打扮？（3）新課學(xué)習(xí)：1：對照《看圖說話》，回答問題。如“這個小伙子在做什么？”“他賣的帽子種類多不多？有什么帽子？”等。幫助學(xué)生理解圖片基本內(nèi)容。

2：學(xué)習(xí)詞語。在前面回答問題的時候，老師引出這些生詞,并多加造句練習(xí)。

3:學(xué)生分小組討論，并派代表對《看圖說話》進(jìn)行簡單描述。老師進(jìn)行點(diǎn)評。

4：全班一起朗讀書本給出的范文，并舉手回答，文中哪句話寫得最好？你能造出相似的句子嗎？文中還有哪些不懂的地方？

（4）新課復(fù)習(xí)：

全班一起朗讀書本給出的范文，并舉手回答，文中哪句話寫得最好？你能造出相似的句子嗎？文中還有哪些不懂的地方？

（5）擴(kuò)展訓(xùn)練：

一：擴(kuò)展話題，為什么圖中老爺爺會生氣？我們應(yīng)該只能稱呼老爺爺、老奶奶？我們怎樣做才是講禮貌？

二：中國人為什么稱外國人為“老外”？“老”在詞語中，分別有什么的意思？ 八：教學(xué)反思：

1：口語課，主要任務(wù)是鼓勵同學(xué)們敢于開口說，并且要多用不同的句型。因?yàn)樵谡n堂表達(dá)情況來看，很多學(xué)生會避開難的句型，普遍用簡單的句型。這樣的話，不利于水平的提高。

2：提供一些與課文想對應(yīng)好的句型及給一些長句會效果比較好，學(xué)生多次練習(xí)及操練，利于表達(dá)。

3：這套教材對他們來說，比較熟悉，對課堂的流程還比較熟悉。

4：適當(dāng)加一些名人名言及小故事，使課堂更有趣味性。

第四篇：第15課 初級漢語聽說課教案

第15課

我試試這條裙子，可以嗎？

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生熟練掌握生字詞的音形義。

2、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，能運(yùn)用課文的重要句型交流（這件衣服不長不短，很合適；我試試這條裙子，可以嗎；這條有點(diǎn)兒小，有沒有大一點(diǎn)兒的；你要黃色的還是要紅色的）。

3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中的重要用法：……，不過……；有點(diǎn)+Adj.,Adj.+一點(diǎn)兒；還是 教學(xué)重點(diǎn)

1、生字詞的讀音教學(xué)。

2、課文理解，朗讀與對話。

3、重點(diǎn)句型、詞語的用法。教學(xué)難點(diǎn)

重點(diǎn)句型和詞語的理解，課文的理解。教學(xué)方法

1、跟讀法

2、圖片法 所需課時：4課時

課前準(zhǔn)備：PPT,一件大一點(diǎn)兒的衣服，一件小一點(diǎn)兒的衣服，一張信用卡，一些現(xiàn)金 教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

詢問學(xué)生“昨天睡得好不好？”復(fù)習(xí)“助詞得”。

展示世界杯圖片，詢問學(xué)生“他們正在干什么？”動作展示“踢”，問學(xué)生“你們國家踢得怎么樣？”“巴西踢得好不好？”“你們想去巴西看足球比賽嗎？”“我們班誰會踢足球？”“你會踢足球嗎？”“我想學(xué)習(xí)踢足球。”復(fù)習(xí)“助詞得”“副詞正在/在”“要/會/想”的用法。

（二）新課預(yù)熱

師：好的，我們開始學(xué)習(xí)第15課—我試試這條裙子，可以嗎？

指著15課題目，請學(xué)生讀，然后領(lǐng)讀2遍“我試試這條裙子，可以嗎”在PPT上展示這句話。

師：老師今天的衣服怎么樣？長嗎？ 生：不長。師：短嗎？ 生：不短。

師：對，不長不短，很合適。

領(lǐng)讀2遍“我的衣服不長不短，很合適”,在PPT上展示這句話。師拿出一件大一點(diǎn)兒的紅色衣服，問：這件衣服我穿怎么樣？ 生：有點(diǎn)兒大。

師：對，有點(diǎn)兒大，有沒有小一點(diǎn)兒的？

老師領(lǐng)讀2遍“這件有點(diǎn)兒大，有沒有小一點(diǎn)兒的。”在PPT上展示這句話。拿出小一點(diǎn)兒的一件衣服，有黃色和紅色，問：這件小一點(diǎn)兒，有兩種顏色，你要黃的還是要紅的？

生：黃色/紅色。

領(lǐng)讀2遍“你要黃的還是要紅的？”在PPT 上展示這句話。

拿出一張信用卡，再拿出現(xiàn)金，問：一樓的商店用“信用卡”還是“現(xiàn)金”？ 生：現(xiàn)金。

師：那兒可以刷信用卡嗎？ 生：不可以。

領(lǐng)讀2遍那兒可以刷信用卡嗎？在PPT上展示這五句話。看PPT，師：什么時候說這些話？生：買衣服。

（三）新課教學(xué)：

1、生字詞教學(xué)：

（1）認(rèn)讀

老師領(lǐng)讀生詞，一個3遍。之后，請學(xué)生依次認(rèn)讀，糾正發(fā)音。重復(fù)多次請學(xué)生讀。

（2）講解

a.件、條：一件衣服。兩件衣服。一條裙子/褲子。襯衫、裙子、褲子、衣服、鏡子：看圖片。

顏色、白色、黃色、紅色：看圖片，看班里學(xué)生的衣服顏色。白襯衫，黃裙子，紅褲子。

不過：拿出一件有點(diǎn)兒大的衣服，說，這件衣服很漂亮，不過有點(diǎn)兒大。

漢語有點(diǎn)兒難，不過________。

有點(diǎn)兒：有點(diǎn)兒+adj.長、短、大、小：用手勢。

合適、價格：衣服不大不小很合適。這件衣服不貴，價格合適。可以：上課可以睡覺嗎?“不可以。”“下面的商店可以刷信用卡嗎？”“不可以”。

穿：今天他穿了什么顏色的衣服？ 打折：100塊錢。打八折。刷：動作展示。

顧客：我去買東西，就是顧客。不用：不用謝。

b.請學(xué)生朗讀第219頁的第一題和第二題，并且糾正發(fā)音。c.完成P216頁的第一、二、三、四題聽力練習(xí)。

2、擴(kuò)展練習(xí)

1.這件衣服

不

長

不

短。

天氣

冷

熱

這條褲子

大

小

這兒的顧客

多

少

圖書館離這兒

遠(yuǎn)

近

2.我試試

這條裙子，可以嗎？

試試

這件衣服

看看

這本小說 用用

你的電腦

聽聽

音樂

試試

這條褲子

3.這條

有點(diǎn)兒

小，有沒有

大

一點(diǎn)兒的？ 這件衣服

大

小 這條褲子

長

短 這條裙子

短

長 這件襯衫

貴

便宜 這雙鞋

大

小

4.你

要黃的 還是

要紅的？

要大的要小的 要便宜的要貴的 買蘋果

買香蕉

喝茶

吃餅干

去圖書館

回家

3、課文教學(xué)

課文

（一）（1）首先，領(lǐng)讀課文兩遍。

（2）請所有學(xué)生一起讀，男同學(xué)和女同學(xué)分讀，隨便點(diǎn)兩名同學(xué)分角色讀。請同學(xué)上到講臺前表演。

（3）講解練習(xí)“不過”和“有點(diǎn)兒、一點(diǎn)兒” a.不過：…….，不過……。

“不過”用在兩個分句之間，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，對前分句加以限制或修正。這件顏色很好看，不過有點(diǎn)兒長。這個菜很好吃，不過_________。漢語很難，不過_____________。這個商店很小，不過_________。

我喜歡吃上網(wǎng)，不過我不喜歡上網(wǎng)玩兒游戲。我喜歡中國菜，不過___________________。我常常去圖書館，不過_________________。圖書館人很多，不過___________________。

b.有點(diǎn)兒和一點(diǎn)兒： 有點(diǎn)兒+Adj.Adj.+一點(diǎn)兒 “有點(diǎn)兒+Adj.”“Adj.+一點(diǎn)兒”都表示程度不深，但它們在句中的位置、意思都不同。“有點(diǎn)兒”用在形容詞前面，作狀語，用來表達(dá)說話人對事物的評價，而且多表達(dá)不如意，“一點(diǎn)兒”用在形容詞后面，表示比較。

有點(diǎn)兒 表示不喜歡，不適合自己的意思

一點(diǎn)兒 表示比較。如：

這個菜有點(diǎn)兒辣，我不吃。

寫漢字有點(diǎn)兒難，說漢語容易點(diǎn)一點(diǎn)兒。這條褲子有點(diǎn)兒大，有沒有小一點(diǎn)兒的？ 這件衣服有點(diǎn)兒貴，我想要便宜一點(diǎn)兒的。

這個飯店______________________，那個________________________。這條褲子__________________________，那條________________________。這種蘋果_______________________________，我想買__________________。這個房間_____________________________，那個_______________________。今天_______________。

這條裙子________________，我想要__________________________________。完成P221第四

（二）題（4）復(fù)述課文

a.給出關(guān)鍵詞，復(fù)述。

襯衫

顏色

不過

有點(diǎn)兒

一點(diǎn)兒

試試

鏡子

合適

價格

逛逛

b.以李娜的口吻復(fù)述課文

（一）P220。

課文

（二）（1）首先，領(lǐng)讀課文兩遍。

（2）請所有學(xué)生一起讀，男同學(xué)和女同學(xué)分讀，隨便點(diǎn)兩名同學(xué)分角色讀。請同學(xué)上到講臺前表演。（3）講解練習(xí)“還是”

還是用于選擇問句。S+VO1還是VO2? 你上聽力課還是上口語課？ 你是學(xué)生還是老師？ 你喜歡米飯還是餃子？ S+V1O1V2O2? 你去銀行還是回教室？ 你回宿舍還是去教室？

S+狀語1+V還是+狀語2+V? 你坐飛機(jī)去還是坐火車去？ 他今天來還是明天來？

完成P220練習(xí)第四

（一）題。（4）復(fù)述課文。

a.給出關(guān)鍵詞，復(fù)述。

試試

可以

有點(diǎn)兒

一點(diǎn)兒

不大不小

不想要

三種

等

怎么樣

皮膚

漂亮

兩百八

打折

刷信用卡

別的 褲子

不用了 b.以馬麗的口吻復(fù)述課文

（二）P220。

（如果時間充足）綜合練習(xí)：1.兩人一組，評價自己的衣服。

2.兩人一組，以“買衣服”為主題，進(jìn)行對話。

完成P217和P218第五六七八題聽力練習(xí)。

（四）課堂總結(jié) 1.重要句子：這件衣服不長不短，很合適；我試試這條裙子，可以嗎；這條有點(diǎn)兒小，有沒有大一點(diǎn)兒的；你要黃色的還是要紅色的

2.重要詞語重要用法：……，不過……；有點(diǎn)+Adj.,Adj.+一點(diǎn)兒；還是

（五）布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)生詞和課文

2.完成課本P221第五題和P222第六（3）題。

第五篇：實(shí)用聽說教案I（范文模版）

實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Week Two（90m）

Teaching Contents: Unit 1 Introduction(Part I, Part II,)Teaching Aims:

I.Introduce yourself II.Introduce two strangers III.Ask and answers questions concerning

Who you are or somebody else is(name)

What you are or somebody else is(job)

Where you are or somebody else is from(birth place)

What your or somebody else’s major is IV.Greet each other Teaching Means:

Multi-media Focal Points of Teaching: Key words & Communication English Difficult Points of Teaching: Communication English Procedure of Teaching: I.Greeting II.Introduction III.Presentation of the new material I)Starting out

Could you introduce yourself and your family to your partner or to the class? You may use the following top help you: Your name and your age Your job or your major Where you are from and where you live Your family members and their jobs II)In-class Activities Section A 1.listening activities Learn the new words and expressions, and listen to the passage, then do the exercises.2.Speaking activities Useful expressions to learn I’d like to do sth.A year and a half This is my first time to do sth One after another Section B 1.listening activities Useful expressions to learn What’s your major I’m(an art)major I’m majoring in(computer science)2.speaking activities

實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Do you know A? Let me introduce A to you.A, this is B;and B, this is A.Liu Jun, come and meet Li Ting.Li Ting, this is Liu Jun… And Liu Jun, this is Li Ting… He’s a marketing major.… this is Li Ting, a student from the Art Department.Section C 1.listening activities Useful expressions to learn Couple/a couple of The states, admit to, Harvard university, congratulations to sb., primary school, continue 2.Speaking activities IV.Reinforcement

Go over the words and phrases learned in this class and make sentences with them.V.Homework

Read culture notes in part three, and do the after-class activities in part four.實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Week Three（90m）

Teaching Contents: Unit 2 Greeting(Part I, Part II,)Teaching Aims:

I.Greet people In a casual way In an ordinary way In a formal way II.Say goodbye

In a casual way In an ordinary way In a formal way

III.Greet each other Teaching Means:

Multi-media Focal Points of Teaching: Key words & Communication English Difficult Points of Teaching: Communication English Procedure of Teaching: I.Greeting II.Introduction III.Presentation of the new material II)Starting out

What would you say in the following situations?

When you meet your classmate in the morning or in the afternoon When your meet an old friend whom you have not seen for a long time When your meet your teacher on campus When you meet the parents of your friend in their home When you meet your former classmate on your way home

II)In-class Activities Section A 1.listening activities Learn the new words and expressions, and listen to the passage, then do the exercises.Homesick adj.想家的 2.Speaking activities Useful expressions to learn What a big surprise Get on with Keep in touch with Give one’s best wishes/ regards to sb.Section B 1.listening activities Practice reading aloud

實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Make much progress You look great today Same an usual Same here Section C 1.listening activities Useful expressions to learn Recently adv.近來

Whenever conj/adv.無論何時 2.Speaking activities IV.Reinforcement

Go over the words and phrases learned in this class and make sentences with them.V.Homework

Read culture notes in part three, and do the after-class activities in part four.實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Week Four（90m）

Teaching Contents: Unit 2(Part III & Ⅳ)Teaching Aims:

I

Greet people In a casual way In an ordinary way In a formal way II Say goodbye

In a casual way In an ordinary way In a formal way

III.Greet each other Teaching Means:

Multi-media Focal Points of Teaching: Key words & Communication English Difficult Points of Teaching: Communication English Procedure of Teaching: I.Greeting II.Introduction III.Presentation of the new material Culture notes 1.Ask the students to read this part on their own since the notes are mostly written in Chinese.The teacher wants to check if they have read it by asking if they have read it by asking the following questions: How would Americans greet each other? How would you respond if your boss greets you by saying “how are you?” when you feel terrible?(Fine, thanks.)After-class activities Section A This section contains eight pairs of words that have either similar sounds or similar forms.The students have to understand what they have heard in order to pick the correct words.Section B The eight exercises items include here are more functionally based.Some of them contains typical errors that Chinese learners tend to make.Section C Play the recording once, and let the students do Activity A.Then let them compare their answers without doing the class checking.Section D Either let the students read the passage to them, and then check in class if they could understand the woman’s explanation.實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

IV.Reinforcement

Go over the words and phrases learned in this class and make sentences with them.V.Homework

Preview Unit 3，and finish the exercises in after-class activities

實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Week Five（90m）

Teaching Contents: Unit 3 Majors and Study(Part I, Part II,)Teaching Aims:

I.Describe your schedule.II.Describe your major and the courses you are taking.III.Describe your English study IV.Greet each other Teaching Means:

Multi-media Focal Points of Teaching: Key words & Communication English Difficult Points of Teaching: Communication English Procedure of Teaching: I.Greeting II.Introduction III.Presentation of the new material III)Starting out

Could you say something to your partner or class about your course work? What is your major? What grade are you in? What are the main courses in your major? How many courses are you taking this semester? Which subject do you like best? How many classes do you have every week? II)In-class Activities Section A 1.listening activities Learn the new words and expressions, and listen to the passage, then do the exercises.2.Speaking activities Useful expressions to learn Introduction to Computer Science, Principles of computer programming, Computer aided design, integrated English, listening and speaking English, English Letter Writing, A brief History of Chinese Art, Oil painting, Principles of Art, Basic Computer Science Section B 1.listening activities Useful expressions to learn Test item, multiple choice 2.speaking activities Local: belong to or existing in a particular place e.g.1)local newspaper: Shanghai Daily cf.national newspaper: People’s Daily Section C 1.listening activities Useful expressions to learn Schedule : timetable e.g.on a tight schedule

實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Advanced: ahead or far along in progress, knowledge, skill,etc 2.Speaking activities IV.Reinforcement

Go over the words and phrases learned in this class and make sentences with them.V.Homework

Read culture notes in part three, and do the after-class activities in part four..實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Week Six（90m）

Teaching Contents: Unit 5 Parting and Leave Taking(Part I, Part II,)Teaching Aims:

I.Announce intention to leave II.respond to intention to leave III.say good-bye IV.ask for and give permission to leave Teaching Means:

Multi-media Focal Points of Teaching: Key words & Communication English Difficult Points of Teaching: Communication English Procedure of Teaching: I.Greeting II.Introduction III.Presentation of the new material IV)Starting out

What would you say when you’re planning to leave somebody or a place

I think I have to go now.I’m afraid I must be going.I’d better get going.It’s getting late, and I have to be going.Well, we have to hit the road now.II)In-class Activities Section A 1.listening activities Learn the new words and expressions, and listen to the passage, then do the exercises.Invite, goodness, my goodness, realize 2.Speaking activities Useful expressions to learn Delicious Hit the road In this/that case Ride, give sb a ride Section B 1.listening activities Keep/stay in touch with Be in touch with Get in touch with Lose touch with Section C 1.listening activities Useful expressions to learn Flight, announcement, board，實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

2.Speaking activities Shake hands with sb See sb off All the way Some day Make friends with I hope so IV.Reinforcement

Go over the words and phrases learned in this class and make sentences with them.V.Homework

Read culture notes in part three, and do the after-class activities in part four.實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Week Seven（90m）

Teaching Contents: Unit 5(Part III & Ⅳ)Teaching Aims:

I.Announce intention to leave II.respond to intention to leave III say good-bye IV ask for and give permission to leave

Teaching Means:

Multi-media Focal Points of Teaching: Key words & Communication English Difficult Points of Teaching: Communication English

Procedure of Teaching: I.Greeting II.Introduction III.Presentation of the new material Culture notes Ask the students to read this part on their own since the notes are mostly written in Chinese.The teacher wants to check if they have read it by asking if they have read it by asking the following questions: When a party or a dinner finishes, who usually takes leave? Could you name two expressions used to take one’s leave? What do people usually say when they part? When do people use “See you” or “See you later”

After-class activities Section A This section contains eight pairs of words that have either similar sounds or similar forms.The students have to understand what they have heard in order to pick the correct words.Section B The eight exercises items include here are more functionally based.Some of them contains typical errors that Chinese learners tend to make.Section C Play the recording once, and let the students do Activity A.Then let them compare their answers without doing the class checking.Section D Either let the students read the passage to them, and then check in class if they could understand the woman’s explanation.實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

IV.Reinforcement

Go over the words and phrases learned in this class and make sentences with them.V.Homework

Preview Unit 7，and finish the exercises in after-class activities.實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Week Eight（90m）

Teaching Contents: Unit 7 Apologizing(Part I, Part II,)Teaching Aims:

I.Apologize for doing something wrong II.Offer forgiveness Teaching Means:

Multi-media Focal Points of Teaching: Key words & Communication English Difficult Points of Teaching: Communication English Procedure of Teaching: I.Greeting II.Introduction III.Presentation of the new material V)Starting out

What would you say in the following situations?

When you are late for class.When you fail to hand in your homework in time.When you have forgotten an important appointment.When you have sneezed in public

When you have stepped on someone’s toes for foot.II)In-class Activities Section A 1.listening activities Learn the new words and expressions, and listen to the passage, then do the exercises.Terribly, Germany, oversleep 2.Speaking activities Useful expressions to learn Manage to do

It’s sb’s fault that/ for sth Have problems doing sth Bring sth along Heavy traffic Lose one’s way Road accident Take the wrong bus Have a flat tyre Can’t remember the address

Section B 1.listening activities Traffic, breakdown, beef, hamburger, sandwich, hot dog ,fried chicken , French fries, potato chips 2.Speaking activities

實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Have a chat with Joke with sb about sth Sensitive to/about Apologize to sb for sth Forgive sb for sth Section C 1.listening activities Useful expressions to learn Damage, spill, big deal 2.Speaking activities IV.Reinforcement

Go over the words and phrases learned in this class and make sentences with them.V.Homework

Read culture notes in part three, and do the after-class activities in part four.實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Week Nine（90m）

Teaching Contents: Unit 9 Weather and Seasons(Part I, Part II,)Teaching Aims:

I.II.III.IV.Talk about the weather Comment on the weather to start a conversation Talk about the climate of a place Report the weather forecast Teaching Means:

Multi-media Focal Points of Teaching: Key words & Communication English Difficult Points of Teaching: Communication English Procedure of Teaching: I.Greeting II.Introduction III.Presentation of the new material VI)Starting out

Could you introduce the climate of your hometown to your partner or to the class

How many seasons are there in a year?

What are they?

What is the weather like in spring(summer, autumn, or winter)?

Is it very hot in summer and very cold in winter?

Does it often rain or snow?

Which is your favourite season? And why?

What are the popular sports in each season?

II)In-class Activities Section A 1.listening activities Learn the new words and expressions, and listen to the passage, then do the exercises.Bloom, in bloom 2.Speaking activities Useful expressions to learn Downpour Stick(be/get stuck)Changeable

Section B 1.listening activities Mild, temperature, snowball, snowman, continually 2.Speaking activities

Section C 1.listening activities

實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Useful expressions to learn China Radio International, shower, westerly 3.Speaking activities IV.Reinforcement

Go over the words and phrases learned in this class and make sentences with them.V.Homework

Read culture notes in part three, and do the after-class activities in part four.實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Week Ten（90m）

Teaching Contents: Unit 9(Part III & Ⅳ)Teaching Aims:

I Talk about the weather II Comment on the weather to start a conversation III Talk about the climate of a place IV Report the weather forecast

Teaching Means:

Multi-media Focal Points of Teaching: Key words & Communication English Difficult Points of Teaching: Communication English

Procedure of Teaching: I.Greeting II.Introduction III.Presentation of the new material Culture notes Ask the students to read this part on their own since the notes are mostly written in Chinese.The teacher wants to check if they have read it by asking if they have read it by asking some questions.After-class activities Section A This section contains eight pairs of words that have either similar sounds or similar forms.The students have to understand what they have heard in order to pick the correct words or phrases.Section B The eight exercises items include here are more functionally based.Some of them contains typical errors that Chinese learners tend to make.Section C Play the recording once, and let the students do Activity A.Then let them compare their answers without doing the class checking.Section D Either let the students read the passage to them, and then check in class if they could understand it.IV.Reinforcement

Go over the words and phrases learned in this class and make sentences with them.V.Homework

Preview Unit 1 of Book II，and finish the exercises in after-class activities..實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Week Eleven（90m）

Teaching Contents: Unit 1 Asking for directions(Part I, Part II,)Teaching Aims: I ask for directions II give directions

Teaching Means:

Multi-media Focal Points of Teaching: Key words & Communication English Difficult Points of Teaching: Communication English

Procedure of Teaching: I.Greeting II.Introduction III.Presentation of the new material I Starting out

Ask your partner how to go from your classroom building to the following places

The library

The computer lab.The administrative building

The school gate?

II)In-class Activities Section A 1.listening activities Listen to the short dialogues and finish the exercises.2.Speaking activities Useful expressions to learn Registration, the administrative building, roof, ceiling, story Section B 1.listening activities Sunny, square 2.Speaking activities Wal-Mart, block, crossroads

Section C 1.listening activities 4.Speaking activities Baggage, luggage, subway, underground, connect, headed for, exit, entrance

實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

IV.Reinforcement

Go over the words and phrases learned in this class and make sentences with them.V.Homework

Read culture notes in part three, and do the after-class activities in part four.實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Week Twelve（90m）

Teaching Contents: Unit 1 Food and Eating out(Part I, Part II,)Teaching Aims:

I talk about daily meals II talk about food and fruit III order food in a restaurant

Teaching Means:

Multi-media Focal Points of Teaching: Key words & Communication English Difficult Points of Teaching: Communication English

Procedure of Teaching: I.Greeting II.Introduction III.Presentation of the new material I Starting out

Do you know what to say when asked the following questions?

What do you have for breakfast?

Where do you usually have your meals(breakfast, lunch and supper)

What kind of food do you like best?

What is your favorite food or fruit?

Do you like the food served in the school canteen?

How do you order food in a fast food store?

How do you order food in a western style restaurant?

What is the English for 我請客？

II)In-class Activities Section A 1.listening activities Listen to the short dialogues and finish the exercises.2.Speaking activities Section B 1.listening activities Recommend, sour, sweet and sour fish, customer, carp, sauce, shrimp, juice 2.Speaking activities Booth, menu, goodness, my goodness, pork, bill, treat, Dutch Section C 1.listening activities stir-fried food, steamed, bread, minced meat 2.Speaking activities Food stall, soy milk, ice cream

實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

IV.Reinforcement

Go over the words and phrases learned in this class and make sentences with them.V.Homework

Read culture notes in part three, and do the after-class activities in part four.?

實(shí)用聽說教程I（09-10學(xué)年 第1學(xué)期）

Week Thirteen（90m）

Teaching Contents: Unit 2(Part III & Ⅳ)Teaching Aims:

I

talk about daily meals II talk about food and fruit III order food in a restaurant

Teaching Means:

Multi-media Focal Points of Teaching: Key words & Communication English Difficult Points of Teaching: Communication English

Procedure of Teaching: I.Greeting II.Introduction III.Presentation of the new material Culture notes Ask the students to read this part on their own since the notes are mostly written in Chinese.The teacher wants to check if they have read it by asking if they have read it by asking some questions.After-class activities Section A This section contains eight pairs of words that have either similar sounds or similar forms.The students have to understand what they have heard in order to pick the correct words or phrases.Section B The recording of the these mini-dialogues maybe played twice, but as the students are getting used to this exercises, the recording should be played only once if the exercises is done in class.Section C Play the recording once, and let the students do Activity A.Then let them compare their answers without doing the class checking.Section D Either let the students read the passage to them, and then check in class if they could understand it.IV.Reinforcement

Go over the words and phrases learned in this class and make sentences with them.V.Homework

Go over what we have learned in this term，and prepare for the final examination.