第一篇：一年級美術下冊 好吃的水果3教案 人美版

好吃的水果

教材分析：

1.編輯指導思想

不管是在溫暖的南方還是在季節變換明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。

那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的??享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。

本課是以“造型?表現”為主的學習領域，通過教學活動，引導學生體會創造性地表達自己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。

2.教學內容與目標（1）顯性內容與目標

應知：在感知活動中，啟發學生去體會和表現物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。應會：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創作出有情趣的畫面。（2）隱性內容與目標

引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創造力，體驗生活美。3.教學重點與難點

重點：通過師生共同創設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現能力。難點：引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發學生的發散思維，展開創作。

4.學習材料

（1）師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。（2）學生根據自己的喜好，選擇表現工具。教學過程：

1.引入。猜謎：

（1）沒吃之前是綠的，吃的時候是紅的，吐出來是黑的。（西瓜）（2）幾個兄的在一起，個個穿著黃衣服，都像彎彎的月亮。（香蕉）2.新課。

（1）回憶水果的顏色、形狀、味道。

①問：你們喜歡什么水果呢？是什么顏色？什么形狀？什么味道？ ②小組交流。

（2）觀察、分析水果的外部特征。

出示各種水果的圖片，學生認，并分析水果的外部特征。（3）請學生表演吃水果的樣子。

問：你上次吃水果的時候是怎樣的呢？是甜甜的很陶醉還是被酸掉了牙？表演給你們組的同學看一下吧！讓大家也分享你的快樂。

①小組表演。②全班交流。

（4）出示各種水果想象畫，學生欣賞。3.學生作業。

把你吃水果的樣子表現出來。4.評價。

學生自評、互評，小組評相結合。5.總結。

第二篇：一年級美術下冊 好吃的水果2教案 人美版

好吃的水果

教材分析：

不管是在溫暖的南方還是在季節變換明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮；北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄??提起這些，孩子們準會垂涎欲滴！這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。

那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的??享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。

本課是以“造型·表現”為主的學習領域，通過教學活動，引導學生體會創造性地表達自己的感受，從而體驗美術造型活動的樂趣。教學內容與目標：

1.顯性內容與目標

應知：在感知活動中，啟發學生去體會和表現物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。應會：能夠大膽地表達自己的獨特感受，創作出有情趣的畫面。2.隱性內容與目標

引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創造力，體驗生活美。教學重點與難點：

重點：通過師生共同創設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現能力。難點：引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發學生的發散思維，展開創作。教學準備：

1.師生各自找來自己最喜愛的水果，作為感知材料。課件。2.學生根據自己的愛好，選擇表現工具。教學過程：

一、組織教學，引入新課教學

老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！（學生摸，發現各種各樣的水果）

二、看課件，欣賞各地水果

1.新疆被譽為瓜果之鄉，你知道新疆有哪些特色水果？（學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）2.介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。通過“摸”來感受水果的外形、特征。在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發回憶、聯想。

（學生談看到果實的感受。）

三、說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道 1.學生介紹，表現吃不同味道水果的表情。

2.你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示課件）

西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學生暢想匯報）看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！

四、學生作業，教師巡視輔導

嘗試著自己發揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。

五、展示作品，師生共同評價 學生品嘗自己帶來的水果。

第三篇：人美版一年級美術下冊第17課：好吃的水果教案

人美版一年級美術下冊第17課：好吃的水果教案

課

題

第17課：好吃的水果 教學時間 6/6三（4）三三

6/7三教學目標

1、在感知活動中，啟發學生去體會和表現物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。

2、學生能夠大膽地表達自己的獨特感受，創作出有情趣的畫面。

3、引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創造力，體驗生活美。教學重點教學難點

1、通過師生共同創設的有情趣的感知與回憶活動，調動學生學習的主動性，提高表現能力。

2、引導學生表達自己真實獨特的感受，在感知或回憶的基礎上啟發學生的發散思維，展開創作。教學準備

自己最喜愛的水果、。教學過程 教師活動 學生活動 教學意圖

組織教學引入新課教學老師帶來一個百寶箱，誰愿意來摸一摸里面有什么？也許會咬人呦！（學生摸，發現各種各樣的水果）激發興趣。欣賞水果看，欣賞各地水果。

1、x疆被譽為瓜果之鄉，你知道x疆有哪些特色水果？

2、介紹火龍果、人生果。了解不常見的南方水果，觀察不同的水果外形特點、色彩。（學生回答有哈密瓜、香梨、葡萄）通過“摸”來感受水果的外形、特征。（學生談看到果實的感受。）直觀了解水果的種類、形象特征、色彩，感受自然的美。新

授說說你帶來的水果形狀、顏色、特點、味道。1.學生介紹，表現吃不同味道水果的表情。2.你們相信水果會變嗎？看能變成什么？（出示）看老師變成了蘋果姐姐，我開著椰子火車，帶著香蕉汽車來接你們的水果精靈快快來水果樂園吧！西瓜變成了西瓜城堡，蘋果變成了蘋果精靈。你的水果能變成什么？（學生暢想匯報）在體驗中，營造一種寬松、快樂、自由的氣氛，并且使學生更加直觀的感受并引發回憶、聯想。嘗試繪畫嘗試著自己發揮想象，把自己帶來的水果“變”一個樣畫出來。（學生作業，教師巡視輔導）引導學生抓住特征。展示評價展示作品，師生共同評價。學生品嘗自己帶來的水果。總結小朋友們，通過今天的學習，我們又學到了什么本領呢？培養語言表達能力。板書

17、好吃的水果形狀顏色味道變形

教學后記童話是低齡兒童最喜愛的藝術形式，他們樂意想象自己就是某一個童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發他們的相關聯想。許多學生都能表現水果的畫面，但缺少趣味性，在以后的教學中要針對性的引導。課

題第17課：好吃的水果學情分析

童話是低齡兒童最喜愛的藝術形式，他們樂意想象自己就是某一個童話中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接的表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發他們的相關聯想。教材分析

不管是在溫暖的南方還是在季節變換明顯的北方，各種各樣有營養又味美的水果永遠是孩子們的最愛。在南方，有披著“魚鱗”的菠蘿、金黃的芒果、成串的香蕉、紅紅的荔枝、毛茸茸的紅毛丹、大大的菠蘿蜜、形狀奇特的榴蓮;北方有誘人的水蜜桃、黃澄澄的柿子、脆脆的梨、紅瓤的大西瓜、瑪瑙般的葡萄……提起這些，孩子們準會垂涎欲滴!這些水果不但看著誘人，吃起來還有各種不同的味道。

那么多種的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，還有的水果聞起來臭臭的吃起來卻香香的……享受這些水果時，同學們的感覺也是各不相同的。本課設置的目的是訓練學生通過回憶，不但表現不同水果的特點，而且敢于大膽地表達自己的真實而獨特的感受。教學目標

1、在感知活動中，啟發學生去體會和表現物體特征、形狀及帶給個人的不同感受。

2、學生能夠大膽地表達自己的獨特感受，創作出有情趣的畫面。

3、引導學生在積極的情感體驗中提高想像力、創造力，體驗生活美。課時安排

2課時

第四篇：人美版小學美術一年級《好吃的水果》教案

人教版小學美術教材第2冊第17課

《好吃的水果》

趙永強

教材分析：

教學目標：

1、認識多種水果，感受其形、色、味等特點。

2、大膽畫出吃水果的樣子或愛吃的水果。教學重點：了解水果并畫出吃水果的畫面。教學難點：表現出吃水果的動態和表情。

教學準備：教師：多媒體課件、各種不同的水果。

學生：搜集水果謎語，帶一兩個自己愛吃的水果（洗凈后裝袋）、餐巾紙。

教學程序：

一、激趣導入：

1、請同學們猜謎語：

1）身穿魚鱗甲，頭頂雞尾巴，不在動物園，味道酸又甜。（打一水果

菠蘿）2）綠皮紅瓤黑種子。（西瓜）

2、出示豬八戒吃西瓜圖片：誰來了？吃的什么？和誰吃的？好東西獨吞好不好？

3、出示孫悟空吃桃子圖片：孫悟空愛吃什么？他們都愛吃水果，你愛吃嗎？為什么要吃水果（有什么好處）？水果又好吃又營養豐富，想不想畫畫水果？ 借機導入，板書課題。

二、點撥升華：

1、創設情境，了解水果：為了畫的更好老師想和你們去水果樂園看看。1）課件欣賞多種水果，小組討論交流：什么形狀？什么顏色？那些花紋？ 2）你還知道哪些水果？在哪里長的？我們臨淄盛產什么水果？

2、師生合作，共畫水果：

1）學生畫：看了這么多水果，你會畫嗎？請小組代表上臺作畫，其他同學可以用手指試著畫。（完成后共同評價）

2）教師畫：老師也想畫一個，猜猜是什么？迅速在同學們畫的水果后面畫一個大大的被擋住的西瓜。（學習畫法，直觀感受遮擋關系）

3、品嘗水果，引導觀察： 1）看看自己帶來的水果：聞一聞、看一看、嘗一嘗：味道怎樣？（有香的、甜的、酸的等。）

2）水果咬開以后里外一樣嗎？（里外不同，有瓣的、有子的，顏色也不同。）教師切開一個西瓜讓學生品嘗，再給每個組切開一兩個水果，觀察體會水果內部形色等特點。

3）觀察吃水果的樣子：（了解手、口、水果的遮擋關系，及表情變化）* 咬住水果時，手及五官會怎樣？ * 咬下一口后，手和五官有什么變化？

4、作品欣賞，方法：

1）出示意大利卡拉瓦喬名油畫作《捧果籃的男孩》，畫的好看嗎？ 2）課件欣賞學生的畫：

從造型、構圖、色彩，人的表情、動態等方面引導學生分析。

三、大膽創作：

1、作業要求：請大膽畫出自己愛吃的水果，或者吃水果的樣子。看誰畫得又大又漂亮！（小組討論：畫什么？ 先畫誰？畫多大？）

2、學生創作，教師指導

四、互動評價：

學生完成后在本小組區域展示，共同欣賞： 說說你喜歡那一幅？為什么？引導從構圖、造型、色彩、人物表情等方面進行表述。

五、課后拓展：

看圖：因為環境影響，我們吃不到健康的水果，該怎么辦啊？激發學生環保意識。

第五篇：小學美術《好吃的水果》教案范文

好吃的水果教案

一、教學目標 1.知識與技能

了解不同水果的顏色，外形特點以及被賦予的傳統吉祥寓意。能夠運用夸張的手法，大膽表現出學生吃水果時的動態和表情，并創作出有情趣的畫面。2.過程與方法

通過游戲、表演、探究等活動，啟發學生觀察和表現水果的顏色、形狀及帶給人的不同感受，引導學生發現和體會吃水果時的夸張動作與表情。3.情感、態度和價值觀

引導學生感受生活的情趣，體驗創作的樂趣。

二、教學重點、難點

1.教學重點：運用夸張的手法通過動作、表情、大膽地表現吃水果時的樣子。

2.教學難點：如何畫出夸張的動作和表情，創造出生動的畫面。

三、教學過程

（一）導入

1.今天能認識二（4）班的同學老師特別開心。不剛有這么多的客人老師做客我們班還有三位身著可愛服裝的小伙伴也來到我們班你們歡迎嗎？接下來讓我們用歡快的音樂請他們入場吧！原來是水果王國的西瓜王子，草苺公主，菠蘿仙子（時裝秀）

2.他們可愛嗎？誰來夸夸他們如他們的顏色、形狀、花紋。3.我們二（4）班同學的小嘴兒可真甜，瞧！把他們夸得開心的，菠蘿仙子悄悄告訴老師他們還準備了禮物給大家你們想要嗎？請閉起眼睛來老師數三個數再睜開。

4.你們猜猜里面裝的是什么？（教師將禮物倒在桌子上）5.你們吃過它們嗎？它們好吃嗎？今天我們就一起來學習好吃的水果。

（二）新授

1.親身表演，感受情趣

師：相信你們和老師一樣都流口水了吧，誰上來和老師一起來表演看誰能把好吃的水果大膽地表現出來？下面的同學仔細觀察你們是從哪里看出來他們的水果很好吃。

（老師學生表演，學生觀察）師：你們是從哪里看出水果好吃的？ 生：描述表情與動作 板書：表情

動作

師：同桌互相表演并觀察對方吃水果時夸張的動作有哪些？ 課件出示吃水果有趣的動作和表情。２感受夸張，表現夸張 A夸張局部

師：老師也畫了兩個吃水果的小朋友你們覺得哪幅更能體現好吃的水果？

師：為什么？你們是從哪里看出來的？（師引導學生進行分析引出夸張的手法）這個小朋友除了嘴巴其它五官還有哪些變化？ B動作夸張

教師將水果撕掉一部分表現出吃的狀態

通過學生擺放表現水果與嘴的遮擋關系 C細節夸張

提問：《水果的聯想》通過什么細節表現出水果好吃的？ 學生進行添畫。D聯想夸張

《我愛吃水果》提問小作者有哪些想象，你有什么新的想法？ ３欣賞學生作品

畫面中有哪些吸引你的地方？

（三）學生實踐

１．老師這有一封寫給二

（四）班的信，原來是菠蘿仙子的來信菠蘿仙子說：“水果王國要舉行繪畫大賽特邀我們的學生一起去參加你們愿意嗎”？他們的國王還會從中選出三幅優秀作品來收藏并將剛才的三套衣服作為獎勵獎給獲獎者。２．課件出示參賽要求

３．現在我們已來到了水果王國的參賽現場，國王送大家一首輕音樂希望大家聽著音樂靜靜地畫出優秀的作品。４．學生作畫，教師輔導。

（四）欣賞學生作品（2）作業展示

評一評：誰的表情、動作最生動？ 國王頒獎

四、課后拓展（詳見課件）