第一篇：九年級(jí)下勞技課《勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移常識(shí)》教案

課題：勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移概述

開陽縣第四中學(xué)：楊昌龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解農(nóng)村勞動(dòng)力資源基本特征；

2、了解勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的趨勢(shì)與政策；

3、了解勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的社會(huì)影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的趨勢(shì)與政策；

2、難點(diǎn)：勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的社會(huì)影響。教學(xué)過程：

引入新課：

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市化進(jìn)程的不斷加速和加深，以及隨之而來的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，更多的就業(yè)機(jī)會(huì)和更高薪資水平的職位不斷涌現(xiàn)，這極大地吸引著一年中有大部分時(shí)間賦閑在家的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。他們隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高速列車，走上了從農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市打工的道路。

新課講解：

一、農(nóng)村勞動(dòng)力資源基本特征

（一）、農(nóng)民工就業(yè)特征 1．就業(yè)方式多元化 2．收入方式多樣化

（二）、農(nóng)民工群體分類特征

1．第一類是基本融入城市的農(nóng)民工，他們?cè)诔鞘杏泄潭ǖ淖∷⒐ぷ鲉挝唬约胺€(wěn)定的收入。

2．第二類是常年在城市打工，但時(shí)常也會(huì)返鄉(xiāng)的農(nóng)民工，他們也擁有相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)及收入。

3．第三類農(nóng)民工是間隙性或季節(jié)性在城市打工，這類農(nóng)民工的特點(diǎn)是仍然以農(nóng)業(yè)為主，只有在農(nóng)閑的時(shí)候才進(jìn)城打工，獲得應(yīng)得的勞動(dòng)報(bào)酬是這類農(nóng)民工的基本需求。

二、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的趨勢(shì)與政策

（一）、轉(zhuǎn)移趨勢(shì) 1．就業(yè)形勢(shì)穩(wěn)定 2．勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移家庭化 3．流入地居住長(zhǎng)期化 4．就業(yè)多元化

5．農(nóng)民工流向區(qū)域仍相對(duì)集中，就近就地轉(zhuǎn)移加快

（二）、轉(zhuǎn)移政策 1．完善戶籍制度

2．建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的就業(yè)制度 3．加強(qiáng)培訓(xùn)制度

三、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的社會(huì)影響

（一）、積極影響 1．農(nóng)民收入水平提高 2．返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

3．活躍農(nóng)村消費(fèi) 4．思想進(jìn)步

（二）、消極影響

1．外出打工者家庭缺乏關(guān)懷 2．土地利用率下降 3．延緩農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)

（三）、農(nóng)民工對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)

1．為我國經(jīng)濟(jì)起飛持續(xù)提供了充裕的勞動(dòng)力 2．壯大并更新了我國產(chǎn)業(yè)大軍 3．農(nóng)民工成為我國農(nóng)村脫貧的主力軍 4．大量農(nóng)民工進(jìn)城促進(jìn)城市消費(fèi) 5．沖擊我國農(nóng)村傳統(tǒng)的生育觀念 6．推動(dòng)我國小城鎮(zhèn)的建設(shè)與城市擴(kuò)容 7．推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)化的進(jìn)程

四、課堂總結(jié)

五、布置作業(yè)

課題：求職知識(shí)

開陽縣第四中學(xué)：楊昌龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解選擇職業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)中心；

2、知道如何選擇企業(yè)；

3、了解求職常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：如何選擇企業(yè)；

2、難點(diǎn)：怎樣選擇適合自己的職業(yè)。教學(xué)過程：

引入新課：

在“就業(yè)難”與“招人難”矛盾并存的當(dāng)下，學(xué)習(xí)一些求職知識(shí)就更顯重要。從農(nóng)村到城市，轉(zhuǎn)移的勞動(dòng)力該怎樣選擇職業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，怎樣選擇就業(yè)單位，怎樣及時(shí)獲取招聘信息，怎樣參與招聘呢？這就是我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

新課講解：

一、選擇職業(yè)與職業(yè)培訓(xùn)中心

（一）、如何選取適合自己的職業(yè) 1．職業(yè)與性格 2．職業(yè)與興趣 3．職業(yè)與特長(zhǎng)

（二）、選擇合適的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

1．查看辦學(xué)資格 1．查看課程設(shè)置 3．查看師資力量 4．查看學(xué)員就業(yè)情況 5．查看管理制度

二、選擇企業(yè)

（一）、企業(yè)規(guī)模 1．企業(yè)資產(chǎn)總值行業(yè)排名 2．企業(yè)無形資產(chǎn)行業(yè)排名 3．企業(yè)工業(yè)增加值行業(yè)排名 4．企業(yè)銷售額行業(yè)排名 5．企業(yè)生產(chǎn)能力行業(yè)排名 6．企業(yè)利潤(rùn)額行業(yè)排名

（二）、企業(yè)給員工提供的職業(yè)培訓(xùn) 1．企業(yè)內(nèi)部有專門的專業(yè)培訓(xùn)

2．定期組織企業(yè)員工到職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn) 3．請(qǐng)本行業(yè)專家到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和培訓(xùn)

（三）、企業(yè)提供的職業(yè)發(fā)展路線

三、求職常識(shí)

（一）、獲取求職信息的渠道和方法 1．通過招聘會(huì)獲取 2．通過報(bào)刊的求職廣告獲取

3．通過學(xué)校和院系就業(yè)網(wǎng)站上的招聘信息獲取 4．通過社會(huì)關(guān)系獲取 5．利用網(wǎng)絡(luò)獲取 6．通過中介求職

（二）、個(gè)人簡(jiǎn)歷

1．簡(jiǎn)歷中應(yīng)包含的基本內(nèi)容（1）、個(gè)人基本信息（2）、職業(yè)目標(biāo)（3）、教育背景（4）、所受的獎(jiǎng)勵(lì)情況（5）、培訓(xùn)經(jīng)歷（6）、實(shí)習(xí)及專業(yè)認(rèn)證（7）、興趣特長(zhǎng) 2．制作簡(jiǎn)歷的注意事項(xiàng)

（1）、個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)注意篇幅長(zhǎng)度，并杜絕出現(xiàn)錯(cuò)別字。（2）、要突出過去的成就（3）、要充分展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)（4）、巧妙避免簡(jiǎn)歷中的不利因素（5）、簡(jiǎn)歷外觀樸素中見匠心（6）簡(jiǎn)歷中不要顯示頻繁跳槽經(jīng)歷

（三）、求職技巧 1．知己知彼，百戰(zhàn)百勝

2．給自己制定較高目標(biāo)，時(shí)刻處于壓力之中 3．充分推銷自己

四、課堂總結(jié)

五、布置作業(yè)

課題：城市生活

（一）開陽縣第四中學(xué)：楊昌龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解房屋租賃常識(shí)、郵政常識(shí)；

2、了解通訊常識(shí)、交通安全常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：房屋租賃常識(shí)；

2、難點(diǎn)：交通安全常識(shí)。教學(xué)過程：

引入新課：

農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移是城市化的主導(dǎo)力量。當(dāng)前農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市后，主要凸顯出其短期城市生活能力較強(qiáng)，而長(zhǎng)期城市生活能力較弱的矛盾問題。解決這一矛盾的關(guān)鍵之一在于，向農(nóng)村勞動(dòng)力普及城市生活的常識(shí)，解決他們?cè)趶霓r(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市過程中的誤區(qū)、盲點(diǎn)問題，提高他們?cè)诔鞘猩畹母黜?xiàng)能力。這也是我國逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力徹底轉(zhuǎn)移、不斷推進(jìn)城市化進(jìn)程的必由之路。下面就農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城市生活需要了解、學(xué)習(xí)的相關(guān)常識(shí)問題作簡(jiǎn)要講解。

新課講解：

一、房屋租賃常識(shí)

（一）、什么是房屋租賃

房屋租賃指房屋所有權(quán)人（出租人）將房屋提供給他人從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)或出租給承租人居住及以合作方式與他人從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，由承租

人向出租人支付租金的行為。

（二）、房屋租賃注意事項(xiàng)

1．在簽訂房屋租賃合同前的注意事項(xiàng)（1）查看出租人的房產(chǎn)證明和有效身份證明。（2）出租人是否有權(quán)出租此房屋。

（3）簽訂租房合同時(shí)，應(yīng)問清房租包含的內(nèi)容，水、電、氣和物業(yè)管理費(fèi)由誰承擔(dān)。

（4）要求出租人在房屋出租前結(jié)清水、電、氣和其他費(fèi)用。2．簽訂房屋租賃合同時(shí)的注意事項(xiàng)（1）當(dāng)事人的姓名及住所。

（2）在合同中要寫明房屋面積、地此、范圍、裝修以及設(shè)施狀況。

（3）租賃的用途。（4）租賃的期限。（5）租金。（6）修繕責(zé)任。

二、郵政常識(shí)

（一）、什么郵政

郵政是支專門經(jīng)營(yíng)寄遞信件和包裹、辦理匯兌、發(fā)行報(bào)刊等業(yè)務(wù)的部門。具有通政、通民、通商的特點(diǎn)。

（二）、郵件的分類

（三）、包裹封裝常識(shí)

（四）、信封封面書寫常識(shí)

（五）、怎樣辦理保價(jià)業(yè)務(wù)

（六）、郵政匯兌

三、通訊常識(shí)

（一）、什么是通訊

廣義上講，通訊是指需要信息的多方或雙方在不違背各自意愿的情況下，無論采用何種方法，何種媒介，將信息從一方準(zhǔn)確傳送到另一方的過程。

（二）、常見的通訊方式 1．手機(jī)通訊 2．網(wǎng)絡(luò)通訊

常用的網(wǎng)絡(luò)通訊工具：（1）騰訊QQ（2）飛信（3）電子郵箱

四、交通安全常識(shí)

（一）、什么是交通安全

交通安全是指人們?cè)诘缆飞匣顒?dòng)時(shí)，要按照交通法規(guī)的規(guī)定，安全地走路、行車，避免發(fā)生財(cái)物損失或人身傷亡。

（二）、交通安全常識(shí) 1．交通標(biāo)線

在馬路上，用油漆畫的各種線條稱為“交通標(biāo)線”。

2．交通標(biāo)志

在路上，我們可以看到各種各樣的交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志用符號(hào)、圖案和文字來表達(dá)特定的意思，告訴行人和駕駛員注意附近環(huán)境情況，按規(guī)定參與交通活動(dòng)。

3．隔離設(shè)施 4．交通信號(hào)燈 5．各行其道、人車分流 6．不在車前車后急穿馬路7．安全走路

8．注意避讓轉(zhuǎn)彎的車輛 9．讓特種車輛先行 10．文明乘車

五、課堂總結(jié)

六、布置作業(yè)

課題：城市生活

（二）開陽縣第四中學(xué)：楊昌龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解城市文化、教育常識(shí)；

2、了解保險(xiǎn)常識(shí)、醫(yī)療小常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：城市文化、教育常識(shí)；

2、難點(diǎn)：醫(yī)療小常識(shí)。教學(xué)過程：

一、城市文化、教育常識(shí)

（一）城市文化常識(shí) 1．城市文化

什么是城市文化？簡(jiǎn)單地說是人們?cè)诔鞘兄袆?chuàng)造的精神和物質(zhì)財(cái)富的總和，是城市人群行為方式、生存狀況、精神特征和城市風(fēng)貌的總體形態(tài)，具有多元化、復(fù)雜化的特點(diǎn)。

2．城市生活方式

城市生活方式包括閑暇生活方式、勞動(dòng)生活方式、消費(fèi)生活方式和政治生活方式等。

3．農(nóng)民工對(duì)城市生活的評(píng)價(jià)和希望（1）對(duì)城市生活的評(píng)價(jià)（2）對(duì)自己工作和生活的評(píng)價(jià)（3）農(nóng)民工對(duì)城市生活的希望

（二）、教育常識(shí) 1．教育的定義 2．助學(xué)貸款 3．獎(jiǎng)學(xué)金

二、保險(xiǎn)常識(shí)

（一）、什么是保險(xiǎn)

保險(xiǎn)是指投保人根據(jù)合同約定，向保險(xiǎn)人（保險(xiǎn)公司）支付保險(xiǎn)費(fèi)，保險(xiǎn)人對(duì)于合同約定的可能發(fā)生的事故所造成的財(cái)產(chǎn)損失承擔(dān)賠償保險(xiǎn)金責(zé)任，或者當(dāng)被保險(xiǎn)人疾病、傷殘、死亡或者達(dá)到合同約定的年齡、期限時(shí)承擔(dān)給付保險(xiǎn)金責(zé)任的商業(yè)保險(xiǎn)行為。

（二）保險(xiǎn)的分類 1．責(zé)任保險(xiǎn) 2．信用保險(xiǎn) 3．財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn) 4．人身保險(xiǎn) 5．津貼型保險(xiǎn) 6．海上保險(xiǎn)

（三）、保險(xiǎn)的特點(diǎn)

（四）、保險(xiǎn)的功能 1．經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償 2．資金融通 3．社會(huì)管理

（五）、投保須知

（六）、保險(xiǎn)事故認(rèn)定常識(shí)

三、醫(yī)療小常識(shí)

（一）、感冒 1．感冒簡(jiǎn)介

感冒，是一種自愈性疾病，總體上可分為普通感冒和流行感冒。2．感冒的分類及各類感冒的應(yīng)對(duì)方法（1）風(fēng)寒型感冒：（2）風(fēng)熱型感冒：（3）寒包火感冒：（4）暑濕型感冒：（5）流行感冒：

（二）、腹瀉 1．腹瀉簡(jiǎn)介

腹瀉是一種常見消化道癥狀，是指排便次數(shù)明顯超過日常的頻率，糞質(zhì)較稀薄，水分顯著增加，糞便或含未消化食物或濃血、粘液。

2．各類腹瀉的病因 3．治療措施

四、課堂總結(jié)

五、布置作業(yè)

課題：維權(quán)常識(shí)

開陽縣第四中學(xué)：楊昌龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解勞動(dòng)者權(quán)益；

2、了解損害勞動(dòng)者利益的現(xiàn)象；

3、了解特殊工種勞動(dòng)者權(quán)益；

4、知道解決權(quán)益糾紛的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解勞動(dòng)者權(quán)益；

2、難點(diǎn)：怎樣解決權(quán)益糾紛。教學(xué)過程：

引入新課：

由于我國的城鄉(xiāng)“二元”結(jié)構(gòu)，農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)后，在勞動(dòng)力市場(chǎng)上依舊處于弱勢(shì)地位，侵害農(nóng)民工權(quán)益現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，其權(quán)益保障始終沒有得到很好的落實(shí)。而這一社會(huì)群體，恰恰對(duì)中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)起著舉足輕重的重要作用，因而社會(huì)、政府不僅要高度重視和積極解決農(nóng)民工維權(quán)中存在的問題，引導(dǎo)其在促進(jìn)社會(huì)和諧與穩(wěn)定中的積極作用，同時(shí)也要向這一群體普及維權(quán)知識(shí)，使其真正成為產(chǎn)業(yè)工人的一部分。

新課講解：

一、勞動(dòng)者權(quán)益

（一）、什么是勞動(dòng)者權(quán)益

（二）、保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的意義

1．保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益有利于提高用人單位的影響力和聲譽(yù) 2．保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益有利于增強(qiáng)非公有制企業(yè)的凝聚力 3．保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益為用人單位的發(fā)展創(chuàng)造了有利環(huán)境 4．保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益有利于提高勞動(dòng)者的積極性 5．保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益有利于社會(huì)的和諧和穩(wěn)定

（三）、勞動(dòng)者權(quán)益的主要內(nèi)容 1．具有就業(yè)平等的權(quán)利 2．選擇職業(yè)的權(quán)利 3．有取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利

4．有獲得勞動(dòng)安全、衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利 5．享有休息的權(quán)利

6．享有社會(huì)福利保險(xiǎn)的權(quán)利 7．享有接受教育的權(quán)利

8．享有提請(qǐng)勞動(dòng)爭(zhēng)議處理的權(quán)利

二、常見損害勞動(dòng)者利益的現(xiàn)象

（一）、無故拖欠工資 1．什么是無故拖欠工資 2．無故拖欠工資屬違法 3．產(chǎn)生無故拖欠工資行為的原因

（二）、同工不同酬 1．什么是同工不同酬

2．同工不同酬的表現(xiàn)形式

（三）、不給加班工資 1．什么是加班工資 2．加班工資標(biāo)準(zhǔn) 3．不給加班工資的原因

（四）、逃避醫(yī)療和工傷保險(xiǎn)繳費(fèi) 1．醫(yī)療保險(xiǎn)與工傷保險(xiǎn) 2．保險(xiǎn)繳納規(guī)定

3．逃避醫(yī)療、工傷保險(xiǎn)費(fèi)用的原因

（五）、勞動(dòng)安全衛(wèi)生設(shè)施欠缺 1．什么是勞動(dòng)安全衛(wèi)生 2．勞動(dòng)安全衛(wèi)生設(shè)施

3．勞動(dòng)安全衛(wèi)生設(shè)施欠缺的原因

三、特殊工種勞動(dòng)者權(quán)益

（一）、什么是特殊工種

（二）、特殊工種勞動(dòng)者權(quán)益 1．提前退休

2．防暑降溫、防寒防凍的權(quán)益 3．定期體檢的權(quán)益

四、解決權(quán)益糾紛的方法

（一）當(dāng)前農(nóng)民工解決權(quán)益糾紛的幾種方式 1．私下解決

2．找關(guān)系

（二）、勞動(dòng)糾紛解決的原則 1．依法處理勞動(dòng)爭(zhēng)議原則 2．當(dāng)事人適用法律上一律平等原則 3．著重調(diào)解勞動(dòng)爭(zhēng)議原則 4．及時(shí)處理勞動(dòng)爭(zhēng)議的原則 5．基層解決爭(zhēng)議原則

（三）、正確解決勞動(dòng)糾紛的程序 1．勞動(dòng)爭(zhēng)議協(xié)商 2．勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁 3．勞動(dòng)爭(zhēng)議訴訟 4．勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解步驟

五、課堂總結(jié)

六、布置作業(yè)

課題：農(nóng)民工心理分析

開陽縣第四中學(xué)：楊昌龍

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解農(nóng)民工心理問題；

2、了解農(nóng)民工心理問題的影響；

3、了解導(dǎo)致農(nóng)民工心理問題的因素；

4、了解農(nóng)民工心理問題的減壓方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：導(dǎo)致農(nóng)民工心理問題的因素；

2、難點(diǎn)：農(nóng)民工心理問題的減壓方法。教學(xué)過程：

引入新課：

對(duì)社會(huì)存在的比較直接的反映是社會(huì)心理，現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的許多問題都伴隨有心理因素的作用。農(nóng)民工作為一個(gè)伴隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型和改革開放而出現(xiàn)的特殊群體，其心理狀況是社會(huì)運(yùn)行的一面鏡子，能從一個(gè)側(cè)面反映出這一群體對(duì)我國社會(huì)變革的主觀感受情況。

新課講解：

一、農(nóng)民工心理問題

（一）、自卑心理和孤獨(dú)情緒 1．缺乏自信心，自我評(píng)價(jià)偏低 2．不肯冒險(xiǎn)，不敢參與競(jìng)爭(zhēng)

（二）、存在不滿情緒和被剝奪心理

（三）、壓抑心理和怨恨情緒

二、農(nóng)民工心理問題的影響

（一）、對(duì)單位的影響

（二）、對(duì)農(nóng)民工自身的影響 1．影響農(nóng)民工的生理健康 2．限制農(nóng)民工個(gè)人潛能的發(fā)揮 3．影響農(nóng)民工健康人格的形成

（三）、對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響 1．引發(fā)城鄉(xiāng)矛盾 2．影響和諧社會(huì)的建設(shè) 3．影響社會(huì)的穩(wěn)定

三、導(dǎo)致農(nóng)民工心理問題的因素

（一）、制度因素

（二）、收入分配不平衡

（三）不被城市接受 1．部分城市人歧視農(nóng)民工 2．對(duì)農(nóng)民工缺乏理解、尊重和信任 3．城市執(zhí)法人員持雙重標(biāo)準(zhǔn) 4．部分公共場(chǎng)所拒絕農(nóng)民工進(jìn)入

（四）、不適應(yīng)城市生活節(jié)奏

（五）、情感關(guān)系淡漠

（六）、生活方式不適應(yīng)

（七）、農(nóng)民工自身因素

（八）、社會(huì)群體因素

四、農(nóng)民工心理問題的減壓方法

（一）、向家人或朋友傾訴

（二）、分散注意力，消除心中郁積

（三）、積極尋求社會(huì)幫助

（四）、培養(yǎng)興趣，制定奮斗目標(biāo)

（五）、培養(yǎng)正常心態(tài)，學(xué)會(huì)自我調(diào)整

（六）、農(nóng)民工心理的內(nèi)在控制 1．要樹立自信心 2．要自愛 3．要自強(qiáng)不息 4．期望值不可過高

五、課堂總結(jié)

六、布置作業(yè)

第二篇：九年級(jí)勞技教案

九年級(jí)一班勞技教案

第1課時(shí) 怎樣防雷避雷？

目的: 1.知道為什么會(huì)被雷擊

2.避雷裝置的原理

過程:

雷雨天氣常常會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的放電現(xiàn)象，如果放電擊中人員、建筑物或各種設(shè)備，常會(huì)造成人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

應(yīng)急要點(diǎn)：

●注意關(guān)閉門窗，在室外工作的人應(yīng)躲入建筑物內(nèi)。

●不宜使用無防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭。

●切勿接觸天線、水管、鐵絲網(wǎng)、金屬門窗、建筑物外墻,遠(yuǎn)離電線等帶電設(shè)備或其它類似金屬裝置。

●切勿使用電話和手提電話。

●切勿游泳或從事其它水上運(yùn)動(dòng)，不宜進(jìn)行室外球類運(yùn)動(dòng)，離開水面以及其它空曠場(chǎng)地，尋找地方躲避。

●切勿站立于山頂、樓頂上或其它接近導(dǎo)電性高的物體。

●切勿處理開口容器盛載的易燃物品。

●在曠野無法躲入有防雷設(shè)施的建筑物內(nèi)時(shí)，應(yīng)遠(yuǎn)離樹木和桅桿。

●在空曠場(chǎng)地不宜打傘，不宜把羽毛球、棍等扛在肩上。

●不宜開摩托車，騎自行車。

專家提示：

◆高大建筑物上必須安裝避雷裝置，防御雷擊災(zāi)害。

◆ 雷雨天盡量少洗澡，太陽能熱水器用戶切忌用其洗澡 ◆在戶外不要使用手機(jī)。

◆對(duì)被雷電擊中人員，應(yīng)立即采用心肺復(fù)蘇法搶救

第2課時(shí) 家庭節(jié)電小常識(shí)

目的: 1電在生活中的地位 2 節(jié)電的方法

過程

照明節(jié)電 日光燈具有發(fā)光效率高、光線柔和、壽命長(zhǎng)、耗電少的特點(diǎn)，一盞14瓦節(jié)能日光燈的亮度相當(dāng)于75

瓦白熾燈的亮度，所以用日光燈代替白熾燈可以使耗電量大大降低。在走廊和衛(wèi)生間可以安裝小功率的日光燈。看電視時(shí)，只 10瓦節(jié)電日光燈，既節(jié)約用電，收看效果又理想。還要做到人走燈滅，消滅“長(zhǎng)明燈”。

電視機(jī)節(jié)電 電視機(jī)的最亮狀態(tài)比最暗狀態(tài)多耗電50~60%；音量開得越大，耗電量也越大。所以看電視時(shí)，亮度和音量應(yīng)調(diào)在人感覺最佳的狀態(tài)，不要過亮，音量也不要太大。這樣不僅能節(jié)電，而且有助于延長(zhǎng)電視機(jī)的使用壽命。有些電視機(jī)只要插上電源插頭，顯像管就預(yù)熱，耗電量為6~8瓦。所以電視機(jī)關(guān)上后，應(yīng)把插頭從電源插座上拔下來。

電冰箱節(jié)電 電冰箱應(yīng)放置在陰涼通風(fēng)處，決不能靠近熱源，以保證散熱片很好地散熱。使用時(shí)，盡量減少開門次數(shù)和時(shí)間。電冰箱內(nèi)的食物不要塞得太滿，食物之間要留有空隙，以便冷氣對(duì)流。準(zhǔn)備食用的冷凍食物，要提前在冷藏室里慢慢融化，這樣可以降低冷藏室溫

度，節(jié)省電能消耗。

洗衣機(jī)節(jié)電 洗衣機(jī)的耗電量取決于電動(dòng)機(jī)的額定功率和使用時(shí)間的長(zhǎng)短。電動(dòng)機(jī)的功率是固定的，所以恰當(dāng)?shù)販p少洗滌時(shí)間，就能節(jié)約用電。洗滌時(shí)間的長(zhǎng)短，要根據(jù)衣物的種類和臟污程度來決定。一般洗滌絲綢等精細(xì)衣物的時(shí)間可短些，洗滌棉、麻等粗厚織物的時(shí)間可稍長(zhǎng)些。如果用洗衣機(jī)漂洗，可以先把衣物上的肥皂水或洗衣粉泡沫擰干，再進(jìn)行漂洗，既可以節(jié)約用電，也減少了漂清次數(shù)，達(dá)到節(jié)電的目的。電風(fēng)扇節(jié)電 一般扇葉大的電風(fēng)扇，電功率就大，消耗的電能也多。同一臺(tái)電風(fēng)扇的最快檔與最慢檔的耗電量相差約40%，在快檔上使用1小時(shí)的耗電量可在慢檔上使用將近2小時(shí)。所以，常用慢速度，可減少電風(fēng)扇的耗電量。

現(xiàn)代辦公

目的: 1現(xiàn)代辦公室的設(shè)備 2如何使用之

3利用學(xué)校條件實(shí)習(xí)一下

第3 課時(shí)

如 何 使 用 復(fù) 印 機(jī)

過程

一.看課件知道辦公室的設(shè)備 二.授課

靜電復(fù)印機(jī)是一種自動(dòng)化辦公設(shè)備，它可以提高公文形成的速度，節(jié)省大量的等待時(shí)間，給辦公工作帶來極大的方便。但是由于復(fù)印機(jī)的操作又是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的工作，不了解機(jī)器的基本原理和構(gòu)造，就無法正確地使用它，有時(shí)還會(huì)因操作不當(dāng)而損壞機(jī)器，影響使用。這里為大家談?wù)剰?fù)印機(jī)的使用常識(shí)以及一些復(fù)印機(jī)的使用經(jīng)驗(yàn)。

一、復(fù)印機(jī)的操作程序

1．預(yù)熱

按下電源開關(guān)，開始預(yù)熱，面板上應(yīng)有指示燈顯示，并出現(xiàn)等待信號(hào)。當(dāng)預(yù)熱時(shí)間達(dá)到，機(jī)器即可開始復(fù)印，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)可以復(fù)印信號(hào)或以音頻信號(hào)告知。

．檢查原稿

拿到需要復(fù)印的原稿后，應(yīng)大致翻閱一下，需要注意以下幾個(gè)方面：原稿的紙張尺寸、質(zhì)地、顏色，原稿上的字跡色調(diào)，原稿裝訂方式、原稿張數(shù)以及有無圖片等需要改變曝光量的原稿。這些因素都與復(fù)印過程有關(guān)，必須做到心中有數(shù)。對(duì)原稿上不清晰的字跡、線條應(yīng)在復(fù)印前描寫清楚，以免復(fù)印后返工。可以拆開的原稿應(yīng)拆開，以免復(fù)印時(shí)不平整出現(xiàn)陰影。

3．檢查機(jī)器顯示

機(jī)器預(yù)熱完畢后，應(yīng)看一下操作面板上的各項(xiàng)顯示是否正常。主要包括以下幾項(xiàng)：可以復(fù)印信號(hào)顯示、紙盒位置顯示、復(fù)印數(shù)量顯示為“l(fā)”、復(fù)印濃度調(diào)節(jié)顯示、紙張尺寸顯示，一切顯示正常才可進(jìn)行復(fù)印。

4．放置原稿

根據(jù)稿臺(tái)玻璃刻度板的指示及當(dāng)前使用紙盒的尺寸和橫堅(jiān)方向放好原稿。需要注意的是，復(fù)印有順序的原稿時(shí)，應(yīng)從最后一頁開始，這樣復(fù)印出來的復(fù)印品順序就是正確的，否則，還需重顛倒一遍。

5．設(shè)定復(fù)印份數(shù)

按下數(shù)字鍵設(shè)定復(fù)印份數(shù)。若設(shè)定有誤可按“C”鍵，然后重新設(shè)定。

6．設(shè)定復(fù)印倍率

一般復(fù)印機(jī)的放大僅有一檔，按下放大鍵即可，縮小倍率多以Ａ3-Ａ4，Ｂ4-Ｂ5或百分比等表示，了解了復(fù)印紙尺寸，即可很容易地選定縮小倍率。如果無需放大、縮小，可不按任何鍵。

7．選擇復(fù)印紙尺寸

根據(jù)原稿尺寸，放大或縮小倍率按下紙盒選取健。如機(jī)內(nèi)裝有所需尺寸紙盒，即可在面板上顯示出來；如無顯示，則需更換紙盒。

8．調(diào)節(jié)復(fù)印濃度

根據(jù)原稿紙張、字跡的色調(diào)深淺，適當(dāng)調(diào)節(jié)復(fù)印濃度。原稿紙張顏色較深的，如報(bào)紙，應(yīng)將復(fù)印濃度調(diào)淺些，字跡淺條細(xì)、不十分清晰的.第4課時(shí)

如 何 使 用 傳 真 機(jī)

（一）——傳真機(jī)的連接

一臺(tái)傳真機(jī)通常具備許多種功能，有些功能是基本的，用戶一看就知道；但有些功能似乎超出想像；有些功能又似乎過于復(fù)雜。實(shí)際上并非所有的上述功能都為傳真機(jī)用戶在日常通信中使用。本文主要向大家介紹怎樣正確地使用傳真機(jī)，即在什么情況下，選用什么樣的特殊功能。同時(shí)，給傳真機(jī)的維護(hù)和安裝人員介紹一下傳真機(jī)技術(shù)設(shè)置及日常維護(hù)知識(shí)。

一、傳真機(jī)的連接

傳真機(jī)背后有一個(gè)插座標(biāo)有“LINE”（亦有用L1，L2表示的），從該插座引出的兩線用于與電信局來的兩條電話線相接（圖1）。

$圖片1$

有的傳真機(jī)本身不帶電話機(jī)，它通常還有“TEL”插座，在此可以接上一個(gè)電話機(jī)，圖1給出的是兩臺(tái)傳真機(jī)相連的示意圖。

從上可見，電話機(jī)和傳真機(jī)實(shí)際上是串行連接的（包括自身帶電話機(jī)的傳真機(jī)，其內(nèi)部亦如此）。有人將電話機(jī)與傳真機(jī)并聯(lián)相接，即電話機(jī)直接聯(lián)到“LINE（L1，L2）”上，這時(shí)如果采用該電話機(jī)撥號(hào)來進(jìn)行傳真機(jī)發(fā)送，則會(huì)出現(xiàn)通信失敗的現(xiàn)象，原因是傳真機(jī)內(nèi)部線路并

沒有轉(zhuǎn)換到外部“LINE”上去。

（二）——發(fā)送原稿的準(zhǔn)備

一臺(tái)傳真機(jī)收到文件的質(zhì)量部分取決于發(fā)送的原文件的質(zhì)量，以下幾點(diǎn)將有助于得良好質(zhì)量的原稿文件；1用打字機(jī)機(jī)打印；2用黑墨水書寫3用白色或淺色的紙。

為了慎重起見，用戶有在傳真之前，可以先將原稿文件用該傳真機(jī)復(fù)印一下，扶持它送到收端的質(zhì)量如何，通過調(diào)對(duì)比度、清晰度（分辯率）或選用圖片（半色調(diào)）方式可以改善傳送

原稿的質(zhì)量。

如果被傳真的文件紙非常薄（厚度小于0.06mm），或非常厚（厚度大于0.15mm），或者文件有折疊、扭曲、撕破、粘貼，則可將原件用復(fù)印機(jī)復(fù)印后再傳送。

傳真機(jī)通常備有一張用透明紙做的載體，如果被傳真的文件胡折疊、扭曲、破損或粘貼而無法復(fù)印時(shí)，可將其夾入載體進(jìn)行傳送。將原稿入入載體夾使有文字的的那面朝透明紙面。

如果被傳送文稿尺寸大于傳真機(jī)所能接收的最大寬度，或者小于所能接受的最小寬度，亦可先用復(fù)印機(jī)進(jìn)行縮小復(fù)印或放大復(fù)印，使之成為能夠傳送的文件。

（三）——裝入文稿

在裝入文稿時(shí)，要將待發(fā)送的文稿按傳真機(jī)所示方向放入傳真機(jī)的輸入糟，按文件尺寸調(diào)正

文件導(dǎo)板，使之緊挨文件邊緣。

文稿的字跡較小時(shí)，可以選擇傳真機(jī)的精細(xì)或超精細(xì)方式，以改善文件的清晰度；如果文稿中包含有圖片，可以選用半色調(diào)方式；當(dāng)原稿的對(duì)比度較弱時(shí)，可以選用“淺色”方式，以補(bǔ)

償對(duì)比度。

如果要放入多頁文稿可選將文件碼齊，對(duì)齊上下邊，文件頁數(shù)不得超過ADF的指標(biāo)；第一張要傳出的文稿放在底部，依次類推。

（四）——復(fù)印操作

復(fù)印操作是傳真機(jī)最為簡(jiǎn)單的操作，但它的意義卻不簡(jiǎn)單。

首先，它有類似于復(fù)印機(jī)的功能。有的傳真機(jī)設(shè)有專門復(fù)印鍵，將文稿放在進(jìn)稿器上，按下該復(fù)印（COPY）鍵，即可完成復(fù)印動(dòng)作，通常復(fù)印操作均按“FINE（清晰）”方式進(jìn)行。現(xiàn) 在市場(chǎng)有些中高檔傳真機(jī)也具有增強(qiáng)復(fù)印功能，比如放大/縮小復(fù)印，復(fù)印縮放范圍一般為25%~200%，排序復(fù)印等；目前大多數(shù)傳真機(jī)的復(fù)印鍵盤和啟動(dòng)鍵是合二為一（START/COPY）的，這時(shí)，要進(jìn)行復(fù)印操作的話，需首先確認(rèn)傳真機(jī)線路是處于未接通的狀態(tài)，否則，按下“START/COPY”鍵，將成為發(fā)送狀態(tài)。

其次，復(fù)印操作可以判斷一臺(tái)傳真機(jī)掃描、打印及主控部分是否有故障。若在傳真機(jī)上復(fù)印出來的副本不清楚，那接收方收到的文件也不會(huì)清楚。所以，我們要知道傳真件不清楚不一定是接收方的問題，要根據(jù)具體情況具體分析。

(五)——發(fā)送文件

1、手動(dòng)撥號(hào)發(fā)送文件

（1）裝入文件。把將要發(fā)送的文件放入文件進(jìn)稿器上，選擇好清晰度和對(duì)比度。

（2）呼叫對(duì)方。撥對(duì)方的電話號(hào)碼，若占線可重?fù)埽敝翐芡ā?/p>

（3）等待對(duì)方“準(zhǔn)備好”的回音。此時(shí)可能出現(xiàn)兩種情況：A、如果對(duì)方傳真機(jī)處于自動(dòng)接收狀態(tài)，用戶會(huì)聽到“準(zhǔn)備好接收”的“嗶”音信號(hào)（CED信號(hào)）；B、對(duì)方是手動(dòng)接收狀態(tài)，請(qǐng)對(duì)方操作員按下“啟動(dòng)（START）”鍵，你將聽到類似“嗶”音的信號(hào)。

（4）啟動(dòng)發(fā)送操作。當(dāng)聽到對(duì)方來的“嗶”音信號(hào)，立即按下“啟動(dòng)”鍵，掛下話筒，文稿會(huì)自動(dòng)地進(jìn)入傳真機(jī)并被發(fā)送到對(duì)方去。此時(shí)，如果傳輸成功，將會(huì)顯示“成功發(fā)送”信息，倘若

通信失敗，亦會(huì)有出錯(cuò)信息顯示。

2、用縮位撥號(hào)或單觸鍵撥號(hào)發(fā)送文件

如果傳真機(jī)具備快速撥號(hào)功能，且用戶所需的電話號(hào)碼已存入傳真機(jī)，這時(shí)，將文稿放進(jìn)文稿進(jìn)紙器中，且選擇好分辯率和對(duì)比度，按下相應(yīng)的縮位撥號(hào)鍵或單觸鍵，傳真機(jī)將開始自動(dòng)撥號(hào)，撥通以后的操作方法同上面的手動(dòng)發(fā)送。

有的傳真機(jī)具有自動(dòng)發(fā)送狀態(tài)，這時(shí)它會(huì)發(fā)一個(gè)標(biāo)識(shí)自己之后，可自動(dòng)轉(zhuǎn)入啟動(dòng)發(fā)送狀態(tài)，在單觸鍵或縮位鍵撥號(hào)是傳真的單音信號(hào)（CNG），對(duì)方傳真機(jī)若為自動(dòng)接收的話，在收到該CNG信號(hào)后，便自動(dòng)進(jìn)入傳真狀態(tài)，進(jìn)行傳真通信；對(duì)方傳真機(jī)若是手動(dòng)接收的話，對(duì)方操作員聽到類似于“嗶”音的CNG信號(hào)后，便可按下“啟動(dòng)”鍵，開始傳真文件的接收。

第5課時(shí)

怎樣使用打印機(jī)

目的

1.介紹幾種打印機(jī) 2掌握打印方法 過程

十三招打印機(jī)使用技巧

? 無論是激光打印機(jī)還是噴墨打印機(jī)，在普通操作者面前總是略顯“嬌氣”，在操作過程中，要是稍微不注意的話，就可能出現(xiàn)這樣或者那樣的故障問題，這為我們高效使用打印機(jī)帶來了不小的麻煩。我們只要注意一些細(xì)節(jié)，就能化解打印故障給我們帶來的煩惱；此外，適當(dāng)掌握一些操作也能大大提高打印效率。

1、調(diào)整后臺(tái)設(shè)置

在使用噴打的過程中，我們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)打印機(jī)的輸出速度明顯比以前減慢了很多；在排除打印機(jī)本身沒有故障的情況下，出現(xiàn)這種速度突然減慢的現(xiàn)象，很有可能是打印機(jī)的后臺(tái)設(shè)置被無意修改了；此時(shí)我們不妨在系統(tǒng)的開始菜單中，依次執(zhí)行“設(shè)置”/“打印機(jī)”命令，在隨后出現(xiàn)的窗口中，用鼠標(biāo)右鍵單擊打印機(jī)圖標(biāo)，在從打開的快捷菜單中，執(zhí)行“屬性”命令，在打開的屬性設(shè)置框中，打開“詳細(xì)資料”標(biāo)簽頁面，再在這個(gè)頁面中的“后臺(tái)打印設(shè)置”設(shè)置項(xiàng)處，將“后臺(tái)執(zhí)行作業(yè)時(shí)以加快打印速度”或者“直接輸出到打印機(jī)”選項(xiàng)選中，就可以有效地提高打印速度了。

2、掌握進(jìn)紙距離

許多人以為給打印機(jī)“喂”紙是一件非常簡(jiǎn)單的事情，其實(shí)不然，因?yàn)樵诖蛴∵^程中，送紙明顯傾斜這一現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，從而導(dǎo)致最后的打印無效。之所以紙張容易出現(xiàn)傾斜，是因?yàn)槲覀儧]有將打印紙張緊靠送紙匣右邊，或者送紙匣左邊滑動(dòng)擋板而引起的。要是送紙匣左邊的滑動(dòng)擋板離打印紙?zhí)h(yuǎn)的話，那么在進(jìn)紙時(shí)打印紙張就會(huì)容易出現(xiàn)向滑動(dòng)擋板方向彎斜的現(xiàn)象；要是擋板離打印紙張?zhí)脑挘謺?huì)對(duì)打印紙張擠壓的壓力過大，這樣就會(huì)增大打印紙張和擋板之間摩擦力，從而給走紙帶來阻礙。所以給打印機(jī)“喂”紙時(shí)，一定要控制好打印紙張與紙匣滑動(dòng)擋板之間的距離大小。

3、清除阻礙物

正確擺放好打印紙，并執(zhí)行打印命令后，要是打印機(jī)無法進(jìn)紙的話，那么十有八九是打印機(jī)的機(jī)械傳動(dòng)部分出現(xiàn)了故障，比方說送紙傳感器出現(xiàn)問題，也有可能是打印機(jī)內(nèi)部出現(xiàn)了阻礙物，卡住了傳感器的重垂桿。遇到這種故障現(xiàn)象時(shí)，我們一般采取的“花招”是，先將打印機(jī)的電源關(guān)閉掉，然后將噴墨打印機(jī)抱起來，倒過來放置，同時(shí)輕輕搖晃一下打印機(jī)機(jī)身，這樣“隱藏”在打印機(jī)內(nèi)部的阻礙物就會(huì)被倒出，傳感器的重垂桿就能自然下垂，此時(shí)打印機(jī)無法進(jìn)紙的現(xiàn)象一般就能得到解決了。不過，要是噴墨打印機(jī)中墨盒里的墨水用光了的話，也有可能會(huì)引起打印機(jī)無法正常進(jìn)紙的。

4、開機(jī)換墨盒

當(dāng)我們按照正確的步驟重新為噴墨打印機(jī)換上新墨盒后，打印機(jī)控制面板上的墨盡指示燈如果仍然閃爍不停，且不能正常工作的話，那么這種現(xiàn)象很有可能是由于更換墨盒不當(dāng)引起的。許多操作者在為打印機(jī)換新墨盒時(shí)，始終覺得在打印機(jī)斷電狀態(tài)下，進(jìn)行更換操作似乎更安全一些，其實(shí)在斷電狀態(tài)下為打印機(jī)換上新墨盒，是不會(huì)被噴墨打印機(jī)控制系統(tǒng)認(rèn)可的，因此我們換上的新墨盒對(duì)打印機(jī)來說，其實(shí)還是那個(gè)“舊墨盒”。此時(shí)，要想讓打印機(jī)繼續(xù)正常工作的話，只有先將打印機(jī)接通電源，然后按照步驟重新進(jìn)行安裝墨盒，這樣打印機(jī)會(huì)自動(dòng)通過清洗打印頭的方式來解決故障的。

5、調(diào)整調(diào)節(jié)桿

我們?cè)谶M(jìn)行連續(xù)打印多頁紙時(shí)，打印機(jī)的送紙器可能會(huì)一下子送入幾張或多張打印紙。這一故障很有可能是噴墨打印機(jī)的紙張厚度調(diào)節(jié)桿的位置調(diào)整不正確引起的。此時(shí)我們應(yīng)該根據(jù)打印紙張的厚度，來重新調(diào)整好紙張厚度調(diào)節(jié)桿的位置，直到取消這種故障為止。

6、墨水節(jié)約用

由于噴打墨水價(jià)格不菲，個(gè)人用戶在使用噴打時(shí)，應(yīng)該時(shí)刻注意節(jié)約使用墨水。噴墨打印機(jī)也特意為普通用戶提供了兩種打印模式，一種是經(jīng)濟(jì)模式，這種模式是以降低打印質(zhì)量為代價(jià)來節(jié)約墨水的，另外一種是標(biāo)準(zhǔn)模式，這種模式可以確保打印效果。沒有特殊要求的話，筆者建議各位盡量使用經(jīng)濟(jì)模式來打印材料，甚至還能自定義一種節(jié)約墨水的打印模式：在“打印機(jī)屬性”窗口中，打開“主要”標(biāo)簽頁面，從中選擇“標(biāo)準(zhǔn)”模式，再單擊一下“高級(jí)”按鈕，在隨后出現(xiàn)的對(duì)話框中，大家可以根據(jù)使用的墨盒型號(hào)、介質(zhì)類型來調(diào)整色彩平衡、亮度等參數(shù)，也可以直接拖動(dòng)圖中的滑塊來降低色彩打印濃度，以便達(dá)到節(jié)約墨水的目的。當(dāng)然同一設(shè)置對(duì)于不同型號(hào)的墨盒和打印紙張來說，輸出效果也會(huì)有所差異的，因此在更換墨盒或者不同打印紙時(shí)，盡量再做些細(xì)微調(diào)整，以確保達(dá)到理想的使用效果。

7、及時(shí)維修

倘若噴墨打印機(jī)在工作時(shí)始終不出墨，即使用打印機(jī)隨機(jī)附帶的程序來清洗打印頭也無效的話，這種現(xiàn)象很有可能是噴打的噴頭或者噴孔被堵塞起來了，當(dāng)然也不能排除打印電纜線甚至打印機(jī)內(nèi)部電路板出現(xiàn)問題。要是是打印噴頭或者是噴孔的故障，通過隨機(jī)的清潔程序也無法讓其正式工作的話，筆者建議大家最好不要自己動(dòng)手、隨意對(duì)其拆卸維修，不然的話打印機(jī)的噴打效果將會(huì)受到嚴(yán)重影響，正確的做法就是及時(shí)將噴墨打印機(jī)送到當(dāng)?shù)氐募夹g(shù)維修中心請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員修理。

第三篇：勞技課教案

吊飾小鳥

一、教學(xué)目的：

通過制作吊飾小鳥，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛鳥類、保護(hù)環(huán)境的思想，培養(yǎng)學(xué)生巧妙選用材料進(jìn)行手工制作的技能，提高審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：利用廢舊掛歷紙或彩紙的色彩制作吊飾小鳥。

三、教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩。

四、教具準(zhǔn)備：成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機(jī)。

五、學(xué)具準(zhǔn)備：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。

六、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)

檢查學(xué)生用具，安定學(xué)生情緒。

（二）、啟發(fā)性談話，導(dǎo)入新課

1、放錄音請(qǐng)學(xué)聽一種聲音（鳥的叫聲），聽后同學(xué)們有什么感受？

2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待人類的朋友鳥類？（愛護(hù)、保護(hù)它們）

3、有人把小鳥關(guān)在籠中裝飾美化自己的居室，這種行為對(duì)不對(duì)？為什么？

4、有什么辦法既能裝飾美化我們的居室，又不傷害鳥類呢？可以利用廢舊掛歷紙制作一種特殊的小鳥。出示范品

板書課題：吊飾小鳥

三、講授新課

1、教師按教材上的制作步驟進(jìn)行示范

第一步 構(gòu)思：想制作什么形態(tài)的小鳥（出示參考圖）。

第二步 選色：對(duì)照日常生活中小鳥的色彩選合適色彩的掛歷紙。（出示范品）

先觀察兩只小鳥身體的顏色是深色還是淺色？

再分析小鳥的翅膀、嘴、頭冠、眼的顏色與身體的顏色相比較是深還是淺？ 按選色要求選出小鳥各部分顏色，邊選色邊畫出小鳥的每個(gè)部分，注意小鳥的腳畫成近似于梯形。

第三步 裁剪：分別剪出鳥的外形、翅膀、冠、嘴各兩片，眼睛為四片。第四步 粘貼：把鳥的每部分依次粘貼，吊飾小鳥主體部分完成。第五步 制作吊球環(huán)，選用色彩暗淡的掛歷紙制作成。

第六步 將紙質(zhì)小鳥粘貼到吊環(huán)上，吊飾小鳥制作完成。

2、教師小結(jié)，鞏固以上步驟。

（四）、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

輔導(dǎo)要點(diǎn)：選合適色的掛歷紙制作吊飾小鳥。

（五）、總結(jié)

出示教具“樹爺爺”,在“樹爺爺”上展示學(xué)生作品，并進(jìn)行講評(píng)。

結(jié)束語： 樹木和鳥類是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，我們要愛護(hù)它們、保護(hù)它們，一起努力來維護(hù)大自然的生態(tài)平衡。

手工制作——美麗的蝴蝶

伊通實(shí)驗(yàn)中學(xué)：董麗昕

教材分析：

認(rèn)識(shí)蝴蝶的形象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析蝴蝶的頭、身、翅膀的基本形狀和比例大小關(guān)系以及顏色花紋的配置。

加深對(duì)蝴蝶形式美的體驗(yàn)。

選擇色彩鮮艷的海棉紙?jiān)黾雍拿栏小?/p>

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能： 通過動(dòng)手操作制作蝴蝶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛

勞動(dòng)、互相幫助的合作精神。

2、過程與方法：初步學(xué)會(huì)立體蝴蝶的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生的形象概括能力養(yǎng)成耐心細(xì)致的習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)手工制作蝴蝶對(duì)美化生活的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想像力。

二、課前準(zhǔn)備：

１、學(xué)具：若干顏色的海棉紙，剪刀，膠水、各色襯紙等。２、教具：媒體、天蘭色襯景海棉紙數(shù)張，膠水等。

三、教學(xué)過程：

１、復(fù)習(xí)提問：上幾節(jié)課學(xué)了些什么？（畫蝴蝶、制作蝴蝶模板）

２、出示教師模板，問：這個(gè)蝴蝶又是用什么材料制作的？（用海棉紙制作的）

３、請(qǐng)學(xué)生欣賞幾個(gè)制好的蝴蝶。（請(qǐng)學(xué)生說說海棉紙制作蝴蝶的優(yōu)點(diǎn)：細(xì)線條不易斷、環(huán)保......）

４、板書課題：

手工制作——美麗的蝴蝶

：

（一）、指出在手工制作這以藝術(shù)園地中，可以用各種方法，各

樣材料去描繪、制作生活中美好的事物。這節(jié)課是學(xué)習(xí)

用海綿紙制作“美麗的蝴蝶”。

（二）、學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，明確蝴蝶的不同表現(xiàn)形式。

（三）、觀察欣賞蝴蝶。蝴蝶非常美麗，人們把它說成是會(huì)飛的“花兒”，現(xiàn)在老師帶同學(xué)們欣賞一下“美麗的蝴蝶”

請(qǐng)大家思考：

為什么把蝴蝶叫做“會(huì)飛”的“花兒”？什么原因使它

這么美麗？（有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色）。

蝴蝶種類繁多，形狀各異，但它們外形有一個(gè)共同的特

點(diǎn)，這共同的特點(diǎn)是什么？（左右對(duì)稱）

師生小結(jié)小結(jié)：自然界的蝴蝶是沒有一只相同的，都有它自己的獨(dú)特之美，它們給我們畫畫時(shí)提出一個(gè)要求：畫蝴蝶的形態(tài)要各不相同。制作方法演示：邊講邊作。（利用實(shí)物投影儀）這節(jié)課學(xué)習(xí)用海棉紙制作蝴蝶。

①、在底紙上畫出蝴蝶外形。外形包括：身體、觸角、翅膀三

大部分。

問學(xué)生：剛才大家看錄像《美麗的蝴蝶》時(shí)，有一個(gè)共同的特點(diǎn)什么？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（左右對(duì)稱）我們可以運(yùn)用蝴蝶

左右對(duì)稱的特點(diǎn)，采用對(duì)折的方法，一次便剪出對(duì)稱的翅膀

來貼上。

板書：左右對(duì)稱。

②、選擇海棉紙，考慮好色彩搭配。問學(xué)生：為什么稱蝴蝶

是活動(dòng)的“花兒”？（因?yàn)楹忻利惖幕y和鮮艷漂亮的色彩）

板書：美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩

小結(jié)：我們可以用近似色或?qū)Ρ壬珌泶钆涑岬咨统峒y色。因?yàn)?/p>

這樣才能顯得出鮮艷，色彩才能豐富。例如：紅和綠，藍(lán)

和橙，紫和黃等。給學(xué)生示范布料的選擇，并設(shè)計(jì)好各種

美麗的花紋。

③、用選好材料分別剪蝴蝶的頭、胸、腹、觸須。再剪彩貼

翅膀花紋，特別注意是否對(duì)稱。

４、學(xué)生再次觀看媒體大屏幕各種蝴蝶。

教師講述剪制方法。

步驟：

1、畫出外形。

2、剪好翅膀和尾。

3、再用黑色油筆或碳素筆畫好其它細(xì)小部位和花紋。

操作要求：

運(yùn)用色彩知識(shí)，認(rèn)真選用不同顏色的海棉紙，根據(jù)紙的特點(diǎn)，制成“美麗的蝴蝶”。要表現(xiàn)出蝴蝶的形狀和翅

膀的花紋。

學(xué)生倆人合作制作一只蝴蝶。

注意左右對(duì)稱關(guān)系和色彩對(duì)比。

學(xué)生也可作成單翅側(cè)飛蝴蝶。（同時(shí)播放小提琴協(xié)奏曲

《梁祝》）

五、學(xué)生互評(píng)：

六、教師小結(jié)：

七、作業(yè)：用海棉紙制作小蜜蜂。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)做紙風(fēng)車、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，增強(qiáng)集體感

二、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)做紙風(fēng)車

三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)做小風(fēng)車、訓(xùn)練幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性；

四、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)做小風(fēng)車、將剪開的四個(gè)角按要求的方向分別折向紙的中心點(diǎn)；

五、活動(dòng)前準(zhǔn)備：

《大風(fēng)車》音樂、課件、各種風(fēng)車、木棒、彩紙、釘子

六、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入部分

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：（師生問好）嗨！小朋友們好！（幼兒答：老師你好！）今天呀！老師給小朋友們帶來了許多漂亮的東西，小朋友們想看嗎？（想看！）那好！老師現(xiàn)在就讓你們看。不過，在看的時(shí)候，老師有個(gè)小小的要求：要求小朋友們一邊看，一邊想：老師今天帶來的是什么呀？瞧！（出示事物）（可以通過音樂、課件引導(dǎo)幼兒說出風(fēng)車。）

2、讓小朋友們看收集到的風(fēng)車其他造型的圖片。除了這些漂亮的風(fēng)車，老師還為小朋友們帶來各種各樣漂亮的風(fēng)車圖片，你們想看嗎？(想）小朋友們請(qǐng)看！（出示課件）（圖片風(fēng)車 ：可提示幼兒觀察）

（二）、風(fēng)車的制作方法

1、介紹做風(fēng)車需要的材料。（出示課件）

首先要準(zhǔn)備好正方形彩紙，瞧（出示彩紙）這就是老師準(zhǔn)備的彩紙，它跟小朋友們桌子上的彩紙是一樣的，這種彩紙，就是今天我們做紙風(fēng)車的材料，老師還準(zhǔn)備了……（小棍子）還有……（大頭針）準(zhǔn)備好了小棍子，彩紙，大頭針——（注：帶幼兒念這三樣?xùn)|西），我們就可以做漂亮的紙風(fēng)車，那怎樣做呢？小朋友，請(qǐng)看（出示圖片）

2、老師講解制作方法。

（1）、老師準(zhǔn)備正方形彩紙；

（2）、將備好的紙沿對(duì)角線對(duì)折，之后，再對(duì)折，展開。

（3）、用剪刀按折痕（也就是兩條對(duì)角線）剪開，但是，千萬不要全剪開，而是剪到圖中圓點(diǎn)所示的位置。，嗯一下，二下，三下，四下…

（4）、剪開以后，該怎么辦呢？請(qǐng)看老師的，（師示范）。該將剪開的四個(gè)角按圖中箭頭的方向分別折向紙的中心點(diǎn)，用膠水固定住，以防用釘子釘?shù)臅r(shí)候突然散開了，那會(huì)很掃興的哦！

（5）、將粘好的圖形用一個(gè)大頭釘固定在小木棍上，這樣，一架風(fēng)車就“萬事具備，只欠東風(fēng)”啦。

（6）、這樣呀，風(fēng)車在有風(fēng)的時(shí)候，它就會(huì)不停地轉(zhuǎn)啊……心動(dòng)不如行動(dòng)，快來一起做吧！

（7）、過度：

小朋友，你們喜歡嗎？（喜歡），那，現(xiàn)在老師就跟老師來做風(fēng)車。（注：語言輕松愉快）

（三）、操作部分

（1）、教師根據(jù)風(fēng)車制作方法，并進(jìn)行性示范；a、首先，請(qǐng)小朋友們找到桌子上的正方形彩紙，找到了嗎？b、任意選出一個(gè)角，找到跟他相對(duì)的角，重疊在一起，然后，沿著這條邊輕輕的壓平，變成兩個(gè)一樣大的三角形，這個(gè)時(shí)候呀，老師就有一個(gè)小小的要求，要求每個(gè)小朋友一定要把兩個(gè)角對(duì)整齊，如果不對(duì)整齊，兩個(gè)三角形就不一樣大啦。c、現(xiàn)在我們把三角形再對(duì)折。d、把三角形象老師這樣拿在手里，（師出示圖形△），找到三角形的頂角，用桌子上的剪刀剪去一小部分，并請(qǐng)小朋友不要剪得太多。（師巡視）e、現(xiàn)在把紙展開來，小朋友就會(huì)看到這張紙的中心有一個(gè)小洞和四條折痕，然后用剪刀沿著折痕剪開，但是要告知千萬不要完全剪開，而是剪到離小洞三分之一的地方。f、現(xiàn)在把剪開的紙，拿起一個(gè)角，對(duì)準(zhǔn)中心折起，涂一點(diǎn)膠水，然后空一個(gè)角，再拿起一個(gè)角，對(duì)準(zhǔn)中心折起，涂一點(diǎn)膠水，依次這樣就粘好了。（展示個(gè)別小朋友的作品，表揚(yáng)粘得好的幼兒）。g、（出示大頭針，進(jìn)一步講解大頭針的危害性。）這就是大頭針，它的一頭非常尖，會(huì)傷人，所以小朋友不可以，拿著它亂戳，以防它傷著自己、傷著別人，也希望小朋友自己防著不被別人來戳著自己，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大頭針小心拿起來，往粘好的集中點(diǎn)插進(jìn)去。（老師巡視指導(dǎo)），然后，把小木棍拿起來，從風(fēng)車下面的小洞插進(jìn)來，再把大頭針扎進(jìn)小木棍，唉，一個(gè)完整漂亮的風(fēng)車就做好了。

（2）、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

（四）、教師小結(jié)，展示幼兒作品

六、結(jié)束

第四篇：勞技課教案

初

中

勞

技

課

教

案

一、《種 大 蒜》

教學(xué)目標(biāo):

1、通過搜集資料、實(shí)際操作，掌握種大蒜的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理資料和實(shí)際操作的能力。

3、在實(shí)踐中體現(xiàn)分工合作、團(tuán)結(jié)互助的精神，培養(yǎng)耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn): 種大蒜的方法 教學(xué)難點(diǎn): 種大蒜的方法 指導(dǎo)思想: 本節(jié)課教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過探究和實(shí)踐，掌握種大蒜的方法，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)互助。學(xué)情分析: 我校地處農(nóng)村，雖然學(xué)生看過家長(zhǎng)種大蒜，但是親手實(shí)踐過的卻很少。課上讓學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，并親自實(shí)踐，掌握種植方法。通過這樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與到其中，并感覺到生動(dòng)、有趣。

設(shè)計(jì)思路:

1、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2、學(xué)生分組探究學(xué)習(xí)，討論種植技術(shù)。

3、匯報(bào)交流后，進(jìn)行實(shí)踐，掌握種植技術(shù)，體驗(yàn)勞動(dòng)樂趣。教學(xué)過程:

一、課前調(diào)查:

1、分組調(diào)查了解大蒜的品種、食用價(jià)值、藥用價(jià)值等。

2、請(qǐng)教家長(zhǎng)或菜農(nóng)怎樣種大蒜。

二、課堂交流:

1、談話:同學(xué)們，現(xiàn)在春天到了，風(fēng)兒變?nèi)崃耍鞖庾兣耍自捳f“春種一粒粟，秋收萬顆子”，春天正是播種的季節(jié)，你們想不想加入這播種的行列中呢,(想)，那么這節(jié)課我們就一起去體會(huì)種大蒜的樂趣。(板書:種大蒜)

2、匯報(bào)搜集信息: 師:今天，大家?guī)砹撕枚嗨猓銈兿矚g吃蒜嗎,蒜是什么味道,(辛辣)師:蒜是我們常吃的一種食物，我們跟它很熟悉了，但是有關(guān)它的一些知識(shí)大家可能還不太了解，課前我已經(jīng)讓你們分組搜集了有關(guān)蒜的一些信息。這個(gè)任務(wù)你們完成了嗎,好，下面就把你搜集來的信息說給大家聽。

生匯報(bào)搜集材料:師適時(shí)補(bǔ)充。(課件:有關(guān)蒜的產(chǎn)品)(1)、蒜的品種，市場(chǎng)價(jià)格。(2)、蒜的食用價(jià)值。（3、)蒜的藥用價(jià)值。

3、認(rèn)識(shí)蒜的結(jié)構(gòu)以及和蒜有關(guān)的蔬菜。

(,)師:同學(xué)們的任務(wù)完成得非常好，讓大家了解這么多的知識(shí)。聽了剛才同學(xué)們所說的，我們知道了大蒜對(duì)我們很重要，下面我們就來好好研究研究它。下面你們自己剝開蒜頭看一看它由那些部分組成, 生匯報(bào)所學(xué)結(jié)果。(課件:蒜頭示意圖)師提問:大蒜發(fā)芽的是哪一部分,(鱗芽)(,)師:有句話說“種瓜得瓜，種豆得豆，”，是不是蒜種下去就一定是長(zhǎng)出蒜來呢,不同意地說說理由。

師:同學(xué)們，這么小小的一粒蒜真的這么神奇嗎,不僅能長(zhǎng)出蒜苗，還能長(zhǎng)出蒜毫和蒜黃，那你們想不想親自來種蒜驗(yàn)證一下，三、探究方法

1、師:種蒜的方法有好幾種。方法不同、大蒜的生長(zhǎng)環(huán)境不同，收獲的果實(shí)就有所不同。今天大家來學(xué)習(xí)在土壤中種蒜。看看將來我們能收獲什么。學(xué)校后面有一塊地，土壤比較肥沃，有一些沙質(zhì)，疏松通氣，正好適合大蒜生長(zhǎng)，一會(huì)兒我們就去那里種大蒜。可是，在種之前我們應(yīng)該做些準(zhǔn)備工作。課前，大家已經(jīng)請(qǐng)教了我們的爸爸媽媽怎樣種大蒜。下面以小組為單位討論種大蒜的實(shí)施方案并填寫好方案表。

生小組討論并填寫實(shí)施方案表。種大蒜的實(shí)施方案 工 具 : 種植步驟 :

2、生匯報(bào)種大蒜的實(shí)施方案。

師:(板書:選種 挖溝 澆水 插蒜 埋土)

3、小組成員分配任務(wù)，并填寫種大蒜分工表。種大蒜分工表

四、實(shí)踐種植

師:同學(xué)們，馬上拿起你準(zhǔn)備好的東西，我們?nèi)シN大蒜吧～

1、生排好隊(duì)來到綠色實(shí)踐基地。

2、師演示種大蒜的過程。

師:種大蒜的每一步應(yīng)該怎么做和注意些什么呢。仔細(xì)的看老師演示一遍。提問:種大蒜的過程還應(yīng)該注意些什么呢,(講解安全事項(xiàng))

3、分組種植。(種植過程中師適當(dāng)指導(dǎo))

五、評(píng)價(jià)、總結(jié)。

1、師:說說你們此時(shí)的心情吧～談一談你種大蒜的體會(huì)。

2、師:現(xiàn)在你最希望看到什么,你有什么問題沒有,(比如:大蒜什么時(shí)候發(fā)芽,什么時(shí)候長(zhǎng)葉,)那么就需要我們共同去觀察了。我們以小組為單位每天做好觀察記錄，把你觀察到的情況填在這張表上。附: 大蒜生長(zhǎng)觀察記錄表

每天觀察大蒜生長(zhǎng)的情形，然后在記錄表上記下重要事情。種植時(shí)間

發(fā)芽時(shí)間 長(zhǎng)葉時(shí)間 長(zhǎng)出蒜薹時(shí)間 收獲大蒜時(shí)間()年()月()日 第()天 第()天 第()天 第()天 生長(zhǎng)情況

3、師:種完了大蒜，大家就等著收成了嗎,我們要對(duì)他進(jìn)行管理，那么我們又要去做調(diào)查

了，向你身邊的人請(qǐng)教如何管理大蒜。下節(jié)課我們就共同研究探討怎樣管理大蒜。

勞動(dòng)技術(shù)教案(蔬菜的種植)

二、走進(jìn)蔬菜世界

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解家里菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國蔬菜。

2、通過調(diào)查討論，激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識(shí)的興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】菜籃子蔬菜的特點(diǎn)及聞名遐爾的中國蔬菜 【教具準(zhǔn)備】圖片 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，如今生活條件越來越好，人們對(duì)飲食與健康也越來越重視了。家里的菜籃子里每天都裝著

許多新鮮的菜。每天上午去菜市場(chǎng)的人更是絡(luò)繹不絕。今天我們就來了解了解蔬菜。(板書課題:走進(jìn)蔬菜世界)

二、知識(shí)探討

出示一些蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討下列問題:(1)你家的菜籃子里一般是什么菜,你的家人喜歡吃哪些蔬菜,(青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等)(2)我們經(jīng)常食用的菜有哪些,其中哪些是蔬菜,怎樣的菜是蔬菜,(3)你一定逛過菜市場(chǎng)。菜市場(chǎng)有哪幾種類型,它們各有什么優(yōu)缺點(diǎn)?(露天菜攤、室內(nèi)菜場(chǎng)、超市菜柜)(4)什么是“凈菜”,凈菜有什么特點(diǎn),購買凈菜有什么好處,(干凈衛(wèi)生，食用方便衛(wèi)生，對(duì)人體健康有好處)(5)人們常把蔬菜分為哪幾類,根據(jù)是什么,(蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn))(6)在菜市場(chǎng)中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的,哪些主要是從外地運(yùn)來的，三、實(shí)踐鞏固

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P1—P4內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成P3和P4“看一看”。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成P5“試一試”。

四、布置作業(yè) 回答下列問題(1)我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些,(2)蔬菜市場(chǎng)有哪幾種主要類型,(3)蔬菜可分為哪幾種類型,依據(jù)是什么。

三、蔬菜的分類及營(yíng)養(yǎng)成分

【教學(xué)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步詳細(xì)了解蔬菜的種類及特點(diǎn);

2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分。【教學(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的種類、特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)成分

【教具準(zhǔn)備】圖片，幾種蔬菜實(shí)物 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是一個(gè)龐大的植物系列，我國蔬菜的種類繁多是世界聞名的。同時(shí)蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時(shí)對(duì)人的健康有極大的好處。今天我們將一起來了解蔬菜的種類、特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)成分。

(板書課題:蔬菜的分類及營(yíng)養(yǎng)成分)

二、知識(shí)探討

1、復(fù)習(xí):上節(jié)課我們對(duì)蔬菜進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分類，回憶一下蔬菜可分為哪幾類,依據(jù)是什么, 總結(jié):根據(jù)蔬菜生長(zhǎng)發(fā)育的習(xí)性和栽培特點(diǎn)。大致可以將蔬菜分為白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類。

2、小組討論下列問題:(1)分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。

(2)各類蔬菜各有什么特點(diǎn),生長(zhǎng)發(fā)育習(xí)性和栽培特點(diǎn)是什么,(3)根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類,(放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品)(4)放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品五類各有什么特點(diǎn),檢測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么,(5)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面,你知道你平常經(jīng)常食用的蔬菜有哪些營(yíng)養(yǎng)成分，三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P52—P56的內(nèi)容

2、出示幾種常見蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的類型及營(yíng)養(yǎng)成分。

四、布置作業(yè) 回答下列問題(1)簡(jiǎn)單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點(diǎn)。(2)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面，四、蔬菜的來源與生長(zhǎng)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解蔬菜是從哪里來的。

2、了解蔬菜的栽培方式、生長(zhǎng)習(xí)性與生長(zhǎng)環(huán)境。【教學(xué)重難點(diǎn)】蔬菜的來源與生長(zhǎng) 【教具準(zhǔn)備】圖片

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是從哪里來的呢,這個(gè)問題似乎十分簡(jiǎn)單，你們有人會(huì)毫不猶豫地說:“蔬菜當(dāng)然是從地里種出來的。”這個(gè)答案全面嗎,蔬菜生長(zhǎng)的習(xí)性與環(huán)境有哪些要求呢,今天我們就來探討探討。

(板書課題:蔬菜的來源與生長(zhǎng))

二、知識(shí)探討

1、出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論:蔬菜是從哪里來的,(蔬菜栽培方式:露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無土栽培)引導(dǎo)學(xué)生比較四種栽培方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

2、組織學(xué)生小組討論下列問題:(1)種好蔬菜的關(guān)鍵是什么,(了解所種蔬菜的生長(zhǎng)習(xí)性，根據(jù)不同蔬菜對(duì)環(huán)境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，創(chuàng)造滿足蔬菜生長(zhǎng)的最佳環(huán)境，是種好蔬菜的關(guān)鍵。)(2)影響蔬菜生長(zhǎng)的因素有哪些呢,(土壤、水分、溫度、肥料、成熟、光照等)(3)適合蔬菜生長(zhǎng)的土壤應(yīng)滿足哪些要求,(厚、肥、柔、溫、潤(rùn))(4)常見蔬菜對(duì)水分的要求有什么不同,(耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱)(5)常見蔬菜對(duì)溫度的要求有什么不同,(6)蔬菜對(duì)肥料的要求可按什么標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分,(需肥量、耐肥性、吸肥能力)(7)要種好蔬菜需要了解哪些情況，三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P6—P8的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成P6“查一查”和P7“想一想”。

四、布置作業(yè) 回答下列問題(1)種好蔬菜的關(guān)鍵是什么,要種好蔬菜需要了解哪些情況,(2)影響蔬菜生長(zhǎng)的因素有哪些,各個(gè)因素的特點(diǎn)是什么，五、種菜的工具和過程

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)種菜的常用工具及其用途。

2、了解種菜的一般過程及各程序的要求。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解種菜的工具和過程

【教具準(zhǔn)備】圖片，工具實(shí)物 【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

“工欲成其事，必先利其器。”要想種好菜，必須先了解和熟悉一些常用的工具。同時(shí)你有沒有觀察過你的父母種過蔬菜，他們一般按照什么樣的程序在種菜呢,今天我們就來了解了解種菜的工具和過程。

(板書課題:種菜的工具和過程)

二、知識(shí)探討

1、出示一些工具實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論:這些工具是什么,用途是什么,學(xué)生回答后，教師總結(jié):(1)鐵耙——主要用于翻地，粉碎大土塊等;(2)鋤頭——主要用于整地作畦，也用于除草等;(3)噴霧器——噴灑液體農(nóng)藥、噴施葉面肥;(4)水桶、水勺——澆水、施液體肥料;(5)簸箕——裝運(yùn)固體肥料和土.2、引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問題:(1)種菜的一般流程圖是什么,(確定項(xiàng)目?選種?育苗?定植?田間管理?收獲)(2)我們這里主要栽培的蔬菜有哪些品種,農(nóng)民為什么選擇栽培這些品種的蔬菜呢,(3)選種的要求有哪些,(用優(yōu)良的品種、進(jìn)行種子處理)(4)“苗床”育苗需要做好哪三方面的工作,(5)為什么說“定植”是菜苗生長(zhǎng)過程中的一個(gè)“難關(guān)”,(6)田間管理需要做好幾方面的工作,(7)在蔬菜的收獲階段，怎樣進(jìn)行適時(shí)采收和科學(xué)貯藏，三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P9—P15的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成P9、P12、P13“議一議”。

四、布置作業(yè): 回答下列問題(1)種菜的常用工具有哪些,它們分別有什么用途,(2)種菜的一般過程有哪些,(3)怎樣進(jìn)行采收和貯藏，六、整地作畦和播種技術(shù)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解整地作畦的基本過程。

2、熟悉常用播種技術(shù)。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解整地作畦的基本過程和播種技術(shù) 【教具準(zhǔn)備】圖片

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、提問學(xué)生:(1)種菜的一般過程有哪些,(2)育苗時(shí)需要做好哪三個(gè)方面工作,(3)什么是“畦”,什么是間苗、分苗、煉苗,它們各起什么作用,(4)在種菜過程中，需要哪些播種技術(shù)呢，2、學(xué)生回答后，引出今天的課題。(板書課題:整地作哇和播種技術(shù))

二、知識(shí)探討

1、出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論:蔬菜栽培的第一道工序是什么,(整地作畦)為什么說它是最基本、最花氣力的工作呢,它的基本過程是什么,(翻地?用農(nóng)家肥作基肥?曬土?作畦?作好畦面)

2、組織小組討論，出示如下問題:(1)播種技術(shù)包括哪幾個(gè)方面,(確定播種量、種子處理、播種)(2)怎樣確定播種量,(根據(jù)種植面積，推算所需苗數(shù)，計(jì)劃面積和播種量)(3)為什么要進(jìn)行種子處理,種子處理的方法有哪些,(作用:確保種子出苗快而整齊，幼苗健壯，無病蟲害。方法有:種子精選、種子消毒、浸種催芽)(4)種子消毒的目的是什么,有哪些方法,(殺死病菌、病毒等;消毒方法有干熱消毒、藥劑消毒、熱水消毒等)(5)蔬菜常用的播種方法有哪些,(撒播、點(diǎn)播)

三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P57—P59的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生P59的思考題。

四、布置作業(yè): 回答下列問題

(1)播種技術(shù)包括哪幾個(gè)方面,種子處理的方法有哪些,(2)舉例說明什么是撒播,什 么是點(diǎn)播，七、苗期管理

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解苗期管理的作用和意義。

2、熟悉苗期管理的基本方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解苗期管理的基本方法 【教具準(zhǔn)備】圖片

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、提問學(xué)生:種菜的一般過程有哪些,(確定項(xiàng)目?選種?育苗?定植?田間管理?收獲)

2、在種菜的過程中，育苗時(shí)要進(jìn)行苗期管理，苗期管理是育苗過程中時(shí)間長(zhǎng)、技術(shù)性強(qiáng)的一項(xiàng)工作。苗期管理包括控水、控溫、控光、控肥、間苗、分苗、煉苗等多項(xiàng)工作。今天我們就來詳細(xì)地了解一下苗期管理知識(shí)和技術(shù)。

(板書課題:苗期管理)

二、知識(shí)探討

1、出示一些圖片，組織小組討論，出示如下問題:(1)育苗管理的意義是什么,(育苗是蔬菜栽培中的關(guān)鍵技術(shù);苗期管理的質(zhì)量，是蔬菜茁壯生長(zhǎng)的基礎(chǔ)。)(2)苗期管理分為幾個(gè)階段的管理,(出苗前的管理，出苗后的管理，成苗期管理，天氣應(yīng)急管理)3)出苗前管理的主要工作有哪些,((控制好溫度、田間檢查、撤掉薄膜、人工摘帽)(4)出苗后管理主要抓好幾方面的工作,(籽 苗期管理和分苗前后的管理)(5)籽苗期管理和分苗前后管理的具體方法有哪些,(6)成苗期管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié),(?改善光照;?加大通風(fēng)量，溫度均勻，適度干燥;?加強(qiáng)煉苗;?及時(shí)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，減少病害)(7)育苗時(shí)該如何應(yīng)對(duì)災(zāi)害性天氣,(及時(shí)了解天氣狀況，針對(duì)不同天氣，對(duì)苗床采取相應(yīng)措施。)

三、實(shí)踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P59—P61的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述苗期管理的幾個(gè)階段的具體方法。

四、布置作業(yè): 回答下列問題(1)苗期管理的意義是什么,(2)成苗期管理應(yīng)抓好哪些環(huán)節(jié),

第五篇：勞技課教案

第8課

縫布袋

一、教學(xué)目標(biāo)：

⒈根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。

⒊初步形成生活自理的意識(shí)，做生活小主人。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握平針縫制的技術(shù)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（2）收針時(shí)的打結(jié)也是很難把握的。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、技術(shù)要點(diǎn)分析： 在小學(xué)階段，關(guān)于手縫這一內(nèi)容，在這里是第一次出現(xiàn)，首先要落實(shí)穿線、打結(jié)這兩個(gè)技能。一般情況下，左手拿針，右手拿線，并把線的一端剪光，然后進(jìn)行穿線。打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達(dá)到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。平針，雖一上一下看似簡(jiǎn)單，但對(duì)初學(xué)者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，也是需要強(qiáng)調(diào)的。

收針：要求不留下過長(zhǎng)的線，這樣才能使布袋收口緊密。

2、教學(xué)過程

課前準(zhǔn)備：①課前展示“主題活動(dòng)”——探索“平針”的奧秘。②生活中的“平針”調(diào)查。（1）展示情境，學(xué)生嘗試。

①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。③反饋、小結(jié)。

④學(xué)生能者為師，再次嘗試。

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，探索布袋的方法。①按小組（異質(zhì)分組）進(jìn)行討論。②反饋比較各種方法。③小結(jié)。

（3）閱讀課文，比較討論 ①讀課文，比較異同點(diǎn)。②討論最佳方法。（或者最合適的方法）（4）實(shí)踐操作，巡視指導(dǎo)。（5）展示比較，學(xué)生演示。（6）再實(shí)踐操作。（7）評(píng)價(jià)延伸。

l

工藝制作單元教材分析與與建議

“做中學(xué)”和“學(xué)中做”是勞動(dòng)與技術(shù)教育學(xué)習(xí)的主要特征。但是勞動(dòng)技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過人與物的作用、人與人的互動(dòng)來從事操作性學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識(shí)的形成、技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展；強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)的統(tǒng)一。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程，是手腦并用的過程。

勞動(dòng)與技術(shù)教育既要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，又要反映技術(shù)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，還要體現(xiàn)一定的時(shí)代特征。小學(xué)3—6年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教育，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣形成的同時(shí)，注重通過具有一定技術(shù)含量的教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新和創(chuàng)造，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)和科技發(fā)明創(chuàng)造的啟蒙。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同年齡階段，逐步增加勞動(dòng)與技術(shù)教育中的技術(shù)含量，充實(shí)具有現(xiàn)代意義的教育內(nèi)容，以增強(qiáng)勞動(dòng)與技術(shù)教育的時(shí)代性和對(duì)學(xué)生的吸引力。

通過勞動(dòng)與技術(shù)教育內(nèi)涵的深化和外延的拓展來豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)與技術(shù)教育工具價(jià)值的統(tǒng)一。工藝制作的學(xué)習(xí)對(duì)象從單純的作品制作向作品設(shè)計(jì)、作品評(píng)價(jià)兩方面拓展；農(nóng)業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)象從單純的作物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)向品種改良、產(chǎn)品儲(chǔ)存與加工、市場(chǎng)營(yíng)銷等方面拓展。這樣，既能順應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，又能拓展學(xué)生的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生的能力。

第10課

可樂機(jī)器人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)可樂瓶的改造，使之成為一個(gè)玲瓏剔透的機(jī)器人，并且能夠制作出各種各樣的機(jī)器人，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的思想。

2、學(xué)習(xí)對(duì)可樂瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，勤儉節(jié)約的好思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

村料：小可樂瓶5個(gè)。

工具：剪刀、泡沫雙面膠、美工刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點(diǎn)分析：

（1）可樂瓶較硬，不易剪割，同時(shí)注意安全。在切割的時(shí)候可以讓一些能干的學(xué)生做小老師，完成切割任務(wù)。

（2）連接一些要點(diǎn)，可樂瓶的連接一靠泡沫膠帶紙，二靠缺口的對(duì)插，可以采用外圍加粘透明紙的辦法使作品更牢固（3）機(jī)器人的制作巧妙的運(yùn)用可樂瓶的外觀形狀，通過切割分解后重新組合，猶如孩子“搭積木”游戲，學(xué)生可以多多比劃、擺弄、認(rèn)為合適了就可以粘合。

2、教學(xué)過程：（1）情景導(dǎo)入： 組織學(xué)生看機(jī)器人科幻片鏡頭，《太空大戰(zhàn)》《空中堡壘》約五分鐘。（2）師生探究：

師：同學(xué)們說說自己心目中的機(jī)器人是怎么樣的？（機(jī)器人的本領(lǐng)、構(gòu)造。）（3）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天我們就要用可樂瓶來制作機(jī)器人，大家看看書上的作品。（學(xué)生看書上的圖，分小組討論，說說這些部件是怎么樣分解開再組合的）（4）學(xué)生動(dòng)手制作：

A、在教師示范下學(xué)生用刀切割可樂瓶，完成機(jī)器人的頭、胸、腰三部分（p32圖11—1）B、粘合頭、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用來連接雙腳。C、做手掌，作天線，此處較硬，比較難剪，要注意安全。（p----32圖11--4）

D、粘連天線、手掌、雙足，完成整體機(jī)器人。（p-----32圖11--5）

E、用彩色不干膠美化，同時(shí)起加固作用。

F、優(yōu)秀的學(xué)生可以在機(jī)器人的腰部里面裝發(fā)光裝置（閃燈、小電珠等）使之成為一盞機(jī)器人燈。并且做做《聰明泉》上的作品。

（p33-----《聰明泉》圖）

3、評(píng)價(jià)建議：牢固、美觀、能站立，或者改裝燈的為優(yōu)秀。

第11課

紙杯毛驢 一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)一次性杯子的分解、組合，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作馬、牛、驢等家畜動(dòng)物。學(xué)習(xí)剪、折、粘等技法，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感和勤儉節(jié)約，變廢為寶的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

材料：一次性紙杯、雙面膠。

工具：剪刀。

三、教學(xué)建議：

1、技術(shù)要點(diǎn)：

（1）對(duì)一次性杯子的分解和組合是關(guān)鍵，要讓學(xué)生在分解前弄清楚毛驢是由哪幾部分（分解材料）組成的？

（2）頭、脖、腿與身子的連接怎樣才能有牢固又美觀？要準(zhǔn)確、干凈地粘合各部分身體。（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得當(dāng)。

（4）對(duì)作品進(jìn)行舉一反三的創(chuàng)造，如馬、鹿、牛、狗等。都是改頭換面、大同小異的小變化以達(dá)到大效果。

2、教學(xué)過程：

（1）導(dǎo)入新課：師：你們知道毛驢嗎？看過電影《阿凡提》的同學(xué)都知道，阿凡提有一個(gè)好幫手就是毛驢，與馬相比，毛驢更顯得靈巧、敏捷，它是人類推磨駝?shì)d的好幫手，今天我們將用一次性紙杯來做毛驢。（2）師生探究：

A師：同學(xué)們分小組來學(xué)習(xí)討論書本上的圖片，說一說，毛驢是由哪幾部分組成的？這些部位用了紙杯上上的哪些材料？

B、學(xué)生小組討論后上臺(tái)匯報(bào)，可以用事先準(zhǔn)備好的紙杯進(jìn)行“搭積木”表演，只要搭出大概的輪廓就可以了。）

（3）教師演示：紙杯上的開口要光滑，用剪刀和美工刀時(shí)要注意如何使用？ A、（教師演示切割和剪紙杯的技法。先畫----再剪-----抓緊----用力均勻）B、（學(xué)生訓(xùn)練后由四個(gè)小組合作完成，可以二人共作一件作品。）（4）學(xué)生作業(yè)：

A、畫煎驢頭、驢脖、粘合在身子上，用一個(gè)紙杯當(dāng)驢身（p34---圖12---2）

B、將一個(gè)紙杯一分為二切開做驢頭的前后腿。（p35---圖12----1）

C、畫剪驢耳、尾、棕毛等（p35-----圖12---312----4）

D、創(chuàng)造新的作品-------馬、牛、狗等

3、評(píng)價(jià)建議：美觀、牢固能站立的評(píng)優(yōu)，能創(chuàng)造出新品種的另外加分或者 “五角星”等，次之的評(píng)“良好”“合格”，可由小組長(zhǎng)打分，教師檢查登記成績(jī)。

第12課

曹沖稱象

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱形折紙，剪紙法來制作小學(xué)生語文課本中的《曹沖稱象》紙工，讓學(xué)生鞏固折，剪，粘等技法，嘗嘗玩紙的樂趣并加深理解語文課本內(nèi)容。

2、讓學(xué)生在制作中學(xué)會(huì)看一些紙工折粘的符號(hào)。能自己獨(dú)立完成圖紙上的操作步驟。

3、滲透語文學(xué)科的知識(shí)，在學(xué)學(xué)玩玩說說中增加動(dòng)手動(dòng)腦和創(chuàng)作能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

材料：20厘米×20厘米紙一張。工具：剪刀、彩筆。

三、教學(xué)建議：

1、要點(diǎn)分析：

（1）正方形的上下，左右折成一個(gè)四層厚的小正方形，要注意紙的開口不要弄錯(cuò)，開口要向右下角放

（p38---圖13-----1）。

（2）在小正方形上畫圖很重要，先花9個(gè)定點(diǎn)，看成9個(gè)方小格子，然后在上面畫線（p38----圖13----2）。

（3）左右展開后會(huì)看正反折線。

(p38------圖13------3)

一、教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入：師：今天我們先來聽聽《曹沖稱象》的故事。

師生講故事，了解稱象的全過程：空船——裝大象——水平面上的船舷上刻痕跡-——大象下船-——裝石頭。

2、師生探究：師：你們講的都很好，曹沖是個(gè)很聰明的孩子，會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)用水的浮力來代替秤，真巧妙啊！今天我們就來做這個(gè)紙工----曹沖稱象。（教師要求同學(xué)們看書，說說制作步驟）

3、學(xué)生作業(yè)

教師動(dòng)手體驗(yàn)：

（1）學(xué)做舉重大力士；（2）學(xué)做曹沖稱象

A、教師領(lǐng)學(xué)生折成小方塊，然后領(lǐng)畫。9個(gè)點(diǎn)及線條，告訴學(xué)生這些線條將用剪刀剪的

（p38----圖13-----2）

B、學(xué)生折小方塊（開口別放錯(cuò)）畫9點(diǎn)和線條。

C、剪線條后左右展開，教師讓學(xué)生自己觀察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等

(p38----圖13-------3)D、學(xué)生動(dòng)手折“曹沖稱象”。（p38-------圖13----4）

E、上色，畫圖，美化作品。

(p39----圖13-----5)F、優(yōu)秀學(xué)生可學(xué)習(xí)制作“聰明泉”中的大力士。步驟：左右對(duì)折---畫-----剪------折。(p39-----圖13----6)活動(dòng)建議：課堂教學(xué)，可安排在語文課《曹沖稱象》的前后上。評(píng)價(jià)建議：自己打分，教師復(fù)評(píng)。優(yōu)秀作品展出。

第13課

迷你坦克

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用廢棄的牙膏制作坦克，學(xué)習(xí)紙盒子的剪、拉、粘合等方法，創(chuàng)作出新的藝術(shù)形象。

2、通過對(duì)廢棄物的重新利用，使小學(xué)生意識(shí)到創(chuàng)作就在身邊，要愛惜平時(shí)的廢棄物，培養(yǎng)廢物利用的思想。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

材料：大號(hào)牙膏盒子一個(gè)、一次性木筷一只、雙面膠。工具：剪刀。

三、教學(xué)建議： 要點(diǎn)分析：

（1）牙膏殼一分為二的切割不易平均分割，可以事先用尺畫一些直線再剪。（2）履帶兩邊的圓輪子不易剪圓，均勻，可以事前用一個(gè)圓來印畫一下。（3）整輛車比較搖晃，下面的一對(duì)履帶可以用紙條加固一下。

三、教學(xué)過程：

1、新課導(dǎo)入：師：同學(xué)們知道坦克嗎？大家來說說坦克的特性作用。（可以播放軍事片《坦克大戰(zhàn)》等，學(xué)生說坦克的威力、型號(hào)）

2、師生探究： 師：你們講的都很好，坦克是軍事上最輝煌的成果，他是矛和盾的結(jié)合，火力大，包裝厚實(shí)，一般用于沖鋒，攻堅(jiān)。今天我們來學(xué)習(xí)用牙膏殼來做一個(gè)迷你小坦克,請(qǐng)同學(xué)們看課本，討論一下，坦克應(yīng)該怎么做？

（學(xué)生自學(xué)，看圖講講制作過程，教師可以選一些小朋友上來演示一下）

3、學(xué)生作業(yè)

A、先剪下牙膏殼的1/4為炮塔（p41---圖14--2）

B、把牙膏殼一分為二剪成兩個(gè)坦克履帶并畫上剪空的幾個(gè)輪子（p41----圖14-----3）

C、美化炮塔，插上炮塔后將炮塔與一對(duì)履帶“品”字形粘合。（p41------圖41-----14----4）

D、用紙條將兩根履帶加固，成“工”字形粘合。

4、拓展與延伸：用同樣的方法，鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生做“聰明泉“中的吊車、拖拉機(jī)。活動(dòng)建議：課堂教學(xué)，可做課外延伸，辦個(gè)“車迷展”，展出學(xué)生的作品。

評(píng)價(jià)建議：小組打分，教師記載。美觀牢固的打優(yōu)秀，次之打良好，合格，另有創(chuàng)造的學(xué)生可加“五角星”表彰。第14課

安裝門鈴（選學(xué)）

第15課

南湖紅船模型制作

一、《南湖紅船模型制作》的學(xué)材選擇

1、南湖坐落在浙江嘉興，那兒風(fēng)景秀麗，景色迷人。南湖紅船就停靠在南湖邊上，它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一。制作南湖紅船是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛黨教育的好材料。

2、紙模制作從小學(xué)低年級(jí)起，一直受到學(xué)生的歡迎。四年級(jí)學(xué)生 已經(jīng)有了多次的紙模制作的經(jīng)驗(yàn)，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行一些比較精致的，難度比較高的紙模制作學(xué)習(xí)，是符合學(xué)生的思維特點(diǎn)的。

3、紙模制作需要既動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)材又比較開放。模型的式樣多，制作時(shí)使用的工具也不僅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的裝配步驟、方法也可以自己設(shè)計(jì)。因此，非常適合學(xué)生的探究、學(xué)習(xí)。

4、制作好的南湖紅船模型，又是一件激勵(lì)自己進(jìn)步的工藝品。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、簡(jiǎn)單了解中國共產(chǎn)黨誕生的歷史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛黨教育。

2、培養(yǎng)培養(yǎng)動(dòng)手技能和運(yùn)用工具的技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的興趣。

三、《南湖紅船模型制作》的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

讓學(xué)生把愉悅的心情帶入勞技學(xué)習(xí)課堂，必須解放學(xué)生的眼、口、手等感官。

《南湖紅船模型制作》首先學(xué)材給出了一個(gè)背景材料，這一背景材料要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這只南湖紅船不同于一般意義上的漁民用的魚船，它是中國共產(chǎn)黨的誕生地之一。活動(dòng)前可以用南湖的景觀和南湖船停靠的位置用多媒體播放，以激發(fā)起學(xué)生對(duì)南湖景色的喜歡，對(duì)南湖紅船的敬仰。

接著可以讓學(xué)生觀看南湖紅船的模型，明確我們今天要學(xué)習(xí)制作這樣一艘船模的活動(dòng)目標(biāo)。再讓學(xué)生看看手邊的工具和材料以及向你介紹的一種裝配方法，想想說說自己的制作方法，要人人都說，小組里說，班級(jí)里說，說得充分，比較出最完善的裝配設(shè)計(jì)方案。然后把自己的設(shè)計(jì)方案寫進(jìn)書本的方框里。

有了方案就可以制作南湖紅船了。在制作前，可以引導(dǎo)學(xué)生安裝明樓頂，從中歸納制作的技巧。難點(diǎn)解決了開始動(dòng)手制作就會(huì)比較容易了。在學(xué)生制作中教師要不斷的巡視，解決學(xué)生制作中可能出現(xiàn)的困難。

制作完畢要組織評(píng)比，以激勵(lì)學(xué)生制作熱情。

“小看臺(tái)”是讓學(xué)生舉一反三，明白用紙不但可以制作南湖紅船，還可以制作各種漂亮的其他模型，以激發(fā)學(xué)生對(duì)制作紙模的興趣愛好。

“聰明泉”是讓學(xué)生在制作紅船的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)與創(chuàng)新。

有條件的學(xué)校在學(xué)習(xí)本課前、后可以組織到嘉興南湖實(shí)地考察，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。

第16課

風(fēng)力車

頭腦OM活動(dòng)的由來：

美國葛拉斯堡羅州立學(xué)院教育學(xué)博士賽米爾·米克盧斯教授在從事創(chuàng)造教育研究的基礎(chǔ)上，70年代起，在美國聯(lián)邦政府的資助下，開設(shè)IRT創(chuàng)造學(xué)課程。通過實(shí)驗(yàn)米克盧斯教授發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生經(jīng)過創(chuàng)造學(xué)課程的學(xué)習(xí)，思維流暢、思路敏捷，富有創(chuàng)造性，有些學(xué)生的小發(fā)明甚至獲取了專利。由此受到啟發(fā)，米克盧斯設(shè)計(jì)了大量的富有創(chuàng)造性的題目讓學(xué)生解決，1978年舉辦了首屆“頭腦奧林匹克（OM）競(jìng)賽”，這屆競(jìng)賽局限于美國，共有28所中學(xué)參加。

1、活動(dòng)的目標(biāo)

《風(fēng)力車》的教學(xué)內(nèi)容，是一種典型的OM題目。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我們首先出示的是本次活動(dòng)的任務(wù)和規(guī)則。希望學(xué)生憑借組內(nèi)同學(xué)共同的智慧來克服困難，直至在符合規(guī)則的前提下完成這個(gè)任務(wù)。所提供的范例是為學(xué)生提供一種解決問題的思路，學(xué)生可以在范例的基礎(chǔ)上提出不同的改良意見，也可通過團(tuán)隊(duì)的力量設(shè)計(jì)不同的風(fēng)力車。

三、教學(xué)中的建議

l

沒有講臺(tái)

頭腦OM課程的學(xué)習(xí)是一種動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)方式。在此學(xué)習(xí)過程中，需要教師不斷及時(shí)有效的給予學(xué)生方法及技術(shù)上的指導(dǎo)。教師的活動(dòng)范圍已經(jīng)打破傳統(tǒng)的三尺范圍，對(duì)過去那種教師在講臺(tái)上手舞足蹈的表演的教學(xué)現(xiàn)象將一去不復(fù)返，取而代之的是與學(xué)生一起面紅耳赤的爭(zhēng)論及做一名合格的助手。在教學(xué)中，教師是以一名助手及傾聽者的角色出現(xiàn)的，幫助學(xué)生一起完成每一次的挑戰(zhàn)。

●只有舞臺(tái)

OM教學(xué)中，學(xué)生是每次活動(dòng)中擁有絕對(duì)自主權(quán)的研究者。不管他們觀點(diǎn)正確與否，他們的每一個(gè)觀點(diǎn)的得出都是基于個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)研究的分析結(jié)果。因此，在活動(dòng)中我們必須要讓我們的每一個(gè)學(xué)生把自己的研究結(jié)果拿出來與大家分享。通過給予他們大膽說的機(jī)會(huì)，推動(dòng)他們對(duì)自己的研究成果做進(jìn)一步的分析，使其養(yǎng)成良好的分析、解決問題的習(xí)慣。

l

磨他千遍

允許學(xué)生不斷嘗試，直至成功。

l

精美與粗糙

在完成的作品中，總會(huì)出現(xiàn)精美的和粗糙的兩種情況，這是無法避免的現(xiàn)象。教師在遇到這樣的現(xiàn)象時(shí)，必須從三種角度來進(jìn)行審視。首先，他是否盡心盡力的去做？其次，通過他對(duì)自己作品的表述找尋他具有特色的一面；最后，了解他達(dá)成的任務(wù)是通過怎樣的手段實(shí)現(xiàn)的？不管怎樣，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)，因此無論學(xué)生在活動(dòng)過程中成為團(tuán)隊(duì)里的助手、記錄員讀者、沉默者、組織者之中的哪一種角色，教師都不要過多的干涉他們，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展需要各種各樣不同的勞動(dòng)群體。

結(jié)束語：

本教材教學(xué)內(nèi)容是編委對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)較為深思的一種解讀。這意味著我們?cè)趯?shí)施教學(xué)時(shí)，要把它作為一個(gè)完整的體系來使用。但它畢竟也只是范本中的一種。所以，還需要教師在實(shí)踐中，不斷地改進(jìn)完善，并出現(xiàn)新的解讀。教師的知識(shí)與技術(shù)素養(yǎng)，將決定教學(xué)實(shí)施的合理和有效。最終的成功將取決于教師！