第一篇：禮儀教案

《學校學生禮儀篇》教案

班級：2011級新生

學科：入學教育之禮儀篇

教師：

課題：儀容、禮貌、風紀

教學目的與要求：使學生了解張瀾職校的風紀風貌，將張瀾職校的禮儀落在實處。教學重點：學生在升旗儀式、各種集會、與教師之間、儀容儀表上禮儀的掌握。

教學難點：引導學生作應以嶄新的面貌進入新的學習環境，首先做到我校的禮儀規范，展示我校的優良風貌。

教學方法：講授法、提問法、舉例法 教學工具：多媒體教學 教學時間：1課時

教學時間的安排：主要由教師講授，課堂請學生回答問題，與學生共同學習。

教學過程：

一、導入：

教師：提出問題，怎樣理解禮儀？ 學生：思考…… 回答……

教師：禮儀是以最恰當的方式表達對他人的尊重。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。

二、舉例說明禮儀的重要性，引導中職學生學習禮儀的必要性。簡要講解禮儀的由來。

三、理解規范禮儀。將禮儀分為七大部分

1、升國旗時應注意的禮儀

簡單明了的禮儀規范略微帶過，重點講解升國旗時的會場紀律，升國旗時的儀態儀容等等。其中結合平時學生升旗時的常有習慣反問學生是否正確來反面襯托出應有的禮儀。

2、集會時應注意的禮儀

逐點講解會場禮儀，重點講解學生有特殊情況需離開會場的處理方法。

3、學生遇到教師應注意的禮儀

舉例說明學生在遇到教師做得不夠禮貌的地方，再逐點提出糾正，重點講解下課鈴聲響起后學生不得立刻收拾書本、交頭接耳等等。

4、學生的儀容儀表著裝禮儀

用古代思想家將人的著裝禮儀與禽獸的皮毛相比較，側面烘托人的儀容儀表的重要性，逐點講解張瀾職校的著裝禮儀內容，同時穿插例子，包括舉反例來說明很多中學生及中職學生的著裝禮儀沒有做到學校所規范的。

5、如何向他人道歉？

主張道歉方式因人而異，但需要抓住時機，切忌認為道歉是自己的恥辱，端正自己的態度。

6、男女生交往應注意的禮儀

重點講解男女生交往注意尺度，不宜過分冷淡和過分熱情，注意控制自己的感情。

7、當反感他人怎么辦？

舉例說明一時的反感他人可能是因為自己的認識不夠，找出自己存在的問題，友善對待他人。

四、討論交流

討論平時生活中存在的禮儀問題，提倡補充張瀾職校禮儀規范的內容。

五、作業與要求

請學生注意生活中的禮儀，努力做到我校禮儀規范中的要求，做一名合格優秀的中職學生。

第二篇：禮儀 教案

禮 儀 教 案

教學目標：

1、通過本次活動，引導學生知道禮儀在生活、工作中的重要性。

2、通過游戲導向，體會基本的禮儀動作。

3、通過思考總結，掌握基本的禮儀常識。教學難點：

1、理解禮儀的含義，知道有哪些禮儀。

2、讓學員了解哪些禮儀是平常不被重視，沒有做到的，該怎么去改正。

3、讓學員知道并記住什么場合該做什么禮儀。【教學步驟】

一、互動

1、師生配合，開展互動(提升課堂氛圍，進入學習狀態)師：同學們好！生：非常好！

師：同學們今天感覺怎么樣？好不好？ 生：好！

師：到底好不好？

生：好極了！（在開課時沿用）

2、愛的鼓勵——“123,12；123，12；123，12”這是一種鼓勵隊友的擊掌方法。

二、導入新課

P1 師：今天我們的課程是《禮儀》，知道為什么要學習禮儀嗎？（學員會

不做回答）

P2 師：

1、有助于提高自身修養；

2、有助于美化自身、美化生活；

3、有助于促進人們的社會交往，改善人際關系；

4、禮儀可以建立自尊、增強自信。

P3 師：大家知道我們在日常生活中有哪些禮儀是需要注意的？

師：今天我們就來說一下生活中會經常遇到的四個方面的禮儀：儀表禮儀、社交禮儀、用餐禮儀和文明禮儀。請同學們思考一下這幾種禮儀的具體表現？

生：如果學員回答不出來，老師可以先舉例，如握手禮是屬于哪種禮儀，讓學員來做選擇，讓他們知道禮儀存在我們的日常生活中。

第一部分：儀表禮儀

P4師：下面我們先來介紹什么是儀表禮儀？有哪位同學愿意上臺讓我們看看他的儀表怎么樣？如果沒有學員主動上臺，老師可隨機抽兩位學員上臺（要挑對比性強一點的）讓下面的學員評論他今天的儀表怎么樣？老師可以提醒，衣服穿得怎樣？頭發是否干凈，手指甲是不是過長等等，這些都是一個人的儀表禮儀。

通過學員的評論、老師的分析，讓學員對儀表禮儀這個概念有一定地了解。師：儀表的概念：就是指這個人的外部輪廓、容貌、表情、舉止、服飾給我們的總體印象。外部輪廓、容貌是否干凈整潔；表情看上去是不是很友善；舉止是否得體；服飾是不是干凈大方、是不是符合場合。一個人的儀表是非常重要的。

P5 師：下面我們來分析一下儀表禮儀需要注意的要點：

頭發要做到：整潔、規范、長度適中、男生不留長發，女生不披頭散發。男生留長發一般都不會給人留下好的印象，所以男生要做到不留長發，并勤洗頭。女生要盡量把頭發扎起來，把五官露出來，這也是對別人尊重的表現。

P6眼睛要做到：清潔、無分泌物。每天出門前一定要把眼睛清洗干凈，不能有眼屎，如果被人看到，肯定會留下不好的印象。如果有學員戴眼鏡的，出門前要把自己的眼鏡清洗干凈，如果眼鏡上殘留手指印或油漬之類的，也會給人留下不好的印象。

P7鼻子要做到：別讓鼻毛探頭探腦，勿當眾摳鼻子。你們每天洗臉時會不

會照鏡子，會注意到自己的鼻毛是不是長了，女生對此應該會比較注意，男生一般不拘小節，可能不太會注意哦！但鼻毛探頭探腦是不是比較難看，也是對別人的不尊重。希望不管是愛美的女生還是我們不拘小節的男生，在老師說過之后，以后都會注意不讓自己的鼻毛出來透氣。“勿當眾摳鼻子”，這個當眾摳鼻子的行為請你們來告訴我文明嗎？

生：不文明。

師：很好，大家都知道這是不文明的行為，那希望以前有這個行為的同學能夠改正，沒有這個行為的同學繼續保持。

P8師：嘴巴要做到：牙齒清潔，口中無異味。相信我們在座的每位學員每天都會刷牙。那早晚都刷牙的人請舉手。

師：是的，早晚刷牙除了可以保護我們的牙齒之外，也可以使我們的口腔更健康，使自己的口氣變得清新、無異味。這里說到無異味，大家應該都知道吃了大蒜、洋蔥之類的菜嘴巴里味道會比較重，所以我希望在上班時大家能不吃這些，但是雙休日吃沒關系。

P9師：手要做到：清潔、干凈、指甲無污垢。我相信每位同學都知道要勤洗手，就像幼兒園小朋友老師會教育他們飯前便后要洗手。勤洗手已經成為了我們的一項習慣。保持手的干凈、整潔不光靠洗手，伸出你的一雙手，首先看到的是你的手指甲，所以我們除了勤洗手之外還要勤剪手指甲。如果與人握手時伸出的是一雙指甲長長的，里面有很多污垢的，臟兮兮的一雙手，那將是對和你握手的那個人的極為不尊重的表現。

P10師：化妝要做到：妝容跟服飾要協調，化妝要避人。男生不需要化妝，只要刮干凈胡子，保持干凈、整潔就可以了。但女生化妝是對別人的一種尊重，這里說的化妝并不是要你濃妝艷抹，而是化點淡妝，搽點口紅，搽點粉底，讓自己看上去精神就可以了。但女生化妝切記要避人，我曾經在地鐵、公交車上看到過很多次，早上因為時間比較急，很多女孩子就在地鐵、公交車上化妝。這樣的做法也是不文明的表現。

P11師：站姿、坐姿、走姿和著裝的是否正確也屬于儀表禮儀。

我們先來看站姿，這張圖片上的女士的站姿，我們的站姿要求頭正、肩平、臂垂、軀挺、腿并。全體起立我們檢查一下自己的站姿，相互糾正。（讓學員站立5分鐘練習）

P12師：我們在練站姿的同時，來看一下這組圖片，展示的是兩種錯誤的站姿，你們來說一下這樣站好看嗎？（學員回答）

師:非常的難看，所以我們從現在開始要糾正自己的站姿。挑幾個典型的站姿難看的上來，請學員幫他們糾正 P13 師：接下來我們來看一下走姿。

師：大家告訴我你們會不會走路？（學員會回答會）

師：那讓我們挑幾個同學上來走一下，或者哪位同學上來給我們表演一下你是怎么走路的。（可以用愛的鼓勵給予學員掌聲）

師：好，我們感謝這位同學給我們展示的他的走姿，那接下來我們就來學習一下規范的走姿。

規范的走姿是在正確的站姿的基礎上，自然的邁開雙腿、手臂在身兩側自然擺動。

P14 我們再來看一下規范的走姿應遵循的幾項原則：

? 鞋底不能與地面摩擦

? 不要落腳太重，發出“咚咚”聲 ? 不要大甩手臂、左右搖擺 ? 不要東張西望、左顧右盼 ? 不要低頭，給人不自信感覺 ? 不要昂頭，給人自傲、目中無人感覺 ? 不要三五成群，左擁右擠，阻礙別人行走 ? 腳步應保持均勻、平穩

師：現在讓我們全體起立，我們一起來練習一下走姿。（可以繞著教室走幾圈，對錯誤的走姿予以調整）

P15 師：接下來我們要說坐姿，今天我們來說一下標準式的坐姿。標準式 ：上身正直上挺，雙肩正平兩手放在兩腿或扶手上，雙膝并攏，小腿90度垂直的落于地面，兩腳自然分開成４５度。

師：請學員調整一下自己的坐姿。師：我們來看一下幾種要避免的坐姿

緊貼著椅背坐、蹺二郎腿、雙腿分開、東張西望、抖腿、癱在椅子上、趴著

師：請學員再一次調整一下自己的坐姿。（老師要一個一個走過去檢查一下）。師：請學員保持好自己的坐姿，同時我們來看幾張坐姿的圖片。P17P18P19。P20 師：服裝禮儀也是我們儀表禮儀里面很重要的一點。

這里羅列了服裝禮儀的四個要點：要符合身份，要揚長避短，要區分場合，要遵守常規。

P21 師：首先，我們來看一下要符合身份。

我們在穿衣服時，要考慮到男女有別、級別有別、身份有別、職業有別、崗位有別，即“干什么，像什么”。這樣才能反映出自身的素質、企業的形象。

P22 師：要揚長避短，大家知道什么是揚長避短嗎？（學員回答）

師：不知道沒關系，那讓我們一起來學習一下

師：現實生活中，每個人的高矮胖瘦都不同，這時我們就要注意一下： 體型肥胖者：宜穿墨綠、深藍、深黑等深色系列的服裝，因為冷色和明度低的色彩有收縮感。顏色不宜過多，一般不要超過三種顏色。線條宜簡潔，最好是細長的直條紋衣服。

體型瘦小者：宜穿紅色、黃色、橙色等暖色調的衣服，因為暖色和明度高的色彩有膨脹的感覺。

選用豎條紋的服裝，可使肥胖的身材顯得清瘦一些。選用橫條紋的服裝，可使體型瘦小的人增加一點寬度與厚度。選用斜條紋的服裝，可改變偏瘦偏長者的視覺形象。

再比如：有的女士的腿不直，也可以選擇褲裝，這也是揚長避短。總之，我們在穿衣服時要做到發揮自己的優點，回避自己的缺點。

P23 師：穿衣服時還要注意選擇適合自己的，不要趕潮流，要區分場合。師： 要學會區分場合，如果是正式場合就要穿正裝，比如說出去面試，要穿得正式一點。如果是出去逛街就可以隨意一點。

例如：一位身材很好的小姐，穿緊身衣，迷你裙最能展示她的身材，但是這樣的著裝只適合休閑的場合，不適宜商務場合，商務場合還是穿職業套裝為好。

就像今天你們來上班就要穿工作衣。穿衣服還要注意的一點是要干凈整潔，再漂亮的衣服如果是鄒巴巴或者上面染上醬油斑之類的就會給人留下不好的印象。

P24 師：最后一點就是要遵守常規，簡單的說也就是我們在什么季節就要穿什么衣服。

P25師：說了那么多儀容、儀表的注意要點，你們都記住了沒有。今天的回家作業我要求大家回去檢查一下自己的儀表，不符合老師上面說的，請改正。老師希望明天看到你們以全新的精神面貌來學習、工作。

第二部分：社交禮儀

P26師：社交禮儀的開始基本是以鞠躬、握手、稱呼開始的。

鞠躬起源于中國，鞠躬的意思是彎身行禮，是表示對他人敬重的一種鄭重禮節。

P27師：在這張PPT上我們列出了三種鞠躬方式：15度鞠躬，30度鞠躬和45度鞠躬。

15度鞠躬屬于一般招呼，多用于同事、朋友、平級之間； 30度鞠躬是迎客禮，一般用于歡迎客人； 45度鞠躬是送客禮，在歡送客人時適用。

P28師：握手：表示致意、親近、友好、寒暄、道別、祝賀、感謝、慰問等多種含義。

P29 師：握手禮的幾種場合

1、迎接客人時

2、相互介紹時

3、遇見認識的人時

4、與人道別時

5、拜托別人時

這幾種場合都是比較多的用到握手這個禮節。P30師：下面我向大家介紹握手的規則和姿勢。握手規則：

兩人之間的握手次序是：上級在先、長輩在先、女士在先、主人在先。男女初次見面：女方可以不與男方握手，互致點頭禮即可。握手姿勢：

握手時，兩人相距約一步，上身稍前側，伸出右手，四指并攏拇指張開，兩人的手掌與地面垂直相握上下輕搖，一般兩三秒為宜，目光注視對方，微笑并以簡單的言語致意。

P31師：接下來我們來做一個情景模擬，模擬以上幾個場景。

我們現在模擬一個場景，某個學員家里宴客，他的好朋友受邀去他家。現在到了門口，請三位同學上臺來做表演。

生：（請學員主動舉手，如果沒有人舉手，老師采取點名的方法）下面的學員檢查他們的握手是否符合老師上面說到的握手規則和握手姿勢，如有不對，幫他們指出。

對于迎接客人的握手禮，學員掌握之后，可以模擬其他的幾個場合，方法同上。

P32 師：下面我們要介紹稱呼的種類：

1、姓名的稱呼（張

三、李四?）我們同學之間都是互相叫名字的，上級對下級也是直呼名字。

2、親屬的稱呼（爺爺、奶奶?）親屬之間，特別是晚輩對長輩不會直呼名字，而是會叫類似爺爺、奶奶、姑姑等稱呼。也是對他們的一種尊敬。

3、一般性稱呼（先生、女士?）對于比較陌生的或者要尊稱的，一般要稱呼某某先生，某某女士

4、職業性稱呼（醫生、老師?）一般去醫院相信大家都不會直接叫醫生的名字，而是會叫某（姓）醫生，老師也同樣是，大家不會直呼老師的名字，而是會叫某（姓）老師,這種職業性稱呼其實是對他職業的一種尊敬。除了醫生、老師之外還有什么職業會用這種職業性稱呼。請學員來回答。

P33師：回去請大家思考社交禮儀在我們生活中的重要性，把今天所學的社交禮儀中常用的三種禮儀復習一下，同學之間可以進行場景模擬。

第三部分：用餐禮儀

P34師：什么叫用餐禮儀？簡單的說就是吃飯的禮儀，飯桌上的禮儀。“民以食為天”，人人都要吃飯，但有沒有人知道什么樣的用餐禮儀是正確的？請大家帶著這個問題來聽接下來的課。

P35師：首先來猜一個謎語

謎面是：哥哥弟弟一樣長，美味佳肴它先嘗，我們吃飯它幫忙，吃多吃少不長個。請大家來猜猜看是什么？

生：筷子

P36師：下面我給大家簡單的講一下餐桌上的禮儀

? 在餐桌上不能只顧自己，也要招呼身邊的人 ? 口內有食物，應避免說話 ? 應小口進食，不要大口塞

? 吃進口的東西，不能吐出來，如是滾燙的食物，可喝水或果汁沖涼

? 切忌用手指掏牙，應用牙簽，并以手或手帕遮掩

? 避免在餐桌上打噴嚏、嘔氣，萬一不禁，應說聲“對不起” ? 應等長者坐定后，方可入坐 ? 取菜舀湯，應使用公筷公匙

你們來看一下，自己平常在用餐時有沒有做到以上的幾點啊，如果有不好習慣的能夠改正。

第四部分:文明禮儀

P37師：大家知道什么是文明禮儀嗎？

師： “七不規范”就是文明禮儀中的一點，有沒有同學聽過？還記得是哪“七不”嗎？你們在日常生活中有沒有做到遵守“七不規范”？

生：（先讓同學回答，回答不出的情況下老師再把圖片放出來）

P39師：下面我們來講一個文明禮儀小故事，相信有很多人都聽過孔融讓梨的故事。現在請一位同學上來給大家讀這個故事，請你們認真聽好了，聽的時候要思考如果是你，你會不會這么做。

P40師：聽過了文明的故事，我們現在要學會說文明禮貌用語。

? 早晨見面問聲“早”；

?平時見面問聲“好”； ? 請教別人說聲“請問”； ? 得到幫助說聲“謝謝”； ? 聽到道謝說聲“不用謝”； ? 打擾別人說聲“對不起”； ? 與人分別說聲“再見”。

這些文明禮貌用語，都是最基本的，大家經常能聽到的，但是不是每個人都能這么說，請你們自己想一下。就像有很多人會和老師說早上好，下班回家時也會和老師說再見，但也有的同學看到老師沒反應的。以后是不是要改正呢？

P41 師：接下來我們來看一下生活中文明禮儀的體現具體有哪些。老師在這里舉了幾個例子，大家來分享一下： 乘車時、上下樓梯時、過馬路時、鄰居相處時。P41師：請大家回去認真完成今天的作業

1、以上文明禮貌用語你在日常生活中常用到嗎？

2、熟背“七不規范：

3、試著把講文明禮儀的自己和以前的自己做比較，看是不是現在的自己更可愛？

如果老師說的以上幾個禮儀（儀表禮儀、服裝禮儀、用餐禮儀、文明禮儀）都能遵守的話，那你就是最可愛的人。

注：本教案中綠色字體為老師講課部分，藍色字體為學員互動部分。

第三篇：禮儀教案

講禮貌的好寶寶

活動目標

1．感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。

2．愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

活動準備

1．排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。2．拍攝錄像片段，內容如下：

片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。

片段三：小區里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。3．活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。

活動過程

一、情景導入，學習禮貌用語

1．觀看情景表演。

師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。

(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我。”兔媽媽開門：“請進!”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽把小花貓引到桌子前說：“請坐。”小花貓說：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!”

后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。

最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心。”小老虎接過兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了。”然后不和大家打招呼就走了。)

2．交流、體驗。

師：有哪些小動物到兔媽媽家做客? 師：你覺得哪些小動物有禮貌? 師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話? 幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。

幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣? 幼：小動物們覺得很舒服。

幼：小動物們都覺得心里甜甜的。幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。

幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。

師：小動物們聽了兔媽媽的話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字? 幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。

師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢? 幼：要對兔媽媽有禮貌。

師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢? 幼：會很傷心／會不高興／會不喜歡小動物們。師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么? 幼：因為小老虎敲門的聲音很重。

幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。幼：它走的時候不說“再見”。

師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么? 幼：我們喜歡小花貓。

幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。

二、聯系生活，運用禮貌用語

師：你們都很喜歡兔媽媽、小花貓、小熊、小狗，因為它們有禮貌。我們應該向它們學習，對嗎?

師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。

(看錄像片段一，教師旁白。)

師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)

幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?

(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)

師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?

幼：謝謝!

(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)

三、結伴表演，鞏固深化認識

師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

物品要歸位

活動目標：

1、學習不隨意走動，有事先舉手

2、認真聽講，不打斷別人的話

3、懂秩序，守規則，起坐輕便，離座時，桌椅、物品要歸位，輕開門窗

活動準備：

1、掛圖：《輪流說話》

2、錄音機、較活潑的樂曲磁帶

活動過程：

1、在樂曲聲中講故事。

——利用集體討論時間，一邊播放活潑的樂曲（音量要大一點），一邊給幼兒講故事。

——請幼兒回答：可以聽清楚老師講的故事嗎？為什么聽吧清楚呢？

2、將樂曲關掉，重新講故事。

——引導幼兒比較兩次聽故事的感受有何不同。

——問幼兒：別人說話時，我們該怎樣呢？

3、與幼兒一同欣賞掛圖《輪流說話》的內容，引導幼兒有順序地講述圖片內容。

——不隨意走動，有事先舉手

——認真聽講，不打斷別人的話

——懂秩序，守規則，起坐輕便，離座時，桌椅、物品要歸位，輕開門窗

小班語言活動教案：寶寶的一天

活動目標：

1、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活，體驗在幼兒園與老師同伴相處的快樂。

2、樂意與同伴交流，學習一些簡單的交往技巧。活動準備：掛圖

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：小朋友們都知道你們每一天都要做些什么事情嗎?

2、幼兒討論后請個別幼兒說一說。

二、逐一出示掛圖。

1教師：老師這里也有一個寶寶，我們一起來看看這個寶寶一天里都要做什么事情。

2教師逐一出示掛圖，讓幼兒根據圖片說一說寶寶的一天，要求幼兒用完整的話回答。

早上起床后寶寶在干什么?

來到幼兒園見到老師寶寶怎么樣?

和同伴玩具怎么樣?

上課了他表現怎么樣?

他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃飯時是怎么樣做的?

睡午覺時表現怎么樣? 回家了寶寶是怎么做的?

三、教育幼兒做一個好寶寶。

教師：小朋友們，你們要像圖上的寶寶學習嗎? 效果分析：

幫雞媽媽找蛋

活動目標：

1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。活動準備：

1、教具：“母雞下蛋”課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。

2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。活動過程：

一、以課件引起幼兒的興趣 師：（母雞叫）聽，誰來了？

（一母雞出來）猜猜這只母雞到草地上來干什么？ 看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

二、示范撕蛋、貼蛋

1、第一次示范

師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盒子里，我來把它取出來。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上面的圓點點把蛋寶寶取出來。找到了蛋寶寶，我們應該把它送回哪里？（雞窩）

師：沾點糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。

2、第二次示范

師：啊，我又找到一個蛋寶寶，我們一起把它取出來。小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點點把蛋寶寶取出來。師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。師：應該貼在雞窩里。（示正確的方位）

3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

三、幼兒創作，教師指導

1、引導幼兒沿著圓點進行撕紙。

2、提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。

四、欣賞，評價

1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？

2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。

第四篇：禮儀教案

讓文明禮儀常駐

教學目標：

1、使學生了解不同國度、不同民族的基本禮節，養成在各種場合經常使用文明禮儀的習慣；

2、自覺參加交際實踐，提高學生人際交往能力；

3、培養學生熱愛生活，形成積極健康的人生態度；

4、建立良好的人際關系，促進良好社會風氣的形成。教學重難點： 目標3、4 教學方法：探究、交流 教學過程：

一、創設情景：

師：同學們，大家好！我國素有“禮儀之邦”的美稱，你了解各個民族的基本禮節嗎？你會使用一些文明禮儀用語嗎？怎樣提高自己的文明修養，做一個新時期的文明公民呢？我們現在就來研究，好嗎？

（師板書課題）

二、探究中國禮儀：

1、師：禮儀教育內容主要包括三個方面：“校園禮儀”、“家庭禮儀”、“社會禮儀”，下面我們從校園禮儀入手，來了解中國的禮儀，同學之間應怎樣相處呢？師生之間應怎樣相處呢？

（生以小組為單位，進行探究、交流）

師總結：同學之間以禮相待，和睦相處，團結協作，互助互愛；師生之間應自然親切，建立朋友式的關系，從而形成良好的校風校貌。

2、我們從家庭禮儀方面來探究一下，與家人怎樣溝通？怎樣建立溫馨的家庭生活？

（學生交流、并能結合自己的生活發言）

師總結：家庭生活中，要處理好不同輩分的關系，消除代溝，建立和諧的氛圍。

３、我們即將走向社會，面對社會生活，你又該怎樣去社交呢？

（生交流、發言、談理想）

師總結：社會是個大家庭，在大家庭中，我們更應該會處理好社會關系，待人接物等都應體現出中國人的禮儀，不失禮節。

三、師出示圖片，辨別哪些行為符合中國的禮儀？

四、小結：

通過今天的學習，你有什么收獲？

五、師提出要求：爭做新時期的文明人。

第五篇：禮儀教案

小學生文明禮儀——問候

中心小學

李柱英

教學目標：

1．知道日常生活中的常用問候語。

2．愿意學習并使用問候語。

3．以正確使用問候語為榮。

4．知道向別人問候敬意。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。

教學重點、難點：

讓學生愿意學習并正確使用問候語。教學準備：

1．多媒體課件

2．小紅花數朵。教學過程：

一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？ 板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？ 板書：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動實踐：

1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。A問聲：“您好！” B點頭微笑/ C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？

2、比比看，那個小朋友記得快 太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對我點頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長大了。

四、禮儀鏈接

貝老師講故事：在優美的音樂聲中，一個美好的故事發生了?? 美的回聲

一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什么。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你。”

五、課堂禮儀實踐

1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？

2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班 板書： 問候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了

小學生文明禮儀——語言文明

中心小學 李柱英

教學目標：

１、讓學生通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。

２、通過此次班會使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規范學生的行為。

教學重點：會準確使用文明禮貌用語。

授課日期:2011年9月29日星期四

課時安排：一課時

教學過程： 導入新課：

語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現也是小學生所必須遵守的日常行為規范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養的人。

活動一：常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語

學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。

活動二：知識問答 要做到語言文明，首先要會用“請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。

你想別人幫的忙，應該說什么？（請幫個忙）

早上起床后見到別人說什么？（早上好）

平時見到別人要說什么？（您好）

晚上睡覺前對人要說什么？（晚安）

分別應該說什么？（再見）

別人送你時，你應說什么？（請留步）

別人幫了你的忙時要說什么？（謝謝）

不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起，請原諒，很抱歉）

對方向你道歉時你應說什么？(別客氣，沒關系)

對老年人應該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）

??

活動三：語言文明的注意事項

要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。

課堂小結

說話文明有禮是我們心靈美的表現，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。

板書設計：

文明禮儀之-----語言文明 正確使用文明禮貌用語：

請 謝謝 對不起 不客氣 麻煩你了......做一個文明的小學生

小學生文明禮儀——遵守秩序

中心小學

李柱英

認知：

1．知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。

2．知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。

3．懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。

情感：

1．以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。

2．反感不遵守公共秩序的行為。

行為：

1．自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。

2．見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

教學過程：

一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。

１．想一想：

同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？

板書：公共場所

2．小組交流：

假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發現有人在前面插隊，你有什么感受？

假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？

3．小結：

在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。

板書：公共秩序

師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？

板書：自覺遵守

二、激情明理

1．小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢？

（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）

2．小結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。

三、樹立榜樣，指導學生行為

師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。

1．放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”

2．說一說：戰士們為什么要讓朱軍長先理發？你認為戰士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？

3．全班交流

4．小結：戰士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發，沒有人會反對。而且，戰士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應為他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現。

板書： 為他人著想

從自己做起

師：某部六練的戰士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續聽故事。

5．放音頻二：六連戰士“聽電影”的故事

6．同桌互相說說：

（1）六連戰士們為什么不站起來看電影？

（2）六連戰士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談談話，可以嗎？為什么？

（3）如果戰士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現場會發生什么情況？

7．小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。

8．在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？

五、全課總結：

1．說說自己以后怎樣遵守公共秩序。

2．小結：公共秩序對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。

小學生文明禮儀——尊師禮儀

中心小學 李柱英

知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見有作為的政治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。

⑴見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。

⑵進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。

⑶進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。

⑷虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。

⑸對老師說實話、真話，不欺騙老師。

⑹珍惜老師的勞動成果，按 時完成 老師布置的各項任務。

⑺服 從 老師管理，不頂撞老師。

⑻與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。

⑼老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話 后再找 老師。

知識連接

一日之師,終身為父。——元.關漢卿

事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——晉.葛洪

片言之賜,皆事師也。——梁啟超

為學莫重于尊師。——譚嗣同

“程門立雪”的故事

楊時、游酢二人有一天去拜見老師程頤，當時程頤瞑目而坐，二人不敢驚動，在旁侍立等待。程頤醒來，門外積雪已經一尺深了。成語“程門立雪”即由此而來。

漢明帝敬師

漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。

毛澤東尊師

毛澤東八歲進家鄉一個私塾念書，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來，談起少年時的情形，他還特別感謝 毛禹珠 先生對他進行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉，他請來了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠 老師敬酒，老人感激地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說：“敬老尊賢，應該應該！”