第一篇：賣白菜教案2doc

《賣白菜》教學設計

教學目標

1、運用整體感知的閱讀方法弄清故事情節，把文章結構與中心。

2、反復閱讀分析，體會人物形象。

3、學習人物描寫，尤其是個性化語言，細節性描寫和對比等刻畫人物形象的手法。

教學重難點

1、通過認真閱讀反復體會，準確把握人物形象，體會人物情感。

2、學習人物描寫，尤其是運用個性化語言和細節性描寫以及及對比等刻畫人物形象的手法。

教學課時

兩課時

教學過程

2、通過交互閱讀我們上一次完成的作文，我們發現那些問題？（讓學生自己總結，教師適當分析和引導讓學生清楚存在的問題）

3、作家莫言和寫作背景

明確：莫言，原名管謨業，山東省高密縣大欄鄉一個農民家庭。極左路線從50年代末期造成了農村社會的普遍貧困，他家是上中農成分，連領救濟糧的資格都沒有。他曾在某一年的大年三十到別人家討餃子。經濟上的貧困和政治上的歧視給他的少年生活留下了慘痛記憶，父親過于嚴厲的約束也使他備受壓抑。這種心理特征直接影響了他后來的小說創作。

6歲進校讀書，曾因罵老師是“奴隸主”受警告處分。小學三年級時讀了《林海雪原》、《青春之歌》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等作品，受到文學啟蒙。12歲時讀小學五年級，因“文革”爆發輟學回家，以放牛割草為業，閑暇時讀《三國演義》、《水滸傳》，無書可讀時甚至讀《新華字典》。18歲時走后門到縣棉油廠干臨時工。

1976年8月參加解放軍來到渤海邊上，站崗之余依舊喂豬、種菜。1979年秋調至解放軍總參謀部，歷任保密員、政治教員、宣傳干事。

1981年開始小說創作，發表處女作《春夜雨霏霏》。其中，《紅高粱》獲1985——1986全國優秀中篇小說獎，并被改編成同名電影，在西柏林國際電影節獲“金熊獎”。

2011年作品《蛙》獲得矛盾文學獎。2012年獲得諾貝爾文學獎

二、導入新課，整體感知。

（一）導入新課

1、在老舍的筆下，我們感受到了母親的勤勞、堅強，和對子女深沉的愛。我們也都深愛著我們的母親，如果讓你來描繪出自己母親，你如何來表現？

我的母親 教學設計（提問學生，開放展開，讓學生自由充分地發掘自己的想象力）

2、那么莫言是如何來展現自己的母親的呢？又將給我們帶來怎樣的心靈震撼？(二)整體感知

閱讀全文回答下面幾個問題：

（1）比較本文與老舍的《我的母親》有什么異同？

明確：兩篇文章都是表現母親，都表現了母親偉大的形象和對母親的感激懷念之情。而在材料的選擇組織上《我的母親》是按時間順序回顧了母親的一生，突出敘述了母親的品格和對自己的影響。而本文是通過一個生活橫斷面也就是一個事件來集中對母親進行細致描寫，體現母親的偉大。

所以在選材組材和使用的表達手法上兩文有著明顯的不同。（2）給全文劃分層次，并概括個段內容。明確：

開端（會了在表現人物時，可以根據自己表達的需要靈活地組織材料，選擇不同的角度。

乍著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來。我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒有斷利索，有幾綹筋皮聯絡著。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的??，”

①母親對我的打罵和我的哭泣表現了什么？

明確：表現了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了。這也從側面反映了我們的貧困。

②哪些詞語表現了白菜在母親心目中的分量？ 明確：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱

（3）母親為什么流淚？從這里可以表現出母親什么樣的品質？

明確：母親是因為兒子多要了買主的錢，非常羞愧，所以流下了眼淚。這里可以表現出母親誠信的高貴品質

3、從這些描寫中，你覺得母親具有怎樣的思想性格？ 明確：母親是一個樸實、自尊、堅強、誠信的人。

二、分析總結手法

我們的母親也有著可貴的品格，獨特的個性，但有時我們卻很難表現出來。而莫言卻生動而真實地展現了母親的形象，這是與他熟練而豐富的寫人手法緊密相關的。

1、學生在此精讀分析文中描寫母親的語句，結合我們上節課總結的寫人手法，看看莫言使用了那些手法來表現母親？（讓學生自主分析，互相討論）

明確：示例：“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說??”

我的母親 教學設計 這里使用了神態，動作，語言和細節的描寫。

這些手法在文中其他地方其他人物的描寫上都有體現，引導學生找出并分析作用。

2、在我與母親對賣白菜這件事的不同表現上，作者使用了什么手法？這種手法在其他地方有沒有使用？有什么作用？

明確：對比的手法。在對待老太太的態度上也是用了對比；文章前面部分表現生活的艱難時母親是堅強的，與在得知我多算老太太一毛錢時的哭泣形成對比。作用是襯托母親的品格與形象。

3、總結：本文中作者運用哪些表達技巧來成功刻畫母親形象的？

明確：⑴用個性化的語言和細節性動作表現人物性格；⑵用細膩描寫表現人物內心感受；⑶用對比手法刻畫人物形象

三、自主合作，探究延伸

讓學生閱讀賣白菜過程的語句完成下面任務。

1、“她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。”

① 這段文字刻畫了一個怎樣的老太太形象？明確：非常挑剔 ② 小說為何要著力描寫這個老太太？

明確：寫這個挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動情節的發展：激起我對老太太的“惡感”，為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。

3．“老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一疊紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數著。她終于將數好的錢交到母

我的母親 教學設計 親的手里。母親也一張張地點數著。” “一張張地數著”這個細節描寫表現了什么？

明確：表現了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹慎。

四、課堂小結

由學生總結收獲，老師補充強調。

五、布置作業

運用從本文學到的方法，完成一篇寫人的記敘文，要體現選材和手法運用上的自覺，較上一篇作文要有所突破。

六、板書設計

要賣白菜—— ———賣白菜——— ———退白菜

人物描寫的方法：

典型事件

個性化語言、動作、神態等細節描寫 母親的形象

對比手法

七、教學反思

針對設計的重難點，可以展開本文與本單元其它三篇文章比較分析，特別是另外兩篇描寫母親的文章比較，更加有利于教學目標的實現與深化。另外的情感價值部分也要有所強調。

我的母親 教學設計

第二篇：賣白菜教案

《賣白菜》教案

【知識點總結】

把握母親堅強、自尊、樸實、誠信的形象，體會母親誠實至上的優良品質。

作者簡介 略

【梳理課文思路】

瀏覽全文，按照故事的開端、發展、高潮和結尾，給課文劃分層次，并大致概括出各部分的內容，以此讓學生從整體上把握全文的主要內容本文的高潮和結尾是放在一起寫的，學生理解起來有一定的難度，教師可以作重點點撥和指導 精讀課文，分析形象，品味技巧 第一步：抓住矛盾沖突，分析人物形象 在整體感知的基礎上，提出問題：（1）課文圍繞賣白菜，寫了哪些人物之間的沖突？（2）這些矛盾沖突對刻畫母親的形象有什么作用？ 第二步：結合課文內容，品味寫作技巧

找出課文中寫得比較精彩的語段，然后挑選幾個有代表性的讓學生進行討論在充分討論的基礎上，教師引導學生一起歸納出本文的寫作特色

讓學生先弄清故事情節，視學生實際水平，進行復述練習可讓學生回憶復習以前所學的人物描寫方法，逐步找出本文的人物描寫方法。

【精彩分析】 童年是天真爛漫的，童年是無憂無慮的童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽光的然而，著名作家莫言的童年記憶卻是“黑暗、恐怖和饑餓”，以及那一次終身難忘的經歷——賣白菜

二、閱讀文章，整體感知

（一）溫故知新： 1．小說的三要素是什么？ 解析：環境、情節、人物形象 2．小說中環境描寫的作用有什么？ 解析：交代社會背景；渲染氣氛，烘托人物 3．小說的人物描寫有哪些？

解析：有外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫和心理描寫

（二）舊知新用：

1．閱讀小說，劃出小說情節發展各階段 解析：

開端（第1—9自然段）：年關已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那三棵白菜

發展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣白菜的過程

結局（第27—31自然段）：因為我多要了買主的一毛錢，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。2．故事發生在什么樣的環境里？

解析：70年代極度貧窮的農村，將近年關的時候 3．小說中的母親是個怎樣的人？ 解析：母親是一個善良、堅強、誠信的人

三、研讀文章，把握人物形象

（一）閱讀小說開端部分并思考：

1．“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說······” ①這段文字運用了哪些人物描寫方法？ 解析：神態、動作、心理描寫

②這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化？

解析：猶豫不決——苦著臉、心事重重、時而揭開、掀動、時而拉開、扒拉 無可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳 痛下決心——終于下了決心

③小說極力描寫母親下決心賣白菜時的心理變化，有何作用？ 解析：表現母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅強 2．為什么我會為母親賣白菜的決定而哭？

解析：①因為那三棵白菜原是準備留著過年包餃子的，在那個極端貧困的家庭，這是一個小孩子最大的盼望；

②還因為這些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對這些白菜有著深厚的感情

3．“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了??”為什么這里要詳細地列出白菜的數字？ 解析：表現我對白菜的珍惜之情

（二）閱讀小說發展部分并思考：

1．“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種啊！’然后她就顛著小腳，乍著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒有斷利索，有幾綹筋皮聯絡著我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的??，” ①母親對我的打罵和我的哭泣表現了什么？

解析：表現了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了這也從側面反映了我們的貧困 ②哪些詞語表現了白菜在母親心目中的分量？ 解析：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱

2．“她搖搖頭，看樣子是嫌貴但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊”

① 這段文字刻畫了一個非常挑剔的老太太形象 ② 小說為何要著力描寫這個老太太？

解析：寫這個挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動情節的發展：激起我對老太太的“惡感”，為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。

3．“老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一疊紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數著她終于將數好的錢交到母親的手里母親也一張張地點數著”

“一張張地數著”這個細節描寫表現了什么？ 解析：表現了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹慎

（三）閱讀結尾部分并思考

1．母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質？

解析：母親是因為兒子多要了買主的錢，非常羞愧，所以流下了眼淚這里可以折射出母親誠信的高貴品質

2．小說開頭部分寫道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：‘這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子！’”那時的母親面對困境，一籌莫展，卻為什么不流淚？

解析：這體現了母親是一個堅強的女性，無論如何貧困，她都能挺過去 3．母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復雜的情感？

解析：責備、失望、傷心、痛心、期待 4．我為什么終生難忘母親的眼淚？

解析：堅強的母親因為我不誠信的行為而第一次流了淚，這對我的觸動非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅持奉行誠信

四、拓展思考

在那個極端貧困的年代，母親語重心長地告誡“我”做人要誠信，不能貪別人的一分一毛多么難能可貴，在當今這個物欲橫流的社會，我們該怎樣堅持我們的誠信？

第三篇：賣白菜教案

《賣白菜》

複習回顧

1．小說的三要素是什么？ 解析：環境、情節、人物形象 2．小說中環境描寫的作用有什么？ 解析：交代社會背景；渲染氣氛，烘托人物 3．小說的人物描寫有哪些？

解析：有外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫和心理描寫

一、研讀文章，把握人物形象

（一）閱讀小說開端部分并思考：

1．“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說?” ?①這段文字運用了哪些人物描寫方法？ 解析：神態、動作、心理描寫。

②這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化？

解析：猶豫不決——苦著臉、心事重重、時而揭開、掀動、時而拉開、扒拉 無可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳 痛下決心——終于下了決心

③小說極力描寫母親下決心賣白菜時的心理變化，有何作用？ 解析：表現母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅強。2．為什么我會為母親賣白菜的決定而哭？

解析：①因為那三棵白菜原是準備留著過年包餃子的，在那個極端貧困的家庭，這是一個小孩子最大的盼望；

②還因為這些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對這些白菜有著深厚的感情。

3．“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了??”為什么這里要詳細地列出白菜的數字？

解析：表現我對白菜的珍惜之情。

（二）閱讀小說發展部分并思考：

1．“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種啊！’然后她就顛著小腳，乍著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來。我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒有斷利索，有幾綹筋皮聯絡著。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的??，” ① 母親對我的打罵和我的哭泣表現了什么？

解析：表現了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了。這也從側面反映了我們的貧困。② 哪些詞語表現了白菜在母親心目中的分量？ 解析：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱

2．“她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。”

① 這段文字刻畫了一個

非常挑剔的老太太形象。② 小說為何要著力描寫這個老太太？

解析：寫這個挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動情節的發展：激起我對老太太的“惡感”，為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。

3．“老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一疊紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數著。她終于將數好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點數著。”

“一張張地數著”這個細節描寫表現了什么？

解析：表現了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹慎。

（三）閱讀結尾部分并思考

1．母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質？

解析：母親是因為兒子多要了買主的錢，非常羞愧，所以流下了眼淚。這里可以折射出母親誠信的高貴品質。

2．小說開頭部分寫道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：

‘這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子！’”那時的母親面對困境，一籌莫展，卻為什么不流淚？

解析：這體現了母親是一個堅強的女性，無論如何貧困，她都能挺過去。3．母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復雜的情感？

解析：責備、失望、傷心、痛心、期待。4．我為什么終生難忘母親的眼淚？

解析：堅強的母親因為我不誠信的行為而第一次流了淚，這對我的觸動非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅持奉行誠信。

二、段落大意：

1．閱讀小說，劃出小說情節發展各階段 解析：

開端（第1—9自然段）：年關已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那三棵白菜

發展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣白菜的過程

結局（第27—31自然段）：因為我多要了買主的一毛錢，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘 2．故事發生在什么樣的環境里？

解析：70年代極度貧窮的農村，將近年關的時候 3．小說中的母親是個怎樣的人？ 解析：母親是一個善良、堅強、誠信的人

四、拓展思考

在那個極端貧困的年代，母親語重心長地告誡“我”做人要誠信，不能貪別人的一分一毛。多么難能可貴，在當今這個物欲橫流的社會，我們該怎樣堅持我們的誠信？、【簡評】 莫言的文字樸實，真摯，字里行間流露出他對生活的獨到感悟。文中講述了特殊年代里農民生活的艱辛與酸楚，但堅強的脊梁卻支撐了一代又一代人。“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。” 母親高尚的人格影響了我的一生，讓“我”時至今日仍然刻骨銘心。

【思想內容導讀】

除去浮華寫本真

《賣白菜》這篇小說不是對現在生活的精細的描摩，也不是對未曾經歷過的歷史的大膽虛構，而是聚焦于一段那段非常特殊的歲月，這段日子對作者本人來說記憶尚存，它不算是眼下，又尚未滑入久遠的過去。對于這段往事，作者是以一種孩子的真切和成人的冷靜態度，些微的溫情，把改革前或初期的社會和家庭生活本真自然的呈現給我們的。

一、真實的歷史

莫言的《賣白菜》，開篇就把背景交代得清清楚楚，是“1967年冬天”，一個任何中國成年人都知道是什么時代的時代：貧窮、饑餓??。莫言寫的故事的每一個細節，都象那個裝白菜的“結滿了霜花的臘條簍子”一樣，真實得不敢肆意想象，不許魔幻，只能是本真的再現現實。

二、真實的生活

《賣白菜》小說語言平實、干凈，故事也真實簡單得要命。故事里有一個家，但給我們的感覺并不是一個完整的家，家里似乎只有“我”和母親相依為命，一同侍侯地里的白菜，一同去賣菜。眼看就快過年了，無比激動的盼望之情在“我”心里已貯藏很久了。但母親為了換錢不顧我的哭鬧依然決定賣掉最后的三顆白菜。這個決定盡管殘酷但也真實的反映了“我”家的生活境況。

集市上，遇到一個挑剔的孤寡老太太來買白菜，當“我”見她把大白菜外邊的菜幫子撕了又撕，很是傷心和氣惱，最后“我”賭氣多算了她一毛錢。小說中的“我”的做法的確不合適，但這卻源于“我”對那棵小白菜的特殊感情和老太太苛刻的舉動。等我放學回到家，已經賣掉的白菜又回到了家，母親“眼睛紅紅地看著我”，說，“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”最后母親哭了，小說的結尾是這樣一句話，“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。”讀著這篇小說，仿佛在想象中真實的體驗著二十世紀六十年代年代的北方農村，那徹骨的冷，和徹骨的窮。

三、真實的情感

不舍情：從播種的那一刻起，那顆小白菜就和作者結下了不解之情。它的弱小讓無知的作者給它施了很多肥料，幸虧，它在母親的搶救下，它活了過來。它就象是作者看著長大的孩子。作者說：“我熟悉這棵白菜，就像熟悉自己的一根手指”，如今，它就要成為別人桌上的佳肴了。所有的期望都在這一刻化為泡影，失望、不解、疑惑、不敢相信??作者對它充滿了回憶，充滿了喜愛，充滿了不舍。

自責情：刺骨的寒冷使作者將小白菜跌落在地，無論無意還是有意，這都是不應該的。“母親在我頭上打了一巴掌，我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：‘我不是故意的，我真的不是故意的??’”看著母親那因過度勞累和艱難生活而再也伸不直的背，作者也只能流淚了。“我”的自責之情相信所有人都能夠體會。

懊悔情：這次悔恨讓“我”至今想起仍沉痛不已。本是心頭肉的小白菜，卻被人指責；本就瘦弱的小白菜，卻被剝了又剝；本來誠實善良的母親，卻被人懷疑。這都是一個買菜老老太太的所作所為。“我”心中的憤怒之火暗暗燃起。你既如此，我又何必誠信呢？再加之生活的貧窮，算錢時給她多算了一毛。不料此事被揭穿，母親這次哭了。母親的誠信被“我”摧毀了，她徹底感到悲傷，“我”的內心更是無限的懊悔

【學點指津】

本文有很多值得我們學習的技巧，下面擇其中最突出的兩個方面來作一下探討和學習。

一、細節助推波瀾 細節凝聚情感

作文必須重視細節，如果不善于捕捉細節并合理利用的話，那么我們文章中的人物形象往往單薄。可能無力承載濃厚的情感，無法很好地表達自己，更談不上去感動別人。《賣白菜》這篇文章多處運用了細節描寫。

文章開頭“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。”這個細節描寫可見母親是在無計可施、萬般無奈的時候做出了要賣掉最后三顆白菜的決定的。“母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。我把臉伏在母親的胸前，委屈地抽噎著。我感到母親用粗糙的大手撫摸著我的頭，我嗅到了她衣襟上那股揉爛了的白菜葉子的氣味”透過此處描寫，我們看到了倔強母親慈愛的一面。

“老太太將她胳膊上挎著的柳條箢篼放在地上，騰出手，撕扯著那棵最小的白菜上那層已經干枯的菜幫子”“老太太”的撕扯那棵小白菜的同時作者也感覺是在撕扯自己的心似的，這個細節為下文多算她一毛錢埋下了“厭恨”的種子。“‘你今天讓娘丟了臉??’母親說著，兩行眼淚就掛在了腮上”這是堅強的母親第一次流淚，這兩行淚水也深深地烙在了作者的心底。

二、巧設沖突

彰顯性格

《賣白菜》這篇文章處處充滿著矛盾和沖突，就是在這些沖突中塑造了一個

雖然生活在貧困交加的時代，但依然堅強、慈愛、倔強和信守誠信的偉大母親的形象。文章開頭在決定是否賣這最后的三顆白菜的時候，母親內心是很矛盾，母親何嘗不想留下它們過年，但家里實在是窮啊。為了不讓“我”哭，她惱怒地喝斥我，用“凜冽的聲音”教訓我，但是看到“我”手上的凍瘡時，又用一種“讓我感到溫暖的強調”對我說話，從“我”和母親的對話中看出了她既有倔強的一面也有慈愛的一面。

在集市上，“我”和那個個挑剔的孤寡老太太來之間的語言沖突是最激烈的了，看她把大白菜外邊的菜幫子撕了又撕，“我”的心中的憤怒之火暗暗燃起，作者在算錢時給她多算了一毛。后來這件事被揭發了，“母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，過了許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：‘孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？’”“我”不過是想宣泄下內心的氣氛之情，誰料到母親會因此而傷心流淚。母親這次哭了。以前，無論多大的事兒，就算是天要塌下來，母親仍不會哭。從這些沖突中讓我們真切的感受到：生 活的艱辛和貧困還不及作者的欺騙讓母親難過。

文章中的沖突是生活矛盾的反映，在矛盾沖突中母親那堅強、倔強和信守承諾的性格彰顯無疑。

第四篇：賣白菜教案

《賣白菜》教案

教學目標：

1、運用整體感知的閱讀方法弄清故事情節，把握人物形象。

2、學習小說對人物、環境的描寫，尤其是運用個性化語言和細節性描寫刻畫人物形象的手法，提高學生通過多種方式刻畫人物形象的能力。

3、通過體會文中堅強而又誠信的母親形象，體會自己父母的艱辛，學會感恩，學會誠信。教學重難點：

1、學習小說對人物、環境的描寫，尤其是運用個性化語言和細節性描寫刻畫人物形象的手法，提高學生通過多種方式刻畫人物形象的能力。

2、通過體會文中堅強而又誠信的母親形象，體會自己父母的艱辛，學會感恩，學會誠信。教學課時：

四課時 教學過程：

第一二課時

一、課文導入

童年是天真爛漫的，童年是無憂無慮的。童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽光的。然而，著名作家莫言的童年記憶卻是“黑暗、恐怖和饑餓”，以及那一次終身難忘的經歷--賣白菜。

二、作者介紹

“貧困的經歷整整伴隨了我20年，對貧困和饑餓的恐懼影響著我后來的經歷和作品，我的小說里有很多貧困的記憶。”——莫言

莫言（1955－），原名管謨業，生于山東高密縣，中國當代著名作家。香港公開大學榮譽文學博士。他自1980年代中以一系列鄉土作品崛起，充滿著“懷鄉”以及“怨鄉”的復雜情感，被歸類為“尋根文學”作家。其作品深受魔幻現實主義影響，寫的是一出出發生在山東高密東北鄉的“傳奇”。

莫言在他的小說中構造獨特的主觀感覺世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘超驗的對象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。

《透明的紅蘿卜》、《紅高粱家族》、《紅高粱》

三、檢查字詞

抽噎（yē）抽搭、一吸一頓的哭泣。木橛子（jué）短木樁。蔫(niān)踽踽而行（jǔ）形容一個人走路孤零零的樣子。

凜冽（lǐn liè）

乍(zhà)伸開、張開。

綹（liǔ）量詞，線、麻、頭發、胡須等很多根順著聚集在一起叫一綹。黑黢黢（qū）很黑或很暗。箢篼（yuān）（dōu）竹篾等編成的盛東西的器具。

四、閱讀文章，整體感知(一)溫故知新：

1.小說的三要素是什么? 解析：環境、情節、人物形象 2.小說中環境描寫的作用有什么? 解析：交代社會背景；渲染氣氛，烘托人物。3.小說的人物描寫有哪些種? 解析：有外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫和心理描寫。(二)整體感知課文：

1、復述故事的主要情節

2、小說是以什么為線索，按照什么順序寫的？

解析：以白菜為線索，以時間為順序。

3、以 “白菜”為中心詞，概括故事情節發展各階段。

解析：開端(1~9段)：年關已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那三棵白菜。

發展(10~25段)：母子倆去集市賣白菜的過程。

高潮、結局(26~30段)：因為我多要了買主的一毛錢，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。

4、故事發生在什么樣的環境里?（1）母親為何要賣白菜？而“我”為何執意不肯，還哭？（2）小白菜滾進水溝，母親為何打我，罵我？

（3）老太太為什么對白菜如此挑剔？看秤如此仔細？取錢、數錢如此小心翼翼？

解析：60-70年代極度貧窮的農村，將近年關的時候。

第三四課時

一、復習導入

上節課我們基本上對課文有了一個大概的了解，那么這節課我們就具體的個分析課文，掌握作者筆下的母親的形象。

二、研讀文章，把握人物形象

(一)閱讀小說開端部分并思考（1-9）： 1.“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來走去，時而揭開炕席的一角，掀動幾下鋪炕的麥草，時而拉開那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團。母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說······” ①這段文字運用了哪些人物描寫方法? 解析：神態、動作、心理描寫。

②這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化? 解析：猶豫不決--苦著臉、心事重重、時而揭開、掀動、時而拉開、扒拉

無可奈何--嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳 痛下決心--終于下了決心

③小說極力描寫母親下決心賣白菜時的心理變化，有何作用? 解析：表現母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅強。2.為什么我會為母親賣白菜的決定而哭? 解析：①因為那三棵白菜原是準備留著過年包餃子的，在那個極端貧困的家庭，這是一個小孩子最大的盼望；

②還因為這些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對這些白菜有著深厚的感情。

3.“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了…”為什么這里要詳細的列出白菜的數字? 解析：表現我對白菜的珍惜之情。(二)閱讀小說發展部分并思考（10-26）： 1.“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的

水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，罵道：”窮種啊！“然后她就顛著小腳，扎煞著 兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來。我看到那棵白

菜的根折斷了，但還沒有斷利索，有幾綹筋皮聯絡著。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說：”我不是故意的，我真的不是故意的…“" ①母親對我的打罵和我的哭泣表現了什么? 解析：表現了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了。這也從側面反映了我們的貧困。

②哪些詞語表現了白菜在母親心目中的分量? 解析：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱 2.”我們穿越了年貨市，兩邊地上擺著寫好的對聯，還有五顏六色的過門錢。在年貨市的邊角上有兩個賣鞭炮的，各自在吹噓著自己的貨，在看熱鬧的人們的攛掇下，戇起來，你一串我一串地賽著放，乒乒乓乓的爆炸聲此起彼伏，空氣里彌漫著硝煙氣味，這氣味讓我們感到，年已經近在眼前了，教案《賣白菜教案》。“ ①這段文字運用了環境描寫。②這段描寫有何作用? 解析：渲染了年關的氣氛，也反襯了我家的窘迫。

3.”她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。“ ①這段文字刻畫了一個非常挑剔的老太太形象。解析：表現了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了。這也從側面反映了我們的貧困。

②小說為何要著力描寫這個老太太? 解析：寫這個挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動情節的發展：激起我對老太太的”惡感“，為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。

4.”老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層地揭開，露出一疊紙票，然后將手指伸進嘴里，沾了唾沫，一張張地數著。她終于將數好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點數著。我看到七姥爺的尖銳的目光在我的臉上戳了一下，然后就移開了。“ ①”一張張地數著“這個細節描寫表現了什么? 解析：表現了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹慎。

②”我看到七姥爺的尖銳的目光在我的臉上戳了一下“，為什么我覺得七姥爺的目光是尖銳的? 解析：因為我故意多算了一毛錢，有點心虛，所以感到七姥爺洞察真相的目光是尖銳的。

(三)閱讀結尾部分并思考（27-31）：

1.母親為什么流淚?從這里可以折射出母親什么樣的品質? 解析：母親是因為兒子多要了買主的錢，非常羞愧，所以流下了眼淚。這里可以折射出母親誠信的高貴品質。

2.小說開頭部分寫道：”母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：“這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子?！”“那時的母親面對困境，一籌莫展，卻為什么不流淚? 解析：這體現了母親是一個堅強的女性，無論如何貧困，她都能挺過去。

3.母親”讓我終生難忘的聲音“里包含了哪些復雜的情感? 解析：責備、失望、傷心、痛心、期待。4.我為什么終生難忘母親的眼淚? 解析：堅強的母親因為我不誠信的行為而第一次流了淚，這對我的觸動非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅持奉行誠信。

（四）再讀課文思考： ．小說塑造了一位怎么樣的母親形象？ 解析：堅強、自尊、誠信、善良、樸實

2．在母親身上，我們學到了什么？ 解析：再窮也不能失掉自尊

再窮也不能丟掉誠實

三、拓展思考

在那個極端貧困的年代，母親語重心長的告誡”我“做人要誠信，不能貪別人的一分一毛。多么難能可貴，在當今這個物欲橫流的社會，我們該怎樣堅持我們的誠信? 誠信故事

(1)一個士兵，非常不善于長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠落人后，一個人孤零零地跑著。轉過了幾道彎，遇到了一個岔路口，一條路，標明是軍官跑的；另一條路，標明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對做軍官連越野賽都有便宜可占感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個小時后到達終點，卻是名列第一。他感到不可思議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有跑過。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。

過了幾個鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來，在岔路口誠實守信，是多么重要。

(2)一個顧客走進一家汽車維修店，自稱是某運輸公司的汽車司機。”在我的帳單上多寫點零件，我回公司報銷后，有你一份好處。“他對店主說。但店主拒絕了這樣的要求。

顧客糾纏說：”我的生意不算小，會常來的，你肯定能賺很多錢！“店主告訴他，這事無論如何也不會做。顧客氣急敗壞的嚷道：”誰都會這么干的，我看你是太傻了。“店主火了，他要那個顧客馬上離開，到別處談這種生意去。這時顧客露出微笑并滿懷敬佩的握住店主的手：”我就是那家運輸公司的老板，我一直在尋找一個固定的、信得過的維修店，你還讓我到哪里去談這筆生意呢?“ 面對誘惑，不怦然心動，不為其所惑，雖平淡如行云，質樸如流水，卻讓人領略到一種山高海深。這是一種閃光的品格--誠信。(3)張建順代買彩票中500萬獎義還彩民

湖北孝感體彩業主張建順接到一個彩民的電話投注后，向彩民提出建議并對投注號碼進行修改，之后中得500萬元，張建順毫不猶豫將巨獎交給彩民。7月3日舉行的湖北省體育彩票誠信論壇上，張建順的誠信行為得到與會各界專家高度贊賞，稱之為”偉大的人格力量“、”義薄云天之舉“。

張建順以他的誠信被網民選為2007”十大感動中國小人物"之一。

誠信格言

遵守諾言就象保衛你的榮譽一樣。

--(法)巴爾扎克 一言既出，駟馬難追。

--中國俗語

對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。

--馮玉祥 信用既是無形的力量，也是無形的財富。

--(日)松下幸之助 良心是我們每個人心頭的崗哨，它在那里值勤站崗，監視著我們別做出違法的事情來。--(英)毛姆 走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。

--(蘇)高爾基

不要說謊，不要害怕真理。

--(俄)列夫.托爾斯泰 坦白是誠實和勇敢的產物。

--(美)馬克.吐溫 失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回

第五篇：賣白菜教案

《賣白菜》教案設計紫竹（整理）

一、導入：有一首歌的歌詞是這樣的：“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶。”童年是無憂無慮，沒有煩惱的。說起童年，我們有滋有味，那些都是我們最美好的回憶。童年的我們，最期盼的就是過年，直到現在這種過年的期待并沒有隨著時光而消減。只不過童年的我們更迫切，更向往過年。為什么呢？因為過年有我們平時不能吃到的好多美食。那么如果時光倒回40年前，大家猜一猜過年的時候能吃到什么？帶著這樣一種疑惑，讓我們來學習今天中國當代著名作家莫言的作品《賣白菜》，看看在他的童年時代的一些經歷和記憶。

二、作者簡介：

莫言（1955年2月17日－），原名管謨業，生于山東高密縣，中國當代著名作家。香港公開大學榮譽文學博士。他自1980年代中以一系列鄉土作品崛起，充滿著“懷鄉”以及“怨鄉”的復雜情感，被歸類為“尋根文學”作家。其作品深受魔幻現實主義影響，寫的是一出出發生在山東高密東北鄉的“傳奇”。莫言在他的小說中構造獨特的主觀感覺世界，天馬行空般的敘述，陌生化的處理，塑造神秘超驗的對象世界，帶有明顯的“先鋒”色彩。代表作品：《紅高粱家族》、《酒國》、《豐乳肥臀》、《蛙》。其中《蛙》獲得2011“茅盾文學獎”。2012年10月11日獲得諾貝爾文學獎，是第一個獲得諾貝爾文學獎的中國作家。

三、疏通字詞：見課文注釋。

四、閱讀文章，整體感知

（一）溫故知新：

1．小說的三要素是什么？

解析：環境、情節、人物形象

2．小說中環境描寫的作用有什么？

解析：交代社會背景；渲染氣氛，烘托人物。

3．小說的人物描寫有哪些？

解析：有外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫和心理描寫。

（二）舊知新用：

1.復述情節。（學生）

2．小說是以什么為線索，按照什么順序寫的？

以白菜為線索，以時間為順序。

3．以 “白菜”為中心詞，概括故事情節發展各階段。

開端（第1—9自然段）：母親決定賣白菜。

發展（第10—25自然段）：母子倆運白菜，賣白菜。

高潮、結局（第26—30自然段）：母親哭白菜。

對比：（常解：開端（第1—9自然段）：年關已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過年包餃子的那三棵白菜。

發展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣白菜的過程。

結局（第27—31自然段）：因為我多要了買主的一毛錢，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。）

4．故事發生在什么樣的環境里？

解析：層層引導：（1）母親為何要賣白菜？而“我”為何執意不肯，還哭？（2）小白菜滾進水溝，母親為何打我，罵我？（3）老太太為什么對白菜如此挑剔？看秤如此仔細？取錢、數錢如此小心翼翼？得出：60年代極度貧窮的農村，將近年關的時候。

相關知識：在我的腦袋最需要營養的時候，也正是大多數中國人餓得半死的時候。我常對朋友們說，如果不是饑餓，我絕對會比現在聰明，當然也未必。因為生出來就吃不飽，所以最早的記憶都與食物有關。那時候我家有十幾口人，每逢開飯，我就要大哭一場。1960年春天，在人類歷史上恐怕也是一個黑暗的春天。能吃的東西都吃光了，草根，樹皮，房檐上的草。村子里幾乎天天死人。都是餓死的。——莫言

五、研讀文章，把握人物形象

（一）閱讀小說開端部分并思考：

1．“母親苦著臉??叫著我的乳名，說??”

①這段文字運用了哪些人物描寫方法？

解析：神態、動作、心理描寫。

②這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化？

解析：猶豫不決——苦著臉、心事重重、時而揭開、掀動、時而拉開、扒拉 無可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳

痛下決心——終于下了決心

③小說極力描寫母親下決心賣白菜時的心理變化，有何作用？

解析：表現母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅強。

2．為什么我會為母親賣白菜的決定而哭？

解析：①因為那三棵白菜原是準備留著過年包餃子的，在那個極端貧困的家庭，這是一個小孩子最大的盼望；

②還因為這些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對這些白菜有著深厚的感情。

3．“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了??”為什么這里要詳細地列出白菜的數字？

解析：表現我對白菜的珍惜之情。

（二）閱讀小說發展部分并思考：

1．賞析：“簍底有幾根蠟條跌斷了，??哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的??，”

① 母親對我的打罵和我的哭泣表現了什么？

解析：表現了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個家庭中的重要意義，因為它是家里唯一可以變賣的東西了。這也從側面反映了我們的貧困。

② 哪些詞語表現了白菜在母親心目中的分量？

解析：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱

2.賞析：“她搖搖頭??她撇著嘴，說我們的白菜卷得不緊。”

① 這段文字刻畫了一個什么樣的老太太形象。“非常挑剔”

② 小說為何要著力描寫這個老太太？

解析：寫這個挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動情節的發展：激起我對老太太的“惡感”，為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。

3．賞析：“老太太低聲嘟噥著??母親也一張張地點數著。”

“一張張地數著”這個細節描寫表現了什么？

解析：表現了極度貧困中的人們對每一分錢的重視和謹慎。

（三）閱讀結尾部分并思考

1．母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質？

解析：母親是因為兒子多要了買主的錢，非常羞愧，所以流下了眼淚。這里可以折射出母親誠信的高貴品質。

2．小說開頭部分寫道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒有哭，她有些惱怒地說：‘這么大的漢子了，動不動就抹眼淚，像什么樣子！’”那時的母親面對困境，一籌莫展，卻為什么不流淚？

解析：這體現了母親是一個堅強的女性，無論如何貧困，她都能挺過去。

3．母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復雜的情感？你是從哪里發現的？解析：責備、失望、傷心、痛心、期待。

4．我為什么終生難忘母親的眼淚？

解析：堅強的母親因為我不誠信的行為而第一次流了淚，這對我的觸動非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅持奉行誠信。

5.小說塑造了一位怎么樣的母親形象？從哪些事件可以看出？

堅強、自尊、誠信、善良、樸實

6.在母親身上，我們學到了什么？

再窮也不能失掉自尊；再窮也不能丟掉誠實。

四、拓展思考：

在那個極端貧困的年代，母親語重心長地告誡“我”做人要誠信，不能貪別人的一分一毛。多么難能可貴，在當今這個物欲橫流的社會，我們該怎樣堅持我們的誠信？

1.民無信不立——孔子

2.人而無信，不知其可也。——孔子

3.誠信為人之本——魯迅

4.如果要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞

六、作業設計：

1.課后練習。

2.寫一篇400字左右的讀后感。

七、板書設計：略。