第一篇：2016學年第一學期六年級傳統(tǒng)文化教學計劃

2016學年第一學期六年級傳統(tǒng)文化教學計劃

一、課程原則

《論語》是儒家學派的經(jīng)典著作，由孔子的弟子及其再傳弟子編纂而成。記錄了孔子和他的弟子言行，集中反應(yīng)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。在古代，《論語》被視為兒童的啟蒙讀物。它作為一部幾千年來經(jīng)久不衰的儒家經(jīng)典，今天仍然是廣大少年兒童國學啟蒙的經(jīng)典教材，是經(jīng)山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統(tǒng)文化，在研讀中華經(jīng)典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結(jié)合，并融入學生創(chuàng)新能力拓展和研究性學習等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學習，進一步引導(dǎo)學生在學習我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外國優(yōu)秀文化的過程中，吸取精華，充實底蘊，形成審美意識、審美情趣和審美能力，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)并提高比較辨別能力和鑒賞評價能力，塑造健全的人格。

二、教材分析

本冊教材包括學而篇、為政篇、公冶長篇、述而篇、子罕篇等20個篇章，它是一部極有影響的蒙學讀本，字數(shù)僅僅一萬一千多，內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運、處世以及對讀書的看法，全書以韻文的形式，將格言排列在一起，句法交錯，靈活多變，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。并且每段小韻文之后都有一個耐人尋味的小故事，是對中國人處世經(jīng)驗、智慧和原則的總結(jié)，含有深刻的哲理，讀來發(fā)人深省，使學生進一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。

當暢游于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。你會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長的教誨；你還會學到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作。

三、教學目標

（一）識字

1．借助拼音正確生字，能夠在語境中明白字詞的意思。

2．能在生活環(huán)境中鞏固認識的字，能自覺擴大識字量，有主動識字的愿望。

（二）閱讀

1．能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。2．能夠理解這些名篇名段的意思。

3．激發(fā)學生熱愛祖國的語言文字，有正確的學習態(tài)度和持久的學習熱情，樹立學習的自信心，養(yǎng)成科學學習生活的心態(tài)、方法、習慣，汲取《論語》里的智慧力量，指導(dǎo)學生做人做事。

4．認識中華文化的博大精深，吸收民族文化的智慧；尊重世界優(yōu)秀文化，關(guān)心當代文化生活，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分，培養(yǎng)孩子深厚的傳統(tǒng)經(jīng)典文化素養(yǎng)。

5．讓學生把握文本的主要內(nèi)容和作者的思想感情、基本見解，有個人的體驗與發(fā)現(xiàn)；能賞析、評價文學作品，形成健康的審美情趣；能運用工具書和有關(guān)資料，解決閱讀過程中的問題。能借助注釋、工具書和有關(guān)資料，讀懂淺易的文言詩文。

（三）運用 1．知識與能力

了解《論語》的地位和藝術(shù)成就；理解并背誦書里的一些經(jīng)典語句，指導(dǎo)學生做人做事。2．過程與方法

學論語，聆聽圣賢教誨；

讀故事，感受做人真諦；

談感悟，共創(chuàng)幸福人生。

四、教學重難點

國學教學的重點之一是，經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導(dǎo)學生先求熟讀，并初步背誦所學內(nèi)容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內(nèi)容，加強學生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

國學教學的難點是學生正確理解所學內(nèi)容；這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內(nèi)容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

五、教學措施

1．教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。2．注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。

3．注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

4.每周布置誦讀的內(nèi)容，每天定時誦讀，即早晨，午后，并且實行化整為零的誦讀辦法，即利用課前、早晨、午后等時間有效利用。學校進行檢查督促。

5.要求學生對原文熟讀成誦，教師與學生共同誦讀，教師了解大意，為學生講解相關(guān)故事。6.力求將《論語》中的基本思想與當代的具體實踐相結(jié)合。

7.針對兒童的心理，科學的制訂教學方法，使其積極主動的培養(yǎng)自己的行為規(guī)范。

六、教學進度

每周一節(jié)課，每節(jié)課上學習一個小句段，大部分學生達到初步理解、會背誦的目的。

第二篇：六年級第一學期傳統(tǒng)文化教學計劃

2013-2014學第一學期

六年級《傳統(tǒng)文化》教學計劃

傳統(tǒng)文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，構(gòu)建學生的精神世界，提升學生的人才素養(yǎng)，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，起著重要作用。傳統(tǒng)文化教育是學校開展正常教育教學工作必不可少的一門課程，為切實搞好這一工作:

一、學情分析：

六年級學生有一定的抽象和邏輯思維能力，有一定的研究性學習和參加社會實踐的基礎(chǔ)，自我探究能力有所提高。傳統(tǒng)文化滲透到社會生活的各個方面，學生平時有所聞、有所見、有所感，對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，有較為濃厚的興趣和較強的參與積極性。

二、教材分析：

1、“經(jīng)典驛站”：學習、了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學滋養(yǎng)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。

2、“名人長廊”：展示中華民族歷史長河中有代表性的名人志士，領(lǐng)悟其智慧、風骨、胸懷和操行，引導(dǎo)學生確立正確的人生坐標，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。

3、“名勝佳境”：展示齊魯名勝中突出的自然文化遺產(chǎn)和人文景觀，主要包括“山文化”和“水文化”，了解山水中蘊含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的愛國情感。

4、“藝術(shù)樂園”：步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強民族自豪感和自信心。

三、教學目標：

1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2.以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

四、教學重、難點：

引導(dǎo)學生通過誦讀、記背、品嘗、感悟民族語言的魅力，學習做人的道理。

五、教學措施：

1．要關(guān)注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學習方式。

3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過程。4.要關(guān)注學生的情感體驗。5.注重評價的過程性和激勵性。

六、教學儀器：投影儀、小黑板

七、課時安排：

本學期共18課時，每節(jié)課2課時。

2013.09.01

王香敏

第三篇：六年級上學期傳統(tǒng)文化教學計劃

小學六年級傳統(tǒng)文化教學計劃

【指導(dǎo)思想】

以科學發(fā)展為根本的指導(dǎo)思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質(zhì)教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領(lǐng)廣大學生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎(chǔ)。

一、教材分析：

小學“傳統(tǒng)文化”教科書共分六冊，其中六年級學習第六冊。本學年學習第六冊。課本共分兩個單元：第一單元經(jīng)典驛站；第二單元藝術(shù)樂園。共分為13課。

二、教學目的和任務(wù)

1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。

2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。

3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。

4、訓練兒童應(yīng)對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。

三、學生情況分析：

大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來說學生學習風氣濃厚，上課能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。大部分學生學習認真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。

四、教學措施：

1、充分調(diào)動學生的學習積極性，首先讓學生對傳統(tǒng)文化這門學科產(chǎn)生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。充分發(fā)揮小組合作學習的方法，讓優(yōu)生幫助差生學習。

2、采取讀、誦、記、背的方法，讀熟了，背過了，再慢慢品味、感悟，品出滋味來，悟出道理來。

五、教學進度

每周一課

第四篇：三年級第一學期傳統(tǒng)文化教學計劃

三年級第一學期傳統(tǒng)文化教學計劃

域城中心小學 劉志明

大部分學生經(jīng)過一二年級日常行為習慣的養(yǎng)成，通過在一二年級傳統(tǒng)文學知識的學習，對我國博大精深的傳統(tǒng)文化有了很高的興趣。所以學生掌握起來相對容易一些了。

本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1.堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的探索實踐氛圍。

2.以提升學生素養(yǎng)為目的，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3.注重培養(yǎng)學生的探究學習能力，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。

教學目標

1.進行愛國主義教育。

2.感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3.養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂“士可殺不可辱”；強調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標準；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強調(diào)奉獻，所謂“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。

教學重難點

1．感悟繼承傳統(tǒng)文化。

2．養(yǎng)成良好品德。

教學措施

1．要關(guān)注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德。

2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在倡導(dǎo)研究性學習方式。

3.要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。

4.創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的學習情境，引導(dǎo)學生采用自主、合作、探究的形式學習。

5.加強學科的交叉和滲透，拓展學科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

6.開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學生開展豐富多彩的活動。

域城中心小學

2013/8/24

第五篇：2015第一學期六年級教學計劃

白云學校2016—2017學年第一學期六年級音樂教案

2016——2017學年第一學期六年級音樂教學計劃

一、全冊教材分析：

本冊安排了八單元，有“七彩橋”、“絲竹流韻”、“北國豪情”、更有“滔滔多瑙河”、“南國風情”“連綿白樺林”“溯流探源”以及“陽光年華”。學生在螺旋上升的不同水平上獲得完整音樂藝術(shù)活動體驗的活動過程，即主動參與感知欣賞、表現(xiàn)實踐與嘗試創(chuàng)造的完整過程。

二、班級學情分析：

三、本冊教學教學目標與要求：

1、知識目標：認識了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識

2、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4、質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

四、課題滲透：

《小學音樂課堂“情境、情趣、情感”的激發(fā)與培養(yǎng)》

五、德育、心理滲透：

利用音樂學科的特殊性，深入挖掘出音樂歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素

六、具體教學措施：

第一單元的學習讓學生在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲，通過“采集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并能在信息交流中了解到一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。第二單元的學習讓學生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會它們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律，以自己獨特的方式表達、表現(xiàn)自己白云學校2016—2017學年第一學期六年級音樂教案

對鄰國音樂風格的感受與理解。第三單元的學習讓學生感受北方民歌的獨特風格和韻味，并試著通過南、北方小調(diào)的對比，加深對北方民歌的認識，同時學會用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民喜慶的心情。第四單元的學習讓學生能在演唱過程中準確把握歌曲中休止符、一字多音、附點節(jié)奏等難點，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)拍特點。第五單元的學習讓學生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。第六單元的學習讓學生在欣賞、演唱、演奏等多種音樂活動中，感受多元、融合的北美音樂的風格特點，了解黑人歷史和美國音樂發(fā)展之間的關(guān)系。

七：教學進度安排表：

課次

周次

第一單元《七彩橋》

1—2

第二單元《絲竹流韻》

3—4

第三單元《北國豪情》

5—7

第四單元《濤濤多瑙河》

8—9

第五單元《南國風情》

10—11 第六單元《連綿白樺林》

12—13 第七單元《溯流探源》

—15 第八單元《陽光年華》

16—18 復(fù)習考試

19—20