第一篇：英語課堂游戲大全—單詞輸入和輸出游戲

英語課堂游戲大全

（二）：單詞輸入+輸出

1、Read after the teacher（with gestures）（輸入）操練方式：所有學生跟老師一起讀單詞。

注意事項：帶讀次數(shù)不宜太多，學生要發(fā)音準確，也不可跳過帶讀這一步驟，同時教學生 這些單詞的動作。（輸入性游戲）

理論依據(jù)：一個發(fā)音定式的形成，一般要經(jīng)過10—15遍左右的重復練習，盡管學生的模仿能力極強，但要求老師正確帶讀。通過反復帶讀，讓學生記住單詞發(fā)音，觀察單詞詞型，加強學習效果。

2、Words and Gestures（輸入/輸出）

操練方式：教師將單詞板書在黑板上，經(jīng)帶讀讓學生初步掌握這些生詞后，老師再邊做動作過讀單詞，使學生通過形體語言掌握單詞的含義，然后，老師讀單詞，學生做動作。

注意事項：在帶讀過程中不可動作和單詞分開，隨著游戲的進行，老師讀單詞的速度可越來越快。

理論依據(jù)：在教學過程中，運用直接法，通過形體語言直接反射到單詞的含義，使學生更易理解詞義。同時利用學生好動的特點，使學生多余能量充分發(fā)揮在課堂教學里，而不是在做小動作上、吵鬧上。

3、Gestures and words（輸入/輸出）

操練方式：在學生比較熟練地掌握單詞后，教師給出單詞含義對應(yīng)的動作，學生根據(jù)教師

的動作讀出相應(yīng)的單詞。

注意事項：此游戲難度有所提高，故要求有知識上的充分準備，且有兩種記分方式，一是

老師做動作后，最先說了這個單詞的同學得分；另一個是老師做動作后，學生

舉手回答，回答正確者計分。理論依據(jù)：同上

4、Trick I（動作型）（輸入/輸出）

操練方式：老師邊讀單詞邊做動作，有時故意讀錯或所做動作與所說單詞不符，若學生跟

老師犯同樣的錯誤，則被淘汰。此游戲有兩種進行方式，一是全班同學起立跟

老師一起進行游戲，被淘汰者坐下，勝利者加分；二是叫一組學生起立或到講

臺上進行游戲，其他學生當裁判，后者更易操作。注意事項：要求老師對單詞動作非常熟練，在游戲進行過程中每個單詞間的停頓時間不可

超過一秒鐘，而且應(yīng)讓學生互相監(jiān)督。否則游戲難以進行。要注意課堂紀律。

理論依據(jù)：利用學生好勝心理，培養(yǎng)英語學習成功者，使學生產(chǎn)生勝利、成功的心理愉悅

感。動作和單詞快速輸出，增強學生的敏銳反應(yīng)能力。師生共同參與游戲，趣

味性強，且音、義有效結(jié)合，有助于學生更好地理解詞義，此為輸出性游戲。

5、Trick Ⅱ（I will cach you）（辨音型）（輸入/輸出）

操練方式：老師帶讀單詞，有時故意讀錯一個，如將[plei]讀成[prei]，若學生跟讀錯誤單詞，則老師加一分，若沒有跟讀，保持沉默，則集體一分。

注意事項：老師所讀的單詞要正誤對比鮮明，不可含糊不清；教師操練時速度要快，讀每

每一個單詞之間的間隙不可太長，下一個單詞開始之時為上一個單詞結(jié)束之時。

理論依據(jù)：訓練學生敏銳的聽力、分辨正誤的能力及迅速反應(yīng)的能力。正誤鮮明對比，有

利于學生形成正確的發(fā)音。

6、Trick Ⅲ（You are wrong）（認詞型）（輸入/輸出）

操練方式：單詞板書在黑板上，帶讀直至學生對這些單詞較為熟悉。而后老師手指一個單

詞，口中讀一個單詞，有時故意出錯，手指的單詞與所讀的單詞不一致，如果

學生跟讀，老師加分，若學生停止不讀，學生加分。

注意事項：老師對單詞要非常熟練，且操作頻率要快；有時老師故意把所指的單詞讀錯，讓學生判別。如果有一個學生錯，則全體學生不能加分，訓練其團體協(xié)作的精

神。

理論依據(jù)：讓學生將詞型與詞的發(fā)音有機結(jié)合起來，一一對應(yīng)，多次反復，可讓學生對詞

型記憶深刻。

附：4、5、6三個游戲很相近，老師一定要在實際操作中認真揣摸其中的差別。

7、Can you hear me？（輸入/輸出）

操練方式：教師讀單詞，聲音由大漸小，如果學生聽得見，回答“Yes”。連續(xù)五遍都能聽

見，學生記分，此游戲有許多種變換形式，先可讓學生看到老師讀，之后老師

可將自己嘴巴有意擋住不讓學生看到自己讀，最后甚至可將自己藏起來，讓學

生只聽其聲不見其人，逐步把學生全部注意轉(zhuǎn)到聽這一環(huán)節(jié)上。注意事項：如果學生連續(xù)得幾分后，可適當叫學生說出教師所說單詞，避免學生產(chǎn)生南郭

先生的心理。進行時間不宜太長。同時，要強調(diào)必須等老師念完單詞，學生才

能開口說“Yes”忌搶老師先，這樣學生才會認真聽，不至于一味地有口無心說

“Yes”。理論依據(jù)：對大腦單一神經(jīng)區(qū)域進行反復刺激，有時多種信號同時刺激大腦各個區(qū)域效果

更好。簡單輸入，學生感覺到難度較小，有利于培養(yǎng)學生自信心。師生對抗，趣味性較強。

8、Look at my mouth（輸入/輸出）

操練方式：讓學生看老師口形，根據(jù)老師口形說出相應(yīng)的單詞，該游戲也有兩種記分方式，一是全班共同說出一個單詞，反應(yīng)最快的或最先說出該單詞的同學計分；二是

老師默讀一個單詞，讓學生舉手回答，說出該單詞，這樣有利于發(fā)現(xiàn)學生發(fā)音

問題。

注意事項：此游戲難度系數(shù)較小，學生較容易回答，故氣氛比較火爆，同時易出現(xiàn)喊英語

的現(xiàn)象，注意課堂紀律，學生不能站起來回答。更不能下座位來回答老師的問

題。

理論依據(jù)：使學生仔細看口形，有利于學生發(fā)音準確，能取得此時無聲勝有聲的效果。集

體參與，充分利用學生的好勝心理。能有效地激勵學生的參與意識，使課堂很

活躍。

9、神猜Ⅰ（輸入/輸出）

操練方式：準備好小黑板，把所要進行游戲的單詞寫在小黑板上，讓學生讀熟、認熟這些

單詞，然后小黑板背對學生，讓學生猜面向老師的是哪個單詞，猜中者得一分。

第一次就能猜中者得兩分。

注意事項：每次進行游戲的單詞量不宜太大，以8—10個為佳；發(fā)現(xiàn)學生有發(fā)音問題要及

時糾正；注意不要讓學生重復說出同一個單詞，學生猜中卡片后可讓學生當小

教師上臺操作此游戲，這樣可以訓練個別內(nèi)向?qū)W生的膽量，同時也可訓練學生

的排除法思維方式。

理論依據(jù)：利用學生的好奇、喜歡猜測的心理，引導學生輸出所學生詞，訓練學生排除思

維方式進行思維。

10、神猜Ⅱ（輸入/輸出）

操練方式：老師將所要教的生詞板書在黑板上，讓學生掌握后開始此游戲。老師偷看一眼

板書中的某個單詞，并將它默記于心，然后讓學生猜，教師心中所想的是哪一

個單詞。注意事項：此游戲?qū)槟切W得較差的學生設(shè)計，游戲進行時可適當讓差生多參與，且有

意識地照顧他們，讓其得分，及時發(fā)現(xiàn)個別學生發(fā)音錯誤并予以糾正。理論依據(jù)：同上

11、Magic eyes（輸出）

操練方式：把單詞寫在卡片或小黑板上，快速給學生看一下，時間約為一秒鐘，馬上將卡

片或小黑板背對著學生，而后讓學生說出該單詞，且此游戲有多種操作方式。

一是給學生看單詞，看誰先說出單詞；二是把單詞倒立，讓學生認，看學生能

否反應(yīng)過來；三是看單詞，學生說出中文意思；四是學生看單詞后拼讀該單詞；

五是學生看單詞，而后造一個句子。

注意事項：每次展示給學生看的單詞的時間一定要控制得當，太快學生看不清，太慢又看

不出學生水平差異。同時，展示的位置宜在講臺中間，高度也需適宜，照顧到周邊學生，第一種方式最簡單，后幾種復雜一些，需讓學生認詞相當熟練且拼讀、中文、造句非常熟練時才可進行。否則，成功率低則失去了效果。理論依據(jù)：利用學生好勝心理，訓練學生敏銳的觀察力和快速反應(yīng)能力，使其對所要進行游戲的單詞非常熟練，此游戲氣氛較好。

12、Fast Reaction 操練方式：先將單詞板書在黑板上，然后手突然指某一個單詞，看誰先說出老師所指的單，有時老師故意從一個單詞滑向另一個單詞，讓學生做出迅速判斷讀出后者。有時要求學生配合動作讀出來，效果更好。

注意事項：該游戲進行前必須進行充分的準備，不然學生會讀不出來，注意讓學生用正常語速說出單詞，避免出現(xiàn)“喊英語”的現(xiàn)象。注意組織教學，不要讓學生站起來，或者下座位。

理論依據(jù)：訓練學生的快速反應(yīng)能力，趣味性強，對抗性強，利于學生快速認讀并記住單詞。

13、Get the cards（輸出）

操作方式：將單詞書寫在小黑板上，而后擺在黑板的粉筆槽中成一排，讓兩個學

生分別站在教室兩邊走廊里，在兩處距黑板一樣遠的地方畫一條起跑線，讓學生站到線后，教師讀一個單詞，看誰先拿到這張單詞卡片；或者把單詞牌放在講臺上，讓學生去找，先找出來者為勝。也可分組比賽。

注意事項：應(yīng)注意距離遠近，盡量讓多的同學參與且盡量讓每個單詞都能讀到。兩個學生

搶詞時，大家使勁讀這個詞，場面較火爆，所以要注意控制課堂秩序。訓練目的：學生好勝心切，對抗激烈，英語學習與體育競爭有效結(jié)合。趣味性強。訓練學生積極參與，迅速反應(yīng)。

14、High and low voice（輸入/輸出）

操練方式：實際上，此游戲為一種變換了方式的帶讀，老師和學生比賽，老師讀單詞，學生跟讀，如老師聲音高，學生聲音低，否則相反。在三次到五次之內(nèi)，學生都沒犯規(guī)的話，學生計一分。反之，老師計一分。

注意事項：聲音變化對比要明顯，不然學生會無所適從，要求老師高聲讀時要超出平時正常說話音量，低聲時要做到?jīng)]有聲音，聲帶不產(chǎn)生振動為宜。學生讀單詞時以正常語速為準，不可大喊大叫。

理論依據(jù)：變換方式的帶讀，所有學生均可參加，充分調(diào)動學生參與意識，多次反復刺激學生聽覺神經(jīng)，有利于學生從聽說入手掌握單詞，訓練學生通過跟讀識記單詞讀音，起到很好的操練作用。

15、Handing out the cards（輸入/輸出）

操練方式：先將單詞寫在黑板上，而后把卡片分發(fā)給班上同學，然后老師在講臺上讀單詞，讀到哪個單詞，持該單詞的學生站起來回答：I’m here.然后坐下。連續(xù)5次不錯者得一分。

注意事項：組織教學比較重要，學生進行游戲時，其他學生當裁判。老師讀單詞時要快，讓學生有緊張感；學生回答時，要聲音宏亮，讓全班同學聽得見。理論依據(jù)：學生對其特有的單詞產(chǎn)生特別的親切感，以后不易忘記，有意識訓練學生的認詞能力。

16、Come out（輸入/輸出）操練方式：叫幾個學生站在講臺上，面向同學，每人發(fā)給一張寫有單詞的小黑板，準備一分鐘后不準再看手中的單詞，老師讀一個單詞，持有該單詞的同學馬上出隊，說出該單詞，也可分組比賽。每組選一個代表，該代表得分，則全體得分，調(diào)動集體的積極性。

注意事項：同學讀單詞的聲音要響亮。注意課堂紀律。理論依據(jù)：同上。

17、The first letter（輸入/輸出）

操練方式：將板書在黑板上的單詞的后部分逐步擦掉，只剩下一個首字母，而后手指該首字母，讓學生讀出該單詞，或者說出該字母，讓學生讀出該單詞。注意事項：如果兩個單詞以同一個字母開頭，一定要給予區(qū)分，板書時要用不同顏色，便于學生認讀。且這個游戲一般要在學生學過字母后進行，準備性更充分游戲成功率更高。

理論依據(jù)：過渡性游戲，訓練學生觀察單詞詞型，利于識記單詞，為以后高級班

學習積累詞匯。

18、Where is the word（輸入/輸出）

操練方式：將單詞板書在黑板上，讓學生閉上眼睛，擦掉某個單詞，用以前學過的某個單詞替代。讓學生舉手回答，找出該單詞，成功者可以加分。

注意事項：不可讓學生作弊，不然游戲缺乏公平性，且沒達到目的，必須把單詞大聲讀出來，否則達不到應(yīng)有的復習效果。替換的單詞要是學生比較熟悉的單詞。理論依據(jù)：用以前所學的單詞加以替換，有效地復習檢查了前面單詞學習情況，讓學生閉上眼睛后找單詞，增加神秘感，訓練學生快速識記單詞。

19、Bomb I（輸出）操練方式：將單詞牌擺在黑板的粉筆槽中，逐一帶讀或者用其他方式讓學生熟悉單詞，而后 讓學生閉上眼睛，老師把其中某一單詞牌翻過來，背對學生，學生站起來猜出單詞，若說對，學生齊說“Bomb”，表示祝賀，若不中，學生齊聲說“嘻”。表示沒精神。

注意事項：此游戲重在渲染氣氛，要求學生做出手勢、動作。做好爆炸姿勢，不然效果不好，學生猜中單詞后，可適當調(diào)整單詞順序，再設(shè)定被猜單詞，增加游戲難度。此為輸出性游戲。

理論依據(jù)：學生好奇心強，注意力會集中在被猜單詞上，本游戲具有猜測性，學生又有較強的表現(xiàn)欲，成功后容易產(chǎn)生成功感。

20、Bomb Ⅱ（輸入/輸出）

操練方式：老師帶讀單詞，全體學生起立跟讀。老師可以一直是指正確的詞，突然指錯；也可以一直是指錯誤的詞，突然指對；這時要求學生立刻坐下，并閉口無聲。反應(yīng)快又正確的學生加一分。老師未指錯詞，或未指對詞就坐下的學生，算是“炸死”了，等另一個單詞操作時再站立。注意事項：要求學生大聲跟讀，并且坐下的速度要很快。同時注意控制課堂紀律，禁止同學相互指責。

理論依據(jù)：訓練學生用排除思維方式或逆向方式進行思維，加深單詞印象。

21、Bomb Ⅲ（輸入/輸出）

操作方式：老師在黑板上寫幾個單詞，叫一個同學上臺背對黑板，老師用手快速指一個單詞，暗示地雷埋于此地。然后讓上臺的同學猜地雷埋在哪個詞里，并大聲讀出。猜對了，臺下的同學叫出“Bomb”并給其加分；猜錯了，臺下的同學發(fā)出“SSS”的聲音，不予加分。

注意事項：一定要先讓猜測的學生說完，其他學生才能說“Bomb”或“SSS”，否則，達不到聽的效果；注意照顧差生，可讓差生指，程度較好的學生猜。且猜的同學必須讀出單詞，而不能指是哪個單詞。且要特別注意組織教學。訓練目的：猜測性游戲，可適當照顧差生。

22、Bomb Ⅳ（輸入/輸出）操練方式：老師讓一個同學背對全班同學，拿出一張卡片或?qū)懞脝卧~的小黑板給全班看，再請一個同學表演出卡片內(nèi)容或用動作表示該單詞。背對的同學根據(jù)動作猜出英文并說出。猜對的，同學們說“Bomb”；未猜對的，同學們說“SSS”。

最后看男女兩隊，誰炸的炸彈多為勝。注意事項：同上 訓練目的：同上

23、What’s what？（輸入/輸出）

操練方式：把學生基本掌握的詞寫在小黑板上，并依次放在粉筆槽中。單詞數(shù)量可以逐漸遞增，最初不宜超過六個。先讓學生默記單詞的順序和位置或取下其中一個單詞牌，要求學生以最快的速度講出被調(diào)換的單詞或是消失的單詞。反應(yīng)最快的也最對的同學加分，并可以做小老師。

注意事項：要求學生有充分時間準備。禁止偷看，提高游戲的質(zhì)量。有意識訓練學生速記能力，開發(fā)大腦記憶功能，開始讓學生無意識記憶單詞，發(fā)現(xiàn)學生發(fā)音問題予以糾正。

24、London Bridge（輸入/輸出）操作方式：跟上一個游戲一樣，先將單詞牌擺在粉筆槽中，而后按順序帶讀單詞，游戲前讓學生自行準備，然后叫一個學生從頭至尾讀出所有單詞，順利讀出者，過橋，得分。讀不出來者，或有錯誤，下面的同學齊聲“撲通”，表示掉入水中，不得分。也可以組為單位進行，一組每人讀一個單詞，全組讀出來者，集體加分，反之不計分。注意事項：此游戲重在渲染氣氛，讓學生伸出手做過橋樣子，而且要求集體參與。此游戲要求難度較大，要求充分準備。訓練目的：通過此游戲檢查學生是否掌握當堂課的單詞，訓練同學團結(jié)互助精神，增強集體榮譽感；可及時發(fā)現(xiàn)學生發(fā)音錯誤，發(fā)現(xiàn)“火力點”，活躍課堂氣氛。

25、Golden Touch(Words world)操練方式：先將單詞板書在黑板上，多次操練帶讀，待學生對所有單詞比較熟悉后開始游戲。叫兩個學生到講臺上，背對黑板，老師讀一個單詞，學生轉(zhuǎn)身指出老師所讀單詞，先指出來者勝。也可采用分組計分方式，兩學生分別代表男生和女生，或者是兩大組。

注意事項：此游戲競爭性強，要特別注意組織教學，每次進行時每個學生只能用手指一次。游戲的單詞量要適當控制，新課一般在10個，復習課在20個左右，板書時注意讓學生有序地讀單詞，不可亂喊亂叫。板書單詞不可寫得過高，學生矮的指不到。單詞量也不宜太大，尤其在初期班。

訓練目的：快速識記所學單詞，利用學生好勝心理，調(diào)動學生學習積極性，競爭激烈，課堂氣氛很好。學生非常感興趣，且鞏固量大。

26、Telephone（輸出）

操作方式：把全班分成幾組，組與組的人數(shù)要相等。比賽時，最好是相隔的組同時比，而與參賽組相鄰的小組當評委，監(jiān)督其不能犯規(guī)。游戲開始時均由第一個同學通過耳語形式向身后相鄰同學傳遞，最先傳到最后者為勝。此游戲有多種操作方式。一是直接告訴學生要傳遞的單詞。二是把單詞寫在小紙條或小黑板上，由第一個同學認讀出來，將單詞用耳語形式向后傳。三是把要傳遞的單詞的中文意思寫在小紙條或小黑板上，由第一個同學譯出向后傳遞。四是傳遞單詞相應(yīng)的動作由最后一位同學反應(yīng)出單詞，老師告訴第一個同學動作時，后面的同學全部

背對老師。

注意事項：注意游戲的公平性，每組人數(shù)相等，且單詞長短相似，注意發(fā)揮同學們的監(jiān)督作用，一些同學進行游戲，另一些同學監(jiān)督。并遵循以下四個規(guī)則：

1、小聲傳遞不能讓第三者聽見。

2、傳完后立刻坐好，傳話要按座次。

3、最后一位同學得到信息后，立即舉手表示。

4、最后一位同學沒有讀出單詞時，他人不得提醒。訓練目的：以組為單位進行游戲，訓練其團結(jié)協(xié)作的精神，增強學生集體榮譽感。有利于學生自覺正音，照顧差生。

27、Dumb show（輸入/輸出）

操作方式：老師在黑板上寫出學生能讀，能反應(yīng)出動作的單詞。請一位同學上臺面對黑板，再請一同學背對黑板，面向第一個上臺的同學，兩個同學面對面。老師指一個詞，請面對黑板的同學做出相應(yīng)的動作，再讓背對的同學猜出單詞，并讀出和指出。也可采取男女競賽的方式，請一對男生，一對女生上臺比賽。注意事項：學生要對單詞的讀音和動作非常熟悉。有意識照顧差生。讓差一點的學生做動作。臺下同學當評委說“Yes”或“No”。或者：“Yes，Yes，you are great”，“No，no，come down”。

訓練目的：游戲中，讀單詞和做動作配合，有助于學生理解單詞的音、形、義。學生上臺表演，有利于訓練學生膽量，培養(yǎng)學生的成功感。

28、Football（輸出）

操作方式：老師先準備一張白紙板卡片，一面畫一足球形狀，另一面寫一些要求學生掌握的生詞。老師讀一個單詞，要求一個學生拼寫出這個單詞，算是“接住球”，而后這個同學選任一個卡片上單詞出來，又讓另一個同學拼。或者選兩隊人，一組分別向另一組提問單詞，能回答者計一分，分多者為勝，可集體加3分。

注意事項：老師要有統(tǒng)一布置，逐步將要學生掌握的單詞進行游戲，要求學生游戲時不能只重復某些簡單的生詞，應(yīng)盡量每個單詞都讀到，否則達不到訓練效果，要求其他學生做好評判。

訓練目的：開始讓學生由字母向單詞過渡，熟練掌握單詞拼寫，增強學生團結(jié)合作精神。適于中期班或大齡學生（五、六年級以上）班采用。

29、Playing cards（輸入/輸出）

操作方式：學生回家根據(jù)老師指定的單詞和數(shù)量（10個左右）做好單詞牌。在老師帶讀熟練之后，兩個學生一組比賽或同座之間在課堂上比賽。兩個各摸到等量的牌以后，一個出牌，另一個必須認讀出來，讀對了，認讀者可得到這張牌，讀錯了，牌放到一旁下輪再比，誰得牌多，誰得分多。

注意事項：該游戲復習性強，且復習量大，幾次打牌可以把一本書的單詞認得很熟。但要注意學生的發(fā)音是否準確，而且有的學校沒條件開展此游戲，因其沒有單詞牌。但可以讓學生自已做，用硬紙片或者撲克牌貼白紙制作。

訓練目的：雙人比賽。對抗性強，學生好勝心切，學習與娛樂結(jié)合，趣味性強，復習量大，有效掌握生詞。

30、Hangman（輸出）

操作方式：先由老師寫出一個單詞的某個或某兩個字母，其他字母由橫線代替。如：t＿＿ch＿＿。然后由其他同學輪流猜其余的字母。猜對了，把字母填上去，猜錯了，就畫一筆“Hangman”。如單詞較難、較長時，老師可提示單詞的范圍或某個關(guān)鍵字母。如果“Hangman”畫完了，單詞仍沒填完，游戲失敗，需重來。注意事項：板書單詞時要注意，盡量多選取由相等字母數(shù)組成的單詞，相應(yīng)增加游戲難度，由一個學生進行游戲，其他同學準備，注意組織教學，此游戲進行時間不可太長，避免出現(xiàn)課堂紀律混亂。訓練目的：掌握單詞的詞形及拼寫，為以后通過章節(jié)、發(fā)音規(guī)律記單詞打下基礎(chǔ)，同時學生運用排除法分析問題，適用性強，適用于不同年齡的學生。

31、Tag—of--all（輸入/輸出）

操練方式：在黑板上板書要進行游戲的單詞，準備后再開始游戲，擦掉黑板上的單詞，讓參加游戲的兩組開始各用一支粉筆寫單詞，在規(guī)定時間內(nèi)寫的單詞又多又正確的組，集體記分。

注意事項：每組用一支粉筆傳遞，類似接力賽，不參加比賽的同學當裁判，能發(fā)現(xiàn)一個錯誤且更正過來的加一分。

訓練目的：開始要求識記單詞，兩隊對抗，游戲氣氛熱烈，訓練學生強記能力。開發(fā)記憶功能。

32、Group work（輸入/輸出）

單詞給每組命名，如第一組叫cold，第二組叫beautiful，etc，然后，老師讀到哪個單詞，那組同學便站起來齊聲讀那個單詞，一周期無差錯的組加一分。注意事項：要求學生站起來齊聲回答，如果有一個同學沒有反應(yīng)過來，便算失敗，叫至甲組，乙組有同學站起來，乙組便扣一分。此游戲?qū)佥斎胄詾橹鞯挠螒颉Ｓ柧毮康模阂越M形式參與，增強學生團結(jié)合作意識，訓練面大量廣，防止學生注意力分散，效率高。

33、The blind man（輸入/輸出）

操練方式：老師先將單詞板書在黑板上，待學生比較熟悉單詞后，游戲開始，老師與學生比賽，老師閉上眼睛，伸手摸學生所讀單詞，老師摸對的話，老師加分，否則，學生得分。叫單個學生起立讀單詞，且注意其發(fā)音是否準確。

訓練目的：老師處于游戲被動位置，而學生處于主動位置，趣味性強；學生參與意識強，學生讀單詞，對學生提出較高能力要求。老師和學生對抗性的參與游戲，更能激發(fā)學生求勝欲望，課堂氣氛尤為熱烈。

34、Color the words（輸入/輸出）操練方式：老師先將不同的單詞分別用不同的顏色板書在黑板上，然后老師讀單詞，學生說出該單詞的顏色。如：red、white、yellow、etc、反應(yīng)最快者記分。訓練目的：難度小，培養(yǎng)學生成功感，讓學生對詞有個整體初步印象，為識記單個單詞奠定基礎(chǔ)。

35、“Meet friends” or“ The same colors”（輸入/輸出）

操練方式：老師用各種顏色把單詞板書在黑板上，然后帶讀單詞。如果老師讀的兩個單詞顏色一樣，學生必須跟讀；如果老師讀的兩個單詞顏色不一樣，學生擊

掌一次。

訓練目的：同上

36、What is it（輸出）

操練方式：老師在空中書寫一個單詞，讓學生讀出老師老師寫的是哪個單詞，或在學生手上或背上寫一個單詞，讓學生想象出是哪一個單詞，答對者加一分。注意事項：老師板書時須規(guī)范，不可拖泥帶水，所寫單詞學出信息，該游戲趣味性、猜測性強，學生樂于參與。

生要非常熟悉。

訓練目的：訓練學生通過視覺神經(jīng)接受信息，在大腦進行住處反饋，在語言中樞刺激大腦細胞

37、Dragon（輸出）

操練方式：學生將黑板上的單詞，或者是所有的學過的單詞，按第二個單詞開頭一個字母接第一個單詞的末字母的規(guī)則接龍。兩隊人員分組比賽，每組各用一支粉筆，在規(guī)定時間內(nèi)正確率高且單詞數(shù)多的那一組勝。或者以口頭方式進行。注意事項：學生可以翻書查找，可以不局限于黑板上的單詞，只要是學過的單詞均可寫出來。只能用一支粉筆進行傳遞。

訓練目的：大量復習所學過的單詞，并讓學生寫出來，使其更熟練掌握它們；把競爭因素引進游戲，氣氛較好學生可以全面參與游戲。團結(jié)協(xié)作，共同進步。

38、Who is foreigner?（輸入/輸出）

操練方式：把學生已基本了解其詞義的單詞寫在黑板上。老師邊指邊讀，要求學生說出中文，反應(yīng)錯誤，或跟讀英文的，老師加。或者可以老師只說不指，可以說英文，也可以換說中文；學生必須不跟同老師，而反應(yīng)出相應(yīng)的中文、英文。注意事項：進行游戲的單詞只限于一些常見的，造句功能較強的，老師讀單詞應(yīng)注意節(jié)奏，不可經(jīng)常使用。訓練目的：單一從聽說渠道接收信息，訓練學生聽力。只有反應(yīng)最快的學生得分，所以可以訓練學生反應(yīng)能力。中文意思與英文單詞結(jié)合起來，有助于學生理解課文。

39、How many fingers, how many times（輸入）

操練方式：老師帶讀單詞時，伸出幾個指頭指單詞，學生就讀幾遍。如老師用兩個指頭指單詞，全體學生必須讀兩遍。次數(shù)從0—3。如學生多讀或少讀，老師計一分。如學生都按要求讀了三遍學生計一分。亦可采取男女比賽的方式。訓練目的：避免在學習新詞中機械重復，枯燥乏味，集中學生注意力。注意事項：老師指單詞的速度不宜過慢，增強游戲的競爭性。

40、Computer（輸入/輸出）

操練方式：帶讀新單詞時，老師連續(xù)讀三個詞，學生認真聽。讀完后老師突然指到三個詞中的一個，看誰的反應(yīng)快，最先準確地讀了單詞。訓練目的：同上 注意事項：同上

41、BINGO（輸入/輸出）

操練方式：教師在黑板上畫了正方形方格，有9格、16格、25格三種。在方格內(nèi)填入單詞（單詞可以重復），老師報3個4個5個方格內(nèi)單詞。若學生發(fā)現(xiàn)老師連報的幾個單詞在一條直線上（橫向、豎向、斜向均可），就得立刻叫出“BINGO”，老師選出反應(yīng)最快的學生上臺找出這幾個詞的位置并一一讀出；若發(fā)現(xiàn)老師報的單詞不在一條直線上，則發(fā)出“噓”的聲音。同樣老師可再選出反應(yīng)最快的學生找出并讀出老師剛才讀的幾個單詞。或者方格由同學自己準備，老師提供相應(yīng)數(shù)目的單詞，讓同學們按自己的意愿排序填于方格內(nèi)。

訓練目的：趣味性較強，開發(fā)學生智力。能很好地對學生所學單詞進行有效的復習。游戲難度較大，但可以訓練學生迅速反應(yīng)能力和敏銳判斷力以及綜合思維能力。

注意事項：老師報單詞的速度應(yīng)根據(jù)學生的水平有所區(qū)別。

42、Hide—and--seek（輸入/輸出）

操練方式：請一同學蒙上眼睛，老師指到一單詞，其他同學大聲齊讀三次。然后該同學在限定的三秒之內(nèi)，后出正確的單詞，可加分。

注意事項：學生必須認識所操練的單詞，游戲進行的頻率不宜過慢。

43、Find the hidden words（輸入/輸出）

操練方式：老師寫出一個單詞，請學生利用該單詞中的字母，重新排列組合，找出其中隱含的單詞。如：“Indonesia”學生可找到10個以上的單詞。訓練目的：增加學生詞匯量，培養(yǎng)學生多向思維和綜合能力。注意事項：在課堂上操作的時間不宜過長。最好作為家庭作業(yè)，找出一上加一分。

44、Spelling words（輸入/輸出）

操練方式：老師把準備好的寫了字母的卡片發(fā)給學生，讓他們迅速看一下，記住自己的字母。老師說一個單詞，如：“apple”那么拿到“a”、“p”、“l(fā)”、“e”字母卡片的學生依次走上講臺，面對大家，舉起卡片，并讀出自己的字母。“p”同學讀兩遍。如正確，下面同學再一起朗誦一次；如有錯，請同學指出，并更換，再拼讀。

注意事項：此游戲應(yīng)在對字母很熟悉的班級操作，并注意控制課堂紀律。訓練目的：鍛煉學生拼單詞的能力，利于識記單詞。

45、Train（輸入/輸出）

操練方式：將學生分成人數(shù)相等的小組，比賽一組組地進行。每組的同學輪流說出一個單詞（該堂課所學或所復習到的單詞），不可說重復的。如說重復的或說不出的被淘汰。幾個循環(huán)后，計算哪一組淘汰的人最少，就為勝。注意事項：對接不上的同學，其他人不得提示。訓練目的：熟練地掌握單詞，復習量大。

46、“Help”（輸入/輸出）

操練方式：將全班分成人數(shù)相等的幾個小組。老師在黑板上畫個城堡，里面寫一個單詞，稍加修飾一下，使單詞看起來象個公主。同學的任務(wù)就是寫出盡可能的以該單詞的首寫字母開頭的單詞，以便能救出公主。每組的同學同時開始，上臺

把單詞寫在黑板上，依次輪流。在相同時間內(nèi)，單詞寫得最多的又正確的組為優(yōu)勝組。

注意事項：學生必須按順序書寫單詞。

訓練目的：訓練學生單詞記憶歸類，活拼活記。

47、Change the order（輸入/輸出）操練方式：老師給出一些單詞，學生變換單詞中字母的順序而構(gòu)成另一些新單詞。如：act→cat，eat→tea。

注意事項：在有一定詞匯量的班級進行，一般可以安排成課前作業(yè)練習，先行準備，上課再次操練，成功率高，且加強識記單詞效果。也可作為課后作業(yè)布置。

48、Change the letter（輸入/輸出）

操練方式：老師先給出一個單詞，學生變換其中的一個字母，使原詞成為一個新詞；然后可繼續(xù)進行。如cat→ear→fat→fit。注意事項：同上 訓練目的：同上

49、The comb（輸入/輸出）

操練方式：全班分成相等人數(shù)的幾個小組，進行寫字游戲。由每組派出代表上臺比賽。如：English有七個字母，以每個字母作為首字母寫單詞，幾組的代表同時寫看誰最先完成。如下：

E N G L I S H a e o a t I I r a k x s r e 注意事項：每一輪單詞，以不同顏色書寫以示區(qū)分。可以布置為家庭作業(yè)，請同學不斷往下填，看誰填得又多又正確。

50、Add,cut or change（輸入/輸出）

操練方式：老師給出一個單詞，學生討論，是否能加上、刪除或換掉一個字母，使原詞變成新詞。男女競賽，看哪組拆拼的單詞最多。如： cat（at、hat、at、car）

注意事項：規(guī)則講清楚，且要控制好課堂紀律，可用小組討論形式進行。訓練目的：鍛煉學生多向思維和聯(lián)想能力。

51、Saying while playing（輸出）

操練方式：老師提前一周通知學生做好準備，記足單詞，以提高游戲的質(zhì)量。上課時，老師準備好一副乒乓球拍和球，以講臺為球臺。兩個同學互相擊球，說一個單詞，就算失敗。換人重做。每成功的說了一個詞并擊中球者加分。

注意事項：游戲前必須有充分的準備。進行時，臺下的同學必須認真監(jiān)督。訓練目的：復習歸納所學單詞。

52、Who is who?（（輸入/輸出））

操練方式：請一個同學上臺，面對黑板。這時老師出示一個單詞，并請臺下的某

一同學以奇怪的聲音讀出，即非本身嗓音讀出單詞，待該生坐下后，再請臺上的同學回過頭來猜是誰讀的，臺下的同學都可說“It’s me”。注意事項：保持教室安靜，以免進行游戲的同學聽不見。

訓練目的：盡量讓學生分為幾組，在聽的過程中自覺改正自己發(fā)音中的錯誤，游戲形式比較活潑，趣味性強，可使學生積極參與。

53、Modern war（輸出）

操練方式：把全班同學分為幾組，每組依次派出一位代表，老師出示單詞，代表則讀出該詞，快而正確的代表可攻入故方陣營，而慢的則退到自己營地的最后一位等待下次機會。以此類推，進行一定時間后，看哪方攻入的人最多，則哪方獲勝。

注意事項：保持教室安靜，學生按順序進行游戲。

54、I say this,You do that（輸入/輸出）

操練方式：老師發(fā)口令，學生做與口令相反的動作并大聲說出與之相反的口令。如老師說：“Stand up”學生則立即坐下，并說：“Sit down！”。訓練目的：學習一些意義相對的動詞或形容詞。如：stand up/sit down。Open the door/close the door。tall/short，ugly/cute。

55、Guess the adj（輸入/輸出）

操練方式：準備若干寫了形容詞的單詞卡片，學生每人拿一張。每個人根據(jù)自己卡片上的詞，說出可以修飾的名詞。如：beautiful，學生則說girl、flower、lady等。其他學生來猜是什么形容詞。猜對了則加分。

注意事項：其他學生若猜到卡片詞的同義詞，老師也可以給他加一分，以示鼓勵積極思維。猜準則加兩分。

訓練目的：使學生牢固掌握詞義，及其用法。

56、Lucky plate（輸入/輸出）操練方式：準備好一個大轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤分成7格，在每格寫上中文，并標好分數(shù)。請一同學上臺，讓其轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，如指針指向0分欄，則停止比賽，再請另一個學生。如指針指向任一分數(shù)，學生必須把相應(yīng)的單詞拼出，正確則給該計分，錯誤則扣除相應(yīng)數(shù)。注意事項：該游戲娛樂性較強，可用在聯(lián)歡會上。轉(zhuǎn)盤的制作要精美，轉(zhuǎn)動靈活。訓練目的：掌握詞義，識記單詞。

57、Wood man（輸出）

訓練方式：老師數(shù)ABCDEFG或1234，全班同學全變成木頭人，并要扮個姿勢，而該姿勢是要用英文能表達的。老師指個學生，他能答對自己做的是什么，他就可以蘇醒。接關(guān)繼續(xù)。

注意事項：學生必須快速反應(yīng)出單詞。

58、同義詞（輸入/輸出）

操練方式：把所學的單詞歸納一下，復習所有的單詞（同義詞），然后老師讀一個單詞，學生中反應(yīng)最快，讀出單詞的同義詞的人，可以加分。

注意事項：充分復習所學的單詞，且只取勝于高期班的學生進行此游戲。訓練目的：牢固地掌握所學單詞，鞏固復習。

eg：know understand family home hear listen day date like love see look make do rock stone pebble eat have many much little small glad happy

59、反義詞（輸出）

操練方式：先將學過的反義詞詞匯復習，而后將其板書在黑板上，進行游戲，老師說一個單詞，學生說出其反義詞。

come go good bad first last big small high low bright dark old young alive dead near far yes no

60、找同類（輸出）

eg：寫出以“P”開頭的單詞：pig pear pen people play put 寫出讀音含[i：]的單詞：eat piece 單詞歸類： cold kid name come away 種類歸類：漂亮： beautiful nice pretty sweet 喜歡： like love 注意事項：以上各游戲是為復習單詞用，且可以安排學生回答，此類游戲歸納性強，復習最大，且信息量大。

第二篇：英語課堂單詞教學游戲(精選)

英語課堂單詞教學游戲(33-64)

單詞游戲

33搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

34看圖猜詞

以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a plane(bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn?t.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。

35看圖寫單詞

這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

36相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。

37拼單詞對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應(yīng)立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

39相同元音單詞拼讀對抗賽

將全z班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，游戲開始，教師說一個單詞(如：bike)，第一組的學生A應(yīng)立即站起來，說出一個含相同元音(即元音［ai］的單詞)，如：five，說出詞義并拼出來，說不出，說錯詞義拼錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個單詞，由第二組的學生A站起來說，這樣依次進行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個游戲時，也可以讓兩組學生輪流說單詞(如由第一組的學生A說一個單詞，由第二組的學生A答)，這樣就成了對抗賽。

40拼讀單詞列隊比賽

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。

41單詞接龍

將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

42猜袋中物

教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜對了為優(yōu)勝。

43換寶

教師準備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。

44看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班學生答：“Yes.”或“ No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。

45猜顏色

教師先準備一些單詞的圖片。如白色的飛機，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的學生可以問全班：“Is it red(black)?”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。

46缺了什么

這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Pease guess What is missing?”猜的學生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。

47傳遞單詞

每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始后，最后一排的學生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。

48找對子

教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

49摸鼻子

這是訓練學生聽單詞并快速作出反應(yīng)的游戲，在學了單詞nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

50聽單詞做動作

這個游戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play，basketboll等動詞和動詞詞組后，教師可快速說出這些動詞或詞組，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

51賓狗(Bingo)

這個游戲的玩法與游戲(7)相同，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的單詞，學生邊聽邊將單詞寫在格子中，隨便填在哪格里都好。學生填好后，教師再打擾次序逐個念這九個單詞，學生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時，學生就可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于數(shù)詞，也就是說，教師可以隨意念九個數(shù)詞來代替九個單詞，讓學生填入格子中。

52報電話號碼對抗賽

以下幾個游戲都是訓練學生說數(shù)詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應(yīng)立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應(yīng)立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。

53猜年齡

教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。

54加減運算對抗賽

將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。

55猜袋中東西數(shù)

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。

56找鄰居

教師讓全班學生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“三十六”則三十六號學生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)“thirty-six”，然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數(shù)，另一組報雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如“二十七”)后，某一組中的27號學生應(yīng)首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(28號)的學生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。

57拍七

將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。

58找出不合群的單詞

教師說一組單詞(如car,bus,jeep,sheep)，比一比誰能最先挑出意義上不合群的詞。上述單詞中sheep不合群,因為car,bus,jeep,屬于交通工具一類的，而sheep屬于動物一類的詞。59增減字母變單詞

教師說出或出示一個單詞，要求學生增加或減少一個字母使其變成另一個單詞，如：it-its,read-red.這個游戲也可以進行搶答。

60變換字母次序組成新單詞

教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

61分拆單詞鏈

教師出示一個單詞錠，如theredoorunder，要求學生在一定時間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。如：

the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.62詞中有詞

教師給出一個單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列單詞可供參考，括號中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù)：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).63反義詞(同義詞，對應(yīng)詞)拔河賽

首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個小格最外邊的兩個小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環(huán)作為繩的中心。然后將學生分成若干隊，由其中兩隊進行拔河，游戲開始，甲隊的第一人說出一個詞，乙隊的第一個人應(yīng)立即說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，要是他說對了，棋子(或紅紙環(huán))要向甲方移動一格，要是他說不出或說錯了，棋子(或紅紙環(huán))要向乙方移動一格，然后乙隊的第一個人說一個詞，由甲隊的第二人說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，當棋子移動了五格，到達乙方界河邊時，甲方勝利了。

64s名詞復數(shù)拔訶賽

這個游戲的玩法和上一個游戲差不多，只是甲隊第一個人說一個單詞后，乙隊的第一個人要說出并拼出這個單詞的復數(shù)形式，勝負的確定也和上面的游戲一樣。

英語課堂教學游戲

今天在找英語的模式和案例的時候，發(fā)現(xiàn)了一個好東東：英語課堂教學游戲集錦。放到這里，有些游戲以后可以讓老師嘗試著用一用。【字母游戲】 1搶讀字母

這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。2搶答字母組

將全班分成兩個小組，并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學生。游戲開始，教師用中文說：樂譜的七個調(diào)，美國，圓心和半徑，中華人民共和國等，持有這些字母卡片的學生應(yīng)立即站起來并舉起字母ABCDEFG，USA，o，r，PRC等，答得既快又準的組獲勝。3看誰快

這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。4聽音辨字母

這是訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，共準備2～4套，同時將學生分成2～4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。5聽音摘字母比賽

這是訓練學生聽認字母能力的游戲，教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學生分成兩組。游戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應(yīng)上前等候，在第一名學生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得分多的組為優(yōu)勝。6圖形中找字母

教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL 7賓狗(Bingo)這是一個訓練學生聽寫認讀字母能力的游戲，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的字母，學生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個格里都行。學生填好后，教師再打亂順序逐個念這九個字母，學生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成一條直線時，學生便可以邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”并寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于音標，單詞或數(shù)詞等。8傳遞字母

每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組(如：KG-PV)，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語把卡片上的內(nèi)容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內(nèi)容告訴前面的學生…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準確的組獲勝。9跟我走

這是一個訓練學生按字母表順序記憶字母的游戲。開始前，先把字母卡片發(fā)給學生。然后說出一個字母(如：M)，持有該字母卡片的學生站出來并說：I am M Follow me ,please.持有字母N的學生應(yīng)立刻站在持M卡片學生的后面，并說：I am N.Follow me.please，依次類推，對的給10分，錯的不給分，這個游戲也可以倒著排次序，也可說 I am M.Who is before me? 持字母L的學生應(yīng)立刻站在持M卡片學生的前面。10字母排次序

這是一個訓練學生記憶字母順序的游戲。教師點名，并出示一張字母卡片。被點名的學生立即讀出這個字母，并說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學生的前一位學生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然后由被點名學生后面一位學生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如：被點名學生：B-bag，前面的學生：A-apple，后面的學生：C-cat凡說錯或接不上的就給該組記負分。11字母排順序接力賽

把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開始，各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準確。12快說字母對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即說出一個字母(如C)，第二組的第一名學生應(yīng)立即說出下一個字母D。說錯或不能迅速說出字母的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。13字母排隊

每人發(fā)一張字母卡片，教師說一個字母(如C)，則持字母C及其后四個字母(DEFG)的學生應(yīng)立即站出來按次序排好隊，如班級人數(shù)較多，也可以將學生分成兩組進行競賽。14大寫找小寫

教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布“開始”后，他們要盡快按大寫字母的次序把小寫字母貼在黑板上，貼得最快最準確的組獲勝。15 搶凳子

教師將學生分成兩組，分別發(fā)給26個字母大寫和小寫的卡片，并在臺前擺放五張凳子圍成一圈，游戲開始，教師說出三個字母，同時開始播放音樂，兩個組中持這三個字母卡片的六個學生應(yīng)立即上前并圍著凳子小跑；音樂一停就搶凳子坐好，組內(nèi)三個人都搶到凳子的，給該組記10分。16 字母滾雪球

這是個訓練學生記憶字母能力的游戲，把學生分成若干組或男女兩組。游戲開始，第一位學生說一個字母(如：B)第二位學生在后任意加上一個字母(如：BE)然后依次進行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，說錯了就被淘汰，說得多而準確的小組為勝。17猜字母

全班分成若干組，教師給學生們出示一些字母卡片(如10個字母)，讓學生們認讀后，教師任意抽出一張卡片放在背后，依次讓各組的學生猜，猜對的組得10分，然后教師再出另一張繼續(xù)讓學生們猜，各組第一排的學生都猜過后，第二排的學生接著猜，最后看哪一組得分多。18字母書寫傳遞比賽

這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。19字母書寫對抗賽

在黑板上掛一張字母表，參賽的兩個組各派四人到前面，面對全班站好隊，游戲開始，甲組的第一名學生轉(zhuǎn)過身面向黑板，乙組的第一名學生在字母表上任意指一個字母，甲組的第一名學生看清后，便在該組第二名學生的背上用手指寫這個字母，然后讓第二名學生把這個字母說出來，說對的記10分，游戲繼續(xù)進行，由甲組的第一名學生指字母，乙組的第一名學生書寫，乙組的第二名學生猜字母，最后得分多的組獲勝。20 找元音

教師給學生們一些既有元音字母，又有輔音字母的卡片，每個學生持一張，教師說“開始”后，持有元音字母卡片的學生應(yīng)立即舉著卡片，到前面來按次序站隊，這游戲也可將全班學生分成兩組進行競賽，按正確次序先站好隊的組獲勝。21 找伙伴

教師發(fā)給學生們字母卡片，每個學生持一張，然后讓持有含相同音素的字母的學生站在一起，如教師說音素，則持有F，M，N，S，X等字母的學生應(yīng)立刻到前面站在一起。22 摘蘋果，學音素

教師先在黑板上掛一張長滿蘋果的果樹掛圖，每個蘋果上都寫有一個字母，再出示幾個籃子，每只籃子都貼有一個字母，如S，A(或K)E(或P)，然后找?guī)酌麑W生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同音素的字母放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫有F，M，N，X等字母的蘋果放在貼有字母S的籃子里，將寫有B，C，D，V等字母的蘋果放入有字母E(或P)的籃子里，最快最準確的獲勝。【音標游戲】 23搶讀音標

將全班分成若干小組，然后教師逐個出示一些音標卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該音標，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。24看音標搶讀單詞

將全班分成若干小組，然后教師逐個出示一些單詞的音標卡片(如［keik］，)學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞，拼出來并說出詞義，讀地說對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。25聽音標競賽

這是一個訓練學生聽音標的游戲，教師準備兩套音標卡，并將全班分成兩組，每人發(fā)一張卡片，教師快速念音標，持有該音標卡片的學生應(yīng)迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。26聽單詞找元音音標

教師準備若干套元音音標的卡片，讓每組上來五個人，每人發(fā)一張卡片(如五個元音的長音或短音)游戲開始，教師說一個單詞，如cake，則各組卡片［ei］的學生應(yīng)立即站出來并將卡片舉起，舉得快而對的給2分，舉得慢的給1分，沒舉或舉錯的不給分，最后得分多的組獲勝，做這個游戲，起初可按長元音、短元音或雙元音分開進行，以后可混合起來進行。27聽音摘音標

這是一個訓練學生聽認音標能力游戲，首先教師把所學過的音標寫在卡片上，共寫兩組，分別貼在黑板上，然后把學生分成兩組，游戲開始，每組的第一名學生在黑板前等候，教師說出一個音標，這兩名學生應(yīng)立即摘下教師所念的音標卡片，放到講臺上，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個音標時，各組的第二名學生應(yīng)上前等候，在第一名學生摘完音標后，教師立即念另一個音標，游戲接著進行，最后得分多的組為優(yōu)勝。28聽單詞找音標

這個游戲的玩法與游戲(27)相似，不同的是，教師在黑板上貼的是兩組元音音標的卡片，游戲開始，教師說的不是音標而是單詞，學生應(yīng)摘下單詞所含的音標。29賓狗(Bingo)這個游戲的玩法與游戲(7)相同，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的音標，學生邊聽邊將音標寫在格子中，隨便填在哪格里都行學生填好后教師再打亂次序逐個念這九個音標，學生便可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起請教師檢查，最先喊“賓狗”并寫得準確的獲勝。30猜音標

全班分成若干組，教師給學生們出示若干個(如10個)音標卡片，讓學生們認讀后，教師任意抽出其中一張放在背后，依次讓各組學生們猜，猜對的組得10分，然后教師再出示另一張繼續(xù)讓學生們猜，各組第一排的學生都猜過后，第二排的學生接著猜，最后看哪一組得分多。31摘蘋果

教師先在黑板上出示一張掛滿了蘋果樹的掛圖，每個蘋果上都寫有一個單詞，如bed，desk，big，pig等，再出示幾個籃子，每只籃子都貼有一個音標，［e］，［i］等，然后找?guī)酌麑W生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里，如：將寫有bed，desk的蘋果放在貼有音標［e］的籃子里，將寫有big，pig的蘋果放入貼有音標［i］的籃子里，最快最準確的獲勝。32找朋友

將學生分成兩組，教師發(fā)給學生每人一張單詞卡片(如big)，在另一組必定有一人持有一張含相同元音音素的單詞的卡片，(如pig)，游戲開始，教師說一個音素，如［i］，手持含有此音素的單詞(即pig和big)的兩位學生應(yīng)迅速站起來，并讀出這兩個單詞，最先站起來的人得2分，后站出來的得1人，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。【單詞游戲】 33搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。34看圖猜詞

以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a plane(bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn?t.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。35看圖寫單詞

這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

36相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。37拼單詞對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應(yīng)立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

39相同元音單詞拼讀對抗賽

將全z班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，游戲開始，教師說一個單詞(如：bike)，第一組的學生A應(yīng)立即站起來，說出一個含相同元音(即元音［ai］的單詞)，如：five，說出詞義并拼出來，說不出，說錯詞義拼錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個單詞，由第二組的學生A站起來說，這樣依次進行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個游戲時，也可以讓兩組學生輪流說單詞(如由第一組的學生A說一個單詞，由第二組的學生A答)，這樣就成了對抗賽。40拼讀單詞列隊比賽

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。41單詞接龍

將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝.如：

pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。42猜袋中物

教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學生輪流猜，可以問： Is it a banana(an apple, orange)?猜對了為優(yōu)勝。43換寶

教師準備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫單詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。44看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“Is it a plan(ship, bike)?”等，全班學生答：“Yes.”或“ No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。45猜顏色

教師先準備一些單詞的圖片。如白色的飛機，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的學生可以問全班：“Is it red(black)?”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。46缺了什么

這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Pease guess What is missing?”猜的學生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。47傳遞單詞

每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始后，最后一排的學生輕輕地把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生…… 這樣依次進行下去。最后，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。48找對子 教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生 們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。49摸鼻子

這是訓練學生聽單詞并快速做出反應(yīng)的游戲，在學了單詞nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。50聽單詞做動作

這個游戲的玩法與“摸鼻子”差不多，在學了run, walk, sit, stand, swim, skate, play football, play basketball等動詞和動詞詞組后，教師可快速說出這些動詞或詞組，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。51賓狗(Bingo)這個游戲的玩法與游戲(7)相同，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的單詞，學生邊聽邊將單詞寫在格子中，隨便填在哪格里都好。學生填好后，教師再打擾次序逐個念這九個單詞，學生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時，學生就可邊喊“賓狗(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于數(shù)詞，也就是說，教師可以隨意念九個數(shù)詞來代替九個單詞，讓學生填入格子中。52報電話號碼對抗賽 以下幾個游戲都是訓練學生說數(shù)詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應(yīng)立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應(yīng)立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。53猜年齡

教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike, Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說：Is he(she)twelve(eleven)?等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。哪個組得分最多為優(yōu)勝。54加減運算對抗賽

將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如：seven, three等，然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。55猜袋中東西數(shù)

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。56找鄰居

教師讓全班學生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“三十六”則三十六號學生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)“thirty-six”，然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數(shù)，另一組報雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如“二十七”)后，某一組中的27號學生應(yīng)首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(28號)的學生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。

57拍七

將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three…… 說到seven, seventeen，或七的倍數(shù)(如fourteen, twenty-one等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。58找出不合群的單詞

教師說一組單詞(如car, bus, jeep, sheep)，比一比誰能最先挑出意義上不合群的詞。上述單詞中sheep不合群,因為car, bus, jeep,屬于交通工具一類的，而sheep屬于動物一類的詞。59增減字母變單詞

教師說出或出示一個單詞，要求學生增加或減少一個字母使其變成另一個單詞，如：it-its, read-red.這個游戲也可以進行搶答。60變換字母次序組成新單詞

教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。61分拆單詞鏈 教師出示一個單詞鏈，如theredoorunder，要求學生在一定時間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the, he, her, here, there, red, door, or, run, under.62詞中有詞

教師給出一個單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a, at, ate, let tea。下列單詞可供參考，括號中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù)：

team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10), mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).63反義詞(同義詞，對應(yīng)詞)拔河賽

首先要做一“拔河繩”，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為“界河”，左右劃五個小格最外邊的兩個小格作為“界河線”。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環(huán)作為繩的中心。然后將學生分成若干隊，由其中兩隊進行拔河，游戲開始，甲隊的第一人說出一個詞，乙隊的第一個人應(yīng)立即說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，要是他說對了，棋子(或紅紙環(huán))要向甲方移動一格，要是他說不出或說錯了，棋子(或紅紙環(huán))要向乙方移動一格，然后乙隊的第一個人說一個詞，由甲隊的第二人說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，當棋子移動了五格，到達乙方界河邊時，甲方勝利了。64s名詞復數(shù)拔訶賽

這個游戲的玩法和上一個游戲差不多，只是甲隊第一個人說一個單詞后，乙隊的第一個人要說出并拼出這個單詞的復數(shù)形式，勝負的確定也和上面的游戲一樣

【句型對話游戲】 65聽指令做動作 這個游戲可訓練學生聽祈使句并迅速反應(yīng)的能力。教師可快速說出一些祈使句，如:Touch your head(eye, ear, nose…),Put up your hands.Close your eyes.等，學生聽到后便做這一動作，最快最準的獲勝。可以用來發(fā)出指令的詞句還有：Touch your book(your pen ,the desk…).等，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續(xù)進行。66薩姆說(Sam says)這個游戲在義教中學新教材中叫“Polly says”，玩法與前一個游戲差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說“Sam says”，則學生做此動作，指令前沒有“Sam says”學生則不做此動作，如教師說“touch your nose”，而學生做了摸鼻子的動作，便算錯了，要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。67、聽音猜人

教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如 “Good morning”。猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰，然后提問：Is he(she)XXX?全班學生答;Yes.或No.可以規(guī)定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。68、五問猜人

教師先讓第一組猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來再坐下，猜的學生轉(zhuǎn)過臉來接受第二組隨便哪個學生的提問，如：“Is the one a boy? What row is he(she)in? What line is he(she)in? What color clothes does he(she)wear?等。如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。69、十個問題

這個游戲可由一人出題一人猜，也可以一人出題多人猜，也可將學生編成每組10人的兩個組，在兩組中間比賽，出題的可以想出任何一樣東西，例如一種動物，植物，一種交通工具，或一個人等，把它寫在紙上，并將紙扣放在講臺上，猜的學生可以問10個問題，但只能問一般疑問句，如：Is it an animal? Has it four legs? 等。出題的人只回答：Yes或No。如果問了10個問題還猜不出來，就算輸了。如果采取兩組比賽的形式，由一組出題另一組答，則猜的組可以每人輪流問一個問題，出題的組每人輪流答。70、傳話

每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語把紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話寫到黑板上或說出來，傳得最快，最準確的組獲勝。

第三篇：英語課堂游戲—單詞和句型游戲

英語課堂游戲大全——單詞+句型游戲

Game 1：搶椅子

目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.”

道具：椅子若干－－比參加人數(shù)少一個

方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。

2.當老師喊“Sit down”時，每個人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的被淘汰出局。

3.老師再喊“Stand up.”。同學們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅持到最后的一位同學是獲勝者。

Game 2:***官盼盼

目的：熟悉指令“Point to...”(這個游戲可廣泛用于練習祁使句和指令性語言的知識點。)

道具：相關(guān)的單詞卡或物品

方法：1.著名的***官Simon游戲。老師用Panpan says“Point to...he ”Point to...“發(fā)指令。同學們只執(zhí)行帶有Panpansays...的指令。

2.如果指令前沒有Panpan says...而某位同學執(zhí)行了那個指令，則那位同學出局。堅持到最后的同學為勝利者。

Game 3：百寶箱

目的：練習”What's this?“"It's a...”體會this的距離感。

道具：一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學習有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。

方法：1.把用于聯(lián)系單詞的各種物品放進布袋或紙箱。

2.每次請一位學生上來，讓他將手伸進布袋或紙箱摸一樣東西，注

意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學生看見，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學一起提問他：What's this? 伸手摸的同學根據(jù)觸覺判斷，用It's a...來回答。

4.猜對的同學受獎勵。

Game 4:打板猜圖

目的：體會That的距離感。用What's that? It's a...提問和回答。

道具：1.所學單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包

方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。

2.卡片掛號后，給學生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。

3.請一位學生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學What's that?。同學們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It's a...說出來。說對的同學得到一枚貼紙。然后換另一個學生來扔沙包。

4.將猜對的卡片翻開，沒有猜對的卡片再翻過去，重復幾次后，再交換圖片的位置，避免學生都擊打看過又翻過去的圖片。

5.這個游戲可以和What's this? 的游戲交替進行，讓學生體會this 和that之間的距離感。

Game 5: 生日聚會

目的：在實際場景中運用Happy birthday!Here's your present!I'm...（年齡）等的表達方法。

角色：一名過生日的同學；其他同學五至六名

道具：請參加游戲的同學都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個也可以。

方法：1.挑選一名過生日的同學，可以由本周內(nèi)過生日的同學來扮演；如果沒有或多于一個，就用抽簽的方式?jīng)Q定。

2.過生日的同學選出來后，讓其他參加游戲的同學依次將禮物送給過生日的同學。送的時候說：Here's your present!happy birthday!

3.大家一起拍手唱生日歌。在游戲當中，老師可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提問。并引導學生用It's a...回答。

4.一起數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數(shù)；如果是畫的就邊畫邊數(shù)。數(shù)完蠟燭，讓過生日的同學用I'm...說出自己的年齡。

5.（把準備的小糖果和大家?guī)淼亩Y物打開，一起開個聚餐會）。

Game 6：職業(yè)演員

目的：練習HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法：1.學生在座位坐成一圈。

2.先由老師上前做示范，做一個動作表示某種職業(yè)。然后讓學生舉手猜他表演的是什么。

3.猜中的同學代替老師的位置上前表演，其余同學猜，每次都由先猜對的同學上前表演。

4.注意，下面的同學應(yīng)用He She is a...來猜。

Game 7：找胳膊

目的：區(qū)分He、She；熟悉身體各部位的表達方法。

道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復印或描畫一份作為參考圖。把大圖身體各個部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。

方法：1.將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。

2.請同學上來把男孩女孩身體各部位貼回去。

3.每次點1、2名同學，用英語Find her hiseyes...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：These areThis is his her...4.可以將同學們分為兩組進行。給他們記分，看哪個組貼得又快又準。

Game 8：吹氣球大賽

目的：復習反義詞Big~Small

道具：各色氣球若干

方法：1.請兩位同學上來，各發(fā)一只氣球。讓他們在規(guī)定時間內(nèi)吹氣球。每次的兩位同學最好體型相差比較明顯，這樣吹出的氣球也會相應(yīng)比較明顯。

2.時間到，停止吹氣球。老師比較兩個汽球大小，讓學生用英文指出哪個大，哪個小。使他們對B和Small 有比較感性的認識。

3.多找?guī)讉€同學做這個練習。發(fā)氣球時可以復習顏色的詞匯。

Game 9 復習游戲

目的：期中復習，用學過的歌曲復習以前的知識

道具：擊鼓傳花用的花，音樂

方法：老師和學生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學都挑簡單的歌曲。

Game 10：身體字母

目的：熟悉26個英文字母

道具：準備計時器

方法：比賽時將學生分組，讓他們在規(guī)定時間內(nèi)，用身體組合將26個英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個人組合演。老師在一旁當裁判。將每組表演出

來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個字母表演完畢。

Game 11：字母排序

目的：熟悉字母順序

道具：單詞卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;計時器

方法：將上述單詞打亂順序放在一起，并將學生分組，讓每組學生在規(guī)定時間內(nèi)，把所有單詞按照首字母的字母順序排列起來。在最短時間內(nèi)完成的組獲勝。沒有參賽的同學可以在旁邊唱字母歌，以此提示參賽組。

Game 12：有黏性的胳膊

目的：熟悉和區(qū)分I like...以及HeShelikes...及其相應(yīng)的否定形式。

方法：每輪游戲開始前，老師給同學指定一個關(guān)鍵句和一塊安全區(qū)。游戲開始后，所有參加游戲的同學都抓住老師的胳膊，仔細聽老師說的每一句話。如果老師說的是剛才說的關(guān)鍵句，大家就松開手盡快跑回安全區(qū)，并且躲避老師的追捕。假如老師說的不是關(guān)鍵句，而是另外類似的句子，這是松開手的同學就失去繼續(xù)做游戲的資格。重復做游戲，看誰的反應(yīng)最快，錯誤最少。

注意：老師再說句子時，應(yīng)將每輪的關(guān)鍵句在學生容易出錯的部分作改動，讓學生熟悉正確的搭配。例如：關(guān)鍵句為 He likes toy ship.則可將句子改為：

He like toy ship.he doesn't like toy ship.He don't like toy ship.I like toy ship.I likes toy ship.I don't like toy ship.She like toy ship.She doesn't like toy ship.She don't like toy ship.Game 13 美食家

目的：練習I like don't like...She He likes...Does she he like...Yes, she he does.No, she he doesn't.等語言點。

道具：1.米飯、面條、炒肉片各一碗和一條做好的魚；鹽和胡椒粉各一碟；一把勺子；一雙筷子；一條蒙眼睛的布

2.在黑板上畫如下表格。

Lucy rice noodles meat fish salt pepper

方法：1.把學生分為兩組，每組選出一人品嘗食物。

2.A組同學蒙住眼睛品嘗，邊品嘗便說：It's...I like don't like...B 組同學要盡可能的多記住A組同學喜歡什么和不喜歡什么。

3.A組同學品嘗完，B組同學根據(jù)看到的，回答老師的提問，并在A組的表格中填上答案。然后兩組交換角色。最后比較兩個組誰答對得多。

Game 14食物BINGO

目的：復習事物類的英文單詞

準備：讓學生每人在紙上畫一個3*3的格子，并在自己的九個小方各自分別畫出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate這九種食物。

方法：老師隨口說出一種食物的單詞，同學們就在相應(yīng)的格子里畫勾號。誰的勾在橫、豎、斜三個方向連成三格一線就大聲喊BINGO！最先喊的三位同學的倒貼紙作為獎勵，游戲可以重復進行若干次。但不需要畫新的BINGO格子。

Game 15時間BINGO

目的：熟悉時間的英文表述

道具：讓學生每人在紙上畫一個4*4的格子，老師在黑板上寫出20個時間。

方法：讓學生在黑板上的時間中任意挑選16個填在自己的格子里。老師隨意說出黑板上的時間。如果聽到老師念自己格子里的時間，就在那一格上畫叉。哪位同學化的叉在橫、豎、斜或?qū)堑乃膫€格子連成線，就大喊BINGO!繼續(xù)游戲，決出前三名。

Game 16：人體鐘

目的：練習有關(guān)時間的問答

道具：一個沒有指針的大鐘面（有小孩那么高，可以在墻上用數(shù)字卡片貼出鐘的樣子）；一根小棍子

方法：1.分成兩隊，每隊出一人當指針，其余人報時間。

2.作指針的隊員背對大鐘，根據(jù)隊員說的時間，用胳膊和小木棍表示出來。（有一定的難度，因為是反方向的）

3.兩隊輪流比賽，看哪個組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的正確時間多。

Game 17：老狼老狼幾點了

目的：練習詢問和回答時間

道具：設(shè)置起點和終點

方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點，背對站在起點的學生

2.學生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一個時間One o'clock.學生根據(jù)時間的點數(shù)向前邁相應(yīng)的步數(shù)

3.反復做上述兩個步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!

學生應(yīng)立刻向起點外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學生。

4.被老狼抓到的同學也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同學。堅持到最后的學生就是下一輪新游戲的老狼。

游戲18：回家

目的：復習各類學過的單詞

道具：1.在黑板上畫四座小房子，每所房子代表food, people, toy 中的一類詞。2.小單詞卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.方法：將單詞卡打亂放在一起，每間房子表示一類詞的家，請學生將單詞分組貼

近相應(yīng)的房子里。將學生分四組，四組同時進行，組員可以分工合作，有人找，有人貼，看哪個組最先完成。老師可以根據(jù)學生的實際情況，歸納其他的單詞類別進行游戲。

游戲19：手忙腳亂

目的：熟悉表示各個科目的英文單詞

道具：在地上畫一個3*3或更大的格子，每個至少能站下一名同學，格內(nèi)寫下各個科目的中文，相同科目可以同時出現(xiàn)，一個帶指針的轉(zhuǎn)盤，盤面分為四格，每格內(nèi)寫一個科目。

方法：將學生分為兩組，每組出一名學生參賽。老師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個科目，就用英文給參賽學生一個指令，讓他們把指定的手或腳放在某個科目上。例如，put your left hand on English.重復此步驟，直到有人按錯科目或摔倒，則換另外兩個同學進行比賽。最后錯誤最少和摔倒次數(shù)最少的組獲勝。也可將科目的單詞換成其他類別，如顏色、數(shù)字、身體部位或某課新詞等等。

游戲20：電子表

目的：練習What time is it? What's the time?以及相應(yīng)回答。

道具：四套卡片，每套十張每套卡片上分別是數(shù)字0～9，另準備一張畫有冒號的卡片。

方法：1.老師手持畫有冒號的卡片站在中間，持有0～9卡片的同學分別站在老師的兩邊。

2.老師提問座位上的同學：What time is it?并任意點一位同學回答。

3.上面的四位同學必須盡快把正確的數(shù)字亮出來，慢或錯則被淘汰，換人，堅持最長者為勝。

4.冒號卡也可由學生拿，并由學生提問。

游戲21：熱身小韻文

目的：讓學生在學習后放松全身心，同時復習四季的詞

方法：老師先邊說韻文邊做動作示范。然后讓學生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做。可以分組比賽看誰做得好。

韻文全文：

Winter, spring, summer, fall.I am short and I am tall.Faster, faster, up and down.Now sit down and touch the ground.動作：Winter：蹲下發(fā)抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風 Fall：再次蹲下 I'm short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。

游戲22：眼明手快

目的：熟悉四季以及季節(jié)特征的英文。

道具：在黑板上用較大的字寫出四季單詞。

方法：讓學生一起站在黑板前（每次四至六人），老師在一旁用It's hotcoldcoolwarm.發(fā)指令，學生立即將手按到相應(yīng)的季節(jié)上，在發(fā)令的間隙，老師可以視情況任意抽同學說出正確搭配。為調(diào)節(jié)氣氛，老師可以故意延長語調(diào)或突然加快語速，游戲也可用淘汰制進行。每次動作最慢的同學出局，最后選出反應(yīng)最快的同學。

游戲23：傳聲筒

目的：練習字母的聽和寫

道具：字母卡兩套（每套都混合有大寫和小寫字母）

方法：將學生分為兩組，面對黑板站成兩列，隊列的最后一張小桌子上，分別放著兩套字母卡，每組最后一名同學從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組的同學看見）并悄悄告訴前面一位同學（傳的時候要說明大小寫），然后一個接一

個，一直傳給本組第一個同學。該同學講三個字母迅速寫到黑板上，寫完后迅速跑到隊伍最后，做下一個抽字母的人，并由第二位同學聽寫字母。重復上述步驟，最先做完的一組獲勝。當然老師應(yīng)在最后檢查各組的拼寫。

游戲24：熱身小游戲

目的：I have got...I go to...by...；復習各類單詞

道具：要復習的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。

方法：在黑板遠處設(shè)置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學生舉手用句型I have got...搶答。搶答對，向前跨一大步，重復上面的步驟，學生到達黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說出正確的搭配，然后把說過的交通工具和地點擦掉。當黑板上所有的東西擦掉后，游戲結(jié)束。

游戲25：抓紙團

目的：運用He、She has got...并復習各類單詞］

道具：把單詞分別寫在紙條上，然后紙條揉成團放在一起，可以將以前學過的詞組合在一起，如在名詞前加上數(shù)字、顏色、大小等不同的形容詞。

方法：兩人一組，在單位時間內(nèi)配合游戲。善于動手的抓紙團，語言比較好的打開紙團，用規(guī)定的句型造句。玩法：一只手拋起一個紙團，然后迅速抓起桌面上的紙團，再翻過手接住剛拋起的紙團。注意，除了第一次可以隨意拿一個，用來拋的那個紙團必須從已經(jīng)抓起來的紙團中拿。時間到，搭檔用“He She has got +紙團內(nèi)容”造句。學生需要自己加上表示單復數(shù)的a, an,-s, some等修飾詞。說對一個記一分，說錯不計分，看哪個組分最高。

游戲26:猜猜我有什么

目的:練習Has he she got...? I've got...道具：小紙條若干，上面分別寫有不同的單詞

方法：學生圍坐成一圈，老師分別給每人發(fā)一張紙條，并告訴他們不要讓別的同學看到自己紙條上的內(nèi)容，其他同學舉手猜。舉手最快的同學用提問，猜對得一分，最后，分最高的同學獲得善解人意獎，最見表演獎由同學們自己選出。

游戲27 ：快樂傳真

目的：練習He She is doing...道具：相關(guān)單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車、照相、看電視等。

方法：將學生分為兩組輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，紙出示給學生A1和B組看。A1根據(jù)圖片上的內(nèi)容，用動作表演的形式把圖片信息傳遞給A組其他同學。A組同學用He She is doing...說出A1的表演內(nèi)容，說對即得一分。AB組輪流游戲，那組在單位時間內(nèi)表演的圖片最多，即贏得比賽。

游戲28：接寶寶

目的：練習用簡單的英語指路

準備：在黑板畫出一些街區(qū)，在不同的地點分別畫出老虎媽媽、獅子媽媽、羊媽媽以及自己的孩子。

方法：1.分組進行，其中一位同學回避。2.在規(guī)定時間內(nèi)，各組的其余同學討論出自己的接送路線，使各種動物都能安全的接到自己的寶寶，而不遇見別的動物。3.個組分別將討論結(jié)果用英文告訴剛才回避的隊員，并由他在黑板上將路線畫出來（不同的組可以用不同的顏色粉筆區(qū)分）4.老師幫助記時，用時最短且完全正確的隊獲勝。

游戲29：數(shù)字接力

目的：練習數(shù)字13～20

方法：事先在黑板上依次寫下13～20，將學生按13～20 標號，老師任意點一名學生，并提問：Do you have my ball?I don't have it.被點到的同學要立刻回答；Number _ have it.依次類推，每個被點到的數(shù)字都必須快速反應(yīng)，然后把接力傳給另一位同學。哪位同學反應(yīng)慢，說錯，或沒有反應(yīng)過來，就在黑板上那個數(shù)字后面畫個叉，最后叉最少的同學獲勝。

Game30:數(shù)字BINGO

目的：練習數(shù)字13~19以及30~90,區(qū)分英文十幾和幾十的發(fā)音.道具:每人畫一張3*3的BINGO表,教師在黑板上分兩行分別寫下13~19和30~90。

方法：老師帶讀黑板上的數(shù)字，注意強調(diào)十幾和幾十的發(fā)音區(qū)別。然后學生們每人挑九個數(shù)字，填到自己的表格里。大家都填好以后，老師任意說出黑板上的數(shù)字，下面同學聽到老師念自己表格里的數(shù)字，就在上面畫圈，誰的圈在橫行、豎行或?qū)沁B成三格一線，就大喊BINGO！因為相似的發(fā)音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老師都應(yīng)該檢查，確認學生做得是否正確。

第四篇：英語課堂單詞教學游戲37種

英語課堂單詞教學游戲37種

01、搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。02、看圖猜詞

以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：?Is it a plane(bus,bike)??回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。03、看圖寫單詞

這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。04、相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干小組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。05、拼單詞對抗賽

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應(yīng)立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。06相同元音單詞拼讀對抗賽

將全z班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，游戲開始，教師說一個單詞(如：bike)，第一組的學生A應(yīng)立即站起來，說出一個含相同元音(即元音［ai］的單詞)，如：five，說出詞義并拼出來，說不出，說錯詞義拼錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個單詞，由第二組的學生A站起來說，這樣依次進行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個游戲時，也可以讓兩組學生輪流說單詞(如由第一組的學生A說一個單詞，由第二組的學生A答)，這樣就成了對抗賽。07、拼讀單詞列隊比賽

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。08、單詞接龍

將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。09、猜袋中物

教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：?Is it a banana(an apple,orange)??猜對了為優(yōu)勝。

10、換寶

教師準備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。[NextPage]

11、看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：?Is it a plan(ship,bike)??等，全班學生答：?Yes.?或? No.?猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。

12、猜顏色

教師先準備一些單詞的圖片。如白色的飛機，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：?This is a plane(car).What colour is it?Please guess.?猜的學生可以問全班：?Is it red(black)??等，全班學生答：?Yes.?或?No.?猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。

13、缺了什么

這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：?Pease guess What is missing??猜的學生要在10秒鐘內(nèi)用英語把缺的東西說出來。

14、傳遞單詞

每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始后，最后一排的學生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。

15、找對子

教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

16、摸鼻子

這是訓練學生聽單詞并快速作出反應(yīng)的游戲，在學了單詞nose,ear,eye, leg,hand,arm,finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說?nose?，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

17、聽單詞做動作

這個游戲的玩法與?摸鼻子差不多，在學了run,walk,sit,stand,swim, skate,play,football,play，basketboll等動詞和動詞詞組后，教師可快速說出這些動詞或詞組，學生聽到便做動作，最快最準的獲勝，這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

18、賓狗(Bingo)

這個游戲的玩法與游戲(7)相同，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的單詞，學生邊聽邊將單詞寫在格子中，隨便填在哪格里都好。學生填好后，教師再打擾次序逐個念這九個單詞，學生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時，學生就可邊喊?賓狗(Bingo)?邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊?賓狗?寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于數(shù)詞，也就是說，教師可以隨意念九個數(shù)詞來代替九個單詞，讓學生填入格子中。

19、報電話號碼對抗賽

以下幾個游戲都是訓練學生說數(shù)詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應(yīng)立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應(yīng)立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。

20、猜年齡

教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學生出示一張圖片，由每組的第一名學生輪流猜，可以說：?Is he(she)twelve(eleven)??等。哪個組的學生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。[NextPage]

21、加減運算對抗賽

將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然后，該學生出另一道題，由第一組的第二名學生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。

22、猜袋中東西數(shù)

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。

23、找鄰居

教師讓全班學生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如?三十六?則三十六號學生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)?thirty-six?，然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說?thirty-five?和?thirty-seven?。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學生按左右分成兩組，一組報單數(shù)，另一組報雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如?二十七?)后，某一組中的27號學生應(yīng)首先站起來用英語說?twenty-seven?另一組中其后面一號(28號)的學生要緊接著站起來，用英語說?twenty-eight?，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。

24、拍七

將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。

25、找出不合群的單詞

教師說一組單詞(如car,bus,jeep,sheep)，比一比誰能最先挑出意義上不合群的詞。上述單詞中sheep不合群,因為car,bus,jeep,屬于交通工具一類的，而sheep屬于動物一類的詞。

26、增減字母變單詞

教師說出或出示一個單詞，要求學生增加或減少一個字母使其變成另一個單詞，如：it-its,read-red.這個游戲也可以進行搶答。

27、變換字母次序組成新單詞

教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

28、分拆單詞鏈

教師出示一個單詞錠，如theredoorunder，要求學生在一定時間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。如：

the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.29、詞中有詞

教師給出一個單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列單詞可供參考，括號中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù)：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).30、反義詞(同義詞，對應(yīng)詞)拔河賽

首先要做一?拔河繩?，方法是在投影儀或磁性黑板上畫一橫線，中間位置畫一豎線作為?界河?，左右劃五個小格最外邊的兩個小格作為?界河線?。將一只棋子放在中心線上作為繩的中心，若沒有磁性黑板，可以在黑板上橫掛一繩子，繩子中間掛一紅紙環(huán)作為繩的中心。然后將學生分成若干隊，由其中兩隊進行拔河，游戲開始，甲隊的第一人說出一個詞，乙隊的第一個人應(yīng)立即說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，要是他說對了，棋子(或紅紙環(huán))要向甲方移動一格，要是他說不出或說錯了，棋子(或紅紙環(huán))要向乙方移動一格，然后乙隊的第一個人說一個詞，由甲隊的第二人說出其反義詞(同義詞或?qū)?yīng)詞)，當棋子移動了五格，到達乙方界河邊時，甲方勝利了。[NextPage]

31、s名詞復數(shù)拔訶賽

這個游戲的玩法和上一個游戲差不多，只是甲隊第一個人說一個單詞后，乙隊的第一個人要說出并拼出這個單詞的復數(shù)形式，勝負的確定也和上面的游戲一樣。英語課堂句型對話教學游戲6種

32、聽指令做動作

這個游戲可訓練學生聽祈使句并迅速反應(yīng)的能力。教師可快速說出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…),Put up your hands.Close your eyes.等，學生聽到后便做這一動作，最快最準的獲勝。可以用來發(fā)出指令發(fā)出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk…).等，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續(xù)進行。

33、薩姆說(Sam says)

這個游戲在義教中學新教材中叫?Polly says?，玩法與前一個游戲差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說?Sam says?，則學生做此動作，指令前沒有?Sam says?學生則不做此動作，如教師說?touch your nose?，而學生做了摸鼻子的動作，便算錯了，要扣分。這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

34、聽音猜人

教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如?Good morning,XXX."猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰，然后提問：?Is he(she)XXX?全班學生答;Yes.或No.可以規(guī)定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。

35、五問猜人

教師先讓第一組猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來再坐下，猜的學生轉(zhuǎn)過臉來接受第二組隨便哪個學生的提問，如：?Is the one a boy? What row is he(she)in?‘ Whatline is he(she)in?’ colour clothes does he(she)wear?等。如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。

36、十個問題

這個游戲可由一人出題一人猜，也可以一人出題多人猜，也可將學生編成每組10人的兩個組，在兩組中間比賽，出題的 可以想出任何一樣東西，例如一種動物，植物，一種交通工具，或一個人等，把它寫在紙上，并將紙扣放在講臺上，猜的學生可以問10個問題，但只能問一般疑問句，如：?Is it an animal??? Have it four legs??等。

出題的人只回答：? Yes?或?No?如果問了10個問題還猜不出來，就算輸了。

如果采取兩組比賽的形式，由一組出題另一組答，則猜的組可以每人輪流問一個問題，出題的組每人輪流答。

37、傳話

每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話，在教師說?開始?后，最后一排的學生即用耳語所紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話告訴前面的學生…這樣依次進行下去。最后一排的學生把所傳的話寫到黑板上或說出來，傳得最快，最準確的組獲勝。

第五篇：教學方法--英語課堂單詞教學游戲

教學方法－－英語課堂單詞教學游戲

搶讀單詞

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出

來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。

看圖猜詞

身后，由每組的

以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a plane(bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn?t.等。

哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。看圖寫單詞這是讓學生們復習學過單詞的游

戲，教師事先把需復習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前

后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給

學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。相同詞首單詞拼讀賽

將全班分成若干小

組，教師說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生

詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教

師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也

可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母。拼單詞對抗賽將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始

后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應(yīng)立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。相同元音單詞拼讀對抗賽將全z班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，游戲開始，教師說一個單詞(如：bike)，第一組的學生A應(yīng)立即站起來，說出一個含

相同元音(即元音［ai］的單詞)，如：five，說出詞義并拼出來，說不出，說錯詞義拼錯要扣分，這位學生說完

后，教師念另一個單詞，由第二組的學生A站起來說，這樣依次進行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個游

戲時，也可以讓兩組學生輪流說單詞(如由第一組的學生A說一個單詞，由第二組的學生A答)，這樣就成了對抗賽。

拼讀單詞列隊比賽

將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿

幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學生應(yīng)立即站

到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。

單詞接龍

詞尾字母作下一個單詞

將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的的詞首字母。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。

猜袋中物

教師從書包中拿出一件東西放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學生輪流猜，可以問：“Is it a banana(an apple,orange)?”猜對了為優(yōu)勝。

換寶

教師準備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。游戲開始教

師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。

看圖猜詞大家答

教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，請一名學生到前面猜，猜的學生面對全班，再請另一名學生上前站在他身

后，抽出一張圖片高舉在手中。猜的學生可以問全班：“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班學生答：“Yes.”

或“ No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。

猜顏色

教師先準備一些單詞的圖片。如白色的飛機，紅色的小汽車，黑色的鞋，綠色的上衣等。游戲開始，請一名學生到前面

來猜，猜的學生面對全班站立，再請另一名學生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的學生可以問全班：“Is it red(black)?”等，全班學生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學生繼續(xù)猜。

缺了什么

這是訓練學生記憶力的游戲。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生

站立，再讓另一位學生上來取走一樣東西。然后說：“Pease guess What is missing?”猜的學生要在10秒鐘

內(nèi)用英語把缺的東西說出來。

傳遞單詞

每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始后，最后一排的學生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生?這樣依次進行下

去。最后，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。

找對子的兩組學生逐一上來抽

教師將20個單詞的圖片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上，然后讓參賽卡片，抽出卡片后先要舉給學生們看，然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來，找對讀對的得2分，找對讀

錯給1分，找錯了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的為優(yōu)勝。

摸鼻子

這是訓練學生聽單詞并快速作出反應(yīng)的游戲，在學了單詞nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉后，還可以

增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳

朵，嘴等其它部位，這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面作動作，做錯了就被淘汰，最后剩

下的一人或兩人為優(yōu)勝。50聽單詞做動作這個游戲的玩法與“摸鼻子差不多，在學了run,walk,sit,stand,swim, skate,play,football,play，basketboll等動詞和動詞詞組后，教師可快速說出這些動詞或詞組，學生聽到

便做動作，最快最準的獲勝，這個游戲同樣可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。