第一篇：難忘的課堂作文[本站推薦]

【精選】難忘的課堂作文合集8篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的難忘的課堂作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

難忘的課堂作文 篇1

小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過得真快。一眨眼，我將要結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。現(xiàn)在回響愛，在這六年間，我經(jīng)歷過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。

也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分。教我們重點(diǎn)句段的理解。“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復(fù)返而時(shí)間萬物卻有再來的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。我不僅沒有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長了，總是期待課間10分鐘的到來，等待著課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無知啊！

老師認(rèn)真地、飽含深情地讀著下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起，對(duì)時(shí)間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來去匆匆，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間這個(gè)道理來引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會(huì)日子來去匆匆的感受和同學(xué)門對(duì)于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！

正是那堂課使我加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標(biāo)……那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠(yuǎn)鞭策著我今后的作為！

難忘的課堂作文 篇2

今天，乾西鄉(xiāng)中心小學(xué)40名少先隊(duì)員懷著壯烈的心情，在老師的指揮下排著長龍般的隊(duì)伍來到乾西鄉(xiāng)湖頭文化大禮堂，驕陽似火的陽光直射在我們身上，還沒有到達(dá)目的地，許多同學(xué)卻已經(jīng)大汗淋漓、汗流浹背。

老師帶我們走向一棟樓，好不容易到達(dá)了，可歪七扭八的臺(tái)階似乎又給我們來了個(gè)下馬威。我們走了上去，只見面前是一個(gè)莊嚴(yán)的房間，我們每個(gè)人都按老師的要求選了一個(gè)位子坐了下來。

不過一會(huì)，一位姓張的伯伯開始給我們講課。張伯伯興致勃勃地講道：“同學(xué)們好，今天我要講一講我們的湖頭。湖頭已經(jīng)有著600多年的歷史，它從……”張伯伯講了二堂七廊，七廊有村史廊、民風(fēng)廊、勵(lì)志廊、藝術(shù)廊、成就廊、名聲廊等七個(gè)廊。張伯伯又拿出幾個(gè)農(nóng)具，還讓我們猜，許多同學(xué)都知道。張伯伯把這些農(nóng)具的由來和用途一一講解，同學(xué)們聽得特別認(rèn)真。

張伯伯講完后，我們就開始參觀，同學(xué)們解放似的到處參觀。我先走進(jìn)了一個(gè)書法室，墻上、地上都是書法作品，最前面的墻上是用毛筆畫的一些畫，栩栩如生、惟妙惟肖。

我又走進(jìn)了民俗文化館，里面有各種各樣的用具，還有一些明信片。

最后我用來到了圖書室，里面有豐富的圖書，還有人在看書呢。

今天的這一堂課真有趣。

難忘的課堂作文 篇3

記得那是第一次做課件，第一次上臺(tái)匯報(bào)，我十分緊張。眉毛皺到了一起，手上的冷汗直出。我們幾個(gè)要上臺(tái)的同學(xué)，都在互相“訴苦”。我們都是緊張的。

第一個(gè)上臺(tái)的是王欣琪吧。她熟練的操縱著多媒體，照多媒體上的字來讀。她讀得很通順，仿佛剛才所說的那些緊張，通通是不復(fù)存在的。王欣琪的精彩匯報(bào)，使我的壓力更大。我害怕我會(huì)讀錯(cuò)，會(huì)在全班面前出丑。

該來的還是來了，第二個(gè)上臺(tái)的便是我。我在全班的注視下，走上了講臺(tái)。我手里攥著的稿子，已經(jīng)被我的冷汗浸濕，我的腳就像不聽從使喚了似的，怎么走都不舒服。站在講臺(tái)上，我的心里仿佛有一只跳躍的兔子，上躥下跳的。我機(jī)械的讀著自己的稿子，手指麻木的點(diǎn)著一張有一張的幻燈片，冷汗不斷的從頭上滲出。我盡量使自己的心思全放在課件上，但有時(shí)還會(huì)胡思亂想：又是我有沒有讀對(duì)啦?又是我的發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)確……這些恰似一潭沼澤，我越是不想讓自己想這些，它就越是出現(xiàn)在我的腦海之中。

“我的匯報(bào)結(jié)束了，謝謝大家?！钡谝淮螀R報(bào)便在我的緊張之中結(jié)束了。走下講臺(tái)，我重重的嘆了一口氣。匯報(bào)終于結(jié)束了啊，看同學(xué)們的反應(yīng)，我應(yīng)該沒出多大的笑話。

第一次上臺(tái)匯報(bào)就這樣結(jié)束了?，F(xiàn)在想想，當(dāng)時(shí)的我是多么的膽小吶，就連在夕夕相處六年的師生面前，也不敢展現(xiàn)自己。其實(shí)，在這次匯報(bào)中，我不僅向大家展示了我的成果，更鍛煉了自己的勇氣。“萬事開頭難。”只要你邁出了第一步，我相信，剩下的路你將會(huì)越走越順暢，最終走向成功!

如此難忘的一堂課呀!

難忘的課堂作文 篇4

金秋十月，丹桂飄香，盼望已久的秋游活動(dòng)終于舉行了！我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，像一只只剛出籠的小鳥，興高采烈地登上巴士，開始了我們的快樂之旅。

公園里的人真多啊！這邊鶴發(fā)童顏的老爺爺在打太極，那邊神采奕奕的老奶奶在跳健身操；英姿颯爽的年輕人三五成群在跑步、打球；活潑可愛的孩子們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏、玩游戲。

我們穿過一條蜿蜒曲折的小路，來到了碰碰車游樂場。十幾輛碰碰車整齊地排列在那里，隨時(shí)準(zhǔn)備“出征”。我和小顧同學(xué)選了一輛紅色的碰碰車，坐上車，系上安全帶，握緊方向盤，我們高喊：“準(zhǔn)備出發(fā)！”。

只聽見“?！币宦?，“碰碰車大戰(zhàn)”開始了。我們的“紅色跑車”一邊躲避“敵人”的戰(zhàn)車，一邊瞄準(zhǔn)目標(biāo)使勁加速撞擊。哎呀，不好，有一輛車朝我們這兒直沖過來，只見小顧同學(xué)一個(gè)急轉(zhuǎn)彎，我們與這輛車擦肩而過，好險(xiǎn)呢。我們選定了一個(gè)目標(biāo)——小張和小葉同學(xué)的“藍(lán)色跑車”，瞄準(zhǔn)、加速，只聽見“呯——”的一聲巨響，“藍(lán)色跑車”被我們撞得掉了個(gè)頭，看著小張和小葉狼狽的樣子，我們哈哈大笑起來?！拔覀円獔?bào)仇！”他們重振旗鼓向我們沖來，小顧說：“不好，快跑。”我們左躲右閃，避開了他們。我們還來不及慶賀一下，又被另一邊的車撞得“人仰馬翻”了。就這樣，大家你撞我，我碰你，每個(gè)人都滿頭大汗，玩得不亦樂乎。直到結(jié)束的鈴聲響起時(shí)，我們才依依不舍地離開了游樂場。

快樂的時(shí)光總是那么短暫，這次的秋游給我?guī)砹俗蠲篮玫幕貞洝?/p>難忘的課堂作文 篇5

今天同學(xué)們個(gè)個(gè)眉開眼笑，為什么呢？原來是我們辦要舉行“我的風(fēng)采”聯(lián)誼會(huì)。大家都企盼看下午的到來。

聯(lián)歡會(huì)在同學(xué)們的沸騰中開始了，大家都想在同學(xué)們面前露一手，展示一下自己的風(fēng)采。李文照帶來了電子琴演奏《步步高》，他的手指在琴鍵上跳躍著，同學(xué)們隨著悅耳動(dòng)聽的曲調(diào)手舞足蹈，真是美妙極了！仲盟員的古箏曲《漁舟唱晚》，一陣陣悠揚(yáng)的古箏聲讓我們眼前浮現(xiàn)出一幅這樣的風(fēng)景：傍晚，夕陽西下，落日的余暉灑在碧藍(lán)的海面，真像一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。一艘艘漁船從遠(yuǎn)處歸來，人們把一簍簍魚蝦從船上搬下來，小孩、大人都跑來幫忙，真是滿載而歸啊！天漸漸暗了，金色的沙灘上只留下一串串腳印他們的熟練的琴聲一定是平日刻苦學(xué)習(xí)練成的，真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

除這些之外，同學(xué)們還表演很多精彩的節(jié)目，孫順暢的魔術(shù)把我搞得莫名其妙，不知他心里裝得什么鬼點(diǎn)子。包靈哲的魔術(shù)讓大家目瞪口呆大家都使出十八般武藝，歡笑聲、贊揚(yáng)聲不斷。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這個(gè)有意思的六一兒童節(jié)的！

難忘的課堂作文 篇6

從幼兒園到現(xiàn)在，我上過無數(shù)的課，隨著歲月的流逝，很多已經(jīng)忘記了，但唯有五年級(jí)的那堂英語課一直在我腦海里，怎么也忘不了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們左推右撞地回到了自己的座位上，和往常一樣，老師按時(shí)走進(jìn)了教室，問好后便開始講課了，可是和往常不同的'是：同學(xué)們今天好像特別多話要說，全都在下面嘰嘰喳喳的，老師整頓了幾次紀(jì)律后，也無心講課了，說講她的故事給我們聽，老師的話語剛落，教室里立刻鴉雀無聲了。

“你們知道嗎?”老師一點(diǎn)點(diǎn)為我們講起?！拔业陌职质菐蛣e人蓋房子的，我的媽媽是賣菜的，家里還有三個(gè)女兒，家里十分窮，小時(shí)候我讀書就十分努力，讀小學(xué)時(shí)，我沒學(xué)過英語，到了初中才開始學(xué)的，可是我的很多同學(xué)在小學(xué)學(xué)過英語的，他們還會(huì)唱英語歌，讓我十分羨慕，從此我就下定決心一定要好好地學(xué)英語。我第一次英語考試考了21分，全班倒數(shù)第一，那時(shí)我很不服氣，便更努力學(xué)習(xí)英語了，記單詞，找技巧等。后來經(jīng)過我的一番努力，我第二次考試考了80分，可我對(duì)這個(gè)成績還是不滿意，更加努力學(xué)習(xí)，終于第三次考試考了98分，從此以后我的英語成績就沒有下過95分的了?！?/p>

老師清了清嗓子，接著說“大學(xué)時(shí)，我讀了師范，除了第一學(xué)期的'學(xué)費(fèi)是我父母的以外，以后我就沒有問家人要過一分錢，都是我自己的獎(jiǎng)學(xué)金和在外面打工的錢，有多還往家里寄些回去。我還記得有一次我給別人當(dāng)家教，那時(shí)正好是那家的兒子要考高中，給我加工錢，叫我輔導(dǎo)她到12點(diǎn)鐘，我答應(yīng)了。后來因?yàn)樘砹耍荒茏呗坊丶遥谝粭l黑黑的小巷被兩個(gè)喝醉酒的人嚇了一跳?！闭f著說著，老師的眼淚流出來了。“你們父母掙錢給你們讀書不容易啊!要好好地讀書，以后要好好對(duì)他們。別像我妹一樣，小時(shí)候沒好好讀書，在一家工廠里打工拼死拼活才一千多塊錢，現(xiàn)在覺得非常后悔當(dāng)年沒有好好念書啊。你們現(xiàn)在一定要好好讀書，長大了才不會(huì)后悔?！?/p>

班里鴉雀無聲，我和幾位女同學(xué)都默默地掉下了眼淚，父母每天都起早貪黑地工作，都是為了我們啊。我們一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我們的期望。

這一課讓我刻骨銘心，一節(jié)普通的英語課。

難忘的課堂作文 篇7

成語這個(gè)詞，想必大家都不陌生吧！還不知怎么的，“瘋老師”的神經(jīng)病好像已經(jīng)復(fù)發(fā)！居然讓我們“玩兒”成語！簡直是無聊透頂。

“鈴鈴鈴！”上課了。雖然已經(jīng)打了上課鈴，但是有些人還在外面玩。

“上課了！”“瘋老師”狂吼。

“瘋老師”說：“今天要玩兒的游戲是成語對(duì)對(duì)碰！”

我想，這個(gè)太無聊啦！

“你們肯定會(huì)說，什么東西，太無聊了，對(duì)嗎？”“瘋老師”說，“也許這并沒有你們想象的那么難玩兒！”

“如果你們看了規(guī)則可能會(huì)回心轉(zhuǎn)意！”“瘋老師”得意地說，“游戲規(guī)則是這樣的：我把成語的小部件分成一張張小紙片，發(fā)給同學(xué)們，然后你們分別去找朋友?！?/p>

“聽起來還蠻好玩兒的，可有三十個(gè)人，三十多張紙片，等于大海撈針呀！”我自言自語道。

好了，廢話少說，游戲即將開始，各媒體記者請(qǐng)注意！

“瘋老師”說：“三！二！一！游戲開始！”馮老師話音剛落，教室就炸開了鍋。

“誰要面字？誰要面字？”我揮舞著小紙片，大聲叫到。

我想，可惡的“瘋老師”居然給我一個(gè)“面”，這個(gè)無用的字！心想：兩個(gè)詞還好點(diǎn)，至少我可以找到“添”，組成“添面”，還可以組成“面蟲”。

這時(shí)馮老師宣布：“有九個(gè)人已經(jīng)成功啦！”

“什么？”我嚇一跳。

他們碰成對(duì)的真是心花怒放。后來，我也“碰”好了！

漸漸地，游戲在我們的笑聲中結(jié)束了。我們都超級(jí)喜歡我們的“瘋老師”，等待下一次帶我們繼續(xù)“瘋”。

難忘的課堂作文 篇8

其實(shí)人還有第三只“眼”只要你去觀察，認(rèn)真思考，就能發(fā)現(xiàn)第三只“眼”，今天劉老師就教我們尋找第三只“眼”。

劉老師站在中央說：“今天我們先來做些游戲，請(qǐng)上來一位同學(xué)配合我?！贝蠹衣牶蠖甲愿鎶^勇地上去，只聽劉老師喊到了一位同學(xué)，大家都用羨慕的眼光看向她，我們?cè)诳聪蛩龝r(shí)卻不知道劉老師什么時(shí)候像變法戲地拿出了一個(gè)灰色的袋子。從袋子中拿出一條粉紅色的毛巾輕輕的蒙上了她的眼睛。之后又拿出了一個(gè)核桃放在她的手上，她立馬就猜出了這是什么，然后又拿出了一個(gè)香蕉放在她的手上，她立馬就猜出了這是什么，又拿出了一個(gè)橘子輕輕地放在她的手上，又才了出來，劉老師便讓她回去了，但是我們卻從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)人的第三只“眼”是手。

接著劉老師又喊了一位同學(xué)，這位同學(xué)緩緩地走過去似乎有些緊張，劉老師又拿出了那個(gè)灰色的袋子，從里面拿出了那個(gè)粉紅色的毛巾，又蓋住了這位同學(xué)的眼睛，只見他從袋子中拿出了一個(gè)礦泉水瓶，放在他的手中，劉老師問“這是什么？”他說“礦泉水瓶”劉老師又追問“里面裝的是什么”只見他放在耳朵邊搖了搖后說：“是石子”劉老師又說，“那你打開瓶子后再說?！彼蜷_后把里面的東西倒在手上后說：“是瓜子”。劉老師又問了他：“這是好的還是壞的瓜子。他用手打開卻發(fā)現(xiàn)打不開，同學(xué)們便笑了笑。他又用嘴咬開后嘗了嘗說，這是好的。劉老師就讓他回去了。我們又從這次的游 戲中發(fā)現(xiàn)聽覺也是人的第三只“眼”。

第三次又開始了，劉老師又熟練地拿出了那條粉紅色的手巾把第三名同學(xué)的眼睛蒙上了，只見劉老師從袋子中拿出了第一個(gè)礦泉水，放在她的手中，她立馬就答出了這是礦泉水，老師又問里面裝的是什么，她放在耳朵旁搖了搖后說：“這是水”老師又問里面裝的是什么水，她便把蓋子打開放在鼻子邊聞一聞，說這是白酒。劉老師便讓她回去了，這次劉老師讓我們把發(fā)現(xiàn)寫在紙上。我們又從這次游戲中發(fā)現(xiàn)原來嗅覺也可以成為我們的第三只“眼”。

這一共是三次小小的游戲卻讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的“眼睛”教會(huì)了我們這么多的知識(shí)，真是讓我們受益無窮??！

我們滿懷激動(dòng)地期待第四次游戲，希望從這個(gè)游戲中學(xué)到一些知識(shí)。這次劉老師還是不知覺中拿出了那個(gè)灰色的袋子，還是從袋子中拿出了那個(gè)粉紅色的毛巾，蓋住了那名同學(xué)的眼睛，劉老師又是從袋子中拿出了一個(gè)礦泉水瓶，這名同學(xué)有了之前的游戲經(jīng)驗(yàn)。老師剛放上去他就打出來了，劉老師又追問：“這是什么他放在耳朵邊搖了搖說是水?！彼麚u了搖頭，劉老師又讓他打開了蓋子，他聞了聞后說是礦泉水，劉老師搖了搖頭說不是，他很疑惑他聞不出是什么味道。感覺自己沒錯(cuò)，劉老師又讓他嘗了嘗。他嘗了后發(fā)現(xiàn)這原來是砂糖水。大家都反映了過來所以這第四次劉老師教會(huì)我們這第三只“眼”就是我們的味覺，至此這次的游戲結(jié)束了。我們也都散了，但這次的游戲我卻不能忘記，它給我們帶來許多知識(shí)。

通過這次的游戲我發(fā)現(xiàn)，我們?cè)谟^察物時(shí)不僅要用我們的眼睛，還要善于運(yùn)用自己的第三只“眼”你就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事。從各個(gè)角度就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情的不同。這次實(shí)驗(yàn)我知道了第三只“眼”分別是味覺，嗅覺，聽覺和視覺。

第二篇：難忘的課堂作文

難忘的課堂作文合集八篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍?，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編精心整理的難忘的課堂作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的課堂作文 篇1

不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。期末考試的前一天，語文老師王老師給我們上了最后一堂課，這堂課的內(nèi)容使我終身難忘。

那時(shí)候，同學(xué)們正在抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，打算做最后一博。語文老師托著沉重的步伐走向講臺(tái)，深情的望著每位同學(xué)，說：“同學(xué)們，這堂課是我教你們的最后一堂課，下學(xué)期我就要升為副校長，不再教你們了。這堂課我既不講課文，又不講作文，只講3個(gè)詞?！币郧翱荚嚽埃蠋熆倳?huì)??率喬康饕恍┯肟際雜泄氐哪諶蕁＝裉燉鮮φ獠煌?俺５幕叭夢(mèng)腋械絞?制婀鄭?鮮?嶠殘┦裁茨兀課沂?哦?渥邢傅奶?擰

第一個(gè)詞是“誠實(shí)”。老師在黑板上工工整整的寫下了“誠實(shí)”兩個(gè)字，下面的我們開始交頭接耳。忽然有位同學(xué)站起來說：“誠實(shí)就是不說謊、不撒謊。這么簡單的詞語也需要講嗎？”可王老師笑瞇瞇是解釋道：“誠實(shí)不僅是不說謊，而且只有誠實(shí)的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財(cái)富?！甭犕炅死蠋煹慕忉?，剛才那位同學(xué)紅著臉羞愧的低下了頭。我也明白了，王老師是要在最后一節(jié)課上教給我們比知識(shí)更重要更寶貴的東西做人的道理。作文

教室里安靜極了，同學(xué)們也聽得格外認(rèn)真，都怕聽漏了一點(diǎn)。

“第二個(gè)詞是‘腳踏實(shí)地’。只有腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，打好小學(xué)基礎(chǔ)，遇到了難題又永不放棄的精神，認(rèn)真的想把題解答出來，這樣才能獲取成功。”語文老師意味深長的說。同學(xué)們已經(jīng)深深感動(dòng)了，有的同學(xué)甚至默默流出了眼淚。作文

“我要說的第三個(gè)詞是‘善待他人’”。老師接著往下說：“善待他人就等于善待自己，看到別人快樂，我相信自己也一定快樂吧。如果因?yàn)榱艘患⌒〉氖虑榫凸⒐⒂趹?，那就是那別人的過失來懲罰自己?！崩蠋煹脑捯魟偮?，就贏來了同學(xué)們一陣陣的掌聲。同學(xué)們都知道老師是在告訴我們，做人要做一個(gè)心胸開闊的人。語文老師王老師真是用心良苦呀

這最后一節(jié)課，使我受益匪淺，我會(huì)終身牢記老師的諄諄教誨的！

難忘的課堂作文 篇2

從幼兒園到現(xiàn)在，我上過無數(shù)的課，隨著歲月的流逝，很多已經(jīng)忘記了，但唯有五年級(jí)的那堂英語課一直在我腦海里，怎么也忘不了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們左推右撞地回到了自己的座位上，和往常一樣，老師按時(shí)走進(jìn)了教室，問好后便開始講課了，可是和往常不同的'是：同學(xué)們今天好像特別多話要說，全都在下面嘰嘰喳喳的，老師整頓了幾次紀(jì)律后，也無心講課了，說講她的故事給我們聽，老師的話語剛落，教室里立刻鴉雀無聲了。

“你們知道嗎?”老師一點(diǎn)點(diǎn)為我們講起?！拔业陌职质菐蛣e人蓋房子的，我的媽媽是賣菜的，家里還有三個(gè)女兒，家里十分窮，小時(shí)候我讀書就十分努力，讀小學(xué)時(shí)，我沒學(xué)過英語，到了初中才開始學(xué)的，可是我的很多同學(xué)在小學(xué)學(xué)過英語的，他們還會(huì)唱英語歌，讓我十分羨慕，從此我就下定決心一定要好好地學(xué)英語。我第一次英語考試考了21分，全班倒數(shù)第一，那時(shí)我很不服氣，便更努力學(xué)習(xí)英語了，記單詞，找技巧等。后來經(jīng)過我的一番努力，我第二次考試考了80分，可我對(duì)這個(gè)成績還是不滿意，更加努力學(xué)習(xí)，終于第三次考試考了98分，從此以后我的英語成績就沒有下過95分的了。”

老師清了清嗓子，接著說“大學(xué)時(shí)，我讀了師范，除了第一學(xué)期的學(xué)費(fèi)是我父母的以外，以后我就沒有問家人要過一分錢，都是我自己的獎(jiǎng)學(xué)金和在外面打工的錢，有多還往家里寄些回去。我還記得有一次我給別人當(dāng)家教，那時(shí)正好是那家的兒子要考高中，給我加工錢，叫我輔導(dǎo)她到12點(diǎn)鐘，我答應(yīng)了。后來因?yàn)樘砹耍荒茏呗坊丶遥谝粭l黑黑的小巷被兩個(gè)喝醉酒的人嚇了一跳?！闭f著說著，老師的眼淚流出來了。“你們父母掙錢給你們讀書不容易啊!要好好地讀書，以后要好好對(duì)他們。別像我妹一樣，小時(shí)候沒好好讀書，在一家工廠里打工拼死拼活才一千多塊錢，現(xiàn)在覺得非常后悔當(dāng)年沒有好好念書啊。你們現(xiàn)在一定要好好讀書，長大了才不會(huì)后悔?！?/p>

班里鴉雀無聲，我和幾位女同學(xué)都默默地掉下了眼淚，父母每天都起早貪黑地工作，都是為了我們啊。我們一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母對(duì)我們的期望。

這一課讓我刻骨銘心，一節(jié)普通的英語課。

難忘的課堂作文 篇3

世間總有一種信物，能寄托你的情懷;古今總有一段話語，能融動(dòng)你的心弦，論世事如何無常，時(shí)運(yùn)何等乖蹇，遭遇怎樣坎坷，只要生命里還能透進(jìn)一絲光亮，座淡的日子里也會(huì)有期待，灰色的人生中也有振奮的動(dòng)力。

幾個(gè)月前的一次課間休息，那是一個(gè)炎熱的下午，滾圓的太陽直掛在天空中，毒辣的陽光透過教室窗戶，陽光就像惡魔一樣，照在我們身上，“罪惡”的鈴聲響了起采，那是一節(jié)體育課的上課鈴，平時(shí)這個(gè)時(shí)候蹦蹦跳跳的我們今天卻不約而同的冷漠，因?yàn)榇蠹叶贾?，這一節(jié)課要跑一千兩百米。

我們就像臨刑前的犯人一樣緩緩地邁著沉重的步伐走上跑道，前方是一條直道，滾燙的太陽當(dāng)空直照在我們身上，我感到十分不安，等我還沒做好準(zhǔn)備，“死亡”哨聲已經(jīng)吹響了，我不得不在跑步的過程中調(diào)整好節(jié)奏，這可能會(huì)耽誤我很多的時(shí)間，從而掉隊(duì)。

由于天氣的炎熱，導(dǎo)致許多同學(xué)在第二圈的時(shí)候就疲憊不堪，我想：這正是我能超越他們的好機(jī)會(huì)。但是我也十分疲憊，又想：那么累，我超不過他們。這時(shí)，我想起羅曼羅蘭有一句名言：我們不該錯(cuò)失機(jī)會(huì)，而是要去抓住機(jī)會(huì)，所以，我加快速度，努力地跟上最前面的同學(xué)，在第三圈的時(shí)候，我追到了最前面的同學(xué)。

隨著時(shí)間越久，體能消耗就越大，再加上這詭異的天氣，這些更讓我倍加疲倦，我開始掉隊(duì)氣喘吁吁汗水直滴在我眼鏡架上，跟不上節(jié)奏，無論我跑到操場什么位置，周圍熾熱的空氣始終包圍著我，我回頭看，身后的同學(xué)快要趕上我，我放棄跑出好成績的希望，我失去信心。

但是不去努力嘗試怎么知道結(jié)果呢？我個(gè)能就這樣被超越，我開始直視前方的同學(xué)，而來感知身后的同學(xué)的距離則用其他感官。我發(fā)現(xiàn)，我越看前面同學(xué)就越想超越。跑得越快，我超越的同學(xué)對(duì)我十分驚訝，在操場邊上的同學(xué)對(duì)我露出刮目相看的神情，后來我?guī)缀醪煊X不到身后的同學(xué)，這更讓我有信心，我寬得天氣炎熱的一種考驗(yàn)，就算是迎面而來的逆風(fēng)，我也把它當(dāng)做幫我清涼解熱的朋發(fā)，一路奏樂的伙伴，最后我也跑出了理想的成績。

“萬物都有裂縫，那是光照進(jìn)的地方。”萊昂納德科恩如是說。無論時(shí)間的荒原多么遼遠(yuǎn)，羅月的滄海怎樣變幻，愿在命運(yùn)的路途上跋涉的.你我，都擁有這吧放棄，拼搏的精神。心中盈盈的光芒伴隨你我前行，不致迷茫。

難忘的課堂作文 篇4

大自然的魅力是無窮的，它對(duì)人類的啟迪也是無限的。身處大自然，人的身心也是愉悅的。所以，我心中的理想課堂，定然是在大自然中進(jìn)行的！

語文是我最喜歡的科目，它自然也不例外，是在自然中進(jìn)行的。課堂中的老師對(duì)我們來說，不僅僅是老師，更是我們的朋友、親人！我們不懼怕他們，遇到任何問題都能隨時(shí)請(qǐng)教他們。

課堂上使用的課本不再是我們的主要工具，大自然的一草一木都是我們學(xué)習(xí)的主要工具。我們身處這樣的課堂，積極地探索、大膽滴發(fā)言！

語文課是最有意思的！同學(xué)們組成幾個(gè)小組，或是坐在湖邊，或是倚在樹旁，一起完成老師布置的任務(wù)。同學(xué)們討論的熱火朝天，老師不時(shí)地來回轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)為同學(xué)們答疑解惑，有時(shí)還參與我們的討論呢！接著，同學(xué)們圍坐成一圈，分享著自己成果。

作文課就更令人興奮了！老師布置了作文題目之后，同學(xué)們便結(jié)伴去大自然中尋找素材。我相信，大自然往往能給人非同尋常的靈感。

有了素材、靈感，那就找一塊安靜的地方，席地而坐把。靜靜地讓自己所要表達(dá)的全凝聚在筆尖上，匯集在紙上！

最后，同學(xué)們聚在一起，把自己的文章讀給大家聽，好讓同學(xué)們提出修改意見，共同進(jìn)步！

我們現(xiàn)實(shí)中的課堂，總是坐在整齊明亮的教室里，聽著講臺(tái)前老師不停地講著，同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)、思考、探索的過程也被各種規(guī)定束縛著，課堂學(xué)習(xí)效率似乎并不高。既然如此，我們何不把課堂搬到大自然中，讓我們的思維飛向天空呢？

難忘的課堂作文 篇5

前幾天，媽媽從外地旅游回來。一回到家，就給我看照片。無意中，我發(fā)現(xiàn)了一張奇怪的照片：照片中媽媽仰面躺在水面上，既沒穿救生衣，也沒套救生圈。我問媽媽：“你怎么能漂在水面上呢？”媽媽神秘地婉然一笑：“你自己動(dòng)動(dòng)腦筋，去探索其中的奧秘吧！”于是，我請(qǐng)教了“知識(shí)高手”——電腦。它告訴我，因?yàn)辂}水的浮力大，到了一定的含鹽量會(huì)產(chǎn)生這種效果。我突然想起了書上的實(shí)驗(yàn)《漂浮的雞蛋》，是不是也是這種原理呢？

于是，我準(zhǔn)備了一杯清水、一個(gè)生雞蛋和若干鹽。首先，我先把雞蛋放入清水，雞蛋迅速地沉下去。我迫不及待得放了三勺鹽，攪勻，把雞蛋放下去，雞蛋還是迅速地沉下去。我邊猶豫邊又放了三勺鹽，只見雞蛋慢慢悠悠地沉了下去。我突然有了信心，馬上又放了三勺鹽，這次雞蛋竟然穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上?！俺晒α?！成功了！”我歡呼起來。漂浮的雞蛋原來就是這個(gè)原理啊，水加了鹽，浮力變大了，雞蛋被“托”起來了。

媽媽見我找到了答案，高興地說：“你真是一個(gè)小小探索家??！”

難忘的課堂作文 篇6

下午第一節(jié)課是我最喜歡的數(shù)學(xué)課，因此我早早的等待著這節(jié)課。

哪知，上課時(shí)，數(shù)學(xué)老師潘老師卻抱著86張回家聽瘋狂音樂的“音樂券”--試卷走進(jìn)教室。頓時(shí)，我心里升起了一個(gè)念頭：糟糕，又要評(píng)講那枯燥乏味的試卷了。

在評(píng)講試卷的時(shí)候，我感到十分無聊，便望著天花板發(fā)呆。誰知，我肚子里的書蟲卻不滿意的問：“怎么不看中午去希望讀書社借的書呢?”頓時(shí)，我的腦子便有了這個(gè)欲望。于是，我把一本名叫《烏龍?jiān)骸返穆嫊贸鰜恚卤慌死蠋煱l(fā)現(xiàn)了，然后用試卷做書的堡壘，津津有味的看起來了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節(jié)中了，根本沒有聽潘老師的評(píng)講，更不要說同學(xué)的提醒了。

可惜好景不長，我正看得起勁之時(shí)，被潘老師發(fā)現(xiàn)了。潘老師十分生氣，也許沒有想到自己在評(píng)講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無關(guān)的書。他厲聲叫道：“拿上來!”頓時(shí)，全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上，好像在問我：“怎么回事?”我頓時(shí)被嚇呆了，只得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把書遞了上去。只聽見 “唰唰”兩下，那本書立刻四分五裂，又看見潘老師撕了兩下，這本書已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心里后悔極了，恨不得扭轉(zhuǎn)乾坤，挽救那本書，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，開始認(rèn)真聽講，以免又惹潘老師生氣。

下課后，潘老師把我請(qǐng)進(jìn)了辦公室，給我講了一大堆道理，并把我呵斥了一頓。不知怎么了，平時(shí)“流血不流淚”的我，竟低頭抽泣起來。

這次，我錯(cuò)了，我真的錯(cuò)了。我不應(yīng)該在上課時(shí)看書，我沒有合理的運(yùn)用好時(shí)間。我絕對(duì)不會(huì)有下次，不會(huì)有在下課時(shí)玩得無法無天，上課時(shí)看與課堂無關(guān)的書籍的情況出現(xiàn)了!

難忘的課堂作文 篇7

生活好似一幅流光溢彩的畫卷，五彩斑斕。生活的畫卷中，有許多景象令我久久難以忘懷，可最令我難忘的，還得屬這堂科學(xué)課。

“請(qǐng)大家翻開書第48頁，今天我們來看看咱們中國的地圖?！笔├蠋熀榱恋穆曇粼谥v臺(tái)上響起。我翻開書一看，哇，原來我們中國的地貌是那么千姿百態(tài)，資源是那么豐富，土地是那么遼闊。

施老師給我們滔滔不絕地講述著中國的四大平原、四大盆地、四大高原，再一次讓我們見識(shí)了中國的富饒。施老師見多識(shí)廣，在講臺(tái)上說得頭頭是道，我們?cè)诼犝n的過程中仿佛身臨其境，置身于祖國的風(fēng)景名勝中。

接著，施老師把我們中國與美國一比較，卻讓我們大吃一驚。美國在世界上是一個(gè)發(fā)達(dá)國家。雖然他們的歷史短，資源少，人口少，但是他們非常懂得珍惜。比如說一片淡水，他們就將它保護(hù)得很好，不允許他人污染。就連一點(diǎn)淡水他們都是如此重視，那其他東西就更不用說了。

再來看看我們中國。雖說我們是一個(gè)資源大國，可是把資源分到每個(gè)人手中，我們就變成了資源小國。人多了，吃的東西也就多了。我們就只好用淡水來養(yǎng)魚，一養(yǎng)魚就會(huì)將淡水污染。根據(jù)調(diào)查，世界上純度最高的千島湖就在我們中國，它達(dá)到了0％的污染?？墒且蝠B(yǎng)魚，千島湖也受到了污染。

為什么中國和美國的差距這么大呢？施老師告訴我們：“這就是懂得珍惜和不懂得珍惜的后果之差別，所以同學(xué)們?cè)谏钪幸惨Ｗo(hù)好一切事物。唯有這樣，才能將中國建設(shè)好?！?/p>

科學(xué)課也有著如此深刻的教育意義，這堂科學(xué)課令我終生難忘。

難忘的課堂作文 篇8

星期二有作文課，這次作文題目竟然是“走神一刻”！

這很難寫，我都搞不懂“走神”是什么意思，是發(fā)呆嗎？不對(duì)！或者是迷迷糊糊？真沒把握。我用鼻子勾住筆，玩起了搖搖板，一會(huì)兒用左手壓，一會(huì)兒用右手推，玩起了花樣式，雖然表面上看起來我在玩耍，可實(shí)際上我在使勁地想，走神是什么？什么是走神？絞盡腦汁也搞不懂，只能聽聽同學(xué)的發(fā)言，自己一個(gè)字也不敢寫，筆拿在手上就像一個(gè)大鐵塊，很重，拿不住，握住筆的手開始顫抖，我恨不得這筆會(huì)自動(dòng)幫我寫好文章。

就一直這樣發(fā)著呆，等我回過神，周邊一片寂靜，大家都已經(jīng)“唰，唰，唰”地開始奮筆疾書了。奇怪，剛才我在干嘛？為何記不起來呢？突發(fā)奇想：這難道就是所謂的“走神”嗎？太好了！這在我的生活中不是有很多嗎？我用筆輕輕敲著腦門，閉上眼睛，仔細(xì)回憶著……對(duì)了，就寫這個(gè)！我選擇了二年級(jí)時(shí)一次印象最深刻的“走神”。

我開始揮筆，第一個(gè)字就寫錯(cuò)了，“唉！看來今天不宜寫文章??！”不過，不得不寫，經(jīng)過一次又一次的涂改，終于，一篇在我眼里不像“作文”的作文誕生了。

雖然對(duì)這篇作文很不滿意，但我已經(jīng)無能為力了。交給老師后，我就蹲在一旁，緊緊地捂住耳朵，靜靜地等待“火藥桶”的爆發(fā)。

“李知恒。”老師喊到了我的名字，我聽到了，猶豫著，遲遲不肯上去，寧愿跟同學(xué)一起裝著看書。“李知恒！”老師不耐煩了。唉，該來的，躲不了，我便硬著頭皮上去了，萬萬沒有想到的是，老師竟對(duì)我說：“一次過關(guān)！29☆☆，發(fā)表?！?/p>

是真的嗎？面對(duì)出乎意料的分?jǐn)?shù)，我高興得又開始走神了！

第三篇：難忘的課堂

難忘的課堂 華縣城關(guān)小學(xué)

孫慧敏

剛工作的時(shí)候，有過一件很糗的事。

那時(shí)，我在杏林中心小學(xué)擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)課教學(xué)。第一天上課，拿起數(shù)學(xué)書，看到教學(xué)內(nèi)容是《兩位數(shù)加法》，便自言自語說：“真簡單！”上課后直接告訴學(xué)生：“計(jì)算方法是這樣的，個(gè)位加個(gè)位，十位加十位，個(gè)位相加滿十就向十位進(jìn)一。”邊說邊示范，講完三個(gè)例題用了不到三分鐘，然后就讓學(xué)生做練習(xí)。學(xué)生們很聽話，就一個(gè)一個(gè)地寫練習(xí)，我在旁邊巡視。發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生算錯(cuò)了，就直接告訴他: “加完后你可以用得數(shù)減去一個(gè)加數(shù)，看等不等于另一個(gè)加數(shù)，用這個(gè)方法可以驗(yàn)算你算的對(duì)不對(duì)?！睂W(xué)生已經(jīng)做了幾十道練習(xí)題了，還沒有下課，我索性又讓他們完成了課堂作業(yè)。我自己也納悶，怎么一堂課這么長時(shí)間??？是不是敲鐘的忘了打鈴啊。好不容易挨到下課，我興沖沖地跑出教室。下午批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，一位年長的老師來串門，她看見我班學(xué)生的作業(yè)，就驚叫起來：“你都教到例題3了！”我說：“是啊，孩子們都寫完了，沒什么練習(xí)可寫了?！彼屛荫R上拿出教學(xué)參考書，查看教學(xué)建議。不看不知道，一看嚇一跳，原來這些內(nèi)容需要三課時(shí)完成，而我只用了3分鐘?？粗鴮W(xué)生滿本子的錯(cuò)題，我直冒冷汗，不停地問自己怎么辦？怎么辦？怎么補(bǔ)救啊？這如果讓人知道我還怎么當(dāng)老師??？后來我借到一本教案書，照著教案書上課。盡管是糗事，卻幫我完成了教學(xué)的起步。

起步以后，慢慢地知道，按照教案書上的方法和內(nèi)容上課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這樣的認(rèn)知，來自于后來參加很多次的教學(xué)公開課。

第一次上公開課，是全縣的目標(biāo)教學(xué)現(xiàn)場會(huì)活動(dòng)，我承擔(dān)一節(jié)公開課，上一年級(jí)的《連加》一課。按著教案書上的設(shè)計(jì)，我寫好了教案。因?yàn)槭鞘痉墩n，所以我提前一天試講給縣里專管教學(xué)的王正義老師聽。他從課堂上老師說話的神態(tài)、語氣語調(diào)、問題的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的安排等要注意的地方，一字一句地給我輔導(dǎo)，最后叮囑我一定要按著五環(huán)教學(xué)的步驟上，其實(shí)那時(shí)我根本不知道什么是五環(huán)教學(xué)。我重新備課時(shí)并沒有按照教案書上的設(shè)計(jì)備課，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，編了一個(gè)小故事。讓教學(xué)內(nèi)容通過故事一步一步展示。課后我才知道，原來“復(fù)習(xí)——新授——練習(xí)——總結(jié)——作業(yè)”就是五環(huán)教學(xué)。后來王老師說他在我的教室外面聽了20多分鐘，達(dá)到了他的預(yù)期設(shè)想后就放心地走了。

一位權(quán)威教研員，對(duì)年輕老師的鼓勵(lì)和肯定，我終生難忘。

再后來，我還承擔(dān)了一節(jié)示范課。當(dāng)時(shí)蒲城教研室來我縣學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)，縣教研室將接待任務(wù)安排在杏林小學(xué)，校長安排我上一節(jié)數(shù)學(xué)課。現(xiàn)在都清楚的記得我給教研室主任說課時(shí)，緊張的語無倫次，前一天晚上，田春霞和張芝英兩位老師一句一句幫我修改教案。當(dāng)時(shí)因?yàn)橥ｋ?，點(diǎn)著蠟燭，我們?nèi)艘恢闭務(wù)摰搅璩恳稽c(diǎn)多，這期間我更多的是仔細(xì)聽她們講。隨后我自己梳理教學(xué)思路，將我上課時(shí)要說的話一句一句寫出來。當(dāng)我吹滅蠟燭時(shí)，窗外月光如水，望著月亮我在心里默想著課堂。后來怎么上完的這節(jié)課，我現(xiàn)在很模糊了。課后蒲城的一位女老師直夸我，說我課中休息時(shí)講的故事太好了，真是一舉三得啊！既起到了讓學(xué)生休息的作用，又練習(xí)了課堂所學(xué)內(nèi)容，還給學(xué)生進(jìn)行了思想教育。真是好故事啊，后來她要我的故事，我說是臨時(shí)編的。

那晚的燭光，明亮的月光，照亮了我的課堂，也照亮了學(xué)生的心路。我每次上公開課的時(shí)候，總是很緊張。課前，反復(fù)地備課，一遍一遍地試講，模擬教學(xué)實(shí)際，設(shè)想出各種會(huì)出現(xiàn)的可能。因?yàn)榻璋嗌险n每次課前，總要問問上課班級(jí)的學(xué)生，都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，你們老師是怎么講的，然后實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，基本是照著教案完成教學(xué)，若學(xué)生的回答稍有偏離我設(shè)定的方案，我的大腦會(huì)馬上亂了程序，手足無措。同時(shí)，又十分在意聽課者對(duì)自己的評(píng)價(jià)，患得患失。每一次公開課都要耗費(fèi)很多的時(shí)間、精力，上得很累。有一次給四個(gè)縣市一百多名教師作一節(jié)公開課，在準(zhǔn)備課的分分秒秒里，我的壓力非常大。這次公開課是北師大教材四年級(jí)的《游戲公平》一課，這節(jié)課的實(shí)踐性很強(qiáng)，學(xué)生活動(dòng)有許多不確定因素，使我無法預(yù)測結(jié)果，無從確定教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間。因?yàn)椴粠ё约旱膶W(xué)生，這樣就可以在學(xué)校試講，結(jié)果一節(jié)不如一節(jié)，在同事失望的眼神里，我突然感覺自己不會(huì)上課了，看著學(xué)生我失去了信心。也感到了從來沒有過的氣餒，有股涼氣從背后襲來，我不寒而栗。講課我還沒有這么煎熬過，這次是為什么？

為了設(shè)計(jì)有新意，我寫好教案之后，就靜靜地坐在那里，一動(dòng)不動(dòng)，而腦海里全是課堂的種種情景，一遍一遍如電影般閃過。吃飯想、走路想、睡覺想、做夢(mèng)想，課沒講之前的分分秒秒我都在想，這樣的日子持續(xù)了十多天。

到了講課的日子，早上四點(diǎn)半我就爬起床，趕緊打開電腦，借助一晚上夢(mèng)中給學(xué)生上課的情景，趕緊修改我做的課件和教學(xué)環(huán)節(jié)。之后我收拾好所帶物品，來到講課的地點(diǎn)，對(duì)來聽課的同事笑了笑，就忙去多媒體教室試課件，整理我的教學(xué)思路。時(shí)間一分一秒地過去，我的心也隨時(shí)間的推移而漸漸緊張起來。市教研室秦主任來了，我告訴了他我的擔(dān)心，誰知他笑了笑說：“我對(duì)你充滿信心，也對(duì)你最放心，你的課沒問題?！本瓦@樣在他的鼓勵(lì)聲里我走進(jìn)了課堂，和夢(mèng)境中的情景一樣，我一步一步地引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，一環(huán)一環(huán)有條不紊。孩子們的專注也給了我許多信心，當(dāng)我全身心進(jìn)入角色后，之前所有的擔(dān)心害怕都無影無蹤，留下的只是信心和勇氣。

那些指點(diǎn)過我的恩師的言行，讓我始終珍藏和回味。

我也聽過許多的公開課，看到有些課的教學(xué)設(shè)計(jì)總有突破，獨(dú)到新穎；有的課堂教學(xué)情緒感人至深；有的課堂駕馭純熟，爐火純青；有的教學(xué)層析遞進(jìn)，內(nèi)涵深厚??

這些總會(huì)讓我折服，羨慕，向往。真正成就我的，是我那群天真爛漫的學(xué)生。每上完課，我都和他們交流課上的怎么樣這個(gè)話題。孩子們毫無顧忌地告訴我：你講數(shù)量關(guān)系的時(shí)候我沒聽懂，主要是你沒講清；你從復(fù)習(xí)到新課過渡太快，我們就像坐過山車，搞得頭暈；今天這節(jié)課不錯(cuò)，你輕松我們也不累??這些實(shí)在的話語，啟迪了我的思考，也讓我重新審視我的課堂。只有站在學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，才能走進(jìn)學(xué)生的心中。自此我把日常的每一節(jié)課都當(dāng)公開課上，而把公開課當(dāng)家常課上，在這樣的歷練中，自己悄悄地發(fā)生了一些改變，步入課堂，從容了許多。

特別感謝我的學(xué)生們。

之后我還承擔(dān)了各種各樣的公開課和示范課，市上的，省上的。課堂上，再不擔(dān)心學(xué)生能不能跟著我設(shè)計(jì)好的教案走，也沒有顧慮他人的看待，情緒很常態(tài)，教學(xué)真是水到渠成，整體的感覺是從容的。

家常課樸實(shí)平和，但味道雋永。這樣的境界，無從復(fù)制，只有自己無止境的修為。

第四篇：難忘的課堂

難忘的課堂

“在課堂上最好要保持安靜！”老師經(jīng)常會(huì)這樣告訴我們。所以，在我的記憶中的課堂上很安靜，唯獨(dú)那一節(jié)課堂，使我銘記在心。

那天要開朗讀演講會(huì)，我很想?yún)⒓?，但是沒有勇氣。主持人走到我身邊說：“參加吧，重在參與嘛?！蔽冶愎钠鹩職鈭?bào)名了。

“叮鈴鈴，”上課鈴聲已響，主持人一上場，下面轟地一片掌聲，主持人介紹完之后，就開始讓先手上臺(tái)朗讀，我排在最后，所以可以學(xué)習(xí)別的選手的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充我的優(yōu)點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)選手們都很緊張。瞧！她們?cè)陂喿x的時(shí)候都不敢面看同學(xué)們，有的干脆把書擋在臉上讀。就連全班朗讀得最好的男同學(xué)在朗讀的時(shí)候腿都在抖?？吹剿麄兙o張的樣子我想：我上去會(huì)怎樣呢？可千萬不能緊張呀。無論如何我都要努力，爭取朗誦的好點(diǎn)?！跋旅嬗姓?qǐng)下位選手上臺(tái)演講。”到我了，我躡手躡腳地走上講臺(tái)。開始的時(shí)候我很緊張，但是后來我把自己融入到文章中，就像講故事一樣，讀得津津有味，也就不再害怕了。正在讀到有氣勢的時(shí)候，我加大了嗓音。忽然，下面的同學(xué)哈哈大笑起來，這時(shí)，我的臉一片通紅，我以為是我讀的可笑。就不管三七二十一地讀完了，其中還有一點(diǎn)讀錯(cuò)了。

下來后我在想：哎呀，這下可糟了，就上去這一次，還出了洋相，真可惡，早知道這樣我就不參加了。不想了，反正老師說重在參與嘛。

一會(huì)兒我問同桌大家為什么笑，原來，有位男同學(xué)趴在位子上睡著了，老師就把他睡著的樣子拍了下來。后來老師有拍了拍桌子，男同學(xué)模模糊糊地揉了揉眼睛說：“怎么了，怎么了，你們笑個(gè)啥呀！”同桌給我一說，讓我也笑得前俯后仰?，F(xiàn)在想起來還想張著大嘴笑呢！

這節(jié)課堂我上得最開心、高興的一節(jié)課。這節(jié)課會(huì)永遠(yuǎn)留存在我記憶之中。

河南省平頂山市郟縣薛店鎮(zhèn)趙寨中心小學(xué)六年級(jí):趙好雪

第五篇：難忘的課堂作文

難忘的課堂作文十篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的難忘的課堂作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的課堂作文 篇1

期末考試前一個(gè)小時(shí)，語文老師個(gè)我們上了一堂課，這堂課是我終生難忘。

那時(shí)，同學(xué)們們正在為考試做準(zhǔn)備，打算做最后一搏。語文老師走進(jìn)教室，深情地望著每一位同學(xué)，說：“今天我給大家上本學(xué)期的最后一節(jié)課，不講課文，也不講作文，只講三個(gè)詞?！币郧翱荚嚽罢Z文老師總會(huì)強(qiáng)調(diào)一些與考試有關(guān)的內(nèi)容，今天老師這段不同尋常的話讓我感到很奇怪，老師會(huì)說些什么呢?我豎起耳朵，仔細(xì)地聽著。

“第一個(gè)詞是‘誠實(shí)’?！崩蠋熢诤诎迳瞎すふ淖謱懴铝恕罢\實(shí)”兩個(gè)字，“誠實(shí)就是不說謊話，只有誠實(shí)的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財(cái)富。”我明白了，老師是要在最后一節(jié)課上教我們比知識(shí)更重要的東西——做人。

教室里安靜極了，同學(xué)們都聽得格外認(rèn)真。

“我要說的第二個(gè)詞是‘善待他人’?！崩蠋熃又f，“善待他人就等于善待自己。如果因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就耿耿于懷，那就是拿別人的過失來懲罰自己?！崩蠋熞馕渡铋L地說。他這是在告訴我們，一個(gè)心胸開闊的人。老師真是用心良苦啊!

“第三個(gè)詞就是‘腳踏實(shí)地’。只有腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，遇到困難而不放棄，才能獲得成功。”老師說完，同學(xué)們已經(jīng)被深深的感動(dòng)了。這三個(gè)意義深刻的詞是老師送給我們最珍貴的禮物，我一定要“守而勿失也”。

這“最后一課”使我受益匪淺，我會(huì)終身記牢老師的教誨的。

難忘的課堂作文 篇2

我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。那個(gè)寒風(fēng)呼嘯的下午，那個(gè)賜予我勇氣和信心的下午，那個(gè)“溫暖”的下午……那個(gè)我永遠(yuǎn)抹不掉的回憶……

天氣時(shí)好時(shí)壞，太陽公公躲在云霧的深處，不肯出來。風(fēng)張牙舞爪的吹打著樹葉。弄的樹葉沙沙作響。像一股股陰陽怪氣的怨聲，很恐怖。

當(dāng)時(shí)正處于復(fù)習(xí)階段，老師選了26名同學(xué)分別為大家復(fù)習(xí)26篇課文。我選了第26篇課文：《威尼斯的小艇》最后一篇課文，卻是第一個(gè)講的。

當(dāng)老師打開我的PPT圖第一頁，并示意我上來時(shí)，我的心里十分的緊張。怎么辦呢？這是我們同學(xué)講課的第一堂課。我是整個(gè)復(fù)習(xí)課文的開頭，肯定要講好，為后面的同學(xué)做出榜樣。這可是我第一次講課??！萬一講壞了怎么辦？這個(gè)復(fù)習(xí)的任務(wù)可就失敗了！萬一我提出的問題沒有人解答怎么辦？

心里突然產(chǎn)生無數(shù)的問號(hào)，無數(shù)的擔(dān)心。就就像裝了一只砰砰亂跳的小兔子一樣，使我感到不安。

“上來吧！”劉老師微笑的看看我。為我騰出了那一片神圣而危險(xiǎn)的地方——講臺(tái)。我拿著復(fù)習(xí)材料，漸漸地走上講臺(tái)。

“呼——”我呼出一口氣，看著朝夕相處的大家，頓時(shí)感到輕松了一些。

“今天我為大家復(fù)習(xí)第26課——《威尼斯的小艇》?！蔽伊骼恼f完這一句話，并將鼠標(biāo)點(diǎn)向第二頁，“首先。我要檢查一下大家的字詞能力。請(qǐng)問，誰可以讀一下大屏上的詞語呢？”話音剛落，幾只手刷刷的舉了起來。

我很順利的講課。一直到最后。我所擔(dān)心的事情一直沒有發(fā)生。只是電腦卡，是我做的課件感到不好用。

“我的復(fù)習(xí)結(jié)束了。祝大家考一個(gè)好成績！”說完最后一句話，松了一口氣，緩緩的走下講臺(tái)。劉老師微笑著看了看我。告訴我，講的挺好的。但是字體有些小。還有，和同學(xué)的互動(dòng)要多些。我聽得很認(rèn)真?？吹贸鰜?，老師還是對(duì)我是滿意的。

我坐到位置上，老師繼續(xù)補(bǔ)充我沒有講到的內(nèi)容。我聽得很認(rèn)真。

雖然，我講的不是很理想，但是，那畢竟是我第一次站在理想的講臺(tái)上講課。第一次站在我一直憧憬和向往著的講臺(tái)，面對(duì)著大家講課。

這需要勇氣，也需要信心。

我獲得了很珍貴的財(cái)寶，除了鞏固知識(shí)外，我獲得更多東西。第一次克服了自己的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝了自己的心魔。是自己變得勇敢。就像貝殼一樣，只有經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，一直減輕的生存下去，才能綻放出自己那顆最美的珍珠。

難忘的一節(jié)課。

永遠(yuǎn)忘不掉的回憶……

老師，謝謝您。

講臺(tái)，謝謝你。

同學(xué)們，謝謝……

難忘的課堂作文 篇3

人都有許多難忘的事，我卻有一堂難忘的課?；叵肫饋?，還真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧!

一天晚上，我去上文捷優(yōu)作文課。剛好那天是節(jié)活動(dòng)課，我聽說有好玩的游戲時(shí)，高興地一蹦三尺高。老師終于在同學(xué)們迫不及待的目光中，宣布：“這節(jié)活動(dòng)課，我們可要用到好吃的東西做道具哦!”老師話音未落，下面就一陣?yán)坐Q般的歡呼聲飛速響起。我真幸運(yùn)，在第一輪就被老師請(qǐng)上臺(tái)來了。老師的一句話，打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動(dòng)現(xiàn)在開始，我給臺(tái)上的同學(xué)一人發(fā)一塊可比克薯片。”老師說的游戲規(guī)則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉際動(dòng)挪到嘴巴，并用嘴巴咬住，才算獲勝。我心想：“哎呀，這個(gè)有點(diǎn)難度，我還是全力以赴，盡力而為吧!接下來，比賽開始了。

我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺(tái)下一直充滿著歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學(xué)，他們的進(jìn)展都沒我快，這才長長地舒了一口氣。怎么才能讓薯片穩(wěn)穩(wěn)地落在嘴里呢？我絞盡腦汁終于想到了快速的辦法，先扇動(dòng)鼻翼，嘟起嘴，特別謹(jǐn)慎地試了好幾次，那塊薯片最終“不情愿“地停在我的臉頰。我心里暗自加油，使出”終極秘密武器“——臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在了我舌頭夠得著在地方。我輕輕一鉤，薯片就安穩(wěn)地落在我的嘴里了。臺(tái)下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽到：“這局，琨祺獲勝!”我高興得無法形容，老師接著說：“琨祺，這塊薯片歸你了!”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動(dòng)。

課后，我在思索：這堂課為什么讓我快樂和難忘呢？啊，原來是因?yàn)槲翌I(lǐng)悟了一個(gè)大道理：世上無難事，只怕有心人。

難忘的課堂作文 篇4

七年來，少說我也上了二三百節(jié)課了，或鴉雀無聲，或氣氛活躍，或手不釋卷，或書聲瑯瑯……有的，早已隨著時(shí)間的原因，遺忘了，記住的，也是隱隱約約。然而，那節(jié)語文課，卻令我終身難忘。

今天是我上周初中以來的第一節(jié)課，我既開心又十分的緊張，我上講臺(tái)把將講桌拾干凈，等待這老師來上課。

“?！焙芸炀蜕险n了。我早就擺好了書本，等待老師的到來。老師來了，第一眼看到她，我就震驚了。他的頭發(fā)極其的少，但他看起來是十分的和藹可親，給我們的第一印象特別的好

這節(jié)課，老師并沒有給我們上課。講課時(shí)，而是給我們講了語文的由來，老師給我們講這可能是害怕我們聽不清楚用動(dòng)作交給我們把我們都逗樂了。我們開心地聽著老師好像更有激情了講得越來越來起勁。但時(shí)間如離弦之箭，叮鈴鈴的聲響告訴我們下課了，我們依依不舍的和老師再見

老師慢慢站起，朝門口走去，很多同學(xué)們追上去問問題，老師也很不耐煩地告訴我們，老師一看忙不過來了說下節(jié)課在討論吧。

希望您在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道

難忘的課堂作文 篇5

在這個(gè)周星期五上午，我們班上了一節(jié)有意義而又讓我難忘的語文課。

這節(jié)語文課，老師給我們講了有關(guān)于愛國精神的四篇課文，這四篇課文讓我認(rèn)識(shí)了主持修筑京張鐵路的詹天佑、獻(xiàn)身海島的戰(zhàn)士們、懷念母親的季羨林和四位愛國的中華少年。同時(shí)也讓我領(lǐng)略了到了他們那偉大的愛國精神！

記得老師讓我們讀了兩遍第八課課文《中華少年》。在讀的過程中，同學(xué)們的聲音比平時(shí)放大了兩倍，都在表達(dá)著自己那種愛國的精神，仿佛自己也是這篇課文中的一員。

讀完兩遍以后，語文老師對(duì)我們說我們讀得特別漂亮，以至于都讓老師融入到了這種氣氛中來。

正在這時(shí)，下課鈴響了。老師對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們這節(jié)課表現(xiàn)的，希望你們以后能一直這樣，好不好??？”“好！”我們大聲地回答，而我也在心里想：真希望在上一節(jié)這樣難忘的語文課！

難忘的課堂作文 篇6

那天的清晨，陽光明媚，鳥語花香。突然，有一段熟悉的記憶在我的腦海里“唰”的一下一跨而過！

難忘的童年不可抹去的記憶。趙，有你真好…

趙，我還記得小時(shí)候的你——短短的頭發(fā)、充滿帥氣的臉蛋、還有那你笨重而龐大的身軀。在學(xué)校，我們像傻乎乎的小孩子、是那么不起眼，但我知道，我們的世界里、是充滿快樂天真，總是無顧忌的笑著笑著笑著、仿佛我們的笑聲可以主宰著這個(gè)世界。趙，你總是買著那充滿的童年樂趣的漫畫，看這那本薄薄的漫畫，在我心中就是一本厚厚的友誼！那樣快樂、沒有了憂愁，在我的記憶里和你在一起的時(shí)候，我們總是笑的、并且笑的那樣甜。

現(xiàn)在這些都變成短暫的回憶了！現(xiàn)在的我們相隔兩地，彼此都有了新的同學(xué)，新的伙伴，代替了彼此！也許你已經(jīng)忘記了童年的我，但是我們童年的記憶深深的烙印在我的腦海里！那天真的我和你。

太多的回憶、太多的快樂、太多的趣事、太多的…我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，總有許多新想法，總有許多新創(chuàng)意，總有許多說不完的話，總有許多做不完的事，總會(huì)覺得時(shí)間飛快，但也總會(huì)覺得很有意義。

難忘的課堂作文 篇7

時(shí)光飛逝，六年的幸福時(shí)光就要結(jié)束了，我們?cè)谶@六年里組織了許許多多豐富多彩的活動(dòng)，“草莓園有我們勞動(dòng)的身影，春日里我們迎春去種樹，戚城公園有我們踏青的足跡，倉頡陵里我們學(xué)習(xí)歷史文化”，還有許許多多都讓我們難忘，但最讓我難忘的就是畢業(yè)慶典。

畢業(yè)慶典是在六月一日那天開的，老師讓我們6：30就到中原文化宮化妝，一大早我懷著激動(dòng)的心情來到文化宮，因?yàn)槲矣袃蓚€(gè)節(jié)目，一個(gè)是管樂隊(duì)迎賓演奏，還有一個(gè)是“書畫琴韻”，所以我先要去管樂隊(duì)，我們一遍又一遍的為來參觀的人演奏，看的觀眾越來越多，等吹到第五遍的時(shí)候，來觀看的觀眾都到齊了，老師示意我們演出要開始了。我迅速跑到后臺(tái)讓老師給我化妝。

經(jīng)過了一段時(shí)間的等候，終于到我們的節(jié)目了，我和四年級(jí)一班的'一個(gè)女生一組，我寫字她畫畫，雖然經(jīng)過了幾次彩排，但當(dāng)我站到舞臺(tái)上，看見臺(tái)下人山人海，座無虛席我多少還是有些緊張。我看見舞臺(tái)絢麗多彩，撲朔迷離，演出時(shí)我們把每一筆都寫得像大書法家一樣。因?yàn)槠綍r(shí)練習(xí)時(shí)我有幾次都忘記寫了幾個(gè)字，所以我寫的時(shí)候在心里默默的提醒自己不要忘記，今天的表演還不錯(cuò)，我既沒有落字，時(shí)間把我的也很好，而且整個(gè)字體干凈，寫完后我面對(duì)觀眾，我們臉上都掛滿了笑容，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我感到無比自豪。

所以的節(jié)目里最讓我感動(dòng)的就是最后的典禮，我們大家一起宣誓，“今天我以油田一小為榮，明天我們將成為油田一小的榮光?！边€有老師們對(duì)我們感動(dòng)的話語。

我不會(huì)忘記小學(xué)的快樂生活，不會(huì)忘記辛勤培育我的老師，不會(huì)忘記曾與我朝夕相處的同學(xué)！

難忘的課堂作文 篇8

從跨進(jìn)小學(xué)的大門起，我上過許許多多門課，有生動(dòng)活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的科學(xué)課……其中令我難忘的是前幾天的一節(jié)語文課。

“鈴!鈴!”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐到座位上，準(zhǔn)備上課。劉老師說：“今天這節(jié)課我不講了，由同學(xué)們來講，我來當(dāng)學(xué)生”?！昂谩?同學(xué)們異口同聲道，臺(tái)下一片歡呼。

開始分工了，每一組講解一首，我們組講第二首《馬》。同學(xué)們?cè)谛〗M里認(rèn)真的學(xué)習(xí)著。我們組也投入到緊張的心情中，在分配任務(wù)時(shí)，發(fā)生了爭執(zhí)，每人都想說那句，于是大家都想到了友善待人，紛紛道歉起來。不一會(huì)兒，分工就被我們搞定了，大家趕緊做好。排練結(jié)束后第一組的“小老師”上場了，這里有語文天才——王子軒，這可給我壓力大了!他們組講課內(nèi)容是《少年行》，果然不出我所料，他們組朗讀的非常有感情，有頭有尾，得到了大家的認(rèn)可。就該我們組上場了，我緊張的心情就快要跳出來了!當(dāng)我們組給全班同學(xué)講課時(shí)，教室里鴉雀無聲，每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地在聽我們講。有時(shí)我說錯(cuò)時(shí)，我們組的其他同學(xué)就幫我慢慢填好，我欣慰地對(duì)她笑了笑?！按蠹疫€有什么問題嗎?”我鼓起勇氣問道，剛開始一、兩個(gè)，后來五、六個(gè)都舉起手來，同學(xué)們問我們各方面有關(guān)這首詩知識(shí)我們都能對(duì)答如流。評(píng)價(jià)時(shí)同學(xué)們說我們組講得真不錯(cuò)，我心里比三伏天吃涼西瓜還高興!

我感受到了成功的喜悅。我深深地體會(huì)到了“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的含義。

通過這節(jié)課我不僅收獲了碩大的果實(shí)更收獲了團(tuán)結(jié)的無價(jià)精神!

你們說，這節(jié)語文課，我能不難忘嗎?

難忘的課堂作文 篇9

那是一堂讓我永生難忘的課。

我想用長篇的文字來形容那感動(dòng)、快活又受益匪淺的課，但是我不能，我無法找到合適的詞，用來形容那一刻我澎湃的心情。所以，我只能借由一段情景的描述，來形容這一堂課所獲得的感悟。

整個(gè)一堂課，令我最難忘的一幕應(yīng)該是冥想那段。是在那里，我懂得了人活著的意義并不在于自己，而在于許多人；也是在那里，我打開了自己最真實(shí)的心扉，勇敢地面對(duì)了自己一直以來都鎖閉著的一個(gè)密境。

其實(shí)，我從小就十分膽小，哪怕突然地一聲尖叫都讓我感到害怕。我討厭生死離別在我身邊上演，更害怕黑夜中那股恐懼特有的窒息味道。但在別人面前，我從不流露出這一切，我總是盡力地掩藏它、偽裝它、封鎖它，把自己包裝成一個(gè)大膽、無所畏懼的勇敢者形象。也就是因?yàn)檫@些，我才會(huì)大著膽子去看一些鬼片，以鍛煉自己的膽量。

那天，當(dāng)聽到何老師的話：“當(dāng)你的母親躺在病床上，你無法幫助她，只能跪在她面前哭泣，而你的父親只有一張黑自照片……”恐懼緊緊地攫住了我的心，我感到了死神正從泥土中伸出了她那烏黑的枯手，她把手神向了我的母親……窒息般的恐懼，讓我在那一刻呆若木雞，束手就擒?？墒?，不死的心還在活動(dòng)著：難道我能做的就只有后悔，然后眼睜睜地看著死神擄走我的父母嗎?不!決不可以!我是最痛恨短暫的生與漫長的死呀!

突然，一股神秘的力量讓我在驚悚中站了起來，我無法再聽下去了，我無法再去聽那悲慘的結(jié)局，我也無法像周圍的同學(xué)們那樣偷偷哭泣。我拿起病床旁的水果刀，向這一切揮了過去，并閉上眼睛大聲喊出了“不可能”!

緊接著，畫面變成了碎片，我看見一切離我遠(yuǎn)去。我回到了那口大鐘面前，它再一次飛快轉(zhuǎn)動(dòng)，試圖把我再送回去。但那一股力量又起來了，我拿著水果刀向大鐘拼命砍去，大鐘也成了星星點(diǎn)點(diǎn)的碎片。隨后，我掉入了一個(gè)大漩渦中……隨后我發(fā)現(xiàn)自己躺在了軟綿綿的床上，然后又是一陣模糊，最后發(fā)現(xiàn)自己變了回來，燈也開了。

我仿佛經(jīng)歷了一個(gè)恐怖的密境，打敗了一切，回到了現(xiàn)實(shí)中?？粗瑢W(xué)，老師的笑臉，我笑了。這堂課，讓我懂得了很多。

難忘的課堂作文 篇10

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那個(gè)炎熱的下午，那個(gè)讓我感動(dòng)的下午，那個(gè)“溫暖”的下午。

那是一個(gè)永遠(yuǎn)也抹不掉的回憶……太陽火辣辣地烤著大地，小草，花，都被燒得脫了一層皮。

教室里，同學(xué)們焦急地等待著老師來給我們上課，可是老師卻遲遲不來。忽然，我們的班長楊晨走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上沉重地對(duì)大家說：“今天劉老師嗓子啞了，請(qǐng)同學(xué)們不要說話，認(rèn)真聽課。”聽我們班長說完，我的心揪了起來。老師的嗓子怎么會(huì)啞呢，老師怎么給大家上課呢?想著想著，劉老師像往常一樣，邁著矯健的步伐走進(jìn)教室，與往常不一樣的是，老師身上多了一個(gè)“擴(kuò)音器”。看著眼前這一幕，同學(xué)們不約而同地坐直了身子，安靜了下來，等待著老師給我們上課，老師開始給我們上課了，她的聲音永遠(yuǎn)如夜鶯般婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，雖然嗓子啞了，但她的聲音依舊帶有磁性，吸引著同學(xué)們認(rèn)真聽講。以前調(diào)皮的學(xué)生，看到老師嗓子啞了，也不調(diào)皮搗蛋了，乖乖地聽老師講課;以前不愛發(fā)言的同學(xué)，今天像變了一個(gè)人似的，老師提問的每一個(gè)問題，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言。同學(xué)們聽課更認(rèn)真了，回答問題的聲音也更加洪亮了，同學(xué)們與老師配合默契，好像提前約好了似的。

老師用沙啞而帶著磁性的聲音為我們講完了整節(jié)課，今天老師的嗓音雖然不像以前那樣婉轉(zhuǎn)好聽，但是從她的聲音中，我們感受到是那份沉甸甸的愛，感受到老師對(duì)同學(xué)們默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的愛。我們深深地知道，老師沒有請(qǐng)假，是怕耽誤我們的課程，想著想著，我的眼圈濕潤了。我用余光看到我們班的同學(xué)跟我一樣，也流下了幸福的淚水。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@不正是老師的真實(shí)寫照嗎?

老師為了我們不知道浮出了多少辛勤汗水和勞動(dòng)，為了我們能掌握更多的知識(shí)，老師累壞的身體，帶病堅(jiān)持給我們上課，為了我們嘔心歷血，無怨無悔。

雖然這節(jié)課已經(jīng)過去很久了，可它永遠(yuǎn)烙在我的腦海里，每當(dāng)想起這一幕，我就會(huì)留下幸福的淚水。