第一篇：春天的氣息作文

春天的氣息作文匯編15篇

在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的春天的氣息作文，希望能夠幫助到大家。

春天的氣息作文1

冬天很快過去了， 春姑娘悄悄的來到了人世，她穿著炫彩的衣裳，帶著魔法棒來到了人世。

她用魔法棒點了一下萬物，萬物一下子都報出了新芽，變得翠綠翠綠的。一陣風拂過，萬物都向她點點頭。

她用魔法棒點了一下土地，土地變得肥沃起來了。

她把衣服一掠，天空出現了彩虹；小河快活起來；小鳥歡快的唱歌；天空變的變化多端了；就連太陽公公都想多在天空多待一會兒，來享受春天的美麗！

我在窗口往窗外看，蒼白的臉紅潤起來。也看的如癡如醉，也享受這春的魅力。一陣風吹來，涼絲絲的，使我十分愜意!我心里暗暗得想：“是春帶來了溫暖，是春帶來了光明，也是春換走了寒冷！”

燕子從南方飛回來了，“是啊，春天最美麗！”

這次，春姑娘讓我真正感受到了春的無限美麗和魅力！

春天的氣息作文2

春雨綿綿之后，春的序幕拉開了。

沒有鳥兒的鳴叫，沒有翱翔的飛燕，沒有新吐的嫩芽，沒有艷麗的花朵。這叫什么春天？哦，你錯了。

仰臉，你看見的是碧波如洗的天空。沒有云；沒有鳥；沒有太陽的溫暖，天空顯得很冷漠。偶爾吹來的一陣寒風，也帶有絲絲潮氣。濃霧飄來，把天空遮得更加嚴嚴實實。春姑娘，可能還沒睡醒吧！

遠處，能看到的，只有一碧萬頃的大山。大山似乎更綠了，也似乎更壯實了，來年，它會不會和我一起長高呢？呼——唉，又是這惱人的風，打破了寧靜。還招惹來濃濃的白霧，大山一時間變得模模糊糊，猶如高雅神秘的仙境。山上的房子卻格外醒目，就像層層綠葉中的一朵紅花。

昨夜，剛剛下過一場春雨。今早，潮水散發著它獨特的氣味。這氣味，感染了每一個人。潮濕的地面泥濘難行，但人們卻一點兒也不介意。每個人都陶醉在濃濃的春的氣息之中。坑坑洼洼的水洼里，積滿了春姑娘激動的淚水。這淚水滋潤著小草、小花，還有高大的白楊和新芽綻放的小樹。

細雨中，我嗅著春的氣息……

春天的氣息作文3

“春眠不覺曉，處處聞蹄鳥”，正如詩中所說，春，再次悄無聲息地在我們的身旁，蘇醒了。

春是那么生機勃勃，充滿活力，空氣中到處飄灑著春天的氣息：小鳥有了春的愛撫，沖出了樹冠，飛向藍天一展歌喉。它的歌唱是否表達著對初春到來的喜悅之情？

可愛的小草也被春風喚醒，露出了那小小的、嫩綠的小葉片。柳樹可是最先發芽，一眼望去，柳樹身上的小芽并不是青綠色，而是微微淡黃色。

黃嘟嘟的小蜜蜂，也感受到了春天的氣息，開始了一年中的勞作，從這朵花，跑到那朵花，飛來飛去，永遠在與時間賽跑。花兒也收到了呼喚，她們正在孕育著花苞，準備爭相開放，但似乎嬌小的臘梅，并不想“爭寵”。她提前開了花，將芳香帶給了春風，春風也將這股芬芳送給了我們。

春，真是美妙！她將人們從倦意中拉起，讓我們一下子充滿了活力，瞧！廣場上的風箏一盞盞的被風推舉起，小孩子們奔跑在這天地之間…

世界萬物都在以不同的方式迎接著春回大地，是“她”使我們生機盎然，是“她”—迷人的春。

春天的氣息作文4

春天來了，大地每一個角落都充滿著春天的氣息！

校園里，到處都是春光明媚的景象。柳樹抽出了細細的枝條，柳條上長出淡黃色的嫩葉，像一個個精靈；小朋友從笨重的冬裝換成了既輕便又鮮艷的春裝;小燕子從南方飛回來了，站在樹枝上，唱著既優美又動聽的歌，告訴人們：春天來了！

春天來了，金盞菊穿上了金黃色的裙子，好像穿著舞蹈服站在舞臺上表演節目呢；小草從地底下鉆了出來，伸了一個懶腰，打了一個哈欠，穿上了碧綠碧綠的衣服，從遠處看，好像在大地上鋪起了一片片綠色的地毯，微風一吹，小草左右搖擺，好像在跳舞，有趣極了！春天來到了小河里，冰兒已經完全被太陽爸爸溫暖的愛融化了，站在河旁亭亭玉立的柳樹姑娘好像照著鏡子，正在梳理她的頭發，小河清澈見底，完全能看見有巖石在下面，上面還有許多花紋，好看極了！小蝌蚪一動不動在巖石上休息呢，小青蛙在游泳，而且邊游邊唱著：“呱呱……”動聽極了。

春姑娘來到公園里，喚醒沉睡的小草，為公園鋪上一層綠地毯，春姑娘來到小河里，叫醒冬眠的'青蛙，沉睡的蝌蚪，讓它們歡快嬉戲；春姑娘來到草地上，給小花換上五顏六色的新衣裳……

春天的氣息作文5

送走了寒冷的冬天，我們又迎來了溫暖的春天。你瞧！春姐姐已經提著一籃百花種悄悄地來到人間，把種子撒向每一個角落了。

春天的花爭奇斗艷，美不勝收。色彩斑斕的花到處可見。看！淡粉色的桃花開得正香；金黃色的迎春花綻放得正盛，大大小小的花朵點綴著春天，讓溫暖的春天變得繁花似錦，嫵媚動人。瘦西湖的花不僅顏色美，姿態也很奇特。瞧！桃樹上的花有的還未開放，好似一位害羞的公主，不愿露頭；有的才開花不久，含苞欲放地站在枝頭；也有的開得正盛，艷麗奪目地擺弄曼妙的舞姿；還有的快要凋謝，像一只想要展翅高飛的蝴蝶。每一朵花都亭亭玉立地站在枝頭，好似一個個仙女下凡。

春天蕩漾的碧波引起了一波波漣漪。每一條小河都清澈見底，好似少女的眼睛。一陣微風吹來，湖水來回晃動。在陽光的照耀下，顯得更加純凈，更加美麗動人。

春天的樹梢上總有小鳥在唱歌。在小區的林陰路上，常常會出現一些鳥。有的身上長著五顏六色的羽毛，如同一個穿著晚禮服的美麗少女；有的聲音嘹亮，唱起歌來，似乎唱得比歌唱家還要動聽；有的可愛極了，看到它，就會不由自主地想去摸它。

春天的腳步已經悄無聲息地到來了，樹梢上的嫩芽、小溪里的游魚等等，不就是代表嗎？

春天的氣息作文6

今天，我騎著我的“藍豹”（自行車）和爸爸一起去郊外游玩。

明媚的陽光灑在身上，暖洋洋的，風兒刮起了柳條，從臉上撫過，柔柔的，軟軟的。我順手拉過一枝柳條，啊，那一個個綠色的小精靈已經從枝條里探出了頭，看來沒幾天，它們就會變成柳葉了。

我們來到了河邊，我把“藍豹”停靠在了橋頭上，向河中望去，冰雪已經在不知不覺中消失，那一望無際的冰天雪地仿佛就在昨天。水波在水面上蕩漾，河底的水草又露出了的生機。“春江水曖鴨先知”，一群白色的鴨子在河邊洗著澡，不時的抖著身上的水珠，“嘎嘎”的快樂的唱著歌，河對岸的幾只同伴也隨聲附和著。

路邊農民伯伯已經走出了家門，在田地里辛勤地耕耘著，爸爸說他們是在準備種西瓜，甘甜的大西瓜就是通過他們勤勞的手種出來的，我望著鞠著腰耕種的身影，從心眼里感激他們，一位老伯伯已經脫去了綿衣，還不時的用手擦著臉上的汗水......

春天已經悄悄地向我們走來，一年之際在于春，勤勞的農民伯伯已經開始為秋天的收獲忙碌了，我們也不能讓淘氣的春娃娃白白的從身邊蹓走啊。

春天的氣息作文7

春天里，我來到了公園，迎面而來的是月季、牡丹、郁金香的香味，芬芳撲鼻。各種花香匯合到一起，讓人心曠神怡！

春天里，我來到民心河，岸邊的垂柳細如絲，新發的芽嫩嫩的。整齊的柳樹迎風飄起，像是小女孩的長發，輕柔而美麗。

我來到了山下，山中泥土里鉆出了棵棵樹苗，透著一種特殊的芳香，貼近了一聞，那是似青草般的氣息。山中的新泥，有一股自然的香氣。小鳥銜泥筑巢，是否也會聞到這沁人心脾的氣息？圍著山頭的蒙霧，好像在掩飾著自己的氣味，可是那每一絲清新的薄霧，早已讓我心曠神怡。春天的氣息還來源于山上的清泉，山泉有一股說不出的氣味。潮濕中有一種清涼，沉寂中透露著一種生機，不濃不淡，給人一種無限的力量！

早晨的公園里，柳芽早早的鉆出頭，春天的氣息也藏在那里。幾位老人早早的打起了太極，老人們臉上掛滿了喜慶的笑容，或許春天的氣息會使老人更加高興。孩子們貪婪地吮吸著花的香氣。幾只蜜蜂似乎也聞到了春天的氣息，躲在花苞里采來甜甜的蜜。

春天的氣息無處不在，需要我們用心去發現、去感受……

我喜歡這種氣息。

春天的氣息作文8

爸爸到農田干活去了。媽媽說：“等聞到春天的氣息時，咱倆也去。”

可我不知道春天散發出什么樣的氣息。去年的春天是什么情景，我早忘了。

你看，太陽曬得大地暖暖和和的，屋檐下的冰溜子在哭泣，天空遙遠而蔚藍。

我問媽媽：“有春天的氣息嗎？”

“沒有，”媽媽答道，“春天只不過是微笑了一下，早著哩！”

瞧，雪已變得很臟了，路面上一道道流水發出嘟嘟噥噥的聲音；麻雀成天嘰嘰喳喳叫個不停。一打開通氣小窗，就能聽見外面春天的喧鬧聲。

我問媽媽：“聞見春天的氣息了嗎？”

“沒有，”媽媽說，“春天才僅僅傳來了它的聲音，早著呢！”

終于，雪幾乎全融化了，天氣已經很暖和，馬路交叉口已經有人在出售早春的花束了。

媽媽買了一束春花，它們的花莖短短的，人們甚至不是剪下來的，而是連根帶莖拽出來的。

媽媽聞了聞春花說道：“現在聞到春天的真正氣息了，咱們該起程了！”

我也聞了聞花束。原來這早春之花散發出的完全不是花香，也不是青草綠葉的芬芳，而是普通泥土的氣息。

春天的氣息作文9

春雨絲絲，染綠了小草，染綠了小樹，喚醒了沉睡以久的桃花。春姑娘乘著春風，來到了人間。她喚醒了大地上的一切一切事物，我們學校也不例外。今天，我在學校中漫步，才發現，春天已經漸漸向我們走來。

一進學校大門，便看到二號操場周圍的楊樹已經開始泛青了，那淡淡的新綠，仿佛給操場帶了一個美麗的花環。

再往左走，映入眼簾的便是一號操場的那棵高大的白楊，據說這棵樹已經有上百年的歷史了。如今，他依然是那樣挺拔，綠意盎然。樹根附近的小螞蟻也揉了揉剛剛睡醒的眼睛，開始忙碌起來了。

再往前走，忽然聞到了一股清香，定睛一看，原來是碧桃花開了。那碧桃，一片片、一朵朵，是多么美呀!遠處看那一簇簇的花朵，好像一朵朵彩色的云霞。“多美呀!”我不禁贊嘆。

春天里，那花香，那新綠，那“花環”，把我們的校園裝扮的多么美麗呀!

春天的氣息作文10

今天，我不知不覺的從教室里走到操場上，我第一眼就看到了高大的柳樹。柳樹長出了新的枝條，我朝它（柳樹）笑了笑，它似乎在對我說：“我現在好痛呀！”我忽然看見有幾個同學在摘柳樹弟弟的枝葉，讓我看著都心痛難忍。我就趕忙去把那些同學拉過來，說：“你們不能摘柳樹的葉子，它會覺得很疼的！”說著，那些同學就不好意思的走了。

看望了柳樹以后我又走到了粉紅的紫葉李身旁。它對我一笑，我也對它一笑，感覺我們非常的親熱。我又往右邊一看，看到了雪松。我一撫摸它，它竟然無情的扎了我一下，把我氣的火冒三丈。

看完了雪松，我又去看了小葉黃楊。它的壽命很長，綠油油的。我最喜歡的就是紅玉蘭了，現在它就豎立在我的面前。它含苞待放的樣子，好像不好意思似的。它身上的葉子非常的少。

我的這次金色潘南之旅，讓我找到了春天的氣息。

春天的氣息作文11

今天，我和媽媽來到鄉下外婆家的田里，一起尋找春天的氣息。

一來到田里，首先看到的是滿眼的綠色，這兒一片，那兒一片，組成了一幅綠色的圖畫。再仔細聆聽，我聽見了小鳥在歡樂地歌唱。遇上剛下的一場春雨，田里的泥土散發出獨有的鄉村味道。

媽媽拉著我的小手走進田里，教我認識各種蔬菜。首先，媽媽帶我到藤架下認識黃瓜。黃瓜藤才剛剛長出來，葉子還是嫩綠的，沒長大呢！一陣春風吹過，嫩綠的葉子向我們頻頻點頭，就像可愛的小孩子在逗我們玩呢！然后，我又認識了小蔥，小蔥苗還沒長大，只露出一點芽，像個害羞的小姑娘正打量著這個陌生的世界。勤勞的農民可忙了，他們開始播種，先用鋤頭翻松泥土，然后把種子一顆一顆地灑在土里，培土澆水就行了。接下來就是等待，這些種子將會在秋天時，為農民們獻上豐收的果實。

這次到外婆家踏青真有趣！我愛這美麗的“鄉村春景圖”，更愛我美麗的家鄉！

春天的氣息作文12

春天是美好的，到處都是藍天白云，青山綠水，百花盛開，鳥語花香。春天是屬于大家的，她從來都不吝嗇自己的色彩斑斕。

春天是一種喚醒，是能夠招搖萬物的生機。這樣的生機不是生硬，而是靈性和柔美的旋律，柔得讓人沉醉。春天的音樂美麗而多情，和諧而溫馨，就連舉手投足、極目遠眺都會是一種感觸。一縷溫暖的陽光，一簇含笑的迎春，一條嫩綠的柳枝，一朵嫣紅的月季，一群歡躍的飛鳥，都會成為春天最美妙的音符。

感受春天需要用心。有一位叫安靜的小姑娘，在她的世界里，眼前是一片漆黑，因為她是一個盲童；在她的內心里，卻永遠光明。當春天來臨的時候，她能用自己的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。

從安靜的身上，我觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，就能創造一個屬于自己的春天。

在這溫馨的季節，用心地去感受春天的氣息吧！靜靜聆聽春的呼喚，享受春天帶給人間的美麗和溫情。春是柔和的風也是多情的雨，是羞澀的眼也是開懷的笑。春是前方的遠景，是朗朗的明天，是展望的未來，是輝煌的人生。

如果你感受到了，請拿起你的筆，記下你心中春天的情愫吧！

春天的氣息作文13

冬爺爺走了，春妹妹來了。人們都脫下了厚重的衣服，開啟了新生活。

小草從潮濕的土地里鉆了出來，想要看看外面的世界有多么的美好。花兒里也展開自己的花瓣，在向這個世界問好。柳樹也在梳理自己剛剛長出來的頭發，隨著風飄了起來，讓自己更美麗。原本被凍住的河流也開始跑了起來，讓水變得更清澈。太陽公公也從云朵里出來，為這個世界展示著自己的光芒。大地也換上了新衣裳，讓自己看起來更美麗。

小動物們從漫長的冬天里度過，開始尋找食物。一只兔子跳到了草原上，吃著剛剛長出來的嫩草。直到把自己吃的胖胖的才停了下來。青蛙在池塘哇哇地叫，時不時吐出長長的舌頭，抓一只昆蟲吃，然后在那靜靜地坐著。

人們也開始在公園里散步了。有的人在這里跑步，有的人在公園里鍛煉自己的身體，還有的一些小孩子正在玩耍。春天里的公園在晚上顯得更加熱鬧了。有的人在里面跳舞，有的人在里面賣玩具。大人沒有辦法，只能掏錢買玩具。小孩子別提有多高興了。

我喜歡春天，我最喜歡春天的景物。

春天的氣息作文14

春天來了，她攜著清新的氣息來到了我們的身邊。

清晨，我推開窗戶，清新的空氣撲鼻而來，夾帶著草的香氣。啊，我感受到了，這是春天的氣息。

春天仿佛一眨眼就來到了我們的身邊。

校園里，時常能看見男生們打籃球、踢足球后汗流浹背的身影，就像在盛夏里一樣，但并不是，因為那徐徐吹來的春風，總會輕輕地擦去他們臉上的汗珠。這風不會讓人感覺寒冷刺骨，而會讓人認為是沁人心脾的。

“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入葉，潤物細無聲。“好一個《春夜喜雨》!春天的細雨淅淅瀝瀝，無聲無息地滋潤著大地上的每一個生命：人們打著傘，漫步在大自然當中，體會著春天，覺得賞心悅目;小草、嫩芽急忙探出頭來，貪婪地吸取著那在冬天里夢寐以求的清涼的空氣，那些它們認為是甘甜的雨水。

俗話說：“一日之計在于晨，一年之計在于春。“不錯，清晨是春天最忙的時候。她在城市、鄉村等各個角落，都撒播下了生命的種子。花草樹木上，一顆顆晶瑩的露珠，就是春天送給它們最昂貴的見面禮。

沉默了一個假期的我，懂得了學習的重要，懂得了上進，不會只用一首《無所謂》來麻痹自己了。

一陣風吹過，春來了。

春天的氣息作文15

慢慢地，慢慢地，冬天漸漸離去，春天的腳步漸漸地到來。

“兒童散學歸來早，忙趁冬風放紙鳶。”東風吹來，讓人感到暖暖的感覺。天空上一只只風箏展翅飛翔，有：金魚，燕子，蝴蝶，小蟲~~~

咦？怎么有只燕子好象沒有繩子，原來，真正的燕子從南方回來一只只燕子用那尖尖地尾巴沾了一下水，擴散出一道道水紋，讓人感到春回大地的氣息。

啊！那厚厚的棉襖怎么還沒脫下我的身體，這樣穿著，好象春天永遠都來不了。

在冬天，厚厚地冰在水上積了起來，可一到春天，冰一烈許多冰都融化了，魚都露出了頭，吹了許多泡泡。

春天在那里？春天在那明媚的陽光下，陽光普照大地，給人一種春意洋洋的感覺似乎，春天已經離我們不遠了。

春天，一個另人喜愛的季節，讓人感到春天的溫暖，忘了冬天的寒冷。

第二篇：最新精品作文：充滿春天氣息的校園_300字作文

充滿春天氣息的校園_300字

每個地方的春天都是美麗的，可是，我覺得我們校園的春天是最美的。

走進校園，一片綠色的世界映入眼簾，高低起伏，那是昆蟲的天堂，是大地媽媽的頭發，是春天的象征。走過教學樓，我們來到了操場。火紅的塑膠跑道，好像正在訴說著運動員曾經在上面揮灑著每一滴汗水的故事，每一份歡笑，每一份努力，每一份珍貴的鼓勵。有多少個故事在這里留下了美好的記憶，又有多少個故事在這里漸漸地淡去……我們走出操場，來到了星空廣場。

九大行星永遠屹立在那，令人好像置身于宇宙，中間的太陽好像正在與九大行星一起訴說著科學的真理，令人流連忘返，遐想連篇……走過彎彎的小道，走過長長的走廊，我們來到了小花園。靜靜地河水好似一面鏡子，照出我們的青春年華，似乎在告訴我們：“時間如流水，一去不回頭”的道理……

雖然我們的校園沒有風景區那般如詩如畫，可對我來說，這里一定會是我曾經最快樂、最美好、最迷人的地方。

第 1 頁第 1 頁

第三篇：“體驗徒步遠行,感受春天氣息”遠足活動方案

體驗徒步遠行，感受春天氣息

----思明第二實驗小學遠足拉練活動方案

一、活動目的：

為了鍛煉學生的意志品質和吃苦耐勞的精神，讓學生走進大自然，觀察大自然，培養學生熱愛大自然、保護環境的高尚情操，根據學校德育處工作計劃安排，組織此次遠足拉練社會實踐活動。

二、活動時間

2014年3月28日上午

三、活動地點及路線安排

1、活動地點：廈門市萬石植物園

2、各年段路線安排：

一年段：學校出發——鐵路公園——烈士紀念碑——植物園（鄧小平

爺爺種的榕樹后面的草地）——原路返回學校

二年段：學校出發——鐵路公園——烈士紀念碑——植物園——象鼻

峰腳下（兒童樂園）草坪——原路返回學校

三年段：學校出發——植物園后門——花卉園和國防園——原路返回

學校

四年段：學校出發——植物園后門——幸福園——原路返回學校 五年段：學校出發——鐵路公園——烈士紀念碑——植物園——百花

廳——原路返回學校

萬壽六年段：學校出發——植物園后門——花卉園——原路返回學校

廈禾六年段：廈禾校區——穿過文塔市場——文園春曉——鐵路公園

——植物園薔薇園——原路返回學校

四、參加對象：

1、1-6年段身體健康的學生。

2、全體教師。

3、各班邀請部分家長參與。（跟隨家長：要求協助班主任管理學生，管理重點是跟本班學生步行全過程、維護行進的紀律、行進中的交通安全工作）

五、活動安排

1、集中、整隊，出發前各班進行安全教育。

2、8:00各年段陸續從學校出發，兩路縱隊，由班主任和副班主任（一前一后）負責帶領，徒步走向目的地。

3、教師和義工家長均走在隊伍外側，均勻分散在隊形里。

4、一、五年段先到達烈士陵園紀念碑開展“傳承傳統文化 發揚感恩精神”祭掃烈士墓暨新隊員入隊儀式，其余年段直接到達目的地。

5、到達目的地后，由各年段自行在場地中活動。各班自行設計一些小活動，在休息的時候進行活動。

6、下午1:00返回。班主任、副班主任和義工家長清點人數，確保無遺漏。以小組為單位，有秩序地徒步返回學校。

六、活動要求

1、春季遠足原則上要求全體師生均徒步行走，服從學校整體安排。

2、活動要貫徹“安全第一，健康第一”的指導思想，做到健康與安全并重，讓學生“開開心心地出去，安安全全地回來”。

3、在活動中要求學生統一都穿春季校服，穿好運動鞋，少先隊員須佩帶紅領巾。

4、在活動過程中，各班主任和隨班教師要積極引導學生觀察自然，感受自然風光之美麗，體驗自然生命之活力，讓學生充分享受春天的氣息。（做好活動記錄及過程性材料收集，在第7周交段長匯總上交德育處）

5、在讓學生在出游的同時，要教育學生與自然和諧相處，提高學生關注自然，保護自然的覺悟，加強學生環保意識。具體要求如下： ⑴不要隨意采摘、踐踏花草樹木和草坪。

⑵不要在沿途和活動場所亂丟雜物，隨班帶好垃圾袋。

⑶各班級在活動結束時，要安排學生清理活動場地，將垃圾打包帶離現場，在附近垃圾站點處理。

6、學生只能帶白開水和干糧（要求金額不超過10元），不能帶飲料及零食。

七、安全工作

1、各班主任要求學生穿運動鞋或球鞋，以減少學生在步行和活動中的受傷因素。

2、在活動前，各班主任要針對班級本次活動地點組織開展一次專項安全教育活動，向學生宣傳安全教育知識。

3、出發前，各班級于早晨8：00在校園內集中整隊，班主任清點人數，確定從學校出發的學生，未到校者須和其家長取得聯系，確定該學生的具體情況；如因病不宜參加活動的，要及時通知家長安排在家休息或由其家長陪護。

4、按照秩序統一從學校出發，在途中排成兩列縱隊，沿道路右邊行走，行進速度均衡適宜，途中不得推拉、打鬧，避免路隊混亂。班主任、隨班教師及義工家長不得并排行走，相互聊天，要分散在班級隊伍的前、后兩部分，看護好學生路隊，隨時提醒學生注意往來車輛，過馬路時要示意往來車輛暫停，組織學生安全通過，排好路隊，不得擅自離隊。

5、到達目的地時，各班主任要注意周邊環境，選擇開闊、平坦地點休息和活動，盡量避開有安全隱患的地點，組織學生在指定的區域內活動。

6、遇到突發事件：在滑倒受傷時，應立即報告老師，檢查有沒有扭傷、擦傷或其他傷勢。有時骨折并不容易由表面察覺，若發現傷處紅腫或感覺疼痛，不要繼續行走。如傷者行動困難，更不要勉強行走，等待救援人員到達。

7、教育學生當環境溫度高，感到熱，體力衰竭、頭痛、暈眩及惡心時，立即報告老師。教師應以最快速度，請跟隨醫生診斷，確保學生的安全。

8、在學生自由活動時，要安排教師、義工家長輪流看護，時刻將安全工作作為第一要務，確保學生不發生任何不必要的傷害。

9、返校時，各班級在目的地集合整隊，班主任清點人數，確定與出發時人數相符后才可返回；在途中行至某學生家附近不得答應該生要求回家；到校后，班主任和副班主任仍須組織學生回到班級核對人數并進行活動小結，方可組織學生回家。

10、各教師要從大局出發，聽從領隊指揮，認真履行職責，堅決杜絕安全事故發生。

思明第二實驗小學德育處

2014.03.24

第四篇：作文

選五篇優秀作文，有的側重文采，有的側重議論，有的側重結構，請同學們分析體會！或學習，或模仿！

一、精彩的配合所謂孤掌難鳴，是說只有兩手配合才會發出聲響。

所謂學而不思則罔，思而不學則殆，是說要學與思配合進行才能成就一番學問。略加思索，便知古今中外有著不勝枚舉的實例——

“天地蒼茫一根骨”。司馬遷為了“著書立說”的決心，忍受著鉆心的屈辱和非人的折磨，終于煉就了《史記》這一驚天動地的精彩配合。

這便是理想和行動的精彩配合。

“成熟飽滿的谷穗是低著頭的。”正是因為有著這樣清醒的認識，達·芬奇不僅成就了繪畫的絕頂技藝，還在數學、天文等其他領域都有不小的貢獻。

這便是謙遜和進取的精彩配合。

一次外交部的新聞發布會上，某位外國記者提出了有關我國國家機密的問題。李部長稍加思考后笑著問了一句：“先生，你能保密嗎？”此時全場興奮，屏住呼吸盯著部長。得到記者肯定的答復后，李部長仍然微笑著，平靜地說道：“我也能保密。”全場大笑，并為部長精彩而得體的回復報以熱烈的掌聲。

這便是機智與幽默的精彩配合。

詩與酒的配合，造就出古代文人賢士的才情與雅興。

激情與靈感的配合，帶來一段段流芳百世的音樂。

經過配合，枯樹可以逢春，冰雪也會融化，姹紫嫣紅生機盎然的萬物得以生長。對于我們面臨高考的學生來說，實力和心態的配合尤為重要。在不斷強化自身成績的同時，端正心態，以正確的狀態去面對每次考試，那么我們都會成為高考的贏家。

精彩地配合，配合出精彩。將每個部分以最優化的結構組合起來，結果將是無可估量的。在配合中體會每一點細微的變化和進步，最終合起來，整體上一定會有所突破。

二、精彩的配合藍天與白云的配合，造就了“天邊云卷云舒”的精彩；高山與流水的配合，造就了“飛流直下三千尺”的精彩；人與人、內心與言行的配合，更展現了心靈的精彩！

精彩的配合展現了心與心的默契。

一曲動人心魄、余韻徐歇的《高山流水》，一聲浩浩如山、湯湯若河的贊嘆，成就了一段關于音樂的佳話，也展現了兩顆心之間默契的配合。俞伯牙和鐘子期——一對知音心有靈犀的背后，也許沒有更多的言語，也無需更多的說明，心與心的默契便是最精彩的配合！一段帕格尼尼狂想曲，還有冰上兩個舞動的身影，一次意外的摔倒并未給精彩的表演抹上陰影，反而讓我們愈加看清了那心與心之間默契的配合。張丹和張昊——激揚的青春中是兩顆心的安慰，這份心中的默契無疑便有了最精彩的配合。精彩的配合并不一定要有多么華麗的外衣，關鍵在于心靈之間那一份默契，精彩便在此間綻放！

精彩的配合表現了內心與言行的融合。

李太白吟唱“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，是在詩中譜寫心曲；裴多菲高呼“若為自由故，兩者皆可拋”是用言語傾訴心靈；魯迅吶喊“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是用鐵筆抒寫心聲；巴金在那最荒謬的年代展露笑顏是用行動是心靈的花朵怒放??他們，向我們展示了心靈與言行絕妙的融合，言為心聲，行為心役——內心與言行的融合是最精彩的配合！

精彩的配合在人與人的交流中流露，在一個人的內心與言行的契合中展現。這些精彩的配合，不是事先演練，也不僅是表面上的琴瑟相應，那是一種心靈的精彩配合，傳達出心與心的呼喚，譜寫了內心的心曲。在這一次次精彩的配合中展現的正是那人生中最耀眼的明星，更是人性中的智慧與光芒！

精彩的配合是藍天映襯，白云舒卷；是重山高聳，飛瀑奔瀉；更是心與心的默契、心與心的配合！

作文題：

隨著年齡的增長、閱歷的增加、水平的提高，每個人的讀書都會產生不同的境界（事物所達到的程度或表現的情況）。有人認為，讀書的第一個境界，是見書就讀，不加鑒別。第二個境界，是讀自己真正喜歡的書。第三個境界，是只讀幾本最喜歡的書，反復閱讀、精心研究。也有人認為，讀書的第一個境界，是讀作者的思想、感情、經歷。第二個境界，是從書中尋找自己的影子，思考自己的經歷，升華自己的思想。第三個境界，是把讀書的心得感悟傳播給其他人。……

你的讀書生活可以分為幾個境界？它們各自有怎樣的特點？請以“我的讀書境界”為題，寫一篇文章，文體不限（除詩歌外），不少于800字。

三、我的讀書境界

“綠蟻紅醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”這是近人皆知的白居易的《問劉十九》。我將它作為我的讀書境界。

（一）綠蟻紅醅酒，紅泥小火爐

綠蟻碧透清徹（澈），小火爐燒得正火焰通紅，我拿著書大致翻閱??

多美好的場景啊！雖然未滿18，與酒無緣，但那份恬淡、自由可是我深深向往的。雖然酒之醇香不適合我，但果汁之甜酸卻恰好可使我內心安逸下來。

手持《論語》時，讓我明白“君子不恥下問”的高尚情操；手持《詩經》時，“總角之宴，言笑晏晏；信誓旦旦，不思其反；反是不思，亦已焉哉”讓我憎惡那個負心者；《孔雀東南飛》中，劉蘭芝的忠貞不渝也讓我隨她“淚落連珠子”??

這是我的第一境界——賞，恬淡

（二）晚來天欲雪

讀書時分，窗外幾朵雪花打在窗上，打開窗子，細細嗅到梅淡雅的芳香。古曾有“梨花勝梅一朵白，卻遜梅花一枝香”的美譽。

秉燭夜讀之時，“嗅書”是人生一大快事。四周昏暗，惟有一點光源。此時持書于鼻前，仿佛已聞到作家們身上的淡香。

“采菊東籬下，悠然見南山”讀罷，只覺一股菊花清淡的香氣撲面而來，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”周敦頤的“香遠益清”似乎已侵來??

此乃我讀書的第二境界——嗅，快樂

（三）能飲一杯無

酒已熱，一杯下了肚，還想第二杯的庸（慵）懶呼之欲出。

二杯好酒喝罷，還望二杯潤喉，何況是好讀呢？這時該“吃”書了！

孔乙己在咸亨酒店里教別人“茴”字的四種寫法，那時他是多么驕傲啊；他無錢買酒，乞求別人賞他幾個錢去買酒時，又是何等落寞，無助??此時我真希望自己可以走進書中，去給他一杯酒，給他一點點溫暖。有時還會蠻（埋）怨魯迅為何這等無情，給孔乙己這么一個悲慘的結局??

走進書里，與主人公共同經歷挫折、快樂是我的第三境界——吃，同喜同憂

通過“賞”、“品”、“吃”這三個環節，我學會了讀書，從書中汲取了精華，積蓄了人生搏（勃）發的力量，為鑄造未來的輝煌奠定了基礎！

這里是“書蟲”的樂趣。

四、我的讀書境界

并非“為伊消得人憔悴”；也并非“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，我的讀書也有三境界——讀新、讀馨、讀心。

讀新——品讀書中閃現的新思想。不同時期擁有不同的思想，但它們都啟迪了一代人的智慧。紅樓一夢，我在曹雪芹筆下看到他借寶黛之口展現進取的新式人生觀；錚錚鐵筆，我在魯迅手中看到“愛國、進步、民主、科學”的新時代旗幟；寶刀未老，我在周有光案前看他用嶄新而睿智的視角洞察世事，用雜文濃縮大千世界。因為新，他們領跑于時代前沿；因為新，他們教會我新的思維。正是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，讀新，我在其中品到新思想的火花。

讀馨——觸摸書中作者的身影。文學作品中總不乏作者泛著馨香華彩的身影。一縷馨香中是王勃寧移白首之心，不墜青云之志的堅決挺立的身影；是冰心懷淚洗過的良心登雪后青山的美麗豐姿；是巴金直面喪妻之痛，在苦痛中展放笑顏的慈祥神態??斯是陋室，惟吾德馨。書中散發的一縷馨香，其實是作者攜來的芬芳。讀書的過程中我嗅到一縷馨香，馨香過后便是作者清澈的思想。

讀心——感悟書中心靈的澎湃與恬淡。正所謂言為心聲。讀書的過程中讀到的其實是心靈的內質。無論是“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”，還是“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”；無論是“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，還是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，我讀到的都是作者心中的澎湃。作者心中或愛國憂民，或放蕩不羈的心潮，都澎湃于詩海之中，也澎湃于我心。而川端康成一句“凌晨四點鐘，看到

海棠花未眠”，又忽而把我帶入一片恬淡的世外桃源。在這里，我看到的是作者超然的心情與淡泊的心態。心蘊含著一個人的精神內質，讀書時我的心與作者的心相互碰撞，讀書成為了讀心，正成為感悟心靈的佳境。

我的讀書三境界——讀新、讀馨、讀心，它們帶我步入文學殿堂，感受到濃厚的文化氣息，感悟作者深厚的文化底蘊。

讀新、讀馨、讀心。它們是我觸到作者堅實的生命質地，并升華出自我內心的一次次蛻變與超脫。

讀新、讀馨、讀心。閱讀的三境界更成為我自己生命的寶藏，在這里，我汲取生命的養料，吮吸精神的乳汁。

五、我的讀書境界

我的讀書境界有三個：第一個境界，讓作品種華麗的辭藻拔（撥）動我的心弦；第二個境界，讓作者或主人公的思想，經歷，轉動我思維的方向盤；第三個境界，從書中找尋自己的影子，提升我的思想高度。

讀書的第一個境界，可以讓我盡情暢游在書的文字世界中。陶醉于“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”的凄美；欣賞“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”的細膩；更癡迷于“盈盈一水間，脈脈不得語。”的柔美，這些美好的詩句在我的心頭久久縈繞，讓我意識到原來文字可以如此堆砌，原來離思愁緒可以用如此輕柔的意象表達。于是，我常常徘徊于層層書架間，找尋美麗的篇章與華麗的詞藻，讓它們帶我遨游于書海之間。

讀書的第二個境界，可以讓我體味與眾不同的人生。當諸侯爭權奪勢，國家邊境戰亂四起之時，一個柔弱的女子——昭君卻勇敢擔負起了國家興亡的重擔。歷史并沒有選擇她參與美麗的角決（角）逐，但她卻一（義）無返（反）顧將百姓安樂，國家存亡銘記心頭，將自己的青春獻于荒漠之中。當號角聲響起，我看到的不僅是昭君遠去的身影，更是一顆寬容廣博的忠心在跳動。我為她的精神折服，她的故事也為我帶來一次心靈之旅。當國土飽受戰亂之時，我看到了一位年邁的詩人漂泊于江面，吟詩創作，將一生郁結傾倒于滾滾長江之中。杜甫的人生讓我看到一位憂國憂民的詩人如何將國盛民旺集結于心頭，又是如何忍耐病痛與孤獨，將寶貴精神財富留給后世。一位位勇士與智者的故事跳躍于字里行間，為我的精神世界帶來一次次洗禮，讓我的思維順著他們的足跡，呼吸這他們的氣息，繼續勇敢走下去。

讀書的第三個境界，可以使我將自己的人生更加充實。當桑提亞哥提著只剩下骨架的“大魚”回到村內時，我遲疑過他的這次出海為何只有這樣一個結果。然而我最終明白了，即使是一副骨架，也足以證明他的成功，因為他是生活的強者。他的故事給我無限啟迪：只要無畏于困難，敢于迎接挑戰，不論你的戰利品是什么，哪怕只是魚骨，你都是勝利者。

讀書添加我的知識，擴寬我的眼界，為我帶來無限樂趣與閱歷。每一個文字都將永遠載我心頭跳躍。

第五篇：作文

石梅小學 三（6）班 陳納川

星期天，媽媽說：“今天，我們包餃子吃吧！”“好呀，好呀！”我高興極了。

開始做了，我先拿起一張餃子皮，攤在左手心里，舀一勺餡兒,放在皮子上，折幾下,兩邊捏緊，可是餡偏偏和我作對,像頑皮的孩子要出去玩似的,老往外鉆,呀！餃子皮破了,餃子餡弄得滿手都是,粘粘糊糊的。我把餃子放在一旁,又拿張餃子皮，這次我接受了剛才的教訓,少放了一點兒餡,輕輕捏好,可它像沒骨頭的身子一樣,又散了!我氣極了,拿起餃子重重地粘了點水,可是餃子皮又破了。我對自己說:“這一次我一定要包好。”我用筷子夾了點兒餡，輕輕放在餃子皮上，學著媽媽的樣子，把餃子皮的邊兒，一點一點地捏合起來，再放在手心里，用力一壓——啊！不好了，漏餡了！我急忙把另一張餃子皮蓋上去，剛放下了，餡又從手指縫里流出來了。原來，餃子皮又破了。我又拿起一張餃子皮蓋上去，才包好了一個餃子。可放在桌上和媽媽的一比，媽媽的餃子打了勝仗，我的餃子打了敗仗。

唉！看起來容易，做起來難，以后還要多多練習呀！

指導老師：劉秋霞 來源：www.tmdps.cn