第一篇：有關寒假作文

有關寒假作文匯編十篇

在學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的寒假作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寒假作文 篇1

今年過年，我們一家一起開始了泰國清邁之旅。

我們先去了鮮花節，大大小小的花車已經成為一道靚麗的風景線，花車上站著許多人，花車后也跟著許多人，她們服裝各異，有人在跳舞，有人在唱歌，還有人在奏樂。馬路兩邊到處都是賣鮮花的，鮮花節鮮花節，鮮花就是多啊!

第二天，我們去了馬莎大象營，那里的大象能文能武。看，有一頭大象在畫畫，它畫了一副自畫像，畫里的大象拿著一束鮮花，畫得還真像。另一頭大象在打籃球，它用鼻子吸住籃球，再把籃球“投”進高高的籃筐，真厲害!

我最喜歡的不是大象表演，而是騎大象，坐在大象上的感覺非常舒服。它一搖一晃的走著，好像坐在秋千上。攝影師還會給你拍照，留下精彩瞬間。

清邁的飲食是典型的泰北風味，那里最著名的就是冬蔭功湯，味道酸辣，非常好喝。我還建議你去試一下那里傳統的康托克晚餐，雖然味道一般，但非常有趣。

清邁還有泰拳、漂流、夜市等等項目，非常好玩。如果你要去，我很樂意當你的導游哦。

寒假作文 篇2

今天是大年三十，又是新春佳節，到處張燈結彩掛上紅燈籠，喜喜洋洋，我們與爺爺奶奶一年中難得在一起團年，我想幫媽媽手做事又幫不了什么，只會享受吃著媽媽煮出來香噴噴的佳肴，好吃極了停不了嘴，今天媽媽辛苦了。我有這樣的媽媽感到很驕傲。

媽媽和我堂哥貼完春聯后，又去準備食材了，還有買了鮮花回來，把客廳布置一翻，將花朵掐插成一層高一層低，還把它起了個名字步步高升。

到了晚上，媽媽在廚房里大約忙碌了一個小時，終于把煮好香噴噴的菜肴端到桌子上。我一直以來第一次和爺爺奶奶大家圍著一起吃香味四溢，香噴噴的團年飯，這一桌豐盛的團年飯讓人垂涏欲滳，得到了爺爺在夸獎媽媽做的萊肴越來越好味，我們高興地舉起杯子慶祝。可以說是團團圓圓，不僅在桌子上能吃到美味的肴，我和爺爺奶奶難得使我們一家團聚在一起，開開心心吃著這頓團年飯，開心享受著幸福祥和而又圓滿的年夜飯。我們津津有味地吃著這豐盛的團年飯，在歡樂的氣氛中迎接羊的到來。

我不僅吃著豐富的團年飯，感到家庭幸福，我既為有一位會做美食的媽媽感到驕傲，也為有一個美滿的家庭感到很驕傲。

寒假作文 篇3

車子在氤氳彌漫的霧靄中穿行，我閉上眼，感受著陽光穿過樓宇的斑駁，感受著鬧市中很難找到的悠閑，心情格外明朗。因為，我們即將置身于雪的世界，即將飛馳于雪的天地……很快，在車子盤旋迂回之間，我們來到了目的地——軍都山滑雪場。

換好雪靴，穿好雪板，我們走進了雪場。一時間，我被震撼了：遠處煙霧繚繞的峰巒中，幾條雪道如畫卷般展開，好似一簾瀑布輕緩地瀉下。不僅景美，人也非常多。有的人是初學者，好不容易才顫顫悠悠地挪動兩下，便痛快地摔倒在地；有的人會滑些許，表面上看是風馳電掣、所向披靡，實則因無法控制而飛速沖了下來；不過也有真英雄，從天際邊飛馳而下，轉彎、速度、躲避障礙物都控制自如，可謂技藝精湛……總之，這兒的人是形形色色、熱鬧極了。

我先在初級道練習片刻、找到感覺后，坐上了前往中級道的魔毯。這時，站在我前面的一個男孩和我聊起了天，也讓我無趣而漫長的魔毯之行有了些色彩。不過隨后，他居然向我發起了挑戰，要與我來一場滑雪之戰。啊？我可是第一次滑這里的中級道，一些情況還不了解呢，肯定會輸呀！于是，我婉言拒絕了他，一個人飛速地滑了出去。

一個人滑雪固然是無憂無慮，不用考慮勝負，不用擔心對手。可總是反反復復地一上一下，不斷重復地來回，沒多久就感覺無聊了。于是，我又找到了那個男孩，略有后悔地迎戰：“我們來一盤吧！”

我們站在坡頂，緊張地注視著前方，屏息等待著發出口令。“三、二、一，開始！”我雙手向后用力一撐，便飛速沖了出去，一下子領先他一大塊。在飛馳的時候，耳邊不時能聽到呼呼的風聲，旁邊的索道迅速的從身邊掠過……正在我盡享比賽的快樂之時，突然發現從旁邊斜著滑過一個人來，顯然這是個初學者。眼看就要撞上了，眼看我就要輸掉比賽了，一種對比賽的執著、一種強烈的勝負欲讓我振作了起來！冷靜思考了片刻，我把板尾叉大，身體壓低，膝蓋往前頂，使得速度放慢了許多。就在成功躲避旁人的那一瞬間，我突然感到無比的自豪和快樂！

不過之后我并沒有放松，雙手更是用力地向后撐了幾下，身體向前彎低，風馳電掣地追趕上了已經超過我的小男孩。就在我們互成平手的一剎那，我感受到了一種獨自滑雪感受不到的趣味！這種趣味，是勝利的喜悅，付出的`滿足，競爭的收獲……在我們的生活中，有著或熟悉或陌生的對手。其間的競爭會為我們帶來強烈的勝負欲和無窮的樂趣！讓我們勇于競爭、挑戰自己吧！

寒假作文 篇4

披著晶瑩的雪花，寒假款款走來。假期雖不長，但我有了大把的時間，快樂得就像是一只發現花叢的蝴蝶，揮動著翅膀飛啊飛。

今天，媽媽計劃大掃除，不經意間，我發現媽媽頭后出現了幾根銀絲。媽媽太辛苦了，我這個“小棉襖”竟然沒有給過媽媽一點溫暖。慚愧之余，我決定學著幫媽媽做些力所能及的事。可是，做什么呢？我看到媽媽整理出來的臟衣服，那就先幫媽媽洗衣服吧。看到我躍躍欲試的樣子，媽媽笑著夸我長大了，懂事了，知道心疼人了。

往洗衣機里裝水，放洗衣粉，把臟衣服放進去，一切都進行得有條不紊。但是，把衣服拿出來時，我有些吃驚了，為什么那好好的白紗巾變成粉紅色的了？不行，要把紗巾藏起來，不能讓媽媽看見。我一邊找藏東西的地方，一邊自言自語。

“什么不能讓我看見啊？”媽媽站在我身后好奇地問道。我心里直打鼓，真是“屋漏偏逢連夜雨”——剛剛讓紗巾變色，又被媽媽發現。猶豫著只好把那條變了色的紗巾拿了出來。媽媽看后，哭笑不得地搖了搖頭：“你這個傻閨女，白色的衣物要單獨洗，不然很容易染上別的顏色。”我只好哈哈笑兩聲來掩飾內心的尷尬。

雖然干了一件糗事，但我也長了一智，以后，我會好好學習做家務的。

寒假作文 篇5

有些人認為寒假應該是毫無壓力的假期，不過我覺得，寒假固然是讓平時緊張又充滿規律的快步調生活暫時停歇、放松的假期，但如果總是以「吃飽睡、睡飽吃」的方式度過整整三個星期。

今年的寒假來得特別早，令我感到雀躍不已，因為在這一段假期中，我可以擁有和平時完全不同的生活，隨性安排自己的生活作息。

喜愛彈鋼琴的我由于平時十分忙碌，除了練習老師指定的曲子外，并沒有多余的時間彈奏自己喜愛的作品，因此放寒假的第一天早晨，我就迫不及待的打開琴蓋，任由我彈奏的旋律一串串的在屋內四處奔跑，最后充滿了屋子的每個角落。

加上今年的冬天格外的寒冷，根本不想離開溫暖的屋子，所以只要一有閑暇，我就坐在鋼琴前盡情探索巴哈及莫扎特那由各種音符組成的美妙世界，沉浸在如夢般的樂章中。

此外，我也安排了一些平時想做卻沒時間實踐的事。我們全家人利用三天的時間開車到位于臺中東勢的名勝，大雪山森林游樂區享受天然的森林浴，大量吸收對人體有益的芬多精。

站在足足有八百九十多歲的巨大神木前，不但讓我感受到大自然具有韌性的一面，更讓我體會人類的渺小，看著年長的神木依然長滿茂密的枝葉，迎風低聲吟唱，真讓我感慨一些不懂得愛惜生命的人們，連一棵大樹都明白要彎下樹干抵擋強風，還有什么是我們無法克服的呢?

當然，該玩的玩過了，該休息的也休息了，再來就是要重拾書本，找回閱讀的習慣。因為即使是寒假，適當的閱讀仍是必要的。所以只要有長假，媽媽總會帶我去書店選購書籍，不論是歷史、偉人、小說、文學作品……等，都是我喜愛的種類，閱讀一本書就好像經歷一場有趣的冒險一樣，總是令我愛不釋手，非得一口氣把它看完不可。

其實，我覺得書本是知識的來源，尤其是某些發人深省的文學作品，可以使我沉淀心靈，靜下來思考，藉此讓心中的眼睛睜開蘇醒。

或許，有些人認為寒假應該是毫無壓力的假期，不過我覺得，寒假固然是讓平時緊張又充滿規律的快步調生活暫時停歇、放松的假期，但如果總是以「吃飽睡、睡飽吃」的方式度過整整三個星期。

那么試問，以高等文明動物自居的人類和其它的動物又有什么差別呢?所以，人必須保持在充滿思考、力求進步的狀態，才不會辜負了人類與生俱來的智慧及潛能。

轉眼間，寒假已進入了尾聲，整整一個月都和家人相處在一起，使我不禁想念起同學及老師的笑容。而我相信，經過這些日子的休息，新的學期里我更能凝聚所有的心力，力求更好的表現。

寒假作文 篇6

我最近開始看一本書，名叫《三國演義》，以前都只有在游戲里才接觸到其中的一些人物，因此對大多數人物都不了解。為了加深我對這本書里內容的認識，爸爸媽媽決定利用春節帶我去一些三國古景點切身體會一番。大年初二的下午3點，我們收拾好行囊，就直奔第一個景點——“劍閣縣的劍門關”而去。

到了劍門關的景區入口，我們就順著景區小路一路向上。剛開始的地勢比較平緩，但是越往上走地勢就越來越險峻，兩邊的山也越來越陡峭，只有中間一條狹窄的小路才能通向劍門關的關樓。走了一個多小時，終于看到了關樓，但是眼前的山路異常陡峭。此時的我已經筋疲力盡、饑腸轆轆，所以趕緊在旁邊的小攤沖了一碗泡面來補充能量，做最后的沖刺準備。終于我登上了關樓，站在關樓上眺望遠方，兩邊的山勢入刀削斧劈一般，飛鳥難過，劍門關真不愧是“一夫當關，萬夫莫開”的險要之地。自古歷朝歷代，劍門關都是兵家必爭之地。我在閣樓上看到許多壁畫，它記載了發生在劍門關的多次戰例，大多數都是成功抵御了外敵的進攻，只有少數幾次是因為敵軍抄小路繞到后方，前后夾擊才把劍門關攻打下來。蜀國大將姜維鎮守劍門關時，魏國大將鄧艾帶領一支奇兵抄小路繞道劍門關后面，前后夾擊才打破了劍門關，姜維也因此自殺身亡，蜀國就此滅亡。

第二天，我們去了附近的“昭化古城”（也是三國時期的葭萌關）和羅江的龐統祠。先了解了張飛大戰馬超的故事。張飛和馬超都是三國時期的虎將，民間就有“一呂二趙三典韋，四關五馬六張飛”的說法，兩人大戰了幾百回合，不分勝敗，后來諸葛亮在葭萌關用計才收降了馬超，成為劉備的五虎上將之一。

龐統祠是紀念三國時期的大謀士——龐統（字士元）的地方，也是三國時期的白馬關。龐統道號“鳳雛”，是三國時期有名的謀士，“伏龍、鳳雛得一可安天下”的鳳雛就是指的龐統。在幫助劉備奪取西蜀時，不幸在落鳳坡（離白馬關不遠）死于亂箭之下，后來人們為了紀念龐統，在白馬關旁修建了龐統祠。

我通過這次旅行，了解了三國時期的很多知識，而且我看《三國演義》后面的內容也能更容易看懂，也讓我對《三國演義》這本書有了更濃厚的興趣。

寒假作文 篇7

昨天，我和母親去奶奶家做珍珠丸子，我做的丸子可香了。奶奶和母親說你做的丸子又好又香又大。這時我心里可高興了，我幫了一忙我已經很累了。母親和奶奶還在忙，然后我洗了個手就去看電腦了。

我準備回家的時候，我奶奶叫我年三十到他那兒去住一晚上，說完就走了我要跟母親準備做車回家，我們等了好久以都沒等到車，我們剛打上車后面就來了一輛公交車。我們下車就去我的姑奶奶家，我剛到我姑奶奶家，我姑就給我一個棉花糖，咬了一口真好吃，我們玩了一會就回家了。快到我家小區的門口，我在路邊還撿了兩半盒火柴炮。爸爸還說；明天要給你買好多炮。

我們到家以后，我說；爸爸你昨天不是說給我和母親做沙拉生菜嗎？爸爸回答我說；今天太晚了明天給你做著吃行嗎？我說好吧!

我們一天的行程就結束。

寒假作文 篇8

“歡迎光臨25小時便利店。”年輕的店主溫暖的告訴我。“25小時？”“是的，這一個小時，販賣時間。”“販賣時間？開玩笑？”“不是玩笑，你可以用最寶貴的東西來買這段時間。”我在一家商店的門口偷偷聽到了這驚悚的對話。這世界上竟然有這等神奇的事情，25小時？我該用這多于他人的一小時做些什么呢？

我故作坦然的走進店，端詳著不大的店面，看到剛才正在問話的人湊口袋里掏出了什么遞給店主，店主轉身從柜子里抽出一個袋子又遞給了那個年輕人。我走過去，店主微笑的看著我。“請問這里有25小時嗎？”店主好像有些吃驚，但還是點點頭：“有的，不過你要拿重要的東西來換。”恍然發現自己要中考了，不如拿東西換一個小時的復習時間，豈不是贏在了起跑線上？

我想好以后：“店主，我能用我的友誼來換一個小時嗎？”“是你最好朋友的友誼嗎？你可要想好了，我們這里不退貨。”我狠下心點了點頭，畢竟初三只有一次，比別人多一個小時就好了。

店主用一塊神奇的布裹走了我的友誼，然后遞給我一個裝了時間的布袋子。我小心翼翼打開袋子，手表變成了13小時為單位的計時工具，我似乎有了動力，急急忙忙回家復習。

看見原來的好友也莫名其妙進入了這家店，我和她好似一個熟悉的陌生人，沒有任何的反應。她冷漠的和店主交換著25小時，絲毫沒有注意我的存在。我更是如此，從他身邊擦肩而過……

以后的每天，我都過得十分充裕，每天比別人多一小時的學習時間，一小時可以多做一張卷子，多背幾個單詞，多學幾道解題方法。可我真的很寂寞。每天晚上一個奮戰到25小時，沒有任何人的陪伴。

考試真正來臨，我以為自己會熟練的掌握所有，輕松寫完卷子拿到最棒的成績，可結果并非如此——我只是一個中流水平。突然想起原來自己快樂的學習生活：和她一起一邊玩一邊寫題，她會鼓勵我解出難題，在我失敗時拍拍我的肩說：“有什么大不了，下次努力就好。”

可是現在我卻是寂寞的一個人面對差的成績。我無奈的走進25小時便利店：“店主，我能換回我的友誼嗎？”“呵呵，年輕人，你后悔了嗎？”我點點頭，她繼續說道：“其實很多時候友誼比成績重要的多，成績只是暫時，而美好的友誼就是一輩子。好多人都來找我退貨，換回他們原有的東西，什么健康啊，親情啊，事業啊……一小時很重要，但那些東西更重要，好好珍惜吧！”

布在我的頭頂飛過，發現指針又回到了12時，我終于回到了24小時的世界，轉眼看到了她，她竟然也是來退貨的。我抱起她，大呼：“我再也不要那1小時了！”

第一次發現，這個25小時便利店不是一所真正的店鋪，而是一所能讓人感受到愛的店鋪。

25小時便利店不是一所真正的店鋪，而是一所能讓人感受到愛的店鋪。

寒假作文 篇9

早就盼著到華豐去過年了，因為這個時候我二伯伯家的明明哥哥也放寒假，我們能在一起快快樂樂地玩一番。

終于盼到這一天，1月30日下午，二伯伯專程到泰安接我和爺爺回華豐，我開心極了。母親幫我準備了換洗的衣服和感冒藥，大約下午兩點鐘我們乘一輛紅色轎車開始了去華豐的征程。

到了華豐后，明明哥哥早就等我玩了。他提前準備了我們倆都能玩的禮物——一支漂亮的激光槍。剛開始我不知怎么打，老打不中，原來是我不懂得怎樣瞄準轉盤，等哥哥教我如何打以后，我的命中率慢慢地提高了。后來，二伯伯告訴我要學會“三點成一線”。意思是說槍的缺口、準星和轉盤上的紅點，要形成一條直線才能打中，轉盤才能轉起來。我按照二伯伯的指點，進步更快了。

這件事，是寒假中我最愉快的一件事，我永遠不會忘記。

寒假作文 篇10

我的寒假生活豐富多彩，爬山、堆雪人、看電影、看燈展……但我最喜歡的還是堆雪人和爬山。

臘月二十六這天，天空突然下起了鵝毛大雪。我早早起床去外面觀雪。那一片片潔白的雪花像一個個可愛的小精靈，跳到了房頂，跳到了大樹上，還跳到了我的臉上。雪片在我的臉上融化了，冰冰的、涼涼的。到了下午的時候，雪終于停了，我跑出了房子，在雪地里跳著，笑著，好不歡樂。過了一會兒，姐姐出來了，她跟我說：“我們一起堆雪人吧！”我點了點頭，和姐姐堆起了雪人。我和姐姐先滾了一個大大的雪球，團了一個較小一些的雪球，疊在一起，又拿了兩根樹枝插在雪人身上，又拿了一些石頭做成他的眼睛和嘴巴，一個可愛的雪人誕生了。我們圍著雪人又唱又跳，歡樂的笑聲在雪地里飄蕩。

我也很喜歡爬山。大年初三，父母早早把我叫醒，爸爸說：“快點起床了，我們一起去爬山吧！”我聽了興奮起來。不一會兒，我們就到達了山腳下。我望著高聳入云的山峰，心里有些猶豫，但看著爸爸媽媽已經興致勃勃地開始登山，我只好咬牙緊跟在爸媽身后。到了半山腰時，我的腿開始酸了起來，再看看爸爸媽媽還精神飽滿，我心里很沮喪，但爸爸好像看出了我的沮喪，對我說：“加油，不要放棄啊！”我點點頭，再次向頂峰沖去。一路上我爬到沒力氣時也會休息，休息后就繼續攀爬。不久后，我終于爬到了頂峰，看著父母欣慰的神情，我高興極了。

我的寒假生活豐富多彩，你們的是不是也是呢？

第二篇：寒假作文

題目：

1、給了我。（如：書籍給了我知識）

2、請以“如果我有”為題，寫一篇作文。先在橫線上填寫合適的詞語，如：一雙慧眼、一枝生花妙筆、比爾?蓋茨的智慧、超強的記憶??

3、每個人都渴望溝通，期待對話??請以“__________和我的對話”為題，寫一篇散文。先將題目補充完整再作文。橫線上可填“媽媽”“春天”“魯迅”??

4、材料作文：閱讀下面材料，聯系現實，結合自己的思考，自擬題目，寫一篇文章。成功的三個層次：要成功，你需要朋友；要非常成功，你需要敵人；要真正成功，你需要戰勝自己。

5、花開花謝，春去秋來。不經意間，我們發現自己在慢慢長大。回首逝去的歲月，總有一些人讓我們心存感激；或許是相依相伴的家人、老師，或許是短暫相逢的同學、朋友，或許是擦肩而過的陌生人，他們體貼入微的照顧，嚴厲中善意的批評，看似平常的只言片 語......都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我們成長，讓我們難忘。

請以“讓我心存感激的人”為題目，寫一篇文章。

總體要求：

（1）寫作時，先將題目抄寫在練筆本上，抄一個題目，寫一篇作文。

（2）表達自己的真情實感，不限文體（詩歌除外）。

（3）文中如需出現真實的人名、地名、校名等，可以是真實的，每篇不少于600字。

第三篇：寒假作文

這不是理由

我不喜歡面對失敗。卻總喜歡為自己的失敗找各種各樣的理由來騙自己，讓自己的失敗有個借口。這樣能夠更好的說服自己――我沒有失敗，就算失敗也不是我的錯。這樣的自我安慰或許會讓我自己的內心更好過一些，但是直到后來才發現――原來失敗不需要理由。失敗有兩種：一種是習慣于失敗的失敗，一種是偶然的失敗。前者容易被人所遺忘，因為沒有人會去注意一個經常失敗的人，除非他成功了。而后者卻容易被人所銘記。一個長期都很優秀的人在偶然間失敗了，那么他就成為了眾所矚目的“焦點”，可惜不是惋惜的焦點，而是茶余飯后無聊之時大家嘲笑的對象罷了。說者無意，聽者有心。

說的人只是為自己尋開心而已，可是聽的人內心就像打翻了五味瓶，心里那個難受是無法用言語來表達的。

于是失敗的人就開始為自己的失敗尋找反駁的證據，來證明這次的失敗不是實力的問題，只是“操作不當”。于是他的內心又開始透入那一絲絲的光芒，他為自己謊言而蒙蔽著并以為自己找到了“依靠”。現實社會中不乏這種自我蒙蔽的人，至少我就是其中一個為失敗找理由的人。當別人提起我的失敗時，我總是以各種的理由來搪塞別人，盡力讓人覺得我只不過是一次失誤罷了。可是當“失誤”不斷的增加，我又要慌忙地尋找不同的理由時，我懵了。

當時針、分針、秒針重合在鐘面的12刻度處，當周圍濃重的黑夜使路燈也顯得黯淡，我仍坐在臺燈下``````

未入眠且不能入眠的痛苦折磨著我，我想著放棄，但仍在堅持，因為我給自己熬下去的理由是：當時針越過鐘面的12刻度，它依然還有180度的活動空間。

我只有理由堅持，而沒有理由推托。我努力過了付出過了，難道這疲倦找出的理由能使我就此打住？即使數學試卷上的幾何題被我用直尺磨得模糊，英語作業被我翻得卷起了書角，元素周期表被我摸得發皺，我也不會止住向前的腳步，因為那不是理由！

總有一些人將每一件小小的不順的事當做自己推脫的理由，但他們從心底里問過自己，這理由是否充足？沒有，他們為推脫而推脫，這是禁不起質問的借口。接口能讓人找到及時抽身而退的理由，但事后，內心中的空虛卻是無論如何也免不去的，他們或許會后悔自己的不思進取、怕苦怕累地慵懶態度，當再次遇到類似的事時，他們又退縮了，似乎完全忘記了上一次放棄對思想的折磨，忘記了無知的自己所找到的不是理由的理由。如此惡性循環，是得是失，他們自己心里都因該有一本賬。當真正意識到這些后，再怎樣努力也是徒勞，因為時機已過。

我一直堅持著，因為時機在我手中，我有權力支控它，并且我不會浪費使用它的任何機會，因為我有時間，我努力制造著精力，如此多的條件支撐著我，我沒有理由去推脫我的未來。

我熱愛我現在做的事，我努力做我現在做的事，我用心做我現在做的事，周圍的一切都支持我繼續下去，都給予我堅持下去的理由，都告訴我時間與能力掌控在我自己的手里，愿不愿意將其拿出，切實運用進實際，就是我自己的事了。

因為無法彎曲，所以我選擇堅持。

我堅持，為了尚未成形的未來，為了我生命的意義。

我堅信這一理由：那些引誘我放棄的理由，不是理由！

四季更替，春華秋實，時光在歲月的長河中悄然流逝，留下的又是什么呢？——題記

時光荏苒，轉眼間，我已走過了人生的十五載春秋。不知不覺中，我已從一個懵懂好奇的孩童慢慢長大為一個博學多才的青少年。在成長從，我收獲了知識，健全了人格，但也遺失了什么。

今天是農歷正月初二，俗稱“姑爺節”，嫁出去的女兒帶著丈夫、兒女回娘家拜年。照例，我的表姐和表姐夫要帶著我的小外甥，到我家看望我的姥爺。我雖說今年才16歲，我的外甥已是14歲了。血濃于水的親情讓我們再度歡聚在一起。

這樣的情景大概從我上小學時就有吧，那時的我懵懂無知，只知道漫天地地玩耍，小外甥也就成了我不可多得的玩伴。那時的歲月是天真的、淳樸的、空靈的。我和他在玩耍中度過了一個又一個的新年，每次在分手時依依惜別。我想，這是我童年寶貴經歷中的重要一部分。自從我升入五年級，漸漸繁重的學習負擔將我壓制得疲憊不堪，我也整日為學業拼搏。而他，也漸漸意識到了學習不好的嚴重性，我們之間的話題無過于互相詢問考試成績，互相交流學習體會，僅此而已。那時的我，漸漸意識到某些東西已是無法挽回的了。

如今，我升入了初三，他在讀初一，已慢慢長大的我們雖還是在一起聊天、玩耍，但總覺得不那么自然。談話時已不是年少時的真誠坦白，漸漸地多了一份謙卑，也多了一份面子。我不再像過去那樣暢所欲言，而是變得謹小慎微，許久都不主動說話。他也似乎意識到了什么，閉口不言，我們沉默著對視良久，我苦笑著，他頑皮地摸摸自己的頭。

慢慢長大成熟的我們，很懷念童年那無邪的歲月，但畢竟是回憶罷了。歲月的長河將我們的童真滌蕩得一無所有，現在的我們，只有去緬懷，去偽造了。

我忘記珍惜，忘記回憶，摔壞心愛的玩具；

我學會遠離，學會放棄，學會再也沒有回憶。

――題記

漫無目的地奔跑，停下，喘氣。熱氣在空中揮散，回憶蒸發，云朵飄走。什么是過去，什么是未來，什么是夜晚，什么是白晝，什么是朋友，什么是敵人？問天：我該記起什么，又遺忘什么。

風箏線的那一頭牽引的是什么？穿透云層，我用力地拉，用力地拉，看不見線尾，也不知把開頭遺忘到了何處。跌坐在地上，空空的原野只有我孤身一人，無助趁虛而入，誰也感覺不到我，我也感覺不到任何人。

永遠有多遠？夢有多長？愛有多深？回憶有多濃？我曾經堅信的感情此時已無法填滿心中的空白，那些清晰的面頰此時已不復存在，我丟掉了什么，又拾起了什么？柜子里玩破的玩具不舍得丟棄，寫完了的日子不愿覆蓋，糾紛的過往不再整理，一切都只是過去。

我選擇失憶，什么都沒有，往日被劃上句號，重新來過。第二天醒來，腦中空無一物，眼神停留在那熟悉而又陌生的臺鐘上，起床，陽光分外刺眼。重新走過那布滿腳印的草間小道，路上來來往往的人，有些看見我守望在那后，對我微笑、招手，我沒有移動，該有很多人認識我吧。忘記了一切，甚至忘記了該到哪吃飯，幾時回家，世界一瞬間失去了語言，顛倒了黑白。

第二天起來，一切恢復了原狀，沒有如我所想的迷戀的滋味，沒有后悔也沒有依戀。忽然覺得記得沒有什么不好的，任何人的記憶都不可能永遠空白。

想回到過去，常聽到的句子，很多人很多人一遍遍的重復。我有時也說過，到底幾時我也早已記不得了，親愛的，真的可以回得去嗎？

總想著一些悲傷的事情，有用嗎？越想只會使自己越傷心，眼淚越泛濫。發生了，就不再去計較；過去了，就不要再耿耿于懷。走過一條條背叛的小路，回味每一段傷心、離別。每一點心酸，每一道笑容，每一個天長地久，每一段地老天荒。

淚水為什么會是苦的？為什么我會哭？為什么到頭我遺忘了該如何哭泣？這該是好事吧，把床頭那些心愛的物品狠狠地砸碎，沒有一絲留戀，看著那一塊塊碎片，竟會有些滿足，久違的淚還是流了下來。

學會向前看，不去想，不去回憶，遺忘淚水只記得你們的笑，遺忘過往只有現在和將來，我會用一輩子忘記，用下一輩子回憶，最后把你們都寫在心中，刻下一個個地久天長。這樣我就不留戀了。

人生就像各種各樣的朱古力，你永遠不會知道那一塊屬于你。”阿甘母親的這一理解，向我們闡明了：每一個人的生命軌跡都是存在，而且是獨一無二的。阿甘，正是聽著這樣的教誨，一步一個腳印地踩出屬于自己的生活的奇跡。從智商只有75分而不得不進入特殊學校，到橄欖球健將，到越戰英雄，到蝦船船長，到跑遍美國，阿甘以先天缺陷的身軀，達到了許多智力健全的人也許終其一生也難以企及的高度。

在影片的開頭和結尾你都會看到：在廣闊的藍天下，一根輕盈而潔白的羽毛從天而降，緩緩地降落在阿甘的腳下。這其實是影片在暗示：這個世界上，如果有人把生命看得像羽毛般純潔，平淡而美麗，那么，這個人一定是阿甘。

阿甘天生就注定不是一個出類拔萃的人。但上天又是如此公平，往往，它會令起點不高的人比天生優越感十足的人更早，更深刻地認識到生活的真實。幼年的阿甘腿有殘疾，阿甘的母親不得不為兒子套上一個笨重的鐵架子，以輔助行走。放學后，同伴們在路上譏笑他，玩弄他，追趕著扔石頭。女同學珍妮喊道：“阿甘，快跑。”阿甘驚慌，拔腿就想跑，跌倒了掙扎著爬起。漸漸地，鐵架子不在束縛著他，他奔跑如飛。同伴們追不上他，眼睜睜的束手無策。這是阿甘人生中的第一個奇跡。

阿甘一生中只有一種愛支撐人生，那就是母愛；阿甘一生只愛一個女孩珍妮，除此他永遠心如止水；他可以為了紀念死去的戰友布巴，而干起自己并不熟悉的捕蝦業。在生命的每一個階段，阿甘的心中只有一個目標在指引著他，他也只為此而踏實地，不懈地，堅定地奮斗，直到目標的完成，新的目標的出現。沒有單純的抉擇就不會沒有心靈的雜念；而沒有心靈雜念的人，大概才能夠在人生中舉重若輕。

阿甘的一生中出現了許多奇跡，但這些奇跡沒有、也絕不會引導你去羨慕他，你只會欣賞和阿甘一起的那些歲月、生命和歷史，體味個中的苦甜，以期“跨越缺陷，完美人生”……

第四篇：寒假作文

光陰似箭，日月如梭。時間過得真快啊！眨眼間，短暫的寒假生活就要結束了。這是我中學第一個寒假。這個寒假既開心又難過，開心的是新年過的很愉快，旅游很開心。難過的是期末考沒有考好，心里有些壓抑。寒假是一個放松的假期。在寒假里同學們可以盡情的玩耍！把平時的苦悶都發泄出來。

寒假也是一個緊張的假期。在寒假里同學們可不能只顧著玩，只顧著發泄！學習還是我們最重要的任務。當然，在寒假里只顧著學習也是不好的，我們要做到勞逸結合。這樣才能學的更扎實；玩的更開心！

寒假里的我，在這漫長的寒假里，我在思考什么？憂慮什么？我付出了什么？我收獲了什么？在這漫長假期的最后幾站里，我應該想想我在寒假里所做的一切了！由于上個學期的期末考試不是很理想，我又是一個要強的人，所以這個寒假里我變不停的在尋找自己的原因，是自己不要好了？還是自己笨？都不是！只是因為我太粗心，我記得我小學的數學老師常常告誡我們：千萬不能粗心，學習是容不得一點馬虎的！如果你因為粗心，因為馬虎所做錯的就等于你一點也不懂，一定也不會做！

但為什么這個毛病這么難改呢？在假期里，我不斷地尋找著方法去克服這個困難！去戰勝這個困難。要是改不掉這個毛病！恐怕我的一生都會糟蹋在它手中的。所以我下定了決心：一定要改！

這個寒假我憂慮嗎？其實沒有，我是一個非常樂觀的人，所以沒什么事情會讓我感到憂慮。再說，寒假本身就是應該讓我們充滿快樂的呀！我們沒有理由去憂慮！我很快樂，快樂的像一只小鳥，能在藍天上自由地飛翔！讓我們都快樂起來吧，快樂能有助于身體的健康，讓我們放下煩惱，在寒假里做一只快樂的小鳥！

有付出就必有收獲！不錯的！寒假里我付出了很多很多…但同時也收獲了很多很多…

通過寒假，我復習了上學期的功課，孔子曰：學而時習之，不亦樂乎？復習其實是一件很快樂的事情，以前我非常討厭復習功課，但現在我改變了以前的這種錯誤看法，我喜歡復習，復習能給我們帶來快樂！快樂就是我的收獲，復習的知識就是我的收獲！

這個寒假，我過得可真有意義，因為我收獲了勇氣、辛苦還有無窮的快樂！

寒假是一個放松的假期。在寒假里同學們可以盡情的玩耍！把平時的苦悶都發泄出來。寒假是一個緊張的假期。在寒假里同學們可不能只顧著玩，只顧著發泄！學習還是我們最重要的任務。當然，在寒假里只顧著學習也是不好的，我們要做到勞逸結合。這樣才能學的更扎實；玩的更開心！

寒假里的我，在這漫長的寒假里，我在思考什么？憂慮什么？我付出了什么？我收獲了什么？在這漫長假期的最后幾站里，我應該想想我在寒假里所做的一切了！

由于上個學期的期末考試不是很理想，我又是一個要強的人，所以這個寒假里我變不停的在尋找自己的原因，是自己不要好了？還是自己笨？都不是！只是因為我太粗心，我記得我小學的數學老師常常告誡我們：千萬不能粗心，學習是容不得一點馬虎的！如果你因為粗心，因為馬虎所做錯的就等于你一點也不懂，一定也不會做！但為什么這個毛病這么難改呢？在假期里，我不斷地尋找著方法去克服這個困難！去戰勝這個困難。要是改不掉這個毛病！恐怕我的一生都會糟蹋在它手中的。所以我下定了決心！一定得改，一定要改！

這個寒假我憂慮嗎？其實沒有，我是一個非常樂觀的人，所以沒什么事情會讓我感到憂慮。

再說，寒假本身就是應該讓我們充滿快樂的呀！我們沒有理由去憂慮！我很快樂，快樂的像一只小鳥，能在藍天上自由地飛翔！讓我們都快樂起來吧，快樂能有助于身體的健康，讓我們放下煩惱，在寒假里做一只快樂的小鳥！

有付出就必有收獲！不錯的！寒假里我付出了很多很多……但同時也收獲了很多很多……

通過寒假，我復習了上學期的功課，孔子曰：學而時習之，不亦樂乎？復習其實是一件很快樂的事情，以前我非常討厭復習功課，但現在我改變了以前的這種錯誤看法，我喜歡復習，復習能給我們帶來快樂！快樂就是我的收獲，復習的知識就是我的收獲！

我的快樂收獲還包括很多呢！我去了鄉下，看到山區獨有的景色，這就是快樂！我能和哥哥、弟弟一起游戲，一起學習這不也是快樂嗎？

我喜歡寒假，喜歡擁有快樂，寒假里的我總的說就是一個快樂的我！

第五篇：寒假作文

駱駝祥子讀后感

《駱駝祥子》是老舍的優秀代表作，而且標志了老舍的創作進入新的階段。《駱駝祥子》以人力車夫為主，寫的都是他所熟悉的北京貧民生活。

《駱駝祥子》真實地描繪了北京一個人力車夫的悲慘命運。祥子來自農村，在他拉上租來的洋車以后，立志買一輛車自己拉，做一個獨立的勞動者。他所輕力壯，正當生命的黃金時代；又勤苦耐勞，不惜用全部力量去達到這一目的。在強烈的信心的鼓舞和支持下，經過三年的努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車；接著反動政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人躲避特務追蹤還使他丟了比較安定的工作；虎妞對他的那種推脫不開的“愛情”又給他的身心都帶來磨難。迎著這一個又一個的打擊，他作過掙扎，仍然執拗地想用更大的努力來實現自己夢寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的積蓄買了一輛車，很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望“象個鬼影，永遠抓不牢，而空受那些辛苦與委屈”；在經過多次挫折以后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對于生活任何企求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落：原來那個正直善良的祥子，被生活的磨盤輾得粉碎。這個悲劇有力地揭露了舊社會把人變成鬼的罪行。

祥子是一個性格鮮明的普通車夫的形象，在他身上具有勞動人民的許多優良品質。他善良純樸，熱愛勞動，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌的精神。平常他好象能忍受一切委屈，但在他的性中也蘊藏有反抗的要求。他在揚宅的發怒辭職，對車廠主人劉四的報復心情，都可以說明這一點；他一貫要強和奮斗，也正是不安于卑賤的社會地位的一種表現。他不愿聽從高媽的話放高利貸，不想貪圖劉四的六十輛車，不愿聽虎妞的話去做小買賣，都說明他所認為的“有了自己的車就有了一切”，并不是想借此往上爬，買車當車主剝削別人；他所夢想的不過是以自己的勞動求得一種獨立自主的生活。這是一種個體勞動者雖然卑微、卻是正當的生活愿望。作品描寫了他在曹宅被偵探敲去了自己辛苦攢來的積蓄以后，最關心的卻是曹先生的委托，就因為曹先生在他看來是一個好人；還描寫了他對于老馬和小馬祖孫兩代的關切，表現出他的善良和正直。他的悲劇之所以能夠激起讀者強烈的同情，除了他的社會地位和不公平的遭遇外，這些性格特點也起了無法磨滅的作用。象這樣勤儉和要強的人最后也終于變成了頭等的“刺兒頭”，走上了墮落的道路，就格外清楚地暴露出不合理的社會腐蝕人們心靈的罪惡。作品寫道：“苦人的懶是努力而落了空的自然結果，苦人的耍刺兒含有一些公理。”又說：“人把自己從野獸中提拔出，可是到現在人還把自己的同類驅到野獸里去。祥子還在那文化之城，可是變成了走獸。一點也不是他自己的過錯。”老舍正是從這樣一種認識出發，懷著對于被侮辱與被損害者的深切同情，寫下這個悲劇的。這就使這部作品具有激憤的控訴力量和強烈的批判精神，深深地烙上讀者的心坎。

小說還細致地描繪了祥子為了實現自己的生活愿望所作的各種努力。作為一個沒有覺悟的個體勞動者，盡管他懷有改善自己生活地位的迫切要求，卻完全不懂得什么才是解放自己的正確道路，他從來沒有想到應該大家團結起來進行斗爭，而僅僅是執拗地幻想憑借個人的要強和努力去達到這樣的目的。他的人生理想是狹小的，他的斗爭手段更是錯誤的。結果，使自己遠離了周圍的朋友，孤獨無援，更加無力抗拒一次又一次的打擊。既然“要買上自己的車？成了他奮斗向上的全部動力，以至于是他生活在世上的唯一目的，那末，在他逐漸意識到自己根本無法實現這樣的要求以后，他失去的就不單是一個理想，而是生活的全部意義，從而必然陷于精神崩潰的境地。盲目的個人奮斗，從一開始就注定了他的失敗命運，正象作品中所比喻的，好象是拉洋車為了抄近道，“誤入了羅圈胡同，繞了個圈兒，又繞回到原處”。這就更加增添了他的不幸并且給人以沉重的窒息之感。小說的末尾，明確指出祥子是“個人主義的末路鬼”；在深切的惋惜之中包含了批判。整部作品，在控訴舊社會吃人的同時，也宣布了企圖用個人奮斗來解放自己的道路的破產。這就比之一般的暴露黑暗現實的作品具有更深一層的社會意義。作品還通過一個飽經人生滄桑的老

車夫的口，意味深長地指出：“干苦活的打算一個人混好比登天還難。一個人能有什么蹦兒？看見過螞蚱嗎？獨自個兒也蹦得怪遠的，可是叫小孩逮住，用線兒拴上，連飛也飛不起來。趕到成了群，打成陣，哼，一陣就把整頃的莊稼吃光，誰也沒法兒治他們！”盡管這種提法還比較模湖，也沒有在作品中進一步用具體的情節正面地表現出來，卻仍然可以看出這是老舍探索勞動人民解放道路所得出的一個嶄新的結論，顯示了他過去作品中所沒有的可貴的進展。

唯有我們能夠拯救自己

走出影院，冬季夜晚的涼風吹在臉上，猛然間感到了臉上的熱度。影院空調的功能良好，而我血液比往日快速的多的流動，更是身體熱量增加的原因。這熱度，就來自剛剛看完的美國大片《

時的時間里，我的呼吸幾乎一直在繃緊。但我的心也一直在激動中感動。

對美國，不是很有好感，因為自己的父輩曾經與美國人在朝鮮戰場血肉相拼，無數中國軍人在那場戰爭中流血，犧牲。也因為從自己青春時期起，就見過太多美國對中國的羞辱。

但這不代表自己對美國的一切都拒絕，如果是美國的優秀的一面。

2012》，就是這樣一部可以代表美國優秀一面的電影。

影片是災難片，這是美國人早就拍的爛熟的一種電影，我也看過別的美國災難大片。但這部片子，確實從內心深處打動了我。

這部片子，幾乎集中了災難片的所有元素，特大地震，超級火山，超級海嘯，毀滅整個人類的大洪水，陸地的下沉與崛起，地球磁場的倒轉，城市的毀滅，無助的人群，可能是我見聞有限，反正能把這么多災難元素集中中在一起的災難大片，記憶中好像沒有，大概上世紀八十年代的日本電影《日本沉沒》，災難元素的集中度稍可與《2012》相提并論，但也遠遠不及，場面與特效更不能同日而語。看這部影片，你很少2012》。在近三個小

能有平靜觀看的時候，眼睛里隨時都是驚天大災難，所有的思維都在隨著影片故事情節和主人公的命運在轉動。

但這些，只是讓我激動的理由，而不是讓我感動的理由

我的感動，來自于片中的那種人性的光輝。人性，這個詞用于評論電影實在是太多了，多到了泛濫，但我還是要說，這部片子，最讓我感動的，是人性。這種人性，是博大寬廣，是勇于付出，是為了他人而不惜犧牲自己的生命，而不是狹隘自我，不是自私自利，不是人不為己天誅地滅。

在《2012》里，我可以看到人類生命和人類文明的脆弱，那么健美的身軀，那么精美的建筑，那么溫情的感情，在大自然狂暴的力量面前，顯得如此無力，幾秒鐘，或者幾分鐘，在地震、火山、海嘯、超級洪災面前，都消失的無影無蹤。但我也看見，無論是在什么樣巨大的自然力量面前，人類，或者說作為人類代表的影片主人公一家，還有那些上到國家領導人下到平民百姓的人，都在災難面前表現出了人類的尊嚴。美國總統在災難注定來臨的時刻，選擇留在美國與自己的人民在一起直到最后時刻，“船長不愿丟下正在沉沒的船，這是他高貴的選擇”，影片中那位美國官員對總統的評價，我完全贊成。在超級洪水襲來的最后時刻，那些掌握著方舟外幾萬人命運的全世界各個國家的領導人們，在瑞得里安博士“我們都是人類的一份子，人類的文明就在與互相幫助創造更加美好的明天，如果我們今天放棄他們，那么即使我們生存下來，我們怎么去面對自己的孩子，孩子們又怎么去面對他們的孩子”的激切演說下，一致同意打開方舟大門，無數人歡呼著沖進方舟。那一刻，不管是是什么人，不管是什么政治立場，我想，都會在心中刻下一絲溫馨。

而那些普通人，他們為了自己的生存而作出的奮斗和努力，更值得我們投以尊敬的目光。男主角杰克，為了讓自己的一家人得到進入方舟的船票，駕著車瘋狂地跑，從黃石國家公園跑到了拉斯維加斯的機場，在漫天黃石公園火山爆發的巨大煙火中找到沉迷于要和地球共存亡并且快死了都不忘記自己是第一個宣布地球完蛋的那個瘋狂家伙，又在陷入巨大的裂縫后爬出來追上正在起飛的飛機，經過了飛機原本說要在中國南海迫降最后卻在中國西藏降落的戲劇性經歷，終于在那位好心的中國方舟工作人員天慶的幫助下全家進入了方舟。當杰克在影片最后，終于解除了方舟尾部的機械故障使得方舟順利開動，一家人悲喜交集擁抱在一起的一刻，我想，作為平凡人的杰克，在這樣的巨大災難面前表現出來的同樣巨大的勇氣，應該說不上是為了什么全人類的共同利益（即使他的做法恰好做到了這點）。他和瑞得里安博士不同，博士確實是一個全人類共同利益至上的理想主義人物，而杰克，在尋常時期在一個為生活而奔波的小人物，在危險來臨時，他的無比勇敢和智慧，都只是為了自己的親人。但誰能說，即使只是為了自己的親人，他的這一切舉動就不值得我們感動，并且值得我們向他致敬呢？又有誰能說，他的一切舉動，不是博大寬廣、勇于付出和為了他人而不惜犧牲自己生命的光輝人性呢？

我喜歡杰克，理解杰克，因為我是一個和他一樣的父親，一個和他一樣有著自己孩子的父親。當兒子要和他一起去排除方舟尾部故障時，他不準兒子和自己同去；而當兒子悄悄跟來被他發現后，他所做的是更加努力的做自己的事情，因為他知道，要讓兒子活下來，他已經沒有了別的選擇，他唯一能做的，就是盡快排除故障，否則，他活不成，兒子也活不成。可以讓自己去死，但絕對不能讓孩子去死。因為，他是孩子，而自己是父親。

這一幕，也出現在俄羅斯人尤里的身上。尤里是商人，渾身充滿著銅臭味。但就是這樣一個人，也不乏令人佩服之處。尤其是那種臨危不亂的風度，頗有“帶頭大哥”的氣質。飛機迫降西藏，幾個人為了是否等待飛行員米沙而在豪華車里爭執不休，眼看著再不將車開出飛機大家全得完蛋，尤里一聲大吼“閉嘴”，壓住所有人，隨后大家將車開出迫降中的飛機，結果雖然飛行員薩沙遇難，但絕大多數人的命卻保住。從事態發展的結果看，尤里的做法雖然對薩沙不公，但卻是正確的，兩害相權取其輕，尤里的當機立斷無可指責。在方舟大門即將關閉，幾萬人將被拋棄的一剎那，看著兩個哭泣的孩子，尤里大吼一聲“跟我來”，帶頭沖擊方舟。當方舟大門打開后，尤里不是自己先進方舟，而是拼命的先把兩個孩子送了進去，最關鍵的時刻，眼看大門即將關上，而自己還有一個孩子卻爬不上門，尤里做出了最后的選擇：他用盡全力，舉著孩子的腳奮力往前跳躍，孩子的手終于抓住了方舟的門板，而尤里的的跳躍之后，腳下就是無邊的懸崖。。

還有那位飛行員薩沙，一個英俊硬朗的俄羅斯男人。在飛機迫降的最后時刻，他拒絕了別人要他一起撤離的勸告：“我必須等飛機上所有的人都下了飛機再走”！“那你呢”？“我沒事”！他幾乎是吼著說出了這句話，他也果真做到了。當所有人都撤離飛機后，他駕駛著的飛機，沒能停住，滑下了懸崖。。飛機上，有將他的愛人奪去的尤里，在生命的最后時刻，他救了飛機上所有的人，包括他的情敵。薩沙，一個俄羅斯男人，真正的男人！當生命即將結束的最后時刻，他的嘴角，應該是帶著一絲微笑吧----自己的愛人吧，還活著。。。

在杰克排除故障，和兒子緊緊擁抱在一起的那一刻，在尤里奮力一躍，將兒子送上方舟的那一刻，我想到了自己的女兒，想到了在自己雙腳骨折的那一天，女兒把自己最喜歡吃的零食帶到醫院，還給我帶來了《讀者》，說，爸爸最喜歡看這本雜志；想到了在自己臥床不起的那幾個月，女兒每天早上起來給自己煮好面條端到床頭；想到了因為受傷后腳冷，女兒端著對她來說太重的一盆熱水給我燙腳的一幕幕。。。

在大自然面前，我們都是渺小的。在巨大的自然破壞力前，我們都是無力的，唯一能拯救自己的，除了方舟，更重要的是我們自己，是我們天性中光輝燦爛的人性，是為了親人和朋友不惜付出一切乃至生命的英勇。當我們能夠做到這一切，我們也才能夠拯救自己，我們也才能夠拯救人類和文明。

社會調查報告

消費，顧名思義就是我們花錢買東西。改革開放和市場經濟的發展，已使消費成了無時不有，無處不在的社會現象，隨著人們的收入越來越高時，我們中學生的消費也越來越大。高消費意識在學生中廣泛流傳。然而，學校及社會尚未對“消費”這一活動進行研究，也未對中學生的廣泛流傳的獵奇心理加以改正。學生在消費中還有許多有待規范。

為此，我們通過調查了50位同學，來探討中學生消費觀念。（問卷調查對象：男生和女生）

中國自實行計劃生育以來，我們現在的每個中學生幾乎都市獨生子女。

不了的。因此，父母都順著子女的意愿，以至于造成中學生心中的滿足感和強烈的欲望。中學生避不了的揮霍如土，把錢用在不該用的地方，為了出風頭，就會不惜千金買名牌，我們也還調查了中學生的零用錢是否足夠。按理說，的結果卻大相徑庭。

父母給子女零用錢。理所當然，也應過問子女的消費情況，但事實正好相反。的數據。

父母關心子女的消費情況只占20%，而父母很少問子女的消費情況要占

女消費情況的也要占10%。這就表明：導致學生的獵奇心理有一半是父母的緣故，父母對子女消費情況的不聞不問，導致了中學生的高消費理念的蔓延，覺得錢是很容易得來的，以至中學生的學習目標不明確，的，我們應該糾正它，不能讓它蔓延。

我們調查學生是否管理每年的壓歲錢，結果有

造成學生的滿足感的因素之一，促使他們追求高消費。

通過分析以上的情況，我們向廣大學生，家長及校方，提出以下幾點：

加強宣傳的力度，利用學校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，來之不易，讓他們懂得要勤儉。

學校開展思想教育工作，使他們認識到自己行為的對錯。

組織學生多參加實踐活動，體會勞動的艱辛，深刻的認識到錢來之不易。

父母不應給學生太多的零用錢，應教育他們，讓他們走出誤區。父母也應多關心子女消費的情況，促使他們不要亂花錢。

中學生的零用錢應是綽綽有余，使中學生擁有強烈的滿足感，活在暫時的滿足感中，的人都是自己管理的。父母的溺愛是避但調查請看下面70%，不過問子這是不正確我覺得這是 錢100% 使中學生認識到，見賢思齊

見賢思齊焉 見不賢而內自省也”，這是孔子在《論語.里任》中非常有名的一句話，也是后世儒家修身養德的座右銘。“見賢思齊”是說一個好的榜樣會對自己產生最大的作用，驅使自己努力趕上；“見不賢而內自省”是說，壞的榜樣對自己所產生的“教益”，要學會從中吸取教訓，不要跟別人墮落下去。孟子的母親因為怕孟子受到壞鄰居的影響，連搬了三次家；杜甫寫詩自我夸耀“李邕求識面，王翰愿為鄰”，都說明了這種“榜樣”的作用。

所謂“賢人”，就我個人理解，說的應該是那些具有良好品行、值得我們學習的人吧。賢人自古就有之，追溯到夏王朝時代，大禹治水的傳說故事，歷來傳頌不絕，激勵了一代又一代的中華兒女。大禹治水，最感動我們的是他“三過家門而不入”的傳說。在治水中大禹所表現的艱苦卓絕的作風，忘我的精神，堅韌不拔的意志，在中國人民心目中歷久彌新。長時間在外治水，無暇顧及家庭，顧及兒女私情。《莊子·天下篇》載：“昔者，禹之湮洪水、決江河而通四夷九州也，名山三百，《尚書》所述的，是禹娶涂山氏之女為妻，新婚僅三四天，便出發治水，兒子夏啟呱呱墮地，他沒有見過一面。孟子說，“禹八年于外，三過其門而不入，”《史記》中所載，是“居外十三年，過家門不敢入”。不管是八年還是十三年，總之是為了治水，大禹拋家離子，一心為國。

也許，很多人會認為，只有在歷史上留下豐功偉績的人才能稱得上是“賢人”，比如孔子、比如孟子、比如毛澤東、比如鄧小平??縱然，他們在歷史上揮墨重彩，留下了光輝的畫面，可我，卻更敬重那些在平凡的崗位上幾十年如一日，辛勤耕耘的人們。

我想到了獲得2006“三農人物”奉獻獎的貴州省黔南布依族自治區三都水族自治區鄉村教師陸永康。這位出生9個月就因小兒麻痹癥導致雙腿膝蓋以下肌肉萎縮的殘疾人，20歲時成為一名小學民辦教師，從此開始漫長的跪著教書的生涯，一跪就是36年。“我活著的意義是教書”，這是陸老師最淳樸的話語。作家管樺有句名言：“只跪大地，只跪母親”。而陸永康，這位貴州省三都水族自治縣羊福小學的殘疾教師，跪的卻是講臺，跪的是他癡愛的教育事業。一個跪著工作的人，卻是讓所有站立者都嘆服的人！

我又想到了天津古稀老人白芳禮從74歲到近90歲，靠蹬三輪車積攢35萬元人民幣，全部捐給近300名貧困學生助學的事跡；想到了洪戰輝自中學起帶著父親揀來的妹妹輾轉求學，自強不息的事跡；想到了8歲的倪東艷憑瘦弱的雙肩承擔起照顧母親的重任和一個家庭的事跡??在這些人身上，我們看到了中華民族的傳統美德，他們也稱得上是真正的“賢人”！

“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋。”看見別人有好的品德，就要向他學習，或許同他相差甚遠，但是只要堅持下去，慢慢的總會趕上他。其實什么事都是這樣，也唯有這樣，我們才能做一個真正大寫的“人”。

我是一個平凡的人，在我的身上總是有著這樣那樣的不足，但我懂得反省，懂得學習，在不斷的學習“賢人”的過程中，我也不斷的進步著。

孔子的弟子曾子曾說過“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”要完全做到很不容易，但是我會時刻提醒自己，以此要求自己，不斷的接近“賢人”，學習“賢人”，在教育這片沃土上揮灑自己的青春和智慧。