第一篇：考后的反思作文錦集

考后的反思作文錦集9篇

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的考后的反思作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

考后的反思作文 篇1

這次考試我有很多錯誤，而這些錯誤都是因為我自以為是造成的。比如：老師要求我們做完后認真檢查卷子，我卻沒有認真檢查。老師要求先易后難，我答題時就沒有做到先易后難。我要認真檢討自己，以后不能再犯這些錯誤了。

1、檢查卷子要認真。這時有人會說：“你以前不是不檢查卷子嗎？現在你檢查了，應該是進步呀！”我會說：“就算檢查了，但檢查的不認真，很多錯誤都沒有檢查出來，那和沒檢查有什么兩樣呢？”有人會說：“就算剩的還有錯誤，你得分也不少呀。”我會說“就算能多得分，但檢查出來的都是小題，得不了多少分。不過是‘丟了西瓜撿芝麻——因小失大’而已。”以后我要認真檢查卷子，不放過任何一個錯誤。

2、要先易后難。這次考試數學，我發現了一道難題，我沒有跳過去，而是左思右想，很長時間才做出來了。可是，剩下的時間不多了。我就匆匆忙忙的做了起來，總算在收卷子前做完了，但我卻沒有來得及檢查就下課了。如果我要是先易后難就不那么慌張了，我就能認真的答題，就不會出現那么多的錯誤。因此，我要做到先易后難。

考試結束了，但學習并沒有結束，而是剛剛開始。我要努力學習，爭取下一次考出更好的成績。

考后的反思作文 篇2

這一次的考試考完了，我考得很不理想，我要好好反思一下自己。

我就反思數學，在考數學的時候，我第一大題都會，就是讓寫一個數約等于九億最大的數多少，這給題我明明是會的結果就寫成了899999999，正確的應該是949999999，這個題因為我粗心所以錯了，我就覺得這個分扣得太冤了，下一次要細心，但是計算我全對了，我覺得我的計算做得很好，還有就是，背面量角的題第二個量成了141°，原本是145°我覺得這一個題我也不應該錯，因為老師讓我們量過很多∠我都對了就這個我沒對，還少看了4°這兩道題一共扣了三分 ，還有就是解決問題，賣海豹兄妹，進價35元，售價65元，這個是因為我沒有讀懂題的意思，所以我錯了，最后附加題我就不應該錯了，因為在考試 之前老師都講過了這一道題的正確答案了，我以后要記住，

下次我要努力再努力一定要考好打一個好的翻身仗。

考后的反思作文 篇3

期待已久的月考結果終于下來了，對于這次考試我進行了如下總結：

這次考試對于我來說，意義重大，打破了我自七年級以來的記錄!!

七科，語數英物化歷政。

語文：106，可以說超過了我的極限，因為我的語文一直不好，也許是我暗暗地在考試前端正了心態，這次一定要好好考，最終功夫不負有心人，成功了。

數學：103。不高的分數，也給我拉了不少的分。說實話，我不喜歡數理化，也就沒有學著幾科應有的熱情與勤奮。也就不能與等等等人相比擬。在考場上，剛開始覺得時間很充裕，就做的很慢，誰知道到下面的大題，時間就很緊張，沒有太多的時間去思慮。所以考得很低。。

英語：103。太低了。其中有一道選詞填空讓我糾結了半天，也就寫對了幾個。悲催。作文，本來寫好了，但是沒看作文要求，就又涂涂改改了好幾遍。浪費了很長時間。。

物理：堪稱“最壞”的一科，滿分70，只考了55。丟了15分啊。15分，可是分分都是血汗，意味著多少個名次。剛開始，乍一看，以為滿分是六十，再看，才記得滿分是70，哎!怪只能怪自己懶。。。

化學：41，這次考得還行，因為化學一直是我的弱項，其中我也發現了一個道理：只要努力，就會有突破。不辜負我之前苦苦背化學方程式啊!

經過這次月考摸底我總結了下：成績差的主要哦原因在于自己沒有打好基礎。看來以后還是踏實一點，一步一個腳印。

考后的反思作文 篇4

幾天前，我們剛剛進行完第一次月考，走出考場，我懵住了。

考完試，大家都紛紛在談論考試題，而我一點也不想提，因為，我認為自己考砸了。所以誰說考試我就躲一邊去，半字也不許提，誰和我提考試，我就對他說：“你再和我提考試，我就跟你急！”回到家，爸爸媽媽問我怎樣我也不敢回答，只是支支吾吾的說還好，其實，一點也不好呢！

昨天，所有課門試卷都發下來了，我不僅閉上眼睛，心想：考砸了考砸了，回家挨罵吧。我還和同位說：“同位，我的財產都留給你了，見我最后一面吧！”這時同位突然大喊：“同位，快看快看，你成績發下來了！”“啊啊啊啊啊啊啊啊，末日到了”！我大喊。“不是，你自己看看”同位拿起我的試卷給我看。慢慢睜開眼睛，“哇，不錯呀！”我笑著說。“老天開眼啦啦啦！”我激動的拿著試卷激動的說。

語文：103分數學：115。5英語：96分（以上滿分120）地理：88分歷史：95分生物：95分（以上滿分100）政治：71分（滿分80），我一邊數，一邊激動……

唉，唯一美中不足的是英語，最不好了，滿分120，才考了96分，失誤啊，怎么可能的，我還是個課代表啊！我靜下心來，靜靜的反思：為什么會考得不好呢？為什么那些題會錯呢？為什么別人有的能考一百一十多分，而我沒能？難道我不如他們？不可能啊！于是我拿起試卷，從試卷中認真分析，找出了自己所出現的錯誤，在以后的考試中，我一定要取得好成績。

通過這“第一次”月考，我明白了學習要刻苦努力。人生有很多第一次，但給自己留下深刻印象的并不多，這個“第一次”，我相信我一輩子都不會忘記，這是我第一次月考，第一次這么刻苦，第一次這么努力，今后，我相信自己考試成績也會更好，更出色，也相信會有許多第一次等著我，新鮮又有趣，希望我能珍惜這人生中的“第一次”……

考后的反思作文 篇5

今天月考的試卷發了下來，我打開卷子看到上面的分數大吃一驚，語文75分，數學竟然只有68分。天哪！怎么會這樣？

老師見我們都看過了卷子后說：“咱們班這次月考算是全學年中不錯的了，有些同學進步了，但也有一部分同學退步了。”聽老師這么說我感覺自己是班上最差的，周圍好像有許多鄙視的眼光盯著我，臉上不禁發燙并低下了頭。

我心里不停地埋怨自己，怎么這么差勁，不但有些題不會，就連會做的題也馬虎的一塌糊涂。就拿語文卷子來說丟分最多的是成語填空題，竟然被扣了5分，在家里爸爸總是讓我沒事的時候經常翻看成語詞典，平時還給我講成語故事讓我加深印象，可我就是不理會。

再說數學就更讓人沮喪，因為馬虎竟然丟掉了22分，比如：第五大題中的第2題，我將小紅的距離標反了，結果所有的順序全變了。還有第六大題中的第3題，我將活動項目看竄了，結果雖然答案巧合的對了，可是整個過程全都是錯的。計算錯誤在整張卷子中也不少，哎，我怎么總愛犯馬虎的毛病啊！

通過這次月考我不但感到了自己學習的退步，更感到由于以往不努力學習，以致根基不扎實。為此我要下決心從現在做起：平時多積累一些成語和好詞好句，每周都要默寫學過的生字，養成長翻看字典、詞典的好習慣;上課時注意聽講，回家認真完成作業，無論在平時或考試的時候都要仔細讀題，克服愛馬虎的毛病。隨著年級的升高，學習的難度加大，我必須抓緊時間在短時間內讓自己趕上其他同學，隨著他們一起升入風華中學。

考后的反思作文 篇6

星期四，我們迎來了一年一度的期中考。

星期五早上，我懷著七上八下的心情走進了校園。心里忐忑不安，怕考砸了，我在心里默念道：上帝保佑，千萬要考好。進了教室，我無心再和同學們談天說地，靜靜地坐在位置上，等待著發考卷的那一刻。終于，上課了，老師抱著一疊考卷走進了教室，班級里頓時鴉雀無聲，仿佛可以聽到彼此的呼吸聲。開始發考卷了，我接過自己的試卷一看，語基63.5、作文26，我揉了揉眼睛，再定睛一看，沒錯呀！這時，我感覺這消息像平地里起了一聲炸雷，腦袋“嗡”的一下，冒出了一身冷汗。唉，慘了，又得被批評了。我垂頭喪氣地回到家里，把試卷遞給了媽媽，媽媽沒有批評我，而是語重心長對我說：“失敗乃成功之母，你去把錯題改一改，思考一下，錯在哪？為什么錯？該不該錯？”

回到了房間里，我靜靜地翻開了試卷，認真地訂正錯題。過后，我坐在椅子上反思：我覺得這次失敗的原因是沒把短文“煮”透，還有平時讀過的許多知識沒記牢。我打算以后要多看書，多積累好詞佳句，還要多做閱讀題。做到不懂就問，讀書時心到眼到口到。我想，這樣下次一定能取得進步！

通過這次總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了自己的水平還差得遠，也懂得了只有下苦功夫，才能成功！

考后的反思作文 篇7

前幾天，我們期中考，我一下子就寫完了試卷和作文，坐在那等著下下課。下課了，我把試卷放在桌上，飛一般沖出教室。

星期一，老師公布分數，我是既緊張又興奮，真想拿著試卷回家找爸爸媽媽領獎。老師念到到我時，我聚精會神地聽著，生怕聽錯。“凱航，55分”“啊！”天哪！我怎么會考得這么差。過了一會兒，老師將試卷發下來，我迫不及待地一看，試卷上鮮紅的 分好像在嘲笑我說：“你太不認真了。”我一看題目，在按課文填空就扣了20分，真不該錯呀！要是這對了，我不就 分了嘛。都是因為我太粗心了！唉！

回家的路上，我沉默不語。媽媽問我：“考了幾分啊？”我小聲回答：“55分。”“我就知道你考不好。”媽媽說。

回到家，媽媽把我訓斥一頓，說：“這種錯誤你犯了很多次了，在我面前都會背，怎么會錯呢？為了罰你粗心，就罰你上學自己走一天的路！”唉！我暗暗下決心，下次一定要考好！

考后的反思作文 篇8

每個人的心中都會有對自己感到滿意、驕傲的事，顯然，我也不例外。

我步入高中生活已經有半個多學期了，有一件事最讓我感冒滿意——就是我在第二次月考中榮獲了第四名。

在初中時候，我的成績并不是很好，當我在中考的時候得知自己連普通高中都沒有考到，我的心都已經碎了，這時，我開始沉淪了。

那時候，我爸就給我提了個意見，就是花錢買進高中，這時，我答應了。我不能辜負爸爸對我的希望，我開始從黑暗中走了出來。我對自己說過：你一定要努力讀書，考個好成績。

在這半個學期中，我一直很努力，在第一次月考時，我從中考成績三十四名知道跑到二十四名去了，這次月考我并沒有滿足，人總是往高處爬的，所以我又對自己立下了一個目標，那就是考到全班第五名。

眼看其中考試過去了，我的`成績還在中上部分，這使我有點失望，所以，我又一次的抓緊了自己，不能放松，在上課的時候非常的認真，所以那些任課老師都很喜歡我。

眨眼之間，第二次月考到了。我非常仔細的復習課本中的內容，要不然就是多看看輔導書，那些輔導書真有用。在我考試的時候，我看到了好多跟輔導書中類型一樣的題目。我心想，還好我都掌握了，這次一定能考高分。

考試全部結束后，我迫不及待的想知道自己這次到底考多少。在星期天的晚上，班主任帶了一本很大的本子過來，那就是全年級考試的排行榜，老師說完了全三名，我心想：怎么還沒有我，是不是我這次又考砸了。接著，班主任念了我的名字，這時，我已經興奮不已了，我的目標終于達到了。

那天，我非常高興的跟爸爸打了個電話，說：我考到了全班第四名。爸爸也高興的對我說：好孩子，繼續保持。我的心中終于滿足了。作文

考后的反思作文 篇9

第一次月考飛逝而過，成績也嘩然呈現在我面前。后悔莫及，默然無語。名次的落后使我抬不起頭來。卷子上的紅叉叉像一條條涌動著的巨蛇在我身上盤旋，如同擺脫不掉的陰影，印記在我的腦海里。

成績不盡人意，也就罷了。可是帶來的心理沖擊卻是巨大的。不要說成績不能代表一切，但是也是檢測近段學習情況的一種方法和手段。

再看看滿眼都是錯誤的試卷，小學里的前幾名悄然離我遠去。留給我的就是那十二三名的成績嗎?我不甘于落后，那么怎么努力，如何前進，更是需要思考的問題。

語文基礎知識是一個大問題。這種翻開課本就能找到答案的題目我扣了四分，這應該嗎?這是嚴重的問題。還有閱讀，課外閱讀二十分，我就丟了六七分，如此能力之弱，方知于此。這導致了我語文成績的落后，以至于語文單科在班級只處于中上游的位置。以后，我更要多背語文知識，多做課外閱讀，這樣才能走一步，再走一步，腳踏實地地提高我的語文成績。

再說數學，這可是我的強項，可是粗心帶給我了不敢想象的排名。一道三分的選擇，只因為疏忽了幾個小字眼，就導致了錯誤。三分之差，把我從數學單科前幾名拉到了十幾名。以后，我也要多背數學概念，多做數學習題，牢記知識網絡，不要疏忽每一個小小的知識點。

英語這回考得還不錯，單科第三名，但是錯誤點都是知識掌握不牢固、不全面所至，以后我一定要多背英語單詞，多練英語習題，鞏固英語知識結構，才能真正學好、學透英語這門學科。

這一次月考，我沒有考好。下一次，我一定更努力，我一定要復習好，考出能力與水平，要讓所有人作見證，鹿死誰手，誰與爭鋒!誰才是真正的王者，最后的贏家!

第二篇：考后反思

2011年中考工作已經圓滿完成，我校中考語文取得了驕人的成績。這與領導的重視和科學的管理，教師高度的責任感和敬業精神，以及學生的積極學習等都是分不開的。

下面，我代表初三語文備課組，談一點膚淺的體會。

一、學習，反思，努力優化個人素養。

我們知道，要給學生一杯水,老師要有一桶水，要有長流水。而廣泛閱讀是與時俱進、提升個人修為的唯一方法，同時知識淵博也是贏得尊重的重要因素之一。因此無論是專業刊物還是文學藝術，我們備課組成員都廣泛閱讀。平時通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學動態和語文教改及考試趨向，開拓視野，同時結合自己的教學實踐，吸收并消化他人先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”，從而更好地適應素質教育和實施新課程標準對語文教師所提出的更高要求。

二、合作，交流，迅速提高教學質量。

團結協作，營造良好的工作氛圍，這對畢業班的老師顯得特別重要。我們組每周活動一次，討論教材及教學中發現的問題，交流教學心得。統一教學進度和教學重點、難點；統一各種資料；統一大小考試；集體備課、集思廣益，團結協作、共同提高，從而提高初三語文教學的整體水平。同組老師互相間經常聽課，切磋技藝，進一步提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。因為經常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。

中考語文試題越來越走向開放，這對考查學生的語文能力和人文精神有極大的好處，但同時也帶來了教與學操作上的困惑。一年來，本組致力于開放性試題研究，研究《中考說明》，對近兩年各省市中考試題作分析，找規律，為中考復習指明正確的方向，取得了階段性成果。堅持月考制度，做好月考的分數統計工作。通過考試分析學生的具體情況，查漏補缺，調整下一步教學。一方面做好培優工作，挖掘優等生的潛力，最大限度地提高優良生的學習成績，增加優良生的人數。另一方面，分析困難生情況，找出問題所在，對癥下藥，平時做好困難生的個別輔導工作，盡最大努力提高困難生的學習成績。月考試卷由組內老師命題，經集體討論后修改，然后用于考試，提高命題的針對性和效果。

每一次的集體備課，針對教學出現的問題，備課組成員各抒己見，把自己的一些好的點子貢獻出來，供大家參考；每次出題、改卷，組員之間分工合作，不計得失，較好地完成了任務。

三、把握趨勢，資源共享。

中考備考，時效性很強，對趨勢的把握很重要。為此，我們備課組研究了近三年來中考的試卷，繪出了雙向細目表，從整體上把握了中考的特點。在此基礎上，我們制訂了備考計劃，總的策略是：分階段、分板塊、反芻式復習。從各方搜集的信息反映：今年中考名著閱讀板塊難度會有所加大，作文仍有可能考命題型記敘文。對此，我們都采取了相應措施，順勢而為，保證備考不會出現方向性的偏差。

我們非常重視資源的有效利用。備課組長在校園網設立了一個資源庫，把搜集到的資料和組員提供的材料都匯集在一起，與大家共享。我們還對河北省近五年中考試題按板塊作了分類，為復習時參考提供了便利。在印資料上，我們也相互商量，挑選精華，盡量做到不盲目、不浪費。此外，我們還注意與外界的信息交流，以開放的心態，多參加市、區的初三語文活動，受益匪淺。

四、注重實效，提高針對性

在復習備考上，我們比較注重實效性，對不同的層次的學生采取不同策略。優生重在構建和提升，即讓學生在頭腦里構建語文的知識體系，清楚考試的要點，在訓練中提升語文素養和能力；而對中等生重在筑基和落實，即夯實學生的語文基礎，落實語文知識的掌握和基本功的訓練。

在復習上為了做到“反芻”。老師們想盡各種辦法激勵學生。例如古詩文默寫。在不同的復習階段，我們就采取了整首默寫、分級默寫、重點句默寫、知識競賽等方式。針對學生文言文閱讀水平不高的問題，我們備課組把十七篇必考古文分給四位老師，每人負責2—3篇古文，按照中考題型，出一些相應的精華練習，反復訓練學生，收到比較好的效果。

五、制定計劃，抓好復習，提高成績。

初三階段，我們語文教學以大力培養學生的語文素養，并提高應試技巧作為教學目標。

“腹有詩書氣自華”，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。我們讓學生廣泛閱讀名著，閱讀精短美文，還做摘記，抄寫、背誦，開展課前演講，擴大他們的知識面，提高其文學修養。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣，為中考打下堅實的基礎。

我們針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。每星期的課外閱讀訓練，讓學生在欣賞美文中提高解題技巧。教師作針對性的講解，并總結歷年中考課外閱讀的考點規律，使學生心中有數。讓學生盡早接觸中考題型，及時發放往年各省市的中考試卷讓學生訓練，便于學生的應試。

總復習階段，我們結合最新語文教學形勢和中考動向，制定好計劃，組織好中考復習，前后安排三輪復習，力爭一輪勝過一輪。

第一輪專題分類復習：

四塊專題復習是對中考語文四大塊考試內容的針對性復習，即基礎知識積累與運用、現代文閱讀、文言文知識、寫作訓練復習四部分，專題的復習可以同步交叉進行的。這一專題復習的基本要點和注意事項具體分析如下。

1、積累部分

考試的范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

2、文言文部分

課內文言文考試的范圍是初中教讀篇目。復習時一要抓好重點。根據考綱的考查范圍和要

求以及自身的熟悉程度對復習內容進行取舍、側重。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美、知識面廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。

3、現代文閱讀部分

教給學生把握“考點”，掌握答題技巧。

中考現代文閱讀的選文大多是一篇記敘文、一篇說明文和一篇議論文，因此，在最后復習中，在課外選段上應盡量多選取這三種類型的文章進行練習。

4、作文部分

在最后階段要多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材。還要進行專題寫作訓練，積累寫作素材，提高寫作技巧。

第二輪綜合訓練：在前一輪復習的基礎上，重點是對學生進行閱讀能力的訓練和模擬考試，通過這一輪的復習，使學生積累考試經驗，并提高綜合運用知識的能力。

第三輪即中考沖刺階段的自由復習階段，學生在老師的指導下，根據自己的實際情況查缺補漏，教師側重點撥指導，并進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導。

反思不足

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1、不要把所有的問題都留在初三解決

語文學習是細活，某些能力也許可以在短時間內靠強化訓練來提高，但語文素養的提升決非一朝一夕之功。例如書寫的規范、閱讀能力的提高、名著閱讀、作文水平的提升等，從初一開始就要有意識地落實，以免到初三積重難返。教完初三，我們更深刻地感受到這一點。

2、好的策略不等于執行力

我們的備考應該說有一些不錯的策略，但在執行過程中，某些方面打了折扣。例如在文言文復習上，我們要求讓學生自己歸納重點字詞句和主題；在綜合性學習板塊上，我們要求學生分專題去搜集資料；作文方面，要求學生積累素材，按照每次訓練的要求多模仿、借鑒好文章等，這些好主意由于沒有細化要求和跟進措施，最后效果不太明顯，尤其在平行班。好的策略不等于執行力，有時候堅決執行策略比策略本身更重要。



3、語文整體水平有待提高

本屆初三在考核指標上比較重視“500分人數”一項，因而在教師分配、課時安排等方面更多地考慮優生，中下等生被忽視，導致年級的語文整體水平不高。



4、備課組成員之間的溝通和交流還有改進的空間。

團隊之間的合作需要各成員之間經常溝通、交流，才能不斷有新的思想和策略產生，同時可以隨時發現問題，在細節上力求完美。在溝通、交流的方式、次數等方面，我們備課組做得還不夠，有些老師好的經驗也沒有及時得到推廣，留下了遺憾。

備課組是學校的小組織，備課組建設的成功與否，將影響到學校的教育教學質量。備課組的建設任重而道遠，需要不斷完善，不斷提升。我們每位都要繼續努力，為備課組建設，為教育事業做出更好成績。

第三篇：考后反思

九年級語文期中考試考后反思

三四班尤曉紅

期中考試已經結束了，為了今后更順利地開展工作，我結合最近兩個月的學習、復習情況，認真地分析了一下這次的成績，概括如下：

一、從命題的角度來看，能按照新的課程理念、語文學科考試說明來命題，試卷結構合理，覆蓋面廣，突出主干知識考查，考點明確，有較強的導向性。試卷分積累與應用、現代文閱讀、古詩文閱讀和寫作四個板塊。試題以學生發展為本，在考查基礎知識和基本技能的同時，以能力測試為主導，注重體現科學態度和人文精神，注重對學生思維方式、科學素養的考查，注重課內知識鞏固，注重綜合應用，能激勵學生進行探究創新。

二、從成績方面來看，總體成績不太理想，參考人數54，優秀16人，90分以上31人，不及格的學生竟有11人，最高分邵帥琪108分，最低分李博32分，班平成績83.67分。

三、從試題各版塊的答題情況看，積累運用部分相對還可以，文言文和現代文閱讀部分不盡人意，學生答題不規范，扣分點很多。作文還可以，學生沒有范文可以抄襲，能真正踏實的寫篇作文，感情真摯自然，得分較高。

四、成績不理想的原因有以下幾點：

1、學生課本知識復習得不扎實，很多學生復習知識點有“走馬觀花”的感覺。

2、老師的檢查力度不夠，單憑學生自覺很難將復習進行扎實；

3、按照上級要求，期中考試考試內容為一二三單元和第六單元，任務重，時間緊，剛進入班級時，學生和老師需要一個相互適應的過程，所以，開學初，課程進度比較慢，導致后來復習時間很緊張，復習的倉促，復習效果不理想。

下面，針對本次考試情況，結合九年級語文教學實際情況，我的努力方向是：

1、做好查漏補缺工作。摸清本班學生的語文學習狀況，以利于今后能順利開展工作，也能有的放矢的進行教學，尤其要在學生暴露出來的薄弱環節上多下功夫。

2、加強基礎知識的落實。語文常規知識的教學應自始至終，如詞語（成語）運用、標點、病句、修辭等要能變換形式滲透在語文教學中。同時，也要學會在背誦默寫中積累，減少錯別字。

3、講求方法，攻下“現代文與古詩文閱讀”兩座高山。閱讀如同攀援，要有一定的體力和方法。既要蓄積足夠的閱讀量，又要具有思考習慣及答題技巧。提高閱讀能力在平時，一方面是課外多讀美文，拓寬閱讀面，另一方面是選擇一些

經典文章或時文進行有針對性的訓練，讓學生從中發現問題，教師給予實質性的指導。

4、作文的輔導要側重于以下幾個方面：

①引導學生關注生活、關注社會，關注小人物，多寫隨筆，表達對生活的點滴感悟，抒發自己的真情實感。

②訓練時注意切入點的把握，作具體生動描繪，突出用詞、修辭、描寫的指導。

③作文教學應有效地培養學生思維的廣度和深度，多作立意訓練，鼓勵學生的創造性思維。

5、加強養成教育。平時教學中不要放松對學生的嚴格要求，督促學生養成認真閱讀、認真答題、認真寫字的好習慣。

以上是我的考后反思，我會在今后的工作中，力爭把各個環節落在實處，爭取在期末考試中取得有優異成績。

2013-11-29

第四篇：考后反思

2011年高一上期期中考后的反思與總結

（寫到筆記本上，明天下午第二節課之前交）

回答問題

一、對自己入學以來學習狀況的反思與總結

1.是否完成了每節課之前的預習工作？

2.上課聽講是否注意力集中，是否積極思考并回答問題？

3.作業是否在第一時間獨立完成？

4.是否把每一次作業都當成考試認真對待，卡住時間？

5.是否自覺糾正錯題，達到真正做會的程度？

6.是否把老師課堂上講的課本上沒有的內容整理到筆記本上？

7.是否做到了學習內容日日清，不會的及時請教老師或同學，不讓問題過

夜？

8.是否根據自身情況選擇了學校發的以外的教輔，并發揮它的作用？

二、對本次考試過程中自身狀況的反思與評價

1.是否自覺安排了考前復習，即自己復習課本、作業本、練習冊上的內容？

2.考試期間是否能夠不受外界干擾？

3.考試時是否按照先易后難的順序做題，不再一道題上花費過多的時間？

4.考試期間是否沉著、冷靜地分析每道題，走好每一步？

三、對本次考試答題情況的分析

1.逐個分析每一個錯誤，找出出錯原因，如：

（1）書寫錯誤，如對數logab中的底數與真數，區間的表達形式出錯

（2）解答過程不規范：關鍵步驟沒寫在卷面上，導致被扣步驟分

（3）審題不清導致的錯誤

（4）計算出現錯誤

（5）解題時選擇的方法錯誤，用到的知識點掌握不牢

（6）題目似曾相識，就是不知如何下手

2.現在重新審視試卷，還能再得幾分，有多少分是本該得到而沒有得到的四、針對自己學習中的優勢與存在的不足制定相應的學習計劃及策略（本題不少于200字）

第五篇：考后反思

考后反思

今天是我們初中的第一次期中考試。通過這兩天的期中考試，我總結出了許多的學習經驗和教訓。一 學習經驗，（！）在復習的過程中不要采用題海戰術來提高自己的成績。應該以課本為主，因為出題的人手里只有課本。考試題型也是換湯不換藥。只要把課本吃透了，考試時就能真正做到游刃有余，以不變應萬變。背課本時也不要一昧的死記硬背，應結合錯題在書上標注出來，再多寫兩遍，把它記住。（2）錯題本的使用及作業完成時間。

大部分同學都有錯題本，但是切記不要往上寫原來的錯誤答案，（這樣會誤導你的思維）。其次，千萬不要利用課間時間寫作業，但回家放學寫作業的效率一定要高。不要因作業讓自己變成“夜貓子”，影響白天的上課。

二 通過這次考試帶給我的教訓，有以下幾點：課本抓得不夠仔細。歷史的選擇題有一道明明就在書上，而我卻把他落掉了，令我追悔莫及。語文也是同理，在我們的書上，明明有借喻和暗喻的用法，可考試的時候我就是提筆忘字。數學題在做答時如有疑惑應在演草紙先做一遍，然后再在試卷上作答，因為如果在試卷上亂涂亂畫，會影響評分質量。扣一些不必要的分。

總而言之“古人學問無遺力，少壯工夫老始成”學習沒有

捷徑，我們只有通過努力才能取得一個好成績。