第一篇：【實用】創新作文匯總
【實用】創新作文匯總8篇
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的創新作文8篇，希望能夠幫助到大家。
創新作文 篇1人因發現與創新而不斷充實，生活因發現與創新而不斷完善，民族因發現與創新而走向繁榮。
道爾頓發現自己的色覺異常，通過不斷的研究，填補了醫學理論上的色盲癥空白：安騰百福從拉面中獲得靈感，創新出方便面，開發帶動了一個新產業;喬利在工作中發現了煤油的去污能力，最終研究出了干洗劑，改革了傳統的洗衣技術。在人類的社會進程中，發現和創新起到了不可忽視的推動作用。擁有一雙發現的眼睛和一顆會創新的腦袋，讓我們的生活更美好，讓民族長久發展。
個人的發展離不開發現與創新。有人曾說過：“一個不懂得發現的人，只能生活在狹小的空洞里。而一個不懂得創新的人，則使那個空洞更加乏味。”我們的祖先從自然中發現了可供生存的食物，還用各色泥土創造出了最早的顏料。發現和創新讓原始居民得以生存，并從中滿足繪畫帶來的精神娛樂。將空間拉回我們自身。無論是學生、領導還是其他領域的人物，只有不斷發現自身的優勢與不足，同時創造出一種合乎實際的應對方案，才能得到長久的發展?？梢?，發現與創新在人的發展中功不可沒。
生活的完善離不開發現與創新。除去前面提到的各色發明人、科學冢。所有的科技發明人都是在生活中發現問題，解決問題，用他們的創新思路在實現自我價值的同時，推動了社會的進步，使生活更加充實而美好。紡織工人在工作實踐中發明了珍妮紡紗機，拉開了工業革命的序幕;愛迪生的電燈點亮了世界。汽車、電腦、手機……無數的發明讓生活更便捷，而正是不斷地發現與創新造就了這一切。
民族的繁榮離不開發現與創新。就拿中華民族來說吧。中國在五千多年的悠久歷史中沉淀了博大精深的優秀文化。印刷術、造紙術、指南針和火藥的發明無疑在人類的發展中起到了卓越的成效。中華民族在生活中發現并創新出的優秀傳統文化更是光彩奪目。在21世紀的現代化進程中，我們只有懂得發現本民族文化中的美，并用創新的思路在保存其精華的基礎上不斷完善它，使它與中國的現代化和諧社會建設相適應，才能使中華民族走向繁榮。毋庸置疑，發現與創新在一個民族的昌盛繁榮中起著舉足輕重的作用。
不管是個人，生活，還是民族，長遠的發展都離不開發現與創新的支持。我們從道爾頓、安騰百福和喬利得身上看到了發現與創新的巨大力量，更應該使自己也擁有這樣的能力。讓我們學會發現與創新，充實自己，奉獻社會，復興民族。
創新作文 篇2教師是課堂教學的組織者、策劃者、引導者、調控者。杜威說過，教師是通往天國的“引路人”，也就是說教師是“引路人”，而不代表“天國”?？晌覀兩磉叺暮芏嘟處?，卻一直在努力并樂此不疲地扮演著“天國”，他們儼然是“知識的源頭”、“真理的化身”，這樣勉為其難地“扮演”，不是一天，而是貫穿于整個的教育生涯，不累、不倦怠才怪呢。
累是教師的寫照。教師當然累，總是把孩子們緊緊摟著，齜牙咧嘴地抱著不放手。我當然理解教師為什么這般敬業。他們唯恐一旦放手，學生出現疏漏怎么辦？成績不好怎么辦？
師者，傳道授業解惑也，摟著抱著就是為師謀教的職責，也是教育的“傳統”。我們不是一向自豪于“傳統”嗎？上下五千年，我們的傳統如此燦爛璀璨，絢爛奪目，因此也難怪有些人，一直扯著嗓子喊：要守住傳統，要堅守講臺！但我們要清楚，守住傳統的人等于是在守墓！誰都不可能把時代的車輪再拖回到“原始社會”！傳統的車轍，注定會被水泥和瀝青覆蓋，一條教育的高速公路必然會通達到每一間教室！
讓我們充滿希望地拭目以待！
然而，傳統并未消失，課改注定任重道遠。
推開教室的門看看吧。我們的教師還在一字一句地“講”，事無巨細地“灌”，一遍又一遍地“澆”。而學生相應地只能一次一次地聽，一字一句地記，一條一條地背。我們自以為功德無量了，自以為完成了教學任務，可是，當孩子一旦面對新的知識時，依然是手足無措，一籌莫展，成為永遠不會自由飛翔和主動覓食的“待哺”幼雛。如果是這樣的話，那么我們到底應該教給孩子一些什么？哪些才是他們終生受用的東西？
我們是否應該考慮怎樣去“教”，怎樣“教”才最有價值？或者我干脆拋開“教學”，還可以繼續追問下去：在我們傳統的教室和教學里，在我們的目光和威嚴里，何曾有過“人”的存在？我們的教育有“人性”嗎？
教師要敢于“開放”和創新，敢于探索和實踐。要開發學生的膽識、勇氣，開發學生的思維和創新能力，開發學生的自主和“當家”的能力。尊重學生的自主權和主動性是開放課堂的重要特征。教師對于學生提出的創意、建議和合理要求，要給予足夠的關注，認同甚至欣賞。要創設開放的課堂，教師就要真正確立科學的教學目的觀——教學不是“教”教材，也不是“教”教案，而是要服務于學生的發展。
教育要回歸人本，研究人的真諦，挖掘人的生命之源，課堂教學的意義可以用三個字概括，那就是“研究人”。
創新作文 篇3隨著人們的科技發展不斷的進步，在我們的身邊的發明家也越來越多，正是因為有發明家，有創新和想象，才有我們的美好新生活。
人們的美好生活是因為有創新，有想象才得到的。是啊，人們用的小車，電視電腦，還有空調等電器無一不是人類用智慧和實踐中發明出來的。魯班被樹上落下的葉子刮傷，發現葉子上有齒輪，發明了劇齒；愛迪生曾經為了發明燈泡，用了一千多種材料，幾百次實驗才發明了現在的電燈泡；魯修為了做出打印機，埋頭苦干整整三個月……這些發明家為了提高人們的生活質量，不惜一切，鞠躬盡瘁，而我們現在簡直是唾手可得。
許多人認為金錢是世界上最有用的東西。其實不是，比金錢有用的東西多了是：人的生命，智慧，無一不比金錢有用啊。人們的頭腦應該用來做發明，做對祖國有益的事，而不是對我們的同胞爾虞我詐。
這讓我們對發明家肅然起敬，我們都已經懂事了，雖然不能為國家效力，但是我們能夠做小事來，做一些小發明，小玩意來方便他人。
創新作文 篇4從古至今，我們一直在創新，一直在進步。正是有了源源不斷的思考與創新，我們的生活環境才會如此優越。如果說古人的創新為我們奠定了基礎，那么現代的創新就是傳承與發展了。
書法創新，奠定藝術的發展之路。晉代的書法家王羲之，在學習書法是刻苦認真，而且博采眾長，不斷擴大自己的知識面。先后借鑒衛夫人，李斯，張芝等許多名家的作品。吸收其中的精華，獨創出一種俊藝研美的新書體。書法與其他藝術一樣，貴在不斷推陳出新，在學習與借鑒前人的經驗的基礎上，創造出富有時代精神的新作品。由于創新，前人高度評價王羲之的書法如“龍躍天門，虎臥鳳闕”。也為后市所效仿借鑒，起了極其重要的歷史作用。
問題形式創新，一步劃時代的巨作?！妒酚洝?，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。這部巨著從內容到形式上都是劃時代的創新，到處都迸發出司馬遷創新的思想火花。歷史告訴我們，一個民族要發展，要充滿活力，就必須有創新精神。史記的創新形式，為文學史的發展作出了卓越的貢獻。
電影的創新，一種新的藝術形式。在這個電影界迅速發展的時代，想要獨樹一幟，博得更多觀眾的青睞可謂是難上加難，誰都想要打破這個“齊頭并進”的局面。微電影的出現簽到好處。微電影是指專門在各種新媒體平臺上播放的，適合在移動狀態下觀看的具有完整故事的小電影。它以投資少，出品快為基本特征，是“微”的思想與內容的表達，普通百姓在欣賞別人的同時，也發出自己的聲音。微電影如同一場新媒體革命，發展得很迅猛。微電影熱的出現和星期，讓更多有思想的人有了展示自己才華的舞臺，讓短小精悍的電影構思和創作走進了廣大觀眾的視野。從某種角度來說，微電影的出現是一件幸事，以后很可能會打破電影壟斷局面，促進電影業的大發展。
創新，關鍵在一個創字上，要想前人沒想過的，做前人沒做過的，不斷進步。
創新作文 篇5“蠶食桑，所吐絲也，非桑也。蜂采花，所釀蜜也，非花也。學習亦然。”這樣一段話牽思出我的想法，由此我們可以悟出這樣一個道理：我們在學習上不但要吸取課本上知識的精華，還要創新，這樣才能正真學會。
這樣的例子很多，比如：古代王羲之練字，并不是生搬硬套，而是集百家精華，并加以創新，最終寫出了一手好字，人稱“書圣”。當代一些著名的球星，大多以貝利“球王”作為自己的偶像，但是他們并不是一味的模仿貝利，而是取其長處，加以創新，最終成為球星。其實我們的身邊，像這樣的例子比比皆是，他們把課本上的知識靈活運用，并非死記硬背，所以考試中的一道道難題都不費事的解答出來了。一些“差生”向他們求教，他們總會說“把知識學活”。我認為這個“活”字，就是能在吸取精華的基礎上加以創新。
上面列舉的人不是像蠶、蜂一樣，雖然吃的是桑，采的是花，但吐出來、釀出來的卻是比桑和花都有價值的絲和蜜。然而世上有一些人，只是一味的吸取，而不加以創新，最終一事無成。
比如戰國時期的趙括，雖然熟讀兵書，甚至倒背如流，連其父都辯不過他，但一上戰場打仗就全軍覆沒，成為千秋笑柄，他不也證明了一味的吸取，而不加以創新的.害處嗎？也許吸取的東西很多，但由于沒有創新，只會生搬硬套，而不會靈活運用，最終也不會成功的。
同學們，我們作為跨世紀的接班人，肩負著建設祖國的歷史重任，應該向蠶蜜蜂一樣，吸取后再加以創新，這樣才能將所學知識融會貫通。
因此，希望同學們在學習中不但能吸取，還要加以創新，這樣我們才能真正擔負起強國重任，成為祖國的棟梁。
創新作文 篇6恩格斯說過：“人類的歷史，便是部創造史?！?/p>
創新是歷史前進的動力，創新是一個民族進步的靈魂，創新是當今知識經濟的核心和標志。人類的最高欲求，理應是時時創造生活，時時開拓生活。如果是墨守成規，因循守舊，就會被時代拋棄。
清朝乾隆嘉慶年間，有一位西洋人，長期居住中國。時間長了，衣服穿破了，但卻沒有地方制作新衣，十分苦惱。沒有辦法，只有找了一位中國裁縫，問他能不能做西裝?裁縫回答：“只要有樣式，就可以做。”于是西洋人就拿了一套西服，讓他照樣子去做。過了幾天，新西服做好了，西洋人拿來看了看，十分不錯，可是翻到后面一看，突然發現剪去了一塊，又補上了一塊。西洋人感到奇怪，問為什么這樣?裁縫說：“這是按照你的樣式去做的?！蔽餮笕寺犃?，恍然大悟，原來自己的西服后面補了一塊補丁。
這個故事是對機械模仿者的一個絕好的諷刺，他們做事情就是依樣畫葫蘆，只知機械地效法和模仿，不懂靈活創新，按著這種思想方法去處理問題，必然貽害無窮。
創新需要勇氣，需要思索，需要想象力，更需要付出艱辛。
創新作文 篇7創新是遨游人生的翅膀；創新是國家崛起的基石；創新是民族傲然的資本；創新新個人成就的秘密武器。
一個國家的繁榮昌盛離不開創新。在戰國時，趙國因地處北方，少數民族頻頻侵擾邊境，即使趙軍奮不顧身反擊，卻屢戰屢敗。面對如此困境，趙武靈王沒有怨天尤人，歸咎部下，而是冷靜分析戰敗的真正原因。后來他發現趙國戰士身上所穿的是長袖長袍，還乘車作戰，行動很不方便。于是他力排眾議，對軍隊裝備和服飾進行大刀闊爺的改革。他帶頭穿胡服，學習騎射，變車戰為騎戰。自此，趙軍的戰斗力日益增強，當敵人再次侵犯時，趙軍卻百戰百勝，敵人再也不敢來侵犯了。趙國從一個任人欺凌的弱國變成了戰國七雄之一。
趙國之所以能由弱轉盛，那是趙武靈王敢于創新，創新適合當時的一套裝備；那是趙武靈王深知創新是一個國家強盛的基石。如果趙武靈王沒有即時發現戰敗之因，而又沒有立即創新改革，那么趙國怎么能由一個任人欺凌的弱國發展成一個有戰斗力的強國呢？如果沒有創新，或許趙國早已踏上亡國之路了。
由此可鑒，創新緊密連接著一個國家興衰的命脈，一個國家要繁榮昌盛就必須要適時創新。創新對于當今時代的發展更為重要，尤其是生活在這種終身學習，創新的時代里。
對于國家，個人來說，如果不創新，那么就跟不上時代前進的步伐。一個國家如果不創新，就會落后，落后就得挨打。一個人如果不創新，就無法在競爭激烈的社會上立足，就會被社會所淘汰。創新吧！為的自己的宏圖前程，也為了祖國的繁榮昌盛。
創新作文 篇8我國土地資源總量大，但平均每人占有土地很少，平均每人占有的耕地更少。據有關統計資料，我國有960萬平方公里的土地面積，是世界第三大國，不可言小，但是我國又是世界上人口第一大國，擁有13億多人口，平均人口密度達到每平方公里110多人，是世界平均人口密度的三倍。我國東南部部分省平均人口密度甚至達到每平方公里600人之下。更為嚴重的是，早在10多年前我國的耕地數量只有14。32億畝，僅占全部土地面積的10。4%，人均耕地只有1。1畝，不足世界人均耕地（3。75畝）水平的三分之一。而人均土地資源才是直接關系一國人均國民收入、土地產品產量的重要指標。
我國地域遼闊，土地類型多，但山地多于平地。我國土地約占全國面積的33%，丘陵占10%，高原地占26%，盆地占19%，平原地僅占12%。而我國山區面積約占全部土地面積的三分之二，平原地面積僅占三分之一；全國約有三分之一左右的農業人口和耕地在山區里。這種情況造成了我國農林牧業生產條件相對較差的結果。
我國在開發土地上，難以利用的土地資源面積大，后備土地資源潛力不足，特別是耕地后備資源更少。目前我國土地資源可利用的才占土地面積的三分之二，還有三分之一的土地是難以利用的沙漠、戈壁、冰川以及永久積雪、石山、裸地等土地。我國農業土地開發程度較高，可利用的土地大多以用來耕種，可利用尚未利用的土地數量十分有限，而且大多量較差，開發難度大。據有關方面統計，我國目前還有土地后備資源18。8億畝。但其中可供開墾種植農作物和牧草的宜農荒地僅約5億畝，而其中宜耕地資源只有2億畝，天然草場約占40%。這些荒地即使開墾，一般地應用于種植飼草、飼料。
土地資源開發程度低，并且土地浪費十分嚴重，我國人地矛盾尖銳。近些年，我國人口每年以100多萬的迅速增加，而耕地以數百萬畝的速度減少。人地的矛盾越來越尖銳。據有關方面測算，我國現在年糧需要求5200億公斤，而近年來我國糧食年產量不斷地減少，造成了嚴重的缺糧情況。現在全國各地，從城市到鄉村都在擴建，大量地占用耕地建房、建工廠，耕地在不斷地減少，而人口在不斷地增多，我國將面臨糧食短缺的危機。
這是多么驚人的數據啊！保護國土、愛惜資源是關系到社會主義建設全局的大事，是關系到祖祖輩輩子子孫孫生養的大事。所以我們應該像善待自己的兄弟那樣去善待我們的土地。我們要明白，土地不屬于人類，而是人類屬于土地，我們要愛護每一寸土地，珍惜土地恩賜給我們的每一個資源。
第二篇：創新作文
創新作文匯編七篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的創新作文7篇，希望對大家有所幫助。
創新作文 篇1生活在當今社會，我們可以感覺世界正在隨著時代的腳步發生日新月異的變化。而我們卻不應該用過去的思想和眼光來看待如今這個不同于以往的世界，應該用現代思想看當今社會。
我的爸爸是個廚師，而且是個兢兢業業，踏實能干的老師傅。他一工作起來，就到了忘我的地步，什么家事，國事對他來說他都視而不見，真的是：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”本以為這樣，他就可以穩坐大廚的寶座，然而，事實并非如此。爸爸是個很傳統的人，他以為：“只要踏實能干，就能很受老板待見”，而事實卻是，爸爸的思想過于守舊，沒有一點創新，每天只沉醉于那些原有的菜肴，而且是一成不變，結果可想而知，他被別人取而代之。同樣在學習前進的路上，我們是絕對需要創新，一道數學題，多種不同的解法可以開拓你的思維；一個作文題目，多寫幾次，讓你有更多的收獲，并不是別人是怎么想的就只能按照別人的思維去寫，而自己的想法就是錯的。你不試，又怎么會知道呢？
創新是需要勇氣的。在你創新的時候，也許有可能別人不能接受你的所思所想，但不試，又怎么知道？比爾蓋茨開發微軟時放棄了他的學業而專心去研究，他的父母并沒有反對他呀！只有敢于創新，你的世界才會豐富。
試想，如果沒有創新呢？我們還生活在愛迪生發明燈泡以前，我們能擁有這么光明的世界嗎？如果我們生活在那用書信通訊的時代，你會想到今日的信息時代嗎？如果我們還生活在那個乘坐馬車出行的時代，你會想到今日的交通發達嗎？還有很多，看看如今的世界，再看看過去，變化真的非常的大，而我們，只有再創新，才能知道、了解更多。
通常，那些有新想法的人比那些與爸爸一樣墨守成規的人活的更精彩一些，我們需要創新，同樣，世界需要創新。
只有創新才能活的更精彩，才能不被社會所淘汰！
創新作文 篇2在成長的路上，我們的引路人總會讓我們走別人走過的路，那么，我們就會是亞軍；而如果能走出自己的路，你就有可能是一個冠軍。
我就知道一個開創出新的路的科學家。他就是伽利略――當大家都信奉亞里士多德時，他沒有第一時間去相信他，而是第一時間去做實驗證明他的話。這難道不是開創出新的路嗎？
我爸爸也是一個例子，當時我爸爸在干物流。突然有一天，我爸爸不干物流了，開始干藝術了（我爸爸干的是在葫蘆上烙畫，還有在石頭上刻章）。當時許多物流公司的朋友都勸他不要去干藝術，因為他們覺得爸爸已經在物流闖出一片天地了，這樣做很傻。但是爸爸一直堅持。爸爸苦苦地堅持自己時，媽媽一直給爸爸很多的支持。為了不打擾爸爸，媽媽帶我在外面又租了一間房，只是偶爾回來一次。開始的爸爸并不順利，經常會有下了訂單又反悔的事情發生。那時，爸爸腦子里經常反復做斗爭。后來爸爸以前的老師對他說：“要堅持你的想法?！卑职只砣婚_朗，想通了，接下來爸爸就一直在潛心學習。終于他在一次活動中成功了。對我來說，爸爸的思想斗爭就像兩個小人在打架――一個黑色的小人說：“你不要再堅持了，重操舊業吧?！边€有一個白色的小人說：“堅持下去，你才能收獲更多。”突然，兩個小人打起來了，黑色的小人突然收到物流朋友遞過來的“槍”，白色小人再厲害也打不過槍啊。咦，白色的小人收到了老師給的“導彈”，白色的小人拿著導彈把黑色的小人打敗了……我爸爸現在已經有許多人在支持他了，他每天都要接到很多的電話――是爸爸的訂單。
伽利略正因為沒有走亞里士多德的路，他的比薩斜塔鐵球實驗讓世界有了自由落體運動定律，爸爸正因為沒有走以前的物流老路，闖出了屬于自己的一片新天地，創新的路上有荊棘，更多的是辛苦堅持后的花香四溢。伽利略和爸爸的事情告訴我：只有創新才能讓自己變得更好，世界有許多人因為創新而成功。因此，我要創新，讓自己變得更好。
世界也因人類的創新而變的更加美好！
創新作文 篇3德國歌德說過：“要成長，你必須獨創才行?！钡拇_，一個人要不斷成長，不斷進步，必須需要創新。好奇心加大膽量想象加勇于創新就等于創新。
記得有一次，媽媽讓我數數有多少花種子，無意中一顆種子從指間滑落，無影無蹤，我沒有在意，就與媽媽去種花了，在那個陰暗的墻角，一個生命被悄悄地埋下。雨后的一個清晨，我到墻角搬椅子，卻無意中發現了一個“小腦袋”探了出來。我坐在那兒，凝神看它，我發現它在向我微笑，它仿佛在告訴我：“在黑暗中，我很好奇外面的世界是什么樣子？于是我就爬呀爬，爬出了地面。”聽完之后，我摸了摸它的“小腦袋”，好軟啊！而它卻沖破了這堅硬的土地，這也許就是好奇心的力量。從今天起，我才發現世界是多么的神奇有趣，我對許多事情都很好奇，因此也學到了很多知識。
陽光明媚的一天，我再次來到墻角，卻發現調皮的太陽繞過了小芽。突然間我為它感到傷心，好不容易發了芽，卻得不到陽光的恩惠，它在想外面的世界一定會更加美好，鳥語花香，五彩繽紛。于是它長啊長，長的高過了陽臺，它看到了一切。我明白了，想象使人的生活更加美好。愛因斯坦說過：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象概括著世界的一切，推進跳出舊框，并且是知識進化的源泉。任想象不受束縛的自由飛翔，生活就會越發美麗。
小種子充滿好奇，大膽想象外面世界，并親自去成長、去攀爬。它的實踐在最后一刻成為輝煌。一個沒有生命跡象的種子看到了陽光，看到了五彩繽紛的世界。它創造了一個生命的奇跡，我明白了，實踐可以讓虛有的東西變成了現實。
從好奇心走向想象，從想象走向實踐，在實踐中獲得勝利。這個簡簡單單的加法等式讓我們的生活變得新奇、美好！
創新作文 篇4創新使我感到快樂，在科學課上，我總能感到這種快樂啊。
還記得有一節科學課，老師給我們賣關子，讓我們帶橡皮，膠，繩子和塑料袋。我們盼星星盼月亮，終于把科學課給盼來了?？衫蠋熯€是不告訴我們做什么，讓我們先做，做完再告訴我們要做什么，我想了很長時間，絞盡腦汁也沒想出來。這時我想：這可能是老師讓我們創新吧，于是我從不同的角度想，突然我腦子里想到了降落傘，說干就干，先用剪刀把塑料袋剪成一個正方形，再剪四個長度一抹一樣的繩子，分別粘在正方形塑料袋的四個角上，之后把四個繩子都粘在橡皮上，這就算大功告成了。
但還要拿去實驗一下，我使勁把它向空中扔去，承載著創新和希望，只見剛扔出去，就機毀人亡了。我的希望一下就破滅了。我回去又仔細想了想那個步驟沒做好，是不是橡皮太重，還是繩子長短不一樣，還是正方形剪的不規則。于是我這一次非常嚴謹，正方形用尺子比著剪，繩子量一個固定長度剪，橡皮重量是原來的三分之二，又試了一次，只見降落傘從空中緩慢蕩下，我很高興，到最后老師揭開了謎底，就是做降落傘。老師表揚了我，說我有創新精神。
我很喜歡這節科學課。在這節，我品嘗到了創新的快樂。
創新作文 篇5每個人都有一個使人尊敬的夢想，夢想一個簡單的名詞，可它中間包含的是多么的遙不可及，但它可用來衡量一個人是否努力過，奮斗過。
在我的心中有一個被繁星點綴般的夢想，我曾無休止的幻想過這個夢想將會被實現，但幻想終究是幻想，只有通過自己的努力才能將幻想變為實際。
我的夢想是想創造一個廣用于教育和學習上的一張課桌，這可是一張就具有“大腦”的一張課桌，型號為LBOC3的，LBOC3中聚集了全世界優秀的教師，只要打開LBOC3中的一個軟件，便可以與教師視頻通話，教師將會親自為學生講解不懂的題，打開LBOC3中的一個集錯本軟件，就會將做錯的題保存到這個軟件中，以后再做這種類型的題的時候，就不會再錯了，我還要在LBOC3增加一個軟件“獎勵軟件”讓學生在獎勵中學習，體會到學習的快樂。最重要的是在LBOC3中設置一個軟件“玩法學習”讓學生們在學中玩，玩中學。使同學們在學習上建立興趣，我還要在LBOC3中設計很多關于學習的軟件，是使學生們的成績如竹子般節節高升，使中國的人才更加的多，使中國走向昌盛。
為了這個夢想我一定要如春筍般努力向上，我想在不久的將來，通過我的努力我的這個夢想一定會實現的，“數風流人物還看今朝”。
創新作文 篇6在一次鼓勵創新的報告會上，有一位學者畫了四種不同的圖形，讓人們在其中選出一種與其余三種不同的圖形。于是人們便根據自己對此不同的認識，各抒己見。這樣，一道題得出了不同答案。這件事足以給我們這樣一個啟示：世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。沒有創新，答案就會籠統單調；沒有創新，世界就不會豐富多彩；沒有創新，社會就不會發展進步。
創新是豐富生活的手段。沒有創新，我想，世界上第一盞電燈還沒有誕生，我們還要在煤油燈暗淡的光下生活一輩子；第一架飛機還沒有出現，人們要經過幾個月乃至幾十年的功夫歷經艱辛，長途跋涉才能到達目的地；沒有創新，社會便不會如此現代化，人們之間的聯系也不會如此緊密。創新對于我們來說是何等的重要！偉大的劇作家莎士比亞曾說過：“美是生活，美是創新?！边@一至理名言告訴我們，應該用自己勤勞的雙手，去創造，去裝飾我們的生活。古之人尚知創造，今天我們又哪里能拋棄創造，拋棄創新呢？創新是生活走向美好未來的重要保證，是社會發展的源泉。
創新是民族振興，國家富強的動力。在科學技術日新月異的今天，世界上各個國家都在爭相創新。不創新就會落伍，不創新就會滯后。我國的現實狀況要求我們要想求生存，要想使我們的國家能屹立于世界民族之林，就更要加快創新的腳步要使創新落實到社會每個行業、每個角落。教育要創新，改革要創新，科技要創新。我們應當大膽實踐，勇于探索，克服前邊道路上的種種困難與挫折，向創新這個方向邁進。
我們的生活需要創新，我們的社會需要創新，我們的.國家與民族需要創新。沒有創新就沒有豐富多彩的物質世界。我們要在創新中求生存，求發展。正如那位學者出的一道題會得出不同的有理有據的答案那樣，其實答案本是豐富多彩的，若是只能得出一種答案，那么我們就要從主觀方面看看我們是不是思想僵化，是不是被局限在框框里了。因此，創新還應破除舊觀念，老框框，只有這樣，我們才能邁出前進道路上堅實的步伐，走向新世紀。
創新作文 篇7一、以創新思維引導初中語文作文教學活動
由于傳統的語文寫作教學理念在寫作方法、內容、形式等方面都或多或少約束了作文的教學模式，過分強調寫作體裁的新穎性、用詞的華麗性、主題的高揚善美性，直接導致學生只能夠在一個較為封閉的思維中進行寫作，完全否定了學生的思維創造能力，扼殺了學生在寫作上的想象力，澆滅了學生的新思想、新思維。為此，廣大初中語文教師需要以創新思維引導初中語文作文教學活動，解放思想，更新教學觀念。同時，以一種大膽探索、打破傳統語文教學模式的精神去影響、鼓勵學生進行創作，突出創新效率。
二、鼓勵學生拓展閱讀的質與量，提升語言組織與表達能力
閱讀是寫作的前提，不但能夠開闊學生的視野，同時也可以豐富學生的寫作內容，提升學生在思考、分析等方面的綜合能力。為此，需要盡可能地鼓勵學生拓展閱讀的質與量，提升語言組織與表達能力。古人說的好：“讀書破萬卷，下筆如有神”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。大量閱讀一些具有營養價值的文章，可以讓學生在寫作思考上更加的開闊，寫作方法上更加的多樣，同時，還可以適當借用別人文章中的優美佳句來提升自己文章的美感。初中語文教師在平時的教學過程中，需要多鼓勵學生增加對文章的閱讀量。讀完之后，還需要做好心得與體會的記錄工作?？紤]到學生在認知水平、經歷、性格愛好等方面的差異性，教師需要考慮學生之間對同一問題思考角度的不同，鼓勵學生盡可能地表達出內心的真實感受，消除學生出于擔心自己文章沒有情感、創新而產生的憂慮。告知學生只要文章是通過自己的語言表達出來的，內容健康就可以了，而不是一味地追求文章在結構、形式、語言等方面的華麗。因為一篇好的文章應該是作者思想和情感的真情流露，反映的是一種真實的生活狀態。
三、創設初中語文作文教學情境
創設初中語文作文教學情境是實現有效初中語文寫作教學的重要方式。生活是創作的源泉，而作文是生活的反映。針對當前許多學生普遍感覺生活模式單一、枯燥的問題，教師需要有意識地組織一些課外活動，讓學生走進自然，走進社會，學生在這個過程中通過仔細的觀察來收集寫作的素材，增加體驗感和真實感。例如，為了能夠讓學生更加有效地訓練說明文的寫作能力及技巧，教師可以利用課外時間組織學生參觀校園內的建筑。甚至可以在保障安全的前提下，走出校門，參觀學校附近的景區和建筑物，讓學生在活動中感受生活，增強寫作的靈感。在學生完成寫作之后，需要開展交流活動，指出自身的不足與成功之處。通過交流和對比訓練，既增強了學生的語言表達能力及寫作技巧，也提升了學生的交流水平。初中語文作文教學是整個語文教育的重要組成部分，是保證學生充分運用語言文字進行表達和交流情感的重要方式。另外，作文是培養學生聽、說、讀、寫能力的主要途徑，同時，也充分體現出了《義務教育語文課程標準》中語文課程工具性與人文性相統一的基本特征，通過運用語言文字進行寫作是實現表達與交流的重要方式?？傊?，本文對新課標下初中語文作文教學方法進行了研究，希望為今后的初中語文作文教學實踐工作提供一個具有參考價值的文獻基礎，提升學生寫作能力的培養和訓練效果。
第三篇：創新作文匯總
【精選】創新作文匯總6篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的創新作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
創新作文 篇1一、“契機”創新。
一個人物，一句話，一點回憶，一個場景等，都可以觸動同學們的思緒，成為作文的“契機”。有了這個契機，頭腦中雜亂無章的生活積累突然會變得有序，一個原本平凡的事件突然會閃耀著光彩，幾個本來毫不相干的人物、事情，突然會產生特殊的聯系。寫父親的文章可謂多矣，朱自清卻寫出了與眾不同的《背影》，這就是因為父親的一封信成了他寫作的契機。中學生作文也是如此。曾獲得“世界郵政日”征文一等獎的遼寧省學生曾暉在總結經驗時寫道：“苦思冥想幾天，也沒想出一個思路，收到朋友來信，我腦子里便來了靈感?！薄罢覝势鯔C就把握住了綱領，我寫得很輕松，很瀟灑，可以說是一氣呵成。”我國當代作家何大霖曾打了一個比方：“好像有一堆柴在那里冒煙，就是燒不起來?！彼晕覀兘處熞朴凇皳芘?、引導，為學生作文提供契機。
二、“逆轉”創新。
俗話說:文似看山不喜平，曲徑才能通幽，曲折才能生姿。作文最忌的就是平鋪直敘，要在自然中求變化，流暢中求跌宕，才能做到引人入勝，扣人心弦。例如楊朔《的荔枝蜜》由“不大喜歡”蜜蜂起筆，接著是吃蜂蜜而“動情”，聽蜜蜂事跡而“心顫”，最后愿“自己也變成一只蜜蜂”，欲揚先抑，波瀾起伏。魯迅是逆轉達手法的高手，《藥》中老栓為兒子治病而買人血饅頭，結果小栓在一片“好藥”的議論之后死去；《一件小事》中，“我”一天比一天“看不起人”，后來在人力車夫的實際行動教育下，終于進行了深刻的自我解剖，起初覺得有些迂的車夫成了“我”須仰視才且“時時記起”的人物。因此，我們要引導學生巧設文章“轉折點”。
三、“求異”創新。
“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”我們要引導學生多角度觀察、思考,在相同的表象中找出不同的因素來,擯棄陳規，發前人所未發，立意求異。文學史上有許多求異創新的成功范例。xxx的《卜算子·詠梅》就是“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”寫成的名篇。一樣的詠梅，兩者迥然不同。陸游筆下的梅花，處境偏僻，心情寂寞，飽受風吹雨打，極度消極孤苦，然而互相爭權奪利,勾心斗角,目空一切，孤芳自賞；而xxx筆下的梅花，不怕狂風暴雨飛雪，敢于傲雪開放，并且昂然向上,向百花報春,充滿了樂觀主義精神。曾有一年高考作文題就是“近墨者黑”與“近墨者未必黑”,前者為“常規”,后者就是“求異”。平時可以從一些成語或俗語入手進行訓練。如“班門弄斧”與“弄斧到班門”（前者諷刺在行家面前賣弄，后者提倡能手競爭），“毛遂自薦”與“自遂自退”（前者指自告奮勇，自我推薦，后者提倡能上能下，反對終身制）；再如“物極必反”與“物極未必反”，“欲速則不達”與“不速則不達”，“大器晚成”與“大器未必晚成”，“各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜”與“各人自掃門前雪，也管他人瓦上霜”等。因此，我們要培養學生辯證求異正反說理的能力。
四、“巧合”創新。
人們在閱讀時常常有這樣一種體驗,當讀到那種出乎意料的情節時,往往會激動地贊嘆:真是“無巧不成書”。這里的“巧”主要指碰巧、湊巧、巧遇、巧合。精巧的構思,巧合的情節,確實能使作品錦上添花、出奇出新。正如南京師大文學院院長何永康教授在作高考作文考前指導時說的:情節要巧妙得讓人驚嘆“虧你想得到”。古代許多作品中就有令人難忘的巧合情節。如《紅樓夢》中，當賈寶玉與薛寶釵結婚之日，正是林黛玉離開人間之時。魯迅更是善于借助于巧合讓偶然性的事件表現出必然性的規律。祥林嫂兩次死夫之后做工都在魯四老爺家，當魯四老爺陳列福禮恭請福神的時候，祥林嫂卻懷著疑惑和極度的痛苦死在雪地里；夏四奶奶和華大媽在墳場相遇。這些都是出人意料而又在情理之中的驚人巧合。孫犁的《荷花淀》中，女人們去找丈夫是“踏破鐵鞋無覓處”，卻在敵人追來時在荷花淀里“得來全不費工夫”，還引來敵人送給游擊隊消滅個徹底，你說巧不巧！曹禺的《雷雨》中，夫妻、父子、父女、母親、兄弟、兄妹的奇遇與巧合，更是令人拍案叫絕。因此，我們要引導學生認識并合理地創設“巧合”。
創新作文 篇2中國，是一個有著五千年文明史的國度，是著名的四大文明古國之一，這個經久不衰的國度在五千年文明史中有著燦爛輝煌的一面，它孕育了中華兒女上下五千年的文明史，它不僅是我們的母親，更是中華圖騰中一條舞動的龍。它是中華文明史的璀璨明珠。
中華傳統文化是在五千年文明史中沉淀下來的，縱觀世界，中國在世界上有著必不可缺的作用。古老的絲綢之路開創了中國與世界各地的聯系，而絲綢之路上一顆閃閃發光的明星——敦煌莫高窟。它記錄著絲綢之路的過往塵事。而對于是否對傳統的敦煌莫石窟加入新的元素這一問題，我認為這應從發展的角度看待它，我們不能因循守舊，既要傳承中華傳統文化，也要從創新之中謀求發展。
現代社會，現代世界，是一個開放的、包容的、具有一定價值體系的組合體。它需要有著創新、有著發展眼光的人來組裝。我贊成對傳統文化的石窟加入新元素，但不全都是，它更需要以傳統的中華文化來作基石，這樣，石窟藝術才能更加完美。
魯迅先生曾在《拿來主義》一文中提及到“送去主義”與“拿來主義”，他說道我們必須自己去拿來，而不是被別人送來。同樣，對于石窟藝術的創新，我們不能走極端主義，從創新中求發展才是正確的方向。只有從創新中謀求發展，這樣石窟藝術才會更吸引人，這就需要我們采取正確的方法，堅持“棄其糟粕，取其精華”。
從創新中求發展是我們每個中華兒女都做的事情。中國近代史是恥辱的，從閉關鎖國到甲午戰爭，從各種不平等條約到日本侵華戰爭，這一幕幕慘痛的例子警醒我們不能閉關自守，我們要“走出去，引進來”，去創新，去將中華傳統文化傳播至世界各地。石窟藝術是中華文化世界里必不可少的一部分，它不僅需要我們去保護，它更需要我們從創新中謀求石窟藝術的發展。
自古以來，寧愿做被動者的人，一無所成。而那些主動去探索，去奮斗拼搏的人卻終將成功，石窟藝術亦是如此。
創新作文 篇3在當前競爭白熱化的時代，不創新就要落后。只有求新求變事物才會有生命力。
故步自封自毀長城，談及汽車導航，凱立德公司可以說是曾經的統治者，從1999年開始涉足導航領域，在巔峰時期凱立德獲得了很多大公司的支持，市場份額一度超過了百分之五十，可如今凱立德卻面臨倒閉的危機，在互聯網的發展過程中，為了滿足用戶的各種需求，其競爭對手大膽變革企業發展策略，積極創新企業成長機制，拓展導航之外的業務招為消費者提供綜合性服務方向發展，比如實時更新地圖，并提供許多周邊資源等，而凱立德卻無能適應互聯網發展趨勢，依然堅持死守導航服務，實乃故步自封的.守舊之舉。這讓本來處于領先地位的凱立德陷入了困境失去了優勢從而導致市場份額急劇下降。
奧力夫霍爾姆斯曾經說過，按部就班就是長眠不起，象征著死亡。
作為新時代的教師應該懂得創新。教育是民族振興、社會進步的重要基石。進入新時代，踏上新征程，教育事業如何發展，起到至關重要的作用?！耙粋€人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌出一批又一批好老師，則是民族的希望?！爆F在的小孩都有 熊孩子 之稱 我們不僅要在 思想方法上創新，教育方法上創新，還要對每一個孩子身上有一個創新
抓創新就是抓發展，謀創新就是某未來，作為教師這個光榮的職業，這個要有發展的眼光，關注國際教育的動態，學習人家的長處，立足于中國的實際情況，建立一套適用自己學生的方法，塑造他們的靈魂，生命，讓他們成為獨立的、有創造性的人。
創新作文 篇4網絡“博客”作為網絡寫作方式的一種，對傳統寫作產生著深刻的影響，并為寫作教學研究提出了新課題。“博客”寫作具有交流互動性強、個性化、多元化等許多優點，能否利用“博客”技術來助作文教學一臂之力，甚至構建起作文教學的新格局呢？筆者從去年開始探索利用“博客”技術為作文教學服務的路子，經過一年的實踐證明，利用“博客”進行作文教學大有可為。本文僅就利用網絡博客，進行寫作訓練作淺顯的嘗試。
“博客”（blog），即網絡日志，是近年來互聯網絡上出現的一種新興寫作方式。一般指以網絡作為載體書寫和發表網絡日志或文章（圖片、音樂等）的個人網頁。①由于網絡寬松自由的氛圍，極大地張揚了博主的個性，展示自己魅力獲取一種成就感的同時，還能體驗和分享到與他人對話與交流的快樂，從而受到了廣大網民的歡迎，成為時尚的一種元素。這也讓利用網絡“博客”進行作文教學研究提供了新的課題。
與傳統的作文教學相比，博客寫作無論在寫作形式上還是教學形式上都呈
現出很大的優勢，主要體現在：
1、交流互動性強
語文課程標準特別強調學生與學生、老師以及其他人之間作文的互動和交流：“能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解?！?“要引導通過學生的自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平?！?②這一要求在傳統的作文教學上很難實現。傳統的作文教學集中在課堂上，老師教，學生寫，這樣的教學被限制在班內的個別學生與老師之間，不僅在時空上具有封閉性，信息的交流也很封閉。作文評講交流的范圍和深度也十分有限，一般只針對一兩篇優秀的作文，交流方式也是教師指向學生的單向交流，至于學生與學生之間、學生與老師之間的互動交流（互相閱讀和評價），開展得很少，或者基本就沒有。所以，一般作文發下來，學生看看分數或者等級，草草瞟了一眼教師評語，塞入書包了事，交流互動的效果被最小化。
而在博客上，作文交流互動的人群是多元的，有師生之間，有生生之間，有學生和自己朋友或者家長之間，學生可隨時寫作，同學、老師隨時隨地可以看到并給予評論、指導、修改，實現了課內外相溝通、校內外相溝通。學生對同學的作文想讀就讀，而且在閱讀同學作文的過程中，極易受到啟發，于是就來了靈感，找到了寫作的好材料，由讀轉入寫。老師也可非常方便地從學生的作文中找到合適的范文，讓同學們參考和借鑒。
2、個性創作自由化
紙質作文，一般都是一個班級統一題目，統一體裁，形式單一，很難調動起學生的寫作熱情。而博客作文借助網絡對學生的吸引，極大地激發了學生寫作的積極性和興趣。其習作形式有統一的一面，也有學生自由創作的一面，學生在完成老師布置的寫作任務以后，還可以用自己喜歡和擅長的方式書寫他們對自然、人生、社會的獨特感受，或詩歌、或小說、或散文……這些“長處”的展示往往被訪問者所賞識，在別人的賞識中體驗成功和快樂，進一步激發他們熱愛作文的興趣和激情，樹立他們寫作的自信心，形成自己的特色。
而且在博客里，學生與客觀世界和自己的主觀世界的對話都是自由而深刻的，以網易博客為例，學生寫作的日志可以分為三種發表權限，“公開”——讓所有登錄者閱讀和評論，“博友”——讓自己信任加為博友的人訪問，“私人”——讓自己一個人獨享，這就為學生的寫作提供了一個多元個性化的自由空間，將作文的話語權真正交還給學生，有利于學生真情實感的表達。
3、指導激勵多元化
傳統的作文教學，老師因限于時間、精力，很難對每個學生進行最有效的指導和激勵。而博客寫作的指導激勵則是多元化的，首先，老師在網絡上可隨時對學生的習作點評鼓勵，學生在網上也可對同班同學的習作發表自己的意見，而且會保留下來，人人都會看到，這極大地滿足了他們的表現欲。其次，博客本身就具有激勵機制，為了提高博客的訪問量，學生間隔一定的時間必須不斷地更新博客，這種“被迫”的方式經過一段時間，會養成一種自覺的習慣，良好積極性又能夠鞏固寫作習慣，從而提高他們的作文能力。在這種網絡多元激勵機制的鼓勵下，有些學生每天都寫網絡日記，寫作已不再只是為了完成老師布置的作業，而是一種記錄，一種傾吐和交流，回歸到了寫作的原本目的。再者，“網上揚名”對學生激勵的放大作用也顯而易見，因為有了博客的平臺，學生常把自己發表在博客上的得意之作在家長面前“炫耀”,家長也參與了進來，許多家長經常瀏覽自己孩子的網上作文，并留言鼓勵與提出意見，更激起了學生的寫作熱情。
4.成長進步檔案化
實施新課程教材教學的老師有一項重要而繁瑣的工作，就是為每個學生建立“成長記錄袋”.這確實是一項很有意義的工作，因為這能讓學生從自身的進步中建立自信心，激發積極性。然而傳統的紙質作文寫完一本丟一本，雖然現在強調學生“成長袋”的建立，但這些收集起來的“作文集”由于缺少再修改和編輯功能，也只能是作為一份材料存檔而已，形式大于功用。()而博客技術卻能很輕松地為學生建立他們成長電子檔案袋。由于博客是電子文檔，修改簡單方便，學生可以根據教師的評價、別人的意見以及自己的新感受進行一次、兩次甚至無數次修改，每次寫作、修改、評論他人的作文或大家對自己的評論都記錄在案，不會丟失，而且整齊有序。這對于學生感悟作文之道，積累寫作經驗大有好處。同時“博客”園地也記錄了自己的成長過程、心靈歷程，對個人來說實在是一筆寶貴的財富。
所以說博客寫作既對作文教學是一種促進，又超出了作文教學的目的，對學生的個人成長也是極有意義的。
1、建立博客群，形成交流共享鏈
教師首先確定網站的內容，然后選擇合適的網站空間（眼下提供博客系統托管服務的網站較多，大都是免費的，有網易的、有專門的博客網站的），然后進行博客注冊。教師先注冊一個班級博客，用以發布作文任務，提供寫作素材及學生的習作等，再統一全班同學在這一博客網站上進行實名注冊，相互加為博友，以便相互訪問，形成一個博客圈，這樣，博客就成了學生開展伙伴閱讀與伙伴互評的超級媒介。
2、管理博客群，完善寫作資源鏈
在建立好博客群后，教師在博客上根據教學實際設置一些欄目，諸如 “精品閱讀”（由教師或者學生推薦一些美文，擴大學生的閱讀視野）、“時事熱點”（關注校外時事新聞）、“詩歌園地”（用以發布學生創作的小詩）“成語故事”（精選著名的成語故事，提高學生運用成語進行寫作的能力）、“寫作新起點”（發布寫作任務，并對寫作進行指導）、“優秀作文”（發表學生的得意之作供大家欣賞、學習、交流）、“習作平臺”（學生提交教師布置作文的地方，方便教師批閱，免得登陸一個個學生的博客）、“教師園地”（發表教師的文章、心得及對學生的寄語）等等。
在此基礎上，教師再在學生中挑選3-5名對網絡技術比較熟練的同學擔任
班級博客的管理者，專門對同學們上交的周記及作文進行編輯、發布和管理。
3、利用博客寫作，創新作文教學模式
在這一切都建立完善后，如何利用博客網站進行有效的作文教學呢？我認為可以有兩種方式：
一種是“課堂同步教學模式”,即在課堂上，教師把作文教學的各種內容制作成網頁，存放到博客網站上進行寫作指導，學生在 Internet 上獲得所需要的教學信息，進行在線構思、創作、發布并修改，評論。這一過程的教學模式可歸結為：確立主題、指導創作——搜索資源、篩選信息——在線構思、在線表達——探究交流、互評互改。
但這一模式在實施過程中受到一定條件的限制：一是在教學設備上，學生需要人手配備一臺電腦，并且連成一個校園互聯網絡，這些只有在有條件的學校才可以嘗試；二是在時間上，由于學生搜索資源，篩選信息和在線構思、在線寫作的時間比較長，教師很難在一到兩節課內對學生的作品逐一作評價，提出建議，學生也沒有過多的時間去賞析同學的作文并進行交流互評。而文章的作者也不能根據老師和同學的建議進行進一步的修改，完善自己的作品。這些問題都限制了這一教學模式的有效實施。筆者從本學期開始擔任了學校的一個網絡
特色班的教學，對這一教學模式尚處于初步的探究中。
另一種是“課外異步教學模式”,即利用博客網站的特性進行課外作文教學的指導?！爱惒健笔窍鄬τ凇巴健倍缘模傅氖遣辉倬窒抻谡n堂，而是通過借助博客網站、E—mail等完成整個教學過程。這一過程的教學流程大致如下：教師把寫作任務發布到博客網站（如每周周記的主題、作文要求等）→ 學生瀏覽網站上的寫作任務及相關的資源信息 → 學生搜索、篩選作文資源完成寫作 → 學生把完成的作文以E—mail的形式發給管理員→管理員在博客上發布 → 教師在線點評，學生互評 → 學生綜合老師和同學們的意見，修改后重新發布作文，供讀者瀏覽評論→學生將最終的寫作成果發布到自己的博客中。
“課外異步”的教學模式還可以給學生帶來許多自由創作的空間，學生常常把自己平時寫的心情隨筆或是得意之作發到班級博客里，與同學和老師分享，并接受大家的建議和鼓勵，以滿足自己的創作欲望。具體實施流程：學生自主命題、自選話題創作→通過管理員發布到班級博客→ 教師、學生或網絡“游客”留言發表評論 →作者及時回訪，針對大家的評論加以反思→學生修改后重新發布。
這一模式不受時間和教學設備的限制，同學們的創作發揮也更為淋漓盡致。筆者曾經在擔任的畢業班中做了多次嘗試，效果顯著。學生到了初三，迫于各方面的壓力，特別是升學的壓力，他們特別需要傾訴，可是當老師要求他們寫周記時，他們顯得非常不樂意，所寫的周記大多都是膚淺應付了事，對他們來說每周的練筆就是一種負擔。由此我想到了自己在郁悶煩惱的時候也喜歡在QQ空間或是博客上發泄一下，何不把學生的寫作訓練也轉化成一種對心靈的宣泄呢？于是，我把每周的書面周記改為博客周記，有時布置相關的主題，如“十六歲的天空”、“我的青春我作主”、“初三的人生也精彩”等，有時讓學生自由發揮。同是一樣的作業卻出現了完全不一樣的效果，學生參與的熱情空前提高，他們在這里用文字放飛自己的理想，宣告青春的誓言，同學之間進行交流，鼓舞打氣，那些寫出了自己煩惱和心聲的作文，更是評論如潮，連家長和我也常常被他們所感動，就連平時不愿寫作的差生也積極地參與其中。
利用“博客”引導學生網上寫作的活動開展一年多來，我深感網絡力量的強大，但同時也遇到了一些困惑，如網絡信息五花八門，如何更有效對學生實施監管；如何解決學生熱情過后的懈怠等問題，都有待于在進一步的探究中思考和解決
創新作文 篇5飛人喬丹說過：“創造，就是整個球隊的勝利?！?/p>
管理學家彼得~德魯克說過：“不創新，就死亡?！?/p>
在如今這個高物質、高享受的社會里，大學生，碩士，精英中的精英比比皆是。他們大多是才高八斗，學富五車，可捫心自問，有幾個是富有創新精神的?誠然，他們十分優秀，但也不過是應試教育下一個個出色的成品，大腦中靈動的思維已囚禁，天馬行空的奇思妙想宛如一口枯井，雜草叢生。
曾讀過個故事，某老師在上《小蝌蚪找媽媽》一文時，當講到“小蝌蚪終于找到青蛙媽媽”時，一同學反駁說：“老師，不對!小蝌蚪怎么知道那就是他們的媽媽呢?說不定……說不定，那只青蛙是公的呢?”全班哄堂大笑，老師一愣，滿臉通紅，憤怒地呵斥他，“我說是就是，你存心擾亂課堂是不是?給我罰站……”
由此可見，創新需要勇氣。老師為何如此生氣?只因為她是權威，她認為學生只能按照她所說的做!是啊，誰敢反駁老師呢?在老師的上面還有監督老師的人，他們是思想保守的人，有著不可小覷的地位，有他們撐著，誰敢說“不”呢?他們一貫認為“太陽就是金色的!”，并強制性地灌輸給下一代，于無形中打擊了孩子的自信心，扼殺了他們的想像力，創造力，使得他們綜合素質低下，成為應試教育下的犧牲品。
一個人不能總是模仿他人，正如雨果所說：“即使你很成功地模仿了一個有天才的人，你也缺乏他的獨創精神?！?/p>
生活因創新而豐富，思維因創新而活躍。讓我們用知識，勇氣，毅力去編織我們美好燦爛的創新之夢吧！
創新作文 篇6歷史的車輪在日日不息地向前運轉，當今的社會更是風云變幻，瞬息萬變。新的變化，需要用新的觀點、新的方法來面對，于是“創新”就成為眼下一個點擊率頗高的詞語。
縱觀古今，關于創新的故事很多。
我國清代書畫家、文學家、“揚州八怪”之一鄭板橋，自幼愛好書法，立志掌握古今書法大家的要旨。他勤學苦練，反復臨摹名家字帖，卻進步不大，深感苦惱。有一次練書法入了神，他竟在妻子的背上畫來畫去。妻子問他干什么，他說在練字。他的妻子嗔怪道：“人各有一體，你體是你體，我體是我體。你老在別人的體上纏什么？”鄭板橋聽后，猛然醒悟：書法貴在創新，自成一體，老是在臨摹別人的碑帖，怎么能行呢！從此以后，他力求創新，探索將畫竹的技巧滲入書法藝術中，終于形成了自己獨特的風格。
從鄭板橋的例子，我們不難看出，任何事物的發展都需要繼承以往的成果，并在此基礎上加以發展，但這并不是說，只要繼承就可以發展，發展貴在創新。假如中國的書法家都像鄭板橋起初那樣，拘泥于古人的成果而不懂創新，那第一位書法家又該向誰學習？退一萬步說，假設有一位天才書法家存在，眾人都跟他一板一眼地學，不敢創新，結果又會是怎么樣的呢？中國的書法可能就止步于此，不能再前進，更不能像今天這般，百花齊放，萬家爭鳴，多姿多彩。
創新不僅在書法上十分重要，對文學、科學更為重要。所有優秀的文學作品都來自創新，沒有創新的文學就會淪落到“天下文章一大抄”的可悲境地?？茖W的創新，更是給我們的生活帶來極大便利。從史前的“石刀”到如今的鋼制菜刀，從茅草屋到如今的高樓大廈，從小樹枝到如今可替換的碳素水筆……這，不都是人們積極創新的成果嗎？
創新，會讓世界更加鮮活多姿，作為新時代的年輕人，就勇敢大膽地求新求變吧！
第四篇：創新作文400字
【精選】創新作文400字匯編9篇
在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的創新作文400字9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
創新作文400字 篇1我想很多同學知道愛迪生的故事吧！最重要的發明就是——白熾燈。
他是怎么發明的呢？愛迪生先后共有三千種在電燈方面不同的理論，最后他說只有兩種行得通。這么說，他付出的心血也可見一斑了。
實驗分為這么幾步：吹燈泡，計算容積，尋找合適的燈絲。其中最復雜的就是尋找合適的燈絲了。因為這是成敗的關鍵所在。愛迪生和助手們幾乎試了各種各樣的材料：木纖維、魚線、紙條、果皮，直到愛迪生的頭發，助手的胡子，最后縮小到棉線上。選好后，還要把棉線碳化。碳化后的棉線極脆，手一顫就斷了。他們又制了一根，一不小心一張紙落在上面，又斷成兩截。最終一根碳化后的棉線平安地被封進燈泡里！第一個燈泡亮了四十五小時，后來隨著燈絲材料的改變，燈泡壽命越來越長。從此燈泡就走進千家萬戶........愛迪生先生的創新為人類造福。這使我想到這樣一句話“踩著別人的腳印，最佳結果是亞軍。”
這句話體現了模仿別人，你不會得到最好的結果。這令我想到了小仲馬說過的一句話“踩在別人肩上摘的蘋果不甜。”可見，創新是多么的重要！如果愛迪生不會創新，就一定不會有那么多偉大的發明；如果哥白尼不創新，日心說不會被創立；如果哈維不創新，我們怎么才知道血液循環......可見，創新對我們的生活多么重要！
創新作文400字 篇2每個人都有不同的夢想，只有心中充滿夢想的人，才會揚起生活的風帆，發揮自己的聰明才智，為人類做出貢獻。如果沒有夢想，生活就像在荒漠中失去了指南針，迷失了方向；如果沒有夢想，生活就像鳥兒失去了翅膀；永遠不能飛翔。
有了夢想，為著夢想不斷的努力，才會有創新。創新是一把金色的鑰匙，打開知識的大門；創新是一股清澈的泉水，澆灌枯涸的心靈；創新是燃燒的火把，照亮未來的路！因為創新，我們才這么的快樂，因為創新，我們才這么的精彩。
一個好的夢想，讓我們充滿自信，在這強烈的自信心驅使下，實現夢想卻還要有不屈不撓的拼搏精神。不知大家發現沒有，在我們身邊有這樣的一群人，他們飽受著病魔的摧殘，病痛使他們對生活失去了信心，長期生活在不見天日的黑暗之中————說到這兒，我也有個夢想，那就是長大以后當一名“優秀的醫生’’為他們重新點燃生命之光，使他們擁有一個健康身體————但光有夢想不成，我還得好好為它努力奮斗。
今天，我懂得了創新要勇于奮斗，積極向上。在學習上，我們不能一味的死記硬背書本知識，要學會獨立思考，勇于思考，不斷創新。現在我也逐漸養成了獨立思考、獨立作業的好習慣。媽媽送我一句話：寫作業要像考試一樣認真，考試要像寫作業一樣輕松。我在學習上卯足了勁，該讀的讀，該記得記，該動腦筋的動腦筋。乘著我還有大把大把的光陰去學習，我將把媽媽對我的告誡作為我的座右銘，讓它永遠陪著我，陪著我！
創新作文400字 篇3寫這篇作文的時候，我先給大家講一個故事。
明朝的時候，有這樣兩個商人，一個追求創新，而另一個反對創新。他們倆做同一種生意，追求創新的采用機械化生產，反對創新的采用純人工作業，你猜他們倆誰會把生意做得更大，走得更長遠呢？在當時社會，毫無疑問是機械化取得成功。為什么呢？因為機械化的生產大量提高了產品的生產效率，同事降低了成本，使得利益最大化。由此看來，想要取得成功是離不開創新的。
大畫家李可染先生說過：“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍?！倍覍@句話的理解是：只有勇于創新，才能走出自己的路。如果有人發明出來一個東西，人們覺得一點兒也不新奇，甚至沒有什么用，這就算不上創新，它的存在意義不大。如果人們為你創造出的東西而驚訝，并且使用加以推廣，能為社會做出貢獻，這才可稱得上創新。這對于勇于創新的人來講，應該很有成就感。因為這是自己嘔心瀝血的創造發明。
我們現在最需要擁有的能力是創新能力，怎樣才能擁有這個能力呢？其實并不難，創新只能在于自己。你只要把普通的事情升華，把平凡的事物變成不平凡的事物，這就是真正意義上的成功。
創新作文400字 篇4有一次，我看到一篇文章，名字叫做《蘋果里的星星》。故事里講了一個孩子向父母報告幼兒園的新聞，說自己學會了新的東西說著拿出一把水果刀和一個蘋果得意地向父親炫耀。他準備向父親展示一下自己切蘋果。于是他把蘋果一切兩半，可是切錯了。這個小孩是把蘋果橫放下去，攔腰向下切。可是在這個切錯的蘋果里，卻意外地看到了一顆清晰的五角星。
這篇小故事告訴我們只有打破常規,才能發現新事件,新的事物。在我們日常生活中，往往會形成一種思維定式。所以我們要拋開這種慣有的思維方法，去創新，去另辟捷徑，這樣才會有新發現，新收獲，我們才可以懂得更多。同樣，在學習中不也是這樣嗎?在很多時候，我們可能會在做練習的時候，能找到和老師不一樣的方法，這時多數同學可能會舍棄自己的思路，而選擇老師所講的。其實，我們不妨順著自己的思路做下去，去進創新，因為有很多題目往往會有多種解題的方法。如果我們經常進行創新，就可以使我們的思維更加活躍，讓我們學會從多個角度去思考問題、了解事物，更加清楚掌握事物多個方面的利與弊，增強我們的分析和理解能力。
所以，我們一定要學會創新，學到更多知識，從而懂得更多的道理。
創新作文400字 篇5進入初中后，課程表上多了幾門課，比如，地理、生物、歷史等，這其中也包括我們最喜歡的創新課。
上了創新課后，我們感受到了自己制作日常用品的快樂，也明白了世界上的東西都是怎么被發明出來的。
我們天天都在做作業，可是誰思考過我們做作業用的筆是怎么被發明出來的，這看似是個簡單的問題，可是隨便去問一個人有多少人會知道呢？雖然這只是一只小小的筆，但這也是我們的前輩智慧結晶的創新，這可能只是一個不經意的`一個想法，可這個想法給全世界帶來了多少便捷啊。
也許會有人說，這個世界的發展是由懶人推動的，懶人討厭走路，于是發明了汽車；懶人厭恨煮飯，于是發明了微波爐；懶人痛恨洗衣服，于是就發明了洗衣機也許正如人們所說的這樣，但我認為是人們的需求推進世界的發展的。隨著人們越來越富，大家不再只為了吃飯而活著，也需要娛樂，于是人們發明了投影儀，可以看電影。人們為了有更多的娛樂方式，又發明了電視機。這一切都說明創新就在我們身邊。
我現在寫作文使用的東西，也是人們智慧的結晶。互聯網之父博納斯，他在發明互聯網前，把自己的想法告訴家人，家人全都說這是不可能的，當他看到蜘蛛網后得到了啟發，發明了互聯網?；ヂ摼W被發明出來后，拉近了七十幾億人之間的距離，讓整個地球如同蜘蛛網一般，從中國發往美國的電子郵件只需幾秒鐘便能到達，地球變得就像一個小村莊一樣。
看來創新的確就在我們的身邊啊！
創新作文400字 篇6創新可以改變許多東西，如同生活，創新就是我們生活的啟源，有了創新就有了我們的新生活。
比如我們生活中的一些創新就是在制造一些與生活相關的用品，如新的衣物、銀器、器械、照明用具等。
人們建筑，各種事物使家居、辦公生活,他們的存在狀態變得不同。這是存在層面的創新。雖然許多人不認為這也是創新。但不得不說這是一種創新。
創新就是這樣在我們的生活中，無時不刻的在一點點的改變著我們現在的生活。
比如魯班以大蝗蟲發明了鋸，蔡倫的造紙術，愛因斯坦的光量子理論，就是他們的一些創新改變了我們的生活，有的時候就算是一點點的創新也可以改變人的一生，不段的提高我們現有的生活質量。
從古至今，有無數的創新事例出現，有很多獲得了成功，當然也有一些遭遇了失敗，但是我們都能從中感受到創新的力量，創新無論在哪個時代都是一個時代的靈魂，無論在什么時候我們都不可以放棄創新，并且不斷地發揚創新精神，才使我們的生活變得更加的精彩，更加的美麗。
創新作文400字 篇7當我看到別人歡天喜地玩著各種小發明自娛自樂時，我的心里就非常羨慕，因為我還沒有做出來一個實驗品。我的愿望是親自做一個遙控車。星期天，機會終于來了，于是自己馬上準備材料，開始動手做。
首先我在網上買了馬達，發電機等材料。因為個人能力有限，力量微薄，我特意請了表哥幫我帶一些遙控車組件，并讓這個理工男來指導我的組裝過程。
我又找了一個模板,把遙控控制?？彀惭b好之后，我們又去把各個方向輪和電機都組裝好，發現沒有安裝電池，而且家里也沒有電池了，于是我興高采烈地去商店買電池。在買的過程中，一想到我的小車就要完成就格外激動。共買了三塊電池，裝在遙控器上。我迫不及待地去按遙控器，但是，小車不會動，于是趕緊看了一下小車和遙控器，發現遙控器的電池裝反了，我趕緊換了一下電池的方向，突然發現遙控器上的指示燈亮了，電機轉了，這就說明小車可以正常行使。我們的心血沒有白費，心向飛奔的駿馬一樣激動不已。
于是，我興高彩烈的拿著我們親手制作的小車到樓底下進行測試，功能很多，有向左轉，向右轉，前進后退而且還能漂移呢！我玩的正高興呢，有人問我：“哇！這個小車在哪里買的？這么好的車子。”我非常自豪的說：“這是我自己做的?！贝蠹叶加昧w慕的眼光看著我，我頓時感到一種說不出的自豪感，這種被人羨慕的感覺好棒，美美的玩了一天。
通過自己動手，自我創造，提高了實踐能力，這讓我品嘗到了創新的快樂。
創新作文400字 篇8“踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍”這是李可染的名言，我細細品讀，明白了一個道理：一個人不懂創新，他將永遠不能成為第一。
大家都知道著名畫家齊白石吧。他的繪畫已經達到了巔峰，尤其是他筆下的蝦活靈活現，令人嘆為觀止。然而，誰又能知道他背后的艱辛，他面對自己的成功并沒滿足，而是不斷的改進，吸取長處，拋棄短處。如果你仔細觀察他的畫，你會發現他60歲、70歲、80歲年齡階段的畫風截然不同。那是因為他的畫風已經在改變，他一生中曾五易畫風，每一次改變都令他的作品更加完美，更加成熟。正是因為他認為“我行我道，我有我法”就是說在學別人的時候，不可以原樣照抄，而要靈活的創新。就是因為齊白石會靈活的創新，他的畫才會充滿了生命力。
偉大的炸藥發明家諾貝爾，就是不愿意看到人們辛苦費力的劈山鑿路，而進行改革和創新，才有了如今的炸藥。試想，如果他沒有這種勇于改革的精神，那我們如今不還要一斧一斧的劈，一錘一錘的砸。正是因為他勇于改革，勇于創新，不走老方法，所以他才會取得成功。
我們需要開拓創新，因為它不斷地改變著我們，使我們遠離一成不變，枯燥乏味，死水般的無聊生活，使生活更有趣味，有韻味，有滋味。因此創新的生活才更有味
創新作文400字 篇9牛頓看見蘋果落地，發現了萬有引力；瓦特從水壺沸騰的開水中找到靈感，發明了蒸汽機……這些事例告訴我們，一瞬間爆發的靈感可能帶來科技創新，引起世界的變革和進步。
可是，這看似源自靈感的一次次重大發現，其實是不斷思考、鉆研的成果。“一個蘋果成就了牛頓”，看到蘋果落地的肯定不止牛頓一個人，為什么其他人沒有發現其中的奧秘？也許他們也曾疑惑過、思考過，但缺少了“打破沙鍋問到底”的精神，缺乏實踐能力，遇到困難便舉步不前，讓偶爾撞出的靈感火苗轉瞬即逝。
看到幼兒誤食雜物，造成危害，發明了“防幼兒誤食的安全裝置”；目睹盲人被車撞，發明了“盲人交通安全背心”；苦于一個人在公園無法玩蹺蹺板，發明了“單雙人可玩的蹺蹺板”；冬天握筆寫字手冷，發明了“電熱鉛筆”……這些發明者的靈感來自平常生活，卻絕少不了背后不斷的思考和實驗，每一件作品都是在經過一次次失敗、一遍遍改良后，才得以完成。
創新，源于靈感，成于行動。
第五篇：創新作文
創新作文合集10篇
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的創新作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
創新作文 篇1書寫這篇文章時，不由得讓我想到三年級學習時的情景：那時，突然間多了幾門課，英語在我腦海里是最可怕的學科。我不由得惶惶不安地問爸爸這個問題。爸爸聽了，問我：“你對數學和語文學習上有什么感觸嗎？”我說：“要總結啊，按照語文和數學的規律學習啊！”“有什么要補充的嗎？學習方式很多，什么才是你最需要的呢？”爸爸問我。我突然明白爸爸要給我說的話了：適合自己的才是最好的！于是我開始尋找適合自己的學習方式。終于，我用了半個學期的時間尋找，終于找到了，很快，就能輕松地自學了……然而隨著五年級課程的深入，我感覺漸漸有些吃力了。我開始回味爸爸說過的話——適合自己的！我突然領悟到了：原來不僅僅是把別人的學習方式復制給自己，要適合自己就要有創新，找到真正適合自己而又高效率的學習方式。“創新”這個詞漸漸深入我的腦海，我永遠記住了它的重要性……
寓言故事“小馬過河”告訴了我們創新的重要性。將要長大的小馬替媽媽送東西的時候遇到了一條小河，不知道河的深度和水的流動速度，然后就問松鼠和水牛，不同的回答讓他更加恐慌和糾結，然而當他自己走入河中才知道水有多深，感受了然于一心。別人的感受和判斷標準怎么會和自己的一樣呢，人與亦云是平淡的重復，這樣會丟失了自我，這是件多么可怕的事情??！我們不由得猜想到這個故事的延續：小馬知道這個河的深度和流動的速度后又怎樣去告知別人呢？真希望小馬別踩著別人的腳印，給別人正確的答案，給自己不同的進步！推陳出新，才是真正意義上的成長！唯有獨自體會和感受，才能知道水的深淺！
春風又綠江南岸——持續的創新才會使我們不斷成長。不由神往我們的將來，初中的我們會怎樣，高中、大學階段我們的又會怎樣！或許我們20年后相遇，都各自在伴有不斷創新的學習生活中有各自不同的精彩人生！“創新”在我心中！我也會永遠記住李可染說的那句話：踩著別人的腳印，最佳結果也只能是亞軍！
創新作文 篇2新課標指出：“寫作教學應貼近學生生活，讓學生易于動筆、樂于表達，應引導學生關注現實、熱愛生活、表達真情實感?！备鶕@一精神，我在教學中注意把指導寫作與組織參與活動相結合，努力使學生做到“做后寫”，也就是指讓學生在做了一件具體的事情之后，把自己所做的事情和感受寫出來，這就需要教師不失時機地進行引導，做生活的有心人，及時記錄下生活的喜怒哀樂，寫出屬于自己的作文。
有一次，我讀了一篇題為《請認真把試題讀完》的文章，覺得耐人尋味，想起自己班里的學生一個個粗心大意，心浮氣躁，于是套用著擬了一份試卷，設計了一堂特殊的作文課。
我寫了15道類似的題，但第15題是這樣寫的：如果你已經讀完了所有的題，請只做第2題。
課前，我給每位同學發好了試卷，反放著，并告訴他們這是一張非常有意義的試卷，但是必須在3分鐘內交卷才有效。大家一翻開試卷，便按習慣在中上文寫上姓名，不一會，就見許多同學拿橡皮擦去擦剛寫上的名字，甚至有人慌亂得找不到左上角，很快，教室里恢復了平靜，只聽見沙沙的寫字聲，空氣因氣氛緊張而顯得有點凝固?！皶r間到，請大家停筆”，不少同學聽到“時間到”，還在爭分奪秒地寫答案，更多的則急得直抱怨：“哇!這么短的時間答這么多題怎么可能?”到試卷分析了，我說：“請大家讀第1題，說說你首先應該做的是什么。”“請把試卷讀完?！蓖瑢W們異口同聲地回答。“都讀完了嗎?”“都讀完子!”聲音還是那么響亮?！澳亲詈笠活}的意思是什么?”同學們低頭看題，全沒了剛才的底氣。我趁機問“現在你們有什么想法?”片刻，同學們爭著說：“明白了，以后考試一定要仔細讀題，理解題意比答題更重要啊……”
我看到水到渠成，話鋒一轉，乘機引導他們：“同學們，你們能從這次活動中認識到許多問題，老師非常高興，現在老師就請你們把這次活動的過程和感想寫出來?！闭f完后，我用小黑板出示了作文寫作提綱，同學們欣然提筆，一節課下來，一篇篇質量上乘的作文就擺在了我的面前。
類似這樣的活動還有：課間，我看到同學們身上藏有許多撲克牌大小的人物卡片：三國英雄、梁山好漢、影視明星、體壇冠軍……他們興致勃勃地傳閱爭論，比較欣賞，有的還在激烈地“討價還價”，進行交易。我靈感頓發，這是指導學生習作的好機會呀?我先在作文課上進行了一次別開生面的“談紙卡，論英雄”討論會，然后布置了一篇關于紙卡的作文。有數篇作文寫的頗有滋味。有學生寫到：在一百零八將中，我最討厭的就是“黑旋風”李逵。他打仗還算不錯，卻是一個十足的“大老粗”，宋江讓他回家把母親接上梁山，他在途中卻沒有照顧好母親，母親被老虎吃了，世界上哪有這樣的“馬大哈”?還有的同學寫“臥龍先生”諸葛亮，寫神機妙算的周瑜，也有寫“奧特曼”杰克的。讀了孩子們氣息清新、鮮活生動的文章，想到他們神采飛揚、激情四溢的討論情景，我為自己的靈感叫好，也深有感觸：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆、樂于表達，教師應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。
我用組織學生活動、表演等方式，還指導過《那次，我哭了》、《我出卷子》、《我為媽媽洗腳》等……都取得了較好的寫作效果。
創新作文 篇3現在的書包有很多缺點，易臟、易破損，孩子們每天背著那么多書，累得苦不堪言，說起來這一切都是書包惹的禍，所以我開始設計未來的書包。
我設計的書包是多功能書包。它是一個“大肚腩”，不僅裝有小學至高中全部科目的課本，還有現代漢語詞典、古漢語詞典牛津字典等各式各樣的工具書。課外書也是應有盡有，比如《中華上下5000年》《四大名著》等。放這么多書該有多沉呀，這個請大家放心，我設計的是電子書。書包配有一個手寫板，配套的是一只電子筆，如果你想要閱讀某本書，你可以用手寫輸入和語音輸入，這本書就會自動呈現在你面前。
為了保護各位同學的隱私，我為書包設定了指紋開鎖，開啟書包時，小主人只要用手輕輕碰一下就會自動打開。如果你怕書包被偷，不用擔心，它裝有北斗定位系統，讓你隨時隨地知道他的位置。
我設計的書包，最受人歡迎的是書包的顏色，還可以隨心配。書包的底部是有一個顏色更換按鈕，你只要輕輕按一下，五彩繽紛的顏色任你挑選，要是心情不錯，你就可以換成陽光般的暖黃色，要是哪一天心情不好，就毫不猶豫的換上了憂郁的藍色，多么新鮮好玩呀！
我相信這絕不是南柯一夢，只要我們努力學習，掌握科學知識，勇于創新，未來的書包一定會實現哦！
創新作文 篇4陡峭的山峰，本沒有路，是先人們一步步踏出來的，如果沒有先人們的創新，開辟出一條條道路，我們，就只能在山腳下徘徊，無法領略“一覽眾山小”的人生境界?！}記
在美國，有一家牙膏公司，所生產的產品外表美觀，品質優越，銷量遙遙領先。但有一天，董事長偶然發現，銷量有下滑的趨勢，不容樂觀，如果不想辦法改進，該產品將面臨被市場淘汰出局的結局。
董事長急的如熱鍋上的螞蟻——團團轉，他日思夜想，企圖挽救公司于水火，可是，他的努力，收效甚微。
為了集思廣益，董事長召開了全體員工大會，他滿懷希冀地問：“有人有什么好辦法嗎?可是他的問話如泥牛入海，得不到半點回音。
眾人，選擇了沉默。
董事長深深地嘆了口氣，不知何時，他那原本烏黑的頭發，已經夾上了幾縷銀絲，面龐刻上了刀子般的皺紋。他明白，這道坎公司是闖不過去了。
這時，一位年輕的業務經理站了起來，他鏗鏘有力地說道：“我倒是有個主意可以改變目前的困境，不過，您得付我五萬美金?！睍鲆黄瑖W然，大家都在暗暗地為這位膽大的年輕人捏了一把汗。
董事長勃然大怒，臉色鐵青地站了起來，強壓住心中的怒火，激動地說：“公司就要完了，你不想著與公司共存亡，居然還想著錢?!”年輕經理從容地解釋道：“如果您對我的主意不滿意，大可不付我錢，或者直接開除我。”董事長說：“好!”年輕人遞給董事長一張紙條，董事長看完后，眉開眼笑，二話不說，筆下龍飛鳳舞，開給了年輕人一張五萬美金的支票。
紙條上只有短短的一句話：將牙膏口徑擴大一毫米。設想一下，如果每個人每天多擠出一毫米的牙膏，那銷量不是在不知不覺中提升了嗎?
正是那位年輕經理的創新思想，扭轉了公司的被動局面。
這，就是創新的力量啊!
好學多問，鉆研創新是一個人不可或缺的優良品質，它們如同璀璨的啟明星，在黑暗中引領我們走出困境，走向黎明，走向成功之巔!
創新作文 篇5內容提要：語文教學的改革使作文教學的提到了日程上來，作文教學的重要性，又決定了改革作文教學又是改革語文教學的一條捷徑，所以我們必須從學生、教師和兩者的交流等多方面來改革作文教學，要讓學生主動地去寫，寫他們想寫的、愿寫的，讓教師主動的去教，教他們如何去品味人生，品味喜怒哀樂，成為促進學生發展的交流者與合作者。開放我們作文教學的主體與客體，培養出有時代精神的創新人才。
關鍵詞：開放思維、開放評價、交流合作
隨著語文教學改革的不斷深入，培養學生創造力，使其真正成為教學的主人，已經成為現代教育越來越重要的課題。如何改進我們的教學，培養學生的創造能力，也就順理成章成為語文教師的研究課題，作文是語文教學不可忽視的一部分，它有著深遠的社會意義，是語文在現實生活中最廣泛的應用，也是人文表達最直接的方式，相對于閱讀來講，它本身就是一種更高層次的創造。因此，要使語文教學實現自主，開放作文教學無疑是一條捷徑。
語文教學由于受到種種局限，一直以來變化不大：從寫人到記事，從游覽到抒情，無非是那么幾種格式,幾個題目，有些甚至陳舊到三年級用過，四年級又見，到了五年級換個模樣又出來的地步，不但學生厭了，連批閱的老師也麻木了。我們班上就有這樣一個孩子但凡記人皆是我的表弟，只要記事就為一場乒乓球，文字倒是越來越嫻熟，什么新意也沒有。
文者，明道也；文者，表情也，文章的目的不同，其風格、體裁也會相應的不同，現在寫作的目的卻背離了作文的原意，讓孩子為文而文，使寫作成為學生的負擔，成為他們丟之不去的包袱，這包袱甚至會一直跟他到高中，也就難怪學生越寫越反感了。可想而知，這種心情下寫出來的文章只能是應付差事，既影響了學生作文能力的提高，也阻礙了學生思維和個性的發展，更談不上創新了。
要改變這一現狀，首先就要改變我們寫作的目的，實現我手寫我心，學生想寫什么就寫什么，想什么時候寫就什么時候寫，只要寫得真、寫得實、寫得發乎情止乎禮，就沒有什么不可說、不可寫的。韓寒的《三重門》相信大家都聽說過，他為什么能夠風靡一時，只是因為它出自一個孩子的內心，我相信這決不是教師給個題目，講篇范文就能教出來的。每個學生內心都有一塊明鏡，映照著生活的喜怒哀樂，只要他們把這塊鏡子擺出來，就是一篇絕佳的文章。
因此，我取消了但在作文課上寫作文的要求，取消了一周一篇作文的要求，給學生足夠的時間，讓他把文章放在平時，有所感就有所記，有所觸便有所寫，真正把寫作變成學生心靈的抒發。在作文課上，我只是將他們平日的作文講評一下，點明優劣，再讓寫作者講講當時內心的體驗，讓其他人觸類旁通，激發寫作欲望。
學生的天賦是無限的，潛力是無窮的，那就象一座巨大的火山，不是靠教師去挖掘，而是要讓他們自然噴發。
由于每個人的經歷愛好不同，他們寫出來的文章必定也各有不同，有的側重抒情，有的側重敘事，有的擅長寫景，有的擅長狀物，有的以幽默為主，有的卻滿含深情，有的通篇俱佳偶有瑕疵，有的滿目狼籍一點閃光我們常常習慣把那種有情的文章成為真實的好文章，對那種胡編一通的文章不屑一顧，其實這本身就是作文評價的誤區，而正是這種誤區扼殺一代代創作天才。
看過學生一篇關于寫朋友的文章，他的朋友既不是他的同學，也不是他的鄰居，甚至不是他身邊的任何一個人，而是天上的云，他寫了在他失意時，云朵千變萬化逗他開心；得意時，云朵輕舞飄蕩與他同樂，受父母責怪時，與云彩訴心事，被同學欺負時，向云彩說委屈，真真實實的寫出了一個缺少朋友，缺少親情的學生的內心，但是只因為作文要求中有真實的描寫你生活中一個人的標準，他的文章僅僅得了60分。這不能不說是我們評價上的失誤，但更重要的是我們作文教學的保守。
其實教師的評價也應該趨于開放，要引導學生對同一題材，從不同的角度，確定不同的中心；或者同一中心，從不同的方面去選擇不同的題材，力求選材新穎、與眾不同，鼓勵學生暢所欲言，自主的選擇內容、真實的反映內心。教師評價時要看到學生的每一處閃光點，并且加以引導，真正做到學生的文章百花齊放、異彩紛呈。如同剛才寫朋友一樣：讓孩子們可以寫同齡人，可以寫長輩，可以寫景物，可以寫動物，只要能帶給他朋友般的溫情，分享他失意與得意的都應該算朋友。教師在評價時要從其優勢入手，以贊揚為主，把這點星星之火點燃。
學生的寫作與教師的評價之后，難免會造成良莠不齊的現象，有時還可能使一些學生的文章定型化，沒有了發展的目標，所以相應的教師與學生間的交流也必須有所發展，有讓寫作變成心靈與心靈的交匯，感情與感情的碰撞。以前，我們是學生寫，教師講，而現在我們應該教師講學生也講；學生寫，教師也寫，真正使文章變成師生間的交流渠道。
首先文章來自學生就必須以學生的思維為主，不能用老師的觀點取而代之，教師只能是在與學生的交流中理解學生的觀念，在此基礎上，添枝加葉；再次，學生基礎有限，教師必須能夠與學生合作完成文章。這種合作不是一般意義上的合作，而是教師在理解了孩子的觀念，讀懂了孩子的心理，在孩子的引發下有所感觸，并與孩子交流，再讓孩子從交流中獲得新知，改進作文的合作。教師只是作為一個參與者，而不是決定者出現的。
舉個最簡單的.例子，學生完成一篇作文，講的是他與鄰居孩子去捉魚的事情，教師可以先讓他談談當時事情的經過，和他一起分享快樂，然后教師再讓他根據文章說說，哪兒最有趣，他寫得好玩嗎？接著教師可以簡單講一講自己的趣事，讓學生在提問的過程中，明白哪里該詳寫，哪里該略寫，哪里不必寫。最后學生根據所得自行修改，同時教師也可以適當把自己的經歷寫出來，兩者做個比較。
總之，要充分發揮學生的主體作用，讓學生靈活自由地選擇自己的表達方式，寫出具有真摯情感而又富有童真童趣的文章。這樣才會開啟他們思維的大門，點燃創新的火花。
創新作文 篇6周五，我們把教室布置得格外美麗，黑板上像畫上了濃妝，寫著“科技增能”四個大字，字周圍有各種各樣的幻想畫，像什么奇形怪狀的槍啦什么的。你一定會問：“這是干嗎呢？”告訴你吧，我們是迎接檢查團的到來，而舉行的“科技作品創新與展示”的活動呢！
活動就要開始了，檢查團一進門，我們便全體起立。坐下后，主持人宣布活動正式開始了，我們懷著無比緊張和激動的心情鼓起了掌。
當主持人問：“誰想最先來展示一下他的作品呢？”同學們的興趣似乎達到了最高潮，都齊刷刷的舉起了手，我也不甘例外，可是第一個并沒有找我，而是讓阿魯斯首先來介紹他的作品。阿魯斯制作的是一個小電鉆，要說他的想法還真是奇特，他把以前玩過的一個裝有馬達的小玩具上裝了一個鋼筆尖，制作了一個小電鉆，即方便打孔，又可以隨身攜帶。其次是田秋實的智能防盜鎖，最然還沒有成為現實，但是構思很奇特，想法很新穎，很值得深入研究，接下來劉佳奇和遲新一各自介紹了自己的作品，都讓我受到了很大的啟示。
“下一個誰想來介紹一下？”我照例把手舉得高高的。吁……謝天謝地總算找到我了，我從容地走上講臺，滔滔不絕的講了起來。
“我制作的是一個摩擦燈，我制作摩擦燈是因為受到電影的啟發，電影里的老式自行車車頭都會有一個摩擦燈，我就是根據摩擦燈的原理制作了我自己的摩擦燈，只是我的摩擦燈力度還不夠，暫時還不能將小燈泡點亮。
這次“科技作品創新與展示”既開拓了我的視野，又增長了我的知識，我也學到了很多在生活中能運用進去的常識，我希望學校能多開展類似的活動。
創新作文 篇7要想寫好一篇作文，光有華麗的辭藻是不夠的。文章的結構、內容的敘述、素材的切合度也都是十分重要的。只有在這些方面做好了，才能真正地寫好一篇作文。
（一）巧用華麗辭藻
有時候，華麗的辭藻反而會顯得文章虛浮、不真實。比如，在描寫鄉村生活的時候，就需要使用樸素的言辭，如果使用了華麗的辭藻會弄巧成拙，整篇文章也都是別扭的。再如，如果想要表達對奢靡生活嗤之以鼻，可以較多地使用華麗的辭藻來體現，但是要注意情感的拿捏，不然本想要表達反諷的思想會變成羨慕之情。這個就需要老師對學生在心理上進行引導了。
（二）合理布局文章結構
一篇引人入勝的文章如迷人的風景讓人想一個勁看個夠。合理的文章布局，能夠把握住讀者的心，讓讀者能夠順著文章一直讀下去，猜又猜不透，想一探究竟。比如在記敘文中，是采用倒敘、插敘還是順敘都是需要根據不同的文章來確定的；議論文是先立出觀點還是先給出闡述，這些布局也都會影響到文章的品質的。
（三）素材要切合題意
初中作文最大的通病就是素材千篇一律，沒有新意。要怎么才能做到標新立異而又切合題意呢？這個其實不難，只要將看素材的角度變換一下，就能夠成為新的素材。比如居里夫人得到了諾貝爾獎，除了可以寫她對科學的堅持與喜愛，還可以寫到她在艱苦環境對物質的淡泊，她女兒玩她的獎牌獎杯時，她說這些本來就如同小孩的玩具一樣，看得太重就無法為科學做貢獻了，這就是淡泊名利的素材了。因此在選擇素材的時候，不要局限于一方面，多個角度提取其中的有效信息。除此之外，還可以寫身邊的人和事，這些真實可感的素材也是很有說服力的。
作文如樹木一樣，有根才能生長。作文的根就是生活，從生活中吸取養分，再開枝散葉，這就高于生活了。老師和學生要一起去感受，互相體會雙方的心理。興趣是最好的老師，而生活是興趣最好的老師，直接去體驗生活，可以激發學生的興趣，讓學生主動想寫文章，還能有話可寫。
（一）理論和生活相結合傳統的作文教學多是以書本為主，然后就開始長篇大論了。新課標理念下的作文是需要去生活中體驗，而在這體驗之前，并不是毫無思想地去體驗，需要先閱讀一些文章，對生活有了一些認識之后，再去親身感受生活。在感受的過程中，體會文章的思想，結合自身的經歷和性格等來感受生活，這樣就可以有自己的情感，點燃創作欲望，通過這種方式寫出來的文章，才能立得住腳，既有內涵又有自己獨到的見解。
（二）從生活中學習，提升文章高度
文章并不是直接將自己的見聞描繪出來就可以了，要開枝散葉，就要上升到另一個高度。舉一個直觀的例子——朱自清的《背影》，文章并不是單單敘述父親的背影，而是通過父親的背影來體現父親對兒子情不自禁的愛以及作者本身對父親的愛，這樣就提升了文章的高度了。
學生在寫作完成之后，都是由老師一人來批改評價，這是傳統的方式。新課程理念下的作文教學，不僅僅要看到整篇文章，更要看到文章中突出的優秀之處。比如文章的立意新穎、情感表達得恰到好處、某段文字寫作細膩、前后呼應得當等都是值得鼓勵的，學生在得到老師的肯定之后，才能更好地去寫作，才知道該怎樣才能寫得更好。此外，還可以分小組互相評價作文，如同一千個人眼中就有一千個哈姆雷特，在不同的同學之間，可以發現文章不同的閃光點和缺陷之處，這樣文章得到的意見就比較多，學生提升寫作能力也就有更加明確的方向。
新課程理念下的初中語文作文教學創新不是一朝一夕就能夠完成的，需要大家的共同努力，老師要更新觀念，變換教學方式，不只是局限在課堂之中，充分發揮學生的能動性，激起學生的寫作欲望，再輔之必要的寫作技巧，這樣才能讓學生真正地寫出新課標理念下的文章，提升寫作能力。
創新作文 篇8人類的進步分分秒秒離不開創新。很久以前人沒有交通工具都是用雙腳走路或跑步來探索未知世界的，但時間長了就感到太累，于是就有人創新開始起馬，但是馬背太光了不方便騎行，一不小心就會翻下馬，所以又有人創新發明了馬鞍，但是時間一長問題又來了—馬的四個蹄子會磨損，于是又有人創新發明了馬蹄鐵，就這樣人就可以走得很遠，探索世界的范圍越來越大。
馬是有生命的，還要喂養也會死掉，所以經過人們創新發明，現代出現了自行車、電動車、摩托車、汽車、火車、飛機、火箭、航天飛機……。就這樣不斷創新，才有了今天的美好的生活，探索未知世界的范圍也擴大到外太空。
要創新需要有豐富的知識和敢于堅持的勇氣。創新不是異想天開，如果不掌握各種知識，沒有堅實的基礎，就會像在沙漠中建的大樓，經不起風雨。創新還需要有敢于堅持的勇氣。有聽力障礙小愛迪生善于思考，經常提問，被老師認為是傻瓜；哥白尼為了堅持“日心學說”被活活燒死……。
因此我想要對大家說，在創新的過程中，不僅要熟練掌握許多知識、技能，還要有常人不具有的毅力和勇氣，從現在開始我會踏踏實實、認認真真的學習，為能將來成為世界創新舞臺上的一份子而努力。
創新作文 篇9有人說，學會創新才能立足于世界不敗之林，才能更好的發展和開拓。
隨著時間的推移，我們發現創新變得越來越重要。文學上需要創新，產業上也要創新。只有學會創新，才能不被潮流落下，才能創造出更多的價值。
錢鐘書先生曾在《論中國詩》一文中提到“中國詩是早熟的。早熟的代價是早衰?！边@僅僅是因為中國詩一蹴就達頂峰，而后來的詩人多是沿用前人的套路來吟詩作賦，很少有人能夠突破前人的束縛而學會創新，所以后來的很多詩也就失去了其意義所在，讓人覺得空洞、乏味。文學也是如此，一旦有什么掀起了浪潮，那么就會有更多的人去爭先恐后的追逐。而這其中更多的是忘卻了其本身的價值，盲目追隨。事實證明，這些套用別人的東西，不自主創新的東西往往經不過時間的沖刷，就被遺落在歷史的長河中，不見天日。要學會創新，來提高作品的內涵，使之不落于俗套之中。
在中國的動漫市場也可見創新的重要性。隨著時間的流逝，一切都在發生著變化。很顯然，上個世紀的動漫也早已不再適用于這個時代的需求。我們不僅要在歷史中尋找素材，更要立足于生活，從實踐中學會創新。只有那樣，才能與外來動漫有底氣競爭。如果沒有創新，我們的動漫產業必然會在世界的浪潮中被淘汰，跟不上前進的步伐。所以，學會創新，是競爭的必備條件。
在產業中，因為不斷創新而取得輝煌成就的企業不在少數。而也有許多企業因固守傳統，不懂得去創新，依靠自己原來的東西，完全適應不了競爭如此激烈的社會。也許曾經輝煌過、燦爛過，但是逐漸走向衰亡是必然的。而國內的很多自主創新企業，如海爾、奇瑞，它們之所以能夠發展的如此迅速，超過更多的企業，是因為懂得創新的意義所在。所以只有不斷創新，才能取得更大的進步。
對一個來說，創新很重要；對于一個企業來說，創新也很重要。對于一個國家來說，只有不斷創新，自力更生，不依靠別國，才能立足于世界不敗之林！
創新作文 篇10創新的人生，可悲的靈魂
在我們的人生道路上，遇到過很多人很多事，有的讓我們啼笑皆非;有的讓我們感動流淚……這些都把我們的人生道路處處點綴。一段段的回憶，我們或許早已忘卻，可有的卻又讓我們無法釋懷。
那年春天，我回去了，回到了腦海中的那個樂園。
小時候，我常和表姐在那里玩，彩蝶飛舞，嬌嫩欲滴的鮮花，緩緩的小河，那個童話般的樂園。她常常穿著白色的連衣裙漫步在花叢里，清風曼舞，長發在空中飛揚。就像一幅美麗的油彩畫，清新自然。
后來，表姐考不上大學，便離鄉別井去打工了……
我來到了，可它卻遠去了。這里的一切都變了，留下的只是高樓大廈。這是多么的可笑的事，更可悲的就連她也變了。
一輛奔馳，飛奔在道路上?？删谷煌Ｔ诹宋业纳砬?。從車上下來了一位姐姐。是她，我驚嘆道。
那棕色的卷發，濃厚的妝，俗氣的香水，昂貴的大衣。我一點兒也看不見一個淳樸女孩的影子了。而是一個自傲自大，不可一世的貴族夫人。
讓我無法言語的事，不過于她身后的40多歲的男人了，挺著一個大肚子，臉上布滿了皺紋，禿了一半的頭，站在表姐身邊一高一低的對比，讓人不堪入目。卻被告知此人便是他的丈夫……
樂園沒有了，天使不見了。留下的只是無盡的唏噓。
創新的人生，可悲的靈魂。
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