第一篇：關于機遇的名言警句

關于機遇的名言警句6篇

在學習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過一些經(jīng)典的名言警句吧，熟記名言警句有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。那么都有哪些類型的名言警句呢？以下是小編為大家整理的關于機遇的名言警句，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、當取不取，過后莫悔。 ——施耐庵

2、那專想等待良機的，無異在等待月光變?yōu)殂y質(zhì)。 ——羅斯喬特

3、天使來訪我們，但我們在他們走后才知道。 ——佚名

4、一個人必須為自己創(chuàng)造機會，就像時常發(fā)現(xiàn)它一樣。 ——培根

5、機不可失，時不再來。——張九齡

6、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。 ——莎士比亞

7、人不能創(chuàng)造時機，但是他可以抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時機。 ——雪萊

8、如果有人錯過機會，多半不是機會沒來，而是因為機會過來時，沒有一伸手抓住它。 ——佚名

9、如果你因失去了太陽而流淚，那末你也將失去群星了。 ——泰戈爾

10、人在開始做事前要像千眼神那樣察視時機，而在進行時要像千手神那樣抓住時機。 ——培根

11、不管人們怎樣夸耀自己的偉大行動，它們常常只是機遇的產(chǎn)物，而非一個偉大意向的結果。——拉羅什富科

12、機會是神的雅號。 ——桑弗

13、乘著順風，就該扯篷。 ——塞萬提斯

14、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。——大仲馬

15、自己的命運應由自己創(chuàng)造，而且應該絕對排除虛偽和壞事。 ——契訶夫

16、有時一個人受到厄運的可怕打擊，不管這厄運是來自公眾或者個人，倒可能是件好事。命運之神的無情連枷打在一捆捆豐收的莊稼上，只把稈子打爛了，但谷粒是什么也沒感覺到，它仍在場上歡蹦亂跳，毫不關心它是要前往磨坊還是掉進犁溝。——歌德

17、不要以為機會會第二次敲門。 ——桑弗

18、一個明智的人總是抓住機遇，把它變成美好的未來。 ——托？富勒

19、人生一世，總有些片斷當時看著無關緊要，而事實上卻牽動了大局。 ——薩克雷

20、我不能選擇那最好的。是那最好的選擇我。 ——泰戈爾

21、機會先把前額的頭發(fā)給你捉而你不捉之后，就要把禿頭給你捉了；或者至少它先把瓶子的把兒給你拿，如果你不拿，它就要把瓶子滾圓的身子給你，而那是很難捉住的。在開端起始時善用時機，再沒有比這種智慧更大的了。——培根

22、如果良機不來，就親手創(chuàng)造吧。 ——欺邁爾斯

23、想哪天干，那天就是吉日。 ——佚名

24、[英]培根失之東隅，收之桑榆，失去的東西并不一定真是你的損失。許多事實證明因禍可以得福，只是看你有沒有力氣承擔一時的痛苦而已。——佚名

25、這世界上真正有成就的往往不是第一流的聰明人，而是第二流聰明加第二流愚笨的那種人。太聰明，就把什么都看開了，不肯做傻事，花笨功夫了，也就沒希望了。 ——佚名

26、等待機會，是一種十分笨拙的行為。 ——佚名

27、在婚姻大事上，機會和命運常常良莠不分，叫人難以捉摸。 ——奧斯汀

28、戰(zhàn)場上只有當機立斷的統(tǒng)帥才能取得勝利。 ——佚名

29、僅僅天賦的某些巨大優(yōu)勢并不能造就英雄，還要有運氣相伴。 ——拉羅什夫科

30、庸人埋怨自己的境遇不佳，偉人則努力改造環(huán)境。 ——佚名

31、要留意任何可利的瞬間，機會到了，莫失之交臂，遺憾終生。 ——佚名

32、懂得兜圈子，繞道而行的人，往往是第一個登上山峰的人。——佚名

33、踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。 ——施耐庵

34、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。 ——佚名

35、時則動，不時則靜。 ——佚名

36、良機只有一次，一但坐失，就再也得不到了。——勃朗寧

37、每個人當然都可以逞強，但限于在他所懂的方面。 ——歌德

38、有好學識、好技能，最容易交好運氣。 ——佚名

39、明者因時而變，知者隨事而制。 ——桓寬

有好學識、好技能，最容易交好運氣。——佚名

當取不取，過后莫悔。——施耐庵

要認準自己的機會。——皮塔庫斯

行動要看時機，開船要趁漲潮。——佚名

對于那些實際上影響我們一生的前途和我們的最后歸宿的事件，我們甚至也只能知道其中的一部分。還有數(shù)不清的大事——假如稱之為大事的話——差點兒發(fā)生在我們身上。然而卻在我們身邊掠過，沒有產(chǎn)生什么實際效果。甚至也沒有反向任何亮光或陰影到我們的心上，使我們察覺到它們的接近。——霍桑

命運是一件很不可思議的東西。雖人各有志，往往在實現(xiàn)理想時會遭遇到許多困難，反而會使自己走向與志趣相反的路，而一舉成功。我想我就是這樣。——松下幸之助

每個人當然都可以逞強，但限于在他所懂的方面。——歌德

如果你因失去了太陽而流淚，那末你也將失去群星了。——泰戈爾

不等待機會所送禮物的人，就是征服了命運。——阿諾德

庸人埋怨自己的境遇不佳，偉人則努力改造環(huán)境。——佚名

我們降生在這個世界上的惟一目的地就是好好活下去，活給自己看，也活給愛自己的人看，更要活給那些瞧不起自己的人看。——佚名

生活對我們每個人來說，都充滿著通過新的努力和新的姿態(tài)脫穎而出的第二次發(fā)展機會。人們不應限制自己，固守一隅。對于第二次機會，所需要的是及時認識并果斷行動的能力。愿人人都成為生活的幸運兒。——佚名

自己的命運應由自己創(chuàng)造，而且應該絕對排除虛偽和壞事。——契訶夫

我不能選擇那最好的。是那最好的選擇我。——泰戈爾

機會就是在時間之流中，最好的一剎那。——佚名

快跑的未必能贏，力戰(zhàn)的未必得勝，智慧的未必得糧食，明哲的未必得資財，靈巧的未必得喜悅。所臨到眾人的，是在乎當時的機會。——-佚名

那專想等待良機的，無異在等待月光變?yōu)殂y質(zhì)。——羅斯喬特

人生一世，總有些片斷當時看著無關緊要，而事實上卻牽動了大局。——薩克雷

閃電決不會在同一地方落兩次。——佚名

假如你希望在你的生活中也獲得那樣的機遇，你必須播種，而且最好多播種，因為你尚未不清楚哪一粒種子會發(fā)芽。——坎貝爾

誰成了哪一行的尖子；誰就能走運，因此，不管哪一行，我只要成了尖子，就一定會走運，機會自然會到來，而機會一來，我憑著本領就能一帆風順。——盧梭

不管人們怎樣夸耀自己的偉大行動，它們常常只是機遇的產(chǎn)物，而非一個偉大意向的結果。——拉羅什富科

機會是不守紀律的。——雨果

一個明智的人總是抓住機遇，把它變成美好的未來。——托·富勒

君子藏器于身，待時而動。——佚名

愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。——克拉克

機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。——西蒙

人生頗富機會和變化。人最得意的時候，有最大的不幸光臨。——亞里士多德

好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。——莎士比亞

弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。——佚名

誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。——大仲馬

善于捕捉機會者為俊杰。——歌德

機會不會上門來找；只有人去找機會。——狄更斯

機不可失，時不再來。——張九齡

糟蹋了機會，怨不得別人，是你自己的事。——佚名

在婚姻大事上，機會和命運常常良莠不分，叫人難以捉摸。——奧斯汀

人生成功的秘訣是當好機會來臨時，立刻抓住它。——狄斯累利

人生中最困難者，莫過于選擇。——莫爾

機會不但會造出小偷，也會造出偉人。——佚名

時則動，不時則靜。——佚名

對任何事物，你都感興趣，所以每當付諸實行時，你都覺得有無限的生機到來，而且從不會錯過機會。雖然在短暫的人生里，你也可以體驗到很多有意義的嘗試。——佚名

有好學識、好技能，最容易交好運氣。——佚名

當取不取，過后莫悔。——施耐庵

要認準自己的機會。——皮塔庫斯

行動要看時機，開船要趁漲潮。——佚名

對于那些實際上影響我們一生的前途和我們的最后歸宿的事件，我們甚至也只能知道其中的一部分。還有數(shù)不清的大事——假如稱之為大事的話——差點兒發(fā)生在我們身上。然而卻在我們身邊掠過，沒有產(chǎn)生什么實際效果。甚至也沒有反向任何亮光或陰影到我們的心上，使我們察覺到它們的接近。——霍桑

命運是一件很不可思議的東西。雖人各有志，往往在實現(xiàn)理想時會遭遇到許多困難，反而會使自己走向與志趣相反的路，而一舉成功。我想我就是這樣。——松下幸之助

每個人當然都可以逞強，但限于在他所懂的方面。——歌德

如果你因失去了太陽而流淚，那末你也將失去群星了。——泰戈爾

不等待機會所送禮物的人，就是征服了命運。——阿諾德

庸人埋怨自己的境遇不佳，偉人則努力改造環(huán)境。——佚名

我們降生在這個世界上的惟一目的地就是好好活下去，活給自己看，也活給愛自己的人看，更要活給那些瞧不起自己的人看。——佚名

生活對我們每個人來說，都充滿著通過新的努力和新的姿態(tài)脫穎而出的第二次發(fā)展機會。人們不應限制自己，固守一隅。對于第二次機會，所需要的是及時認識并果斷行動的能力。愿人人都成為生活的幸運兒。——佚名

自己的命運應由自己創(chuàng)造，而且應該絕對排除虛偽和壞事。——契訶夫

我不能選擇那最好的。是那最好的選擇我。——泰戈爾

機會就是在時間之流中，最好的一剎那。——佚名

快跑的未必能贏，力戰(zhàn)的未必得勝，智慧的未必得糧食，明哲的未必得資財，靈巧的未必得喜悅。所臨到眾人的，是在乎當時的機會。——-佚名

那專想等待良機的，無異在等待月光變?yōu)殂y質(zhì)。——羅斯喬特

人生一世，總有些片斷當時看著無關緊要，而事實上卻牽動了大局。——薩克雷

閃電決不會在同一地方落兩次。——佚名

假如你希望在你的生活中也獲得那樣的機遇，你必須播種，而且最好多播種，因為你尚未不清楚哪一粒種子會發(fā)芽。——坎貝爾

誰成了哪一行的尖子；誰就能走運，因此，不管哪一行，我只要成了尖子，就一定會走運，機會自然會到來，而機會一來，我憑著本領就能一帆風順。——盧梭

不管人們怎樣夸耀自己的偉大行動，它們常常只是機遇的產(chǎn)物，而非一個偉大意向的結果。——拉羅什富科

機會是不守紀律的。——雨果

一個明智的人總是抓住機遇，把它變成美好的未來。——托·富勒

君子藏器于身，待時而動。——佚名

愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。——克拉克

機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。——西蒙

人生頗富機會和變化。人最得意的時候，有最大的不幸光臨。——亞里士多德

好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。——莎士比亞

1、自己的命運應由自己創(chuàng)造，而且應該絕對排除虛偽和壞事。——契訶夫

2、快跑的未必能贏，力戰(zhàn)的未必得勝，智慧的未必得糧食，明哲的未必得資財，靈巧的未必得喜悅。所臨到眾人的，是在乎當時的機會。——佚名

3、糟蹋了機會，怨不得別人，是你自己的事。——佚名

4、機會是不守紀律的。——雨果

5、誰成了哪一行的`尖子；誰就能走運，因此，不管哪一行，我只要成了尖子，就一定會走運，機會自然會到來，而機會一來，我憑著本領就能一帆風順。——盧梭

6、命運是一件很不可思議的東西。雖人各有志，往往在實現(xiàn)理想時會遭遇到許多困難，反而會使自己走向與志趣相反的路，而一舉成功。我想我就是這樣。——松下幸之助

7、人生中最困難者，莫過于選擇。——莫爾

8、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。——克拉克

9、不管人們怎樣夸耀自己的偉大行動，它們常常只是機遇的產(chǎn)物，而非一個偉大意向的結果。——拉羅什富科

10、要認準自己的機會。——皮塔庫斯

11、君子藏器于身，待時而動。——佚名

12、那專想等待良機的，無異在等待月光變?yōu)殂y質(zhì)。——羅斯喬特

13、生活對我們每個人來說，都充滿著通過新的努力和新的姿態(tài)脫穎而出的第二次發(fā)展機會。人們不應限制自己，固守一隅。對于第二次機會，所需要的是及時認識并果斷行動的能力。愿人人都成為生活的幸運兒。——佚名

14、人生頗富機會和變化。人最得意的時候，有最大的不幸光臨。——亞里士多德

15、機會對于不能利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力。——西蒙

16、善于捕捉機會者為俊杰。——歌德

17、庸人埋怨自己的境遇不佳，偉人則努力改造環(huán)境。——佚名

18、在婚姻大事上，機會和命運常常良莠不分，叫人難以捉摸。——奧斯汀

19、我不能選擇那最好的。是那最好的選擇我。——泰戈爾

20、一個明智的人總是抓住機遇，把它變成美好的未來。——托·富勒

21、機會不但會造出小偷，也會造出偉人。——佚名

22、有好學識、好技能，最容易交好運氣。——佚名

23、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃。——莎士比亞弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的供詞。——佚名

24、當取不取，過后莫悔。——施耐庵

25、閃電決不會在同一地方落兩次。——佚名

26、每個人當然都可以逞強，但限于在他所懂的方面。——歌德

27、機會就是在時間之流中，最好的一剎那。——佚名

28、行動要看時機，開船要趁漲潮。——佚名

29、機不可失，時不再來。——張九齡

30、如果你因失去了太陽而流淚，那末你也將失去群星了。——泰戈爾

31、人生一世，總有些片斷當時看著無關緊要，而事實上卻牽動了大局。——薩克雷

32、時則動，不時則靜。——佚名

33、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。——大仲馬

34、不等待機會所送禮物的人，就是征服了命運。——阿諾德

35、假如你希望在你的生活中也獲得那樣的機遇，你必須播種，而且最好多播種，因為你尚未不清楚哪一粒種子會發(fā)芽。——坎貝爾

36、機會不會上門來找；只有人去找機會。——狄更斯

37、我們降生在這個世界上的惟一目的地就是好好活下去，活給自己看，也活給愛自己的人看，更要活給那些瞧不起自己的人看。——佚名

38、人生成功的秘訣是當好機會來臨時，立刻抓住它。——狄斯累利

39、對任何事物，你都感興趣，所以每當付諸實行時，你都覺得有無限的生機到來，而且從不會錯過機會。雖然在短暫的人生里，你也可以體驗到很多有意義的嘗試。——佚名

40、對于那些實際上影響我們一生的前途和我們的最后歸宿的事件，我們甚至也只能知道其中的一部分。還有數(shù)不清的大事——假如稱之為大事的話——差點兒發(fā)生在我們身上。然而卻在我們身邊掠過，沒有產(chǎn)生什么實際效果。甚至也沒有反向任何亮光或陰影到我們的心上，使我們察覺到它們的接近。——霍桑

1、乘著順風，就該扯篷。塞萬提斯

2、假如你希望在你的生活中也獲得那樣的機遇，你必須播種，而且最好多播種，因為你尚未不清楚哪一粒種子會發(fā)芽。坎貝爾

3、進步，意味著目標不斷前移，階段不斷理新，它的視野總是不斷變化的。雨果

4、等待機會，是一種十分笨拙的行為。佚名

5、善于等待的人，一切都會及時來到。巴爾扎克

6、我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人對生活所要求的是擁有選擇的機會，這比任何其他的事情都重要得多。最壞的生活可能是沒有選擇的生活，對新事物沒有任何希望的生活，走進死胡同的生活。相反，最愉快的生活是具有最多機會的生活。坎貝爾

7、這世界上真正有成就的往往不是第一流的聰明人，而是第二流聰明加第二流愚笨的那種人。太聰明，就把什么都看開了，不肯做傻事，花笨功夫了，也就沒希望了。佚名

8、天使來訪我們，但我們在他們走后才知道。佚名

9、要是不能把握時機，就要終身蹭蹬，一事無成。莎士比亞

10、機遇只垂青那些懂得怎樣追求她的人；人之拋棄機會，絕對多于機會拋棄人。佚名

11、愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。克拉克

12、發(fā)現(xiàn)的歷史表明，機遇起著重要的作用，但另一方面，即使在那些因機遇而成功的發(fā)現(xiàn)中，機遇也僅僅起到一部分的作用。貝弗里奇

13、當良機出現(xiàn)在我們面前時，我們要及時抓住它們，利用它們，這是生活的一大藝術。約翰遜

14、一個人必須為自己創(chuàng)造機會，就像時常發(fā)現(xiàn)它一樣。培根

15、庸人埋怨自己的境遇不佳，偉人則努力改造環(huán)境。佚名

16、飛著的鳥總會捕到什么。佚名

17、那專想等待良機的，無異在等待月光變?yōu)殂y質(zhì)。羅斯喬特

18、要留意任何可利的瞬間，機會到了，莫失之交臂，遺憾終生。佚名

19、如果你因失去了太陽而流淚，那末你也將失去群星了。泰戈爾

20、只有愚者才等待機會，而智者則造就機會。培根

21、世間唯一最可證明的因果；你付出多少努力，就必有多少收獲。佚名

22、人類假如不能利用機會，機會就會隨著時光的波浪流向茫茫的大海里去，而變成不會孵化的蛋了。喬治愛利渥特

23、機會是不守紀律的。雨果

24、人生不是自發(fā)的自我發(fā)展，而是一長串機緣。事件和決定，這些機緣事件和決定在它們實現(xiàn)的當時是取決于我們的意志的。科恩

25、僅僅天賦的某些巨大優(yōu)勢并不能造就英雄，還要有運氣相伴。拉羅什夫科

26、當機會呈現(xiàn)在眼前時，若能牢牢掌握，十之八九都可以獲得成功而能克服偶發(fā)事件，并且替自己找尋機會的人，更可以百分之百的獲得勝利。卡耐基

27、快跑的未必能贏，力戰(zhàn)的未必得勝，智慧的未必得糧食，明哲的未必得資財，靈巧的未必得喜悅。所臨到眾人的，是在乎當時的機會。-佚名

28、識時務者為俊杰，味先幾者非明哲。程允升

29、要注意留神任何有利的瞬時，機會到了莫失之交臂！歌德

30、運氣是鏡子，照得最明亮時便碎了。蒙田

31、如果良機不來，就親手創(chuàng)造吧。欺邁爾斯

32、一個人為尋求他所需要的東西，走遍了全世界，回到家里，找到了。穆爾

33、在婚姻大事上，機會和命運常常良莠不分，叫人難以捉摸。奧斯汀

34、時則動，不時則靜。佚名

35、生活對我們每個人來說，都充滿著通過新的努力和新的姿態(tài)脫穎而出的第二次發(fā)展機會。人們不應限制自己，固守一隅。對于第二次機會，所需要的是及時認識并果斷行動的能力。愿人人都成為生活的幸運兒。佚名

人生的道路也就是從出生地出發(fā)，越走越遠。一出生便是自己，由此開始的人生就是要讓自己與種種異己的一切打交道。打交道的結果可能喪失自己，也可能在一個更高的層面上把自己找回。

對某些人來說，失去了緣分的人，即使在同一個城市里也不太容易碰到。一次轉(zhuǎn)身就意味著一輩子。這個喧鬧的城市里，誰又在思念著誰。

做個自信的女人，不妄自菲薄，也不拿自己比電影明星和美少女戰(zhàn)士。相信自己是漂亮而有風度的，是天經(jīng)地義的唯一。素面朝天也好，淡妝一二也罷，都有充分的理由給自己加油。不要以為自己非進了美容院或者整形外科才有機會拼青春偶像或者性感模特，那基本沒有可比性，誰都明白，甜品再好，也不能當飯吃。

我們之所以覺得痛苦大于快樂、憂傷大于歡喜、悲哀大于幸福，是因為我們總是把不屬于痛苦的東西當作痛苦、把不屬于憂傷的東西當作憂傷、把不屬于悲哀的東西當作悲哀，而把原本該屬于快樂、歡喜、幸福的東西看得很平淡，沒有把他們當作真正的快樂、歡喜和幸福。其實，知足就是幸福，你懂的。

你心中的女子，有時我想，定是喜歡獨倚窗前，捧讀古詩樂府的優(yōu)雅女子。長發(fā)披肩，纖細的十指輕輕翻開一頁頁書紙，低吟一首首小詩。而我只是個習慣了一個人生活，一個人來去走在繁華虛浮的城市之中的孤寂女子。

女人就像是一件精美的玻璃藝術品，完整時光滑美麗，一旦破碎則鋒利無比。當女人沉浸在幸福中時，心中蕩漾著溫泉一樣的柔波，這時的女人是嫻靜的、溫暖的、熨貼的；若是女人的尊嚴遭到踐踏，情感受到傷害，女人的心就會漸漸變得堅硬起來，這時的女人是絕望的、冰冷的、尖銳的。

1、善于識別與把握時機是極為重要的。在一切大事業(yè)上，人在開始做事前要象千眼神那樣察視時機，而在進行時要象千手神那樣抓住時機。——培根

2、有好學識好技能，最容易交好運氣。——佚名

3、要認準自己的機會。——皮塔庫斯

4、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。 ——洛克

5、機會先把前額的頭發(fā)給你捉而你不捉之后，就要把禿頭給你捉了；或者至少它先把瓶子的把兒給你拿，如果你不拿，它就要把瓶子滾圓的身子給你，而那是很難捉住的。在開端起始時善用時機，再沒有比這種智慧更大的了。——培根

6、幸運的時機好比市場上的交易，只要你稍有延誤，它就將掉價了。——培根

7、有時一扇門雖然關上了，其余的門卻是敞開的。——塞萬提斯

8、人在開始做事前要像千眼神那樣察視時機，而在進行時要像千手神那樣抓住時機。——培根

9、游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。 ——約·貝勒斯

10、既然人生，具有一切樂趣的全部人生，在我面前敞開來，又何必在這個狹窄的，閉塞的柜子里奮斗和勞作呢？——列夫·托爾斯泰

11、你不要以為機會像一個到你家里來的客人，他在你門前敲著門，等待你開門把它迎接進來，恰恰相反，機會是一件不可捉摸的活寶貝，無影無形，無聲無息，假如你不用苦干的精神，努力去尋求它，也許永遠遇不著它。——佚名

12、對于不會利用機會的人，時機又有什么用呢？一個不受胎的蛋，是要被時間的浪潮沖刷成廢物的。——艾略特

13、時來天地皆同力，運去英雄不自由。——羅隱

14、學習是勞動，是充滿思想的勞動。 ——烏申斯基

15、生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘

16、有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。——普列漢諾夫

17、一個人既有成算，若不迅速進行，必至后悔莫及。 ——但丁

18、我們?nèi)绾ｚt之與波濤相遇似地，遇見了，走近了。海鷗飛去，波濤滾滾地流開，我們也分別了。——泰戈爾

19、我們降生在這個世界上的惟一目的地就是好好活下去，活給自己看，也活給愛自己的人看，更要活給那些瞧不起自己的人看。——佚名

20、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知。 ——笛卡兒

21、幸運每個月都會降臨，但是如果你沒有準備去迎接它，就可能失之交臂。——佚名

22、一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。——愛默生

23、對于不會利用機會的人，時機又有什么用呢？一個不受胎的蛋，是要被時間的浪潮沖刷成廢物的。——艾略特

24、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭

25、一個聰明人所創(chuàng)造的機會比他所發(fā)現(xiàn)的機會更多。——培根

26、每個人當然都可以逞強，但限于在他所懂的方面。——歌德

27、機會就是在時間之流中，最好的一剎那。——佚名

28、人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發(fā)現(xiàn)昨日學到的是錯的。 ——B.V

29、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。 ——阿卜·日·法拉茲

30、智者創(chuàng)造的機會比他得到的機會要多。 ——培根

第二篇：認真對待機會把握機遇名言警句

認真對待機會把握機遇名言警句

x.當危險逼近時，善于抓住時機迎頭邀擊它要比猶豫躲閃它更有利。因為猶豫的結果恰恰是錯過了克服它的機會。——培根

x.當心啊，年輕的舵手，別讓你的纜繩松了，別讓你的船錨動搖，不要在你沒有發(fā)覺以前，船就漂走了。——盧梭

x.當一個人陷入了這樣一種境地：他相信，某些事必然會發(fā)生，只因為他不希望它們發(fā)生，而他希望發(fā)生的那些事情卻永遠不可能發(fā)生，這種狀況就稱之為“自暴自棄”。——叔本華

x.將人生投于賭博的賭徒，當他們膽敢妄為的時候，對自己的力量有充分的自信，并且認為大膽的冒險是唯一的形式。——茨威格

x.僅僅天賦的某些巨大優(yōu)勢并不能造就英雄，還要有運氣相伴——拉羅什夫科

x.機會就是在時間之流中，最好的一剎那。——佚名

x.機會來的時候像閃電一樣短促，全靠你不假思索的利用。——巴爾扎克

x.人逢危難總是有一個成敗攸關的時刻。——雨果

x.人類假如不能利用機會，機會就會隨著時光的波浪流向茫茫的大海里去，而變成不會孵化的蛋了。——喬治?愛利渥特

x.人們?nèi)羰且恍囊灰獾刈瞿骋患拢偸菚龅脚既坏臋C會的。——巴爾扎克

x.人若神經(jīng)緊張，說東道西，就會猶豫不定，反把事情耽誤了。耽誤的結果是叫人喪志乞憐，寸步難移。——莎士比亞

x.人生不靠運氣，而是看下棋的技術如何。——佚名

x.人生不是自發(fā)的自我發(fā)展，而是一長串機緣。事件和決定，這些機緣、事件和決定在它們實現(xiàn)的當時是取決于我們的意志的。——科恩

x.人生成功的秘訣是當好機會來臨時，立刻抓住它。——狄斯累利

x.人生頗富機會和變化。人最得意的時候，有最大的不幸光臨。——亞里士多德

x.人生一世，總有些片斷當時看著無關緊要，而事實上卻牽動了大局。——薩克雷

x.人生中最困難者，莫過于選擇。——莫爾

x.人在開始做事前要像千眼神那樣察視時機，而在進行時要像千手神那樣抓住時機。——培根

x.要注意留神任何有利的瞬時，機會到了莫失之交臂！——歌德

x.一般人總是等待著機會從天而降，而不想努力工作來創(chuàng)造這種機會。當一個人夢想著如何去掙五萬鎊錢時，一百個人卻干脆夢著五萬鎊就掉在他們眼前。——米爾恩

x.運氣是鏡子，照得最明亮時便碎了。——蒙田

x.運氣通常照顧深思熟慮者。——諾貝爾

x.災難——這東西最能經(jīng)常而確鑿無疑地提醒我們，人生的事物并不全是按照我們自己的安排。有兩種：自己的背運，還有別人的走運。——比爾斯

x.在婚姻大事上，機會和命運常常良莠不分，叫人難以捉摸。——奧斯汀

x.糟蹋了機會，怨不得別人，是你自己的事。——佚名

x.戰(zhàn)場上只有當機立斷的統(tǒng)帥才能取得勝利。——佚名

x.這世界上真正有成就的往往不是第一流的聰明人，而是第二流聰明加第二流愚笨的那種人。太聰明，就把什么都看開了，不肯做傻事，花笨功夫了，也就沒希望了。——佚名

x.只要有所事事，有所追求，人就把握住了機運的車輪。——愛默生

x.只有愚者才等待機會，而智者則造就機會。——培根

x.智者創(chuàng)造的機會比他得到的機會要多。——培根

x.自己的命運應由自己創(chuàng)造，而且應該絕對排除虛偽和壞事。——契訶夫

x.我們?nèi)绾ｚt之與波濤相遇似地，遇見了，走近了。海鷗飛去，波濤滾滾地流開，我們也分別了。——泰戈爾

x.無數(shù)人事的變化孕育在時間的胚胎里。——莎士比亞

x.想哪天干，那天就是吉日。——佚名

x.幸運的時機好比市場上的交易，只要你稍有延誤，它就將掉價了。——培根

x.幸運每個月都會降臨，但是如果你沒有準備去迎接它，就可能失之交臂。——佚名

x.許多人浪費了整整一生去等待符合他們心愿的機會。——尼采

第三篇：如何把握機遇名言警句1

如何把握機遇名言警句1

x.一個人為尋求他所需要的東西，走遍了全世界，回到家里，找到了——穆爾

x.一個人因為看到另外一種生活方式更有重大的意義，只經(jīng)過半小時的考慮就甘愿拋棄一生一事業(yè)前途，這才需要很強的個性呢，冒然走出這一步，以后永不后悔，那需要的個性就更多了。——毛姆

x.應該抓住機會的額發(fā)。——佚名

x.庸人埋怨自己的境遇不佳，偉人則努力改造環(huán)境。——佚名

x.永恒的東西每個人都會碰到，有限的東西只有某些人才能碰到。——皮士爾

x.由于過分審慎，人們對于時機就會重視不夠，就會坐失良機。——盧梭

x.有好學識、好技能，最容易交好運氣。——佚名

x.有時一個人受到厄運的可怕打擊，不管這厄運是來自公眾或者個人，倒可能是件好事。命運之神的無情連枷打在一捆捆豐收的莊稼上，只把稈子打爛了，但谷粒是什么也沒感覺到，它仍在場上歡蹦亂跳，毫不關心它是要前往磨坊還是掉進犁溝。——歌德

x.最明亮的歡樂火焰大概都是由意外的火花點燃的。人生道路上不時散發(fā)出芳香的花朵，也是從偶然落下的種子自然生長起來的。——塞繆爾?約翰遜

x.善于捕捉機會者為俊杰。——歌德

x.善于等待的人，一切都會及時來到。——巴爾扎克

x.善于識別與把握時機是極為重要的。在一切大事業(yè)上，人在開始做事前要象千眼神那樣察視時機，而在進行時要象千手神那樣抓住時機。——培根

x.生活對我們每個人來說，都充滿著通過新的努力和新的姿態(tài)脫穎而出的第二次發(fā)展機會。人們不應限制自己，固守一隅。對于第二次機會，所需要的是及時認識并果斷行動的能力。愿人人都成為生活的幸運兒。——佚名

x.我們多數(shù)人的毛病是，當機會朝我們沖奔而來時，我們兀自閉著眼睛，很少人能夠去追尋自己的機會，甚至在絆倒時，還不能見著它。——卡耐基

x.我們降生在這個世界上的惟一目的地就是好好活下去，活給自己看，也活給愛自己的人看，更要活給那些瞧不起自己的人看。——佚名

x.有時一扇門雖然關上了，其余的門卻是敞開的。——塞萬提斯

x.愚蠢的行動，能使人陷于貧困；投合時機的行動，卻能令人致富。——克拉克

x.對于那些實際上影響我們一生的前途和我們的最后歸宿的事件，我們甚至也只能知道其中的一部分。還有數(shù)不清的大事——假如稱之為大事的話——差點兒發(fā)生在我們身上。然而卻在我們身邊掠過，沒有產(chǎn)生什么實際效果。甚至也沒有反向任何亮光或陰影到我們的心上，使我們察覺到它們的接近。——霍桑

x.發(fā)現(xiàn)的歷史表明，機遇起著重要的作用，但另一方面，即使在那些因機遇而成功的發(fā)現(xiàn)中，機遇也僅僅起到一部分的作用。——貝弗里奇

x.不管你知道多少金玉良言，不管你具備多好的條件，在機會降臨時，你若不具體的運用，就不會有進步。自己有好的構想，而不貢獻出來，人生就不會改善。——威廉?詹姆斯

x.生活中最重要的事情是懂得何時抓住機會，其次便是懂得何時放棄利益。——狄斯累利

x.運氣就象一個球那樣圓圓的，所以很自然地，它并非總是滾落在最善良、最高貴的人的頭上。——貝多芬

第四篇：名言警句

在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。作者:華羅庚

1、教學是理解的最高形態(tài)。——古希臘思想家亞里士多德

2、衡量一天不看收獲而看播種。——英國作家羅伯特·路易斯·史蒂文森

3、教師就是打開門的鑰匙——珀金《論教師的作用》

4、教員的天職是變化——陶行知《陶行知全集》

5、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。——（美）愛因斯坦

6、教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。——（法）蒙田

7、喚起獨創(chuàng)性的表現(xiàn)與求知之樂，是為人師者至高無比的秘方。

——（德）愛因斯坦

8、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經(jīng)實驗就不能學到。——（英）培根

10、教師教任何功課（不限于語文），'講'都是為了達到用不著'講'，換個說法，'教'都是為了達到用不著'教'。怎么叫用不著'講'用不著'教'？學生入了門，上了路了，他們能在繁復的事物之間自己探索，獨立實踐，解決問題了，豈不是就用不著給'講'給'教'了？這是多么好的境界啊！──葉圣陶：《葉圣陶語文教育論集》第152頁

13、不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的；在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎；后者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然后進到終點，升到頂峰。──[德]阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自達尼洛夫《教學論》

14、經(jīng)驗證明，小學首先應當教會學生怎樣學習。小學最重要的任務是授予學生一定范圍的知識和技能。學習的能力包括一系列與掌握知識有關的技能：會談、會寫、會觀察周圍世界中的種種現(xiàn)象、會思索、會用語言表達自己的思想。形象地說，這些技能是工具，沒有這些工具就不可能掌握知識。──[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《將整個心靈獻給孩子們》

15、教員不是拿所得的結果教人，最要緊的是拿怎樣得著結果的方法教人。──梁啟超：《教授法》

16、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎？──《禮記·學記》

17、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。——（法）盧梭《愛彌兒》

18、平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。——美國學者兼作家、教師、牧師威廉·亞瑟·沃德

19、教育過程的結果是獲得進一步學習的能力。——美國哲學家、教育家約翰·杜威

20、對待知識就要象對待糧食一樣，我們活著不是為了知道，正如活著不是為了吃飯一樣。————洛斯金（英國藝術理論家、政論家）

22、你若把你的生命放在學生的生命里，把你和你的學生的生命放在大眾的生命里，這才算是盡了教師的天職。在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。──[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《給教師的建議（六七）下》第101頁

23、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的。——【美】愛因斯坦

24、對于青少年，最關鍵的是從小要有好奇心，遇到問題追問下去，這種精神比考試得到好分數(shù)更重要。——【中】李政道

25、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。——（美）愛德華茲

26、不要讓上課、評分成為人的精神生活的唯一的、吞沒一切的活動領域。……如果教師和學校輿論唯一的根據(jù)分數(shù)來給一個人做出好的或壞的結論，那他就不會努力去當一個好人。……如果人的精神生活（而且是什么樣的人啊，幼小的，非常嬌嫩的，在興趣、愿望和需要上都還極其脆弱的人）僅僅被局限在這個領域，也就是說，他只能在掌握知識上、分數(shù)上表現(xiàn)自己，那么就會有失敗和困難在等待他，使他的生活變成一種痛苦。

27、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學業(yè)之敗也，道術之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。

——《呂氏春秋·孟夏紀·誣徒》

28、教人者必知至學之難易，知人之美惡，當知誰可先傳此，誰將后倦此。

——宋張載：《正蒙·中正篇》

29、達師之教也，使弟子安焉、樂焉、休焉、游焉、肅焉、嚴焉。此六者得于學，則邪辟之道塞矣，理義之術勝矣。

——《呂氏春秋·孟夏紀·誣徒》

30、我們還把創(chuàng)造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發(fā)學習動機的方法。……學生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。

——[蘇]尤·克·巴班斯基：《論教學過程最優(yōu)化》第113頁

31、布魯納教學四原則：教學論應當詳細規(guī)定最有效地使人能牢固樹立學習——一般形式的學習和特殊類型的學習——的心理傾向的經(jīng)驗。（動機原則）

教學論必須詳細規(guī)定需將大量知識組織起來的方式，從而使學習者易于掌握。（結構原則）

教學論應當詳細規(guī)定所出示的學習材料的最有效的序列。（程序原則）教學論應當詳細規(guī)定學習和教學過程中獎勵和懲罰的性質(zhì)和步調(diào)。（反饋原則）

——[美]杰·S·布魯納：《論教學的若干原則》

32、贊可夫新教學原則：

以高難度進行教學的原則，以高速度進行教學的原則，理論知識起指導作用的原則，使學生理解學習過程的原則，使全班學生包括“后進生”都得到發(fā)展的原則。

——[蘇]列·符·贊可夫：《和教師的談話》

33、大學之法，禁于未發(fā)之謂豫，當其可之謂時，不陵節(jié)而施之謂孫，相觀而善之謂摩。此四者，教之所由興也。

——《禮記·學記》

34、發(fā)然后禁，則格而不勝；時過然后學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。

——《禮記·學記》

35、學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善而救其失者也。

——《禮記·學記》

36、頑強的回憶是一種勞動，這種勞動有時也是相當艱巨的；但是必須使兒童逐漸習慣于它，因為遺忘的原因往往是懶于回憶被遺忘的東西；因此，對記憶痕跡漫不經(jīng)心的惡習就根深蒂固了。正因為這樣，所以我們說那些當學生稍有遺忘就急于提示而不耐心等待的教師，是在損害著兒童的記憶。

──[俄]康·德·烏申斯基：《烏申斯基全集》第10卷

37、最佳學習條件對學生能力的獲得和提高有多大促進作用，特別是對那些俗話說起來比較笨的兒童有多大作用。這些都對課程設置和教學方法有重要影響。

──[英]威·道·沃爾：《兒童心理學對教育科學的貢獻》，《世界教育展望》

38、不要把課堂變成問答會。……但是，只要學生能提問題，這就是重要的條件之一，它有利于形成和鞏固學生對學習的內(nèi)部誘因。單純地聽教師講課不能充分發(fā)動學生的精神力量。正象我們在第一次談話中所說的那樣，只有當學生自己發(fā)覺在對教材的理解上還有這樣或那樣的銜接不上的地方時，他們求知的渴望才會產(chǎn)生和增長起來。當某些不相符合的地方引起學生的警覺，當他們感到還缺少某些成分才能使知識相互'吻合'的時候，這就是好事。

──[蘇]列·符·贊科夫：《和教師的談話》第50頁

39、不去嘗試把學生引入某一領域或者感到這件事有困難的時候就過早地放棄它，那就等于承認，學生只要是在學校里，就無論如何不能在這些領域中得到發(fā)展。

──[英]P·赫斯特：《教育的邏輯》

40、學習達到透徹領悟的材料，特別是達到概括性領悟或理解程度的材料，會變成個人的個性結構的一個持久的部分。或者如果教師們很理解有關的基本心理學原理，那么，所有學校的學習就可能具有這種性質(zhì)。

──[美]莫·L·比格：《學生學習的客觀規(guī)律》

41、人恒過，然后能改。困于心，衡于慮，而后作。征于色，發(fā)于聲，而后喻。

──《孟子·告子下》

42、孟子曰：'君子深造之以道，欲其自得之也。自得之則居之安，居之安則資之深，資之深則取之左右逢其源。故君子欲其自得之也。

──《孟子·離婁下》

43、'自卑'固然不好，'自負'也不好，容易停滯。我想，頂好是不要自餒，總是干；但也不可自滿，仍舊總是用功。

──魯迅：《魯迅書信集》第797頁

44、學非有礙于思，而學愈博則思愈遠；思正有功于學，而思之困則學必勤。

──清王夫之：《四書訓義》卷六

45、疾學在于尊師，尊師則言信矣，道論矣。

──《呂氏春秋·孟夏紀·勸學》

46、孟子始言“持志”，志之賴于持也久矣。持之義不一端，大要維持之欲其正也，操持之欲其信也。持之之方亦不一端，大要善其志之所以養(yǎng)也，填其志之所以發(fā)也。

──清劉熙載：《持志塾言自敘》

47、先生不應該專教書；他的責任是教人做人。學生不應當專讀書；他的責任是學習人生之道。

──陶行知：《行知書信集》第109頁

48、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。……發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業(yè)知識放在首位。

──[德]阿·愛因斯坦《紀念愛因斯坦譯文集》第70頁

49、在優(yōu)秀教師那里，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度。教師并不把現(xiàn)成的結論、對某一定理的正確性的證明告訴學生。

──[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《給教師的建議（六七）下》第101頁

50、教師教任何功課（不限于語文），'講'都是為了達到用不著'講'，換個說法，'教'都是為了達到用不著'教'。怎么叫用不著'

.“師也者，教之以事而喻諸德也。”

——《禮記》

2.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”

——陶行知

3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”

——陶行知

4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。”

——陶行知

5.“教師的職務是?千教萬教，教人求真?；學生的職務是?千學萬學，學做真人?。”

——陶行知

6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為?天下之達德?，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標。”

——陶行知

7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”

——馬卡連柯

8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。”

——愛因斯坦

9.“學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”

——愛因斯坦

10.“學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”

——愛因斯坦

第五篇：名言警句

金山銀山比不上綠水青山，金杯銀杯比不上老百姓口碑，金獎銀獎比不上老百姓的夸獎。

要樹立全局觀念，辦事情要從整體著眼，尋求最優(yōu)目標；搞好局部，使整體功能得到最大發(fā)揮

前事不忘，后事之師

三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?禍兮，福之所依；福兮，禍之所伏 差之毫厘，謬以千里

近朱者赤，近墨者黑，比喻人會因為環(huán)境的影響而改變其習性 萬丈高樓平地起——中國古諺 基礎

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來——―古語 勤奮刻苦

梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香——宋 盧梅坡 雪梅

梅不如雪白，雪沒有梅香。

啟示：借梅雪的爭春，告戒我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短，要有自知之明。取人之長，補己之短，才是正理

身無半畝,心憂天下;讀破萬卷,神交古人——左宗棠年輕時

為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平——北宋張載

計利當計天下利，求名當求萬世名

日本首相——伊藤博文

孟子說“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。” 世事洞明皆學問，人情練達即文章——紅樓夢 贈人玫瑰，手留余香。

攻人之過毋太嚴，要思其堪受；教人之善毋過高，當便其可從。——菜根潭

增廣賢文:

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。誰人背后無人說，那個人前不說人。

一年之計在于春，一日之計在于晨，一家之計在于和，一身之計在于勤。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。——屈原 不義而富且貴,于我如浮云——孔子。

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。—— 曹操 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。——周敦頤

靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

——諸葛亮

海納百川有容乃大；壁立千仞無欲則剛。——林則徐 欲窮千里目，更上一層樓。——王之煥 世上無難事,只要肯登攀。——毛澤東 君子愛財，取之有道。

——孔子 一言既出，駟馬難追。

——佚名

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹 仰不愧天，俯不愧人，內(nèi)不愧心。——韓愈

天下興亡，匹夫有責。

——明末思想家顧炎武先生 知識就是力量。

——培根

圣人千慮，必有一失；愚人千慮，必有一得。（春秋 晏嬰《晏子春秋》）古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。

——蘇軾

天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

——《周易》 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚； 苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

——蒲松齡 老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

——孟子 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈

——孟子 人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去！

——雷鋒 滿招損，謙受益——尚書 對好癥，摸好脈

歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。——唐詩人李商隱 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。—— 劉備

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。——荀子

人無遠慮,必有近憂。

——孔子

由儉入奢易，由奢入儉難。——司馬光 吾生也有涯，而知也無涯。——莊子

生于憂患，死于安樂。

——孟子 言之者無罪，聞之者足以戒。——詩經(jīng)序 學如逆水行舟，不進則退。——《增廣賢文》 路謠知馬力，日久見人心

運乎之妙，存于一心——抗倭名將戚繼光 豈能盡如人意，但求無愧我心——林則徐 凡是盡心，成敗不必由我。路遙知馬力，日久見人心

“言必行，行必果” 解讀：說話必定要有信用；做事必定要踏實、果斷。引申為：提倡做人一定要說道做到，言行一致。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。----清代龔自珍對清末死氣沉沉社會風氣發(fā)出的感嘆

金無足赤，人無完人——南宋詩人戴復古 過也，人皆見之；更也，人皆仰之——孔子

尺有所短，寸有所長；物有所不足，智有所不明——屈原《卜居》載。再高明的人都有他的短處，再平庸的人也有他的長處。任何事物都有它的不足之處，再聰明的人也有他不明白的時候。

1、2、我覺得應該辯證的看待這個問題，不能一概而論。

由于每個人的觀點、立場、經(jīng)驗閱歷、看待和分析問題的方式不同，??，起爭執(zhí)是一種正常現(xiàn)象，我會理智地處理好這件事情。

我會從容對待，從大局出發(fā)，以工作為重，堅持求同存異、體諒包容的原則，抱著謙虛謹慎、尊重理解、溝通交流的態(tài)度去處理這個事情，時刻注意團結同事，時刻注意維護團隊形象，這樣才能形成一個和諧的團隊，有凝聚力的團隊，最大限度地發(fā)揮大家的合力，順利的完成工作。

3、毛澤東曾說：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權，調(diào)查研究是我們黨開展工作的一種重要方法，它有利于科學地認識和解決紛繁復雜的社會問題。

4、關注民生、重視民生、保障民生、改善民生，是我們黨全心全意為人民服務宗旨的一貫要求和傳統(tǒng)作風，是人民政府的基本職責。

5、作為一名公務員，要做到禁得住誘惑，耐得住寂寞，守得住清貧

6、總之，在這個事情上，我會擺正心態(tài)，腳踏實地，認認真真把本職工作做好，并抱著謙虛謹慎的態(tài)度，注意與領導和同事溝通、交流，保持團隊和諧，從而提高本部門的工作效率。

7、金子埋在土里總會發(fā)光，椎子放在布袋里總有出頭的一天，相信通過我努力的工作，我的工作能力一定能夠得到領導的賞識。

8、我們不能因為一點挫折/一點陰暗/個別的負面現(xiàn)象而喪失了信心，要從中吸取教訓，使今后的工作更加順利的進行，堅信“前途是光明的，道路是曲折的”這一偉大真理。

9、國家利益高于一切。公務員的終極目標是為國家效勞。因此，無論遇到什么事情，公務員要做的就是維護國家利益。同時，公務員又是社會人，不可能沒有朋友和親情，當國家利益與親情發(fā)生沖突的時候，首先要維護國家利益，其次，對朋友要進行一些解釋工作。我深信，我的朋友和親人可能一時不能理解，隨著時間的推移，他們會理解我，甚至會支持我。

10、行政管理事業(yè)是一項系統(tǒng)工程，必須擁有一支高素質(zhì)的團隊，任何出色的成績都是集體智慧的結晶。和諧一致、心情舒暢的工作氛圍是順利開展工作的有力保證，也是建立高效政府的必要條件。我會（從容對待、坦然處之、冷靜分析）從大局出發(fā)，以工作為重，堅持求同存異、體諒包容的原則，抱著謙虛謹慎、尊重理解、溝通交流的態(tài)度，逐步與領導和同事建立起一種積極的，良性的工作伙伴關系。對于題目中的情況，我會按如下步驟來解決：

11、我們要有魯迅的拿來主義的精神，有選擇的拿，為我所用的拿，取其精華，去其糟粕。我們不能因為一點挫折/一點陰暗/個別的負面現(xiàn)象而喪失了信心，要從中吸取教訓，使今后的工作更加順利的進行，堅信“前途是光明的，道路是曲折的”這一偉大真理。

12、政府部門各項工作的開展，離不開本單位人員之間、各單位、各部門之間的協(xié)調(diào)配合。在具體工作的交流溝通上，可能會由于種種原因了現(xiàn)這樣那樣的問題，對待分歧，換位思考、大同存小異，大事講原則，小事講風格；大事不糊涂，小事不計較。不求全責備、不斤斤計較，不在非原則問題上較真，不在細枝末節(jié)上糾纏。

13、面對順境時，要頭腦清醒，居安思危，不斷提高自身能力，把成功作為新的起點，不能滿足現(xiàn)狀，要再接再厲，再創(chuàng)輝煌；面對逆境和失敗時，要正視困難，保持平靜的心態(tài)，絕不能悲觀消沉，要從失敗中重新站立起來，總結失敗經(jīng)驗，以更大的決心、更強的毅力迎接各種困難，化不利為有利，變被動為主動，堅定地走向勝利的彼岸。

14、要承認落后，承認落后才能改變落后；要學習先進，學習先進才能趕超先進；要加快發(fā)展，加快發(fā)展才能贏得人心。

二、典故

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《孟子?二章》

我國歷史上有一個著名的故事，叫“楚漢相爭”。說的是力量比較弱小的劉邦經(jīng)過艱苦的征戰(zhàn)，最終打敗了力量強大的項羽，建立起西漢王朝。勝利后的劉邦，在總結經(jīng)驗教訓時曾說，出謀獻策，計謀不如張良；鎮(zhèn)國安邦，內(nèi)政方面蕭何；決戰(zhàn)沙場，戰(zhàn)無不勝，領兵如韓信。但我能用他們，所以能取天下。項羽有一亞父人杰范增而不能用，被他氣走了，才導致四面楚歌、自刎烏江的悲劇。

著名相身演員趙本山原是一農(nóng)民，別人嫌他重活干不了，輕活不愿干，只會耍嘴皮子，沒有前途。結果他把嘴皮子耍成了一門學問，講相聲成了一門真功夫。

順逆境、鯰魚效應、競爭效應

挪威人捕沙丁魚，千方百計讓魚活著，抵港后好賣高價，卻總不成功。多年來只有一艘漁船成功帶活魚回港，原來，他在沙丁魚里放入一條鯰魚，鯰魚進入魚槽后，沙丁魚感到威脅而緊張起來，加速流動，這樣到港后就是活蹦亂跳的了。

生于憂患，死于安樂

居安思危，思則有備，有備無患。——左傳 逆境、失敗要有志氣、勇氣，耐心，認真，恒心

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚； 苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。項羽在前鋒軍初戰(zhàn)失利情況下，在巨鹿之戰(zhàn)打敗秦軍，秦國一闕不振。勾踐臥薪嘗膽二十年，一雪會稽之恥。

歷史上逆境成才，成就大事業(yè)的人還少嗎？文王坐牢時寫成周易，孔子仕途失意著春秋，屈原被流放創(chuàng)作離騷，左乒丘失明著國語，司馬遷受宮刑著史記。

弱者坐失良機，強者制造時機——居里夫人

機不可失，時不再來。——唐詩張九齡

機遇只偏愛那些有準備的頭腦——微生物學之父巴斯德

機遇來的時候，有的人見了那顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時機地摘下它；有的人則東張西望，一再錯失良機。

機會好比市場上的交易，稍微一耽擱，價格就變了。

責任 李源朝的三個敬畏心，對歷史、人民、自己人生的責任 重點

9月5日，中國浦東、井岡山、延安干部學院舉行2008年秋季開學典禮，中央組織部部長李源潮的開學講話中有亮點，有新意，也樸實。他指出，當干部要有敬畏之心，一要敬畏歷史，使自己的工作能經(jīng)得起實踐和歷史的檢驗；二要敬畏百姓，讓自己做的事情對得起養(yǎng)育我們的人民；三要敬畏人生，將來回首往事的時候不會感到后悔。

“滴水之恩,當涌泉相報”是對個人的責任；“為人民服務”是對社會的責任；“國家興亡，匹夫有責”是對國家的責任。大禹治水“三過家門而不入”，諸葛任事“鞠躬盡瘁，死而后已”；范仲淹揮寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，文天祥高歌“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，林則徐銘志“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

人無信不立，業(yè)無信不興，國無信不強。從小事做起量變質(zhì)變

一日一錢,千日千錢,繩鋸木斷,水滴石穿

東漢班固

勤奮、持恒 合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。合抱的粗木，是從細如針毫時長起來的；九層的高臺，是一筐土一筐土筑起來的；千里的 行程，是一步又一步邁出來的。

行百里者半九十 西漢劉向《戰(zhàn)國策》 要行百里，行九十里才算一半，越接近成功，越要聚精會神，努力拼搏，做事要善始善終。

盛年不再來，一日難再里；及時當勉勵，歲月不待人——陶淵明 業(yè)，精于勤，荒于嬉；行，成于思，毀于隨。-----韓愈

天時不如地利，地利不如人和。——孟子

能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣

三國孫權 地震中:一點很小的善心，乘以13億，都會變成愛的海洋； 一個很大的困難，除以13億，都會變得微不足道。

知恥近乎勇。孔子

聞過而終禮,知恥而后勇——古語

儉，德之共也；侈，惡之大也——左傳

智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。(晏子春秋)問渠那得清如許,為有源頭活水來。(朱熹)唐太宗說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”

寬容、以禮待人、人與人相處

海納百川，有容乃大；壁立千仞,無欲則剛 林則徐對聯(lián) 《增廣賢文》又曰:“以責人之心責己,以恕己之心恕人。” 待人以寬，律已以嚴。

學習勤奮、持恒、勤奮

騏驥jì

一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥qiè而不舍金石可鏤,鍥而舍之朽木不折.千里馬跳躍一次，也不能有十步（遠）；劣馬奔跑十天也能跑很遠，在于堅持不懈；雕刻一下便放棄，即使是腐朽的木頭也不能被折斷；雕刻并且持之以恒，就是金石也能被雕刻。（戰(zhàn)國 荀子《勸學》）

將熊熊一窩，兵熊熊一個。

一只獅子帶領的一群綿羊能夠打敗一只綿羊帶領的一群獅子——外國諺語

見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。——《論語》看見優(yōu)點想著向他學習，看到缺點，要想想自己是否有這個缺點。去除猜疑、武斷、固執(zhí)、自我

子絕四：毋意 毋必 毋固 毋我《論語》 論語

孔子杜絕了四種弊病：不主觀猜疑，不全盤肯定，不固執(zhí)己見，不自以為是（自私之心）。

不謀萬事者,不足謀一時.不謀全局者,不足謀一域——古人 不從全局的角度考慮問題的,是沒有獲得一個地區(qū)的智慧的;不從長遠利益的角度來策劃的,是不能夠籌劃好一時的事的。

具體問題具體分析，疏與堵，遵守客觀規(guī)律，科學，因勢利導，變不利為有利，調(diào)查。將兩個實例對比分析

秦朝年間，四川旱澇無常，蜀郡太守李冰治水，在成都平原的岷江修建都江堰，根據(jù)四川的自然地理情況，依地勢治水，其具有三大功能：即干旱時引水、水患時瀉洪，排沙灌溉。而且是自動的，體現(xiàn)了古代人的智慧，以及李冰科學的治水態(tài)度。四川從此變以天府之國，都江堰這個工程經(jīng)兩千多年，在汶川地震中依然不倒，不能不說是一個奇跡。

大禹的父親鯀因為治黃河水無方，采取堵的方法，使水患越來越兇，而被賜死。禹用開渠排水、疏通河道的辦法，把洪水引到大海中去。

樂極生悲，苦盡甘來。過滿則溢，過剛則折。菜根潭 物極必反，否極泰來。

失之東隅yú，收之桑榆yú

原指在某處先有所失，在另一處又有所得。后喻在某一方面有所失敗，但在另一方面有所成就。

高山流水，非知音不能聽 宋?文天祥

酒逢知已千杯少，話不投機半句多 北宋 歐陽修 道不同，不相為謀〈論語〉

志合者，不以山海為遠；道乖者，不以咫尺為近（晉?葛洪）海內(nèi)存知已,天涯若比鄰 王勃 做一個無愧于先人的后人 做一個無愧與后人的先人

內(nèi)不欺己，外不欺人。———孔子 當官不為民做主，不如回家賣紅薯。民為貴，社稷次子，君為輕——孟子

惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛——愛國將領蔡鍔 玉不啄，不成器；人不學，不知義——三字經(jīng)

其身正,不令而行,其身不正,雖令不從

身體力行，率先示范、榜樣、論語 做官先做人，萬事民為先。

風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。——明東林先生顧憲成 風聲、雨聲、瑯瑯讀書聲，都進入我們的耳朵，所以，作為一個讀書人，家事、國事，天下的事情，各種事情都應該關心，不能只是死讀書。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。覓覓尋尋，上巒重重疊疊，溪水迂回曲折，似已無路可走；鼓足勇氣前進，突然柳樹茂密，山花鮮艷，又現(xiàn)竹籬茅舍。此句雖是山水景色，但蘊含了世間事物曲折變化的哲理。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——陸游《冬夜讀書示子聿》

萬事都要身體力行，主動嘗試才能更好的掌握知識，而只閱讀書所說的知識，便是淺薄的，不透徹的。

憂勞可以興國，逸豫可以亡身

宋

歐陽修《伶官傳序》 憂勞可以使國家興盛，安樂可以使自身滅亡

禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。——宋

歐陽修《伶官傳序》

災禍常常是從細微小事逐漸積累起來的，聰明勇敢的人往往被所溺愛的事兒困擾。