第一篇：歌頌老師的朗誦（大全）

歌頌老師的朗誦

歌頌老師的朗誦1

老師，是我們每個人心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。她，就是我的語文老師——周老師。周老師是個盡責盡職的好老師，她不但語文教得好，并且和藹可親，深受我的喜歡。

周老師講課時我很投入，這是因為老師教的好，以至于我上課非常投入。老師講課很全面、具體，所以我學得很快、很好，周老師用知識哺育我，讓我激起對語文的興趣。以前我認為語文在實踐上不會用上，可和周老師在的這幾天我才領悟到語文是多么重要的，現在我領悟到了語文的精彩，我跟同學們聊天時都是成語連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子，這是誰的功勞，是周老師。

周老師非常的嚴格，但是你不犯錯周老師卻一點都不可怕，除非你犯錯了周老師才懲罰你、教育你。有一次周老師發現我沒寫作業她就責怪我，因為老師責怪了我讓我感到自卑，所以，我就下定決心要改掉這個不良習慣。周老師是辛勤的園丁，而我就是美麗的花朵，在今后的的一年里我都需要園丁來哺育，不過我要當朵聽話的花朵，讓園丁不那么苦。

周老師在我最好的一個，人長的也不錯，書也教的好，好比天上的文曲星下凡來教我們一樣。每當我看見周老師走過來，我心中就涌起感情的波濤：“周老師，您好！”

啊，老師，您是我人生路中的路標，指引我走上成功之路，教會我做人的道理。

??！老師，您是我航海中的燈塔，鼓勵著我奮發向上。我以后要愛戴您，尊敬您，贊美您。

歌頌老師的朗誦2

記不清是在什么時候，也記不清是在什么地方；題目與作者的姓名都早忘了，可內容卻記憶猶新。既不是一本小說，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。

講述的是一位學生在一家私塾里讀書，教書的老師家境特別貧寒，就連煮飯用的米都沒有。一位學生得知這個情況后立即跑回了家，沒有找到什么大點的口袋，便用襪子裝米帶給老師，結果被老師訓斥說他是偷的家里的米，不愿接受，讓他帶回。就讀到這里，后面的我沒讀，就這么一小段，都令我思緒萬千。

為什么這位老師不愿意接受？為什么他不領情還要訓斥這位學生？嫌少嗎？還是其他什么？我想了好長時間才想通：那位老師是關心那位學生，怕學生回家挨罵。難道不是嗎？當然也許老師顧念的更多。

初一的時候，有一天早上我們剛起床就聽見“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過北窗向外看，卻發現外面干干的，在好奇心的驅使下我們跑出宿舍——驚呆了。房屋上直往下漏水，水勢特別大，我們嚇得退回了宿舍。期待著水停?？傻攘?0分鐘水也沒見小，驚慌之下我將電話打給了班主任，說明了事情后，班主任似乎很焦急，思考了片刻后說：“宿舍里有垃圾袋嗎？用垃圾袋套在腳上，相互扶著拉著，沿著樓梯的墻根慢慢下樓，注意啊！”我點了點頭便于大家一同出發了。

打著傘，一個攙著一個慢慢下樓去。不久后便到了教室，此時老師已站在教室門口，一臉焦慮，手緊緊抓著她的包，腳不停地動，很是擔心，凜冽的寒風吹在臉上像刀割一樣，我下意識地拉了拉羽絨服，看著在寒風中瑟瑟發抖的老師，鼻子一酸，眼睛里好像有什么東西要掉下來。我走到教室門口，剛到，老師就一個勁的問個沒完，“有沒有摔跤啊？”“現在冷嗎？”“水大嗎？”“有人受傷了嗎？”……我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉，為了不讓老師擔心，我忍了又忍，終于沒讓它掉下來。

有一種情，雖不像親情那般無法斷裂，卻美好得勝似親情；有一種愛，不需要甜言蜜語的灌溉，卻生長的無比旺盛，這就是師生情，師生愛。沒有原因，沒有理由，只有付出，沒有回報，辛勤的老師永遠扮演著幕后演員的角色。

光艷的舞臺，有演員在表演，幕后的演員不為人知；學習的舞臺，有我們在表演，幕后的演員無人過問。請不要再只注重外在了，幕后的也是美的！

“幕后的演員”，值得感恩，值得贊揚。

歌頌老師的朗誦3

袖卷清風，翹首處、一泓秋水。

斂簾底、千秋華夏，滿園桃李。

玉露生輝繁景瑞，金風送爽丹楓魅。

縱懷時、秋韻潤衷扉，陶心醉。

為師者，期心慰；聞學子，關情寄。

嘆含辛茹苦，育人無悔。

三尺講臺攢歲月，一枝粉筆耕天地。

甘絲竭、織錦繡人間，芳流世。

——《滿江紅·秋望》

九月金秋，一年一度的教師節就要到了，中國有著尊師重教的優良傳統，每年這個季節，人們總是將最感激的語言、最美麗的文字獻給教師。教師，用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的教師們崇高的勞動。

教師給我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；教師給我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。教師們工作在今朝，卻建設著祖國的未來；教師教學在課堂，成就卻在中國的四面八方。

有人把教師比作園丁，有人把教師比作春蠶，有人則寧愿將教師比作蠟炬。用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的'詩句來贊美教師，說教師燃燒了自己，照亮了別人，無私奉獻，即使最后化作春泥也更護春，但讓人有些傷感。

我認為有人說教師是人類靈魂的工程師更確切。十年樹木，百年樹人，一個孩子，從頑冥不化到成為可用之才，教師的功勞居功自偉，教師不僅教與我們知識，而且告訴我們怎樣做人。

我們所有的諸如誠實、善良、勤奮、愛心、奉獻等良好的品性，都是教師傳授的。而我們已沾染的說謊、偷懶、自私等不好的品性，老師都幫我們一一克服掉。教師的教育和愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。教師的教育如嚴父，一絲不茍，教育我們不得縱容自己；教師似慈母，春風化雨，讓我們在不知不覺中茁壯成長?？粗袊榈嘏诺孽r花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

教育教學和宏揚師德是中國這個社會文明發展的根本，教師是中國這個社會實現強國夢的脊梁。國家要富強，民族要昌盛，就要為教師大唱頌歌，宏揚師德。

在教師節來臨之際，假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，把老師比作大海，贊美知識和文明之海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。讓《滿江紅·秋望》為普天下的教師們頌歌吧！

第二篇：歌頌老師 學校朗誦文章

每當我踏著晨光

走進美麗的校園

心中便涌起無限的激情與暢想 做為一名老師

我深熱愛著我的事業-----我的講臺

那一根根充滿靈性的筆啊

搭起了一層層華美的樓梯

引導著我的學生們一步步走向知識的殿堂

教室里書聲朗朗

琴房中歌聲飛揚

一只只和滿風帆的小船

正在這里積聚力量

準備遠航

每當我看著晨光

走進令人心馳神往的課堂

一種無以言狀的激動讓我全身蕩漾

做為一名學生

我深愛著我的學校

我的老師

我喜歡每一個方塊字

每一個英語單詞

每一個方程式

每一塊陸地和海洋

在知識的云朵里

我體會著創造的樂趣

我們探索著真理

尋求著夢想

和太陽一起出發 我們要創造人生的輝煌

每當我踏著星光

離開校園

回頭凝望

那不夜的燈光竟和天上的星星一同閃亮 每當我踏著星光

離開課堂

回頭凝望

每張課桌上都留下我們奮斗的身影

多少次孤燈伴我到深夜

為了某個問題

我冥思苦想

一座高山被征服

征服另一座高山又成為我新的夢想

老師

為了我們變得聲音嘶啞

您默默無聞 您勤勞有加 您兩袖清風

您就不曾后悔過嗎

每個人對人生的理解都不一樣

其實

我很滿足

因為我的學生們延續了我的生命

成為我人生最華彩的樂章 我并不貧窮

當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁

我知道這是最寶貴的財富 當一張張高校通知單飛來

一種圣潔的幸福在我心底流淌

我不是巨人 我愿我的學生們能夠站在我的肩上

在清艷這片沃土上

有那么多真誠而期待的目光

領導的關懷

家長的渴望

溫暖著我們每一位老師的心房

但也讓我們感受到肩上擔子的分量 社會

家長

每一雙雙關注的眼神

滋潤著我們的成長

我們能夠做到的就是為每位清艷的家人和學生插上一雙騰飛的翅膀

老師

您說您還有一個夢想

就是讓您的學生走遍大江南北

遍徹全國名校

您有何感想 我愿作一縷春風

吹開滿園桃李

我常想

人應該常有夢想 夢想是動力的源泉

夢想是創造的翅膀 勤奮創新的清艷人 是那樣的有魄力 有膽量

知難而進

奮勇向前 當全市 全省 所有的名校都有我們——莘莘學子的時候 我們會感到無限的驕傲與榮光

用我們的實力證明 ——是學習的樂園 生活的天堂

老師 您常說

是花兒就讓它盡情綻放

是鳥兒就讓它展翅高翔

在學校我們完善了人格

張揚了個性 培養了特長

到放飛的時候

我們又多了雙搏擊長空的翅膀

但不管飛到哪兒 您都是我們最敬仰的人 ——都是我們魂牽夢繞的地方

11年的光陰

白駒過隙

——人書寫了自己的輝煌 做為家人 也感到無限的驕傲和榮光

11年的轉身即逝

我們播撒著汗水

我們收獲了希望

11年的彈指一揮

流動的是一批批學生

不變的是我們的追求

是我們膽大的理想 我們期待5年

我們期待10年

我們期待——不斷進步

我們期待——不斷輝煌

第三篇：關于歌頌老師朗誦稿

關于歌頌老師朗誦稿

隨著社會一步步向前發展，大家最不陌生的就是朗誦稿了吧，朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。你還在找尋優秀經典的朗誦稿嗎？下面是小編幫大家整理的關于歌頌老師朗誦稿，希望對大家有所幫助。

關于歌頌老師朗誦稿1

我們，從來到人間的那一刻起，就有了自己的老師。

她或者他，總是讓我們如此親切，如此熟悉。

無論是生活，是學習，是工作，還是為人處世，她或者他，總是我們的引路人。

老師，讓我們變得文明;

老師，讓我們變得智慧;

老師，讓我們變得成熟;

老師，讓我們變得深沉。

在人生道路上，我們的每一次進步，每一次凱旋，都離不開老師的教誨，離不開老師的指引。

老師，感謝您!

老師，感謝有您!

關于歌頌老師朗誦稿2

老師不“老”

已被學生叫“老”

老師不“帥”

或許因為

額頭上多了一絲皺紋

“帥”就成了“師”

古時

“師”稱為“夫子”或“先生”

直至《國語》

才找來一把無人敢坐的椅子

皆“萬物師表”

“師”者——

“傳道、授業、解惑”也

百年樹人，教育為本

國興之源，強國之根

然則

“天、地、君、親、師”

關于歌頌老師朗誦稿3

清晨

拎了一籃晨露

艱辛撒滿林間小路

慈愛的目光掛滿幼小的枝頭

你的憨笑

溢滿了璞真和奉獻

小河漲水了

你把褲管高高挽起

駝背負上一個一個等待的身影

老木桌上，泥巴墻邊

一張滿是黑灰流著鼻涕眼淚的臉

你揮著鐵鏟在烏黑的大鍋子里攪拌

旁邊一堆潮濕凌亂的柴草

夕陽西下

你疲憊著，揮揮手

送走一天的歡歌笑語

失神在那串串純潔的腳印里

夜更深深了，蛙蟬混鳴

關上窗

續上一只新的蠟燭

你身子在燭光里是那么的瘦弱

從不舍得多燃一根稻草

把每一份光和熱都拋在了那片未來的土地

你的胸懷裝著整個宇宙

卻從不去看城市的風景

你的心系在那塊三尺見方的黑板

你的熱血因為為人師者而沸騰

粉筆一點一點地染白了你的鬢發

日子在你的額頭刻下一道又一道的痕跡

桃花李花開了滿山

你的容顏蒼老了

你的腿走不動了

你的夢想依然在那塊黑板里

你的名字也始終躲在那塊黑板背后

只有一個沒有色彩和味道的稱呼

老師

......

關于歌頌老師朗誦稿4

老師，這是我們10多年后的重逢吧

當我握著你的手的時候

我發現我已經不再害怕你了

你如今一下子變的親切

但是你和我都并不驚訝

老師，我就是十多年前的那個學生

笨笨的，傻傻的經常被你用戒尺訓示的孩子

我害怕你從第一次挨打開始

老師，你肯定記得我是你的學生

否則你不會這么熱情的擁抱我也是啊，也是啊

這是個讓你操碎心的學生

這樣的學生，還有幾個呢

老師，我這樣叫你我很高興

雖然離開學校太久太久

你不是我唯一的老師

你是我記憶中唯一想要道歉的老師

老師，我有件事情錯了

我撒謊讓你打錯了別人

我撒謊讓我避免了挨打

從那次懦弱之后我再不敢懦弱了

是你和那個同伴給了力量

老師，我錯了

今天我遇到了你

我要告訴你我錯了

你依然美麗

而我已經有了胡子

老師，我錯了

我知道了教科書是蒼白的而你和我的同伴是鮮紅的我知道你會原諒我的就如你從來沒有記住過我的很多錯別字一樣

老師，我錯了

今天，我遇到了您

我寫下這些對您的告白

來悼念我死去的小學

來悼念我死去的同伴

來祝賀今天我們相遇了

您依然美麗

我依然活著

關于歌頌老師朗誦稿5

要表達對老師的敬意，不知是對“老師”這名字已疏遠，還是有卑鄙者成為了老師，我的筆遲遲而猶豫。

我敬愛我的老師，不論是那一位，嚴厲或和藹可親，同是愛的表示。

老師的可敬是無窮的，我的心意只一點點，老師不刻意表現自己，就像一枝蠟燭——

讓我們記住光，而忘記她自身的存在。

在緊急關頭她會為你而死，可我永遠不希望，雖然這展現了她完美的心，希望她平心靜氣地教我幾道題，或者訓斥我的過錯也好。

我說，老師是平凡的，如水之平常，對于老師什么贊美都多余，我只真切地對她說：

我愛您!

關于歌頌老師朗誦稿6

您象一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!

如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花。啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!

老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的.技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……

用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

您工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。

您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔的。

關于歌頌老師朗誦稿7

我不愿

不愿當老師

因為教書是一場暗戀

費盡心思去愛一群人

結果卻只感動了自己

我不愿

不愿當老師

因為教書是一場苦戀

費心熱愛的那群人

總會離我而去

我不愿

不愿當老師

因為教書是一場單戀

學生虐我千百遍

我待學生如初戀

我不愿

不愿當老師

因為教書是一樁群體戀

牽線搭橋，友誼成片

我卻在原地不曾改變

我不愿

不愿當老師

因為這工作太勞累

可我愿做一輩子學生

在老師的攜伴下

在知識的森林里漫步

我不愿

不愿當老師

因為這工作太費神

可我愿做一輩子學生

在老師的庇護下

在智慧的宇宙中翔飛

我不愿

不愿當老師

因為這工作太清苦

可我愿做一輩子學生

永遠保持一個學生的純真

卻具有老師的靈魂

第四篇：歌頌老師

1、《獻給老師》

平凡的人，平凡的手，架起一座知識的橋梁。走過冬的嚴寒，走過夏的酷暑 培養出莘莘學子 一只粉筆

指點知識王國的迷津 一塊黑板，記下比海還深的真情 一個講臺，映照著園丁澆灌鮮花的艱辛 三尺教鞭

揮向通往理想境界的途徑 我們是繁星 您是月亮

把優美動聽的故事“講給”我們聽 讓我們能進入美好的夢境 清晨的陽光是您那燦爛的微笑 不管我們失敗還是勝利 不管我們后退還是前進

您，都會用微笑鼓勵我們再接再厲 老師

慈祥的母親 老師

千萬顆童心的夢想 老師

祖國賦予您特殊的使命 讓您把一棵幼小的禾苗 培養成祖國的棟梁 老師

我要您那慈祥的面容永不變老 老師

我要您那明亮的眼睛永遠不黯淡 老師

我要您那烏黑的頭發永不變白 老師

我要您那疲勞的雙手變的輕松 老師

我要為您歌唱，為您祝福 老師

您是我最敬佩的人!??

第五篇：歌頌老師

吾師頌

1我不愿，用自己拙劣的語言，勾勒您的形象，與情懷 我不愿，用蒼白無力的字眼，描述您的無私，與奉獻 不愿苦苦冥想，為您冠上春蠶、蠟燭、人梯的普通名銜 但確實,您是我們心中的詩篇

2還記得,八月,我們因緣分相遇 那時，我們，彼此陌生

沒有戰斗的激情,人生的理想,沒有滿腔的熱血,征戰的宣言 但您微笑的那一刻,深印在我們的腦海

您柔和著笑臉,卻堅定地告訴我們,高中的兩年,是人生的轉折點

1有人說,世界上最偉大的職業,是醫生,是老師 醫生,是醫人的身體;但你,醫治的是人的靈魂

是您,告訴我們在最美的年齡要為最純的夢想盡最大的努力 是您,告訴我們要愛自己的父母,他們的付出,最無私

2老師,我見識過您教學的風采, 而這一刻,您跳動的赤子之心, 三年旅途，我們追夢，您為我們插上翅膀，讓我們自己飛翔 三年坎坷，我們顛簸，您為我們指明方向，讓我們自己前行 三年風雨，我們拼搏，您教我們戰勝困難，讓我們學會堅強 1、2閃爍著溫暖光芒的眼睛 讓我們沉了心,靜默著, 靜默中,想起父母,而同時,更升起對您的敬意和感激 聲聲叮嚀，諄諄教誨，您用心靈的啟迪讓我們懂得青春，懂得付出，懂得回報 假如我是詩人，我將以滿腔的熱情，為你，寫下詩篇 贊頌大海的遼闊，與深遠 贊頌青藤的修長，與堅韌 贊頌春蠶的辛勤，與無私 贊頌蠟燭的燃燒，與奉獻 1、2可我，不是詩人

那么，我只能用我最深刻的感情向您致敬！謝謝您，我們的老師！