第一篇：題平陽郡汾橋邊柳樹

題平陽郡汾橋邊柳樹

此地曾居住，今來宛似歸。

可憐汾上柳，相見也依依。

《題平陽郡汾橋邊柳樹》譯文

我故地重游，宛若以前從外地回家。

汾河岸上裊娜垂柳，似乎還識(shí)舊人，欲著人衣，依依難舍。

《題平陽郡汾橋邊柳樹》注釋

一本詩題無“平陽郡”。平陽郡，今山西省臨汾。

宛似：好象。歸：回到家里。

可憐：可愛。

依依：形容柳樹對(duì)人依依惜別的情態(tài)。

《題平陽郡汾橋邊柳樹》賞析

詩人重游小時(shí)居住地，恍然多少往事涌上心頭。詩人感慨萬千，浮想聯(lián)翩，千頭萬緒，欲言還止，而詩人只擷取河邊楊柳意象來傳情達(dá)意。

這是一首詠物詩，所詠之物是“汾上柳”，所抒之情是重返舊地的歡快喜。柳樹本是一種沒有感情的植物，而詩中以擬人化的手法賦予柳樹以動(dòng)人的情感。詩的語言很平常，如說白話，可是一個(gè)“歸”字寫出了詩人對(duì)舊居的`懷戀，故地重訪，就像當(dāng)年回家一樣，自然而然，信步走來，寫出對(duì)環(huán)境的熟悉和親切感。舊地的一切，都像自家人一樣樸實(shí)真切，親在骨子里。就連汾河邊的柳樹，微風(fēng)拂來，依依流連，像是對(duì)作者打招呼，親昵可愛。

詩的后兩句比擬手法新穎、別致。特別是“也依依”三個(gè)字，不僅寫出了柳樹的嬌娜可愛，而且把柳樹對(duì)作者的不舍之情、留戀之意，生動(dòng)地表達(dá)出來。而這種動(dòng)人的話態(tài)，是作者重到“此地”，即題中“平陽郡”的心境的具體寫照，是“宛似歸”的形象描繪。這種物與情、情與境交織在一起的描寫。創(chuàng)造出完美的藝術(shù)形象，使所詠之物栩栩如生，使所抒之情歷歷可睹。而且不正面說自己見到河邊柳樹生起依依之情，卻說柳對(duì)人依依，對(duì)面下筆，賦予柳以人格和情感，便使詩中平添一種感情交流的溫馨之情，藝術(shù)效果高超。

詩人擷取河邊楊柳意象來傳情達(dá)意。自古即有折楊柳送別的風(fēng)俗，古詩中亦屢見不鮮，詩人能化陳出新，意巧語奇。詩中即濃縮了詩人哽咽難述的追懷，記載著詩人當(dāng)初與舊鄰長亭送別、依依不舍的動(dòng)人畫面，也凝聚著詩人對(duì)故地的深厚感情。言短而意長，語淺而情深，楊柳依依之貌形象生動(dòng)，俏如麗人，直有畫面效果。

《題平陽郡汾橋邊柳樹》創(chuàng)作背景

岑參曾于天寶五、六載（746—747）游晉、絳，此詩當(dāng)作于此時(shí)。一本題下有注“參曾居此郡八 九年”，可知這首詩是作者重回舊地有感之作。

第二篇：長郡小升初語文試卷 2014年長郡小升初入學(xué)語文真題卷

長郡小升初語文試卷 2014年長郡小升初入學(xué)語文真

題卷

分享人：餓狼 來源：互聯(lián)網(wǎng) 時(shí)間：2016-10-09 閱讀：35次 大 中 小

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2014年長郡小升初入學(xué)語文真題卷

（三）姓名： 得分：

第一部分：基礎(chǔ)與積累（共40分）

1、讀拼音，寫詞語，書寫要工整。（8分）tàn suǒ

è liè

bào yuàn miǎn qiǎng（）（）（）（）ēn cì

juàn liàn

zī rùn

xiū zhù（）（）（）（）

2、比一比，再組成詞語。（4分）咳（）陌（）府（）摯（）核（）柏（）俯（）墊（）

3、把下面詞語補(bǔ)充完整。（4分）

（）高望重（）然大物 風(fēng)雨同（）北風(fēng)怒（）罪魁禍（）興高（）烈（）之大吉 不拘一（）

4、選擇正確的答案。（2分）

“息”在字典里的解釋有：A呼吸時(shí)進(jìn)出的氣；B停止；C休息；D消息；E繁殖；F利錢。請(qǐng)

為下面各詞中“息”選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。（填序號(hào)）（1）川流不息（）（2）一聲嘆息（）．．（3）傳遞消息（）（4）還本付息（）．．

5、用“然”字組詞，并分別填入下面的句中。（4分）

（1）當(dāng)時(shí)我完全忘記了白看書的尷尬，正坐下的一瞬間，（）身后有人揪住了我的衣領(lǐng)。

（2）我才知道，那位住在12號(hào)樓，滿頭白發(fā)的老太太（）是音樂學(xué)院最有聲望的教授。

（3）你（）答應(yīng)和他一起去公園游玩，就應(yīng)按時(shí)赴約。（4）詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（）接受了任務(wù)。

6、按要求改寫句子。（8分）

（1）我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。（縮句）（2）她對(duì)我說，她的兒子今天回家，她高興得不得了。（改為直接陳述句）（3）沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。（仿寫比喻句）（4）我們要及時(shí)改正并發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)。（修改病句）

7、句子積累。（6分）

（1）請(qǐng)寫出一句關(guān)于大自然的詩句。（2）請(qǐng)寫出一句關(guān)于環(huán)境保護(hù)的標(biāo)語。（3）請(qǐng)寫出一句名人名言。

8、把下列排列錯(cuò)亂的句子，按順序連成一段通順的話。（4分）（1）它們沒有一絲哀愁，也不感到一點(diǎn)悲涼。（2）在瑟瑟的秋風(fēng)中，落葉簌簌地飄在地上。

（3）因?yàn)樗鼈兌米约阂簧o人們獻(xiàn)出過一片片綠蔭，把大地裝扮成綠的海洋。

（4）于是，它們終于落下來了，從相伴了一個(gè)春夏的樹上悄悄地落下來了。順序（填序號(hào)）：

第二部分：閱讀（共20分）

（一）我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉．頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他．怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人．很怕羞，只是不怕我．沒有旁人的時(shí)候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。

1.選段中加點(diǎn)字“佛”應(yīng)讀（0.5分）

2.選段中表現(xiàn)“我”想見到閏土的急切心情的詞語有、（1.5分）

3.作者描寫閏土外貌時(shí)抓住了三個(gè)特征，從文段中找出相關(guān)句子來填空。（3分）

（1）表明閏土在海邊經(jīng)受風(fēng)吹日曬很健康。（2）反映了江浙紹興一帶農(nóng)民穿著方面的風(fēng)格。（3）寫出了他父親對(duì)他的疼愛，也反映了舊社會(huì)農(nóng)民的 封建思想。

（二）獻(xiàn)給母親的歌

藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄 輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，做她的圍巾。

雪梅峰上雪梅開，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。小鳥啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己訂下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那

畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的

玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而（喜悅

喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問 詢問）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄

諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天的雨露，滋潤著我們的心田。

孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密 細(xì)細(xì)）地縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼

睛不好，總是縫一針，停一會(huì)兒。她那（悄悄 輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。

離家?guī)浊Ю铮棵刻h(yuǎn)方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，尋找著，疑視著，盼望兒女

們歸來。我時(shí)時(shí)在夢(mèng)中望見媽媽展開雙壁，呼喚著我，向我走來…… 媽媽給了我們（堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。

1、將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。（3分）

2、將文中第五自然段的錯(cuò)別字用修改符號(hào)改出來。（2分）

3、用橫線畫出文中的比喻句。（1分）

4、仿寫詞語。（2分）諄諄教誨（AABC）

5、寫三個(gè)成語夸夸媽媽：（1.5分）

6、文章第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼亮”，第四段又說：“媽媽眼睛不好”這兩處是否前 后矛盾？為什么？（2分）

7、文章寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是：（概括要簡潔）（1.5分）（1）（2）（3）

8、文章最后一段的作用是（1分）

9、你有沒有曾經(jīng)想為媽媽做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它寫下來。（2分）第三部分：習(xí)作（共40分）

以下題目任選其一，要求語句通順，字跡工整，500字以上。

1、在你身邊一定有許多優(yōu)秀的同學(xué)，他們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)介紹你一位同學(xué)的一兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并用一兩件事情舉例說明。題目自擬。

2、題目：我要

要求：先將題目補(bǔ)充完整，再根據(jù)文題展開自己的想象，寫自己想寫的內(nèi)容。