第一篇：美好的心愿作文錦集（大全）

美好的心愿作文錦集7篇

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的美好的心愿作文7篇，希望對大家有所幫助。

人心里都會有愿望，有些可能不符合實際，有些則是符合現實的。不管你的愿望是否是這兩者之一，總歸你幻想過實現他們的時候吧。那個過程就是美好的，是快樂的。

我從兒時到現在一直很喜歡貓，常常幻想自己是一只貓，過著這樣有趣的生活

我成為了一只貓，那我的余生會變得有趣而充實：我可以在空閑的時間里配小主人玩耍，我可以在公園里追蝴蝶，我可以在池塘邊抓魚玩水。

我成了一只貓，不僅會有更多的空閑時間，還會有別具一格的午餐：我應該會先聽到主人呼喚我的聲音。聽到聲音的我睜開眼睛，耳朵動了動，又回想了一下，確定是叫我沒錯，便拖著身體往前走，直到看到盤中的小魚干時，我才精神了許多，前足右腿狠狠地撓了幾下地面，一個跳躍便來到了食物邊，手貪婪的一揮盤子，變埋頭吃了起來。吃完后，我會神似優雅的舔舔手，這種與生俱來的消毒功能，時常讓我引以為傲。這可是人類世界所沒有的悠閑時光呀。

我成了一只貓，你有可能會認為我整天都無憂無慮，自由自在，當然不是，我還需要幫助我的小主人分擔他的家務，抓那些讓小主人生氣的老鼠呢！

這就是我的美好心愿，我所向往的生活，成為一只貓，能無憂無慮，自由自在。

從小，我就有我自己的心愿，有許許多多天真幼稚的幻想，有許多對親人的祝福。但下面這三個心愿是我從小到大都沒有改變的。

愿家人永遠平安幸福。在我的心中，爸爸媽媽還有奶奶，是我最親的人。是他們在我沮喪時安慰我，在我成功時替我分享喜悅，在我遇到困難時鼓勵我。他們對我的恩情十輩字都還不完，雖然有時他們會打我，但這樣還是為了我好。我希望他們能夠永遠長生不老，陪著我。雖然我知道這是不可能的，但我還是希望我的家庭永遠幸福美滿，家人平安幸福。

愿我學習棒棒，爸爸媽媽工作順利！從小，我的成績都在班上數一數二，在班上也擔任著班干部。現在我轉學到了一所新學校，成績有了波動，但我還是挺了過來，在期末考試時獲得了年級第一的好成績。我希望自己能夠保持下去。爸爸媽媽的工作近來遇到了一些不順心的事，經常能聽到他們唉聲嘆氣，我希望爸爸媽媽能夠克服工作中的困難，一帆風順。

愿世界充滿和平。地球是我們大家的，為什么會有那么多的人打仗，危害地球上的和平?就像以前美國攻打伊拉克，導致那么多的人流離失所，導致那么多的人妻離子散。我還記得一幅照片，照片上那個伊拉克孩子無助悲傷的眼神，令我為之動容。他眼睛中流露出來的乞求和平的愿望令我感動。真希望世界上的武器都消失，世界上就再也不會有戰爭了。

每個人的內心深處，都有一個美好的心愿。而我的心愿，就是希望能擁有一架屬于我自己的萬能小飛機。

每天清晨起床梳洗完以后，這架萬能小飛機就會伸出一雙機械手，幫我把那一盤盤美味可口的飯菜端上飯桌。等我吃完飯，我便會乘坐萬能小飛機去上學。在上學的路上，如果碰見我要好的同班同學，我的萬能小飛機就會在我的指令下，主動把它的機械手變成一個小型電梯，讓我的同學慢慢地上來。然后，它會自動把機艙門關上，就可以繼續飛行了。到了學校，它的機械手會幫我下來，把我的書包遞給我。我就可以背上書包高高興興地進學校。讓全校老師和同學都向我投來羨慕的目光。到了放學的時候，它又會準時停在門口等我出來。當我自豪地走出校門時，它便會說：“我的小主人您好，我專程來接您回家，快上來吧！”這時，我就會登上我的萬能小飛機，我們高高興興地一起回家。有了我的萬能小飛機的陪伴，我度過了多么愉快的一天啊！

這就是我埋藏心底的一個小小的心愿，我多么希望真有這么一架萬能小飛機啊！我知道要實現我的這個美好愿望，我從現在開始就要努力學習，將來我要親手研制出這樣的萬能小飛機。我相信我的愿望終有實現的`那一天。

每人都有自己的愿望，我也不例外。我的愿望是與眾不同的，是美好的，也是難以實現的。

在世界上的任何一個角落，每一秒鐘都有戰爭在發生，有很多人在戰爭中失去寶貴的生命，失去親人，所以我希望世界上沒有戰爭，沒有硝煙，也沒有仇恨。可這些卻不是那么容易就實現的。

六十年前的今天，中國的舞臺上上演著一幕幕壯烈的歷史史詩：日本侵略者的鐵蹄，踐踏了祖國的河山，如秋風掃落葉般留下滿目蒼涼，流離失所的人們在淪陷的國土上苦苦掙扎，一片片沃土染成了腥紅的血色。曾記否，南京大屠殺中悲愴的呼喊讓人痛斷肝腸，難忘那戰火紛飛中一雙雙渴求和平的目光。現在，戰爭沒有減少，還有很多人在自相殘殺。

唉，如此美麗的地球怎么會被硝煙、怨氣、仇視給包圍了呢？

為什么人們不能和平共處呢？我真想變成和平天使，讓地球充滿了鮮花、愛心和對別人的包容。

我們在做事、說話之前，應該多為別人想想，多考慮一下別人的感受，多理解一下別人的難處，多包容一下別人對你的傷害。這樣，和平之花才會在你我之間傳遞，才能越開越爛漫。

今天我看完了黑柳徹子女士的《小時候就在想的事》，書中有一章是“真正的幸福是什么？”。真正的幸福是什么呢？對于那些戰爭中的孩子來說：“能和家人在一起，平平安安，吃得飽穿得暖，那就很幸福了。戰爭中的人是世界上最珍愛生命的人，他們生活中的每一分鐘都很寶貴，因為他們隨時隨地都有可能離開這個世界。我想，當全世界的人們都能夠安心地、滿懷希望生活的時候，孩子們高高興興地上學、無憂無慮的時候，那就是幸福了。

不知怎么的我又想起了我的爺爺奶奶。小時候我和爺爺奶奶一起生活了六年，我和他們有著非常深厚的感情。那時爺爺奶奶每天4點多就起床了，天還蒙蒙亮他們就在小區里忙著做清潔工作，還要幫我準備營養而美味的早餐。

兩位老人平時根本舍不得為自己花錢，卻總是給我買很多東西，可我小時候從不知道爺爺奶奶的錢掙來是多么的辛苦。

小時候我體質很差，經常生病還住了五次醫院，每次奶奶總是日夜陪在我身邊，再累也心甘情愿。奶奶是多么的疼愛我，上小學了，我要回自己的家了。剛回來的那段時間，爺爺在電話里告訴我奶奶經常在哭。我能想像奶奶的樣子，歲月在她臉上留下了無情的痕跡，淚水流過她布滿皺紋的臉頰。我想奶奶一定又是在想我了。現在我長大了，每到寒暑假，奶奶就特別高興，盼望著我早早地回老家多住些日子。

她還像我小的時候那樣，為我輕輕地扇扇子直到我慢慢地睡熟。我做作業的時候總會聽到她對疼我的爺爺說：“不要去吵她，她要做作業”。而她經過我的房間時總是輕輕的。這段時期的奶奶和爺爺總是笑瞇瞇的，精神也非常的好，整天樂呵呵的。我不在的時候，奶奶總愛看我的照片，一遍又一遍的，奶奶是那么疼愛我。而我也愛爺爺奶奶，孝順爺爺奶奶，我會永遠永遠地對爺爺奶奶好。

想到這里我的眼淚又不知不覺流了下來。爺爺奶奶的年紀越來越大了，他們的身體也沒有以前好了，樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待。今天起我要每天給他們打電話，盡可能多地去看望他們，讓他們在有生之年享盡天倫之樂，讓今后的每一天都成為幸福的每一天。也祝愿全世界所有的人都能生活得幸福。

我在上小學的時候，老師問同學們長大后要做什么樣的人？

有的說要當科學家，有的說要做作家，做歌唱家，從小的理想就是當一名優秀的老師。

因為老師是世界上最平凡的人。他們用自己的心情的汗水澆灌著祖國每一棵花朵，老師就是辛勤的園丁。不管是再偉大的科學建，還是再著名的歌唱家都不是天生的，都是在無數位老師的悉心教導下慢慢成長起來的。他們的成功離不開老師的汗水。

老師不同與們的父母，父母省養天經地義的事情，老師愛們，關心們是高尚的職業操守，作為老師，你可能愛這個學生多一點，也可能愛那個學生少一點，但老師對學生的愛絕對是每一個學生都渴望的愛和關懷。一個老師把自己的真心和愛給了她的學生，她的學生也會更加的尊敬她啊，愛戴她，甚至會更加的努力學習來報答她。于是，老師對學生的愛就有了回報，于是就有了桃李滿天下的欣慰。

之所以從小就把做一名光榮的人民教師當作自己的職業理想，也是更自己的遇到過好老師分不開的，很5歲的時候就去上幼兒園了，那是的老師蔡老師是位很慈祥的奶奶，她對待們每一個學生就像對自己的親孫子孫女一樣的愛護，帶們玩游戲，帶們上廁所，帶們睡覺，放學的時候耐心的領著們在校門口等家長來接們回家。蔡老師的好，讓滋生出以后長大了也要當像蔡老師這樣對學生好的老師。

將把自己對蔡老師的懷念和自己的滿腔熱情投入到今后的教學上去，做一名優秀的人民教師。

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每個人小時候都會有自己的愿望，當然我也不例外。

在我很小的時候，大約是五六歲的時候，我的表哥、表姐都已經上了小學。我非常羨慕他們。他們背上書包說說笑笑地去上學。我覺得上學是一件非常讓人高興的事情。他們放學回家，放下書包就會拿出書本和作業本來做回家作業。我又覺得有趣。他們真神，不但能夠看懂那些我不知道的文字，還能夠迅速地寫下那么多的文字和圖畫，真讓我佩服得五體投地。我多么希望自己也能夠成為一個學生，像他們一樣背著書包說笑著上學，看書做作業。有時，我實在忍不住了，就向表哥表姐討作業來做。可是，他們都說：“燕燕，你還太小，等你長大了，一定也能夠上學讀書，而且還要做作業。”每當聽到這一句話的時候，我心里就暗暗在想自己一定要快一點長大，免得讀書做作業都讓表哥和表姐讀完做完。

有一次，他們放學回家又做起了作業來了。我像往常一樣，搬來一只小凳子，然后，我站在凳子上面看他們做作業。看著看著，我突然看到表姐的作業本有一個像鴨蛋一樣的圓圈。我就輕輕拍了拍表姐的肩膀問道：“你書本上的鴨蛋是什么東西呀？”說著，我還用小手指給她看。表姐放下手中的筆對我說：“這不是鴨蛋，這是數學中常用的阿拉伯數字零！”我聽得懂數學，但是不知道什么叫阿拉伯數字。但是，我為了不讓表姐看出我什么都不懂，于是，裝得非常懂的樣子點了點頭，繼續一聲不吭地看著他們做作業。

表姐做完了作業，看到我還入神地看著她的作業本，就笑瞇瞇地說：“燕燕，你是不是非常喜歡做作業？”我嗯了一聲。“那我就先來教你數數，好嗎？”“好，好！”我高興得差一點從凳子上摔下來。幸虧表姐拉住了我。

接著表姐就把一到十這十個數字在紙上寫了下來，指著數字一個一個讓我跟著讀。我跟著表姐學數數，覺得好有趣，好開心！

現在，我已經長大了，成為一個六年級的大姐姐了。我小時候的愿望也早就實現了。但我會繼續努力，漫游在知識的海洋里，學習更多的知識和本領。

我有一個愿望，聽起來像是癡人說夢，但是，我相信總有一天會變為現實。

我想當一個百萬富翁。可能有些人會嘲笑我，說我的愿望太庸俗了，可是我并不覺得，因為我想……

我想把錢捐給四川的重災區，讓那個原本被世人稱為“天府之國”的地方盡快恢復往日繁榮的景象，校園里再次傳來朗朗的讀書聲和孩子們的嬉鬧聲，讓那同我們一樣的祖國的花朵在陽光下盡情的綻放。

我想把錢捐給那些上不起學的可憐的孩子，讓他們幼小的心靈得到一絲貼心的撫慰。讓他們再次重返校園，回到那個溫馨的“大家庭”，再次獲得老師的疼愛，同學們的友愛，沐浴在校園的溫暖和快樂之中。

我想要成為一個百萬富翁，去幫助那些被貧窮所困擾的人們，幫助他們克服生活中的困難，衣食無憂，幫他們每人都點亮自己心中的希望之火，勇敢地面對生活，憧憬未來。

我想把錢捐給紅十字會，通過他們轉交給那些所有需要幫助的人們，讓他們時刻感受到黨的關懷和全國人民的溫暖。

災區的同胞們，你們不要怕，有黨的堅強領導和全國人民的關心，你們一定會挺過難關，請相信我，相信我們大家，黑夜很快會過去，黎明即將到來。你的，我的，大家美好的愿望都會實現，祖國的明天會將更加繁榮昌盛。

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小時候家里經常放一些陜北的民歌，也是從那時開始對中國的西部有了濃厚的興趣，聽說居住在那邊的人們很熱情、豪放。那個時候心里就一直希望長大后能夠親身去體驗一番。

第一次見到大西北的樣子是在報紙上，圖片旁敘述的西北真的像民歌里唱的一樣，每天都是艷陽高照，每天都是好天氣。那里不像美麗富庶的江南水鄉，沒有典型的溪橋流水，花草繁盛。只有滿眼的黃土坡，一眼望去，地平線直接云天。我覺得如果說江南水鄉是一副淡雅靜謐的水墨畫，那么西北的黃土高原就像一副粗曠大氣的風塵圖。

報道里介紹說，我國西北地區的森林覆蓋率很低，地勢平坦且很少降雨，容易起風沙。那里的人們在貧瘠的土地上頑強的生活著，有很多裸露的土地都逐漸變成了沙漠。荒漠里的風沙非常的可怕，它可以瞬間將一座城市或山頭變成沙丘……

如今好多地方都被沙塵暴襲擊過，在北京則早已成為居民生活的特色之一。連《讓我們蕩起雙槳》的一句歌詞，也有好事者改為“迎面吹來了狂暴的風”。一年之計在于晨，而這些風沙的襲擊已經讓春天的美麗減少了幾分。風沙以排山倒海之勢滾滾向前移動，途中夾帶卷起的大量塵土，嚴重影響到了城市的環境交通，這些塵埃中還含有許多對人呼吸危害的物質！

記得在我們家鄉曾經下過一場沙子雨，漫天的飛沙擊打在行人的臉上，讓人睜不開眼。街道上，房屋上都覆蓋了層厚厚的黃沙，聽大人們說沙塵暴開始步笈我們這邊了！

有一次，爸爸單位的同事問在玩耍的小孩長大后想當什么？有個小孩一臉霸相說道，長大后要當國家總統，統治整個中國！眾人撲哧一笑，有的小孩希望長大后當大老板，還有個要當個畫家。問到我時，我說長大后要去當名環保志愿者，去大西北栽樹！話剛出口，立即驚愕了所有大人。也許是女兒的回答讓父親在同事面前失去了面子。他的臉色變的很難看，他說，那邊環境艱苦，你過不了那種生活的。當時，我反駁到，不，我吃的了苦，去當志愿者還有很多都是大學生了。

新聞里介紹的那些志愿者的確都是南方城市的一些大學生。為了改善生態環境，他們懷著一顆綠色的心，積極投身“大學生志愿服務西部計劃”的行動，參與西部地區的植樹造林，去艱苦的地方歷練自己。當從電視上看到他們的身影時，我的心仿佛被激起千層浪，洶涌澎湃般久久未能平靜。從那晚開始，我的心中便又多了一種向往，那就是長大之后能夠參加到志愿者的行列中，與他們一道行走在祖國的戈壁處，播種著綠色的希望。

而大人們卻不了解這個孩子的心思，以為我只是一時興起，說著玩的，只怕一覺醒后便摸不著哪兒是北！

說到環保，這個是老話題了，但又是個不老的課題！盡管我不是環保專業，未來的職業也和環保無關，甚至不懂環保知識。但我也擁有一顆綠色的心，并且希望長大后做一名環保志愿者。

也許去西部，這僅是個美好的愿望。但是我們身邊可以做的事情也很多，比如參加環保宣傳，義務幫助環保組織工作，參加公益活動如籌款，植樹等等。

現在環保志愿者在許多國家和地區已經成為一種時尚！但愿今后會有更多的人來支持環保，保護我們的家園！特別是像西北地區，如果哪天能夠像典雅的江南那樣，蒼翠欲滴，風景如畫！那才叫漂亮呢！

心愿，像一粒種子，播種在心的土壤里，盡管它渺小，卻可以開出最美的花朵；心愿，像一條小溪，流淌在愛的大地上，盡管它涓細，卻可以澆灌綠色的希望。心愿，應該是久藏在心底的，更該是美好的。

我的心愿就是能有父母的陪伴。爸爸，您有多久沒有和我們在一起吃飯了？我也知道，是您的工作忙，每天早出晚歸，有時忙得都顧不得吃飯也要工作。您知道嗎？在我的記憶中，我都記不得您什么時候接過我上下學，有時放學看到同學的父母來接時，我有點羨慕，您何時才能再一次如巍峨的大山屹立在我的身邊呢？

媽媽，您的工作也很忙，您以前周六周日在店里忙時，您不停的腳步聲縈繞在我耳邊，我多想幫您啊，但您總是說：“現在你學習就行了，其它的事你都別管了。”我也只能點點頭去寫作業。但您也不忘關心我的冷暖，問我在學校發生的事，問我在學校學的知識。但有時我也連續好幾天都不見您，只能有時在夜間迷迷糊糊感覺到您幫我拉拉被子，白天卻見不到人影。

爸爸媽媽，您們可知道，我多么希望有您們的陪伴。以前低年級時，沒考好，您們會說：“下次繼續努力。”現在我考不好，您們會批評我，露出失望的表情。但我的心里也不好受，我只能在心底說：下次一定要努力，不能再讓您們失望，操我成績的心了。

爸爸媽媽，我也能理解您們是工作忙，沒有時間陪我，我一點兒不怪您們。我一定要努力學習，將來好好孝順你們。但我也希望您們盡量抽出一點兒時間來陪我。

父母的陪伴是我最大的心愿。

每個人都有美好的心愿，它取決于你自己的選擇，才能綻放生命的美好。

在枝葉繁茂的樹林里，春天的大樹煥發勃勃的生機，讓人心情舒緩，如海水微波蕩漾輕輕地撫摸著你。嫩芽從樹枝上悄悄探出頭來，呼吸著新鮮的空氣一時間神清氣爽。嫩芽們驚訝的感嘆道：“啊，好美的世界啊！”他們一個個隨風擺動著身軀，輕輕地跳著，一片濃濃春意。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉里，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，悠揚的歌聲隨風飄散。在大樹龐大的身軀后躲著一朵野花，大樹生氣地說道：“你躲什么呀，你本來就是一株野花，還以為自己是百合啊？你只長著白色的花骨朵兒。”那株野花聽了，好像認罪般垂下了花枝。

看，林子中迷蒙的細雨如牛毛，似花針，紛紛揚揚地落下。花朵都紛紛垂下頭，在仙氣繚繞的林子中，有一個打著傘的影子隱隱約約向大樹走來。雨漸漸停啦，天空上架起了彩虹橋，有著絢麗的色彩。那株野花開花了，那是百合綻放出了最美的自己。一個小女孩蹦跳著過來，她好奇地問著百合：“你是百合嗎？長的像嗎？”百合多么想開口說話，告訴她說：“我就是百合。”小女孩又說：“今天是清明節，我想摘下來把你送給媽媽。因為媽媽最喜歡百合花。我想去墓地看她。”

女孩盯著百合看了很久，而后輕輕地觸摸花、葉、莖，一直觸摸到根的底部，輕輕拔起。百合花在風中微笑著綻放最美的自己，她完成了自己的心愿。女孩開心地捧著那朵百合，露出純真可愛的笑容。

那株百合留下了生命的美好，她完成了心愿。小女孩摘到了那株百合送給媽媽，她也完成了自己的心愿……

第二篇：作文

選五篇優秀作文，有的側重文采，有的側重議論，有的側重結構，請同學們分析體會！或學習，或模仿！

一、精彩的配合所謂孤掌難鳴，是說只有兩手配合才會發出聲響。

所謂學而不思則罔，思而不學則殆，是說要學與思配合進行才能成就一番學問。略加思索，便知古今中外有著不勝枚舉的實例——

“天地蒼茫一根骨”。司馬遷為了“著書立說”的決心，忍受著鉆心的屈辱和非人的折磨，終于煉就了《史記》這一驚天動地的精彩配合。

這便是理想和行動的精彩配合。

“成熟飽滿的谷穗是低著頭的。”正是因為有著這樣清醒的認識，達·芬奇不僅成就了繪畫的絕頂技藝，還在數學、天文等其他領域都有不小的貢獻。

這便是謙遜和進取的精彩配合。

一次外交部的新聞發布會上，某位外國記者提出了有關我國國家機密的問題。李部長稍加思考后笑著問了一句：“先生，你能保密嗎？”此時全場興奮，屏住呼吸盯著部長。得到記者肯定的答復后，李部長仍然微笑著，平靜地說道：“我也能保密。”全場大笑，并為部長精彩而得體的回復報以熱烈的掌聲。

這便是機智與幽默的精彩配合。

詩與酒的配合，造就出古代文人賢士的才情與雅興。

激情與靈感的配合，帶來一段段流芳百世的音樂。

經過配合，枯樹可以逢春，冰雪也會融化，姹紫嫣紅生機盎然的萬物得以生長。對于我們面臨高考的學生來說，實力和心態的配合尤為重要。在不斷強化自身成績的同時，端正心態，以正確的狀態去面對每次考試，那么我們都會成為高考的贏家。

精彩地配合，配合出精彩。將每個部分以最優化的結構組合起來，結果將是無可估量的。在配合中體會每一點細微的變化和進步，最終合起來，整體上一定會有所突破。

二、精彩的配合藍天與白云的配合，造就了“天邊云卷云舒”的精彩；高山與流水的配合，造就了“飛流直下三千尺”的精彩；人與人、內心與言行的配合，更展現了心靈的精彩！

精彩的配合展現了心與心的默契。

一曲動人心魄、余韻徐歇的《高山流水》，一聲浩浩如山、湯湯若河的贊嘆，成就了一段關于音樂的佳話，也展現了兩顆心之間默契的配合。俞伯牙和鐘子期——一對知音心有靈犀的背后，也許沒有更多的言語，也無需更多的說明，心與心的默契便是最精彩的配合！一段帕格尼尼狂想曲，還有冰上兩個舞動的身影，一次意外的摔倒并未給精彩的表演抹上陰影，反而讓我們愈加看清了那心與心之間默契的配合。張丹和張昊——激揚的青春中是兩顆心的安慰，這份心中的默契無疑便有了最精彩的配合。精彩的配合并不一定要有多么華麗的外衣，關鍵在于心靈之間那一份默契，精彩便在此間綻放！

精彩的配合表現了內心與言行的融合。

李太白吟唱“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，是在詩中譜寫心曲；裴多菲高呼“若為自由故，兩者皆可拋”是用言語傾訴心靈；魯迅吶喊“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是用鐵筆抒寫心聲；巴金在那最荒謬的年代展露笑顏是用行動是心靈的花朵怒放??他們，向我們展示了心靈與言行絕妙的融合，言為心聲，行為心役——內心與言行的融合是最精彩的配合！

精彩的配合在人與人的交流中流露，在一個人的內心與言行的契合中展現。這些精彩的配合，不是事先演練，也不僅是表面上的琴瑟相應，那是一種心靈的精彩配合，傳達出心與心的呼喚，譜寫了內心的心曲。在這一次次精彩的配合中展現的正是那人生中最耀眼的明星，更是人性中的智慧與光芒！

精彩的配合是藍天映襯，白云舒卷；是重山高聳，飛瀑奔瀉；更是心與心的默契、心與心的配合！

作文題：

隨著年齡的增長、閱歷的增加、水平的提高，每個人的讀書都會產生不同的境界（事物所達到的程度或表現的情況）。有人認為，讀書的第一個境界，是見書就讀，不加鑒別。第二個境界，是讀自己真正喜歡的書。第三個境界，是只讀幾本最喜歡的書，反復閱讀、精心研究。也有人認為，讀書的第一個境界，是讀作者的思想、感情、經歷。第二個境界，是從書中尋找自己的影子，思考自己的經歷，升華自己的思想。第三個境界，是把讀書的心得感悟傳播給其他人。……

你的讀書生活可以分為幾個境界？它們各自有怎樣的特點？請以“我的讀書境界”為題，寫一篇文章，文體不限（除詩歌外），不少于800字。

三、我的讀書境界

“綠蟻紅醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”這是近人皆知的白居易的《問劉十九》。我將它作為我的讀書境界。

（一）綠蟻紅醅酒，紅泥小火爐

綠蟻碧透清徹（澈），小火爐燒得正火焰通紅，我拿著書大致翻閱??

多美好的場景啊！雖然未滿18，與酒無緣，但那份恬淡、自由可是我深深向往的。雖然酒之醇香不適合我，但果汁之甜酸卻恰好可使我內心安逸下來。

手持《論語》時，讓我明白“君子不恥下問”的高尚情操；手持《詩經》時，“總角之宴，言笑晏晏；信誓旦旦，不思其反；反是不思，亦已焉哉”讓我憎惡那個負心者；《孔雀東南飛》中，劉蘭芝的忠貞不渝也讓我隨她“淚落連珠子”??

這是我的第一境界——賞，恬淡

（二）晚來天欲雪

讀書時分，窗外幾朵雪花打在窗上，打開窗子，細細嗅到梅淡雅的芳香。古曾有“梨花勝梅一朵白，卻遜梅花一枝香”的美譽。

秉燭夜讀之時，“嗅書”是人生一大快事。四周昏暗，惟有一點光源。此時持書于鼻前，仿佛已聞到作家們身上的淡香。

“采菊東籬下，悠然見南山”讀罷，只覺一股菊花清淡的香氣撲面而來，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”周敦頤的“香遠益清”似乎已侵來??

此乃我讀書的第二境界——嗅，快樂

（三）能飲一杯無

酒已熱，一杯下了肚，還想第二杯的庸（慵）懶呼之欲出。

二杯好酒喝罷，還望二杯潤喉，何況是好讀呢？這時該“吃”書了！

孔乙己在咸亨酒店里教別人“茴”字的四種寫法，那時他是多么驕傲啊；他無錢買酒，乞求別人賞他幾個錢去買酒時，又是何等落寞，無助??此時我真希望自己可以走進書中，去給他一杯酒，給他一點點溫暖。有時還會蠻（埋）怨魯迅為何這等無情，給孔乙己這么一個悲慘的結局??

走進書里，與主人公共同經歷挫折、快樂是我的第三境界——吃，同喜同憂

通過“賞”、“品”、“吃”這三個環節，我學會了讀書，從書中汲取了精華，積蓄了人生搏（勃）發的力量，為鑄造未來的輝煌奠定了基礎！

這里是“書蟲”的樂趣。

四、我的讀書境界

并非“為伊消得人憔悴”；也并非“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，我的讀書也有三境界——讀新、讀馨、讀心。

讀新——品讀書中閃現的新思想。不同時期擁有不同的思想，但它們都啟迪了一代人的智慧。紅樓一夢，我在曹雪芹筆下看到他借寶黛之口展現進取的新式人生觀；錚錚鐵筆，我在魯迅手中看到“愛國、進步、民主、科學”的新時代旗幟；寶刀未老，我在周有光案前看他用嶄新而睿智的視角洞察世事，用雜文濃縮大千世界。因為新，他們領跑于時代前沿；因為新，他們教會我新的思維。正是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，讀新，我在其中品到新思想的火花。

讀馨——觸摸書中作者的身影。文學作品中總不乏作者泛著馨香華彩的身影。一縷馨香中是王勃寧移白首之心，不墜青云之志的堅決挺立的身影；是冰心懷淚洗過的良心登雪后青山的美麗豐姿；是巴金直面喪妻之痛，在苦痛中展放笑顏的慈祥神態??斯是陋室，惟吾德馨。書中散發的一縷馨香，其實是作者攜來的芬芳。讀書的過程中我嗅到一縷馨香，馨香過后便是作者清澈的思想。

讀心——感悟書中心靈的澎湃與恬淡。正所謂言為心聲。讀書的過程中讀到的其實是心靈的內質。無論是“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關”，還是“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”；無論是“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，還是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，我讀到的都是作者心中的澎湃。作者心中或愛國憂民，或放蕩不羈的心潮，都澎湃于詩海之中，也澎湃于我心。而川端康成一句“凌晨四點鐘，看到

海棠花未眠”，又忽而把我帶入一片恬淡的世外桃源。在這里，我看到的是作者超然的心情與淡泊的心態。心蘊含著一個人的精神內質，讀書時我的心與作者的心相互碰撞，讀書成為了讀心，正成為感悟心靈的佳境。

我的讀書三境界——讀新、讀馨、讀心，它們帶我步入文學殿堂，感受到濃厚的文化氣息，感悟作者深厚的文化底蘊。

讀新、讀馨、讀心。它們是我觸到作者堅實的生命質地，并升華出自我內心的一次次蛻變與超脫。

讀新、讀馨、讀心。閱讀的三境界更成為我自己生命的寶藏，在這里，我汲取生命的養料，吮吸精神的乳汁。

五、我的讀書境界

我的讀書境界有三個：第一個境界，讓作品種華麗的辭藻拔（撥）動我的心弦；第二個境界，讓作者或主人公的思想，經歷，轉動我思維的方向盤；第三個境界，從書中找尋自己的影子，提升我的思想高度。

讀書的第一個境界，可以讓我盡情暢游在書的文字世界中。陶醉于“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”的凄美；欣賞“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”的細膩；更癡迷于“盈盈一水間，脈脈不得語。”的柔美，這些美好的詩句在我的心頭久久縈繞，讓我意識到原來文字可以如此堆砌，原來離思愁緒可以用如此輕柔的意象表達。于是，我常常徘徊于層層書架間，找尋美麗的篇章與華麗的詞藻，讓它們帶我遨游于書海之間。

讀書的第二個境界，可以讓我體味與眾不同的人生。當諸侯爭權奪勢，國家邊境戰亂四起之時，一個柔弱的女子——昭君卻勇敢擔負起了國家興亡的重擔。歷史并沒有選擇她參與美麗的角決（角）逐，但她卻一（義）無返（反）顧將百姓安樂，國家存亡銘記心頭，將自己的青春獻于荒漠之中。當號角聲響起，我看到的不僅是昭君遠去的身影，更是一顆寬容廣博的忠心在跳動。我為她的精神折服，她的故事也為我帶來一次心靈之旅。當國土飽受戰亂之時，我看到了一位年邁的詩人漂泊于江面，吟詩創作，將一生郁結傾倒于滾滾長江之中。杜甫的人生讓我看到一位憂國憂民的詩人如何將國盛民旺集結于心頭，又是如何忍耐病痛與孤獨，將寶貴精神財富留給后世。一位位勇士與智者的故事跳躍于字里行間，為我的精神世界帶來一次次洗禮，讓我的思維順著他們的足跡，呼吸這他們的氣息，繼續勇敢走下去。

讀書的第三個境界，可以使我將自己的人生更加充實。當桑提亞哥提著只剩下骨架的“大魚”回到村內時，我遲疑過他的這次出海為何只有這樣一個結果。然而我最終明白了，即使是一副骨架，也足以證明他的成功，因為他是生活的強者。他的故事給我無限啟迪：只要無畏于困難，敢于迎接挑戰，不論你的戰利品是什么，哪怕只是魚骨，你都是勝利者。

讀書添加我的知識，擴寬我的眼界，為我帶來無限樂趣與閱歷。每一個文字都將永遠載我心頭跳躍。

第三篇：作文

石梅小學 三（6）班 陳納川

星期天，媽媽說：“今天，我們包餃子吃吧！”“好呀，好呀！”我高興極了。

開始做了，我先拿起一張餃子皮，攤在左手心里，舀一勺餡兒,放在皮子上，折幾下,兩邊捏緊，可是餡偏偏和我作對,像頑皮的孩子要出去玩似的,老往外鉆,呀！餃子皮破了,餃子餡弄得滿手都是,粘粘糊糊的。我把餃子放在一旁,又拿張餃子皮，這次我接受了剛才的教訓,少放了一點兒餡,輕輕捏好,可它像沒骨頭的身子一樣,又散了!我氣極了,拿起餃子重重地粘了點水,可是餃子皮又破了。我對自己說:“這一次我一定要包好。”我用筷子夾了點兒餡，輕輕放在餃子皮上，學著媽媽的樣子，把餃子皮的邊兒，一點一點地捏合起來，再放在手心里，用力一壓——啊！不好了，漏餡了！我急忙把另一張餃子皮蓋上去，剛放下了，餡又從手指縫里流出來了。原來，餃子皮又破了。我又拿起一張餃子皮蓋上去，才包好了一個餃子。可放在桌上和媽媽的一比，媽媽的餃子打了勝仗，我的餃子打了敗仗。

唉！看起來容易，做起來難，以后還要多多練習呀！

指導老師：劉秋霞 來源：www.tmdps.cn

第四篇：作文

傍晚，我回到家時，肚子已經餓得咕咕叫了。過了一會兒，一聲清脆的門鈴聲響了。我馬上跑去開門，只見滿面笑容的爸爸媽媽回來了。當他們得知我肚子餓了的時候，馬上開始戰斗—做飯。爸爸媽媽分工明確，媽媽做飯，爸爸洗米……不一會兒，香噴噴的雞蛋就出鍋了。看著香噴噴的雞蛋，我馬上吃了起來。

第五篇：作文

1、讓學生能清楚的表達自己從大自然中受到的啟示。

2、讓學生學會修改習作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。

3、引導學生進一步關注自然，發展學生觀察、想象等思維品質。

教學過程

第一課時作文指導課

一、回顧昨天的匯報會

教師導語：同學們，通過本組課文的學習，我們不僅知道了大自然是人類的老師，而且還圍繞“大自然的啟示”，開展了一次綜合性學習，我們走進生活，觀察了我們身邊的動植物，從中受到了啟示，也想有所發明；有的同學還收集了有關資料，從一些資料中受到了啟迪。我們先來回顧一下昨天的匯報會，誰愿意說一說，在這次綜合實踐性學習中你有哪些收獲？從中受到了什么啟示？

學生可能會說：我查到了“大自然的啟示”的有關資料：人們根據蛙眼的視覺原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準確無誤地識別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達系統后，雷達抗干擾能力大大提高。這種雷達系統能快速而準確地識別出特定形狀的飛機、艦船和導彈等。特別是能夠區別真假導彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應用在機場及交通要道上。在機場，它能監視飛機的起飛與降落，若發現飛機將要發生碰撞，能及時發出警報。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發生。從這件事中我受到的啟示是人類的發明和發現都來自大自然，只有我們經常留心身邊的事物并認真觀察動腦思考，才能發現或發明出對人類有益的東西。

學生也可能說：我觀察了，我們家的小貓，我發現它在夜里的時候眼睛特別亮，有點嚇人，后來我問媽媽，媽媽告訴我，即使很黑的夜里，貓的眼睛也會清晰地看到物體，由此我想發明一種眼鏡，人們戴上這種眼鏡，走夜路就會像在白天一樣，不用打手電就什么都能看清楚，也不用害怕了。

??

在學生復述時，對于收集了資料的學生，要適當引導其說出有什么啟示；對于切身觀察的學生要適當啟示發明，要視情況進行引導。

二、打稿。

教師說：通過我們的匯報會同學們已經進行了口頭的交際與匯報。那么這節課我們就要動筆把這些寫下來。

1、小組討論習作的注意事項

教師說：我們先在小組內討論一下這次習作你想寫些什么，在寫的時候又要注意些什么？

學生開始討論。

教師巡視指導，巡視時要注意傾聽，找出典型。覺得學生討論的差不多時就讓學生匯報。全班匯報時，教師要找出典型學生進行匯報。

匯報時學生可能說：此次作文得以第一人稱來寫，寫“我”在綜合性學習中的發現，寫“我”的活動經過，“我”的心得和體會。

學生說：我想寫我在綜合實踐性學習時的活動經過，先寫大家的活動，主要寫我自己的活動經過，寫我是怎樣收集資料的，又是怎樣與小組成員合作整理資料并展示成果的。我覺得我在習作時應該注意要選擇自己感受最深的方面寫；不要面面俱到，要詳略得當；要寫出活動心得，可以寫這樣的活動有什么益處，像可增進友誼啦，可學會交流，學會合作啦等等。

學生也可能說：我想先寫我收集到了什么資料，然后再寫我的感受。我覺得我寫的時候不能把資料全抄下來，只要適當引用或復述就可以，要以自己的感想為主。

學生還可能說：我想把我發現的過程寫下來，然后寫我受到的啟示，想發明什么。我作文時要注意把觀察的過程寫具體。另外還要按一定的順序進行習作。應該明確先寫什么，再寫什么。

2、學生獨立寫作，教師巡視指導。

三、當堂修改，完善習作初稿

1、自評

師巡視時如發現有百分之二十的學生打完草稿，就可讓學生開始自評。

用幻燈片出示評價內容：（1）內容是否具體（2）語句是否通順連貫（3）有無錯別字（4）標點是否正確（5）標出好詞好句。

教師說：老師看到很多同學都完成了自己的作文，你們寫的真快，當然光有速度可不行，看看大屏幕上的評價內容，先獨立修改自己的文章。其他同學也要加油快點寫呀！

2、同桌互評互改

同桌兩人都完成時可讓學生交換初稿互相檢查。也可讓學生自由選擇互評對象。

教師說：你想讓別人欣賞欣你的文章嗎？如果你自己評完了，就讓你的搭檔評一評。

3、全班評價

幻燈出示評價內容：（1）是否寫出了自己感受最深的一面，內容是否具體生動。（2）寫作順序是否清晰（3）資料的引用情況是否適當

教師說：同學們，老師剛才巡視時看見你們的作文寫的都很棒，自己改的很認真，幫別人評的也特仔細，現在誰愿意將你的大作讀給我們聽聽？其他同學注意聽，參照大屏幕上的評價內容幫他評一評？

學生將寫完的初稿讀給全班聽。

這時教師說:同學們你們覺得誰的作文寫的好呀？那讓我們授予他為“速成高手”吧！

四、總結

教師說：這節課同學們發言都很積極，而且寫出的文章也都很好，這與你們仔細的觀察和認真的思考是分不開的，把這個習慣堅持下去，你們一定會更優秀

主題:大自然的啟示

要求：把在綜合性學習中搜集到的資料寫下來，還可以談談自己的了解到的發明創造的事例，或者從動植物身上受到的啟發。

提示：1.本次習作內容廣泛，可寫自己的發現、活動經過或心得。

2.讀一讀習作要求，考慮好先寫什么再寫什么，確定表達的順序。3.把自己的想法寫下來，要寫出自己的親身感受和體驗。

4.寫好后，采用讀一讀、評一評、改一改的方式，和同學之間互相修改，最后整理好自己的習作讀給別人聽。范文1

花的奧秘 自然界賦予了花卉一個美麗的外表，而且與人類還有著特殊關系，隨著時代的發展與進步，花卉已經與人類生活息息相關。當你置身于花海中，也許你會陶醉、享受著它們帶來繽紛多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它們外在的美對你的健康又如何嗎？

百合花象征著百年好合，雖然它的寓意很美，但是長時間聞百合的香味會使中樞神經過度興奮引起失眠，與它相提并論的還有蘭花。

月季花浪漫美麗，花味幽香，但它的味道會使過敏的人感到胸悶、呼吸困難，而竹桃所散發的氣體易引起人患氣管炎、肺炎，它給人們帶來的弊遠大于利。洋繡球它與上述幾種花有所不同，它散發的氣味對人體刺激不是很大，可長時間接觸它散發的微粒會使人出現皮膚癢癢。

我們在欣賞鮮花美麗外表的同時還要了解內在的奧秘，它雖然可以點綴裝扮屋室，但是一定要科學地去選擇它。

簡評：作者對周圍花卉觀察仔細，深刻揭示花與人類的密切關系，語言生動形象，最后一句點名文章主旨。

范文2 小小的葡萄樹

去年春天，我們家喜遷新居。在窗前的小院里，我意外地發現了一枝剛剛吐出嫩芽的新枝。“這是什么呀？”我問媽媽。媽媽看了看，說：“這是一棵葡萄樹。”一棵葡萄樹!說真的，我從小長這么大，只吃過葡萄，卻還不知道葡萄是怎樣長出來的。好奇心促使我對這棵葡萄樹產生了濃厚的興趣。

起初，小葡萄樹像生了病一樣，一枝干枯的小莖上，只有幾片嫩嫩的小葉，非常可憐。在爸爸的指導下，我在葡萄樹的兩側，斜插了兩根三米來高的木棍，它們的頂端再橫上一根木條，用繩子綁住，形成了天然的梯形涼棚。每天放學回來，我都要給小葡萄樹松土、澆水。

葡萄樹漸漸長大了，干枯的莖變粗變綠了。一棵主干上，長出許多小杈來，每根杈上都長滿了綠葉，我每天都仔細觀察它。葡萄的藤是一節一節的，在它的每個節上，都長出了巴掌大的葉子，葉子往上直立著，又大又密，不留一點空隙。葡萄藤只要有架就爬，幾天的功夫，葡萄樹已經長得比我還高。一個多月過去了，有一天，我突然發現，鄰居家的葡萄樹上，開出了一朵朵粉白的花。可我的葡萄樹上，卻連一朵花的影子也找不到，這使我非常著急。我問媽媽：“媽媽，咱們家的葡萄樹能開花嗎？”“咱們家的葡萄樹是受過傷的，只要你精心培育，也一定能開花，可能要晚點兒。”媽媽說。這使我更加增強了信心，更加勤于培植。工夫不負有心人，在我的精心培育下，我們家的葡萄樹也開出了許多的小白花。花很小，大多是粉白色的。過了幾天，花謝了，長出了一串串像小米粒一樣小的果實。

到了八月，葡萄長到了像小杏核那么大，變得半黑半綠。我很性急，摘一個放到嘴里，一咬，又酸又澀。這時，我才知道，葡萄還沒有完全成熟。

深秋的九月，是豐收的季節，我的葡萄也成熟了。葡萄長成玻璃球那么大了，顏色非常鮮艷，有紫紅的，有深綠的，美麗極了。我摘了一顆放到嘴里。呀!酸甜爽口，好吃極了!我把葡萄送給爸爸媽媽，讓他們同我一起分享勞動果實。看著滿架的葡萄，望著自己勞動的果實，我高興地笑了。

簡評：我們好多同學作文為無事可寫而發愁，這篇文章的作者對院中吐出的新枝細心觀察，精心培育，記敘了小葡萄樹的生長過程，抒發了品嘗到果實的甘甜，體會到勞動收獲的喜悅之情。你讀了這篇作文后，是否體會到生活處處皆文章，留心處處皆學問的道理呢？

范文3 小烏龜

我家有只小烏龜，它比我的拳頭還小一點。灰褐色堅硬的背殼，成半拱形。小烏龜的頭三角形，大概是為了減少水的阻力。那雙小眼睛又圓又亮，挺有精神的，頭部最前端還有兩個小鼻孔，怪有趣的。你再瞧，那四條小腿兒，又短又粗，上面還覆蓋著細小的鱗片，末端有五個小爪子。對了，還有那又細又長的小尾巴，拖在背后，怪好玩的。

平時，小烏龜靜靜地趴在水里，把頭伸出水面，一動不動，顯得“文靜”。可是稍有動靜，哪怕腳步聲，它都會發覺，并且立刻把頭縮回去，只露出兩只小眼睛，機警地張望著，好一會兒，它才將脖子一抖一抖地，試探著一點一點地探出頭來。小烏龜的警惕性可真高啊！

我想，你一定不會相信這行動遲緩看似笨頭笨腦的小家伙能捉到魚吧！可這就錯了。有一次，我用幾條三、四厘米長的小鯽魚喂小烏龜。真有趣，小魚一放到盆里，它那剛縮進去的脖子就又伸出來了，兩只小眼兒直鉤鉤盯著小魚兒。我好奇地想:它能捉到小魚嗎？小魚那么機靈，可它??真沒想到，小烏龜更聰明，它并沒有莽撞行事，卻是不動聲色地趴在那里，等待時機。幾只小魚并沒有想到它們的天敵近在眼前，還在穿梭嬉戲。我屏住氣，睜大了眼睛。終于，一只小魚游到小烏龜跟前了，小烏龜機敏地幾步趕上去，張開大嘴一口咬住小魚的頭，小魚只搖了兩下尾巴就不動了。小烏龜又爬了幾步，直到認為“安全”了，才放心地美餐起來。只見它脖子用力一伸一伸地，顯然在吞食著小魚，那兩只前腿兒還在來回擺動，像在用勁兒。你瞧，多么有趣!

可是，你要是在它進食時打擾它，它會馬上放下食物，把頭伸出水面“偵察”一番，才又繼續美餐。可見，小烏龜即使用餐時，也不肯放松警惕啊!

懂得一點歷史知識的人都知道“甲骨文”吧，在商朝，人們曾在龜甲上挖孔，再放到火上烤灼，待孔四周爆裂成“卜”字形紋路，就由卜者憑此定吉兇，然后把祈求的事、結果及占卜日期，卜者名字刻在一塊甲骨上，就成了“甲骨卜辭”了。如今，人們從殷墟出土的龜甲、獸骨中得到許多寶貴資料。不僅如此，烏龜的肉還可食用，龜甲可以入藥。

看來，小烏龜不僅聰明可愛，還是一種對人類很有益的動物呢!

簡評：作者以形象的語言、含情的筆觸，將小烏龜的外形及生活習性等介紹得細致、生動而又饒有情趣。尤其對烏龜捕食的一幕描繪得更為傳神，足見作者觀察之仔細，使人讀后能獲得形象的感受，從而對小烏龜這種動物增進些具體的了解和認識。

范文4 我發現了“白楊胡”落地的奧秘

春天到了，和風送暖，太陽也變得暖烘烘的。大地開始解凍，變得松軟來。在我的家鄉，最能顯示春天的信息的就要算白楊樹上的白楊胡了。你瞧，別的樹木還沒有多大的變化，而那一棵棵高大挺拔的白楊樹上的“白楊胡”，不知什么時候悄悄地露出了頭，而且一天天變得又粗又長。毛茸茸、蓬松松的“白楊胡”在春風吹拂下搖搖晃晃，飄飄悠悠，仿佛在跟人們說：“春天到了，天氣要變暖了。”

我常聽老農說：“白楊胡不落干地。”真的是這樣嗎？我半信半疑，決心弄個明白。

一場春雨過后，我進行了仔細的觀察，“白楊胡”在雨后那沁人心脾的濕潤空氣中紛紛揚揚地灑落在大地上。這是為什么呢？是巧合，還是有一定的科學道理呢？

原來“白楊胡不落干地”有兩個原因：第一“白楊胡”就是白楊樹的種子，不過它的種子又輕又小，就藏在毛茸茸、蓬松松的“胡”里。因為種子既小又輕，不象別的植物種子成熟以后有一定的重量，能自然地落在地上。第二，春雨過后毛茸茸、蓬松松的“胡”吸足了水分，重量增加了許多，再加上雨后的春風一吹，“白楊胡”便灑落了一地。這種有趣的自然現象年復一年地出現，難怪有經驗的老農說：“白楊胡不落干地”了。

“白楊胡”落地的時候，正是我們這里忙種春蒜的時節。

朋友們，大自然是多么有趣呀！讓我們一同到大自然中去仔細觀察和深入研究吧！簡評：本文作者通過仔細觀察，發現了“白楊胡”不落干地的原因：“白楊胡”既小又輕，不象別的植物種子有一定的重量，成熟后會自然落子。只有在春風過后，毛茸茸、蓬松松的“胡”吸足了水分，重量增加了許多，再加上雨后的春風一吹，“白楊胡”便灑落了一地。同時告訴人們：“白楊胡”落地的時候，正是忙種春蒜的時節。

本文描繪之所以真切、自然，使人信服，這當然來源于作者平時生活的積累。作文的材料從生活中來，本文便是一個例證。

大自然給了人類很多的啟示。蝙蝠利用超聲波定位，給了人類發明雷達的啟示；人類受鳥兒飛翔的啟示，發明了飛機；人們從茅草劃破手指的啟示，發明了鋸……大自然中許許多多的動植物以各自獨特的生存方式，向我們暗示著一個個自然的奧秘。

去年春天，我們家喜遷新居。在窗前的小院里，我意外地發現了一枝剛剛吐出嫩芽的新枝。“這是什么呀？”我問媽媽。媽媽看了看，說：“這是一棵葡萄樹。”一棵葡萄樹!說真的，我從小長這么大，只吃過葡萄，卻還不知道葡萄是怎樣長出來的。好奇心促使我對這棵葡萄樹產生了濃厚的興趣。

起初，小葡萄樹像生了病一樣，一枝干枯的小莖上，只有幾片嫩嫩的小葉，非常可憐。在爸爸的指導下，我在葡萄樹的兩側，斜插了兩根三米來高的木棍，它們的頂端再橫上一根木條，用繩子綁住，形成了天然的梯形涼棚。每天放學回來，我都要給小葡萄樹松土、澆水。

葡萄樹漸漸長大了，干枯的莖變粗變綠了。一棵主干上，長出許多小杈來，每根杈上都長滿了綠葉，我每天都仔細觀察它。葡萄的藤是一節一節的，在它的每個節上，都長出了巴掌大的葉子，葉子往上直立著，又大又密，不留一點空隙。葡萄藤只要有架就爬，幾天的功夫，葡萄樹已經長得比我還高。一個多月過去了，有一天，我突然發現，鄰居家的葡萄樹上，開出了一朵朵粉白的花。可我的葡萄樹上，卻連一朵花的影子也找不到，這使我非常著急。我問媽媽：“媽媽，咱們家的葡萄樹能開花嗎？”“咱們家的葡萄樹是受過傷的，只要你精心培育，也一定能開花，可能要晚點兒。”媽媽說。這使我更加增強了信心，更加勤于培植。工夫不負有心人，在我的精心培育下，我們家的葡萄樹也開出了許多的小白花。花很小，大多是粉白色的。過了幾天，花謝了，長出了一串串像小米粒一樣小的果實。

到了八月，葡萄長到了像小杏核那么大，變得半黑半綠。我很性急，摘一個放到嘴里，一咬，又酸又澀。這時，我才知道，葡萄還沒有完全成熟。

深秋的九月，是豐收的季節，我的葡萄也成熟了。葡萄長成玻璃球那么大了，顏色非常鮮艷，有紫紅的，有深綠的，美麗極了。我摘了一顆放到嘴里。呀!酸甜爽口，好吃極了!我把葡萄送給爸爸媽媽，讓他們同我一起分享勞動果實。

看著滿架的葡萄，望著自己勞動的果實，我高興地笑了。

蟬發音的秘密

蟬為么會發音，對我來說一直是個謎。為了揭開這個秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發現蟬鳴時，總是“挺胸”、“翹尾”。

這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發音呢？經過反復觀察，我發現這聲音好像是從胸部發出來的。于是，我把它捉起來看，發現它凹部的兩側，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對透明薄膜。蟬嗚時，簿膜地回動，我用手輕輕地一捍這個地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：這對簿膜就是它發音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽告訴我這是蟬的“響板”，是雄蟬特殊發音器。發音膜的肌肉收縮振動，蟬就會發出聲音。雌蟬沒有“響板”，所以是啞巴。

這時，我才明白，蟬叫的時候，為什么總愛“挺胸”和“翹尾”了。揭開了蟬發音的秘密，我又一次嘗到了動腦筋、學科學的甜頭。

動物給人類了許多啟示。

古時候，人們看到魚兒在水里游，自由自在，就根據魚的胸、鰭發明了船和槳。人們看到鳥在天上飛，就發明了飛機，實現了人們“飛向藍天”的愿望。

以前，坦克只有一層，如果敵人在右邊，就要把整個坦克掉過來。人們又從大烏龜背小烏龜身上得到啟示，小烏龜在大烏龜的背上可以朝任何方向，因此，人類又發明了轉動型大炮。

我看見小朋友在玩遙控船，我的朋友也在玩自動式飛機，我就想:遙控船是用螺旋槳而推進的，自動式飛機是靠彈簧帶動風力盤的，那自動式輪船就應該用彈簧把船帶動，我回家試了試，成功了但開不快，我想，海豚的尾部是三角狀，游的很快。我就把尾部的小棒插成三角狀，果然成功了。

大自然的啟示真多啊！

畫的背后

有這樣一幅漫畫：畫的是一個人正在用手中的斧頭砍倒一棵棵大樹，樹木相繼變成光禿禿的樹樁。親眼目睹了這幅漫畫，我陷入了沉思。人人都說要保護環境，愛護樹木，嘴上說，可能做到的又有幾個？樹木是人類生活中不可缺少的，它每天先吸收對人體有害的二氧化碳，再釋放出新鮮的空氣，盡職做好自己的工作，絲毫沒有埋怨。它還為美化環境出了一份力，為人類做出了非常大的貢獻。可是人類卻不懂得怎樣報答綠色衛士—樹木。他們為了自己的利益，揮舞著那鋒利的斧頭，瘋狂的在綠樹身上砍著，一棵棵蒼翠茂盛的樹木相繼變成樹樁，鳥兒也失去了他們賴以生存的家園，對人類的行為無可奈何。“未到死期的樹木”看著它們身旁的兄弟姐妹“無謂”犧牲了，傷心欲絕，悲痛不已。由于人類的無知行為，沙漠在不斷的吞噬綠洲。那些被砍伐的樹木被人類用來蓋房子，蓋工廠這僅僅是對人類自己有好處，卻對環境造成了極大的威脅，產生嚴重的后果。在此，我誠懇地向全世界呼吁：請拯救樹木，如果綠樹從地球上消失了，那人類就不能生存，讓我們動員起來，救救樹木吧！習作點評：作者由一幅漫畫陷入了沉思，引發了對保護環境，愛護樹木的思考。語言樸實，真實地寫出了目前人類砍伐樹木的情況，言真意切，最后誠懇地向全世界發出呼吁，深化全文。作者的情感體驗告訴我們，只要善于觀察，勤于思考，處處皆有文章。