第一篇:木頭人游戲作文
木頭人游戲作文(精選15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編幫大家整理的木頭人游戲作文,希望對大家有所幫助。
木頭人游戲作文16月3日星期六晴
今天,老師帶我們玩1、2、3木頭人。
開始游戲了,我們一邊唱著《小蘋果》的歌,一邊做著好玩的動(dòng)作,老師說:“停!”我們大家都停了下來,常瑞舉著雙手,像投降一樣。王謝麒手指撐著嘴,翻著白眼,活像一個(gè)鬼。我墊著一只腳,胳膊彎曲,像要伸手抓人吃一樣。我剛開始覺得好玩,漸漸地,我的腿開始站不住了,一會(huì)兒腿又抖起來,心里一直在想:老師快喊停。這時(shí)老師說:“停”,有的人長長地舒了一口氣,有的人樂得哈哈大笑。
今天,真開心!
木頭人游戲作文2上語文課時(shí),老師笑容滿面地走進(jìn)教室說:“我們今天來玩一個(gè)游戲,名叫木頭人。”
聽了老師的話,大家都高興得跳了起來。老師笑嘻嘻地說:“游戲規(guī)則是:逗笑人通過語言動(dòng)作逗木頭人,木頭人不許動(dòng),不許笑,不許說,否則就算輸。下面給‘木頭人’十秒鐘思考動(dòng)作。”
同學(xué)們隨即擺出了各種各樣的造型:有的怒目圓睜,像一頭暴怒的獅子;有的做滑稽小丑樣,博大家一樂;有的假裝沉思,顯得很有智慧……我則張大嘴巴,兩手伸直,耷拉著腦袋,像一天沒吃東西的餓虎似的。
逗笑開始了,我的心臟都快跳出來了,生怕第一個(gè)失敗,不管同桌如何大顯身手,使出什么“絕世武功”,我都渾然不動(dòng)。無計(jì)可施的同桌只好乖乖地認(rèn)輸了,我情不自禁地跳起來。第一局只有我一人贏得了比賽的勝利,于是,我需要完成一個(gè)艱巨任務(wù)——逗笑全班。我努力嘗試著各種方法,但最后笑的人還不到3個(gè),我失敗了。
游戲結(jié)束了,我回想著課上的快樂時(shí)光,久久難忘。
木頭人游戲作文3今天是星期二,下午上完第二節(jié)課,老師讓我們抄完作業(yè),就讓我們做木頭人的游戲。
老師先說了游戲規(guī)則。規(guī)則是:叫七個(gè)同學(xué)上臺(tái),老師說:預(yù)備齊,他們就擺出合適的動(dòng)作,在同學(xué)們的嚇唬下,不能動(dòng)不能說也不能笑,誰動(dòng)了就輸了。
說完了規(guī)則,游戲就開始了。老師先叫了七位同學(xué)上臺(tái),老師又讓同學(xué)們嚇唬他們,讓他們笑一笑,有幾個(gè)同學(xué)笑了,就下去了,老師說,郭一諾和張一博勝出了。輪到第二組了,老師叫著我了,我很興奮,我擺了個(gè)很好玩的動(dòng)作,是做了個(gè)“yes”的鬼臉。在同學(xué)們的嚇唬下,我們七個(gè)都沒動(dòng),老師說,有幾個(gè)動(dòng)的就發(fā)小紅心,如果有很多同學(xué)不動(dòng),老師就不發(fā),因?yàn)榘l(fā)不過來。這個(gè)木頭人的游戲很有意思,我很高興,覺得很有趣,同學(xué)們都得很開心。
木頭人游戲作文4星期五下午第二節(jié)課,徐老師和全班同學(xué)一起玩起了木頭人游戲。
這個(gè)游戲的規(guī)則是:一、不許笑,二、不許動(dòng)、三、不許露出大門牙。
游戲開始了,我們一齊喊過口令后,就不動(dòng)了。我首先把自己的雙眼蒙住了,這樣我就不會(huì)看見其他同學(xué)的滑稽動(dòng)作,也就不會(huì)笑、不會(huì)動(dòng)、不會(huì)露出門牙了。后來,老師說有一個(gè)同學(xué)很聰明的,把眼睛蒙住了,她沒有笑,沒有動(dòng)。嘿嘿!這個(gè)同學(xué)就是我呢!老師還說,有一個(gè)同學(xué)有點(diǎn)“壞”,他做了一個(gè)孫悟空手搭涼棚的動(dòng)作,想引起其他同學(xué)大笑。可惜我蒙住了眼睛,沒有看見這個(gè)經(jīng)典動(dòng)作,真希望他再做一遍這個(gè)動(dòng)作。
游戲課真有趣,希望徐老師以后還和我們一起做游戲。
木頭人游戲作文5你聽教室里吵吵鬧鬧的,他們到底在干什么呢?讓我們一起去看看吧。
哦,原來他們在玩木頭人游戲啊。我們來看看游戲規(guī)則吧,要選出一個(gè)逗笑人,要說一個(gè)咒語:我們都是木頭人,不許說話不許笑,不許走來不許跳,不許露出大門牙。木頭人要擺出一個(gè)很好玩很有趣的姿勢,逗笑人必須要在五分鐘內(nèi)把木頭人逗笑。如果超時(shí)沒有逗笑木頭人的話,那么就算木頭人勝利,但是逗笑人不可以觸摸木頭人的身體哦。如果逗笑人把木頭人都逗笑了,那么逗笑人勝利。
游戲開始了,第一輪小紅是逗笑人,大家說完咒語后都做出了很獨(dú)特的動(dòng)作。有一個(gè)木頭人竟然躺在地上,雙手向前伸非常嚇人,我想我一定不能被逗笑,可是小紅太厲害了,剛上場就把我逗笑了,小紅勝利了。第二輪小紫是逗笑人,她費(fèi)了好大的勁才逗笑一個(gè)木頭人,剛講了一個(gè)笑話,木頭人還沒笑,時(shí)間已經(jīng)到了,木頭人勝利了。
木頭人游戲真是太有趣了,歡迎你來找我一起玩哦。
木頭人游戲作文6“哈哈,哈哈。”咦?今天語文課上怎么會(huì)發(fā)出笑聲呢?原來,張老師正在帶我們玩有趣的“木頭人”游戲。
隨著張老師一聲令下,游戲開始了。我們先一起唱到:“山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng)。”話音剛落,我們就擺好自己喜歡的動(dòng)作,然后一動(dòng)不動(dòng)了,像被凍住了一樣。我也不例外。我把一只腳踩在椅子的邊緣上,一只腳踩在地上,雙手做出爪子的樣子,與肩成平行線,臉上露出猙獰的笑容。眼睛直視前方。我用眼睛瞄了幾下旁邊的同學(xué)。只見他們有的雙手握拳,平舉在前方,雙腿成弓箭步,做出一副想打架的樣子。有的雙手交叉在胸前,雙腿成外“八”字,一副不服氣的樣子。有的干脆趴在桌上,睡起大覺。最有趣的要數(shù)錢昶中同學(xué)了,只見他翻著白眼,手頂著鼻子,鼓著腮幫子,這分明是豬八戒的樣子呀!在我觀察同學(xué)的時(shí)候,不少同學(xué)都先后笑場。一分鐘終于到了,我堅(jiān)持到了最后。于是,我便松了一口氣,倒了下來。“木頭人”游戲真是太有趣了!
木頭人游戲作文7今天,老師帶我們玩木頭人游戲。同學(xué)們都很高興。
順口溜結(jié)束后教室里頓時(shí)像靜止了一樣。只見我的同班同學(xué)王嘉怡,眼睛皮向下看,雙手插腰,鼻子和眼睛上直冒汗,快要支撐不住了,這時(shí)外面響起了“天上掉下來一個(gè)豬八戒”的音樂,讓我們開懷大笑,我想:這音樂來得可真不是時(shí)候啊!要是老師說的一分鐘早點(diǎn)過去,我也不會(huì)像這樣忍住笑了……過了一段時(shí)間后我稍微把頭一轉(zhuǎn),只見有的同學(xué)像喝醉酒的老爸一樣,有的同學(xué)把教室里的地當(dāng)成了家里舒服的床,躺在舒服的床上,同學(xué)們不時(shí)陶醉在舒服的床上。
休息一會(huì)我們進(jìn)入要熱鬧的逗笑木頭人,我榮幸地被選為逗笑專家,我逗的是木頭人王嘉怡。我一開始先使用不難的招術(shù)對付她,她都不笑,我氣的用我的絕招屁股功,她終于被我逗笑了。
到最后,我對付的是周菲菲,她都不笑,我輸了。
木頭人游戲作文8今天上作文課的時(shí)候,老師讓我們做了一個(gè)游戲叫“木頭人”: 一個(gè)人當(dāng)木頭人,一個(gè)當(dāng)逗笑者。
我和談瀟一起玩。我當(dāng)木頭人,談瀟當(dāng)逗笑者。她用手在我眼前晃來晃去,見我沒有笑,她又做牛角。她還說地下有一條蛇,見不起作用,她又繼續(xù)說:“你的錢掉了。”又用手把嘴巴捏得扁扁的,像一個(gè)唐老鴨,又做鬼臉.我還是似笑非笑的樣子站在那里,像一個(gè)僵尸一樣一動(dòng)不動(dòng)。她對我說:“使必殺技了!”我一聽情不自禁地笑了起來.我心想:我一定要報(bào)復(fù).輪到她當(dāng)木頭人了,只見她把眼睛瞇成一條縫.我對她說:“你的地下好大一條蛇,你的錢都掉了,你要再不撿我就拿走了。”看她還是無動(dòng)于衷的樣子,我便開始撓她癢癢,她坐下來以后,不知是哭還是笑.這次活動(dòng)還真有趣,使人很開心。
木頭人游戲作文96月3日星期六晴
聽說我們上課要玩一、二、三木頭人的游戲,我們立刻興奮不已。有的舉起了雙手表示贊同,還有的歡呼。老師教我們唱《小蘋果》,還要我們邊唱邊做動(dòng)作。正當(dāng)我們玩的開心的時(shí)候,老師突然說:“停!”我們立刻停了下來,好像是像被凍住了一樣,常瑞舉著手,像投降一樣。夏宥涵還抬著一只腳,另一只腳踮在椅子上,抬起胳膊,手伸長,好像在抓什么東西。我立正,手伸向右前方,好像將軍正在指揮士兵們開炮。我們站得腰酸背痛,心里都在說:“老師快說停啊!”不一會(huì)兒,老師就說:“游戲結(jié)束。”我們這才松了一口氣。
今天我們玩得很開心。
木頭人游戲作文10今天,我們玩了一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)合作才能獲得勝利的游戲,那就是——“一二三,木頭人”。
游戲的規(guī)則是:每三個(gè)人分為一組,每組必須手拉手。老師站在前面說:“一二三,木頭人”并轉(zhuǎn)過頭來時(shí),如果哪一隊(duì)的人動(dòng)了,全隊(duì)就要返回起點(diǎn),若三人都摸到指定的東西時(shí),則算勝利。
我興高采烈,連蹦帶跳地走到后面,心里十分激動(dòng),我想:“我會(huì)和誰在一隊(duì)?周瑞澤?張?jiān)姴糠娇『馈遍_始分組了,最終,我和周瑞澤,唐旺一組。
游戲開始了,唐旺得意洋洋地說:“哼,在跆拳道里,黑帶是最厲害的,白帶是最垃圾的,黑隊(duì)必勝!”,周瑞澤什么都沒說,只是抬頭挺胸,仿佛勢在必得。老師把桌子擺好了說:“這是障礙物。”第一回合開始了,當(dāng)老師喊開始的時(shí)候,我們立刻勢如破竹的沖了出去,好似餓虎撲食那樣兇猛,他們也不甘示弱。也沖了出來,幸好我們始終記著游戲規(guī)則,老師轉(zhuǎn)過頭來的時(shí)候,立刻“剎車”,像木頭人一樣,一動(dòng)不動(dòng)。而他們卻因?yàn)闆_的太猛,所以返回來起點(diǎn)。他們垂頭喪氣的走向起點(diǎn),仿佛整個(gè)世界都從晴天變成了雨天。我率先碰到桌子,其次就是我的隊(duì)友了。第一回合結(jié)束了,我們這隊(duì)拿下了第一分。我們得意洋洋,不聽的嘲笑他們。他們惱羞成怒,眼神里透露出要?jiǎng)倮臎Q心。
第二回合開始了,他們一只腳邁在前,仿佛隨時(shí)就要沖出去似的,而我們還是漫不經(jīng)心的,當(dāng)老師說開始的時(shí)候,他們已經(jīng)迅雷不及掩耳之勢的沖了出去。沒等老師說完,就已經(jīng)三個(gè)人全部都到達(dá)終點(diǎn)了。我們大驚失色,我們才邁出去了一步啊,我們的心情一下子從高山跌到了谷底。不過我們又改變了一下策略,變成了唐旺在中間,我們兩個(gè)在旁邊。決勝局開始了,終點(diǎn)不是在桌子上了,而是搶凳子,老師在終點(diǎn)放了三把椅子。必須三個(gè)人都坐在椅子上,才算獲得了勝利。開始了,我們率先沖到了椅子前面,而對手卻因?yàn)橐幻?duì)友沒有牽著手而重新回到起點(diǎn)。不過后來他們也一下子沖到了椅子前,而我和對面的一名隊(duì)員都搶到了椅子。我們倆率先完成。老師讓我們倆當(dāng)裁判,然后讓他們返回起點(diǎn),他們四個(gè)人眼神都十分堅(jiān)定,仿佛在說:“我一定要?jiǎng)倮荒苁。 弊詈螅陉?duì)大獲全勝!
游戲完了,我才感受到:團(tuán)隊(duì)力量是多么的強(qiáng)大!
木頭人游戲作文11又是一個(gè)好天氣,我?guī)е鞓返男那閬淼叫∮⒉抛魑陌唷@蠋熢诎装迳蠈懥恕坝螒颉眱蓚€(gè)字。原來,我們今天要玩游戲,到底要玩什么游戲呢?我很好奇。
原來是木頭人游戲。游戲的規(guī)則是:選出三個(gè)木頭人、一個(gè)逗笑人,逗笑人把木頭人逗笑了,就贏得5分獎(jiǎng)勵(lì)。木頭人沒笑,木頭人贏得5分獎(jiǎng)勵(lì)。
游戲開始了,這一輪老師選了白子軒、王爍媛和孫興東作為木頭人,崔焰是逗笑人。開始時(shí)木頭人們滿懷信心、大搖大擺的走到前面,但是,孫興東緊接著就被崔焰手忙腳亂的有趣動(dòng)作給逗笑了。剩下兩名同學(xué)沒笑,就這樣崔焰和木頭人打成了平手,每人贏得了5分。
這個(gè)游戲真好玩,我們又進(jìn)行了一輪木頭人游戲。這次的木頭人是郭博煜、王賀和任顯朋,逗笑人是許萬鋼。可惜逗笑人失敗了。但是任顯朋真的很搞笑,他要是當(dāng)逗笑人,一對眼一定能逗樂木頭人。
今天的游戲讓我知道了,生活中我們不能成為木頭人,要做聰明的學(xué)生。
木頭人游戲作文12今天,我們玩了“木頭人”的游戲。游戲的規(guī)則就是我們讀的那首兒歌:我們都是木頭人,不能說來不能笑,不能動(dòng)來不能叫;我們都是木頭人,看誰做的最最好!
兒歌一念完,楊老師就吹響了口哨,宣布“開始!”
楊老師的話音剛落,我們就擺好了自己創(chuàng)造的姿勢。有的是跑步的樣子,有的是蹲著的樣子,有的還是相互打架的樣子呢!我呢!是一個(gè)舞蹈動(dòng)作,一只手臂高高地舉起,手指還做了一個(gè)蘭花指的造型。然后,把一只腳也夠起來了一點(diǎn)兒,就像一只正在跳舞的小孔雀。美極了!
我們的表情也是千變?nèi)f化:有的微笑著,有的'板著臉,還有的一動(dòng)不動(dòng)地呆站著。這時(shí)候教室里鴉雀無聲,安靜得連一根針掉到地上的聲音都能聽見。
楊老師說:“還有20秒加油,10秒、8秒、7秒、6秒……3秒、2秒、1秒。好了!”
啊!我們終于自由了!如果人類都是“木頭人”的話,這個(gè)世界就不精彩了!
木頭人游戲作文13今天上作文課的時(shí)候,老師讓我們做了一個(gè)游戲叫“木頭人”: 一個(gè)人當(dāng)木頭人,一個(gè)當(dāng)逗笑者。
我和談瀟一起玩。我當(dāng)木頭人,談瀟當(dāng)逗笑者。她用手在我眼前晃來晃去,見我沒有笑,她又做牛角。她還說地下有一條蛇,見不起作用,她又繼續(xù)說:“你的錢掉了。”又用手把嘴巴捏得扁扁的,像一個(gè)唐老鴨,又做鬼臉。我還是似笑非笑的樣子站在那里,像一個(gè)僵尸一樣一動(dòng)不動(dòng)。她對我說:“使必殺技了!”我一聽情不自禁地笑了起來。我心想:我一定要報(bào)復(fù)。
輪到她當(dāng)木頭人了,只見她把眼睛瞇成一條縫。我對她說:“你的地下好大一條蛇,你的錢都掉了,你要再不撿我就拿走了。”看她還是無動(dòng)于衷的樣子,我便開始撓她癢癢,她坐下來以后,不知是哭還是笑。
這次活動(dòng)還真有趣,使人很開心。
木頭人游戲作文14上課了,老師說:“今天,我們一起做一個(gè)有趣的游戲,叫作‘木頭人’。”老師話音未落,同學(xué)們一陣歡呼。
每個(gè)小組用石頭、剪刀、布來決定勝負(fù),讓在小組贏了的同學(xué)到講臺(tái)上來決定誰當(dāng)監(jiān)管。
游戲開始了,老師數(shù)十個(gè)數(shù)字:一二三……木頭人,不許說話,不許——?jiǎng)樱〈蠹叶甲龀龈鞣N各樣的姿勢:有的人做了一個(gè)調(diào)皮的鬼臉,有的擺出一個(gè)很優(yōu)美的姿勢,還有的像蝸牛一樣趴在桌子上。
我看見每一個(gè)同學(xué)都一動(dòng)不動(dòng),于是老師決定給大家講一個(gè)笑話。老師說:從前有個(gè)人,開了一家超市,可左右鄰居也各開了一家超市……這個(gè)笑話很好笑。大家聽了,心里都偷偷地笑。有些人終于忍不住笑出了聲,天吶五個(gè)人都被淘汰出局了。
我們又喊了一次:一二三木頭人,不許說話,不許動(dòng)!我們說話的語速可快了,大家又一動(dòng)不動(dòng)了。不一會(huì)兒,下課鈴聲響了,大家都被嚇了一跳,但是仍然動(dòng)也不動(dòng)。哈哈,這個(gè)游戲很有趣吧!
木頭人游戲作文15今天老師進(jìn)教室說:“我們要玩木頭人的游戲。”我們可開心了。
這時(shí),教室里亂成了一鍋粥。有的像猴子一樣在教室里亂蹦亂跳、有的像萬米馬拉松運(yùn)動(dòng)員不停地跑著、有的像美麗的舞者做起了優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作……一片熱鬧的景象。
“1、2、3,木頭人!”老師一聲令下,吵鬧的教室頓時(shí)鴉雀無聲,同學(xué)們瞬間成了“木頭人”。我用眼睛的余光掃了一下左邊,哇塞!姚陸辰居然擺出了“豬鼻子”的動(dòng)作,還微張著嘴,活像一只小豬在對你說:“豬年大吉!”我努力忍住才沒笑出聲。我又掃視了下右邊,呀!楊天寶就像一個(gè)單手持槍的獵手,瞄準(zhǔn)了獵物,還面帶微笑,我想他應(yīng)該是個(gè)百發(fā)百中的高手吧!這時(shí),老師說:“放松吧!”第一輪游戲結(jié)束了。
接下來我們又玩了兩輪木頭人的游戲,大家的動(dòng)作和姿勢越來越夸張,玩得越來越帶勁了。
木頭人的游戲我們玩得開心無比,也鍛煉了我們的耐力和意志力。真是棒極了!
第二篇:木頭人游戲作文教學(xué)
《木頭人》 體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì)
陳寧寧
一、激趣導(dǎo)入:
1、大家喜歡玩游戲嗎?
2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢?
二、游戲規(guī)則
1、今天我們來做一個(gè)游戲,名字叫“木頭人”(板書)
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢?
3、老師還特意編了一首兒歌,讓我們一起讀一讀吧。(幻燈出示兒歌)
三、游戲 :
1、游戲規(guī)則:不能動(dòng),不能笑,不能說 教會(huì)學(xué)生唱兒歌:“山山山,山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng),還有一個(gè)不許笑。”.演“木頭人”:
做這個(gè)游戲,我們首先要演好“木頭人”。(板書:演)
(1)擺姿勢:開動(dòng)腦筋想,你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢?快快想,游戲馬上要開始了。我們要做一個(gè)外表不動(dòng)、內(nèi)心豐富的“木頭人”。想好你的動(dòng)作:手、腳怎樣擺?頭怎樣歪?面部表情怎樣?用一分鐘時(shí)間來想。(生思考、議論)你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛或有趣的姿勢做“木頭人”呢?快快想,游戲馬上要開始了。
(2)演一演:(全體起立)準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次
(3)等一等,先別開始,我想問一下,現(xiàn)在你心里在想什么呢?
(4)現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備:你們都是木頭人,不許說話不許動(dòng)!(三十秒
3、游戲開始!(生快樂地拍手唱兒歌:“山山山,山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng),還有一個(gè)不許笑。”念完兒歌,生隨即擺出了各種各樣的姿勢,有怒目圓睜樣,有滑稽小丑樣,有假裝沉思樣,有可愛甜美樣??)
4、請同學(xué)們用眼睛的余光看看你周圍的人都做了些什么動(dòng)作,耳朵聽好,教室里有什么聲音。1)
(5)說一說:你覺得演“木頭人”好玩嗎?你來說說什么地方最好玩?(注意引導(dǎo):在演木頭人的時(shí)候,你看到了什么?聽到了什么?時(shí)間到的時(shí)候,你心里是怎么想得呢?)
2.逗“木頭人”:剛才大家演“木頭人”演得那么好,這時(shí)如果有人逗你笑,你還能做得這樣好嗎?(板書:逗)
(1)說活動(dòng)方法:兩位“木頭人”上臺(tái)。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”,看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。
(2)請兩位“木頭人”上臺(tái),三位同學(xué)來逗。其他同學(xué)就是評委了,評一評誰表演得最有趣。最會(huì)逗笑的評他為逗笑專家,堅(jiān)持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”(板書:評)(3)評委們注意觀察:(出示課件)評委齊讀要求:
a.游戲中,請你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。
(4)逗笑。(三十秒)
5、(5)評出“逗笑專家”和“超級木頭人”:你覺得誰表演得最好?什么地方最有趣?(引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個(gè)動(dòng)作、語言、表情。)
6、]
5、第二輪游戲:老師叫同桌互相逗笑,“木頭人”的感受是什么?逗笑的人的感受是什么? 木頭人的感受:我想:我的同桌是很會(huì)逗人笑的!于是,我想了一個(gè)好法子。我做了一個(gè)哈哈大笑的表情。沈斯嫻先是做了一個(gè)小狗的動(dòng)作,嘴里還發(fā)出“汪汪”聲,看我沒有動(dòng)靜,她又做了一個(gè)小兔子的造型,我還是沒有動(dòng)靜,她很失望。老師倒計(jì)時(shí)了:“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0,時(shí)間到!”她還是沒有把我逗笑。其實(shí),我一直在笑,只是她沒有發(fā)現(xiàn),因?yàn)椋业墓笮Φ谋砬橛杏茫?逗笑人的感受:我的同桌站得筆直,雙手捂住眼睛,只留出一道縫隙看著我。我做的動(dòng)作更奇怪,我用手拉住眼角,用力往上拉,再把嘴張大,舌頭伸出來,嘴里還不時(shí)發(fā)出“哈哈哈”的聲音,像一只哈巴狗在伸出舌頭散熱。我發(fā)現(xiàn)同桌此時(shí)已經(jīng)輕輕地笑了。我心想:如果我把這個(gè)動(dòng)作再做一會(huì)兒,他肯定會(huì)開懷大笑的。于是,我又多做了一會(huì)兒,果然,他開懷大笑——手亂拍桌子,腳亂踩地板??
6、第三輪游戲:老師做鬼臉,同學(xué)是“木頭人”,老師要把同學(xué)逗笑。
7、第四輪游戲:同學(xué)做鬼臉,老師是“木頭人”,同學(xué)要把老師逗笑。“木頭人老師”是怎樣保持原狀的?逗笑的同學(xué)是怎樣做怪動(dòng)作的?他們有沒有說些什么?把你剛才看到的、聽到的、想到的,寫在作文紙上。(學(xué)生作文,寫一段話。交流。)
8、生:一開始,我怎么做鬼臉都沒用。于是,我又絞盡腦汁想笑話,想了一會(huì)兒,我對老師講了一個(gè)讓人百分之一百會(huì)笑的笑話,嘿!這招果然頂用!老師撲哧一聲笑了。
生:我把身體靠在桌子上,手撐在下巴上。我先做了一個(gè)稀奇古怪的動(dòng)作,然后用雙手把嘴角拉開,舌頭伸出來,像個(gè)吊死鬼的樣子,可是沒用,老師一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。怎么辦呢?我想來想去想出了一個(gè)很好的辦法,我說:“你看你,丑死了,臉像豬,耳朵像兔子,身體像熊貓,走路一蹦一跳的??”“哈哈哈??”我的話還沒說完,老師已經(jīng)笑得鼻涕都快出來了。
二、問游戲
1、問學(xué)生:你剛才擺了一個(gè)什么姿勢?或者你看到同桌的動(dòng)作是怎樣的?用語言來描述一下。生:我剛才做了一個(gè)“睡美人”的姿勢。)
生:神態(tài)
我看到同桌右手捏著鼻子,左手把兩頰往上擠,眼睛瞇成了一條線,像一只小狐貍。??
2、真有趣啊!這個(gè)時(shí)候你聽到了什么?心里是怎么想的呢? 生:游戲剛開始時(shí)教室里靜悄悄的,連一根針掉在地上也聽得見,慢慢地,我聽到一絲笑聲,我想,一定是哪位同學(xué)在偷笑。后來,許多人都憋不住了,笑聲越來越響。
生:我想讓自己堅(jiān)持的時(shí)間長一點(diǎn),可是倒計(jì)時(shí)的十秒我卻覺得比十分鐘還長,我好累呀!可我鼓勵(lì)自己要堅(jiān)持,堅(jiān)持就是勝利!生:我好想開懷大笑,因?yàn)槲铱煲锊蛔×恕?/p>
三、寫游戲
1、回憶一下,把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動(dòng)中最有趣的一個(gè)部分寫下來吧!你可以寫全班演“木頭人”的情形;也可以寫一個(gè)同學(xué)逗三個(gè)“木頭人”,或者寫自己做木頭人,自己逗木頭人。
1、把你剛才看到的、聽到的、想到的,寫在作文紙上。
2、把同桌的樣子要寫得十分逼真,自己的心理活動(dòng)也寫出來。把自己的樣子寫出來。總結(jié)板書:心理活動(dòng)、動(dòng)作、神態(tài)、語言、外貌)1.注重人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫: 例:抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、松了口氣 2.注重人物心理的描寫: 例:緊張、開心、矛盾、擔(dān)憂 3.注重場面描寫:
例:鴉雀無聲、熱鬧、炸開了鍋、沸騰
1.安靜得連一根針掉下來的聲音都聽得見。
2.周圍安靜得好像時(shí)間停滯了一樣??
3.教室里鴉雀無聲,靜得仿佛能聽到自己的心跳聲。4.感覺心跳都慢下來了。實(shí)在太靜了
今天,老師笑容滿面地走進(jìn)教室,要和我們玩木頭人游戲。教室頓時(shí)沸騰起來了,大家都高興得跳了起來。
游戲規(guī)則是:不能動(dòng),不能笑,不能說 游戲開始了!我們快樂地拍手唱兒歌:“山山山,山山山,山上有個(gè)木頭人,不許說話不許動(dòng),還有一個(gè)不許笑。”念完兒歌,老師讓我們各做一個(gè)好笑的動(dòng)作,要把別人逗笑,自己卻不能笑。同學(xué)們隨即擺出了各種各樣的姿勢,有怒目圓睜樣,有滑稽小丑樣,有假裝沉思樣,有可愛甜美樣??我做什么動(dòng)作呢?心激動(dòng)得怦怦直跳,緊張極了。看見大家一張張滑稽臉,嘴巴開始不聽話了,忍不住哈哈大笑。然后,幾個(gè)同學(xué)也開始笑了起來,當(dāng)然,我們這些人只好垂頭喪氣地認(rèn)輸啦!
第二輪游戲開始了!我心想:這次可千萬不能輸了。老師叫每大組的右邊一小組站起來,讓我們來逗這些“木頭人”,我得意地想:這個(gè)我最拿手啦!我興沖沖地去逗梅英,我做了個(gè)鬼臉,三立也向梅英做個(gè)鬼臉,梅英立刻笑了起來,我可得意了,又去逗毛杰,陳鷺正想方設(shè)法、千方百計(jì)地逗毛杰,可毛杰都渾然不動(dòng),可以大顯身手了!我做了個(gè)鬼臉給毛杰看,可出乎意料,他仍然不笑。這毛杰不知哪來的“絕世武功”,不管我怎樣逗他,就是不笑,我只好回到座位上去了。
又進(jìn)入第三輪游戲了!老師做鬼臉,我們是“木頭人”。吳老師的“鬼”動(dòng)作夠滑稽,過一會(huì)兒,我忍不住捧腹大笑,我有點(diǎn)不服氣,但又有什么辦法?我看看毛杰,他半天也不眨一下眼睛,多厲害!
最后一輪游戲開始進(jìn)行了,這次是要把老師逗笑。大家爭先恐后地一擁而上,老師被逗得忍不住笑了起來。
下課了,我回想著課上那快樂的時(shí)光,情不自禁地笑了起來
有趣的木頭人游戲
“哈哈哈??”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔。這是在干什么呢?原來是我們在語文課上玩有趣的木頭人游戲呢!讓我們一起去瞧一瞧吧。
逗木頭人游戲開始了,你瞧,作為這次游戲的“逗笑人”小明大步流星地上場了,他一手插腰,自言自語道:“今天可有你好看的了。”而作為“木頭人” 的小杰也毫不示弱,鎮(zhèn)定自若地走了上去。“逗笑人”小明漫不經(jīng)心地在“木頭人”身邊轉(zhuǎn)了一圈。接著,猛地回頭,嚴(yán)肅地說:“看著我的眼睛。”于是,他做了個(gè)令人捧腹大笑的斗雞眼,原本鎮(zhèn)定的小杰有點(diǎn)兒按捺不住了,嘴角微微往上翹了翹,但立即恢復(fù)了“一”字形。下面的觀眾個(gè)個(gè)笑得前俯后仰,還有的豎起大拇指說:“絕!”而我們的“木頭人”小杰仍是擺著一副苦瓜臉。于是,小明使出了他的絕密武器————翹嘴,還別說,這次的殺傷力還挺大的,終于把小杰給逗笑了,小明如愿以償?shù)爻闪恕岸盒<摇薄?/p>
游戲進(jìn)行著,其它選手也都大顯身手,他們有的輕而易舉的勝利了,有的卻費(fèi)盡心思才取得一個(gè)很不容易的成功,還有的只好灰溜溜地認(rèn)輸了。
快樂的時(shí)光總是那么短暫,不知不覺,游戲在歡樂的氣氛中結(jié)束了。真是一場有趣的木頭人游戲啊!
第三篇:木頭人游戲教案
一、激趣導(dǎo)入:
1、大家喜歡玩游戲嗎?
2、平時(shí)你們常玩什么游戲呢?
二、游戲規(guī)則
1、今天我們來做一個(gè)游戲,名字叫“木頭人”(板書)
2、做“木頭人”游戲要注意什么呢?
3、老師還特意編了一首兒歌,讓我們一起讀一讀吧。(幻燈出示兒歌)
三、游戲 : 1.演“木頭人”:
做這個(gè)游戲,我們首先要演好“木頭人”。(板書:演)
(1)擺姿勢:開動(dòng)腦筋想,你準(zhǔn)備擺個(gè)什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢?快快想,游戲馬上要開始了。(2)演一演:(全體起立)準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次
(3)等一等,先別開始,我想問一下,現(xiàn)在你心里在想什么呢?
(4)現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備:你們都是木頭人,不許說話不許動(dòng)!(三十秒)(5)說一說:你覺得演“木頭人”好玩嗎?你來說說什么地方最好玩?(注意引導(dǎo):在演木頭人的時(shí)候,你看到了什么?聽到了什么?時(shí)間到的時(shí)候,你心里是怎么想得呢?)2.逗“木頭人”:剛才大家演“木頭人”演得那么好,這時(shí)如果有人逗你笑,你還能做得這樣好嗎?(板書:逗)
(1)說活動(dòng)方法:兩位“木頭人”上臺(tái)。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”,看能不能把“木頭人”逗笑。堅(jiān)持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。
(2)請兩位“木頭人”上臺(tái),三位同學(xué)來逗。其他同學(xué)就是評委了,評一評誰表演得最有趣。最會(huì)逗笑的評他為逗笑專家,堅(jiān)持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”(板書:評)(3)評委們注意觀察:(出示課件)評委齊讀要求:
a.游戲中,請你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。(4)逗笑。(三十秒)
(5)評出“逗笑專家”和“超級木頭人”:你覺得誰表演得最好?什么地方最有趣?(引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個(gè)動(dòng)作、語言、表情。)
3、大家想不想親身體會(huì)一下“木頭人”和逗笑者呢?和你的同桌一起玩游戲,一人演木頭人,一人做逗笑者,成功了之后,換一換角色。建議:
1.注重人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫: 例:抿著嘴、漲紅了臉、瞪大了眼睛、松了口氣 2.注重人物心理的描寫: 例:緊張、開心、矛盾、擔(dān)憂 3.注重場面描寫:
例:鴉雀無聲、熱鬧、炸開了鍋、沸騰
1.安靜的連一根針掉下來的聲音都聽得見。
2.周圍安靜得好像時(shí)間停滯了一樣??
3.教室里鴉雀無聲,靜得仿佛能聽到自己的心跳聲。4.感覺心跳都慢下來了。實(shí)在太靜了!逗笑“木頭人”規(guī)則:
一方當(dāng)“木頭人”,另一方當(dāng)“逗笑人”,你要用語言、動(dòng)作、表情來逗“木頭人”,設(shè)法讓他動(dòng)或笑起來,但注意不可以有身體的接觸,也不可以說一些過分的話。
評委要求:
1.游戲中,請你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。2.逗笑的同學(xué)是怎樣逗“木頭人”發(fā)笑的。有趣的木頭人游戲
“哈哈哈??”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔。這是在干什么呢?原來是我們在語文課上玩有趣的木頭人游戲呢!讓我們一起去瞧一瞧吧。
逗木頭人游戲開始了,你瞧,作為這次游戲的“逗笑人”小明大步流星地上場了,他一手插腰,自言自語道:“今天可有你好看的了。”而作為“木頭人” 的小杰也毫不示弱,鎮(zhèn)定自若地走了上去。“逗笑人”小明漫不經(jīng)心地在“木頭人”身邊轉(zhuǎn)了一圈。接著,猛地回頭,嚴(yán)肅地說:“看著我的眼睛。”于是,他做了個(gè)令人捧腹大笑的斗雞眼,原本鎮(zhèn)定的小杰有點(diǎn)兒按捺不住了,嘴角微微往上翹了翹,但立即恢復(fù)了“一”字形。
下面的觀眾個(gè)個(gè)笑得前俯后仰,還有的豎起大拇指說:“絕!”而我們的“木頭人”小杰仍是擺著一副苦瓜臉。于是,小明使出了他的絕密武器————翹嘴,還別說,這次的殺傷力還挺大的,終于把小杰給逗笑了,小明如愿以償?shù)爻闪恕岸盒<摇薄?/p>
游戲進(jìn)行著,其它選手也都大顯身手,他們有的輕而易舉的勝利了,有的卻費(fèi)盡心思才取得一個(gè)很不容易的成功,還有的只好灰溜溜地認(rèn)輸了。
快樂的時(shí)光總是那么短暫,不知不覺,游戲在歡樂的氣氛中結(jié)束了。真是一場有趣的木頭人游戲啊!
今天,作文教師帶著我們玩了一個(gè)游戲,名字叫:我們都是木頭人。它的游戲規(guī)則是:我是可愛木頭人,不許動(dòng)來不許笑,還有不許露門牙,看誰定力最好。
開始游戲時(shí),我就想:我在班上一不小心就會(huì)爆笑,更何況現(xiàn)在有那么多人都在逗我笑,我能堅(jiān)持到最后嗎?就在這時(shí),已經(jīng)有許多人被淘汰了,還剩下我和一位女生、兩位男生。那位女生,就在那站立不動(dòng),最后,同學(xué)們同心協(xié)力把她逗笑了。同學(xué)們來逗孫一豐時(shí),只見他腳踩在凳子上,手握成拳頭,放在頭上,擺成一副思想著的動(dòng)作。他自己沒笑,反而把周圍的人逗得捧腹大笑。我的心里也笑了起來,但我怎么也沒笑出來。可最后,他還堅(jiān)持不下去了,因?yàn)椋@樣做長時(shí)間,是會(huì)感到腰酸背痛。孫一豐失敗后,同學(xué)們一窩蜂的向我走了過來,他們不管怎么逗,我都不笑。最后,老師自動(dòng)認(rèn)輸了,我高興地一蹦三尺高。
這節(jié)課在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了。“我們都是木頭人,不許動(dòng),不許笑······”兒歌再次響起了,我們迎來了最后一回合,看誰的動(dòng)作最搞笑,當(dāng)老師說“定”時(shí),全班同學(xué)都做出了自己認(rèn)為最搞笑的Pose。同學(xué)們的Pose各不相同:有的同學(xué)拿起鞋套,把它戴頭上,有的同學(xué)用手?jǐn)[起了蘭花指,把它放在了下巴下面,像一個(gè)活生生的“白骨精。”有的同學(xué)用手嘟著嘴巴,扮起了可愛的小豬······最后,我們評出了最搞笑的Pose,那就是周鵬的Pose,只見他用紅領(lǐng)巾把頭綁起來,并把它那在了片子下面,把嘴嘟起來,兩只手拿著書包,好像要親他書包一樣,全班頓時(shí)哄堂大笑起來,有的甚至笑出了眼淚。
第四篇:木頭人游戲教案
格林童話幼兒園2017秋季第十一周教研活動(dòng)
寶寶二班:劉金蘭
教學(xué)科目:民間游戲 教學(xué)內(nèi)容:木頭人 教學(xué)目標(biāo)
1.初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。
2.培養(yǎng)幼兒對民間游戲的興趣。教學(xué)重點(diǎn)
初步培養(yǎng)幼兒的控制力和想象力。教學(xué)準(zhǔn)備
老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌“木頭人”
教學(xué)過程:
一、開始部分
幼兒說兒歌進(jìn)入場地,走走走,慢慢走,一個(gè)跟著一個(gè)走;不超前,不掉隊(duì),我們都是好朋友。小朋友,我們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?放音樂《走路》。
二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。師:寶貝們,我們坐下來。師:老師要問小朋友一個(gè)問題,你們坐過車嗎?當(dāng)車看到紅燈時(shí)(出示)要怎么辦嗎?(停下)師:那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)
師小結(jié):嗯,回答的真好,小朋友都知道要了交通規(guī)則,那我們一定要遵守交通規(guī)則,現(xiàn)在我們也來當(dāng)小司機(jī)試一試,看到老師舉紅燈時(shí),就怎樣?舉綠燈呢?嗯,真棒!來,我們系上安全帶,雙手扶好方向盤,開始開咯~看到紅燈要停止,看到綠燈可以開始(教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo))嗯,真棒,每個(gè)小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。
T:寶貝們,跟著老師一起來做運(yùn)動(dòng)啦!(放音樂<開始和停止>)T:變變變變變,呀,我們都是木頭人啦!(原地轉(zhuǎn)一圈)小朋友,我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》,背給老師們聽一聽。“我們都是木頭人,不許說話,不許笑,還有一句不能動(dòng)。”木頭人是什么樣的?請舉手說。小朋友說的很好,木頭人是不會(huì)說話、不會(huì)笑,也不會(huì)動(dòng)的。
木頭人很好玩,我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好?小朋友我們一邊說兒歌,一邊走,說到“不許動(dòng)”時(shí),小朋友趕快學(xué)木頭人站好,哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好,如果誰先動(dòng),誰先說話,誰先笑,就讓他學(xué)小鳥飛或者學(xué)小蜜蜂飛學(xué)青蛙跳。玩游戲三遍。
T:木頭人可不能隨便動(dòng)了,只有聽到音樂聲才可以動(dòng)。當(dāng)聽到音樂聲一停,我們就不能動(dòng)了,我們一起來玩一玩怎么樣啊?有音樂可以隨便做動(dòng)作喲!
T:哇,我們木頭人可真厲害啊!
T: 還有一種好玩的玩法,鐘老師當(dāng)老虎,小朋友當(dāng)木頭人, 當(dāng)說到”不能動(dòng)”時(shí),隨意擺一個(gè)好看的動(dòng)作,但是不能動(dòng)也不能笑,誰先動(dòng)或笑就輸了,被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒控制自己的身體靜止不動(dòng),提醒不跪或坐在地上。小結(jié):表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。T:木頭人們,你們太厲害了,老虎走了,我們一起來跳舞歡慶吧!T: 聽放松音樂,游戲結(jié)束。
2017.11.6
第五篇:一二三木頭人游戲作文
一二三木頭人游戲作文12篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的一二三木頭人游戲作文,歡迎閱讀與收藏。
一二三木頭人游戲作文1課余時(shí)間,我玩過許多游戲:跳長繩、切西瓜、丟沙包其中,我最喜歡玩的就是超級無敵木頭人的游戲了。
有一次,這個(gè)游戲是在作文課堂上玩的,我印象特別深刻,經(jīng)常跟同學(xué)講起。那時(shí)的場景,歷歷在目
瞧!游戲開始了。老師讓揚(yáng)子宸當(dāng)逗笑木頭人,其他同學(xué)都站起來當(dāng)木頭人,我們念起了咒語:我們都是木頭人,不許說話不許笑,不許念完咒語,老師數(shù)10個(gè)數(shù),我們就不能動(dòng)了,教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲。
我用余光偷偷看了看周圍的同學(xué),想看看有沒有誰堅(jiān)持不住,要亂動(dòng)的。他們的樣子真是好笑:有的做猴子撈月狀態(tài),有的做武松打虎狀,還有的做金雞獨(dú)立狀。時(shí)間一分一秒地過去,大伙兒都憋足了勁,但眼看就要堅(jiān)持不住了。
揚(yáng)子宸來逗我們了,我的動(dòng)作很特別,表情很夸張,心里是一陣一陣的緊張,感覺身體總是止不住地抖。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地被揚(yáng)子宸點(diǎn)下了臺(tái),他們要么是手動(dòng),要么是頭動(dòng),什么樣的都有。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)被淘汰出局,最后就剩下了三個(gè)女健將:倪子涵、易家彤和我。老師讓我們到講臺(tái)前再比一次。最后,倪子涵贏了。
我很喜歡這個(gè)游戲,它既能鍛煉反應(yīng)能力,又能提升堅(jiān)持力。
一二三木頭人游戲作文2今天老師進(jìn)教室說:“我們要玩木頭人的游戲。”我們可開心了。
這時(shí),教室里亂成了一鍋粥。有的像猴子一樣在教室里亂蹦亂跳、有的像萬米馬拉松運(yùn)動(dòng)員不停地跑著、有的像美麗的舞者做起了優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作……一片熱鬧的景象。
“1、2、3,木頭人!”老師一聲令下,吵鬧的教室頓時(shí)鴉雀無聲,同學(xué)們瞬間成了“木頭人”。我用眼睛的余光掃了一下左邊,哇塞!姚陸辰居然擺出了“豬鼻子”的動(dòng)作,還微張著嘴,活像一只小豬在對你說:“豬年大吉!”我努力忍住才沒笑出聲。我又掃視了下右邊,呀!楊天寶就像一個(gè)單手持槍的獵手,瞄準(zhǔn)了獵物,還面帶微笑,我想他應(yīng)該是個(gè)百發(fā)百中的高手吧!這時(shí),老師說:“放松吧!”第一輪游戲結(jié)束了。
接下來我們又玩了兩輪木頭人的游戲,大家的動(dòng)作和姿勢越來越夸張,玩得越來越帶勁了。
木頭人的游戲我們玩得開心無比,也鍛煉了我們的耐力和意志力。真是棒極了!
一二三木頭人游戲作文3民間游戲在每個(gè)人的腦中都很認(rèn)識吧?有錯(cuò),看一看,我們在體育課時(shí)正開心的玩呢!
游戲規(guī)剛和平時(shí)不一樣:第一,你不可以一步也不走,不玩的人除外,也不可以后退。第二,木頭人回頭看的時(shí)候,你不可以動(dòng),不然,你退回起點(diǎn)。第三,別人動(dòng)木頭人,你要回引起點(diǎn),因?yàn)閯?dòng)到木頭人的將成為木頭人,一直下去。
先玩第一次,我們的體育老師———周老師來當(dāng)木頭人。“一二三,木頭人。”老師仿佛在看我們的時(shí)候,把我們變成了木頭人。有幾個(gè)“木頭人”不受影響,回到了起。
當(dāng)周老師一回頭,我們身上的“木頭人”魔法"一下子消失了,我們又往前走去。
再一次,有一個(gè)名叫“董承偉”的同班同學(xué)剛好動(dòng)到了周老師。周老師變回了正常人,而董永偉變成了木頭人。
“叮!”哇!不會(huì)吧?現(xiàn)在上體育課的時(shí)間可真少,正所謂“我們決不能一見成績就自滿自足起來,我們應(yīng)該抑制自信,時(shí)時(shí)批評自己的缺點(diǎn),好像我們?yōu)榱饲鍧崳瑸榱巳サ艋覊m,天天要洗臉,天天要掃地一樣。”
一二三木頭人游戲作文4今天,我們班特別熱鬧好玩。老師帶我們玩“木頭人”游戲。老師先跟我們講游戲的規(guī)則:“當(dāng)“木頭人”的人不能動(dòng),也不能說話,更不能笑。而當(dāng)“逗笑人”的人任務(wù)則是要把“木頭人”逗笑。如果木頭人一直分毫未動(dòng),堅(jiān)持最久的就是“超級木頭人”;如果逗笑人可以把所有的人都逗笑了,他就是“逗笑專家”。”說完,老師把我們帶到外面的陽臺(tái),進(jìn)行游戲。
老師先給我們安排角色,可是同學(xué)們都不聽老師的安排,大家都吵著:我要當(dāng)“木頭人”,我要當(dāng)“逗笑人”……最后大家的結(jié)論是:4個(gè)人當(dāng)“木頭人”,2個(gè)人當(dāng)“逗笑人”。這時(shí),老師一聲令下:游戲開始了!老師喊到:“當(dāng)木頭人的,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大白牙。”于是大家擺出各種造型:有的是童子拜觀音,有的做喝水的動(dòng)作,還有的裝出很生氣的模樣……這時(shí)逗笑人葉鋒和豪鑫上場了。他們一上場就做出各種搞怪的表情,還講了一堆很好笑的笑話,大家都被逗笑了。我是堅(jiān)持最久的,一開始我一直都紋絲不動(dòng)。但最后豪鑫絞盡腦汁,扮了一個(gè)鬼臉,我終于忍不住,笑出聲來。
游戲結(jié)束了,我最后成了一個(gè)“超級木頭人”,而豪鑫成了“逗笑專家”,老師也獎(jiǎng)勵(lì)了我們一人一個(gè)小禮物。這節(jié)課真是有趣極了!
一二三木頭人游戲作文5今天,在課堂上,老師教我們玩一個(gè)游戲,我們開心地歡蹦亂跳,但又很好奇:“老師給我們玩什么游戲呢?”老師想了想就說:“我們來玩一次木頭人游戲吧!”我們高興地蹦了起來。
開始玩游戲了,我們決定用石頭剪刀布來決定誰來當(dāng)獵人。哈哈,小黃來當(dāng)獵人,小黃背過臉,大聲地說:“一、二、三木頭人,不許說話不許動(dòng)。”我們趕緊做著動(dòng)作,我看見有的同學(xué)是站著,有的是趴著,還有的是蹲著,我的動(dòng)作是站著,兩只手放在腿的兩側(cè),左腳往前,右腳往后,這樣不但很舒服,而且可以觀察別人。小黃說完那句話馬上來尋找誰在那里動(dòng),我看見了每一位同學(xué)做的動(dòng)作都很特別,其中最特別的就是小佃了,小佃的左腳曲膝,右腳看地蹲,仰頭兩手叉在地上,真的好特別呀!我們玩到最后有兩個(gè)同學(xué)被獵人抓了,他們垂頭喪氣,好可惜,都快要贏了,怎么還被抓了呢?我高興極了!因?yàn)槲覅s沒有被獵人抓走。后來,我們又玩了幾局,獵人始終沒有抓住我。
這次游戲,我們玩得非常開心。
一二三木頭人游戲作文6在我的一生中,玩過很多的游戲。比如說:捉迷藏、跳皮筋、丟手絹和老狼老狼幾點(diǎn)鐘等。但是有一個(gè)游戲卻讓我非常喜歡,那就是---木頭人。
我叫上了我的小伙伴,有小宇,小宇的表弟和我的妹妹。我和他們說:“我們來玩‘木頭人’,規(guī)則是:我來當(dāng)裁判,小宇你來逗笑,其他的人來當(dāng)木頭人。等我說完‘三、二、一’小宇你就開始,明白了嗎?”
游戲開始了,小宇開始跑去逗我妹妹,他做了幾個(gè)鬼臉,可嚇人了,又學(xué)小狗等小動(dòng)物的叫聲,把我們的肚子都笑痛了。但也對我妹也沒有什么作用。最后還是輸了。
于是他又去逗他的表弟。小宇用盡所有方法也沒有用。他使出了大招---撓癢癢,撓來撓去,也沒有一點(diǎn)作用,他打算放棄。可他想到了他媽媽叫他的情景,忽然想到:“對呀!我媽媽叫我,我一定要去,表弟也不是這樣的嗎?”
小宇大叫道:“表弟,你媽媽叫你去幫忙,不去的話,她會(huì)打你的。”他果然相信了,連忙跑了回去。當(dāng)再回來的時(shí)候,小宇開心地大叫:“哦,我贏了,表弟,兵不厭詐。”
最后,到了晚上,我們都依依不舍地分開了。
這次的木頭人游戲,讓我知道了,任何時(shí)候都不要輕易放棄。
一二三木頭人游戲作文7在一個(gè)普通的星期天,我們這個(gè)大院的小朋友都聚在玩123木頭人的游戲。
我們這個(gè)大院的小孩子有10多個(gè),其中最大的那個(gè)是琳琳,她今年14歲,幾個(gè)小妹妹都管他叫姐姐,她在這群孩子之中的威信最大。
在游戲開始之前,琳琳規(guī)定了游戲規(guī)則:先用石頭剪子布的方式?jīng)Q定誰去上面喊,剩下的人在下面一步步的接近上面的人,如果下面的人在上面的人喊話完之后被發(fā)現(xiàn)在動(dòng),就要被叫上去,直到有一個(gè)人拍到了上面的人的肩膀或背,那么下面的人都要向下、向后退。
游戲開始了,第一回合由芳芳喊。芳芳大步的走向前,然后將頭轉(zhuǎn)過來,問:“好了嗎?”“好了——”一群人在下面大喊做回答。
“那就開始吧!”我們10多個(gè)人等著芳芳的號令。“123木頭人——”芳芳一喊完,我們就在下面擺起個(gè)千奇百怪的姿勢。“123木頭人——”又是一句,這句話芳芳剛喊完,在下面擺姿勢的我動(dòng)了一下,結(jié)果正好被芳芳看到了,就把我給叫上去。芳芳走了下去。
我喊了7、8句左右,楊玉寧第一個(gè)沖到我肩膀,拍了拍,便急忙跑回起點(diǎn),其她人,見此情景,也一起跟著楊玉寧跑回起點(diǎn)。
我一轉(zhuǎn)身立馬就抓住了兩個(gè)人,現(xiàn)在他們兩個(gè)要石頭剪刀布來決定誰來抓。
琳琳獲勝了,妙妙哭拉著臉來到前面。
……
夕陽西下,連在樹上唱歌的鳥兒也回家了,但是,我們這群小孩子還在繼續(xù)玩耍,繼續(xù)歡笑。
“123木頭人——”這是一句連著真誠的友誼的話語,是一句心連心的話語。
一二三木頭人游戲作文8有一次,我和好友曉峰一起在小區(qū)里面玩“一二三木頭人”的游戲。
我們倆先猜拳,“石頭、剪刀、布!”她贏了,于是第一局她跑我抓。她個(gè)子瘦小跑得飛快,等我快抓到她的時(shí)候她站住不動(dòng)了,而我離她還有十幾厘米長。我十分著急,感覺勝利的幾率不大呀!我扭過頭去說“一二三木……”話還沒等我說完,她的手已經(jīng)碰到我了。好快!我飛快的跑向她,可惜的是她已經(jīng)到了自己的安全領(lǐng)地,我輸了。
第二局,我回頭越來越快,而她呢,手忙腳亂的擺姿勢十分不自然。決定勝負(fù)的時(shí)刻到了,我快速的說:“一二三木頭人”她的手又碰到了我,我始終沒有她快,所以第二局我又失敗了。
到了第三局,我在心里暗暗想了一個(gè)計(jì)劃。我先像泄了氣的樣子慢慢的說:“一…二…三…木頭人”讓她放松警惕,看她顯得很輕松的樣子之后我突然回頭反擊,把她嚇得一動(dòng),手足無措,露出了馬腳,我說:“你輸了”!“別說,你還挺機(jī)靈的嘛”,小峰輸?shù)眯姆诜χ艺f,“那是”我豪不謙虛的回答。
從這個(gè)游戲中我得到了啟示:失敗并不可怕,只要我們從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改變策略,那我們就有成功的希望!
一二三木頭人游戲作文9今天的語文課堂,并不是平日意義上的課堂,而是一個(gè)“古怪世界”…。
今天的語文課上,我們玩了“一二三,木頭人”的.游戲。胥老師告訴我們的游戲規(guī)則是念一段口訣:“我們都是木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙”,口訣之后游戲就正式開始了!
首先,我們圍著教室邊走邊念口訣“我們都是木頭人,一不許動(dòng),二不許笑,三不許露出大門牙”,然后定住!定住的那一刻,我們的動(dòng)作千奇百怪:有眼睛蹬地比盤子還大的,有趴在桌子上裝死的,有像孫悟空一樣騰云駕霧的,還有立正站好的……這時(shí)的我們,想笑又不能笑,可真是不容易啊!而我呢?我是一只憤怒的小鳥——叉著腰,瞪著眼,抿著嘴,重心向前傾斜著。我本以為自己可以一直保持這個(gè)姿態(tài)直到順利勝出。可是這時(shí)“橙子”來了,她先在我耳邊故意小聲說道:“嗡嗡嗡,你輸定了”,嘿嘿,可惜我忍住了,她的計(jì)謀沒有得逞。見我沒有反應(yīng),她便在我面前嘟起了小嘴,慢慢地向我逼近,眼看就要親上來了!這下,我忍不住了,一把推開她,狂笑起來。結(jié)果,我也輸了,嗚嗚嗚………
這個(gè)游戲雖然很簡單,但是在我看來,它給我們帶來的不僅僅是歡樂,里面還蘊(yùn)藏著一些道理:每個(gè)人都應(yīng)該活得像大海里的魚,可以千姿百態(tài);但同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)收放自如。
一二三木頭人游戲作文10今天下午陳老師和我們一起玩古老的木頭人游戲,我們都很開心。
陳老師首先跟我們說了游戲規(guī)則:擺出各式各樣的造型不能太單調(diào)。比如說只是一直盯著書看;也不能做讓自己無法堅(jiān)持的造型,比如說像個(gè)大嘴巴青蛙一樣。擺出的造型一定要能夠堅(jiān)持住一分鐘,要是堅(jiān)持不住則立即淘汰,還要不動(dòng)也不笑,那樣才能完美通關(guān)。要是動(dòng)了、笑了,就直接淘汰,堅(jiān)持住的人就能得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
隨著老師喊“123,木頭人不許動(dòng),不許笑!”……游戲就完美的開始了。我們也想好了自己表演的人物,有的木頭人在劈叉,像一個(gè)熟睡的睡美人;有的低著頭看著地板,像一個(gè)駝背人;有的看著前方的椅子,感覺椅子上有本書;還有的插著手,像在曬太陽的老人;還有一對神仙,是如來佛祖和觀音菩薩。教室里變得鴉雀無聲,我最后堅(jiān)持下來了,得到了美味的糖果。
接著我們來到了第二輪,第二輪是陳老師來做動(dòng)作,說笑話逗大家笑,大家不笑就勝利。游戲開始了,老師一會(huì)兒學(xué)小豬的樣子,一會(huì)兒做斗雞眼,一會(huì)兒扭腰抖腿跳廣場舞,我在老師說“小豬”的時(shí)候就被逗笑了。我們班有倆人太厲害了,老師放大絕招,演大嘴巴青蛙都沒有把他們給逗笑,時(shí)間到了,他們贏了。
時(shí)間過的真快呀!活動(dòng)既在歡聲笑語中開始,也在歡聲笑語中結(jié)束。
一二三木頭人游戲作文11今天,可是一個(gè)大周末啊,我叫上了我的好朋友們,到附近的小公園中來玩。
等到人全部齊了后,我們就開始想要玩什么,忽然我靈機(jī)一動(dòng),“我們可以玩一二三木頭人啊。”我對伙伴們說,伙伴們聽了我的說法,都紛紛贊成。
游戲開始了,當(dāng)裁判的小伙伴先是喊了聲準(zhǔn)備,我們就都迅速行動(dòng)起來,伸胳膊踢腿,都爭著擺造型,只聽見一聲“一二三定”字,大家就像被孫悟空施了定身法一樣,又仿佛像蠟像館里的蠟像人,一動(dòng)不動(dòng)。這時(shí),小伙伴們的動(dòng)作奇形怪狀:有的抱在了一起、有的惡作劇的趴在地上,像一只大青蛙、有的甚至躺在了地上,像成了一位“睡羅漢”,而我呢?我原本是想將手放在我前面人的肩膀上,結(jié)果剛抬手就被“定”住了,成了一個(gè)投降的小兵。我使勁繃住了嘴唇,硬生生的將笑意給吞了回去,才免得自己沒有被淘汰出局。
可并非全部人都像我一樣,沒有笑出來,沒過一會(huì)兒,“咯咯咯”的笑聲接連不斷地傳出。這一下子立馬淘汰了許多人,果然當(dāng)木頭人也不是容易的。
最終,我也沒有逃出笑聲的“魔爪”,也被淘汰了。雖然游戲輸了,但是我們玩得很開心,從中我還學(xué)到要遵守規(guī)則的重要性。
一二三木頭人游戲作文12童年趣事就像是天上那數(shù)不勝數(shù)的星星,隨意摘下一顆都是滿滿的回憶。尤其是在課堂內(nèi)玩的“一二三,木頭人”,更是讓我印象深刻。
在正午時(shí)分,老師故作神秘地走進(jìn)教室,微笑著說:“今天這堂課本是體育課,但是體育老師有事所以代課!”同學(xué)們聽了,個(gè)個(gè)臉上都愁眉苦臉、唉聲嘆氣。“但是”老師提高了嗓門兒,我們不上課,來玩“一二三,木頭人”。頓時(shí),教室里又沸騰起來。我高興極了,跳了起來,激動(dòng)的心正“呯呯呯”直跳呢?
游戲規(guī)則是對方說完“一二三,木頭人”就不能動(dòng)了,動(dòng)了就出局。老師轉(zhuǎn)過身去,大聲喊道:“一二三,木頭人!”話音剛落,教室里頓時(shí)鴉雀無聲,連一根針掉在地上的聲音也能聽見。我和朋友小紅一起擺出了“千手觀音”這個(gè)動(dòng)作,然而小胖卻擺出了一個(gè)超級好笑的動(dòng)作,就是把雙手合十,放在胸前,好像在說:“阿彌陀佛,老天保佑我啊!”大家看到小胖的動(dòng)作,竟忍不住笑了幾聲,啊,他們出局了!小的是班級里的臭美大王,但她也不忘時(shí)刻微笑著,小明做出了射箭的動(dòng)作,這有幾個(gè)做出“金雞獨(dú)立”,“大鵬展翅”等一系列動(dòng)作,我忍不住笑了聲,但沒被老師發(fā)現(xiàn),心想:哈哈,我的運(yùn)氣真好!
不一會(huì)兒我的臉漲得通紅。終于,老師說了聲“停”。唉,同學(xué)們長舒了一口氣,這次童年事可真有趣呀!