第一篇：溫州的冬天作文

溫州的冬天作文

在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的溫州的冬天作文，希望能夠幫助到大家。

溫州，一個小小的南方城市，一個小小的南方城市的冬天，是不同與北方的。溫州的冬天，是沒有大雪的，要下，也只是零零散散的小雪，而北方，若整個冬天都不下雪，就是個百年不遇的奇跡了。溫州的冬天，是令人愉快的。

溫州的冬天，不必說那帶著點薄冰的，鏡子般的湖面；也不必說那雪雨過后，碧藍無際的天空。單是那悠悠刮來的風，就有無限趣味。不用怕那跑來的冬風，溫州的冬風只是如個淘氣的孩子，嚇嚇你罷了。街上，行人還是如往的走著，店還是早早的開著，樹還是不動的站著，一切與平時都沒什么差異的，只是溫度比秋天涼了些許罷了。

溫州的冬天，充滿歡笑，若是下來一陣小雨，那更好！冬天在雨里，顯得都不那么像是冬了。“路上行人欲斷魂”，這倒有了幾分春的氣息。撐把小傘，立在雨中，展開一只手，感受那冷冷的雨點的打擊，這才露出了冬天的寒意。樹倒是高興了，在雨里沖了個澡，快活的搖擺了起來，撫摸那喜悅的葉，少了一份平日的粗糙，竟平滑了幾分，也露出了鮮綠。誰說只有春雨才能帶來生意？冬雨也為溫州的冬天加濃了幾分綠色，何嘗不是生機的表現呢？

在溫州，冬雪可是個稀有物品。一般只是來點冷冷的雨，雪的來到，是悄然無聲的，就出現在你面前，讓你一笑。下雪時，最快樂的還是我們小孩子。記得小學時下雪吧，那個叫興奮，踩著地上的雪，刮著車上的雪，帶著一籃子好心情，走上了上學路。原本紅綠相間的大操場，已成了白雪的天地，孩子們在上面跑著，玩著，甚至是躺著。有的自己玩著，有的成群結隊地鬧著，有的分組笑著，學校都不像個學校了，像一個游樂園。老師們也沒說什么，幾個幾個散著步，與我們打著招呼。校長也放下那張嚴肅的臉，肚子嘟囔著：“啊，是多久沒下雪了呀”就這么玩了一個早自修，才回到教室開始了一天的學習。不過，這天是我印象最深刻的一天，是從小到大玩雪玩得最開心的一天。

我不知為何冬天總是過得這么快，仿佛剛來不久，才坐一小會就忙著走了。也許是因為溫州的冬天太快樂了吧，也許是冬風過走了時間了吧，也許是冬雨要去下一個城了吧。總而言之，我又要等過春夏秋了。再見，我的冬天；再見，我的冬風冬雨冬雪。

溫州的冬天是個奇妙的季節。

黃昏還沒來到，天色就已經暗淡。你看，淡淡的霞光揮動著她的畫筆，將最后一抹橘紅搽在白色的房屋上，涂在棕灰色的亭子里，灑在黑黑綠綠的小樹上，世界仿佛都安靜下來了，只依稀聽到遠處來來往往的車鳴。你聽，“突突突？”這是摩托車的聲音，“哐？”是大車加速的聲音，“唧？”這是剎車的聲音，還有“嘟嘟嘟？”是汽車喇叭的聲音。這此起彼伏，抑揚頓挫的聲音，多像是一首秀氣的黃昏小曲子呀！

夜幕降臨，寧靜的夜晚，寂寞的大街冷冷清清的。除了天幕原有的深藍色，就只剩下兩旁衛士般的路燈撒下的白色光芒。回家的人們都窩在家里不肯出門了。站在窗前，放眼望去，小區的公園籠罩在朦朧夜色下，透出了一種別樣的美麗。那一排排高大的綠樹，映著草坪的燈光，葉子更加郁郁蔥蔥。大榕樹掛著一條條長長的“胡須”，像一位飽經風霜的智者，茂盛的枝葉裝點了整個公園。

不知什么時候，天空中稀哩嘩啦地下起了雨，輕輕的，聽不見淅瀝的響聲，像一種濕漉漉的煙霧，輕柔地滋潤著大地。喲，冬天的夜晚呀！美麗的花兒們怎么會在冬雨綿綿中鮮活得仿佛仙子一般，傲然開放呢！

溫州的冬天也是歡樂的。當大地媽媽睡了，可她的孩子還沒玩夠呢！幾個調皮的小男孩穿著羽絨服，在約定好的一棵大樹下集合。他們像“黑貓警長”一般警覺，躡手躡腳地來到小河邊，撿來小石子，開啟了一場游戲之旅——超級打水漂。一個孩子撿起小石子，舉起手，“哈”地大叫一聲，用力一扔，小石子瞬間飛了出去，那個小男孩開心地笑了。另外一個小朋友邁著大步走過來，大喝一聲：“我來！”舉起手臂，斜著手掌，石子“嗖”地飛了出去，哎，可惜失敗了。他結結巴巴地說：“這只是一個失誤，要……要不是石子太小了，我肯定打得最好。”另一個小胖子走來，抓起一塊大石頭就扔，“撲通，撲通”河水濺到了他的脖子里，一股涼得刺骨的寒冷撲面而來，冰得那小胖子“嗷嗷”直叫。旁邊的小朋友笑得是前仰后合。

這就是溫州的冬天，一個寂寞又美麗，美麗又歡樂的季節！

溫州，乃溫潤之州。冬無嚴寒，夏無炎熱。我就出生在這個浙江省最南部的山水詩畫之鄉。在這布滿重重丘陵的城市，有著“池塘生春草，園柳變鳴禽”的生機勃勃的春天，有“賴有風相送，荷花十里香”的如詩如畫的'夏天，有甌柑飄香、紅楓遍野的秋天，更有那在丘陵與海洋庇護下溫暖潮濕的冬天。

在我的印象中，是很難在溫州有機會堆雪人、打雪仗的。聽媽媽說，即使是在20xx年南方大雪災的時候，溫州依然不緊不慢地下著冰冷的雨，慢條斯理，心平氣和，卻把人凍得直打哆嗦。

而在冬天難得放晴的幾日里，午后暖暖的陽光就越發珍貴。明晃晃地照在臉上，恍惚間，會讓人感覺自己身在春天。

然而，冬天的早晨對于我們小學生來說是殘酷的。我清晰地記得冬天的清晨。我掙扎著從溫暖的被窩里慢吞吞地起床。走在上學的路上，冰冷刺骨的風簡直像極了一個頑皮的孩子，它時而掀起了同學的裙擺，時而吹翻了廣告牌……此時，我總是會縮著脖子，兩手緊緊地插在口袋里。無情的冷風拂面而過，就像一把把尖刀劃過我的肌膚。從我身邊快步走過的同學們，都裹著圍巾，戴著手套和棉帽，好像要和這冷風決一死戰。

當我一走進教室，看見四十幾個同學擠在一塊兒，歡聲笑語，臉上充滿笑容，那場景溫暖極了。不一會兒，教室里便溫暖如春。“鈴鈴鈴”上課了，老師走進了教室，隨手打開了一扇窗戶。瞬間，這調皮的風就悄悄乘虛而入，同學們像一只只受驚的貓，仿佛身上所有的毛管都豎了起來。有的同學情不自禁地搓了搓凍僵的雙手，腦袋不由自主地往外套里縮。似乎沒有了先前討論時的精神。

放學鈴聲一響，同學們像離弦的箭一樣沖到校門口，卻發現很多在翹首等待他們的家長早已被這冷風吹得表情麻木，嘴唇干裂，雙腿微微顫抖了。看著這些望子成龍，望女成鳳的家長，再看看自己被凍得通紅的雙手，我才發現溫州冬日的暖陽是多么的珍貴！

我不禁想象著自己在和煦的冬日暖陽下，抱著一本好書，在陽臺靜靜地與溫州的冬天一道，享受著文字的溫度……

第二篇：溫州歷年作文

2014.9.27：作文：錯誤與創造性思維

三、作文題（根據下面所給材料，按要求寫作。60分）

【材料】

托馬斯·愛迪生曾說過一句名言：“我沒有失敗過，我只是發現了一千種行不通的方法。” 19世紀的物理學家威廉·湯姆森，他估計地球的年齡小于一億年，這個結論少于現代放射性測量結果的50倍。顯然，他的估計是個“錯誤”，但他的努力卻一直在科學史中占有核心地位，因為他把真正的科學（物理定律）應用到了長期受模糊猜測支配的領域之中，他的一些富有創意的想法推動了地質學家和物理學家進行卓有成果的對話，并最終解決了許多科學問題。

可見，科學的進步，從來并不意味著“獲得了正確的答案”；恰恰相反，在艱難跋涉的漫漫長路上，卻總有無數的“錯誤”如影相隨，一路同行。

【要求】

請就給定的材料，圍繞“錯誤與創造性思維”這一話題寫一篇議論文。要求：自擬題目；聯系實際，內容充實，分析深入，觀點鮮明；字數不少于800字。

【參考例文】

用“錯誤”打開創造性思維的大門

發明大王愛迪生曾說：“我沒有失敗過，我只是發現了一千種行不通的方法。”失敗即意味著在某一個錯誤的點上停止前進，而愛迪生卻經由一千條“行不通”的小徑找到了“通往羅馬”的大路，他自然是成功的。

在艱難跋涉的人生路上，總有無數的“錯誤”如影隨形，它們是“絆腳石”，卻讓我們明確了前路的方向；它們是“攔路虎”，卻激發了我們前進的動力。在科學發展史上，正是一個個有心的“錯誤”打開了創造性思維的大門，推動著科學的巨輪滾滾前進。

善于發現錯誤，獲得創造性思維的敲門磚。人類歷史前行之路是沒有路燈照亮的，我們要“摸著石頭過河”，其中不免要遭遇挫折。而在困境中善于發現自己的錯誤，找到傳統思維方法的漏洞，就能得到創造性思維的敲門磚，抓住“絕處逢生”的一線生機。魯班能夠成為偉大的發明家，靠的是善于發現問題，留心觀察；牛頓能夠發現萬有引力定律，是因為他積極動腦，善于發現問題。可見，“錯誤”并不一定會導向失敗，在善于動腦的人看來，“錯誤”正好敲響了創新之門。

敢于正視錯誤，積蓄創造性思維的推動力。的確，錯誤會讓我們感到失落，但積極進取、敢于拼搏的人會正視錯誤，不斷開拓，找尋新的起點，再次解錨起航。當小愛因斯坦把一只粗糙簡陋的小板凳作為手工課的作品放到講臺上的時候，老師挖苦他說：“世界上沒有比這更糟糕的板凳了。”可他卻搖了搖頭，斬釘截鐵地說：“不！”然后拿出了兩只之前做的更差的板凳。錯誤是人生必不可少的逗號，那些敢于正視錯誤、無畏艱難挫折的人是真正的勇者，他們坦然面對自己的錯誤，不斷積極進取，努力對其修正、完善，日益為思維創新積蓄起力量，最終把人生的“絆腳石”變為成功的“墊腳石”。

堅持總結錯誤，掌握創造性思維的金鑰匙。改正錯誤，克服困難，既需要直面錯誤的勇氣，又離不開攻克問題的毅力與總結錯誤的能力。錯誤有可能轉化為機遇，而“機遇只偏愛那些有準備的頭腦”，那提高自身總結錯誤的能力就顯得尤為重要。牛頓說：“如果說我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上。”牛頓坦誠自己并非靠一己之力登上了科學的高峰，而是在前人尚不完善的理論上不斷探索未知，總結錯誤，才獲得了創造性思維，發現了科學定律。

漂流在人生的江河中，錯誤是暫時的漩渦、偶然的沉石。只要我們善于發現錯誤、敢于正視錯誤、堅持總結錯誤，我們就能把漩渦變為壯闊的波瀾，把沉石變為有力的基石，奔向前去，打開創造性思維的大門。

2015.5.16：作文：孩子高空拋物，家長主動認賠

三、作文題（根據下面所給材料，按要求寫作，60分）【材料】

2015年4月22日下午5點，溫州市區南門派出所接到報警：誠達大廈樓下，有4輛轎車的車玻璃被砸碎，而肇事的是幾顆“從天而降”的鵝卵石。受損的4輛車分別是廣本雅閣、尼桑騏達、大眾和馬自達，其中受損最嚴重的尼桑，車頂天窗已被洞穿，其余車子前擋風玻璃出現洞孔和裂紋，邊上一家理發店，玻璃櫥窗也被洞穿。民警過來一看頓時犯難了，誠達大廈總共有28層，100多戶，如何查找肇事者呢？

可是，沒多久，一位周姓業主下樓主動承認并答應賠償。他住在28樓，事發時，家中除了他媽媽在家外，還有他3歲的兒子，孩子貪玩，將陽臺上花盆里的鵝卵石丟下去了。幾天后，周先生和4位車主以及理發店的店主達成了調解協議共賠付了8千8百元。周先生說：“好在只是傷到車，沒有傷到人，畢竟車有價，人無價。雖然8800是我們夫妻倆一個月的工資，但該賠的就得賠。”有記者問，愛人是怎樣的態度？周先生說：“她也很支持，雖然這件事要是我們不承認的話也不會有人找上門來，但我們自己心里過不去，會讓我們睡不著覺的，畢竟都是鄰居。”記者問，是為了教育孩子吧？周先生說：“小孩子才3歲，可能不懂，但是我還有一個15歲的大兒子。他，也很贊同我們的選擇。”

對于周先生的態度，民警也頗為感慨：“這事兒真得好好說說，他不但給孩子樹立了榜樣，也是給我們大家上了一課！”

【要求】

請根據上述材料寫一篇議論文，要求自擬題目，中心明確，條理清楚，內容充實，論述深刻，書寫工整，字數不少于800字。

【參考范文】

增強道德責任感 促和諧社會建設

國無德不興，人無德不立。一個國家、一個社會的文明程度如何，精神風貌怎樣，往往取決于其道德標準。知之非艱，行之惟艱。材料中，王先生為孩子貪玩造成他人損失一事自覺做出賠償，顯示了其強烈的道德責任感。要切實提高我國的社會道德水平，必須不斷增強民眾的道德責任感，培育知行合一的道德信仰，唯有如此，才能有效促進和諧社會建設，盡快實現偉大復興中國夢。

增強道德責任感，首先要講誠信。誠信是個人的立身之本，信守承諾，言出必行，是個人承擔道德責任，守住道德底線的基本行為規范。而在利益得失之間，部分人動搖了，軟弱了，選擇了一時的利益，造成了誠信道德的淪陷。失去誠信，就意味著個人失去了他人的尊重與信任，其處世之基就會動搖，人生價值也將難以實現。筑牢誠信之基，是增強道德責任感的首要一步。民眾要講究信用，履行承諾，表里如一，言行一致，在全社會建立起一種互相信任，互相尊重，和諧可靠的關系，奠定道德建設的根本，和諧社會的基石。

增強道德責任感，其次要守法規。傳統道德是我國五千年文化的精神積淀，包含著為人和治世之道。而當前，我國正大力推進法治社會建設，總書記指出，法是他律，德是自律，既要堅持依法治國，還要注重以德治國。要增強民眾的道德責任感，必須道德、法治兩手抓，既要增強全社會的道德道德責任感作為宣傳教育的重要著力點，引導民眾辨別真善美與假惡丑，自覺做到常修善德、常懷善念、常作善舉，更要強調法治理念，樹立民眾的法律信仰，提高民眾的法律素養，讓法律成為全民遵守的行為準則。

增強道德責任感，再次要有擔當。道德并不只是民眾頭腦中的美好臆想，道德責任感更不是口頭的吹噓與保證，要在生活中踐行道德，敢于擔當的勇氣不可缺少。擔當意味著為自身行為負起責任，不管面對怎樣的利益誘惑，都能自覺承認錯誤并積極承擔自己過錯帶來的責任。要增強民眾的道德責任感，必須注重擔當精神的教育，以自己的言行抵制各種不道德的行為，形成“我為人人，人人為我”的良好社會公德，更加自覺地維護公序良俗、推動社會進步。

一個社會的道德水平，從來不會取決于道德的看客，而是取決于擇善而從的行動者。講誠信，守法規，有擔當，是增強道德責任感，提升道德水平，共同筑建和諧社會的三個基本點。知行合一，行勝于言，從自身做起，從小事做起，自覺成為良好道德風尚的建設者與社會文明進步的推動者。（973字）

2015.7.18：作文：堵車未必會導致堵心

三、作文題（根據下面所給材料，按要求寫作，60分）今年“五·一”小長假第一天，溫州洞頭風景區的道路出現了“嚴重堵車”。晚上9時許，洞頭縣各志愿者團隊陸續趕來，許多熱心市民也積極加入到志愿者服務活動中。

“今天您在洞頭旅游辛苦了，祝您返程愉快！”志愿者陳素芳看到一輛車內小孩子哭鬧不停，就遞上了水和面包。車主宋先生一家非常感動，他們說，自己已經在出城的路上堵了近5個小時了，晚飯還沒吃，又累又渴，小孩子直喊餓。能夠在這里吃到志愿者送來的水和面包，感覺非常溫暖。

市民黃先生在朋友圈里寫道：路上偶見此情此景，趕緊拍下，心里油然升起作為洞頭人的自豪感！如果我是那遭遇堵車的人，原本焦躁的情緒此刻定然化為溫暖和感動。

原來“堵車”并非必然導致“堵心”。

其實，世間許多的煩躁與憤怒，往往并非是必然的結果；而此時，他人的關愛與幫助，卻如歌曲中所唱，“高天上流云，入地化甘霖”，人間的溫暖足以融化心中寒冰。的確，“莫道人心冷，將心來比心”，一人栽下一棵苗，沙漠也能變綠洲?? 請根據上面提供的材料，自擬題目進行論述。

要求：中心實際，內容充實，論述深刻，字數不少于800字。【參考例文】

將心來比心 人間盡溫情

《人與人》片尾主題歌《高天上流云》的歌詞里寫得好：“莫道風塵苦，獨木難成林。一人栽下一棵苗，沙漠也能披綠蔭。莫怨人情冷，將心來比心。一人添上一根柴，頑石也能煉成金。高天上流云，落地化甘霖。”這首歌的歌詞充分道出了人與人之間那種和諧、互助的關系，讓人感覺到心田一陣暖流涌過。

地無分南北，人無分老少，都是世間同路人。一個人的力量是有限的，生活中，每個人都難免會遇到各種煩難困擾。所謂人生不如意事，十有八九，人人都有需要他人幫助的時候。正是因為人與人之間有這種淳樸的互幫互助精神，這個世間才會如此溫暖和精彩，人類福澤才會綿延千萬年，精神文明才一直流傳下來。先賢說過，“贈人玫瑰，手有余香”，幫助別人，不僅能給受幫助的人帶來溫暖，也能給自己和路人帶來快樂。

當年唐山大地震時，祖國各地紛紛伸出援手，挽救同胞于災難之中；多年后，當汶川發生地震時，唐山人也紛紛前往相助，唐山志愿者們深情地說：“唐山與汶川人民同在！”這句話感動了多少人，莫道人心冷，人心其實是世間最溫暖的東西。當災難來臨的時候，人人守望相助，用自己的愛心向他人傳遞溫暖，這都是在將心比心。有時候自己只要獻出一點點愛心，對他人來說都是一種溫暖和鼓勵，又何樂而不為呢？助人者，方常樂。只要人人都滿懷愛心，把他人當做朋友，在別人遇到困難的時候，及時伸出援手，沙漠也可以變成綠洲。

將心比心、幫助他人是中華民族傳統美德中的一個重要內容，是需要我們繼承和發揚的優秀文化。現代社會生活節奏加快，人人生活壓力大，許多人內心充滿戾氣，遇事容易暴躁發怒，導致了許多原本沒必要的沖突和傷害。其實，生活中有許多美好的細節，都是一種溫暖，需要人們用心去體會，去傳遞。

比如現代城市快速發展，各地交通擁堵現象嚴重。每逢上下班高峰期，一遇堵車，很多司機容易暴躁和憤怒，人與人之間沖突和矛盾的可能性也會增大，這種情形叫做“路怒癥”。“路怒癥”形成的一個重要原因，就是人們沒辦法在不如意的情況下，保持從容鎮定的心態，所以“堵車”就變成了“堵心”。但如果人人都互相體諒，謙讓一些，將心比心，遇到矛盾的時候，多與他人溝通，站在對方的立場上多想想，保持平和的心態，就能減少很多矛盾和沖突，維持社會和諧。

正所謂“莫道人心冷，將心來比心”，一人栽下一棵苗，沙漠也能變綠洲。人與人之間原本都是紅塵同路人，只有互相體諒、互相幫助，人類才能世世代代繁衍生息，美好的文明才能永遠地流傳下去！（1037字）

第三篇：冬天作文

秋末已過，初冬已至

很快，秋末戀戀不舍地走了，初冬悄然已至。

是突襲來的冷空氣，令全城一夜之間披上一層厚厚的“棉衣”。植物也是一夜間布滿晶盈的白霜，那是種晶體狀的水汽，很漂亮，帶著小絨毛。那些棵已見不到綠葉的樹，沒有葉的點綴和陪伴，只能孤單的度過寒冷的冬天。

清晨，全城被籠罩在輕裊的薄霧里，似一座云上城。像一段段乳白的絲綢在空中飄蕩著，圍繞在全城，如煙如紗。迎面來的第一縷陽光終在霧簾里照在萬物身上，暖和和的，不時有絲絲刺骨的冷意讓人的身體情不自禁地顫抖。總是會把自己包裹上一件又一件厚實的衣服，怕在寒風凌冽的大街上瑟瑟發抖。然而秋末冬初的天氣就是這樣捉弄人，它在清晨用沉悶、暗灰的天色欺騙了你。

正午，冬陽高照的天色讓你不得不脫下早晨費盡好大力氣穿上的外套，換上些許單薄衣服。那些罕見的簇擁成團的三葉草和三葉花也會享受著午后暖意，盡情地綻放。各地，古老的弄堂、豪華的大廈、高低不一的民房被正午陽光映照出黑色的影子，棱角分明，傾斜在地面之上。

傍晚，天很快就黑了，比夏天的夜晚來得要早，氣溫驟降，那些在白天盛開如荼的花兒經受不住這寒氣的襲擊，緊閉著花

瓣，被輕拂過的晚風吹得左右搖擺。我們又會換上清晨那被脫下的衣服。沒有了夕陽，卻還有天邊殘留的云霞，反射出夕陽留下的金黃的光，城市之間穿插的樓影漸漸淡下，隨之而來的是燈火闌珊間一派繁華景象。被燈火點燃的光影，夾雜著不停閃爍的五彩星火。

這些在秋末冬初出現的景象，像電影膠片樣，在我寫出這些文字時，存于腦中放映。它不得不使我想起看過的1分鐘“迪拜24小時”影片，不得不讓我為大自然以及矗立著現代大樓的城市而贊嘆，贊嘆這個世界、這個宇宙給我們帶來的一切美的景象，變幻。

每天的生活不是呈現在我們腦中第一映象中，反反復復、枯燥無味的。我想，只要你去用一種新鮮的心態對待每天的學習生活。秋去冬來、日升日落、花開花落，會在每天給你帶來不一樣的姿態。

秋末已過，初冬已至，存于婆娑之間，平靜已對。

故鄉的冬

在我的家鄉，冬天到來時，雪就是我們的常客。

嚴寒的冬天邁著蹣跚的腳步來到人間，給人們展開另一幅生動的畫面：鵝毛大雪洋洋灑灑，風停雪住后，一顆顆銀樹傲然挺立，一座座玉宮平地而起，到處是炫目的光點，到處是刺眼的銀

剪，街道仿佛是銀子鑄成的，那么有光輝；長長的冰柱像水晶的短劍掛在檐前，人們好似生活在瓊樓玉宇之間，七色盡逝，滿目皆白，一場閠雪，遍地潔白“千樹萬樹梨花開”美麗的畫面盡顯在眼前。在這里，銀雞潛影，皓鶴無影，人們只有一種感覺：白，白，白！這純潔的白使人感情沸騰，心靈凈化，理性升華……每個人因此都變得透明無暇，完美融化在白色的俏麗之中。

在那茫茫蒼蒼的云霧里，飄灑著亮晶晶小雪花。雪花飄灑到山坡上，給山坡蓋上舒服的棉被，雪花飄灑到房頂上，給房頂穿上一件厚厚的棉衣，雪花飄灑到大地上，給大地披上了美麗的銀裝。

雪地旁，是一個花園，里面的菊花已被冰雪籠罩。在花壇里還有一棵雪松，雪松迎著刺骨的寒風傲然挺立。雪松四周掛滿了冰條兒，猶如一朵朵銀色的菊花，晶瑩剔透。太陽出來了，陽光照射在冰條上，反射出奪目的亮光，美極了。

此時，我被家鄉那迷人的雪陶醉了。

初雪

關于好多年前的那個俄羅斯的冬天，直到現在我還記憶猶新，因為那是我所見過的最美麗，最盛大的初雪。

前一天上床睡覺前，世界依然如故，可當第二天醒來時，卻驚喜的發仿佛屋子好像掉到了另一塊純白的陸地上，就像女巫的魔法那樣神奇。窗外，一片片雪花輕輕飄落，像一個個輕盈的芭蕾舞者，在空中舞蹈。他們時而旋轉，時而跳躍，有時幾片雪花連接在一起，再伴隨著風的響聲，像極了俄羅斯的舞臺劇上那輕盈舞姿的芭蕾舞者。

早餐時，我又不由得眼前一亮，僅僅才過了幾分鐘，外面的世界就發生了翻天覆地的變化。太陽剛剛從地平線上升起，柔和的光芒在地面上蔓延開來，雪地染了一層淡淡的粉，窗外的小樹矗立在這暖暖的陽光中，樹枝落滿了淡粉色的雪花，大地被巧妙的裝點著，現在的窗外就似一幅櫻花落滿的日式圖片。漸漸的，太陽露出了整張臉。于是透過花園、雪地，直至遠處低低的山丘，大地都散發著耀眼的光芒。有風吹過，遠處樹干上那厚厚的積雪被風吹落，露出了它那原本的深棕色，深色的樹干整齊的立在金黃色的雪地中，就好像準備迎接檢閱的士兵一般一動不動。雪越下越大，眩目的光芒，排列整齊的的士兵都沒有了，在一朵朵巨大的柔軟的雪花下，花園也不見了，只剩周圍的小籬笆在厚厚的積雪中露出個小角。再向遠處望去，樹枝壓彎了，倒是有點像燙了卷發穿著白棉襖的小姑娘；那些尖頂教堂、圓頂小屋，像糖果一樣的彩色玻璃，到現在全都不一樣了，屋頂上的雪堆的更厚了，彩色玻璃也不見了蹤影；隔著窗戶望去，你幾乎看不見

遠遠山丘下那淺淺的溝痕。透過灰蒙蒙的天空，遠處那鄉村教堂標志性的十字架也被掩蓋在密密麻麻的雪花中，偶爾有一兩個人走過，好像都變成了安徒生童話中的人物。什么紅色啊、綠色啊、棕色啊全都沒有了，剩下的就是純凈的白，安靜的世界。

窗外，雪還在輕盈飄，像調皮的精靈，又像圣潔的天使，將美麗的童話盡情展現在我眼前，將最美麗的俄羅斯深深應在我的腦海里……

第四篇：2018年溫州中考作文評析

2018年溫州中考作文題點評

——卓好教育林老師

中考成績出來后，學生中不乏考的好的，也有一兩個考得不太理想，估分偏高的，具體細節不得而知，只是討論到作文立意飽受爭議。我們來看看中考原題： 18.根據要求作文。（60分）

這是全民閱讀的時代，這是人人使用微信朋友圈的時代，生活中，常常可見以下情景： S想好好讀些書，回到家，S點開了微信朋友圈…… 請根據這個情景進行寫作。【提示】

①你可以用任何一種人稱替換S。②你可以就這個情景鏈接生活，敘述故事；你也可以根據這個情景展開想象，進行文學創作；還可以針對情景中反映的現象展開敘述…… 【要求】

①題目自擬，文體自選。②不少于600字。

③不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

乍一看，整個作文題目流露出濃濃的為微信打廣告的的氣息，不禁質疑收了騰訊多少錢。

初看作文題，鄙人認為立意可以有的是：自制、自律、專注，艱難的選擇，不忘初心，我不去“想”也不去做，正確處理閱讀、學習與手機娛樂關系，科技便捷發展與生活節奏的快與慢，深度閱讀與碎片化閱讀的關系。

至于朋友圈也是一種閱讀，第一反應并沒有這個想法。

因為這個語境，“好好讀寫書”如果是承接或因果，應該有明顯關聯詞如“所以”“因此”，而且注意“回到家”，家是很隱蔽的、放松的地方，學習了一天，工作了一天，家休閑的場所，什么時候變成正式讀書，奮斗的戰場了。

再則，據鄙人淺薄的理解，微信對于人們而言，首先它是交流工具，什么時候成了閱讀載體了。然后微信朋友圈使用群體而言，大多是高中生以上人群，別說鄉下孩子有沒有手機、微信賬號，連城市一般中小學生大多還是用qq的，他們用微信唯一用途應當就是與至親發發信息，諸如“媽，我馬上回來吃飯了！”之類，又或者是逢年過節了，親戚群露個臉搶個紅包。

而朋友圈信息大多是些ps的“照騙”，別有用心的“雞湯”，不堪入目封面、危言聳聽的“科普”，微商的勤奮發家史，全球各地旅游、美食照等等，連可以碎片化的閱讀的軟文都微乎及微，放上一片自己的讀書心得都會讓人嗤之以鼻，曰：“矯情！”自己不免也面紅耳赤。請問營養在哪里？

試想情境，“沐浴在陽光里，端起一杯咖啡，翻開一頁書……”變成“翻開手機……”高校世界讀書日，原來大伙聚在一起拿出精挑細選的著作，變成大家都掏出了手機，并且還是不約而同打開了微信朋友圈。感覺會不會很微妙？！

原因在于朋友圈本身定位就是休閑，隨意的“場合”，跟“讀”有關，跟“閱讀”無瑞安市卓好教育 好學力行 卓爾不群 緣，跟深度閱讀更無關了，你只能說在朋友圈“閱人”，而即便這樣也是間接的閱讀到的部分的人。

因此，鄙人認為出題者如果想引導科技的發展，使生活便捷，朋友圈也是一種閱讀，單看題干已經是牽強附會了，比如你可以改成“S打開電子書或Kindle”，關聯性或許強一點，為何一定是“微信朋友圈”？收了廣告費？當然學生能夠這樣立意，確實算得上“另辟蹊徑”，本來有跑題風險，卻反而是唯一立意正確的！Excuse me？聽說立意“自制”“自律”有關的評卷都是分很低、跑題的。

確實“好好讀些書”如果是后面是轉折關系，應當也用上關聯詞“但是”或“卻”,題干沒有，那么其中思辨關系可以自由鏈接，應該是多向的。只是微信朋友圈相對讀書來講，負面形象應當大多正面形象。不然，命題我換個形式

“S想好好寫些詩，回到家鄉，S走進了妓院……”

要知道，古代文人騷客一段時期逛妓院是十分時興的，就如現在微信朋友圈，妓院給了他們大量創作的源泉，妓女大多成為他們的創作對象。比如唐代奉旨填詞的柳三變，柳永把妓院當成了家，流連忘返“執手相看淚眼，竟無語凝噎。”（《雨霖鈴·寒蟬凄切》）“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”（《蝶戀花·佇倚危樓風細細》）杜牧與心儀的歌妓分別依依不舍“十里出風揚州路，卷上珠簾總不如。”（《贈別》）

如此，我們主流價值觀就能把寫詩與逛妓院相嫁接了么。

答案肯定是否定的，潮流也好，時興也罷，柳永、杜牧等詩人之所以流連妓院實數仕途失意，麻痹自己之舉，個別現象，不代表大部分群體。最終柳三變不還是更名柳永繼續考取功名，杜牧暮年不還是晉升官職，以文會友了嗎，浪子終究還是回頭了的。

因此，溫州中考立意朋友圈也是一種閱讀，根本站不住腳，以此為唯一正確立意，其他的均為偏題改卷時正確的。中考作文畢竟不是一道甄別分數的客觀選擇題，它著重考察學生體驗生活，如何進行文字表達的能力。在審題上不會刻意為難考生。如果真是此意，出題心態就不得而知了。

以上個人愚見

附錄一些專家對考題的點評及網友留言：

問：溫州的作文和別的地方有什么區別呢？

答：的確有不同，同樣是設情景，溫州設置情景的方式不同，溫州今年是直接提供情景，讓學生直接進入情景開始寫作。甚至可以把這個情景當做文章的開頭。

而且溫州的情景只是文章的開始，至于學生如何發揮，留下空間，并沒有設置情景的目的。就像同樣坐車，溫州只是叫你上車，至于開往何處，由學生決定。

還有，第三個不同，溫州的這個情景，不單單是一個情景，也可以視為一則材料，于是學生便可以對這種現象進行論述，于是這個情景具有多功能，所以你說今年的作文是情景作文可以，是材料作文也可以。

問：那么這個作文 題目的關鍵點是什么？ 答：先了解關鍵點，先重新看看這個情景

“ S想好好讀些書，回到家，S點開微信朋友圈……” 這里，“讀書”、“微信朋友圈”是兩個關鍵詞。瑞安市卓好教育 好學力行 卓爾不群 對傳統“讀書”的思考，大家應該多會想到，如果在文章中表達對閱讀、對讀書的獨特的思考，肯定沒有問題。

我覺得，這篇文章如果有差異，關鍵取決于人名對微信朋友圈的認識。不同的人肯定會對“微信朋友圈”有不同的認識理解。

比如，把微信朋友圈視為負面干擾。在這個情景，咋一看，好像感覺讀書是正事，而看微信朋友圈是不好的事情，把微信朋友圈，理解為一種對閱讀的干擾。這是一種。

另外，把微信朋友圈定位為一種生活，甚至另一個世界，因為每個人對自己的朋友圈定位和不同，不同人的朋友圈，代表著不同的生活。那么看朋友圈，就是不是對“讀書”的干擾，而是另外一種閱讀。其實，這里需要思考“讀書”、“微信朋友圈”這兩個關鍵詞的獨自內涵以及相互關系。

——吳積興溫州二中語文教師,中學高級教師, 網友留言板：

浙江所有地市的中考作文題，最不喜歡溫州的。只站在出題者角度，沒有站在孩子角度。不玩手機，怎么知道朋友圈。

這題好像在給微信打廣告。再者，學校想禁手機都來不及，現在還寫跟手機有關的內容。雖然說切合生活和時代，但給人的暗示真不太好一一不玩手機，你都不知道什么朋友圈之類的。

溫州大學俞磊老師精彩點評2018溫州中考作文

第二，“這是全民閱讀的時代，這是人人使用微信朋友圈的時代”，這是題目給出的大情境；“S想好好讀些書，回到家，S點開了微信朋友圈”，這是題目給出的小情境。

在大情境里，“全民閱讀”與“人人使用微信朋友圈”是并列的，是陳述了一種現狀，而這種現狀兩種現象共存，不含判斷；但在小情境里，就含有一定的判斷方向：你可以讀出S想好好讀些書，卻點開了朋友圈，也可以讀出S想好好讀些書，所以點開了朋友圈。于是，在小情境里，“點開朋友圈”成為審題關鍵：你到底想批判微信朋友圈之淺薄之庸俗之無趣，還是想肯定微信朋友圈之博大之豐富之無所不包？

本題的審題并不難，但我覺大部分考生會把微信朋友圈定性為與讀書對立的存在，進而進行批判與否定。當然，這里，題目小情境的設計也頗有傾斜、暗示之嫌。不過，要是能寫出“看微信朋友圈也是別一種讀書”，當屬另辟蹊徑之舉 ──我就一直認為，微信朋友圈絕類一張色彩紛呈的報紙或雜志：它有政論，有文藝，有茍且的現實，也有詩和遠方，當然，還有廣告……它可以煲出三言兩語的心靈雞湯，也可以鏈接長篇巨制的高談宏論……“好好讀些書”，與閱讀微信朋友圈并不矛盾。時代在變，讀書由紙質而電子，電子既可Kindle，也可微信朋友圈，是時代發展之必由，你可以憂傷，但未必可以以批判相左右。誠如狄更斯所言：這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代。

第三，就觀點二，說幾個簡單的切入吧 ──比如，寫記敘文，你可以把S設計成你爸爸，營造形象一：他點開了朋友圈，給你分享了一篇國際政治分析，讓你所獲非淺；營造形象二：媽媽點開了朋友圈，分享給你一段朗讀于語文學習之重要作用的文字，讓你茅塞頓開……營造形象如何做到生動具體，就不勞我贅言了吧？再比如，寫論述文，你可以論述微信朋友圈做為時代閱讀新路徑的前生今世與未來，如何提出論點，如何分析說理，如何擺事實引論斷，也不消我詳說了吧？ 瑞安市卓好教育 好學力行 卓爾不群

第四，本次命題貌似“題目自擬”，我覺也很好：擬題從來可以看出一個人語言與思維的能力與水平。以前有些中考出題，明明是一個話題，也允許學生自選角度，文體不限，卻偏偏以題目的方式預先給定，結果就好比明知每個人頭圍大小不一，卻人手硬發一頂一樣大小的帽子：話題作文最是講究切入，切入點越小越別致越好，當然忌諱以話題為題，這是沒有分清題目與話題兩個寫作范疇的不同之處所造成的結果。

第五，2018浙江高考一結束，人們驚呼一片：你看，“浙江精神”、“浙江性格”，報紙上早說了無數遍，沒東西寫吧？誰讓你不讀報！這回，估計一眾家長又要捶胸頓足悔不當初：我就說孩子可以玩玩微信朋友圈的嘛，你看你看，我們管得太嚴，咱家小寶竟然連什么是微信朋友圈都不知道！──真的真的，今年的中高考，寫作一夜間開始接“地氣”：關注政經，關注日常，講求實用，講求思辨，離語言，離審美，卻是漸行漸遠，這是我們需要注意的方向。

——俞磊，溫州大學人文學院教師。

留言板：

接地氣，本人嚴重不贊同。有關注有些農村家庭的落后與辛苦不？不少家庭沒有微信，不會玩智能手機。

“浙江精神”這樣的爛題，除了讓學生堆疊一些假大空，基本難以讓學生“我手寫我心”。余磊老師結尾說“誰叫你平時不讀報”，問題是，如今的官辦報紙，還有真正讓中學生可讀的嗎？

我覺得不能把題材限定在非要寫微信與閱讀之間，不然就顯得太狹隘了，文中的S不能夠讀書，難道不是不夠專注的表現嗎？如果寫“專注”“自制力”的作文都是可以的，畢竟是開放式的作文！出題者意圖很好，但學生從這兩個方面來思考，也是可取的！

本來就是開放式的作文，評著評著怎么就成了非是微信朋友圈才時髦。老師，你知道身邊多少人已經習慣于天天刷朋友圈，去學習你文中所謂的各種知識，開拓所謂的眼界，從而完全放棄了紙質甚至是電子閱讀嗎？通過朋友圈的“閱讀”，真的好嗎？

那些不玩微信朋友圈的孩子和家長怎么辦？毫無體驗的作文怎么寫

中考作文題目出的根本不行，有沒有考慮那些經濟差的家庭可能都沒玩過朋友圈，還有那些優秀的學生可能初中三年沒怎么玩手機，也沒有自己的微信，對朋友圈也不是很了解。反而對那些整天拿著手機的學生有利，他們都有自己的微信。

這題目只會拉大貧富差距

伴隨人類社會進步的所有發明創新，幾乎都帶著雙刃性格而至，用得好就不斷促進人類社會進步，用得歪了就極力阻礙人類社會發展，每個人都需要具備思辨力和自制力，取之所長避之以短就能發光而精彩！

有人說，想要毀掉一個孩子就給他一部手機，中考作文卻有關微信朋友圈，家長該何去何從？？？ 我很想知道，不排除真的有學生不知道微信朋友圈是什么的，怎么寫題目這樣出，是不是在一定程度上限制了考生

附：微信閱讀中，一些專業性強、觀點性強的文章在一定程度上提高了移動閱讀的閱讀質量，一些系統深入的文章甚至能有上萬字，這無疑為人們在零碎時間閱讀提供了有力的內容支持。但是零碎的閱讀更容易導致人們閱讀的隨意性和碎片化，閱讀從一個主動挖掘新知的學習行為變成了一個被動打發時間的消遣行為。

閱讀本身，需要精力與思考，對書籍的挑選本身，也是自省后所做的選擇。俄國人魯巴金說：“閱讀是在別人的思想的幫助下，建立自己的思想。”如果閱讀導致一個人注意力不集中、極度功利和娛樂化，那這種閱讀就是浪費時間和生命，不如不讀。瑞安市卓好教育 好學力行 卓爾不群

第五篇：溫州動車作文素材

7*23溫州動車事故

事件：2011年7月23日晚20點30分左右，甬溫線永嘉站至福州D301次列車與杭州至福州南D3115次列車發生追尾事故，事故原因是溫州南的信號指示燈遭雷劈，導致本該顯示紅燈，而錯誤顯示為綠燈。事故造成40人死亡，200多人受傷。動車事故發生至今，引發了網絡熱議與國際關注。人們在對生命的逝去感到無限悲痛的同時，也在反思：高鐵提速，不能以人的生命為代價。這不只是一場尋常的事故，它更是一面鏡子，照鑒著以人為本的理念，照鑒著生命的分量。人物： 1.項煒伊

被困20小時后，小女孩伊伊成了最后一名獲救者。由于她是在生命探測儀顯示”沒有生命跡象”的前提下，救援人員在隨后清理現場時發現的，人們親切地稱她為：奇跡女孩。伊伊被抱下來的時候，一只小手在微微抽動，幅度幾近于無。那時，正站在被壓扁的廢墟上指揮的溫州市特警支隊隊長邵曳戎說：“那只微微抽動的小手觸動了所有人的神經，大家又緊張又激動.”經過消防，特警，軍區戰士等人的手，一個弱小的生命就這么傳遞著，最后小伊伊被輕輕放到擔架上，送上救護車??這個小生命，是這場援救中最后閃現的亮光，盡管微弱但卻照亮了人心。

評析：鐵道部說要用吊機把16號車廂廢墟吊到橋下清理。溫州市特警支隊長邵曳戎堅持說不干！堅持原地清理。他說，萬一有活的，我怎么跟人家交待！誰都知道，那些受傷嚴重的人不能輕舉妄動，更何況吊機！邵曳戎等人正是用良知和責任，在不遺余力、爭分奪秒地施救，絕不輕易放棄施救，絕不潦草收場、快速撤離。慘烈的事故現場，特別考驗救援隊員的心理承受能力，高溫下的施救工作，更在挑戰救援隊員的耐心，面對各種不利條件，邵曳戎等人沒有按部就班，而是克服困難，全力施救。這種堅持，既拯救了小伊伊，也使那些被掩埋的遇難者遺體被發現，為死難者保留最后的尊嚴。堅持，體現了擔當與勇氣。邵曳戎在堅持原地清理時，并沒有預料會拯救出生命，正如他坦言，“我這么堅持，也有壓力的，搜救這么多次了，沒有活體，只有一具具遇難者的遺體抬出來……”只有不放棄，才能發現希望。什么是真正的奇跡？小伊伊倔強地求生，是奇跡；救援隊員的堅持與愛，也是奇跡。這樣的奇跡，讓人感嘆，值得禮贊。2.溫家寶

“誰都有父母，丈夫，妻子，兒女，誰都有親人，親人遇難失去了生命，是多少錢都買不回來的。”——溫家寶總理就事故善后問題提出了“人性化”的理念和原則。他動情地如是說：“人性化”的處理理念和原則意味著什么？它首先就意味著，在救援時，要把救人放在第一位。善后時，要把人的需求方在第一位。這正是總理所說“一定要關愛，給他們合情合理的賠償，其目的也正是為了讓死者安息，讓生者得到慰藉，包括對義務的處理“的意義所在。在小伊伊被救出造就“生命奇跡”之后，鐵路部門28日承認“生命探測儀在當時事故現場發揮的作用是有限的”。只有在抱定“救人”這個至上的原則，在認識到技術設備的局限性之后，才不會貿然宣布“無生命跡象”，而是要一線希望、百倍努力。也正因此，總理要求鐵路部門“給群眾一個實事求是的回答”。

2011年8月10日，溫家寶總理主持召開了國務院常務會議，決定適當降低新建高速鐵路運營初期的速度。

評析：此次動車追尾事故是一面鏡子，它照鑒著以人為本理念、人性化原則的落實程度，照鑒著人民生命、人民利益在一些政府部門心中的分量。人死不能復生給家屬帶來的將是一輩子的傷痛，傷者在事故中受到的心靈創傷也是一時難以平復的。如果各級政府部門在行政處事過程中，抱持著總理這樣的悲憫情懷，抱持著“視民如傷”的行政意識，也許就能把更多矛盾化于無形。

遇難者名單：

對任何一場災難，抵抗遺忘最有效的一個方式，就是盡可能多地發掘與人性相關的生命細節。遇難者名單的權威發布，就是一個無法回避的重要環節。7*23動車事故發生后，胡錦濤總書記在第一時間指示，務必把救人放在第一位。溫家寶總理趕往現場時對中外記者說的一番話，給遺囑帶來慰藉，他說：我們不要忘記這起事故，不要忘記在這起事故中死難的人。這起事故讓我們更警醒的認識到，一個政府最大的責任就是保護人的生命安全。”

在以前的不少群死群傷事故中，遇難者名單總是被濃縮為一個孤零零冷冰冰的數字。自汶川大地震起，第一次有了為平民群體性遇難舉哀，公布遇難者名單的先例。這彰顯著國家對人民群眾生命的高度尊重，是我們走向更高層次的政治文明的標志。

我們切盼，讓公布遇難者名單成為一項制度，從此被不折不扣的遵循。讓個體生命的尊嚴，讓災難的真相，凜然閃爍在這份莊嚴肅穆的名單之中。

桑地亞哥

【素材展示1】

曾記否？海明威的《老人與海》？主人公——老人桑地亞哥，面對著猛勇的惡魚，硬是拖著疲憊的身體與之進行不懈的抗爭，整整八十一天！他勝了，勝得坦蕩！他像一面旌旗，立在海岸上，面對著浩瀚的大海和洶涌的波濤，無語，只是挺著胸脯，以撼人的氣魄迎著海風獵獵作響！

“一個人可以被戰勝，卻不可以被打敗。”強而有力的音符從桑地亞哥的嘴里，不，是從心里涌出。他雖是虛構的人物，但他的精神卻是真實的，他的精神是活的，震撼人心的！桑地亞哥，一位滄桑的老人，以他的實際行動演繹了他的誓言：一個人可以被戰勝，卻不可以被打敗！小說中的老人猶如此，我們呢？我們現實的人呢？

生活就像一條溪流，有過平淌，也會有激進，更會有阻遏。生活如同大海，有風平浪靜，也會有海浪，更會有 海嘯！我們不能奢求生活的一帆風順，畢竟，那樣太不現實了。現實的我們何必苦苦追求不現實的東西呢？ 挫折來臨時，我們不要害怕！記得一句話：“當死神露出他的尖牙對我笑時，我能做的就是報以一笑！”很欣賞作者的風度，也想學著吟一句：當挫折一步步靠近時，我們能做的是操起自信的矛和堅強的盾，勇敢迎上前去！(2004年福建高考滿分作文《當生活遭遇挫折》)【素材展示2】

當這個《老人與海》的故事傳遍全球時，有人謳歌那位老人(桑地亞哥)的偉大，有人贊揚那位老人的不屈，有人稱頌那位老人的堅強。但我想，正因為他在拼搏中感受到了幸福和快樂——一種別人難以理解的在搏斗中體現他并沒有老去的幸福和快樂，他才會有后來的偉大、不屈、堅強。(2004年海南高考滿分作文《作家們的故事》)【素材展示3】

海明威不滿自己所處的社會，卻又看不到希望之所在，擺脫不了自己內心的失落感和迷惘情緒，但他始終沒有放棄自己的努力和追求。他所塑造的桑地亞哥及一系列硬漢形象，無一不印證著他的鮮明個性：真正的英雄不是那些勝利在望時的雀躍者，而是明知前面是失敗依然挺起胸膛無畏無懼地走向死亡的人，即西西弗斯式的英雄。(2006年全國卷高考滿分作文《是“自不量力”，還是勇者無懼？》)