第一篇：迷人的秋色作文300字

精選迷人的秋色作文300字九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的迷人的秋色作文300字9篇，歡迎閱讀與收藏。

迷人的秋色作文300字 篇1

說起秋天，我還真是一個小小落葉收藏家，有：楓葉、銀杏葉、楊樹葉、桑樹葉……還有許多說不上來名的葉子。

秋天的早晨，我到公園里采集落葉，一陣秋風吹過，我看到一些黃葉落下來，像一只只黃蝴蝶，隨風起舞。幾只小鳥在樹上蹦來蹦去，好像在和黃葉比美呢！

秋天的雨說來就來，當我沒帶傘時，就是最危險時，因為秋雨有可能又來找我了。對了，忘了說，我和秋姑娘是對要好的朋友，每次我都高興地迎接她，于是她禮尚往來，派秋雨給我沖澡……

秋風又跟我急了：“怎么不先夸夸我呀？”好，我來寫寫她吧！秋風吹在人的身上非常溫暖，就像毛絨熊貼在臉上，非常柔和。

第二天早上，太陽升起來了，農民伯伯高興地在田地里摘下豐收的碩大果實，露出了燦爛的笑容……大雁們好像現在才察覺到要向南飛，他們一會兒排成“一”字，一會兒又排成“人”字，飛向溫暖如春的南方……

看到了這些，我也想像果實一樣成熟，像農民伯伯一樣勤奮，像秋風一樣溫暖、柔和，像秋雨一樣涼爽……

（語言親切、自然，有小作者自己對秋天的理解，是一篇有豐富想像力的作文。指導老師：孟娜）

迷人的秋色作文300字 篇2

我喜歡秋天的馬路，也喜歡秋天里的校園，還喜歡秋天的公園。但是我最喜歡的還是秋天的果園和菜園。

秋天的果園是豐收的，是快樂的。果園里有各種各樣的水果，有紅紅的蘋果，每一個又大又紅，個個都裂開嘴笑了。有晶瑩透亮的紫葡萄，向一個個紫色的寶石一般，有圓圓的大棗，像一個個瑪瑙似的，只要你摘下來一個水果，咬上一口，一定會讓你吃了一個又想吃下一個。

秋天的空氣清新，每當我走在鄉間小路上的時候，微風都會輕輕地吹拂過我的臉龐。那清新的空氣混著山草和野花的香，那時候，我宛如在仙境里一樣，那美妙的空氣，讓我非常非常舒服。

秋天里的菜園也有一番美景，就讓我帶你們去看看吧。

秋天到了，菜園里的菜全都成熟了，他們個個又大又圓，讓你目不暇接。菜園里的農民伯伯更開心。他們從白天收到晚上，從晚上收到白天。菜園里的菜有很多種，有圓圓的茄子，像一個大皮球似的。有紅紅的西紅柿，只要你摘下來一個咬一口，那汁水就會冒出來，還有穿著紗裙的大白菜。它們都是秋天的主角，將在我們餐桌上陸續登場。

你是不是也被這豐收的景色迷住了呢？

迷人的秋色作文300字 篇3

秋天來了，它像一幅美麗而多彩的畫。

她帶著許多條絢麗多彩的裙子來到我們家的院子里。秋姑娘知道銀杏妹妹喜歡黃色，就給它穿上了金黃色的連衣裙。楓葉向秋姑娘招手，好像在說：“我要去參加宴會了，給我一件晚禮服吧。”秋姑娘把今年最流行的紅色禮服給楓樹穿上。遠遠望去，真像一片朝霞。滿樹的桂花，真像一顆顆小星星，鑲嵌在枝頭，它們穿上小巧玲瓏的小金裙。

秋姑娘來到果園里。香蕉劃著小船過來了；葡萄好似一顆顆紫瑪瑙，又像一顆顆寶石；橘子提著燈籠，好像要出嫁了。

秋姑娘又來到了田野。稻子彎下了腰，稻穗沉甸甸的；高粱也舉起了小紅旗，歡迎秋姑娘的到來，還像在感謝秋姑娘。農民伯伯更是高興，有付出就會有收獲。

啊！美麗的秋天，您真像一幅畫，一幅絢麗多彩的畫！

迷人的秋色作文300字 篇4

秋天來了，五彩繽紛的季節也來了。

我站在自家陽臺上，看著外面那色彩斑斕的秋色：遠處那一片銀杏樹，葉子黃了，就像是一片片金黃色的小扇子，隨風搖曳著。大片大片的常春樹的葉子呈現出深綠色，而尖尖頭上卻有一抹淡淡的嫩綠色。近處的楓樹林，葉子紅紅的，好似一片火，顯得格外亮眼。樹下白色的雛菊綻放著，猶如一個個小雪球，可愛極了。

秋天到了，果實累累的季節也到了。

看著自家里的小菜園：蘿卜變粗了，好像一個個白白胖胖，長著綠頭發的小娃娃探出了腦袋。南瓜藤上掛滿了一個個奇形怪狀的大南瓜。小區花園的柚子樹上綴滿了黃澄澄的大柚子，好似一個個大燈籠，喜慶極了。

一陣秋風吹來，樹葉紛紛揚揚地飄落下來。有的轉著圈，有的打著滾，有的隨風飄動，它們跟著風的節拍跳著，真是一場盛大的舞會。

啊！秋天真迷人呀！

迷人的秋色作文300字 篇5

秋季，是個多么美麗的季節，秋高氣爽，陽光明媚，天高云淡。秋季，是個多么迷人的季節，景色明麗，氣候宜人。

秋姑娘邁著輕快的腳步，帶著獻給人們的禮物，地來到了人間。一陣涼爽的.秋風拂過，樹上那碧綠的葉子好像霎時變成了鮮艷的黃、紅色，像一只只漂亮的小蝴蝶一樣，扇動著翅膀，從樹枝上徐徐落在地上。落葉鋪成了一條金黃色的地毯踩上去軟綿綿的，舒服極了。在那一望無際的田野里，農民伯伯正在辛勤勞動著。莊稼豐收了，田野變成了一片金黃色的世界。小動物們為了御寒，身上柔軟的皮毛也長厚了。不時有幾只可愛的小動物出沒在枝頭。

我，獨自坐在一個碧波蕩漾的小湖旁。欣賞著美麗的秋色。秋季到了，菊花們爭相斗艷，成為秋季亮麗的一景。一陣涼爽的秋風拂過，沁人心脾。秋季到了，空氣中不禁多了絲絲涼意。輕輕一聲響，一片深紅色的落葉落入水中，激起一圈圈漣漪。

我仿佛成了這亮麗秋季的一景，沉醉在美麗的畫卷里。

迷人的秋色作文300字 篇6

我喜歡百花齊放的春天，喜歡烈日炎炎的夏天，也喜歡雪花飛舞的冬天，但我更喜歡碩果累累的秋天。

秋天，果實累累。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子、柿子掛滿枝頭，你擠我碰，爭著要人們去摘呢！美麗的菊花像給大地鋪上了一層鮮艷的地毯。

還有銀杏樹的葉子，遠看像一堆金子，近看像一把把小扇子。楓葉可和銀杏不一樣了，它遠看像一面火紅的旗幟，近看像一枚枚紅紅的郵票。不禁讓人想起一句詩：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

稻谷也不知不覺地變黃了，這時候最開心的莫過于農民伯伯了，因為稻谷并不是枯死了，而是成熟了，豐收了。人們爭先恐后地來到稻田里割稻谷，伴隨著“咔嚓咔嚓”的聲音，稻谷都躺在田地里了。過了幾天，那些躺下的稻谷都不見了。咦！它們跑到哪里去了？我跑到米缸一看，啊！它們全都“跑”到米缸里去了。真是“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦呀！”

秋天是豐收的季節，我愛美麗的秋天。

迷人的秋色作文300字 篇7

有人喜歡繁花似錦的春天，有人喜歡生機勃勃的夏天，還有人喜歡白雪皚皚的冬天，但我最喜歡的迷人，別有一番情趣的秋天。

每到一放假，爸爸媽媽就會帶我到姥姥家里玩。我漫步在田野里，看到了遠處的楓樹林。楓樹的葉子就像個調皮的小孩子一樣掉入大地媽媽的懷抱里，那火紅的樹葉不禁讓我吟誦起杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”它們不僅美麗，而且還像一個個紅色的小手掌，比那玫瑰還艷，比那朝霞還美。我懷著好奇心繼續向前走去，來到了一個美麗又動人的銀杏樹旁，它的葉子像舞裙一樣把銀杏樹裝扮成了一個美麗的少女，像蝴蝶一樣在藍藍的天空中翩翩起舞。

我又繼續向前走，來到了一片美麗的花海。你看那五顏六色的菊花：紅的似火，粉的似霞，白的似雪……掰下一片花瓣，輕輕聞一聞，真是清香撲鼻，沁人心脾。

不知不覺我走進了一個豐富多彩的果園。那紅的像小寶寶臉蛋兒的紅蘋果，葡萄兄弟們手拉手在秋風中說著悄悄話，石榴姐姐微笑著望著眼前美麗的一切。旁邊蔬菜園里也是一個多彩的世界呢！你看那胡蘿卜兄弟正在和我捉迷藏呢！綠油油的青菜……讓人看了心生蕩漾。

秋天，是一個與眾不同的季節，是一個五彩繽紛的季節。

迷人的秋色作文300字 篇8

在一年四季的美麗景色中，有人喜歡生機勃勃的春天；有人喜歡炎熱又涼爽的夏天；有人喜歡大雪紛飛的冬天……而我卻喜歡秋天那美麗迷人的秋色，。

風，輕輕地、溫和地吹著，那是美麗的秋姑娘姍姍而來。

她幫大地爺爺穿上了一件黃色的衣裳。紅色的楓葉飄落下來，好象是翩翩起舞的花蝴蝶。伴著這涼爽的秋風漫步著，我不知不覺來到了花園。花園里，菊花爭芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，黃的像金，白的如雪，美不勝收。隨著鄉間小路，我來到了果園旁，只見果園里一個個紅彤彤、黃澄澄的果實掛滿了枝頭，一陣微微的秋風吹來，一個個果實就搖晃起來，仿佛是有許多小孩子在樹上蕩秋千呢！隨著小路繼續走，我來到了田里，一片片黃澄澄的稻谷成熟了，稻桿上結滿了金燦燦而又粒大飽滿的稻穗，“咯吱咯吱”，不知從哪兒傳來碾谷聲，好像是在吹奏著豐收的樂曲。再瞧瞧旁邊的黃豆，掰開豆莢，三四顆金色的黃豆就亂蹦了出來。隨后，我又來到了旁邊的玉米地里，每棵結實的玉米桿上都結滿了玉米棒，打開它的衣服，馬上就露出一顆顆珍珠般閃亮的玉米粒兒……

啊！多美的秋色啊，我就喜歡這美麗迷人的秋色！

迷人的秋色作文300字 篇9

秋阿姨悄悄的來到了人間，我覺得它是一年之中最美的季節。

看，碧藍的天空沒有一絲云彩，簡直是一碧如洗，有人感慨的說：“掬一捧藍天可以洗臉。”說的真是太好了！天空都是這么迷人。

再看，在一望無際的金色的田野里，稻谷成熟了，農民伯伯正忙著收割谷子，黃澄澄的谷子粒粒飽滿，迎著秋風笑彎了腰。你聽，打谷機聲，小孩的歡笑聲，大人的談笑聲連成一片，奏出了一首豐收的樂曲。

接著看，果園里果實累累。金黃的大柿子像一個個燈籠，蘋果壓彎了樹枝的腰，在陽光的照耀下像閃爍的星星，還有一串串清香可口水靈靈的新鮮葡萄，惹人垂涎。

最后看路邊的白楊樹上，一片片金黃色的葉子像一只只彩蝶，紛紛揚揚的飄落下來。地里鮮紅的辣椒與綠色的葉子相互映襯，顯得更加燦爛可愛。河水在微風的吹拂下，一圈圈蕩漾開去。

啊，這迷人的秋天，這迷人的田野，這迷人的景色，是如此牽動著我的心！

第二篇：迷人的秋色(300字)作文

精選作文:迷人的秋色(300字)作文

你們知道春華秋實這個詞嗎？他告訴我們春天百花齊放，滿山遍野呈現出一片鳥語花香的景象。而秋天比春天更富有欣欣向榮的景象，它是一個豐收的季節。

不信你們看，稻田里，金黃色的稻子笑彎了腰。一陣秋風吹來，稻子隨風起伏，像金色的海浪，還有一股股醉人的稻香呢！

滿山遍野的的柚子樹上掛滿了黃澄澄的柚子，有的圓圓的，像一個個黃色的皮球。有的上面小，下面大，鼓鼓的，像孕婦的大肚皮。隨手摘一個剝開來吃，酸酸甜甜的，又好吃，又解渴。

葡萄園的葡萄更是漂亮，葡萄藤上掛滿了一串串葡萄，有紅的、紫的、暗紅的、淡綠的，色彩鮮艷，美麗極了。

好一片豐收的景象，好一派迷人的秋色啊！三年級:董之卓 篇一：迷人的秋色和美麗的秋色9篇范文

秋天來了，我特意來到外里欣賞這美麗的秋色。

走進田野，到處是一片金燦燦的景象。田間羊腸小路上彌漫著陣陣清涼的秋風帶來一股股野菊花的香味，耳邊已聽不見夏天蟬兒們歡快的歌聲，到處充滿村民們喜獲豐收后的歡聲笑語。放眼望去，稻田里的稻子讓沉甸甸的稻穗壓彎了腰，散發出金黃色的光芒，等待著人們收割。而那一排排向日葵，碩大的花盤把桿也壓得彎彎的，好像在等人來采摘這香甜的果實。秋天的涼風吹的蘋果直打哆嗦，急急忙忙穿上了紅襖，葡萄看了不甘示弱，忙把紫色袍子披上。玉米舉著紅纓站崗，看見他們穿上了衣服高興的忘掉了一個夏天的煩惱；高粱也紅著臉笑了。成群的牛和羊都長的肥胖了，大家都沉浸在豐收后歡樂的海洋中。

走進農田，棉花脫去綠袍子，穿上白衣服，像天上的一朵朵白云。大豆鼓著圓圓的大肚子，好像快要生小寶寶啦。稻穗沉甸甸的，壓彎了稻秸的腰，真像一位老公公在鞠躬。比它更老的是玉米，你瞧，它的胡子都長長的了。

秋天的景色真迷人呀！

2、美麗的秋色

秋天到了，藍藍的天上飄著朵朵白云。一群大雁往南飛，一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字。樹林里，楓葉紅了，遠遠望去，像一片紅云。金黃的銀杏樹葉飄落在地上，給大地鋪上了一層厚厚的金地毯。一陣秋風吹過，柳樹姑娘梳理著長長的辮子。

田野里，沉甸甸的稻子把桿子壓彎了腰，風一吹，稻田翻起金色的波浪。農民伯伯開著收割機正在秋收，他們的臉上寫滿了豐收的喜悅。

果園里，紅紅的蘋果、黃黃的柿子、紫色的葡萄你擠我碰，正等著人們去摘呢。

公園里，五顏六色的菊花競相開放，深紅的、淡黃的、墨綠的??在秋風里頻頻點頭。

秋天是一幅美麗的圖畫，秋天是一個收獲的季節。我愛秋天。

3、迷人的秋色

秋天到了，天色也漸漸變涼了。秋天的早晨，乳白色的霧迷迷蒙蒙，各種事物都沐浴在晨霧里，蒙蒙朧朧，若隱若現。我睜開朦朧的睡眼，從暖和的被窩里起來了，趕緊穿上衣服，背上書包去上學了。路邊有一排排的樹，綠帶黃的葉子輕輕擺動著，偶爾幾片蝴蝶似的樹葉在空中飛舞，那么輕盈，那么優雅。秋風像尖尖的細針刺在你的臉狹上，又痛又冰，不一會兒我的臉已成了一個熟透了的蘋果。

走著走著路過了一條小溪，小溪在緩緩的流淌，潺潺的溪水在低聲訴說，讓人有一種涼絲絲的舒適感。水面上閃爍著耀眼的白點，像黑夜的繁星。水面上泛起層層波紋，然后又悄聲無息的消失。幽靜的小溪在早晨顯得那樣優雅美麗，宛如一個恬靜，溫柔的小姑娘。

迷人的秋天，讓我們有無限的感慨和無限的遐想！

4、迷人的秋色

秋姑娘不知不覺地來到人間，她一來就不停地忙起來。把大地裝扮得那樣迷人。

秋姑娘來到了農田里，她給高粱抹紅了“臉蛋”；給玉米穿上了桔紅色的“裙子”；給稻谷穿上了金色的“西 裝”。一陣陣秋風吹來，稻谷連忙彎下了身子，像在給秋姑娘致謝。

秋姑娘來到了森林里，一片片黃葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。只有松樹和柏樹的葉子是綠的，他們挺直了身體，威武地站在山坡上。

秋姑娘又來到了果園里。果園里的果子成熟了，葡萄架上掛滿了一串串紫里透紅的大葡萄，它們相互掩映著自己的身體，太陽出來了，照射在葡萄上就像一顆顆透明的紫色寶石。桔樹上，一個個金黃色的桔子，讓人看了忍不住想咬一口。假如你剝開桔皮，你就可以看見一瓣瓣桔子就像一彎彎虧月時的月亮，讓人垂涎欲滴。

我愛這迷人的秋色。

5、美麗的秋色

一個陽光明媚的早晨，我跟著爺爺奶奶去公園散步，去欣賞那美麗的秋天。

一走進公園大門，我抬頭仰望天空，只見天空高高的，藍藍的，一朵朵白云像一只只即將遠洋的白帆船飄蕩在大海中，一群大雁時而排成一字形，時而排成人字形，向溫暖的南方飛去。我又低頭一看，看到了開得正旺的一串紅，紅彤彤的，為秋天的公園增添了幾分喜慶。再往前走，只見菊花綻開了笑容，它們開得五彩繽紛，白的像雪，紅的似火，黃的賽金，粉的如霞，再看菊花的姿態，有的像犯了錯的小男孩，垂著頭，有的像直爽的大姑娘，朝你微笑呢，還有的聚在一起開放，真是美不勝收！菊花的不遠處栽著月季花，遠遠看去，仿佛是女媧補天用的彩色石漿，又仿佛是蓬萊仙閣的五彩霞光，美極了！

哇，秋天真是太美了，我愛秋天！

烈日炎炎的夏天過去了，又迎來了秋高氣爽的秋天，秋姑娘在天空中自由自在的翩翩起舞，別提有多開心了。

秋姑娘飛到了田野里，蹈海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把，還有白白的棉花，黃黃的玉米，似乎正在迎接秋天的到來。農民伯伯的臉上露出了開心的笑臉，正忙著收割呢！

秋姑娘又飛到了果園里，梨樹掛起金黃的燈籠，向秋姑娘招手；蘋果露出紅紅的臉頰，正對著秋姑娘笑呢。它們被風吹的一搖一擺，好像正等著農民伯伯把他們全都摘下呢！

藍天上的大雁告別了秋天，排成了一個大大的“人”字形向南方飛去，小松鼠正忙著摘松果，為冬天的到來做準備，人們也都穿上了厚厚的大棉衣，也在準備寒冬的到來呢！

秋天的田野真是太美了，我非常喜歡秋天的田野，因為秋天是一個豐收的季節，也給人們帶來了豐收的喜悅。

秋天，是個秋高氣爽，果實累累的季節，到處美不勝收。

7、迷人的秋色

我不但愛溫暖的春天，更愛那迷人的秋天。這周末媽媽帶去我欣賞這迷人的秋色。

一走進燕山公園，就可以看見左邊的一個大花壇，大花壇里盛開著菊花，月季花等等。你看，那幾株菊花有的已經開完了，像一張張快樂的笑臉。有的半開著，像害羞的小姑娘正眨著眼睛偷偷的望著這個美麗的世界呢！有的還是花骨朵，像一個小孩子正在睡覺，不肯起床呢！月季花發出迷人的香氣，使你每次經過這里的時候都會不由自主地停下來聞一下這迷人的香氣。

大花壇的旁邊種著一排梧桐樹，一陣微風吹過，有些經不住吹的黃葉就落了下來，有的人說黃葉就像一只只美麗的蝴蝶在半空中飛舞。有的人說黃葉想一個個滑翔機在空中飛翔，真是美麗極了。

公園的四周種滿了樹，有梧桐樹，有香樟樹，有柏樹，有松樹??現在有許多樹都開始在掉葉子了，而那松樹和柏樹依然蒼翠欲滴，像一個個忠誠的衛士在守衛著我們美麗的家園。

啊！秋天的景色真美呀！

8、美麗的秋色

秋天不知不覺地來了，天氣漸漸冷了，大地換上了金色的秋裝，來迎接秋天。

秋天是忙碌的。看，田野上，農民伯伯正在忙著收割各種農作物：有玉米、棉花、紅薯等。他們實在忙不過來了，連他們的孩子都來幫忙了。果園里，果農開始采摘蘋果、梨、柿子等各種果實，他們的臉上洋溢著豐收的喜悅．

秋天是安靜的。你走進樹林里，只能聽見秋風把樹林吹得刷刷響，以前的蟲鳴鳥語已經聽不到了。許多落葉在秋風的吹拂下翩翩起舞，仿佛一只只蝴蝶在空中飛舞，知了的叫聲也漸漸消失了。

秋天也是快樂的。田野上，小朋友正在捉迷藏，這兒可是捉迷藏的好地方，高高的麥稈可以掩蓋住他們，找起來很難找到的。大樹上的小松鼠，一會兒跳到銀杏上，一會兒又跳到松樹上采松果，準備迎接冬天的到來。在蔚藍蔚藍的天空中，一群大雁叫著飛往遙遠的南方。

啊！多美的秋天啊！這景象真讓我陶醉！

9、迷人的秋色

自從篇二：迷人的秋色

湘教版三年級語文上冊

《迷人的秋色》教學設計

資興市二中 何紅蘭

一、教學目標：(一)知識與技能

1、認識“突、燦、爛、固、遍、簡、稱、贊、逗、帥、串、迷”12個生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內容，激發熱愛秋天的情感。

(二)過程與方法

利用多媒體課件輔助教學，通過觀察，想象，在讀中感悟語言美，理解課文內容。

(三)情感態度與價值觀

培養學生熱愛秋天、熱愛大自然的感情，培養學生探究大自然的興趣。

二、重點與難點：

1、掌握生字的音、形、義，背誦課文。

2、了解比喻句的不同表現形式。

三、教學準備：多媒體課件

四、教學過程：

（一）創設情境，激情導入

孩子們，你們知道一年中有哪幾個季節？你最喜歡哪個季節？你們知道現在是什么季節嗎？（秋季），一年中的四個季節都各有特色，秋天給你的印象是怎樣的？（課件出示秋景圖），指名說說對秋天的印象。學生說?? 是啊，秋天是多么的迷人，現在讓我們一起去欣賞吧！今天我們學習

1、聽課文朗讀，邊聽邊標出課文的自然段。（課件播放朗讀）

2、請大家趕緊自由地讀課文，注意遇到生字時，多讀幾遍，把課文讀通順，自己讀自己的，生字會認了嗎？其實呀看你們讀課文的表情，我就知道生字沒能難倒你們，生字我們就不讀了，課文里有一些難讀的詞，大家看一下，會了嗎？一起讀：（課件出示詞語）

固然、遜色、紅瑪瑙、綴滿、瓜果遍地、馳名中外、逗人喜愛、金光閃閃、黃澄澄、絢麗多彩、晶瑩透明、圓潤可愛

3、課文會讀了嗎？真的會讀了嗎？那我可要耳聽為實，親耳聽聽你們的朗讀呢！誰來讀

有哪些孩子也喜歡這種水果，站起來，一起把這種水果的可愛讀出來。課文中有一些描寫優美的語句，孩子們找一找。并把它讀出來。老師也找了幾句，請看大屏幕，（課件出示3個比喻句）咱們一起來讀一讀，大家仔細看看這三個句子都是什么樣的句子，你認為篇三：迷人的秋色 16 迷人的秋色

教學目標：

1.能借助漢語拼音正確認讀“燦、爛、固、使、柿、簡、直、帥、澄、透”10 個生字，會在田字格里書寫和記憶“燦、爛、使、直、帥”5個漢字。

2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓；背誦文中富有表現力的句子。

3.了解秋天是美麗的季節，秋天是收獲的季節。激發學生熱愛秋天的情感。

4.能介紹自己喜歡的一種水果

教學重點和難點： 1.能正確認讀“燦、爛、固、使、柿、簡、直、帥、澄、透”10個生字。

2.能流利地朗讀課文。

3.能介紹自己喜歡的一種水果

教學過程：

一、談話引入 1.小朋友，現在已經是什么季節了？

秋天的景色十分迷人，秋天是收獲的季節。

2.板書課題：16 迷人的秋色

3.指名讀題，質疑。

二、初讀課文，學習生字。

1.聽課文錄音，回答問題：課文中寫到了哪些水果.據生回答，出示生字，圖片。

柿、蕉、楂、葡萄

香、蕉：三拼音

重點分析葡、萄字形

師：所以這是一個瓜果遍地的季節，指導朗讀課文

讀讀篇四：迷人的秋色

迷人的秋色

春，你很可愛，夏，你很熱情，冬，你很含蓄···你們雖然美，但我依然喜歡溫馨恬靜的秋。

秋的美在微笑中。當秋姑娘悄悄來到人間，親吻著那正生氣的碩果時，一個個都羞紅了那小小的臉頰。當她拂過那正在努力爆發的稻谷時，小稻谷們都同她歡樂地揮舞著，可揮著揮著自己竟換了一身衣裳。當她們玩得開心時，農民背著籮籃來到稻谷旁，用手撫摸著它們，唱著豐收的歌兒，臉上露出甜甜的笑容。再看那碧天的云，蠻荒的山，被秋西黃的野草，儼然像一位飾著金色的美女，裸露著奶黃色的胴體，在蕭瑟的秋風中婆娑起舞，展現著銷魂的倩資·····

秋的沒無處不在，當我們去細看這個秋季時，會讓我們驚訝···金黃的初秋溫暖地撫慰大地，輕微的茴香氣息年黎曼在空中，天空幣以前更藍了。當看向樹林，燦爛的秋色布滿山谷，在程程喋喋不同深淺的綠色樹葉之間，點綴著金黃色的野花，在樹林中環繞，一汪如同寶石般湛藍的湖水在陽光的照耀下，泛出瑩瑩波光。整個空氣中都散步著芳草和野花的清香，陽光溫暖恬靜，秋風和熙輕柔，此美景真是百般難一見啊！

秋季的美總讓我們驚訝，讓我們歡笑。

我愛迷人的秋

第三篇：寫景作文迷人的秋色

寫景作文迷人的秋色1

秋姑娘是一位出色的魔法師，她手里拿著閃閃發光的魔法棒，乘著“秋風號”火車來到了人間，所到之處都是一幅美麗的畫卷。

秋姑娘來到了公園里，她揮舞著魔法棒，在公園里快樂地玩耍。一朵朵菊花像一個個害羞的小姑娘，含苞欲放，多么可愛呀!秋姑娘拿魔法棒在它們的頭頂上輕輕點了一下，頓時，菊花綻開了笑臉，它們隨風舞動，把身邊不知名的花朵喚醒了。眾多花兒伸了一個懶腰，一看是秋姑娘來了，便趕緊準備歡迎儀式來歡迎秋姑娘的到來。

秋姑娘戀戀不舍地離開了公園，來到了果園里。果園里的果子笑盈盈的，正快樂地嬉戲，身上的絨毛還沒掉，軟軟的，真可愛。秋姑娘摸摸這個水果，又摸摸那個水果。頓時，蘋果漲紅了臉，像妹妹的臉蛋一樣;葡萄紫瑩瑩的，晶瑩剔亮，像一顆顆紫寶石……好一幅色彩斑斕的畫卷!

秋姑娘嘗完了新鮮的果子，來到了田野里。她開心地沖進了田野，高粱笑紅了臉，稻子彎下了腰，玉米露出牙齒，在對太陽笑!農民伯伯開心極了，開來收割機把高粱和稻子割了下來，剝出了又白又飽滿的`米粒，秋姑娘心里美滋滋的。

啊，多么迷人的秋色!

寫景作文迷人的秋色2

秋風襲來，樹枝與落葉，誰更寂寞？——題記

秋天已到，站在窗前，聽著風聲，望著落葉，一股失落感在心中徘徊。我不喜歡秋天，因為秋天總是會有花朵凋零，總是會有樹葉凋落。我不喜歡看到這樣的場面，就像不想看到朋友離別的場景一樣。春天姹紫嫣紅，夏天炫目耀眼，冬天白雪一片。秋天一定也有它美的地方，只是我還沒有發現罷了。走出房門，站在樹下，聽著風聲，望著落葉。秋風拂動，葉兒隨風飄動，樹枝隨風搖動，衣服隨風抖動一切都是那么愜意，那么寧靜。有一陣秋風吹過，樹葉兒漫天飛舞，好像是在為樹枝告別；樹枝兒作曲一首，好像是在歡唱他們的友情。呈現在我面前的.，究竟是什么，是秋之舞，還是秋之韻？這些都不重要，重要的是它很美，也很迷人。我似乎有些流連忘返了，但面對這番美，誰有舍的離去？我站在那里，靜靜地欣賞著這段離別。伸出手，一片樹葉落在手心，我將手傾斜，他從手心緩緩落下。不知這是不是龔自珍所說的“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”

我站在那里，明白了很多：秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個美麗的夢。秋天是收獲的季節，金黃的季節同春一樣可愛，夏一樣熱情，冬一樣迷人。秋天很美，它真的很美，它美在一份清澈，美在一份平淡，美在一份寂寞。如果你現在問我最喜歡的季節是什么，我會告訴你，我最喜歡的季節是—秋天。秋天，它真的很美，很美。

寫景作文迷人的秋色3

說起秋天，我還真是一個小小落葉收藏家，有：楓葉、銀杏葉、楊樹葉、桑樹葉……還有許多說不上來名的葉子。

秋天的早晨，我到公園里采集落葉，一陣秋風吹過，我看到一些黃葉落下來，像一只只黃蝴蝶，隨風起舞。幾只小鳥在樹上蹦來蹦去，好像在和黃葉比美呢！

秋天的`雨說來就來，當我沒帶傘時，就是最危險時，因為秋雨有可能又來找我了。對了，忘了說，我和秋姑娘是對要好的朋友，每次我都高興地迎接她，于是她禮尚往來，派秋雨給我沖澡……

秋風又跟我急了：“怎么不先夸夸我呀？”好，我來寫寫她吧！秋風吹在人的身上非常溫暖，就像毛絨熊貼在臉上，非常柔和。

第二天早上，太陽升起來了，農民伯伯高興地在田地里摘下豐收的碩大果實，露出了燦爛的笑容……大雁們好像現在才察覺到要向南飛，他們一會兒排成“一”字，一會兒又排成“人”字，飛向溫暖如春的南方……

看到了這些，我也想像果實一樣成熟，像農民伯伯一樣勤奮，像秋風一樣溫暖、柔和，像秋雨一樣涼爽……

（語言親切、自然，有小作者自己對秋天的理解，是一篇有豐富想象力的作文。指導老師：孟娜）

第四篇：迷人的秋色說課稿

迷人的秋色說課稿

迷人的秋色說課稿1

一、說教材

《迷人的秋色》是湘教版六年制小學語文第五冊第四單元的一篇講讀課文。課文寫秋天主要是通過山洼里的瓜果來反映秋天的收獲，讓學生了解秋天是美麗的季節，秋天是收獲的季節。課文將這些瓜果的色彩、質地、形狀都一一作了描寫，使學生能聯系生活，拉近與文字的距離。

二、說教學目標

根據《課程標準》的目標和要求，參照教材規定的目標和要求，聯系學生、教師以及教學環境的實際情況，確定本課的教學目標。

1、知識目標：認識、會寫“突、燦、爛、固、遍、簡、稱、贊、逗、帥、串、迷”12個生字。

2、能力目標：培養學生理解，閱讀課文的能力。

3、情感目標：培養學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感；培養學生探究大自然的興趣。

4、教學重點，難點：

①重點：掌握生字的音、形、義，背誦課文。

②難點：了解比喻句的不同表現形式。

5、課時安排：二課時。這次我所說的是第二課時的教學思路。

三、說學情學法

三年級的語文教學正處于由低年級的識字教學向高年級的閱讀教學的過渡階段，在小學語文中起著承前啟后的作用。其主要任務是進行段的訓練，并在段的訓練中培養學生理解詞語、運用詞語的能力。本課就是讓學生在閱讀中積累好詞好句，并在閱讀中隨文識字。在教學過程中，積極引導學生通過讀自己喜歡的句子自主、快樂地學習。課上，主要讓學生通過直觀感悟、討論交流、分析比較等學習方法掌握本課內容。

四、說教法

依據語文課程標準理念：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學要珍視學生獨特的感受，體驗和理解。這節課我的設計理念是：以讀為本，在生、本對話中感知“美麗”；抓住特點，在師、生對話中領悟秋季美景；感情朗讀，在師、生、本互動中迸發情感。

五、說教學過程

一、談話激趣，出示課題。

1、小朋友，一年當中有幾個季節？大家按順序一起來說。（春、夏、秋、冬）這四個季節各有什么特點呢？（春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實累累，冬天雪花飄飄）

2、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道現在是什么季節嗎？(秋天)對，今天，我們就來學15課，相信你們會喜歡秋天的景色。

板書課題：迷人的秋色

（課文一開始，以學生熟悉的畫面來引入課文，很自然激起了學生的閱讀興趣。聯系學生的生活體驗，喚醒他們對四季的熱愛，引出課文第一節，通過朗讀、小結，揭示課題。學生對四季已有一定的認識，所以很容易就引起了共鳴，紛紛舉手發言。引出第一節和揭示課題顯得比較自然、順暢。）

二、品讀課文，指導學生有感情地朗讀課文。

1、學習第1、2自然段。

（1）上節課我們學習了生字，也預習了課文，現在請大家在心里快速默讀課文，點讀邊想：這篇課文的主要內容是什么？

（2）指名同學有感情地朗讀1、2自然段，學生評一評。

（3）學生對這兩個自然段提出不理解的問題，師生共同解決。

小黑板出示句子：花木燦爛的春天固然可愛，然而，瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜。（指名讀句子）

理解：“固然、然而”的意思。

2、學習3—5自然段。

（1）作者描寫秋天的什么最迷人呢？（瓜果遍地）作者寫了哪些水果？大家找一找。

（2）全班交流，出示圖畫幫助學生理解。

（3）作者是怎樣描述這些水果的呢？自由讀3—5自然段，用“ ”畫出相關語句，讀一讀。

（4）指名學生有感情朗讀自己找到的句子。

3、柿子：抓住了“紅得簡直像一片火”的特點。

蘋果：主要寫了“紅香蕉蘋果”的“紅、艷、逗人喜愛”，“大金帥蘋果”的“金光閃閃”。

山楂樹：主要寫了紅瑪瑙似的果子。

葡萄：主要寫了“水晶”的'“晶瑩透明”，“玫瑰紅”的“圓潤可愛”。

（5）作者描述這些水果用了什么修辭手法呢？（比喻）

出示棉花圖，棉花像什么？請學生說一說

（6）深入討論：秋色多姿多彩，作者為什么只選取了“瓜果遍地”的秋景來寫？（秋天是成熟的季節、豐收的季節。瓜果遍地是秋天最大的特點）

（7）看著這樣果實累累、瓜果遍地的果園，你認為現在最高興的人是誰？為什么？（農民伯伯。正是有了勞動，才有了這個瓜果遍地的迷人的秋色。）借此對孩子進行思想教育，激發他們熱愛勞動、熱愛秋天的情感！

3、有感情齊讀第七自然段。

4、秋天還會有哪些迷人的景色呢？

（課文2、3小節是本課的教學重點。通過小組合作，找、讀、劃、說，讓學生自己學習。然后集體交流，在討論的過程中進行朗讀訓練，激發對秋天的喜愛之情。學生喜歡的瓜果不相同，喜歡的理由也不盡相同，各抒己見。在討論時根據句子出示圖片，用直觀演示的形式使學生較為容易地感受各種瓜果的獨特美麗之處，也讀出了那種喜愛的語氣。）

六、說板書設計

本課板書我以秋收果實為中心，形象生動地將課文內容躍入眼前，看起來簡潔明了，內容突出了課文的重點，有利于引導孩子們理解課文，感受秋天的美。

迷人的秋色說課稿2

一、說教材

1、教材分析

《迷人的秋色》節選自峻青的《秋色賦》，課文用激揚的語言描寫了柿子、蘋果、葡萄等成熟時的迷人景色，展示出一幅秋高氣爽、碩果累累的金秋豐收圖。文章結構清晰，語言生動，描寫具體，是一篇訓練語言，陶冶情操的好課文。

2、教學目標

根據《課程標準》的目標和要求，參照教材規定的目標和要求，聯系學生、教師以及教學環境的實際情況，確定本課的教學目標。

知識目標：

（1）認識會寫“突、燦、爛、固、遍、稱、贊、逗、帥、串、迷”12個生字。

（2）有感情地朗誦，背誦課文。

（3）理解課文內容，激發學生熱愛秋天的情感。

能力目標：培養學生理解，閱讀課文的'能力。

情感目標：培養學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感；培養學生探究大自然的興趣。

3、教學重點，難點

①重點：掌握生字的音、形、義，背誦課文。

②難點：了解比喻句的不同表現形式。

4、突破方法：自主學習，合作探究；反復朗讀，熟讀成誦。

5、課時安排：二課時

第一課時：初讀課文，整體感知，學會生字，理解部分詞語和課文的意思，完成課后練習題。

第二課時：理解課文，總結全文，完成課后練習題。

6、教具準備

多媒體課件

二、說教法：教師引導點撥

1、直接教學法：運用多媒體，播放課件，瓜果遍地的秋景圖，創設情境，使學生走入《迷人的秋色》課文中，理解重點詞句。

2、舉一反三法：第3、4、5自然段運用了比喻方的修辭手法描寫了柿子、蘋果、山楂、葡萄等成熟時的迷人景色，通過訓練，有利于學生自學能力的培養。

迷人的秋色說課稿3

一、教材分析

《迷人的秋色》一課用優美的語言向我們描繪了一幅絢麗多彩的果園豐收圖，讀文后能讓人陶醉在秋天美麗的色彩中。

這篇課文是二年級第三階段的一篇課文，屬于讀課文了解內容的單元。課文語言優美，讓那些水果仿佛躍然紙面，讓讀的人饞涎欲滴，依據教材的這個特點，讓學生在充分讀文的基礎上，了解秋天有許多水果成熟，知道課文主要寫出了這些水果顏色的迷人，從而激發學生喜愛秋天的感情。同時通過背誦課文重點段落，積累好詞、好句，學著介紹一種秋天成熟的水果，進行說話訓練。

三、教學目標：

1、認識課文中的10個生字。讀準字音，重點讀準翹舌音“使、帥、柿、直”；認清字形，復習“火”字旁的筆順，指導“燦、爛、使、帥、直”的書寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中體會秋天“瓜果遍地”的特點，感受課文中水果顏色的迷人，指導讀好課文2、3小節，并爭取做到背誦。

3、在閱讀課文的基礎上，通過背誦2、3小節，積累好詞、好句，學著介紹一種秋天成熟的水果。

4、在理解課文內容的基礎上，對秋天產生喜愛之情。

目標一：認識課文中的10個生字。讀準字音，重點讀準翹舌音“使、帥、柿、直”；認清字形，復習“火”字旁的筆順，指導“燦、爛、使、帥、直”的書寫。

本課要求學習“燦、爛、固、使、柿、簡、直、帥、澄、透”10個生字，考慮上海地區滬語平、翹舌音不分實際情況，我把這些生字中翹舌音的字“使、柿、直、帥”定為學生生字學習中的一個難點，這里予以了充分的關注，通過注音讀、去掉注音讀、放入句子中讀的形式，加以強調。在課文中還有“似乎、紅玫瑰”這兩個詞語的讀音也是學生容易讀錯的，所以在鞏固預習時也進行了提醒。然后在學生每一次讀課文時傾聽，做到及時、隨時糾正。

由于新教材識字量多、寫少的特點，產生了許多學生在寫字上的問題，比如：倒筆畫、形近字、音近字混淆等。依據學生的這些特點，結合本課生字的特點，我復習“火字旁”的筆順，并指導書寫“燦、爛”。同時為了幫助學生區別“使”和“駛”、“帥”和“師”，以及“直”中應該有三橫這一學生常容易出錯的地方，我在此進行了書寫上的指導。

目標二：正確、流利、較有感情地朗讀課文。在閱讀中體會秋天“瓜果遍地”的特點，感受課文中水果顏色的迷人，指導讀好課文2、3小節，并爭取做到背誦。

朗讀課文做到字字音準，句句通順是朗讀的基本要求。隨著學生識字量的增加，年齡的增長，對于朗讀課文的要求也應該有所提高，做到能根據課文內容較有感情的朗讀課文。有感情的朗讀能激發學生對課文的感悟，讓學生更能感受祖國語言的優美、奇妙。并通過背誦，把課文這樣的語言內化為自己的語言。

目標三：在閱讀課文的基礎上，通過背誦2、3小節，積累好詞、好句，學著介紹一種秋天成熟的水果。

說話是將課文語言內化為自己語言最好的途徑之一，但是說話訓練要與課堂閱讀緊密結合。在閱讀教材中進行，課文語句優美，所以我把目標定為在閱讀課文的基礎上，讓學生在反復朗讀中對課文內容熟記于心，做到背誦。在此基礎上展開說話訓練。同時，我又選擇許多漂亮的圖片激發了學生說話的愿望。

目標四：在理解課文內容的基礎上，對秋天、對大自然產生喜愛之情。

秋天是迷人的，它之所以迷人是因為它是一個豐收的季節。課文主要是通過描寫秋天中成熟的水果來體現出秋天的迷人。其實，碩果累累的秋天“迷人”之處還有很多很多。教學中我通過媒體展現了課文中寫到的水果，又提供了許多課文中沒有寫到的秋天成熟的水果，這些水果圖片顏色艷麗、看了不僅是學生，就連許多聽課的老師都嘖嘖稱贊，這樣學生對水果的感受建立在現實中，感受語言的美也建立在真實的感官上，由內心發出對水果的喜愛，從而激發學生對秋天、對大自然的喜愛之情。

教學塊面設計：

學習第一小節引入新課

步驟：

1、認真聽記第一小節；2、抽生復述；3、自由讀這句話，想想從中都了解到了什么？感受到了什么？

1）了解到春天、秋天的特點。

①出示：燦爛學生拼音節讀詞語。

②先復習“火”字旁的筆順，后在田字格中一齊書空“燦爛”。

③媒體演示春天、秋天的景色。

板書：瓜果遍地

2）感受到作者更喜歡秋天。

4、齊讀課題，引入到新課。

第一塊面：

1、第一小節是全文的一個總起小節，2、3小節就是圍繞其中“瓜果遍地的秋色卻更加使人欣喜”這句話來寫的。所以我主要圍繞第一小節中“花木燦爛、瓜果遍地”兩個詞語進行教學，這2個詞語寫出了春天和秋天的特點，通過給學生看圖片，讓學生對“花木燦爛、瓜果遍地”有一個直觀的感受，讀好詞語。

2、備課前，我參看教參上的教案，發現教案上都有讓學生說說“固然”這個詞語的意思，或者是進行換詞練習，讓后再指導朗讀的環節，我考慮到“固然”這個詞語對二年級的學生來說也許更多的是意會，不太容易解釋清楚，所以我沒有制定了解“固然”意思這個環節。而是設計了讓學生談讀了第一小節后的感受，學生基本能說出在作者的心里，他更喜歡的是秋天，在這個基礎上再指導讀好第一小節。

3、在這個教學塊面中，我還設計了讀準“燦爛”、復習“火字旁”、指導“燦爛”的書寫的教學環節，這里不僅是因為課后要求書寫“燦爛”這個詞語，更重要的是因為“燦爛”都是“火字旁”的字，而這個部首是學生非常容易寫錯的一個部首，新教材就是要求我們要對已經學過的知識時常進行復習和鞏固，所以結合了這個生字的這個特點，進行了這樣的教學環節的設計。

二、鞏固預習學習字詞

步驟：

1、自由鞏固課前預習，讀準字音，讀通句子，對在預習時容易讀錯的字或者句子要反復多讀幾遍。

2、交流預習情況。

①讀準生字中翹舌音的字：使帥柿直

②讀文中帶有翹舌音的句子：你瞧，西面山洼……；大金帥蘋果……

③了解“使帥直”在書寫時需要注意的部分。

第二塊面：

曾經聽到一些老師說上新教材的低年級語文課似乎有這樣一個模式，在很多課中，引入新課后，永遠都是一個鞏固預習的塊面。既然有課前預習，為什么不直接進行反饋呢？

就此我想談2點：

1、從培養學生良好的預習習慣出發。在班級中都有一部分課前不按老師要求預習的學生，為了給這些學生一個補償的機會，給他們一定的時間，讓他們在課堂中進行預習，提供給學生一次讀文的機會。同時這也是老師對學生課前預習情況的一種監控的手段，在這樣反復的強調中，讓學生逐步養成良好的預習習慣。

2、由生字的特點決定分散還是集中識字。這樣的塊面和課文生字的特點有關，有的課文中的生字與課文內容非常的密切，這時我就考慮采用分散識字的方法，把生字教學放入每個教學環節。16課的生字與課文的內容沒有很直接的聯系，所以本堂課，我采用的是小集中的識字方法。

教材是教學重要的依據，但是教師不能完全依賴于教材，更要尊重學生的實際，從學生實際需求出發。這里考慮學生可能會對課文中“似乎”、“紅玫瑰”的讀音會有問題，所以雖說不是生字，但是也進行了強調。結合要求書寫的生字特點，我在指導書寫時采用媒體演示了字的筆畫，提醒學生在書寫時要注意的筆畫。

三、學習課文了解課文內容

步驟：

1、快速地讀課文圈出課文中寫到的水果名稱；

2、交流。（板書，小結瓜果遍地。）；

3、細地讀課文2、3小節，用橫線劃出描寫瓜果迷人的詞語或者是句子；

4、交流。（把“迷人”的重點落在瓜果的顏色上。）；

5、指導讀好2、3小節；

6、挑自己喜歡的水果，用書上的內容來試著介紹。（教師在學生背誦后適時地貼出各類水果圖。）；

7、（媒體出示秋天成熟的其余的一些水果）挑一種秋天成熟的水果，試著介紹一下；

8、指導讀好第四小節。

第三塊面：

1、教學時間不夠是用新教材后許多老師最深的感觸，總覺得這也要講，那也要補充。在這次備課時，我也發生了同樣的問題，在解決這些問題的同時，我總結了以下三點：

1）尊重單元目標

第一次備課時，我抓住了很多重點詞語，準備在課堂中用各中手段讓學生對這些詞語進行理解。比如第一節中的“燦爛”、第二節中的“遜色”等，結果明顯的感覺課堂時間非常的緊，為此傷透了腦筋，我反復地看教參，嘗試各種理解詞語的方法，但是不論用什么再簡單的方法，都大大影響教學任務在一定的教學時間內完成，最后我從新審視了單元的目標，這個單元的目標是：讀課文了解內容，并不是理解詞語的意思，所以我這樣的做法是完全沒有必要的.，我把教學重點放在了解課文內容上，一下子時間松了許多。

2）尊重教材的結構

第二次備課的時候，我花了大量的時間在教學版塊的設計上。我發現許多教案都是先學第一小節，而后學第2、3小節，最后教學第4小節。我希望我自己的教學設計能跳出這個框框。可是，總是沒有一個很好的構思。在與一位有經驗的老師交流后，老教師就說：“你為什么一定要跳出這個框呢？教材就是這樣的結構，你為什么一定要違背這樣的結構，搞什么創新呢？”我一聽覺得確實是這樣，教材有教材的結構，我如果要違背教材結構，搞創新，真的只是一種徒勞。3）大膽地運用教材

新教材課文內容長，教學時間也由原先的40分鐘改成了35分鐘，我想這就更需要我們在教學時直奔主題，在重點段落上多花時間，花足時間，舍棄課文中那些并不是重要的段落，少講甚至不講。于是，我對課文中一些句子、段落進行大膽的刪減，這樣也為有效的教學節約出了許多的時間。

2、低年級的語文教學，除了一些說話課以外，對作文教學沒有一個很系統的塊面，所以怎樣讓學生了解一些寫作的簡單方法呢？平時又怎樣將作文教學進入平時的教學呢？

這堂課課后要求學生向大家介紹一種秋天成熟的水果，結合本課的特點，我想在說話訓練中滲透2種方法，第一就是能仿造課文介紹水果的方法一樣介紹水果的顏色，并能把它比喻成一樣東西，第二希望學生在說話的時候能用到以前學過的課文中一些優美的句子。在這里我是用了課前“預設”的手段，在教研員高老師撰寫的《小學低年級語文有效課堂教學的策略與方法研究》中，高老師提到“預設”是教師開展有效課堂教學的基礎，只有經過周密的“預設”，教師走進課堂才能心中有底。于是，我對這個教學環節進行了預設，我事先請了一些學生介紹水果，根據他們介紹的內容，我為2位同學進行了指導，一位同學說：瞧，那石榴長得多像是我的臉，用倒切開它，那籽就蹦了出來，多像是粉紅的珍珠啊！美麗極了！另一個學生說：橙子的皮黃澄澄的，分成幾瓣，拿一片放進嘴里，那甜滋滋的汁水就濺到嘴里。這一定是秋姑娘送給我的禮物。

四、欣賞秋天的景色感悟秋天的迷人之處

1、媒體演示秋天的果園、秋天的田野。

2總結……

第四塊面：

其實秋天的“迷人”更主要的是表現在“豐收”上，但由于考慮學生的年齡特點，在這里不作強調，只是通過一些豐收的圖片讓學生感受到秋天是一個收獲的季節，感受秋天的豐收給人們帶來的喜悅之情。

迷人的秋色說課稿4

一、說教材

《迷人的秋色》是滬教版小學語文第三冊第三單元的一篇課文。課文寫秋天主要是通過山洼里的瓜果來反映秋天的收獲，讓學生了解秋天是美麗的季節，秋天是收獲的季節。課文將這些瓜果的顏色、形狀都一一作了描寫，使學生能聯系生活，拉近與文字的距離。

二、說教學目標

根據《課程標準》的目標和要求，參照教材規定的目標和要求，聯系學生、教師以及教學環境的實際情況，確定本課的教學目標。

1、認識本課8個生字，正確書寫5個生字。重點理解“燦爛、簡直、逗人喜愛”等詞語

2.通過對課文的理解，初步學習詞語之間的`搭配。

3.了解課文內容，正確朗讀課文，選擇自己喜歡的句子背誦。

4.了解秋天是美麗的季節，秋天是收獲的季節。

三、說學情學法

二年級的語文教學正處于由低年級的識字教學，并且逐步向句子和段落的教學遞增，在小學語文中起著承前啟后的作用。其主要任務是進行句子的訓練，并在段的訓練中培養學生理解詞語、運用詞語的能力。但對剛上二年級不久的同學來說，體會文章準確地運用詞語、恰到好處地表達還處于學習和積累的階段，是他們的薄弱環節。本課就是讓學生在閱讀中積累好詞好句，并在閱讀中隨文識字。在教學過程中，積極引導學生通過讀自己喜歡的句子自主、快樂地學習。課上，主要讓學生通過直觀感悟、討論交流、分析比較等學習方法掌握本課內容。

四、說教法

依據語文課程標準理念：閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學要珍視學生獨特的感受，體驗和理解。這節課我的設計理念是：以讀為本，在生、本對話中感知“美麗”；抓住特點，在師、生對話中領悟秋季美景；感情朗讀，在師、生、本互動中迸發情感。

五、說教學過程

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”這就應該讓學生在主動積極的多元對話中，培養他們感受、理解、欣賞、評價和運用能力。

第五篇：迷人的秋色教案

15、迷人的秋色教案

執教人：李淑芳

教學目標：

1、學會本課生字詞。

2、有感情的朗讀、背誦課文。

3、理解課文內容，激發熱愛秋天的情感。教學重點：抓住重點詞句體會秋天的美麗、可愛。教學難點：學習作者描寫景物的表達方法。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、看圖說話，揭示課題

1．小朋友，秋姑娘已經悄悄地來到我們的身邊，秋風送爽，稻谷飄香，這是一個充滿希望的季節。

2．出示秋景圖：秋天給你印象最深的是什么？（練習說話）3．今天我們就來學習14課，出示課題：14迷人的秋色 齊讀課題

二、初讀課文，整體感知

什么景色如此迷人呢？讓我們一起來聽聽課文。1．出示媒體，邊聽邊看。

2、指名學生朗讀第一自然段

提問：從哪可以看出作者寫的是秋天的景色？ 哪里可以看出秋色更濃了？

3、齊讀第二自然段，理解“固然??然而??”的意思

老師先解釋“固然??然而??”的意思，再先造句然后請同學模仿造句。

4、再讀第二自然段，找出描寫秋天景色的成語（瓜果遍地）

5、聽錄音朗二、三、四、五自然段，圈出文中描寫的水果

板書:柿子、蘋果、山楂、葡萄

三、品讀感悟，1、在作者筆下，這些水果都是什么樣子的呢？接下來，讓我們和作者一起進課文里去細細欣賞吧。

2、柿子

那咱們先去西面山洼看看

請同學們認真第三自然段，讀后說說你從這一段中知道了什么（學生反饋）

找出課文中夸它的句子，指名讀，齊讀。

3、蘋果

說的多么令人陶醉呀，可迷人的不只是柿子哦。（出示蘋果）瞧，這是什么？

請同學們找出課文中描寫的兩種類型的蘋果，男生讀紅香蕉蘋果，女生讀大金帥蘋果的句子，然后再換著讀。

4、山楂

走出蘋果林，咱們要去欣賞山楂了。

同學們，你們吃過山楂片嗎？山楂片是經過加工的食品，山楂的果子究竟是什么樣的呢？請同學們找出文中描寫山楂的句子讀一遍。比較句子：山楂樹上，綴滿了一顆顆果子。

山楂樹上，綴滿了一顆顆紅瑪瑙似的果子。哪個句子更美麗一些，為什么？

5、葡萄（水晶葡萄）

這么迷人的葡萄，我們一起來夸夸它吧。（齊讀）這個句子里，作者把水晶葡萄比作是用什么雕出來的？（玫瑰紅葡萄）

在葡萄院里還有玫瑰紅葡萄呢。它有多吸引人呢？請同學們讀讀描寫玫瑰紅的句子吧。引導學生說出絢麗多彩

6、視頻觀賞秋天的果園

四、拓展

那么秋天的水果是不是只有那么多呢？

五、結課

同學們，秋天的迷人之處還多著呢，她還等著大家用眼睛去發現，用心去觀察呢，請同學們下課繼續尋找秋天的迷人之處，并用筆把它們寫下來。