第一篇：實用的班主任作文

實用的班主任作文匯編9篇

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的班主任作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任作文 篇1

日復一日，年復一年我們又升了一年級。最殘酷的是我們竟然換了個新班主任，我對這個新班主任真的沒有很多好感。

終于開學了，我在這個暑假過得非常無聊，于是帶著愉快的心情來到了這個我熟悉的學校。剛進入八七班，就看見一個中年人在那兒收發票、填寫著資料。我就在想這個男老師好路人臉，黑呦的皮膚，中等身高一看就知道應該是一個嚴格的人。其實，我對這個老師沒有多少好感有一部分原因是因為他代替了陳老師。陳老師對我們非常好，雖然有時候比較嚴格，但是他是把我們當自己的孩子對待的。問問題時，陳老師總是很耐心、很細心的給我們講解著疑問。就算不懂，陳老師還會換一種方法教。而洪老師呢，問他問題時，總感覺他帶著一絲不耐煩的語氣。我們不小心回答錯了問題，他竟然還說：你們不聽我還不想講呢！天哪，這是一個老師該對學生說的話嘛，你不想講我還不想問呢！不過我還是挺喜歡洪老師上課的，因為洪老師上課很喜歡跟學生互動，讓學生跟上進度。之所以我挺喜歡洪老師上課，是因為我是一個特別熱愛舉手的人。所以洪老師提的問題我回答的次數是最多的。

洪老師還有一大缺點――太會說臟話。記得開學第一天發新書的時候，老師最后逐一問同學們有沒有少了哪幾本書。可問到數學書的時候，老師竟然說了一句：誰TM敢沒有數學書？我記得還有好幾次老師都說TM什么什么的。老師還帶頭做壞榜樣――在紙幣上寫名字。老師為了防止誰開學那六十元不交，竟然叫我們在紙幣上寫下自己的名字。大家都知道，在紙幣上寫名字可是很不文明的。可老師竟然做出這么不文明的事情，一點也沒有做老師的樣子。老師應該起帶頭作用，應該教我們一些文明的東西，而不是把不文明的東西傳授給我們。

這就是我的新班主任――洪老師

班主任作文 篇2

從走進學校起到現在，陪我們走過漫漫學程的，除了同學，還有老師。同學就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母，而班主任就像我們的一位大家長。

在這六年里，我們每一年都換班主任，1——4級都不是我向往的那種班主任，在五年級的時候，我心中的班主任終于出現了，她是那么的和藹可親，又是那么的嚴肅。她就是我們班的班主任——趙艷紅老師。

她洞察學生的心理，是那樣的體貼同學，記得在五年級上學期，我把同學的月票撕壞了，沒有勇氣承認，趙老師知道后細心的開導我，讓我換位思考，替坐車的同學著想，使我認識到自己的錯誤，及時向這位同學道了歉。

課堂上，她一絲不茍，嚴肅而認真。下課的時候，她就像我們的朋友，經常和我們一起聊天，談心。一次下午，趙老師讓我們去操場玩耍，我們高興得一蹦三尺高，飛快地來到了操場！令我驚訝的是趙老師也加入到我們的活動中來了。她好像也變成了一個小孩子似的，和我們玩了起來，有說有笑，高興得手舞足蹈，可愛極了！歡樂總是短暫的，一會兒大課間時間結束了，趙老師又和我們一起跑了一圈才回到了教室。我們好喜歡這樣有朝氣的老師！她真是我們的良師益友啊！

這就是我們的趙老師！她不但教給了我們許多知識，而且還教給我們許多做人的道理。我為擁有這樣一位好老師而自豪，她不愧為辛勤的“園丁”。我喜歡這樣的好老師，我尊敬這樣的好老師。

班主任作文 篇3

我們班有一個負責、嚴厲、幽默的老師，她姓劉，名滟。她有一雙炯炯有神的眼睛，和一張能讓人眉開眼笑的嘴，她只要遇到不高興的事時，就要火冒三丈發脾氣；開心時就要給我們帶來無限的歡樂。

記得有一次，劉老師給我們講過她小時候的故事。一天，媽媽叫她去買牙膏，給了她6元錢，還沒有到超市，手里拿著的錢就掉了兩元，她也不知道，結果牙膏沒有買成，也丟掉了錢。小時候的老師是不是丟三落四又很不細心，而粗心呀？

劉老師，你小時候真可愛呀！

不過現在的劉老師對我們認真負責，每個同學的情況她都了如指掌，上課既嚴厲又幽默。

記得有一次，我請她幫我看一道題目，我把她叫成了“媽媽”，不過她對我們就像對親生的孩子一樣。俗話說得好：“一日為師，終生為母。”

劉老師對我們不僅關懷備至，而且對家長也很嚴厲。聽奶奶說，劉老師給家長們寫了一封信，其中有一句話是重點：“家長現在的不放手，可能導致永遠的放不了手，只會導致孩子和你鉆空子、斗智斗勇。”

這就是我的班主任，她給予我們的是知識和做人的道理。我一定會永遠銘記在心中，也一定會領悟！

班主任作文 篇4

我們的班主任是一位非常漂亮的女老師。雖然她很漂亮，但同學們都很怕她。

有一次“調皮蛋”陳佳宇抓了一只壁虎偷偷放進一位女同學的筆袋里，把這位女同學嚇得哇哇直哭。最后，應老師知道了這件事，狠狠的教育陳佳宇一頓，并且還讓他手捧著壁虎對著墻壁說了一千遍“壁虎”。從那以后，“調皮蛋”陳佳宇變得可乖了，再也不敢調皮搗蛋了。

應老師不但訓人有一套，對我們也特別嚴厲。學校的課間操比賽，我們班沒有獲得第一名。放學后，應老師就決不讓我們回家，要求我們繼續訓練出操的速度。就這樣我們來來回回跑了幾十遍，一直到應老師滿意為止。但是我們沒有一個人恨她，討厭她，因為我們知道應老師這么做是為我們好。

嚴厲的應老師也有平易近人的時候。記得田徑運動會的時候，因為同學們要參加比賽便把脫下來的衣服都扔給了應老師。應老師一下子就變成了一個“移動的衣櫥”。可是她一點兒也不生氣，滿臉都是笑容的站在一邊為我們加油助威。最后，我們班獲得了團體總分第一名。

因為有這樣優秀的老師，才會有我們這樣優秀的班級。如果沒有應老師對我們的循循教導，我們這個班真不知道該怎么辦呢！

班主任作文 篇5

1英雄構圖女王

這在我們同學口中是不可否認的。她為我們的每篇課文寫了一篇文章。而且一點也不正式，很豪華。

上次陸先生去比賽了。你知道她為什么這么牛逼嗎？說實話，她給了我們一個英雄式的回答:“整個綦江小學，我魯的作文第二，沒人敢叫它第一！”

哦，這真是英雄！

2位體態輕盈的籃球天才

我們魯老師是NBA的鐵桿球迷，也是科比的鐵桿球迷。所以她的籃球技術也是666。

每當她上體育課，我們都會不遺余力。因為是陸小姐秀身手的時候了。

表演時間！

三步上籃，反手扣籃，空心球...她輕盈的身姿，常常從我們的口中標記出許多“哇”字。

給“科比盧”一個贊！

3教師領域的“王菲”

陸老師的歌聲很好聽。記得《暖流》課上提到蘇軾的《水調中秋》，于是陸老師興致勃勃地唱了她改編的那首——“希望人長久”。她的歌聲如此甜美，我們都被它迷住了。不知道王菲會不會說:“嗯，唱得很好，我打了一架……”

4慈愛的“母親”

陸老師也是一個很有愛心的班主任。記得上學期。我們班一個同學家庭困難。陸老師二話沒說，帶頭捐了500塊錢，叫我們一起去。

此外，她經常給貧困地區的孩子捐錢。魯先生贊助的那些“兒子”和“女兒”們紛紛回信表示感謝。我們所有人都深受感動，并加入了向貧困兒童捐款的行列。

總之，陸班主任在我眼里就是一個“萬能的女神”！

班主任作文 篇6

她，中等身材，烏黑的長發，圓圓的臉蛋，靈敏的耳朵，彎彎的眉毛下嵌著一雙明亮的大眼睛，炯炯有神。她就是我的語文老師——伍維勤，同時也是我們的班主任，從一年級到現在，三年多的時光里她一路陪伴我們成長。

伍老師是一位溫和心細的人，對待學生就像對待自已的孩子一樣，讓我們倍感親切。她講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都很喜歡上她的課。她對我們的學習一絲不茍，每次的作業都會認真地批改，發現問題就耐心講解，同學們都很尊敬她。

伍老師的眼睛好像會說話，每當有同學上課做小動作時，老師就會用她那犀利的眼神盯住他們，好像在說：“快點坐好，要認真聽講哦!”每當我們表現好時，老師又會用她那溫柔的目光注視著我們，好像在說：“不錯哦，再接再厲!”

伍老師不但對我們的學習要求嚴格，對我們的關愛也無處不在。記得那是一年級的一次體育課上，同學們正在做列隊練習，我一不小心被后面的同學擠倒了，往前一趴，正好摔在一塊小石子上，鼻梁和眼角被磕破了，疼得我差點都哭了。伍老師發現后，趕忙把我領到了她的辦公室，一邊輕輕地幫我處理傷口，一邊溫柔地問我：“殷顥，疼不疼呀?”頓時，我感覺到了媽媽般的溫暖，臉上的疼痛也減少了很多。直到現在，每當回憶起這件事情，我的心里都會覺得非常溫暖。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，敬愛的伍老師，感謝您一直以來默默無聞的付出，教我們知識，伴我們成長。教師節來臨之際，我想真誠地對您說一聲：“老師，您辛苦了!祝您節日快樂，永遠幸福!”

班主任作文 篇7

從走進校園那一刻起，我們就成了班集體的'一份子。老師的孜孜教誨，同學之間的團結友愛，這都是連接我們這個大家庭的樞紐。當獲得殊榮時，你是否會感到驕傲；在收獲友情時，你是否感到滿足；當受到老師教誨時，你是否會感到自己被一種濃郁的幸福感圍繞著。

20xx年的夏天，我們第一次遇見您，遇見你們。我以為您會是一個憨厚可愛的好老師，但現在我發現您原來是一位溫柔而又嚴厲的父親。我以為你們會是一群在追夢路上共同奮斗的戰友，但現在我發現你們原來是我成長的道路上不離不棄的家人朋友。從七年級五班到八年級五班，從追夢五班到鐵軍五班，我們在追夢的這個道路上，一路披荊斬棘。我們一起經歷汗水，一起收獲喜悅，我們微笑著為對方拭去眼角，象征著失敗的眼淚，然后共同踏上新的征程。我們彼此擁有，也彼此失去，這都是我們漫漫青春中不可抹去的色彩。

還有您，楊老師。我們嚴厲而又慈祥的父親。在收獲成功時，您總是微笑著鼓勵我們，要不負榮光，負重前行。在遭遇挫折時，您拍去我們跌倒時衣襟上沾染的灰塵，安慰我們要接受失敗，厚積薄發。您是我們追夢路上的鋪路人，您是我們成長歲月中的一盞明燈，您給予我們通往光明的鑰匙。

鐵軍五班的戰士們，在城市的大街小巷，每天都有行色匆匆的行人。他們來自不同的城市，做著大同小異的事情，她們懷揣著各自的夢想，在若大的城市里馬不停蹄的勞累奔波。

追逐夢想的旅途中，我們總是會遭受挫折，經歷失敗，這都是我們成長路上不可避免的，因為他們的存在，我們的青春才算是完整的。所以不要心灰意冷，不會迷失方向，四處亂撞。無論發生什么事情，只要你不離我不棄，我們都會是彼此最堅實的后盾。

親愛的五班，我最親愛的班主任，我愛你們。

班主任作文 篇8

兩個多月前，我來到學校報告，我開始四處尋找我的名字，但是人畢竟太多了，我找了很久，才找到我的名字，我被分配到高三《2》班。當我繼續向下看的時候，我愣住了，我的班主任竟然是我高二的生物老師，這到底是緣分還是災難？

我們的年級有15個班級，而只有我們班的班主任是女性。一般來說，“啰嗦”“婆婆媽媽”這些詞兒經常用在女性身上的。這不，被證實了，開學的第一天，班主任剛一進門，先是自我介紹，然后就開始暢談高三的生活，并要求我們早上必須讀什么什么科目，然后夜自修該怎么學習才有效率，還有放假回家不能把功課落下，還說不按照她的要求做的話，將來我們會后悔什么的。這一說，足足說了一節課。直到下課鈴響起，我們才得以解脫。一些同學已經開始評論起她來：“真是啰嗦，聽得我想要睡覺。”“當然，我以前就被教過，不是一般的啰嗦。”“怎么是個女的，這以后還怎么過啊。”這些人就這么說著，殊不知，這些話都落入老班的耳中。

以后的早讀課，只要有人不專心看書，她就把那個人揪出去，數落一番，如果超過五個人的話，那我們整個班級就得遭殃，老班就又開始講她的人生哲理課。一個早讀過后，百分之八十以上的學生都趴下了。如果是班會課，那更慘，本來班會課都是自習課，班主任說幾句話就完了。可我們的班主任卻很牛，她剛一上臺就說：“同學們，我知道大家的學習時間很緊迫，所以為了不耽誤大家太多時間，我長話短說吧。”對呀，長話短說嘛，那就是說，是濃縮了的精華，可你知道她說了多久，起碼四十分鐘。有些學生壓根兒就沒聽她說話，自己學自己的，有些同學聽著聽著就趴下了，只有一小部分知道她到底在說什么。以后的每節班會課都這樣，久而久著，所有人的注意力都轉移到書上，而她的話，卻永遠也說不完。“啰嗦”這個詞兒簡直就是為她量身打造的。

可就是因為她的啰嗦，所以她講課都非常詳細，她很注重細節，所以她講課雖然很慢，但卻很詳細，詳細得我們的筆記寫得密密麻麻。有時候，她一張試卷得用三節課的時間才能把它講完，我們因此懷疑她這樣做會不會有效率。但很快，這個疑慮就消失了，第一次模擬考試我們班在六個理科班中排名第一，而且與第二名拉下二十多分的差距，我們很快意識到，最重要的不是效率，而是質量。

考試后的第一個班會課，老班表現的有點沉默，我們一開始不太適應。終于，她開口說道：“同學們，這一個月來，你們對我的評價我都略有耳聞，對此，我感到很抱歉，因為我造成了你們對學習的不滿，我會改掉這個毛病，希望你們能再給我一次機會。好了，接下來的時間，大家自由安排。”當時，我們第一反應就是：老班今天吃錯藥了！接下來我們就開始自習，可是這樣一來，我們就不舒服了，就好像叫一只企鵝去赤道住一樣。最后，老班還是和以前一樣啰嗦，不是她沒有改，而是我們叫她不要改。

在此之后，我才發現，我的班主任其實是個很搞笑的人，她會在講課的時候突然冒出一句冷笑話，讓班里緊張的氣氛得以舒緩。一個月后，老師因工作優秀而被調到教育局工作，我們都很舍不得，因為我們已經習慣了老班的啰嗦。

對此，我想說：老師，我們愛你，因為你向我們講了很多人生哲理；我們愛你，因為你讓我們度過了一個愉快的高三，盡管我們相處的時間不多；我們愛你，因為你對每個學生都一視同仁，在您眼里，沒有優生和差生。在此，我獻上我最美好的祝福。

班主任作文 篇9

辛勤的園丁培育新一代，今天深夜啊燈光仍在亮，嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上。啊！每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩！

——題記

媽媽，是我們第一位母親；劉老師，是我的第二位母親；班主任老師，則是我的第三位母親！

在中學生活中，在學校這個大家庭中，班主任老師應是我們每個人的母親，她在學習上教育我們；在生活中幫助我們；在人生的旅途上，為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，讓我們翱翔在知識的海洋！

她是這樣的我們班主任老師是生物老師，她姓高，正如她的姓氏一樣，她的個子高高的。原來的時候，她留了一頭長長的頭發，可愛極了，猶如一個活潑的的小孩子；而現在呢，卷卷的短發，金黃色，活像一個成熟的少女，不過也對，她才僅僅二十五六歲，正有大好的青春，不過這大好青春全都給了我們，奉獻在了教育事業上。性格開朗、幽默的她，把我們當作她的弟弟妹妹，和我們無話不談。現在你是不是對她有所了解呢？

我們喜歡她

自開學第一天見到她，同學們都很喜歡她。不知道為什么，心里的親切感猶然而生。但我卻和別人不一樣，自第一節課起，我便不喜歡她，也許是因為那次誤會吧，是我心生“恨”意；但慢慢的，我轉變了態度，她畢竟是我的老師并且她那么溫柔、開朗、幽默，早已征服了我，俘虜了我的心。

那次和她聊天，使她記住了我。我們就像朋友一樣的聊著，她問了我許多問題，大多都是關于我們的心理問題，我也如實的回答了她的問題。其實我并不知道別人的想法，只不過是站在我們學生的角度，考慮老師所問的問題，因為我一直以來的夢想就是當一名教師，我也體會過老師的辛苦，所以我能理解老師，我也能回答老師所問的問題。生物老師從來不會以老師、長輩的身份壓制我們，而是以朋友的身份深入我們其中。就連和她素未謀面的妹妹通過和她聊天，也非常喜歡她呢！

班主任的愛

人人都說愛是自私的，而對于我們這群不懂事的學生來說，班主任的愛則是無私的。她把愛平均地分給我們每個人，每個人所占的比例都是一樣的。

每次我們犯錯，班主任都會原諒我們，一笑而過，左不過委婉地說說我們罷了，別人都在說她的不是說她不負責任，但我知道班主任是不想傷害我們的自尊，是想用微笑警醒我們的良知！

不僅如此，每次有同學不去吃飯她都會“央求”于他，有時甚至把自己的那份給他。為了給我們創造一個整潔的學習環境。班主任會親自打掃教室，就連邊邊角角都不會放過。

這就是我們的班主任，一位普普通通的老師，一位愛孩子的“母親”，一位自甘辛苦的“園丁”，我的第三位母親——高老師！

臘梅暗香浮動，它不會忘記感激冬的嚴寒；清晨的第一抹朝霞，它不會忘記感激太陽的光輝；學生的每一次進步，她也不會忘記感激老師的精心培養。高老師您辛苦了，我們愛您!愛您這位偉大的母親！

——后記

第二篇：班主任作文

精選班主任作文匯編五篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的班主任作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任作文 篇1

“叮叮叮”走廊里傳來了一陣陣高跟鞋的聲音，可能就是那“可惡”的班主任。

前不久上一任的班主任回家生小孩，學校就給我們班臨時安排了這位新的班主任，聽別班的同學說這位老師很有特點，說得有聲有色讓我們期待不已!這一天終于來了!

她踩著尖尖的鞋跟，精神抖擻地來到講臺旁，拍了拍講臺桌：“首先自我介紹下，我——姓黃名紅軍，我——你們見到我是不是十分高興，對——不對?”我們一聽都呆住了，一個個附和著說：“是——是!”

老師一手拿著棒子，一手指了指同學說到：“好——現在——開始上課。”就這樣我們偷偷地給新班主任取了一個外號：“結巴班主任”。

有一次，校長發了一條十分重要的信息：請有參加美畫板的同學馬上到美術室集中。發給了班主任，由班主任傳達。班主任急急忙忙地跑到教室，使勁地拍了拍講臺桌，講：“同學們，請——安靜一下，老師——我有重要的事情——宣布!”她邊說邊擦掉額頭的汗，整張臉憋的老紅，遠遠看過去像一只熟透的紅蘋果，只見她突然大吸氣說道：“請參加——美畫板去美術室集中!快點!”說完她又換了口氣，臉上頓時放松下來。

還有一次，我們有幾個同學被老師安排去改試卷，老師先給我們講解試卷：“第一題是——抄生字表，這個竹竿的竹——十分難寫，這個——左邊不——能勾起的——你們改的時候要——注意異性你。還有第二題——這個填部首——大家要注意以下幾點————”就這樣“結巴”老師給我們整整講了一堂課，其實我們都知道老師是在重新上了一堂課，因為以我們幾個差生的能力怎么改得了試卷呢!

我們的“結巴”班主任有時可能給我們帶來不少的麻煩，但同時也讓我們學習了耐心，我們大家都喜歡這位有特色的班主任!

班主任作文 篇2

在新東方夏令營的十天里，我認識了他們——我的同學、老師，雖然以后也許不會再相見，但我會一直記得他們。

今天我要講被同學們戲稱為“小毛驢”的班主任李老師。同學們說他“長得像頭驢”，但他“人氣值”很高，仿佛他就是同學們中的一員。

開營第一天，他對我們說：“其實我不年輕了，25歲了。”如果你覺得這句話正常的話，請看后面的后面的后面的后面的后面（以下省略N個“的后面”）……

再說回“小毛驢”這個綽號。有同學在他“闖入女生宿舍”時報知：“老師，有人叫你‘小毛驢’！”老師淡定地說“我知道啊……”，于是乎，每天晚上他“闖入女生宿舍”時，女生宿舍三樓的同學都會聽到“小毛驢”“小毛驢”“小毛驢”“小毛驢”……而且相鄰兩次間隔不超過5秒！當然，其他班級的同學是不會知道我們在講什么的，于是乎，我們準備把這個綽號“公之于眾”。

不知是誰想出了這樣一個主意：在才藝表演時唱兒歌《小毛驢》，然后指著老師說：“我們老師是小毛驢哦！”，老師神態自若地說：“可以啊！”

又一天，他聽到我們叫他“小毛驢”時，并沒有像以前那樣滿不在乎，而是立即“暴跳如雷”，頒布了一條“法令”：再叫他“小毛驢”，就扣除10個印章！

離別的時刻，他在黑板上龍飛鳳舞地寫下“毛驢QQ”，于是乎，我們在“毛驢”二字前加了一個“老”字，立刻招來李老師的“抗議”：“我不老，我還很年輕啊！”

大家看省略N個“的后面”的地方！他明明說自己不年輕的！

好了，我就此收筆了，大家覺得他是一個什么樣的老師呢？

班主任作文 篇3

要是用一個詞來形容我們班的班主任，我一定會用“大騙子”這個詞來形容想知道為什么的話，請看下文。

如果你看見她，千萬不要因為她帶著一副眼鏡被迷惑了，她的視力可好著呢，上建操的時候，老師能從最后一排，看都第一排的一舉一動。在說說她的聽力和方位感，上課外課的時候，老師有的時候會在旁邊聽課。老師的聽力可不是一般的好呀，有時就連同桌之間小小的說話聲都能被老師聽見，你不要以為老師聽不見她只是給你一次機會而已。沒當她下樓批改作文時，只要上面有任何的風吹草動她都能聽見連是誰都能知道。

其實，老師也是一個愛我們的大騙子。比如，有時老師會說如果有人打了別的班的同學，我不會因為你是我的學生而護著你們。說是不護著我們，但多多少少都會幫我們班的人的。老師有時會因為我們上課外課表現不好，告訴我們以后別上體育課了或別的課。但每次都會叫課代表說幾個上節課表現最不好的人留下來，其他人照常上課。

沒錯，這就是我們班的'那個‘大騙子’班主任，一個馬上要50歲的人。

班主任作文 篇4

我今年五年圾。是的，我們的班主任——沈老師，整整陪伴了我們五年。沈老師也是我們最喜愛的老師。上課時，老師是嚴厲的，下課時，老師又變成無話不談的知心姐姐。當同學受傷時，她又像媽媽一樣溫暖慈祥。接下來，我就說一件令我記憶猶新的事：

今年上半年。我經過層層選拔打敗了各個對手，終于可以代表學校參加鼓樓區的故事大王比賽了。然而每天在家里苦練。突然覺得時間過得好慢，感覺度日如年。盼星星，盼月亮，可算盼來了比賽。周五上午，我盛裝出席，激動、緊張地來到了現場，一進場，向四周望去：高手如云，選手們都在緊張的準備。我想：這么多人，我未必能得高分。只有努力。加油！這時一個熟悉的身影向我走來。我定睛一看——正是沈老師！她不斷地鼓勵我，為我加油、鼓勁。時間像被施了魔法似的，原本像蝸牛一樣慢，現在比火箭還快。還沒反應過來，就該我上場了。在舞臺上望著臺下黑壓壓的一片的人頭，我一時語塞，排煉了那么多遍，竟然大腦一片空白，完全想不起來了。我心里像小鹿亂撞，冷汗直冒。腦海中瘋狂搜索著。我的眼神四處亂竄，這時的我多么希望有人能給我一點提示，哪怕一句也好。當我看見老師對我慈祥的微笑，給了我一個堅定的眼神時，我的心里慢慢地平靜了下來，我想起來了。隨著高山流水的伴奏響起，我的嘴巴吐出了一串串抑揚頓挫的句子謝謝大家。話音未落，一陣熱烈的掌聲響起。下臺來，老師興奮地說：你今天發揮的比任何時候都要好，真棒！得到了老師的表揚，我心里美滋滋的，老師還有事，那我先走啦，再見！說完，老師就急匆匆地走了。

啊，老師為了來看我的表演，放下了手頭的一切。她那么忙，還來看我，我很感動。老師不僅給了我們關心，還有鼓勵。

五年了，我們五年級了，沈老師也整整陪伴了我們五年。那對我們的關心與關愛，也分秒不差

班主任作文 篇5

做人肯定要會感恩，感恩天、感恩地、感恩班主任。

怎么說呢？我的班主任是個超冷超冷的一個人。哎不對，應該是一個超厲害的一個人。好像也不對，怎么形容呢？應該是嚴厲，對，就是嚴厲。呃，雖然班主任沒有笑過或慈祥過，但是我覺得班主任是個外剛內柔的吧！外剛內柔這個詞好像有點那個，應該說，刀子嘴豆腐心。呵呵噠！

雖然我曾被班主任給訓過，但是我并沒有討厭過班主任，因為我知道，班主任訓人那也是對我們好！為什么要抱怨呢？為什么要討厭呢？班主任只是看起來很兇，但實際上也是為了我們和大家好啊！

真搞不懂那些學生為什么就不知道班主任那是對我們好呢？真怪！

我只想給班主任提一個小小的建議那就是：時間觀念。班主任總說我們沒有時間觀念，但班主任你呢？在上你的課時，你為什么來那么晚，也許你在忙，也許你有事了，也許是在留時間給我們預習和復習，但這些都是也許啊！有時自習時，真希望班主任您在班里，因為那樣，班里就會安靜，我也就能安靜的寫我的作業了；要是班里不安靜，我寫字還總寫錯，而且我也想說。呵呵噠，感覺自己好逗！說了那么多，好像跑題了，這那么長時間，還沒提到感恩呢！

想感恩班主任，我看只能用成績來回報班主任了，聽完那次英語老師說的話，我有多了一份想學好的心，但我怎么感覺，努力≠成功（努力不等于成功）呢？我努力過，但不起效，所以我就這樣感覺了！不過我會努力的。加油。馬上要過生日了，我要把這次月考的成績當做自己的禮物！加油！

第三篇：班主任作文匯總

精選班主任作文匯總八篇

無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的班主任作文8篇，希望能夠幫助到大家。

班主任作文 篇1

我有幸做了一位溫柔班主任老師的學生，她就是暢老師。記得在一年級的時候，我因為生病誤了課。暢老師在上完一天的課后，到同學們寫作業的時間。在這段時間里，本來自己應該喝口水，歇一歇。但卻走到我的桌前，認認真真地為我補課。忽然，下課鈴響了，暢老師告訴我明天再接著補。那時的我還小，不知道老師已經一天沒有休息過了。只是背起書包，高高興興地回了家。暢老師不僅關心我，也關心著班上的每一位同學。

有一次，王嘉偉同學在和好朋友玩得正開心的時候，不知是對方推到了他，還是他自己摔倒的，頭給撞破了。暢老師連忙問他有沒有事，又給他的家長打電話，把王嘉偉送走后，又批評了跟他在一起玩的那個同學，告訴他不要玩那些有危險性的游戲。第二天，王嘉偉回來了，或許是因為他頭上戴著保護頭部的網套，所以很多同學都叫他“西瓜太郎”。暢老師聽了以后，嚴厲地批評了那些同學，又問“王嘉偉檢查結果怎么樣？頭還疼不疼？”等一些問題。暢老師，我想我的心思也是其他同學的心思，教師節就要到了，祝您節日快樂！工作順利！身體健康！作文

班主任作文 篇2

“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”啊，又要上體育課了。

不過幾天是下雨天，不用上課嘍！

體育老師剛進門，便丟出了一句話：“你們自己玩吧！”說完，就自顧自地玩電腦去了。

話一出口，底下就沸騰了，難生還特別“賣力”地鼓掌，這群好玩、愛搗蛋的小鬼呀！

小鬼們三個一群，五個一伙，熱火朝天地玩著卡片，彈著筆。我們班的“四大天王”更是生龍活虎，拿著各自的武器——筆，開始“戰斗”。

女生有的安靜地看書，有的快活地提著毽子······幾個平常玩得最好的幾個姐妹們兩兩三三地聚在一起聊天，不時發出笑聲，真搞不懂呀。

“喂，你干嘛碰我！”“我哪兒碰你了，傻啊，你不長眼睛啊！”“你才不長眼了，臭男生！臭男生！”瞧瞧，我們班的吵架組合又開始了，煩啊！

“咚咚咚”不好，是班主任，同學們立刻回位，拿起書裝看。有人還拿倒了。老師立刻發話：“你們在干什么？”

“看書！！”

班主任不在的時候啊，一個字——狂！

班主任作文 篇3

“洪荒少女”傅園慧的力量已讓天下人皆知。可是，你知道嗎？洪荒之力不是最大的力，班主任的力量才是最強大的！真是厲害了我的哥！

通常，每每課上到一半，班主任就這樣悄無聲息地出現了。我的教室前后門上開了一堵窗。班主任呢，也不高，正好可以在窗戶里露出一個腦門兒。正當我在數學課上玩得開心的時候，一個華麗麗的轉身，哎呀我去！一張慘白的臉就這么瞪著我，差點沒把本寶寶給嚇尿了。頭上仿佛還冒著滾滾熱煙，我感覺她腦瓜仁子快炸了。心塞塞，為什么，why？偏偏在我玩的時候就來了。藍瘦香菇，此刻求我的心理陰影面積。

下課了，呵呵！可想而知，免不了一頓檢討和嘮叨。回家不來一頓“竹筍炒肉”是不可能的。此刻，我不想什么了，我只想給一個翻出了天際的白眼。

蒼天呀，大地呀，誰來救救我？班主任的戰斗力實在是太強大了！

班主任作文 篇4

我們的班主任馬老師很高，戴著一副方形眼鏡。她很溫柔，頭發很翹，有點白。

他是一個非常有趣的老師。下課時，老師經常和我們玩游戲。雖然老師是一個脾氣溫和的人，但有時候，因為同學太吵，他會生氣。當他生氣時，他像一頭憤怒的獅子一樣兇猛。所以，他一生氣，我們班馬上就從菜市場的喧鬧氣氛變成了班級的安靜氣氛。

老師上課很有趣。他們經常從語文課講歷史，從數學課講未來世界，有時候從綜合和健康課講做人的道理。他經常教我們一些做人的原則。記得有一次，他教我們要誠實，不要說謊，這是人生很重要的一條原則。

老師對我們很好，很關心我們。記得有一次，一個同學放學就不見了。老師一接到同學媽媽的電話，就去幫忙找，終于找到了。原來那個同學等不及父母自己走回家了。

班主任作文 篇5

我的班主任，她是一個和我們像朋友一樣的老師。她有點瘦，個子高，皮膚白。我覺得她很漂亮，很平易近人，是大家都愛的老師。

有時候老師也很兇。每當我們不好的時候，她都會懲罰我們抄課文，但有時候抄課文是好的`，因為這樣考試的錯誤會少一些，但會比以前好一些，這都是因為抄課文的功勞。但是如果可以選擇的話，我寧愿不抄課文，認真復習，不然一直抄課文會發瘋的。

老師不會像其他老師一樣管理事情，只要我們有自知之明！但是你要是不守規矩，恐怕抄課文就麻煩了！其實我覺得當老師就是要和我們學生混好，不然學生會對老師產生戒心，這樣師生關系就不會很好，日復一日的上學會很無聊，這樣日復一日，總會生病！就算別人不要，我想我會的，因為如果有人用不高興的語氣問你，誰來回答這個問題？結果你說了答案，老師卻給你講課，說說話要舉手。我跟你說了好多遍你都不記得了還扣了分。另外，上課不能和同學說話，說話要扣分，我必須轉學，因為我受不了這種老師！但是我們的老師沒有，而且經常給我們帶來歡樂，像擦洗體育課。我真的感謝我的老師。

現在是我小學最后一個職業！我應該珍惜現在和你們所有人在一起的時間，不要浪費它！今天的班主任也是我小學最后一位老師。還好老師是個很好的老師，不然我一定很不甘心。為什么我這么倒霉，給一個不喜歡的老師上課？總之我的老師是個很搞笑的人，大家都很喜歡她。真的很希望一直當老師，可惜不可能。真的希望以后能遇到一個好老師！

班主任作文 篇6

每當我走進校園，就會看到兩棵高大的銀杏樹。她們默默地陪伴著我們，呵護著我們。看到她們，我總會不由自主地想起我的班主任張老師。

我上三年級時張老師來到了我們班，她剪著一頭利落的短發，笑瞇瞇的眼睛像湖水一樣清澈，一副和藹可親的樣子，好似一片散發著幽香的銀杏葉，樸素、迷人。她來到我們班，就把全部身心都撲在了我們身上，因此大家都非常喜歡她、尊敬她，而我對張老師更是懷著一股深深的感激之情。

那一次是在張老師的語文課上，我原先坐得端端正正，安靜地聽老師講課。突然，一股寒氣從腳下襲來，并迅速蔓延到全身，肚子也像絞一樣的痛，我不由打了個哆嗦，身子也倦了起來。這時，細心地張老師發現了我的異常，她走近我，臉上滿滿地擔心，輕聲問道：怎么了，哪里不舒服？我緊皺眉頭，低聲回答：肚子痛得厲害。她二話沒說，吩咐班長管好紀律，隨即將我扶起向醫務室走去。一路上，我因為肚子痛，走得緩慢，老師也陪著我慢慢地走著，還不時叮囑我好好休息。將我托付給校醫之后，她小跑著回班了。我從醫務室的小院向外望去，老師的身影早已淹沒在一片如煙如霧的紫藤花之中。

下課鈴剛打過，外面就響起一陣急促的腳步聲，原來張老師又來看我了。老師俯下身子，秀麗的頭發拂過我的面頰，我似乎聞到一股銀杏葉的幽香，頓時一陣暖流涌入我的心田。啊，老師！您對我的關心如冬天的暖陽溫暖我的心靈，如三月的春風帶走了我的痛苦。

張老師不僅無微不至地關心我的身體健康，對我的學習也傾注了許多心血。過去，我膽子特別小，上課不敢舉手發言，生怕答錯了被老師責備。可張老師上課時總笑瞇瞇看著我，仿佛在說：大膽點，別害怕！看著她湖水般清澈的大眼睛，我的膽子不知怎么就大起來了。就這樣在老師的鼓勵下，漸漸地我不僅敢舉手發言，還勇敢地上臺表演呢！啊，張老師！您對我的鼓勵如涓涓細流滋潤著我的心田，如絲絲春雨催開了我心靈的花朵。

每當我走進校園，看到那兩棵傲然挺立的銀杏樹，就會想到張老師，心底就會涌起一股深深的感激之情，感激您陪伴我們學習，感激您呵護我們成長。

班主任作文 篇7

他的課，我從不敢怠慢。因為我怕。怕，不是怕他是我們的班主任，也不是怕他的拳頭。而是怕他的笑。

我依昔記得那天的空氣有點悶．畢竟是夏末的開學報名。第一眼看到那嚴整的灰色西裝，我的感覺就是：有某種未可知的力量藏在了下面。不過，那感覺隨著接下來的一臉燦笑也就化為寥寥了。反而倒顯得有一絲輕微的溫柔。我的直覺是：伊過中年，底蘊有減。

然而，在以后的日子里，才發覺那笑雖然平易近人，但蘊含著股剛毅的深不可測的力量。

我似乎有點怕了。

他的語文課上，時而，似乎就要點透了那點“玄機”，但是沒有，而是把我們的思維慢慢滲透了進去。不急亦不燥。時而又讓我們各抒己見。無所拘束。而他，或笑著點點頭，或笑著稱贊。于是，初識牛犢不怕虎的我們愈見熱情，整個課堂似乎就是我們自己的“日不落“帝國。思維被熱情摩擦得閃動知識的火花。

等到熱情微減，他又娓娓道一段段有聲有色加以手舞足蹈的故事或傳奇。時而猶如大河之水，滾滾而來，我們都屏住了呼吸；時而又如春風細雨，道不盡綿綿之情。

當然了，我們的思維不可能總跟得住，畢竟我們是后知嘛，常有的思維滯后也就在情理之中。每當這個時候，他總是“哈哈”地笑了（我仔細數過，不多亦不少，僅此兩下。）這不是冷然一笑，這一笑整個課堂立馬緩過了生機。但這一笑，似乎蔑視一切。我不知道我的毛骨是否悚然，但麻酥酥的電流般的感覺，已是遍身。我的每一個神經元似乎是豎了起來。

這笑，底氣十足，氣宇軒昂，總讓人心生振奮。盡管是極其短暫的！

這笑，常使我想起一個人——魏武大帝。或許，是他們同為“曹”吧。我想，那魏武揮鞭，東臨碣石，冷然大笑，一定是無比自負了。那一笑，群雄無處棲身；那一笑，天下唯伊獨尊！那一笑，是何等的盛氣凌人，何等的深不可測！

我能不怕么？或許，是我過于敏感。

我極力想透過這笑，看清那本質的一面。然而，限于當時的種種，我無力穿透我充滿無知的視野。至于此，才恍然覺悟：那是無窮知識的巔峰，那是無窮知識的汪洋。無知豈能與之爭鋒！

無知？

無知！太可惡了，我要親手將你消滅！否則，我一定是一只可憐的羔羊。任人宰割！！我似乎有點恨了。曽妄想橫刀立馬與天地之間的榮耀，現在看來，還有一段很長的路。

行文至此，胸中油然升起一股熱氣來。屈指一數，班主任離開我們都快一年了。他的離開，我們都能理解——小廟難容大佛，是龍總有朝一日飛上天堂。

但是，在這理解之余，難免一絲傷感。

走吧，不必回首。

盡管你氣宇軒昂，超世脫俗，但你不過血肉之軀。我知道你放不下什么。放心吧，你的弟子不辱沒你的名聲。不過，還得委屈你老一陣子，讓我們在這短暫的一年里，做好充分的準備，一舉把那“高考”擊得粉碎，到時候，學生一定登門拜謝！

哎，老班，你說說，你是不是很不夠義氣，我們不是說好了嗎，我們是你的“關門弟子”，可這門還沒有關呢，你咋就走了呢？

很不夠義氣！

班主任作文 篇8

當我們第一次步入六年級教室時，得知和我們一起學習的“頂頭上司”換了，她會是誰呢？我們都迫不及待地沖進教室，想看看“頂頭上司”的廬山真面目。

原來她姓“嚴”，中等個子，一頭烏黑的秀發，一雙大大的眼睛，炯炯有神。聽說她上的課也和她的姓一樣，可“嚴”了！這不禁讓我打起了寒噤……

可經過一段時間的學習后，我卻覺得她十分和藹可親了。

記得那是一節語文課，嚴老師正在給我們講《開國大典》這一課，雖然課文很長，難點很多，不少同學都被這座“大山”嚇倒了，可嚴老師不厭其煩地給我們講解難點，調動我們的學習興趣，讓我們溶入了課堂，把一個個重點難點都踩在了腳下。雖然黑板上早已密密麻麻，老師的嗓子也有些嘶啞，可她還是露出了微笑。

嚴老師的盡職盡責還不僅僅體現于此。看那，那一本本作文本上都有她寫下的批語。下課時，你總能聽到她與同學們親切交談的話語。

啊，親愛的嚴老師，您盡職盡責，甘為人梯，令人難忘！！

第四篇：我是班主任作文

精選我是班主任作文10篇

在生活、工作和學習中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的我是班主任作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

我是班主任作文 篇1

“一個老師不好當，一個深得同學們喜歡的好老師更不好當，更何況是當一名深得同學們喜歡的班主任”

如果哪天我來當這個深得同學們喜歡的班主任的話，我一定會做到以下幾點：

首先，現在的我是一名學生。以我的角度來講，我喜歡的班主任應該是“課前是老師，課后則是朋友”。

在課前，作為班主任的我會嚴肅的面對我的學生，給學生們樹立起“嚴師”的風范。但也不能讓學生們產生距離感。于是，則有“課后是朋友”我們下課以后，可以拋開上課的嚴肅氣氛，去和同學們友好相處，交談心事。讓他們知道其實我們都在一起成長，90后路過80后的路，80后路過70后的路……一路上我們似曾相識！一路受傷，一路逞強，一路做夢，一路倔強。被誤解，被奚落，被嘲笑，被諷刺。我們都哭過，笑過，用力的愛過，用力的恨過，有難忘，也有遺憾。有相同的經歷，也有相同的故事，讓他們別再說我們不懂他們的心。讓他們知道我們可以當很好很好的朋友。

然后，作為班主任的我，還要讓我的學生們去做一個“向日葵”族，讓他們善于發現微小的幸福，也沒有太大的野心，容易發現事物好的一面，抗壓力耐打擊，能隨時隨地發泄壓力，擁有感恩的心，對生活充滿熱情的陽光天性，他們的嘴角自然而然就會習慣性的上揚15度，永遠像陽光般的燦爛。

最后，說一下現在的學生都很容易自卑和自嘲。他們對一樣自己放棄的事情就會自卑，對自己的缺陷就會自嘲。所以，我很贊同班主任曾經告訴我們的一句話“放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠”。我會讓他們知道人生不如意的事十之八九，如果不能擁有美好的人生，就要擁有美好的人生觀。生活有進有退，輸什么也不能輸了心情。藍天下便是陽光；艱苦后便是甘甜；失敗了就當經驗；成功時便是燦爛。

我是班主任作文 篇2

當我看到媽媽的博文【聽到孩子說老師“壞話”以后】，再反復琢磨著小城老師，精彩的點評中提出的“換位思考”，心里久久不能平靜。我心里一直在想，原先我對老師的評價和不滿，是不是真的錯了？媽媽常常教導我，要正確看待老師、理解老師、評價老師，因為老師就像媽媽一樣，總是充當著默默無聞的角色，為我們無怨無悔的付出著，卻從不要求回報。其實這些我都懂，這不，為了表達我對老師的體諒和理解，現在我要和老師互換一下角色，如果我有幸作為一名班主任，應該怎樣教育我的孩子們。

假如我是班主任——

假如我是班主任，我會像法官那樣，平等對待每一位學生，無論男生女生、好生差生，在我眼里一視同仁、人人平等。有句話說得好“愛玩是學生的天性，但學習卻是學生的天職”，在課堂上，我要使他們盡情地學，學到更多的知識；下課后，我要讓他們盡情的玩，做到勞逸結合。

假如我是班主任——

假如我是班主任，我會努力關心我的學生，處處留心觀察他們的一舉一動，發現學生的不足，及時對癥下藥，解決問題。在教育學生這塊沃土上精心耕耘，細心照料，以一顆耐心來讓他們在溫馨中茁壯成長……我不會像有的老師，整天板著個臉兒冷若冰霜，雖然是嚴師出高徒，但我也不想讓我的學生怕我、疏遠我，我要和孩子們成為好伙伴、好朋友。

假如我是班主任——

假如我是班主任，我不僅要做好班主任，我還要做學生最善解人意的朋友，與他們一同分享學習、生活的樂趣與苦衷，用自己的熱情、真誠去對待每一位“朋友”。我會和孩子們之間架起一座橋——心靈之橋，經常與他們溝通，走進和了解孩子們的內心世界，和他們打成一片，讓師生成為真正的朋友。

假如我是班主任——

假如我是班主任，我對待每位同學都會認真負責，不諷刺挖苦，不嫌棄他們，因為每個學生都是很可愛的，都有自己的閃光點，對那些“低能兒”“調皮大王”的后進生，一定不會不聞不問。我要用自己的一腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”的這句古訓，不能因為學習不好就貶低他們，那樣，他們的自尊心受損，當然就會失去自信。

記得看過這樣一篇故事：有位學生，成績很差，在學校是出了名的搗蛋鬼，經常逃課，欺負同學，打架抽煙，進網吧，喝酒......每位任課老師對他的行為都是不理不睬，因為他在老師們的眼中已經無可救藥了，伙伴們也都離他遠去，最終校長也忍無可忍，強逼他退學，但是一個只有15歲的孩子，他能干什么呢？媽媽長跪不起的肯求校長能網開一面，校長只丟下一句話：如果他的任課老師中有一個能愿意，那么我就同意他留下來。

校長的話如晴天霹靂，可想而知，哪位老師還想收留他啊？可是這位媽媽仍不放棄，堅持去求每位老師，正當母親失望的時候，有位老師說了一句話:“他是我的學生，我的孩子，如果我連自己的孩子都攆走的話，那我還有什么資格做老師。”就這樣，這個學生自然而然的留在了學校，老師把他當做自己的孩子一樣教導，關注，給予他鼓勵，最終，這個曾經要被開除的孩子考上了博士后。

總之，假如我是班主任，我堅信自己一定能做好同學們的師表，讓自己班的各項工作都最優秀，當一個合格的深受學生喜愛的班主任。

我是班主任作文 篇3

老師是偉大的，她給予我們知識，授予我們道理，讓我們為人處事順暢無難。她盡心盡為大家服務，用雙手創造美好的明天。我開始暢想未來，假如我是老師……

假如我是老師，我會嚴格要求自己，認真備課，做大家的榜樣。同學有不懂的地方，我會不厭其煩地教他，直到他懂了為止。

假如我是老師，我和同學上課是師生，下課是朋友，學生有煩惱就來找我，我當他們的知已，幫他們解除煩惱；想聊天就找我，我同他們說笑玩耍。

假如我是老師，上課我會不時開幾個小玩笑，讓大家輕松記住知識，愉快度過每一天。

假如我是老師，我會和其他老師同心協力共創美好明天，讓明天的祖國更加強大。

假如我是老師……

你覺得我這個老師當得怎么樣？

我是班主任作文 篇4

假如我是一個班主任，我一定要做一個讓學生們滿意的老師。

首先，我要每天認真的備課，然后再認真的講課，對那些理解能力差的學生，要耐心的給他們講解，直到他們理解為止。

上課的時候，我會要求學生們要坐姿端正、專心聽講、不做小動作、不小聲說話，遵守課堂紀律。平時教育學生們要尊敬師長，愛護同學，做一個德智體全面發展的好學生。

放學后，會布置當天的家庭作業，讓學生們回家按時完成作業，然后帶他們排好路隊，喊著口號，走出學校。

你們覺得我這個班主任合格嗎？

我是班主任作文 篇5

暑假的日子真難熬啊！我揉了揉眼睛，看了看表——已經十點了，可桌上的作業還是像小山一樣高。

看著桌上的大堆的作業我陷入了沉思：假如我是班主任作文。

假如我是班主任，我一定不會像其他老師那樣，整天板著個臉。雖然說嚴師出高徒，但我不想讓學生怕我，但也不能對學生太放松，那樣他們也不會尊重我。想來想去，應該把嚴厲和和藹各占百分之五十，這樣就合理的多。

假如我是班主任，我首先把作業減少到一半以上，絕不像有的老師那樣，一個詞也要抄五遍。一留好幾課，讓學生把手抄痛。因為，像這樣的作業沒什么意義，換來的只是一聲聲的抱怨。

我要以學習為樂。我以生動有趣的故事講課文。讓幾十雙充滿希望的眼睛看著我。就連平時最愛開小差的王磊也聽得入神了，看到這里我的心里樂開了花。

我還要帶著我的學生到校外去實踐生活。春天，我帶著他們觀察樹木，放風箏，捉昆蟲；夏天，我帶他們到碧波蕩漾的湖去劃船，到游泳池去游泳；秋天，我帶他們去采集樹種；冬天，我帶他們去打雪仗，堆雪人······我不信這樣的生活，學生寫起作文來會無話可說！難道這樣的童年經歷，他們會輕易忘懷？

對了，假如我是班主任，我要對男生和女生一視同仁，絕不像有的老師那樣偏愛女生，從我這兒起，就不能讓女生得寸進尺。如果那個女生犯了錯我會像男生一樣懲罰她們。

假如······

“滴！”我的手表叫了一聲，就把我從幻想中拉了回來。我一看時間，啊！十一點鐘了，但我面前仍舊是一大堆的作業······

我是班主任作文 篇6

當老師是現在許多孩子的夢想，而班主任更是孩子們夢寐以求的職業。我和許多孩子一樣也很想當“一班之主”——班主任。一位班主任最重要的是要對同學有愛心、信心、關心，只有做到這三點，才可以當一個合格的“一班之主”。

假如我是班主任，我要對同學有愛心。無論成績怎樣，都要一視同仁，每位學生都有自己的長處，我要使他們充分發揮自己的長處，彌補自己的不足；假如我是班主任，我要對同學有信心，不管發生什么事，都需要讓他們自己解決，不干涉。這樣不僅可以鍛煉他們，而且可以使他們成長；假如我是班主任，我要關心同學，看看學生的不足，對癥下藥。當他們看起來有些反常時，就要留心觀察他們的一舉一動，然后幫他解決問題。假如我是班主任，我就會細心的照料它們，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，用一顆耐心使它們在溫馨中成……假如我是班主任，我會與他們溝通。去了解他們的心。這樣，我才能更好的、更真誠的去教育他們；假如我是班主任，我需要有一雙善于發現的眼睛，去尋覓同學的內心。如果我發現了他的心思，我必將幫他將心中的愁云趕走；假如我是班主任，我一定會用耐心來教導每一位同學，使他在困難中勇敢的抬起頭來；假如我是班主任，我會在業余時間努力幫助一些落后同學，是他們進步；假如我是班主任，我一定多帶同學們去體會大自然，出去游玩，了解大自然、享受大自然；假如我是班主任，我會少做家訪，使孩子們沒有畏懼。

現在，我才會真正體會到班主任的苦，他們為我們的付出，為我們將他們業余的時間都占用了，沒有娛樂、放松的時間，而我們卻犯那么多的錯，讓班主任操心。

假如真的有一天，我當上了班主任，我也會為了我的學生付出一切。我相信，在我精心策劃的計劃中，一定能讓一個班級變得朝氣蓬勃。

也許十幾年后，我就成了一位真正值得尊敬的班主任。假如我是班主任那該多好啊！

我是班主任作文 篇7

夜已深了，我還在埋頭苦寫著一堆山一樣高的作業。寫著寫著，瞌睡蟲爬進了我的腦殼，我迷迷糊糊地睡著了，甜甜地進入了夢鄉……

叮鈴鈴，叮鈴鈴……我被一陣又一陣的響鈴吵醒了。我睜開惺惺松松的雙眼，一起身抬頭，發現自己身穿黑色的燕尾服，胸前別著一枚校徽，上面寫著：東升小學六年二班班主任——翁仕杰。哈哈！我現在是一名班主任了！

我興沖沖地走進教室，班上頓時鴉雀無聲。我笑容滿面地走上了講臺，慢條斯理地說：“同學們好！我是你們班新來的班主任，請多多關照！”說完，我脫下鴨舌帽，深深地向同學們鞠了一個躬。

霎時，教室里爆發出一陣陣雷鳴般的掌聲。“看來，他們還是挺喜歡我的。”我頗為得意地想。“好！今天，我要讓你們把電影看個夠！”同學們歡呼雀躍，那歡呼聲都快要把屋頂掀翻了……中午放學了，我開始布置作業：“今天中午的作業是——寫這篇電影的觀后感，字數800字左右！”教室里唉聲連連……“會不會有學生不做作業呢？”我開始擔憂了。于是，我逐個通知家長，讓家長幫助督促檢查孩子的作業，并讓家長加我新創的微信群，這樣總該“高枕無憂”了吧……

到了下午，我忐忑不安地走進教室，同學們立馬齊刷刷坐好。我故意板著臉問：“作文都寫了嗎？”“over！”“圓滿完成！”大家笑逐顏開。“很好！把作文本傳上來吧！”很快，作業本陸陸續續地傳到我的手上。咦！怎么少了5本？“誰沒做作業？起立！”我高聲吼道。5位同學哆哆嗦嗦地站了起來。“為什么不做作業?”我怒目圓睜。只見他們支支吾吾，眼神飄忽不定。我立刻下令把他們五花大綁——“倒掛金鐘”。

隨后，我發現交上來的55篇作文中，有5篇文筆極佳，我便宣布讓他們當組長，這叫賞罰分明！其余同學，我讓他們回去多看看作文書。此外，我還把一周一節的體育課改成了一周5節，同學們喜出望外，手舞足蹈……

放學了，我把那5位同學放了下來。只見他們個個臉色慘白，連連求饒：“老師，我們再也不敢了，我們保證完成作業！”“看你們還敢不敢有下一次，說到就要做到！”我厲聲說道。“是是是！”他們連聲答道。

從此，這些同學上課異常認真，作業完成得超級棒！在第一單元的`考試中，我們班成績全在90分以上，其中居然有10個100分、9個99分，平均分位居全校第一……

之后，我還向校長提議，周末拿出一天時間組織同學們去公園游玩或看電影，但前提是要寫出真實的游園體會和觀后感。同學們對我又敬又愛，家長們都搶著報我的班，老師們對我也刮目相看……很快，校長讓我升了職，當了副校長……

‘“呵呵呵！”我笑出了聲。“臭小子，你怎么趴這兒睡了？”我被老媽的嚷嚷聲驚醒了。啊！原來是個夢！我定睛一看，媽呀！7點了！該上學了！可我的作業！老天爺呀！我急忙拎起書包，一路狂奔去了學校……

路上，我邊跑邊想：作業怎么辦？老師不會也把我“倒掛金鐘”吧？太可怕了！我不寒而栗……看樣子，這招兒一點都不好，有什么更好的法子？我是得好好琢磨琢磨！這“班主任”真難當！

我是班主任作文 篇8

想一想，我如果成為了班主任，會是多么威風呀！站在講臺上，受到同學們的矚目和尊敬……

首先，我會給同學們布置很少的作業，讓他們盡情享受童年的快樂。還會減少考試，多余的時間我會讓他們自己看書。盡量用有趣的方式和他們交流，和他們成為好朋友，而不是有距離感的師生關系。

然后，我會盡職盡責、認認真真為學生們做好每一件事情。若是批改語文作業，我會仔細檢查他們的每一個生字、每一句古詩名言、每一個標點符號。若是批改數學作業，我也會毫不馬虎地檢查每一個數字、每一個公式、每一個答案。

最后，我會多組織一些課外活動，帶他們去春游、郊游和夏令營，讓他們在大自然中學習更多的課外知識，認識大自然，親近大自然，與大自然交朋友。

不止如此，我還會帶學生們去別的校園聽其他優秀老師上課，看看其他學生們的表現。

如果我是班主任，我還會做許許多多有趣和有意義的事情，比如……唉，算了，這些事情等我以后長大再說也不遲啊！拜拜！

我是班主任作文 篇9

親愛的朋友們，你們最喜愛學校里哪位老師呢？一定是本領多多的班主任吧！我也喜歡班主任，喜歡他知識淵博，教我們讀書和做人。

假如我是班主任，首先我要每天開開心心地走進教室，對孩子們開心地講課。除了課本的知識之外，我還會告訴他們課外的有趣的知識或者講故事，也讓他們開心地學習。我要教會孩子們更多的知識，讓全班的孩子都舉起小小的雙手，大聲告訴我：“我回答！”

假如我是班主任，我要對同學們有信心，不管發生什么事，都要他們一起解決，不干涉他們。這樣不僅可以讓他們得到鍛煉，而且可以使他們成長。

假如我是班主任，我會對全班同學都公平，無論成績好壞，都要一視同仁。我也要關心學生，如果學生受了傷害或者生病了，我都會第一時間跑過去，第一時間通知家長，第一時間把學生帶到校醫室，讓學生知道我是很有愛心的老師。

假如我是班主任，我布置的作業是那樣的少，不會像“山”一樣高，“海”一樣深，這樣孩子們才會有游戲的時間。我也不會像其他老師一樣霸占學生的體育課、音樂課、美術課，我還要和他們一起玩游戲。下課學生們當我是他們的朋友，上課了我就是他們的慈祥的老師。

總之，以后哪一天我當上了班主任，我一定會讓學生們開開心心的上學，沒有煩心事。也許，以后我真當上了班主任。

我是班主任作文 篇10

一天早晨，我伸了伸懶腰，掀開被子，起來照了照鏡子。我發現我竟然變成了我的班主任——余老師，而且我還穿著余老師最愛穿的那套衣服呢！

來到學校，我看到我的座位上坐著一個小男孩，呀！原來，余老師和我調換了身份，到底是怎么回事呢？上課鈴聲響了，我的心提到了嗓子眼，因為我一句話都說不上來，最后我只好讓同學們做習題和復習。校長經過教室外走廊，看見了教室的情況，他走過來說：“余老師，你怎么搞的？東方小學都抓得很緊，他們下課時間都在學習了。要是所有的老師都像你這樣，我們還怎么超過他們呢？”我心里慚愧極了。終于熬到下課了，我走進辦公室，我硬著頭皮去批改作業，可是幾乎每個人的作業我都改錯了。后來，有幾個“書尖子”拿著作業本來找我理論，我當時的臉一定紅透了。

下課了，坐在位置上的余老師看到有同學在玩危險游戲，他非常嚴肅地說：“你們再玩，就給我去辦公室門口站著！”那幾個頑皮的同學嬉皮笑臉地說：“你又不是老師又不是班長，你這塊大石頭，你別多管閑事！”余老師嘆了口氣，自言自語：我還以為我是老師呢！

哎，老師真難當！而要班主任來做一次學生，他也做不好，怎么辦呢？難熬的一天終于過去了。第二天，我和往常一樣起床，發現我變回了自己，我開開心心地上學去了。

第五篇：心目中的班主任作文

心目中的班主任作文8篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的心目中的班主任作文8篇，希望對大家有所幫助。

心目中的班主任作文 篇1

我的老師是我心目中最好的老師，要一說起她呀，你準得羨慕我，不信，你聽我說一說。

我的老師叫劉明媚，今年二十多歲，長得別提有多漂亮了，烏黑亮麗的長發，明亮清澈的眼睛，還有白皙無瑕的臉龐。但最最漂亮的還是她那陽光般燦爛的笑容，她一笑呀，我的心都要快樂的飛翔起來了！學習、運動也都瞬間有勁兒了！別看劉老師年紀不算大，但講起課來卻一點也不含糊，每堂課她都精心準備了好多生動、有趣的課件，使得我們這些“頑皮”的小家伙總是能老老實實、津津有味地坐在那里聽……劉老師就像我們的媽媽，她每天早早就來到學校，幫助我們搞衛生、輔導我們早自習，下課也顧不上休息，忙著給我們批改作業。我們有了一點點進步，她比我們還高興，及時給我們鼓勵，或是寫在作業本上，或是給我們“小紅花”貼在墻上。我的小紅花可多了，這都是老師幫助、鼓勵的結果。老師，我一定會繼續努力的！想想我們剛入學時，什么也不懂，什么也不會，劉老師為了要我們從小養成好習慣，總是不厭其煩地從一點一滴教起，教我們如何拿筆、如何寫字，如何整理書包，從站排、坐姿到打水、掃地，無不浸透著老師辛勤的汗水、凝結著老師對我們深深的愛！

我想說，老師，雖然我們現在還不是很懂事、也還會時不時地惹您生氣，但在您的精心呵護、培育下，我們已經改變了許多、進步了許多。在以后的日子里，相信我們一定會成為令您驕傲的學生！

心目中的班主任作文 篇2

從懵懂無知的昨天，到耳聞能詳的今天；從天真無邪的孩童，到滿腹心事的少年；轉眼的功夫，小學生活已步入尾聲，在這幾年里與我們走得最近、接觸最多的就是班主任。

甄老師，從入學以來一直是我的班主任，也是一位教導有方的好老師。清楚得記得剛入學時，我的膽子非常的小，上課總是不積極發言，生怕說錯了被老師批評，每當這時候，您總是和藹可親的對我說：“別害怕，別緊張，就算回答錯了，我也不會責備你的，只要敢于回答問題就是好樣的。”在這時，您的眼睛里總是流露出鼓勵的目光。

一位好老師不僅不會放過鼓勵學生的機會，也具有扎實的基礎和淵博的知識，在教學上有自己獨特的方式方法，讓我們打心底佩服和信任。在您的課堂里，經常能聽到同學們的歡聲笑語。您不愛動手，總是細心給我們講解，雖然總是批評我們，給我們加大做題量，雖有些同學背地里抱怨，但我知道您對我們的良苦用心，老師批評我們是關心我們，恨鐵不成鋼。加大做題量也是為我們好，多鍛煉我們，讓我們有十足的把握考上理想的學校。在練習課上，同學們有不懂的題目您都會在班上講解，講的`是那么細心，那么仔細。在語文課上，面對枯燥無味的課本文字，您常用自己巧妙的方法來讓我們輕松掌握，您會讓我們把課文里靜態美和動態美的句子都挑出來，逐一講解，讓我們又是讀，又是寫，又是畫，彷佛身臨其境一般，透徹的理解了課文，從此我們都愛上了語文課。

在教學期間，無論甄老師有多累，每天都堅守在自己的工作崗位上，三尺講臺，手握粉筆，在黑板上譜寫著自己的青春。似乎想要用一節課的時間把她所有的知識都傳授給我們，讓其變成我們的知識。這讓我不禁想起李商隱的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

這就是我心目中的班主任—甄老師，能給我們更多的鼓勵，更多的信任，更多的賞識，更多的歡笑，共同陪我度過我的小學時代，感恩老師為我們的付出。

心目中的班主任作文 篇3

在我看來，郁老師是我遇到過對我們最好、最優秀的班主任！她是我受益終身的良師益友！

郁老師教學嚴謹，做事情一絲不茍。在給我們上課時，她總會事先準備好給我們做的練習題、教案等等；課上，要是我們有不理解的題目，老師就會反復講，一字不漏！直到我們懂了為止；課后，我們有不會的題目向老師請教，她完全不厭煩，還是會耐心地教我們……所以，我們經常告誡自己：班級的成績一定要名列前茅，不然就辜負老師對我們的殷切期望了！當我們班取得好成績的時候，老師露出了燦爛的笑容，這不是自滿，而是欣慰！

郁老師對我們非常負責，有一天，她對同學們開玩笑：“我可是多管局局長，我不僅要管你們的數學成績，別的，我樣樣都要管！呵呵！”那么，郁老師到底負責到什么程度呢？我們上語文、英語課的時候，她總會在窗子旁“冷眼”觀察我們，違反紀律的學生看到老師嚴厲的目光后，便自覺變乖了；當其他老師在午休時，郁老師還是放不下我們，她總會去教室審查我們一番……

郁老師在學習成績上對我們要求嚴格，有的同學成績不好，她從不會抱怨。所以，我們對老師沒有一點拘束，反而感覺老師很親切！她總對我們說：“六（3）班是一個大家庭，大家都應該齊心協力、友好相處、互相幫助……”老師的心血沒有白費，去年，期末，我們班被評上了“文明班”！

還有2個星期我就要告別母校，告別郁老師了！心里總有些舍不得！郁老師，是我們有緣，讓你做我的班主任，您是我心目中最偉大、最優秀的班主任！

心目中的班主任作文 篇4

"那個，我在說幾句。大家別嫌我煩，實在是有些錯誤不該犯……"唉，咱們班的班主任真是比唐僧還唐僧，我終于可以徹底了解孫悟空的心情了。班班都有本難念的經，班主任可謂是學生們的天敵啊。

我們的班主任，個頭不高，但一雙眼睛炯炯有神。他語鋒犀利，說起人來一個臟字不帶，卻咄咄逼人，讓人無地自容。還有就是他嘮叨起來沒玩沒了，直到你認為自己真的犯了什么滔天大罪他才甘心。要是班主任能由著自己想，那該多好啊。于是我這顆平凡的腦袋又不平凡的活躍了起來。

又是班會，班主任便邁著大步走了進來說道："今天對大家說兩件事……"對于早已熟悉了這一套的我們來說，這便預示這惡夢的開始。不要緊，棉花已在耳朵內就位，接著聽"一：這節課是班會我的來，"那極富穿透力的聲音展開了強大攻勢"二：我要說的完了，大家上自習。"同學們都懷疑自己聽錯了。待確認后，大家雀躍歡呼，奔走相告，喜悅之色溢于言表。蒼天、大地，是什么讓我們的班主任一改往日嚴肅，變得幽默起來了？莫非自己的夢想真的實現？幸福總是來到的太突然，讓人猝不及防。

這姿勢一個開始，第二天早上我便遲到了。我已經看的很開了，無論班主任怎么變，遲到是要扣班主任工資滴，無論如何沒商量滴。于是我便等待著暴風雨的洗禮，可是班主任卻對我說："遲到沒關系的，跑著來不累嗎？累壞了怎么辦？要愛惜身體啊……"這也太離譜了。我當時就有一種飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙的感覺，有句話說的好"顧客是上帝"對啊，既然我們付了錢，就得享受上帝般的待遇啊。

但是，這樣的班主任并沒有給班級帶來什么好處。問題很快就暴露出來了。班主任形如虛設，錯誤的東西反而去鼓勵我們去做，做對的也不予理睬。之后我們班成了問題班級。想想他對我們的寬容不正是害了我們嗎，那才是我們噩夢。原來那種幸福就是肥皂泡，美麗但不真實。

伴隨著一陣搖晃，我便醒了過來。原來班主任就站在講臺上，怒氣沖沖的看著我。但我卻覺得班主任可愛了許多。試想想，若沒有唐僧，悟空哪去得了西天。而現在，我心目中的班主任，便是原版的，純天然的，不加任何防腐劑喲！

心目中的班主任作文 篇5

我們班的班主任在我的印象中是瘦瘦高高的，樣子也是所有初二級男班主任里最帥的。而且也是我所認知的老師之中脾氣最好的。他的知識積累也不少，我們不會的難題都去問他，他也不拒絕。總是手把手教我們，利用他那無窮無盡的知識和方法引導我們解各種各樣的難題……正因為他的脾氣好，我們都拿他開玩笑，他也不生氣。但是我們上課紀不好和關于成績方面的不足，他是會生氣的，有時發起火來說一些“不再管我們之類”的氣話。但卻從來不會這樣做。我們也從心底里感到班主任對我們的關懷。

我們一直以來在班上的紀律都不好，經常給老師留下不好的印象。而且我們學習的氛圍不夠濃郁，態度也不積極。所以班主任為此絞盡腦汁，想了許多辦法。現實讓我們成立一個學習小組，然后讓成績好的同學帶一個成績落后的同學，互相促進……班主任除了在我們學習方面操碎了心。在其他方面都花了不小功夫。

就快舉行體育藝術節，全校一片喜氣洋洋。大家都在商量體藝節搞什么活動。不過體藝節有個走場，所以各班在體育課都在抓緊練習。我們班也不例外。就在那天下完毛毛細雨之后，我們就在那潮濕不堪的操場里上課。冰冷刺骨的寒風像調皮的孩子一般，“嗖嗖”鉆進衣服里。那滋味可不好受。這時從教學樓方向走來了一個熟悉的身影，里面穿著一件羊毛衫，外面穿著一件深黑色的西裝。當我們認出是班主任時，凜冽的寒風似乎對我們不起作用，我們都打起十二分的精神。聲音也特別洪亮。班主任過來只是看著我們。他雖然沒有說話，但他眼里的鼓勵之意是人人都能看得到的。此時此刻無聲勝有聲……班主任是我們成長道路上一位重要的領路人。他們的一言一行影響著我們的將來的發展。我們也要好好珍惜這筆寶貴的財富，不要辜負老師的期望，努力做到更好。

心目中的班主任作文 篇6

晚上，我坐在窗前，呆呆的望著天空，腦袋里忽然萌生一個想法:如果，流星劃過，我會許什么愿望?“我希望在高三的這一個學期中，大家能快樂地學習，我希望大家都能和睦相處，我最希望的就是能遇上一個很好的班主任。”我對著天空向滿天的繁星許愿。之后就進入了甜蜜的夢鄉。就在這時，周星星畫下了一道美麗的弧線。

叮鈴鈴，上課的鈴聲響了我急忙回到位置上，因為這節課是班主任的。上課前，他先講了一個笑話，讓寂寞的課堂不再寂寞。在課上大家有說有笑，不再像以前一樣沉寂。在歡聲笑語中，我們學到了更多的知識，也記住了更多的歡笑。下課了，我還是有些地方不太懂，于是就去找了班主任。在辦公室，他用我們周圍的小事來比喻，是我豁然開朗。但當我看向他時，卻看不清他的臉。還沒未完，就被別的問問題的學生擠了出來。當我從辦公室走出來，聽到班主任周圍學生的爽朗的笑聲，心里暗暗欣喜。中午回到家，躺在床上，回想著今天的種種，突然慶幸自己遇到了一個很好的班主任—幽默，風趣。

下午上學了，我早早地出了家門，本以為自己是第一個到班里的，可是當我到班里，才發現自己卻是第二個到的。一見面，班主任親切的問：“最近學習壓力大不大？”“還可以。”我微笑道。第一節是體育課，班主任因為沒課，就和我們一起上了課。他和我們一樣，站隊，報數，跑步，作準備活動，完完全全就是個學生的樣兒。該活動了，他便和男生一起打起了籃球。在籃球場上他就像個孩子，玩的那樣開心，笑得那樣燦爛。打到一半，忽然大聲的喊：“馬婷，幫我拿一下衣服。”說著，就把衣服丟了過來。我急忙接著。休息了，他像只毛頭蒼蠅，到處找水喝。等到水喝下去，就大聲的喊道：“真爽！”他就是個大孩子，生活充滿了歡笑。這時，下課了，大家急忙集合，體育老師總結了本堂課，之后就下課了。忽然間，班主任好像想起了什么事，立馬向辦公室跑去。我突然意識到班主任的衣服還在我的手上，就一邊跑向班主任，一邊大聲的喊:“班主任，你的衣服……”總是我喊的再大聲，跑得再快，也只能任憑班主任消失在我的視線里。此時的我還在大聲的喊著：“班主任，班主任…...”

“醒醒，快醒醒.”我睜開朦朧的睡眼，眼前是媽媽。我突然坐起來，問：“班主任呢，他的衣服還在我這呢。”“什么班主任，趕快起來，上課快遲到了。”媽媽說道。我這才清醒，原來，剛才的一切都是夢呀。

新的一天開始了，我整裝待發。

心目中的班主任作文 篇7

人人心目中都有一個美好的境界，在那里，什么都是完美的。那么，在你的心目中，一個完美的班主任是什么樣的呢？

我心中的班主任，一是要有耐心。不管班級有什么問題，不能慌張，也不能大喊。要以德服人。有學生有心理問題的，要及時與他溝通，并能解開他心里的結。能分析學生的心理，并且對癥下藥。

我心中的班主任，二是要會笑。笑是她強大的武器。笑能打開任何人的心扉。我讀過一篇文章，一個高級教師，對班里的孩子很兇，但是有兩個孩子總是和他對著干，導致那兩個孩子學習不好。但，他們卻突然改變了，學習從倒數第一、二名，提到了正數第一、二名。為什么呢？因為老師對他們笑了。他們那么調皮老師還對他們笑，令他們很感動，決定要好好學習。所以，笑對那些還有點感情的人還是有很大用處的。

我心中的班主任，三是要不體罰學生。根據國家教育局規定，所有教師不準體罰學生。那么，體罰包括那些方面呢？

1、不準罰站。

2、不準打、罵學生。

3、不準罰學生抄課文。其實，明明有許多事情不用體罰，老師卻偏要體罰，這樣只能對膽小的女同學使用，對那些吃軟不吃硬的男同學來說，只會激起他們的叛逆心理。對付這種人，老師要靜下心來和他們談心，多溝通溝通，就能管住他們。

我心中的班主任，最最重要的一點就是要會和同學融入在一起。從同學們那里聽取建議。俗話說得好，三個臭皮匠，賽過諸葛亮。人多智慧大，不做“獨裁班級”，只做“民主班級”。

我心中的班主任就是這樣，雖然要求有點高，但班主任就應該是這樣的！

心目中的班主任作文 篇8

我們在學校學習的時候，每個班都會有一個班主任。如果順利的話，高中畢業后你就只有三個班主任了。如果學校有什么制度，你可能有很多班主任。在這些班主任中，你心目中一定會有一個好的班主任。

我心中的好班主任是一個能幫助我們提高學習成績，教會我們很多生活技能，培養我們良好的品德，告訴我們很多生活道理的人。他能以包容的心對待學生，幫助學生改正錯誤，端正態度；他能以溫柔的心對待學生，告訴他們很多生活中的道理；他能以一顆善良的心對待學生，真誠地為他們著想。他要有因材施教的思想，用不同的教學方法對待不同的學生；他應該有高超的教學技巧來幫助我們更好地學習、理解和應用知識。

我心目中的好班主任有兩個，一個是我的小學班主任，一個是我的初中班主任。在我的學習道路上，他們教會了我很多新知識；在我的人生旅途中，他們告訴了我很多道理。巧了，都是男老師，都教我數學。

我的小學班主任，他教我要勇敢。有一次學校舉辦演講比賽，他讓我去參加。我根本不敢在這么多人面前說話。但他每天都會檢查我的進度，陪我修改稿子，讓我說話更流暢，給我一些東西糾正。雖然最后沒有獲獎，但我鍛煉了自己的勇氣，讓我自信起來，不再害怕在很多人面前說話。他像我的長輩，因為我們是鄰居。父母不在家的時候，我會去老師家寫作業。老師女兒吃醋說我跟他女兒一樣。在老師的監督下，我一刻也不敢放松學習，所以成績一直很優秀。我的家人非常感激我的老師。

我的初中班主任，他教我要堅持。初三，我準備參加體育高考的時候，籃球成績根本達不到及格線，這是對我進入重點高中能力的最大威脅。那時候我已經考不上籍貫了。體育考不到90分，就會錯過重點高中。因為我其他科目成績很好，老師用班主任的身份和其他老師交涉，叫我不要去上自習課，在操場練籃球，老師都同意了。終于，經過一段時間的努力，我終于進入了我理想中的高中。

感謝我的兩位班主任，你們是我心目中最好的老師！