第一篇：寫課堂的作文（大全）

寫課堂的作文合集八篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的寫課堂的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫課堂的作文 篇1

如果可愛的小白鼠突然出現(xiàn)在課堂上，你猜會(huì)發(fā)生什么樣事情？無法想象吧？可這事真讓我們給遇上了。

下午，正當(dāng)同學(xué)們津津有味地聽老師講課時(shí)，教室里突然冒出了一陣聲音：“小白鼠在墻角。”聲音很輕，但還是被幾位頑皮的男生聽見了：“在哪兒？在哪兒？”他們顯得異常興奮。“在墻角呢！快看。”消息很快傳遍了教室的每個(gè)角落。同學(xué)們有的坐在座位上使勁伸著脖子，有的蹲在椅子上，有的干脆站起來踮著腳跟，各個(gè)都不約而同地向墻角尋去，還不時(shí)地瞅一眼正在黑板上寫字的老師，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。果真有一只全身雪白的小白鼠躲在墻角，一雙烏溜溜地小眼睛正警惕地望著我們。小白鼠好像知道大家在找它，也跟大家捉起迷藏來。“嗖”地一下，小白鼠竄到了老師腳邊。哎啊，不好，小白鼠，你這不是自投羅網(wǎng)嗎？大家的心一下子全都被揪緊了。教室里頓然鴉雀無聲。

這時(shí)，老師轉(zhuǎn)過身來，發(fā)現(xiàn)大家神色有些不對(duì)，就問：“發(fā)生什么事了？地上有蟲子，還是有老鼠？”

“老師有白鼠。”一位同學(xué)剛一開口稟報(bào)老師，別的同學(xué)也七嘴八舌地應(yīng)上來。“什么，有白鼠？”老師顯得很驚訝：“誰帶來的？”“老師，今天中午陳志煒丟了一只小白鼠，可能是他的。”一位同學(xué)回答道。這時(shí)，下課鈴響了，很顯然，這只小白鼠的到來，不僅擾亂了課堂秩序，也打亂了老師上課的節(jié)奏，老師只好宣布下課，要求陳志煒馬上找到那只小白鼠并扔掉。

課間，全班同學(xué)加入了捕鼠大行動(dòng)。同學(xué)們一下子撲到這里，一下子撲到那里，頓時(shí)，教室里亂成一片。很快，陳志煒抓到了小白鼠，拎起了它的尾巴向大家展示。可憐的小白鼠拼命掙扎，還吱吱地叫著，仿佛在說：“我還沒玩夠呢，求求你，別拋棄我。”陳志煒當(dāng)然舍不得扔掉小白鼠，悄悄地把它裝進(jìn)了自己的書包。

這只擾亂課堂秩序的小白鼠就這樣被寬大處理了。

寫課堂的作文 篇2

一根寬1厘米左右長(zhǎng)40多厘米的竹子，靜靜的躺在一個(gè)精致的盒子中，8個(gè)大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符，似乎為原本的缺陷增添了美感。在它的陪伴下，我度過了6年的小學(xué)生活。

學(xué)前班時(shí)。它便出現(xiàn)在我的眼前。在家里，父親常常小心翼翼拿著黑漆的它，吹奏出一首首美妙的歌曲，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)靜靜地站在父親旁邊。眼睛盯著那根有著神奇功能的竹子，心里思索著：這玩意兒怎么不會(huì)唱歌？

時(shí)間一久，我便對(duì)它產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，開始鉆研它是如何唱歌的。開始，我整天盯著它，不敢去摸，生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手。但看到父親輕柔的拿起它時(shí)，卻什么事沒發(fā)生，于是，我在心里顫栗著;難道它對(duì)父親有感情不傷他，還是像小狗一樣見到主人便乖巧？在種種疑惑中，我的猜想都被一一推翻，帶著好奇`疑問，向父親尋求答案。父親聽了我的問題笑到："你還是小了，還這么幼稚，讓我這位大學(xué)問家慢慢告訴你吧！這個(gè)叫笛子，是由竹子進(jìn)行加工而來。有的還是鐵的呢！上面的8個(gè)洞各有用處，如最上面的一個(gè)洞是用來吹響它的，也就是你所謂的嘴，下面一個(gè)是用來內(nèi)貼笛膜的，沒有它你還是吹不響的，下面六個(gè)是用來控制音的，每個(gè)洞的音也不同。。。。。。"接著，父親又向我介紹了每個(gè)洞的發(fā)音，使我對(duì)它了解的更深。我聽得出了神，弄明白了原因，一個(gè)念頭從腦海閃過——我也要吹也優(yōu)美的旋律。

有了恒心，我立刻抓起它開始刻苦練習(xí)。從吹響到音符，從技巧到歌曲，我每天都反復(fù)練習(xí)，忘記了痛苦，忘記了時(shí)間，只要一有空，珍惜一分一秒，加緊練習(xí)。

這一練就是2年，在它的旋律陪伴下，我度過了小學(xué)階段。一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足跡里留下。我現(xiàn)已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖，在別人面前顯罷顯罷，他們都大眼瞪小眼的盯著，呆呆的站著。

七年來，生活又給我上了一課，讓我認(rèn)識(shí)了它，懂得了欣賞音樂。我相信，它將是我一生中永不停息的課程。“這也是課堂”，我會(huì)在這個(gè)課堂中生活的美滿，幸福。

寫課堂的作文 篇3

今天上課，老師高興地對(duì)我們說:“今天，我們要做一次游戲。”“耶!”我們異口同聲地喊道。“那找兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)來表演!”一聽這話，我們一邊舉手一邊爭(zhēng)先恐后地喊:“老師，老師，叫我!”最后，老師選了兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)是劉張旭雯，一個(gè)是肖一丁。

他們倆一上臺(tái)，劉老師就說:“玩什么呢?嗯，玩‘說反話吧!’”這時(shí)，劉張旭雯顯得十分緊張;而肖一丁卻大大方方地等待著老師說誰發(fā)指令。

過了一會(huì)兒，老師和同學(xué)們商量好了，準(zhǔn)備讓劉張旭雯做動(dòng)作，肖一丁發(fā)指令。

游戲一開始，只見肖一丁沉思一會(huì)兒，便說:“站起來!”劉張旭雯一聽，兩手一揮，像小鳥飛舞的.翅膀，倏地蹲了下去，差點(diǎn)跌跤，弄得臺(tái)下的同學(xué)哈哈大笑。

劉張旭雯又聽肖一丁說:“哭!”她一想，面朝肖一丁嘿嘿地一笑，逗得我們肚子都笑疼了……

這時(shí)，打下課鈴了，劉老師說:“好了，同學(xué)們，游戲結(jié)束。下課!”“老師休息!”同學(xué)們大聲說。

這真是一節(jié)有趣的語文課。

寫課堂的作文 篇4

我們學(xué)校的課堂多姿多彩，就像表演一樣讓人不禁發(fā)笑，不信就帶你去看看吧。

俗話說課堂如戰(zhàn)場(chǎng)一點(diǎn)也沒錯(cuò)。我們劉老師的語文課就如沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)一般，我們則是無名小卒，要是把這位“劊子手”給惹急了，我們將性命不保。因?yàn)檫@位“劊子手”厲害極了，殺人于無形啊!只要他一個(gè)眼神就能使你患內(nèi)傷。所以我們總是心驚膽顫地上著課，但總有一些同學(xué)要挑戰(zhàn)他的極限。這時(shí)，只看見一道白色的弧線，而那里已經(jīng)響起了無聲的爆炸聲。那名同學(xué)已經(jīng)被粉筆爆頭了。我們連大氣都不敢喘，生怕一個(gè)呼吸惹惱了“劊子手”，我說不定是怎么死的都不知道，一節(jié)課下來，好似剛從鬼門關(guān)走了一趟回來。蒼天啊，大地啊，我的神啊!下輩子再也不要見到這位殺人于無形的老師啦。終于一陣下課鈴把我們給拯救了，看見老師走出去了，我整個(gè)人都趴在了桌子上。一眼望去，大家都筋疲力盡。而那名被爆頭的同學(xué)，不幸“犧牲”了。

“哦，太好了，下節(jié)課是科學(xué)課。”這陣歡呼聲當(dāng)然出自本人口中了。上課鈴一響，鄭老師遲遲沒有來，班里的一個(gè)同學(xué)去叫，不一會(huì)兒就回來了，她說鄭老師不在改上語文課。“啊!”全班人一陣失望。“嘻嘻，大家好，愚人節(jié)快樂!”門口傳來了鄭老師的笑聲。我們被騙了，也難怪，誰叫今天是愚人節(jié)啊。鄭老師走上講臺(tái)笑吟吟的說:“同學(xué)們，今天我們不上新課。就做科學(xué)實(shí)驗(yàn)吧，你們說好不好?”“好”全班同學(xué)一陣歡呼，而此時(shí)的課就如馬戲團(tuán)生龍活虎一般。接下來的時(shí)間，鄭老師陪我們一起做實(shí)驗(yàn)，一起玩，一起笑。三十五分鐘一下子就過去了，而這節(jié)課像馬戲團(tuán)一樣的課也隨著下課鈴聲結(jié)束了。

這節(jié)課是品德課，有我們學(xué)校的一個(gè)很老的石書記上。上她的課，就像在聽催眠曲，真不愧是“催眠大師”啊!對(duì)了，我可以把它錄下來晚上睡不著的時(shí)候可以一用。還沒等老師開講，很多同學(xué)就哈氣連天了，好像石書記到了無數(shù)的想要睡覺的蟲一般。大家開始昏昏欲睡了。瞧，我同桌已經(jīng)趴在桌子上跟周公約會(huì)去了，緊接著我好像被感染了一樣也迷迷糊糊起來。

看吧，這就是我們班多姿多彩的課堂。如果你想看，就快來我們浣紗小學(xué)看看吧。

寫課堂的作文 篇5

上課鈴響了，我們飛快地跑向教室。剛跑到教室就上課了。

數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，拿起課本問：“誰沒帶配套練習(xí)冊(cè)?”三分之一的同學(xué)都舉手了，老師讓他們站到后面，讓其中一個(gè)沒帶的做一道題，是一道乘法進(jìn)位的題，這個(gè)同學(xué)居然忘了進(jìn)位，老師把他批評(píng)了一頓，對(duì)我們說：“那個(gè)沒帶的以后當(dāng)工人，一個(gè)月50元”又指著一個(gè)帶作業(yè)的說：“他以后當(dāng)工程師，人家坐在辦公室里，一個(gè)月5000元。”我們都笑了。那個(gè)不服氣說，“憑什么我一個(gè)月50?”“把你放在辦公室里，你什么都不會(huì)，人家坐在辦公室里，只要輕輕操縱電腦就行了。”然后繼續(xù)上課。

以后我們都沒有一個(gè)忘記帶作業(yè)了。

寫課堂的作文 篇6

今天，課堂上發(fā)生了一件有趣的事兒，讓同學(xué)們興奮了好久，去看看吧。

伴隨著優(yōu)美的鈴聲，數(shù)學(xué)老師面帶微笑地走進(jìn)教室。一番簡(jiǎn)短的表揚(yáng)之后，老師提出了這節(jié)課的要求，讓同學(xué)們自由復(fù)習(xí)第八單元。聽完老師的要求，同學(xué)們都拿起書本開始全神貫注地復(fù)習(xí)，我呢？也不例外，埋頭在題海中辛苦地開始“沖浪”。教室里寂靜極了，似乎連一根針掉到地上都能聽見。就在這時(shí)，一道刺耳的尖叫劃破了寂靜。“小鳥！”

還沒等我反應(yīng)過來，一個(gè)黑影伴隨著同學(xué)們的驚叫聲“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看，原來是一只小麻雀，只見它珍珠般的黑眼睛里寫滿了疑惑和驚嚇。只聽數(shù)學(xué)老師一聲令下：“快，關(guān)上窗戶！”同學(xué)們立刻響應(yīng)號(hào)召行動(dòng)起來，可憐的小鳥成了翁中之鱉。“哇啊啊，在那邊啊！”“到這兒來了，這兒這兒。”“跑你那邊去了，快，周芷顏，在你的頭頂。”大家像一群記者跟著大明星似的，一會(huì)兒跑到這邊，一會(huì)兒跟到那兒。雖然一個(gè)個(gè)跑得氣喘吁吁，但就是捉不到。機(jī)靈的小麻雀得意地飛來飛去，“唧唧，唧唧”地叫著。“我來。”只見老師走著貓步，屏息凝神地靠近，接著以迅雷不及掩耳之勢(shì)，倏地一伸手。“耶！捉住了！”有的同學(xué)歡呼起來。看著小麻雀不能動(dòng)彈，我一下子解了心頭之氣。

哼，看你怎么神氣。我細(xì)細(xì)打量了一番小麻雀，它一身棕色的羽毛，小巧玲瓏的身體，我提議老師讓我摸摸它，老師同意了。我小心翼翼地從老師手上接過小麻雀，感覺摸上去渾身熱乎乎，軟綿綿的，真可愛。“老師給我摸一下。”“我也要，我也要！”“好可愛啊！”“哈哈哈……哈哈哈……”這堂嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課頓時(shí)充滿了歡聲笑語。

課堂上，同學(xué)們一直沉浸在捉住小麻雀的喜悅中，看著無辜的小麻雀睜大了了驚恐的眼睛，數(shù)學(xué)老師有些于心不忍。經(jīng)過同學(xué)們的一致同意，我們放飛了小麻雀。

真是沒想到，小小的一只麻雀給我們帶來了意外的樂趣。我想小麻雀一定是被我們學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境所吸引了。

寫課堂的作文 篇7

教室里格外躁動(dòng)，千百道怨恨的小眼神扎在數(shù)學(xué)老師身上。一波一波的嘆氣聲在教室里回旋——又要考試！我表示坦然面對(duì)，卻還是把頭深深、深深埋在了臂彎。

又一堂數(shù)學(xué)課在昏昏欲睡的下午過去了，鈴聲突兀響起：下課了。我茫然而無助地望向窗外，隱隱約約有同學(xué)的笑罵。上了初中，就像在湍急的河流里游泳，我奮力劃動(dòng)雙臂。卻仿佛沒有前進(jìn)一絲半點(diǎn)，反而被那冰冷刺骨的河水沖得心灰意冷。我徘徊在第九，第十名的中上游，望著上游泛著粼粼波光的清水，向往之心還是油然而生了。我狠了狠心，一咬牙，決定發(fā)奮圖強(qiáng)：能考到第五名就不錯(cuò)了吧？雖說要發(fā)奮，可哪有那么容易？

走回家時(shí)，依然滿懷心事，低著頭，走著路。路旁，一抹青翠忽然映入眼簾，我蹲下身來，細(xì)細(xì)端詳著這從水泥地的縫隙中長(zhǎng)出來的嫩芽。兩片嫩葉還附著細(xì)密的絨毛，那弱不禁風(fēng)的模樣，任誰瞧了都會(huì)心生愛憐，可是……可是它卻在水泥地里生根發(fā)芽，鉆出了地面。至此，我再?zèng)]有理由騙我自己。我對(duì)我內(nèi)心的成功說：“你一定會(huì)到來！即使只有第五名，你依然是我心中的成功！”

教室里，格外靜謐。可我的胸腔里，有一顆火熱的心在“撲通”、“撲通”，跳躍著，成功就像那株小草，在我心底生根發(fā)芽。

落筆了！我的手心已全都是汗。

……

從教室里出來，長(zhǎng)吁了一口氣，內(nèi)心卻依舊忐忑。我不停對(duì)那株小草說：“我相信你一定來臨！”微風(fēng)輕拂，小草輕顫，似乎也對(duì)著自己做出了信誓旦旦的保證。

成績(jī)出來了，打開APP。甚至有點(diǎn)兒不敢看了。身邊傳來老爸略帶激動(dòng)的嗓音：“墨涵，第五名呀！”真的！我慌忙搶過手機(jī)，一遍又一遍看著小小的字體：第五名。第五名！第五名……我就知道，一定，一定！仿佛“春風(fēng)拂過瀘沽湖，秋雨浸潤(rùn)九寨溝！”

小草還在輕顫，成功已經(jīng)來臨。

寫課堂的作文 篇8

以前我以為有桌子有椅子的地方才稱作課堂，但是自從經(jīng)歷了那一件生活中的小事后懂得生活處處有課堂。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的中午，放學(xué)了。

似火的太陽無情地烘烤著人們，我被他那不一般的酷熱賽出了牛毛大汗。我手里緊緊著握著一張一元人民幣，去門口的小賣部買條冰棍來驅(qū)除身上的熱氣。來買冰棍的人并不少，還要排隊(duì)。排了一分鐘的隊(duì)，到我了。我迫不及待地從冰箱里抽出一條西瓜味的冰棍，給了售貨員一塊錢，當(dāng)時(shí)，我只顧著吃冰棍忘了等待找錢，錯(cuò)拿冰棍回家品嘗。在家里，我吃完了爽口的冰棍，但是還是很熱。

于是，我摸摸口袋，想掏錢再去買一條。就在那一刻我才回過神來，忘了等待找零錢了。我一下子焦急起來，像是熱鍋上的螞蟻一樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然傳來了一聲聲咚咚的敲門聲。打開門一看，啊，是那一位售貨員阿姨。只見她滿頭大汗，頭發(fā)繚亂，汗水已經(jīng)全部濕透了她的衣服，手里拿著一張五角的人民幣，嘴里還喘出一口又一口的氣。她用清脆的聲音對(duì)我說：小朋友，你忘了等我找錢，給，記得下次可別再忘了。她珍重地遞給我。

就在交手那是，我感覺她的心跳好快。還沒等我說為什么，就說：不要問這是為什么，這就是人與人之間的關(guān)心，希望你也能懂。說完，她轉(zhuǎn)身就走，我一直注視著她，最終消失在暴曬中。那位阿姨是我的老師，小賣部是教室，她給我上了一節(jié)人生中必不可缺的課。

第二篇：寫課堂的作文

【精選】寫課堂的作文六篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的寫課堂的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寫課堂的作文 篇1

我心目中的校園是綠色的，校園的圍墻是用磚壘砌的，并且是五顏六色的薔薇花墻，不時(shí)散發(fā)著陣陣花香，校園里到處種滿花草樹木，我們的教室和宿舍是紅屋頂，掩映在綠樹叢中格外好看！

校園一角養(yǎng)著一些小動(dòng)物，有小雞、小白兔、小松鼠、小烏龜和小金魚等，我們?cè)谡n余時(shí)喂養(yǎng)它們，還和它們一起玩耍。

校園中央有一個(gè)拱形的大玻璃房，里面種滿各種各樣的熱帶植物，玻璃房?jī)?nèi)的溫度是用太陽能來維持的，這樣我們生活在北方的小學(xué)生也能在冬天享受到真正的綠色了。這里還是我們上生物課的地方，不用憑空想像，我們就能實(shí)實(shí)在在地看到綠色、摸到樹葉、聞到花香。

我們的校園還要有一條循環(huán)流動(dòng)的小河，它留過校園的每一個(gè)角落，滋潤(rùn)著這里的一草一木，也滋潤(rùn)著我們的心田。

我們的綠色校園不會(huì)有垃圾存在，校園里所有文具物品都是可以回收利用的。我們的學(xué)校要有自己的網(wǎng)站，使同學(xué)們不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境知識(shí)，而且還可以和世界各地的小學(xué)生聯(lián)系、交流，開拓我們的視野。

這就是我們心目中的綠色校園，一個(gè)美麗而充滿夢(mèng)想的地方！

寫課堂的作文 篇2

還記得那天的那節(jié)化學(xué)課，老師帶著我們做粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)。

在上課前，老師就對(duì)我們說這次實(shí)驗(yàn)制得的鹽可以帶回家，但是不能吃，因而這次課前同學(xué)們都異常興奮。一打上課鈴，同學(xué)們便都興致勃勃地沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。不等老師講完注意事項(xiàng)，我便已經(jīng)將實(shí)驗(yàn)用的濾紙蘸水貼在了漏斗內(nèi)壁上備用。

很快我們就都開始實(shí)驗(yàn)了，我先按照實(shí)驗(yàn)步驟，把粗鹽(其實(shí)就是食鹽和泥沙的混合物)稱量5g放進(jìn)燒杯，加水用玻璃棒攪拌，使它的可溶物統(tǒng)統(tǒng)溶解在水里，然后進(jìn)行下一步——過濾。

這步倒也是順利，我將這杯臟水借著玻璃棒引流，全部倒在了貼有濾紙的漏斗里。可能是因?yàn)槟嗌愁w粒大吧，我花了整整10分鐘才讓這點(diǎn)水滲到下面的小燒杯里，不過已經(jīng)是澄清的了。

前面都還好，到了最后一步了——把水中溶解的鹽“取出來”——加熱蒸發(fā)水，把鹽留下。用小碗似的一種叫做“蒸發(fā)皿”的陶瓷儀器把鹽水盛起來，架到酒精燈上邊進(jìn)行加熱，一邊加熱還一邊攪拌。我心想這攪拌有什么用啊，怪費(fèi)勁的。我剛想停下正在攪拌的手，忽然身后傳來一聲響亮的“咔吧”聲，原來是后邊有位同學(xué)沒有攪拌正在受熱的鹽水，蒸發(fā)皿炸裂(碎)了，原來是攪拌使蒸發(fā)皿中的鹽水受熱均勻，不然就會(huì)使儀器炸裂……

過了一會(huì)，蒸發(fā)皿無色的鹽水中慢慢地出現(xiàn)了一些白色的物質(zhì)——鹽!食鹽析出了!不過里面的鹽還不多，需要繼續(xù)加熱。慢慢地整“碗”鹽水都變成了白色，不過還很濕潤(rùn)，像細(xì)砂質(zhì)感的乳膠那樣。這時(shí)就要停止加熱了，不然就快干燥的鹽塊會(huì)亂飛——這時(shí)我身后又傳來一片“慘叫”聲——后面又有同學(xué)忘記停止加熱了，滾燙的小塊鹽飛的到處都是，還好沒傷到人。不過我的實(shí)驗(yàn)可是成功了。這次實(shí)驗(yàn)居然一切順利!正在這時(shí)，下課鈴響了，我們各自收集起自己制得的鹽離開實(shí)驗(yàn)室……

寫課堂的作文 篇3

“從今天開始我們進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。”我們班的'科學(xué)課魏老師如是說，聽到這個(gè)重大的消息同學(xué)們不由得緊張了起來，神情嚴(yán)肅地凝視著老師，只見魏老師面不改色地說：“不過——同學(xué)們，我們先來做一個(gè)游戲吧。”做游戲！同學(xué)們有些驚訝，但臉上流露出了欣喜。“規(guī)則是這樣的，我在教室里走一圈，隨機(jī)抽取一個(gè)同學(xué)，然后隨機(jī)抽取一個(gè)問題讓他回答，就是這么簡(jiǎn)單！”最后一句廣告詞逗樂了大家，緊張的氣氛一下子舒展開來。這場(chǎng)課堂游戲開始了。

“羅伯特起初觀察到的是細(xì)胞的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)？由A同學(xué)來回答——”隨機(jī)魏老師做出了一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作。“細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)。”“很好，請(qǐng)坐。下面我們請(qǐng)一位帥哥——B同學(xué)！”魏老師后面一個(gè)字還未出口，班里便哄堂大笑。“這個(gè)問題由你來解決。請(qǐng)你說出人體的八大系統(tǒng)。”“這個(gè)——”B同學(xué)使勁抓著后腦勺，可始終想不起來，魏老師微微一笑，又請(qǐng)了C同學(xué)來回答。“神經(jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)，消化系統(tǒng)……”C同學(xué)對(duì)答如流。不需要特別的批評(píng)，一旁的B同學(xué)便自然地低下了頭，一坐下便翻開了書認(rèn)真地補(bǔ)習(xí)起來。

綠色，代表自然與生命力，當(dāng)它猶如春雨潤(rùn)物細(xì)無聲地浸入我們的課堂時(shí)，那便是學(xué)生心靈的養(yǎng)料。在最后的復(fù)習(xí)迎考階段，同學(xué)們也不會(huì)被濃濃的硝煙熏倒，濃煙中的一株綠芽驅(qū)走了焦躁，留給學(xué)生一種輕松快樂的環(huán)境來學(xué)習(xí)。看似不正經(jīng)，但在濃煙過后，我們分明看到那一株綠芽已經(jīng)生根，長(zhǎng)出了綠葉。

寫課堂的作文 篇4

今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)了實(shí)踐基地的大門。在這里，我們上了幾堂別開生面的課。說它特殊，是因?yàn)闆]有那繁雜的鈴聲，可卻讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)的力量。

第一堂課是家政，因?yàn)槿ツ暌呀?jīng)來過了。所以這次我們隊(duì)很快就點(diǎn)起了火。火是著了，可我們的身上卻多了一塊污跡。可卻有一種成功感與自豪感。小組合作:一個(gè)生火，一人那盤，一人炒菜，不一會(huì)，幾道菜就放在了我們面前。雖有些味道不佳，可卻是我們辛苦換來的。

又一堂課開課了，這堂課更讓我懂得了團(tuán)隊(duì)的力量。我們的面前有兩根鐵索，它們平行在山崖的兩面，只有靠?jī)扇撕献鞑拍苓^得去!老師很恐怖地說。當(dāng)我和楷成輪到時(shí)。心中有了一絲害怕。害怕的不是掉下去，而是我的體重。當(dāng)站上跌索向前邁步時(shí)，我們手掌，很成了一個(gè)三角形，一起向彼岸邁進(jìn)。當(dāng)走到中間時(shí)，鐵索的晃動(dòng)變得劇烈了，但當(dāng)我看到我的搭檔向我投來信任的眼神，我頓時(shí)又有了信心。邁著步伐，我們一起到達(dá)了彼岸......

這堂課，我學(xué)到了很多，明白了信任、勇氣.對(duì)成功的重要性，更明白了與搭檔合作的重要作用。

寫課堂的作文 篇5

整整六年小學(xué)生活，我最難忘的是羅老師第一次給我們上的那四十五分鐘的課。

聽說，我們的班主任袁老師調(diào)走了，新調(diào)來一位非常厲害的年輕老師。這下子，可把我這個(gè)“調(diào)皮鬼”嚇得大氣不敢出。

上課鈴響了，我懷著忐忑不安的心情坐在座位上，心里像十五只吊桶打水七上八下的。但是為了不失去往日的威風(fēng)，我還是裝出一副得意的樣子，雖然心抨坪地跳不停，但我還是壯著膽子，斜著眼睛，想看一看這位非常厲害的老師到底是怎樣的。

不一會(huì)兒，只見一位個(gè)子略高、身子略胖、穿自色襯衣的年輕老師夾著課本，面帶微笑地走進(jìn)教室。樣子可沒有他們說的那樣可怕，我感到莫名奇妙。我們這個(gè)“亂班”今天卻出奇的靜，恐怕連掉根針也能聽見。

開始上課了，可是他并不急于上課，先介紹自己的姓名、愛好、缺點(diǎn)等，我覺得他講得特別風(fēng)趣，幾句樸實(shí)的話把大伙都逗樂了。我真不知道他葫蘆里賣的是什么藥。這時(shí)我心情不再那么緊張了，倒有一種從沒有過的輕松的感覺。

接著他要我們各自作自我介紹，幾個(gè)同學(xué)講完，該輪到我了。我不由得吸了一口冷氣，天啊，叫我怎么說呢，優(yōu)點(diǎn)，簡(jiǎn)直沒有；缺點(diǎn)，少說也有幾十條，說起來不笑死人嘛。我正在沉思著，忽然同桌碰了我一下。我下意識(shí)地拉了拉衣角，站著，臉熱辣辣的。“怎么，怕丑啊，不愿跟我做朋友嗎！”羅老師微笑著親切地摸著我的頭說，“這個(gè)……”我不好意思地瞧了瞧羅老師，怯生生地抬起頭來，鼓起勇氣說：“我叫xxx，喜歡語文，可是成績(jī)比較差，缺點(diǎn)是頑皮、好玩……”還沒說完，同學(xué)們都笑起來，老師也笑了。

叮鈴鈴，下課鈴響了，可是我們誰也不愿離開教室，每個(gè)同學(xué)都在回味著。

這節(jié)課，溝通了羅老師和我們的心。

寫課堂的作文 篇6

上課鈴響了，我們飛快地跑向教室。剛跑到教室就上課了。

數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，拿起課本問：“誰沒帶配套練習(xí)冊(cè)?”三分之一的同學(xué)都舉手了，老師讓他們站到后面，讓其中一個(gè)沒帶的做一道題，是一道乘法進(jìn)位的題，這個(gè)同學(xué)居然忘了進(jìn)位，老師把他批評(píng)了一頓，對(duì)我們說：“那個(gè)沒帶的以后當(dāng)工人，一個(gè)月50元”又指著一個(gè)帶作業(yè)的說：“他以后當(dāng)工程師，人家坐在辦公室里，一個(gè)月5000元。”我們都笑了。那個(gè)不服氣說，“憑什么我一個(gè)月50?”“把你放在辦公室里，你什么都不會(huì)，人家坐在辦公室里，只要輕輕操縱電腦就行了。”然后繼續(xù)上課。

以后我們都沒有一個(gè)忘記帶作業(yè)了。

第三篇：寫課堂的作文

寫課堂的作文匯編6篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的寫課堂的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

寫課堂的作文 篇1

話說我們班的“ 天才”，那可是比比皆是。八仙過海---各顯神通，我們班的“好漢們”，可和“四大天王”有的一拼，這不，趁老師出去的空兒，他們又開始胡作非為了。瞧

山中無老虎，猴子稱霸王

咦？老師走了，原本死寂的氣氛立刻活躍起來，剛才還呆若木雞的同學(xué)們立即將聲音提高了50分貝。“傷不起，真的傷不起”唉，這又是哪位同學(xué)美妙動(dòng)聽的聲音啊？果不其然，我扭頭一望，“馬甲”正手舞足蹈的站在座位上放聲高歌，而周圍群眾的抗議聲太大，所以正在唱歌的這位極有可能會(huì)被“就地正法”，而他，就是我們班綽號(hào)最多的一位，而這些“雅號(hào)”均由我們的english teacher---miss xu所賜，他的真名---曹鵬飛恐怕早已被我們拋到九霄云外去了吧，我一邊幸災(zāi)樂禍地看著他，一邊想象著他被眾人群毆的樣子，唉，其曰：慘不忍睹！

交響樂兼大合唱

正當(dāng)我沉浸在想象中時(shí)，我的前任同桌楊云興和陳佳偉等幾位“天王”正在興致勃勃的談?wù)撝W(wǎng)絡(luò)游戲。look，楊云興正在高談闊論的發(fā)表著演說，搞的口水四濺。唉，平日在課堂上都不見他如此口若懸河，現(xiàn)在竟說的唾沫橫飛，我一忍再忍，終于忍無可忍，向他作了一個(gè)警告的手勢(shì)，外加一個(gè)“衛(wèi)生球”。哼，老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是hello kity 啊！果然，效果還是不錯(cuò)的。我松了口氣，得意的神情躍然臉上。在環(huán)顧四周，有的同學(xué)在竊竊私語，不時(shí)發(fā)出一陣陣被壓抑的笑聲；有的同學(xué)則在專心完成老師布置的作業(yè)，真有奮斗精神啊；還有的同學(xué)趴在桌上，正和周公聊天呢真可謂千姿百態(tài)。

死亡前奏

“老師來了！”不只是哪位童鞋向我們發(fā)出一聲五星級(jí)的警報(bào)，教室瞬間鴉雀無聲，一片寂靜。說話的，端端正正的坐著；表演雜技的，謝幕收?qǐng)隽耍婚_演唱會(huì)的，立馬閉緊嘴巴，比誰都認(rèn)真地寫著作業(yè)期待中的腳步聲卻遲遲未曾響起，大家緊繃的神經(jīng)頓時(shí)松懈了下來，又回到了最初有說有笑的課堂。可老師竟神不知鬼不覺的.閃了進(jìn)來。時(shí)間仿佛凝固了，似乎能聽到大家急促的呼吸聲。0.001秒后，眾神歸位，甚有位“仁兄”，倒拿著書本津津有味的讀著

老師不在時(shí)，同學(xué)們談天說地，老師在時(shí)，同學(xué)們呆若木雞，流行歌曲時(shí)時(shí)回響在耳畔，古典名樂漸漸退隱江湖；小說漫畫離我們?cè)絹碓浇澜缑x我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)；動(dòng)畫片，演唱會(huì)家喻戶曉，新聞、科學(xué)探秘鮮為人知；庸俗，鋪天蓋地的襲來，高雅，無聲無息的消失。這一切，何時(shí)才能結(jié)束呢？

寫課堂的作文 篇2

在我學(xué)習(xí)美術(shù)的時(shí)光里，有一堂特殊的課使我久久無法忘卻，我也突然發(fā)現(xiàn)，生活處處有課堂。

有一條江氤氳著的水汽充滿了那碧綠碧綠的回憶。

那日清晨，我背著畫板興沖沖地跑進(jìn)色彩斑斕的教室，他們此刻已經(jīng)端坐在椅子上，似乎是等待征戰(zhàn)的士兵，我坐在椅子上很是疑惑，但又不想打破這份寧靜。不一會(huì)兒，馬老師堆著笑容走了進(jìn)來，緊接著把我們裝進(jìn)了幾輛面包車，我的疑惑更盛了。一路上，碧綠的田埂，金黃的油菜，墨綠的群山，那是怎樣的美景啊。

車子在一片朝氣的樹林里停下，馬老師笑著說：“今天這節(jié)課在這里上，重點(diǎn)是——抓緊時(shí)間玩。”我一下蒙了：“這也是課堂？”

沒等我想清楚，一雙手就扯著我的衣襟往江邊跑去，一陣淡淡的江風(fēng)襲來，久違的清新把最初的疑惑一并給吹散了。我、小豪、小譚、小旺四個(gè)人在江邊狂奔，我們就像覓到了黃金，又似獵人尋到了獵物，不知疲倦的在這自然中追逐。我們的手里不是揮灑著細(xì)沙，這江岸成了我們夢(mèng)寐里鐵馬金戈的戰(zhàn)場(chǎng)，細(xì)沙在空中漂泊，交織成一條紐帶，捆綁著四個(gè)人的友情。

累了，我們坐在一塊寬大的礁石上，交談著如何讓打“游戲王”，攀比著“誰的牌組好”，進(jìn)行著“小魚吃蝦米”的紙牌游戲。我順手撿來一塊方正、圓滑的石頭。石面上并沒有太多的溝壑，我把石子攢在手心里，只留出一眼縫隙，偷偷用眼睛瞟一眼，發(fā)現(xiàn)竟有閃閃光亮。我把這塊石子的事和他們說了一下，他們七嘴八舌的議論起這顆石子的來歷，最后也沒說出個(gè)所以然來，就把它扔進(jìn)了江里。

我們又欣賞起了這山水風(fēng)光，縹碧的水草在水中撼動(dòng)，裝點(diǎn)了水中的空寂，他們就像婀娜的舞女。江水之上，有一塊渾然天成的巨石，像魁梧的漢子守護(hù)著一方水土一方人。

恍惚如隔世，快到了放學(xué)的時(shí)候，馬老師笑吟吟地說：“其實(shí)，我讓你們來上這堂課是為了讓你們更好的相處，并從這大好河山中獲取繪畫靈感。”

我頓時(shí)“撥開云霧見天日”：這也是課堂啊！

生活處處有課堂！

寫課堂的作文 篇3

一周有兩節(jié)體育課，我由于這次月考考差，所以我就特別重視這兩節(jié)。

周二時(shí)，體育訓(xùn)練完成后的活動(dòng)時(shí)間，我就和向孟宇一起做著立定跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練。我不知道自己到底什么原因而導(dǎo)致跳的不夠遠(yuǎn)，所以常向他請(qǐng)教。他也頗像個(gè)老師，時(shí)常教誨我。在我們練習(xí)時(shí)，李雪怡走了過來，說要與我比試比試。我答應(yīng)了。跳遠(yuǎn)時(shí)，她躍出了一兩米，我離她還有一段距離。她又說來50米沖刺跑，我又答應(yīng)了，想：這個(gè)應(yīng)該能比過。

擔(dān)任裁判的同學(xué)的手臂在我們面前一揮，我們都沖了出去。我有點(diǎn)重心不穩(wěn)，只顧著提高頻率，身體前傾，差點(diǎn)摔倒。而她都竄出了很長(zhǎng)的一段距離。事后，我不甘落后，決心加緊訓(xùn)練，下次再與她一比高下。

時(shí)間很匆匆，轉(zhuǎn)眼就是一周。

當(dāng)再次上體育課，再與她較量時(shí)，立定跳遠(yuǎn)已與她相差無幾，我甚至微微有點(diǎn)領(lǐng)先。而50沖刺跑，跑下來也只差一點(diǎn)。這些都足以證明我的努力與進(jìn)步。

雖然被幾個(gè)體育老師嘲笑說我連女生都跑不過，但我不以為然，我努力過，進(jìn)步過，這便已經(jīng)足夠。終有一日，超越一個(gè)女生不是問題。

寫課堂的作文 篇4

記得二年級(jí)的開學(xué)第一天，我們班換了新的英語老師， 新的英語老師姓辛，剛開始上她的課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小，都不敢舉手回答問題，沒有一個(gè)人舉手，過了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個(gè)個(gè)爭(zhēng)搶著回答問題。

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，膽小的我也舉起了自己的小手，這時(shí)辛老師請(qǐng)我站起來回答問題，我答對(duì)了，辛老師還獎(jiǎng)給我一個(gè)貼畫，我可高興了，這時(shí)無情的鈴聲響起了，我們的第一堂英語課結(jié)束了。啊，難忘的一堂英語課！

現(xiàn)在我的貼畫已經(jīng)有12個(gè)了。看我多厲害啊！我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語課了，我一定要把英語學(xué)好。

寫課堂的作文 篇5

“從今天開始我們進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。”我們班的科學(xué)課魏老師如是說，聽到這個(gè)重大的消息同學(xué)們不由得緊張了起來，神情嚴(yán)肅地凝視著老師，只見魏老師面不改色地說：“不過——同學(xué)們，我們先來做一個(gè)游戲吧。”做游戲！同學(xué)們有些驚訝，但臉上流露出了欣喜。“規(guī)則是這樣的，我在教室里走一圈，隨機(jī)抽取一個(gè)同學(xué)，然后隨機(jī)抽取一個(gè)問題讓他回答，就是這么簡(jiǎn)單！”最后一句廣告詞逗樂了大家，緊張的氣氛一下子舒展開來。這場(chǎng)課堂游戲開始了。

“羅伯特起初觀察到的是細(xì)胞的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)？由A同學(xué)來回答——”隨機(jī)魏老師做出了一個(gè)“請(qǐng)”的動(dòng)作。“細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)。”“很好，請(qǐng)坐。下面我們請(qǐng)一位帥哥——B同學(xué)！”魏老師后面一個(gè)字還未出口，班里便哄堂大笑。“這個(gè)問題由你來解決。請(qǐng)你說出人體的八大系統(tǒng)。”“這個(gè)——”B同學(xué)使勁抓著后腦勺，可始終想不起來，魏老師微微一笑，又請(qǐng)了C同學(xué)來回答。“神經(jīng)系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)，消化系統(tǒng)……”C同學(xué)對(duì)答如流。不需要特別的批評(píng)，一旁的B同學(xué)便自然地低下了頭，一坐下便翻開了書認(rèn)真地補(bǔ)習(xí)起來。

綠色，代表自然與生命力，當(dāng)它猶如春雨潤(rùn)物細(xì)無聲地浸入我們的課堂時(shí)，那便是學(xué)生心靈的養(yǎng)料。在最后的復(fù)習(xí)迎考階段，同學(xué)們也不會(huì)被濃濃的硝煙熏倒，濃煙中的一株綠芽驅(qū)走了焦躁，留給學(xué)生一種輕松快樂的環(huán)境來學(xué)習(xí)。看似不正經(jīng)，但在濃煙過后，我們分明看到那一株綠芽已經(jīng)生根，長(zhǎng)出了綠葉。

寫課堂的作文 篇6

陽光明媚的下午，我們?nèi)嗤瑢W(xué)來到文化廣場(chǎng)上了一堂特殊的課一一參觀戈公振故居。

同學(xué)們個(gè)個(gè)激動(dòng)極了，腳下生風(fēng)，連走帶跑地來到了書香之家一一戈公振故居。

一進(jìn)門，同學(xué)們有的七嘴八舌地議論著，有的聽解說員動(dòng)情的解說，有的專心致志地觀看著戈公振的資料，還不時(shí)做著筆記，有的還眉飛色舞地觀看了戈公證的照片，一張張照片像有魔力似的，緊緊地吸引著我們的眼球。

戈公振先生1890年出生，1935年去世，享年45歲。他的一生為祖國(guó)的新聞事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。第一本書一一《新聞學(xué)撮要》。1933年3月，他去莫斯科訪問，梅蘭芳當(dāng)場(chǎng)為他演出，徐悲鴻當(dāng)場(chǎng)味為他作畫，就連鄒韜奮也為他寫下《從東北到庶聯(lián)》聽到這兒，我不由得驚嘆不已。

可愉悅的時(shí)光總是像飛箭一樣，轉(zhuǎn)眼間，一次令人流連忘返的參觀結(jié)束了，同學(xué)們意猶未盡地回到了學(xué)校。

第四篇：寫課堂的作文

【精選】寫課堂的作文四篇

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的寫課堂的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

寫課堂的作文 篇1

咦，課堂上怎么到處有餅干的香味呢？哈哈，告訴你吧！我們班正舉行一場(chǎng)“盛大”的“咬”畫比賽呢！

上課前，老師提著一袋餅干走進(jìn)教室。看著那可愛的餅干，我們的口水早流出來了。老師笑瞇瞇地說：“想吃餅干，是嗎？可這餅干不能白吃。要用餅干‘咬’成一幅畫，看誰咬的畫最逼真、最形象，還要評(píng)獎(jiǎng)呢！”說完，老師把餅干發(fā)下來，每人兩塊。

我們都興高采烈的，大家拿著餅干，你看看我，我看看你，都想看看對(duì)方從哪下口，“咬”出一幅好作品來。沒等多久，猴急的同學(xué)下口了，“吱吱吱吱……”課桌間突然多了好多“小老鼠”，教室里洋溢著快樂的聲音。可令那些同學(xué)失望的是，因?yàn)樗麄冞^于心急，一不小心把餅干咬爛了。

“肥墩”強(qiáng)胖子哪是咬畫啊，餅干到他口里，如豬八戒吃人參果，囫圇吞了下去，還咂吧著嘴說沒嘗出滋味，還想吃。美女雯雯拿著塊餅干舔來舔去，似乎想用舌頭舔出“畫”來。特別有趣的是胡錶增，費(fèi)了好大的勁咬成一個(gè)月亮，可旁邊的人起哄說：“太肥了，太肥了。”小胡子信以為真，再咬，“咔嚓”，月亮報(bào)廢了。我也不例外，一口下去，餅太脆了，碎成幾塊，只能當(dāng)美食。不過幸好還有一塊餅干，這次我就格外認(rèn)真了，我先把餅干咬成一個(gè)三角形，然后在三角形的一面咬一小口，最后用門牙再一次對(duì)餅干進(jìn)行細(xì)細(xì)的“修剪”，生怕把餅干“咬”碎了……經(jīng)過我的努力，一顆美麗的“愛心”誕生了。

我抬頭一看，哇，同學(xué)們“咬”出了各種各樣的作品：有美麗的蘑菇，有彎彎的月亮，有漂亮的圣誕帽，有鋒利的寶劍……老師選了一些優(yōu)秀作品上臺(tái)展示，我的“愛心”還得到了第一名呢！

用餅干“咬”畫，又解饞又有趣，還收獲了一篇作文，爽！

寫課堂的作文 篇2

一個(gè)不一樣的課堂作文，讓我們收獲了無數(shù)多的歡樂。每個(gè)人都有自己的感受，更不須有太多的描述，要我們親身去體驗(yàn)。

這次的實(shí)踐活動(dòng)——野炊，又一次使我們的廚技得到更好的展示。為什么是又一次呢?是因?yàn)槲覀冊(cè)诔跻坏臅r(shí)候就有這樣的活動(dòng)，所以我便將上次做得不足的，通通改掉。盡管是第二次還是按耐不住同學(xué)們激動(dòng)的心情啊!

我們坐著大巴來到了實(shí)驗(yàn)基地，在教官的講解下我們也明白了我們今天的任務(wù)。“開始行動(dòng)”教官施令一響，同學(xué)們立即開始野炊。

我觀察了同學(xué)們臉上的表情，似乎在炫耀自己的廚技有多么了不起。當(dāng)然我也不能落后，也開始準(zhǔn)備起來了。我的這道菜名叫“牛氣沖天”瞧，一聽這名兒多有氣勢(shì)呀!吃了這道菜真的會(huì)有這種感覺嗎?旁人一定會(huì)有疑問。當(dāng)然不是啦，只不過用個(gè)夸張的菜名吸引更多的吃客嘛!

在經(jīng)過一番準(zhǔn)備之后，我便將這“牛氣沖天”下鍋。我熟練地做著翻炒的動(dòng)作，將牛肉放在鍋里搗過來，搗過去。不錯(cuò)，不錯(cuò)，自我感覺很好，“起鍋啦!”我小心翼翼的把“牛氣沖天”盛在盤子里，怕醬汁弄臟了盤子的邊緣。“當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!”我的杰作“牛氣從天呀”可為什么看起來這么“不健康”呀?黑乎乎的，俗話說的好:“人不可貌相，海水不可斗量”長(zhǎng)的不咋地，但肯定吃起來特別香。我拿起筷子夾了一塊，別說，著味道還真不錯(cuò)。不一會(huì)兒我的“牛氣沖天”被搶的一點(diǎn)都不剩。

結(jié)束了野炊之后，陸續(xù)的進(jìn)行了素質(zhì)拓展，也是我最喜歡的。教官將我們班分成了兩組。而我們這組玩的是一個(gè)在密室里，沒有別的出口，只能是從電網(wǎng)中過去。這感覺挺刺激的，不過這根本不可能完成嘛?我試圖穿過電網(wǎng)，可是不行。教官給了我們一個(gè)提示，“你們要懂得團(tuán)結(jié)”。我們照著教官給的提示，將第一個(gè)人抬了過去，頓時(shí)我們便拾回了信心。就這樣，一個(gè)又一個(gè)的人從電網(wǎng)中安全輸送出去，我簡(jiǎn)直不敢相信我們是怎么做到的!通過這個(gè)游戲，讓我們懂得“團(tuán)結(jié)”二字對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來說是多么的重要啊。

一次不一樣的課堂作文，卻擁有了別樣的精彩。一次不一樣的課堂作文付出了汗水和辛苦，但卻是值得回憶的`!

寫課堂的作文 篇3

今天很倒霉呀！

這件事要從頭說起。在上午第二節(jié)課大課間，就因?yàn)槲邑澩妫褧r(shí)間忘啦！等我回過頭來才想起要上課啦，讓我趕快往樓上跑。我的教室在四樓，讓我以9秒69的速度飛奔到了教室前門的門口（速度快吧），可沒想到一個(gè)人早已坐在講臺(tái)上。急得我滿頭大汗，這要是闖進(jìn)去不被罵個(gè)狗血淋頭才怪。也別說，我急中生智。一邊想著一邊向后門徘徊。嘿嘿，我給他來個(gè)出其不意，悄悄的打開后門佝僂著腰像我的位置跑去。跑到一半，一個(gè)熟悉的紅色身影“映入”眼簾，我靠，原來是老師，只見她滿臉怒容，恨不得把我生吞活剝啦！我只好滿臉堆笑地回應(yīng)老師，可老師并不領(lǐng)情，陰沉著說：“某某某，你出來一下！”我只好尾隨他而去。可是我很納悶，怎么老師走的那么快。剛才還在講臺(tái)上，怎么這么快就到后面拉，難道他練過“鐵掌水上漂”？我下意識(shí)地又往講臺(tái)上看了一眼——物理老師坐在那里，可是物理老師和我們班主任身高不一樣啊，再仔細(xì)看一眼，原來如此。他也穿著一件紅羽絨服，和我們老是穿的一模一樣。唉，都是紅羽絨服惹的禍呀。

沒辦法，只能服從老師的懲罰啦！自己的腳顫抖的想門外走去……

寫課堂的作文 篇4

前幾天，因?yàn)槲覀儼嗌〉耐瑢W(xué)太多了，所以停課了，我們只能回家休息，但是這樣會(huì)落下許多功課，比別的班慢很多，我們一起想到了一個(gè)好主意:在電腦上上課，這是多么有趣啊!

星期二，我早早地就起床了，因?yàn)槲覀內(nèi)嗉s好在早上9點(diǎn)開始上課，我好興奮，8點(diǎn)不到就起床了，我手腳麻利地打開電腦，迅速地點(diǎn)中QQ，啊打開了，已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)上線了，我看見我們自己創(chuàng)的群在一閃一閃的，我急忙打開一看，袁老師和潘老師已經(jīng)上線了，只見有一個(gè)同學(xué)說，老師要上課了!我們?nèi)喽及l(fā)了一個(gè)“開始吧”，先是潘老師，潘老師發(fā)出一個(gè)問題，我們就爭(zhēng)先恐后地把自己的答案發(fā)出去，我猜，潘老師看的眼睛都花了，等我們差不多不在發(fā)時(shí)，潘老師就會(huì)發(fā)命令了，來總結(jié)我們哪些同學(xué)說的好，哪些同學(xué)有問題，我覺得這樣的課堂很有趣，我們可以像在學(xué)校一樣的上課，學(xué)到新的知識(shí)，還可以激起我們的興趣讓我們更投入地上課。電腦上上課40分鐘過的很快，不一會(huì)兒就過去了。接下來是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課跟語文課一樣，也是老師提出一個(gè)問題，同學(xué)們搶著回答，我的打字速度不是很快，所以，我總是不能前幾個(gè)回答，我真為這點(diǎn)苦惱!

我們不能在學(xué)校上課，但是，我們?nèi)嘣陔娔X上學(xué)習(xí)，我覺得，別有一番趣味!

第五篇：寫課堂的作文

寫課堂的作文匯編五篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的寫課堂的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。

寫課堂的作文 篇1

今天是星期六，一個(gè)平凡而又不平凡的日子。因?yàn)椋诮裉欤覀兩狭艘还?jié)別致的課堂。

“一連隊(duì)”教官洪亮的聲音響起。“到！！！”我們大聲回答道，聲音回響在天空之中。“這節(jié)課，我們要訓(xùn)練的科目是：障礙跑、學(xué)習(xí)拿槍、打靶”教官嚴(yán)肅的說。“是！”隨著我們的回答，開始了這堂別致的課堂。

首先，我們進(jìn)行的是障礙跑，跑道上還有輪胎、迷彩網(wǎng)、油桶之類的障礙物，張恒睿先開始跑。他很快就跑到第一關(guān)“踩點(diǎn)”了，踩點(diǎn)很簡(jiǎn)單，就是在輪胎里左蹦右跳，很容易就跳過去了。第二關(guān)是“輪胎橋”，幾個(gè)大大的輪胎圍成長(zhǎng)方形，可以踩著輪胎走，也可以在輪胎之間稍大的縫隙之間走，張恒睿就是在縫隙之間走的，腳步跨得很大。腳步跨大后，張恒睿的鞋居然不小心跳飛了！“oh！Mygod！”張恒睿大叫道，重新把鞋穿好，跳到了最后一關(guān)。最后一關(guān)是“繞圈圈”，繞圈圈更簡(jiǎn)單了，張恒睿幾下就繞了過去，然后跑了回來，結(jié)束了這次障礙跑。

接下來是去射擊場(chǎng)認(rèn)識(shí)槍，打靶。走進(jìn)射擊場(chǎng)，只見幾把97式自動(dòng)步槍擺在地上，看見97步槍，我們男生就興奮了起來，這可是槍啊，真真正正的槍！進(jìn)入靶場(chǎng)后，我們都安靜地坐在地面上，仔細(xì)的看著教官給我們演示我握槍站姿、蹲姿、趴姿。看教官演示完之后，就是我們自己的“表演時(shí)間”了：女同學(xué)們有的左手拿槍、有的右手握把，左手扣扳機(jī)，只有幾個(gè)人是做正確了的。教官看見她們這樣，趕忙糾正了她們的錯(cuò)誤，手把手教著她們。接下來，該我們男同學(xué)拿槍了，我們拿槍的姿勢(shì)比較標(biāo)準(zhǔn)，只有幾個(gè)人拿錯(cuò)。

開始打靶了，我們拿著裝著激光器的槍，“砰、砰”的聲音像個(gè)不停，遠(yuǎn)處的激光靶也亮個(gè)不停。很快就沒子彈了，沒子彈后，我們幾個(gè)人將槍向上舉起來，經(jīng)過感應(yīng)，槍的子彈就裝滿了，周圍的人也大呼神奇。

這堂別致的課堂，不僅讓我知道了科技的神奇，還讓我知道了士兵訓(xùn)練的辛苦，真是獲益匪淺啊！

寫課堂的作文 篇2

其實(shí)我很喜歡在數(shù)學(xué)課上睡覺。因?yàn)槲覍?duì)那些框框條條和奇數(shù)偶數(shù)實(shí)在很沒興趣。可謂“問我能有幾多愁，恰似一淌口水向東流”，所以我在老師眼中是屬于那種有A級(jí)睡功的學(xué)生，索性的是我的成績(jī)還不算差，在班里還是處于中上水平(除了數(shù)學(xué))。不知道別人是怎么認(rèn)為我的成績(jī)的，但一直以來我都是這樣認(rèn)為的!

上課沒多久我久發(fā)現(xiàn)英語老師真是個(gè)英雄。它把我叫了18年的名字雷久存成功的喊成了雷存久，我懷疑是不是再過幾天它就會(huì)從雷存久永遠(yuǎn)的.改成存久雷。我真崇拜它，這樣的錯(cuò)誤只有它會(huì)放。同學(xué)們個(gè)個(gè)爆笑如雷。真叫我氣得那是叫做一個(gè)徹底啊!這種事就像李白復(fù)活一樣不敢讓人相信，誰做到了我管它叫大爺!

一堂數(shù)學(xué)課，我盡然破天荒的沒有睡覺，同桌小趙對(duì)我說：“真是奇跡。”于是，我就在她旁邊像傻瓜一樣嘿嘿的笑，還笑地那是一個(gè)歡暢。就這樣，我成功的創(chuàng)造了我生命中第一個(gè)奇跡。值得驕傲!

數(shù)學(xué)老師為了偷懶，讓兩個(gè)班的同學(xué)交換改數(shù)學(xué)作業(yè)。結(jié)果我改到了一個(gè)成績(jī)還算好的，但老師說她都幫你們抄上了正確答案，你們也幫它們抄上吧？我以為另外那個(gè)班的同學(xué)素質(zhì)會(huì)高到比我還高的地步，還高高興興的，整整齊齊幫它們抄上了答案。結(jié)果我的試卷發(fā)下來后，讓我氣得想吐血，哪個(gè)死豬竟然什么都沒幫我抄上，還吧我做對(duì)了的選擇題劃了一個(gè)X，這還不算，它還在我的試卷上留下了它那長(zhǎng)相不正的阿拉伯?dāng)?shù)字。我懷疑是不是幼兒園的小朋友出來我們一中溜達(dá)了，真是悲哀!

寫課堂的作文 篇3

記得二年級(jí)的開學(xué)第一天,我們班換了新的英語老師, 新的英語老師姓辛,剛開始上她的課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小，都不敢舉手回答問題,沒有一個(gè)人舉手，過了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個(gè)個(gè)爭(zhēng)搶著回答問題.

在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,膽小的我也舉起了自己的小手,這時(shí)辛老師請(qǐng)我站起來回答問題,我答對(duì)了,辛老師還獎(jiǎng)給我一個(gè)貼畫,我可高興了,這時(shí)無情的鈴聲響起了，我們的第一堂英語課結(jié)束了。啊，難忘的一堂英語課！

現(xiàn)在我的貼畫已經(jīng)有12個(gè)了.看我多厲害啊!我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語課了,我一定要把英語學(xué)好.

寫課堂的作文 篇4

一根寬1厘米左右長(zhǎng)40多厘米的竹子，靜靜的躺在一個(gè)精致的盒子中，8個(gè)大小相同的洞眼在它的身上刻下了一道道音符，似乎為原本的缺陷增添了美感。在它的陪伴下，我度過了6年的小學(xué)生活。

學(xué)前班時(shí)。它便出現(xiàn)在我的眼前。在家里，父親常常小心翼翼拿著黑漆的它，吹奏出一首首美妙的歌曲，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)靜靜地站在父親旁邊。眼睛盯著那根有著神奇功能的竹子，心里思索著：這玩意兒怎么不會(huì)唱歌？

時(shí)間一久，我便對(duì)它產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，開始鉆研它是如何唱歌的。開始，我整天盯著它，不敢去摸，生怕它用那張唱歌的嘴巴咬到了手。但看到父親輕柔的拿起它時(shí)，卻什么事沒發(fā)生，于是，我在心里顫栗著;難道它對(duì)父親有感情不傷他，還是像小狗一樣見到主人便乖巧？在種種疑惑中，我的猜想都被一一推翻，帶著好奇`疑問，向父親尋求答案。父親聽了我的問題笑到："你還是小了，還這么幼稚，讓我這位大學(xué)問家慢慢告訴你吧！這個(gè)叫笛子，是由竹子進(jìn)行加工而來。有的還是鐵的呢！上面的8個(gè)洞各有用處，如最上面的一個(gè)洞是用來吹響它的，也就是你所謂的嘴，下面一個(gè)是用來內(nèi)貼笛膜的，沒有它你還是吹不響的，下面六個(gè)是用來控制音的，每個(gè)洞的音也不同。。。。。。"接著，父親又向我介紹了每個(gè)洞的發(fā)音，使我對(duì)它了解的更深。我聽得出了神，弄明白了原因，一個(gè)念頭從腦海閃過——我也要吹也優(yōu)美的旋律。

有了恒心，我立刻抓起它開始刻苦練習(xí)。從吹響到音符，從技巧到歌曲，我每天都反復(fù)練習(xí)，忘記了痛苦，忘記了時(shí)間，只要一有空，珍惜一分一秒，加緊練習(xí)。

這一練就是2年，在它的旋律陪伴下，我度過了小學(xué)階段。一支支歌曲，一份份辛苦，都在生活的足跡里留下。我現(xiàn)已將這支能發(fā)出優(yōu)美聲音的玩意兒吹的惟妙惟肖，在別人面前顯罷顯罷，他們都大眼瞪小眼的盯著，呆呆的站著。

七年來，生活又給我上了一課，讓我認(rèn)識(shí)了它，懂得了欣賞音樂。我相信，它將是我一生中永不停息的課程。“這也是課堂”，我會(huì)在這個(gè)課堂中生活的美滿，幸福。

寫課堂的作文 篇5

一周有兩節(jié)體育課，我由于這次月考考差，所以我就特別重視這兩節(jié)。

周二時(shí)，體育訓(xùn)練完成后的活動(dòng)時(shí)間，我就和向孟宇一起做著立定跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練。我不知道自己到底什么原因而導(dǎo)致跳的不夠遠(yuǎn)，所以常向他請(qǐng)教。他也頗像個(gè)老師，時(shí)常教誨我。在我們練習(xí)時(shí)，李雪怡走了過來，說要與我比試比試。我答應(yīng)了。跳遠(yuǎn)時(shí)，她躍出了一兩米，我離她還有一段距離。她又說來50米沖刺跑，我又答應(yīng)了，想：這個(gè)應(yīng)該能比過。

擔(dān)任裁判的同學(xué)的手臂在我們面前一揮，我們都沖了出去。我有點(diǎn)重心不穩(wěn)，只顧著提高頻率，身體前傾，差點(diǎn)摔倒。而她都竄出了很長(zhǎng)的一段距離。事后，我不甘落后，決心加緊訓(xùn)練，下次再與她一比高下。

時(shí)間很匆匆，轉(zhuǎn)眼就是一周。

當(dāng)再次上體育課，再與她較量時(shí)，立定跳遠(yuǎn)已與她相差無幾，我甚至微微有點(diǎn)領(lǐng)先。而50沖刺跑，跑下來也只差一點(diǎn)。這些都足以證明我的努力與進(jìn)步。

雖然被幾個(gè)體育老師嘲笑說我連女生都跑不過，但我不以為然，我努力過，進(jìn)步過，這便已經(jīng)足夠。終有一日，超越一個(gè)女生不是問題。