第一篇：愛的細(xì)節(jié)作文

愛的細(xì)節(jié)作文匯編十篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的愛的細(xì)節(jié)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇1

母愛是遮風(fēng)擋雨的紙傘，呵護(hù)著我幼小的生命;母愛是使人復(fù)蘇的動力，是力量的源泉，是前進(jìn)的風(fēng)帆;母愛是默默的老黃牛，忍辱負(fù)重，從不叫苦;母愛是不熄的篝火，一直溫暖著我。有一次，老師布置寫一段贊美母親的話。平時思如泉涌的我，今天竟不知道應(yīng)該如何下手。

難道母親對我的關(guān)心不夠?不，一定不是，那是因為什么?我思索著。我決定先剪個風(fēng)箏，沒準(zhǔn)一會兒就想出來了。

可是我找不到我的剪刀了，我問媽媽：“媽媽，我的剪刀不見了!”媽媽說：“等等，媽媽給你找一下!”

“找到了!給你，女兒!”我看了一下，愣住了。剪刀口在媽媽手中，媽媽把剪刀柄遞給了我。

靈感頓時像潺潺小溪似的劉來了，在紙上寫下了這樣一段文字。

母愛，他平凡又偉大。有時是一個剪刀柄遞過來的關(guān)注，有時是一個削好的蘋果的關(guān)懷。母愛沒有牡丹花那樣高貴典雅，更沒有玫瑰花那樣富有詩意，也沒有茉莉花那樣芬芳滿枝，她就像一朵臘梅花一樣，在寒冷的冬天為人們送去香氣，卻在溫暖的春天將自己隱去留下的是它那傾世的芳香。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇2

塵世如夢，輕巧的時光如白駒過隙，可曾記得那有關(guān)愛的一舉一動，散發(fā)著淡淡幽香。

陽光，微風(fēng)，窗簾。我在舒適的被窩里睡得正香，突然，廚房里隱隱約約傳來了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)腻佺P聲和說話聲。我不禁皺眉，蒙著被翻了個身，嘀咕道：“干什么，大清早的，驚擾了一簾幽夢。”于是，起身，下床，穿鞋，走到廚房門后。只見父親叮當(dāng)作響地炒著菜，母親在一邊嗔怪：“你小點聲，姑娘睡覺呢，別吵醒她！”我在門后偷笑，一個五大三粗的男人，怎么會突發(fā)奇想做家務(wù)呢？父親放輕了動作，小聲說：“姑娘最近考試壓力大，一會兒我?guī)ス珗@散散心吧，也不能一直學(xué)?。　蹦赣H應(yīng)了聲：“行，去吧，早點回來！”不一會兒，我就聞到了飄來的絲絲土豆絲的清香。父親將菜盛出來，我看到了那盤金燦燦的土豆絲，配著青綠色的甜椒，色味俱佳。似乎那金黃得流油的土豆絲里充滿著父愛的關(guān)懷與體恤。父親炒菜的一舉一動，說話的小心翼翼此刻在我看來，都是那么的溫暖、幸福?；氐椒块g，仍是柔柔的風(fēng)，暖暖的陽，心中卻泛起了陣陣的漣漪。

云淡，風(fēng)輕，綠柳。小時候，母親總是靠在門前的柳樹下，沐著暖風(fēng)，教我念詩。微風(fēng)輕撫著母親的長發(fā)，綰在耳后的那縷青絲也隨風(fēng)微搖，“桃之夭夭，灼灼其華……”我看著母親的嘴型，模仿著抑揚頓挫，卻不成詩句。母親頷首，微笑著。我抬頭仰望母親，臉上也洋溢著滿足的微笑，我想：一定是孩子的笑顏，使母親的心充滿溫暖與芬芳。柳樹的枝條搖曳著，陽光透過枝杈，照在嫩綠的葉子上，照在母親烏黑亮麗的長發(fā)上，柳葉散發(fā)著質(zhì)感的光芒，微笑中的母親看上去更年輕，長發(fā)飄飄，滿是笑意的眸中閃爍著柔情。這是適合念詩的季節(jié)，母親的詩溫暖如陽，微醺了我的童年。

父愛，細(xì)膩如水；母愛，溫暖如春。他們的一舉一動留下了愛的芬芳……

折一條柳枝當(dāng)琴弦，捧一手春風(fēng)當(dāng)號角，聽天籟有聲，感悟愛的細(xì)節(jié)。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇3

漫步于人生路上，有無數(shù)的新奇等著我去嘗試。我急于趕路，總是在匆匆忙忙地接受新事物，急于去爭奪一個又一個大大小小的成功。當(dāng)不斷地進(jìn)行令人疲倦的嘗試與奮斗時，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)伴隨并支撐我的原來是一份份關(guān)愛，然而我從來都沒有嘗試著去發(fā)現(xiàn)那些愛，但愛卻在源源不斷地釋放著，永遠(yuǎn)不會化為嘆息中的殘香······

也許是在題海中徜徉太久了，乘著顛簸的汽車回家時，竟沒了往日的興奮。我呆滯地望著那映在車窗上的一幢幢熟悉而又陌生的高樓大廈，漸漸變成了小小的黑點，可當(dāng)那金燦燦的油菜花，鄉(xiāng)間樸實的土的氣息慢慢隔著厚重的車窗飄進(jìn)了鼻孔時，我卻視它們?yōu)榫竦恼{(diào)料。天邊的夕陽漸漸羞紅了臉，飄散出家鄉(xiāng)的韻味······

推開家門，一陣淡淡的溫馨涌進(jìn)了心田，混和著跳躍著的春天氣息。我走進(jìn)自己的房間，開始與一道道張牙舞爪的題目展開搏斗。過道上響起了湯匙的攪拌聲和腳步的混合聲，媽媽端著一杯熱氣騰騰的奶茶悄悄走來，小心翼翼地放在我的書桌旁。我一點也不為之詫異，奶茶每次都會在周五出現(xiàn)，媽媽每次都會在我疲憊時悄悄來，悄悄去，留下裊裊清香。她有時候也會聽我談?wù)剬W(xué)校里的煩心事，也每次都會用幽默風(fēng)趣的語言使那些不愉快都溶解在熱騰騰的液體中，所有的煩惱也隨之涌下肚里。

但今天，我沒有留意奶茶，也沒有談?wù)撔氖?，因為有一篇作文困擾著我。我曾經(jīng)最喜歡寫作，文思涌上心頭時，化作一個個跳動的文字，洋洋灑灑地鋪滿七八面文稿，這是一種莫大的心靈享受?？墒墙裉?，老師布置的關(guān)于母愛的命題作文使我腦中出現(xiàn)了一片前所未有的可怕空白。是不是媽媽不愛我?是不是我不喜歡媽媽愛我的方式?當(dāng)然不是!生病時，媽媽對我無微不至的關(guān)懷;困惑時，媽媽對我想方設(shè)法的開導(dǎo);痛苦時，媽媽對我不厭其煩的安慰·······不，不!這些怎么都變成了一個個模糊的幻影?還是我平時壓根就沒細(xì)心留意過?!我努力逼自己回想，逼自己下筆，絞盡腦汁，直到筋疲力盡，眼前仍是一張刺眼的白紙。

“踢踏踢踏”一陣腳步聲由遠(yuǎn)而近，媽媽又抱著一床棉被走了過來，小小的房間里立刻充滿了陽光的味道，她熟練地鋪著被子，空氣中飄起了一個又一個小小的塵埃。她的短頭發(fā)，大眼睛，粗眉毛，都流露出一種笑意，一種媽媽特有的慈祥的笑意。媽媽和我的目光對視時，突然愣了一下，接著自責(zé)似的說：“瞧我這記性，又忘了給你洗水果。”話音剛落就急匆匆地又出去了。

我聞著香噴噴的奶茶，靠著暖烘烘的棉被，它們都像溫暖的陽光照亮了我心間，恍然大悟：這不就是母愛嗎?母愛就在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中，母愛就在平凡的事物中，它因平凡而偉大!我嘗試著發(fā)現(xiàn)過許多許多，怎么就沒嘗試著去發(fā)現(xiàn)這份母愛呢?都說母愛是最偉大的，可我怎么遲鈍到連母愛都發(fā)現(xiàn)不了了呢?

媽媽最喜歡唱一首歌，“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天......”，她的愛其實就像陽春三月的陽光，美麗燦爛，無處不在，卻往往不被輕易地察覺，我們要嘗試著打開心靈的窗戶，讓這美麗的陽光定格在我們晶亮的視網(wǎng)膜上。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇4

世間情有不計其數(shù)，有那海枯石爛，轟轟烈烈的愛情，有那“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友情，也有那不易察覺藏在細(xì)節(jié)里的母愛。

我的母親是一個嚴(yán)厲古板，不近人情的人。她不會像其他母親一樣，在雨天給我送傘；也不會在我生病的時候，頂著暴風(fēng)雨背著我去醫(yī)院，她只會教訓(xùn)我粗心馬虎，不愛惜身體，她也不會在我迷茫的時候，給我指點迷津；也不會……

可許多的事情并不是我想象的那樣，母親對我的愛原來是那么深，那么沉。

上初中后，我不常與母親生活在一起?？烧f來也奇怪，自打我讀初中起，母親對我比以前更加關(guān)心，更加疼愛我。剛開學(xué)那會兒，對于我這種嬌氣的人來說，實屬瞧不起飯?zhí)玫娘埐耍瑢τ谖襾碚f，吃上一口飯?zhí)玫娘埐酥皇菫榱松?，說得更難聽些，簡直是“啃草”！于是乎，我便在午間時分，給媽媽打了通電話，向她哭訴：“老媽，學(xué)校的飯菜一點兒都不好吃！一點兒也不好吃！”母親聽了，停頓了一會開口：“要不我周二周四給你送飯過去吧？”我聽后，內(nèi)心如同吃了蜜糖一般甜，盡管內(nèi)心是多么渴望母親可以來“探望”我，但我的理性告訴我，還是不能讓母親折騰，畢竟家里離學(xué)校還有很長一段距離。倘若母親來給我加餐，豈不是讓母親勞神了！可母親不以為然，堅決要為我加餐。

母親說到做到，第二天中午就踩著那輛早已破舊不堪的自行車出現(xiàn)在我面前，她一手拎著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娘埐?，一手便扶著車桿。那雙布滿繭子的手，赤裸裸地暴露在風(fēng)中，我瞧見，心里不禁咯噔了一下。但是，我沒有表現(xiàn)得很難過，而是興高采烈地接過母親給予我的愛。我興奮地對著母親的臉頰親了一口：“哇！媽媽，您的手藝果真是不一般啊！隔著保溫盒我都能聞見那陣陣香味！謝謝您，我那可愛的母親！”母親聽了我的打趣，直笑道：“就你嘴貧！趕緊吃吧！”

我急忙打開飯盒品嘗母親一手做好的飯菜，卻不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢多了些許銀絲，內(nèi)心不禁感到憂傷，原來母親也開始老了，而我還永遠(yuǎn)都不曾長大，還是那般幼稚，小小的飯?zhí)枚颊鞣涣恕源?，我便下定決心，要做一位勇敢者，勇敢地去挑戰(zhàn)飯?zhí)玫娘埐耍?/p>

于我而言，母愛就像一條長路，無論你走到哪里，她都會伴你成長。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮囑，伴你永生。感謝您，我的母親，原來您不曾“遺忘”我，原來您對我的愛是那么濃那么甜，只是從前的我還不夠成熟，未能發(fā)現(xiàn)您那藏在細(xì)節(jié)里的愛意。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇5

人們都說，“沒有誰是一座孤島”，每個人都是在愛的海洋中生存，而愛則無微不至，無處不在地蘊藏在生活的細(xì)節(jié)中。

初陽照露水，清晨伴笑顏。睡意仍存的我剛從被窩里爬出來，就發(fā)現(xiàn)扎著圍裙的母親早已做好了早飯，“快趁熱吃吧！”母親在圍裙上抹了一把不慎沾在手上的油漬，微笑地對我說。吃過早飯后，母親一遍遍的像對待小學(xué)生那般關(guān)懷地問道“校牌呢？水杯呢？你看看自己，連衣領(lǐng)都沒來得及翻過來，多邋遢！”她邊半帶寵溺的埋怨著，邊隨手替我翻過了皺巴巴的衣領(lǐng)。看似不值一提的小動作，透徹了一個母親對孩子真摯的愛。

晨曦如虹，照耀著母親對孩子的一片深情。

夕陽慢慢地墜下山去了，滿天紅霞，好似天女撒下一件紅衣裳。有時父親會來接我，父親是不善言辭的，但他那如冰山的臉上寫滿了對孩子的愛，一見到我，父親伸出那雙滿是歲月溝壑的手奪過了我的書包，輕輕地背在自己的肩上，甩了一把手“我真是老了，以后就不能這么時時刻刻幫你了！”父親眼睛深邃似海，眼角那一道道歲月的痕跡讓我的雙眼不知為何濕潤。看似平平淡淡的話語，卻道出了一位父親對孩子深沉的愛。

晚霞似火，映襯著父親對孩子的一份深情。

夜，好靜謐，柔和的月光撒下一地銀白。而我們一家仍點燈不息，我一臉愁容地望著作業(yè)，不時幾聲輕嘆。片刻端來一杯清茶，一絲絲香氣使我舒暢。父母時不時問起我在學(xué)校里發(fā)生的事，他們的面容隨著我的講述時喜時憂，那杯中泡著的不知是幾分暖？幾分愛？還是幾分疲倦？“不要胡思亂想，專心學(xué)習(xí)?！彼麄兊恼Z言不謀而合，加重了尾音。撫摸過我并不平整的頭發(fā)，想讓我靜下心來。他們的倦容永遠(yuǎn)在背面，愛，卻永遠(yuǎn)在正面。

月光若水，氤氳著父母對孩子的一份深情。

時間的細(xì)縫中填滿了父母的愛，時而拾起那點滴記憶，娓娓道來不足為史的故事，感激之情卻在心中蕩漾。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇6

世上的每件事物都會有自己的溫度，人類可以設(shè)計各種溫度計去測量，但母愛到底有多少度呢，你測量過嗎?

記得每個夏天的晚上，我的媽媽都讓我先洗澡。我每次出來后，浴室就已經(jīng)像大烤爐。等媽媽進(jìn)去再出來，我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉總是濕濕的，剛開始我總以為是還沒有擦干的水，后來才知道，那并不是水，而是媽媽流出的汗珠。

冬天到了，風(fēng)不停的刮著。媽媽卻改變了以往的習(xí)慣，每次都和我搶著洗澡。又一次，我正準(zhǔn)備去洗澡，媽媽不由分說地?fù)屧谖仪懊?。我拉著媽媽說明天我還要考試，需要早點休息，可媽媽還是馬上就沖進(jìn)了浴室。我非常的疑惑，媽媽是怎么了?難道媽媽不愛我了嗎?我做錯了什么嗎?一連數(shù)日，媽媽都是如此，我終于忍不住了，我決心要問個明白。

第二天早上，媽媽送我出門，我喊住了她，“媽媽，您為什么每天要和我搶著洗澡呢?”媽媽聽了這話愣住了，嘴角微微一動，想要說什么，可硬是把話咽進(jìn)去了。她沉默了一會兒，對我說：“我每天做家務(wù)活做得那么累，不洗一下怪難受的”，說完便轉(zhuǎn)身走了。聽了這話，我的心抖了一下，淚水從眼眶子里溢出，澀澀的。

可是，突然有一天，我無意間看到了媽媽的日記本攤在桌子上。好奇心驅(qū)使著我，我走過去看了一下，讓我吃驚的是上面竟寫著：“女兒問我為什么要跟她搶著洗澡，我沒和她說。其實，我洗了之后，浴室的溫度會升高一點點，這樣女兒洗時就會暖和一點……”。沒等我看完淚水早已不聽話的流了出來，甜甜的，是幸福的眼淚。

母愛到底有多深?我想，我用一輩子去丈量也無法測出母愛的深度!

母愛的溫度有多高?我想，誰也無法測量，它會在你熱的時候降低溫度給你送了一片涼爽，而在你冷時，則給你全部的溫度讓你感到無比的幸福和溫暖。

這就是母愛的溫度。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇7

愛，是舉手投足間的一個動作；愛，是朋友傷心時的一句鼓勵；愛，是別人有難時的一份關(guān)懷。愛，如同窗外的陽光溫暖著我。

最暖心的，是你幫我扶住椅子的那一剎那。別的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)離開教室，你和我還要留在班中在黑板上寫下明天早自習(xí)前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。班中的小黑板有些高，我只得踩著椅子去寫。你看到我站的椅子搖搖晃晃，于是走過來扶住椅子，仰頭對我說：“你寫吧，我在下面幫你扶著?！笨粗卫伟醋∫巫拥哪?，不禁為有這么的朋友而溫暖。你對我的幫助，帶來了安全感，感動著我。

最幸福的，是你把手套讓給我的那一瞬間。寒冬時節(jié)，天氣冷的好像只露出一寸皮膚就會被凍僵。可我的手套偏偏又不是很保暖，到了班級我不得不先將手放在脖子上取暖。你就坐在離我不遠(yuǎn)的地方，看到我的舉動皺了下眉頭，毫不猶豫的把你的手套給了我?！拔业氖痔缀瘢阆扔冒??！蔽矣行┎缓靡馑迹阌盅a(bǔ)充“我們不是好朋友嗎，你不用不好意思?？茨闶侄伎靸黾t了，快暖暖吧?！蹦銤M臉關(guān)懷，對我如此大方，在接過手套后有種如沐春風(fēng)的暖。你對我的關(guān)懷，驅(qū)走了嚴(yán)冬的寒意，溫暖著我。

最感動的，是你安慰考試失利的我的時刻。一次失誤，讓我的排名落后了幾十位，看著不盡人意的成績單，除了沮喪就是自責(zé)。你沒有指責(zé)我，就一直靜靜的坐在我身邊，沒有雪上添霜，以陪伴的方式無聲地安慰我。放學(xué)時，你悄悄遞給我一張紙條，上面的字體清秀端莊“這一次的失利，是在醞釀著下一次的進(jìn)步”。一股力量頓時充盈心田?？茨阕叱鲂ｉT的身影，感動不知不覺間開始蔓延。你對我的鼓勵，趕走了失利的陰霾，激勵著我。

記得你鼓勵我的每個笑臉，記得你在乎我時的每份擔(dān)心。與愛有關(guān)的每個細(xì)節(jié)像陽光傾灑在我身上，溫暖幸福。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇8

愛，溫暖如火，深艷似血。看似平淡的生活中，卻蘊含著巨大的愛，夾藏在細(xì)節(jié)中

—— 題記

日月星辰，東升西落，時間在鐘表的滴答聲流走，歲月在晝夜的交替間逝去。生活在時間的推磨中變得繁瑣無味?？删驮谀瞧降菰锏纳钪?，每個微小的細(xì)節(jié)都蘊藏著愛。

黑夜的'等待

踏入中學(xué)的大門,晚自習(xí)成了我最大的心患。那條必經(jīng)的陰暗小巷子，微弱的燈光孤寂的撐著黑暗，凄冷的晚風(fēng)呼嘯著，空無一人的街道顯出死一般的寂靜，讓我毛骨悚然。第一次晚上放學(xué)后，我慢騰騰地騎著自行車，不知不覺，那條巷子已經(jīng)離我那么的近，我身子不自覺的發(fā)軟。正當(dāng)我準(zhǔn)備咬咬牙沖過去的時候，一個身影迎了上來——是奶奶！她怎么在這？我心里又高興又疑惑。奶奶高興地說：“你們那么晚放學(xué)的嗎？我在這等你好久了?！薄拔覀兌寄敲赐矸艑W(xué)的。您怎么出來了？”“你不是害怕嗎？我來接你。”奶奶淡淡地說，隨后又絮絮叨叨地問我冷不冷，餓不餓。我應(yīng)答著，心中一下子被什么東西填滿了，暖暖的。那黑夜中焦急的等待，那一雙飽含擔(dān)憂的眼眸，濃濃的全都是愛。

無聲的陪伴

群星點綴著深沉的夜，筆尖在紙上飛舞著，留下一行行清秀的字。最近作業(yè)量逐漸增多，我一時還沒有適應(yīng)。當(dāng)我寫下最后一個句號時，我如釋重負(fù)，揉揉酸痛的雙眼，起身去客廳喝水。我一開門，便撲進(jìn)了橙色的暖光里。我正納悶，就看到媽媽躺在沙發(fā)上打著盹。媽媽聽到動靜，直起身來看著我，迫切說：“作業(yè)做完了嗎？”我微微點頭，問：“你怎么還不睡覺？”媽媽笑笑，指了指電視，說：“我在這看會電視?！薄盀槭裁床换胤块g看呢？”“在這看，順便陪陪你啊。好了你快去睡覺，我也要睡了?！蓖鴭寢屵h(yuǎn)去的背影，我哽咽了一下。那無聲地陪伴，那平淡的語言，溢出了不易察覺的愛。

鼓勵的期盼

慘白的試卷癱在桌面上，一個個紅叉如刀子般刻著我的心。老師的期待，父母的信任，而我卻辜負(fù)了他們的心血。我趴在桌面上，暗暗流淚。一只手忽然搭在我的肩上——是爸爸。爸爸淡淡地瞟了一眼試卷，說：“考差很正常，要學(xué)會戰(zhàn)勝困難。這次考試的失敗，你要總結(jié)，然后改正，在下一次考試中用光榮掩埋你這次的不堪。我相信你會考好的?！卑职忠馕渡铋L的看了我一眼，那一刻，心中豁然開朗。那短短的幾句話，那信任的眼光，全都是爸爸對我的愛。

愛，溫暖如火，深艷似血。愛從未在時間的推磨下變得粗糙，它也從未流逝在我們眼前。生活的細(xì)節(jié)中，總藏著愛，也許它很細(xì)微，但足以讓你震撼。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇9

從小時常陪在我們身邊的就是爸爸媽媽，爸爸媽媽有時溺愛我們，有時和藹的教導(dǎo)我們，有時嚴(yán)肅的批評我們。

小時候我們出門，爸爸媽媽總是千叮嚀萬囑咐，比如路上要注意安全，和同學(xué)友好相處，聽老師的話好好學(xué)習(xí)，當(dāng)時我們認(rèn)為爸爸媽媽好嘮叨。媽媽根據(jù)四季變化給我們增減衣服，還時常給我們買好吃的，買好看的衣服，爸爸常送我們?nèi)W(xué)校，在去學(xué)校的路上我們問爸爸一些稀奇古怪的問題，還想讓爸爸抱著我們。冬天，坐在自行車后爸爸或媽媽讓我們把手放在他們的口袋了，很溫暖！

可歲月像流水，我們慢慢長大，開始叛逆，媽媽為了暖和想給我們添衣服，可我們?yōu)榱嗣啦宦犜挘?，爸爸媽媽讓我們把手塞進(jìn)口袋，我們認(rèn)為那樣的行為很幼稚，所以搶下父母的棉手套，到了學(xué)校父母的手通紅，卻笑著對我們說沒事，我們也沒太在意。我們吃飯時，爸爸媽媽往碗里夾菜時，我們生氣的又夾回去。我們沒考好時，爸爸媽媽的眼神讓我們慚愧，有時父母的責(zé)怪會是我們?nèi)滩蛔〉陌l(fā)火，頂嘴便隨之跟來。

當(dāng)了中學(xué)生，作業(yè)的繁多，老師的嚴(yán)厲，科目的增加。使我們開始回憶童年，童年的無憂無慮和自由是我們向往。父母的一句話，一個舉動，一個眼神。。一幕一幕在我們腦海里回放，現(xiàn)在我們終于知道父母的一切都是為了我們好，我們后悔小時候沒有好好學(xué)習(xí)聽父母的話。想起我們那時的頂嘴，我們自責(zé)?？粗改割^上一根根的白發(fā)，我們的鼻子酸了，眼淚流下來。上了中學(xué)，一切都在新起點上我們一定會加油！努力學(xué)習(xí)，用成績來報答父母！

最后我想對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽你們辛苦了！我一定會用一切努力來報答你們細(xì)節(jié)中的愛！”

愛的細(xì)節(jié)作文 篇10

過去，我讀過很多有關(guān)母愛的書。母愛是人世間最神圣的東西，人們永遠(yuǎn)把最好的字眼奉獻(xiàn)給母親。

自古以來，中國便有這種說法“嚴(yán)父慈母”，父親總是扮演“嚴(yán)父”這個角色：嚴(yán)厲，冷淡。

我從小就對爸爸有種恐懼，在我眼里，爸爸總是那么的冷淡，話不多于十句。所以，我有事只會向母親求助，但是，那一次……使我改變了十三年我對爸爸的印象。

我總有個壞習(xí)慣，喜歡抄作業(yè)，有一次，我剛剛補(bǔ)習(xí)完回來，回到家我迫不及待拿出老師布置回家做的作業(yè)。但是，我一拿起卷子，發(fā)現(xiàn)：糟了!完全不會做，都怪剛才沒有認(rèn)真聽老師的課。但是，作業(yè)明天就要交了。就在這個時候，我心里閃了一個念頭——抄!于是，我拿出參考書，抄啊抄啊，不一會兒的時間，我便工工整整地把作業(yè)“完美”地完成了。當(dāng)我自以為是做得天衣無縫，沾沾自喜地把抄回來的作業(yè)遞給爸爸檢查。沒過多久爸爸就說：“這次作業(yè)做得不錯。”我還在暗暗自喜，“但，還不是自己做出來的，你以為會瞞得過我嗎?就算你做出來了，你能理解當(dāng)中的意思嗎?你想抄，抄完了，你又能明白多少?你想拿100分有多難，我叫老師隨便給你寫個100分上去就可以，但是學(xué)到的知識是你自己的，學(xué)習(xí)也是為了你，不是為了老師，更不是為了我們，你長大了，懂事了，自己去想一想吧。”

媽媽聽了，有點心痛維護(hù)我說：“別這樣說孩子，畢竟她還小，隨便教訓(xùn)教訓(xùn)就可以了，你這樣會嚇到她的。”爸爸聽了很生氣反駁她：“如果她以后一直有這個壞習(xí)慣，喜歡抄作業(yè)，長大了還得了嗎?現(xiàn)在不幫她馬上糾正，以后肯定會重復(fù)犯錯，我這樣做是為了她好，你別這樣太寵她，會把她寵壞的。”他們便你一句，我一句。猶如“大鬧天宮”

我強(qiáng)忍著眼淚，不讓它“逃出”，回到房，我趴在床上，用被子蓋住自己，大聲地哭了出來，腦海里不斷浮現(xiàn)出爸爸剛才的話，等到眼淚流干了，我重新站在爸爸的角度想，認(rèn)為他教訓(xùn)得我很對，如果我把這個壞習(xí)慣繼續(xù)“發(fā)揚光大”最終害的吃虧的人還是我，現(xiàn)在改掉還來得及。于是，我狠下心，把所有的參考書扔掉，每一次老師布置的作業(yè)都盡量自己去完成，雖然沒有參考書在身邊，不多不少有點不習(xí)慣，做出來的效果沒有標(biāo)準(zhǔn)答案好，但總算是問心無愧。

其實，關(guān)心我的人不止媽媽一個，還有爸爸。只是，他不知道如何去表達(dá)。他對我的愛，是無聲的，是那樣的深沉。盡管，他沒有像媽媽對我的愛明顯，像是氣態(tài)物質(zhì)中：分子極度散亂，間距很大，無處不在。但他會在我有困難的時候，給我啟示，對我伸出援助之手。這就是父親對我的愛。

第二篇：愛的細(xì)節(jié)作文

愛的細(xì)節(jié)作文匯編七篇

無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的愛的細(xì)節(jié)作文7篇，希望能夠幫助到大家。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇1

母愛是遮風(fēng)擋雨的紙傘，呵護(hù)著我幼小的生命;母愛是使人復(fù)蘇的動力，是力量的源泉，是前進(jìn)的風(fēng)帆;母愛是默默的老黃牛，忍辱負(fù)重，從不叫苦;母愛是不熄的篝火，一直溫暖著我。有一次，老師布置寫一段贊美母親的話。平時思如泉涌的我，今天竟不知道應(yīng)該如何下手。

難道母親對我的關(guān)心不夠?不，一定不是，那是因為什么?我思索著。我決定先剪個風(fēng)箏，沒準(zhǔn)一會兒就想出來了。

可是我找不到我的剪刀了，我問媽媽：“媽媽，我的剪刀不見了!”媽媽說：“等等，媽媽給你找一下!”

“找到了!給你，女兒!”我看了一下，愣住了。剪刀口在媽媽手中，媽媽把剪刀柄遞給了我。

靈感頓時像潺潺小溪似的劉來了，在紙上寫下了這樣一段文字。

母愛，他平凡又偉大。有時是一個剪刀柄遞過來的關(guān)注，有時是一個削好的蘋果的關(guān)懷。母愛沒有牡丹花那樣高貴典雅，更沒有玫瑰花那樣富有詩意，也沒有茉莉花那樣芬芳滿枝，她就像一朵臘梅花一樣，在寒冷的冬天為人們送去香氣，卻在溫暖的春天將自己隱去留下的是它那傾世的芳香。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇2

無意間，那一把因時光的流逝而變得暗淡無光的天藍(lán)色小傘，牽引著我的思緒飄到往事中……

記得那是一個昏暗的傍晚，四周被一種昏黑恐怖的氣息籠罩著。突然，“轟”的一聲，再加上那扣人心弦的閃電，直把我嚇了個半死，隨后，天空如同破了一個大大的“窟窿”，倒水一般地下著傾盆大雨。我不禁害怕得“哇”地一聲便哭了起來，心想：嗚，這么大的雨，媽媽肯定來不了了！正當(dāng)我愈加傷心的時候，一個熟悉的身影交雜在風(fēng)雨之中，那頭發(fā)被刮得“翩翩起舞”，閃電中，我看得更清楚了，是媽媽！

我異常興奮，只見媽媽在不遠(yuǎn)處向我招手，我便不顧一切地朝她飛奔過去，看到我衣服濕了，她心疼地責(zé)備道：“哎喲，你個小丫頭，不懂得保護(hù)自己，會感冒的！”然后，她緊緊地拉住我的小手。我抬頭一看，對媽媽說：“媽媽，傘歪了！”“沒有啊，哎，加快速度！”母親含糊的回答令我認(rèn)真地用稚嫩粗短的手指著傘：“媽媽！是真的歪了！”””媽媽仍固執(zhí)地說：“沒歪，正著呢！”便一手抱起我，大步流星地朝家走去，雨下得越來越大，我害怕得瑟瑟發(fā)抖。媽媽撫摸著我的頭，溫柔地說：“別怕，媽媽在這里！”她慈愛的眼神令我逐漸平靜下來。

回到家后，我清晰地看見了我的衣服幾乎是干的，而媽媽的衣服都濕透了，我得意地笑了笑，說：“吶，我都說傘歪了吧？你又不信我！”母親恬靜地微笑，卻不說話。

現(xiàn)在的我長大了，終于明白了母親的用意，而這把天藍(lán)色的小傘，成為了我理解母親細(xì)節(jié)的橋梁。那一束充滿愛意的目光、那一雙溫暖的手、那一句鼓勵的話語、在我生病時著急不安的淚……這一切愛的細(xì)節(jié)，只緣于母親那一顆熾熱的心。眼淚，不知不覺間劃過了我臉龐，是那樣的有溫度。

細(xì)節(jié)在生活并不起眼，卻是人與人之間傳遞愛最好的方式。它是那樣的默默無聞，卻只為對方能過得美滿、幸福。這微妙的舉動，是怎樣的偉大！

如今，這把小傘已經(jīng)變得失去了往日的光澤，母親也隨著歲月的流逝而變得不再年輕了，但是唯一不變的，是母親的愛，因為，我讀懂了她的細(xì)節(jié)！

愛的細(xì)節(jié)作文 篇3

人們都說，“沒有誰是一座孤島”，每個人都是在愛的海洋中生存，而愛則無微不至，無處不在地蘊藏在生活的細(xì)節(jié)中。

初陽照露水，清晨伴笑顏。睡意仍存的我剛從被窩里爬出來，就發(fā)現(xiàn)扎著圍裙的母親早已做好了早飯，“快趁熱吃吧！”母親在圍裙上抹了一把不慎沾在手上的油漬，微笑地對我說。吃過早飯后，母親一遍遍的像對待小學(xué)生那般關(guān)懷地問道“校牌呢？水杯呢？你看看自己，連衣領(lǐng)都沒來得及翻過來，多邋遢！”她邊半帶寵溺的埋怨著，邊隨手替我翻過了皺巴巴的衣領(lǐng)。看似不值一提的小動作，透徹了一個母親對孩子真摯的愛。

晨曦如虹，照耀著母親對孩子的一片深情。

夕陽慢慢地墜下山去了，滿天紅霞，好似天女撒下一件紅衣裳。有時父親會來接我，父親是不善言辭的，但他那如冰山的臉上寫滿了對孩子的愛，一見到我，父親伸出那雙滿是歲月溝壑的手奪過了我的書包，輕輕地背在自己的肩上，甩了一把手“我真是老了，以后就不能這么時時刻刻幫你了！”父親眼睛深邃似海，眼角那一道道歲月的痕跡讓我的雙眼不知為何濕潤。看似平平淡淡的話語，卻道出了一位父親對孩子深沉的愛。

晚霞似火，映襯著父親對孩子的一份深情。

夜，好靜謐，柔和的月光撒下一地銀白。而我們一家仍點燈不息，我一臉愁容地望著作業(yè)，不時幾聲輕嘆。片刻端來一杯清茶，一絲絲香氣使我舒暢。父母時不時問起我在學(xué)校里發(fā)生的事，他們的面容隨著我的講述時喜時憂，那杯中泡著的不知是幾分暖？幾分愛？還是幾分疲倦？“不要胡思亂想，專心學(xué)習(xí)?！彼麄兊恼Z言不謀而合，加重了尾音。撫摸過我并不平整的頭發(fā)，想讓我靜下心來。他們的倦容永遠(yuǎn)在背面，愛，卻永遠(yuǎn)在正面。

月光若水，氤氳著父母對孩子的一份深情。

時間的細(xì)縫中填滿了父母的愛，時而拾起那點滴記憶，娓娓道來不足為史的故事，感激之情卻在心中蕩漾。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇4

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，愛是無處不在的。只要你用心去品味，父母的每一個動作，生活的每一個細(xì)節(jié)都包含著親人對我們樸實而深厚的愛。

細(xì)節(jié)一：一個蘋果

星期天又到了，又該返校了，我整理好行囊準(zhǔn)備出發(fā)。趁我不在的時候，媽媽總是偷偷的跑到我房間，手里拿著一樣?xùn)|西，打開包裹，然后掃視了四周，迅速地把他塞了進(jìn)去。接著，把行囊歸原，最后如釋重負(fù)的走出房間。到校了，當(dāng)我打開行囊，整理衣物時，發(fā)現(xiàn)包里憑空多出了幾個鮮紅發(fā)亮的蘋果，想起媽媽平時給我關(guān)愛而又不易察覺的種種細(xì)節(jié)，我眼睛瞬間濕潤了。

細(xì)節(jié)二：一串腳印

在一個寒風(fēng)刺骨的冬天，外面下著非常大的雪，我和幾個朋友在雪地里打雪仗。雖然我的身體強(qiáng)壯，已有兩年沒有感冒了，但今天還是被自然的力量打敗了。我忍不住打了幾個噴嚏。媽媽叫我回家吃晚飯，可我感冒了，吃不下。媽媽就不再強(qiáng)求我吃飯了。我就回房昏昏沉沉的睡了。半夜，一個高大的身體背著我從家里去醫(yī)院，在路上我回頭一看，一路都是深深而有熟悉的腳印。爸爸不管雪下得多么大，依然向前走去。我又一次忍不住流下了眼淚。

細(xì)節(jié)三：一盤酸菜

放假時間又到了，我回到家里，媽媽又在做著我最喜歡的飯菜：魚、肉、雞蛋……。在飯菜的清香中，我狼吞虎咽的吃著一個星期才能回家享用一次的清香可口的飯菜。星期天又到了，我回到了學(xué)校。不料，星期三我在學(xué)校病了，我只好請假回家打針。到了家里正好是家里吃飯的時間，我以為我回到家里，家里有我最喜歡吃的飯菜。沒有想到，擺在父母桌面的竟然只有一盤酸菜！見我突然回家，媽媽急忙說：“家里還有幾個雞蛋，我去弄給你吃吧！”說著在房子角落的一個老壇子里摸出了幾個雞蛋，嘴里說著：“這是上次你姐買過來的，一直沒吃等著你回來呢。”看著這一畫面，我眼淚忍不住流了出來，原來，媽媽總把最好吃的為我留著。淚水迅速潮濕了我的面頰……

愛是什么？愛在哪里？也許你會迷惑。我要告訴你，愛是幾個蘋果、是父親的腳印、是母親親手做的菜。愛，無處不在。因為愛，我們的心里碧波蕩漾；因為愛，我們生活洋溢著芬芳；因為愛，我們的學(xué)習(xí)也蒸蒸日上；因為愛，我們的心靈熠熠生輝……

愛的細(xì)節(jié)作文 篇5

月光如流水一般，靜靜地流瀉在窗邊的葉片上，葉影斑斑駁駁，又好似繁花灑落了一地。凌晨的清風(fēng)掀起窗簾，窸窣輕響，隱隱約約地，傳來鄰家斷斷續(xù)續(xù)的鼾聲。

微光，安適。我收拾好沉重的行李，準(zhǔn)備開啟一段異國他鄉(xiāng)的游學(xué)之旅。母親走進(jìn)房間，低語叮囑了我?guī)拙?，也無非就是平常那些話語：“注意安全，在外面好好吃飯，有空就打電話回來！”我一應(yīng)諾，懷著激動的心情大步向門口邁去。

忽地，一雙大手奪過了我身旁的行李箱，是父親，他輕輕提了提，掂了掂行李箱的重量，小舒一口氣，“走吧，我送你下樓坐車?！背梦页烈鞯哪且魂?，他已徑直走向電梯口，我只好悻悻地將手縮回，躲在他那高大而健碩的背影里。

“這電梯怎么又壞了？“我神經(jīng)質(zhì)般地用力不停地按電梯按扭，看著手表上的指針一圈圈滑過去，悄無聲息地消磨著一寸寸光陰。我不禁焦急起來：“電梯再不來，恐怕就要誤機(jī)了！”這時父親輕輕地拍了拍我的'肩，淡淡笑說：“我們走樓梯吧！”轉(zhuǎn)身，他的那雙大手，輕輕地扛起了行李箱，重壓將他粗糙的手染上了深紅，條條縱橫的溝壑無情地躺滿了手心與手背，生命的熱流仿佛在他的手中涌動著。他穩(wěn)穩(wěn)的站起，仿佛從來便是如此似的。

左手扶著欄桿，右手將行李箱固定在肩上，一步一步地向下試探著臺階，碩大行李箱的重量將他的背部壓得彎曲，像那拉滿的弓。總是走幾步，便將行李箱往后挪一挪，青筋凸起的大手牢牢抓著把手，防止行李箱滑落下來。下了幾層，漸漸傳來父親的粗氣聲。我呆呆地看著他，手不禁向行李伸去“爸，要不我自己來吧！”我試圖去接行李箱?！白甙?，沒事，爸扛得動！”父親又沖我淡淡地笑了笑，輕輕擂了擂腰，又挺了挺身子，將左手和右手一起固定在行李箱上，慢慢往下繼續(xù)試探著。一步，又一步。

樓道的光微微閃爍，夾雜在父親白絲中的粒粒汗珠，熠熠生輝。曾幾何時，父親如蒼天大樹一般，而現(xiàn)在他那粗壯的枝干正緩緩地變得枯朽，看著那原本茂盛的枝葉被歲月染上一層銀白，淚水蓄滿了眼眶。唉，父親那頭如墨的黑發(fā)哪里去了？那個年輕健壯的父親哪里去了？

東方泛起一絲兒魚肚白，水藍(lán)悄悄暈染了天空。寂靜的街道上，父親佝僂著腰，拉著沉沉的行李箱，小心地走向公交站臺。

凌晨的清風(fēng)，涼涼的，也暖暖的。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇6

世間情有不計其數(shù)，有那?？菔癄€，轟轟烈烈的愛情，有那“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友情，也有那不易察覺藏在細(xì)節(jié)里的母愛。

我的母親是一個嚴(yán)厲古板，不近人情的人。她不會像其他母親一樣，在雨天給我送傘；也不會在我生病的時候，頂著暴風(fēng)雨背著我去醫(yī)院，她只會教訓(xùn)我粗心馬虎，不愛惜身體，她也不會在我迷茫的時候，給我指點迷津；也不會……

可許多的事情并不是我想象的那樣，母親對我的愛原來是那么深，那么沉。

上初中后，我不常與母親生活在一起?？烧f來也奇怪，自打我讀初中起，母親對我比以前更加關(guān)心，更加疼愛我。剛開學(xué)那會兒，對于我這種嬌氣的人來說，實屬瞧不起飯?zhí)玫娘埐耍瑢τ谖襾碚f，吃上一口飯?zhí)玫娘埐酥皇菫榱松?，說得更難聽些，簡直是“啃草”！于是乎，我便在午間時分，給媽媽打了通電話，向她哭訴：“老媽，學(xué)校的飯菜一點兒都不好吃！一點兒也不好吃！”母親聽了，停頓了一會開口：“要不我周二周四給你送飯過去吧？”我聽后，內(nèi)心如同吃了蜜糖一般甜，盡管內(nèi)心是多么渴望母親可以來“探望”我，但我的理性告訴我，還是不能讓母親折騰，畢竟家里離學(xué)校還有很長一段距離。倘若母親來給我加餐，豈不是讓母親勞神了！可母親不以為然，堅決要為我加餐。

母親說到做到，第二天中午就踩著那輛早已破舊不堪的自行車出現(xiàn)在我面前，她一手拎著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娘埐?，一手便扶著車桿。那雙布滿繭子的手，赤裸裸地暴露在風(fēng)中，我瞧見，心里不禁咯噔了一下。但是，我沒有表現(xiàn)得很難過，而是興高采烈地接過母親給予我的愛。我興奮地對著母親的臉頰親了一口：“哇！媽媽，您的手藝果真是不一般??！隔著保溫盒我都能聞見那陣陣香味！謝謝您，我那可愛的母親！”母親聽了我的打趣，直笑道：“就你嘴貧！趕緊吃吧！”

我急忙打開飯盒品嘗母親一手做好的飯菜，卻不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢多了些許銀絲，內(nèi)心不禁感到憂傷，原來母親也開始老了，而我還永遠(yuǎn)都不曾長大，還是那般幼稚，小小的飯?zhí)枚颊鞣涣恕源?，我便下定決心，要做一位勇敢者，勇敢地去挑戰(zhàn)飯?zhí)玫娘埐耍?/p>

于我而言，母愛就像一條長路，無論你走到哪里，她都會伴你成長。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮囑，伴你永生。感謝您，我的母親，原來您不曾“遺忘”我，原來您對我的愛是那么濃那么甜，只是從前的我還不夠成熟，未能發(fā)現(xiàn)您那藏在細(xì)節(jié)里的愛意。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇7

漫步于人生路上，有無數(shù)的新奇等著我去嘗試。我急于趕路，總是在匆匆忙忙地接受新事物，急于去爭奪一個又一個大大小小的成功。當(dāng)不斷地進(jìn)行令人疲倦的嘗試與奮斗時，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)伴隨并支撐我的原來是一份份關(guān)愛，然而我從來都沒有嘗試著去發(fā)現(xiàn)那些愛，但愛卻在源源不斷地釋放著，永遠(yuǎn)不會化為嘆息中的殘香······

也許是在題海中徜徉太久了，乘著顛簸的汽車回家時，竟沒了往日的興奮。我呆滯地望著那映在車窗上的一幢幢熟悉而又陌生的高樓大廈，漸漸變成了小小的黑點，可當(dāng)那金燦燦的油菜花，鄉(xiāng)間樸實的土的氣息慢慢隔著厚重的車窗飄進(jìn)了鼻孔時，我卻視它們?yōu)榫竦恼{(diào)料。天邊的夕陽漸漸羞紅了臉，飄散出家鄉(xiāng)的韻味······

推開家門，一陣淡淡的溫馨涌進(jìn)了心田，混和著跳躍著的春天氣息。我走進(jìn)自己的房間，開始與一道道張牙舞爪的題目展開搏斗。過道上響起了湯匙的攪拌聲和腳步的混合聲，媽媽端著一杯熱氣騰騰的奶茶悄悄走來，小心翼翼地放在我的書桌旁。我一點也不為之詫異，奶茶每次都會在周五出現(xiàn)，媽媽每次都會在我疲憊時悄悄來，悄悄去，留下裊裊清香。她有時候也會聽我談?wù)剬W(xué)校里的煩心事，也每次都會用幽默風(fēng)趣的語言使那些不愉快都溶解在熱騰騰的液體中，所有的煩惱也隨之涌下肚里。

但今天，我沒有留意奶茶，也沒有談?wù)撔氖拢驗橛幸黄魑睦_著我。我曾經(jīng)最喜歡寫作，文思涌上心頭時，化作一個個跳動的文字，洋洋灑灑地鋪滿七八面文稿，這是一種莫大的心靈享受?？墒墙裉?，老師布置的關(guān)于母愛的命題作文使我腦中出現(xiàn)了一片前所未有的可怕空白。是不是媽媽不愛我?是不是我不喜歡媽媽愛我的方式?當(dāng)然不是!生病時，媽媽對我無微不至的關(guān)懷;困惑時，媽媽對我想方設(shè)法的開導(dǎo);痛苦時，媽媽對我不厭其煩的安慰·······不，不!這些怎么都變成了一個個模糊的幻影?還是我平時壓根就沒細(xì)心留意過?!我努力逼自己回想，逼自己下筆，絞盡腦汁，直到筋疲力盡，眼前仍是一張刺眼的白紙。

“踢踏踢踏”一陣腳步聲由遠(yuǎn)而近，媽媽又抱著一床棉被走了過來，小小的房間里立刻充滿了陽光的味道，她熟練地鋪著被子，空氣中飄起了一個又一個小小的塵埃。她的短頭發(fā)，大眼睛，粗眉毛，都流露出一種笑意，一種媽媽特有的慈祥的笑意。媽媽和我的目光對視時，突然愣了一下，接著自責(zé)似的說：“瞧我這記性，又忘了給你洗水果?！痹捯魟偮渚图贝掖业赜殖鋈チ?。

我聞著香噴噴的奶茶，靠著暖烘烘的棉被，它們都像溫暖的陽光照亮了我心間，恍然大悟：這不就是母愛嗎?母愛就在不經(jīng)意的細(xì)節(jié)中，母愛就在平凡的事物中，它因平凡而偉大!我嘗試著發(fā)現(xiàn)過許多許多，怎么就沒嘗試著去發(fā)現(xiàn)這份母愛呢?都說母愛是最偉大的，可我怎么遲鈍到連母愛都發(fā)現(xiàn)不了了呢?

媽媽最喜歡唱一首歌，“又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天......”，她的愛其實就像陽春三月的陽光，美麗燦爛，無處不在，卻往往不被輕易地察覺，我們要嘗試著打開心靈的窗戶，讓這美麗的陽光定格在我們晶亮的視網(wǎng)膜上。

第三篇：愛的細(xì)節(jié)作文集合

愛的細(xì)節(jié)作文集合7篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖且环N言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的愛的細(xì)節(jié)作文7篇，歡迎大家分享。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇1

過去，我讀過很多有關(guān)母愛的書。母愛是人世間最神圣的東西，人們永遠(yuǎn)把最好的字眼奉獻(xiàn)給母親。

自古以來，中國便有這種說法“嚴(yán)父慈母”，父親總是扮演“嚴(yán)父”這個角色：嚴(yán)厲，冷淡。

我從小就對爸爸有種恐懼，在我眼里，爸爸總是那么的冷淡，話不多于十句。所以，我有事只會向母親求助，但是，那一次……使我改變了十三年我對爸爸的印象。

我總有個壞習(xí)慣，喜歡抄作業(yè)，有一次，我剛剛補(bǔ)習(xí)完回來，回到家我迫不及待拿出老師布置回家做的作業(yè)。但是，我一拿起卷子，發(fā)現(xiàn)：糟了!完全不會做，都怪剛才沒有認(rèn)真聽老師的課。但是，作業(yè)明天就要交了。就在這個時候，我心里閃了一個念頭——抄!于是，我拿出參考書，抄啊抄啊，不一會兒的時間，我便工工整整地把作業(yè)“完美”地完成了。當(dāng)我自以為是做得天衣無縫，沾沾自喜地把抄回來的作業(yè)遞給爸爸檢查。沒過多久爸爸就說：“這次作業(yè)做得不錯?！蔽疫€在暗暗自喜，“但，還不是自己做出來的，你以為會瞞得過我嗎?就算你做出來了，你能理解當(dāng)中的意思嗎?你想抄，抄完了，你又能明白多少?你想拿100分有多難，我叫老師隨便給你寫個100分上去就可以，但是學(xué)到的知識是你自己的，學(xué)習(xí)也是為了你，不是為了老師，更不是為了我們，你長大了，懂事了，自己去想一想吧?！?/p>

媽媽聽了，有點心痛維護(hù)我說：“別這樣說孩子，畢竟她還小，隨便教訓(xùn)教訓(xùn)就可以了，你這樣會嚇到她的?！卑职致犃撕苌鷼夥瘩g她：“如果她以后一直有這個壞習(xí)慣，喜歡抄作業(yè)，長大了還得了嗎?現(xiàn)在不幫她馬上糾正，以后肯定會重復(fù)犯錯，我這樣做是為了她好，你別這樣太寵她，會把她寵壞的。”他們便你一句，我一句。猶如“大鬧天宮”

我強(qiáng)忍著眼淚，不讓它“逃出”，回到房，我趴在床上，用被子蓋住自己，大聲地哭了出來，腦海里不斷浮現(xiàn)出爸爸剛才的話，等到眼淚流干了，我重新站在爸爸的角度想，認(rèn)為他教訓(xùn)得我很對，如果我把這個壞習(xí)慣繼續(xù)“發(fā)揚光大”最終害的吃虧的人還是我，現(xiàn)在改掉還來得及。于是，我狠下心，把所有的參考書扔掉，每一次老師布置的作業(yè)都盡量自己去完成，雖然沒有參考書在身邊，不多不少有點不習(xí)慣，做出來的效果沒有標(biāo)準(zhǔn)答案好，但總算是問心無愧。

其實，關(guān)心我的人不止媽媽一個，還有爸爸。只是，他不知道如何去表達(dá)。他對我的愛，是無聲的，是那樣的深沉。盡管，他沒有像媽媽對我的愛明顯，像是氣態(tài)物質(zhì)中：分子極度散亂，間距很大，無處不在。但他會在我有困難的時候，給我啟示，對我伸出援助之手。這就是父親對我的愛。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇2

從小時常陪在我們身邊的就是爸爸媽媽，爸爸媽媽有時溺愛我們，有時和藹的教導(dǎo)我們，有時嚴(yán)肅的批評我們。

小時候我們出門，爸爸媽媽總是千叮嚀萬囑咐，比如路上要注意安全，和同學(xué)友好相處，聽老師的話好好學(xué)習(xí)，當(dāng)時我們認(rèn)為爸爸媽媽好嘮叨。媽媽根據(jù)四季變化給我們增減衣服，還時常給我們買好吃的，買好看的衣服，爸爸常送我們?nèi)W(xué)校，在去學(xué)校的路上我們問爸爸一些稀奇古怪的問題，還想讓爸爸抱著我們。冬天，坐在自行車后爸爸或媽媽讓我們把手放在他們的口袋了，很溫暖！

可歲月像流水，我們慢慢長大，開始叛逆，媽媽為了暖和想給我們添衣服，可我們?yōu)榱嗣啦宦犜挘欤职謰寢屪屛覀儼咽秩M(jìn)口袋，我們認(rèn)為那樣的行為很幼稚，所以搶下父母的棉手套，到了學(xué)校父母的手通紅，卻笑著對我們說沒事，我們也沒太在意。我們吃飯時，爸爸媽媽往碗里夾菜時，我們生氣的又夾回去。我們沒考好時，爸爸媽媽的眼神讓我們慚愧，有時父母的責(zé)怪會是我們?nèi)滩蛔〉陌l(fā)火，頂嘴便隨之跟來。

當(dāng)了中學(xué)生，作業(yè)的繁多，老師的`嚴(yán)厲，科目的增加。使我們開始回憶童年，童年的無憂無慮和自由是我們向往。父母的一句話，一個舉動，一個眼神。。。一幕一幕在我們腦海里回放，現(xiàn)在我們終于知道父母的一切都是為了我們好，我們后悔小時候沒有好好學(xué)習(xí)聽父母的話。想起我們那時的頂嘴，我們自責(zé)?？粗改割^上一根根的白發(fā)，我們的鼻子酸了，眼淚流下來。上了中學(xué)，一切都在新起點上我們一定會加油！努力學(xué)習(xí)，用成績來報答父母！

最后我想對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽你們辛苦了！我一定會用一切努力來報答你們細(xì)節(jié)中的愛！”

愛的細(xì)節(jié)作文 篇3

世上的每件事物都會有自己的溫度，人類可以設(shè)計各種溫度計去測量，但母愛到底有多少度呢，你測量過嗎?

記得每個夏天的晚上，我的媽媽都讓我先洗澡。我每次出來后，浴室就已經(jīng)像大烤爐。等媽媽進(jìn)去再出來，我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉總是濕濕的，剛開始我總以為是還沒有擦干的水，后來才知道，那并不是水，而是媽媽流出的汗珠。

冬天到了，風(fēng)不停的刮著。媽媽卻改變了以往的習(xí)慣，每次都和我搶著洗澡。又一次，我正準(zhǔn)備去洗澡，媽媽不由分說地?fù)屧谖仪懊妗Ｎ依鴭寢屨f明天我還要考試，需要早點休息，可媽媽還是馬上就沖進(jìn)了浴室。我非常的疑惑，媽媽是怎么了?難道媽媽不愛我了嗎?我做錯了什么嗎?一連數(shù)日，媽媽都是如此，我終于忍不住了，我決心要問個明白。

第二天早上，媽媽送我出門，我喊住了她，“媽媽，您為什么每天要和我搶著洗澡呢?”媽媽聽了這話愣住了，嘴角微微一動，想要說什么，可硬是把話咽進(jìn)去了。她沉默了一會兒，對我說：“我每天做家務(wù)活做得那么累，不洗一下怪難受的”，說完便轉(zhuǎn)身走了。聽了這話，我的心抖了一下，淚水從眼眶子里溢出，澀澀的。

可是，突然有一天，我無意間看到了媽媽的日記本攤在桌子上。好奇心驅(qū)使著我，我走過去看了一下，讓我吃驚的是上面竟寫著：“女兒問我為什么要跟她搶著洗澡，我沒和她說。其實，我洗了之后，浴室的溫度會升高一點點，這樣女兒洗時就會暖和一點……”。沒等我看完淚水早已不聽話的流了出來，甜甜的，是幸福的眼淚。

母愛到底有多深?我想，我用一輩子去丈量也無法測出母愛的深度!

母愛的溫度有多高?我想，誰也無法測量，它會在你熱的時候降低溫度給你送了一片涼爽，而在你冷時，則給你全部的溫度讓你感到無比的幸福和溫暖。

這就是母愛的溫度。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇4

世間情有不計其數(shù)，有那?？菔癄€，轟轟烈烈的愛情，有那“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友情，也有那不易察覺藏在細(xì)節(jié)里的母愛。

我的母親是一個嚴(yán)厲古板，不近人情的人。她不會像其他母親一樣，在雨天給我送傘；也不會在我生病的時候，頂著暴風(fēng)雨背著我去醫(yī)院，她只會教訓(xùn)我粗心馬虎，不愛惜身體，她也不會在我迷茫的時候，給我指點迷津；也不會……

可許多的事情并不是我想象的那樣，母親對我的愛原來是那么深，那么沉。

上初中后，我不常與母親生活在一起?？烧f來也奇怪，自打我讀初中起，母親對我比以前更加關(guān)心，更加疼愛我。剛開學(xué)那會兒，對于我這種嬌氣的人來說，實屬瞧不起飯?zhí)玫娘埐耍瑢τ谖襾碚f，吃上一口飯?zhí)玫娘埐酥皇菫榱松?，說得更難聽些，簡直是“啃草”！于是乎，我便在午間時分，給媽媽打了通電話，向她哭訴：“老媽，學(xué)校的飯菜一點兒都不好吃！一點兒也不好吃！”母親聽了，停頓了一會開口：“要不我周二周四給你送飯過去吧？”我聽后，內(nèi)心如同吃了蜜糖一般甜，盡管內(nèi)心是多么渴望母親可以來“探望”我，但我的理性告訴我，還是不能讓母親折騰，畢竟家里離學(xué)校還有很長一段距離。倘若母親來給我加餐，豈不是讓母親勞神了！可母親不以為然，堅決要為我加餐。

母親說到做到，第二天中午就踩著那輛早已破舊不堪的自行車出現(xiàn)在我面前，她一手拎著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娘埐?，一手便扶著車桿。那雙布滿繭子的手，赤裸裸地暴露在風(fēng)中，我瞧見，心里不禁咯噔了一下。但是，我沒有表現(xiàn)得很難過，而是興高采烈地接過母親給予我的愛。我興奮地對著母親的臉頰親了一口：“哇！媽媽，您的手藝果真是不一般??！隔著保溫盒我都能聞見那陣陣香味！謝謝您，我那可愛的母親！”母親聽了我的打趣，直笑道：“就你嘴貧！趕緊吃吧！”

我急忙打開飯盒品嘗母親一手做好的飯菜，卻不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢多了些許銀絲，內(nèi)心不禁感到憂傷，原來母親也開始老了，而我還永遠(yuǎn)都不曾長大，還是那般幼稚，小小的飯?zhí)枚颊鞣涣恕源?，我便下定決心，要做一位勇敢者，勇敢地去挑戰(zhàn)飯?zhí)玫娘埐耍?/p>

于我而言，母愛就像一條長路，無論你走到哪里，她都會伴你成長。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮囑，伴你永生。感謝您，我的母親，原來您不曾“遺忘”我，原來您對我的愛是那么濃那么甜，只是從前的我還不夠成熟，未能發(fā)現(xiàn)您那藏在細(xì)節(jié)里的愛意。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇5

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，愛是無處不在的。只要你用心去品味，父母的每一個動作，生活的每一個細(xì)節(jié)都包含著親人對我們樸實而深厚的愛。

細(xì)節(jié)一：一個蘋果

星期天又到了，又該返校了，我整理好行囊準(zhǔn)備出發(fā)。趁我不在的時候，媽媽總是偷偷的跑到我房間，手里拿著一樣?xùn)|西，打開包裹，然后掃視了四周，迅速地把他塞了進(jìn)去。接著，把行囊歸原，最后如釋重負(fù)的走出房間。到校了，當(dāng)我打開行囊，整理衣物時，發(fā)現(xiàn)包里憑空多出了幾個鮮紅發(fā)亮的蘋果，想起媽媽平時給我關(guān)愛而又不易察覺的種種細(xì)節(jié)，我眼睛瞬間濕潤了。

細(xì)節(jié)二：一串腳印

在一個寒風(fēng)刺骨的冬天，外面下著非常大的雪，我和幾個朋友在雪地里打雪仗。雖然我的身體強(qiáng)壯，已有兩年沒有感冒了，但今天還是被自然的力量打敗了。我忍不住打了幾個噴嚏。媽媽叫我回家吃晚飯，可我感冒了，吃不下。媽媽就不再強(qiáng)求我吃飯了。我就回房昏昏沉沉的睡了。半夜，一個高大的身體背著我從家里去醫(yī)院，在路上我回頭一看，一路都是深深而有熟悉的腳印。爸爸不管雪下得多么大，依然向前走去。我又一次忍不住流下了眼淚。

細(xì)節(jié)三：一盤酸菜

放假時間又到了，我回到家里，媽媽又在做著我最喜歡的飯菜：魚、肉、雞蛋……。在飯菜的清香中，我狼吞虎咽的吃著一個星期才能回家享用一次的清香可口的飯菜。星期天又到了，我回到了學(xué)校。不料，星期三我在學(xué)校病了，我只好請假回家打針。到了家里正好是家里吃飯的時間，我以為我回到家里，家里有我最喜歡吃的飯菜。沒有想到，擺在父母桌面的竟然只有一盤酸菜！見我突然回家，媽媽急忙說：“家里還有幾個雞蛋，我去弄給你吃吧！”說著在房子角落的一個老壇子里摸出了幾個雞蛋，嘴里說著：“這是上次你姐買過來的，一直沒吃等著你回來呢?！笨粗@一畫面，我眼淚忍不住流了出來，原來，媽媽總把最好吃的為我留著。淚水迅速潮濕了我的面頰……

愛是什么？愛在哪里？也許你會迷惑。我要告訴你，愛是幾個蘋果、是父親的腳印、是母親親手做的菜。愛，無處不在。因為愛，我們的心里碧波蕩漾；因為愛，我們生活洋溢著芬芳；因為愛，我們的學(xué)習(xí)也蒸蒸日上；因為愛，我們的心靈熠熠生輝……

愛的細(xì)節(jié)作文 篇6

母愛是遮風(fēng)擋雨的紙傘，呵護(hù)著我幼小的生命;母愛是使人復(fù)蘇的動力，是力量的源泉，是前進(jìn)的風(fēng)帆;母愛是默默的老黃牛，忍辱負(fù)重，從不叫苦;母愛是不熄的篝火，一直溫暖著我。有一次，老師布置寫一段贊美母親的話。平時思如泉涌的我，今天竟不知道應(yīng)該如何下手。

難道母親對我的關(guān)心不夠?不，一定不是，那是因為什么?我思索著。我決定先剪個風(fēng)箏，沒準(zhǔn)一會兒就想出來了。

可是我找不到我的剪刀了，我問媽媽：“媽媽，我的剪刀不見了!”媽媽說：“等等，媽媽給你找一下!”

“找到了!給你，女兒!”我看了一下，愣住了。剪刀口在媽媽手中，媽媽把剪刀柄遞給了我。

靈感頓時像潺潺小溪似的劉來了，在紙上寫下了這樣一段文字。

母愛，他平凡又偉大。有時是一個剪刀柄遞過來的關(guān)注，有時是一個削好的蘋果的關(guān)懷。母愛沒有牡丹花那樣高貴典雅，更沒有玫瑰花那樣富有詩意，也沒有茉莉花那樣芬芳滿枝，她就像一朵臘梅花一樣，在寒冷的冬天為人們送去香氣，卻在溫暖的春天將自己隱去留下的是它那傾世的芳香。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇7

愛，是舉手投足間的一個動作；愛，是朋友傷心時的一句鼓勵；愛，是別人有難時的一份關(guān)懷。愛，如同窗外的陽光溫暖著我。

最暖心的，是你幫我扶住椅子的那一剎那。別的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)離開教室，你和我還要留在班中在黑板上寫下明天早自習(xí)前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。班中的小黑板有些高，我只得踩著椅子去寫。你看到我站的椅子搖搖晃晃，于是走過來扶住椅子，仰頭對我說：“你寫吧，我在下面幫你扶著。”看著牢牢按住椅子的你，不禁為有這么的朋友而溫暖。你對我的幫助，帶來了安全感，感動著我。

最幸福的，是你把手套讓給我的那一瞬間。寒冬時節(jié)，天氣冷的好像只露出一寸皮膚就會被凍僵。可我的手套偏偏又不是很保暖，到了班級我不得不先將手放在脖子上取暖。你就坐在離我不遠(yuǎn)的地方，看到我的舉動皺了下眉頭，毫不猶豫的把你的手套給了我。“我的手套厚，你先用吧。”我有些不好意思，你又補(bǔ)充“我們不是好朋友嗎，你不用不好意思?？茨闶侄伎靸黾t了，快暖暖吧。”你滿臉關(guān)懷，對我如此大方，在接過手套后有種如沐春風(fēng)的暖。你對我的關(guān)懷，驅(qū)走了嚴(yán)冬的寒意，溫暖著我。

最感動的，是你安慰考試失利的我的時刻。一次失誤，讓我的排名落后了幾十位，看著不盡人意的成績單，除了沮喪就是自責(zé)。你沒有指責(zé)我，就一直靜靜的坐在我身邊，沒有雪上添霜，以陪伴的方式無聲地安慰我。放學(xué)時，你悄悄遞給我一張紙條，上面的字體清秀端莊“這一次的失利，是在醞釀著下一次的進(jìn)步”。一股力量頓時充盈心田?？茨阕叱鲂ｉT的身影，感動不知不覺間開始蔓延。你對我的鼓勵，趕走了失利的陰霾，激勵著我。

記得你鼓勵我的每個笑臉，記得你在乎我時的每份擔(dān)心。與愛有關(guān)的每個細(xì)節(jié)像陽光傾灑在我身上，溫暖幸福。

第四篇：細(xì)節(jié)成就大愛

論 文 摘 要

古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人?！苯處熓菢淙说娜?，作為傳遞和傳播人類文明的專業(yè)人員，是學(xué)校教育教學(xué)職能的主要實施者。教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生交流的重要場所，教師用自身的道德風(fēng)范、做人的準(zhǔn)則及其人格魅力等因素創(chuàng)造一種和諧的教育環(huán)境，使學(xué)生在不知不覺潛移默化中接受良好的思想、健全的人格以及探究知識的精神。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！币驗橛袗郏鼋處煵拍苡心托?；因為有愛，做教師的才會更關(guān)心；因為有愛，教師們才會和學(xué)生更貼心。愛是一門藝術(shù)，教師不僅要能愛而且要善愛?！皭邸币灰曂?，學(xué)生沒有貧富之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利。教師用一樣的心去愛他們。用心去品味學(xué)生，用行動去創(chuàng)造幸福，收獲作為教師的幸福。

現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。

蘇霍林斯基曾這般描述：課不僅是以知識的內(nèi)容來教育學(xué)生。同樣的知識內(nèi)容，在一個教師手里能起到教育作用，而在另一個教師手里卻起不到教育作用。知識的教育在很大程度上取決于，知識究竟跟教師個人的精神世界（他的信念、他生活的整個道德方向性和智力方向性，他對自己的教育對象即年輕一代的未來的觀點）是否密切融為一體。由此可見，高尚的師德是愛，而愛要發(fā)自真心。有愛心才能得到孩子的愛護(hù)，有愛心才能不斷的提高業(yè)務(wù)水平，有愛心才能幾十年如一日，始終充滿激情，才能把教書育人平凡的職業(yè)做成“塑造人的靈魂”的偉大事業(yè)來。

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關(guān)鍵詞：師德

修養(yǎng)與表現(xiàn)

細(xì)節(jié)

大愛

目 錄

引言????????????????????????????????4

一、何謂“細(xì)節(jié)成就大愛”??????????????????????4

二、闡述新時期師德修養(yǎng)的含義????????????????????5

1、師德的永恒性是愛生和奉獻(xiàn)???????????????????6

2、師德的時代性是以人為本????????????????????6

3、師德的新含義是尊嚴(yán)發(fā)展????????????????????7

三、如何養(yǎng)成富有這些含義的師德修養(yǎng)?????????????????8

1、要培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)?????????????????????9

2、在課堂教學(xué)中養(yǎng)成和顯現(xiàn)師德??????????????????9

3、在合作和互助中樹立師德標(biāo)桿?????????????????10

4、在師生交往中體現(xiàn)師德風(fēng)范??????????????????11

四、教師成長中體現(xiàn)不同的“愛”???????????????????13

1、教師職業(yè)的內(nèi)在精神?????????????????????13

2、教師成長狀態(tài)的真實關(guān)注???????????????????17

五、結(jié)語??????????????????????????????18

六、參考文獻(xiàn)????????????????????????????19

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細(xì)節(jié)成就大愛

--關(guān)于小學(xué)教師師德修養(yǎng)與表現(xiàn)的淺述

引 言

有兩樣?xùn)|西，我們愈是經(jīng)常和持久地思考他們，對它們?nèi)站脧浶潞筒粩嘣鲩L的之魅力以及崇敬之情就愈加充實著心靈：頭頂?shù)男强蘸托闹械牡赖路▌t。

這是德國著名哲學(xué)家康德在其著作《實踐理論批判》中的名言，論述的是科學(xué)真理的無限奧妙和人類得以安身立命的道德準(zhǔn)則。

反觀教師這份職業(yè)的特殊性，我們不單單應(yīng)該向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，更應(yīng)該潛移默化地教導(dǎo)學(xué)生人類社會不斷沿襲下來并且會隨著時代變化而不斷變化的道德準(zhǔn)則。要做到后面這一點，就要求教師本身應(yīng)該具備高尚的道德情操，嚴(yán)于律己，以身作則，通過自己的榜樣模范作用陶冶學(xué)生的道德品質(zhì)。

但是，如今的教師隊伍質(zhì)量參差不齊，有諸多的師德失范的事例，比如近期傳得沸沸揚揚的浙江溫嶺藍(lán)孔雀幼兒園教師虐童事件。也許這只是教師隊伍中師德失范的冰山一角，我們不能僅僅依靠媒體輿論和體制完善的途徑來遏制教師師德的繼續(xù)滑坡，而是應(yīng)該關(guān)注教師師德的自我養(yǎng)成和提高來凈化教師隊伍的不合師德的整體氛圍。

《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本要求》中指出：“愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。是教師做好教育工作的思想前提。尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、熱愛學(xué)生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件?！?

1《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)基本要求》2013版第1頁

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一、何謂“細(xì)節(jié)成就大愛”

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

那么，為什么說細(xì)節(jié)成就大愛呢？

二、簡述新時期師德修養(yǎng)的含義

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！?那到底什么是師德修養(yǎng)？一般認(rèn)為，所謂師德，就是教師的職業(yè)道德，教師應(yīng)該具備的最基本的道德素養(yǎng)。首先，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時也就會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。同時老師遇事要冷靜，不要隨便發(fā)怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生，不管是不是自己教過的，對所有學(xué)生都要一視同仁，這樣才能在學(xué)生中樹立起較高的威信。

教書育人是體現(xiàn)師德修養(yǎng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

而作為當(dāng)代教師，為了下一代實現(xiàn)我們的“中國夢”，更應(yīng)努力具備新時期師德修養(yǎng)的現(xiàn)代意義。

（一）師德的永恒性是愛生和奉獻(xiàn)

愛生和奉獻(xiàn)意味著教師職業(yè)不期待“收支平衡”，因為你對學(xué)生的付出無法測

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量，你的成果很難量化；它也意味著教師職業(yè)不期待“立竿見影”，因為你所從事的是“百年樹人”的職業(yè)，你付出的結(jié)果如何，不是一時可以見分曉的；它也同時意味著對學(xué)生的理解、尊重和愛心，因為這是一個觸及孩子心靈的職業(yè)，你的勞動和付出是在這個基礎(chǔ)上見成效的，不論是為了豐收學(xué)業(yè)還是完善人格，這是最為可靠的、不可或缺的前提。

過去，人們習(xí)慣把教師比作“蠟燭”、“人梯”或“春蠶”，其積極意義在于它是教師職業(yè)道德中奉獻(xiàn)和自我犧牲精神的形象解讀，表達(dá)著人們對于該職業(yè)神圣性的理解和對于從事該職業(yè)的教師高期待的表達(dá)。與此同時，教師也應(yīng)該重視對自己的關(guān)注，培養(yǎng)自身的自豪感，努力增加幸福感，積極促進(jìn)自身的發(fā)展。只有在這樣的教師道德的新含義中，教師情愿獻(xiàn)身的職業(yè)不僅有“桃李滿天下”的滿足感，更充滿專家的成就感、成才的光榮感、創(chuàng)新超越的自豪感。

古人云：“ 一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人?！?教師是樹人的人，作為傳遞和傳播人類文明的專業(yè)人員，是學(xué)校教育教學(xué)職能的主要實施者。欲加強(qiáng)教育的內(nèi)涵建設(shè)，就必須加強(qiáng)素質(zhì)教育，重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性。

（二）師德的時代性是以人為本

人類教育發(fā)展的總趨勢，是從犧牲人來為社會服務(wù)到發(fā)展人來實現(xiàn)和諧社會。教育的功能與價值，也隨之從只凸顯其外在工具功能向教育內(nèi)在本體功能全面并充分發(fā)揮的發(fā)展方向。這個發(fā)展趨勢是教育現(xiàn)代化的趨勢。教師職業(yè)道德的內(nèi)涵也必然隨之發(fā)生變化，形成了以培養(yǎng)發(fā)展全面的人為價值取向的以人為本的師德觀。

一個心理健康的教師會把他對教師職業(yè)道德的認(rèn)識在道德情感的推動下內(nèi)化為穩(wěn)定、深刻、牢固的道德信念。道德信念的內(nèi)化才能使教師真正表現(xiàn)出道德行為，其道德行為才不會受外界的干擾與控制。

人文素養(yǎng)是一種修養(yǎng)，是體現(xiàn)一個人對待自我、他人及社會的一種心理，一種精神，一種態(tài)度。進(jìn)一步講，一個人的態(tài)度是可以通過美感、道德感、責(zé)任感、集體榮譽感等情感形態(tài)得到反映的?？梢哉f，一個人的人文素養(yǎng)，集中體現(xiàn)在情感上。所以說，教師人文素養(yǎng)的提高，主要在于情感的陶冶和情感修養(yǎng)的加強(qiáng)。

2《管子·權(quán)修 第三》

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課堂教學(xué)是教師職業(yè)道德實踐的主要陣地。它不僅是每位教師職業(yè)道德養(yǎng)成的主要徑程，而且是教師德行修養(yǎng)水平及其教育效能集中顯現(xiàn)的主要平臺。教師在課堂教學(xué)中，要以人為本地促進(jìn)人的社會化發(fā)展，履行教書育人的天職，尊重并關(guān)愛學(xué)生，使每個學(xué)生學(xué)有所獲。

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生交流的重要場所，教師用自身的道德風(fēng)范、做人的準(zhǔn)則及其人格魅力等因素創(chuàng)造一種和諧的教育環(huán)境，使學(xué)生在不知不覺潛移默化中接受良好的思想、健全的人格以及探究知識的精神。

現(xiàn)代教育是一種全新的開放式教育，它表明培養(yǎng)人才的過程是一個多方協(xié)作和共同努力的過程。教師之間只有團(tuán)結(jié)一致，合作互助才能有效地開展教育工作，才能給學(xué)生以良好的影響。

古圣賢有云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂三不朽?！逼渲械摹傲⒌隆?，指的就是樹立高尚的道德。教師作為一份普天下最神圣的職業(yè)之一，自當(dāng)牢記“立德”在心，嚴(yán)于律己，在平常的工作和生活中處處從細(xì)節(jié)為人表率，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和人格品質(zhì)，以此來綻放道德的無限光輝。

（三）師德的新含義是尊嚴(yán)發(fā)展

尊重，是一縷春風(fēng)，一泓清泉。教育只要有尊重在，師生之間的真情就會永存。作為教育者，我們一定要尊重學(xué)生成長的需求和保護(hù)學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在健康發(fā)展中發(fā)揮他們的潛能。

爾連柯說：我最的基本原則永遠(yuǎn)是盡量多地要求一個人，也盡可能尊重一個人，要求和尊重是相輔相成的兩個方面。只有教師在盡量多的要求學(xué)生的同時，也盡可能地尊重學(xué)生，學(xué)生才能感到教師的溫暖，對教師產(chǎn)生由衷的尊敬與愛戴，從而樂于接受教師提出的嚴(yán)格要求。

尊重地愛學(xué)生，平等地對待學(xué)生，特別要注意以下幾點： 第一、尊重學(xué)生的人格和自尊心。第二、平等、公正地對待每一名學(xué)生。第三、寬容和信任學(xué)生。第四、循循善誘，誨人不倦。第五、嚴(yán)格要求，寬嚴(yán)相濟(jì)。

三、如何養(yǎng)成富有這些含義的師德修養(yǎng)

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！币驗橛袗郏鼋處煵拍苡心托?；因為有愛，做教師的才會更關(guān)心；因為有愛，教師們才會和學(xué)生更貼心。愛是一門藝

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術(shù)，教師不僅要能愛而且要善愛。“愛”要一視同仁，學(xué)生沒有貧富之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利。教師用一樣的心去愛他們。用心去品味學(xué)生，用行動去創(chuàng)造幸福，收獲作為教師的幸福。

有愛的教師嚴(yán)在該嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。

愛學(xué)生先要了解學(xué)生，只有了解了學(xué)生的所思所想，我們的教育才可能到位。愛學(xué)生要尊重每個學(xué)生與眾不同的特點，引導(dǎo)其發(fā)展。學(xué)生是千差萬別的，不可能完全一樣，有的學(xué)生乖巧一些，有的學(xué)生淘氣些。對于老師的要求，有的學(xué)生能夠理解，有的學(xué)生就不可能完全理解。我們要看到這種差別，不能要求整齊劃一。對每個學(xué)生不同的特點要給予尊重。

尊重是愛的前提，沒有尊重就沒有愛。愛學(xué)生要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生的成長。教育專家說：“教育常常是三分教七分等，在等待和幫助中讓孩子成長?！背砷L總是需要一些時間的，當(dāng)你覺得學(xué)生存在這樣那樣的問題時，不要灰心，更不能一下子把孩子打入另冊，要耐心觀察等待。

那么，怎么做才能養(yǎng)成富有這些含義的師德修養(yǎng)呢？

（一）要培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)

教師要善于自我克制，特別是在盛怒和暴躁的情緒下，要沉著、冷靜，不能意氣用事，更不能遷怒于學(xué)生。

曾經(jīng)我教過一位學(xué)生，不學(xué)習(xí)、不寫作業(yè)，我因此大動過肝火。孩子的母親找到我，向我哭訴孩子厭學(xué)抗拒的行為并請求我，希望我給孩子做思想工作，讓孩子找回自信，心理上重新回歸校園。第二天我便把孩子叫來進(jìn)行細(xì)致入微的交流，用理解善意引導(dǎo)的語言，用肯定的目光心對心的說話，了解到他種種厭學(xué)的原因，更了解他內(nèi)心喜愛的東西和愛做的事。之后每天關(guān)注他的上課下課，時時激發(fā)他對學(xué)習(xí)的興趣，讓他從點滴中體會到學(xué)習(xí)的樂趣；還鼓勵其他熱心愛幫助別人的孩子邀請他一起玩，通過同齡人的接觸，讓他體會校園生活的快樂。后來孩子終于能和其他同齡孩子一樣，適應(yīng)并喜歡校園生活。同時讓我也明白易怒，暴躁，只會對孩子帶來更大的傷害。

其實，學(xué)生的種種不良現(xiàn)象背后，都會有一個故事。當(dāng)你知道有這個故事存在，并想方設(shè)法去了解時，便也沒有了憤怒的理由，有的只是怎么幫助他遠(yuǎn)離這個不良現(xiàn)象的想法。

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（二）在課堂教學(xué)中養(yǎng)成和顯現(xiàn)師德

有這樣一個故事給我的印象很深，有一個女孩，曾經(jīng)被老師遺忘，她自卑、自棄，后來換了一位班主任，這位班主任總是帶著微笑看每一位學(xué)生，當(dāng)然包括這位女孩兒，當(dāng)老師點她的名字時，她看到了老師給她的微笑，她不敢相信自己的眼睛，就是這位老師含笑的目光給了她激勵，給了她自信，使她發(fā)生了巨大的改變，從此她步入了優(yōu)秀學(xué)生的行列。期末老師在班里講評了她的一篇作文，她流下了激動得眼淚，當(dāng)時老師走過去摸了摸她的頭，十幾年后她還記得。當(dāng)這位老師去世后，她寫了篇文章來紀(jì)念這位老師，文中有這樣一句話：“如果沒有您的微笑，我將不是現(xiàn)在的我。您那飽含愛護(hù)和理解的微笑也許是不經(jīng)意的，卻使一顆灰冷的童心再度活潑地燃起火苗?！倍嗝疵篮玫囊粋€微笑，在不經(jīng)意間，竟促成了一個在微笑中成長的孩子，真的太偉大了！

課堂教學(xué)是教師面對學(xué)生時間最長的時候，用死板無愛的方式教學(xué)就像老牛拖慢車，絲毫激不起孩子的熱情，更不可能有心與心的交流。而充滿著愛去教學(xué)，是那么感染人，就像上面這位老師，可以如此強(qiáng)烈的改變一個孩子的一生，對孩子是多么的重要。

（三）在合作和互助中樹立師德標(biāo)桿

陶行知曾說過：“生活即教育”。3現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于合作，善于合作。學(xué)生的成長和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個教師的勞動成果。只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關(guān)系，才能減少教育過程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。

現(xiàn)代教育是一種群體協(xié)作性很強(qiáng)的職業(yè)勞動，它需要教師與教師間，教師與管理者之間的坦誠合作，以及尊重，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作完成工作任務(wù)。

教師與教師之間的關(guān)系是比較重要的關(guān)系，教師之間的團(tuán)結(jié)合作既是教育目的統(tǒng)一性的要求，也是教育發(fā)展和現(xiàn)代教育規(guī)律有內(nèi)在要求，教師之間的團(tuán)結(jié)合作是教師完善自我，提高綜合素質(zhì)的最佳途徑。

《陶行知教育名篇》劉玲主編 第92頁

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在教育教學(xué)中，學(xué)校教育管理者協(xié)調(diào)、管理學(xué)校事務(wù)，他們對教師的態(tài)度和看法在教師工作的開展和成績的取得中起著至關(guān)重要的作用。

教師與學(xué)生家長也要協(xié)作互助。作為教師，要主動與家長取得聯(lián)系，及時報告和溝通學(xué)生的情況，學(xué)生與家長提出統(tǒng)一的要求；教師要重視并有義務(wù)向家長傳播教育知識，促進(jìn)家庭教育的科學(xué)化，使家長在正確的教育思想指導(dǎo)下以恰當(dāng)?shù)慕逃绞脚浜蠈W(xué)校做好學(xué)生的教育工作。

（四）在師生交往中體現(xiàn)師德風(fēng)范

教師是教育者，首先必須是文明人。在社會交往中，教師要處處為人師表，自覺遵守社會公德，遵紀(jì)守法，為他人樹立良好的道德形象，做出道德表率。這不僅對在全社會樹立教師威信，進(jìn)而在全社會形成“尊師重教，教師光榮”的風(fēng)氣有重要意義，而且對推動社會道德風(fēng)尚和精神文明建設(shè)具有十分重要的意義。

社會公德是一個社會精神文明的綜合指標(biāo)，是社會風(fēng)尚最基本、最起碼的標(biāo)志，也是一切社會道德的基石。因此，教師遵守社會公德，不但對于維護(hù)社會公共生活的正常秩序具有重要意義，而且對于改善整個社會的道德風(fēng)氣，建設(shè)高度的精神文明具有重要的意義。

形成一個健康有序，朝氣活潑的師生交往關(guān)系，抵制社會不良風(fēng)氣，才會建立良好的教師形象，體現(xiàn)教師的大愛無私。

四、教師成長中體現(xiàn)不同的“愛”

“愛滿天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶行知先生不僅熱愛兒童，熱愛青少年，而且熱愛教育、熱愛科學(xué)、熱愛真理、熱愛祖國人民、熱愛全人類?！皭邸笔翘障壬簧I(xiàn)身教育事業(yè)的不竭動力，也是他崇高人格的表現(xiàn)?！皭蹖W(xué)生”是教師人格的靈魂。愛心是教育教學(xué)活動的基礎(chǔ)，沒有愛心便沒有教育教學(xué)活動。作為教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛為孩子們的世界添抹一簇繽紛。

（一）教師職業(yè)的內(nèi)在精神

如果我們在教師群體中作一番簡單調(diào)查，哪怕就是一次再簡單不過的談話交流，你就會發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的被調(diào)查參與對象都以為自己知道何謂教師職業(yè)精神，而對它的界定卻莫衷一是，無法從理論的層面對教師職業(yè)精神這一術(shù)語做出明確而規(guī)范的定義。

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在我看來，教師職業(yè)精神定義非常重要，因為這是我們進(jìn)行“教師職業(yè)精神”大討論，并以此為基點，進(jìn)一步密切教師職業(yè)精神理論與實踐之間聯(lián)系的一種必不可少的工具。然而，現(xiàn)在就要對教師職業(yè)精神給出一個切合時代要求的、精確的定義和用法，并為我國教育界所普遍認(rèn)同，單從個人的角度，僅憑個人自身的力量來說這既不現(xiàn)實，也不可能。重要的是在于使大家認(rèn)識到，每一種教師職業(yè)精神的定義和用法，都隱含著某種特定的意識形態(tài)以及對教師這一職業(yè)的某種信念，從中可以看出它最關(guān)注教師職業(yè)精神的哪些方面。換句話來說，我們應(yīng)當(dāng)首先理解對方所提及的教師職業(yè)精神到底指的是什么，隱含在這個教師職業(yè)精神背后的哲學(xué)假設(shè)、價值取向，以及對教育與管理實踐的意義，從中探索比較合理的教師職業(yè)精神定義的方式，其意義和價值是顯而易見的。

在我國，“職業(yè)”一詞，始見于戰(zhàn)國時期?！盾髯印じ粐分刑岬剑骸笆聵I(yè)所惡也，功利所好也，職業(yè)無分，如是，則人有樹事之患而有爭功之禍矣?！焙笕藯顐娫谄浜蟮淖⒄Z中說，這里的“職業(yè)，謂官職及四人之業(yè)也”，也就是指官事和士、農(nóng)、工、商四民之常業(yè)。古人用這個詞的含義與我們現(xiàn)在通常所說的“職業(yè)”意思相去甚遠(yuǎn)，現(xiàn)代意義上的“職業(yè)”一詞通常情況下是指個人服務(wù)社會并作為主要生活來源的工作。

那么所謂“精神”又是指什么呢？在我國古代“精神”一詞一般指人的精氣、元神，縱觀我國古代歷史，還有把“精神”理解為風(fēng)采神韻的、精明、機(jī)警的以及神通等等。唯物主義常將其當(dāng)作“意識”的同義概念。指人的內(nèi)心世界現(xiàn)象，包括思維、意志、情感等有意識的方面，也包括其他心理活動和無意識的方面，概括地說，是指人的意識、思維活動和一般的心理狀態(tài)，為物質(zhì)運動的最高產(chǎn)物。

所以教師職業(yè)精神應(yīng)當(dāng)指與教師的職業(yè)活動緊密聯(lián)系具有教師自身職業(yè)特征的一些意識、思維活動和一般的心理狀態(tài)，如教師的職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德、職業(yè)情感、職業(yè)操守、職業(yè)協(xié)作、職業(yè)奉獻(xiàn)，等等。一個人一旦從事教師這一職業(yè)，也就同時承擔(dān)著與之相應(yīng)的社會責(zé)任，并同他所從事的教師職業(yè)利益緊密地聯(lián)系在一起。這種基于教師職業(yè)整體利益的認(rèn)識，有助于促進(jìn)教師對于具體社會義務(wù)的自覺責(zé)任。這種自覺責(zé)任可以逐步形成教師所特有的職業(yè)道德，并進(jìn)而升華為職業(yè)精神。從面上來看，教師的職業(yè)精神在其職業(yè)生活中最突出地表現(xiàn)為一種職業(yè)作風(fēng)，它是教師職業(yè)精神的習(xí)慣性表現(xiàn)，具有潛移默

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化的教育作用。如果說我們的教師隊伍整體有了優(yōu)良的職業(yè)作風(fēng)，那么，處在這一群體中的成員就可以互相間產(chǎn)生一種正面影響、互為榜樣，就能形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好職業(yè)風(fēng)尚與進(jìn)取精神。使新教師茁壯成長，老教師永保優(yōu)良的職業(yè)品質(zhì)。

那么教師應(yīng)該具有怎樣的職業(yè)精神呢？

我認(rèn)為“與時俱進(jìn)”，不斷學(xué)習(xí)是首要的任務(wù)。陶行知先生推崇“以教人者教己”4正是如今與時俱進(jìn)的體現(xiàn)。教師要進(jìn)一步樹立終身學(xué)習(xí)的發(fā)展理念，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)時代發(fā)展的要求，以主動適應(yīng)新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。教師作為知識的傳播者、人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的重要責(zé)任，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，如果教師不注重自身內(nèi)在知識體系的更新，又怎么能成為不斷給予學(xué)生一杯“水”的桶水呢？更何況，我們目前還要考慮所給予學(xué)生的這一杯水到底是新鮮可口的純凈水、礦泉水還是早就過期了的垃圾水。隨著新一輪課程改革的不斷推進(jìn)，新課程學(xué)科骨干教師省級培訓(xùn)、新課程學(xué)科教學(xué)地市級培訓(xùn)等活動正有序展開，“不培訓(xùn)不上崗”。文憑與教師能力、水平簡單劃等號的時代已經(jīng)過去了，這幾乎已經(jīng)成了我們當(dāng)代教師的共識。面對當(dāng)前新課程內(nèi)容中所出現(xiàn)的諸多反映社會經(jīng)濟(jì)文化以及科技新進(jìn)展等時代性較強(qiáng)的內(nèi)容（如生物學(xué)科中的基因、胚胎、生態(tài)工程等），我們教師要主動通過各種渠道不斷加以學(xué)習(xí)，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷充實和完善各自內(nèi)在的知識儲備體系，當(dāng)然，各級教育行政部門要充分發(fā)揮好組織、協(xié)調(diào)與保障作用。不僅如此，作為教師，更要保持一種謙虛、謹(jǐn)慎、實事求是、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度，要不斷反思不斷實踐。要應(yīng)時適變，惟有這樣才能時刻應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，以適應(yīng)整個社會發(fā)展的需要。英國哲學(xué)家培根在其人生隨筆中這樣寫到“歷史川流不息,若不能因時變事，而一味格守舊俗，這本身就是致亂之源?！?作為教師來說，“與時俱進(jìn)”，我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)理解為一個完整意義上的教師群體與新一輪課程改革的先進(jìn)思想同步前進(jìn)，要在摒棄落后教育、教學(xué)思想的同時，主動順應(yīng)時代的變更，去發(fā)掘出更加符合教育發(fā)展的前途。

教師職業(yè)精神來自于人內(nèi)心對于自己工作本身的尊重，因此，樹立正確的職業(yè)態(tài)度是教師做好本職工作的前提，教師積極性的高低和履行工作崗位的好壞，4 《陶行知教育名篇》劉玲主編 第83頁

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在很大程度上取決于他的職業(yè)價值觀念。有資料表明，先進(jìn)教師與職業(yè)態(tài)度指標(biāo)通常呈正向關(guān)系。因此，我認(rèn)為，認(rèn)真是一名教師對待工作所應(yīng)具有的一種最基本的態(tài)度，是教師想干事、干成事、干好事，保證工作成效的基礎(chǔ)。要勤業(yè)敬業(yè)，不斷地完善和充實自己，要教書育人，自覺做到“行為世范”，潛心治學(xué)，淡泊名利，這是我們教師應(yīng)有的最基本的職業(yè)精神。我們教師只有這樣，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬?，才能夠做出過硬的創(chuàng)新科研成果，也只有這樣，才能夠發(fā)揮出教師群體引領(lǐng)整個社會風(fēng)氣的積極作用。

在日常生活中，教師職業(yè)精神首先體現(xiàn)為一種良好的習(xí)慣，如待人接物的行為細(xì)節(jié)，是一種自然的流露，而非刻意為之。正如有學(xué)生向你提問時，你可以說： “你好，請講”，一句簡短的話語，不經(jīng)意間會留下深刻印象，話語間所流露和展現(xiàn)出的是對學(xué)生的一種尊重，一種良好的習(xí)慣與文明素質(zhì)。我曾經(jīng)見過很多有這種習(xí)慣的教師，有時甚至連在接電話時都顯得非常有修養(yǎng)。當(dāng)然，這需要工作經(jīng)驗的不斷積累。事實上，教師在不經(jīng)意間所散發(fā)出來的那種職業(yè)精神，其實，是他（她）們多年的習(xí)慣所養(yǎng)成的。教師良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成會受到環(huán)境和人自身兩個方面的影響。前者中很重要的一個方面表現(xiàn)為硬性的條款規(guī)定，比如說，學(xué)校的一些規(guī)章制度，其次是周圍教師行為方式的影響。顯然，明確基本價值導(dǎo)向是教師養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的前提，而另一個不可忽視的因素則取決于教師的主觀意愿，作為教師來說，要正視自己的各種缺點，不斷加以改正。要讓教師的良好行為變成“下意識”的反應(yīng)，一種習(xí)慣，則要把重點落實在堅持與自控力上。

（二）教師成長狀態(tài)的真實關(guān)注

一名優(yōu)秀的教師，首先要做一個充滿愛心的人。這些話，說起來容易，做起來很難；一時體現(xiàn)愛心，容易，長期永葆愛心，很難；愛優(yōu)秀學(xué)生，容易，愛發(fā)展中有明顯缺陷的差生，很難。于漪老師說：“表達(dá)師愛，不是寫在紙上、說在嘴上的，真懂，要用自己的言行來實踐的；老師對學(xué)生要滿腔熱情滿腔愛，做到師愛蕩漾。” 師愛蕩漾，追求自然和諧，細(xì)雨潤物。講求真切、透徹、持久。

“工作著是美麗的”，人的價值只有在工作中才能體現(xiàn)。即便是平凡的職業(yè)，也可以做出偉大的業(yè)績來。教師是平凡的職業(yè)，工作的成績也是在漫長的過程中才能體現(xiàn)。而師德、愛心又和業(yè)績有著緊密不可分割的聯(lián)系?？梢哉f，缺乏高尚師德的，專業(yè)素養(yǎng)絕不會是頂尖的；沒有高超的專業(yè)素養(yǎng)，師德也會是蒼白無力

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的。師德修養(yǎng)和專業(yè)水平是相互促進(jìn)、制約的。高尚師德的養(yǎng)成靠日常教育教學(xué)活動的磨練。教師要善于從師德修養(yǎng)的角度發(fā)現(xiàn)問題和分析問題；善于從自我教學(xué)行為的變化改善師德修養(yǎng)。也只有在變化中發(fā)展自己，才能始終“于時俱進(jìn)”，跟上時代潮流，做出不平凡的工作業(yè)績。特別是我們已步入一個信息化的時代，教育環(huán)境的改善，多種媒體的介入，一個班學(xué)生的信息占有量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一名教師，“吾生有涯而知無涯。”因此，教師必須是一個終生學(xué)習(xí)、始終站在知識前沿的人。教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)應(yīng)是處于不斷的流變、革新之中的，因為教師專業(yè)總是面臨著新的挑戰(zhàn)，其整個專業(yè)活動之中充滿了創(chuàng)造性。

蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，在知識經(jīng)濟(jì)的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。曾有一位老教師這樣說過：“開始教學(xué)的時候我是一個學(xué)科本位的教師，那時總是把學(xué)科放在首位。隨著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的?！庇纱?，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。

可以說，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是值得自己奮斗的事業(yè)，看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑，看作是個人達(dá)到自我完善的境界，教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉，教師才能心中始終充滿愛心，體驗到愛意。才能感到工作著，是美麗的。

五、結(jié)語

蘇霍林斯基曾這般描述：課不僅是以知識的內(nèi)容來教育學(xué)生。同樣的知識內(nèi)容，在一個教師手里能起到教育作用，而在另一個教師手里卻起不到教育作用。知識的教育在很大程度上取決于，知識究竟跟教師個人的精神世界（他的信念、他生活的整個道德方向性和智力方向性，他對自己的教育對象即年輕一代的未來的觀點）是否密切融為一體。由此可見，高尚的師德是愛，而愛要發(fā)自真心。有愛心才能得到孩子的愛護(hù)，有愛心才能不斷的提高業(yè)務(wù)水平，有愛心才能幾十年如一日，始終充滿激情，才能把教書育人平凡的職業(yè)做成“塑造人的靈魂”的偉大事業(yè)來，也用小細(xì)節(jié)中體現(xiàn)的“愛”來成就偉大的愛。

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六、參考文獻(xiàn)

1、蔡穎：《新時期師德修煉》，2010-5；

2、呂德雄等著：《陶行知師德理論及其當(dāng)代價值》，南京曉莊學(xué)院，2010-2-1

3、方明：《陶行知名篇精選：教師版》，2006-5-1；

4、唐凱麟：《教師成長與師德修養(yǎng)》，教授，博士生導(dǎo)師．國務(wù)院學(xué)位委員會哲學(xué)學(xué)科評議組成員、國家社科基金項目評審專家、教育部全國普通高校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，湖南師范大學(xué)倫理學(xué)研究所所長．中國倫理學(xué)會刊《倫理學(xué)研究》主編。，2007-10-1；

5、劉玲主編：《陶行知教育名篇》，叢書主編：任恩剛 張衛(wèi)蘋，2009-1

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第五篇：愛的細(xì)節(jié)作文集合

愛的細(xì)節(jié)作文集合八篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的愛的細(xì)節(jié)作文8篇，希望能夠幫助到大家。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇1

母愛是遮風(fēng)擋雨的紙傘，呵護(hù)著我幼小的生命;母愛是使人復(fù)蘇的動力，是力量的源泉，是前進(jìn)的風(fēng)帆;母愛是默默的老黃牛，忍辱負(fù)重，從不叫苦;母愛是不熄的篝火，一直溫暖著我。有一次，老師布置寫一段贊美母親的話。平時思如泉涌的我，今天竟不知道應(yīng)該如何下手。

難道母親對我的關(guān)心不夠?不，一定不是，那是因為什么?我思索著。我決定先剪個風(fēng)箏，沒準(zhǔn)一會兒就想出來了。

可是我找不到我的剪刀了，我問媽媽：“媽媽，我的剪刀不見了!”媽媽說：“等等，媽媽給你找一下!”

“找到了!給你，女兒!”我看了一下，愣住了。剪刀口在媽媽手中，媽媽把剪刀柄遞給了我。

靈感頓時像潺潺小溪似的劉來了，在紙上寫下了這樣一段文字。

母愛，他平凡又偉大。有時是一個剪刀柄遞過來的關(guān)注，有時是一個削好的蘋果的關(guān)懷。母愛沒有牡丹花那樣高貴典雅，更沒有玫瑰花那樣富有詩意，也沒有茉莉花那樣芬芳滿枝，她就像一朵臘梅花一樣，在寒冷的冬天為人們送去香氣，卻在溫暖的春天將自己隱去留下的是它那傾世的芳香。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇2

無意間，那一把因時光的流逝而變得暗淡無光的天藍(lán)色小傘，牽引著我的思緒飄到往事中……

記得那是一個昏暗的傍晚，四周被一種昏黑恐怖的氣息籠罩著。突然，“轟”的一聲，再加上那扣人心弦的閃電，直把我嚇了個半死，隨后，天空如同破了一個大大的“窟窿”，倒水一般地下著傾盆大雨。我不禁害怕得“哇”地一聲便哭了起來，心想：嗚，這么大的雨，媽媽肯定來不了了！正當(dāng)我愈加傷心的時候，一個熟悉的身影交雜在風(fēng)雨之中，那頭發(fā)被刮得“翩翩起舞”，閃電中，我看得更清楚了，是媽媽！

我異常興奮，只見媽媽在不遠(yuǎn)處向我招手，我便不顧一切地朝她飛奔過去，看到我衣服濕了，她心疼地責(zé)備道：“哎喲，你個小丫頭，不懂得保護(hù)自己，會感冒的！”然后，她緊緊地拉住我的小手。我抬頭一看，對媽媽說：“媽媽，傘歪了！”“沒有啊，哎，加快速度！”母親含糊的回答令我認(rèn)真地用稚嫩粗短的手指著傘：“媽媽！是真的歪了！”””媽媽仍固執(zhí)地說：“沒歪，正著呢！”便一手抱起我，大步流星地朝家走去，雨下得越來越大，我害怕得瑟瑟發(fā)抖。媽媽撫摸著我的頭，溫柔地說：“別怕，媽媽在這里！”她慈愛的眼神令我逐漸平靜下來。

回到家后，我清晰地看見了我的衣服幾乎是干的，而媽媽的衣服都濕透了，我得意地笑了笑，說：“吶，我都說傘歪了吧？你又不信我！”母親恬靜地微笑，卻不說話。

現(xiàn)在的我長大了，終于明白了母親的用意，而這把天藍(lán)色的小傘，成為了我理解母親細(xì)節(jié)的橋梁。那一束充滿愛意的目光、那一雙溫暖的手、那一句鼓勵的話語、在我生病時著急不安的淚……這一切愛的細(xì)節(jié)，只緣于母親那一顆熾熱的心。眼淚，不知不覺間劃過了我臉龐，是那樣的有溫度。

細(xì)節(jié)在生活并不起眼，卻是人與人之間傳遞愛最好的方式。它是那樣的默默無聞，卻只為對方能過得美滿、幸福。這微妙的舉動，是怎樣的偉大！

如今，這把小傘已經(jīng)變得失去了往日的光澤，母親也隨著歲月的流逝而變得不再年輕了，但是唯一不變的，是母親的愛，因為，我讀懂了她的細(xì)節(jié)！

愛的細(xì)節(jié)作文 篇3

愛，是舉手投足間的一個動作；愛，是朋友傷心時的一句鼓勵；愛，是別人有難時的一份關(guān)懷。愛，如同窗外的陽光溫暖著我。

最暖心的，是你幫我扶住椅子的那一剎那。別的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)離開教室，你和我還要留在班中在黑板上寫下明天早自習(xí)前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。班中的小黑板有些高，我只得踩著椅子去寫。你看到我站的椅子搖搖晃晃，于是走過來扶住椅子，仰頭對我說：“你寫吧，我在下面幫你扶著?！笨粗卫伟醋∫巫拥哪悖唤麨橛羞@么的朋友而溫暖。你對我的幫助，帶來了安全感，感動著我。

最幸福的，是你把手套讓給我的那一瞬間。寒冬時節(jié)，天氣冷的好像只露出一寸皮膚就會被凍僵?？晌业氖痔灼植皇呛鼙Ｅ?，到了班級我不得不先將手放在脖子上取暖。你就坐在離我不遠(yuǎn)的地方，看到我的舉動皺了下眉頭，毫不猶豫的把你的手套給了我。“我的手套厚，你先用吧?！蔽矣行┎缓靡馑?，你又補(bǔ)充“我們不是好朋友嗎，你不用不好意思?？茨闶侄伎靸黾t了，快暖暖吧?！蹦銤M臉關(guān)懷，對我如此大方，在接過手套后有種如沐春風(fēng)的暖。你對我的關(guān)懷，驅(qū)走了嚴(yán)冬的寒意，溫暖著我。

最感動的，是你安慰考試失利的我的時刻。一次失誤，讓我的排名落后了幾十位，看著不盡人意的成績單，除了沮喪就是自責(zé)。你沒有指責(zé)我，就一直靜靜的坐在我身邊，沒有雪上添霜，以陪伴的方式無聲地安慰我。放學(xué)時，你悄悄遞給我一張紙條，上面的字體清秀端莊“這一次的失利，是在醞釀著下一次的進(jìn)步”。一股力量頓時充盈心田?？茨阕叱鲂ｉT的身影，感動不知不覺間開始蔓延。你對我的鼓勵，趕走了失利的陰霾，激勵著我。

記得你鼓勵我的每個笑臉，記得你在乎我時的每份擔(dān)心。與愛有關(guān)的每個細(xì)節(jié)像陽光傾灑在我身上，溫暖幸福。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇4

愛，溫暖如火，深艷似血。看似平淡的'生活中，卻蘊含著巨大的愛，夾藏在細(xì)節(jié)中

—— 題記

日月星辰，東升西落，時間在鐘表的滴答聲流走，歲月在晝夜的交替間逝去。生活在時間的推磨中變得繁瑣無味。可就在那平淡枯燥的生活中，每個微小的細(xì)節(jié)都蘊藏著愛。

黑夜的等待

踏入中學(xué)的大門,晚自習(xí)成了我最大的心患。那條必經(jīng)的陰暗小巷子，微弱的燈光孤寂的撐著黑暗，凄冷的晚風(fēng)呼嘯著，空無一人的街道顯出死一般的寂靜，讓我毛骨悚然。第一次晚上放學(xué)后，我慢騰騰地騎著自行車，不知不覺，那條巷子已經(jīng)離我那么的近，我身子不自覺的發(fā)軟。正當(dāng)我準(zhǔn)備咬咬牙沖過去的時候，一個身影迎了上來——是奶奶！她怎么在這？我心里又高興又疑惑。奶奶高興地說：“你們那么晚放學(xué)的嗎？我在這等你好久了?！薄拔覀兌寄敲赐矸艑W(xué)的。您怎么出來了？”“你不是害怕嗎？我來接你?！蹦棠痰卣f，隨后又絮絮叨叨地問我冷不冷，餓不餓。我應(yīng)答著，心中一下子被什么東西填滿了，暖暖的。那黑夜中焦急的等待，那一雙飽含擔(dān)憂的眼眸，濃濃的全都是愛。

無聲的陪伴

群星點綴著深沉的夜，筆尖在紙上飛舞著，留下一行行清秀的字。最近作業(yè)量逐漸增多，我一時還沒有適應(yīng)。當(dāng)我寫下最后一個句號時，我如釋重負(fù)，揉揉酸痛的雙眼，起身去客廳喝水。我一開門，便撲進(jìn)了橙色的暖光里。我正納悶，就看到媽媽躺在沙發(fā)上打著盹。媽媽聽到動靜，直起身來看著我，迫切說：“作業(yè)做完了嗎？”我微微點頭，問：“你怎么還不睡覺？”媽媽笑笑，指了指電視，說：“我在這看會電視?！薄盀槭裁床换胤块g看呢？”“在這看，順便陪陪你啊。好了你快去睡覺，我也要睡了。”望著媽媽遠(yuǎn)去的背影，我哽咽了一下。那無聲地陪伴，那平淡的語言，溢出了不易察覺的愛。

鼓勵的期盼

慘白的試卷癱在桌面上，一個個紅叉如刀子般刻著我的心。老師的期待，父母的信任，而我卻辜負(fù)了他們的心血。我趴在桌面上，暗暗流淚。一只手忽然搭在我的肩上——是爸爸。爸爸淡淡地瞟了一眼試卷，說：“考差很正常，要學(xué)會戰(zhàn)勝困難。這次考試的失敗，你要總結(jié)，然后改正，在下一次考試中用光榮掩埋你這次的不堪。我相信你會考好的?！卑职忠馕渡铋L的看了我一眼，那一刻，心中豁然開朗。那短短的幾句話，那信任的眼光，全都是爸爸對我的愛。

愛，溫暖如火，深艷似血。愛從未在時間的推磨下變得粗糙，它也從未流逝在我們眼前。生活的細(xì)節(jié)中，總藏著愛，也許它很細(xì)微，但足以讓你震撼。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇5

過去，我讀過很多有關(guān)母愛的書。母愛是人世間最神圣的東西，人們永遠(yuǎn)把最好的字眼奉獻(xiàn)給母親。

自古以來，中國便有這種說法“嚴(yán)父慈母”，父親總是扮演“嚴(yán)父”這個角色：嚴(yán)厲，冷淡。

我從小就對爸爸有種恐懼，在我眼里，爸爸總是那么的冷淡，話不多于十句。所以，我有事只會向母親求助，但是，那一次……使我改變了十三年我對爸爸的印象。

我總有個壞習(xí)慣，喜歡抄作業(yè)，有一次，我剛剛補(bǔ)習(xí)完回來，回到家我迫不及待拿出老師布置回家做的作業(yè)。但是，我一拿起卷子，發(fā)現(xiàn)：糟了!完全不會做，都怪剛才沒有認(rèn)真聽老師的課。但是，作業(yè)明天就要交了。就在這個時候，我心里閃了一個念頭——抄!于是，我拿出參考書，抄啊抄啊，不一會兒的時間，我便工工整整地把作業(yè)“完美”地完成了。當(dāng)我自以為是做得天衣無縫，沾沾自喜地把抄回來的作業(yè)遞給爸爸檢查。沒過多久爸爸就說：“這次作業(yè)做得不錯?！蔽疫€在暗暗自喜，“但，還不是自己做出來的，你以為會瞞得過我嗎?就算你做出來了，你能理解當(dāng)中的意思嗎?你想抄，抄完了，你又能明白多少?你想拿100分有多難，我叫老師隨便給你寫個100分上去就可以，但是學(xué)到的知識是你自己的，學(xué)習(xí)也是為了你，不是為了老師，更不是為了我們，你長大了，懂事了，自己去想一想吧?！?/p>

媽媽聽了，有點心痛維護(hù)我說：“別這樣說孩子，畢竟她還小，隨便教訓(xùn)教訓(xùn)就可以了，你這樣會嚇到她的。”爸爸聽了很生氣反駁她：“如果她以后一直有這個壞習(xí)慣，喜歡抄作業(yè)，長大了還得了嗎?現(xiàn)在不幫她馬上糾正，以后肯定會重復(fù)犯錯，我這樣做是為了她好，你別這樣太寵她，會把她寵壞的。”他們便你一句，我一句。猶如“大鬧天宮”

我強(qiáng)忍著眼淚，不讓它“逃出”，回到房，我趴在床上，用被子蓋住自己，大聲地哭了出來，腦海里不斷浮現(xiàn)出爸爸剛才的話，等到眼淚流干了，我重新站在爸爸的角度想，認(rèn)為他教訓(xùn)得我很對，如果我把這個壞習(xí)慣繼續(xù)“發(fā)揚光大”最終害的吃虧的人還是我，現(xiàn)在改掉還來得及。于是，我狠下心，把所有的參考書扔掉，每一次老師布置的作業(yè)都盡量自己去完成，雖然沒有參考書在身邊，不多不少有點不習(xí)慣，做出來的效果沒有標(biāo)準(zhǔn)答案好，但總算是問心無愧。

其實，關(guān)心我的人不止媽媽一個，還有爸爸。只是，他不知道如何去表達(dá)。他對我的愛，是無聲的，是那樣的深沉。盡管，他沒有像媽媽對我的愛明顯，像是氣態(tài)物質(zhì)中：分子極度散亂，間距很大，無處不在。但他會在我有困難的時候，給我啟示，對我伸出援助之手。這就是父親對我的愛。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇6

世間情有不計其數(shù)，有那海枯石爛，轟轟烈烈的愛情，有那“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友情，也有那不易察覺藏在細(xì)節(jié)里的母愛。

我的母親是一個嚴(yán)厲古板，不近人情的人。她不會像其他母親一樣，在雨天給我送傘；也不會在我生病的時候，頂著暴風(fēng)雨背著我去醫(yī)院，她只會教訓(xùn)我粗心馬虎，不愛惜身體，她也不會在我迷茫的時候，給我指點迷津；也不會……

可許多的事情并不是我想象的那樣，母親對我的愛原來是那么深，那么沉。

上初中后，我不常與母親生活在一起。可說來也奇怪，自打我讀初中起，母親對我比以前更加關(guān)心，更加疼愛我。剛開學(xué)那會兒，對于我這種嬌氣的人來說，實屬瞧不起飯?zhí)玫娘埐耍瑢τ谖襾碚f，吃上一口飯?zhí)玫娘埐酥皇菫榱松妫f得更難聽些，簡直是“啃草”！于是乎，我便在午間時分，給媽媽打了通電話，向她哭訴：“老媽，學(xué)校的飯菜一點兒都不好吃！一點兒也不好吃！”母親聽了，停頓了一會開口：“要不我周二周四給你送飯過去吧？”我聽后，內(nèi)心如同吃了蜜糖一般甜，盡管內(nèi)心是多么渴望母親可以來“探望”我，但我的理性告訴我，還是不能讓母親折騰，畢竟家里離學(xué)校還有很長一段距離。倘若母親來給我加餐，豈不是讓母親勞神了！可母親不以為然，堅決要為我加餐。

母親說到做到，第二天中午就踩著那輛早已破舊不堪的自行車出現(xiàn)在我面前，她一手拎著滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)娘埐?，一手便扶著車桿。那雙布滿繭子的手，赤裸裸地暴露在風(fēng)中，我瞧見，心里不禁咯噔了一下。但是，我沒有表現(xiàn)得很難過，而是興高采烈地接過母親給予我的愛。我興奮地對著母親的臉頰親了一口：“哇！媽媽，您的手藝果真是不一般啊！隔著保溫盒我都能聞見那陣陣香味！謝謝您，我那可愛的母親！”母親聽了我的打趣，直笑道：“就你嘴貧！趕緊吃吧！”

我急忙打開飯盒品嘗母親一手做好的飯菜，卻不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢多了些許銀絲，內(nèi)心不禁感到憂傷，原來母親也開始老了，而我還永遠(yuǎn)都不曾長大，還是那般幼稚，小小的飯?zhí)枚颊鞣涣恕源?，我便下定決心，要做一位勇敢者，勇敢地去挑戰(zhàn)飯?zhí)玫娘埐耍?/p>

于我而言，母愛就像一條長路，無論你走到哪里，她都會伴你成長。那悠悠的牽掛，那諄諄的叮囑，伴你永生。感謝您，我的母親，原來您不曾“遺忘”我，原來您對我的愛是那么濃那么甜，只是從前的我還不夠成熟，未能發(fā)現(xiàn)您那藏在細(xì)節(jié)里的愛意。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇7

人們都說，“沒有誰是一座孤島”，每個人都是在愛的海洋中生存，而愛則無微不至，無處不在地蘊藏在生活的細(xì)節(jié)中。

初陽照露水，清晨伴笑顏。睡意仍存的我剛從被窩里爬出來，就發(fā)現(xiàn)扎著圍裙的母親早已做好了早飯，“快趁熱吃吧！”母親在圍裙上抹了一把不慎沾在手上的油漬，微笑地對我說。吃過早飯后，母親一遍遍的像對待小學(xué)生那般關(guān)懷地問道“校牌呢？水杯呢？你看看自己，連衣領(lǐng)都沒來得及翻過來，多邋遢！”她邊半帶寵溺的埋怨著，邊隨手替我翻過了皺巴巴的衣領(lǐng)?？此撇恢狄惶岬男幼?，透徹了一個母親對孩子真摯的愛。

晨曦如虹，照耀著母親對孩子的一片深情。

夕陽慢慢地墜下山去了，滿天紅霞，好似天女撒下一件紅衣裳。有時父親會來接我，父親是不善言辭的，但他那如冰山的臉上寫滿了對孩子的愛，一見到我，父親伸出那雙滿是歲月溝壑的手奪過了我的書包，輕輕地背在自己的肩上，甩了一把手“我真是老了，以后就不能這么時時刻刻幫你了！”父親眼睛深邃似海，眼角那一道道歲月的痕跡讓我的雙眼不知為何濕潤。看似平平淡淡的話語，卻道出了一位父親對孩子深沉的愛。

晚霞似火，映襯著父親對孩子的一份深情。

夜，好靜謐，柔和的月光撒下一地銀白。而我們一家仍點燈不息，我一臉愁容地望著作業(yè)，不時幾聲輕嘆。片刻端來一杯清茶，一絲絲香氣使我舒暢。父母時不時問起我在學(xué)校里發(fā)生的事，他們的面容隨著我的講述時喜時憂，那杯中泡著的不知是幾分暖？幾分愛？還是幾分疲倦？“不要胡思亂想，專心學(xué)習(xí)。”他們的語言不謀而合，加重了尾音。撫摸過我并不平整的頭發(fā)，想讓我靜下心來。他們的倦容永遠(yuǎn)在背面，愛，卻永遠(yuǎn)在正面。

月光若水，氤氳著父母對孩子的一份深情。

時間的細(xì)縫中填滿了父母的愛，時而拾起那點滴記憶，娓娓道來不足為史的故事，感激之情卻在心中蕩漾。

愛的細(xì)節(jié)作文 篇8

世上的每件事物都會有自己的溫度，人類可以設(shè)計各種溫度計去測量，但母愛到底有多少度呢，你測量過嗎?

記得每個夏天的晚上，我的媽媽都讓我先洗澡。我每次出來后，浴室就已經(jīng)像大烤爐。等媽媽進(jìn)去再出來，我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉總是濕濕的，剛開始我總以為是還沒有擦干的水，后來才知道，那并不是水，而是媽媽流出的汗珠。

冬天到了，風(fēng)不停的刮著。媽媽卻改變了以往的習(xí)慣，每次都和我搶著洗澡。又一次，我正準(zhǔn)備去洗澡，媽媽不由分說地?fù)屧谖仪懊?。我拉著媽媽說明天我還要考試，需要早點休息，可媽媽還是馬上就沖進(jìn)了浴室。我非常的疑惑，媽媽是怎么了?難道媽媽不愛我了嗎?我做錯了什么嗎?一連數(shù)日，媽媽都是如此，我終于忍不住了，我決心要問個明白。

第二天早上，媽媽送我出門，我喊住了她，“媽媽，您為什么每天要和我搶著洗澡呢?”媽媽聽了這話愣住了，嘴角微微一動，想要說什么，可硬是把話咽進(jìn)去了。她沉默了一會兒，對我說：“我每天做家務(wù)活做得那么累，不洗一下怪難受的”，說完便轉(zhuǎn)身走了。聽了這話，我的心抖了一下，淚水從眼眶子里溢出，澀澀的。

可是，突然有一天，我無意間看到了媽媽的日記本攤在桌子上。好奇心驅(qū)使著我，我走過去看了一下，讓我吃驚的是上面竟寫著：“女兒問我為什么要跟她搶著洗澡，我沒和她說。其實，我洗了之后，浴室的溫度會升高一點點，這樣女兒洗時就會暖和一點……”。沒等我看完淚水早已不聽話的流了出來，甜甜的，是幸福的眼淚。

母愛到底有多深?我想，我用一輩子去丈量也無法測出母愛的深度!

母愛的溫度有多高?我想，誰也無法測量，它會在你熱的時候降低溫度給你送了一片涼爽，而在你冷時，則給你全部的溫度讓你感到無比的幸福和溫暖。

這就是母愛的溫度。