第一篇：【推薦】改寫木蘭詩作文匯總

【推薦】改寫木蘭詩作文匯總八篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的改寫木蘭詩作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

改寫木蘭詩作文 篇1

“殺呀！——“隨著將軍的一聲令下，戰(zhàn)士們都無謂生死沖上沙場(chǎng)。駿馬奔馳在沙場(chǎng)上，唯有一頭身材嬌小的小牛在戰(zhàn)爭(zhēng)中隨波逐流。

”肥肥，你站穩(wěn)點(diǎn)，我快飛出去了！“替父征戰(zhàn)的花木蘭坐在小牛身上搖搖晃晃地喊著，小牛應(yīng)聲回答道：”我盡量，人太多了，馬太高了，我們快被踩死了！“”我看到他們軍隊(duì)的副將了，越來越清楚了，來我們這邊了！“”啊！我們快逃！“”不行！”木蘭斬釘截鐵地說。說完，木蘭將手里的金槍用九牛二虎之力扔向副將，多虧了平日的訓(xùn)練，金槍順利地刺向了副將的馬，馬倒下了，副將也倒下了，木蘭的將軍看到敵方副將倒下，馬上快馬加鞭將金槍刺向副將，副將死了，敵方撤退了。

回到軍營(yíng)后，將軍大大地表揚(yáng)了花木蘭，并賜木蘭一匹駿馬，準(zhǔn)備迎接下一仗。

過了幾天，遠(yuǎn)方傳來大象的叫聲，地面震動(dòng)起來，戰(zhàn)士們都起身向外觀看，哇！只見遠(yuǎn)方沙塵飛舞，上萬頭大象朝軍營(yíng)奔來。

戰(zhàn)士們立即穿好衣服，做好一切準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。

木蘭騎著賞來的駿馬與將軍奔馳在最前方。面對(duì)著突如其來的龐然大物，將軍不知所措。硬拼是不行了，正在千鈞一發(fā)之時(shí)，遠(yuǎn)方傳來了老鼠“吱吱”的叫聲。原來是小牛肥肥帶領(lǐng)著“老鼠軍團(tuán)”來了。“對(duì)呀！大象怕老鼠！”將軍拍手叫好。果然，老鼠一出，大象那邊就潰不成軍了。

回到營(yíng)里，木蘭又被記了一大功。但經(jīng)常用老鼠也不是長(zhǎng)久之計(jì)，木蘭愁眉不展地回到自己營(yíng)里，突然發(fā)現(xiàn)肥肥不見了，后來聽?wèi)?zhàn)友說才知道肥肥因?yàn)榛鸱N不小心跳到身上，一下子跑開了。木蘭恍然大悟，馬上向?qū)④娞岢觥盎馃鬆I(yíng)”的計(jì)劃，將軍認(rèn)可了，賞木蘭50個(gè)兵，但木蘭說人多手雜，只要了15個(gè)兵一同前往。

木蘭帶著15個(gè)兵小心翼翼地潛入敵方象營(yíng)，待象群安睡之后，將柴火堆放在旁邊，木蘭一聲下令點(diǎn)火，熊熊大火便覆蓋了敵方整個(gè)戰(zhàn)營(yíng)，燒火彌漫了整片天空。敵方聞聲而來，有的救活，有的救象。木蘭便帶著15個(gè)兵趁機(jī)逃開。大火過后，大象死的死，傷的傷，所剩無幾。

敵方終于在幾天后宣告戰(zhàn)敗，木蘭依舊騎著小牛肥肥回家了，他們不再是“吊車尾”，而是“領(lǐng)頭羊”了。

改寫木蘭詩作文 篇2

夜,格外寧靜,皎潔的月光灑在大地上,一切都那么美好、靜謐.星星還同往常那樣在天空上閃爍,晚風(fēng)緩緩地吹著,但是,這段時(shí)間,花木蘭老是坐在織布機(jī)旁不停地嘆息,織布聲稀疏了下來.花木蘭倚靠在織布機(jī)旁發(fā)呆,心事重重.昨天深夜一紙軍隊(duì)的文告打破了家中的寧靜：軍書連下十二道,每一道都在催促父親重新披掛出征.花木蘭的眼淚一下子涌了出來,父親老了,木蘭又無哥哥,弟弟處幼尚未成人,保家衛(wèi)國(guó)責(zé)無旁貸.她下定決心自己替父從軍.第二清早,花木蘭就出門到街頭上,買駿馬、買馬鞍、馬籠頭、馬鞭,忙乎了好一陣子,備齊了戰(zhàn)裝,然后辭別父母,女扮男裝頭也不回地走了.早晨辭別了父母,晚上花木蘭宿在了黃河邊,她聽不到爹娘呼喚女兒的聲音,聽到的只是黃河流水的“嘩嘩”聲.第二天早上,她辭別了黃河,晚上又宿在黑山頭.經(jīng)過了十幾天的長(zhǎng)途跋涉后,花木蘭最終來到了燕山腳下,她聽到胡人兵馬的嘶鳴聲.花木蘭發(fā)誓：為了父母,為了國(guó)家,自己一定要全力以赴,戰(zhàn)勝敵人!

“殺啊———”戰(zhàn)場(chǎng)上炮火連天,馬的嘶鳴聲、戰(zhàn)士們的呼喊聲、如雷鳴般的馬蹄聲以及刀、劍撞擊的“口當(dāng)口當(dāng)”聲響徹整個(gè)大地,黃沙滿天,血流成河,戰(zhàn)場(chǎng)上敵人的尸體橫七豎八地?cái)[了一地,許多戰(zhàn)士們都受了傷.已提升為將軍的花木蘭率領(lǐng)大兵沖向前去.寒風(fēng)陣陣傳來刁斗聲,明亮的月兒映照在鐵甲衣上,許多將士身經(jīng)百戰(zhàn),為祖國(guó)而死.經(jīng)過十余載的戰(zhàn)斗,壯士們終于凱旋而歸了.十幾年的拼殺,十幾年的搏斗,木蘭領(lǐng)著勝利的軍隊(duì)歸來了,皇上為她舉行了盛大的慶功宴.宴席上,皇上為戰(zhàn)功卓著的花木蘭敬酒：“你功勞不小,賜你做個(gè)尚書,行嗎?”“不!”花木蘭笑著搖搖頭：“為祖國(guó)付出,這是應(yīng)該的.我不需要做尚書,謝謝皇上的好意.但是否能給我一匹千里馬,送我回家?”皇上用贊賞的目光看著花木蘭：“好,既然你這么說,我就賜你一匹千里馬.你要回家,我也不強(qiáng)求你了.”說著,叫手下從皇宮里牽出一匹自己最喜歡的千里馬賞賜給花木蘭,花木蘭雙手握拳拜謝皇上,然后騎上馬走了.“嗒———嗒———嗒”,花木蘭快馬加鞭往家中趕,身邊的泥土都揚(yáng)了起來.此時(shí),歸心似箭的木蘭心里好不興奮,恨不得馬上飛到家.父母?jìng)兊弥咎m回家的消息,欣喜若狂,他們相互攙扶著蹣跚地走到屋外,目不轉(zhuǎn)睛地盯著城門,眼巴巴地望著、望著……

“爹、娘———”花木蘭的父母循聲望去,花木蘭騎在馬上,飛奔而來,正在向他們招手.花木蘭的父母頓時(shí)激動(dòng)得兩手發(fā)抖,先是一驚,又蹣跚的走過去.花木蘭將馬一拉,迫不及待地跳下馬,張開雙臂,緊緊地?fù)肀ё〉湍?娘摸摸花木蘭的臉說：“蘭兒,瘦了,瘦好多了,但越來越漂亮了?”“走吧,天色已經(jīng)晚了,蘭兒回家就好!”父親邊說邊牽著馬,拍拍木蘭母親的肩說道.花木蘭一家以及陪同她回家的戰(zhàn)友們,一路說說笑笑地走在回家的路上.花木蘭感到一切都是那么的親切和美好.“姐回來了,姐回來了!”弟弟歡呼著,緊接著年少的弟弟操起刀,回到廚房里殺豬宰羊,忙著為姐姐煮點(diǎn)好吃的.回到家的花木蘭推開東閣門,坐在西閣床上,脫下戰(zhàn)袍,穿上了舊時(shí)的衣裙,看著房間的舊物,她感到親切而溫馨.坐下來,她對(duì)著鏡子在額上貼上了花黃,梳理著兩鬢那烏黑的頭發(fā).“吱—”門推開了,花木蘭笑吟吟地走出來：“讓大家久等了.”邊說邊坐了下來.“啊?”戰(zhàn)士們你看著我,我看著你,目瞪口呆：“十幾年的戰(zhàn)場(chǎng)生活,卻不知你原是女兒身!”“哈哈哈……”從花木蘭家中傳來了一陣陣笑聲…

改寫木蘭詩作文 篇3

“唉……”，“唉……”一聲接一聲的嘆息從木蘭房里傳出，那長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息聲里蘊(yùn)含著無限的哀怨與憂愁。木蘭正對(duì)著龐大的織機(jī)織布，可沒有聽見織布機(jī)“嗒嗒”歡快的聲音，只聽見了木蘭一聲聲地嘆氣。

有人問：“木蘭姑娘，你為什么要嘆息呢？你在想什么？又在惦記什么呢？”木蘭轉(zhuǎn)過身，清秀的臉龐上寫滿了憔悴與悲傷，大大的眼睛中含滿了淚水，眉頭緊皺，苦澀地說："我沒有想什么，也沒有惦記什么。只是……只是昨夜看見了征兵文書，知曉可汗正在大點(diǎn)兵，每一卷征兵文書上都有我父親的名字。這怎么辦呢？父親已經(jīng)衰老了，上戰(zhàn)場(chǎng)必定無法平安回家，而父親沒有成年的兒子，我也沒有哥哥，我愿意買鞍馬，替父親去上戰(zhàn)場(chǎng)。”

木蘭買好了盔甲、兵器、鞍馬，從此踏上了去往戰(zhàn)場(chǎng)的道路。

早晨，木蘭告別了父母，女扮男裝上了戰(zhàn)場(chǎng)，晚上，宿營(yíng)在了黃河邊。聽不見父母殷切期盼女兒回家的聲音，只能聽見黃河滔滔江水奔流而去的嘩嘩聲。早上離開了黃河畔，夜晚便到達(dá)了黑山頭，聽不見父母哭泣思念呼喚女兒的聲音，只聽見戰(zhàn)馬氣勢(shì)磅礴的叫聲。

木蘭千里迢迢地奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，飛越了一座又一座高山，跨過了一道又一道江河。

十年時(shí)間，戰(zhàn)士們有的犧牲，有的勝利歸程。

勝利凱旋面圣，天子坐在金碧輝煌的宮殿里，大肆封賞木蘭。賞賜千兩黃金與其他東西，問：“木蘭，你還有想要的東西嗎？”木蘭言詞懇切地說：“木蘭并沒有什么想要的，只想騎上千里馬，回家探望父母。”

父母聽說女兒回來了，相互攙扶，蹣跚著步子迎接女兒。姐姐聽說妹妹回來，連忙對(duì)著鏡子梳洗打扮。弟弟聽說姐姐回家，趕忙把刀拿出來，霍霍磨刀準(zhǔn)備宰豬羊。木蘭回到家，全家男女老少紛紛出來迎接，父母老淚縱橫，姐妹兄弟抱頭痛哭，哭得上氣不接下氣，好容易才止住了哭聲。

木蘭邁進(jìn)久違的家，走進(jìn)了西屋，撫摸著熟悉而又陌生的家具，心中涌出了千萬般感慨。脫去打仗的戰(zhàn)袍，解開漆黑如墨的長(zhǎng)發(fā)，換上了原來的.女兒裝，對(duì)鏡梳妝，插上簪子，貼上花黃。

出來見一起打仗的伙伴們，伙伴們驚得目瞪口呆：一起打仗十二年，竟然不知木蘭是女兒身！

雄兔被提起腳會(huì)蹬，雌兔被提起會(huì)瞇眼睛，這很好辨認(rèn)，但如果是兩兔并排跑，又怎能分辨雄與雌呢？

改寫木蘭詩作文 篇4

早晨，我準(zhǔn)備好了一切，辭別了爹娘。到了傍晚，我住宿在寒冷的黃河邊，只聽見黃河嘩啦啦的流水聲，從遠(yuǎn)處偶爾傳來野獸的聲音;北風(fēng)呼呼地吹著，聽不見爹娘的呼喚聲。這里兩邊都是山，河水很急，一不小心，就會(huì)被河水沖走。

終于，太陽從東邊爬了出來，我辭別了黃河，一直走呀走呀，不知不覺到了晌午。這時(shí)，我?guī)У募Z食，也不多了，只能摘幾個(gè)山果子吃。隨便吃了幾個(gè)山果，我又開始出發(fā)了，到了傍晚，我住在黑山頭，四處黑乎乎的，我只能默默地等待等著光明到來。突然，幾聲胡馬叫聲，嚇了我一跳，我心想：還是家溫暖啊!在家時(shí)，爹娘一定正在呼喚我的名字呢。

過了十多天，我終于到了軍營(yíng)，做了一名戰(zhàn)士，此時(shí)此刻，我有了光榮的任務(wù)：保家衛(wèi)國(guó)木蘭詩。

又過了二十多天，戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)了，我和許多戰(zhàn)友都走上了無情地戰(zhàn)場(chǎng)，每一次戰(zhàn)斗，血流成河，不知死了多少將軍和戰(zhàn)士。這戰(zhàn)爭(zhēng)一打，就是十多年，這十多年里，每天都過著心驚膽戰(zhàn)的日子。

戰(zhàn)爭(zhēng)最終結(jié)束了，我還沒有戰(zhàn)死沙場(chǎng)，可汗賞了我很多的錢，并封我，這一切，我都不要;我只要了一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。

到了村口，爹娘早就坐在村前的大樹下等我，還有許多的鄉(xiāng)親們也都來了。我走到了爹娘面前，跪下來說：“爹娘，我這十二年沒有盡孝心照顧你們，如今我來照顧你們來啦!”我攙著二老，往回走，小弟正在殺豬宰羊，妹妹特意打扮得漂漂亮亮等我。不一會(huì)兒，一桌好菜都準(zhǔn)備好了，我們一家子歡悅地坐下吃團(tuán)圓飯。現(xiàn)在，我早已穿上舊時(shí)的女兒妝，和大家一起吃起來，感受家的溫暖，真好。

改寫木蘭詩作文 篇5

一千多年前的一天，連空氣都是惆悵的。

她是一名織女，無法改變天子的意愿。只是她不明白，為什么偏偏是父親？衰老的父親根本無法從軍，路的漫漫只會(huì)讓他倒下。無論父親去不去，這個(gè)家都不完整了。沒了父親，大家都會(huì)餓死……她現(xiàn)在心亂如麻。其實(shí)還有一個(gè)辦法，只是她又怎敢？一名纖弱女子，怎會(huì)浴血沙場(chǎng)？

最終她，還是留下了一封信，牽著戰(zhàn)馬戰(zhàn)具，一去不回頭了。晚上，她獨(dú)自坐在黃河邊。忘了吧！一切都忘了吧！世上已經(jīng)沒有木蘭了！我也不是織女了！她用力逃避，卻又無處藏身，適得其反。月亮啊月亮，為什么偏偏是圓月？月圓，人不團(tuán)圓，又有何意義？秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，千年魂骨返家難，何況活人？沒有我的家鄉(xiāng)，空氣會(huì)不會(huì)因此而沉重？父母會(huì)不會(huì)夜夜哀嘆……她并不知道這一夜是怎么過的，但她知道，這樣的夜晚，不止一個(gè)。

萬里征程，她是最?yuàn)^勇殺敵的。不只是為了服役，不只是為了生存，更是為了戰(zhàn)爭(zhēng)中飽受戰(zhàn)火摧殘的平民百姓，為這偉大美麗的國(guó)家，為這富饒肥沃的家鄉(xiāng)！

戰(zhàn)斗！

她將在黃河邊上的思鄉(xiāng)之情拋在腦后，用劍抹去當(dāng)織女時(shí)的自己。“城頭鼓聲猶震，匣里寶劍血未干。”“夜里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”。她變了，她那精致的臉被無情的寒風(fēng)刮得棱角分明，她的芊芊玉指被冷酷的刀劍磨出繭子。軍旅的苦寒生活讓她顧不上矜持，連綿的戰(zhàn)爭(zhēng)讓她顧不上慈悲，用人頭砌起的勝利讓她顧不上害怕。她常常以為自己真的是男人。她是最高明的，她瞞過了別人，也瞞過了自己。只有在半夜，月光灑在她的臉上，她僅存的溫柔才依稀可見。

多少年了？沒有人知道。在這里，時(shí)間似乎變得很稀薄。但無論如何，戰(zhàn)爭(zhēng)總算結(jié)束了。她拒絕天子賞給她的一切職務(wù)和財(cái)富，她累了，她只想回家。她與她的伙伴歸家。要是伙伴知道她其實(shí)是女兒身，該有多驚訝！她像十二三歲的小姑娘，帶著小小的得意，連夜飛奔回家鄉(xiāng)。她那耄耋的父母，聽到木蘭將要?dú)w家，不禁熱淚盈眶，連忙出城迎接。姐姐，弟弟也喜極而泣，連忙梳妝打扮，準(zhǔn)備款待，迎接凱旋而歸的木蘭。

她終于回到她心愛的家了！她欣喜，她興奮。她終于會(huì)到闊別已久的家了！房間還是沒有變，織布機(jī)上卻布滿灰塵。小弟的房間還是一如既往的亂，姐姐……她喜極而泣。多少年了？今夜還會(huì)月圓嗎？

她脫下沉重的盔甲，重拾風(fēng)塵的記憶。像數(shù)十年前一樣，梳妝，打扮，儼然優(yōu)雅的仕女。出門迎接伙伴，伙伴們大吃一驚。臉上仍然帶有豪爽，卻多了一份矜持的女子，竟是那饒勇善戰(zhàn)的木蘭！

無言的沉默。

“哈哈哈……”不是銀鈴般悅耳清脆的聲音，她笑得豪放，“誰說女子不如男？”

改寫木蘭詩作文 篇6

自從木蘭代父從軍，勝利歸來后，她的光輝事跡傳遍了大街小巷，全城百姓沒有一個(gè)不知道木蘭代父從軍的故事的。百姓們每每提及木蘭，臉上都顯得無比榮耀，就好像木蘭是自家的孩子一樣。

“誰家故事暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。”女子木蘭從軍的事跡傳到了軍營(yíng)中士兵們的耳朵里。有的士兵百思不得其解;而有的士兵暗自佩服;還有的士兵頓生妒意，便上報(bào)給軍官。緊接著軍官又上報(bào)給朝廷中的大臣，自然也就瞞不過了可汗。

有些大臣們說：“自古軍中有令，女子不得參軍，更沒有上戰(zhàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)，可木蘭卻偽裝進(jìn)入軍營(yíng)，可以說是違反了軍法，應(yīng)當(dāng)給她懲罰。否則有失國(guó)家的尊嚴(yán)啊。”于是可汗便要下令對(duì)木蘭施以軍法處置。可是朝廷中的另外那些大臣卻表示反對(duì)：“雖說木蘭詩女子，但她也曾在戰(zhàn)場(chǎng)上立下赫赫戰(zhàn)功，她沒有當(dāng)逃兵，反而英勇奮戰(zhàn)，為國(guó)家效力，而我們不應(yīng)該降罪于一個(gè)有功的人。”

大臣們的話縈繞在可汗的耳邊，從不同的角度來看，他們說的都很有道理。可汗是選擇軍法而是策勛，卻猶豫不決。

很快，這消息也傳到了木蘭耳中。而她表現(xiàn)得極為鎮(zhèn)靜，坦然的令人吃驚。她并不懼怕，她為了保護(hù)父親不上戰(zhàn)場(chǎng)的目的已經(jīng)達(dá)到了，她竟然實(shí)現(xiàn)了很多兄弟都沒有實(shí)現(xiàn)的愿望——為國(guó)效力;她用自己的智慧戰(zhàn)勝了常人無法體驗(yàn)的艱辛;她的勇猛果敢深得民心。

她從容不迫地對(duì)父母說：“君子犯法與庶民同罪!何況我們平民百姓呢?女兒觸犯了軍法，理應(yīng)受罰，這遠(yuǎn)比父親從軍所要承受得輕很多了。雖然我是女兒身，但我也具有錚錚鐵骨……”

話還沒有說完，便聽院外人聲嘈雜。原來是可汗帶著一些大臣們來慰問木蘭。身后還跟著眾多的父老鄉(xiāng)親。

走進(jìn)那個(gè)顯得有些陳舊的屋子，沿街的百姓們看到可汗和大臣，眼淚奪眶而出，異口同聲道：“可千萬不能把木蘭帶走啊!”“木蘭是個(gè)有情有義的英雄，萬不可被處斬啊。”等到可汗從木蘭家走出來時(shí)，門口早已圍得水泄不通。

可汗笑了笑，令大臣宣讀了圣旨，木蘭被封為“巾幗英雄”，并賜予良田一畝，布匹百丈，珠寶若干。此時(shí)的百姓振臂高呼：“君王圣明!”木蘭一家更是喜極而涕!

自此，木蘭從軍的故事便千古流傳，并永垂不朽。

改寫木蘭詩作文 篇7

千里迢迢地趕赴戰(zhàn)場(chǎng)，箭似的飛過一道道邊關(guān)。

“咚——”軍隊(duì)中央的大鼓發(fā)出悲鳴般的吼叫，接著就是我們震天的喊聲。我們?nèi)缤囸I的獅子看見了前方美味的獵物一般，奮不顧身的沖了上去。

沖在最前的，是我們的騎兵營(yíng)。我們作為軍中的“敢死隊(duì)”，如螻蟻一般。我們無法抉擇自己的命運(yùn)。我看著戰(zhàn)友們一個(gè)個(gè)地倒下，心中涌起一股無名的憤怒。看著后面的步兵一個(gè)個(gè)沖了上來，我全身燃燒起來了。我仿佛一頭憤怒的獅子，瘋狂的撕咬著眼前的獵物。無數(shù)的尸體跌在了我的鐵騎之下……

“咚——”又是一聲悲涼的吼叫。這次，我坐在了軍營(yíng)前。已經(jīng)沒有了白天時(shí)的狂熱與廝殺，取而代之的，是無言的明月與靜謐。在邊疆，在沙場(chǎng)，在營(yíng)前，我獨(dú)自一人對(duì)著明月發(fā)呆。唉。何時(shí)能歸家？家中的親人可好？我在心里一遍遍默問著，換來的，卻是明月的沉默和北風(fēng)“嗚嗚”的嘲笑。在這沒有廝殺與狂熱的靜夜里，定然也有人，像我一樣思念著遠(yuǎn)方的故土吧！只是，我們都身不由己。可那個(gè)坐在龍椅上的男人，又怎會(huì)知道，我們這些戰(zhàn)士，連做夢(mèng)都是自己的家鄉(xiāng)呢？

許多年許多年，無數(shù)的戰(zhàn)友死在了沙場(chǎng)，而我，終于回到了久違的故土！

改寫木蘭詩作文 篇8

門“嘎”地一聲開了，還帶來了一串“吱”的延長(zhǎng)音。

看到這個(gè)在夢(mèng)中無數(shù)次出現(xiàn)的閨房，如此清晰而真實(shí)地呈現(xiàn)在自己面前時(shí)，木蘭怔住了。

房里的一切都完好無損，被褥還是走前的樣子，整整齊齊地疊著。鏡子里一片模糊的黃色，仍能察覺出水潤(rùn)過的潮濕。一定有人在定期打掃。

織機(jī)安靜地佇立在房間的角落里。木蘭盡量放輕腳步，走了過去。用不再纖細(xì)的手指輕輕撥動(dòng)它，還是發(fā)出了預(yù)想的“唧唧”聲。那架織機(jī)上還靜臥著一綹剛織到一半的布，看得出那布被人用力擦拭過，仍能映出暗黃的顏色。柔軟的觸感，帶有微微的濕潤(rùn)痕跡。

多么熟悉的一切！而今又要重新屬于自己了。

小心地?fù)Q好娘親早已準(zhǔn)備好的女裝，靜下心來坐在銅鏡前。

淡黃色的衣裙里彌漫著一股清新而溫暖的淡淡香氣。空蕩的盆子里被慢慢注入了溫水。鏡子里的自己，嘴角不自覺地?fù)P了起來。

放下粗糙的被捆在一起的頭發(fā)，慢慢地將它梳理，再重新束在一起。即使是昏黃的鏡面，還是能夠映出陽光在細(xì)發(fā)上反射出的光暈。

銅鏡旁整齊擺放好的胭脂、發(fā)簪等頭飾，全都是新置的。水粉胭脂涂抹在臉上，粉粉的紅色映襯著白皙的肌膚。

突然出現(xiàn)的一個(gè)身影，遮擋了剛打開的門的光線，母親那熟悉的身影慢慢地靠近了木蘭。撫弄頭發(fā)的一只手忽然被另一只溫暖的手握住。母親以疼愛又滿足的語氣說：“女兒啊，你的頭發(fā)還是梳得這么好！”

母親用有些顫抖的手撫摩著木蘭的發(fā)絲，輕輕地，柔柔地。母親把發(fā)簪給女兒插上時(shí)，沉默了片刻，接著又喃喃有聲，那聲音似乎在很遙遠(yuǎn)卻又很臨近的地方響起來——木蘭，這次回家你就不會(huì)再走了吧！

第二篇：改寫木蘭詩作文

精選改寫木蘭詩作文匯編10篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的改寫木蘭詩作文10篇，希望能夠幫助到大家。

改寫木蘭詩作文 篇1

近了，近了。只需半個(gè)時(shí)辰，就可以再見闊別多年的親人了。木蘭的眼睛濕潤(rùn)了：娘啊，女兒十年疆場(chǎng)沖殺，今天，終于回來了！一時(shí)間，過去的一幕幕，又閃電般的從她眼前掠過……

怎能忘記，離家前夕的那次父女長(zhǎng)談。“孩子啊，讓你一個(gè)女兒家上戰(zhàn)場(chǎng)，是爹無能啊，爹不放心……”老父親須發(fā)皆白，老淚縱橫。“爹，女兒自幼習(xí)武，你又教導(dǎo)我行軍布陣。這次代您從軍，正好讓我一顯身手，您應(yīng)該高興才對(duì)啊！再說，只要打敗了敵人，我們不又可以團(tuán)圓了嗎？”

怎能忘記，夜宿黃河邊的綿綿思鄉(xiāng)之情。軍情緊急，一整天的急行軍，讓宿營(yíng)的軍士們一搭好營(yíng)帳就迫不及待地鉆了進(jìn)去。只有木蘭毫無睡意，她信步走出營(yíng)帳。夜幕下的黃河顯得雄壯而又安靜。聽著河水沖刷兩岸的聲音，木蘭不覺想起了家里的父母兄妹：他們?cè)谧鍪裁茨兀渴窃跓粝抡勑模窟€是默默的祈禱和祝福？（細(xì)寫“暮宿黃河邊”，“不覺想起”其情確是，畢竟，木蘭是一個(gè)代父從軍的女子啊，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，怎能不深切思念！）

怎能忘記，兩軍陣前智取敵先鋒。我軍兩員大將啊，都被敵方那黑塔一般的先鋒用狼牙棒砸得腦袋開花。悲痛不已老元帥就要催馬上陣。木蘭一咬牙上前請(qǐng)令。“小伙子，那可是敵營(yíng)第一猛將，你能行嗎？”木蘭點(diǎn)點(diǎn)頭。上陣后一交手，發(fā)現(xiàn)那人果然力大棒沉。十余回合，木蘭回馬便走。敵將緊緊追來。馬頭馬尾相銜之時(shí)，木蘭回身就是一箭。弓弦聲響，敵將趕緊俯身躲避。不過，當(dāng)他直起身子時(shí)，木蘭的槍尖剛剛扎進(jìn)他的咽喉。

怎能忘記，老元帥的諄諄教導(dǎo)和倚賴器重。亂世出英雄，木蘭憑著一身武藝贏得了將士們的尊重。特別是老元帥，木蘭越來越覺得他就像自己的老父親。元帥呢，對(duì)木蘭的稱呼由“小伙子”變成了“花將軍”，又變成“花賢侄”，并且視她為心腹愛將，參贊軍機(jī)，制定戰(zhàn)略。一次，老元帥居然說：“戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，老夫定會(huì)奏請(qǐng)皇上，這帥印當(dāng)由你來掌管！”

怎能忘記，凱旋回京后的依依惜別。十年征戰(zhàn)，敵人終于遞交了降書順表。在京城的慶功宴上，木蘭婉拒元帥的挽留、皇上的封賞，只求早日還鄉(xiāng)。皇上、元帥、將士們好不敬佩和惋惜。他們哪里知道：這位溫文爾雅卻又令敵人聞風(fēng)喪膽的年輕將軍，其實(shí)是一個(gè)待字閨中的女孩兒……

“花將軍，快看，你的親人來接你來了！”隨行軍士的聲音將木蘭從回憶中喚醒。可不是，黑壓壓的一群！“爹，娘，孩兒回來了！”木蘭從翻身下馬，撲向人群最前面那兩位白發(fā)蒼蒼的老人……

改寫木蘭詩作文 篇2

古道上空傳來陣陣戰(zhàn)馬的嘶鳴。最前方依稀看見一位身著盔甲、英姿颯爽的女將軍。她正用勁揮舞著馬鞭，奔跑在這崎嶇的古道上。

這位歸心似箭的女將軍就是遠(yuǎn)近聞名的花木蘭。話說十幾年前，木蘭家中接到可汗征兵作戰(zhàn)的軍貼。善良、孝順的木蘭為了不讓年邁的父親承受征戰(zhàn)之苦。木蘭——一纖弱的女子，毅然女扮男裝，代父從軍。在戰(zhàn)斗中，她奮勇拼殺，戰(zhàn)功赫赫地凱旋歸來。面對(duì)誘人的功名利祿，木蘭不為所動(dòng)，義無返顧地回到朝思暮想的故鄉(xiāng)。

木蘭衣錦還鄉(xiāng)的消息傳到了她所在村莊，整個(gè)村子就沸騰了。村民們臉上都流露出從未有過的喜慶，木蘭的家人更是喜上眉梢。

終于盼到了這一天，木蘭的雙親互相挽扶著去迎接閨女的到來，村民也簇?fù)碇ビ舆h(yuǎn)到而來的軍隊(duì)，凜冽的寒風(fēng)呼嘯著，而兩位老人和村民們的心卻比什么時(shí)候都燙。聽!一陣馬啼聲由遠(yuǎn)及近地傳來。頓時(shí)，道路飛揚(yáng)起漫天塵埃。突然，這片迷茫中飛出一匹矯健的烈馬，花木蘭從馬背上一躍而下，撲進(jìn)母親的懷抱里。動(dòng)情地呼喚著：“娘，蘭兒回來了，您的蘭兒回來了!

改寫木蘭詩作文 篇3

早晨，我準(zhǔn)備好了一切，辭別了爹娘。到了傍晚，我住宿在寒冷的黃河邊，只聽見黃河嘩啦啦的流水聲，從遠(yuǎn)處偶爾傳來野獸的聲音;北風(fēng)呼呼地吹著，聽不見爹娘的呼喚聲。這里兩邊都是山，河水很急，一不小心，就會(huì)被河水沖走。

終于，太陽從東邊爬了出來，我辭別了黃河，一直走呀走呀，不知不覺到了晌午。這時(shí)，我?guī)У募Z食，也不多了，只能摘幾個(gè)山果子吃。隨便吃了幾個(gè)山果，我又開始出發(fā)了，到了傍晚，我住在黑山頭，四處黑乎乎的，我只能默默地等待等著光明到來。突然，幾聲胡馬叫聲，嚇了我一跳，我心想：還是家溫暖啊!在家時(shí)，爹娘一定正在呼喚我的名字呢。

過了十多天，我終于到了軍營(yíng)，做了一名戰(zhàn)士，此時(shí)此刻，我有了光榮的任務(wù)：保家衛(wèi)國(guó)木蘭詩。

又過了二十多天，戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)了，我和許多戰(zhàn)友都走上了無情地戰(zhàn)場(chǎng)，每一次戰(zhàn)斗，血流成河，不知死了多少將軍和戰(zhàn)士。這戰(zhàn)爭(zhēng)一打，就是十多年，這十多年里，每天都過著心驚膽戰(zhàn)的日子。

戰(zhàn)爭(zhēng)最終結(jié)束了，我還沒有戰(zhàn)死沙場(chǎng)，可汗賞了我很多的錢，并封我，這一切，我都不要;我只要了一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。

到了村口，爹娘早就坐在村前的大樹下等我，還有許多的鄉(xiāng)親們也都來了。我走到了爹娘面前，跪下來說：“爹娘，我這十二年沒有盡孝心照顧你們，如今我來照顧你們來啦!”我攙著二老，往回走，小弟正在殺豬宰羊，妹妹特意打扮得漂漂亮亮等我。不一會(huì)兒，一桌好菜都準(zhǔn)備好了，我們一家子歡悅地坐下吃團(tuán)圓飯。現(xiàn)在，我早已穿上舊時(shí)的女兒妝，和大家一起吃起來，感受家的溫暖，真好。

改寫木蘭詩作文 篇4

嘆息聲一聲連著一聲，木蘭姑娘當(dāng)門在織布。織機(jī)停下來機(jī)杼不再作響，只聽見姑娘在嘆息。問問姑娘你這樣嘆息是在思念什么呢？（木蘭回答道）姑娘我并沒有思念什么。昨夜我看見征兵文書，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文書，每一卷上都有父親的名字。父親沒有長(zhǎng)大成人的兒子，我木蘭沒有兄長(zhǎng)，我愿意去買來馬鞍和馬匹，從現(xiàn)在起替代父親去應(yīng)征。

在東市上買來駿馬，西市上買來馬鞍和鞍下的墊子，南市上買來馬嚼子和韁繩，北市上買來長(zhǎng)馬鞭。早上辭別父母上路，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河洶涌奔流的嘩嘩聲。早上辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

行軍萬里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就象飛過去那樣迅速。北方的寒風(fēng)中傳來刁斗聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，十年之后才得勝而歸。

勝利歸來朝見天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書郎這樣的官，希望騎上一匹好駱駝，借助它的腳力送我回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我以前女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子整理象烏云一樣柔美的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子在額上貼好花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚都說我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。

雄兔的腳喜歡亂搔亂撲騰，雌兔的兩眼老是瞇縫著，當(dāng)它們挨著一起在地上跑的時(shí)候，又怎能分辨得出誰雄誰雌呢？

【原文】

唧(jī)唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼(zhù)聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖（tiě），可汗（kè hán）大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長(zhǎng)兄。愿為(wèi)市鞍(ān)馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉（jiān），南市買轡（pèi）頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺（jiān jiān）。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎(jì)鳴啾啾(jiū jiū)。

萬里赴戎(róng)機(jī)，關(guān)山度若飛。朔（shuò)氣傳金柝（tuò），寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將（jiāng）；阿姊（zǐ）聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍(huò huò）向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著（zhuó)我舊時(shí)裳（cháng）。當(dāng)窗理云鬢(bìn)，對(duì)鏡帖(tiē)花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？

改寫木蘭詩作文 篇5

我隨著木蘭一起回到家鄉(xiāng)，木蘭邀請(qǐng)我們幾個(gè)哥們到她家吃飯。我們一起和木蘭走在回家的路上。

突然，一對(duì)老夫婦出現(xiàn)在我們的視線上，只見木蘭的眼淚像泉水一樣從眼睛里流了出來。木蘭連忙跑過走，一邊走，一邊含著淚說：“爸，媽，孩兒回來了。”我們幾個(gè)伙伴也下馬來，攙扶著兩位老人；我們說著說著，就到了家門口。

木蘭問：“媽媽，弟弟和妹妹還好嗎？”

“你妹妹聽說你回來了，在梳理打扮，弟弟正在殺鍺宰羊，慶祝你回為了。”媽媽說。

正要吃飯時(shí)，木蘭不知道哪去了。突然，從門中出來了一位水靈靈的大姑娘。

我們上前去問：“請(qǐng)問這位姑娘，木蘭在里面嗎？”

大姑娘嘻嘻地笑著說：“你們難道不知道本姑娘是誰？”

我們想了想：“難道你是木蘭！？啊呀，同行十二年，我們竟然都不知道木蘭是女的，真是白活了大半輩子啊！”

后來，我們便問：“你為什么要女扮男妝，混入軍隊(duì)？”

木蘭一邊沉思在回憶中，一邊對(duì)我們說：“那天，我在家里紡織，知道了可汗要點(diǎn)兵，這十二卷軍書里，都有自己父親應(yīng)征的名字。那時(shí)父親身體不好，家里沒有長(zhǎng)兄，我只好替父從軍。于是我女扮男妝，做好了準(zhǔn)備，離開爹娘，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。”

我們又問木蘭：“你是怎么經(jīng)歷這十二年的戰(zhàn)爭(zhēng)的.？不要忘了，你是個(gè)女子。”

木蘭說：“自從出征之后，我把自己當(dāng)做男子。我隨著出征軍隊(duì)一起越過了許多的關(guān)塞和山脈，一起打過許多次戰(zhàn)役，后來的事你們都知道了。”

我們這些伙伴都稱木蘭是女中豪杰。

改寫木蘭詩作文 篇6

“請(qǐng)?jiān)试S女兒替你出征，爹！”我終于肯下定決心與爹爹說出這一句話。昨天晚上，我無意中看見征兵花名冊(cè)。爹爹年邁，小弟才5歲有余，叫我怎能看著爹爹白白送死？“木蘭，你這是……”“爹爹，是女兒不孝。但女兒實(shí)在不忍心讓年邁的您，所以請(qǐng)爹爹答應(yīng)女兒的請(qǐng)求！”我堅(jiān)定地說。“放肆！你一個(gè)女兒人家去男子之活，成何體統(tǒng)！”爹爹不知道從那里拿出戒尺，以致咳嗽，娘在一旁為爹爹拍背。當(dāng)我正想向前為爹爹拍背時(shí)，爹爹卻一個(gè)反手叫我退下：“跪下，好好反省后，再跟我說話。！”我只好跪下，但是我心意已定。“你想好了嗎？”爹爹終于平靜了下來。“爹，自小以來，女兒從不違背您的意思。但是這一次，女兒一定要堅(jiān)守自己的意愿。”我深深地低下頭。良久，爹爹回答：“木蘭，戰(zhàn)場(chǎng)上九死一生，你真不怕？”“巾幗不讓須眉，女兒決不害怕！”我堅(jiān)決地說。“好。”爹爹老淚縱橫，終于肯答應(yīng)我，娘也在啜泣著……

一個(gè)月后，我啟程了。雖說第一次出遠(yuǎn)門卻無半點(diǎn)恐懼。說實(shí)在，軍旅生活真夠煩，既要有“出師未捷身先死”的精神準(zhǔn)備，又要時(shí)防警惕自己的身份。

月深人靜時(shí)，望望歸去的方向，我總會(huì)想起家里人。想起爹娘那雙布滿老繭的手；想起了姐姐盼望歸來的眼神；想起了弟弟頑皮的激勵(lì)話。一想到這些，我那不爭(zhēng)氣的淚水就往下掉。爹娘，等我吧！我一定會(huì)凱旋的！

戰(zhàn)場(chǎng)上，我不顧一切，英勇殺敵；戰(zhàn)場(chǎng)下，我回顧戰(zhàn)況，揣摩敵人實(shí)力；勝仗，我與伙伴相互勉勵(lì)；敗仗，我們永不放棄。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們終于打敗敵人，取下寇軍頭顱。

轉(zhuǎn)眼十二年過去了，我朝見了可汗。可汗問：“花將軍，你愿為朝廷服務(wù)，當(dāng)一個(gè)尚書郎嗎？”伴君如伴虎，我答：“微臣思親心切，所以想解甲歸田。不知陛下能否批準(zhǔn)？”可汗捋了捋胡須笑說：“既然花將軍想歸家，朕也不勉強(qiáng)你了，來人，備一匹馬送花將軍！”“謝陛下！”

由于不少士兵都是同鄉(xiāng)，所以我們一回到城外就可以看到人山人海。

我回到了家，十二年未回的家，家們還是如此殘舊。上面刻的“巾幗不讓須眉”仍清晰可見。我打開了門，見爹爹在那里拜著祖宗。“望祖先能讓木蘭早日回家，花某愿折壽十年。”爹爹還在念念有詞。我實(shí)在忍不住了，跌下包袱大喊：“爹，女兒不孝，讓你久等了！”我上前抱住了爹爹，滾熱的淚流了下來。爹爹猛然回頭，顫抖地說：“你……可是木蘭？”“是的，爹，女兒歸來了！”小弟和姐姐也回來，他們看著我和爹爹相視一笑，娘也從廚房走了出來對(duì)我們說：“木蘭，外邊很多人在等你，你快快換了去迎接他們，別把人怠慢了！”我回到了房間，換上了以前的衣服，梳齊了頭發(fā)。

我已初門口，不少同伴都問：“姑娘何名，想必是花將軍的妹妹吧！”我嫣然一笑：“我就是花——木蘭。”大家都目瞪口呆，還是爹爹招呼大家。從此，村里的小孩都會(huì)說：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離，雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？”

改寫木蘭詩作文 篇7

“唧唧”一聲接一聲，木蘭我對(duì)著織布機(jī)，聽不到織布機(jī)機(jī)梭子的響聲，只能聽到我木蘭的嘆息聲，問我在想什么，掛念什么。木蘭我沒掛念什么，昨天夜里我看到軍中告示，可汗現(xiàn)在在大規(guī)模的征兵，征兵名冊(cè)有很多卷，每一卷名冊(cè)里都有我父親的名字。父親沒有兒子，木蘭我更沒有哥哥，爸爸一把年紀(jì)了，女兒我怎能讓爸爸去征戰(zhàn)呢？我愿為此事去買馬與馬具，從此替爸爸去征戰(zhàn)。

我去東市買駿馬，又去西市買鞍韉……一大早我便向父母告別了，這意味著我從此就要去征戰(zhàn)，離開父母了。我隨軍出征，晚上住在黃河邊。聽不到父親、母親的呼喚聲了，只能聽到黃河流水的濺濺聲響，早晨我離開黃河邊，又隨軍來到黑山，傍晚我們住在黑山腳下，聽不到父親、母親的呼喚聲了，只能聽到燕山胡人的馬兒啾啾的鳴叫聲。

軍隊(duì)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，跨越賽山嶺，寒冷的空氣中傳來陣陣打更聲，冷冷的月光照在戰(zhàn)士們的盔甲上。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死，飽受著種種折磨，在艱苦的環(huán)境下，飛沙走石，苦戰(zhàn)多年啊，終于歸來了。

回來我拜見天子，天子恩賜我財(cái)物，給我官職，讓我當(dāng)尚書郎但是都被我拒絕了，我說：“天子啊，木蘭我不求別的什么，我只想騎上千里馬，讓我回故鄉(xiāng)吧！

我的爹娘一聽說女兒我要回來了，便互相攙扶著來到了城門口，姐姐我回來了，對(duì)鏡梳洗打扮，弟弟聽說姐姐我要回來了，趕忙要?dú)⒇i宰羊。

我回到了家中，推開了我東廂房的門，坐在我西廂房的床上，脫下我打仗時(shí)的戰(zhàn)袍，換上了我平時(shí)的衣裳，唉好久沒穿這樣的衣服了啊，一直被戰(zhàn)友們當(dāng)成男人看待。木蘭我對(duì)著窗戶理理我的頭發(fā)，對(duì)著鏡子貼我的花黃。走出去，站在門前，同伍的戰(zhàn)友路過，看見我，很驚訝，他們和我一起參軍這么多年，竟不知木蘭我是個(gè)姑娘。

碧空萬里，我木蘭參軍回來了，一切恢復(fù)的正常，大家都不在擔(dān)心我了，從大院中傳來了一群女子爽朗的笑聲……

改寫木蘭詩作文 篇8

“爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。”

“駕…駕…”一聲聲清脆、鏗鏘有力的叫聲穿過樹林，一位騎在駿馬上，瀟灑英俊的將軍正是花木蘭，花木蘭從軍十幾年，歷盡千辛萬苦終于可以回家了，想到馬上就能見到家人，花木蘭心花怒放，發(fā)出鈴鐺般甜美的笑聲，向著家鄉(xiāng)飛奔……

花木蘭家里可忙得不可開交——花木蘭的姐姐一溜煙地跑進(jìn)房間，翻箱倒柜找一套埋在最里面的最艷麗的衣服，十幾年了，姐姐朝思暮想花木蘭，哪還有心思打扮呢。姐姐站在鏡子前，涂上胭脂口紅，戴上花木蘭送的發(fā)簪，如今的姐姐真是亭亭玉立的少女，姐姐打扮好后，來到木蘭的房間，雖然房間里灰塵漫天飛，姐姐吃力地打掃，但心里好不興奮，哼著小曲兒，盼望著花木蘭歸來。

“霍霍霍霍……”瞧，弟弟在磨刀，身邊的豬羊發(fā)出“嗚嗚”的呻吟聲，而弟弟心里興奮，磨刀速度更快，磨刀的石頭好像要被鋒利的刀砍成兩半似的。隨著“啊”的一聲，鮮血流了一地，弟弟提著殺好的豬羊，連蹦帶跳地進(jìn)了廚房，策劃今晚的盛宴。

此刻，花木蘭的父母在城外見到了花木蘭，他們抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，緊緊地抱在一起，父母溫?zé)峒?dòng)的淚水落在木蘭的鎧甲上，閃著寒光。在父母的扶將下，踏上回家的路，一路上木蘭講了見到天子的情景與自己建立的顯赫大功，絲毫不講戰(zhàn)場(chǎng)上的殘酷與艱苦。此刻，云朵被夕陽照得紅彤彤的，夕陽余光撒在他們身上，爽朗的笑聲響徹樹林。

到家了！木蘭欣喜若狂，像一匹脫韁的野馬飛奔進(jìn)自己的房間，房間已被姐姐收拾得一塵不染，姐姐早已等候多時(shí)，見到妹妹喜笑顏開，笑得合不攏嘴。木蘭換上自己的衣裳，貼了花黃，整理了美麗的鬢發(fā)——木蘭重新成為了一位玉貌芳容的美女，好像一朵嬌嫩欲滴的花朵怒放。和父母姐弟坐在皎潔月光下的小庭院里談笑風(fēng)生，享受久別重逢的歡樂，幸福的味道溢滿小院……

改寫木蘭詩作文 篇9

門“嘎”地一聲開了，還帶來了一串“吱”的延長(zhǎng)音。

看到這個(gè)在夢(mèng)中無數(shù)次出現(xiàn)的閨房，如此清晰而真實(shí)地呈現(xiàn)在自己面前時(shí)，木蘭怔住了。

房里的一切都完好無損，被褥還是走前的樣子，整整齊齊地疊著。鏡子里一片模糊的黃色，仍能察覺出水潤(rùn)過的潮濕。一定有人在定期打掃。

織機(jī)安靜地佇立在房間的角落里。木蘭盡量放輕腳步，走了過去。用不再纖細(xì)的手指輕輕撥動(dòng)它，還是發(fā)出了預(yù)想的“唧唧”聲。那架織機(jī)上還靜臥著一綹剛織到一半的布，看得出那布被人用力擦拭過，仍能映出暗黃的顏色。柔軟的觸感，帶有微微的濕潤(rùn)痕跡。

多么熟悉的一切！而今又要重新屬于自己了。

小心地?fù)Q好娘親早已準(zhǔn)備好的女裝，靜下心來坐在銅鏡前。

淡黃色的衣裙里彌漫著一股清新而溫暖的淡淡香氣。空蕩的盆子里被慢慢注入了溫水。鏡子里的自己，嘴角不自覺地?fù)P了起來。

放下粗糙的被捆在一起的頭發(fā)，慢慢地將它梳理，再重新束在一起。即使是昏黃的鏡面，還是能夠映出陽光在細(xì)發(fā)上反射出的光暈。

銅鏡旁整齊擺放好的胭脂、發(fā)簪等頭飾，全都是新置的。水粉胭脂涂抹在臉上，粉粉的紅色映襯著白皙的肌膚。

突然出現(xiàn)的一個(gè)身影，遮擋了剛打開的門的光線，母親那熟悉的身影慢慢地靠近了木蘭。撫弄頭發(fā)的一只手忽然被另一只溫暖的手握住。母親以疼愛又滿足的語氣說：“女兒啊，你的頭發(fā)還是梳得這么好！”

母親用有些顫抖的手撫摩著木蘭的發(fā)絲，輕輕地，柔柔地。母親把發(fā)簪給女兒插上時(shí)，沉默了片刻，接著又喃喃有聲，那聲音似乎在很遙遠(yuǎn)卻又很臨近的地方響起來——木蘭，這次回家你就不會(huì)再走了吧！

改寫木蘭詩作文 篇10

自從木蘭代父從軍，勝利歸來后，她的光輝事跡傳遍了大街小巷，全城百姓沒有一個(gè)不知道木蘭代父從軍的故事的。百姓們每每提及木蘭，臉上都顯得無比榮耀，就好像木蘭是自家的孩子一樣。

“誰家故事暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。”女子木蘭從軍的事跡傳到了軍營(yíng)中士兵們的耳朵里。有的士兵百思不得其解;而有的士兵暗自佩服;還有的士兵頓生妒意，便上報(bào)給軍官。緊接著軍官又上報(bào)給朝廷中的大臣，自然也就瞞不過了可汗。

有些大臣們說：“自古軍中有令，女子不得參軍，更沒有上戰(zhàn)場(chǎng)的機(jī)會(huì)，可木蘭卻偽裝進(jìn)入軍營(yíng)，可以說是違反了軍法，應(yīng)當(dāng)給她懲罰。否則有失國(guó)家的尊嚴(yán)啊。”于是可汗便要下令對(duì)木蘭施以軍法處置。可是朝廷中的另外那些大臣卻表示反對(duì)：“雖說木蘭詩女子，但她也曾在戰(zhàn)場(chǎng)上立下赫赫戰(zhàn)功，她沒有當(dāng)逃兵，反而英勇奮戰(zhàn)，為國(guó)家效力，而我們不應(yīng)該降罪于一個(gè)有功的人。”

大臣們的話縈繞在可汗的耳邊，從不同的角度來看，他們說的都很有道理。可汗是選擇軍法而是策勛，卻猶豫不決。

很快，這消息也傳到了木蘭耳中。而她表現(xiàn)得極為鎮(zhèn)靜，坦然的令人吃驚。她并不懼怕，她為了保護(hù)父親不上戰(zhàn)場(chǎng)的目的已經(jīng)達(dá)到了，她竟然實(shí)現(xiàn)了很多兄弟都沒有實(shí)現(xiàn)的愿望——為國(guó)效力;她用自己的智慧戰(zhàn)勝了常人無法體驗(yàn)的艱辛;她的勇猛果敢深得民心。

她從容不迫地對(duì)父母說：“君子犯法與庶民同罪!何況我們平民百姓呢?女兒觸犯了軍法，理應(yīng)受罰，這遠(yuǎn)比父親從軍所要承受得輕很多了。雖然我是女兒身，但我也具有錚錚鐵骨……”

話還沒有說完，便聽院外人聲嘈雜。原來是可汗帶著一些大臣們來慰問木蘭。身后還跟著眾多的父老鄉(xiāng)親。

走進(jìn)那個(gè)顯得有些陳舊的屋子，沿街的百姓們看到可汗和大臣，眼淚奪眶而出，異口同聲道：“可千萬不能把木蘭帶走啊!”“木蘭是個(gè)有情有義的英雄，萬不可被處斬啊。”等到可汗從木蘭家走出來時(shí)，門口早已圍得水泄不通。

可汗笑了笑，令大臣宣讀了圣旨，木蘭被封為“巾幗英雄”，并賜予良田一畝，布匹百丈，珠寶若干。此時(shí)的百姓振臂高呼：“君王圣明!”木蘭一家更是喜極而涕!

自此，木蘭從軍的故事便千古流傳，并永垂不朽。

第三篇：改寫木蘭詩作文

改寫木蘭詩作文匯編七篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的改寫木蘭詩作文7篇，希望能夠幫助到大家。

改寫木蘭詩作文 篇1

織布機(jī)在唱著歌，木蘭對(duì)門織布。漸漸地，織布機(jī)聲音小了，歌聲沒了，取代的是一聲聲嘆息。

問木蘭在想什么，問木蘭在思念誰。木蘭強(qiáng)顏歡笑，輕描淡寫：“我沒在想什么，我也沒有思念什么。只是昨天晚上看見了征兵名冊(cè)，×××就又要打仗了，皇帝在大規(guī)模地征兵。征兵的名冊(cè)很多卷，但每卷都有父親的名字。可是父親的年紀(jì)大了，那么遠(yuǎn)的路一定吃不消。但是我又沒有大哥哥，不去也不太好，這可怎么辦呢？哎——”一段話以一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息做了結(jié)尾。

當(dāng)天晚上，木蘭坐在窗前，半透明的輕紗窗簾撫摸著木蘭的臉，木蘭迎著月光，美麗的頭發(fā)被風(fēng)吹得飄呀飄，在木蘭身后輕輕地舞蹈。木蘭在心里默默地下了一個(gè)重大的決定——代父從軍！

太陽從山上升起來，公雞在黎明報(bào)曉，木蘭已經(jīng)從家出發(fā)去了集市。在集市的各處買齊的馬具的木蘭呆呆地看著崎嶇的山路，依依不舍，但又十分堅(jiān)決地離開父母，進(jìn)入從軍的隊(duì)伍。晚上，戰(zhàn)友在黃河邊睡著了。但是女扮男裝的木蘭坐在黃河邊，望著月亮出神，因?yàn)槟鞘撬诋悋?guó)他鄉(xiāng)最為熟悉的東西了。月亮明白木蘭的心，用光輝勾勒出了木蘭的父母，他們?cè)谖⑿Γ麄冊(cè)趽]手，他們?cè)谡f著：“孩子，路上小心！”徐徐微風(fēng)調(diào)戲著樹叢，發(fā)出“沙沙”的歡笑。但是醒來，哪里有父母的影子？黃河以吞吐日月般的氣勢(shì)，用浪濤拍碎了木蘭的思緒。離開了黃河到黑山頭，胡人的駿馬用它的嘶叫剪斷了木蘭對(duì)父母刻骨銘心的思念，也在告訴木蘭離戰(zhàn)場(chǎng)不遠(yuǎn)了！

奔赴在戰(zhàn)場(chǎng)之間的木蘭英勇無比，十年的戰(zhàn)爭(zhēng)不知奪取了多少人寶貴的生命，可喜可賀的是，木蘭和一些幸存者凱旋回歸了！

回來在明堂拜見皇帝，皇帝因?yàn)槟咎m記下了很大的功績(jī)，所以賞賜給她綽綽有余的金銀財(cái)寶。皇帝問木蘭想要什么，木蘭不要高官厚祿，只希望可以騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，出了外城去迎接；姐姐聽說妹妹歸來，換上了華麗的裝束；小弟聽說姐姐凱旋而歸，殺豬宰羊準(zhǔn)備招待。木蘭打開了所有的門，坐在床前，脫下戰(zhàn)袍換上女裝。對(duì)著窗戶梳理云一般美麗的頭發(fā)，對(duì)著鏡子貼美麗的發(fā)飾。到門外去見火伴，火伴們很驚訝：在一起出征這么多年，今天才知道木蘭是姑娘。

木蘭笑而不語。

改寫木蘭詩作文 篇2

在“吱吱”的織布聲中，傳來了木蘭一聲聲嘆息……

軍貼下來了，可汗大規(guī)模的征兵，看來戰(zhàn)爭(zhēng)就要發(fā)動(dòng)了，要求每家每戶都得一個(gè)人當(dāng)兵。父親太老了，弟弟太小，于是木蘭要代父從軍。

匆忙地買了馬和馬具，木蘭來到了黑山頭。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)十分激烈，一群群將士倒下了，血肉橫飛，木蘭見了，心痛不已。騎著駿馬，木蘭手中拿著還有隱隱碧血的大刀，沖向敵軍，手起刀落，敵人的身子還未倒地，頭就已經(jīng)滾落在地。瞬間，腦袋業(yè)已被馬踢得稀爛。地上血流成河，橫尸遍野，我方的、敵方的，雜然相陳，慘烈異常，然而，木蘭早已無暇顧及，她含著淚水又向敵方深處沖去……

縱橫沙場(chǎng)，花木蘭橫刀向天笑，對(duì)天發(fā)誓：“不破匈奴終不還！”

轉(zhuǎn)眼間，已過了十多年，立下赫赫戰(zhàn)功的木蘭，當(dāng)年的英姿颯爽，早已變成了滿臉風(fēng)霜。可汗賞予厚祿，賜予高官，可木蘭卻不想做尚書郎，只愿回故鄉(xiāng)。

父母聽了這個(gè)消息，忙互相攙扶出外城迎接。姐姐聽說了，對(duì)著門化起了妝，小弟磨刀殺豬宰羊。一回家里，木蘭就迫不及待地?fù)Q上舊時(shí)裝扮。看到她女裝的樣子，她的伙伴都驚呆了，下巴差一點(diǎn)掉下來，原來自己心目中的英雄，竟然是女兒身。

改寫木蘭詩作文 篇3

一切像往常一樣，出去覓食的鳥兒，滿載著喜悅回了家；被摧毀的平地上，又蓋起了新房；被云朵遮住了的太陽，又露出了光芒。可是唯一不同的是，一向勤勞能干的木蘭家中，原有的熱鬧的織布機(jī)聲，卻逐漸變小了，而，更多的是一陣陣嘆息。

木蘭看著門外枯黃的小草，垂落的樹枝，不知她在想什么，不知他在掛念著什么，不知不覺間她放下了手頭的工作……

昨天夜晚，皇上發(fā)下的文告，木蘭看到了——這是軍中的告示，軍書有好幾卷。木蘭一看，第一卷中竟有自己父親的名字。木蘭不信，連忙擦了擦眼睛，仔細(xì)一看，書卷上端端正正，的確寫了自己父親的大名花木蘭。緊接著，木蘭又看了全部的文告——事實(shí)是，全部都有。

在回家的路上，寒風(fēng)吹起了木蘭頭巾上的絲巾，絲巾不住地拍打著木蘭細(xì)嫩的臉龐，但木蘭絲毫并沒有用手去拿開。木蘭心想：父親沒有大兒子，只有一個(gè)乳嗅未干、還不會(huì)走路的弟弟，這該怎么辦呀！忽然，木蘭一想她是可以代父從軍的呀！

于是便去買好出征的用具，從此以后代父出征。

改寫木蘭詩作文 篇4

唧唧唧唧，木蘭對(duì)著門在織布。花木蘭的爸爸聽不到織布的聲音，只聽見女兒的嘆息聲。

花木蘭的爸爸問：姑娘你這樣嘆息是在思念什么，在回想什么呢?木蘭回答道：“木蘭沒有思念什么，也沒有回想什么。昨夜我看見軍中的文告，知道皇上在大規(guī)模地征兵，征兵的名冊(cè)很多卷，上面都有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長(zhǎng)，愿意為此去買鞍馬，從此替代父親去應(yīng)征。”

東市買駿馬，西市買馬鞍下的墊子，南市買駕牲口用的嚼子和韁繩，北市買駕牲口的鞭子。早上辭別父母上路，晚上宿營(yíng)在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。早上辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

不怕萬里征程的遙遠(yuǎn)，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等幸存者勝利歸來。

勝利歸來朝見天子，天子坐在殿堂上(論功行賞)。木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財(cái)物。天子問木蘭想要什么，木蘭不愿做官，只希望騎上一匹千里馬，送木蘭回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城來迎接木蘭;姐姐聽說妹妹回來了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來;弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準(zhǔn)備殺豬宰羊。(木蘭回到家里)打開東邊的閣樓門，坐坐西邊內(nèi)房的坐榻，脫去我打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上我以前女孩子的衣裳，對(duì)著窗子整理像云一樣柔美的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子在額上貼好花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚地說：我們同行多年，竟然不知道木蘭是女孩子。

花木蘭生活在北魏前期，北魏是鮮卑族拓跋部建立的，西晉未年曾被封為代王，后為苻堅(jiān)所滅。苻堅(jiān)在淝水之戰(zhàn)中失敗，拓跋氏復(fù)國(guó)，改國(guó)號(hào)為“魏”，經(jīng)過五、六十年的征戰(zhàn)，結(jié)束“五胡亂華”的十國(guó)時(shí)代，統(tǒng)一黃河流域。

木蘭是一個(gè)好女兒，替父從軍的意志，實(shí)為對(duì)父親的愛心與對(duì)祖國(guó)的忠心的凝聚，是巾幗英雄本色的表現(xiàn)。

改寫木蘭詩作文 篇5

千里迢迢地趕赴戰(zhàn)場(chǎng)，箭似的飛過一道道邊關(guān)。

“咚——”軍隊(duì)中央的大鼓發(fā)出悲鳴般的吼叫，接著就是我們震天的喊聲。我們?nèi)缤囸I的獅子看見了前方美味的獵物一般，奮不顧身的沖了上去。

沖在最前的，是我們的騎兵營(yíng)。我們作為軍中的“敢死隊(duì)”，如螻蟻一般。我們無法抉擇自己的命運(yùn)。我看著戰(zhàn)友們一個(gè)個(gè)地倒下，心中涌起一股無名的憤怒。看著后面的步兵一個(gè)個(gè)沖了上來，我全身燃燒起來了。我仿佛一頭憤怒的獅子，瘋狂的撕咬著眼前的獵物。無數(shù)的尸體跌在了我的`鐵騎之下……

“咚——”又是一聲悲涼的吼叫。這次，我坐在了軍營(yíng)前。已經(jīng)沒有了白天時(shí)的狂熱與廝殺，取而代之的，是無言的明月與靜謐。在邊疆，在沙場(chǎng)，在營(yíng)前，我獨(dú)自一人對(duì)著明月發(fā)呆。唉。何時(shí)能歸家？家中的親人可好？我在心里一遍遍默問著，換來的，卻是明月的沉默和北風(fēng)“嗚嗚”的嘲笑。在這沒有廝殺與狂熱的靜夜里，定然也有人，像我一樣思念著遠(yuǎn)方的故土吧！只是，我們都身不由己。可那個(gè)坐在龍椅上的男人，又怎會(huì)知道，我們這些戰(zhàn)士，連做夢(mèng)都是自己的家鄉(xiāng)呢？

許多年許多年，無數(shù)的戰(zhàn)友死在了沙場(chǎng)，而我，終于回到了久違的故土！

改寫木蘭詩作文 篇6

花木蘭回到家，直奔書，打開電腦，面向著大門，噠噠噠地打印了一千份征婚啟事，正要出去到處，忽然看到父親的電子郵箱有一封十萬火急的信，打開一看，原來是朝廷發(fā)給父親花弧的圣旨：奉天承運(yùn)，詔曰：北方邊境的，發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)電腦游戲戰(zhàn)爭(zhēng)，派出虛擬騎兵百萬，在沙皇的帶領(lǐng)下，直奔我國(guó)的燕然山而來，要三日內(nèi)我北朝。征召全國(guó)電腦游戲高手，每家每戶必須派出一人參戰(zhàn)。如果戰(zhàn)敗，北朝將無臉面存在于世界之林，從此被沙俄吞并。欽此！

花木蘭大驚失色，急忙把這封郵件打印出來，拿到后給花弧看。花弧跪在地上，畢恭畢敬地接過郵件，說：“草民領(lǐng)旨！”說完一瘸一拐地走進(jìn)書，對(duì)著視頻頭，顫抖著一雙松樹皮似的老手，握著鼠標(biāo)，按著鍵盤，輸入帳，然后通過了視頻驗(yàn)證，進(jìn)入了游戲場(chǎng)景。

花弧強(qiáng)作歡笑，對(duì)女兒說：“你不用擔(dān)心，我以前是286時(shí)代的電腦高手。雖然幾十年沒摸過電腦，但區(qū)區(qū)騎兵，不在話下！”

花木蘭看到年邁的父親鼠標(biāo)都拿不穩(wěn)還要參戰(zhàn)，必死無疑，于是心想：我要代替他去打仗！她偷偷地在旁邊記下了花弧的帳和。

夜里，全軍休息，花弧回去睡覺了。花木蘭偷偷告別父親，跑到馬廄，騎上馬，飛奔出去，渡河到達(dá)黃邊的黑山網(wǎng)吧，用父親的帳進(jìn)入黑山戰(zhàn)場(chǎng)。

花木蘭來到黑山戰(zhàn)區(qū)的殺虎山前線一看，這里布滿兵營(yíng)，連綿數(shù)十里。她先到兵營(yíng)報(bào)到。軍營(yíng)的最高是，也是一員身經(jīng)百戰(zhàn)的老將，以前玩286電腦很有一手的。天亮了，將軍所有將士，發(fā)表講話：“本將馬上要帶領(lǐng)常備軍出發(fā)，前往燕然山的天絕關(guān)，堵截?cái)耻姟Ａ粼诒鵂I(yíng)的義務(wù)兵由我兒子李翔帶領(lǐng)，努力練兵，練好后迅速到天絕關(guān)支援，不容有失。好，常備軍聽令，出發(fā)！”原來，天絕關(guān)是北朝的必經(jīng)之，在現(xiàn)在蒙古國(guó)境內(nèi)。

帶領(lǐng)常備軍絕塵而去，到天絕關(guān)。花木蘭屬于義務(wù)兵，留下來了。

李翔上尉站到義務(wù)兵面前。花木蘭一看，只見李翔身高八尺，威風(fēng)凜凜，眼如明星，臉如滿月，他舌綻春雷，開口說道：“義務(wù)兵訓(xùn)練，現(xiàn)在開始！”

于是依言訓(xùn)練，花木蘭努力地練著，如此過了一日。

改寫木蘭詩作文 篇7

在寂靜的夜里，唯獨(dú)木蘭家的燈還亮著。從屋子里傳出一遍又一遍的嘆息聲。猜想肯定是木蘭有心事。娘走向前問道：“孩子，你可有什么心事？”木蘭道：“娘，今夜我見了軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。木蘭想家中無長(zhǎng)兄，想請(qǐng)?jiān)父巴！蹦餂]說什么，只是手緊緊的與木蘭相握。

出征這一天，木蘭去了市場(chǎng)買了很多的裝備，回到家中，將自己的長(zhǎng)發(fā)盤了起來，穿上了男兒身，遙望著這座城市，心里不免有些羈絆。

木蘭坐上了馬上，踏上了沙場(chǎng)的路。木蘭與爹娘分手后，度過了千山萬水。現(xiàn)在已經(jīng)聽不到爺娘的呼喚聲了，再望望遠(yuǎn)處也看不到故鄉(xiāng)了，心里不免有些留念。

在戰(zhàn)場(chǎng)上，木蘭真是巾幗不讓須眉，立下了許多的汗馬功勞。在沙場(chǎng)上不知中了多少的傷，但是為了爹娘，為了戰(zhàn)爭(zhēng)能早點(diǎn)結(jié)束，為了百姓風(fēng)調(diào)雨順。木蘭不惜一切在戰(zhàn)場(chǎng)下拼命的廝殺。

終于戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，皇帝想封木蘭為尚書郎，木蘭卻拒絕了。

木蘭騎著馬回到了家中，見到了爹娘，在房中，也換下了男兒身，穿上了闊別已久的女兒裝。木蘭細(xì)心的為自己梳洗著，興高采烈的去見伙伴，伙伴看到穿著女兒身才知木蘭是女郎。

第四篇：寫作改寫木蘭詩

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過反復(fù)朗讀課文，熟悉故事情節(jié)，力爭(zhēng)學(xué)生能當(dāng)堂有感情地背誦全詩，并能體會(huì)民歌朗朗上口的特點(diǎn)。

2、通過探究與討論，理解并學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ā?/p>

3、通過教學(xué)活動(dòng)，感受木蘭這一巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民的愛國(guó)精神、理解勞動(dòng)人民追求和平生活的愿望。學(xué)生分析：

本文的故事極富傳奇色彩幾乎家喻戶曉，語言具有民歌情味，學(xué)生有較濃厚的興趣。教學(xué)本文要注意引導(dǎo)學(xué)生以下幾個(gè)方面：

一、積累文言詞語

二、指導(dǎo)朗讀促進(jìn)鑒賞

三、體會(huì)本文主人公的精神境界 教學(xué)理念：

本文以詩歌的形式敘述了一個(gè)帶有傳奇色彩的故事，在質(zhì)樸生動(dòng)語言中，洋溢著濃郁的民歌情味和樸素的愛國(guó)熱情。因此，在教學(xué)本文時(shí)，既要引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中體味語言，又要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文及分析人物時(shí)體會(huì)情感。

1、重視朗讀訓(xùn)練。通過反復(fù)朗讀，熟悉課文，了解大意，休味語言的民歌特點(diǎn)。

2、在教學(xué)過程中，可在理解文意的基礎(chǔ)上有意識(shí)地進(jìn)行賞析，提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。

3、充分挖掘?qū)W生的想象潛力，引導(dǎo)他們展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想和想像文中的略寫之處。可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象擴(kuò)展作文練習(xí)。教學(xué)思路：

本課可按以下幾種思路設(shè)計(jì)教學(xué)方案：

1、以朗讀教學(xué)為主要形式，以誦讀課文為主要任務(wù)。此思路如有安排預(yù)習(xí)，可以一課時(shí)完成教學(xué)，關(guān)鍵在于教給學(xué)生快速背誦的方法。

2、以分析人物形象為主要任務(wù)。全文共七自然段，各段的內(nèi)容都體現(xiàn)出人物的性格特征，可采用逐段分析的方法，逐層深入地分析人物的性格特點(diǎn)。

3、以文學(xué)鑒賞為著眼點(diǎn)。本文在語言、修辭、詳略等方面頗有特色，可以圍繞這幾點(diǎn)進(jìn)行一定程度的賞析，最后落實(shí)于寫作的實(shí)踐運(yùn)用。

4、綜合以上三種思路，這樣教學(xué)容量更大，教學(xué)內(nèi)容更豐富，對(duì)師生的要求也更高。若按“誦讀課文----分析鑒賞”這一思路，則比較容易操作，也便于學(xué)生有一個(gè)清晰的思維過程。本課件正是以這一思路來設(shè)計(jì)的。輔助手段：

本文可采用的輔助手段較多，可根據(jù)不同的教學(xué)思路選擇。如：

播放常香玉的豫劇《花木蘭》（MP3或電影片段），或播放美國(guó)動(dòng)畫片《花木蘭》片段導(dǎo)入。

采用中國(guó)郵政2000年發(fā)行的《木蘭從軍》郵票（圖案為剪紙）為投影素材，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

剪輯播放香港電視劇《花木蘭》片段等，進(jìn)行想象擴(kuò)展作文練習(xí)對(duì)照。制作多媒體課件輔助教學(xué)，并鏈接相關(guān)素材。

課時(shí)安排： 兩課時(shí) 第一課時(shí)

一、直接導(dǎo)入：

1、放映演示課件第1頁

今天我們要學(xué)習(xí)的課文是第十課《木蘭詩》。主人公——“花木蘭”，這是一個(gè)凝聚了千年傳說的情感豐富的名字，甚至已經(jīng)成為一種文化，幾乎遍布生活的每一個(gè)角落。那么一千多年來，花木蘭這一形象家喻戶曉，深受人們喜愛，人們喜愛她的原因是什么呢？請(qǐng)一起到《木蘭詩》這個(gè)流傳千古的代父從軍的故事中去感受一個(gè)奇女子的傳奇人生。放映演示課件第2頁（主頁）

課前老師已布置大家去搜集有關(guān)花木蘭的信息，為了能證明“木蘭”深受人們喜愛，有許多同學(xué)已經(jīng)為大家搜集了一些相關(guān)的資料或圖片，我們一起來看看吧……

接下來先看看老師給大家準(zhǔn)備了些什么。

2、點(diǎn)擊“資料”，鏈接展示32—39頁的內(nèi)容。主要有木蘭像 木蘭祠 豫劇 京劇 連環(huán)畫 電視劇 動(dòng)畫片 書法作品 木蘭扇（拳）等。中間隨時(shí)歡迎學(xué)生補(bǔ)充他們所知道的內(nèi)容。簡(jiǎn)介內(nèi)容如下：

32頁：自漢代起，民間開始修建木蘭祠，每年四月初八木蘭生日致祭，謂木蘭祠。歷經(jīng)各代，香煙不絕。祠祀木蘭像的廟宇遍布神州，較為遠(yuǎn)古而著名的有河南虞城木蘭祠、安徽亳州木蘭祠、河北完縣木蘭祠、湖北黃陂木蘭祠、陜西延安萬花山木蘭祠等。

河南虞城木蘭祠還存有唐朝大詩人杜牧的詩碑：“彎弓征戰(zhàn)作男兒，夢(mèng)里曾經(jīng)與畫眉。幾度思?xì)w還把酒，拂云堆上祝明妃。” 現(xiàn)在河南商丘地區(qū)還形成了“木蘭文化節(jié)”。

33—34頁 播放豫劇常香玉《花木蘭》選段“誰說女子不如男”：現(xiàn)代木蘭戲中，豫劇大師常香玉飾演的花木蘭奇境迭現(xiàn)、妙趣橫生，非常精彩地設(shè)計(jì)了木蘭的12年征戰(zhàn)。戲中最有名的唱段“劉大哥講話理太偏”，樂觀生動(dòng)、平白如話地講了個(gè)“大道理”——“誰說女子不如男”，被這出戲影響的人何止千萬？

35頁：京劇大師梅蘭芳主演的京劇《花木蘭》,突出了愛國(guó)主義的思想,藝術(shù)成就極高。本頁圖片為火花和郵票構(gòu)成。.36 頁：連環(huán)畫及民間連環(huán)畫

37—39頁：你還知道哪些有關(guān)花木蘭的事物或藝術(shù)作品？學(xué)生自由回答后，出示電視劇、動(dòng)畫片、書法作品、木蘭扇（拳）等等。

頁：中國(guó)郵政2000年發(fā)行的《木蘭從軍》郵票，可能是你沒想到的吧？ 返回課件第2頁（主頁）

3、小結(jié)：

這眾多的木蘭形象，被建筑（木蘭祠）、雕塑（木蘭塑像）、電影、戲劇（京劇、話劇、豫劇《花木蘭》）、（美國(guó)）動(dòng)畫片、（香港）電視連續(xù)劇、拳術(shù)及劍術(shù)、連環(huán)畫、年畫，甚至還有中國(guó)郵政2000年發(fā)行的《木蘭從軍》郵票等幾乎所有的文學(xué)藝術(shù)形式所表現(xiàn)，他們對(duì)木蘭之美進(jìn)行了多層次的細(xì)致的解讀。注意這一點(diǎn)：老師為什么搜集這么多的物品？是因?yàn)橐陨线@些藝術(shù)作品的創(chuàng)作源泉正是源自于我們正在學(xué)習(xí)的南北朝民歌《木蘭詩》（也就是說《木蘭詩》是他們的“鼻祖”），眾多的創(chuàng)作者通過反復(fù)閱讀《木蘭詩》獲得靈感。可以這么說：由《木蘭詩》開始，到形成一套有體系的木蘭文化，像一顆最有活力的種子長(zhǎng)成了大樹。（木蘭事跡在史志、碑刻、野史、雜記中多次出現(xiàn)；考據(jù)學(xué)家、文學(xué)史家、文學(xué)理論家對(duì)她的研究漸次深入。自杜甫、白居易起到民間歌曲、小調(diào)對(duì)《木蘭詩》的手法、技法爭(zhēng)相效仿。）今天我們也認(rèn)真地讀一讀課文，一不小心我們班里或許也能產(chǎn)生一兩位哈姆雷特呢！

二、誦讀 ㈠學(xué)生誦讀

好詩文總是適于朗讀，請(qǐng)同學(xué)們將課文自由朗讀一次，注意情感要到位，語速、語調(diào)、節(jié)奏等要符合原文的情感或意義的表達(dá)。

1、學(xué)生朗讀 放映中點(diǎn)擊“課文”，鏈接演示課件第3—9頁

2、學(xué)生朗讀后檢查預(yù)習(xí)

① 正音 點(diǎn)擊“讀寫”，鏈接演示課件第44—61頁（為方便使用鏈接較多）② 根據(jù)需要給加點(diǎn)字注音或解釋下列詞語（以多媒體展示）軍帖 機(jī)杼 轡頭 戎機(jī) 鞍韉 金柝

策勛 可汗 扶將 著裳 撲逆迷離 帖花黃

3、請(qǐng)學(xué)生推薦班里讀書最好的一位同學(xué)個(gè)人朗讀

要求：同學(xué)認(rèn)真聽讀，注意該生或快或慢處、或高或低處及斷句節(jié)奏的處理，品味其優(yōu)缺點(diǎn)。（可請(qǐng)全體同學(xué)點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)）

4、全體同學(xué)自由默讀全文，請(qǐng)認(rèn)真準(zhǔn)備，因?yàn)槔蠋煂l(fā)出“挑戰(zhàn)書”：默讀之后，我們?cè)僬?qǐng)一位讀得最好的同學(xué)誦讀全文。老師將挑戰(zhàn)這位同學(xué)，看誰讀得更好，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委，好不好？

5、㈡教師誦讀

教師范讀前，先對(duì)學(xué)生的朗讀加以肯定，然后聲明：老師只是加上了對(duì)文章的理解，請(qǐng)注意老師與剛才那同學(xué)讀得不同的地方。下面是教師朗讀中需注意的要點(diǎn)提示：

① 首段是故事開端，讀得平緩、輕些，營(yíng)造深夜嘆息的氣氛。

② 二段問答句，可深沉些；“昨夜見軍帖”后四句加快，以突出軍情緊急；末兩句“愿為市鞍馬”轉(zhuǎn)為堅(jiān)定，以突出木蘭的深明大義及下定決心。

③ 三段寫出發(fā)前的準(zhǔn)備，節(jié)奏更加快，力求突出木蘭到處奔忙，緊張準(zhǔn)備的情態(tài)；奔赴戰(zhàn)場(chǎng)要節(jié)奏變慢，用抒情的語句讀；末句“但聞燕山胡騎鳴啾啾”要表現(xiàn)出木蘭的戰(zhàn)斗豪情。

④ 四段每?jī)删湟粴庾x，速度更慢，基調(diào)應(yīng)是悲壯的，十年艱苦作戰(zhàn)，處處刀光劍影，死中求生全系于此。

⑤ 五段勝利歸來，節(jié)奏可稍稍加快，語調(diào)由莊嚴(yán)轉(zhuǎn)為熱烈；辭官還家要讀得親切、樸實(shí)，放慢節(jié)奏，形成前后鮮明的對(duì)比。

⑥ 六段親人團(tuán)聚、恢復(fù)女兒妝時(shí)，節(jié)奏要快，甚至如“快板”，基調(diào)是歡快而熱烈的，極力渲染喜慶的氣氛及喜悅的心情；“出門看火伴”句仍快，表現(xiàn)木蘭換裝后，急于讓同伴一睹的喜悅又急切的心態(tài)；“火伴皆驚忙”這后三句要著力表現(xiàn)戰(zhàn)友們的驚奇感，應(yīng)突然放慢。⑦ 七段是歌者的贊辭，也可理解為木蘭對(duì)戰(zhàn)友們“不知木蘭是女郎”的設(shè)喻回答，語速漸慢，甚至可以結(jié)合動(dòng)作（腳撲朔、傍地走）表情（眼迷離）；結(jié)合“安能辨我是…”句朗讀，教師可以用雙手自撫面頰，一字一頓以反問的語氣念出“雄”、“雌”，使有余韻，效果更好！

點(diǎn)擊“課文”，鏈接演示課件第3—9頁（只要教師精心準(zhǔn)備，定能博得學(xué)生滿堂喝采）㈢學(xué)生品評(píng)：

請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)教師剛才范讀課文的優(yōu)缺點(diǎn)，多肯定學(xué)生的見解（從教學(xué)實(shí)踐來看，教師范讀中大多數(shù)的優(yōu)點(diǎn)都能被學(xué)生點(diǎn)評(píng)出來）。如有較大的出入的，可提出全班探討，為什么要這樣讀？最后明確較好的讀法（當(dāng)然也允許有不同的理解，不同的讀法，更要?dú)g迎學(xué)生指出朗讀中的不足）。

運(yùn)行中點(diǎn)擊POWERPOINT右下角的黑屏，以免影響學(xué)生讀書及品評(píng) ㈣全體齊讀，賞析品味

三、概括要點(diǎn)

1、復(fù)述

通過反復(fù)誦讀，我們已較熟悉課文，接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴱?fù)述詩文的故事大意，可適當(dāng)發(fā)揮補(bǔ)充。

2、概括要點(diǎn)

（在復(fù)述的基礎(chǔ)上）請(qǐng)用一個(gè)四字短語來概括每節(jié)詩的內(nèi)容，要求能用來回答“木蘭怎么樣？”如果覺得獨(dú)立概括有困難，可以和同桌或四人小組的同學(xué)商討。學(xué)生討論，交流之后，概括發(fā)言，形成板書。放映中點(diǎn)擊“情節(jié)”，鏈接演示課件第20頁

停機(jī)嘆息

決定從軍 木蘭 征途思親

征戰(zhàn)沙場(chǎng)

辭官還鄉(xiāng)

設(shè)喻作答

3、小結(jié)：了解情節(jié)，有助于我們下堂課進(jìn)一步分析課文……

四、背誦課文

參看板書（課件第20頁），了解全文大意，試著當(dāng)堂背誦課文。

五、課外作業(yè) 放映中點(diǎn)擊“作業(yè)”，鏈接演示課件第19頁，第一課時(shí)完成1-2題

1、熟讀并背誦課文

2、《作業(yè)本》課堂鞏固題5~9 第二課時(shí)

放映演示課件第2頁（主頁）

放映中點(diǎn)擊“課文”，鏈接演示課件第3—9頁（課前準(zhǔn)備時(shí)，布置學(xué)生齊讀或試讀全文）

一、導(dǎo)入：

昨天我們已“認(rèn)識(shí)”了花木蘭，今天我們還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)《木蘭詩》。

二、詳略分析，挖掘主題

以下問題的設(shè)計(jì)，純屬拋磚引玉，上課時(shí)可根據(jù)需要靈活運(yùn)用。建議鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑

1、我們上節(jié)課（昨天）已熟悉了課文的情節(jié)，（以多媒體出示上堂課學(xué)生概括的每自然段意）放映中點(diǎn)擊“情節(jié)”，鏈接演示課件第20頁（課件出現(xiàn)以下板書內(nèi)容）

停機(jī)嘆息

決定從軍 木蘭 征途思親 征戰(zhàn)沙場(chǎng)

辭官還鄉(xiāng)

設(shè)喻作答 鼓勵(lì)學(xué)生討論。2、2000年中國(guó)郵政發(fā)行的《木蘭從軍》郵票上就印有全文，（多媒體出示《木蘭從軍》郵票的四張圖案）放映演示課件第11頁 觀察這四枚郵票,上面的文字大體上是按照什么來安排的,你看出來了嗎? 郵票上也分出了段落，甚至可看出詳略分布來。瞧瞧，與我們所確定是否一致？ 放映演示課件第11頁第二項(xiàng) 明確：圖一：木蘭紡織（略）圖二：木蘭從軍（詳）圖三：木蘭征戰(zhàn)（略）圖四：木蘭還鄉(xiāng)（詳）

這四枚郵票是按課文的情節(jié)并以時(shí)間為序安排。

4、為塑造木蘭這一人物形象，詩歌是如何安排記敘的詳略的？略寫是不是表示不重要或無關(guān)緊要呢？

提問后放映演示課件第12頁并點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)問題: 略寫的第一段“停機(jī)嘆息”向我們交代了哪些內(nèi)容？ 點(diǎn)擊郵票或右箭頭，鏈接到26頁答案。

第四段“征戰(zhàn)沙場(chǎng)”，只有三十個(gè)字，給我們帶來了什么信息？ 點(diǎn)擊郵票或右箭頭，鏈接到27頁答案。

第四自然段略寫的這幾句詩文，只有三十個(gè)字，給我們帶來了什么信息？ 討論明確：征途之遙 生活之苦 英雄之勇 戰(zhàn)斗之多 時(shí)間之長(zhǎng) 功勛之巨 還為下文的側(cè)面描寫詩句“策勛十二轉(zhuǎn)”“不用尚書郎”埋下伏筆遙相呼應(yīng)。表現(xiàn)了木蘭的英雄氣概及赫赫之功。

評(píng)：這是全詩中語言最為凝練的部分。（板書）這正是詩歌的一大特點(diǎn)。看看這一段與上下是怎樣銜接的？讀---------悟（前過渡后頂真）

5、詳略與中心究竟有什么關(guān)系？你認(rèn)為本文的中心應(yīng)該是什么？ 放映演示課件第14頁，點(diǎn)擊“詳略與中心”，鏈接到25頁答案。

作者在文章中處理詳略是為文章的主旨（中心）服務(wù)的，引導(dǎo)學(xué)生討論得出以下“原則”： 突出中心----詳寫 有關(guān)中心----略寫 無關(guān)中心----不寫

另外還可以利用郵票圖案（這圖案來自于對(duì)課文文本的充分挖掘與深刻理解），明確這幾幅圖案主要交代了什么？（文字與形象的交流！）

圖案：交代身份（人物）、點(diǎn)明變化（女變男）、事件、英雄氣概、兒女情懷（性格）

《教參》91頁 6 中四種主題均可出示，讓學(xué)生討論認(rèn)可，說說理由，不求標(biāo)準(zhǔn)答案。課件中的“中心”是教師個(gè)人看法，僅供參考。

那么木蘭詩作者略寫木蘭征戰(zhàn)，詳寫了應(yīng)征、榮歸、團(tuán)聚等幾個(gè)場(chǎng)面，也就是說詳寫是未曾開戰(zhàn)前后時(shí)的內(nèi)容，從這可推測(cè)作者想要表達(dá)（突出）怎樣的主題（中心）？探討一下： 提示：注意出處是《---------------》，樂府詩實(shí)質(zhì)是民歌

作者應(yīng)是-----------------，戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者往往是-----------------。

明確：詩文略寫了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，正是反映了老百姓對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的否定，體現(xiàn)了他們對(duì)美好生活的向往，對(duì)和平生活的追求。鏈接到25頁“質(zhì)疑2詳略/中心”出示答案

三、質(zhì)疑討論，分析形象

“質(zhì)疑”環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自由提問.當(dāng)然也可參照以下問題進(jìn)行.1、出自本文的成語的成語你知道哪幾個(gè)呀？能造句嗎？ 放映演示課件第15頁 學(xué)生造句后，再出示例句。

2、怎么理解： “將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”“開我東閣門，坐我西閣床。”“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。”

放映演示課件第16頁，然后鏈接到29頁 講解“互文”之后，返回課件第16頁繼續(xù)探討3、8、本文還運(yùn)用了哪些修辭方法？請(qǐng)找出來，試著說說其表達(dá)效果。放映演示課件第16頁第二項(xiàng)

4、木蘭是以什么身份從軍的？討論一下看看全文哪些情節(jié)與這身份是密切相關(guān)的？這些情節(jié)體現(xiàn)了人物的什么性格？

明確：勤勞善良、忠孝兩全、淡泊名利、熱愛和平、謹(jǐn)慎機(jī)警、堅(jiān)強(qiáng)勇敢、英勇善戰(zhàn)

提問：如果離開這一身份，全文大多數(shù)情節(jié)是否還有存在意義？

明確：木蘭是以“女郎”的身份代父從軍的。如果早知木蘭是女郎就什么戲也沒了！

5、伙伴的“驚忙”“不知”表現(xiàn)了什么？

側(cè)面表現(xiàn)了木蘭的非凡智慧（才能）及謹(jǐn)慎機(jī)警的性格特點(diǎn)。

四、課文小結(jié)

放映演示課件第17頁第一項(xiàng)

請(qǐng)同學(xué)們以“木蘭是一個(gè)--------------（的人）”來評(píng)價(jià)一下木蘭。

1、教師小結(jié)

《木蘭詩》是一首富有傳奇色彩的北方民歌敘事詩。它敘事生動(dòng)，情節(jié)曲折，語言優(yōu)美，無論情節(jié)、人物形象，或是民歌特有的語言風(fēng)格，都閃爍著耀眼的光彩，因而千百年來流傳不衰。

2、提問：這首詩流傳了一千多年，至今，木蘭仍為世世代代人們景仰的巾幗英雄。請(qǐng)你說說，木蘭這一傳奇人物“奇”在哪里？從她身上，你看到了怎樣的思想品質(zhì)？

右箭頭連接---20頁情節(jié)與性格，分析后返回放映演示課件第17頁第二項(xiàng) 由此可見，本文為我們塑造了一個(gè)文學(xué)史上特殊的形象。這也是木蘭這一形象深受人們喜愛的原因吧。

3、提問：這堂課你認(rèn)為自己學(xué)到了什么？小組內(nèi)交流，然后試著說說吧。

4、全體有感情地齊讀或背誦全詩，再次賞析品味。

本文屬于敘事詩，請(qǐng)同學(xué)們不要看原文，回憶一下課文都寫了一些什么事?不要求按順序說，可以相互補(bǔ)充。

完成后，返回課件第2頁（主頁）

四、拓展想象（寫作訓(xùn)練）放映中點(diǎn)擊“拓展”，鏈接演示課件第18頁

點(diǎn)擊右上角“拓展延伸”可以連接到文檔《千秋家國(guó)木蘭情》.1、觀察郵票（投影式多媒體出示《木蘭從軍》郵票第4枚圖案），試將“木蘭還鄉(xiāng)”部分進(jìn)行改寫或擴(kuò)寫,要求充分發(fā)揮你那豐富的想像,別忘了注意細(xì)節(jié)描寫。

2、教師口頭范文（引出開頭之后，如有學(xué)生躍躍欲試，可將“接力棒”傳之┅┅

3、學(xué)生練筆---讀---評(píng)（如時(shí)間不夠，可作為家庭作業(yè)）完成后，返回課件第2頁（主頁）

五、作業(yè)：

放映中點(diǎn)擊“作業(yè)”，鏈接演示課件第19頁，第一課時(shí)已完成1-2題

3、把課文編成故事，說給鄰家的小朋友聽。

4、多渠道收集我國(guó)歷史上或文學(xué)作品中著名的女英雄的事跡，在“我也追星”活動(dòng)中交流。

演示課件第19頁第二項(xiàng)“再見”

教學(xué)反思：

a)以“讀”貫穿整節(jié)課，生意盎然。

b)利用國(guó)家名片----郵票來促進(jìn)教學(xué)，既激發(fā)了學(xué)生興趣又將重難點(diǎn)突破并落實(shí)，無疑是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。

c)努力凸顯課改新理念，以學(xué)生為主體的雙向活動(dòng)主要集中設(shè)計(jì)于第二課時(shí)的第四個(gè)環(huán)節(jié)：分析形象、質(zhì)疑討論，這需要學(xué)生充分預(yù)習(xí)且形成一個(gè)民主的教學(xué)氛圍，才有可能實(shí)現(xiàn)。

d)利用第4枚郵票上的圖案，引導(dǎo)學(xué)生注意“細(xì)節(jié)描寫”，從而進(jìn)行思維想象擴(kuò)展練習(xí)是成功的，實(shí)現(xiàn)了美術(shù)（剪紙）與文學(xué)（詩歌）的聯(lián)姻。e)備課倉促，難免有許多不足之處，歡迎批評(píng)指正。

第五篇：《木蘭詩》戰(zhàn)爭(zhēng)改寫

《木蘭詩》戰(zhàn)爭(zhēng)改寫

終于，平靜了半晌的大漠上又傳來了軍中的號(hào)令，冷清的月光下，連那曾經(jīng)聒噪不休的黑鴉也不知何處去了，只有幾匹瘦弱的老馬偶爾的幾聲嘶叫，他們也害怕了吧！我的嘴角沁出一絲苦笑，來了，還是來了。隨著主將的一聲令下，鑲金的鐵棒結(jié)實(shí)的打在厚重的鼓面上，馬叫聲不見了，取而代之的是聲聲的響亮的口號(hào)，我一手牽著馬韁，一手握著長(zhǎng)槍，多年來的戰(zhàn)場(chǎng)生涯使我有了良好的心理，此時(shí)的我還是和往常一樣向家鄉(xiāng)望了望，而就在我回過神的那一瞬間，馬蹄聲、刀刃聲混起來了，孤寂的大漠變得咆哮了。兩軍交戰(zhàn)了，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，實(shí)力相當(dāng)?shù)奈覀兤吹闹皇悄土陀職狻＿@就像是兩股颶風(fēng)的交匯吧，我心中雖然這樣想著，下手可一點(diǎn)也沒放松，轉(zhuǎn)眼，又有幾個(gè)匈奴兵倒在了我的槍下，月光還是那么冷，大漠上的刀劍卻是更冷的，主將已經(jīng)陣亡了，他的最后一句話仍是打到匈奴，但眨眼他的尸首便找不到了，滿地的鮮血侵紅了沙子，仿佛是枯木中開出的一朵朵紅牡丹，而我呢？我的披風(fēng)和鎧甲上早已血跡斑斑，兩方的死傷十分得多，冷冷的兵器撞在同樣冷的鎧衣上，激起了一片更冷的余光。“撲”一只斷箭射入了我的左臂，晶瑩的鮮血呼嘯而出，濺在了我的額上、肩上。我眉一松，還是咬著牙砍到了幾個(gè)來犯的匈奴兵。正當(dāng)我感到撐不住時(shí)，一聲更洪亮的號(hào)鳴伴著天邊的魚肚白傳來了---是我們的援軍！我臥在長(zhǎng)槍邊，笑了，也哭了??

以上是我仿寫的《木蘭詩》的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，對(duì)于木蘭，我是懷著敬崇的心情，那是真正的英雄，淡泊名利，女子情態(tài)，人情味足。在這里，我只想說，木蘭不是花架子，她的美，攝人心魂！

北京昌平區(qū)昌平一中分校初一:夢(mèng)里見月