第一篇：讀懂一本書作文

讀懂一本書作文

在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的讀懂一本書作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

看了一段文字：藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能思為難；能思不難，能記為難。

看似幾十個字，它道出了一個道理，那就是真正讀好、讀懂、用好這本書上的知識很難，不用說別人，自己就有這種體會，女兒平時很愛些雜志、名著書，而她上學沒時間看，女兒對我說，媽媽你有時間好好看，于是我天天上班帶著一本，休息時翻翻，先看那篇有意思，不愿意看的就翻過去，心里還說寫得什么呀、沒意思，就這樣走馬觀花，看看熱鬧，熱鬧過后什么也沒記住、什么也沒留下，說起來看了好多書，知識還是一貧如洗，有時自己也想為什么不能靜下心來好好讀一篇文章，然后自己也寫一篇好文章呢？

有時看名著，覺得他們的語言也是平平常常，為什么人家就能成為名著呢？但仔細讀、仔細想他們每一句話、每一段文字用詞都是那樣嚴謹，沒有多余、沒用的語言，文字都是那樣通順、流暢，有時女兒說我，寫文章不要急于求成，你寫再多文章寫不出一篇好的來，有什么用呢？要少而精，一篇好文章讓人百看不厭，讓人久久回味。

有時看紅袖網友寫的文章，就有一種感慨，為什么同樣的文章，人家用詞、用句是那樣好，而自己卻不行，這就是距離、這就是知識不到家，也就是沒有真正把書上的知識用上，同樣一本書不同人有不同的收獲，所以同一篇文章人們用筆也不同吧。

記得我上初中時，我班有一個女同學每次她的作文都寫得很好，老師常用她的作文給我們講評，后來同學們問她，你為什么能寫出好作文，她說一是多讀書，二是讀了要記住書里有用的詞和話語，三是練筆，沒什么好的方法，現在想想她就是把一本書、一篇文章讀懂了、讀透了。

其時從現在開始好好看書也不難，難得就是上面所說的那幾十個字，真正讀懂還得靜下心來，慢慢理解、慢慢消化，真希望有一天自己能寫出一篇好文章來，不希望它能“飄紅”，只要能“飄”出自己的好心情就行了。

書籍是滋潤我們心田的甘露；書籍是照亮我們人生的明燈；書籍給我們安上了雙翅膀，讓我們在奇妙的世界里自由翱翔；書籍賜給我們一雙魚鰓，讓我們在知識的海洋里得以暢游。

人的一生缺少不了書籍，她是我們終生的.導師。但是書籍是貴在精不在多，一本好的書籍就足矣我們品味一輩子。每個人家里都有個屬于自己的書柜。書柜里，琳瑯滿目，各式各樣的書有多少本是曾經影響過讀書人的。我家的書柜上只擺放著寥寥的幾本書籍，其中那本《菜根譚》最讓我收益良多。

觸摸著褶皺的紙張，光滑的封面不復存在，那是本陪我走過多少個歲月的書籍啊。從我懂事時，爺爺就把這本書贈送給了我，并在第一頁后面留下一行“嚼得菜根者，百事可做”，那是毛主席曾說過的話。翻過幾頁，泛黃的頁面上一字一句依舊清晰可見：

“耳中常聞逆耳之言，心中常有拂心之事，才是進修德行的砥石，若言言悅耳，事事快心，便把此時埋在鴆毒中矣”。

人們常說“良藥苦口忠言逆耳”。身處在青少年時期的我們對于某些事情還不能很好的做出判斷。對于別人的贊美，會覺得高興；對于別人的批評，會覺得憤怒。其實，批評才是世上最好的贊美。在我求學的道路上，我的啟蒙老師會三天一小評五天一大評這樣對待我。起初，我是不能理解的，甚至對老師漸生出一種厭惡。但領悟這句話后，我開始明白老師的用心良苦。在如今，我很感謝當初老師對我的批評，因為她的批評才會有今天從蠶蛹蛻變成蝴蝶的我。

“伏魔先伏自心，驅橫先平此氣，降魔者先降自心，心伏則群魔退聽，驅橫者先驅此氣，氣平則外橫不侵”

這句話用在考試場上再適合不過了。還記得在中考數學考試中，學校外不知道發生什么事了，爭吵聲一直回蕩在原本死寂的教室里。看著密密麻麻的數字，聽著嗡嗡嗡的吵聲，同學們的心情變得煩躁。有的人搔起頭發，有的人轉著鉛筆，更甚者扭動著身子。到了收卷時，他們一個個慌張的臉容，讓我每每一想起時都很興慶自己有讀過這句話，全靠它我才能在考試里不受外界的影響，順利完成答卷。所以，我們在做任何事之前要平定下自己靜躁不一的情緒，這樣判斷一件事物時就不會被外來因素所影響。

書籍能夠影響人的一生。《菜根譚》影響了我，你呢？其實讀得書多，讀得書廣并不稱之為真正的讀書，讀書的精髓莫過于讀的精，就算一本不出名的書籍，只要你讀得透徹，也能從中悟出道理，而不是廣泛地無目的閱讀。因此，讀懂一本書才是我們目前所必須要做的一件事！

第二篇：《讀懂一本書》讀后感

《讀懂一本書》讀后感

利用周末的時間讀完了樊登老師的作品——《讀懂一本書——樊登讀書法》。這本書詳細講解了如何選書、讀書、解書和講書。選書是起點，有可借鑒參考的標準和訣竅;讀書和解書是過程，是看明白一本書的關鍵;講書是結果，是驗證讀書效果的有效途徑。

相信每一個愛好讀書的人都在追求高效讀書的方法，我也不例外。但是每次不是被手機吸引，就是邊讀邊忘，合上書根本不知道講了點啥，浪費時間不說，整個人還備受打擊。樊登老師的這本書可以說直擊痛點，如剝筍般層層剖析問題，提供解決方案，對我而言猶如撥云見日。

首先要養成閱讀的好習慣。讀書期間一定要跟手機保持距離，物理上完全分開，眼不見心不煩;大部分人讀書喜歡邊看邊畫線，標出認為重要的內容，這期間雖然感受是愉快的，貌似很用功，但真實情況是你的大腦根本沒記住，要學會放下筆，專心閱讀，過后再回憶書中內容，讓大腦運轉，使大腦與知識反復摩擦，這樣可以加深對知識的理解。

其次是讀書前要做好解構工作。所謂解構，就是弄明白這本書著重要解決的'問題，接著以問題為導向去了解研究現狀、影響及解決方案等。這樣讀書是有目的且脈絡清晰的，不會邊看邊忘。同時還要學會劃重點，對此樊登老師為我們歸納了8條評判標準，分別是：主題的概念被清晰界定;感覺問題很嚴重的時候;某種解釋或者觀點令你意外的時候;遞進關系;轉折關系;不同側面彰顯書籍內在價值的時候;感受到心靈沖擊時;奇聞異事。當這些內容出現時，要著重注意。

第三是要不斷做大理解力的池子。讀書在精不在快，讀書的目的不是讀完，而是將書中的知識化為己有，轉變為自己的能力，但知識到能力是有一個界限的，量變不經過積累進步的過程是很難產生質變的。為高效快速完成到能力的轉化只有提升理解力，不斷擴大理解力的池子。理解力的池子都應該包含哪些知識呢?樊登老師歸納了7類，分別是邏輯學、心理學、經濟學、哲學、國學、管理學和人生經驗。

第四是做好知識的反芻。《論語》講“學而時習之,不亦說乎!”就是教導看完一本書后不要將其束之高閣，要及時溫習。樊登老師的方法是過一段時間后，拿出紙和筆，按照自己對這本書的理解繪制腦圖(思維導圖)，對有印象但是回憶不起來的內容可以翻書去找，繪制完成后再通過比對查漏補缺，這樣掌握的知識才是牢靠的，才是質變前的有效量變。

最后是通過講書加深印象。《論語》講“有朋自遠方來,不亦樂乎!”這是教導我們在學習后要把知識分享給自己的親朋好友。通過講述不僅可以有效發現自己遺忘的知識，同時聽眾的提問還可以拓展自己的知識邊界，幫助建立知識之間鏈接，進而形成知識體系。

《讀懂一本書》為我們提供了一套行之有效的高效讀書法，對講書的內在價值進行了詳盡的闡述。講書只是形式，推動自己不斷進步、傳播知識才是目的。借用樊登老師的話，“求知的渴望必將引領我們共同進步，每個人都可以打造屬于自己的進步階梯”。期待每天都是一個全新的自己。

第三篇：《讀懂一本書》讀后感

《讀懂一本書》讀后感

利用周末的時間讀完了樊登老師的作品——《讀懂一本書——樊登讀書法》。這本書詳細講解了如何選書、讀書、解書和講書。選書是起點，有可借鑒參考的標準和訣竅;讀書和解書是過程，是看明白一本書的關鍵;講書是結果，是驗證讀書效果的有效途徑。

相信每一個愛好讀書的人都在追求高效讀書的方法，我也不例外。但是每次不是被手機吸引，就是邊讀邊忘，合上書根本不知道講了點啥，浪費時間不說，整個人還備受打擊。樊登老師的這本書可以說直擊痛點，如剝筍般層層剖析問題，提供解決方案，對我而言猶如撥云見日。

首先要養成閱讀的好習慣。讀書期間一定要跟手機保持距離，物理上完全分開，眼不見心不煩;大部分人讀書喜歡邊看邊畫線，標出認為重要的內容，這期間雖然感受是愉快的，貌似很用功，但真實情況是你的大腦根本沒記住，要學會放下筆，專心閱讀，過后再回憶書中內容，讓大腦運轉，使大腦與知識反復摩擦，這樣可以加深對知識的理解。

其次是讀書前要做好解構工作。所謂解構，就是弄明白這本書著重要解決的問題，接著以問題為導向去了解研究現狀、影響及解決方案等。這樣讀書是有目的且脈絡清晰的，不會邊看邊忘。同時還要學會劃重點，對此樊登老師為我們歸納了8條評判標準，分別是：主題的.概念被清晰界定;感覺問題很嚴重的時候;某種解釋或者觀點令你意外的時候;遞進關系;轉折關系;不同側面彰顯書籍內在價值的時候;感受到心靈沖擊時;奇聞異事。當這些內容出現時，要著重注意。

第三是要不斷做大理解力的池子。讀書在精不在快，讀書的目的不是讀完，而是將書中的知識化為己有，轉變為自己的能力，但知識到能力是有一個界限的，量變不經過積累進步的過程是很難產生質變的。為高效快速完成到能力的轉化只有提升理解力，不斷擴大理解力的池子。理解力的池子都應該包含哪些知識呢?樊登老師歸納了7類，分別是邏輯學、心理學、經濟學、哲學、國學、管理學和人生經驗。

第四是做好知識的反芻。《論語》講“學而時習之,不亦說乎!”就是教導看完一本書后不要將其束之高閣，要及時溫習。樊登老師的方法是過一段時間后，拿出紙和筆，按照自己對這本書的理解繪制腦圖(思維導圖)，對有印象但是回憶不起來的內容可以翻書去找，繪制完成后再通過比對查漏補缺，這樣掌握的知識才是牢靠的，才是質變前的有效量變。

最后是通過講書加深印象。《論語》講“有朋自遠方來,不亦樂乎!”這是教導我們在學習后要把知識分享給自己的親朋好友。通過講述不僅可以有效發現自己遺忘的知識，同時聽眾的提問還可以拓展自己的知識邊界，幫助建立知識之間鏈接，進而形成知識體系。

《讀懂一本書》為我們提供了一套行之有效的高效讀書法，對講書的內在價值進行了詳盡的闡述。講書只是形式，推動自己不斷進步、傳播知識才是目的。借用樊登老師的話，“求知的渴望必將引領我們共同進步，每個人都可以打造屬于自己的進步階梯”。期待每天都是一個全新的自己。

第四篇：《讀懂一本書》讀后感

《讀懂一本書》讀后感1

讀完這本書，感觸頗深。閱讀，思考，表達，行動統合起來，對生命質量的升華影響巨大。一直提倡，年輕人必然要踏上自學，自省，自控，自我超越和自我修行的道路上，彼時年輕人基石初定。但反觀自己，語言是強大的，行動是蒼白的。秋葉大叔的書，讓我重新思考這一切，如何高效讀書，如何邏輯思考，以后又如何表達和行動，通過閱讀，思考，表達，行動，來對自身進行量的突破，質的飛躍。不敢說，這本書，多么重要的影響我，但至少是讀書新階段的開始。不僅如此，秋葉給我我自信和新的方向。記得秋葉說，我不過是讀書觀世界，思考人性，研究各種營銷手法。我不禁一愣，這不是現在自己的生活嗎？市場營銷專業的大學生，酷愛看書，喜歡思考人性，學的則是營銷。可惜的是，自己對各種新型營銷手法沒有任何研究。雖然學習的是營銷專業，但是無論教材還是師資，學的部分是經典，也較系統，到部分思想和知識陳舊，與新興市場營銷有些脫軌，自己沒有這樣的師傅，也不知如何下手，去潮流接軌。但是在閱讀和思考人性方面，我都能取得更大的進步，關于自己專業，希望會不斷前進，向秋葉大叔學習。為了看秋葉大叔的`這部書，我專門查詢了一下大叔的背景簡介。關于大叔的成長過程，我不用多說，我可以學到一些東西，但我也知道，每個人都有不一樣的成長經歷，每一個人的經歷都會導致未來不同程度的優勢和劣勢，所以不必驚羨，也不必自負，保持平衡就好。但還是有幾點值得一提：

第一，母親要求兒時的秋葉堅持認真日記，這一點，奠定了秋葉之后的文字表達能力，思維能力的基礎。

第二，秋葉大叔畢業以后的極其豐富的工作經歷，對于視野和格局的拓展，綜合能力的提升和各種資源的積累，為后來的成功起到了決定性的作用。

第三，意識到互聯網和新興營銷手法的強大，并收為己用。善于時間管理和不斷學習的秋葉逐步成長為今天的自己，小草長成參天大樹。

通過秋葉的成才之道，結合自身的優劣。

第一，體育提升閱讀，思維，和寫作能力。

第二，多經歷和見識，多結交良師益友，這個需要時間。

第三，學好計算機辦公軟件，研究新型營銷手法。向大叔表示感謝：讀書觀世界，思考人性，研究新型營銷手法。

根據自己的分析，秋葉大叔本書的邏輯結構就是：

1、怎樣閱讀。什么時候讀，讀什么書，如何步驟去讀，如何閱讀，等等。

2、閱讀與思維。如何建立思考模型，如何與時代商業結合，如何自省自身等。

3、閱讀與行動方法。通過讀書學習，工作方法論，創業方法論，生活方法論，等等。

永遠保持一顆文藝的心，閱讀是一個人生命必不可少的一部分。除了這些思悟，真正的學到了很多很實實在在的閱讀方法和技能，我會切實的應用，不斷優化自己。珍惜生活的每點每滴，生命的每分每秒，用心的聆聽，觀察，體會，思考和升華，以優化內心世界，從而改變外在世界，最終讓自己的生命得到升華。感謝作者的精心創作，感謝秋葉大叔的幫助和指導，謝謝大叔。

《讀懂一本書》讀后感2

利用周末的時間讀完了樊登老師的作品——《讀懂一本書——樊登讀書法》。這本書詳細講解了如何選書、讀書、解書和講書。選書是起點，有可借鑒參考的標準和訣竅;讀書和解書是過程，是看明白一本書的關鍵;講書是結果，是驗證讀書效果的有效途徑。

相信每一個愛好讀書的人都在追求高效讀書的方法，我也不例外。但是每次不是被手機吸引，就是邊讀邊忘，合上書根本不知道講了點啥，浪費時間不說，整個人還備受打擊。樊登老師的這本書可以說直擊痛點，如剝筍般層層剖析問題，提供解決方案，對我而言猶如撥云見日。

首先要養成閱讀的好習慣。讀書期間一定要跟手機保持距離，物理上完全分開，眼不見心不煩;大部分人讀書喜歡邊看邊畫線，標出認為重要的內容，這期間雖然感受是愉快的，貌似很用功，但真實情況是你的大腦根本沒記住，要學會放下筆，專心閱讀，過后再回憶書中內容，讓大腦運轉，使大腦與知識反復摩擦，這樣可以加深對知識的理解。

其次是讀書前要做好解構工作。所謂解構，就是弄明白這本書著重要解決的問題，接著以問題為導向去了解研究現狀、影響及解決方案等。這樣讀書是有目的且脈絡清晰的，不會邊看邊忘。同時還要學會劃重點，對此樊登老師為我們歸納了8條評判標準，分別是：主題的概念被清晰界定;感覺問題很嚴重的時候;某種解釋或者觀點令你意外的時候;遞進關系;轉折關系;不同側面彰顯書籍內在價值的時候;感受到心靈沖擊時;奇聞異事。當這些內容出現時，要著重注意。

第三是要不斷做大理解力的池子。讀書在精不在快，讀書的目的不是讀完，而是將書中的知識化為己有，轉變為自己的能力，但知識到能力是有一個界限的，量變不經過積累進步的過程是很難產生質變的。為高效快速完成到能力的轉化只有提升理解力，不斷擴大理解力的池子。理解力的池子都應該包含哪些知識呢?樊登老師歸納了7類，分別是邏輯學、心理學、經濟學、哲學、國學、管理學和人生經驗。

第四是做好知識的反芻。《論語》講“學而時習之,不亦說乎!”就是教導看完一本書后不要將其束之高閣，要及時溫習。樊登老師的方法是過一段時間后，拿出紙和筆，按照自己對這本書的理解繪制腦圖(思維導圖)，對有印象但是回憶不起來的內容可以翻書去找，繪制完成后再通過比對查漏補缺，這樣掌握的知識才是牢靠的，才是質變前的有效量變。

最后是通過講書加深印象。《論語》講“有朋自遠方來,不亦樂乎!”這是教導我們在學習后要把知識分享給自己的親朋好友。通過講述不僅可以有效發現自己遺忘的知識，同時聽眾的提問還可以拓展自己的知識邊界，幫助建立知識之間鏈接，進而形成知識體系。

《讀懂一本書》為我們提供了一套行之有效的高效讀書法，對講書的內在價值進行了詳盡的闡述。講書只是形式，推動自己不斷進步、傳播知識才是目的。借用樊登老師的話，“求知的渴望必將引領我們共同進步，每個人都可以打造屬于自己的進步階梯”。期待每天都是一個全新的自己。

第五篇：讀懂一本書作文

讀懂一本書作文2篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的讀懂一本書作文，歡迎閱讀與收藏。

看了一段文字：藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能思為難；能思不難，能記為難。

看似幾十個字，它道出了一個道理，那就是真正讀好、讀懂、用好這本書上的知識很難，不用說別人，自己就有這種體會，女兒平時很愛些雜志、名著書，而她上學沒時間看，女兒對我說，媽媽你有時間好好看，于是我天天上班帶著一本，休息時翻翻，先看那篇有意思，不愿意看的就翻過去，心里還說寫得什么呀、沒意思，就這樣走馬觀花，看看熱鬧，熱鬧過后什么也沒記住、什么也沒留下，說起來看了好多書，知識還是一貧如洗，有時自己也想為什么不能靜下心來好好讀一篇文章，然后自己也寫一篇好文章呢？

有時看名著，覺得他們的語言也是平平常常，為什么人家就能成為名著呢？但仔細讀、仔細想他們每一句話、每一段文字用詞都是那樣嚴謹，沒有多余、沒用的語言，文字都是那樣通順、流暢，有時女兒說我，寫文章不要急于求成，你寫再多文章寫不出一篇好的來，有什么用呢？要少而精，一篇好文章讓人百看不厭，讓人久久回味。

有時看紅袖網友寫的文章，就有一種感慨，為什么同樣的文章，人家用詞、用句是那樣好，而自己卻不行，這就是距離、這就是知識不到家，也就是沒有真正把書上的知識用上，同樣一本書不同人有不同的收獲，所以同一篇文章人們用筆也不同吧。

記得我上初中時，我班有一個女同學每次她的作文都寫得很好，老師常用她的作文給我們講評，后來同學們問她，你為什么能寫出好作文，她說一是多讀書，二是讀了要記住書里有用的詞和話語，三是練筆，沒什么好的方法，現在想想她就是把一本書、一篇文章讀懂了、讀透了。

其時從現在開始好好看書也不難，難得就是上面所說的那幾十個字，真正讀懂還得靜下心來，慢慢理解、慢慢消化，真希望有一天自己能寫出一篇好文章來，不希望它能“飄紅”，只要能“飄”出自己的.好心情就行了。

在讀書中，或許在一個故事中你能夠體會到讀書的樂趣，讀書并不是一時的興趣，是他造就了你的美好未來，讀書就像早晨射進來的一縷陽光，讓自己的身心感到溫暖的陽光，讀書并不是為了一種興趣愛好，而是為了造就那個更好的自己。

在一個風雨交加的夜晚，聽著媽媽在跟我講述著她的小時候是怎樣讀書的，同樣是一個風雨交加的夜晚，微風吹動著屋頂上的草房那時候很窮，住的幾乎都是由草蓋成的房子，時不時還會有水滴掉下來，那時候并沒有現在的燈明亮明亮的。那時候父親只能在夜晚時點著蠟燭，在昏暗的條件下完成任務，有時候看不見還是要硬著頭皮去完成，有時候在這樣的艱苦條件下，我們還是不能夠與現在的條件相比，簡直已經好態度了，在明亮的教室里再不會，漏水的房子里，在父母期盼的眼神下，你有什么理由說不父母上學的那時候每天早上干完活才能去上學，現在我們都可以買一些課外書籍，讀一些小說，還有一次我的媽媽在看著那些教科書都欣喜的不行因為還要去買他總是會點起蠟燭，在微弱的燈光下去看那些知識，他總是說他在小時候的時候，自己點起蠟燭時是覺得一天中最愉快的時候。

現在回想起過去看書，眼睛已經看的不是很清楚了，他省下來買眼鏡的錢只為了給自己多買一些書籍，內心深處感到有一處被融化了，讀書并不是很累的一件事情，甚至可以說是很讓人放松的一件事情，看書的時候既提高了修養又提高了品德，讀書讓你的感覺就像是沐浴在春風里，溫暖又美好，讀書在你的世界里是否是一個占據了很大位置的，如果你不愛讀書，那么一本再好的書你也是看不懂的。