第一篇：【熱門】樂于助人作文

【熱門】樂于助人作文3篇

在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的樂于助人作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

樂于助人作文 篇1

在我們祖國長達5000年的歷史長河中，有無數精彩的傳統美德值得我們去學習，如尊重師長、以禮為先等等，雷鋒叔叔就擁有一個我們應該學習的中華民族傳統美德——樂于助人。

雷鋒是一個普普通通的汽車兵，可現在無人不曉，因為他總是主動幫助別人。曾經，只要是雷鋒在的地方，就總能看到他忙碌的身影。無論是幫助別人打掃衛生，還是在別人需要幫助的時候伸出援助之手，都是他樂于助人的典范。其實，我們也可以隨時幫助別人，但是我們可以做到和雷鋒一樣，時時刻刻堅持幫助任何需要幫助的人嗎？當然，我們還做不到。只有像他一樣不管任何時候都堅持幫助別人，這可不是一天兩天的堅持，而是常年的堅持啊！沒有堅定的毅力和信念，怎么能堅持幫助別人呢？

其實，想讓自己精彩——幫助別人，也很簡單。在公共場所，看見別人有什么地方找不到的時候，就可以告訴別人，并幫他指路，這就是幫助別人。生活中，這樣的例子還有很多很多。在班級里，同學如果在學習上遇到了一些困難，自己如果能解決這個問題，那就是應該“挺身而出”的時候了，幫助別人時，一定要態度友好！這樣幫助了別人自己感到快樂，別人也高興，而且還和你加深了友誼，何樂而不為呢？

不止可以在精神上幫助需要幫忙的.人，物質上幫助別人也是樂于助人的精彩表現，許多例子又出現了。

當同學沒有帶某一樣文具的時候，可以將自己的文具借給別人；當別人坐車或急需打電話的時候，也可以臨時借錢給別人用。還有一種方式幫助別人：那就是通過慈善機構。當哪個地區發生災難，急需支援，有條件的人們就可以捐出自己的資金或物品；當有人因貧困而上不了學的時候、某個地區要建造希望小學的時候，我們就可以獻出自己一份小小的愛心。將金錢用在這里，比用在零食、玩具上有用的多。我們學校就有一個一元基金，我非常支持！

精彩的方面有很多很多，只要有一顆愛心，就可以時時刻刻幫助別人。幫助別人自己會感到快樂，別人也一定會對你表示友好。向榜樣學習樂于助人的精神，讓我們一起擁有一個精彩的人生吧！

樂于助人作文 篇2

我在學校里有許多好朋友，但有一位是我從幼兒園到現在一直的好朋友，他是個特別樂于助人的人。

從四年級開始我們來就在一起寫作業，這天，他又要到我家來寫作業，我很愉快的答應了。我們倆先是聊了一會天，就開始寫作業了。我來是同一年級所以作業也是一樣的。寫著寫著，我遇到一道難題，我冥思苦想可是怎么也解不出來。所以就在那里發呆的，她看見我一直愣在那，就悄悄地問我：“怎么了？是不是遇上不會的題了？那一道不會，我來給你看看。”我指了指那道不會的題，她說：“這道題啊，我也是想了好久才想出來的，首先你得……，經過他耐心的講解，我終于把這道題給做出來了，我倆都會心的笑了。

還有一次，我們發了上次考試的試卷，我考得很不好，而她卻比我多了十多分，我感到非常的沮喪。她跑過來對我說：“沒事兒，不要泄氣，我幫你分析一下錯的題，下次一定會去的好成績。”他一邊說一邊拉到他的座位前，就這樣一道一道的給我講，他那認真講解的樣子和恰如其分的動作儼然一位專業的老師呢。

我也一直想找機會幫助他，但是總是她及時的幫助了我，他總是說：“我幫助你是因為你是我的朋友，誰讓我們是一起長大的小伙伴呢。”聽了這話，我倆相互對視開心的笑了。

我為我有這樣一位好朋友而感到驕傲，你們想跟他做朋友嗎？那我就告訴大家他的名字：劉梽沅。

樂于助人作文 篇3

有一只青蛙名叫樂樂，他是森林里最樂于助人的一只小動物。他做過的好事都多的數不清。我來說個吧!

有一次，小松鼠的媽媽病了，小青蛙得知后，連忙替它請了燕大夫。燕子大夫說：“她的病需要河對面的一座山的山頂有一種磨菇。”

“只有這種藥么?”小青蛙急切地問道。

“是的”，燕子大夫說。

“可是松鼠每一代都不會游泳呀”，小青蛙說。

“我一定要過河!”小松鼠說。

“我背你過河”，小青蛙說。

“謝謝你，小松鼠。”

“不用謝。”

于是，小青蛙就把小松鼠送到了河的對面，并對小松鼠說：

“山上有只啄木鳥，它要荷葉，才肯把磨菇給你，我給你備了一只，拿去吧。我在這兒等你下來。”

小松鼠一蹦一跳，不一會兒就到了山頂，把荷葉拿給了啄木鳥，自己摘了磨菇，就下山了。它坐上青蛙的背，過了岸，急急忙忙地跑回家。

小松鼠的媽媽吃了磨菇，病很快就好了，她直夸樂樂是個好孩子。

聽了小青蛙的一則故事，你會喜歡小青蛙樂樂么?

第二篇：樂于助人作文

樂于助人作文匯編九篇

在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的樂于助人作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

樂于助人作文 篇1

我有一個樂于助人的同學，她叫溫梓怡。她有一雙水汪汪的眼睛，一個又圓又大的鼻子，一張不算大的嘴巴，頭上扎著一條馬尾辮。她是一個樂于助人的女孩子。

有一次，我忘記帶美術用具，這是要上美術課了，我沒有畫紙，正急得像熱鍋上的螞蟻，想張口問同學借，又怕被老師批評。這一切被同桌溫梓怡發現了，她就悄悄的遞給我一張畫紙。我馬上開始畫畫，很快我就進入到涂色的階段了，但我沒有彩色筆。我著急地看看梓怡，梓怡就微笑，把整箱都推到我的桌子上，我馬上為我的畫涂上顏色，在她的幫助下，我順利地完成了畫畫的作業。溫梓怡下課的時候，我對她說：“謝謝你，溫梓怡，要不是你借給我美術用具，我就不能完成我的畫畫作業了，真的謝謝你》”溫梓怡說：“不用謝，同學有困難，應該主動去幫助他的！”

同學溫梓怡真是個樂于助人的同學。

樂于助人作文 篇2

禮讓，是我們中華民族的傳統美德。禮讓別人、樂于助人，那才是做人之根本。

作為新時代的好少年，我一定要率先垂范，做到樂于助人。一想到樂于助人，一件往事就不由得浮上心頭。

那是暮春時節，一個陽光明媚的早晨，天空格外晴朗。仰望藍天，空中白云朵朵，今天一定是個開心的日子：我心里想著。

收拾完一切，我要到外教老師那里上課去了。想想我要獨自坐一趟公交車，就不禁有些小興奮。

來到公交車站臺，好不容易等來了公交車，我跟隨著人流擠上了公交車，找了一個不錯的位置坐下來，可以欣賞窗外美景嘍。下一站，上來了一個老人和一個小男孩兒。老人有八十幾歲了，步履蹣跚，穿著半舊的衣服，早已經過時的布鞋，臉上滿是皺紋，飽經滄桑的樣子。小男孩的穿著也好不到哪里去，都是半舊不新的衣服；但是收拾得卻很干凈利落，他的眼睛尤其有神。此時，車廂內已經沒有空座位了，小男孩背靠著別人的座椅，吃力地扶著老爺爺在車上站穩。

我要不要把座位讓給這位老爺爺呢？老爺爺那么大年紀了，那個小男孩都那么懂事，我可不能落后呀！想到這里，我趕緊站起來身來，有禮貌地對老爺說，“爺爺，這個位置您坐吧。”“不用了，還是你坐吧，小朋友們上課也不容易，我站著就好了。”老爺爺慈愛地看著我，謙讓地說。“不，老師告訴我們，小學生要尊老愛幼。您是長輩，您站著，我都不好意思啊！”說完，我把老爺爺往我的位置上拉。老爺爺被我拉過來，坐下后笑咪咪地對我說，“謝謝你，小朋友，你真是個樂于助人的好少年啊！”

老爺爺這么一夸，我反而不好意思了。“您是長輩，我理應把座位讓給您坐。”說完，我就往車廂后面走了走。雖說站在公交車上，會兩腿發酸，但是我的心里卻像吃了蜜一樣的甜。

到站后，我蹦蹦跳跳地下了車。外面的陽光格外燦爛，花叢中的小花芳香四溢。慢慢將這沁人心脾的'香味吸入肺腑，真是暢快無比，就連小蜜蜂的嗡嗡聲也變得如此動聽。

每每想到這件事，我的嘴角都會不自覺地上揚，做個樂于助人的少年，真好！

樂于助人作文 篇3

我的同學黎燁，他是一個樂于助人的人。他胖胖的身材，圓圓的眼睛。他既學習好，又愛勞動，他還喜歡樂于助人呢。

一天，我上街去溜達。在江濱公園發現了黎燁，我正想和他搭訕，卻見他在和一位老爺爺說話。我仔細一聽，哦！原來是問路的。我聽見老爺爺說：“我是來這里去兒子家的，可是卻把地址給弄丟了，也忘了兒子家的電話，我只記得在大塘路”。黎燁就帶上老爺爺去找了，我也跟了上去。

到了大塘，他們便開始了尋找，他先問老爺爺他兒子家樓房的外形，然后找到相似的樓房逐一排除，可是找了好幾棟樓，也沒有找到。這時，黎燁的臉頰流下了一顆豆大的汗珠。雖然還沒有找到，但黎燁沒有放棄，他和老爺爺繼續尋找，又找了幾棟，還是沒有找到，老爺爺就對黎燁說：“算了，我自己找吧！”“不行，我一定要找到！”黎燁說。“謝謝你，但還是讓我自己找吧。”可黎燁對老爺爺說：“我幫人一定會幫到底。”老爺爺斗不過黎燁，就和黎燁一起繼續尋找。

這時已經過了兩個多小時，還沒找到老爺爺的兒子家，因為大塘太大，許多樓房都差不多一樣，所以找不到。這時，黎燁想起了查電話本，他問老爺爺他兒子的名字是什么，老爺爺就問黎燁要他兒子的名字干什么。黎燁說：“有用。”老爺爺就告訴了他兒子的電話，黎燁馬上開始查電話本，一會兒就查出來了，黎燁撥通了電話……最后，老爺爺找到了他兒子，他趕忙謝謝黎燁，黎燁說“不用謝，我走了，再見。”剛說完，就走了。

從這件事上可以看出，黎燁真是一個樂于助人的人！

樂于助人作文 篇4

每個家庭都會有不同的家風家訓，而我家也有良好的家風，“勤儉節約，樂于助人”就是我的家風。

我的爺爺以前是當兵的，在他們那個年代，食物的缺少是他們面臨的大問題。每當急需食物的時候，爺爺總是會把自己僅有的食物給別人，自己只能靠泡開的黃豆緩解饑餓。因此，在我小的時候，爺爺就教育我要勤儉節約，可是調皮的我在吃飯的時候總是把飯米粒弄到桌上，而爺爺卻是將桌上的飯米夾起來吃了，意味深長地說：“孩子，聽過李紳的《憫農》嗎？里面寫的好呀，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。你怎么能這樣浪費農民伯伯辛苦種的糧食呢？”我立即羞紅了臉，同時也記住了爺爺的這番話，它時刻鞭策著我，要做一個節約的人。

想到“樂于助人”，我不得不講一個故事：一天雪夜，潔白的雪花漫天飛舞，似煙非煙，似霧非霧，整個城市都籠罩在白茫茫大雪中。爸爸準備開車回家，突然，一個在馬路上搖搖晃晃走路的身影吸引了爸爸的注意，原來是一個聾啞奶奶。下雪天，奶奶的眼睛看不清，只能憑著自己的感覺，艱難地挪動著步子，奶奶微顫著雙手打起了手語。爸爸小心翼翼地扶著老奶奶的臂膀走過了馬路，老奶奶雖然不能說“謝謝”，但是她的眼眶里卻涌著感激的淚水，爸爸似乎也被感染了，不舍地向老奶奶道了再見。爸爸把這件事告訴我，就是希望我也要樂于助人。

勤儉節約，樂于助人是中華民族的優良傳統，我也要將這良好家風傳承下去。

樂于助人作文 篇5

我是張岑韜，我是一個活潑開朗的女孩，我樂于助人，既是老師的好幫手，也是同學們的好伙伴。平日經常打掃教室，同學吵架了，我會去勸架；同學摔跤了，我會去扶他或她起來；同學考試沒考好，我會去安慰他或她……這次，我被大家評選為“規范小明星”，是因為我每天都管理好班級的講臺，使我們班變得更加干凈、整潔。

當然，我被評為規范小明星離不開老師的幫助和同學的支持。今后，我將更加努力的做好行為規范，取長補短，讓老師更加喜歡我，讓同學更加信任我。

樂于助人作文 篇6

生活充滿了矛盾。

我們一方面對自己說對人要有愛心，愛人如愛己；一方面在外頭又怕跟陌生人說話。

我們一方面嘆息世風日下，人心不古；一方面又不愿意幫助迷路的孩子和摔傷的老人。

我們一方面痛感自然環境的不斷惡化和人類資源的日益枯竭；另一方面卻又對惡化環境和浪費資源的行為熟視無睹，甚至自己也在這樣做著……

我曾以聽到過這樣一段對話：

“你認為同學最值得贊美的品質是什么？”

“樂于助人。”

“遇到別人有困難，你將怎么對待？”

“悄悄走開。”

兩個問題，兩個答案，一種人生觀，“人人為我，我不為人。”

有些人在這世間的行為實在好笑：看見別人有困難時，泰然處之，對別人的苦苦哀求，充耳不聞；自己有困難時，又求救于別人，別人“泰然處之，充耳不聞”時就心生怨恨，悲嘆“世態炎涼，人心不古”，越發不幫人。

糊涂的世人啊，你可知道“投桃報李”這個詞？“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”你要別人樂于助“你”，自己應當先做到助人為樂。只要每個人都盡自己一份微薄的力量去為他人、社會增一分光，那么世間就不會有黑暗，世人心中的苦悶、憂郁、失望、陰影就會被愛的這份光、這把火焚毀得無影無蹤。

“人之初，性本善。”人只要保持本性中善的一面，就不會眼睜睜地看著小偷偷東西而不敢吱聲，就不會目睹英雄與歹徒搏斗而漠然旁觀，就不會冷眼看著倒在血泊中的小孩而見死不救。

“我怕的不是歹徒，我怕的是人們的冷漠，我怕的是孤軍奮戰。”一句話點出了世人的共同心態。可是你怕孤軍奮戰，別人也怕孤軍奮戰，都只在等待別人“出手”，那么，你最贊賞的品質——“樂于助人”又怎么能發揮它的作用呢？你所憎惡的冷漠，你所害怕的冷漠，正是你自己啊！

“只要人人都奉獻出一點愛，世界將為成美好的人間。”從現在做起，從自己做起，讓世界更加美好！

點評：去年，有一條消息曾經震撼了許多人，說的也正是歹徒行兇時，整條街的人都關緊了他們的門。那一刻，這條街的良知死了，死于一種叫做“自私”的毒藥。

樂于助人作文 篇7

星球六早上，小丁寫完作業，他去公園玩。公園里的景色很美，天空一碧千里，小鳥一邊唱歌，一邊飛翔，樹長得十分茂盛。小丁一邊走路，一邊欣賞風景。他看見斜坡上一位叔叔艱難的推著一車蘋果，小丁連忙去幫忙。

叔叔看見了，說：“小朋友，謝謝你。你叫什么名字？家住在哪里？在哪里讀書？”小丁回答：“我叫小丁，家里住在大洋街道，在大洋小學讀書。”

樂于助人作文 篇8

星期三吃完飯后,我和陳楠楠在路上慢慢地走著.不一會,我在路上看到了一位二年級五班的一位小女孩在高低不平的地方捽倒,她正爬在地上傷心的器了起來,可沒人去把她扶起來.忽然,三位三七班的正向她走去,那三位小女孩聽到她那傷心樣連忙問:“小妹妹你沒事吧?你是幾幾班的?叫什么名字;你的寢室在哪兒呢?”問題一個又一個的把小女孩蒙住了,還不知道自己先回答哪一個好呢?說著好慢慢地把小妹妹給扶了起來,把她送到了教室里,我們扶著她,她臉上出現了美麗的笑容.樂于助人是在生活上常見的一件事,如果別人有困難,就要虛心地去幫助她.

樂于助人作文 篇9

星期一早上，小明來到教室，放下書包要把文具盒拿出來。他打開書包，東翻翻，西翻翻，翻完一格，再翻下一格，可是還是找不到文具盒。小明又去翻抽屜，可還是沒找到。就這樣，他翻完書包再翻桌子。這時候的小明已經滿頭大汗了，可連文具盒的影子也沒看見。沒過幾分鐘，他“哇”地一聲哭了起來。

過了一會兒，小軍、小紅和小蘭走到教室，看見小明在哭，他們不約而同地圍了過去，說：“小明，你怎么哭了？”小明吞吞吐吐地說：“我……文具……盒……忘帶了。”小紅看著小明那么著急，心想：小明那么著急，我借給他呢還是不借給他？要是借給他，我就少了一枝鉛筆；要是不借給他，他就會被老師批評。最終，他經過激烈的思想斗爭，最終，還是決定借給小明。

小紅跑到自己的座位邊，從文具盒里拿出一枝鉛筆和一塊橡皮，其他兩個小朋友看見小紅主動把學習用品借給小明，也紛紛效仿。小明接過這些學習用品，激動地說：“謝謝你們三個好朋友，如果沒有你們，等老師來了，我就會被老師批評的。”小軍、小紅和小蘭異口同聲地說：“不用謝，同學之間就應該互相幫助。”

后來，他們幾個就重新認真地上起早自習來。

第三篇：樂于助人_作文

樂于助人_作文 樂于助人 早上，小兔子興高采烈地出去玩。突然，外面下起了傾盆大雨，小兔子看見

旁邊有一個大蘑菇。小兔子看見小蜜蜂、小螞蟻和小蝴蝶，它們跟小兔子打招呼。它們的衣服都濕了，小兔子心想：我把雨傘給它們吧！太陽出來了，小兔子把衣服脫下來，掛在衣架上。小兔子看衣服濕漉漉的，太陽公公豎起大拇指說：“你真是個好孩子。

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第四篇：【推薦】樂于助人作文

【推薦】樂于助人作文6篇

在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的樂于助人作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

樂于助人作文 篇1

我有一個叔叔，但是我忘記他叫什么，但他的外貌樣子已經深深的刻在我的心里，他比一般人要高，身材高大，不胖也不瘦，體型中等，相貌平平，雖然他的外貌樣子不怎么出眾，從早到晚他有一顆善良、樂于助人的心。

我記得我第一次看到他的時候是在我五歲那年，那時我不懂事，他剛來我家的時候，因為他很高，我以為他是壞人，一看見他來了，就躲起來。漸漸地，我發現他不是壞人，相反，我常常看見他幫助老人過馬路，幫助一些殘疾人做事情，面對那些需要幫助的人，總是毫不猶豫地去幫他們。從那以后，我主動與他打招呼，他也關心我，常常給我買一些小禮物，也在學習上幫助我，如果我遇到難題，也會去請教他，他總是耐心地教導我，我覺得我越來越喜歡這位叔叔了。

后來，叔叔搬走了，我就沒見過他了，我真懷念這位叔叔，雖然他與我相見不多久，但我永遠記得他。

樂于助人作文 篇2

一天，二（1）班正在考試。

小明和小蘭是同桌，小蘭在認真地考試，因為昨天她好好復習了，所以今天試卷上的每一題她都會，小明昨天也復習了，可是沒有小蘭那么認真，看到一道題都不知道怎么做，他一直都在抓耳撓腮，想不出答案。

小明看見他的同桌小蘭做這份試卷好像很輕松，想抄小蘭的試卷，于是小明把眼睛瞄了過去，可是看不到，他又伸長了脖子，像一只長頸鹿，小明快看到答案了，可是他的同桌小蘭給他了一個眼神，小明不敢再看小蘭的試卷了。

過一會小蘭小聲地對小明說：“這是考試，同桌不能相互抄。”小明心想：這下好了，我的一百分泡湯了。

外面下起了狂風大雨，小蘭打著傘來到了小明的家，小明問：“你怎么來了？”小蘭說：“那題你不是不會做嗎？我過來教教你。”之后小明的訂正都對，小明說：“謝謝你小蘭，冒著大雨來教我做這道題。”小蘭說：“不用謝，同學之間就是要互相幫助的。”

小蘭真是一個助人為樂的好孩子。

樂于助人作文 篇3

我的表姐比我大三歲，比我高了一個頭。她的皮膚不是很白，有一點點胖。姐姐圓圓的臉蛋像一個紅蘋果，嘴巴紅紅的像一顆小小的櫻桃，鼻子不夠高。最漂亮的是她那一雙水靈靈的大眼睛：深深的雙眼皮，長長密密的睫毛和黑黑的靈動的眼珠，一眨一眨，好像會說話。

姐姐對我很好，有什么好吃的好玩的.都會留給我。姐姐還有一個最大的優點，那就是樂于助人。有一次，姐姐送了我一個滑板。我說：“我不會玩滑板呀！”姐姐手一揮說：“我教你！”于是她就像一個小老師一樣教起了我。她先讓我用手扶著柱子，再慢慢站到滑板上去輕輕推一下，然后左右腳不斷變換力量，扭動身體盡量保持滑板的平衡······姐姐邊說邊讓我扶著她，因為她怕我離開柱子會摔跤呢。可是，我還是一不小心摔跤了。姐姐趕緊跑過來問：“你摔疼了嗎？”我站起來拍拍身上的灰說：“我沒事。”確定我沒事，她才放下心來。她讓我休息一會，自己給我做示范。姐姐滑的好極了，她優雅地站在滑板上，瀟灑地扭動身體，滑板平穩地向前滑行。她長長的馬尾辮隨風飛起，看得我心里癢癢的，我下定決心一定要學會。姐姐在一邊不停鼓勵我。

幾天后，在姐姐不停的示范和鼓勵下，我終于掌握了技巧，學會了滑滑板。這就是我親愛的表姐，她關心我愛護我，是我無話不說的好朋友!

樂于助人作文 篇4

我們班每個人的閃亮點都有很多，如：王昱恒的學習成績好；馮鋮凱的體育成績好；方睿的書法好……而我也有一個最閃亮的優點——樂于助人。

我幫助的人可多了。記得有一天，我們的家庭作業特別多，我因為想早點回家做作業，也顧不上什么書本放得整不整齊，而是一股腦的塞進去。正當我整理好書包要去排隊時，韓天龍輕聲地問道：“竺奇輝，能教我一道數學題目嗎？”說完，給我瞧了瞧那道數學題。我想：“雖然我很想教韓天龍，但今天的作業實在太多了。平時我做這么多的作業也要做到至少8點鐘，加上這道數學題實在有太多的步驟了，教完就要到4點半了……”韓天龍看我遲遲不能做出決定，就說：“我知道，你沒有時間，我還是去問別人吧。”韓天龍正想走，不知是否是我的良心驅使，我叫住了韓天龍，耐心地教完了那道數學題。韓天龍十分感激我。

后來有一天，老師規定寫作文，我想：“糟了，我今天忘記帶文稿紙了，老師說過，不寫在文稿紙上的作文，全部作廢。這可怎么辦啊？”我急得像熱鍋上的螞蟻，臉上就像發了燒，滿臉通紅，大滴大滴的汗水從我的臉上流了下來。韓天龍好像知道我沒有文稿紙，二話不說，毫不猶豫地從他那所剩無幾的文稿紙上撕了一張下來，接著，放在了我的課桌上。我抬頭望了望他，本想表示感激，可由于時間緊迫，我只能先做作文。下課后，我對韓天龍連道了幾聲謝謝，韓天龍只是微微一笑，說：“你沒聽說過那句話嗎？好人有好報，經過我的鑒定，你絕對是個好人！”這次之后，我和韓天龍成了密不可分。形影不離的好朋友，簡稱“死黨”。

是啊，好人有好報，樂于助人的品質不但使我得到了別人的幫助。回報，還獲得了珍貴的友情。

樂于助人作文 篇5

一個很環保，看到垃圾會隨手扔進垃圾桶的小男孩；一個吃飯總能吃得很干凈，很少剩菜剩飯的小學生；還是一個非常樂于助人，看到同學有困難及時伸出援手的小男生，這就是我的同班同學——朱家陽。

朱家陽的臉圓圓的，個頭高高的，整齊的短發下有一雙囧囧有神的眼睛。朱家陽熱愛勞動，團結同學，經常拿到我們學校發的就餐之星，不僅這樣，他還樂于助人。

有一次，我們班有個同學在體育課上不小心腳受傷了，朱家陽主動背這位同學去醫務室。還有一次，老師讓一位同學去掃地，朱家陽主動幫這位同學一位掃地。記得還有一次，有兩個同學為了點小矛盾打了起來，朱家陽正好路過看見了，就對他們兩個說：“你們有話好好說，不要打了，不然你們都會受傷的。”可是這兩個同學根本不聽勸，還在打。朱家陽這樣說了好幾遍，還是不見這兩位同學要停止打的樣子。朱家陽只好把它們攔到了兩邊，這兩位同學才不打了。還好朱家陽及時制止這兩位同學打架，兩位同學身上只受了點兒輕傷，要是沒有他的及時發現，后果將不堪設想。現在我們的力氣大了，打打鬧鬧是很容易誤傷的。

朱家陽不僅樂意助人，經常做好事，而且熱愛勞動，認真學習，數學成績也挺不錯。這次數學考試，他還考了全班第一呢！聽了我的介紹，你應該對朱家陽有些了解了吧！你說是不是該給朱家陽一個樂于助人之星呢？

樂于助人作文 篇6

在我小學的生活當中，有很多令我感動的事情，有的發生在老師身上，有的發生在同學身上，他們都是在我最需要的時候給了我幫助，每當想起的時候，我的心情是萬分感激。

記得有這么一件事情，在我上小學五年級的一個課外活動課上，我的一支自動鉛鉛筆，被一位同學給弄壞了，我當時心里很難過，這時，顧薇看到我很不開心，就問我：“喬鈺婷，你怎么了，你好想看起來不怎么高興啊，到底發生了是什么事情了，跟我說一說。”我沒有回她的話，而是，從我的文具盒里拿出那只壞掉的自動鉛筆給她看，她雙手接過那支壞掉的自動鉛筆，說，“原來，你是為這支自動鉛筆，而哭啊，放心吧，我會給你修好的。”說完，她仔仔細細的觀察起來，接著，她又叫上了許多的同學來幫我修理這支壞掉的自動鉛筆，他們修理自動鉛筆時，是從這頭觀察到那頭，從那頭觀察到這頭，從里頭觀察到外頭，又從外頭觀察到里頭，反正，那支壞掉的自動鉛筆，沒有他們沒有看過的地方，最后，他們把壞掉的自動鉛筆給我修好了，然后，顧薇用雙手拿著那只以前已經壞掉的自動鉛筆，鄭重的對我說：“喬鈺婷，您的自動鉛筆已經被我給修好了，請拿走你的那只自動鉛筆吧。”說完后，我帶著心奮、激動、感激的心情鄭重的從顧薇手里拿過了那支漂亮的自動鉛筆。

自從，我的那支自動鉛筆，被顧薇修好后，她給我的印象刻骨銘心，因為從她身上，我學會了“寬容、大度、助人為樂”的精神。

第五篇：樂于助人作文

精選樂于助人作文合集六篇

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的樂于助人作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

樂于助人作文 篇1

每一個人都有遇到困難的時候，這時候你最需要的就是他人向你伸出支援之手。常常這類關頭會出現兩種人：1種是面對他人焦急的模樣，視而不見，還會幸災樂禍；另外一種人會力所能及的去幫助他，會微笑的鼓勵他，讓他鼓起勇氣面對困難。

有這樣1個故事；在1場劇烈的戰役中，上尉忽然發現1架敵機忽然向陣地俯沖下來，照舊理，發現敵機俯沖時要絕不猶豫的臥倒，可上尉并沒有立刻臥倒，他發現離他45米處，有1個小戰士還站在那，他顧不上多想1個魚躍飛身將小戰士牢牢的壓在了身下。此時1聲巨響，飛濺起來的泥土紛紜落在他們身上。上尉拍拍身上的塵土，回頭1看，頓時驚呆了，剛才自己所在的位置被炸成了1個大坑。

故事中的小戰士是榮幸的，但上尉更是榮幸的，由于他在幫助他人的同時也幫助了自己！在平常的學習和生活中，1個人肯定會遇到各種各樣的困難，但我們應當記住：搬開他人腳下的絆腳石，有時恰好是為自己鋪好了道路，幫助他人及時幫助自己！

還有雷鋒叔叔，他做過的好事是舉不勝數，幫助過的人也不計其數。他每次都力所能及的去幫助他人，比如：幫助丟車票的人用自己的工資買車票；在公車上為老奶奶讓座，給貧困地區捐錢……可他從不留下姓名。

俗語說得好：贈人玫瑰，手有余香。樂于助人作為中華民族的傳統美德已被傳承和發揚了數千年，這類美德應被繼續繼承下去。可是世風日下，在這個物欲橫流的年代，這類美德是不是已摒棄了么？不！我相信不會的！如果每一個人都像雷鋒叔叔那樣樂于助人的話，猶如用1根金絲線將所有的1顆顆愛心都串起來，便是世界上1件最美最珍貴的禮物。讓我們每一個人都不要吝惜上帝賜予我們的1顆愛心，由于他是用之不竭的，他會讓他人都喜歡你，尊重你，都想與你交朋友。同學們，只要人人都獻出1點愛心，世界將變成美麗的明天。

樂于助人作文 篇2

星期一的`早晨，太陽當空照，琪琪背著書包，戴著漂亮的小紅帽，高高興興地走在上學路上。這時，走在前面的老爺爺突然停了下來，琪琪跑上前一看，原來是老爺爺買的蘋果的袋子破了一個大洞，蘋果掉了一地。

這下可急壞老爺爺了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴還等著我買蘋果回去呢！”琪琪看了看自己的書包，也沒有可以裝蘋果的袋子。就在這時，琪琪想到了一個好辦法，她把自己的小紅帽取下來，然后把老爺爺的蘋果一個一個地裝進小紅帽里。

老爺爺看到琪琪把蘋果裝進了帽子里，非常高興，琪琪這時說：“老爺爺，蘋果有點重，我送你回家吧！”老爺爺高興地答應了。

就這樣，琪琪捧著蘋果把老爺爺送回了家。老爺爺一個勁地夸獎琪琪是個懂事的孩子。跟老爺爺道別后，琪琪心里美滋滋地直奔學校去。

老師點評：

這篇文章小作者具體的為我們描寫了琪琪樂于助于的故事。小作者運用語言描寫，動作描寫，記敘詳細，描寫具體。一個一年級小朋友，能完整地敘述清楚，并且有自己的感悟在里面，真是不簡單吶！

樂于助人作文 篇3

這個假期，我讀了一本關于小仙女米莎的書，書名叫《神奇小仙女米莎》。故事主要講的是一個小浣熊它叫米莎，米莎很想變成小仙女，于是米莎幫助小蝸牛、小鳥和公雞的故事。我覺得米莎這種助人為樂的精神值得我們學習。

在生活中我幫助過好多人，其中我還幫助過一位姐姐撿了錢還她。

樂于助人作文 篇4

清晨，太陽剛露出半邊笑臉，爺爺便心急火燎地催促爸爸，帶著他去濟南還愿。

爺爺要還什么愿呢?為什么又這么心急呢?那是1965年春的一天，生產隊派我爺爺和其他幾位爺爺到濟南豆制品廠去拉豆渣。那時我們這里連著幾年大旱，莊稼歉收，人們的生活特別困難，靠國家的救濟糧摻和著渣類及糠菜度日。這一天，他們披著星星，踏著崎嶇不平的山路，推著小車，步行四五十里路趕到工廠時，天已大亮。

來買渣的人可真多啊!爺爺們挨了個末號。他們等啊等啊，一直等到中午下班也沒有買上。肚子餓得“咕咕”直叫，帶來的糠菜窩頭早就吃光了，口袋里的幾個錢是大伙湊來買渣的，一個多余的子兒也沒有。他們只好挺著。一點多了，爺爺實在挺不住了，便走到渣堆跟前，抓起渣大吃大吞起來。其他幾位爺爺也不顧面子了，也走到渣堆大抓大吃。旁邊幾個叔叔看到后，非常驚訝。他們商量了一會兒，便湊了錢，買了幾份飯菜，送到爺爺們的面前，爺爺們望著這熱氣騰騰的飯菜，看著工人兄弟一張張熱情的臉，緊握著他們一雙雙溫暖的手，心，暖透了，淚，熱透了。

俗活說“富時給一斗，不如窮時幫一口。”自回來以后，爺爺一直叨念著這件事，總覺得過意不去，一直想去酬謝那幾位好心的人。可那時正是“吃大鍋飯”，一年到頭緊巴得很，心有余而力不足，一直不能如愿以償。

如今好了，我家也富了起來。爺爺再也耐不住了。這不是，一大清早便把自己豐收的大蘋果裝上兩大筐，讓爸爸帶著他去濟南。

“突突突……”駿馬牌機動三輪鳴嘶起來，它載著爺爺，載著我們全家人的心，載著全村人的心，像插上了翅膀，歡快地向濟南飛去。

樂于助人作文 篇5

有這么一則新聞：大媽健身，環衛工人陳阿姨在其旁打掃衛生，竟遭大媽河東獅吼，陳阿姨堅守原則，隱忍不還口。把最后一片樹葉掃完，卻又遭大媽無理取鬧，對陳阿姨使用暴力。周圍市民徹底看不下去，把大媽團團圍住，等待給警方作證，事情最終得以化解。

對此，我為熱心腸的市民們點一百個贊。相比于暴力大媽的無理取鬧以及陳阿姨的懦弱，市民們的熱心腸無疑是最值得點贊的。樂于助人，反對惡霸，是我們每個人都應該做到的。路見不平，就應該使勁地“吼”上一聲。

樂于助人，是我們祖祖輩輩流傳下來的一條做人立身的原則。熱心腸的人，對得起自己的內心，也備受他人尊敬。你幫得別人多了，在你遇到困難的時候，別人也會毫不猶豫地向你伸出援助之手。若是你平時好事不做，壞事做盡，想想，在你困難時，還有誰來幫你？別人巴不得你早早歸西呢。不是有一則寓言很好地說明了這一點么？有一次，獅子抓到了一只老鼠，老鼠說：你放了我吧，我這點肉還不夠你塞牙縫的呢，或許以后我還能幫你大忙呢？獅子說：算了算了，你也確實不夠我塞牙縫的，不過諒你那小身板也幫不了我什么。說完就把他放了。后來獅子被獵人設置的網困住了。正在獅子絕望時，老鼠跑了過來，二話不說，“咔咔咔”地就把網給啃破了，獅子也終于獲救。由此可見，幫助別人，未嘗不是在幫助自己，既然這樣，我們熱心一點給予別人幫助又何樂而不為呢？

遺憾的是，在如今這個爾欺我詐的社會中，路見不平一聲吼的義舉是少之又少了。而更多見的是，看見倒地老人與人敢扶，裝作沒看見迅速繞道，留下老人獨自黯然神傷；大庭廣眾之下城管毒打小販而無人歡，勸阻，一個個充當攝影師，然后在網上充當大俠，指指點點，卻不料被打的人已經遍體鱗傷。你愿意生活在這種滿是“盲人”和“大俠”的社會中嗎？想要讓無私助人的精神之花重散芬芳，還得靠我們每一個人。

暴力大媽，你的“武功”在熱心的人們面前，注定是無法得以施展的，還是跟著大家一起來，路見不平吼一聲。

樂于助人作文 篇6

我們班有許多樂于助人的同學，但是讓我印象最深刻的還是段芝平，她有一頭烏黑發亮的頭發，一對彎彎的眉毛下面有一雙水汪汪的眼睛，看起來眉清秀，漂亮極了。

段芝平平時就很樂于助人，有時候幫班級關電扇，有時候借給同學鉛筆，但最讓我記憶深刻的還是段芝平幫繆瀾擦鼻血的事情。

那一次，我們正在上音樂課，突然，段芝平著急地說：“楊老師，繆瀾流鼻血啦！”楊老師一聽不慌不忙地說：“那你就幫助她擦一擦鼻血吧！”段芝平摸了摸口袋，發現沒帶餐巾紙，楊老師一見，馬上說：“誰帶了餐巾紙？”樂心怡把自己帶的餐巾紙給了段芝平。

“我幫你塞進去吧。”段芝平關心地說，說完，就把紙撕成小條，揉成小圓團，放進了繆瀾的鼻子里，接著她小心翼翼地把繆瀾扶出了教室以。過了幾分鐘，繆瀾和段芝平回來了，繆瀾也已經好了，歡樂的歌聲又在我們耳邊回蕩。

段芝平真是樂于助人，我要向她學習。