第一篇:講人物故事的作文(共)
講人物故事的作文3篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的講人物故事的作文3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
講人物故事的作文 篇1梅花朵朵盛開(kāi),芳香溢滿校園,如此境界使人心情舒暢,心境放松,但我的心“怦怦”地跳個(gè)不停。
那是因?yàn)椤墩蔡煊印愤@篇課文讓我的心,久久不能平靜……
作為一位工程師,我想大多數(shù)的人都會(huì)去國(guó)外深造,因?yàn)槟歉欣谧约旱陌l(fā)展。大好的前途——名譽(yù),地位,財(cái)富都是唾手可得的,沒(méi)準(zhǔn)還能成為流芳百世。可他卻選擇了中國(guó),并且做了一位鐵路工程師。這時(shí),我不禁暗暗地佩服詹天佑。當(dāng)讀到詹天佑背負(fù)起外國(guó)人嘲笑和重重困難,毅然接受修筑“京張鐵路”任務(wù)時(shí),我才真正明白什么是“忍辱負(fù)重”。雖然國(guó)人說(shuō)這一回可爭(zhēng)了口氣,但對(duì)詹天佑來(lái)說(shuō)接受這個(gè)任務(wù)是一種巨大的壓力,然而祖國(guó)對(duì)他寄予的厚望,成了他接受任務(wù)的動(dòng)力,這可見(jiàn)他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是發(fā)自胸膛中那顆真摯的赤子之心,也是對(duì)自己能力的一種把握和自信。
終于“黃天不負(fù)有心人”,京張鐵路不滿四年就全線竣工了。這一壯舉,給了那些趾高氣揚(yáng)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟W?*親發(fā)出會(huì)心的微笑,我也熱淚盈眶,相信這時(shí)的詹天佑會(huì)更加堅(jiān)定自己報(bào)效祖國(guó)的信念——一條鐵路是無(wú)法洗刷祖**親的百年污濁,我一定要設(shè)計(jì)更多的鐵路,給祖國(guó)和人民。
現(xiàn)實(shí)生活中肯定有不少的愛(ài)國(guó)人士,為了祖國(guó),他們樂(lè)于奉獻(xiàn),哪怕是獻(xiàn)出自己寶貴的生命。但也有些人認(rèn)為,上大學(xué)是為了我們以后有個(gè)好工作、好家庭,有似錦的前程。但我們是否想過(guò)?歷史的愛(ài)國(guó)人物拋頭顱、灑熱血,為的就是下一代和平生活,如果我們只顧自己,只懂一己之私,相信那些英雄在天之靈絕對(duì)會(huì)心寒。
我們遠(yuǎn)離了過(guò)去、遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭(zhēng)、遠(yuǎn)離了殺戳,難道我們也遠(yuǎn)離了愛(ài)國(guó)主義嗎?今天的我們又來(lái)到一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),這里沒(méi)有血雨腥風(fēng),我們的知識(shí)就是就是我們的武器,我們要以知識(shí)的力量戰(zhàn)勝曾經(jīng)的所謂的“帝國(guó)主義”。什么“東亞共榮”,什么“王道樂(lè)土”都是他們謊言的面具。魯迅曾說(shuō):“唯有民魂是值得寶貴的,唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái),中國(guó)才有真進(jìn)步。”一個(gè)人在困難和挫折面前是永不屈服的,氣節(jié)是要在精神建筑的,一個(gè)人要是沒(méi)有了氣節(jié),和“行尸走肉”又有什么區(qū)別呢?想想那些愛(ài)國(guó)人物,如果說(shuō)大海是最深的,那他們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)比海更深;如果說(shuō)石頭是最硬的,那他們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)比石更堅(jiān)。
生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn),那些英雄正是做到了這一點(diǎn),他們的氣節(jié)頂天立地。我們之所以坐在這里,一個(gè)高尚的理由,那就是讓祖國(guó)在世界的舞臺(tái)上立于不敗之地。
講人物故事的作文 篇2我最熟悉的`人
我最熟悉的人就是我的爸爸。我的爸爸中等身材,稍微有點(diǎn)胖,眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,看起來(lái)特別有精神。
記得有一次,爸爸給我買了我渴望以久的溜冰鞋。于是,我就迫不及待地穿上了它,心里美滋滋的。可是,還沒(méi)走幾步,就摔了個(gè)四腳朝天,我心想:滑冰真是太難了,我干脆不學(xué)了。爸爸似乎看透了我的心思,就對(duì)我說(shuō):“孩子,做什么事情都不容易,總要一步一步的來(lái),不要太心急了。”我聽(tīng)了爸爸的這番話,又有了信心,繼續(xù)滑著。在爸爸的幫助下和我堅(jiān)持不懈的努力下,終于學(xué)會(huì)了滑冰。
這就是我的好爸爸,一個(gè)關(guān)心我愛(ài)護(hù)我的好爸爸。
講人物故事的作文 篇3塞外的風(fēng)呼呼地怒號(hào)著,大雪紛飛。在北海這個(gè)地方,終年白雪皚皚,荒無(wú)人煙,連鳥獸也很少飛過(guò)。北海邊上,有著一群正在漫步著羊。在羊旁邊,有一個(gè)佝僂背的老人,塞外出來(lái)的風(fēng)吹亂了老人稀疏的白發(fā),這銀色的胡須仿佛再告訴我們老人的滄桑……
漢帝為了答謝匈奴單于的善意,命蘇武帶領(lǐng)軍團(tuán)出使匈奴——一個(gè)荒涼的國(guó)度。因?yàn)椤坝莩J伦儭保K武等人被扣押,面對(duì)名和金錢的誘惑,面對(duì)酷法嚴(yán)刑,有人屈服了,得到了榮譽(yù)富貴,而蘇武始終不肯向匈奴單于面向稱臣。為此,他被流放北海邊牧羊,條件十分無(wú)理——公羊生仔,蘇武才能獲釋歸漢。
茫茫北海,一望無(wú)垠,地凍天寒,人跡罕見(jiàn),蘇武身上單薄的衣服,飽經(jīng)風(fēng)雪的洗禮,支離破碎,僅能蔽體,早已失去御寒的功效,寒風(fēng)似箭刺入骨子里。蘇武饑食氈,渴飲雪水,心中卻依然守信諾言:寧為玉碎,不為瓦全。
悠悠十九年,已是兩鬢花白,終于有了回國(guó)的機(jī)會(huì)回到祖國(guó)的那一刻,高抬頭顱,蘇武激動(dòng)地流下淚水。
蘇武的英雄氣節(jié)譜寫一曲正氣歌。他的故事讓我流淚,走在秋風(fēng)中的我,讀懂了如何忠誠(chéng)!
第二篇:講人物故事
《講人物故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材簡(jiǎn)析
《講人物故事》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書五年級(jí)下冊(cè)“口語(yǔ)交際﹒習(xí)作七”里的口語(yǔ)交際話題。這組課文編排了幾位人物形象很有特點(diǎn)的人。本次口語(yǔ)交際要求講一講人物的故事。可以講課本里的,也可以講課本以外的,還可以講現(xiàn)實(shí)生活中的。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)講述人物故事,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。
2、講述人物故事,要求有條理,故事情節(jié)完整生動(dòng),人物形象有特點(diǎn)。
3、要認(rèn)真傾聽(tīng),有不清楚的地方可以詢問(wèn),可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié),還可以發(fā)表自己的見(jiàn)解。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō),主動(dòng)地講。
2、在口語(yǔ)交際中思路清晰,故事情節(jié)完整、生動(dòng),力求突出人物的特點(diǎn)。
四、課時(shí)劃分:一課時(shí)
五、教具準(zhǔn)備:多媒體課件
六、課前準(zhǔn)備
課前一周熟悉課本內(nèi)容,觀察自己身邊的人,留心他們的外貌言行特征,確定一位印象最特別的人,也可以閱讀報(bào)紙雜志,搜集一些人物故事。教學(xué)過(guò)程:
(一)回顧課文,順勢(shì)導(dǎo)入
1、播放本單元課文中的一組人物圖片: 王熙鳳、刷子李、嚴(yán)監(jiān)生、小兵張嘎??
師:同學(xué)們,你們還認(rèn)識(shí)他們嗎?來(lái),跟他們打個(gè)招呼吧。打招呼時(shí)要注意用上一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出他們的特點(diǎn)。誰(shuí)先來(lái)?
生①:你好,我認(rèn)出你了,你是圓滑善變的王熙鳳。師:(及時(shí)評(píng)價(jià))你說(shuō)得很準(zhǔn)確,很清楚。生②:你好,技藝高超的刷子李,歡迎你!師:真有禮貌。
生③:Hello!臨死不忘兩莖燈火的嚴(yán)監(jiān)生,你好嗎? 師:?jiǎn)眩⊥鈬?guó)的禮節(jié)都用上了。生④:機(jī)靈鬼兒嘎小子,歡迎你!??
2、同學(xué)們,看來(lái)這些鮮活的人物形象已深深地印在了我們的腦海里。其實(shí),我們的記憶里還有很多的人物形象是我們?cè)谧x書、看電影、電視,聽(tīng)故事中留下的。他們或是功成名就的偉人,或是名不見(jiàn)經(jīng)傳的常人。這些呼之欲出的人物形象之所以使我們經(jīng)久不忘,是作者在描寫時(shí)抓住了人物鮮明的性格特點(diǎn)。
3、多媒體出示人物圖片:曹操、孔子、居里夫人、董存瑞、邱少云、貝多芬、周恩來(lái)、愛(ài)迪生??
4、同學(xué)們,這些人你們了解嗎?請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)對(duì)他的了解。大家要認(rèn)真聽(tīng),看誰(shuí)能為別人作補(bǔ)充。
生①:我知道孔子是我國(guó)古代偉大的思想家和教育家。生②:我來(lái)為他作補(bǔ)充。孔子一生有三千多弟子,我市戚城景區(qū)的子路墳,就埋著他的學(xué)生子路。
生③:他還是一個(gè)非常謙虛好學(xué)的人,他曾千里迢迢去拜大思想家老子為師。
師:說(shuō)得真好!聽(tīng)的同學(xué)也很專注,真讓老師高興。誰(shuí)接著說(shuō)? 生④:我知道董存瑞是在解放隆化的戰(zhàn)斗中,用自己的身體做支架,炸掉了敵人的暗堡而犧牲的。
??
5、很高興大家說(shuō)得這么好,展示了你們豐富的課外知識(shí)。其實(shí)留在我們記憶中的,還有我們身邊那些平平常常卻又非同尋常的人,他們故事也給你留下深刻的印象。
6、這節(jié)課我們就來(lái)講講人物的故事,可以講書中的人,也可以講電影電視中的人,還可以講我們身邊熟悉的人。
(二)領(lǐng)悟方法,拋磚引玉
1、剛才,同學(xué)們用簡(jiǎn)短的幾句話介紹了自己所了解的人物,如果就這樣來(lái)給大家講人物的故事,行嗎?
生:不行。
2、那么,先請(qǐng)同學(xué)們討論一下,怎樣講故事才能吸引人并打動(dòng)人呢?
3、學(xué)生討論總結(jié)
生①:故事要有趣味,情節(jié)完整生動(dòng),突出人物某一方面的特點(diǎn)。
生②:聲音響亮,語(yǔ)言流利。
生③:要帶著感情講,注意語(yǔ)氣的輕重緩急,合理運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)。生④:說(shuō)前先想一想,把自己要說(shuō)的話在心里整理一下就能說(shuō)清楚。
4、對(duì)!說(shuō)得很好,如果讓你上來(lái)講故事,你想對(duì)同學(xué)們提示些什么呢?
(引導(dǎo)說(shuō)出聽(tīng)故事的要求:認(rèn)真聽(tīng),遇到不明白的聽(tīng)完后再提問(wèn),如果你覺(jué)得他的故事沒(méi)講完可以作補(bǔ)充。)
5、總結(jié)得真好,專心聽(tīng)別人發(fā)言,既是對(duì)別人的尊重,也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),誰(shuí)最先上來(lái)講故事?
生①:我給大家講的是我最敬佩的人,她是我的好朋友李天,她對(duì)待學(xué)習(xí)有著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度??
師:謝謝你帶給我們的精彩故事。哪位同學(xué)能針對(duì)剛才的故事發(fā)表一下自己的評(píng)價(jià)?
生②:他講得很有感情,聲音響亮,語(yǔ)言流利,語(yǔ)氣的輕重緩急掌握得很恰當(dāng)。
師:你聽(tīng)得很仔細(xì)。
生③:魏冕講的故事情節(jié)完整生動(dòng),比較有趣味,故事中的李天對(duì)待學(xué)習(xí)嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度給我留下了深刻的印象。師:你的評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確。誰(shuí)能再具體說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)對(duì)人物哪些方面的描寫來(lái)表現(xiàn)她嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度的呢?
生④:他運(yùn)用了一組排比句式“時(shí)而??,時(shí)而??,時(shí)而??,時(shí)而??”把好朋友李天認(rèn)真思考演算時(shí)的動(dòng)作刻畫得很細(xì)致。
師:對(duì)!很高興你有這樣的認(rèn)識(shí),還說(shuō)得這么好!
生⑤:“‘滴答,滴答’,時(shí)間老人悄悄地走著,分針不耐煩地在鐘面上轉(zhuǎn)了一圈又一圈。”這個(gè)擬人句從側(cè)面烘托出了李天的學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。
師:這么細(xì)微的地方你都感覺(jué)出來(lái)了,真可貴!誰(shuí)再來(lái)說(shuō)? 生⑥:他還抓住了李天臉上和額上一滴滴閃亮的汗珠來(lái)刻畫李天不怕困難的精神。
生⑦:他還刻畫了李天攻克難關(guān)后從座位上跳起來(lái)歡呼的動(dòng)作表現(xiàn)李天的喜悅心情。
??
師:大家的評(píng)價(jià)如此精確到位,真讓老師高興,看來(lái)通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí),大家在學(xué)習(xí)和運(yùn)用描寫人物的方法上都有了自己的心得。同時(shí)說(shuō)明大家聽(tīng)故事時(shí)不但認(rèn)真聽(tīng)了,而且還進(jìn)行了思考。
(三)運(yùn)用方法,組內(nèi)競(jìng)賽
1、下面我們就用這種方法,先以小組為單位,由小組長(zhǎng)主持,每位組員講一個(gè)故事,其他組員依據(jù)要求作出點(diǎn)評(píng),評(píng)選出小組講故事能手和優(yōu)秀點(diǎn)評(píng)員。
2、小組比賽。
3、教師巡堂參與各組活動(dòng)。
(四)精彩展示,激烈角逐
1、由各組評(píng)選的優(yōu)秀點(diǎn)評(píng)員組成點(diǎn)評(píng)團(tuán)。
2、組內(nèi)評(píng)選出來(lái)的“故事能手”在全班進(jìn)行展示。
3、點(diǎn)評(píng)團(tuán)最終評(píng)選出三名班級(jí)“故事大王”。
4、從點(diǎn)評(píng)團(tuán)中評(píng)選出三名“最佳點(diǎn)評(píng)員”。
(五)課堂小結(jié),頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)
1、這節(jié)課,大家積極參與,討論熱烈,充分展示了我們班級(jí)同學(xué)的風(fēng)采,我為你們感到驕傲!
2、為獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。
(六)走出課堂,拓展延伸
根據(jù)組員的評(píng)講,回家把自己的故事再加工整理,講給爸爸媽媽聽(tīng),請(qǐng)他們提提意見(jiàn),進(jìn)一步完善自己的故事。
講名人故事
談話導(dǎo)入:
1、我們班的小朋友坐的真端正,一看就知道是一群愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友。書籍是人類進(jìn)步的階梯,你們一定讀過(guò)不少書吧!都看過(guò)哪些書?(預(yù)設(shè):《格林童話》《安徒生童話 》等)
這本書里你最喜歡哪個(gè)故事? 你們喜歡這些有趣的故事嗎?那我相信,長(zhǎng)這么大了,你的肚子里一定裝滿了故事,摸摸看,讓老師摸一摸!
2、那今天你敢不敢在大家面前把故事講給別人聽(tīng)?(預(yù)設(shè):個(gè)別生說(shuō)敢)這好像不是全體同學(xué)的聲音哦!到底敢不敢?好,這才是勇敢的孩子.二、回顧課文名人
1、在講故事之前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾位老朋友。(列寧、高爾基、李四光、宋慶齡)你最喜歡誰(shuí),為什么?
看來(lái),同學(xué)們這個(gè)單元學(xué)的真不錯(cuò)!那這樣吧,我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)課外的名人,你還知道哪些?
2、同學(xué)們,在這些可愛(ài)又可敬的名人身上發(fā)生了許許多多的故事,今天,我們就一起走進(jìn)第二單元的口語(yǔ)交際課——講名人故事。(板書課題)
3、講名人故事
最近,你讀了哪些名人故事?請(qǐng)把你知道的名人故事講給同學(xué)們聽(tīng)。講的同學(xué)要講清楚,讓別人聽(tīng)明白;聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),可以提問(wèn),也可以補(bǔ)充。聽(tīng)了以后又什么想法,大家可以交流交流。
可是,怎么才能講好名人故事呢,別著急,先自由讀一讀要求,找一找從中獲得了哪些信息?(預(yù)設(shè):要講清楚,聲音響亮,故事完整,可以向別人提問(wèn)等)
三、動(dòng)畫激趣
1、同學(xué)們,今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位客人,那就是歷史上非常有名的曹操。知道他嗎?那我們現(xiàn)在來(lái)看看他的一個(gè)小故事,邊看邊想,這里的曹操給你留下了什么印象? 播放動(dòng)畫《望梅止渴》
2、提問(wèn):有趣嗎,那誰(shuí)來(lái)回答老師剛才的問(wèn)題?(聰明、機(jī)智)從哪里看出來(lái)?聽(tīng)了這個(gè)故事你還有什么想法嗎?真有自己的見(jiàn)解!曹操聽(tīng)了你們的話非常高興,看,他多希望同學(xué)們能把這個(gè)故事講出來(lái)啊?
3、自由連說(shuō)故事
4、指名講故事。(著重指導(dǎo)一個(gè)學(xué)生)預(yù)設(shè)1:學(xué)生站的不直,沒(méi)自信
老師打斷你一會(huì)兒,好嗎?講故事啊,首先就要把姿勢(shì)站好,眼看前方,這樣,故事才講的好聽(tīng)。你再試試,看,多么有精神的小姑娘啊!
預(yù)設(shè)2:聲音不響亮
你的聲音真好聽(tīng),如果能講得再響亮一點(diǎn),就能得到更多人的喜歡了!哇,真棒!
預(yù)設(shè)3:語(yǔ)言或表情不夠生動(dòng)
小朋友,你說(shuō)天氣很熱,士兵們又沒(méi)有水喝,他們會(huì)怎么樣呢?你能用語(yǔ)言或動(dòng)作也讓我們體會(huì)士兵們的感受嗎?表演得真好,看來(lái),你長(zhǎng)大后一定是個(gè)好演員!
(學(xué)生在教師指導(dǎo)下斷斷續(xù)續(xù)講完故事后,再完整的講一次。)
掌聲送給他,三年級(jí)的小朋友能把一個(gè)故事完整的講下來(lái),是一件很了不起的事情。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),他講故事的時(shí)候有什么優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)?(隨機(jī)板書:聲音響亮或清楚、完整、生動(dòng))再指名1-2名學(xué)生講(要適當(dāng)評(píng)價(jià),可以是學(xué)生和老師一起評(píng)價(jià))
四、表演講故事(可以給他們故事材料,每一小組不同,這樣就可以從每小組中選選手,而且故事會(huì)比較精彩生動(dòng),因?yàn)樽约菏孪扔袦?zhǔn)備。)
1、看來(lái)三年一班的小朋友真的很聰明,一下子就把講故事這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了,趕快把掌聲送給自己。老師還記得,剛才你們的肚子里裝著什么?——故事,那肯定也裝了不少名人故事,看,現(xiàn)在我們要來(lái)開(kāi)一個(gè)名人故事會(huì),別著急,老師會(huì)給你時(shí)間先練習(xí)的。老師課前把大家分成了幾個(gè)小組,現(xiàn)在請(qǐng)你們把最想講的名人故事先在小組里練一練,練好了再參加,好嗎?要注意,一個(gè)小朋友在講的時(shí)候,其他三個(gè)小朋友要仔細(xì)聽(tīng),學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn),也可以提出自己的意見(jiàn),聽(tīng)明白了嗎?開(kāi)始吧。
2、自由練習(xí)講故事,教師在巡視中選出講故事選手。
3、(音樂(lè)響起)我宣布,三年一班名人故事會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。請(qǐng)選手上場(chǎng),掌聲歡迎。(3-4名)
同學(xué)們,當(dāng)選手在講故事時(shí),我們也有一件艱巨的任務(wù)。因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)的手上,都有一個(gè)小笑臉的舉手牌,如果認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得好,就把笑臉舉得高高。如果認(rèn)為有不足之處,就不要舉牌。所以大家一定要認(rèn)真聽(tīng),做出最公正的選擇。(還可以請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià),盡量說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)點(diǎn)到,鼓勵(lì)學(xué)生大膽講,大膽發(fā)表意見(jiàn)。)有請(qǐng),1號(hào)選手。
4、掌聲送給這群勇敢又自信的孩子!在座的同學(xué)們,屬于你們的時(shí)刻到了,現(xiàn)想好,你要把手中的笑臉投給誰(shuí),想好了嗎?開(kāi)始舉牌。看來(lái),結(jié)果已經(jīng)產(chǎn)生了,他就是本次名人故事會(huì)的講故事大王,而其他三位同學(xué),成為講故事能手。請(qǐng)熱烈的掌聲再次為他們響起。(應(yīng)該有同學(xué)提問(wèn),前面有要求要做到)
五、小結(jié)
同學(xué)們,剛才聽(tīng)了這么多精彩的名人故事后,你們一定有很多很多收獲,能說(shuō)說(shuō)嗎?(預(yù)設(shè):我覺(jué)得名人很了不起,我要向他們學(xué)習(xí)。這些名人都很聰明。我以后還要看更多的名人故事、、、、、、、老師適當(dāng)評(píng)價(jià):你真會(huì)學(xué)習(xí)!你也很聰明!真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子!你以后說(shuō)不定也是個(gè)小名人呢!、、、、、、、)
是啊,在每一位名人身上,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方,無(wú)論是高貴的品質(zhì)還是無(wú)窮的智慧,都是留給后人的寶貴財(cái)富。在這節(jié)課的最后,老師想送給大家一首詩(shī),希望大家永遠(yuǎn)記住這些可愛(ài)又可敬的人們。
贊名人(學(xué)生拍手念。
說(shuō)名人,夸名人,名人的精神放光芒。
宋慶齡,守信用,李四光,愛(ài)研究,高爾基、列寧愛(ài)兒童。
周恩來(lái),勤工作,毛澤東,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)因斯坦肯動(dòng)腦,孔明神機(jī)又妙算。
說(shuō)名人,夸名人,名人的事跡說(shuō)不完,名人的故事永相傳。
一、單元教學(xué)主題導(dǎo)入:同學(xué)們,我們剛剛學(xué)習(xí)了第七組課文,結(jié)識(shí)了一些性格鮮明的人物形象,誰(shuí)來(lái)用一句話介紹一下,什么樣的誰(shuí)。
二、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字既介紹了人物形象,又讓我們了解了他們的特點(diǎn)。
三、在我們生活中,我們從讀過(guò)的書中,看過(guò)的影視劇中,一定也認(rèn)識(shí)了更多形形色色的人們,他們一個(gè)個(gè)形象鮮明,特點(diǎn)突出,他們又有哪些故事呢?今天我們就來(lái)進(jìn)行一次口語(yǔ)交際來(lái)賞析 那些給我們留下深刻印象的故事
四、——板書 講人物故事
五、課件出示 口語(yǔ)交際要求
六、昨天老師在備課時(shí),收集了許多人物故事,一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象和他們突出的個(gè)性特點(diǎn),讓我激動(dòng)不已,現(xiàn)在我在也按捺不住,我想先給大家講一段,同學(xué)們想聽(tīng)嗎?不過(guò)老師有個(gè)要求!聽(tīng)完后,說(shuō)一說(shuō)我講的故事吸引你的絕招是什么? 孫悟空《大鬧天宮》的故事你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧?聽(tīng)說(shuō)過(guò)!今天,尹老師版的《大鬧天宮》同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?那么豎起你的耳朵仔細(xì)聽(tīng)來(lái)。
話說(shuō),那孫悟空過(guò)慣了花果山自由自在的生活,帶著一幫猴弟猴妹,猴子猴孫。整日里追逐嬉戲,吃喝玩樂(lè),早把拿了龍王鎮(zhèn)海之寶——金箍棒的事兒,忘到了九霄云外,誰(shuí)成想,那龍王老兒,甚是小氣。哭著鬧著上訪到玉皇大帝那兒。玉皇大帝聞聽(tīng)大怒,咆哮道:?反了,反了,天兵天將,馬上兵伐花果山,將那潑猴給我拿下!?就在這玉皇大帝怒發(fā)沖冠時(shí),誰(shuí)出現(xiàn)了?給玉皇大帝出了一計(jì)?對(duì)!太白金星說(shuō):?吾皇息怒,想哪孫悟空,無(wú)非是一野猴想要一個(gè)村干部當(dāng)當(dāng),不如滿足他的要求,封他個(gè)‘弼馬溫’這樣可以乘機(jī)壓制他了。?
結(jié)果怎樣了?接沒(méi)接受了這個(gè)官職。孫悟空禁不住太白金星的一番甜言蜜語(yǔ),連哄帶騙,終于去天宮赴任了。
誰(shuí)知到了御馬監(jiān)赴任后,整日里除了遛遛馬,竟無(wú)事可做,想那孫悟空,本是活潑好動(dòng)的美猴王,豈能忍受這般寂寞。于是四處閑逛,結(jié)果被天兵天將恥笑道:?大家快來(lái)看呀,這就是被玉帝召來(lái)養(yǎng)馬的的那個(gè)潑猴。? 孫悟空聞言大吃一驚,這才恍然大悟?原來(lái)?弼馬溫?名頭好聽(tīng),其實(shí)就是一個(gè)馬夫,想到這里孫悟空,怒從心頭起,惡向膽邊生。只見(jiàn),他一個(gè)跟頭翻回了御馬監(jiān)。咬牙切齒大怒道:?玉帝老兒,你這廝竟敢藐視俺老孫,俺老孫在花果山稱王,怎么哄我來(lái)為你養(yǎng)馬。氣死我也,氣死我也。這官不做也,不做吧!?說(shuō)吧,?咣當(dāng)?一聲將公案踹倒,掄起金箍棒,?咔嚓? ?咔嚓?把?御馬監(jiān)?搗毀,放了天馬,一路打出了天門,回到了花果山。
五、老師的故事講完了,同學(xué)們愛(ài)聽(tīng)嗎?愛(ài)聽(tīng)。有的同學(xué)聽(tīng)得很認(rèn)真,是因?yàn)槔蠋熤v故事,有幾個(gè)絕招,誰(shuí)能從我講故事時(shí)的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情、語(yǔ)速,說(shuō)一說(shuō)我講好的絕招是什么?(1)有感情,善于模仿人物(2)聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫(3)把握節(jié)奏(4)有表情和手勢(shì) 學(xué)生板書
謝謝同學(xué)們的評(píng)價(jià),你們太厲害了,老師講故事的絕招一下子被你們說(shuō)準(zhǔn)了。
六、上周老師讓大家作了預(yù)習(xí),讓同學(xué)們收集了一些古今中外以及身邊伙伴的故事,同事們現(xiàn)在我們先自己準(zhǔn)備一下,對(duì)照從絕招里學(xué)到的收獲,自己先在講一講,評(píng)一評(píng)。一會(huì)兒毛遂自薦參與我們的故事擂臺(tái)賽,我們先講古今中外歷史名人的故事。誰(shuí)愿意當(dāng)?shù)谝粋€(gè)擂主。請(qǐng)第一個(gè)擂主上臺(tái)給我們講故事,其他同學(xué)也可以評(píng)一評(píng)他的絕招,其他同學(xué)誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)。如果挑戰(zhàn)成功,其他說(shuō)說(shuō)它的一些絕招。失敗了也不要緊,大家也可以給他提提建議。
七、擂臺(tái)賽評(píng)一評(píng)他的絕招
八、謝謝同學(xué)們給我們帶來(lái)精彩的故事和你們精彩的點(diǎn)評(píng),第二輪擂臺(tái)賽繼續(xù)進(jìn)行,這次要求高了。我們搞一個(gè)“你講我猜”的大比拼。在我們班里有哪幾個(gè)同學(xué)給你留下深刻印象,誰(shuí)來(lái)講一講,注意不要講出他的名字,注意抓住人物的特點(diǎn)。注意用上老師教你們的絕招,講完后,猜一猜他是誰(shuí),猜對(duì)了,說(shuō)說(shuō)他用了哪些絕招。
九、同學(xué)們講的太棒了,真是聲情并茂,即學(xué)會(huì)了講故事的方法,又講出人物特點(diǎn)。更可貴的還能認(rèn)真的傾聽(tīng)。可惜四十分鐘時(shí)間太短了,老師也想講一講,同學(xué)們猜一猜他是誰(shuí)?
但見(jiàn)此人,天庭飽滿、地庭方圓。兩道慈眉,國(guó)字大臉。一副花鏡、雙目有神。唇上有須,腭下有痕。身材高大,肚肥腰圓。再說(shuō)此人每日與同學(xué)相處,早來(lái)晚歸面前晃,大事小事他來(lái)管;手持課本講臺(tái)上,慷慨激昂在眼前。
這人是誰(shuí)——就是我啊
第三篇:有關(guān)講人物故事作文
有關(guān)講人物故事作文匯編九篇
在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的講人物故事作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
講人物故事作文 篇1華羅庚從小聰明好學(xué),念初中時(shí),一天王維克老師給全班出了一道數(shù)學(xué)題,這是一道出自《孫子算經(jīng)》的題目:“今朝有物不知其數(shù),三三數(shù)之剩二,五五數(shù)之剩三,七七數(shù)之剩二,問(wèn)物幾何?”。
讀完題目后,王老師把目光掃向全班同學(xué),一個(gè)學(xué)生站起來(lái),說(shuō):“這物品是23個(gè)。”這個(gè)最先說(shuō)出答案的同學(xué)就是少年華羅庚。
華羅庚在解這道題時(shí)是這樣想的:從“七七數(shù)之剩二”開(kāi)始,就是說(shuō),七數(shù)余二,那么七的倍數(shù)再加二定是這個(gè)數(shù),這個(gè)數(shù)是7×3+2=23。
講人物故事作文 篇2她,性格古怪,長(zhǎng)得也不錯(cuò)。現(xiàn)在我就一一的來(lái)介紹她吧!
她是一個(gè)假小子,因?yàn)樗念^發(fā)剪了。如果你感覺(jué)她剪了頭發(fā)不好看,那你就錯(cuò)了。因?yàn)樗袅祟^發(fā)也漂亮。只是,她剪了頭發(fā),許多同學(xué)都會(huì)認(rèn)為她是一個(gè)男的。假如年你第一次見(jiàn)她,也會(huì)覺(jué)得她像一個(gè)帥伙子。這還沒(méi)什么——她有一張鋒利的嘴。她的嘴看似的櫻桃小嘴,說(shuō)出了的話可利了。有一次,班上幾個(gè)男同學(xué)搶了一個(gè)女孩子的紅領(lǐng)巾——因?yàn)橐欤麄儧](méi)帶紅領(lǐng)巾。被她看見(jiàn)了,她連忙跑過(guò)去安慰小女孩,然后三言兩語(yǔ)就把這幾個(gè)男同學(xué)說(shuō)的面紅耳赤。最后留下一句“好男不跟女斗”之類的話。更讓我佩服的是她面對(duì)老師也可以這樣。有一次,老師要求全班同學(xué)朗讀課文,朗讀完之后,許多同學(xué)問(wèn)老師表現(xiàn)怎么樣,老師說(shuō)表現(xiàn)不錯(cuò),還說(shuō)她聲音欠響。如果是你,我想你可能會(huì)跑到一個(gè)地方偷偷的哭。可是,沒(méi)想到她竟嚴(yán)肅的對(duì)老師說(shuō):“下次一定帶個(gè)擴(kuò)音器來(lái)。”這讓班上的同學(xué)都大笑起來(lái),就連老師也哭笑不得。而她卻一臉嚴(yán)肅,讓你以為她說(shuō)的是真心話。
這就是我的同學(xué),聰明、漂亮、勇敢、靈活的一個(gè)人。
講人物故事作文 篇3今天,我給大家介紹一些喜歡的人物,如果你是一個(gè)小男孩,我相信你也一定喜歡。我喜歡刑天,因?yàn)閼?zhàn)斗中幾乎百戰(zhàn)百勝。他是鎧甲勇士之一,他還是隊(duì)長(zhǎng)鎧甲呢!我也喜歡他的升級(jí),他就是戰(zhàn)神刑天。他的外表是紅色的鎧甲,胸口有個(gè)T字。口訣是后人發(fā),先人至,謀長(zhǎng)節(jié)短,百戰(zhàn)百勝。
我也喜歡飛影,因?yàn)樗烊缂搽姟K彩擎z甲勇士之一,他的升級(jí)我也很喜歡,是疾電飛影。如果我和他打,肯定讓他踹上天。口訣是晴如火,徐如陰,難知如火,難知如陰。我還喜歡金剛,因?yàn)樗ト缋做W電,守如高山明月。他的自身保護(hù)極高。他的升級(jí)是暴烈金剛,如果他一拳打向我,如果不閃,可能會(huì)打出太陽(yáng)系。口訣是不動(dòng)如山,動(dòng)如雷霆,天地巨力。
我喜歡的動(dòng)畫人物還有很多,比如虹貓、修羅……對(duì)了還有小心超人呢!你也喜歡吧!
在我很小的時(shí)候,我就結(jié)實(shí)我的第一個(gè)伙伴——?jiǎng)勇_@也是因?yàn)楝F(xiàn)在的我為什么會(huì)那么喜歡動(dòng)漫的原因。
15歲的人,還天天抱著電腦看動(dòng)漫。有時(shí)候,要是電視上也有什么好看的動(dòng)畫片,也去摻一腳。大人們見(jiàn)了,必定會(huì)說(shuō),這么大的人了,一天到晚還在看動(dòng)畫片,你幼不幼稚啊。有時(shí)爺爺奶奶看到了,都會(huì)說(shuō),3歲拉,還看動(dòng)畫片!我聽(tīng)了,當(dāng)然很生氣,我當(dāng)然會(huì)說(shuō),對(duì),我就是3歲。對(duì),我就是喜歡看動(dòng)畫片,就是幼稚!
15歲的人,還看動(dòng)漫,這說(shuō)明這個(gè)孩子有童心。這足以能說(shuō)明幼稚和3歲。
15歲的人,不喜歡網(wǎng)上的非主流,這很正常,因?yàn)榉侵髁髦皇蔷W(wǎng)上的,它是假的,它不在現(xiàn)實(shí)中。經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)查,喜歡非主流的女生長(zhǎng)的都比較漂亮,但是這類女生又是那種痞子的`對(duì)象(喜歡非主流的可以無(wú)視)。喜歡動(dòng)漫的女生,都是長(zhǎng)的比較稚氣的,所以像我們這類喜歡動(dòng)漫的人又會(huì)被別人稱為:長(zhǎng)不大的小孩。
15歲的人,不玩網(wǎng)絡(luò)游戲,這很正常。因?yàn)樗龥](méi)有時(shí)間玩游戲,只是天天在看日本剛出來(lái)的新動(dòng)漫——機(jī)動(dòng)戰(zhàn)士高達(dá)SEED和DESTINY,彩云國(guó)物語(yǔ),死后文,魔兵傳奇,雙子星公主,秋禪鳴之時(shí)解等。她曾傻傻的對(duì)著電腦屏幕說(shuō):“我要把所有日本動(dòng)漫看完!”
15歲的人,再過(guò)幾個(gè)月,就沒(méi)有時(shí)間看動(dòng)漫了,就連電視上的動(dòng)畫短片,也沒(méi)了時(shí)間。即使是打開(kāi)了電視,鎖定了那個(gè)臺(tái),可上動(dòng)畫片都不知道飛哪去了,所以,她又會(huì)呆呆的坐在那里,猜想——?jiǎng)勇鐣?huì)不會(huì)不要我了,難道老天也不想讓我看嗎?
15歲的人……
我現(xiàn)在15歲了,從小到大,還是那么喜歡動(dòng)漫。如果讓我離開(kāi)它,我真的是舍不得它,但是我不得不離開(kāi)它,等上了初3,我不能再看它了。因?yàn)槲覜](méi)了時(shí)間。
講人物故事作文 篇4說(shuō)起我喜歡的少兒節(jié)目,就好比天上的星星,海里的魚 數(shù)都數(shù)不清。我愛(ài)《走進(jìn)科學(xué)》里豐富多彩的知識(shí),我愛(ài)《銀河劇場(chǎng)》中真實(shí)樸素的故事,也愛(ài)《陽(yáng)光伙伴》上團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)不息的同學(xué)們……但我最愛(ài)的就屬《動(dòng)漫世界》中精彩好看的動(dòng)畫片了。
我喜歡《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》里各種各樣的課外知識(shí),它給了我一個(gè)知識(shí)的指南針,讓我在知識(shí)的高峰上盡情攀登;我喜歡《大英雄狄青》中重情重義的英雄豪杰,它給了我一個(gè)做人的指南針,使我不再迷失人生道路的方向;我也喜歡《海綿寶寶》上憨厚可愛(ài)的派大星,幽默風(fēng)趣的海綿寶寶,它給了我一個(gè)性格的指南針,令我變得樂(lè)觀開(kāi)朗,愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑;我更喜歡《多拉A夢(mèng)》中有著神氣功能的道具,它給了我一個(gè)想象的指南針,使我的想象力越來(lái)越豐富……
我喜歡《動(dòng)漫世界》里的動(dòng)畫片不僅是因?yàn)閯?dòng)畫片能給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè),而且動(dòng)畫片里含有豐富的維他命:
維他命A:開(kāi)發(fā)想象力。
維他命B:培養(yǎng)幽默感。
維他命C:帶來(lái)快樂(lè)。
維他命D:滿足求知欲。
維他命E:凈化心靈。
聽(tīng)了我的介紹,你一定蠢蠢欲動(dòng)地想去開(kāi)電視機(jī)看《動(dòng)漫世界》了吧?先別急,動(dòng)畫片還沒(méi)開(kāi)始呢。再耐心地聽(tīng)我嘮嗑幾句。
《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》可真是太棒了!“看藍(lán)貓,愛(ài)藍(lán)貓,我有知識(shí),我自豪!”說(shuō)得一點(diǎn)也不為過(guò)。它使我學(xué)到了不少課外知識(shí):為什么會(huì)出現(xiàn)流星雨?百慕大三角為什么稱死亡三角?世界上最聰明的龍是什么龍?……這些豐富的課外知識(shí)讓我成了班里“無(wú)人不知,無(wú)人不曉”的“小博士”。
動(dòng)畫片的獨(dú)特魅力像強(qiáng)烈的磁場(chǎng)一樣深深地吸引著我,帶給我動(dòng)感十足的視聽(tīng)享受,使我開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),動(dòng)畫片還是促進(jìn)感知能力發(fā)展的良藥,是我們少年兒童人生起點(diǎn)最重要的指南針之一。
同學(xué)們,讓我們一起高呼那句熟悉的口號(hào):“動(dòng)漫世界,我的世界,一起來(lái)看動(dòng)畫片!”
講人物故事作文 篇5時(shí)光在流失,不知不覺(jué)中,我已長(zhǎng)大,父親卻在慢慢變老,鬢角不時(shí)冒出一根刺眼的白發(fā),頭頂?shù)拿l(fā)也日漸稀疏,只有那雙的充滿智慧眼睛,依舊那么明亮,思維依然那么敏捷。我愛(ài)父親,更尊敬他,因?yàn)樗谴雀福紟煛⒏钦娪选?/p>
慈父
父親的工作能力很強(qiáng),也很堅(jiān)強(qiáng),在我的印象中,從沒(méi)有讓父親發(fā)愁和感到棘手的事。有一次,我好奇的問(wèn)父親,有沒(méi)有讓你感到害怕的事,他認(rèn)真的想了一會(huì),說(shuō):“有,你小的時(shí)后,我最怕聽(tīng)到你的咳嗽聲。”母親后來(lái)告訴我:由于我小時(shí)候是早產(chǎn),身體比較虛弱,沒(méi)出滿月時(shí)得過(guò)一次肺炎。導(dǎo)致以后只要感冒,就會(huì)發(fā)燒咳嗽,變成肺炎。有幾次半夜發(fā)燒,父親便抱著我去兒童醫(yī)院治療,整夜整夜的不睡。以至于后來(lái)?xiàng)l件反射,一聽(tīng)到我咳嗽就緊張,睡不著。媽媽常對(duì)我說(shuō):“你爸爸天不怕,地不怕,你一咳嗽他就怕。”父親的怕,卻演繹著濃濃的愛(ài)。
良師
父親博覽群書,文筆很好,洋洋灑灑數(shù)千言,一揮而就,翻開(kāi)報(bào)章雜志,經(jīng)常能看到他的文章。也許受父親的遺傳,我也寫過(guò)許多文章詩(shī)歌。奇怪的是,父親從來(lái)不教我如何寫,更不說(shuō)如何開(kāi)頭,如何結(jié)尾,他總是說(shuō)“文無(wú)定法”只是肯定我的長(zhǎng)處。一篇文章只修改個(gè)別的詞和一兩句話,文章便頓時(shí)生動(dòng)起來(lái),堪稱畫龍點(diǎn)睛之筆。所以,我小時(shí)候從不認(rèn)為寫作文有多么的難,也發(fā)表了不少習(xí)作,甚至在五年級(jí)寫了一篇小說(shuō)。現(xiàn)在寫文章的一點(diǎn)功底,也是那時(shí)候打下的。
諍友
“樂(lè)交諍友,不交損友”,隨著年齡增長(zhǎng),父親把我當(dāng)成男子漢平等對(duì)待。經(jīng)常的一句口頭禪是“哥們兒,齊頭并進(jìn)。”但當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí),卻毫不留情,不過(guò)不是站在父親的立場(chǎng),而是站在朋友的立場(chǎng)。最近,我連續(xù)兩次因?yàn)樘颖茇?zé)任而撒謊。父親認(rèn)真跟我談心,這被他稱為兩個(gè)男人的對(duì)話。他慷慨激昂地對(duì)我說(shuō)了兩點(diǎn):“你是男人,要勇于承擔(dān)責(zé)任;男人就要挺起脊梁股,敢于面對(duì)困難,戰(zhàn)勝挫折,否則將一事無(wú)成!”父親認(rèn)真且堅(jiān)毅的表情深深震撼了我,我默默下定決心,要勇敢、要堅(jiān)強(qiáng)。
父親時(shí)常開(kāi)玩笑說(shuō),“我是一個(gè)不稱職的父親,下一輩子你不要做我的兒子,找一個(gè)好父親,一定能夠成大器。”如果真有來(lái)世的話,我會(huì)對(duì)父親說(shuō):“父親,下輩子我還做你的兒子!”
講人物故事作文 篇6每個(gè)人都喜歡發(fā)現(xiàn),因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)是一種幸福。我發(fā)現(xiàn)的不是大自然的奧秘,而是一顆裝滿愛(ài)的心。
我要說(shuō)的是我的同學(xué)——符吉慶的樂(lè)于助人。
記得在四年級(jí)的一天,有一次上美術(shù)課,我忘記了帶鉛筆,向周圍的同學(xué)借了一圈,可是就是沒(méi)有一個(gè)人愿借。我心里急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在這時(shí),一雙充滿愛(ài)的手伸了過(guò)來(lái)。原來(lái)是我的同學(xué)符吉慶對(duì)我說(shuō):“借給你。”
我感動(dòng)不已,不知應(yīng)該說(shuō)一些什么才好。這時(shí),老師走進(jìn)了教室,我坐得端端正正。那節(jié)課,我聽(tīng)得特別的認(rèn)真,畫也畫得特別的好。下課了,我激動(dòng)地對(duì)他說(shuō):“謝謝!”“不用謝。”他接著說(shuō),“既然是同學(xué),有困難就應(yīng)該互相幫助。”
符吉慶對(duì)我是如此,哪對(duì)別人又如何?
記得有一回,下課了,他在散步。突然,他看見(jiàn)三年級(jí)的一個(gè)男生在向花壇里丟垃圾,符吉慶連忙跑過(guò)去,制止了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生的不良的行為。他開(kāi)導(dǎo)三年級(jí)的話既語(yǔ)重心長(zhǎng)又很動(dòng)聽(tīng):“小弟弟,你是幾年級(jí)的呀?”“三年級(jí)的。”“把垃圾丟在花壇里,好嗎?”
“不好。”“你可以把垃圾撿起來(lái)嗎?”“可以。”“我們愛(ài)校園就要像愛(ài)自己的眼睛一樣,垃圾是絕對(duì)不能亂丟的。”“知道了,謝謝大哥哥。”看著小弟弟遠(yuǎn)去的背影,他臉上露出了幸福的微笑。
我的好同學(xué)啊!今后不論時(shí)光的流逝,還是你走向何方,我的心里都永遠(yuǎn)記得你,我的同學(xué)——符吉慶。
講人物故事作文 篇7我最熟悉的人
我最熟悉的人就是我的爸爸。我的爸爸中等身材,稍微有點(diǎn)胖,眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,看起來(lái)特別有精神。
記得有一次,爸爸給我買了我渴望以久的溜冰鞋。于是,我就迫不及待地穿上了它,心里美滋滋的。可是,還沒(méi)走幾步,就摔了個(gè)四腳朝天,我心想:滑冰真是太難了,我干脆不學(xué)了。爸爸似乎看透了我的心思,就對(duì)我說(shuō):“孩子,做什么事情都不容易,總要一步一步的來(lái),不要太心急了。”我聽(tīng)了爸爸的這番話,又有了信心,繼續(xù)滑著。在爸爸的幫助下和我堅(jiān)持不懈的努力下,終于學(xué)會(huì)了滑冰。
這就是我的好爸爸,一個(gè)關(guān)心我愛(ài)護(hù)我的好爸爸。
講人物故事作文 篇8在我們茅小的足球隊(duì)中,有一位女生。她一頭烏黑的短發(fā),兩條粗粗的大腿,最有特點(diǎn)的,要數(shù)她鼻子上的那顆“美人痣”了。她叫陳雨岐,我們都叫她“寶岐”。
第一次見(jiàn)到她,我還以為她是個(gè)男的。聽(tīng)說(shuō)她進(jìn)足球隊(duì)的一個(gè)最主要的原因是她的腳力非常大。一個(gè)球被她一踢,準(zhǔn)可以飛到六七層樓那么高。我們一般人是見(jiàn)識(shí)不到這“神腳功夫”的。一次偶然的機(jī)會(huì),我終于見(jiàn)識(shí)到了她這“神腳”的威力。
那是一個(gè)秋天的下午,我們?cè)谝黄鹛咦闱颉N臆浤ビ才葑屗故尽皼_天球”,她答應(yīng)了。只見(jiàn)她把球往身前一扔,在等球飛下來(lái)的剎那,輕輕躍起,用右腳把球使勁一踢,只聽(tīng)“嘣”的一聲,球快速地飛到了天上……哇,這球足足比我們的四層教學(xué)樓高出了許多!我和我的小伙伴們頓時(shí)驚呆了。踢完后,“寶岐”還是一臉輕松的樣子。我們不由得為她鼓掌。她看到這一幕,微笑著說(shuō):“這只是我的一點(diǎn)小本領(lǐng),我的看家本領(lǐng)在這兒呢!”
她帶著我來(lái)到一個(gè)球門前,讓一個(gè)守門員來(lái)守門。我為她擺好球,喊道:“預(yù)備――開(kāi)始!”她小碎步跑到足球面前,抬起腳射門。同樣是“嘣”的一聲,只見(jiàn)球往球門快速飛去。守門員騰空躍起,往球門一邊撲去,但還是沒(méi)能守住這一球。“球進(jìn)啦!球進(jìn)啦!”一旁的觀眾都為她拍手叫好。看到這里,我已經(jīng)對(duì)我的這位朋友佩服得五體投地啦。
寶岐,真不愧是咱們茅小的“神腳”球員!從此以后,我成了她的徒弟。她耐心教我如何發(fā)力,我們共同努力進(jìn)步,在與外校的比賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
講人物故事作文 篇9我的爸爸是個(gè)老頑童,他雖然四十多歲了,卻擁有一顆20歲的、充滿活力的心。然而,他也是一個(gè)“妻管嚴(yán)”患者。我媽說(shuō)東,他不敢說(shuō)西,我媽說(shuō)的話,對(duì)他來(lái)說(shuō)如圣旨一般。老爸常常將我們逗得捧腹大笑,有時(shí)又將我們弄得哭笑不得,真拿他沒(méi)辦法!
這一天,我們家一天用臟的碗他都沒(méi)洗,就出去溜達(dá)了。等他悠哉悠哉的哼著小曲兒回家時(shí),媽媽已經(jīng)火冒三丈、怒目圓睜得盯著他了,我也嚼著泡泡堂在一旁看好戲。可老爸卻明知“山”有“虎”,偏向“虎”“山”行。只見(jiàn)他雙手握拳,一條腿跪在地上,作出一副可憐巴巴的樣子,說(shuō):“老婆大人息怒,女人一生氣就不漂亮了!“卑職今天走訪大江南北,終于給你買了至尊佳肴——麻辣燙!”這時(shí),我望望媽媽,她的臉上早已顯現(xiàn)出了哭笑不得的神情。而我,就將口中的泡泡糖噴向老爸。隨后,就聽(tīng)見(jiàn)一聲大叫:“女兒,你竟然笑里藏刀,暗箭傷人,看我不用龍爪手將你打得落花流水!”于是,一場(chǎng)即將爆發(fā)的家庭“戰(zhàn)爭(zhēng)”就在老爸的詼諧幽默中化解了。
我的老爸就是這么的獨(dú)特,這么的有趣。關(guān)于他的事,十天都講不完呢!
第四篇:講人物故事的作文
講人物故事的作文10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編收集整理的講人物故事的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
講人物故事的作文 篇1我喜歡的愛(ài)國(guó)人物有很多,但最喜歡的還是民族英雄吉鴻昌。
吉鴻昌18歲加入馮玉祥的隊(duì)伍,開(kāi)始戎馬生涯,他有勇有謀,作戰(zhàn)勇敢,在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中,其所率部隊(duì)被稱為國(guó)民革命第二集團(tuán)的“鐵軍”。1931年,吉鴻昌因不愿替蔣介石打內(nèi)戰(zhàn),被蔣介石解職并勒令出國(guó)“考察”,在歐美期間多次發(fā)表抗日演說(shuō),號(hào)召海外僑胞用熱血保護(hù)祖國(guó),你看,他是多么勇敢啊!
1934年他被捕時(shí),殉難前,吉鴻昌從容走向刑場(chǎng),以樹枝作筆,以大地為紙,寫下了浩然正氣的就義詞,然后在刑場(chǎng)上慷慨陳詞:我為抗日而死,絕不能跪下挨搶,我死也不能倒下!給我拿把椅子來(lái),我要坐著死。坐在椅子上又向敵人說(shuō):“我為抗日而死,死得光明正大,不能在背后挨搶,你們?cè)谖已矍伴_(kāi)槍,我要親眼看到敵人的子彈是怎樣打死我的。當(dāng)劊子手在他面前顫抖的舉起槍時(shí),他凜然高呼“抗日萬(wàn)歲,中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲!”,壯烈犧牲,時(shí)年39歲。
每當(dāng)我讀到這一段時(shí),我就會(huì)感覺(jué)到吉鴻昌那不畏犧牲,慷慨就義的精神。而我,在生活中遇到一點(diǎn)困難就害怕,就畏手畏腳,不敢前行,我以后要學(xué)習(xí)吉鴻昌不畏犧牲的精神,學(xué)習(xí)他熱愛(ài)祖國(guó)的精神,這樣以后才能為國(guó)家立功勞,才對(duì)得起這些英雄為我們作出的貢獻(xiàn)。
講人物故事的作文 篇2每個(gè)人都喜歡發(fā)現(xiàn),因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)是一種幸福。我發(fā)現(xiàn)的不是大自然的奧秘,而是一顆裝滿愛(ài)的心。
我要說(shuō)的是我的同學(xué)——符吉慶的樂(lè)于助人。
記得在四年級(jí)的一天,有一次上美術(shù)課,我忘記了帶鉛筆,向周圍的同學(xué)借了一圈,可是就是沒(méi)有一個(gè)人愿借。我心里急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在這時(shí),一雙充滿愛(ài)的手伸了過(guò)來(lái)。原來(lái)是我的同學(xué)符吉慶對(duì)我說(shuō):“借給你。”
我感動(dòng)不已,不知應(yīng)該說(shuō)一些什么才好。這時(shí),老師走進(jìn)了教室,我坐得端端正正。那節(jié)課,我聽(tīng)得特別的認(rèn)真,畫也畫得特別的好。下課了,我激動(dòng)地對(duì)他說(shuō):“謝謝!”“不用謝。”他接著說(shuō),“既然是同學(xué),有困難就應(yīng)該互相幫助。”
符吉慶對(duì)我是如此,哪對(duì)別人又如何?
記得有一回,下課了,他在散步。突然,他看見(jiàn)三年級(jí)的一個(gè)男生在向花壇里丟垃圾,符吉慶連忙跑過(guò)去,制止了一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生的不良的行為。他開(kāi)導(dǎo)三年級(jí)的話既語(yǔ)重心長(zhǎng)又很動(dòng)聽(tīng):“小弟弟,你是幾年級(jí)的呀?”“三年級(jí)的。”“把垃圾丟在花壇里,好嗎?”
“不好。”“你可以把垃圾撿起來(lái)嗎?”“可以。”“我們愛(ài)校園就要像愛(ài)自己的眼睛一樣,垃圾是絕對(duì)不能亂丟的。”“知道了,謝謝大哥哥。”看著小弟弟遠(yuǎn)去的背影,他臉上露出了幸福的微笑。
我的好同學(xué)啊!今后不論時(shí)光的流逝,還是你走向何方,我的心里都永遠(yuǎn)記得你,我的同學(xué)——符吉慶。
講人物故事的作文 篇3她,性格古怪,長(zhǎng)得也不錯(cuò)。現(xiàn)在我就一一的來(lái)介紹她吧!
她是一個(gè)假小子,因?yàn)樗念^發(fā)剪了。如果你感覺(jué)她剪了頭發(fā)不好看,那你就錯(cuò)了。因?yàn)樗袅祟^發(fā)也漂亮。只是,她剪了頭發(fā),許多同學(xué)都會(huì)認(rèn)為她是一個(gè)男的。假如年你第一次見(jiàn)她,也會(huì)覺(jué)得她像一個(gè)帥伙子。這還沒(méi)什么——她有一張鋒利的嘴。她的嘴看似的櫻桃小嘴,說(shuō)出了的話可利了。有一次,班上幾個(gè)男同學(xué)搶了一個(gè)女孩子的紅領(lǐng)巾——因?yàn)橐欤麄儧](méi)帶紅領(lǐng)巾。被她看見(jiàn)了,她連忙跑過(guò)去安慰小女孩,然后三言兩語(yǔ)就把這幾個(gè)男同學(xué)說(shuō)的面紅耳赤。最后留下一句“好男不跟女斗”之類的話。更讓我佩服的是她面對(duì)老師也可以這樣。有一次,老師要求全班同學(xué)朗讀課文,朗讀完之后,許多同學(xué)問(wèn)老師表現(xiàn)怎么樣,老師說(shuō)表現(xiàn)不錯(cuò),還說(shuō)她聲音欠響。如果是你,我想你可能會(huì)跑到一個(gè)地方偷偷的哭。可是,沒(méi)想到她竟嚴(yán)肅的對(duì)老師說(shuō):“下次一定帶個(gè)擴(kuò)音器來(lái)。”這讓班上的同學(xué)都大笑起來(lái),就連老師也哭笑不得。而她卻一臉嚴(yán)肅,讓你以為她說(shuō)的是真心話。
這就是我的同學(xué),聰明、漂亮、勇敢、靈活的一個(gè)人。
講人物故事的作文 篇4梅花朵朵盛開(kāi),芳香溢滿校園,如此境界使人心情舒暢,心境放松,但我的心“怦怦”地跳個(gè)不停。
那是因?yàn)椤墩蔡煊印愤@篇課文讓我的心,久久不能平靜……
作為一位工程師,我想大多數(shù)的人都會(huì)去國(guó)外深造,因?yàn)槟歉欣谧约旱陌l(fā)展。大好的前途——名譽(yù),地位,財(cái)富都是唾手可得的,沒(méi)準(zhǔn)還能成為流芳百世。可他卻選擇了中國(guó),并且做了一位鐵路工程師。這時(shí),我不禁暗暗地佩服詹天佑。當(dāng)讀到詹天佑背負(fù)起外國(guó)人嘲笑和重重困難,毅然接受修筑“京張鐵路”任務(wù)時(shí),我才真正明白什么是“忍辱負(fù)重”。雖然國(guó)人說(shuō)這一回可爭(zhēng)了口氣,但對(duì)詹天佑來(lái)說(shuō)接受這個(gè)任務(wù)是一種巨大的壓力,然而祖國(guó)對(duì)他寄予的厚望,成了他接受任務(wù)的動(dòng)力,這可見(jiàn)他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是發(fā)自胸膛中那顆真摯的赤子之心,也是對(duì)自己能力的一種把握和自信。
終于“黃天不負(fù)有心人”,京張鐵路不滿四年就全線竣工了。這一壯舉,給了那些趾高氣揚(yáng)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟W?*親發(fā)出會(huì)心的微笑,我也熱淚盈眶,相信這時(shí)的詹天佑會(huì)更加堅(jiān)定自己報(bào)效祖國(guó)的信念——一條鐵路是無(wú)法洗刷祖**親的百年污濁,我一定要設(shè)計(jì)更多的鐵路,給祖國(guó)和人民。
現(xiàn)實(shí)生活中肯定有不少的愛(ài)國(guó)人士,為了祖國(guó),他們樂(lè)于奉獻(xiàn),哪怕是獻(xiàn)出自己寶貴的生命。但也有些人認(rèn)為,上大學(xué)是為了我們以后有個(gè)好工作、好家庭,有似錦的前程。但我們是否想過(guò)?歷史的愛(ài)國(guó)人物拋頭顱、灑熱血,為的就是下一代和平生活,如果我們只顧自己,只懂一己之私,相信那些英雄在天之靈絕對(duì)會(huì)心寒。
我們遠(yuǎn)離了過(guò)去、遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭(zhēng)、遠(yuǎn)離了殺戳,難道我們也遠(yuǎn)離了愛(ài)國(guó)主義嗎?今天的我們又來(lái)到一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),這里沒(méi)有血雨腥風(fēng),我們的知識(shí)就是就是我們的武器,我們要以知識(shí)的力量戰(zhàn)勝曾經(jīng)的所謂的“帝國(guó)主義”。什么“東亞共榮”,什么“王道樂(lè)土”都是他們謊言的面具。魯迅曾說(shuō):“唯有民魂是值得寶貴的,唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái),中國(guó)才有真進(jìn)步。”一個(gè)人在困難和挫折面前是永不屈服的,氣節(jié)是要在精神建筑的,一個(gè)人要是沒(méi)有了氣節(jié),和“行尸走肉”又有什么區(qū)別呢?想想那些愛(ài)國(guó)人物,如果說(shuō)大海是最深的,那他們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)比海更深;如果說(shuō)石頭是最硬的,那他們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)比石更堅(jiān)。
生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn),那些英雄正是做到了這一點(diǎn),他們的氣節(jié)頂天立地。我們之所以坐在這里,一個(gè)高尚的理由,那就是讓祖國(guó)在世界的舞臺(tái)上立于不敗之地。
講人物故事的作文 篇5我最熟悉的一個(gè)人是我的表妹小紅,她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,大大的眼睛和一張白里透紅的臉蛋兒。小紅最喜歡穿裙子了,她的衣柜里裝滿了各式各樣美麗的裙子,只要一到夏天,她就把自己最喜歡的裙子拿出來(lái)穿。
我的表妹很膽小,有一年秋天,我們一起到鄉(xiāng)下奶奶家去玩,我看見(jiàn)樹上長(zhǎng)滿了紅通通的柿子,高興極了,連忙叫爸爸把我抱上樹摘柿子,爸爸同意了。我上了樹,可我的表妹還在樹下,她想跟我一起玩,于是便急切地對(duì)三叔說(shuō):“三叔,快把我也抱上去吧。”三叔走了過(guò)去,把小紅抱上了樹。只見(jiàn)我的表妹上了樹后不敢往樹下看,還沒(méi)等在樹上采幾個(gè)柿子就已經(jīng)嚇得滿臉通紅,四肢發(fā)抖,我見(jiàn)此情形,只好讓三叔把她抱下來(lái),而我也只好下了樹。下來(lái)后,我對(duì)表妹說(shuō):“小紅啊,你的膽子太小了!”此時(shí)的小紅臉蛋兒害羞得像個(gè)紅蘋果。
過(guò)了幾年,我和小紅到舅媽家玩,讓我失望的是,她的膽子越來(lái)越小了。為了訓(xùn)練一下她的膽量,我?guī)е郎峡ㄜ嚕龂樀谩盎觑w魄散”,后來(lái)我從一米高的卡車往下跳,她卻從卡車的梯子上小心翼翼地走了下來(lái)。我又說(shuō)了她:“你真應(yīng)該好好練練膽子了!”
這就是我膽小的表妹,我希望她的膽子能變大,成為一個(gè)勇敢的女孩!
講人物故事的作文 篇6大姐回來(lái)了,身穿一襲黑色的風(fēng)衣,踏著一雙黑色的皮鞋,更加襯托出她那修長(zhǎng)的身材。昔日烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā),二今卻染成了流行的黃色,顯示出一種都市女子的氣息,我站在她面前更加覺(jué)得自己像一只丑小鴨了。
二姐也風(fēng)塵仆仆的趕來(lái)了,還未到門口,兩歲的侄兒羊子便蹦跳著撲到外婆的懷里,新奇的盯著這位從未見(jiàn)過(guò)的客人。“小季老了許多”大姐嘆息道。二姐無(wú)賴的笑了笑。二姐是老了,臉上也落下了些暗斑,還未結(jié)婚之前她是胖的,所以她就實(shí)施了許多減肥計(jì)劃,比如飯前她喝一大碗湯,飯后她站一個(gè)小時(shí),最后蘋果,西紅柿吃了一大堆卻也沒(méi)有見(jiàn)效,結(jié)了婚后,卻變瘦了,今天她穿一件不太厚的粉紅大衣,里面是一件不適干凈的白色毛衣卻又顯得過(guò)于單薄了。
親朋好友圍著大姐噓寒問(wèn)暖。都羨慕的嘆道:“你家真好,出了這樣一個(gè)好大學(xué)生。”這時(shí)母親便會(huì)仰起她那洋溢的臉自豪的笑。其實(shí)大姐也只不過(guò)是一中專生而已,只是憑借自己的才能得了一份優(yōu)越的工作罷了!由于大姐的優(yōu)越,讓這個(gè)清貧的家有了驕傲的資本。大姐就像一枝紅燦燦的花,在眾人的羨慕下更加笑面如花了,人們習(xí)慣去欣賞那妖艷的花,而忽視了紅花下的綠葉。猶如那默默站在角落的二姐,為了這個(gè)家她付出了如花般的青春,有誰(shuí)能目明白。
我還清晰的記得那年家里承包了一片像小山一樣的蘋果林。里面種著大片大片的烤煙,那紅似火的辣椒,還有那清脆欲滴的白蘿卜,那綠油油的.黃瓜,以及那滿天飛舞的菜花。景色到是美不勝收,卻苦了那年才時(shí)五歲的二姐,她像一臺(tái)過(guò)小的機(jī)器過(guò)早的在地里刨著挖著端午節(jié)同齡的伙伴們游山玩水去了,而二姐卻站在蘋果樹下任憑淚水橫飛,同樣的青春年華,同樣的質(zhì)樸無(wú)邪,而她的青春卻就注定了在泥土灰塵中,時(shí)間久了他的身體就融入了泥土,臉上有了太陽(yáng)的顏色,再完美的容顏怎經(jīng)得起烈日的猛曬,何況是在花開(kāi)的時(shí)節(jié)。
母親說(shuō):“等蘋果圓承包期滿了,便會(huì)給二姐買一張夢(mèng)寐以求的自行車給她”。過(guò)了幾年大姐找到一份工作,蘋果圓也滿期了。二姐也得到了一輛自行車,只不過(guò)是一輛騎著咔嚓咔嚓響個(gè)不停舊自行車罷了!和二姐同齡的大都到外面去闖世界了。二姐也心動(dòng)過(guò),可她猶豫的看著漸漸衰老的父母,以及那黑黝黝的土地,她選擇了留下。
日子就這樣過(guò)著,花開(kāi)了又謝,人大了該出嫁了,嫁了,走了,父母給了她足夠的嫁妝。他們感到問(wèn)心無(wú)愧了。二姐像一朵正含苞欲放的花剛要綻放光彩時(shí),忽然鉆進(jìn)了一只蟲子,雖然也綻放過(guò),卻沒(méi)有足夠的光彩。
二姐喜歡穿裙子,可她卻從來(lái)沒(méi)有穿過(guò),她有一條帶協(xié)和淡淡蘭花的雪白裙子,深深的壓在她的箱子底下。她說(shuō):“她也許再也沒(méi)有機(jī)會(huì)穿了,因?yàn)槟鞘橇魇У那啻骸薄?/p>
現(xiàn)在大姐在繁榮的都市,過(guò)著舒適的生活,而二姐卻靠著姐夫打工掙來(lái)的微薄收入過(guò)日子。鄰居們遇到我總會(huì)說(shuō):“你長(zhǎng)大后可要像你大姐一樣啊,可不要像。”
花開(kāi)花落本無(wú)錯(cuò),可有誰(shuí)能真正讀懂在那田野夕陽(yáng)靜靜站著的身影。
講人物故事的作文 篇7我們班的同學(xué)五花八門:有樂(lè)于助人的、有搞笑的、還有成績(jī)很好的……在這之中,我要說(shuō)的是我們班成績(jī)很好的同學(xué)——林玉儀。
林玉儀是我們班的副班長(zhǎng)。她的皮膚黑黑的,嘴巴小小的,眼睛還帶著犀利的光芒。她的字寫得很漂亮,還是我們?nèi)嗟摹靶≈帧蹦兀?/p>
林玉儀雖然成績(jī)很好,但她從來(lái)不為自己感到驕傲,只會(huì)虛心請(qǐng)教別人。記得在拿成績(jī)表的時(shí)候,林玉儀專門帶著寒假作業(yè)向我請(qǐng)教:“66÷2÷3的結(jié)果與相等呢?”我便提示她:“2×3等于幾?”“等于6!”“對(duì),所以是選C,66÷6。”
林玉儀的這種良好品質(zhì)值得我們?nèi)W(xué)習(xí),我喜歡這種謙虛的表現(xiàn)。
講人物故事的作文 篇8塞外的風(fēng)呼呼地怒號(hào)著,大雪紛飛。在北海這個(gè)地方,終年白雪皚皚,荒無(wú)人煙,連鳥獸也很少飛過(guò)。北海邊上,有著一群正在漫步著羊。在羊旁邊,有一個(gè)佝僂背的老人,塞外出來(lái)的風(fēng)吹亂了老人稀疏的白發(fā),這銀色的胡須仿佛再告訴我們老人的滄桑……
漢帝為了答謝匈奴單于的善意,命蘇武帶領(lǐng)軍團(tuán)出使匈奴——一個(gè)荒涼的國(guó)度。因?yàn)椤坝莩J伦儭保K武等人被扣押,面對(duì)名和金錢的誘惑,面對(duì)酷法嚴(yán)刑,有人屈服了,得到了榮譽(yù)富貴,而蘇武始終不肯向匈奴單于面向稱臣。為此,他被流放北海邊牧羊,條件十分無(wú)理——公羊生仔,蘇武才能獲釋歸漢。
茫茫北海,一望無(wú)垠,地凍天寒,人跡罕見(jiàn),蘇武身上單薄的衣服,飽經(jīng)風(fēng)雪的洗禮,支離破碎,僅能蔽體,早已失去御寒的功效,寒風(fēng)似箭刺入骨子里。蘇武饑食氈,渴飲雪水,心中卻依然守信諾言:寧為玉碎,不為瓦全。
悠悠十九年,已是兩鬢花白,終于有了回國(guó)的機(jī)會(huì)回到祖國(guó)的那一刻,高抬頭顱,蘇武激動(dòng)地流下淚水。
蘇武的英雄氣節(jié)譜寫一曲正氣歌。他的故事讓我流淚,走在秋風(fēng)中的我,讀懂了如何忠誠(chéng)!
講人物故事的作文 篇9在我認(rèn)識(shí)的人中,最熟悉的要屬我的同桌王一偉。王一偉中等個(gè)頭,不胖不瘦,一雙不大的眼睛炯炯有神。他待人和藹,樂(lè)于助人,被同學(xué)們尊稱為“及時(shí)雨”。記得有一次正上課時(shí),我流起鼻血,他趕緊向老師請(qǐng)假,拉起我向水管跑去。可能是天太熱,洗了半天竟無(wú)法止住。我不知如何是好,這時(shí)王一偉果斷地拉起我,往校醫(yī)辦公室跑去。經(jīng)過(guò)校醫(yī)的處理,鼻血止住了,我靜靜地躺在校醫(yī)辦公室的床上,看著忙得滿頭大汗的王一偉,感激與欽佩之情油然而生。
前幾天,班級(jí)組織抗旱捐款,多少不限。班里一個(gè)同學(xué)由于經(jīng)濟(jì)困難拿不出捐款,急得直掉眼淚。王一偉知道后,悄悄地塞給那個(gè)同學(xué)五元錢,讓他獻(xiàn)了愛(ài)心,了了心愿。其實(shí)王一偉家并不比我家富裕,可我卻沒(méi)做到,我又一次被他這種精神感動(dòng)了。
這就是我的同桌,一個(gè)關(guān)心同學(xué)的人,一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人,一個(gè)我最熟悉的人,一個(gè)我最敬佩的人。
講人物故事的作文 篇10我最熟悉的人
我最熟悉的人就是我的爸爸。我的爸爸中等身材,稍微有點(diǎn)胖,眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,看起來(lái)特別有精神。
記得有一次,爸爸給我買了我渴望以久的溜冰鞋。于是,我就迫不及待地穿上了它,心里美滋滋的。可是,還沒(méi)走幾步,就摔了個(gè)四腳朝天,我心想:滑冰真是太難了,我干脆不學(xué)了。爸爸似乎看透了我的心思,就對(duì)我說(shuō):“孩子,做什么事情都不容易,總要一步一步的來(lái),不要太心急了。”我聽(tīng)了爸爸的這番話,又有了信心,繼續(xù)滑著。在爸爸的幫助下和我堅(jiān)持不懈的努力下,終于學(xué)會(huì)了滑冰。
這就是我的好爸爸,一個(gè)關(guān)心我愛(ài)護(hù)我的好爸爸。
第五篇:講人物故事的作文
講人物故事的作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編精心整理的講人物故事的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
講人物故事的作文 篇1她,性格古怪,長(zhǎng)得也不錯(cuò)。現(xiàn)在我就一一的來(lái)介紹她吧!
她是一個(gè)假小子,因?yàn)樗念^發(fā)剪了。如果你感覺(jué)她剪了頭發(fā)不好看,那你就錯(cuò)了。因?yàn)樗袅祟^發(fā)也漂亮。只是,她剪了頭發(fā),許多同學(xué)都會(huì)認(rèn)為她是一個(gè)男的。假如年你第一次見(jiàn)她,也會(huì)覺(jué)得她像一個(gè)帥伙子。這還沒(méi)什么——她有一張鋒利的嘴。她的嘴看似的櫻桃小嘴,說(shuō)出了的話可利了。有一次,班上幾個(gè)男同學(xué)搶了一個(gè)女孩子的紅領(lǐng)巾——因?yàn)橐欤麄儧](méi)帶紅領(lǐng)巾。被她看見(jiàn)了,她連忙跑過(guò)去安慰小女孩,然后三言兩語(yǔ)就把這幾個(gè)男同學(xué)說(shuō)的面紅耳赤。最后留下一句“好男不跟女斗”之類的話。更讓我佩服的是她面對(duì)老師也可以這樣。有一次,老師要求全班同學(xué)朗讀課文,朗讀完之后,許多同學(xué)問(wèn)老師表現(xiàn)怎么樣,老師說(shuō)表現(xiàn)不錯(cuò),還說(shuō)她聲音欠響。如果是你,我想你可能會(huì)跑到一個(gè)地方偷偷的哭。可是,沒(méi)想到她竟嚴(yán)肅的對(duì)老師說(shuō):“下次一定帶個(gè)擴(kuò)音器來(lái)。”這讓班上的同學(xué)都大笑起來(lái),就連老師也哭笑不得。而她卻一臉嚴(yán)肅,讓你以為她說(shuō)的是真心話。
這就是我的同學(xué),聰明、漂亮、勇敢、靈活的一個(gè)人。
講人物故事的作文 篇2梅花朵朵盛開(kāi),芳香溢滿校園,如此境界使人心情舒暢,心境放松,但我的心“怦怦”地跳個(gè)不停。
那是因?yàn)椤墩蔡煊印愤@篇課文讓我的心,久久不能平靜……
作為一位工程師,我想大多數(shù)的人都會(huì)去國(guó)外深造,因?yàn)槟歉欣谧约旱陌l(fā)展。大好的前途——名譽(yù),地位,財(cái)富都是唾手可得的,沒(méi)準(zhǔn)還能成為流芳百世。可他卻選擇了中國(guó),并且做了一位鐵路工程師。這時(shí),我不禁暗暗地佩服詹天佑。當(dāng)讀到詹天佑背負(fù)起外國(guó)人嘲笑和重重困難,毅然接受修筑“京張鐵路”任務(wù)時(shí),我才真正明白什么是“忍辱負(fù)重”。雖然國(guó)人說(shuō)這一回可爭(zhēng)了口氣,但對(duì)詹天佑來(lái)說(shuō)接受這個(gè)任務(wù)是一種巨大的壓力,然而祖國(guó)對(duì)他寄予的厚望,成了他接受任務(wù)的動(dòng)力,這可見(jiàn)他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是發(fā)自胸膛中那顆真摯的赤子之心,也是對(duì)自己能力的一種把握和自信。
終于“黃天不負(fù)有心人”,京張鐵路不滿四年就全線竣工了。這一壯舉,給了那些趾高氣揚(yáng)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟W?*親發(fā)出會(huì)心的微笑,我也熱淚盈眶,相信這時(shí)的詹天佑會(huì)更加堅(jiān)定自己報(bào)效祖國(guó)的信念——一條鐵路是無(wú)法洗刷祖**親的百年污濁,我一定要設(shè)計(jì)更多的鐵路,給祖國(guó)和人民。
現(xiàn)實(shí)生活中肯定有不少的愛(ài)國(guó)人士,為了祖國(guó),他們樂(lè)于奉獻(xiàn),哪怕是獻(xiàn)出自己寶貴的生命。但也有些人認(rèn)為,上大學(xué)是為了我們以后有個(gè)好工作、好家庭,有似錦的前程。但我們是否想過(guò)?歷史的愛(ài)國(guó)人物拋頭顱、灑熱血,為的就是下一代和平生活,如果我們只顧自己,只懂一己之私,相信那些英雄在天之靈絕對(duì)會(huì)心寒。
我們遠(yuǎn)離了過(guò)去、遠(yuǎn)離了戰(zhàn)爭(zhēng)、遠(yuǎn)離了殺戳,難道我們也遠(yuǎn)離了愛(ài)國(guó)主義嗎?今天的我們又來(lái)到一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng),這里沒(méi)有血雨腥風(fēng),我們的知識(shí)就是就是我們的`武器,我們要以知識(shí)的力量戰(zhàn)勝曾經(jīng)的所謂的“帝國(guó)主義”。什么“東亞共榮”,什么“王道樂(lè)土”都是他們謊言的面具。魯迅曾說(shuō):“唯有民魂是值得寶貴的,唯有他發(fā)揚(yáng)起來(lái),中國(guó)才有真進(jìn)步。”一個(gè)人在困難和挫折面前是永不屈服的,氣節(jié)是要在精神建筑的,一個(gè)人要是沒(méi)有了氣節(jié),和“行尸走肉”又有什么區(qū)別呢?想想那些愛(ài)國(guó)人物,如果說(shuō)大海是最深的,那他們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)比海更深;如果說(shuō)石頭是最硬的,那他們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)比石更堅(jiān)。
生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn),那些英雄正是做到了這一點(diǎn),他們的氣節(jié)頂天立地。我們之所以坐在這里,一個(gè)高尚的理由,那就是讓祖國(guó)在世界的舞臺(tái)上立于不敗之地。
講人物故事的作文 篇3我最熟悉的人
我最熟悉的人就是我的爸爸。我的爸爸中等身材,稍微有點(diǎn)胖,眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,看起來(lái)特別有精神。
記得有一次,爸爸給我買了我渴望以久的溜冰鞋。于是,我就迫不及待地穿上了它,心里美滋滋的。可是,還沒(méi)走幾步,就摔了個(gè)四腳朝天,我心想:滑冰真是太難了,我干脆不學(xué)了。爸爸似乎看透了我的心思,就對(duì)我說(shuō):“孩子,做什么事情都不容易,總要一步一步的來(lái),不要太心急了。”我聽(tīng)了爸爸的這番話,又有了信心,繼續(xù)滑著。在爸爸的幫助下和我堅(jiān)持不懈的努力下,終于學(xué)會(huì)了滑冰。
這就是我的好爸爸,一個(gè)關(guān)心我愛(ài)護(hù)我的好爸爸。
講人物故事的作文 篇4塞外的風(fēng)呼呼地怒號(hào)著,大雪紛飛。在北海這個(gè)地方,終年白雪皚皚,荒無(wú)人煙,連鳥獸也很少飛過(guò)。北海邊上,有著一群正在漫步著羊。在羊旁邊,有一個(gè)佝僂背的老人,塞外出來(lái)的風(fēng)吹亂了老人稀疏的白發(fā),這銀色的胡須仿佛再告訴我們老人的滄桑……
漢帝為了答謝匈奴單于的善意,命蘇武帶領(lǐng)軍團(tuán)出使匈奴——一個(gè)荒涼的國(guó)度。因?yàn)椤坝莩J伦儭保K武等人被扣押,面對(duì)名和金錢的誘惑,面對(duì)酷法嚴(yán)刑,有人屈服了,得到了榮譽(yù)富貴,而蘇武始終不肯向匈奴單于面向稱臣。為此,他被流放北海邊牧羊,條件十分無(wú)理——公羊生仔,蘇武才能獲釋歸漢。
茫茫北海,一望無(wú)垠,地凍天寒,人跡罕見(jiàn),蘇武身上單薄的衣服,飽經(jīng)風(fēng)雪的洗禮,支離破碎,僅能蔽體,早已失去御寒的功效,寒風(fēng)似箭刺入骨子里。蘇武饑食氈,渴飲雪水,心中卻依然守信諾言:寧為玉碎,不為瓦全。
悠悠十九年,已是兩鬢花白,終于有了回國(guó)的機(jī)會(huì)回到祖國(guó)的那一刻,高抬頭顱,蘇武激動(dòng)地流下淚水。
蘇武的英雄氣節(jié)譜寫一曲正氣歌。他的故事讓我流淚,走在秋風(fēng)中的我,讀懂了如何忠誠(chéng)!
講人物故事的作文 篇5我最熟悉的一個(gè)人是我的表妹小紅,她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,大大的眼睛和一張白里透紅的臉蛋兒。小紅最喜歡穿裙子了,她的衣柜里裝滿了各式各樣美麗的裙子,只要一到夏天,她就把自己最喜歡的裙子拿出來(lái)穿。
我的表妹很膽小,有一年秋天,我們一起到鄉(xiāng)下奶奶家去玩,我看見(jiàn)樹上長(zhǎng)滿了紅通通的柿子,高興極了,連忙叫爸爸把我抱上樹摘柿子,爸爸同意了。我上了樹,可我的表妹還在樹下,她想跟我一起玩,于是便急切地對(duì)三叔說(shuō):“三叔,快把我也抱上去吧。”三叔走了過(guò)去,把小紅抱上了樹。只見(jiàn)我的表妹上了樹后不敢往樹下看,還沒(méi)等在樹上采幾個(gè)柿子就已經(jīng)嚇得滿臉通紅,四肢發(fā)抖,我見(jiàn)此情形,只好讓三叔把她抱下來(lái),而我也只好下了樹。下來(lái)后,我對(duì)表妹說(shuō):“小紅啊,你的膽子太小了!”此時(shí)的小紅臉蛋兒害羞得像個(gè)紅蘋果。
過(guò)了幾年,我和小紅到舅媽家玩,讓我失望的是,她的膽子越來(lái)越小了。為了訓(xùn)練一下她的膽量,我?guī)е郎峡ㄜ嚕龂樀谩盎觑w魄散”,后來(lái)我從一米高的卡車往下跳,她卻從卡車的梯子上小心翼翼地走了下來(lái)。我又說(shuō)了她:“你真應(yīng)該好好練練膽子了!”
這就是我膽小的表妹,我希望她的膽子能變大,成為一個(gè)勇敢的女孩!