第一篇：《成長》作文500字

精選《成長》作文500字合集五篇

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的《成長》作文500字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

如果說要讓我把成長比作是一棵樹，那嬰兒時(shí)期就是一粒剛剛播種下的種子；幼兒時(shí)期就是枝頭上剛剛冒出的嫩芽，少年時(shí)期便是一棵能給人們乘涼的小樹苗。

（一）蹣跚學(xué)步

打開腦海里那本相很久沒有翻閱的“相冊”，翻開第一頁，這是一張爸爸扶我學(xué)走路時(shí)的“照片”。帶著這張“照片”，我問你爸爸，學(xué)走路時(shí)的我是不是很調(diào)皮。爸爸告訴我說：“小時(shí)候，你可把家里人嚇壞了。記得那時(shí)你都一歲零兩個(gè)月了，但是你卻一點(diǎn)路都還不會走，所以爸爸和媽媽每天都要輪流著扶你走路，一有時(shí)間，我們就要幫你學(xué)走路。好讓你快點(diǎn)學(xué)會走路。”聽了爸爸的話，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。怪不得記憶里的爸爸的眼神有些焦急呢！

（二）啟蒙學(xué)字

我將“相冊”翻到第二頁，這是一張記著我剛剛用自己所學(xué)會的字，讀完了一本兩頁的《童話書》畫面。這次我沒有去問爸爸，而是憑借著自己的記憶，慢慢地回想起了當(dāng)時(shí)的畫面。那時(shí)鄰居們都說我特別得聰明，現(xiàn)在我自己也這么認(rèn)為呢！從小，我就特別愛看書，不認(rèn)字的時(shí)候，我老是纏著媽媽要為我講故事，但媽媽總是說自己忙，不給我講。于是，我就下定決心，要自己認(rèn)識看故事。功夫不負(fù)有心人，通過我的努力，我認(rèn)識了很多的字，終于可以自己看書了。

（三）發(fā)奮讀書

翻到了“相冊”的第三頁，便是發(fā)奮讀書時(shí)的情景了。我總覺得，上學(xué)是一件非常愉快的事情。剛剛步入校園不久，我便喜歡上了課堂，被學(xué)校里的一切給迷住了。之后，我在學(xué)校努力地學(xué)習(xí)著，在我的勤學(xué)苦練下，我的學(xué)習(xí)成績總是能在班上名列前茅。

（四）展望未來

下一頁，就是我的夢想了。現(xiàn)在我已是一棵能給人乘涼的小樹了。在未來，我想信，我一定會長成一棵可以抵御洪水的蒼天大樹。

鼓勵(lì)，如同黑暗里的一盞明燈，如同一條成功的道路，如同沙漠里的綠洲，如同一點(diǎn)微妙的火苗，在成長的道路上，一定會有鼓勵(lì)你的人。

在我上三年級的時(shí)候，一場英語考試即將來臨，滿心自喜的我本以為小菜一碟，但是試卷發(fā)下來的時(shí)候不盡人意的成績讓我懊悔不已，因粗心大意僅得805分，望著試卷，我傷心的想，明明已經(jīng)努力了，如沒有取得好成績，該怎么向媽媽交代呀？

放學(xué)后，我一個(gè)人忐忑不安地區(qū)徘徊在街道。“小姑娘，快來幫幫我”阿姨的聲音打斷了我思路。只見一位阿姨坐在輪椅上正在吃力地上坡，我連忙跑過去推了她一把。

我好奇地凝視著她的右腿，她的右腿空空的，我在想：她是怎么受傷的？她似乎看出我的想法，從容地說：“小妹妹，你是不是注意到我的右腳？在交談的過程中我知道了阿姨的原因，可她并沒有因此沮喪”。

“阿姨，語重心長地對我說：“別傷心，一次失敗不算什么，失敗是成功之母。”以后你會經(jīng)歷許多考試，你不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就頹廢。人生漫漫，前方的路還很長，你才邁出了一小步。阿姨的話如雨水般滋潤著我幼小的心田，讓我重拾信心，燃起了希望之火。

是她的鼓勵(lì)讓我信心滿滿，是她讓我看到了光明，給我了力量，以后在每次的困難當(dāng)中，我都會努力解決，讓我成長的道路上重新起航。

在人生成長的道路上，會遇到太多順境與逆境，有時(shí)順境會有負(fù)面影響而逆境也會有積極的一面。

從前有兩個(gè)青蛙兄弟，有一天，老大看到有個(gè)油鍋擋在了它們的道路，它縱身一跳，一不小心跌進(jìn)了那滾燙的油鍋中，在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，大青蛙抱著一絲希望的一躍，跳出了那個(gè)讓他差點(diǎn)喪生的油鍋，而老二卻不以為然，它跳進(jìn)了鍋中，誰知那水卻是冷水，它在水中自由的游著，有個(gè)伙夫看到后便在下面偷偷加火使水溫增高，而那只青蛙卻絲毫沒有察覺，只是在溫水中自由的“泡溫泉”，過了許久溫水成了燒開的熱水時(shí)，小青蛙再想跳出鍋時(shí)它已全身乏力，不能再跳了，于是小青蛙便葬身在那鍋中。

不同的環(huán)境導(dǎo)致了兩只青蛙不同的結(jié)果，一個(gè)在逆境中卻十分容易的逃生，一個(gè)在順境中卻怎么也沒逃生，人生就是這樣而人世間的各種事物也都具有兩面性。

人們應(yīng)該正確面對成長中的順與逆，在遇到逆境時(shí)要樂觀，在順境中不能太遷就環(huán)境，要時(shí)刻勉勵(lì)自己，不能滿足現(xiàn)狀，大仲馬曾經(jīng)說過：“人生就像一串珍珠我們得微笑著數(shù)完”，逆境能讓人擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有句話說得好，“寶劍鋒從磨礪出，梅花相自苦寒來”，逆境可以增長人的才干是人生的推動力，順境縱能使人健康快樂的成長可它有時(shí)也會成為成長道路上的.絆腳石，曾經(jīng)有一個(gè)天才，14歲考上大學(xué)，在大學(xué)中大家都把他當(dāng)小弟弟看待，地寺學(xué)學(xué)習(xí)中，他迷上了電腦游戲和武俠小說，最終他以6門課程不及格，被學(xué)校退學(xué)，以上的故事就是說這個(gè)天才從小到大都生活在順境，上大學(xué)后他也把大學(xué)當(dāng)做順境滿足于現(xiàn)狀，所以導(dǎo)致他被所大學(xué)退學(xué)。

成長中的順與逆伴隨著我們勉勵(lì)著我們，成為了我們生活中必不可少的一部分。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們已從天真可愛的幼稚兒，成長為亭亭玉立的大姑娘。少了幾分天真和可愛，多了幾分成熟的味道。

成長中我們難免會有些酸甜苦辣。這樣的人生才會“有滋有味”。

那是自己還小，對這個(gè)世界才剛有了自己的思維，有了自己的想法，自然問題多，經(jīng)常會問一些問題問父母，那時(shí)，父母或許會認(rèn)真耐心的解答或許會搪塞一句;長大了就知道了。所以，那時(shí)，我估計(jì)我每天所想的事情也就是快快長大吧。

幼兒園，單純快樂，每天就是學(xué)著玩著，并不懂一些什么道理。小學(xué)，比從前大了，只是那時(shí)還幼稚，大家還單純，所以，也沒有什么的吧。初中，長大了，是大孩子了，青少年了，然而，許多人也多了心眼，在你身邊，打著朋友的旗號，其實(shí)，就是為了奪取你信任，幫助他去做那罪惡的事，當(dāng)他有難時(shí)，他會把你推出去，讓你替他，當(dāng)你有難時(shí)，他會馬上變臉不認(rèn)識你。

呵呵，這就是初中，這就是長大。

經(jīng)常看到朋友在自己個(gè)簽或是空間等等一些寫著：從此以后再也不相信朋友了。我沒有任何朋友，那些，只是我的同學(xué)。

看到這些，尤其是跟自己處的好的，自己把她當(dāng)朋友的，心，一定會很痛吧，但其實(shí)，只要適應(yīng)了，你也就沒什么感覺了。當(dāng)心碎了很多塊時(shí)，就會麻木，就會無感，所以，我也被傳染成刺猬了吧，滿身是刺，害怕被被人拔掉，又害怕扎到別人，所以，只有一個(gè)方法，將自己蜷縮成一團(tuán)。

不要問太多為什么?只要我們堅(jiān)強(qiáng)，我們勇敢，我們早已跨過不羈的河流，扎根于身邊踏實(shí)的溫暖，而那曾經(jīng)的夢或許已成為成長的犧牲品吧?

感悟成長，我們丟失的太多太多了，珍惜現(xiàn)在所擁有的。前進(jìn)吧!燃燒吧，青春!

成長，指向成熟的階段發(fā)展；成功，指獲得預(yù)期的效果，所謂成長與成功，指在向著成熟階段發(fā)展的同時(shí)，得到預(yù)期效果，即向著預(yù)期的成熟方向發(fā)展。

我認(rèn)為，我在成長，也在成功！

從小學(xué)到初中，我的成績在班級里都不是十分拔尖，望子成龍的媽媽為了我可以在升學(xué)考試中有一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，不顧我的反對，在星期六、日給我報(bào)了許多的補(bǔ)習(xí)班，希望我可以有所進(jìn)步，可是效果都不明顯。

到了高中之后，頭幾次周練都沒有什么好的表現(xiàn)，媽媽看在眼里，急在心里。今天打電話找老師，明天又發(fā)短信聯(lián)系輔導(dǎo)班的。我聽了之后，先是對媽媽感激，但后來不免會有一些的厭煩，因?yàn)槔鲜窃谘a(bǔ)課，卻一點(diǎn)效果都沒有，還不如不補(bǔ)呢！我和媽媽坐下來，心平氣和的談?wù)摚罱K媽媽同意不補(bǔ)課。

我在不補(bǔ)課以后，決心聽從老師的建議，上課認(rèn)真記筆記，下課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，到自習(xí)課時(shí)再拿出自己的練習(xí)題，多做多練練筆。最后，終于在第四次周練中達(dá)到了90分。

我感覺，我在成長，因?yàn)槲覍W(xué)會說“不”。我在成功，因?yàn)樵谡f“不”的同時(shí)，我也在有所進(jìn)步。

不僅僅如此，在與人交際方面我也有所進(jìn)步。

以前，媽媽在我學(xué)習(xí)時(shí)絮叨，我總是會大吵大叫地叫她安靜。而不是理性的思考，用合適的方式與她交談，結(jié)果就是，兩個(gè)人常常鬧得不開心。

這一個(gè)十一假期，我在學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽又像往常一樣開始了廢話。不過這次，我沒有和她大吵大鬧，而是坐下來和她心平氣和的談?wù)摗Ｎ蚁Ｍ梢缘綄W(xué)校去自習(xí)，把家里空出來給她。她終于同意了。這個(gè)假期，我在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量，也沒有和媽媽發(fā)生過大的爭論，和平地度過了這個(gè)假期。

所謂成長與成功，大概就是這個(gè)樣子吧！在成功中成長，在成長中成功。

第二篇：成長回眸作文500字

成長回眸作文500字

李 響

我在你面前，許下了諾言，然而柳絮紛飛，掩住了那斑駁的流年，我知道，記憶像掌心里的水，無論我推開，還是緊握，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌干凈。所以，我決定將你的碎片深深埋葬，算我負(fù)了對你的諾言。

有一次去奶奶家，大人都走后，我跑進(jìn)一個(gè)屋子把自己反鎖起來，心想：它們找不到我，找不到我！忽然有人敲門，我趴在床底下，沖著門口喊：“這屋沒人！”

那時(shí)候我上幼兒園大班，現(xiàn)在想想，小時(shí)候的我們都是傻瓜呢！

“爸，作業(yè)寫完了！”我把作業(yè)本遞給爸爸，這是每天做完功課的例行公事，爸爸仔細(xì)地看了一遍，最后停在了一個(gè)“我會造句”上，題目是這樣的：請用“香噴噴”造句。我在上面橫七豎八地寫著：奶奶洗的衣服香噴噴的。爸爸問我：“你怎么不寫奶奶洗的襪子香噴噴的呢？”

那是二年級的事了，我真的不知道“香噴噴”用在衣物上是不好的。

我曾經(jīng)面朝電風(fēng)扇張嘴大聲喊；我曾在手上畫過表；我曾偷偷砍下鄰居家的向日葵；我曾經(jīng)用手在米缸里插啊插??

我把這一塊塊的碎片，緩緩倒入你的墳?zāi)梗沂嵌嗝磳氊愡@些碎片啊，但它們終有一天會像干冰一樣，在我不知不覺中升華了。我輕輕地為你合上土，在你的墓前，我寫下“童年”做你的墓碑，借以祭奠我已逝的童年。

第三篇：成長的煩惱 500字作文

成長的煩惱 500字作文

成長的煩惱

人的生命,擬洪水在奔流,不遇到島嶼、暗礁、難以激起美麗的浪花。——題記人生如一個(gè)大大的茶幾，一面是杯具（悲劇），一面是洗具（喜劇），留給我們每個(gè)人的都是不一樣的苦辣酸甜。今天，我就向大家傾訴一下我的成長煩惱。（修辭式開頭，形象生動，別具一格，引人入勝。很好的開頭，值得借鑒！）我是一名中學(xué)生，可對于初一下學(xué)期的我來說，一直都有一個(gè)致命弱點(diǎn)——馬虎。這缺點(diǎn)從小學(xué)一直跟我來到三中這所人人都很青睞的學(xué)校。使得在小學(xué)績一向優(yōu)異的我，也已經(jīng)被排到班上20名以外去了。是啊，初中的對手更強(qiáng)大了，使得本來就不是很適應(yīng)的我感到很無助，更困難了。當(dāng)考試時(shí)，本想考出個(gè)好成績來回報(bào)父母，、回報(bào)老師。可當(dāng)試卷一發(fā)下來，便又是一味的呆若木雞。“是不會，還是根本沒學(xué)？”母親問道。我真的很想反駁：“我學(xué)了，只是馬虎了”可這話我怎么說，再說就算說了，又有什么用的？試卷就擺在眼前，說什么也無濟(jì)于事。每次犯的都是些同樣的小錯(cuò)誤，都是計(jì)算出錯(cuò)。即使是大題，步驟比誰都明白，就是結(jié)果出錯(cuò)。不是把2寫成5，就是把3寫成8，再不，就把負(fù)號給丟了！可又能怎么辦？哭？當(dāng)然哭過，可如果只是哭，那你就真的只會哭了。還需要付諸實(shí)行，努力學(xué)呀！奮斗呀！希望早點(diǎn)搞定（改為：改掉）這個(gè)毛病！（只是內(nèi)容太少了，如果再有一個(gè)典型事例，構(gòu)成交叉的情節(jié)就更好了。例如：一個(gè)是關(guān)于學(xué)習(xí)的苦惱，另一個(gè)是關(guān)于成長，青春期的煩惱等。）人生并不是一帆風(fēng)順的，只有不斷的努力，不斷的進(jìn)取，不斷的與困難做斗爭，才會取得（改為：獲得）我們心中的王冠，才會真正戰(zhàn)勝自己。成長的煩惱人人都有，可我們不是比誰的煩惱多，而是看誰能先打敗它！（感召式結(jié)尾，升華主題，很好！）

還好了啦

爛透了

好爛

第四篇：成長的煩惱作文500字

成長的煩惱作文500字

我們就像春天的小樹苗，一點(diǎn)點(diǎn)的長大，由剛剛落地的娃娃，一天天變成俊美的少年。看到大人們成天唉聲嘆氣，好像有許多說不出的煩惱。曾經(jīng)媽媽叫我看《少年維特之煩惱》，我則說道：“我們最大的煩惱就是沒煩惱。”我總是認(rèn)為這是無病呻吟，不肖一顧。但隨著學(xué)習(xí)上、生活上的變化，煩惱也隨之而來。今年五月份，我便開始學(xué)箏曲《洞庭新歌》，因?yàn)槟菚r(shí)是上六年級第二學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，常常一個(gè)星期隔一個(gè)星期的不去上課，天天沒有時(shí)間練琴。偶爾，空出一段時(shí)間，但那是百年不遇一次的好機(jī)會，就把練琴的是丟在腦后不再管他。無奈之下，老師只好把“掃搖”換成“輪抹”。終于，六年級結(jié)束了。恩，沒有作業(yè)的暑假時(shí)一個(gè)快樂的暑假。在老家歡快的度過了小學(xué)的最后一個(gè)暑假。在這期間，我的手連琴弦都沒碰一下。

初中的第一節(jié)古箏課是我終生難忘——我彈完了開頭歡快的刮奏后，5——5后面是什么來著，死了，連譜都忘了！老師開始時(shí)還耐心的教我。20分鐘后，第一頁終于彈順流了。第二頁，我本來都沒有彈好的，現(xiàn)在更是彈不出一個(gè)音！“唉——！你說你該怎么辦吧？”老師說，“你先彈一下最后一頁！”最后一頁是普通指法中最難的啦，我“嘎噔嘎噔”的彈了一次。“天啊，你這叫什么‘搖指’啊？這不是古董椅發(fā)出的聲音嗎？”然后老師抱著頭撞著墻。在外面練琴的人看著我們。我真的有這么差嗎？一滴淚珠“鐺”的一聲掉在琴板上—— 是啊，為什么，為什么我以前不好好練琴呢？可，這能全怪我嗎？我什么時(shí)候才有充足的時(shí)間用來練琴？學(xué)習(xí)任務(wù)什么時(shí)候才能減少？ 成長的煩惱作文500字

上個(gè)星期，點(diǎn)點(diǎn)去鄉(xiāng)下作客四天，回來后一直作得很。飯不好好吃還算是小事，大小便也不乖了，處于完全失控狀態(tài)。他爸怒氣攻心，血壓沖得老高，小家伙自然也少不了皮肉之苦。幾天下來，情況沒有好轉(zhuǎn)。

這幾天我都很忙，忙到疏忽了對他的關(guān)心和愛護(hù)。我以為是鄉(xiāng)下回來后的不適應(yīng)癥，過幾天便好了。昨天終于得空，上網(wǎng)查找了一番，發(fā)現(xiàn)有這樣情況的狗狗還真不少。多半是因?yàn)槟承┦虑槭芰死渎湎蛑魅耸就摹Ｏ雭硐肴ィ瑧?yīng)該是點(diǎn)點(diǎn)回家后沒有太多的時(shí)間陪他玩。經(jīng)他爸一提醒，我還發(fā)現(xiàn)，他外出幾天里，我把洗掉的墊子掛在陽臺上，忘記收下來給他用了??沒人玩，沒溫暖的床，他能開心嗎？還有更重要的一點(diǎn)是，小家伙長大了，能夠像成年狗狗那樣憋尿了。一天下來，猛的一拉??水漫金山哦??

記憶里殘存的青春期叛逆，早已被歲月碾平了棱角。云淡風(fēng)輕的時(shí)候，偶爾也會抿嘴一笑自己當(dāng)年的輕狂和無知，如果人有來生，想必我一定會換種活法。小小的狗狗，如果他會說話，想必也早已經(jīng)將心中的苦悶訴之于我。好在我這個(gè)后知后覺的媽總算是領(lǐng)悟了他的要害。傍晚下樓扔垃圾的時(shí)候，小家伙跟著我竄下來了樓，兩大一小拉得歡。我突然明白，孩子是長大了，需要天天下樓去活動筋骨，順便解決蹲坑如廁問題。

我心里一直準(zhǔn)備著的的情況倒沒出現(xiàn)。否則我想，家里那根羅馬柱扔給他去蹭蹭，估計(jì)還是有點(diǎn)用的，總比抱著我的大腿好吧。

突然想起“成長的煩惱”里的三個(gè)孩子，再看看身邊已經(jīng)熟睡的點(diǎn)點(diǎn)，我不禁笑了。成長的煩惱作文500字

每個(gè)人在成長的途中總會遇到一些煩惱，我也不例外。下面我就跟大家說說我的煩惱。我最大的煩惱就是我輸不起，當(dāng)比賽輸?shù)魰r(shí)，便會大發(fā)脾氣。就像上一次我和孫宇航、張志超玩定點(diǎn)投籃，每投進(jìn)一個(gè)，就往

后退一格，看誰先退到三分線。我先投，因?yàn)槭菦]有角度，稍微用一點(diǎn)力球就會飛過籃筐所以我把球向籃筐方向輕輕一推，但由于力太小，所以連籃筐都沒碰到。但張志超和孫宇航也沒中。接著開始下一輪。我吸收了上一次的經(jīng)驗(yàn)，用了大一點(diǎn)的力度。球就要進(jìn)了，沒想到力度大了一點(diǎn)，球在籃筐上轉(zhuǎn)了幾圈又彈了會來。該孫宇航了，他似乎手感上來了，一連中了兩個(gè)球。我在臉上不表現(xiàn)出來，心中卻燃起一股無名的怒火。接著，張志超又連續(xù)投進(jìn)了三球。我心中的怒火已經(jīng)有點(diǎn)安奈不住了，但我還是努力忍著。當(dāng)再到我投球時(shí)，我用了適中的力度，但還是彈了出來，接著張志超直接贏得了吧比賽。這時(shí)，我已經(jīng)怒不可解了，我拿到球使勁往地上一砸，那球飛了幾米高，但我覺得還不夠，便用拳頭拼命地往地上砸。其實(shí)，我并不想這樣，但如果看到別人超越我，或勝過我，我便不由自主地燃起無名之火。那時(shí)我一點(diǎn)也控制不住自己，就好像怒火占據(jù)了我的身體。就算在干我喜歡干的事——玩電腦也不例外。昨天，我在玩英雄聯(lián)盟，到后來，總是被別人搶了原本應(yīng)該是我的人頭，于是我又開始發(fā)火，拼命地砸桌子，當(dāng)時(shí)要不是我自己一直在控制我的脾氣，可能我會把電腦砸了。我現(xiàn)在正在改正，但苦于沒有辦法，希望大家給些建議。成長的煩惱作文500字

我們的生活充滿了七色陽光，然而即便是在陽光普照的時(shí)候，也難免會出現(xiàn)短暫的陰云。而成長中的少年難免會有些揮之不去的煩惱，我也不例外。我特別喜歡看電視。在學(xué)校我會抓緊下課的每一分鐘拼命地趕作業(yè)，就是為了放學(xué)回家能安心看電視。但事情卻沒我想的那么簡單。

正看得高興時(shí)，媽媽從廚房出來，走到電視跟前，把電視給關(guān)了。我慌忙說：“媽媽你干什么，我看電視呢，你關(guān)掉干嘛？”媽媽板著臉說：“放學(xué)回來不學(xué)習(xí)就知道看電視，看電視是能讓你成績提高，還是能讓你考上好大學(xué)？”

“媽媽，看電視是不能讓我成績提高，考上好大學(xué)。但看電視能了解國家大事和許多書本上學(xué)不到的知識。我作業(yè)都寫完了，為什么都不能看電視。”“什么也不要說了現(xiàn)在趕快拿著書包回你房間學(xué)習(xí)去。”媽媽火冒三丈地說。

我極不樂意地拿著書包回到自己的房間，拿出書來看，可怎么也看不進(jìn)去。腦子里全是剛才和媽媽爭吵的情形。過了一會兒，我想了很多也冷靜了下來。想到媽媽之所以不讓我看電視是害怕我學(xué)習(xí)成績下降，考不上好大學(xué)，媽媽都是為我好，我怎么還能和媽媽吵架，真是太傷媽媽的心了。我走到媽媽跟前低著頭輕聲地說：“媽媽剛才是我不對，我跟你道歉，對不起，媽媽。”媽媽摸摸我的頭笑著說：“好孩子，媽媽不是希望你向我道歉，只要你知道媽媽是為你好就行了。” 成長中難免會有和父母發(fā)生不愉快的時(shí)候，但只要記得父母都是為了我們好，就不會再生氣煩惱了。

成長的煩惱作文500字

靜靜的夜，靜靜的天，靜靜的月。我靜靜的躺在床上，作任周杰倫的《借口》在這個(gè)破碎的夜里怒放??

這次期末考試，和向穩(wěn)居前幾名的我，一下子滑落到了二十名之外，殘酷的現(xiàn)實(shí)如一記重拳擊醒了夢中的我。痛苦無聲無息的瘋長，我的頭腦在這一刻開始變得清醒。

記得期中考試，我幸運(yùn)的考了個(gè)第一，成功了，榮譽(yù)、掌聲、虛榮、驕傲等成功的附屬品也紛至沓來，我有些措手不及，有些頭暈?zāi)垦！?/p>

說實(shí)話，我不是那種特別專心學(xué)習(xí)的女孩兒，凡事我都我行我素。

我一直為那一次的輝煌暗自得意，殊不知，當(dāng)我孤芳自賞時(shí)，失敗已取代了成功。

沒想到成功就這么快遠(yuǎn)離了我，老師、同學(xué)、父母會怎么看我呢？我一定成了他們的笑柄，我想逃避現(xiàn)實(shí)，可現(xiàn)實(shí)就像一名兇漢牢牢抓住我的小辮子，并大聲地質(zhì)問我“為什么？為什么？”我也問我自己：“是粗心？是沒能正常發(fā)揮？還是??”一切都是借口，驕傲才是導(dǎo)致失敗的根源。

聽不到同學(xué)的奚落，聽不到家長的責(zé)備，我卻越發(fā)的難受。老師找到我，語重心長的話語如春風(fēng)化雨一般溫暖：“我相信你的實(shí)力，同學(xué)們也都會尊重你的努力，尊重你曾經(jīng)的輝煌，努力吧！這一切都會過去的。” 我終于明白，無論考試還是做人，都應(yīng)該從一開始就認(rèn)真，努力去對待，不要等到產(chǎn)生遺憾時(shí)方才匆忙彌補(bǔ)。曾經(jīng)的輝煌對于我已成為歷史，讓它過去吧，我要開始新一輪的拼搏。忘了驕傲勇敢面對現(xiàn)實(shí)，不管成功與否，只要全心全意地努力過，就無怨無悔！

第五篇：職業(yè)教育伴我成長(500字)作文

精選作文:職業(yè)教育伴我成長(500字)作文

進(jìn)入職校已經(jīng)一年了，在這個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的一年里。我真的是成長了，長大了原來那個(gè)不懂事的小孩已經(jīng)不在了。現(xiàn)在的我已經(jīng)經(jīng)歷了一年的磨練，已經(jīng)變得成熟了，不會再有小孩子的脾氣了。

剛進(jìn)校門，對一切的事物都充滿了強(qiáng)烈的好奇和向往。第一學(xué)期我是住校生，在沒有入校前，都向往著哥哥姐姐們住校的快活和悠閑。但是當(dāng)自己真正的走進(jìn)這個(gè)校園時(shí)我才明白有什么叫做自由，在住校期間有許多的煩惱，剛進(jìn)學(xué)校許多人都不認(rèn)識，甚至哪是哪都不清楚，從小在溫室里長大的我，要是真正離開家，真不知道該怎么辦。那時(shí)候我看到那些走讀生，看著他們走出校門，我心里都有一種說不出地滋味。

我用這第一學(xué)期的課余時(shí)間去認(rèn)識了職校的一切生活，知道了一些事情，在上課期間應(yīng)該怎么做，在課余時(shí)間又該怎么做。

俗話說：堅(jiān)持就是勝利。我在第一學(xué)期間學(xué)到的很多，也慢慢認(rèn)識了一些為人處事的道理。知道什么該做，什么不該做。在職校的生活我過的很好，很多事情本來做不下去，我就會想到一些給自己鼓勵(lì)。

在職校里，教育是很重要的，我很喜歡在職校所學(xué)的一切。當(dāng)我畢業(yè)時(shí)，我還懷念在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。總覺得，時(shí)間還很短，可是卻已經(jīng)畢業(yè)了。有時(shí)候想想，時(shí)間如果能停留，那該有多好。可是，那也是自己心中所想的，卻不能成為現(xiàn)實(shí)。還是想想職校外面的生活。

所以，不管在何時(shí)何地都要記住一句話：職業(yè)教育伴我成長。高一:閆文艷 篇一：職教風(fēng)雨伴我成長

職教風(fēng)雨伴我成長

進(jìn)入職校已經(jīng)快一年了，在這個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨的一年里，我真的是成長了，長大了，原來那個(gè)懵懂的小孩已經(jīng)不在了，現(xiàn)在的我經(jīng)過了一年的磨礪，已經(jīng)變得成熟，不會再有小孩子的脾氣

剛進(jìn)校門，對一切的事物都充滿了強(qiáng)烈的好奇和向往，浦口區(qū)中等專業(yè)學(xué)校高二：趙云1008 篇二：讀書伴我成長

讀書伴我成長

承德縣職教中心教師 陳艷杰 ***

今天我向大家匯報(bào)的題目是：《讀書伴我成長》。“學(xué)高為

師，身正為范”這就告訴我們教師的職業(yè)特點(diǎn)就要求我們用淵博的知識和高尚的師德來教育和感召學(xué)生。“先做讀書人，然后談教育”。中國人自古有愛讀書的優(yōu)良傳統(tǒng)，古人讀書可以汗牛塞屋，韋編三絕，然而在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流、功利之心蔓延，人心日漸浮躁的社會，讀書漸行漸遠(yuǎn)，教育的世界也沒能脫離現(xiàn)實(shí)世界獨(dú)展自己的高潔。都說孩子服老師，那是因?yàn)樵趯W(xué)生心目中，老師是文化的代言人，是文化的傳播者，孩子們認(rèn)為我們擁有文化，而事實(shí)上，在盛名之下我們真的名副其實(shí)嗎？我們距離文化人的要求可能太遙遠(yuǎn)了。冰心曾說過，教師是一個(gè)國家教育的母雞。教師不愛讀書，很難談及引導(dǎo)學(xué)生的言行，浸潤學(xué)生的生命。所以教師作為這個(gè)崇尚讀書的偉大國度中的特殊而重要的群體，我們一定要做一個(gè)愛讀書的人讓讀書促進(jìn)我們的專業(yè)成

長。

一：做一個(gè)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)和成長的人

有人說，教師是辛勤的園丁，是春蠶，；還有人說教師是人類靈魂的工程師，更有人說，教師是蠟燭，我說都不是！教師就是教師，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人。我們只有通過

讀書不斷地給自己“充電”，才能擁有源源不斷地“活水”給自己和學(xué)生的雙重成長以堅(jiān)實(shí)的保證。

今天我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事。記得剛踏上工作崗位時(shí)，終于完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換，十幾年的寒窗苦讀，終于不用再為讀書考試而整日憂心忡忡了，憑自己的知識儲備，應(yīng)付這些小東西，那不是張飛吃豆芽——小菜呀。躊躇滿志，意氣風(fēng)發(fā)的走進(jìn)課堂，但一節(jié)課下來我徹底的蔫了，我精心準(zhǔn)備的知識學(xué)生不感興趣，學(xué)生感興趣的我沒準(zhǔn)備，幾個(gè)問題把我難在了講臺上。幻想中的“談笑間檣櫓灰飛煙滅”被灰溜溜的退場取代。尷尬之余，我變得虛心了，去聽老教師的課，照著他們的樣子上，復(fù)制的課總不會有錯(cuò)吧。可是，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、沉悶無趣，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子，有的精神走私，有的在下面偷偷地聊天，看課外書，做小動作，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡。每當(dāng)我提問問題的時(shí)候，下面幾乎都是一片沉默。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策。再去聽老教師的課，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面，我感到不解：一樣的知識，一樣的講解，為什么效果卻差這么多？

后來我虛心請教高人，經(jīng)過她的點(diǎn)撥我才悟出教學(xué)實(shí)際是一

個(gè)人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，不管有多好的現(xiàn)成的教案，不管是多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。教學(xué)不是

一個(gè)固定模式，而是一個(gè)師生的互動過程，是需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍的。我們要上有自己烙印和特色的課，做有專業(yè)尊嚴(yán)的老師，師生才能在課堂上如魚得水。這就需要長期的學(xué)習(xí)和積累，如果腹中空空，教學(xué)就只能是個(gè)空架子。如此一來，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)不是減輕了，而是更重了，因?yàn)橐郧拔覀冎灰獫M足自己的知識需求就可以了，現(xiàn)在我們要滿足的是幾十個(gè)渴求知識，充滿好奇心的孩子的需求。如果真正“讀書破萬卷”的話，我們?nèi)魏蔚慕虒W(xué)都能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界。明白了這一點(diǎn)，我立刻如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了本學(xué)段的全部教材，我要了解自己所教的這一部分在整個(gè)體系中所處的位臵，及其與前后知識的關(guān)聯(lián)；同時(shí)我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，認(rèn)真查找著自身的不足，由于我所教的語文學(xué)科知識龐雜的特點(diǎn)，我的閱讀不僅局限于自己的教學(xué)領(lǐng)域，更是涉獵歷史，哲學(xué)，美學(xué)甚至自然科學(xué)。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，備課變得容易了，課講得生動了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。大家都說我成長的快，其實(shí)我的成長體驗(yàn)就是不斷地讀書學(xué)習(xí)。

二：做一個(gè)有思想的讀書人

孔子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，富蘭克林也說：“讀書是易事，思索是難事，但兩者唯一，便全無用處。”兩者都在告訴我們讀書的同時(shí)要有自己的思考不要死讀書，讀死書。光讀書不思考，有時(shí)會產(chǎn)生可怕的后果，趙括熟讀兵書，但并無

用兵經(jīng)驗(yàn)，他把戰(zhàn)場生死視同兒戲，只會紙上談兵，最終誤國害己。馬稷言過其實(shí)，照搬兵法教條，導(dǎo)致街亭失守、自己被斬。用兵如此，教學(xué)亦如此。我們的教育理念在不斷地更新，我們所面對的學(xué)生有個(gè)體差異，如何根據(jù)實(shí)際情況把書本上的理論知識內(nèi)化為自己的東西，這就成了我們必須思考的課題。要像華應(yīng)龍那樣在每節(jié)課之前都問問自己：為什么要教，為什么要這樣教，一定是這樣嗎？只有不斷地追問，課堂才有思想，有創(chuàng)新，有文化，讓學(xué)生樂在其中。課后深刻的反思也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)是，反思宏觀教育，反思教育細(xì)節(jié)，反思自己，讓自己不斷的成長起來。因此我們要邊讀邊思，這樣有些問題才可能會豁然開朗，內(nèi)心才可能會一片澄澈，思想和學(xué)識才會上一個(gè)臺階。

另外，要讓寫作成為讀書思考后的一種習(xí)慣，蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我的教育。”其實(shí)“教師真正的成長是自我成長”。學(xué)校搭建的一切平臺都是外因，關(guān)鍵是老師自己的主動自學(xué)發(fā)展，這是內(nèi)因。讀書是汲取別人的東西，寫是收攏自己的東西。讀書時(shí)，課堂上，反思中，時(shí)時(shí)會有你自己的思想冒出來，那就趕緊用你的筆，你的鍵盤記錄下來，哪怕是零零碎碎的幾個(gè)詞，幾個(gè)句子，因?yàn)槟鞘悄憔癯砷L的痕跡。長久的積累會讓我們變得氣質(zhì)高雅，談吐不俗，精神自由，情操高尚。成為一個(gè)好老師，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。

在不斷學(xué)習(xí)、自我完善的過程中，我從一個(gè)剛走上講臺、縮手縮腳的新教師成長為一個(gè)有教學(xué)自信、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師。雖然不能說，讀書學(xué)習(xí)是我生活中唯一的快樂，但我可以說，讀書改變了我的生活，帶給了我成長的喜悅。讀書讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗，讓我們在讀書中快速的成長起來吧。

篇三：師愛伴我成長 獻(xiàn)愛心關(guān)愛弱勢群體

——明德小學(xué)幫困助學(xué)結(jié)對活動

3月27日下午，明德小學(xué)全體師生齊聚教學(xué)樓前，舉行了別開生面的“師愛伴我成長”幫困助學(xué)結(jié)對儀式。在“愛的奉獻(xiàn)”的歌曲中，學(xué)校25名家庭困難和學(xué)習(xí)有困難，行為習(xí)慣偏差的學(xué)生接受了結(jié)對的教師的資助，傾聽了諄諄善誘。“愛是我們共同的語言。我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，也就選擇了愛的教育。讓每一位學(xué)生享受和體驗(yàn)教育的幸福，從而成人成才，是我們堅(jiān)定的理想與追求。” 政教主任馮玉蓮的發(fā)言代表全體教師的心聲。

在活動啟動儀式上，校長李樹茂親切的詢問了貧困生馬雅潔的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況，并把自己剛?cè)〉玫?00元工資親手交給馬雅潔同學(xué)。每位教師也都向結(jié)對的學(xué)生贈送了學(xué)習(xí)用品，細(xì)心的和學(xué)生交流學(xué)習(xí)生活中的困難。受助的學(xué)生拿著禮物愛不釋手，和身旁結(jié)對的老師熱切的交流起來，心靈的距離縮短，自信洋溢在臉上〃〃〃〃〃〃

最后馬雅潔代表全體受助學(xué)生發(fā)言，她說：“一貫自卑的我們這些貧困生和學(xué)困生后，今天卻坐在這里備受關(guān)愛和重視。我想，只要老師真心愛我們，我們一定會努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。” 師愛潤物細(xì)無聲，明德小學(xué)的教師走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，用愛心去感化學(xué)生，用溫暖去體貼學(xué)生，用知識去幫助學(xué)生，用成功去鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的自信心。用愛的教育獨(dú)辟蹊徑，抓質(zhì)量、促和諧、聚人心，使學(xué)校更具魅力。

報(bào)道員：馬磊

篇四：中華經(jīng)典伴我成長征文

詩醉光陰

五千年，鑄就了一種深邃的文化，它的名，為詩。古往今來，無數(shù)文人墨客為詩而醉，而詩卻醉于光陰。

——題記

古有云“詩者，感其況而述其心，發(fā)乎情而施乎藝也。”孔子認(rèn)為，詩具有興、觀、群、怨四種作用。陸機(jī)則認(rèn)為：“詩緣情而綺靡”。的確，詩是一切藝術(shù)的統(tǒng)稱，也被理解為自然美、藝術(shù)美和人生美的代名詞，是人類觀照世界的一種方式，是人的靈魂逃逸現(xiàn)實(shí)后的棲息方式。

有一個(gè)人，他與酒相伴，與劍相隨，穿梭花間，留下無數(shù)詩篇，卻沒有一篇能夠概括他傳奇的一生，他就是李白，那個(gè)仿佛來自天上的男子。

李白一生不以功名顯露，卻高自期許，不畏權(quán)力，藐視權(quán)貴，曾讓“力士脫靴”。肆無忌憚地嘲笑以政治權(quán)力為中心的等級秩序，批判當(dāng)時(shí)腐敗的政治現(xiàn)象，以大膽反抗的姿態(tài)，推進(jìn)了盛唐文化中的英雄主義精神。他一生游山玩水，盡情的觀賞自然，用浪漫的詩語記敘他對于人生，對于世界的理解，人們說他是詩的神仙，而在我心中他更像是這個(gè)世界的孩子，他能夠看見我們看不見的罪惡，能夠品味我們不及的美好，他不懂得把自己心中的感受埋在心底，無論如何，他會把自己的一切，甚至生命和靈魂獻(xiàn)給他所愛的，而他的一切，都記錄在了詩中。

李白反對權(quán)貴，在《夢游天姥吟留別》中，他發(fā)出了最響亮的呼聲：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”李白心中充滿熱烈的人生之戀。“兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。”他的《山中與幽人對酌》在曠放中洋溢著童真般的情趣。李白對大自然有著強(qiáng)烈的感受力，他善于把自己的個(gè)性融化到自然景物中去，使他筆下的山水丘壑也無不具有理想化的色彩。他在《日出入行》詩中說：“吾將囊括大塊，浩然與溟涬同科。”又在《春夜宴從弟桃花園序》說：“陽春召我以煙景，大塊假我以文章。”李白具有英風(fēng)豪氣，又追求單純高潔的心境，他不僅在氣勢磅礴的高山大川中突出力的美、運(yùn)動的美，在壯美的意境中抒發(fā)豪情壯思、還著意追求光明澄澈之美，在秀麗的意境中表現(xiàn)纖塵不染的天真情懷。李白的詩中充斥著豪邁氣概和激昂情懷，他就像詩歌的精靈，時(shí)間和空間仿佛都限制不了他。他從不克制他那灑脫不羈的氣質(zhì)、傲視獨(dú)立的人格、易于觸動而又易爆發(fā)的強(qiáng)烈情感。他往往噴發(fā)式的，一旦感情興發(fā)，就毫無節(jié)制的奔涌而出，宛若天際的狂飆和噴溢的火山。他的想象奇特，常有異乎尋常的銜接，隨情思流動而變化萬端。或許，他是上天送至人間的神話，抑或是，詩歌鑄就了他在人間的神話。

詩歌記載著詩人的情感，這其中當(dāng)然也包括動人的愛情。人道是：離多最是，東西流水，終解兩相逢。淺情終似，行云無定，猶到夢魂中。可憐人意，薄于云水，佳會更難重。細(xì)想從來，斷腸多處，不與今番同。兩闕《釵頭鳳》記錄著一曲動人的愛情悲歌。

陸游年輕時(shí)娶唐婉為妻，感情深厚。但因陸母不喜唐琬，威逼二人各自另行嫁娶。十年之后的一天，陸游沈園春游，與唐婉不期而遇。此情此景，陸游“悵然久之，賦《釵頭鳳》一詞：

紅酥手，黃縢酒，滿城春色宮墻柳。東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)！

春如舊，人空瘦，淚痕紅浥鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。

莫，莫，莫！

唐琬見了這首《釵頭鳳》詞后，感慨萬端，亦提筆和《釵頭鳳〃世情薄》詞一首：

世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干，淚痕殘，欲箋心事，獨(dú)語斜闌。難，難，難！

人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角聲寒，夜闌珊，怕人尋問，咽淚妝歡。瞞，瞞，瞞！

不久，唐琬竟因愁怨而死。又過了四十年，陸游七十多歲了，仍懷念唐琬，重游沈園，并作成《沈園》詩二首：

城上斜陽畫角哀，沈園非復(fù)舊池臺。

傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來。

夢斷香消四十年，沈園柳老不吹綿。

此身行作稽山土，猶吊遺蹤一泫然。

封建禮教摧毀了陸游的純真愛情，但它無法阻止陸游對愛情的向往和歌唱。面對嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，他無力回天，只能把一懷愁緒、一腔悲憤傾泄在詩詞之中。一首《釵頭鳳》挽回不了陸游的愛情世界，但它成了千古絕唱。時(shí)過境遷，沈園景色已異，粉壁上的詩詞也了無痕跡。但這些記載著唐琬與陸游愛情絕唱的詩詞，卻在后世愛情的人們中間長久流傳不衰。唐琬是一個(gè)極重情誼的女子，與陸游的愛情本是十分完美的結(jié)合，卻毀于世俗的風(fēng)雨中。與陸游那份刻骨銘心的情緣始終留在她情感世界的最深處。自從看到了陸游的題詞，她的心就再難以平靜。追憶似水的往昔、嘆惜無奈的世事，感情的烈火煎熬著她，使她日臻憔悴，悒郁成疾，在秋意蕭瑟的時(shí)節(jié)化作一片落葉悄悄隨風(fēng)逝去。只留下一闋多情的《釵頭鳳》，令后人為之唏噓嘆息。

兩人的愛情雖是一段悲劇，但這兩闕《釵頭鳳》卻帶給我們對凄美愛情故事的追憶與感慨。他們沒有做成夫妻，白頭偕老，但他們?yōu)楸舜硕鞯摹垛O頭鳳》，卻始忠實(shí)地記錄著這段感情，使人久久不能夠忘懷。

作為藝術(shù)美的代名詞，旋律是詩，色彩是詩，線條是詩，結(jié)構(gòu)是詩，雄渾激越是詩，輕靈優(yōu)雅是詩，壯麗崇高是詩，恬靜閑適也是詩??

作為人生美的代名詞，青春是詩，愛情是詩，事業(yè)是詩，理想是詩，天真是詩，智慧是詩，守望是詩，淡泊是詩，入世出世皆可為詩??

一切美好的東西都可以用詩來形容：詩一般的風(fēng)景，詩一般的國度，詩一般的語言，詩一般的年華，詩一般的時(shí)代??

詩的意義還在于，它是人類觀照世界的基本方式之一。詩是人類對世界的一種超越科學(xué)實(shí)證的美妙的幻想的直覺的把握。詩是人類的精神家園，是靈魂的一種寄托和棲息方式讓無根的漂萍般的人生還有一個(gè)皈依，讓茫然無助的人生還有一種形而上的向往和追求，是的，詩歌給予我們靈魂的需求，讓我們尋求世界和人生的最高真諦、終極真理。

人生醉詩，詩醉光陰。