第一篇：執(zhí)著作文400字集錦

執(zhí)著作文400字集錦七篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的執(zhí)著作文400字7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

“幻想”，通俗的一個(gè)詞，難以了解的寄義。

“幻想”是夢(mèng)想照樣實(shí)際？

曾經(jīng)認(rèn)為有幻想就必然會(huì)完成，我的幻想不斷都在變，作家、音樂(lè)家、漫畫(huà)家，變得我都垂垂不曉得我能否應(yīng)該有那所謂的“幻想”。我不曉得該不應(yīng)置信“有幻想就必然會(huì)完成”。我曉得，必需起勁。然則實(shí)際永遠(yuǎn)不是夢(mèng)想，它嚴(yán)酷、它無(wú)情，它不答應(yīng)你只擁有起勁就能成功。“幻想”，你曉得實(shí)際世界要如何才干完成幻想嗎？實(shí)力？那只是附前提！你需求的是命運(yùn)運(yùn)限、權(quán)利、金錢……實(shí)際就是如斯的令人絕望。純真的角落被陰郁所壓榨，無(wú)數(shù)人的飲泣在黑夜中聚積。

幻想！誰(shuí)曉得幻想是什么，誰(shuí)曉得該不應(yīng)擁有幻想，誰(shuí)曉得該怎樣完成幻想？

幻想！我還該不應(yīng)為了它去悍然不顧地斗爭(zhēng)拼搏？

幻想！請(qǐng)一切居高臨下的人展開(kāi)你的眼睛好美觀看這個(gè)紊亂的世界！民意蛻化，何來(lái)幻想！

請(qǐng)還給我們純真的“只需有就能完成”的幻想！

有人說(shuō)過(guò)，“幻想是指路明燈，沒(méi)有幻想，就沒(méi)有堅(jiān)決的偏向，沒(méi)有偏向，就沒(méi)有生涯！”這個(gè)世界曾經(jīng)不懂得怎樣去生涯！

有人說(shuō)過(guò)，“幻想是力氣的來(lái)源、聰明的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的白。”目前的人類，曾經(jīng)落空了力氣和聰明，落空了戰(zhàn)旗與白！

幻想！我們?cè)摵稳ズ螐模?/p>執(zhí)著作文400字 篇2

經(jīng)歷了人生的幾多坎坷，我們?cè)诓恢挥X(jué)中長(zhǎng)大。曾經(jīng)，也許我們哭過(guò)、笑過(guò)、揮灑過(guò)、珍惜過(guò)、失敗過(guò)、成功過(guò)、等待過(guò)、絕望過(guò)，但我們還是一路走來(lái)，不曾退縮也不曾放棄。當(dāng)精疲力盡時(shí)留一點(diǎn)執(zhí)著給自己，相信自己定能堅(jiān)持到底。

“堅(jiān)持將自己珍惜的文章以書(shū)本的形式映入腦海的人，是執(zhí)著的人。”我曾滿懷心中的堅(jiān)定，在本上寫(xiě)下這樣一句話。

每月爸爸發(fā)給我零花錢時(shí)，我總是迫不及待地將它們放在包里，從不動(dòng)一下。直直到三四個(gè)月后，我就抽空興致勃勃的去一趟呼和浩特，接著就“破產(chǎn)了”……朋友總會(huì)問(wèn)我：“干嘛不從網(wǎng)上看？”我心里想：“只有花了錢，留下記憶，才會(huì)深刻于腦海。”當(dāng)然不擅長(zhǎng)語(yǔ)言表達(dá)的我只會(huì)說(shuō)：“我喜歡。”

常會(huì)佇立窗前，當(dāng)家人睡時(shí)，仰望夜空。深藍(lán)、壯闊，絲毫不差大海。星星點(diǎn)點(diǎn)，一雙雙眼；一輪明月，掛于天邊。瞧，那是一位作家，在埋頭揮筆；那是一位作曲家，在不眠彈奏；那是一位歌唱家，在高吟天籟；那是一個(gè)普通人，在興致昂揚(yáng)，汲取美文，一字一句地，體會(huì)、感受……就像我。

人們是越看書(shū)越困乏，我卻是越看越亢奮。在郭敬明的悲傷中遨游；在黃春華的幻想中享受；在唐家三少的思緒中體會(huì)；在徐玲的心痛中感慨……一本書(shū)，記載過(guò)一個(gè)人、一件事、一段過(guò)往，抒發(fā)過(guò)感情，描繪過(guò)一生。也許這會(huì)讓你提前經(jīng)歷人生的大風(fēng)大浪，可能讓你絕望，讓你斗志大增！

之所以我堅(jiān)持執(zhí)著的看書(shū)，是因?yàn)槲矣袎?mèng)想！

留一點(diǎn)執(zhí)著給自己吧……

歲月匆匆，一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼，到了十四歲，正是蛻變的年齡阿！

回想，回想自己的童年，無(wú)憂無(wú)慮，每天帶著一雙翅膀，悠閑自在的向各個(gè)角落飛去，探索我未知的世界。可是，等飛了好久好久，厭煩了，漫無(wú)目的的過(guò)起日子，等翅膀折斷，羽翼飄落，我發(fā)現(xiàn)，擁有翅膀很省力氣，但沒(méi)了翅膀，我可以腳踏實(shí)地的追逐自己的夢(mèng)。

十四歲，透過(guò)蛋糕上蠟燭的點(diǎn)點(diǎn)熒光，我發(fā)誓：要活出一個(gè)不一樣的我。這樣，我喜歡上了喝茶，它可以培養(yǎng)人的“靜”，看著原本干巴巴的細(xì)茶尖經(jīng)過(guò)水的沖刷，時(shí)間的浸泡，慢慢舒展開(kāi)來(lái)，變的輕柔美妙，攪拌，清澈透明的水頓時(shí)綻放出朵朵墨黃的花兒，隨即，化為泡影，而茶水也由淡黃變濃黃。我以前認(rèn)為茶雖然是千古以來(lái)圣人皆以稱贊，但那苦澀的味道另我“繞道而行”，現(xiàn)在品茶依然是苦味先行，但是卻有一種香醇的氣味彌漫全身，此時(shí)，苦味全失，余留的是它的淡淡的，回味的清香。

在這一年，爸爸養(yǎng)了許多吊蘭放在我屋里。看著霸占我領(lǐng)地的侵略者一個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃，情不自禁又喜歡它們碧綠的葉子，嫩黃色的鑲邊和鮮綠的小苗。這時(shí)爸爸遞給我?guī)讖埖跆m小時(shí)候的照片，照片上，在諾大的花盆里蔫巴巴的小苗兒毫無(wú)精神的趴在土地上。驚訝之余又少不了對(duì)它們的嘖嘖稱贊。

茶、吊蘭平凡的事物，有著不凡的精神。經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)與蛻變，讓多少人為之傾倒、迷醉。對(duì)生的執(zhí)著為養(yǎng)料綻放出倔強(qiáng)的生命之花。執(zhí)著，使懦者立怯者強(qiáng)；執(zhí)著，使無(wú)數(shù)奇跡發(fā)生。

車水馬龍的街道，頑固永不打折的奢侈品，高樓大廈上的.名模海報(bào)，首飾珠寶、香水豪車……他們的奢侈地不敢讓人靠近，它們執(zhí)著地讓那些婦女傾家蕩產(chǎn)，浮夸的生活總會(huì)讓人找到生活的“美好”，而我們卻為了那些所謂的“美好”不懈的追求著。用學(xué)習(xí)彌補(bǔ)著，卻永遠(yuǎn)也不知道那條叫執(zhí)著的道路永遠(yuǎn)也走不完，因?yàn)橐苍S走完了，我們就踏進(jìn)浮夸了。

我一再許下諾言，說(shuō)我一定會(huì)很有錢，到現(xiàn)在數(shù)著我曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)父母的那些未來(lái)都已經(jīng)隨著我的成長(zhǎng)和父母的皺紋煙消云散。我突然間忘記了拼命是什么滋味。曾經(jīng)向往的浮夸生活哪兒去了？不見(jiàn)了也好，與其每天勞累的睜著眼看別人享受，不如自己創(chuàng)造一個(gè)。

我曾執(zhí)著的告訴媽媽，我會(huì)讓你像那個(gè)女人一樣生活，我指著那個(gè)妖精說(shuō)，媽媽笑笑，指著一個(gè)牽著媽媽的的手，手中拎著購(gòu)物袋有說(shuō)有笑的女孩說(shuō)：“我只想和你那樣”。我簡(jiǎn)單回答一句“哦”。心中滿是失望，她不信任我，我說(shuō)得到就做得到。然而，我沒(méi)有兌現(xiàn)我的承諾，我的學(xué)習(xí)并不優(yōu)秀，我沒(méi)有執(zhí)著的再讓媽媽去享受那種生活，也沒(méi)有拼命的學(xué)習(xí)，我只是用我能說(shuō)話的嘴承諾了我的執(zhí)著。

許多年后的今天，奮筆疾書(shū)的我終究領(lǐng)會(huì)了那句“我只想和你那樣”的意思。

請(qǐng)當(dāng)我是浮夸吧！夸張只因?yàn)槲液ε拢ε聢?zhí)著沒(méi)那么執(zhí)著，害怕沒(méi)有美好的生活。我只想執(zhí)著的與你手挽著手，走在大街上滿是驕傲的看著您！

只怪我曾經(jīng)用錯(cuò)了執(zhí)著！

每個(gè)人的一生之中，都會(huì)有一個(gè)或多個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。或大或小，或遠(yuǎn)或近，或?qū)崿F(xiàn)或破滅……很多人跟我說(shuō)：我的夢(mèng)想是這個(gè)，是那個(gè)……可沒(méi)過(guò)幾天，卻又都沒(méi)了主意，制造下一個(gè)夢(mèng)想。

我有一個(gè)朋友，他說(shuō)他的夢(mèng)想，是當(dāng)一名模特。所以他跟我說(shuō)他要減肥，事情總是想象的很美好，第一天，他按照規(guī)劃一項(xiàng)不漏的完成了，到了第二天，他便開(kāi)始偷懶，第三天以后，他便不再減肥了。坐在電腦旁，玩著游戲，吃著薯片。當(dāng)我問(wèn)他：“你不想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想了嗎”他便說(shuō)：“我的志不在此，就算了吧。”而后的他，又許下了許多的“夢(mèng)想”可從未堅(jiān)持過(guò)。也許他只是圖個(gè)一時(shí)新鮮。

可能有這樣一群人，雖然他們的實(shí)力有限，也許在獎(jiǎng)牌榜上留不下名字，但卻還是在比賽中認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍。繼續(xù)追尋著自己的夢(mèng)想。

像伊拉克擊劍選手艾哈邁德。賈瓦德一樣，在男子佩劍比賽開(kāi)始前的訓(xùn)練，他始終是一個(gè)人，一陣陣舉劍揮舞，卻沒(méi)有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)慕讳h碰撞。比賽不到十分鐘，他就完成了自己的大運(yùn)會(huì)之旅……然而他表示，自己很快樂(lè)，很滿足，因?yàn)閷?shí)現(xiàn)了和高手過(guò)招的心愿。飛行千里，上場(chǎng)一刻，而他卻依然為著自己的夢(mèng)想矢志不渝，依然執(zhí)著。

我認(rèn)為，夢(mèng)想是人這一生中最大的動(dòng)力。而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，唯有執(zhí)著！只有你執(zhí)著的追求它，那么夢(mèng)想就會(huì)在前方等你，越來(lái)越近。如果你連堅(jiān)持都做不到的話，就談不上夢(mèng)想了。

每個(gè)人心里一個(gè)，一個(gè)夢(mèng)。只有堅(jiān)持，才能讓夢(mèng)想開(kāi)花。

青年農(nóng)民祥子從鄉(xiāng)下來(lái)到城市，他對(duì)美好生活充滿了憧憬，也有自己的生活理想——買上屬于自己的車。于是，他拼命地拉車，在他誠(chéng)實(shí)努力的勞動(dòng)下，祥子終于攢足了錢買到他夢(mèng)寐以求的車。那輛車對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)是那么重要，在他眼里，車能“產(chǎn)生烙餅與一切吃食”。可命運(yùn)捉弄人，他的車被亂兵搶走，而他在逃出亂兵的魔爪后，拖著虛弱的身體摸爬滾打地回到了城里。于是，他再次攢錢，攢足錢后，又被孫偵探敲詐一空，后他又被迫與虎妞結(jié)婚，因虎妞難產(chǎn)而沒(méi)了第三輛車。

祥子對(duì)他的夢(mèng)想，堅(jiān)持著，獲得了他的車，但卻又失去了。可惜，但他對(duì)夢(mèng)想的努力與堅(jiān)持令我們驚嘆。

生活中，也有許多人為他們的夢(mèng)想努力堅(jiān)持，并取得了夢(mèng)想的果實(shí)。彈鋼琴的朗朗為實(shí)現(xiàn)自己穿著燕尾服彈鋼琴的夢(mèng)想，不斷地練習(xí)，從替補(bǔ)到鋼琴家，這是夢(mèng)想的力量所造就。失去雙腿的廖智，從絕望到希望，再到重新舞蹈，這是需要多大的勇氣與堅(jiān)持啊！只因一個(gè)夢(mèng)想，讓她的生命發(fā)出無(wú)窮的力量！這樣的例子有很多，或成功，或失敗，這些都無(wú)所謂，只要你勇于為夢(mèng)想拼搏努力，你就無(wú)悔青春。

朋友，有夢(mèng)就要堅(jiān)持，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)并非一朝一夕，追求夢(mèng)想的道路上，需要付出努力和堅(jiān)持，汗水甚至淚水，我們應(yīng)不拋棄，不放棄，勇于為夢(mèng)想所拼搏。相信那一句“人和人只有起跑線的不同，沒(méi)有命運(yùn)的不同。”

我有屬于我的天地，家中那只有四平米的小屋，但只限于家中；我有屬于我的天地，學(xué)校里涼快水泥板上的一張課桌，但只限于學(xué)校。我原本以為那是隱私最好的處所，但那一次，我的這種感覺(jué)沒(méi)有了。

那天，我像往常一樣，下學(xué)后回到家中，拿著閃閃發(fā)亮的銅鑰匙開(kāi)啟了屬于我的幸福的大門。和往常不同的是，平時(shí)正在工作的電視與電腦在這個(gè)時(shí)刻竟全部“罷工”了。打開(kāi)我房間的門時(shí)我吃了一驚，往常清清靜靜的空曠的小屋在這個(gè)時(shí)候被我的父母所占據(jù)了，屋里的空氣異常的嚴(yán)肅，像是快要到我身邊的暴風(fēng)雨，看著爸媽鐵銅色的臉，我害怕極了。

媽媽指著桌子上的筆記本，說(shuō)：“你一天都干些什么東西？不好好學(xué)習(xí)，整天就知道干這些。”我急切地喊道：“媽，你怎么偷看我的日記？這可是我的隱私啊！”隨著一聲“啪”。我的心狠狠地跳動(dòng)了一下，眼淚隨著紛飛的日記的碎片掉落到了地上。“我供你吃，供你穿，還要什么隱私啊！我是你媽，我有權(quán)利管著你！”媽大聲呵斥著，這時(shí)站在一旁的爸爸拉著媽媽的手出去了，卻甩給了我一句：“你自己好好想想。”

晚上，我躺在床上，想起白天爸媽說(shuō)的話，我想媽媽說(shuō)對(duì)了一半也說(shuō)錯(cuò)了一半。我是媽媽一手養(yǎng)大的，但是我也要擁有屬于我自己的隱私。

不知道此時(shí)爸媽睡了沒(méi)有，我想明白了，雖然不同意讓我寫(xiě)日記，但我卻要堅(jiān)持這青春的美好的印記，讓自己變得執(zhí)著起來(lái)，做自己想要做的事情。

第二篇：教育學(xué)著作讀后感

教育學(xué)著作讀后感

（一）——《不做教書(shū)匠》讀后感

在書(shū)店的時(shí)候看到《不做教書(shū)匠》這本書(shū)，題目引起了我的注意，有了想讀的念頭。這是管建剛老師這本書(shū)的標(biāo)題。當(dāng)聽(tīng)到楊校長(zhǎng)跟我們推薦《不做教書(shū)匠》這本書(shū)時(shí)，腦海中就有一個(gè)疑問(wèn)：“不做教書(shū)匠，做什么？”我開(kāi)始閱讀這本書(shū)，漸漸了解了這是一本針對(duì)青年教師的心理而寫(xiě)的書(shū)，深入淺出，有如青年教師的“圣經(jīng)”，一些西方油畫(huà)的插圖更增加了這種感覺(jué)。隨著閱讀的深入，也開(kāi)始明了作者的觀點(diǎn)是要求老師們用心做事，不做教書(shū)匠就是心中要有教育的終極目標(biāo)。不做“教書(shū)匠”，“做一名有方向感的教師；做一名有約束感的教師；做一名有責(zé)任感的教師；做一名有上進(jìn)感的教師；做一名有奮斗感的教師；做一名有專業(yè)感的教師；做一名有親和感的教師；做一名有智慧感的教師。”

書(shū)中親切生動(dòng)的語(yǔ)言，一個(gè)個(gè)鮮活靈動(dòng)的小故事來(lái)說(shuō)理，來(lái)引領(lǐng)著我們走向自己美麗的教育人生。激勵(lì)著我們廣大青年教師。通過(guò)細(xì)細(xì)的品讀，讓我的確是受益多多。其中讓我感觸最深的一段是“年輕的老師們，不管你經(jīng)受何種失敗，你不會(huì)貶值，只會(huì)升值。失敗本身就是一種收獲。對(duì)于一個(gè)勇敢的人來(lái)說(shuō)，惟有失敗，真正給你帶來(lái)進(jìn)步的思索。或許這次評(píng)優(yōu)課你失敗了，或許這次論文評(píng)比你名落孫山了，或許這堂研討課你上砸了，或許你多次投稿都石沉大海，或許你的教改實(shí)驗(yàn)沒(méi)有預(yù)期的效果，或許這學(xué)期你的教學(xué)質(zhì)量不高。請(qǐng)記得，你沒(méi)有貶值，在這些磨練中你已經(jīng)升值，只是這些價(jià)值還沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆绞胶蜋C(jī)會(huì)展露出來(lái)，它需要在下一輪的實(shí)踐中帶給你驚喜。”這對(duì)于剛上崗并沒(méi)有幾年的我來(lái)說(shuō)，看到這樣的語(yǔ)句，這樣深入我們年輕人內(nèi)心的語(yǔ)言，這樣貼心地為我們分析失敗，鼓舞進(jìn)步，怎能不讓人激動(dòng)？我缺少的就是對(duì)失敗的正確認(rèn)識(shí)，我很多時(shí)候在失敗面前迷茫而不知所措，這本書(shū)，給了我啟發(fā)，給了我無(wú)限的鼓舞。讓我有勇氣去面對(duì)失敗，讓我有勇氣去接受失敗，讓我有勇氣去挑戰(zhàn)失敗，在一次次的失敗中，吸取教訓(xùn)，勇于創(chuàng)新與改變，走出一條屬于自己的教學(xué)之路。

《不做教書(shū)匠》是一本催人奮進(jìn)的好書(shū)，讀的越多就越感到看晚了。我按耐不住激動(dòng)的心情繼續(xù)往下看“每個(gè)孩子的心靈就像荷葉上晶瑩剔透的露珠，年輕的你要盡一切可能，想辦法呵護(hù)她、保護(hù)她……”是呀！小孩子是無(wú)暇的。我不禁想起我現(xiàn)在的一幫可愛(ài)的孩子們，和他們一起游戲的快樂(lè)情景。真是一副和諧的畫(huà)面！年輕的我有理想、有憧憬、有許多作為教師作為青年應(yīng)該有的。突然耳邊響起熟悉的聲音“這個(gè)小孩我一點(diǎn)都不喜歡”，“真巴不得早點(diǎn)送走他們”云云。剛舒張的笑容立刻收斂了下來(lái)。我在問(wèn)自己，為什么？是在我身上缺少了些什么？我在書(shū)中找到了答案，那就是丟了教師該有的親和力。管校長(zhǎng)說(shuō)：“教育是朵帶笑的花。”教育工作更需要微笑，我們微笑的價(jià)值，將超越經(jīng)濟(jì)的總和。是啊，所有孩子都喜歡老師能把微笑掛在臉上。當(dāng)你能微笑著傾聽(tīng)學(xué)生講述，微笑著贊許，微笑著撫摩孩子的頭，那對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種無(wú)法比擬的快樂(lè)。反之如果老師板著一張嚴(yán)肅的臉，動(dòng)輒就批評(píng)教育，那學(xué)生肯定是大氣不敢出，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的坐在課堂里。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有的學(xué)生，都十分需要老師的愛(ài)。老師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我感謝這本書(shū)，它讓教師們從中汲取力量，擁有自己的教育理想，以更多的激情投入到教育實(shí)踐中去。

我國(guó)古人云：授人魚(yú)，不如授之漁。當(dāng)代教育界流行一句名話，即“教是為了不教”，并把它視為教學(xué)的最高境界。國(guó)外教育界提出“遷移而教，為遷移而學(xué)”。可見(jiàn)重視學(xué)生的后天學(xué)習(xí)、后天發(fā)展，是最科學(xué)的教學(xué)方法。回顧自己的教學(xué)，大部分時(shí)間只是比較機(jī)械的傳授學(xué)生以知識(shí)。正的成了管老師所說(shuō)的教書(shū)匠了。

《不做教書(shū)匠》只要我們心中有教育，心中有學(xué)生，我們每天都很努力地學(xué)習(xí)著，工作著，始終跟著時(shí)代的腳步在前進(jìn)，我們就能成為學(xué)生心目的好教師。這是最重要的！

教育學(xué)著作讀后感

（二）——《陶行知文集》讀后感

近期我閱讀著名著《陶行知文集》，使我深深地感受到：陶行知的創(chuàng)造教育思想是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。作為一名教師我從陶行知的教育思想與教育實(shí)踐中汲取了豐富的養(yǎng)料來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育服務(wù)。

一、愛(ài)是施教的前提

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這是我國(guó)著名教育家陶行知先生畢生從事教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，“愛(ài)滿天下”更把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)后進(jìn)生應(yīng)有要有一顆愛(ài)心，它不埋在胸膛里，而應(yīng)擎在手上，高高舉起，讓學(xué)生看得見(jiàn)，摸得著，時(shí)時(shí)感覺(jué)到。老師對(duì)后一進(jìn)生更要傾注真誠(chéng)的愛(ài)心，使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹(shù)起生活的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。

二、生活是施教的基礎(chǔ)

陶行知生活教育理論內(nèi)涵十分深廣，他提倡生活就是教育，教育源于生活。在生活里找教育，為生活而教育，而教學(xué)的中心是“做”即實(shí)際生活。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，我把日常的教育和教學(xué)都要和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái)，在課堂教學(xué)中，書(shū)本知識(shí)要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

三、實(shí)踐創(chuàng)新教育是關(guān)鍵

創(chuàng)新教育是教育觀念，又是具體的教學(xué)思想，它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn)。但教育教學(xué)無(wú)定法，因此它又是一個(gè)長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程。為此，今后我更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想，更新教育觀念，牢固樹(shù)立以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育主流價(jià)值體系觀念，提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性。以陶行知先生為楷模，學(xué)習(xí)他高尚的人格品質(zhì)，求真求實(shí)求創(chuàng)造的教育理念，成為敬業(yè)愛(ài)崗、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的教師，為培養(yǎng)學(xué)生成為“真人”，并具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力的一代新人而努力工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)了陶行知先生的“六大解放”的思想，可以采用的做法是：解放學(xué)生的眼睛——使他們從書(shū)本和試卷中解放出來(lái)，讓他們?nèi)タ瓷鐣?huì)、看自然、看生活；解放學(xué)生的雙手——使他們閑置的雙手動(dòng)起來(lái)，去做事情，做到“學(xué)做合一”；解放學(xué)生的頭腦——使他們從“只聽(tīng)不思”中解放出來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，學(xué)會(huì)思維；解放學(xué)生的嘴——給他們說(shuō)的自由，特別是問(wèn)的自由；解放學(xué)生的空間——除了課堂學(xué)習(xí)，還引導(dǎo)他們走向課外，接觸社會(huì)，接觸自然，給他們廣闊的天地。

陶行知教育思想是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，是我們學(xué)習(xí)、研究、繼承和發(fā)展的永恒的課題，是創(chuàng)造型教師及專業(yè)發(fā)展義不容辭的責(zé)任。

教育學(xué)著作讀后感

（三）——《陶行知教育著作》讀后感

陶行知是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實(shí)踐。他的教育思想和教育實(shí)踐，不僅在中國(guó)，而且在世界，都有重要的影響。20世紀(jì)過(guò)去了，在新的世紀(jì)里，陶行知的教育思想仍具有現(xiàn)實(shí)意義。“愛(ài)滿天下”是陶行知先生畢生追求的教育真諦，“熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”是陶行知先生的人生格言，“為了孩子，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做。”是陶先生的辦學(xué)心愿。

記得陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“當(dāng)心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。”這句話給我留下了深刻的印象。它提醒教師要做到“有教無(wú)類”，在教師的心靈天平上，給每一位學(xué)生應(yīng)是同樣重的砝碼。也就是說(shuō)，我們對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)一視同仁，不能因?yàn)橛行W(xué)生的個(gè)別差異而對(duì)他們“另眼相待”。在教學(xué)中我努力做到面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生。多年的教學(xué)使我發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)班級(jí)都有幾個(gè)好動(dòng)的學(xué)生，讓他們單獨(dú)有表情地演唱歌曲確實(shí)是強(qiáng)其所難。為了讓這些學(xué)生在課堂上不傷自尊心、學(xué)有所得，我讓他們踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們積極參班級(jí)管里，但是他們具有表演的才能，此時(shí)我充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，讓他們?cè)谡n堂上大膽表演。這樣使這些學(xué)生有了收獲，而且對(duì)學(xué)習(xí)也有了興趣。

教師要熱愛(ài)、尊重每一個(gè)學(xué)生。如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，真正做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，做學(xué)生喜歡的老師，并不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師仍是我努力的目標(biāo)。

第三篇：申請(qǐng)執(zhí)行書(shū)

申請(qǐng)執(zhí)行書(shū)

申請(qǐng)執(zhí)行人：xxxx，男，x9年0x月x日出生，漢族，居民身份證號(hào)碼：xxxxxx，住址：xxxxxxxxx。

被執(zhí)行人：xxxx，男，xxx年xx月xx日出生，漢族，居民份證號(hào)碼：xxxxxxxx，住址：xxxxx。

申請(qǐng)執(zhí)行依據(jù)：xxxxxx人民法院（2013）xxxx初字第xxxx號(hào)民事調(diào)解書(shū)。

請(qǐng)求事項(xiàng)：請(qǐng)求法院依法強(qiáng)制被執(zhí)行人按xxxx人民法院（2013）xxx初字第xxx號(hào)民事調(diào)解書(shū)履行xxxx，另由被執(zhí)行人承擔(dān)本案的訴訟費(fèi)、公告費(fèi)和執(zhí)行費(fèi)。

事實(shí)和理由：申請(qǐng)執(zhí)行人與被執(zhí)行人民間借貸糾紛一案，貴法院于2013年11月20日作出調(diào)解，并制作了xxxxx民三初字第xxx號(hào)民事調(diào)解書(shū)，該調(diào)解書(shū)判令被執(zhí)行人于2014年1月15日之前給付申請(qǐng)執(zhí)行人xxxx人民幣10萬(wàn)元、xxxxxx被執(zhí)行人未自覺(jué)履行給付義務(wù)。

為維護(hù)申請(qǐng)人的合法權(quán)益，故請(qǐng)求法院強(qiáng)制執(zhí)行，并由被執(zhí)行人承擔(dān)執(zhí)行費(fèi)。

執(zhí)行標(biāo)的：xxxxxx

此致

xxxx人民法院

申請(qǐng)人：xxxxx

xxx年xxx月xxxx日

第四篇：執(zhí)行年

最佳答案銀行業(yè)內(nèi)控和案防制度執(zhí)行年活動(dòng)自查自糾階段工作報(bào)告

根據(jù)銀監(jiān)會(huì)“內(nèi)控和案防制度執(zhí)行年”活動(dòng)的有關(guān)要求，結(jié)合省聯(lián)社、辦事處“內(nèi)控和案防制度執(zhí)行年”活動(dòng)方案及相關(guān)要求，我社結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)，在此基礎(chǔ)上出臺(tái)了《內(nèi)控和案防制度執(zhí)行年活動(dòng)方案》，組織全體員工按方案要求開(kāi)展此項(xiàng)工作，到報(bào)告日，自查自糾階段工作已基本結(jié)束，現(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下：

一、準(zhǔn)備階段

為加強(qiáng)“內(nèi)控和案防制度執(zhí)行年”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，按照上級(jí)文件精神，成立了由理事長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主任和監(jiān)事長(zhǎng)任副組長(zhǎng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，監(jiān)事長(zhǎng)兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)“內(nèi)控和案防制度執(zhí)行年”活動(dòng)日常工作的開(kāi)展、指導(dǎo)、督促檢查。由各部門各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真對(duì)本部門的內(nèi)控和案防制度進(jìn)行匯總，列出了對(duì)照檢查的規(guī)章制度，在此基礎(chǔ)上，由活動(dòng)辦公室制訂出本社具體的實(shí)施方案，報(bào)銀監(jiān)辦備案后于2010年6月5日召集各社主任召開(kāi)了“內(nèi)控和案防制度執(zhí)行年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《內(nèi)控和案防制度執(zhí)行年活動(dòng)方案》，要求各社回去后組織本社員工再學(xué)習(xí)，使全體員工統(tǒng)一思想，高度重視，準(zhǔn)確把握活動(dòng)要求。

二、學(xué)習(xí)階段

在學(xué)習(xí)階段，為不影響正常業(yè)務(wù)的開(kāi)展，聯(lián)社明確了城內(nèi)二個(gè)網(wǎng)點(diǎn)與管理人員人員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)點(diǎn)由主任組織學(xué)習(xí)，“內(nèi)控和案防制度執(zhí)行年”活動(dòng)小組辦公室進(jìn)行指導(dǎo)、督促，同時(shí)由聯(lián)社組織了一期培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作流程、各項(xiàng)信貸管理以及違規(guī)處罰制度，分別由聯(lián)社各部門經(jīng)理主講上述制度，并結(jié)合實(shí)際工作中檢查存在的問(wèn)題進(jìn)行了生動(dòng)的講解。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，加深了全體員工對(duì)規(guī)章制度的理解和把握。

三、自查自糾階段

在全面部署和組織推動(dòng)的基礎(chǔ)上，聯(lián)社確定了本社內(nèi)控相對(duì)薄弱、案件風(fēng)險(xiǎn)比較突出的重點(diǎn)機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，按照“邊學(xué)邊查邊改”的原則，加強(qiáng)自查自糾工作。重點(diǎn)對(duì)安全保衛(wèi)、鈔幣守押、重要空白憑證管理、對(duì)賬制度、業(yè)務(wù)流程操作、貸款發(fā)放和管理等方面進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，將檢查存在的問(wèn)題對(duì)照相關(guān)內(nèi)控和案防制度的規(guī)定和要求，認(rèn)真查找在制度執(zhí)行力方面存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)。

通過(guò)自查，對(duì)于各社財(cái)務(wù)開(kāi)支手續(xù)不齊、支付利息無(wú)客戶簽名、貸款手續(xù)不齊備、個(gè)別社主任檢查現(xiàn)金和重要空白憑證流于形式、未及時(shí)清理破鈔、各類登記簿記錄不全、未按規(guī)定進(jìn)行反洗錢流程操作等問(wèn)題，均屬于有章不循，主要是員工思想認(rèn)識(shí)上的存在僥幸心理，缺乏責(zé)任心，執(zhí)行力不強(qiáng)；個(gè)別規(guī)章制度條款線條粗，未能針對(duì)實(shí)際工作中的情況明確規(guī)定，在實(shí)際執(zhí)行中存在困難，挫傷了員工的工作積極性，如《員工輪崗及強(qiáng)制休假制度》；實(shí)際工作中，各類違規(guī)處罰規(guī)章制度未能覆蓋整個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，稽審人員查出問(wèn)題后無(wú)可參照?qǐng)?zhí)行的處罰標(biāo)準(zhǔn)，使執(zhí)行力打了折扣；近年來(lái)，我社吸收了大量的股金，但對(duì)于股東要求的用其股金質(zhì)押貸款卻處于無(wú)章可循的局面，對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)上述存在的問(wèn)題，聯(lián)社主要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)工作。一是培育良好的企業(yè)文化氛圍，做好員工的思想，同時(shí)加大制度執(zhí)行的力度，使員工從存在僥幸心理向“不敢違”轉(zhuǎn)變，從“不敢違”向“自覺(jué)抵御違規(guī)形為”轉(zhuǎn)變；二是提倡人性化管理，在勞動(dòng)用工、員工休假方面多作思考，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)員工的工作積極性；三是針對(duì)業(yè)務(wù)發(fā)展中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，及時(shí)組織人員研究，科學(xué)合理制訂相關(guān)的規(guī)章制度，適應(yīng)發(fā)展的需要。

工商銀行泰安寶龍廣場(chǎng)支行 深化“內(nèi)控和案防制度執(zhí)行年”活動(dòng)

2010年8月3日 13點(diǎn)39分 來(lái)源：中國(guó)金融網(wǎng) 作者：張泉?jiǎng)?戴紹新

泰安工行寶龍廣場(chǎng)支行自開(kāi)業(yè)以來(lái)，在今年開(kāi)展的“內(nèi)控和案防制度執(zhí)行年”活動(dòng)中，堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格落實(shí)支行內(nèi)控制度。著重加強(qiáng)對(duì)易發(fā)案部位和高風(fēng)險(xiǎn)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)防控，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，健全各崗位責(zé)任制，扎實(shí)創(chuàng)建“雙零”網(wǎng)點(diǎn)、“雙零”柜員，消除風(fēng)險(xiǎn)隱患，全面提高內(nèi)控管理水平。

一，加強(qiáng)網(wǎng)點(diǎn)操作人員的日常教育，牢固樹(shù)立依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)理念。結(jié)合今年省行新制定制度辦法的學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、貫徹，加大教育力度，充分利用晨會(huì)和每周四晚學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)《柜面業(yè)務(wù)操作手冊(cè)》、《違規(guī)積分管理規(guī)定》、《員工違規(guī)行為處理暫行規(guī)定》等制度和規(guī)定。特別是對(duì)于上級(jí)行會(huì)議精神、案例通報(bào)，支行非常重視。除了進(jìn)行案例分析和差錯(cuò)分析，促使員工引以為戒之外，還重點(diǎn)對(duì)員工開(kāi)展高風(fēng)險(xiǎn)業(yè)務(wù)的專題培訓(xùn)，進(jìn)一步提高對(duì)規(guī)范執(zhí)行制度的再認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)抵制和防范違規(guī)行為的自覺(jué)性。切實(shí)從日常操作的每一個(gè)環(huán)節(jié)和業(yè)務(wù)流程的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，合規(guī)辦理每一筆業(yè)務(wù)，規(guī)避違規(guī)操作行為的發(fā)生。

二，強(qiáng)化事中風(fēng)險(xiǎn)控制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和堵塞漏洞。根據(jù)支行開(kāi)業(yè)運(yùn)營(yíng)情況，結(jié)合員工工作履職、核算質(zhì)量的管理和考核，主要在提高員工的責(zé)任心、引導(dǎo)員工端正工作態(tài)度、提高規(guī)章制度的執(zhí)行力等方面加大了管理力度。尤其增強(qiáng)網(wǎng)點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)審核柜員的風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，樹(shù)立防微杜漸意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)10個(gè)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)的有效防控，嚴(yán)格監(jiān)督柜員的業(yè)務(wù)操作。對(duì)于員工出現(xiàn)的習(xí)慣性違規(guī)、違章等操作行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以糾正。認(rèn)真審核重要事項(xiàng)和特殊業(yè)務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)，確保差錯(cuò)不出門，切實(shí)履行業(yè)務(wù)的審批和事中風(fēng)險(xiǎn)控制職責(zé)，把隱患控制在萌芽中。

三，大力營(yíng)造爭(zhēng)創(chuàng)“雙零”的工作氛圍。珍惜新建網(wǎng)點(diǎn)的有利時(shí)機(jī)，以創(chuàng)建“零違章、零差錯(cuò)”為切入點(diǎn)，在員工中營(yíng)造濃厚的制度執(zhí)行氛圍和環(huán)境，以遵章守紀(jì)為榮，提高整體規(guī)范管理水平，切實(shí)打牢創(chuàng)建“雙零”網(wǎng)點(diǎn)、“雙零”柜員的基礎(chǔ)。重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)“雙零”的文件、制度學(xué)習(xí)，對(duì)于日常工作中出現(xiàn)的違規(guī)苗頭和差錯(cuò)記錄等情況在晨會(huì)上及時(shí)予以公布，讓員工本人在第一時(shí)間掌握自己和他人差錯(cuò)和違規(guī)情況，避免類似問(wèn)題的重復(fù)發(fā)生。

四，切實(shí)加強(qiáng)員工行為動(dòng)態(tài)管理，管好人、看好門。作為新設(shè)網(wǎng)點(diǎn)，了解員工動(dòng)態(tài)，做好員工行為的專項(xiàng)排查顯得尤為重要。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、客戶經(jīng)理，是否存在向客戶借款、借車和違規(guī)大額資金往來(lái)情況等重點(diǎn)領(lǐng)域的檢查。同時(shí)，還強(qiáng)化對(duì)客戶經(jīng)理的管理，嚴(yán)格落實(shí)客戶經(jīng)理出勤簽到制度和外出請(qǐng)銷假制度，定期檢查客戶經(jīng)理工作日志、廉潔自率和制度執(zhí)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改存在的各類案件隱患，提升客戶經(jīng)理的制度意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)、法紀(jì)觀念和職業(yè)素養(yǎng)。另外，對(duì)全體員工的家庭狀況、平時(shí)的舉動(dòng)、社會(huì)交往等摸清摸透，注意發(fā)現(xiàn)和掌握員工的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)有不良行為或異常現(xiàn)象的員工，重點(diǎn)關(guān)注，防患于未然，預(yù)防各類重大風(fēng)險(xiǎn)事件和案件事故的發(fā)生。

無(wú)論多么完美的內(nèi)控制度，如果得不到有效的執(zhí)行，也只能是聾子的耳朵——一種擺設(shè)而已。合規(guī)經(jīng)營(yíng)是銀行穩(wěn)健運(yùn)行的內(nèi)在要求，也是防范金融案件的基本前提，是每一個(gè)員工必須履行的職責(zé)，同時(shí)也是保障自己切身利益的有力武器。通過(guò)開(kāi)展“內(nèi)控和案防制度執(zhí)行年”活動(dòng)，使我對(duì)合規(guī)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)：合規(guī)操作涉及銀行各條線、各部門，覆蓋銀行業(yè)務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，商業(yè)銀行必須將合規(guī)意識(shí)滲透到每一名員工，使其明確合規(guī)經(jīng)營(yíng)意義重大。首先，合規(guī)經(jīng)營(yíng)是防范商業(yè)銀行操作風(fēng)險(xiǎn)的需要。合規(guī)經(jīng)營(yíng)是規(guī)范操作行為，遏制違規(guī)違紀(jì)問(wèn)題和防范案件發(fā)生，全面防范風(fēng)險(xiǎn)，提升經(jīng)營(yíng)管理水平的需要。因?yàn)楹弦?guī)與銀行的成本控制、風(fēng)險(xiǎn)控制、資本回報(bào)等銀行經(jīng)營(yíng)的核心要素具有正相關(guān)的關(guān)系，能為銀行創(chuàng)造價(jià)值，而且有效的合規(guī)經(jīng)營(yíng)能將合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)消除于無(wú)形。

其次，合規(guī)經(jīng)營(yíng)是完善商業(yè)銀行制度體系的需要。銀行賴以生存的質(zhì)量效益源于依法合規(guī)經(jīng)營(yíng)，源于產(chǎn)生質(zhì)量和效益的每一個(gè)環(huán)節(jié)，源于每一個(gè)崗位的每一位員工。所以銀行的發(fā)展一定要以合法、合規(guī)經(jīng)營(yíng)為前提，這樣才能從源頭上預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)。

再次，合規(guī)經(jīng)營(yíng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的重要保證。因?yàn)楹弦?guī)經(jīng)營(yíng)就是為業(yè)務(wù)保駕護(hù)航的，是為了更好地促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展服務(wù)的。在發(fā)展、開(kāi)拓業(yè)務(wù)和同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，只有緊緊遵循合規(guī)經(jīng)營(yíng)的理念，提高管理的質(zhì)量，才能保證銀行的經(jīng)久不衰。那么，怎樣才能使合規(guī)經(jīng)營(yíng)深入人心，促進(jìn)銀行的健康發(fā)展？我認(rèn)為，惟有做到“五個(gè)到位”： 一要道德教育到位。“思考方式?jīng)Q定行為和成就。”必須讓合規(guī)的觀念和意識(shí)滲透到全行員工的血液中，滲透到每個(gè)崗位、每個(gè)業(yè)務(wù)操作環(huán)節(jié)中，營(yíng)造“重操守、講合規(guī)、促案防”的良好氛圍，促使所有員工在開(kāi)展經(jīng)營(yíng)管理工作時(shí)能夠遵循法律、規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。一是強(qiáng)化法紀(jì)意識(shí)。積極開(kāi)展法制教育，增強(qiáng)員工的防范意識(shí)、法律意識(shí)；用現(xiàn)實(shí)的案例教育身邊的人，使員工將法紀(jì)規(guī)范熔鑄在自己思想中。二是強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)。引導(dǎo)員工加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)心理調(diào)控，不盲目與人攀比，防微杜漸，面對(duì)各種誘惑保持高度的警覺(jué)性；正確處理好群體與個(gè)體、個(gè)體與社會(huì)、個(gè)體與個(gè)體利益得失的矛盾。三是

強(qiáng)化自覺(jué)意識(shí)。引導(dǎo)員工樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)地運(yùn)用各種社會(huì)規(guī)范指導(dǎo)和檢點(diǎn)自己的行為，使自己循規(guī)蹈矩。四是強(qiáng)化集體意識(shí)。引導(dǎo)每個(gè)員工珍愛(ài)集體榮譽(yù)，關(guān)心集體的共同利益、共同目標(biāo)、共同榮譽(yù)，增強(qiáng)集體觀念。

二要執(zhí)行能力到位。根據(jù)自身的改革和發(fā)展的形勢(shì)，制定盡可能詳盡的業(yè)務(wù)規(guī)章制度和操作流程，建立以提高執(zhí)行力為目標(biāo)的制度體系。一是加大制度的執(zhí)行力度，引導(dǎo)員工增強(qiáng)利用制度自我保護(hù)意識(shí)，由“要我執(zhí)行制度”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獔?zhí)行制度”，做到有章必循，違章必究，形成制度制約。二是不斷創(chuàng)新操作流程和管理制度，對(duì)實(shí)踐證明仍然行之有效的管理辦法，必須堅(jiān)持，制定合規(guī)經(jīng)營(yíng)程序以及合規(guī)手冊(cè)、員工行為準(zhǔn)則等合規(guī)指南，為員工恰當(dāng)執(zhí)行法律、規(guī)則和準(zhǔn)則提供指導(dǎo)。三是培養(yǎng)員工良好習(xí)慣，堅(jiān)持按照操作規(guī)程處理每一筆業(yè)務(wù)，把習(xí)慣性的合規(guī)操作工作嵌入各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)之中，讓合規(guī)的習(xí)慣動(dòng)作成為習(xí)慣的合規(guī)操作。四是正確處理好合規(guī)經(jīng)營(yíng)與業(yè)務(wù)發(fā)展的辨證關(guān)系，只有合規(guī)經(jīng)營(yíng)，業(yè)務(wù)才能更好更快地發(fā)展，在合規(guī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的平臺(tái)上達(dá)到更高質(zhì)量和更有效益的合規(guī)。

三要合規(guī)操作到位。“合規(guī)操作，從我做起”。合規(guī)不是一日之功，違規(guī)卻可能是一念之差。一是管好自己。自尊自愛(ài)是員工自我培養(yǎng)自立能力、防腐拒變能力和風(fēng)險(xiǎn)防范能力的基礎(chǔ)，員工要從保護(hù)自己、保護(hù)家人的立場(chǎng)，切實(shí)提高自身防微杜漸的能力。二是監(jiān)督別人。不輕易相信別人，留心觀察身邊人，善于及時(shí)提出對(duì)異常業(yè)務(wù)處理的疑問(wèn)，對(duì)自己經(jīng)手的復(fù)核和授權(quán)業(yè)務(wù)警惕性負(fù)責(zé)并追問(wèn)到底。三是堅(jiān)持流程www.tmdps.cn。流程制是解決合規(guī)經(jīng)營(yíng)、防范資金風(fēng)險(xiǎn)的最有效方法，實(shí)踐證明，人制代替流程制往往隱藏著較大的道德風(fēng)險(xiǎn)隱患，流程制的監(jiān)督保障更能夠?yàn)榉€(wěn)健經(jīng)營(yíng)提供強(qiáng)有力的督查制約。四是建立有效溝通的平臺(tái)。通過(guò)共同談心、單獨(dú)談心等方式了解員工的工作、學(xué)習(xí)、生活及家庭情況，傾聽(tīng)員工的心聲，在基層網(wǎng)點(diǎn)與員工家庭間建立良好的溝通平臺(tái)，讓雙方都知道員工八小時(shí)內(nèi)外的動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助有困難的員工解決問(wèn)題，解開(kāi)心扉，讓大家學(xué)習(xí)專心、工作舒心、生活開(kāi)心。

四要監(jiān)督管理到位。完善業(yè)務(wù)發(fā)展與合理管理并重的績(jī)效考核辦法，建立風(fēng)險(xiǎn)防范的監(jiān)督機(jī)制。一是將合規(guī)經(jīng)營(yíng)落實(shí)情況考核納入業(yè)績(jī)考核指標(biāo)體系，并作為衡量各單位工作績(jī)效的指標(biāo)之一，使其和領(lǐng)導(dǎo)業(yè)績(jī)、員工收入緊密掛鉤。二是建立獎(jiǎng)罰并重的專項(xiàng)考核激勵(lì)機(jī)制。對(duì)合規(guī)工作做

得好或?qū)εe報(bào)、抵制違規(guī)有貢獻(xiàn)者給予保護(hù)、表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)履行工作職責(zé)中僅有微小偏差或偶然失誤、且未造成不良后果的，予以免責(zé)或從輕處理；對(duì)存在或隱瞞違規(guī)問(wèn)題、造成不良后果者，要按照規(guī)定給予處罰，追究責(zé)任。三是建立溝通制度。制度不是放在案頭的裝飾品，它需要管理人員經(jīng)常地向員工宣講，不厭其煩地溝通、解釋、提醒，制度才能得以執(zhí)行。四是建立合理化建議制度。通過(guò)開(kāi)展“合理化建議活動(dòng)”，充分發(fā)揮員工的智慧，重視他們的意見(jiàn)，給他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們提出改善業(yè)務(wù)操作、防范風(fēng)險(xiǎn)的合理化建議，凡是自己提出來(lái)且受到重視并在實(shí)踐中得以運(yùn)用的建議，員工自然會(huì)銘記在心，自覺(jué)執(zhí)行。

五要榜樣作用到位。“榜樣的力量是無(wú)窮的”。正面典型是旗幟，可以啟迪心靈，引路導(dǎo)航；反面典型是警鐘，可以敲山震虎，以之為鑒。一是領(lǐng)導(dǎo)干部要率先垂范，身體力行，給下屬員工做出合規(guī)操作的良好示范。合規(guī)要從高層做起，這是巴塞爾銀行監(jiān)管委員會(huì)指導(dǎo)原則的一個(gè)重要理念，也是《中國(guó)人民銀行合規(guī)政策》要求的。合規(guī)從高層做起，從每一個(gè)單位的一把手做起，口頭上要時(shí)時(shí)宣講合規(guī)，行為上要時(shí)刻體現(xiàn)合規(guī)，給廣大員工做出合規(guī)經(jīng)營(yíng)的良好示范，只有各級(jí)管理人員提高認(rèn)識(shí)，高度重視，才能保證合規(guī)經(jīng)營(yíng)各項(xiàng)工作落實(shí)到位，合規(guī)經(jīng)營(yíng)才能在銀行經(jīng)營(yíng)中發(fā)揮作用。二是案件警示教育是有力震懾犯罪潛在行為的最有效手段，通過(guò)透視發(fā)生的各類案例，抓住典型，經(jīng)常性地開(kāi)展典型案例警示教育活動(dòng)，特別是強(qiáng)調(diào)案例的量刑給家庭帶來(lái)的危害和處理人的力度，達(dá)到警鐘常鳴、防患未然的目的。

總之，我們每名員工都要把“誠(chéng)信、正直、守法、合規(guī)”的理念牢記，將“合規(guī)人人有責(zé)，合規(guī)創(chuàng)造價(jià)值”的經(jīng)營(yíng)理念根植于心，爭(zhēng)做遵規(guī)守紀(jì)的交行人，為實(shí)現(xiàn)交通銀行持續(xù)穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)、快速發(fā)展的既定目標(biāo)貢獻(xiàn)力量！

第五篇：《變色龍》執(zhí)教案1

五年級(jí)語(yǔ)文公開(kāi)課教案

教學(xué)內(nèi)容：五年級(jí)（上冊(cè)）第六課《變色龍》第二教時(shí) 教學(xué)時(shí)間：2010年9月25日星期六上午第二節(jié)課 教學(xué)地點(diǎn)：福泉小學(xué)五年級(jí)教室 執(zhí)教老師：方蓉 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解新詞，并能用 “名副其實(shí)”造句。

能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：憑借課文中具體的語(yǔ)言文字，了解變色龍的特點(diǎn)，增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

理解新詞，并能用 “名副其實(shí)”造句。憑借課文中具體的語(yǔ)言文字，了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作

順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，復(fù)習(xí)回顧

1、同學(xué)們，說(shuō)起人們眼下追求的個(gè)性寵物——蜥蜴，很多人的感覺(jué)是丑陋、可怕的。但蜥蜴中的一種叫變色龍的，會(huì)隨著環(huán)境顏色的改變而改變皮膚顏色。.2、上節(jié)課我們已經(jīng)初步的認(rèn)識(shí)了變色龍。那么同學(xué)們還能否記得課文按事情發(fā) 展的順序，依次寫(xiě)了哪三部分的內(nèi)容？(發(fā)現(xiàn)變色龍——端詳變色龍——放回變色龍)

二、精讀課文

（一）.端詳變色龍

上節(jié)課我們意外地發(fā)現(xiàn)了變色龍這個(gè)“怪物”，這節(jié)課我們來(lái)好好端詳一下它，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文第第二部分，看看文章介紹了變色龍哪幾個(gè)特點(diǎn)？（根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書(shū)：外形、捕食、變色）

1、*外形

(1)同學(xué)們，作者在介紹變色龍的外形候，是按照什么順序?qū)懙陌。磕苡靡粋€(gè)字來(lái)概括一下它的外形特點(diǎn)嗎？板書(shū)“怪”

(2)朗讀體會(huì)

2、*捕食（指名學(xué)生朗讀10-12節(jié)）

(1)變色龍反應(yīng)那么遲鈍，那它捕食靠的是什么？（眼睛、舌頭）讀讀課文11節(jié)，你覺(jué)得它的眼睛奇特在什么地方？舌頭又奇特在什么地方？你能分別用哪兩個(gè)字來(lái)概括他的捕食嗎？（板書(shū)：快、準(zhǔn)）

(2)你從哪里可以體會(huì)到？(3)朗讀11~12節(jié)

3、*變色（指名朗讀第14節(jié)）

(1)找出顏色的變化(綠色棕色淺灰色)(2)它的顏色是依據(jù)什么而不斷變化的？你可以想象，它還會(huì)怎樣變化嗎？讓學(xué)生嘗試著說(shuō)說(shuō)看。

(3)看到這一幕，你還會(huì)懷疑它有特異功能嗎？你會(huì)怎樣說(shuō)呢？（用文中的話說(shuō)）

“變色龍，果然名副其實(shí).”（用“名副其實(shí)”造句。）

（二）放回變色龍

1、你喜歡這只外形怪異，捕食快速又準(zhǔn)確，顏色變化多端的變色龍嗎？可是文章的最后卻說(shuō)我們將變色龍放回了森林，為什么這樣做？(數(shù)量少)這給了你什么啟發(fā)？

2、其實(shí)，不僅是數(shù)量不多的變色龍我們要保護(hù)，自然界中的其他小動(dòng)物我們也要保護(hù).讓我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物和諧地生活在地球上吧！

三、拓展延伸

1、學(xué)習(xí)了課文第二部分，對(duì)我們觀察小動(dòng)物有什么啟發(fā)？

總結(jié)描寫(xiě)動(dòng)物的方法：就是要仔細(xì)觀察，抓住其特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，注意按一定順序來(lái)寫(xiě)。

2、老師送給大家一句格言：“觀察，觀察，再觀察。——巴浦洛夫”！

四．激發(fā)探究

1、同學(xué)們，大自然是綠色的課本,里面蘊(yùn)藏著豐富的寶藏、廣博的知識(shí)、無(wú)窮的奧秘。其中許多動(dòng)物都和變色龍一樣，有著自己的特異功能。你看，枯葉蝶能亂真、蚯蚓避虎能再生……世界真奇妙啊！

2、這一組課文中，我們認(rèn)識(shí)了大自然的“趣”、法布爾的“癡”、變色龍的“怪”，我們還將去認(rèn)識(shí)金蟬脫殼的“奇”。動(dòng)物世界還有更多更有趣的故事。

結(jié)束語(yǔ)：希望同學(xué)們像今天課堂上這樣關(guān)注動(dòng)物、熱愛(ài)自然，用自己的智慧與熱情去探尋大自然更多的秘密。

五、布置作業(yè)

1.搜集你喜歡的小動(dòng)物的資料.2.小練筆:仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物, 或者抓住一個(gè)特點(diǎn)介紹它的生活習(xí)性、或者按照一定順序描寫(xiě)它的外形特征，寫(xiě)一篇關(guān)于小動(dòng)物的作文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

6變色龍

發(fā)現(xiàn)

外形特點(diǎn) 怪

端詳

變色龍

捕捉食物 快 準(zhǔn)

放回

變色 多