第一篇：小狗學叫續寫

小狗學叫續寫

小狗學叫續寫1

小狗跑呀跑，他跑著跑著聽到了“汪汪汪”的聲音，小狗不知道這是誰在叫，他朝著聲音走去，發現有一只大狗在“汪汪”地叫。小狗跑去說：“你這是怎么叫的呀？”我也想學，大狗笑笑說：你只要先吸很多空氣，然后再用力的叫出來。小狗試了一次，兩次，三次，四次，五次，六次……結果他試了好幾十次，終于在他叫第32次的時候，汪汪汪……汪汪……它終于會叫了，大狗和小狗同時笑了起來。它們高興極了。小狗會叫了，它離開了大狗，從此再也沒有人嘲笑它了。

小狗學叫續寫2

小狗一直跑啊跑啊，看見一只小貓，就問：“小貓，你會不會叫？”小貓說：“能啊，我現在就給你叫幾聲”。

“喵、喵、喵”小狗想我和小貓，好像不是同類，于是小狗走了。

小狗又一直往前走呀走，走到了一片果園里，遠遠的就聽見了一個叫聲“汪、汪、汪”的叫聲，小狗就尋著聲音走去。

他看見一只比他高大的同類，小狗問：“我想學習你的叫聲，一天學不會，兩天學不會，三天還學不會的話，我就堅持到學會。”

大狗說：“難道你不會叫嗎？”

小狗說：“我不會，所以你會教我嗎？”

大狗說：“行，那你跟我學’汪、汪、汪’。”

小狗就跟著學“汪、汪、汪、汪”。第一天沒有學會，第二天也不會叫，第三天還是沒有學會，到了第四天終于會叫了，小狗就特別開心的回到森林里去了。

小狗學叫續寫3

狗跑啊，跑啊，他碰上了一個農民。

那個農民后面還跟著一只狗，那只狗，“汪汪汪”的叫了幾聲。不會叫的狗心里想，那叫聲好像在對我說，“你叫什么名字”？那只不會叫的狗說：“你能教我叫嗎”？那只會叫的狗聽后笑的在地上直打滾，心里想，狗還有不會叫的嗎？那還叫狗嗎？他越想越可笑。直到他在地上笑得沒力氣了，抬起頭看到那只不會叫的狗神情很沮喪，慚愧的樣子。立馬止住了笑聲，她覺得自己這樣做有點過分了，然后不好意思的對他說，“我教教你吧”。不會叫的狗，以為自己聽錯了，不可置信的又問了一遍。“你真的愿意教我嗎”？

從這天以后，會叫的狗每天都教他練習狗叫，“汪汪汪…”一遍又一遍的練習。不會叫的狗，剛開始怎么都叫不好。會叫的狗安慰著她說：“不要著急慢慢來，你只要不放棄就一定能行的。”不會叫的狗聽后每天都不停的練習，終于有一天學會了狗叫。

不會叫的狗終于明白任何事情，只要堅持就一定能夠成功！

小狗學叫續寫4

小狗跑啊，跑啊，他終于跑到了一片森林里停了下來，跑道那片森林里去天已經到了夜晚，于是他就找來一些葉子和一些樹枝做了一張簡單的床來睡覺，到了清早，小狗醒后就找來一些果子來補充體力，小狗出完果子后還沒走多遠就聽見好聽的唧唧喳喳的叫聲，小狗順著叫聲來到了這里，小狗看見一只百靈鳥說：百靈鳥，百靈鳥你能不能教我你的叫聲啊？”百靈鳥說：可以呀，你盡力模仿我的叫聲吧！”

小狗說：容易極了，嘰嘰喳喳。”就這樣，小狗那天練了練，第二天、第三天小狗又練了練，小狗練了一個星期后，他已經練得非常好了，小狗在那里叫了幾天后突然有一天，一群小孩子來到這一片森林里玩，小狗因為還不知道來了一群小孩就叫了起來，小孩們聽到叫聲想抓那只鳥養起來，那群小孩兒把周圍都圍住了，上面也蓋上了樹葉，他們走近一看讓他們白高興一場，另一天早晨小狗聽見一種感覺很簡單學的汪汪的叫聲，小狗向發出叫聲的地方跑去，跑去一看，原來是小狗的同類，小狗說：你可以做我的朋友嗎？”另一只小狗說：可以呀！”小狗又說：你能教我學叫嗎？”另一只小狗又說：當然可以呀！”

他們兩個都很開心，小狗也從此再也不是孤零零的小狗了。

小狗學叫續寫5

小狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”

這叫聲像在對我說什么，小狗想，盡管我搞不清楚這是什么動物在叫，但是聽這叫聲覺得很熟悉，很好聽。

“汪，汪……”那動物又叫了起來，聽著這熟悉又好聽的叫聲，小狗非常好奇，它想我一定要找到這個奇怪的動物，于是小狗就順著叫聲去找。

它跑啊，跑啊！于終找到了那個汪汪叫的動物，那動物還在＂汪汪，汪汪……＂的叫著，而且和小狗長的很像，小狗過去問那動物。

你叫什么？你怎么和我長的這么像呢？

大家都叫我小黃狗。

哦，原來你也是小狗啊！

我也是小狗，可我不會叫，你能教教我嗎？

好啊！你就跟我學吧，很容易的。“汪汪，汪汪……”

小狗也學著小黃狗汪汪……的叫著，從此它天天練習，后來它終于學會了叫，再也沒有其它的動物嘲笑它了，小狗和小黃狗也成了最要好的朋友。

小狗學叫續寫6

小狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一頭小牛正在那安詳地吃草。

“你去那兒啊？”

“我不知道。”

“那你就別走了，這里的草特別鮮嫩。”

“唉，青草不能醫治我的病……”

“你病了？”

“可不是！我不會叫！”

“可是，這是世界上最容易的事！你聽我叫，哞……哞……哞……還有比這更好做的嗎？”

但這會小狗沒有跟著小牛學，它徑直走了。小牛覺得很詫異，它為什么不學呀？

小狗走啊，走啊，突然停下了腳步，它聽見了一種奇特的聲音：“汪汪……汪汪……”這聲音是那么的神氣，讓它不由自主地向聲音的地方跑去。原來是獵人帶的一只獵狗，在追小動物。獵狗發現了小狗，就非常親熱地打招呼“你好，你從那里來？”小狗搖搖了頭“我不會說話。”獵狗問清了原因，同情地說：“做任何事，要有正確的目標，我們是同類，學習說話，要向同類學習。來我教你吧！”說完，“汪汪，汪汪”地教了起來。小狗“汪汪，汪汪”地跟著學，一次、二次、三次都沒成功，但小狗并沒有放棄，每天從早到晚地練，一天、二天、三天，一直到第七天小狗終于學會了。

從此，小狗與獵狗成為了要好朋友，一起打獵，形影不離。

小狗學叫續寫7

狗跑啊跑啊它碰上了一個農民。

農民抬頭看了看小狗興高采烈地說：“啊哈一只小狗歡迎你來我家住吧!”小狗害羞地說：“但是我不會叫我怕你嫌棄我。”農夫回答：“沒關系你幫我抓雞賊吧。你躲在雞舍下邊賊來了你找準時機狠狠咬他一口。”小狗點點頭說：“好好!”于是它搖著尾巴和農民回家了。

回到農莊其他動物見小狗待人和善便和它交朋友并教給它很多捉賊的方法。

一天晚上一個瘦長的身影翻過木柵欄閃到雞舍門口撩起門簾正想抓農場里的產蛋雞。忽然那個賊感覺好像有人在他腿上砍了一刀似的回頭一看呀是小狗!小狗松開嘴大聲喊：“大家快抓賊!”動物們混亂起來農場主拿著竹竿騎著馬跑過來問小狗：“沒少什么吧?”小狗回答：“沒有。”

那個賊回到老巢對同伴們說：“以后別去那個有雞和狗的農莊去偷雞了因為那有狗而且它很狡滑它不叫直接繞到你后面咬你的腿!“聽了這番話他們再也不敢去農莊了。

從此農莊里不來賊了動物們都能安心地快樂生活。

小狗學叫續寫8

狗跑啊，跑啊，跑了很久很久，直到再也跑不動了，他一看，到了一個很熱鬧的小鎮上了，這時，它看到了一只狗。

它問這只狗：”你怎么和我長的這么像啊“？狗說：”我也是你一只狗啊，怎么，你不會叫嗎？“，狗說：”真的'嗎？你也是一只狗，太好了，我終于找到你了！“，可是，我是一只狗，但是我不會叫。另一只狗說：”很簡單，我教你，汪汪汪“。

于是它天天跟著這只狗學狗叫，終于學會了，他是一只正常的狗了，這里還有好多的狗，大家都喜歡跟它玩，因為它還會學鳥叫、牛叫、大公雞叫等，本領多到讓其它狗拍手叫好，大家都很佩服它，于是推舉它當了狗國王，從此以后狗國王和狗王后過上了幸福快樂的生活，誰都不知道它曾經是一只不會學狗叫的狗。

小狗學叫續寫9

小狗跑啊跑，在一個寬廣的大草原上停了下來，氣喘吁吁的。它往前望了望，看見一只小母牛，小狗走過去問：“你能治好我的一個嚴重的病嗎？”“你得病了？”小母牛好奇的問。“可不是！我不會叫！”‘什么？我想世界上沒有比較更簡單的事了吧！你跟我學吧’“哞——哞——”

小狗跟著小母牛學了一天就完全學會了呢。一天，小狗在森林里一邊走一邊“哞哞哞”的叫。一只老虎的肚子咕咕直叫，一聽見牛的叫聲高興極了，說：“我正想去找你呢竟然自己送上門了！”老虎急忙跑了過去，然而它竟然看到的居然是一直小狗，傷心極了！

老虎問道：“你這是干什么？”‘我正在練習叫呢，現在差不多學會了，你聽我叫的多好！’說完，小狗又“哞哞哞”的叫了起來。

老虎聽了笑得在地上直打滾，笑得它的肚子都痛了，說：“你這學得是牛叫啊！”小狗聽了傷心極了。

小狗只好又去學叫了，走著走著，它看見了一只和自己長得差不多的狗，那只狗“汪汪汪”的叫著，小狗聽著很喜歡，也跟著學了起來，一會兒就學會了。自從小狗學會了這個叫聲以后再也沒有人嘲笑它了，還說它叫得聲音又打又好聽，小狗高興極了！

小狗學叫續寫10

小狗跑呀，跑呀！它碰上了一位農民。農民看見心里美滋滋的，心想：“這只狗來的正好，它可以幫我趕走小鳥，這樣我田地里的種子就不會被小鳥吃掉了。于是農民就高高興興地帶著小狗回家了，并且精心地飼養它。

有一天，小鳥又偷偷地來吃農民地里的種子，小狗看見了很是著急，就發出“咕咕，咕咕”的聲音。小鳥們聽了，以為是同伴杜鵑呢，便三五成群地飛了過來，全都圍在農民的地里吃種子。農民看見了，覺得很驚訝，就問小狗：“這是怎么回事呀？你為什么會發出這樣的怪叫？”小狗吞吞吐吐地說：“我從小就不會叫，這個叫聲還是剛剛從杜鵑那學來的。”農民聽了小狗的話，看它可憐兮兮的樣子，非常的同情它。

于是，農民就下定決心幫助小狗學狗叫，他天天帶著小狗往鄰居的家里跑。鄰居家的狗很耐心又很有愛心，看見小狗這么可愛，二話不說就答應教它了，它一遍又一遍地教小狗“汪汪，汪汪”的叫著，小狗很聰明，幾天下來就學會了狗叫。農民很欣慰，他再也不擔心田地里的種子會被小鳥吃掉了。從此，農民和小狗每天相依相伴幸福的生活在一起。

小狗學叫續寫11

狗跑啊，跑啊，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：”汪汪，汪汪……“

這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清楚這是什么動物在叫。

”汪，汪……“

狗走過去，一看，它跟自己長得一樣，就對那條狗說：”你好啊！“那條狗說：”你好我叫樂樂……“于是他們兩個成了最要好朋友，一起吃飯、一起做游戲、一起……

一天，小狗對樂樂說：”樂樂，我不會叫，你能教教我嗎？“樂樂說：”好啊！“沒幾分鐘，小狗學會了，小狗很開心，小狗樂樂也很開心，說：”我給你起一個名字，怎么樣？“小狗興奮地說：”好啊！好啊！“樂樂說：”叫安安吧！“小狗同意了，就說：”安安，這名字真好聽！“小狗安安非常開心，”這是我最開心的一天了！“

從此，小狗安安一直和小狗樂樂在一起。

小狗學叫續寫12

狗跑啊跑，”汪汪，汪汪“一個聲音從遠處傳來，小狗在想這是哪種動物發出的聲音呢？是這樣的好聽，這個聲音越來越近，越來越近，小狗跑前一看，原來是和她長的一模一樣的小狗。

他問，你為什么會叫呀！一只小狗說：”因為狗都會這樣叫啊！難道你不會嗎？“

小狗說：”是啊，我好像天生就不會叫。“另一只小狗說：”不可能每一種動物都有屬自己的叫聲，你看你和我長的一模一樣，肯定你也會這樣叫的。不信你跟我學汪汪，汪汪“

就這樣，小狗和另一只小狗一起學叫。不知不覺，小狗也學會了叫，小狗一邊汪汪叫一邊向他的家跑去，回到家后，所有的小狗都說：”唉，你這只不會叫的小狗，你怎么又回來了？“小狗說：”我已經學會叫了，不信你們聽你在哪里？汪汪，汪汪。“當場所有的小狗都非常的驚訝。這時，另一只小狗跑過來說：”沒有什么東西是學不會的，只有不適合自己的才學不會。“

當場所有的小狗都紅著臉低下了頭。

小狗學叫續寫13

這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動物在叫。“汪，汪”小狗很奇怪，“這是什么動物在叫呢？”

小狗實在忍不住，連忙跑上去問：“你是誰呀？你怎么會這么叫？”另一只狗奇怪地說：“難道你不認識我嗎？我是一只狗呀！”“哦！原來你也是狗，那你一定會叫吧！”“對呀，我當然會叫，因為我是一只狗，你怎么這樣問呢？”小狗聽了含著淚說：“因為……因為我不會叫。”另一只小狗吃驚地問：“啊！你不會叫？”“對，我不會叫，所以請你教教我吧？”另一只小狗聽了回答說：“好吧。聽好了，你這樣做，汪汪，汪汪……”小狗學得很認真，他學的很快，汪汪，汪汪……小狗終于學會了狗叫。

從此，兩只小狗快樂地生活在一起。

小狗學叫續寫14

我跑啊跑啊，終于跑到了森林里，小狗總感覺嘴巴不舒服，就叫了一聲“汪汪”“汪汪”小狗聽到有狗的聲音，小狗說：這是我在家嗎？我再試一試吧，我一定要學會狗的聲音，小狗就叫了他才知道自己會學狗叫了。

過了一會兒，小狗去找小公雞，小狗“汪汪”讓小公雞開門，小公雞一聽，這是哪只狗在我家門口叫，公雞一開門一看是小狗，公雞說：你到哪兒了？我真的好想你啊！小狗說：我也好想你啊！我給你一個驚喜，我會學狗叫了，我叫一個給你聽聽吧！小公雞：好了好了，我已經聽到你會學狗叫了，你真棒。小狗說：謝謝你，夸獎我。小公雞說：竟然都來了，還不快點坐下，他們在，小公雞的屋子里坐了一會兒。小狗就在公雞家坐了一會兒后，小狗說：我走了，再見，我會想你的，小公雞說：再見，我也會想你的。

小狗就在狐貍面前叫了幾聲“汪汪”“汪汪”魔力心想，很害怕，就想，這小狗的聲音真可怕，算了，先假裝沒聽見，小狗的聲音已經更可怕了，活力想怎么辦？算了，生命要緊，最好趕緊跑，狐貍就這樣，再也不敢笑小狗。

小狗學叫續寫15

遇到農夫之后，小狗問農夫：”請問，你這里有沒有藥呀？“農夫回答道：”你得的什么病呀？“小狗低下頭羞愧的說：”我……我……我不會叫……！“

農夫微笑著說：”這個不是病，不用吃藥，我把我的獵狗借給你，你跟它學吧！“

于是，小狗開始每天跟著獵狗學習怎樣叫。小狗每天都很努力的練習，有時候把喉嚨都練啞了。慢慢的，小狗開始發聲，最后中午學會了叫。

從此，小狗再也不是不會叫的小狗了。后來，小狗回到家鄉，媽媽關心的問：”你學會了嗎？“小狗興奮的告訴媽媽：”我學會了！“媽媽欣慰的摸摸小狗的頭說：”只要功夫深，鐵杵磨成針，只要肯努力，一定會成功的！"

第二篇：《小狗學叫》教學反思

《小狗學叫》教學反思

《小狗學叫》教學反思1

本文作者以新奇的想象，講述了一只不會叫的狗學叫的經歷。文章以對話的形式刻畫了人在成長過程中的一段心路歷程，不同形象暗示了形形色色的人所構成的復雜的社會環境，而三種結局則提示了不同的人生態度會造就不同的人生之路。透過簡單的故事情節，能給學生的人生成長做出不同的啟示。可以說是一篇非常適合學生閱讀的佳文。

一、教學效果：

《語文課程標準》倡導“自主、合作、探究”的學習方式，以培養學生主動獲取知識的能力、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力。在學生已經初步掌握預測閱讀方法的基礎上，給予學生自主選擇的權利，自主閱讀的空間，通過小組合作交流，充分尊重學生特的想象與體驗，在探究、評價的過程中提煉預測的有效方法，提高學生的閱讀能力。故事中出現了許多人物，找出主要人物和主要事件，能幫助學生把長長的故事講簡潔，培養學生初步概括故事內容的能力，發展他們的'語言表達能力。小組合作時，學習步驟與要求清晰，教給學生合作學習的方法；開放的空間給了學生自主全員參與的機會，學生在交流中學習表達、傾聽、判斷與評價，讓學生學會思考，學會學習。

二、成功之處：

1、課堂教學扎扎實實，注重朗讀能力的培養。在本節課的教學中，教師引導學生分角色朗讀，引導學生在朗讀中體會小公雞關心小狗，誠心誠意地教；狐貍對狗的嘲笑、看不起；杜鵑對狗的憐憫、關心。引導學生在朗讀中感受狗的內心世界。

2、巧借課文空白，延伸文本，培養學生的想象力。“想象是創造的源泉，想象是發明的雛形。”在教學中，教師應盡量喚起學生腦中儲備的有關知覺表象，加以加工、組合；再引導學生或延伸故事情節，或補充課文內容，或創造新的自然、社會環境，從而加速他們的再造想象向創造想象的轉化。有不少課文的結尾沒有把事情的結果明確寫出來，給讀者留下了思考的余地，這就是課文結尾的空白。例如，教學本文的三種結局的時候，教師引導學生展開想象把三種結局續編完整，激發了學生豐富的情感，使學生展開暢想的翅膀，翱翔在創新的天空中。

三、不足之處：

由于課前已經安排過預習，課上本可以直奔主題，檢查即可。但在檢測學生預習情況時，我又反復強調了學習略讀課文的方法，擔心課文太長，學生朗讀上難以檢測，就出示了一些課文中難讀的句子，讓學生反復朗讀，導致浪費了很長的時間，整個感覺是前松后緊。本來這節課安排的有一個續寫結局，因為時間安排得不夠合理，沒有讓學生寫完后展示，沒有讓學生及時反饋。如果時間安排能更緊湊，環節更合理，這節課效率會更高。

四、改進措施：

讓學生運用已經掌握的方法預測，在實踐中運用，進一步感受閱讀童話故事時預測的樂趣，也為接下來的學習作鋪墊。

《小狗學叫》教學反思2

這節課雖然結束了，但是卻留給我很多思考，下面我簡單說說此時的切身感受。

按照我的設想，課堂上，大部分學生本該和平時一樣活躍，積極，事實并非如此，我忽略了學生的感受，面對全校領導和老師的到來，學生們異常緊張，回答問題時，明顯有約束之感，課堂氣氛有些壓抑。在我的.努力調整之下有些改變，但也沒完全隨我心愿。這就提醒我，備課，不僅要考慮備教材，更要考慮到備學生，不能脫離實際，要顧及到可能發生的各種情況，全面考量學生的年齡特點，心理承受能力等多方面因素。

但也有意外的驚喜，班里的潛能生，李景浩，能大膽創新，說出自己的第四種結局，這讓我和同學們刮目相看，他的獨特體驗，出人意料，這就啟示我，不能輕看任何學生，信任往往創造奇跡。

《小狗學叫》教學反思3

成功之處：

一、課堂教學扎扎實實，注重朗讀能力的培養。

在本節課的教學中，教師引導學生分角色朗讀，引導學生在朗讀中體會小公雞關心小狗，誠心誠意地教；狐貍對狗的嘲笑、看不起；杜鵑對狗的憐憫、關心。引導學生在朗讀中感受狗的內心世界。

二、巧借課文空白，延伸文本，培養學生的想象力。

“想象是創造的源泉，想象是發明的雛形。”在教學中，教師應盡量喚起學生腦中儲備的有關知覺表象，加以加工、組合；再引導學生或延伸故事情節，或補充課文內容，或創造新的自然、社會環境，從而加速他們的再造想象向創造想象的轉化。有不少課文的.結尾沒有把事情的結果明確寫出來，給讀者留下了思考的余地，這就是課文結尾的空白。例如，教學三種結局的時候，教師引導學生展開想象把三種結局續編完整，激發學生豐富的情感，使學生展開暢想的翅膀，翱翔在創新的天空中。

不足之處：

教師要多使用激勵性的評價語來激勵和鼓舞學生。讓學生不斷獲得前進的動力，在自信中走向成功。

《小狗學叫》教學反思4

《小狗學叫》是一篇童話故事，敘述的是一只不會叫的狗學習叫的故事。文章構思新穎，想象豐富，文章以對話的形式刻畫了人在成

長過程中的一段心路歷程，不同形象暗示了形形色色的人所構成的復雜的社會環境，而三種結局則提示了不同的人生態度會造就不同的人生之路。故事暗示“小狗終于成為真正的狗，找回迷失的`自我”的主題。童話以現實為基礎，幽默地展示現實中某些現象，使人們在笑聲中受到教育和啟發。

本課教學“課堂小結”這一環節中，我考慮到思維的發散性，于是要求學生說說“讀了這則童話后的收獲和感受”，要求從“小狗、小公雞、狐貍、杜鵑、獵人”等不同的角度，進行感悟，學生說出很多令我始料不及的答案，真正做到了發散思維的目的。

回顧本課教學，仍然存在一些不足之處。

本文作者雖然為這則童話主人公就設計了三種結局，并且讓學生說說：你認為哪種結局更好一些，為什么？但是學生的答案相對來說比較統一，都認為第三種結局更好一些，對于其他的結局，即使有的同學能想出，篇幅也是很短，或者照搬課本中的情節，沒有創新。

《小狗學叫》教學反思5

《小狗學叫》，有幾點思考需要記錄下來。

一、預測單元，課文究竟讓不讓孩子們的預習和通讀？

這是一篇略讀課文，也是學習預測這一閱讀策略的單元的最后一篇課文，有了前兩篇課文的指導學習。本篇課文其實不用在課堂上讓孩子通讀或默讀。通讀和默讀一來比較占用課堂時間，而且有部分孩子并沒有真的去默讀，他們在“隨大流”中，其實是白白的浪費了自己的時間。二來，本單元就是學習預測這一閱讀策略，提前讓孩子們預習或者讀了故事，孩子們的預測幾乎全部都是被課文內容帶著走，其實就失去了預測的意義。提前預習，就好像讓孩子們“揣著明白裝糊涂”，著實不合適。

二、如何在這篇文章中訓練孩子們的預測能力？

訓練孩子們的預測能力是本單元、本課的落腳點。如果孩子對這個故事完全沒有概念，課文梳理也不能很好的'進行，和張老師討論中發現，我們可以讓孩子們用快速瀏覽的方法，瀏覽第1至第9自然段，讓孩子們知道故事的開端：小狗因為不會叫遭到別人的批評。進而在利用課文插圖，讓孩子們進行預測。（從54頁的插圖，可以預測出小狗在跟小公雞學叫，從小狗的表情上可以看到，它很投入，很認真。從55頁的插圖上，可以預測出小狗心情不好，受到了打擊。）依據兩幅課文插圖，孩子們的預測一定有跟原文的故事發展的一樣的，也會有或多或少的跟原文中故事的發展不一樣的，這可以讓孩子們體會預測的多樣性，感受一邊閱讀一邊預測的樂趣。

三、三種結局應該如何處理？

課文里給了三種結局，分別是遇到了小狗遇到了小母牛、碰上了農民、聽見了奇怪的聲音“汪汪”。

我認為這三種結局除了引導孩子多方面、多角度的預測，還可以給孩子們提供寫作訓練點。例如，第一種結局，可以引導孩子們利用童話反復的特點，以課文為范式進行寫作。第二種結局，可以提示孩子們加入語言、動作、心理的描寫。第三種結局，孩子們很容易發現小狗找到了同類，找到了家，我們可以引導孩子們寫結局時候，可以用上細節描寫，來突出溫暖、團圓的感覺。只是，我還有一個思考，這樣的寫作引導，是不是又給孩子們設了一個框框？

教書跟學習一樣，沒事多琢磨琢磨，就會發現其中的趣味，有了趣味就能教得舒心，讀得通透。

第三篇：續寫

1、青蛙跳出井口以后??

青蛙終于鼓起勇氣，用力一跳，跳了出來，一道刺眼的光芒過后，它一看，大吃一驚，便說：“哇！天真的跟你說的一樣，那么大呀！無邊無際，這么高還這么亮呀，而且，那天空上還有一朵朵的云，多么美呀！看來是我弄錯了。”小鳥得意地說：“哈哈，你早就應該聽我的啦，因為，你的視線被井沿擋住了呀！我告訴你，那天空晚上會有流星，有時還會放煙花呢！”青蛙說：“你說的有道理，我以后不住在井里了，我還要多聽別人的意見，多在外面走走，多看看外面的景色，各種各樣的植物和動物，而且，我要離開井，不再做井底之蛙了。”

從此，青蛙和小鳥成為了朋友，青蛙在湖邊造了一個幸福的新家園。

2、青蛙跳出井口以后??

青蛙堅持認為天只有井口那么大，小鳥也堅持認為天無邊無際。正在爭論不休的時候，一只啄木鳥經過，聽見他們在爭吵，就飛過來落在井沿上，問清事情的緣由后，說：“青蛙弟弟，的確是你錯了，不信你跳出井口來看一看就知道了。”青蛙想了一會兒，說：“好吧！”

青蛙縱身一跳就跳到井沿上。啊！真美呀！萬里碧空飄著朵朵白云，一只老鷹在空中盤旋；河水嘩嘩地流著，幾條小魚在河里游來游去；田野里一大片一大片的油菜開出金黃色的小花，許多小蜜蜂正在采蜜；五彩斑斕的蝴蝶在花叢中翩翩起舞；麥田里的麥苗長得綠油油的，好像給大地穿上了一件綠色的大衣。好一派生機勃勃的景象啊！青蛙被眼前這廣闊的世界驚呆了。

看著看著青蛙的臉就紅了。他低著頭對小鳥說：“小鳥，對不起，我錯了，原來天果然無邊無際。我整天坐在井底，看到的天只有井口那么大，我真是目光狹小，所見有限，還自以為是。”小鳥說：“沒關系，要記住，只有走出小圈子，才能認識大世界。”

3、青蛙跳出井口以后

青蛙很不服氣，于是在小鳥的幫助下，從井中跳了出來。啊！它驚呆了，瞪大了眼睛，驚奇地看著周圍。

青蛙發現各種各樣的花都開了，有紅的，黃的，粉的，紫的，像綠色的大地毯上繡的絢麗圖案。花叢中有上下翻舞的蝴蝶和辛勤勞動的蜜蜂。

它向遠處望去，陽光灑向碧波蕩漾的湖面上，泛起萬點金光，像許多晶瑩的小星星，頑皮地眨著眼睛。

青蛙抬頭望去，看到天那么藍并且一望無際，陽光非常燦爛。

它感覺微風和煦，身上舒服極了。

這時青蛙低下了頭，慚愧的對小鳥說：“我錯了。”它又說：“我以前在井里，眼界太狹隘了，我要和朋友們一起生活在美麗的大自然中！”

4、青蛙跳出井口以后

青蛙跳出井口以后，驚訝地說：“天可真是無邊無際啊！”青蛙深深地吸了口氣，他往前跳了幾步，離開了井邊，心里想：我要把整個世界游覽一遍。

這一天青蛙走了很遠很遠的路，來到了一個池塘邊，有許許多多的青蛙在那里嬉戲，有的在荷葉上唱歌，有的在捉害蟲，還有的在水里捉迷藏，玩得可高興了。青蛙又驚奇又羨慕，高聲地喊：“哥們！加我一個。”接著青蛙蹦到了池塘里，跟他們度過了快快樂樂的一天。

第二天，青蛙又開始了一個快樂的旅程。青蛙跳出井以后

聽了小鳥的話，青蛙整天想跳出井口去看一看，證實一下小鳥說的是不是真的。一連下了好幾天的雨，井水越長越高，青蛙用力一跳，終于跳出了井。青蛙驚訝地說：“哇！原來天真的無邊無際，大得很那！是我弄錯了。”它高興地唱起了歌：“外面的世界真美啊！藍藍的天空飄著潔白的云朵；草地像綠色的毛毯，上面還有五顏六色的花朵；蝴蝶在花叢中起舞，蜜蜂在勤勞地采蜜。”

小鳥帶著青蛙到處玩耍，非常開心。突然，獵人用槍瞄準了小鳥。小鳥一邊逃一邊喊：“救命啊！救命啊！”青蛙心想：這可怎么辦啊？我得想辦法救小鳥。青蛙眼珠子一轉，急中生智，想出了好辦法。它鼓起勇氣鉆進了獵人的褲子，狠狠地咬了他一口。獵人大叫一聲，手里的槍都扔出好遠，坐在地上找了起來。青蛙蹦了出來，快速地跳進了池塘里。這時，小鳥也逃得無影無蹤了。

以后，它們互相幫助，成了最好的朋友，青蛙再也不回井里了。

6、青蛙跳出井以后

青蛙聽了小鳥的話后半信半疑，就決定上去看看。可是，青蛙怎么跳也跳不上去，就問小鳥：“你能幫我上去嗎？”

“好的。”小鳥說。它找來一根又細又長的繩子，對青蛙說：“我放給你一根繩，你抓住它爬出井口吧！”青蛙說：“行。”它抓住繩子艱難地爬了上去。

青蛙出了井口后，它非常感激地對小鳥說：“謝謝你幫我爬出了井口。”

小鳥說：“不用謝！”它就快樂地飛走了。

突然，青蛙抬頭一看，說：“哇！原來天真的是無邊無際的！”它決定像小鳥一樣去漫游世界。

之后，青蛙來到了有著豐收景象的田野里，它看著笑彎了腰的稻子，舉著紅旗的高粱，還有雪白雪白棉花，覺得很新奇，就問路邊的小花狗：“這是什么呀？”小花狗一五一十地告訴了它。青蛙又來到了城市里，它看見了許多怪物，嚇了一大跳，問小兔：“這些怪物是什么東西啊？”小兔說：“這是人。”青蛙又指著像“井”一樣的東西，問小兔子：“這又是什么東西？”小兔說：“這是房子。”青蛙很好奇，便住了幾天。

青蛙最后來來到了有著兩片天的地方，想來想去不知道這是什么地方，就問大海里的小魚。小魚說：“這是海邊。”青蛙覺得這個地方不錯，就安下了身。

觀猴1

今天，老師帶我們秋游。我們去動物園看猴子，到了動物園，我們看見了許多小猴子。有一個小猴子撓撓腦袋，不知道今天為什么這么多的小朋友來看它們。有一只小猴子爬上山，搖搖尾巴，心想：“今天這么多小朋友來看我們，我們應該好好表現一下。”

還有一只吃完香蕉，把香蕉皮蓋在頭上跳香蕉皮舞呢！逗的大家哈哈大笑。還有兩只小猴子在搶蘋果。有一只正在蕩秋千，還有一只小猴子吃著蘋果要踩另一只的尾巴，嚇得這只小猴急忙跑開了。有兩只小猴子躲在假山后面說著悄悄話呢！時間過得真快，老師對我們說：“孩子們，時間不早了，該回去了！”我們戀戀不舍地離開動物園。我今天玩得很開心。真希望每天都是秋游的好日子，這樣就可以天天來動物園啦！

太陽笑XīXī地出來了，天晴了。小青想：我給大象洗個澡吧！他把大象牽到大樹底下，打開水龍頭沖起澡來。大象沖了澡，非常高興。它想：小主人真好，我也給他沖個澡,讓他涼快涼快。于是，大象用鼻子使勁地吸足了水，向小青Pēn射過去。小青沖大象，大象Pēn小青，你來我往，他們玩得可開心了。

第四篇：續寫

可是，這能全怪我嗎？

雨停了，也快到家了，我無奈地拿著手中的羚羊木雕走進家門。

“哎呀，太好了，終于拿回來了。”媽媽一手把羚羊木雕搶了過來，原本緊皺的眉頭也舒展開來了。坐在沙發上的爸爸也露出欣慰的笑容。只有奶奶無奈地嘆了口氣，走進了廚房。

我根本沒有想要和父母搭話的意思，因為我的心里全是萬芳，我的心被她填滿了，想到她會因為羚羊木雕的事挨打，我真的是受不了，淚水放肆地在我臉上流淌著。我一把沖進了自己的房間里，并迅速地把門鎖上，癱在床上，抱住枕頭，沒有約束地大哭起來。

哭累了，也模模糊糊地睡著了。在夢里，亦全是萬芳，但每一個鏡頭都可以讓我淚腺抽動。

萬芳穿著我那條劃了一個大口子的運動褲，正在家門口徘徊著......萬芳篡著小藏刀，沖出家門。外面還下著雨......萬芳站在我面前，并把小藏刀交給了我。她那原本平靜的臉上，一轉身后卻多了幾滴水在清秀的臉上。可是雨已經停了，那萬芳臉上的水是什么呢？

“咚咚咚，咚咚咚——”急促的敲門聲把我從夢中拉了回來。“誰呀？”我有氣無力地問道。

“是奶奶，快開門吧，你爸媽早睡了。”門外傳來了奶奶親切的聲音。

我拖著疲累的身子，把門打開了，奶奶把一碗熱騰騰的面條端到了我面前，并慈祥地說道：“快吃吧，一定餓壞了。”

我狼吞虎咽地吃完后，跟我最要好、最善解人意的奶奶說起了萬芳的事，我告訴她萬芳為我說的事以及剛才的夢。奶奶并沒說什么，只是一直和藹地看著著，時而點一下頭，最后插進一句“萬芳真是個仗義的小姑娘”。奶奶說完這句話后，我也笑了起來，因為終于有人認同我的話了。在沉默的幾秒了，門外一股啜泣的聲音打破了這難得的沉默。輕輕地打開門，是媽媽和爸爸。媽媽見我打開了門，一下子抱住了一臉迷茫的我，而這時，奶奶卻露出了一個耐人尋味的微笑。

媽媽哭著對我說：“孩子，原諒爸媽吧。爸媽只是被暫時的金錢所迷惑到了。我保證我們不會有下次了。要不我們明天去找萬芳道歉......”

媽媽的話一落音，我笑了，我知道媽媽真的是知道錯了，從我出生以來，這是我第一次看到她哭。我知道，在他們心里也一定有一個像萬芳一樣的摯友......

第五篇：部編版語文三年級上小狗學叫同步練習

部編版語文三年級上小狗學叫同步練習

一、選擇題

根據下面的情境選擇對話。

新年聯歡會就要到了，你所在小組的同學卻正為應該表演什么而發愁……

1．回到家，你看到爸爸正在看電視，于是對爸爸說()

A．爸爸，學校的新年聯歡會我們應該表演什么節目呢？

B．我們不知道新年聯歡會該表演什么節目，你快給我們想個好主意。

C．爸爸，我們不知道新年聯歡會應該表演什么節目，您能給我們提些建議嗎？

2．到了學校，你把爸爸的建議告訴了小組的其他同學，并說：()

A．“我爸爸的建議非常好，你們說是不是？”

B．“這是我爸爸的小建議，大家覺得可以嗎？”

C．“大家還能想出比我爸爸的建議更好的節目嗎？”

3．選詞填空，完全正確的一項是（）

①我非常驚訝，趕忙貼到墻根，（）它的一舉一動。

②列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，（）這三只歡快的灰雀，還經常給它們帶來面包渣和谷粒。

③那個東西，一定沒有發現我在（）它，仍舊詭秘地爬向老樹權。

A．監視

注視

仰望

B．注視

仰望

監視

C．注視

監視

仰望

D．監視

仰望

注視

4．我讀了這篇課文感受到的這只不會叫的狗是（）的狗。

A．不幸、可憐

B．勤奮刻苦

C．有尊嚴、有追求、不甘人后

D．好吃懶做

課文內容我熟悉(多項選擇)。

5．課文中的小公雞、狐貍、杜鵑和獵人是如何看待這只不會叫的小狗的？選一選。

A．嘲笑、看不起；

B．關心小狗，誠心誠意地教；

C．誤會、猜忌。

D．憐憫、關心；

小公雞（_____）

狐貍（_____）

杜鵑（_____）

獵人（_____）

6．課文為小狗設計了三種結局，這三種結局會帶來的后果：第一種（_____），第二種（_____），第三種（_____）。

A．過于平庸，安于現狀，比較保守。

B．迷失了自我C．找對老師，找到自己真正的位置

7．我讀了這篇課文感受到的這只不會叫的狗是（）的狗。

A．不幸、可憐

B．勤奮刻苦

C．有尊嚴、有追求、不甘人后

D．好吃懶做

8．下列句子中，標點符號的使用不正確的是（）。

A．小貓從門上的破洞跳了出來：“喵喵，謝謝！”

B．“我覺得很難。”小狗對小公雞說道。

C．“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十一天，行嗎？”

D．螞蟻隊長說，“照樣要受處罰。”

二、填空題

9．照樣子，寫句子。

百發百中（含有數字）

______________________

拔腿就跑（描寫動作）

______________________

10．猜謎語

走起路來落梅花，從早到晚守著家，看見生人就想咬，見了主人搖尾巴。

_______________________________________________

11．查字典填空。

要查的字

部首

除部首外還剩幾畫

字音

組詞

鞏

批

視

12．形近字組詞。

壁（______）

餓（______）

準（______）

臂（______）

鵝（______）

難（______）

三、現代文閱讀

閱讀理解

阿瓜是弱智的小孩。

在三年級一班里，他的成績是倒數第一。同學們也常取笑他，說頭大不中用。每天放學后，他都會主動留下來幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節課，他就會條件反射性地把垃圾桶拿到洗手臺前認真刷洗。原先最臟臭地角落，因為阿瓜地負責變成了教室內最醒目地凈土。

他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復雜地眼光看自己。

有一次，老師出了一個腦筋急轉彎的問題：世界上最貴的蛋是什么蛋？”

有人說是金蛋，有人說是原子“彈”，有人說是臉蛋……這時，阿瓜也舉手發言，高興地說：“是……笨蛋，因為大家都叫我笨蛋！”

同學們笑了

老師卻沒有笑

她走過去輕拍阿瓜的臉蛋說

是的你最貴

阿瓜的母親每天放學后都會騎摩托車到校門口接他。一個冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見一個踽踽獨行的同學，他知道該同學的家離學校較遠，便央求媽媽順道載同學回家，可惜因機車后座裝了一個鐵籃子，無法載多載領一個人而作罷。

回家后，媽媽忙著載廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來一陣奇怪的聲音，出門一看，原來是阿瓜正滿頭大漢地用老虎鉗在拆掉鐵籃子……

媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。

多么笨的孩子啊

又是多么善良的寶貝！是因為笨才善良還是因為善良，才顯得笨？

13．在下面括號內不正確的讀音畫掉。

倒（dào

dǎo）數第一

垃圾（jī

jí）

刷（shuā

suā）洗

復（fù

fǔ）雜

順道載（zài

zǎi）同學

14．練習上下文，寫出下列詞語的意思。

踽踽獨行：______________________

作罷：______________________

15．讀句子，看看……”在句子中表示什么意思，將序號寫到括號里。

A．表示話沒有說完

B．表示語意未盡

C．說話斷斷續續

D．表示引文又省略

E.表示文中省略的部分

（1）有人說是金蛋，有人說是原子“彈”，有人說是臉蛋……（________）

（2）“是……笨蛋，因為大家都叫我笨蛋！”（_________）

（3）出門一看，原來是阿瓜正滿頭大汗地用老虎鉗在拆掉鐵籃子……（________）

16．短文寫了關于阿瓜地哪幾件事？概括一下，寫在橫線上。

_______________

17．讀了課文，你最想說什么？把你想說的話寫下來。

_______________

閱讀理解

金

色

花

泰戈爾

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。

我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。

當你沐浴后，濕發披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。

當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。

但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？

當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。

“你到哪里去了，你這壞孩子？”

“我不告訴你，媽媽。”

這就是你同我那時所要說的話了。

（選自《泰戈爾詩文彩圖館》，中國華僑出版社）

18．從選文中找出下列詞語的近義詞。

搖晃——（）

偷笑——（）

忽然——（）

19．寫出像“笑嘻嘻”這樣形容笑的ABB式詞語，看誰寫得多。

_____________________________________________________________

20．選文寫了“我”幻想的與媽媽的三次嬉戲，請找一找，再用自己的話概括出來。

____________________________________________________

21．你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？

“我”對媽媽有著怎樣的感情？

________________________________________________________________

四、書面表達

22．作文。

請根據《不會叫的狗》的三種結局提示，任選一種，進行續寫。

參考答案

1．C

2．B

3．B

4．ABC

5．B

A

D

C

6．B

A

C

7．ABC

8．D

9．一目十行

七上八下

丟三落四

三心二意；

抓耳撓腮

躡手躡腳

連蹦帶跳

擠眉弄眼

10．狗

11．工

gǒng

鞏固

扌

pī

批評

礻

shì

電視

12．墻壁

饑餓

準備

手臂

白鵝

難題

13．dǎo

jí

suā

fǔ

zǎi

14．孤零零一個人走著

算了

15．D

C

A

16．阿瓜愛衛生；阿瓜說自己是最貴的蛋；阿瓜為幫助同學拆車鐵籃

17．人之初，性本善。善良才是天下最寶貴的。

18．搖擺

匿笑

突然

19．示例：笑瞇瞇、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑盈盈

20．第一次嬉戲，是在母親禱告時，“我”悄悄地開放花瓣散發香氣；第二次嬉戲，是在母親讀《羅摩衍那》時，“我”將影子投在母親所讀的書頁上；第三次嬉戲，是在母親拿了燈去牛棚時，“我”突然跳到母親跟前，恢復原形。

21．文中的“我”是一個天真可愛而又稍帶頑皮的孩子。“我”對媽媽有著深深的愛。

22．示例：

不會叫的狗

狗跑啊跑，突然停住了，它聽見一種奇怪的叫聲：“汪汪，汪汪……”這叫聲像在對我說什么，狗想，盡管我搞不清這是什么動物在叫。

“汪汪……”小狗很奇怪，他奇怪這動物為什么要這樣叫。

小狗實在忍不住了，連忙跑上前去問：“你是誰？你怎么會這樣叫？”另一只狗奇怪地說：“你難道不認識我？我是一只狗呀！”“哦！原來你也是狗。對了，你是狗，那你一定會狗叫吧。”“對呀，我當然會叫，因為我是狗。你怎么會問這個問題呀？”小狗含著淚水說：“因為……因為我……”“你怎么了？”另一只狗著急地問。小狗說：“我不會叫。”“啊！你不會叫？”另一只小狗吃驚地問。“對！我并不會叫，所以，我想讓你教教我怎樣叫。”小狗說

“好吧，作為一只狗我就教教你。看好了，你要這樣做，‘汪汪，汪汪’……”小狗也學得很快，汪汪，汪汪……就這樣，兩只小狗從此幸福快樂地生活在了一起。