第一篇：廬山的瀑布作文

精選廬山的瀑布作文10篇

在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的廬山的瀑布作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

廬山的瀑布作文 篇1

唐代大詩人李白有一首詩《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

多么神奇、美麗的瀑布啊！去年國慶節，我隨著爸爸媽媽來到江西省星子縣的秀峰景區，終于看到了廬山瀑布。

到景區后，我們坐上纜車從山腳緩緩地向山頂升上去。快到頂了，我迫不及待地從觀瀑臺向上望。呀！大家都驚訝地叫起來，廬山瀑布怎么變那么小了？像一條飄帶從天而降。聽爸爸說這兩天是枯水期，所以水沒有從前那么大，我失望極了。

終于到了山頂，我向神仙洞沖去。聽說“八仙過海”中的呂洞濱曾在洞里練劍，留下了兩口寶劍，山上還有聰明泉，喝了可以變聰明。我喝了一口，味道好極了。我還到了瀑布源頭，那兒的水非常清，但很小。

下山了，我依依不舍地看著那條瀑布，多么希望那是“飛流直下”的大瀑布啊！

廬山的瀑布作文 篇2

廬山是個風景優美，景色怡人的好地方。那里樹林茂盛，泉水叮咚，煙霧繚繞，尤其是廬山瀑布，更為壯觀。

“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”廬山瀑布是那么壯觀，美麗。瀑布從高高的山頂沖下來，像一條白帶掛在天空中，巨大的水聲震耳欲聾，水花四濺，那濺著的水花，晶瑩而多芒，微風吹來，點點滴滴隨風飄散，灑到我的身上，鉆入我的脖子里。我伸出雙手，捧住那灑下的點點水珠，它是那么清涼，使人頓時覺得心曠神怡，精神舒暢，似乎整個身心已融入水中。

瀑布從高處不斷的落下來，匯集在一起，水清澈見底。看著這清清的水，我真想跳下去游個泳，那感覺一定很爽。瀑布經過一段緩坡，又順著山谷一直往下流去。我望著這清清的山泉，不禁想：“泉水，會流到哪里去呢？流到農民伯伯的田地里，田里的小禾苗一定會咕咚咕咚喝個痛快。”

沐浴著清涼的水珠，我依依不舍地離開了廬山瀑布，可她那美麗的身姿永遠留在我的記憶中。

廬山的瀑布作文 篇3

編者按：雨過天晴，太陽折射出一道道彩虹，紅、黃、橙、綠、青、藍、紫。多么溫和的顏色啊!彩虹給廬山瀑布帶來了無現的魅力，彩虹下瀑布更壯觀，更動人!

望廬山瀑布

海曙外國語學校 陳孜上

李白有詩贊道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”這不正是指廬山瀑布嗎?竟然李白都用這么高級的詩句來評價瀑布，那我不也應該去看看嗎?

如果我去觀常瀑布，那么我一定會感覺到空氣無比清新。猛吸兩口，令人心曠神怡。

走著走著，便到一座石板橋上，那是觀看瀑布最好的地方。瀑布好像是仙女那調皮的孩子，它們唱啊，跳啊，是多么的歡樂!再看看兩旁的草叢里，丁香花開了、菊花也開了，玫瑰開了、茶花也開了…那時，感覺自已就是生存在瀑布山里的那位仙女。閉上眼睛，細細感受著，發現這一刻，好溫暖。

突然，一顆豆大般的雨珠落在了我的鼻尖上，我撐開小傘，雨水們仿佛開了一場音樂會，滴滴答答真好聽。

雨過天晴，太陽折射出一道道彩虹，紅、黃、橙、綠、青、藍、紫。多么溫和的顏色啊!彩虹給廬山瀑布帶來了無現的魅力，彩虹下瀑布更壯觀，更動人!

望廬山瀑布，就是自然界中一顆耀眼的明珠!

廬山的瀑布作文 篇4

早聞廬山瀑布美名，當年大詩人李白就是在廬山瀑布前揮毫寫下流傳千古的名句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

纜車上，我就遠遠看見，青山如同一架數十里長的屏風，而瀑布如同一條玉帶飄落在屏風上。瀑布在云霧繚繞之中，若有若無，若隱若現，顯得更加神秘，如煙如紗如霧。我想近距離欣賞廬山瀑布，細細品味李白《望廬山瀑布》的奧妙的愿望更強烈了。

到了廬山瀑布對面的山峰，只見，瀑布右側有一座山峰，山峰云遮霧罩，太陽光投下一個個光環，嘿，真像一座香爐冒著紫煙哩！李白雕像在瀑布對面，他手握一筒竹簡，扎一個發髻，衣衫迎風飄揚，凝神望著瀑布，眼神中充滿陶醉，他似乎看見瀑布從懸崖上飛瀉而下，激起的水花四處飄散，乘著風打濕我們的面頰，頓時，旅途的疲勞煙消云散。李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”寫得好，寫得妙，廬山瀑布氣勢非凡。

接著，我又來到廬山瀑布源頭。源頭的水很清澈，但是水流湍急，河道很寬，完全沒有下面那派“飛流直下”的氣勢，我禁不住下水和這“銀河”之水親密接觸。從這里向下望，啊，真高，下面不時吹來涼絲絲的風，再看第二眼時，我不由自主地打了一個冷戰，趕緊退回安全地帶。

李白真是一位高手，一首《望廬山瀑布》把廬山瀑布的壯美表現得淋漓盡致。

廬山的瀑布作文 篇5

今年暑假我去了廬山，還見到了廬山大瀑布。你們想知道廬山大瀑布的特點嗎？如果你想知道就聽聽我的介紹吧！

經過幾個小時的長途，我們來到了廬山大瀑布。一下車，映入眼簾的就是廬山大瀑布。它像一條布帶從高達百米的山崖上落下；又好似青山爺爺的胡須，又長又白；還像女孩兒的馬尾辮，直直地垂下來。瀑布從高山瀉下來，激起一片水霧，朦朦朧朧之間，隱約看見青山與綠苔夾雜著潔白的瀑布，耳邊是那清脆的水流聲，“嘩啦啦”“嘩啦啦”，好像是水精靈在唱歌，我仿佛來到了仙境。

我們走進了大瀑布，哇！瀑布流水沖擊到巖石的浪花，撲到臉上給我們的小臉蛋洗了個澡。那飛瀑中噴濺出來的小水滴細如煙塵，彌漫于空氣之中，成了蒙蒙水霧，給山澗的林木披上了一層層薄薄的輕紗，忽然一陣風吹過，把瀑布下半截高高飄起，碎粒粒米珠，向四周噴散，在陽光照射下，幻出道道彩虹炫人眼目。

這就是美麗的廬山大瀑布，讓人難以忘懷。

廬山的瀑布作文 篇6

暑假里，爸爸媽媽帶我去了廬山觀廬山瀑布．我們還沒到廬山瀑布，便聽見了“嘩嘩嘩、嘩嘩嘩”的聲音。

我們來到了廬山瀑布下，這里開滿了鮮花，個個隨風飄動，好像是在歡迎我們的到來呢！樓梯上還流淌著水，它歡快地唱起歌來，我把它們放在手里，它卻害羞了，從我手里溜了下去。

啊，瀑布真高！要使勁抬頭才能看到頂，我情不自禁吟道：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”正如我們課本里面學的一樣。瀑布分三種顏色，最頂層是乳白色的，好像白龍出洞；第二層是透明的，好像一個水簾洞；最后一層是綠白相見的，里面有許多魚、蝌蚪……哇！廬山瀑布可真奇妙啊！我心想，以后一定要再來一次廬山，觀瀑布。至今為止，每每想到親愛的廬山，心底不由自主地感嘆一聲“廬山你太壯觀太美了”！

廬山的瀑布作文 篇7

這次廬山旅游給我留下了很深的印象，尤其是廬山的瀑布使我記憶猶新。一個是大口瀑布，一個是三疊泉瀑布。

大口瀑布就是當年李白詩句中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”中描寫的瀑布。當我看到它的時候我卻有幾絲失望，因為水流太小，從山澗落下，顯得瘦弱無力，不見當年的雄偉壯觀的氣勢。

比起大口瀑布，我更喜歡三疊泉瀑布。“不到三疊泉，不算廬山客。”盡管導游說三疊泉的路非常難走，上下有近四千級臺階，但我還是決定一睹為快。

很多游客選坐小火車前往，而我和媽媽決定步行，因為我們不想錯過沿途風景。我們一路跋涉走了很久才到達目的地，但導游告訴我們說必須下到山谷底才能看到完整的瀑布，而這下去就有兩千多級臺階。我們既然來了，當然要把瀑布完整的看個夠才行。于是我們又順臺階而下，嘩嘩的水聲一路相伴，似乎瀑布就在身邊，但只聞其聲不見其身。下到一半臺階的時候，我的雙腿已經發抖了。很多人開始放棄前行，還有碰到一些返回的游客勸說我們不要下去，因為太難走了。但媽媽一邊鼓勵著我一邊牽著我的手扶著欄桿繼續走下去。

終于到了谷底，我抬頭仰望，看到了三疊泉瀑布。三疊泉瀑布是由三個峭壁形成的三級瀑布而得名。我站在觀瀑臺上，看到瀑布從天而降，好像身著白色長裙的仙女飄然而至，又像一條銀蛇盤山而下，還像一條白色的綢帶迎風飛舞。三疊泉瀑布確實很獨特、很壯觀、很美！來到瀑布下，我們劃著船靠近瀑布，抬頭仰望，瀑布敲打著巖石濺起的水花及霧氣讓我覺得自己猶如在仙境之中、又仿佛人在畫中。那絲絲涼意漫人心脾，頓時讓我感到疲倦全無。我興奮起來，快樂地在水中嬉戲玩耍。

三疊泉瀑布沒有黃果樹瀑布及德天瀑布那么雄偉壯觀，沒有那種霸氣十足的感覺，但它卻有著自己獨特的秀美與靈動。尤其是它鑲嵌在綠綠大山之中，山因此而不再沉寂，有了獨特的生氣與活力。我喜歡廬山瀑布、喜歡三疊泉。

廬山的瀑布作文 篇8

一天，天氣晴朗，一輪太陽高高掛在天上，李白來到廬山游玩。

他沿著彎彎曲曲的小路爬上了香爐峰前面的小山峰上面，小山峰上有紅色的楓葉和挺拔的蒼松，還有一個供人休息的'小亭子。他仰頭相望，看見了香爐峰高聳入云，太陽照在香爐峰上，就像一個巨大的香爐上面生起了紫色的煙霧。李白站在香爐峰前面，遠遠望去，一條又長又高的瀑布就像一條大河掛在香爐峰前，瀑布水嘩嘩地流著，奔騰布下，勢不可擋，水珠四濺，落入了深深的山谷之中，發出了巨大的聲響。

看到這樣美的風景，李白不禁發出了贊嘆聲：“大自然多么奇妙啊！”他想：這瀑布這么高這么長，它是從哪里來的呢？到底有多少高多少長呢？是不是九天上面的銀河掉到了人間了呢？也許它有三千尺高吧？

帶著這許許多多的疑問和大膽豐富的想象，李白寫下了這首流傳千古的不朽詩篇。

廬山的瀑布作文 篇9

在香峰上，有一道白光從眼前掠過，那美麗的瀑布像一條長長的大河，從山頂垂掛下來，展現在我眼前。

近看，雄偉壯觀的瀑布在山風的吹拂下，像一條銀色的光帶掛在半山腰上。“嘩嘩”的水聲，震耳欲聾。它永不疲倦，永不退縮，永遠那么活潑，那么鮮明，那么美麗，只有大自然才有大自然才有這樣偉大的力量。那瀑布，不畫、似歌，好一幅大自然美景的畫卷和一派生機勃勃的景象啊！我早已陶醉在這里，不想離開，因為我喜歡這美麗的地方。望著美麗的瀑布，我心里暗暗地想：祖國啊！祖國！您那美麗的大自然，讓我驚嘆不已，那一草一木，山山水水更是讓我十分贊嘆！我愛你，祖國！

廬山的瀑布作文 篇10

小時侯我背過一首古詩，是李白寫的《觀廬山瀑布》，其中有一句很美的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。很美很壯觀。20xx年的暑假，媽媽帶我去廬山游玩，我終于見到了廬山瀑布的真面目。

在山叢中，遠遠就聽見了瀑布巨大的響聲，當我走到距離瀑布最近的地方——觀瀑臺，仰望從蒼穹飛出的巨大瀑布時，才真正感到這是飛流直下三千尺的瀑布了。那瀑布沖入深潭，激揚起輕紗般的水霧，真像從九天落下的銀河。瀑布從山頂上傾瀉而下，撞在巖石上，便飛花碎玉般灑滿了山澗，如煙如霧。濺起的水珠經風一吹，揚起無數水星，打在我們臉上身上，就像浮起的輕煙，像涌出的薄霧籠罩在空中。

我和媽媽被迷住了，興奮極了，連忙請人幫我們照下這美麗景色，留作紀念。

第二篇：游廬山瀑布的作文

【精選】游廬山瀑布的作文四篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的游廬山瀑布的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

游廬山瀑布的作文 篇1

“一山飛峙大江邊，躍上蔥蘢四百旋……”帶著詩詞，我們走進了廬山，那里云霧繚繞、風景如畫、風光旖旎。

山，層巒疊翠看不出主峰在哪，至身山中才真正感受到“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”的意境。瀑布壯觀而美麗，瀑布上方云遮霧涌，陽光直射下來霧氣升騰而上，猶如七彩仙境。這應該就是“日照香廬升紫煙，遙看瀑布掛前川。”的景色吧。

廬山泉水瀑布眾多，其中我最喜歡的要數三疊泉瀑布。從陡峭的山路上去，遠遠的就聽到泉水“從天而降”拍打巖石的巨響，猶如萬馬奔騰山崩地裂，聲勢浩大；又如千鼓齊鳴、震耳欲聾。放眼望去，一條白練從天而降，在陽光的照耀下，仿佛是仙子飄舞的銀紗。還沒走進就被珍珠般的水花濺濕了。這瀑布奔瀉時像風像雨，飄落時似簾似紗，輕柔曼妙、氣魄雄壯。真不愧于“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”

瀑布頃注入下方的龍潭，水花飛濺，碧玉般的潭水泛起漣漪，“大珠小珠落玉盤”的景致天然形成。把手伸入潭中，涼絲絲的頓時渾身涼爽。我在潭邊歡樂地嬉水，剛剛爬山的炎熱一掃而空。時間飛快的流逝，我戀戀不舍地離開三疊泉瀑布，真的`是“游廬山不到三疊泉枉做廬山客。”

游廬山瀑布的作文 篇2

大家都學過一首詩吧“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”吧！大家知道這里是哪里嗎？大家來過這里嗎？這就是美麗而歷史悠久的廬山瀑布。今天，爸爸媽媽就帶我來到了這壯觀的瀑布前瀑布位于三疊泉，這里海拔八百多米，有一千多階臺階，要從山上往下走去看瀑布，十分不容易。四周景色十分優美，爬臺階的人很多，但是有許多人都堅持不上來。一開始我還覺得不怎么累，一鼓作氣往下走；走著走著感覺步伐越來越沉重，腳有些酸了；又走了幾百米，我的小腿有些發疼。越怕越累，都快走不動了。我咬著牙又堅持了一會，我實在是堅持不住了，真想一屁股坐下來。這是，爸爸鼓勵我說：“加油！做事要堅持不懈！你聽，那瀑布聲越來越近了，瀑布就在前邊！”爸爸的話給了我力量，我鼓起勇氣據需往下走，汗水濕透了我衣服，費了九牛二虎之力，終于來到了瀑布！

瀑布分三疊從高聳入云的山峰上飛流直下，好像灑珠噴雪，又似仙女飄帶，有層巒疊翠的山谷中令人心曠神怡。當我觸到那冰涼的泉水時，心中充滿了喜悅……

我戀戀不舍地離開了瀑布，但心還在那奔騰的瀑布中翱翔。這次廬山之旅使我懂得了做任何事都要有堅強的毅力和勇往直前的精神。

游廬山瀑布的作文 篇3

暑假，我和爸爸游覽了廬山瀑布。

我們來到瀑布的入口處，還沒到山下，就聽到“嘩啦啦，嘩啦啦”的瀑布聲。順著臺階往下走，一路上，山青水秀，鳥語花香。花兒草兒都笑容滿面，象是在迎接我們的到來。臺階邊的小溪正歡快地奔跑著。我禁不住誘惑，張開雙手想捉住它，可它卻害羞了，從我手中溜走。

過了很久，我們終于來到了山下，瀑布的聲音震耳欲聾，“轟隆隆……”像雷鳴，像擂鼓。這瀑布真高啊！要使勁抬頭才能看到頂。我情不自禁地吟道：“飛流直下三千尺，疑是銀河

落九天。”瀑布有三層，頂層是乳白色的，好似白龍出沒，若隱若現，又如山蛇蜿蜒。中間是透明的，真是別有一番風味。那一層層濺起來的漣漪，好似朵朵鮮艷的牡丹花。

瀑布下的水池，泛著幽幽的綠色，水面偶爾會有一點波紋。這水池非常獨特，別的瀑布下的水池都會因瀑布的沖擊掀起大浪，但廬山瀑布下的水池，卻只是偶爾起波紋。真是別具一格！

廬山的瀑布，你的風采讓我終身難忘！

游廬山瀑布的作文 篇4

今年暑假，我隨爸爸、媽媽去了江西（九江）的廬山去游玩，在這次旅行中，最令我難忘的就是三疊泉瀑布。

我們剛來到三疊泉瀑布的入口，導游就說：“瀑布不能坐車去，必須爬臺階去，走臺階來，據說一共有20xx多個臺階呢，大家加油呀！”我們大家沒有害怕，一步一個腳印的走著，大家汗流浹背，卻沒有一個人叫累。終于，我們到了三疊泉瀑布，我瞇起眼睛定睛一看，那瀑布一疊一疊的，一共有三疊，真不愧是三疊泉瀑布。

我脫掉鞋子，下水打起了水仗，爸爸沒站穩，“撲通”一聲跌下了水，身上濕濕的，他與其他老師，“cici”得打水仗，我從未看過老師也會這么開心。

就上山去，走著走著，爸爸要背我，我答應了，小胖子曾夕朝陽也要他爸爸背，他爸爸背的動嗎？背不動也得背，誰叫他有一個寶貝兒子呢？

終于，經過我們不懈的努力，兩千多個臺階刻上了大家堅持不懈的腳印，我們高興極了。

第三篇：望廬山瀑布

《望廬山瀑布》的教學設計及反思

來安縣第二小學 胡云豐

教學目標

1.學會本課生字詞語。

2.有感情地朗讀詩文，背誦古詩。

3.理解重點詞句，理解全詩意思。

4.通過學習詩文，體會詩的意境和詩人的思想感情。

教學重點

1.學會本課生字新詞。

2.正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學難點

1.體會詩的意境和詩人的思想感情。

教學過程

一、激趣導入，揭詩題。

1.課前小游戲，看圖猜古詩。

2.揭題，板書詩題。

二、初讀古詩，明詩意。

1.讀詩題（指名不同學生讀，讀出不一樣的感受）。

2.生自由讀古詩。

3.指名讀古詩，解決“香爐”。

4.解決生字“疑”。

（相機出示疑）指名讀，齊讀。那么這個字在寫的時候要注意什么呢？（指名一到兩名學生）一起跟老師寫。（師田字格范寫）

生描紅，臨寫，師展示，點評，反饋，生自評，互評。

5.生質疑不理解的字、詞，交流討論，解決問題。

6.再次指名讀古詩。（兩名）

7.生互評。

8.指導朗讀：古詩不僅要讀正確，還要讀出節奏來。王老師教給你們一個小竅門，咱們如果將停頓的時間稍微長一些，那感覺就出來了。

9.齊讀。

三、想象畫面，悟詩意。

1.同學們，古人有句話，叫“詩中有畫”，我們剛剛讀了好多遍，讀著讀著你就發現了，這首詩也描繪了一幅畫，師配樂朗讀，生閉眼想象畫面。

2.指名說說看到的景物。

3.指名描繪腦海里的畫面。

4.（相機出示開頭：太陽照在山峰上，峰頂云霧彌漫……）指導學生結合詩句，用自己的語言將腦海中的畫面描繪出來。可采用老師提供的開頭，也可以是自由創作。（學生自由創作）

5.交流賞析（師評，生互評）

四、再讀古詩，悟詩情。

1.抓重點字，感悟壯麗。

同學們，凝練的詩句中蘊含著一幅唯美的畫，同學們又為這幅畫插上了想象的翅膀，形成了一段段優美的文字。如果再一次讓你走進這首詩，你覺得哪個字用得妙？（指名說）

2.同桌之間相互交流討論，說說你的理解。

3.匯報成果。

4.指導朗讀。

5.了解寫作背景，升華情感。

6.交流討論。

五、拓展延伸。

1.我們浩瀚的歷史中還有描寫廬山的詩歌，相機出示《題西林壁》，請同學們先自由讀一讀這首詩。

2.指名讀。

六、課后作業。

1.背誦并默寫《望廬山瀑布》；

2.誦讀《望天門山》，感悟詩人所表達的情感。

七、板書設計。

望廬山瀑布

疑

韻律美

語言美

意境美

教學反思：

在教學時，為了讓學生感受到大自然的美，體會到詩人的思想感情，我利用課件創設情景，播放有關大自然美景的圖片，再配樂解說，營造氛圍，讓學生置身于大自然中。然后自然導入到第一首詩《望廬山瀑布》，出示廬山瀑布的畫面，我相機配樂范讀，向學生展示廬山瀑布的美麗和壯觀，讓學生學習領略《望廬山瀑布》中所描繪的美景和詩人熱愛大自然，欣賞瀑布的氣勢宏大的激情，并用富有感情色彩的激勵語言感染學生，收到了不錯的學習效果，并鼓勵學生大膽充分地展開想象，提高了教學效率。

在教學中，我重點指導理解“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的意境及詩人用詞的精妙，鼓勵學生動腦想象詩句描繪的景色，并把它用自己的語言描述出來。遺憾的是，本想讓學生把這幅畫面畫下來，因為時間的關系而作罷。

第四篇：望廬山瀑布

《望廬山瀑布》教學設計 設計理念： 1．反復吟讀，是古詩教學的重要方法。通過形式多樣的吟讀，讓學生理解詩意，領悟詩情，體會詩境。

2．領會詩歌的意境是古詩教學的難點。教學中想方設法讓詩中的畫面和詩人的感情在學生腦中“活”起來，進而喚起學生的生活體驗，激發其情感，把詩人創造的意境在學生心中再現。

3．課后作業收集其他詩篇，使學生由此及彼，不局限于一節課、一本書，在激發學生學習古詩興趣的同時擴大學生的知識面。教學目標：

1、采用隨文識字的方法，認識“廬、瀑、爐、疑”四個生字。

2.、通過學生反復吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會詩中意。

3、極力營造古詩學習氛圍，激發學生學習古詩的欲望和誦讀的積極性。通過查找資料積累李白的古詩。教學重、難點：

重點：反復誦讀，理解詩意。難點：體會古詩意境。教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、導入——畫意詩情 我們來做個小游戲，同學們學過不少古詩，我們來“看畫猜詩”，當你看到這些畫面的時候，你會想到哪一句或是哪一首古詩呢？ 我先來師范給大家。

學生看圖，猜詩，教師相機點評。

小結：詩應景而生，如果在某一時刻，你看到某個畫面，心中自然流淌出一句詩來，那可真是一種美好的享受。

古詩內容豐富，音韻和諧，意境優美，是中華文學寶庫中的經典。我們一定要常讀常誦常親近。

二、揭題——望名知意

出示插圖，看，這畫的是那首詩呢？（說題目，詩人）這節課，我們來學習《古詩兩首》的第一首《望廬山瀑布》。當老師書寫課題時，請同學們伸出手指一起書空，把課題寫在你心中的黑板之上。（板書課題）齊讀課題，從題目中你知道了什么？ 解讀“瀑布”，認識“瀑”字。看偏旁，利用形聲字的構字方法來記字。

瀑布是什么樣子的呢？生試著說說，師相機出示瀑布的圖片，形象理解瀑布。這首詩寫了哪里的瀑布？

再看“望”字，你知道了什么？

誰在看廬山的瀑布？請同學完整的說出題目的意思。題目只區區五個字，卻給了我們如此豐富的內容，看來我們以后讀古詩一定要仔細的品一品題目。

再一次讀課題。

廬山風光秀麗，可以登高賞景，可以臨谷聽泉。在眾多的美景中，李白卻獨獨寫了廬山的瀑布，下面我摩恩就跟隨李白去看看廬山的瀑布究竟有什么獨特的魅力。

三、品讀——詩心三疊

1、一望瀑布，察音識韻。

讀詩首先要讀準，讀順，打開書76頁，自讀一遍，同桌互讀一遍。出示詩配畫，指生讀，檢查字音是否正確，詩句是否通順。同學們讀的很熟，很通順，但是讀的夠不夠細致呢？

考考你。你們知道“看”分遠看和近看，這首詩中，李白是近看瀑布還是遠看瀑布呢？理解“遙看”的意思。

遠遠的看過去，就是“望”的意思。詩中有兩個同音字，你發現了嗎？ 字理區分“爐”與“廬”字。在詩中，“廬”說的是廬山，“爐”說的是---？ 理解“香爐”，說說香爐是做什么的。這里的“香爐”指的是“香爐峰”，在廬山西北，其峰尖圓，煙云聚散，如博山香爐之狀。（出示香爐峰圖片，對比出現博山香爐圖片。）所以，讀詩不單要讀準，讀順，更要細致。

字音有長短，節奏有快慢，讀詩就要讀出古詩的韻味來，下面同學們自己試著讀出古詩的節奏來。師可以打手勢進行指導。

現在，你覺得讀詩還是一件簡單的事情嗎？讀詩如看人嗎，要知全貌，用眼更要用心。

2、再望瀑布，意象入畫

真不錯，同學們漸漸讀出詩的韻味了。但老師告訴你，詩的韻味不止這些。人常說“詩中有畫”，這畫就在字里行間蘊藏著，同是一首詩，每個人看到的畫面也不盡相同。請你沉下心來再讀讀古詩，邊讀邊想象，每一行詩讓你看到了什么？ 學生讀，想象，交流。相機板書。A、日照香爐生紫煙 抓住“生”字的動感。“紫煙”看圖理解想象。想象日光映照下香爐峰云霧繚繞裊裊不停的景象。

B、遙看瀑布掛前川

體會“掛”字的化動為靜。是誰有如此神奇的力量把瀑布掛在山前？讀出這種神奇的景象。C、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。“飛流直下”這個詞給你什么感覺？ 體會“三千尺”的夸張。字理認識理解“疑”字。“銀河”“九天”等詞語的理解感悟。這瀑布流得好快呀！生接讀詩句 這瀑布好高呀！生接讀詩句 這瀑布真壯觀呀！生接讀詩句 師配樂描述，生閉目想象。

“紅日高照，看那香爐峰云霧繚繞，在日光的映照下，一縷縷紫色的煙氣升騰不息，仿佛真的是一座巨大的香爐。遠遠望去，在那青翠的山色之間有一道白臉垂下，那就是廬山瀑布。這瀑布從飛流直下，奔騰不息，如此壯觀的景象，讓人不禁懷疑，莫非那是銀河從極高的九天之上突然降落了下來？

配樂朗讀，讀出你心中的畫面。

3、三望瀑布，品字探詞

歷代很多詩人都寫了廬山瀑布，但最為廣泛流傳的還是今天的這首《望廬山瀑布》。究竟李白這首詩有什么獨特的地方吸引了大家呢？請你再讀古詩，想象詩中的哪個字或是哪一句給了你特別的感覺。

學生自由談，師適時點撥，體會詩中的想象與夸張。結語：怪不得，好友杜甫稱贊李白“白也詩無敵，飄然思不群。”“筆落驚風雨，詩成泣鬼神” 讓我們再次朗讀，把這首詩讀給李白聽。

四、延展——山水清音

其實，這首詩是李白隱居廬山時所作，共作兩首描寫瀑布的詩，這是第二首，第一首是五言古詩。

出示，賞讀。

古人游歷山水，寄情自然，這是一種高雅的情懷。所謂“仁者樂山，智者樂水”。所以我們才得以享受這美好的詩篇。祖國山河壯麗，詩篇無數，同學們課下可以繼續搜集，去感悟一下詩人的情懷。

第五篇：望廬山瀑布

《望廬山瀑布》教學設計

董建琴

一、導入古詩

1、觀圖猜詩人，激發學習新詩的興趣

同學們猜猜看，圖片上的古人是誰？能說說你認識的李白嗎？

2、你能背一首李白寫的詩嗎？

今天，我們再來學習李白另外一首詩《望廬山瀑布》，一起讀題。（生齊讀課題）

3、認讀“瀑”“ 廬” ：同學們看瀑布。請跟我讀準字音pù瀑布。我國有許多瀑布，李白在這里看到瀑布，你能讀準這個名字嗎？ 同學們看地圖，廬山就在中國江西省，在江西省的這個位置。誰能說說課題的意思。“望”就是看的意思。

4、再次齊讀課題。

二、初讀古詩，認寫生字，感受古詩語言美

1、請同學們自由讀《望廬山瀑布》這首古詩，注意把字讀準，把詩讀順。（生自由讀古詩）哪位同學能把古詩讀準？大家注意聽聽他哪個字詞讀得特別準，待會請你評一評。2.學寫“爐”“煙”“流”“銀”

你們能把古詩讀準，那你們有辦法認出下面這4個生字嗎？

先觀察這四個生字有什么相同的地方？書寫要注意左窄右寬。你用什么好方法認識它們？（1）認寫“爐”

加一加；用換偏旁法記住“爐”，廬山的廬，廣字旁換成火字旁就是香爐的爐。師：這個方法非常好，讓我們一下子就記住兩個字。

（2）區分“爐”和“廬”，（師指導區分形近字和同音字的方法：看部首猜字義）同學們看，這兩個字不僅是形近字，還是同音字。我們應該怎么區分爐和廬？

師：是呀，這兩個字最大的不同就是它們的部首不一樣。你們看，廣字旁的廬跟房屋有關。那火字旁的爐跟什么有關？

同學們，看部首猜字義，這是一種區分形近字和同音字的好方法，所以你們看“煙”的火字旁就說明這個字跟火有關，“流”的是三點水旁就說明它跟什么有關？那“銀”字呢？ 師：我們認識了這些字，那你們覺得哪個字最難寫？ 師板書“流”字

師：其他字都會寫了嗎？生點頭，讓我們一起來寫一個吧！（師板書“爐”“煙”“銀”字）（生書空“爐”，師提醒火字旁最后一筆撇變點；生書空“煙”，師邊寫邊提醒注意大字最后一捺變成點。

（3）生練寫生字，評價反饋 請你們在書本上寫1個。讓我們一起把這4個生字讀讀吧！同學們，生字寶寶回到古詩里了，讓我們一起讀順這首古詩吧！（生讀順古詩）

3、師帶讀古詩，感受古詩節奏

同學們真棒，這么快就把詩讀順了。老師也想讀讀這首古詩行嗎？老師念的時候，同學們要留意老師哪里讀得快，哪里讀得慢。生：“飛流直下”讀得快！生：“三千尺”讀得慢！師：同學們聽得真認真，注意到了老師讀詩的節奏。請你們模仿老師的節奏，自己練習讀一遍古詩，要注意快的地方讀快些，慢的地方讀慢些，把詩的節奏讀出來吧！

4、男女生挑戰讀古詩，讀準古詩節奏

同學們，就讓我們來個男女生挑戰賽！比比男生還是女生最會模仿老師的朗讀 師：看來你們都是模仿高手！

三、想象畫面，配樂讀古詩，感受古詩意境美

1、想象詩句畫面

老師要送你們一件禮物。同學們看（師展示太陽圖片）是呀，古人云：“詩中有畫，畫中有詩。”老師從詩句“日照”這個詞仿佛見到燦爛的陽光照耀著大地。請你們細心找找每行詩中還有哪些字詞讓你仿佛見到了怎樣的畫面？和同桌說說你找到的字詞和畫面，比一比誰找得多，說得好。

（1）想象1,2行詩的畫面 ①認識“香爐”

哪位同學愿意和我們分享你看到的畫面？課堂預設： 生1：我仿佛見到了香爐。師：你見到的香爐是怎樣的？

生1回答：是燒香的香爐。師：是嗎？現在讓我們一起看看圖片。這就是我們平常見到的香爐，這就是香爐峰，你覺得它們怎么樣呀？其實詩里面的香爐指的就是這座香爐峰。

②了解“生紫煙”

還有哪些字詞讓你仿佛見到了怎樣的畫面？（紫煙。）

這紫煙其實是什么呢？讓我們一起去看看吧！其實這煙就是瀑布的____?（水霧）

師：同學們，太陽照在香爐峰里，瀑布的水霧輕飄飄地向上升，飄到空中，被陽光一照變成了紫色，多么美麗的畫面呀！讓我們一起用李白寫的這句詩夸夸廬山獨特的美麗吧！（生齊讀“日照香爐生紫煙”）

③想象“掛前川”（師指導想象方法：讀詩中的某些詞語就能讓我們想象畫面。）

同學們，讀詩中的某些詞語就能讓我們想象畫面。請你用這種方法，說說還有哪個詞讓你仿佛看見怎樣的畫面？課堂預設：

“我仿佛見到瀑布像河流掛在山前。能說說詩句中哪個詞讓你想到這幅畫面嗎？（掛前川)師：你知道川其實是什么嗎?(河流)師：對呀！你們看，地上的河流和“川”字像嗎？

對了，川其實指的就是地上流淌的河流。遠遠看去，瀑布從陡峭的山崖上流下來，就像把地上的河流掛起來一樣。難怪李白會這樣說：____（生齊讀：遙看瀑布掛前川）李白來到廬山香爐峰這里意外看到這樣的美麗的畫面，于是寫下了這樣的詩句：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川

2、想象3,4行詩的畫面 ①感受“飛流直下”

讀了這兩句，你有什么感受？課堂預設： 生：我仿佛見到了瀑布流得很快！師：你從詩中哪個詞想象到的？ 生：我從詩中的“飛流直下”這個詞想象到的。師：那你能用快速的語氣讀讀這個詞嗎？

②抓“三千尺”，了解夸張的修辭手法 你們還有什么感受？

師：三千尺到底有多高？你們猜猜看。（學生猜）師：老師給你們一點提示，三尺就是一米，三千尺就是一千米。我們一層教學樓相當于四米，那你算算三千尺會有多少層教學樓？

來，我們一起看看廬山瀑布是不是真的有三百層樓那么高。你們看，其實瀑布沒有三千尺那么高，這只是一種夸張的修辭手法。

（3）這種夸張的修辭手法，我們以前也學過。比如說《贈汪倫》里的這句詩。（讀“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”）潭水真的有千尺那么深嗎？（沒有）這是用深千尺說明詩人和汪倫的情誼很深。瀑布并沒有三千尺那么高，只是詩人認為 它很高很高。所以我們讀三千尺要讀得慢一些才能顯得瀑布很高很高，跟老師讀讀這個詞。（師帶讀 三千尺。）同學們看，瀑布從很高很高的山崖上飛快地流著，難怪李白會這樣說：（飛流直下三千尺）

師：除了三千尺，詩里還有一個詞說很高很高，你們能不能找出來？ 生1：落九天。師：你知道落九天是什么嗎？

生1：不知道。師：九天就是指天的最高處。是什么從九天里落下來？（生齊答：銀河）

③想象“銀河”

讓我們一起去欣賞銀河吧。銀河指的是宇宙的星河，夜晚的時候，我們能在天空中看到它銀白色的光。你們看，瀑布從很高很高的山里流下來，讓人以為是銀河從天的最高處落下來，怪不得李白說：（生補充讀“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）2.配樂有感情讀古詩

（1）配樂抽2個學生讀古詩。

讓我們聽著音樂讀讀這古詩吧！（生1讀古詩）

你們聽音樂的時候，想象著畫面就能把這首古詩讀美了！（再指名讀）

（2）配樂全班有感情讀古詩

讓我們一起邊聽著琴聲，邊有感情誦讀這首詩吧！（生聽琴聲齊誦讀古詩）

（四）背誦積累古詩，拓展閱讀 1.背誦積累古詩（1）看圖背誦古詩

李白寫的這首詩這么美，我們試試背出來。你們和同桌互相背背吧！（生練習背誦古詩）（2）配樂有感情背誦古詩

這么美的詩讓我們聽著琴聲，再把它背誦出來吧！（生聽琴聲齊誦讀古詩）2.拓展閱讀

現代著名文學家葉圣陶先生也寫了一首關于瀑布的詩歌！老師讀一行，你們讀一行，讓我們輪流讀讀這首詩歌吧！（配樂師生合作朗誦詩歌）

（五）總結

同學們，學完這節課，你們肯定有不少的收獲，誰能說說你自己的收獲？