第一篇：我與書作文

我與書作文13篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的我與書作文，歡迎大家分享。

我與書作文 篇1

“書就像是你的朋友，你的家。”這句話深深地吸引了我，是呀，我也有這樣一位好朋友，與我非常有緣，已經陪伴我許多年了。

我的媽媽是一位老師，大概是媽媽天天與書為伴的原因吧，聽媽媽講，在我出生滿月的抓鬮儀式上，我竟然連續(xù)三次都抓了書，長輩們看了樂得合不攏嘴，都說“抓書好，抓書好呀！”

在我咿咿呀呀學語時，媽媽就給我買了許多圖畫書，我感到很好奇，我有時倒著看，有時瘋狂地咬，媽媽看見了笑著說：“人家的孩子是‘喝墨水’長知識，我們家的孩子居然啃書！好呀，啃書好呀！”

上幼兒園了，媽媽給我買了許多帶拼音的書，在媽媽耐心地幫助下，我認識了很多生字，而且還能自己看一些簡單的小故事了。逢年過節(jié)，我便會在長輩跟前表現一番，把故事講給他們聽，他們聽了瞇著眼，笑著說“講得好，講得好！”這時的我得意洋洋，別提有多開心了！

上小學第一天，我高高興興地背上書包，走進了陌生的學校，那嶄新的書包里有媽媽給我買的新書《英雄人物》、《兒童故事》、《三字經》等。走進教室，看著周圍那些陌生的臉，我不由自主地拿出書津津有味地看起來，捧著書，我感覺像是握著好朋友的手，那么親切，那么溫暖，再也不感到孤單了。那些素不相識的小朋友也漸漸圍著我一起來看書，我們就這樣慢慢地成了好朋友。

后來，長大了，我看的書也越來越多，有《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》《根鳥》……其中我最喜歡的還是《三國演義》，精彩的歷史故事深深地把我吸引了。我最喜歡關羽，因為他赤膽忠心、義薄云天、勇猛過人。在《火燒赤壁》時，曹操中了諸葛亮的計謀面臨絕境，關羽想起了“過五關斬六將”的事，放掉了曹操，每每讀到這里，我就感動得熱淚盈眶。這本書是我的至愛。有一天外公把它借走了，我仿佛丟了什么寶貝似的，每天心神不定。每次走到書店，我總會纏著媽媽想再買一本《三國演義》，可媽媽卻以“外公看完后就會還給你”為由，拒絕了我。為此，我難過了很多天。今年暑假，我參加了我們小區(qū)物業(yè)公司組織的“海豚計劃”游泳活動，我取得了好成績，獎品是一套四大名著，其中就有我夢寐以求的《三國演義》，我樂不可支，抱著心愛的《三國演義》跳來跳去……

因為有書的陪伴，在校 “博覽群書”知識競賽中，我獲得了一等獎，我的作文也經常被同學們傳誦。

媽媽說我與書的緣分可真不淺。的確，書是一盞明燈，照亮我懵懂的心靈；書是一艘輪船，帶我載入知識的海洋；書是一座燈塔，指引我前進的方向。我愛你朋友——書！

我與書作文 篇2

我小時候，不愛讀書，于是媽媽給我買許多本書。一開始，我覺得這些書一點也不好看，就不屑一顧地把它們丟在一個角落里。

一年級時，我看見許多同學都在津津有味地看《豌豆笑傳》這本書。我便叫媽媽也給我買這本書，我看了之后覺得真和同學們說的那樣十分好看，于是“豌豆”和我寸步不離。媽媽看了以后，覺得我這樣笑下去可不行，得給我定定神。媽媽就到圖書館借了一本五百多頁的《十萬個為什么》給我看，媽媽把書一拿回家，我看了，大叫：“天啊！這么厚的一本書，我可以讀三本《豌豆笑傳》了！”媽媽笑著說：“大就對了，我要把她全裝進你的腦子里。”“啊，怎么辦？我要西了。”

星期五，我早早地寫完了作業(yè)。媽媽說：“去看半時小時《十萬個為什么》。”我聽了還想反抗，可是，我想到媽媽生氣的樣子就沒有辦法了，只好坐在椅子上，我三心二意地讀著，一下子想想等下怎么玩，又想想去哪里，結果半小時、半分鐘都沒有看到，最多讀了十幾個字。媽媽看見半小時已到，就進來問我看了什么？背一背，說一說。可是我哪曉得怎么說呀！吞吞吐吐半天沒結果，媽媽看到我啞口無言，怒氣沖沖地說：“再看四十分鐘，我坐在你身邊！”我聽媽媽這么說，沒辦法，只有裝著一本正經地看。可是，在這四十分鐘里有十來二十分鐘還是認真看了的，這一看，可是讓我大吃一驚呀！里面的知識太神奇了。于是，我如醉如癡地看著，我越看越著迷，漸漸地我開始愛上它了。午飯到了，媽媽叫我吃飯我才從知識海洋里出來，一看，哇！不是吧，現在十二點了，我竟然看了兩個小時，原來連兩分鐘都不看的我，現在竟然看了兩個小時，我朦朦朧朧地走到飯桌，心里還想著那奇妙的大自然。一天后，我用自己的壓歲錢買了一本小的《十萬個為什么》，它小巧玲瓏方便攜帶。一回到家我便拿起它津津有味地讀著。

從那天起我的左右將軍換成了《十萬個為什么》。有一次晚上我早早寫完了作業(yè)，洗了個澡就跳上了床一心一意地讀起《十萬個為什么》來，不一會兒媽媽說：“十點了睡覺。”不說不知道，一說嚇一跳，我七點三十上床如今就十點了，媽媽的話，我怎能不聽，只有放下我的《十萬個為什么》睡覺了。半夜媽媽睡著了，我關上我的房門，打開小臺燈又看了起來。這時，聽見一陣腳步聲走來，我立刻關上了臺燈，放下書裝睡。切！原來是媽媽在喝水，我心里暗暗得意：“哈哈！爸爸、媽媽都睡得很甜不會再起來的，我可以安心地看《十萬個為什么》。”我看著看著睡著了，可是臺燈那明亮的光線讓我一下又起來了，我看著感到臺燈的光有點暗了，一看窗外，天快亮了！再看看表6點了，我的天哪，今天上課要睡覺了。這時，媽媽過來一看我還在看書，又一看我的黑眼圈像個熊貓一樣，真是令她哭笑不得。

啊！書是給我雪中送炭的好友；書是在我遇到難題時，出面相助的熱心人；書是在我煩惱時幫我調解的伙伴；書是為我學習上升而良苦用心的老師。啊！書我愛你。

我與書作文 篇3

曾幾何時，我將自己埋在書山之中，書山里的樹林令我流連忘返；又有幾朝，我將自己沉浸在書海之中，書海里的魚兒讓我緊追不舍……

對于書，我有一種特殊的感情。有人說：“讀一本好書，猶如和一位高尚的人談話。”而對于我來說，讀一本好書，好像在和一位好友交談。跟著這位好友漫游，你會發(fā)現外面的世界是多么的廣闊。那里有“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；那里有“秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”的滕王閣；那里有“曖曖遠人村，依依墟里煙”的桃花源；那里有“臺痕上街綠，草色入簾青”的陋室……

書中自有萬種景，書中自有千種情。

隨著這位好友靜坐，你會發(fā)覺人類的內心是多么豐富。“林欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不在。”這時千萬兒女對父母的聲聲呼喚；“望子成龍，望女成鳳”這是家長們對兒女的殷切希望；“君當作磐石，妾當作蒲葦”這是無數恩愛夫妻的海誓山盟；“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”這是對遠方故人的依依惜別……

在川端康成的指引下，我來到了日本的伊豆。處處片片櫻花，異地他鄉(xiāng)之處，我見到了舞女，不必說她那曼妙多彩的舞姿，也不必說她那明妍鮮艷的臉龐，單是哪一笑便迷倒了我。迷戀于這里不知歸途。

“不在沉默中爆發(fā)，便在沉默中消亡。”魯迅的聲聲吶喊，喚醒了我心中的愛國激情。“橫眉冷對于天指，俯看堪為孺子牛。”我仿佛看到了他那犀利的目光以及對國人的“哀其不幸，怒其不爭”

……

是書把我?guī)Щ亓藥装偃f年前的遠古時代，采集狩獵，群居生活，我感到人類原始生活的新鮮，更為祖先們的團結拼搏的精神所感動。是書讓我觀看了中國漫長的上下五千年歷史。那里，我見到了堯舜禹的光輝普照，我看到了“文景之治”人們生活的富足，“貞觀”年間百姓糧食的豐收……同時，我也目睹了商紂王“酒肉成林”的暴行，秦始皇繁徭賦稅的苛政。前車之鑒，后事之師。以史為鑒，可以知興衰，正是書告訴了我這一切。

與書為友，我可以跨域國界，橫看異域風光；與書為友，我可以個穿越時光，縱觀故風韻。因為有了書，世界才變得偉大，也因為有了書，世界才可以盡收眼底。

在我心里，書市洗滌心靈的源泉，書是迷霧中的羅盤，書是困難中給我溫暖的一縷陽光。她以淵博的知識滋潤我的心田，給我前行的道路上鋪下墊腳石。作為朋友，她只管給予，從未向我索取過一絲一毫。

“腹有詩書氣自華”讓我們與書為友，共同努力吧！

教師點評：朋友有兩種，一種是一時的朋友，一種是一生的朋友。一時的朋友,就好比是同行的旅客，在這一段人生路途上是朋友，下一站分手了也就互不往來；一生的朋友則不同了，即使彼此天各一方，心理也總是牽掛著對方，為其憂而憂，為其樂而樂，終其一生都是這樣。只有這樣的朋友才算是真正意義上的朋友，人生的知己。好書正是我樣一生一世的朋友！

與好書為友吧，他可以豐富我們的內心，振奮我們的精神，激昂我們的斗志！交這樣的朋友，何樂而不為！

我與書作文 篇4

小時候，我就很愛讀書，與書結下了不解之緣。

在我牙牙學語的時候，我就坐在奶奶的懷里聽兒歌，從小，就受酷愛讀書的奶奶的熏陶。剛會走路的時候，由于還不認識字，每一件不經意的小事都有媽媽的大道理，每天晚上，媽媽都會堅持給我講故事，不管我聽懂聽不懂，理解不理解，這一直堅持到我大字不認識幾個的時候，就又開始了親子閱讀，和媽媽一起暢談書本，總有說不完的話題。

現在，我長大了，對書更是沉迷。在我的屋子里，最顯眼的就是那個大大的書柜，書柜里放著慢慢的書籍，有小時候看的《安徒生童話》《格林童話》《木偶奇遇記》《369夜故事》《伊索寓言》等等好多好多，現在看的楊紅櫻阿姨寫的《笑貓日記》，《馬小跳系列》《非常系列》，即使每一個系列都有好多本，而我都一本不差。《十萬個為什么》《西游記》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》這四大名著當然少不了。《紅巖》《狼王夢》《小兵張嘎》《城南舊事》《童年》《不知道的世界鳥獸篇》《動物成長也煩惱》《假如給我三天光明》《意林》《小小姐》……如果讓我一一說出來，估計說三天三夜都說不完，每一本書，我都要“啃”好幾遍，每次讀書，不是囫圇吞棗，你看看我每一本書上密密麻麻的批注你就知道了。

因為我不分時候，什么時候都讀，白天讀書的時候媽媽倒是很樂意，晚上的話，開著燈讀著書，媽媽就要數落一番，我干脆鉆到被窩里拿著手電筒來讀，就這樣，日子這樣過著，可是，每年體檢的時候，我的視力下降了好多，從以前的好視力變成了假性近視。我卻仍是堅持著。就在一天晚上，媽媽一掀被子，把正在愜意讀書的我嚇了一大跳，我頓時從天上掉到了地下，于是，被老媽判決到：以后晚上不準讀書，發(fā)現一次，零食沒收。啊？唔，就這樣，我只好白天讀書，但這樣怎么能消除我讀書的癮啊！后來，我找到了一個讀書的好地方——我家的衛(wèi)生間。

說到這兒，您可別笑，打開排風扇，打開窗戶，關上馬桶蓋做在上面其實也是很不錯的。一點都沒有味道，再說，腳丫子還不會麻。所以說我家衛(wèi)生間總會有一本書，每天換一本。

我最近又看起了夏洛蒂·勃朗特的《簡·愛》，好家伙，看著厚厚的一本書，足有五十多萬字，在衛(wèi)生間從第一頁開始看，看到最后一頁，唔，我真不敢相信自己。我伸了伸懶腰，站起來，滿臉的愜意，不禁哼起了小曲。打開門，老爸老媽哥哥都在排著隊，呃，我就是在廁所里看個書，用的了這樣興師動眾的迎接我嘛，我一愣，之間老媽把我往前面一拉，就跑著近了廁所，唉！出來再一看表，唔，老天，三點左右進廁所，六點半左右出來，整整三個半小時。

從此，一家人好像怕了我似的，一見我朝衛(wèi)生間方向走去，就爭著吵著上廁所。唉！沒辦法啊！

時光積累經驗，閱讀塑造成長。

一晃書伴我走過了11個春秋，暢游書海，分享他人故事，咀嚼自己心情，品味優(yōu)美文章，體驗精彩人生。

書，是我的好朋友，書，讓我的成長充滿審美，書，讓我的夢想不在遙遠。我與書的不解之緣從此還會延續(xù)……

我與書作文 篇5

記得我與書第一次見面，大概是我3歲的時候。那是一本連環(huán)畫，彩色的封面泛著誘人的光澤，驅使我睜著好奇的眼睛伸出胖嘟嘟的手一把把它抓過來，學著媽媽的樣子，裝模作樣地看了起來。翻開漂亮的封面里面是同樣漂亮的圖畫，看著可愛的動畫人物在我手中一頁一頁地跑過，我仿佛看見了連環(huán)畫里熱鬧的童話世界。從此，一看到印有圖畫的書我就會抓過來看一番，還不懂得欣賞的我只知道這些五顏六色的小本本很好看。大概那時候我就愛上了書吧。

稍微大一點懂得認字的時候，我就更喜歡看那些配有文字的圖畫故事書。與書也有了更親密的接觸。讀著里面的故事，我的心情也總跟著故事高低起伏。記得那時候最喜歡的書就是《一千零一夜》。“拉丁與神燈的故事”是我印象最深的一個故事，那時候我老幻想著說不定哪天我也能獲得一個神燈呢？假如是這樣的話，我就可以有很多很多好吃的了。媽媽老是說吃零食不好，老是不讓我吃。有了神燈，我不但可以瞞著媽媽吃得飽飽的，還可以請朋友們吃呢！不但這樣，我還可以有很多很多很好看的連環(huán)畫，那該多好啊！所以那時候我每當看見類似神燈的茶壺狀的物體都喜歡锨開蓋子，說不定里面會有一個燈神在等著我召喚呢？我就這樣懷著這個幼稚的幻想漸漸長大。

后來上學了學了知識才知道那都是假的。那個苯小孩也開始知道那個期待著的神燈是永遠都不會出現，也不會有燈神給她很多好吃的和好看的連環(huán)畫。那時雖然有點失望，但仍感激書給了我這么一個美好的童年幻想。

人總有長大的時候，到了上小學我就不再喜歡看連環(huán)畫了。喜歡看一些雜志或者是益智書。例如《故事會》。那時候我覺得最有意義的事情就是用我僅有的幾塊零用錢去買那本薄薄的書。那本小故事冊總是很快地被我一兩天就看完了。無奈看完了還想看，于是就天天期待著下個月可以快點到來。有時候書店里會比發(fā)行日期遲幾天到，我就老是一放學去瞄瞄書到了沒。如果書還是沒到的話我就會很懊惱，甚至會跑到離家很遠的書店去買，總是迫切地想早一天可以看到。那時候喜歡的雜志還有《少年文學》《小小說》等等。有時候錢只夠買一本，我就痛苦地做抉擇，往往為了選擇買哪本好而在書店里站了足足十幾分中。心里暗暗下決心下次一定要撰夠錢把另一本也買回來。小學時代的大部分零用錢就用在這些書上，即使我也很想吃同學們常常吃的雪糕。

上初中后，我喜歡的書又變成了小說。手里也常常拿著一本郭敬明的小說。喜歡他筆下那種淡淡的憂傷，那種只屬于青春的憂傷。和那些像陽光般溫暖的友誼和愛情，清新，動人。這些，都讓我感動。那些的青春故事仿佛就真實地發(fā)生在我的身邊，那些故事中的人物就活生生地在我左右。以至于我常常覺得在那些鮮活的奔跑中的同齡人身上發(fā)現他們的影子。

我與書作文 篇6

高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”。而對于我來說，書是開啟知識殿堂的鑰匙，它充實了我的生活，讓我的生活變得多姿多彩。

近日，聽爸爸說起我小時候的事，才得知，原來在我還不會說話，走路時，爸爸就抱著我去家邊的“席殊書屋”摸書。聽爸爸說，一開始我對書架上擺放得整整齊齊的書有些害怕，許是因為不知道那是什么東西的緣故，就是不敢把手放上去。直至爸爸溫暖的大手抓著我肉嘟嘟的小手，帶著我在書上輕輕摸了幾下。我察覺這書并不是什么危險的東西，便高興地在書上摸來摸去了。

從此以后，我的生活就離不開書了。

我家的書房里有兩面墻那么大的書柜，里面全是書，有一大半都是我的。從小學一年級的課，到各類世界名著，應有盡有。而我家書房南面還有一個很長的書桌。我們一家三口經常在書桌前一起讀書學習。每每有閑暇時間，我便會坐在書桌前翻閱輔導書或是課外書籍。有書的日子永遠都不會令人覺得乏味。

而我是一個相當愛惜書的人。我的書柜中幾乎所有書看起來都是嶄新的，可當你一翻開書就會發(fā)現這些書即使是做滿了筆記或畫滿了重點，也沒有一點而折角，書頁也相當平整。以至于媽媽經常開玩笑與我說：“你的書都可以拿出去賣了！”

一次，爸爸朋友的女兒想找我借英語書，說是要拿著背背課文。當爸爸把這個消息轉告給我時，我是十分的不愿意，就是不給。平日里我最愛惜書了，而那位妹妹卻是一個大大咧咧、不修邊幅的女孩兒。我很是擔心以她那毛毛草草的性格會弄壞我的書。爸爸聽了我的想法，在我旁邊坐下，輕聲說：“凡凡，你看。爸爸都答應別人了，再反悔多不好。而且，爸爸相信錦錦妹妹不會弄壞你的書的。好嗎？”我噘了噘嘴，滿臉的不高興，說“不行！你保證了，但她不一定做得到！”爸爸仍然很有耐心：“凡凡，友情多重要啊！如果沒有了友情，我們很多事情都將辦不成。爸爸和叔叔是那么多年的好朋友了，你和錦錦妹妹也算是朋友。既然是朋友，怎么能小氣不給呢？友情很重要，我們都需要朋友。把書給她吧！”我望著爸爸，也許他說得對吧，朋友很重要。正當我準備同意的時候，心中一個念頭突然竄了出來：怎么能這么快就妥協(xié)了呢？我不能委屈了自己！于是，我極不情愿地開口：“嗯…我記得你去年答應我買某本小說，那……”“好！立馬下單！”爸爸毫不猶豫地答應了下來。見狀，我立刻答應，從書柜里把書拿出來給了爸爸。望著爸爸興奮離去的背影，我不由地嘆了一口氣：“唉！我可憐的書啊！不知它又將有怎樣的命運了！”

書籍將陪伴我一生，它會是比現實生活中所謂的“好朋友”好上千倍百倍的好伙伴！

我與書作文 篇7

我是一個書癡，哪里有書，哪里就有我。愛看書呀愛看到廢寢忘食的程度了。這樣，我便與書結下了不解之緣。我為了能看上書，我常常千方百計地借書，搶書。

“沙壩翁唧唧……..”我的順風耳好像收到情報耶，聽仔細點。哦！原來是馮鈞童說：誰想看《青銅葵花》?”我一聽，有書看！心樂得開花。連忙以時速八十公里的速度趕過去，“轟——轟——”好像現場轉播到五一二泗川汶川大地震，我還沒趕過去，就已經有八九個同學把馮鈞童圍個水泄不通，個個爭著說：“我看，我看！”怎么辦呢？沒書看！急得我團團轉，連忙向大腦司令求助，司令絞盡腦汁，片刻，一條妙計就油然而生了。

我心中暗暗奸笑，馮鈞童呀！《青銅葵花》是我看定了，等著看吧！便行動起來。我做出一個刀子的pose，慢慢向馮鈞童“逼”去，說：“馮鈞童，就借《青銅葵花》給我看了，不然別怪姐姐我無情，大義滅親咯！”我特意搖了搖手。被我這么一說，她愣住了！過了一會，她才回過頭來說：“得了得了，我借給你。”說完，她把我拉到一旁，低聲說：“你要快快看呀，剛才你也看到了，后面還有許多人排長龍呀！”我一聽，皺了皺眉頭，連忙說：“這絕對不行！囫圇吞棗，走馬觀花，這些都是讀書的大忌呀！別的我都答應你，這個絕對不行！”馮鈞童剛想說些什么，見我如此生氣，又把話咽了下去。真讓我想不到，馮鈞童會這么快就敗下陣來。

耶！書到手了，我好開心呀！老天似乎也很開心，天藍藍的，小樹向我招手，小草為我彎腰，小鳥為我歌唱……這一切似乎有人早就安排好了。

借到書，我當然是迫不及待的看書，爭分奪秒，與時間賽跑！

一次，上科學課時，我忍不住想看書，把書放在抽屜里看，沒想到，陳老師發(fā)現了49雙眼睛中溜了號的眼睛，立刻向我走過來，把我的書給沒收了。糟了，那可是是馮鈞童的《青銅葵花》呢！待會兒下課了，叫我怎么向她交待呢？我急得汗如雨下，陳老師講了些什么我都不知道……“鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴——”下課鈴響了，科學陳老師把我叫了過去，沒等老師開口，我便說了起來：“陳老師，對不起，上課看書是我不對，希望你能夠原諒我！我保證，上課看書，已經不會有下一次的！”陳老師望了我一會：“好吧，看在你真么誠懇，我就原諒你吧！”我又低聲說：老師，“可以把書給我嗎？”陳老師笑了笑，“好吧，你以后一定要記住，上課不許再看課外書！”“嗯，沒問題！”我高興得在陳老師手中接過書。

我看過的書很多，一天一夜我也未必能說完，有《淘氣包馬小跳》，《草房子》，《魯濱遜漂流記》，《阿米星星的孩子》……….因為我愛看書，所以我常常做錯事，鬧出一個又一個的大笑話，令人笑破肚皮呀！

你說，我是不是一個不折不扣的書癡呢？

我與書作文 篇8

書籍，是知識的寶庫，它使人類的知識不斷積累、發(fā)展；使愚者變得博學多才。也正是它，使我不斷充實自己，給我的生活帶來了無限的快樂與希望。在我還不認識一個字的時候，就與書已結下了不解之緣。小的時候，奶奶常給我講故事，我每次都要聽上三到四遍才肯罷休，所以才與書結下了不解之緣。

知識改變命運。隨著年齡的增長，識字的增多，我終于可以自己讀書了，這是一件！每當我煢煢孑立在房間時，在可口美味的食物的伴隨之下，鉆到書堆中，去尋找更多的知識，滿足我求知的欲望。那種快樂，只有在書中才能體驗到，它是一種不可缺少的精神食糧。

最初，我陶醉于《格林童話》和《安徒生童話》中，多么動人心弦的故事和善良美麗的人物形象啊！從《鋼鐵是怎樣煉成的》到《世界名人傳記》，在那千百次頑強拼搏中，我強烈感悟到生命的意義。漫畫《三毛流浪記》的主人翁“三毛”讓我更加感受到自己今天的幸福生活來之不易，它們時刻鞭策著我朝著理想的努力目標奮斗。

漸漸地，我的興趣轉向了科學讀物，從我接觸到的第一本知識叢書《十萬個為什么》中，我不知解開了心中多少個問號，見識到多少新鮮的知識，領悟到：要增長知識，尋求真理，就必須“凡事要問為什么”才是我們打開知識大門的金鑰匙。接著就讀到《百科全書》等，無一不令我受益匪淺。應該說，如果沒有懷疑的心態(tài)，就沒有闖進科學大門的勇氣。

到秦樓一中這個學校后，我開始讀各種各樣的書。名著，在我眼里，是一杯杯香醇可口的牛奶，再讓你享受了美味口感的同時，也給你補充了營養(yǎng)。從《傅雷家書》中我領略到了親情的真諦；從《牛虻》中深刻地認識到了偉大的革命精神；從《中庸》中學會了做人的意義；從《史記》中學到嚴肅的歷史精神···我讀的書由淺至深，由淡至雅。

還有一種書，是從小學一直到現在，乃至以后每學期都要有的一本書，也是批注最多的一本書——語文課本。它從小學一年級開始便伴隨著我們一直到現在，也許有些人很討厭它，但不妨把它當成一本名著集來看，里面收錄的絕對可稱為是思想的巔峰，感情的真諦。如果去外面買著名著看，要花不少錢，可身邊就有一本“著作大薈萃”，何不細細品味呢？

讀書在不知不覺中已成為我生命中的一部分。我身邊少不了的總是我最好的伴侶——書，要問我為什么喜歡書？我會說，因為書給了我很多，很多，因為有它在，我是最幸福，最快樂，最自由的！同學們用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己，寶劍不磨要生銹；人不學習要落后，書籍備而不讀如廢紙從現在開始做一個愛讀書的孩子！

我與書作文 篇9

有人說，書是人的半個生命。也有人說，書是人血液里的魂。世上從沒看過書的，好像還沒有，可見書對人類的影響，“書是人類進步的階梯”這話一點不錯，高層人士讀的書籍遠遠超過了一般百姓，作為中學生的我，也不禁回想我與書的故事。

從我有記憶開始，書就與我形影不離，床邊一本《格林童話》，幼兒園里的小型圖書館。書，就成為了我的第一位朋友。

書隨我長大，讓我進步，增長見識，記得我小時不識字，就看書上的插畫，以自己的理解識字，認字，有時我能坐著看書幾小時，甚至一整天，書中的情節(jié)好似總與我有聯系，我讀書有一個毛病，那就是一讀進去就忘了時間，直到讀完才想起其他事情，隨著年齡的增長和家長的教誨，這個毛病總算逐漸改正了。

小學一年級，我領到了一本新奇的書，書上用粗體字寫出兩個黑粗的“語文”兩字，翻開書，里面全是大字，下面有拼音，還有插圖，好像有組詞，第一節(jié)課我就因不聽老師的講課一心看新書而被老師批評，但這絲毫沒有阻擋我的習性，我一有空就開始看書，如三毛流浪記》、《皮諾曹》、《一千零一夜》等兒童讀物便開始被我閱讀，現在這些書已被我不知拋哪兒了，也算是我看書的一個遺憾。七、八歲的年紀自是好動，只要我看過的書，不留下痕跡是不可能的，如：三毛流浪記的主人公三毛的小光頭上三根毛的發(fā)型被我改成了多種發(fā)型，《小兵張嘎》中鬼子軍官的臉不知長了多少黑痣，還有頁碼上數字根本像是摩斯電碼（幸存一本連我也看不懂上面是什么）看了書后，自然有無限的想象，就裝模作樣寫小說，情節(jié)都是東拼西湊，一段從A書中提取，另一段又從B書里提取，這樣竟寫了六七張A4紙，還取了一個當時認為很酷的名字：《墮落的江湖》。現在還存著3張，我認為可以去當喜劇劇本了，當時就是通過此方法，我小學時作文便一直優(yōu)秀（我認為），邁著步伐走向五年級。

小學五年級發(fā)生很多事，我們班開始流行一本叫《知音漫客》的漫畫和《斗羅大陸》的玄幻小說，我自然十分愛看，正因為無節(jié)制的閱讀導致荒廢學業(yè)，成績直線下降，以致老師和家長多次找我談心，讓我戒了這種不良習性，通過努力才進入了目前理想的中學。

進了初中，由于頭腦的成熟與班主任老師的正確要求，讓我閱讀了不少名著，開始是散文集，接著是名家小說，以及歷史傳記，隨著閱讀量的不斷增加，讓我的寫作水平也提升到了一個前所未有的高度，初中階段已進入第二個年頭，粗略估計我已選擇性的讀了幾十本課外佳品。現在已會根據所學課本內容有選擇性的讀書了，同時根據其他課程的要求廣泛擴大了自己的興趣愛好，現在書已不光是我的朋友，更成為了我的老師，可以簡稱為“良師益友”，書，它與我分享快樂，教我知識，豐富視野，沒有書，就沒有現在的我。新的學期開始了，我又會愛上哪些書呢？讓我們試目以待。

我與書作文 篇10

書是我的朋友，也是我的兄弟。這話聽起來雖然有點江湖義氣，但是也看出來了我對書的癡迷程度。

你們想知道書是如何成為我的朋友和兄弟的嗎？那就跟我來看看吧，哈哈。我每天都與書朝夕相處，它就像朋友一樣對我了如指掌。每當我意志消沉的時候，它就會給我指出人生的奮斗目標，讓我揚起理想的風帆；當我做錯了事情的時候，它就會毫不客氣的指出錯誤的原因，讓我及時的改正過來；當我有了好成績沾沾自喜的時候，它就會告訴我勝不驕敗不餒的道理。你瞧我和書的關系的確像是朋友和兄弟吧！

我想告訴你們，每當我路過書店時，就會忍不住進去看看。看到自己喜歡的書時，便會想盡一切辦法讓媽媽給我買下來。有時看到同學手中的好書,我便會忍痛割愛，拿出自己最心愛的玩具去換。而且，每當媽媽帶我去別人家里去做客，無論主人給我多么好的東西，我都會不在意。一看到主人家書柜里應有盡有的書，經主人允許，我便如獲至寶似的，拿出來便如饑似渴的讀起來，其它的事情就再也和我無關了。直到媽媽說該回家了，我才依依不舍的放下書和媽媽回家。還有一次，我從同學那里借了一本《三國演義》。回到家后做完作業(yè)，我拿出書便津津有味的讀了起來。不知過了多長時間，媽媽在廚房喊“兒子我下樓去買點東西，現在正燒水呢，你看一下啊。”我正看得入神呢，怕媽媽在煩我，就滿口答應了。等媽媽回來的時候，“兒子，怎么有這么大的氣啊？你看到了嗎？”“呀！忘了您讓我做的事了！”我不知所措的喊了起來，此時廚房到處彌漫著蒸氣。“滿滿的一壺水，就要燒干鍋了，這多危險啊，說你多少回了。讀書是一件好事，但是也不能變成書呆子啊！”唉，媽媽的話讓我感到很羞愧，是的`，只要我一拿起書，多么重要的事情都不會放在心上。

我最想告訴你們的是，我讀書的時候，感情很投入，會隨著書里故事情節(jié)的變化而心情起伏。當我讀到歡快的文章時，我會高興得手舞足蹈，放佛自己也置身其中呢；當我讀到悲傷的文章時，我會難過的潸然淚下，同情故事里的主人公；當我讀到令人生氣的賣國求榮的文章時，我會雙眉緊鎖握緊拳頭，好像時刻準備著與那些人進行戰(zhàn)斗。你們看，我是不是一個有愛心和正義感的人啊！喜歡讀書的朋友們，我向你們推薦中國的四大名著。讀《三國演義》，讓你體會書中英雄的才略和霸氣；讀《水滸傳》，讓你感受梁山好漢的義氣和劫富濟貧的壯舉；讀《西游記》，讓你走進孫悟空降妖除魔愛曾分明的性格；讀《紅樓夢》，讓你了解人生的酸甜苦辣，權勢和富貴有如過眼云煙。朋友，我的介紹你們滿意嗎？讀了這么多的書，讓我知道，書的確是人類靈魂的工程師，書會一直陪伴在我的左右，陪我走好人生里程碑的每一步。

我和書的故事數不勝數，它不但是我的朋友和兄弟之外，它還是我的良師益友！我愛書，我愿意在書的海洋里暢游，做一個博學多才的人！

我與書作文 篇11

半米陽光、半卷書香、半張?zhí)梢巍胪氩铚以啻喂串嬛院笕松妮喞欢壬萸筮@半點的閑適、滿滿的幸福......回望前路，不知是該說平淡還是該慶幸，總之20多年的人生歷程沒有轟轟烈烈的大事記。唯一可拿出手的似乎也僅有這個朋友，它曾帶給深深的眷戀與長久的陪伴，現在雖然離它漸行漸遠，但是偶爾遇見極富內涵的它還是會欣喜莫名。

不知為什么，無論何時它都能充當朋友的角色，也曾影響我的一生。兒時因它的描述，給予我無窮的想象與向往；也因為它的描述，讓我有無盡的思量。少年時，它讓我在除了爸爸媽媽的教導之外第一次有了自己的另外一分不知對錯的見解，它讓我認識了無數原本我不可能知道的英雄；它讓我懂得了大海的包容，它讓我明白了天空的深邃，它讓我知道了大地的厚德；它教會我力的神奇，它傳授我光的炫麗，它指導我能量的守恒。

再好的朋友也有吵嘴的時候，它與我也不例外，我們有過冷戰(zhàn)，我對它也曾厭倦。我曾一度的討厭它，討厭見到它，討厭與它有關的一切，因為那時候總感覺它太陌生，變得不再像它，它講述的一切對我來說都是那么的陌生......但它好像不怎么在乎似的，每日依舊，重復的講述那些我不甚明白的道理；似乎原諒我的態(tài)度是它最大愛好，無論我給予它多大的創(chuàng)傷，它都能很快愈合，并對我犯下的錯誤給予無盡的包容。不知什么時候，不知是它的寬容打動了我，還是我被它的博愛所感動，我們的關系忽然間變得比以前更好。

直到有一天，我突然發(fā)現我多年的人生歷程都是它在編排，它了解我的一切，它記錄了我喜怒哀樂，也或許是我的喜怒哀樂都來自于它。我才明白我與它的友情并不代表我了解它，我忽然覺得它囊括寰宇蒼穹，包含了所有的一切。它有著細細的分支，我們人生中每一個事件是它最小的細胞；無數的細胞組合成一個人生，也是它的組織；無數的組織形成了它的器官，也是一個時代；不同的器官相互組合，那是它不同的系統(tǒng)，也是我們的歷史；不同的系統(tǒng)在相互配合，才是它完整的個體。或許由于我的好奇嚇到它了，也或許是它不喜歡被人了解，似乎它對我來說開始疏遠了，變得神秘了。

盡管這樣，它與我的關系在我來說還是越來越緊密了，因為我成了它的一部分。它對于我來說還是親厚的，因為它還是答應了讓我為它的延續(xù)出力，同時締造它的組織。因此我得以去追求那個屬于我的夢，為此我開始精心編織，不斷求索不斷充實，也不斷的像向夢想靠近，同時也書寫了我自己，也締造它的一個組織。由此開始我不再僅限于它的講述，它的傳授了，我開始了創(chuàng)造。或許不再風平浪靜，我將遇到亂石穿空，也將見識驚濤拍岸，但這畢竟有我的努力。

我與它已不再僅僅是朋友了，因為它包含了我，我創(chuàng)造了它。至此我與它的故事已經告一段落，但是我會一直將我與它的故事講下去。

我與書作文 篇12

徜徉于書的海洋，俯仰之間經歷著滄海桑田的變幻，讓我在物欲橫流的社會中倍感充實。一個以書為豪的國家，有人愛‘三國’，有人愛‘紅樓’，有人崇拜毛澤東的豪放，我卻鐘情于李煜的柔情。

那首《臨江仙》，道盡多少英雄的悲喜人生！滾滾長江東逝水，浪花淘金英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付談笑中。是多少詩人的縮影，是多少詞人的感嘆。而李煜，也是這瀚海中的一粒沙，在荏苒的時光中老去，在沉淀的歷史中，漸漸封存。

當人被賦予使命，他便不只是一個人，還有責任；當人被命運左右，他便不再自由，籠中之鳥，困頓之獸。他只是一個詩人，一個本該擁有淳樸自然的生活。王位的意外收獲卻是他命運的轉折。意外之下的呼奴喚婢，錦衣玉食，催生了他的欲望。南唐時的奢華綺麗、婀娜柔媚、肆意恣睢、輕歌巧笑的生活，隨著他戰(zhàn)敗而成為階下之囚，永遠地離他而去。他無法想象，嫵媚溫馨、弱骨柔情、嬌憨相浸的家庭生活，也隨著在他悲涼的目光中東逝遠去的長江水一同逝去。等待他的并不是醉生夢死的寓公生活，而是亡國之君的屈辱與悔恨。曾經擁有過，一旦失去，才更加令人久久難以忘懷。

李煜沒有為他的后代留下繁華的帝國，留下的只有情真意切，不事虛飾的華美篇章。命運的坎坷為他的詞，做了最充實的演繹。他的詞為命途的挫敗又做了最好的詮釋。如果說李煜的詞是千古獨步，那其他人與之相比不過是“得十一于千百”，這似乎言之太過，但稱李煜是“詞中之帝”，卻是當之無愧。

蒼蒼茫茫中，自命不凡的人們，總是自以為得計地出現在歷史畫卷中。自稱明君賢相，自詡豐功偉績。然后一切的榮耀與恥辱都將隨著歷史的淹沒而漸漸被人遺忘。如果奮斗中的人們知道等待自己的結果是什么，他們一定不會為了帝王之位爾虞我詐，上演那一幕幕令人啼笑皆非的悲喜劇。失敗者固然是家破人亡，可是就算是成功者，又從中得到了什么？人生是什么？什么是幸福？什么是痛苦？又有誰能說的清楚。

命運總是給予我們太多意外地安排，有時候我們可以為了夢想奮不顧身，但是，命運的羈絆有時卻是難以擺脫。命運無法預知，或許我們都該知足。完美是戲，不完美才是人生。短暫的軌跡總要留下些什么讓人追溯吧。俯仰之間已是曠古萬事，走過折戟的沙場，看過純美的自然，聽過悲愁的哀歌，品過偉岸的人格。

最美的字符是文字，記錄著萬載春秋，讓百年后的我們領略的萬種風情，依然如故。最動聽的故事則是書籍，翻看歷史的畫卷，讓彌留之際的彷徨，煙消云散。我與書的故事，我的人生續(xù)寫。

我與書作文 篇13

我很小的時候就喜歡看書。年幼時在鄉(xiāng)下，沒事干就喜歡讀哥哥姐姐用過的課本。于是，在我家的屋角，就經常能看見一個字還沒認全的小學生捧著冗長無比的大學語文課本看的滑稽情景。相對于文字而言，我更喜歡看書里的插圖，有時甚至會無視文字，一本厚厚的書專門翻著看插圖，然后通過想象讓插圖里的人物“活”起來，所以一張圖一看就是半天，基本都神游到自己的想象世界里去了。

再大一點，家搬到了城里。我的視野就寬闊起來了，我終于擺脫了沒書讀的日子，五彩繽紛的城市最令我感興趣的還是書店與圖書館。因為圖書館離家較遠，所以我的閱讀基本上是在書店里。一有時間我就讓母親帶我去書店看書。讀書的事她是最支持我不過了，于是書店里經常都有我們母子相攜讀書的場景。每次都看到腰酸背痛，才又溜達幾圈拎起幾本書付錢回家，跟母親一起讀書的場景回想起來至今仍感覺充滿溫暖的氣息，是我人生中最美好的事情之一。不過稍有不足的是，跟母親在一起她只允許我讀經典名著，而當時正值十一二歲年紀的我正是好奇心水漲船高之際，哪有心思看那些“枯燥無味”的名著，但迫于一旁“盯梢”的母親，我還是硬著頭皮看了不少書。以至于在學校用積累的這些知識常常博得同學的驚嘆和老師的表揚。而這一切我都要感謝我的母親，是她在最初給我埋下了閱讀經典的種子。

另一段與書有關的經歷就在我上初中之后了，我已經完全可以自己去書店圖書館。雖然圖書館有更好的閱讀環(huán)境，但我還是喜歡去書店讀書。這當然不是因為距離遠近的問題了，原因是圖書館的書大多陳舊不能滿足我對新穎事物的好奇心。于是我只要有空閑時間或者固定在每周末都會到書店轉轉，遇到新書就馬上撲上去如饑似渴地閱讀，我對書店里的各種書都了如指掌，書店售貨員也與我早已熟悉，我這個每次都只看不買的人早就引起她的注意了。書店的規(guī)矩很多，比如不能坐下看書，也不能蹲下看，不能把這邊的書拿到那邊去看，凡此種種，不計其數。因此我每次看書都仿佛身受大刑一般，一本書讀下來眼冒金星頭輕腦重。我當然也想過“點子”，比如趁售貨員不注意悄悄把書拿到沒人的地方坐下看，但不管我走到哪里總能被她找到，然后她就斥責我站起來讀，再翻看我的書，發(fā)現不是旁邊書架上的，便又把我發(fā)落回原地了。我要看她的書便只好乖乖服從她的命令，就這樣反反復復許多次，以至于我在睡夢中都想著擁有一家自己的書店，好隨心所欲地在里面看書。

后來，讀到臺灣作家林海音的《竊讀記》，嘴角不禁笑裂開 了——文中小英子的“竊讀”經歷與我何其相似，我們都是一樣的寧可現實中無處可棲，也要心靈在書籍中來一次愉悅的旅行啊。

第二篇：作文—我與書

我與書的故事

高爾基先生曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”關于書的名言數不勝數，那么我們可想而知，書對于我們是多么重要了。

書是我們成才的階梯，我們的生活離不開書，書可以使我們明智事理，書可以讓我們增長知識，開闊視野，陶冶情操，讓我們變得高尚。它讓我知道秦始皇如何吞并六國，統(tǒng)一了中國，如何建造了長城。漢武帝如何改革讓西漢逐漸強大，并開辟了絲綢之路。更讓我了解了清朝末年昏君賣國求榮，使中國陷入黑暗……書，讓我了解了過去，增長了知識。書，成為了我的知心朋友。

還記得小時候，我很愛讓媽媽講故事給我聽，媽媽也很耐心的躺在床邊一篇一篇的跟我講，而我也靜靜地躺在床上津津有味的聽著，有時也覺得自己是故事中的人物，身臨其境。

上了小學和初中，開始接觸到一些經典之作：一部意味雋永的《論語》，便讓我懂得其中的“溫故而知新，可以為師矣”。還有《伊索寓言》《童話》《荷馬史詩》等。其影響之大、價值之大，作為經典流傳至今，也源于其強盛不息的生命力和給予人們的豐富的啟迪。

初三的時候我看過一本名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》的書，我想大家都應該看過。在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，就為我們講述了一個這樣的故事：童年時的保爾浪漫天真，由于在教父的面粉上撒煙灰而被趕出學校，從此就開始打工了。而成年后的保爾去當了兵，在戰(zhàn)場上的勇莽殺敵，使他經歷了三次死里逃生，最后還由于癱瘓而被迫離開了戰(zhàn)場，可怕的病魔磨礪了保爾鋼鐵般的意志。最終保爾決定用筆來走完他的下半輩子，他在床上完成了一部偉大的著作《在暴風雨下誕生的》。從這樣一個人物上，我看到了他對生命的執(zhí)著追求，對生命中挫折的勇敢面對的態(tài)度。該書成了當時社會上許多崇尚心靈的安慰和精神上的支柱。

精讀名著對我沖刺中考起了很大作用，它激勵著我勇敢的面對各種挑戰(zhàn)，終于考上了心目中的高中。書，開始成為我生命中不可缺少的精神糧食。

當我上了高中，我便頻繁的開始到圖書館借書，當時借過《簡·愛》、《紅樓夢》、《三國演義》、《心靈雞湯》等書籍，給我印象最深的是夏綠蒂·勃朗特的《簡·愛》。這部小說，似一片汪洋大海，波瀾壯闊，有礁石，有暗流，有狂風巨浪，斷墻裂櫓，有沉沒的朽物、驚恐的眼神和無聲的吶喊。但我更喜歡主人公簡·愛。她同所有女孩那樣平凡、善良、純潔，以及追求道德上的完美，堅持個人的獨立性，但我覺得，她身上具有的那種堅強是我所缺少的。或許，我真的不該躲在角落里哭泣，因為地球是圓的，所以世界上不該存在著角落。

還有一本書讓我終身受益，那就是《心靈雞湯》。《心靈雞湯》這本書是由杰克·坎菲爾、馬克·漢森寫的，他是全美著名的激勵演講者。他除了這本書外還推出了：《心靈雞湯Ⅰ》和《心靈雞湯Ⅱ》等系列作品，這幾本書感動了世界上近6600萬名讀者。本書收錄了本書收錄了近百篇的故事，而編者再依主題分類七大主題∶愛的力量、學習愛你自己、教養(yǎng)之道、論學習、讓夢想成真、克服障礙、處世智慧等不同的單元。內容是日常生活中的點點滴滴，雖然簡樸，但也發(fā)人深省。

人活著就需要學習，應該不斷充實自己，科技日漸發(fā)達進步，各種事物的變遷，唯有學習各種不同的事物，才能在多元化的社會中生存。知識就是力量，能使自己有良好的判斷力，是非分明，可以有更好的處理能力。人的一生如果缺乏學習，那就會很空虛了。《心靈雞湯》這本書正是告訴我為人處事的道理和以他人相處的技巧。

書，是我生命的一部分，他會帶給我夢想。我要插上書的翅膀，飛翔在知識的海洋上；我要插上書的翅膀，飛向更高的成長階梯；我要插上書的翅膀，讓他帶著知識，伴我飛向未來的夢想。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。讀書讓我體會到人間的酸甜苦辣，讀書讓我懂得怎樣為人處事……！

第三篇：我與書作文

我與書作文(3篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我與書作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我與書作文1

如果我們是一棵小樹，那么好書就是甘甜的露水，滋潤著我，讓我健康地成長；如果我們是一只小鳥，那么書就是碧藍的天空，擁抱著我，讓我自由地成長；如果我們是一支小船，那么書就是遼闊的大海，支撐這我，讓我盡情地成長。曾有一句名言說過“書籍是人類的營養(yǎng)品”我覺得這句話說得非常有道理，書被許多人比作靈魂的凈化器，它像一種充實我們生活的工具。書陪我走過了好一段日子，它對我的幫助很大，令我受益匪淺。

暢游在無窮無盡的書海中細致感人的《紅樓夢》使我泣不成聲；豪邁大氣的《三國演義》讓心生敬佩；生動奇妙的《西游記》令我拍手叫好；無人不知的《水滸傳》讓我流連其間。細心品味這些古典名著，我仿佛也穿越到了古時候，仿佛看到了一位位性格獨特的名著角色。多愁善感的林黛玉讓我熱淚盈眶；足智多謀的諸葛亮讓我無比佩服；神通廣大的孫悟空讓我浮想聯翩；性格豪爽的宋江讓我十分感動。這些個性鮮明的角色背后的一個個故事帶給我天馬行空的想象力，讓我在書海中更加快樂的遨游。

記得有一次，媽媽給我買了一本中國四大名著之一——《西游記》，我迫不及待地拆開封面，小心翼翼地看了起來，每次睡覺前，我都要回味一下，才睡得著。看書就像學習永無止盡，我迷上了看書，就要求媽媽再給我買一本，總也得不到滿足。從此以后，我就愛上了看書，它成了我生活的一部分，我與書已經密不可分了。

書伴隨我度過了生命中最美麗的時光，現在，它同樣還是我的好朋友。每天晚上，我都要看一些自己喜歡的課外書，不然根本睡不著，這已經是我的習慣了。這個習慣不僅豐富了我的生活，更是給我?guī)砹嗽丛床粩嗟暮锰帯Ｒ驗榭磿业闹R更加的豐富了，而且習作方面也有所長進，它仿佛一位老師，使我懂得許多做人的道理。它還給我插上了一雙想象的翅膀，一篇篇天馬行空的童話故事在我筆下誕生，書是我迷失方向的指南針，還是我寂寞時的知心好友，有了書，我真是受益匪淺啊！

在今后的人生道路上，我依然會與書相伴，在這位即使老師又是朋友的幫助下，在書的海洋乘風破浪，一起沖向人生的大道。好書，一路伴我成長！

我與書作文2

書本究竟是什么？

是像甜甜的巧克力般的可口美味的食物，還是像有甜美外表的芭比娃娃。它能幫助我們人類干一些什么事情呢？我?guī)е鴿M腦子的疑問，進入了甜甜的夢鄉(xiāng)。夢仙子給了我肯定的答案——書是人類向前邁進的階梯，它能引導我們登上知識的殿堂；書是我們奮勇向上的墊腳石，它能幫助我們登上成功的頂峰。書本是我們最好的朋友，它能讓我們攜手共進，飛翔于無邊無際的知識世界中。

讀書真好！

它使足不出戶的我安坐家中便可以欣賞大漠孤煙，長河落日；欣賞高山流水，小橋人家。在書中，我可以盡情地領略到我們偉大的祖國的錦秀河山，也可以快活地周覽名山大川，游遍大江南北，還可以品味與體悟到“采菊東籬下，悠然見南山”“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，那是怎樣的意趣，怎樣的人生境界。“江間波濤連天涌，塞上風云接地陰”，“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”，又是怎樣的魂魄，何等的壯觀。那天地間的一山一水一草一木，無不在那淡墨濃彩之中，一一展現在我的眼前。

讀書真好！

它讓我穿越歷史的隧道，跨越時空，走馬塞上，看楚漢交兵，金戈鐵馬，看火燒赤壁，笑曹操敗走華容道。在書中，你可以和李白一起攀登天姥山，共同采摘紅霞與白云；你可以與李清照共同欣賞綠肥紅瘦，梅子黃時雨，和她在荷花池中爭渡，驚起一灘鷗鷺；你可以與陶淵明一同流連桃花源，共同享受與世無爭得生活；你可以和徐志摩在康橋上信步徜徉，共同采摘橋下澗中的水草；你可以與莎士比亞，雨果以及范仲淹，蘇軾成為知心朋友；你還可以和魯迅，巴金以及冰心在書中進行一次暢談。

讀書真好！它還能讓我沉浸于想象的空間里，與李清照長談“簾卷西風，人比黃花瘦”的相思之情；與梁祝細說化蝶童話般的癡情……

即使書中沒有黃金屋、顏如玉，讀書仍舊是精神追求者的寵兒，因為讀書不僅僅是一種需要，更是一種性情的愉悅，它如同春日里扁舟放歌，夏日樹陰下的乘涼，秋末田野上的豐收、隆冬里爐火旁的傾談，它是心緒的慰藉，是生命的落腳。書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。讓我們攜手，一起在書本的世界中飛翔吧！

我與書作文3

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”劉向也說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”莎士比亞也說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”書時時刻刻陪伴著我們，與我們一同度過人生的旅途，對我們有著深遠的影響。

說是對我最有深刻教育的老師，書從我進入小學甚至進入幼兒園以后與我接觸最多的了書，它里面有著豐富的知識不僅有歷史知識，有科學里的新科技知識，也有優(yōu)美的語言，也有讓人意味深長的哲理故事，如《獵人筆記》《簡愛》《老人與海》中的`……它們都使我的頭腦充盈起來，是書，讓我懂得了許許多多的道德，科學，哲理等知識，它是我人生的導師。

書也是我的一位摯友，當我悲傷時是書給予我歡心，當我驕傲的。是它給我以告誡，讓我腳踏實地一步步成長，如那《冒險小虎隊》中的主人公，他的堅持不懈的精神讓我勇往直前，那《西游記》中師徒四人的勇氣讓我更加努力前行……書讓我有所安慰，有所成長，有所成功。

書讓我常常陶醉其中。書使我可以在知識的海洋里漂泊，允吸無限的知，讓我如醉如癡。飽覽天文地理，書讓我小小的內心里充滿知識的閃爍，知識使我可以在老師同學面前得到稱贊，是書給予我一切，如果沒有說我將一無所獲，生命就在平乏的歲月里度過，就如那《十萬個為什么》，讓我懂得世間許許多多的知識。那《中華上下5000年》讓我明白了中華民族的歷史源源……

書，甚至可以控制我的喜怒哀樂。當我讀到《老人與海》的老人數次捕魚都沒有成功。我為他嘆息，悲傷。我讀到徐虎傳中，武松被陷害時，內心無比憤恨。當我讀到《安徒生童話》中《賣火柴的小女孩》的困鏡時我為他的生活憂愁……

書就是這樣的，它陪伴我們成長，支持我們發(fā)展，改變我們命運讓我們生命一點一點充盈起來。出去我們生命中不可缺少的一部分，它記錄著我們生命里點點滴滴，書里既有掌握我們喜怒哀樂的故事，也有讓我們心靈受益的知識，它讓我們明白了生命的精彩與活力，我們就是在這茫茫書海里遨游的葉小舟，他推動我們駛向遠方的成功彼岸！

第四篇：我與書(800字)作文

精選作文:我與書(800字)作文

初一5班李悅可

小時候媽媽就常對我說：書是一件神奇的寶物，它知道很多媽媽都不知道的東西，你可以把它看作是一位老師，有什么不懂的問題可以隨時請教它。聽了媽媽的一番話，書在我心目中變得更加神秘而極富吸引力。

隨著我漸漸掌握了基本的拼音和漢字，媽媽開始給我買各種好書，擺滿了我的小書櫥。而我往往迫不及待的挑一本故事性極強的書來看，就是這樣一個性子急的我逐漸養(yǎng)成了一個閱讀壞習慣，由于我不甘心一口一口慢慢啃食完書，剛粗略地看完一半，就纏著媽媽打聽結局是怎樣的，等心滿意足地知道了答案，往往也就沒有了讀完剩下內容的興趣。但是這樣閱讀完一本書后，細細想來除了結局外竟沒有其它給自己印象深刻的地方。媽媽告訴我是我心太急了，其實看書也是在鍛煉一個人的耐心與定力，如果我能耐下性子，放慢節(jié)奏，靠自己一點一點啃完一本書就會發(fā)現實際上閱讀的過程遠比故事的結局更加美好。

于是，在媽媽的提議下，我開始留心觀察爸爸讀書的樣子，驚訝地發(fā)現他總能認真耐心地讀完一整本書，尤其是碰上耐人尋味的好書，他更會讀上好幾遍。每當我好奇地問他書中都寫些什么時，他總會興致勃勃地與我分享書的內容和他的感想，望著他那滔滔不絕的話語，我便下決心也要像爸爸一樣，用心品味閱讀過程中的樂趣，體會書籍給予人的真諦，感受讀書帶給我的快樂。

從那以后，我每讀一本書就像給予了自己一個小天地，讓自己脫離了現在這個到處是快節(jié)奏的生活，慢下性子，靜靜地在書的海洋里探索，如今的我已不再那么焦急地期待著結局，而是發(fā)自內心地享受著閱讀帶給我的奇幻旅程。待讀完后，習慣性地問自己書中究竟寫了些什么以及我從中懂得了什么，事后再與他人交流，便會輕松而自信地表達出自己的想法，每當這時，我多么感謝書賜予我的自豪與成就感。

生活不也是這樣嗎？放慢腳步，用心地度過人生旅途中的每一天，你便會發(fā)現原來生活是如此美好。我愛書，是書，讓我懂得了如何享受閱讀，品味生活，書，將會成為我人生中最好的旅伴，相信有了好書相伴，我的人生將會更加精彩。初二:jasmine21 篇一：作文—我與書

我與書的故事

高爾基先生曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”關于書的名言數不勝數，那么我們可想而知，書對于我們是多么重要了。

書是我們成才的階梯，我們的生活離不開書，書可以使我們明智事理，書可以讓我們增長知識，開闊視野，陶冶情操，讓我們變得高尚。它讓我知道秦始皇如何吞并六國，統(tǒng)一了中國，如何建造了長城。漢武帝如何改革讓西漢逐漸強大，并開辟了絲綢之路。更讓我了解了清朝末年昏君賣國求榮，使中國陷入黑暗??書，讓我了解了過去，增長了知識。書，成為了我的知心朋友。

還記得小時候，我很愛讓媽媽講故事給我聽，媽媽也很耐心的躺在床邊一篇一篇的跟我講，而我也靜靜地躺在床上津津有味的聽著，有時也覺得自己是故事中的人物，身臨其境。

上了小學和初中，開始接觸到一些經典之作：一部意味雋永的《論語》，便讓我懂得其中的“溫故而知新，可以為師矣”。還有《伊索寓言》《童話》《荷馬史詩》等。其影響之大、價值之大，作為經典流傳至今，也源于其強盛不息的生命力和給予人們的豐富的啟迪。

初三的時候我看過一本名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》的書，我想大家都應該看過。在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，就為我們講述了一個這樣的故事：童年時的保爾浪漫天真，由于在教父的面粉上撒煙灰而被趕出學校，從此就開始打工了。而成年后的保爾去當了兵，在戰(zhàn)場上的勇莽殺敵，使他經歷了三次死里逃生，最后還由于癱瘓而被迫離開了戰(zhàn)場，可怕的病魔磨礪了保爾鋼鐵般的意志。最終保爾決定用筆來走完他的下半輩子，他在床上完成了一部偉大的著作《在暴風雨下誕生的》。從這樣一個人物上，我看到了他對生命的執(zhí)著追求，對生命中挫折的勇敢面對的態(tài)度。該書成了當時社會上許多崇尚心靈的安慰和精神上的支柱。

精讀名著對我沖刺中考起了很大作用，它激勵著我勇敢的面對各種挑戰(zhàn)，終于考上了心目中的高中。書，開始成為我生命中不可缺少的精神糧食。

當我上了高中，我便頻繁的開始到圖書館借書，當時借過《簡·愛》、《紅樓夢》、《三國演義》、《心靈雞湯》等書籍，給我印象最深的是夏綠蒂·勃朗特的《簡·愛》。這部小說，似一片汪洋大海，波瀾壯闊，有礁石，有暗流，有狂風巨浪，斷墻裂櫓，有沉沒的朽物、驚恐的眼神和無聲的吶喊。但我更喜歡主人公簡·愛。她同所有女孩那樣平凡、善良、純潔，以及追求道德上的完美，堅持個人的獨立性，但我覺得，她身上具有的那種堅強是我所缺少的。或許，我真的不該躲在角落里哭泣，因為地球是圓的，所以世界上不該存在著角落。

還有一本書讓我終身受益，那就是《心靈雞湯》。《心靈雞湯》這本書是由杰克·坎菲爾、馬克·漢森寫的，他是全美著名的激勵演講者。他除了這本書外還推出了：《心靈雞湯ⅰ》和《心靈雞湯ⅱ》等系列作品，這幾本書感動了世界上近6600萬名讀者。本書收錄了本書收錄了近百篇的故事，而編者再依主題分類七大主題∶愛的力量、學習愛你自己、教養(yǎng)之道、論學習、讓夢想成真、克服障礙、處世智慧等不同的單元。內容是日常生活中的點點滴滴，雖然簡樸，但也發(fā)人深省。

人活著就需要學習，應該不斷充實自己，科技日漸發(fā)達進步，各種事物的變遷，唯有學習各種不同的事物，才能在多元化的社會中生存。知識就是力量，能使自己有良好的判斷力，是非分明，可以有更好的處理能力。人的一生如果缺乏學習，那就會很空虛了。《心靈雞湯》這本書正是告訴我為人處事的道理和以他人相處的技巧。

書，是我生命的一部分，他會帶給我夢想。我要插上書的翅膀，飛翔在知識的海洋上；我要插上書的翅膀，飛向更高的成長階梯；我要插上書的翅膀，讓他帶著知識，伴我飛向未來的夢想。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。讀書讓我體會到人間的酸甜苦辣，讀書讓我懂得怎樣為人處事??！

篇二：我與書的故事作文500字

我與書的故事作文

在美好的童年時光里，我有一個形影不離的好伙伴——書。鄭板橋說，可以食無肉，不可居無竹；對我來說，卻是可以食無肉，不可居無書。我的臥室里，在兩個書架上、書桌上、窗臺上、枕頭邊，到處都是書的地盤。書教給了我豐富的知識，書傳授了我做人的美德，書陪伴我快樂的成長。

從咿呀學語開始，我就與書結緣。媽媽說我兩、三歲的時候就喜歡坐在書堆里“嘩啦嘩啦”地翻書，趣味盎然的圖片常常讓小小的我興奮不已。就這樣，圖畫書猶如一把鑰匙，為我打開了通往知識王國的大門。

當我背起書包一本正經地邁進小學大門時，我和書的關系也越來越“鐵”了。《少兒百科全書》使我懂得了許多科學原理；《天才的搖籃》讓我領略了謎題的奧妙；《名人背后的故事》令我知曉了名人背后所付出的艱辛和努力，《簡愛》、《格蘭特船長的兒女》、《秘密花園》等世界名著更是讓我如醉如癡。上學的時候，偶爾我會忘了帶作業(yè)，但從來忘不了帶上一本課外書，害得書包總是“超重”。

為了能擠出更多的讀書時間，我可有不少“光榮事跡”。有一次，我新買了一本《安妮日記》，一回家就如饑似渴地讀了起來，該睡覺了，我還是意猶未盡，于是我想出了一個“妙計”。等爸媽睡了以后，我趴在被窩里，小心翼翼地打著手電繼續(xù)看。正當我看得興致正濃之時，媽媽氣勢洶洶地掀開被子，把我抓了個現行。媽媽氣得火冒三丈，卻又對我這個書蟲無計可施，只好把我的書和手電當場沒收，把我“無罪釋放”了。

書是我最親密的朋友，我和書的故事，一天都說不完。

我與書的故事

書可以把你帶到一個喜怒哀樂的世界里，我從中享受到了無窮的樂趣。回憶的大門徐徐打開，還是小學生的我，對書本一點興趣都沒有，有時還會一種說不出的厭惡感。每到我們班看書，我總是覺得很無聊。上初中后發(fā)生的一件事，使我和書之間的關系有了天翻地覆的變化。

那天，我旁邊的同學剛剛看完一本書。當時我也不知道自己怎么的，隨手拿起了那本書，翻了翻，同學見了，卻很熱情地說：“你喜歡？拿出看吧！那可是一本好書哩！”我當時真的后悔極了，又不好意思拒絕，只好說：“是嗎？那看看！”回到座位，隨手便把它扔在一角，沒再理會這件事了。

幾天后，我的同學突然問我：“書好看不？”這時我才想起這回事，卻不敢告訴她我根本沒理會那本書。支支吾吾地說：“還可以，不過沒看完哩！”她聽我這么說，笑瞇瞇地走開了。看到她那個樣子，我心里感到有點內疚。于是便硬著頭皮翻開了那本叫《我和綽婭的故事》的書來。開始還是漫不經心的看，漸漸地我便被書中的故事吸引住了。心情也隨著主人公的遭遇而起伏不定，慢慢地好像自己成了書中的人物，高興、喜悅、傷心、悲憤??一時所有的喜怒哀樂都體會了。難道說我已經愛上書了？是的從那一瞬間開始，我知道自己會與書結下緣份了。

我該如何感謝我的那位同學呢，如果不是她我現在還是個渾沌的人，不知書為何物呢？

現在每到假日，我手中總會拿著一本書，她似乎成了我的好朋友，與我形影不離了。它時而叫我哈哈大笑，時而又叫我怒氣沖沖，一會又變得悲傷、失落，不能自已。有那么幾次我忘了吃飯，媽媽還把我狠狠地罵了一通。雖然書是被迫暫時放下了，但心終歸是放不下的，還是想著里面的故事情節(jié)，惦記著里面的人物。

此時此刻，才真正體會到讀書的樂趣。不是嗎？讀書不僅使空虛變充實，而且還會增長你的見識。讀書真是其樂無窮呀！

篇三：我與書 我與書

奉化岳林中心小學 林旭

我的世界很小，里面有書和我；我的世界很大，里面除了我，凈是書。書伴隨了我很久，從《格林童話》至《三國演義》，又從《冒險小虎隊》到《狼王夢》，在這段旅程中，我收獲了不少世間美麗的東西。

在《格林童話》中，我收獲了“真善美”。灰姑娘的美麗，小紅帽的善良，白雪公主的真誠，使我的童年變地完整。格林童話的故事情節(jié)曲折，但不離奇；敘述樸素，卻不單調。我們這些度過童年的孩子，又有哪一個沒閱讀過《格林童話》呢？它作為一本兒童巨作，讓我們在閱讀時總會對那些聰明機智、勇敢善良的主人公倍感親切。他們就好像正透過書頁告訴我們，如何分清善良和邪惡，如何與壞人斗智斗勇，如何保持一顆快樂的童心，讓每一次閱讀都使我受益無窮。相信現在去讀也一定會讓人收益無窮。

《冒險小虎隊》讓我學習到了勇氣。書中的三個主角個個聰明勇敢，他們保護了價值連城的寶物，守住寶藏，揭穿了一個個邪惡的陰謀。這些冒險故事使人驚心動魄。他們的勇氣令人震驚，甚至是那些歹徒。他們無所畏懼，即使前方是“幽靈”，“惡魔”。在這一條充滿危險的道路上，他們沒有停步，維護公正，有了這本書，相信我能戰(zhàn)勝膽怯。

《再被狐貍騙一次》是動物大王沈石溪的作品。它讓我學到了愛。故事中的狐貍爸爸為了保護自己的孩子，咬破了自己胸前的皮，咬斷了腿，給妻子爭取時間轉移孩子。它在作者面前忍著，愛孩子勝過了自己，當妻子成功后，它正要與它們匯合，但卻因失血過多死了。父愛的力量是如此強大！動物也不例外。

書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉，這些話說地不錯。每當拿起手中的書本閱讀就是在跟一個偉大的學者交朋友。我會珍惜這位朋友。

就讓這一縷書香伴我同行！

本文發(fā)表于《寧波晚報》

指導老師：林甜密

老師不在眾生相

奉化岳林中心小學 陳爾康

教師里，靜悄悄的，同學們都在認真地做作業(yè)，只聽得到沙沙的寫字聲。講臺上的老師滿意地點著頭，這時，她的手機響了，為了不打擾這安靜的氣氛，她便出去接電話。沒了老師，教室里漸漸熱鬧起來，從開始幾個人的講話聲，變得一片鬧騰，整個補習班像炸開了鍋，十分沸騰。傅騰輝轉過身，和后面的幾個男生聊著昨天的電視節(jié)目。范濱和同桌玩石頭剪子布，趙家偉也給幾個同學講著笑話，講到高潮處，還伸手比劃著，眉飛色舞，唾沫橫飛。調皮的王龍在門邊潛伏著，探頭探腦，給大家把風?? “傅老師來了！”王龍大叫一聲，跑回座位。剛才大笑的，神情立馬嚴肅，一本正經；聊天的，馬上安靜，裝模作樣地做作業(yè)；喝飲料的，胡亂地蓋上蓋子，往桌里一塞，抹抹嘴巴??過了一會，王龍大笑起來，說：“哪來的傅老師啊，哈哈！”可惡，被王龍耍了。教師里再次沸騰?? 過了一會，聽見傅老師的腳步聲在走廊上響起，王龍大叫：“傅老師真的來了！”同學們又以0.0000（此處省略n個0）1秒的速度回到了座位?? 傅老師走進來了，臉上的表情好像在說：“剛才發(fā)生的事你們自己心里清楚”同學們偷偷地笑了。

本文發(fā)表于《寧波晚報》

指導老師：林甜密

篇四：作文我與書之間的故事

作文 《我與書之間的故事》

一、導入

1、出示有關讀書的圖片。說說他們是怎么看書的。

2、他們在看書前是不是這個樣子？

3、他們在看書后是不是這個樣子？

二、學習寫作

1、出示描寫讀書的句子。生動、優(yōu)美的。

“媽媽，我上床休息了！”我向媽媽說。“別讓我發(fā)現你正在床上看那無聊的閑書，否則你知道的。好了，去睡覺吧。”媽媽警告地回應我。“知道啦！”說完，便拿著向同學借來的小說躡手躡腳地關上門，打開小燈，躺在床上狼吞虎咽、不顧一切地看了起來。過了一會兒，靈敏的我聽見了門外的腳步聲，連忙關閉小燈。“吱”的一聲響，只見媽媽打開門對我說：“沒開空調，是不是外面的洗衣機發(fā)出的嗓音太吵了，害得你翻來覆去睡不著？”我委屈地說：“是啊！媽媽。這洗衣機實在太吵了，害我沒法睡。”媽媽沉思了一會兒，說道：“好，我盡快把衣服洗好，你好好睡覺。”說罷，便關上房門走了出去，我暗自舒了一口氣，慶幸逃免受那皮肉之苦。待她走遠后，我又打開小燈，繼續(xù)津津有味地看了起來。又是一陣腳步聲，我立刻關閉小燈。只見媽媽打開房門，開始偵察起來。我問她：“又怎么了？”媽媽吞吞吐吐地說：“沒??沒什么，我??我就想??就想??哦！對了！就想問你上不上洗手間，我不給你開燈，你又怕黑。”我回答道：“我不急，你走吧。”“好??好，那??那我??走了哦”媽媽尷尬地說。之后，媽媽每次的“突出檢查”，我都幸免過關，毫無損傷。值到看了三個小時之后，我才放下手中的書本，入睡起來。

2、出示描寫讀書的句子。不生動的。

晚上睡覺時，我偷偷拿起一本故事書看了起來。媽媽來檢查了好幾次，好在都沒發(fā)現。我高高興興的看了三個小時才睡起來。

3、你覺得這兩段文字更生動一些，為什么呢？

4、總結：寫文章就和我們平時說話一樣，平時說話時我們講得的很好，那寫文章時卻不敢寫，不會寫，為什么呢？因為我們寫的人都是啞吧、聾子、傻子，不會說、不會笑、不會哭、沒聲音、沒動靜。我們寫的花草、物品沒顏色、沒樣子。所以，要想寫好文章我們只要讓這個人“活”起來，會說、會動、會想就可以了，現在是不是覺得寫作文比以前簡單多了？

人物要說話

人物要有動作

人物要有表情

人物要會想，有心理活動

可以用上擬聲詞。

三、練習說話

1、出示描寫讀書的文字。不生動的。

我從小喜歡讀課外書，在讀書中我享受到了極大的快樂。可是每當我讀書時，爸爸媽媽總說我作業(yè)寫得慢，批評我不該看閑書，求也沒有用，最終，只要把課外書收起來。

2、大家想一想，如何這段文字寫生動。

3、學生發(fā)言后出示：

我從小喜歡讀課外書，寫完作業(yè)，吃飯時，睡覺前------只要我一有空，我都要和 “書”朋友

對話、交流，在對話、交流中享受到了極大快樂。每當我陶醉于其中時，爸爸媽媽總是滿心不悅，斥責我：“你每天作業(yè)寫那么慢，復習、預習都沒時間了，還看這些閑書？有什么用呀！”此時，我只能無奈地請求：“我想看嘛，就讓我看看吧。”可他們仍堅持說：“想看也不行，誰讓你寫作業(yè)動作那么慢，給我收起來！”我看著他們嚴厲的面孔，最終還是無奈地把課外書收起來了。

四、認識好詞及讀書名言

1、讀過一本好書，像交了一個益友。

2、讀書破萬卷，下筆如有神。

3、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

4、理想的書籍，是智慧的鑰匙。

5、書讀百遍，其義自見。

6、生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧 里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

7、書籍是全人類的營養(yǎng)品。

8、好的書籍是最貴重的珍寶。

9、書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

10、書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。

全神貫注 專心致志 廢寢忘食

博覽群書 學而不厭 手不釋卷

開卷有益 舉一反三 囫圇吞棗

聚精會神 津津有味 百讀不厭

鑿壁偷光 懸梁刺骨 程門立雪

五、練習寫作

1、我看了大家在口語交際時寫的小故事，有寫買書的，有寫借書，有寫讀書，有寫包裝書時所發(fā)生的事情。有走路時低頭讀、坐車時認真讀、上課時偷偷讀、廁所里讀，有晚上讀、吃飯時讀，有因讀書被批評或者被表揚，還有在讀中明白的道理或得到的進步有。這多有趣的故事，我們寫時不能忘了給它們取個合適的、有趣的名字。比如：

《“騙”來的書》《我、落入了書的“陷阱”》、《買書》、《最珍貴的禮物》、《“恨”書》、《書伴我成長》、《我與書邀游》、《都是因為我喜歡這本書》??

2、另外開頭、結尾怎么寫

開頭可以抒發(fā)自己對書的喜愛，可以用上比喻、擬人等。

結尾可以寫讀書后的感受、收獲、想法，與開頭呼應。

3、學生自己寫作文草稿。

第五篇：我與書(600字)作文

精選作文:我與書(600字)作文

書籍是人類進步的階梯高爾基曾這樣說過。書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰慧，書演示著成長的歷程，書寄托著長輩的希望。

有人說：生活是一本無字天書，如果你想讀懂，就應該從身邊的一本好書開始讀起。我在學生時代接觸的書最多，語文書數學書英語書科學書······讀書也使我懂得了很多。是知識的魅力，這片知識的海洋固然有美麗的地方，才會讓無數學子為它瘋狂，但它必然有殘酷的地方，才會讓無數學子喪失希望。那里的每一朵殘酷的浪花都在告訴你：你滿懷希望，看到海鷗為你飛翔，海風為你歌唱。前方有一座美麗的小島，有山，它是綠的；有水，它是清的；有霧，它是朦朧的。一切都是美的。但這些只是生命中的一道亮麗的風景線，沿途雖然美但畢竟不是終點。

而書給予我們的，不單單是體會，更多的是人生的啟示。

當你失敗時，書會教你勇敢面對，勇往直前，把失敗看做成功的起點，它會帶你走向成功彼岸；當你成功時，它會叫你不要驕傲，要再接再厲。書中，如同一個無聲的社會，能令你分辨真善美假惡丑。只要你打開書只要你打開心靈之窗融入其中，細細品味，你同樣可以在無聲之間得到啟迪和經驗。

與書交流你如同跟一個摯友在無聲交流。在你迷茫時，它會把你引向光明大道；在你無助時，它會毫不猶豫的向你伸出援助之手。它是＂落紅不是無情物，化作春泥更護花＂的無私奉獻的導師，給你處事的道理，傳授你無限的知識，能使你縱觀歷史，橫看世界，從古至今，一覽無遺。將一切都毫不保留地奉獻給你。

因為淺薄的閱歷無法讓我全面了解人生，只有努力踏上這是人類進步的階梯。初三:eiffel 篇一：作文—我與書

我與書的故事

高爾基先生曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”關于書的名言數不勝數，那么我們可想而知，書對于我們是多么重要了。

書是我們成才的階梯，我們的生活離不開書，書可以使我們明智事理，書可以讓我們增長知識，開闊視野，陶冶情操，讓我們變得高尚。它讓我知道秦始皇如何吞并六國，統(tǒng)一了中國，如何建造了長城。漢武帝如何改革讓西漢逐漸強大，并開辟了絲綢之路。更讓我了解了清朝末年昏君賣國求榮，使中國陷入黑暗??書，讓我了解了過去，增長了知識。書，成為了我的知心朋友。

還記得小時候，我很愛讓媽媽講故事給我聽，媽媽也很耐心的躺在床邊一篇一篇的跟我講，而我也靜靜地躺在床上津津有味的聽著，有時也覺得自己是故事中的人物，身臨其境。

上了小學和初中，開始接觸到一些經典之作：一部意味雋永的《論語》，便讓我懂得其中的“溫故而知新，可以為師矣”。還有《伊索寓言》《童話》《荷馬史詩》等。其影響之大、價值之大，作為經典流傳至今，也源于其強盛不息的生命力和給予人們的豐富的啟迪。

初三的時候我看過一本名叫《鋼鐵是怎樣煉成的》的書，我想大家都應該看過。在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，就為我們講述了一個這樣的故事：童年時的保爾浪漫天真，由于在教父的面粉上撒煙灰而被趕出學校，從此就開始打工了。而成年后的保爾去當了兵，在戰(zhàn)場上的勇莽殺敵，使他經歷了三次死里逃生，最后還由于癱瘓而被迫離開了戰(zhàn)場，可怕的病魔磨礪了保爾鋼鐵般的意志。最終保爾決定用筆來走完他的下半輩子，他在床上完成了一部偉大的著作《在暴風雨下誕生的》。從這樣一個人物上，我看到了他對生命的執(zhí)著追求，對生命中挫折的勇敢面對的態(tài)度。該書成了當時社會上許多崇尚心靈的安慰和精神上的支柱。精讀名著對我沖刺中考起了很大作用，它激勵著我勇敢的面對各種挑戰(zhàn)，終于考上了心目中的高中。書，開始成為我生命中不可缺少的精神糧食。

當我上了高中，我便頻繁的開始到圖書館借書，當時借過《簡·愛》、《紅樓夢》、《三國演義》、《心靈雞湯》等書籍，給我印象最深的是夏綠蒂·勃朗特的《簡·愛》。這部小說，似一片汪洋大海，波瀾壯闊，有礁石，有暗流，有狂風巨浪，斷墻裂櫓，有沉沒的朽物、驚恐的眼神和無聲的吶喊。但我更喜歡主人公簡·愛。她同所有女孩那樣平凡、善良、純潔，以及追求道德上的完美，堅持個人的獨立性，但我覺得，她身上具有的那種堅強是我所缺少的。或許，我真的不該躲在角落里哭泣，因為地球是圓的，所以世界上不該存在著角落。

還有一本書讓我終身受益，那就是《心靈雞湯》。《心靈雞湯》這本書是由杰克·坎菲爾、馬克·漢森寫的，他是全美著名的激勵演講者。他除了這本書外還推出了：《心靈雞湯ⅰ》和《心靈雞湯ⅱ》等系列作品，這幾本書感動了世界上近6600萬名讀者。本書收錄了本書收錄了近百篇的故事，而編者再依主題分類七大主題∶愛的力量、學習愛你自己、教養(yǎng)之道、論學習、讓夢想成真、克服障礙、處世智慧等不同的單元。內容是日常生活中的點點滴滴，雖然簡樸，但也發(fā)人深省。

人活著就需要學習，應該不斷充實自己，科技日漸發(fā)達進步，各種事物的變遷，唯有學習各種不同的事物，才能在多元化的社會中生存。知識就是力量，能使自己有良好的判斷力，是非分明，可以有更好的處理能力。人的一生如果缺乏學習，那就會很空虛了。《心靈雞湯》這本書正是告訴我為人處事的道理和以他人相處的技巧。

書，是我生命的一部分，他會帶給我夢想。我要插上書的翅膀，飛翔在知識的海洋上；我要插上書的翅膀，飛向更高的成長階梯；我要插上書的翅膀，讓他帶著知識，伴我飛向未來的夢想。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。讀書讓我體會到人間的酸甜苦辣，讀書讓我懂得怎樣為人處事??！

篇二：我與書的故事作文500字

我與書的故事作文

在美好的童年時光里，我有一個形影不離的好伙伴——書。鄭板橋說，可以食無肉，不可居無竹；對我來說，卻是可以食無肉，不可居無書。我的臥室里，在兩個書架上、書桌上、窗臺上、枕頭邊，到處都是書的地盤。書教給了我豐富的知識，書傳授了我做人的美德，書陪伴我快樂的成長。

從咿呀學語開始，我就與書結緣。媽媽說我兩、三歲的時候就喜歡坐在書堆里“嘩啦嘩啦”地翻書，趣味盎然的圖片常常讓小小的我興奮不已。就這樣，圖畫書猶如一把鑰匙，為我打開了通往知識王國的大門。

當我背起書包一本正經地邁進小學大門時，我和書的關系也越來越“鐵”了。《少兒百科全書》使我懂得了許多科學原理；《天才的搖籃》讓我領略了謎題的奧妙；《名人背后的故事》令我知曉了名人背后所付出的艱辛和努力，《簡愛》、《格蘭特船長的兒女》、《秘密花園》等世界名著更是讓我如醉如癡。上學的時候，偶爾我會忘了帶作業(yè)，但從來忘不了帶上一本課外書，害得書包總是“超重”。

為了能擠出更多的讀書時間，我可有不少“光榮事跡”。有一次，我新買了一本《安妮日記》，一回家就如饑似渴地讀了起來，該睡覺了，我還是意猶未盡，于是我想出了一個“妙計”。等爸媽睡了以后，我趴在被窩里，小心翼翼地打著手電繼續(xù)看。正當我看得興致正濃之時，媽媽氣勢洶洶地掀開被子，把我抓了個現行。媽媽氣得火冒三丈，卻又對我這個書蟲無計可施，只好把我的書和手電當場沒收，把我“無罪釋放”了。

書是我最親密的朋友，我和書的故事，一天都說不完。

我與書的故事

書可以把你帶到一個喜怒哀樂的世界里，我從中享受到了無窮的樂趣。回憶的大門徐徐打開，還是小學生的我，對書本一點興趣都沒有，有時還會一種說不出的厭惡感。每到我們班看書，我總是覺得很無聊。上初中后發(fā)生的一件事，使我和書之間的關系有了天翻地覆的變化。

那天，我旁邊的同學剛剛看完一本書。當時我也不知道自己怎么的，隨手拿起了那本書，翻了翻，同學見了，卻很熱情地說：“你喜歡？拿出看吧！那可是一本好書哩！”我當時真的后悔極了，又不好意思拒絕，只好說：“是嗎？那看看！”回到座位，隨手便把它扔在一角，沒再理會這件事了。

幾天后，我的同學突然問我：“書好看不？”這時我才想起這回事，卻不敢告訴她我根本沒理會那本書。支支吾吾地說：“還可以，不過沒看完哩！”她聽我這么說，笑瞇瞇地走開了。看到她那個樣子，我心里感到有點內疚。于是便硬著頭皮翻開了那本叫《我和綽婭的故事》的書來。開始還是漫不經心的看，漸漸地我便被書中的故事吸引住了。心情也隨著主人公的遭遇而起伏不定，慢慢地好像自己成了書中的人物，高興、喜悅、傷心、悲憤??一時所有的喜怒哀樂都體會了。難道說我已經愛上書了？是的從那一瞬間開始，我知道自己會與書結下緣份了。

我該如何感謝我的那位同學呢，如果不是她我現在還是個渾沌的人，不知書為何物呢？

現在每到假日，我手中總會拿著一本書，她似乎成了我的好朋友，與我形影不離了。它時而叫我哈哈大笑，時而又叫我怒氣沖沖，一會又變得悲傷、失落，不能自已。有那么幾次我忘了吃飯，媽媽還把我狠狠地罵了一通。雖然書是被迫暫時放下了，但心終歸是放不下的，還是想著里面的故事情節(jié)，惦記著里面的人物。

此時此刻，才真正體會到讀書的樂趣。不是嗎？讀書不僅使空虛變充實，而且還會增長你的見識。讀書真是其樂無窮呀！

篇三：我與書 我與書

奉化岳林中心小學 林旭 我的世界很小，里面有書和我；我的世界很大，里面除了我，凈是書。書伴隨了我很久，從《格林童話》至《三國演義》，又從《冒險小虎隊》到《狼王夢》，在這段旅程中，我收獲了不少世間美麗的東西。

在《格林童話》中，我收獲了“真善美”。灰姑娘的美麗，小紅帽的善良，白雪公主的真誠，使我的童年變地完整。格林童話的故事情節(jié)曲折，但不離奇；敘述樸素，卻不單調。我們這些度過童年的孩子，又有哪一個沒閱讀過《格林童話》呢？它作為一本兒童巨作，讓我們在閱讀時總會對那些聰明機智、勇敢善良的主人公倍感親切。他們就好像正透過書頁告訴我們，如何分清善良和邪惡，如何與壞人斗智斗勇，如何保持一顆快樂的童心，讓每一次閱讀都使我受益無窮。相信現在去讀也一定會讓人收益無窮。

《冒險小虎隊》讓我學習到了勇氣。書中的三個主角個個聰明勇敢，他們保護了價值連城的寶物，守住寶藏，揭穿了一個個邪惡的陰謀。這些冒險故事使人驚心動魄。他們的勇氣令人震驚，甚至是那些歹徒。他們無所畏懼，即使前方是“幽靈”，“惡魔”。在這一條充滿危險的道路上，他們沒有停步，維護公正，有了這本書，相信我能戰(zhàn)勝膽怯。

《再被狐貍騙一次》是動物大王沈石溪的作品。它讓我學到了愛。故事中的狐貍爸爸為了保護自己的孩子，咬破了自己胸前的皮，咬斷了腿，給妻子爭取時間轉移孩子。它在作者面前忍著，愛孩子勝過了自己，當妻子成功后，它正要與它們匯合，但卻因失血過多死了。父愛的力量是如此強大！動物也不例外。

書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉，這些話說地不錯。每當拿起手中的書本閱讀就是在跟一個偉大的學者交朋友。我會珍惜這位朋友。

就讓這一縷書香伴我同行！

本文發(fā)表于《寧波晚報》

指導老師：林甜密

老師不在眾生相

奉化岳林中心小學 陳爾康

教師里，靜悄悄的，同學們都在認真地做作業(yè)，只聽得到沙沙的寫字聲。講臺上的老師滿意地點著頭，這時，她的手機響了，為了不打擾這安靜的氣氛，她便出去接電話。

沒了老師，教室里漸漸熱鬧起來，從開始幾個人的講話聲，變得一片鬧騰，整個補習班像炸開了鍋，十分沸騰。傅騰輝轉過身，和后面的幾個男生聊著昨天的電視節(jié)目。范濱和同桌玩石頭剪子布，趙家偉也給幾個同學講著笑話，講到高潮處，還伸手比劃著，眉飛色舞，唾沫橫飛。調皮的王龍在門邊潛伏著，探頭探腦，給大家把風?? “傅老師來了！”王龍大叫一聲，跑回座位。剛才大笑的，神情立馬嚴肅，一本正經；聊天的，馬上安靜，裝模作樣地做作業(yè)；喝飲料的，胡亂地蓋上蓋子，往桌里一塞，抹抹嘴巴??過了一會，王龍大笑起來，說：“哪來的傅老師啊，哈哈！”可惡，被王龍耍了。教師里再次沸騰?? 過了一會，聽見傅老師的腳步聲在走廊上響起，王龍大叫：“傅老師真的來了！”同學們又以0.0000（此處省略n個0）1秒的速度回到了座位?? 傅老師走進來了，臉上的表情好像在說：“剛才發(fā)生的事你們自己心里清楚”同學們偷偷地笑了。

本文發(fā)表于《寧波晚報》

指導老師：林甜密

篇四：作文我與書之間的故事

作文 《我與書之間的故事》

一、導入

1、出示有關讀書的圖片。說說他們是怎么看書的。

2、他們在看書前是不是這個樣子？

3、他們在看書后是不是這個樣子？

二、學習寫作

1、出示描寫讀書的句子。生動、優(yōu)美的。

“媽媽，我上床休息了！”我向媽媽說。“別讓我發(fā)現你正在床上看那無聊的閑書，否則你知道的。好了，去睡覺吧。”媽媽警告地回應我。“知道啦！”說完，便拿著向同學借來的小說躡手躡腳地關上門，打開小燈，躺在床上狼吞虎咽、不顧一切地看了起來。過了一會兒，靈敏的我聽見了門外的腳步聲，連忙關閉小燈。“吱”的一聲響，只見媽媽打開門對我說：“沒開空調，是不是外面的洗衣機發(fā)出的嗓音太吵了，害得你翻來覆去睡不著？”我委屈地說：“是啊！媽媽。這洗衣機實在太吵了，害我沒法睡。”媽媽沉思了一會兒，說道：“好，我盡快把衣服洗好，你好好睡覺。”說罷，便關上房門走了出去，我暗自舒了一口氣，慶幸逃免受那皮肉之苦。待她走遠后，我又打開小燈，繼續(xù)津津有味地看了起來。又是一陣腳步聲，我立刻關閉小燈。只見媽媽打開房門，開始偵察起來。我問她：“又怎么了？”媽媽吞吞吐吐地說：“沒??沒什么，我??我就想??就想??哦！對了！就想問你上不上洗手間，我不給你開燈，你又怕黑。”我回答道：“我不急，你走吧。”“好??好，那??那我??走了哦”媽媽尷尬地說。之后，媽媽每次的“突出檢查”，我都幸免過關，毫無損傷。值到看了三個小時之后，我才放下手中的書本，入睡起來。

2、出示描寫讀書的句子。不生動的。

晚上睡覺時，我偷偷拿起一本故事書看了起來。媽媽來檢查了好幾次，好在都沒發(fā)現。我高高興興的看了三個小時才睡起來。

3、你覺得這兩段文字更生動一些，為什么呢？

4、總結：寫文章就和我們平時說話一樣，平時說話時我們講得的很好，那寫文章時卻不敢寫，不會寫，為什么呢？因為我們寫的人都是啞吧、聾子、傻子，不會說、不會笑、不會哭、沒聲音、沒動靜。我們寫的花草、物品沒顏色、沒樣子。所以，要想寫好文章我們只要讓這個人“活”起來，會說、會動、會想就可以了，現在是不是覺得寫作文比以前簡單多了？

人物要說話

人物要有動作

人物要有表情

人物要會想，有心理活動

可以用上擬聲詞。

三、練習說話

1、出示描寫讀書的文字。不生動的。

我從小喜歡讀課外書，在讀書中我享受到了極大的快樂。可是每當我讀書時，爸爸媽媽總說我作業(yè)寫得慢，批評我不該看閑書，求也沒有用，最終，只要把課外書收起來。

2、大家想一想，如何這段文字寫生動。

3、學生發(fā)言后出示：

我從小喜歡讀課外書，寫完作業(yè)，吃飯時，睡覺前------只要我一有空，我都要和 “書”朋友

對話、交流，在對話、交流中享受到了極大快樂。每當我陶醉于其中時，爸爸媽媽總是滿心不悅，斥責我：“你每天作業(yè)寫那么慢，復習、預習都沒時間了，還看這些閑書？有什么用呀！”此時，我只能無奈地請求：“我想看嘛，就讓我看看吧。”可他們仍堅持說：“想看也不行，誰讓你寫作業(yè)動作那么慢，給我收起來！”我看著他們嚴厲的面孔，最終還是無奈地把課外書收起來了。

四、認識好詞及讀書名言

1、讀過一本好書，像交了一個益友。

2、讀書破萬卷，下筆如有神。

3、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

4、理想的書籍，是智慧的鑰匙。

5、書讀百遍，其義自見。

6、生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧 里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

7、書籍是全人類的營養(yǎng)品。

8、好的書籍是最貴重的珍寶。

9、書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

10、書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。

全神貫注 專心致志 廢寢忘食

博覽群書 學而不厭 手不釋卷

開卷有益 舉一反三 囫圇吞棗

聚精會神 津津有味 百讀不厭

鑿壁偷光 懸梁刺骨 程門立雪

五、練習寫作

1、我看了大家在口語交際時寫的小故事，有寫買書的，有寫借書，有寫讀書，有寫包裝書時所發(fā)生的事情。有走路時低頭讀、坐車時認真讀、上課時偷偷讀、廁所里讀，有晚上讀、吃飯時讀，有因讀書被批評或者被表揚，還有在讀中明白的道理或得到的進步有。這多有趣的故事，我們寫時不能忘了給它們取個合適的、有趣的名字。比如：

《“騙”來的書》《我、落入了書的“陷阱”》、《買書》、《最珍貴的禮物》、《“恨”書》、《書伴我成長》、《我與書邀游》、《都是因為我喜歡這本書》??

2、另外開頭、結尾怎么寫

開頭可以抒發(fā)自己對書的喜愛，可以用上比喻、擬人等。

結尾可以寫讀書后的感受、收獲、想法，與開頭呼應。

3、學生自己寫作文草稿。