第一篇：懵懂的反義詞

懵懂的反義詞

一、【反義詞】

明晰清晰

二、【詞語注音】

měng dǒng

三、【基本詞意】

頭腦不清或事物不清楚

無知，解釋：頭腦不清楚或無法區分事物，近義詞：朦朧迷茫幼稚

近義詞：朦朧迷茫幼稚

[完]

四、【英文翻譯】

muddled; ignorant; muddleheaded

五、【詳細解釋】

亦作“懵董”。糊涂;迷糊。宋許月卿《上程丞相元鳳書》：“人望頓輕，明主增喟，懵董之號，道傍揶揄。”元喬吉《揚州夢》第二折：“又不是癡呆懵懂，不辨個南北西東。”《醒世恒言·杜子春三入長安》：“我杜子春聰明一世，懵懂片時。”魯迅《書信集·致曹聚仁》：“此畫家似亦頗懵懂。”沙汀《還鄉記》八：“她轉身就跑，直到撞到對面的竹篾巴了，她才懵懂的停下來。”

六、【拓展延伸】

(1)你已二十多歲了,怎么還是懵懵懂懂的。

(2)你一向精敏過人,這件事卻處理成這樣,真是聰明一世,懵懂一時啊!

(3)懵懂而死，與草木同朽;悟道而生，是為永生。

(4)踏著青春的氣息，我們告別了年少的懵懂，踩著那斑斑駁駁的快樂、幸福與莫名的憂傷，帶著家人老師的無限期盼，我們在青春的征途上漸漸成長。

(5)不要懵懵懂懂的隨意買股票，要在投資前扎實的做一些功課，才能成功!

(6)為人之大道全在懵懂，最好不求甚解，單是望望，看天，看星，看月，看太陽。也看山，看水，看云，看風，看春夏秋冬之不同，還看人世的癡愚，人世的倥傯。靜默地看著，樂在其中。

(7)多姿的青春，迷茫的青春，懵懂的青春，落淚的青春，責任的青春，青春的婀娜，青春的美妙全部撒播在了沿途的風景之中，迷茫，酸楚，歡聲笑語在記憶的天空中承載著夢想而飛翔，青春才成了心中的永恒。

(8)青春里有一首歌。那是一首寫在情書里的歌，讓我在懵懂的年華里懂得什么是此中有深意。也讓我嘗試著像個小偷一樣在媽媽的諄諄教導下將那些青春的叛逆化為灰燼。當熟悉的歌再次響起，當初的彷徨早已在心中流淌成蜜汁。

(9)剛畢業時，他還是個懵懂無知的慘綠少年，如今卻已經是在商場身經百戰的中年男子了。

(10)自從畢業后，我就開始了所謂的職業生涯，從最初的.懵懵懂懂到如今的稍露角，一路走來，雖然艱辛，但也領略到了酸甜苦辣背后的成就感。

一、【反義詞】

醒目、明白

二、【基本解釋】

◎ 懵懂 měngdǒng

[ignorant;muddled] 頭腦不清楚或不能明辨事物

三、【英文翻譯】

1.muddled; ignorant; muddleheaded

四、【短語造句】

1. 他們懵懵懂懂地胡亂抓了好一陣。

2. 但是悲劇在這個開心女孩的懵懂年紀發生了。

3. 醒悟，懵懂之人相差不可以道里。

4. 他們就這樣懵懂的有了第一份感情，盡管他們都還如此的年輕。

5. 我有些朋友對學校課程學的一塌糊涂、懵懵懂懂。

6. 雖然當時對一切都還懵懵懂懂，但我一心要走這條路懵懂的反義詞懵懂的反義詞。

7. 女人懵懵懂懂地坐起來，用通紅的手背揉著眼睛，打了一個長長的哈欠。

8. 我當時正處于那種視力模糊的懵懂狀態中，而他對我來說，就像個幽靈，而不是一個完整的人影。

9. 還記得六年前，我們剛進學校時還是個懵懂無知的小毛頭，對校園里的所有事物都覺得很生疏。

10. 幼兒剛進入教育階段，智力及思想仍處于懵懂狀態，而這個狀態對于孩子是最佳的學習接受期。

五、【詳細解釋】

亦作“ 懵董 ”。糊涂;迷糊

宋 許月卿 《上程丞相元鳳書》：“人望頓輕，明主增喟，懵董之號，道傍揶揄。” 元 喬吉 《揚州夢》第二折：“又不是癡呆懵懂，不辨個南北西東

懵懂的反義詞素材庫

。”《醒世恒言·杜子春三入長安》：“我 杜子春 聰明一世，懵懂片時。” 魯迅 《書信集·致曹聚仁》：“此畫家似亦頗懵懂。” 沙汀 《還鄉記》八：“她轉身就跑，直到撞到對面的竹篾巴了，她才懵懂的停下來。”

詞語注音

měng dǒng

基本詞意

頭腦不清楚或不能明辨事物

反義詞

明晰 清晰

近義詞

朦朧 迷茫 幼稚

英文翻譯

muddled; ignorant; muddleheaded

詳細解釋

亦作“ 懵董 ”。糊涂;迷糊。 宋 許月卿 《上程丞相元鳳書》：“人望頓輕，明主增喟，懵董之號，道傍揶揄。” 元 喬吉 《揚州夢》第二折：“又不是癡呆懵懂，不辨個南北西東。”《醒世恒言·杜子春三入長安》：“我 杜子春 聰明一世，懵懂片時。” 魯迅 《書信集·致曹聚仁》：“此畫家似亦頗懵懂。” 沙汀 《還鄉記》八：“她轉身就跑，直到撞到對面的竹篾巴了，她才懵懂的停下來。”

拓展延伸

(1) 你已二十多歲了,怎么還是懵懵懂懂的。

(2) 你一向精敏過人,這件事卻處理成這樣,真是聰明一世,懵懂一時啊!

(3) 懵懂而死，與草木同朽;悟道而生，是為永生。

(4) 踏著青春的氣息，我們告別了年少的懵懂，踩著那斑斑駁駁的快樂、幸福與莫名的憂傷，帶著家人老師的無限期盼，我們在青春的征途上漸漸成長。

(5) 不要懵懵懂懂的隨意買股票，要在投資前扎實的做一些功課，才能成功!

(6) 為人之大道全在懵懂，最好不求甚解，單是望望，看天，看星，看月，看太陽。也看山，看水，看云，看風，看春夏秋冬之不同，還看人世的癡愚，人世的倥傯。靜默地看著，樂在其中。

(7) 多姿的青春，迷茫的青春，懵懂的青春，落淚的青春，責任的青春，青春的婀娜，青春的美妙全部撒播在了沿途的風景之中，迷茫，酸楚，歡聲笑語在記憶的天空中承載著夢想而飛翔，青春才成了心中的永恒。

(8) 青春里有一首歌。那是一首寫在情書里的歌，讓我在懵懂的年華里懂得什么是此中有深意。也讓我嘗試著像個小偷一樣在媽媽的諄諄教導下將那些青春的叛逆化為灰燼。當熟悉的歌再次響起，當初的彷徨早已在心中流淌成蜜汁。

(9) 剛畢業時，他還是個懵懂無知的慘綠少年，如今卻已經是在商場身經百戰的中年男子了。

(10) 自從畢業后，我就開始了所謂的職業生涯，從最初的懵懵懂懂到如今的稍露角，一路走來，雖然艱辛，但也領略到了酸甜苦辣背后的成就感。

懵懂的反義詞

明白

懵懂的出處與詳解

亦作“ 懵董 ”。糊涂;迷糊。

1、宋許月卿《上程丞相元鳳書》：“人望頓輕，明主增喟，懵董之號，道傍揶揄。”

2、宋 葛長庚《賀新郎》：云衢高策青鸞鞚。把天書玉篆,留與世人崇奉。垂手入廛長是醉,醉則從教懵懂。

3、元 喬吉 《揚州夢》第二折：“又不是癡呆懵懂，不辨個南北西東。”

4、《醒世恒言·杜子春三入長安》：“我 杜子春 聰明一世，懵懂片時。”

5、魯迅 《書信集·致曹聚仁》：“此畫家似亦頗懵懂。”

6、沙汀《還鄉記》八：“她轉身就跑，直到撞到對面的竹篾巴了，她才懵懂的停下來。”

懵懂的造句

(1) 少年，我們已經脫離了懵懂無知的小時，盡管思想不太成熟，但是我們已經蛻變成少年。我們有了自己的思想，我們會想怎么展現我們的風采，總會把自己最好的一面展現出來。

(2) 是蒲公英。這是我最喜歡的花。其實這種感覺也是懵懵懂懂的，甚至，還有些不確定，也許我對某一種花的喜歡平等于對蒲公英的喜歡吧。但是，再沒有哪一種花，可以超過我對蒲公英的喜歡了。

(3) 懵懂而死，與草木同朽;悟道而生，是為永生。

(4) 踏著青春的氣息，我們告別了年少的懵懂，踩著那斑斑駁駁的快樂、幸福與莫名的憂傷，帶著家人老師的無限期盼，我們在青春的征途上漸漸成長。

(5) 不要懵懵懂懂的隨意買股票，要在投資前扎實的做一些功課，才能成功!

(6) 為人之大道全在懵懂，最好不求甚解，單是望望，看天，看星，看月，看太陽。也看山，看水，看云，看風，看春夏秋冬之不同，還看人世的癡愚，人世的倥傯。靜默地看著，樂在其中。

(7) 多姿的青春，迷茫的青春，懵懂的青春，落淚的青春，責任的青春，青春的婀娜，青春的美妙全部撒播在了沿途的風景之中，迷茫，酸楚，歡聲笑語在記憶的天空中承載著夢想而飛翔，青春才成了心中的永恒。

(8) 青春里有一首歌。那是一首寫在情書里的歌，讓我在懵懂的年華里懂得什么是此中有深意。也讓我嘗試著像個小偷一樣在媽媽的諄諄教導下將那些青春的叛逆化為灰燼。當熟悉的歌再次響起，當初的彷徨早已在心中流淌成蜜汁。

(9) 剛畢業時，他還是個懵懂無知的慘綠少年，如今卻已經是在商場身經百戰的中年男子了。

(10) 朝陽是新生的力量，督促奮斗的人前進;初戀是懵懂的情愫，牽絆相愛的人心上;元旦是新年的伊始，帶來等待的人希望。朋友，元旦快樂!

(11) 在我懵懵懂懂的時候，我對任何事情都是躍躍欲試，無論結果好壞都會令我興奮不已，然而我長大了，面對雪后粉妝玉砌的城市自暴自棄了。

(12) 懵懂無知，冥頑固執，為偏見蒙蔽，受利己者誤導，被謊言誘騙，他們有眼無珠，充耳不聞。

(13) 煙花照亮了整座城市，照亮我自以為不可一世卻一直懵懂無知的十九歲。

(14) 您在我困難時給我堅定的信念，您在我懵懂時給我醒悟的話語，您在我迷途時給我光明的道路。在父親節到來之際，祝您節日快樂，永遠幸福。

(15) 做過什么夢，唱過什么歌，愛過什么人?之前的懵懂全都已雁過無痕!遇見你我才明白怎樣的愛會永恒，我將會珍惜與你相愛的每一個日出與黃昏!

(16) 法官念在他年紀尚小，懵懂無知，且是被歹人利用，決定網開一面，放他一馬。

(17) 我已從當年懵懂無知的小女生，變成了一個背井離鄉四海為家的游子了。

(18) 一生談三次戀愛就好，一次懵懂，一次刻骨，一次一生。一生記住三個表白日就夠，情人節、七夕和今天。愛妻日，愿妻幸福一生。

(19) 時間如白駒過隙，轉眼我便從懵懂無知的嬰孩，蛻變成會煩惱的少女!

(20)純真年代悄然逝去，懵懂少年慢慢長大，兩肋插刀的酒意漸淡如水，沉淀下來的是那濃濃的情，穿越時空，為朋友祝福永久!

(21) 但那時我年輕又懵懂，而今潸潸淚滿眶。

(22) 人生在世，不能無所事事、懵懵懂懂而虛度一生，應發揮我們的良知良能。

(23) 左岸的薔薇，開放在盛夏光年里，那些不會轉彎的陽光，是我們不肯褪去的青澀的懵懂，冬去春來，不就的將來，又是一場燦爛的盛夏光年。

(24) 正值薔薇開滿庭院，一棵棵薔薇花在露水的滋潤下，在太陽的沐浴下，蔓延生長，爬滿房屋。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處那渺茫的歌聲似的，撫慰我略顯懵懂的心靈。

(25) 有的同學的初中生活在快樂中開始，有的同學的初中生活在痛苦中開始，有的同學的初中生活在倉促中開始。然而，我的初中生活是在懵懂中開始的。

第二篇：青春的懵懂

說起這個話題，我相信每個人都會有一些話說，例如，也許我當初應該堅持，或者是，如果有下一次機會，我會好好地珍惜……因為每個人都經歷了那段懵懂的青春時期。

在每個人的成長過程中，總有那么一些令人回憶、不舍的東西。青春懵懂時代的情愫，隨著時光的推移，會在心的深處晃蕩，偶爾間想起，會有一絲甜蜜，亦雜一些苦味。

那種說不清，道不明的美好情愫，或許是一種淡淡而惆悵的感覺，不摻雜任何條件的感覺，能長久停留在我們的記憶中，一萬次被回憶，被揣摩。而回憶中的男、女主角則永遠停留在青春期被完美化、被惦記。

我們或許曾經那么用心和小心地去喜歡一個人。悄悄地，我們蓄積了許多甜蜜的思念和付出。我們將自己放在一卑微的影子里，要支愛卻又要維護自己的自尊。于是，我們在正確地解讀自己的情感的時候，不停地錯誤解讀別人的表現。或許，我們都不曾幻想過。那種若有若無的惦念的感覺，也許會比長大后觸手可及的愛意要回味悠長，難能可貴。

錯過了曾經的他，也許也是一種美好，一種永恒。

當我讀高二和高三的時候，我不知道自己到底在哪一點吸引了那么多的男生，竟然會有那么多的男生向我表白。當他們表白的時候，他們都明明知道我是不會接受他們的，但是他們還是說了。我不知道這應不應該說他們很勇敢，所以當我拒絕了他們，他們卻都說他們會等我四年的時候，我不知道該說些什么。

被喜歡對于一個女孩子來說，應該是很幸福的事情。不管是我們還在一個學校時，或者是我們現在各在一方，追求著自己的夢想，他們都是那樣地關心我，為我考慮，盡力幫我解決麻煩和煩惱。所以，在享受著他們的關愛的時候，我覺得確實是很幸福的。但當我想想自己那樣無情地拒絕了他們的時候，我覺得自己也是很自私的。所以，當他們還是那樣關心我的時候，我那顆所謂不想負別人人情的心態總是會在作祟，向他們發脾氣，說不要再打電話，不要再發信息，向他們埋怨，告訴他們我是絕對不會喜歡他們的。每次，他們都是沉默，最后還是笑嘻嘻地跟我講話，下次，他們還是打電話過來，天寒時叮囑多穿衣。

所以，即使我對他們沒有那種感情，我都是把他們當成是自己的兄弟了，與他們在一起的回憶值得我一輩子去珍惜，去回憶！

也許,是我錯過了你們，無論怎樣，我都要感謝你們，感謝你們曾經對我的關懷和照顧。無論未來怎樣，我們彼此祝福！

第三篇：懵懂與成長(朗誦稿)

《成長》

初三1班朗誦稿

合：白駒過隙，眨眼間時間的史書已翻開了初三這一頁。

L：在新港中學，兩年激揚的歲月，勇敢堅強，兩年璀璨的歲月，收獲成長。

N：初一時，懵懵懂懂的我們聽著老師的教誨“少壯不努力，老大徒傷悲。”爛熟于心的教導卻沒有讓我們生起拼搏的激情。

女齊：青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝 男齊：常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？ 全齊：少壯不努力，老大徒傷悲。少壯不努力，老大徒傷悲。

D:初二，后知后覺，我們隱隱地感覺到了壓力，心里卻迷茫地不知怎樣向著目標努力。何領：停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。齊：停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。鄧：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。齊：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

何&鄧：行路難，行路難！多歧路，今安在？ 全齊：行路難，行路難！多歧路，今安在？

H：不知不覺，我們已經邁入了最應奮斗的初三。老師說，堅韌的松柏面對風雪時，風雪有多冷冽，松柏就有多堅勁！

N：如若我們能像那挺立的松柏，困難有多大，我們便有多努力，那就定不會辜負自己！

齊：《贈從弟》劉禎

冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性。

鄧：可是，一顆斗志昂揚的心對于實現目標是遠遠不夠的。對于未來，對于現在，我們要將心之所向付諸于行。

黃：我不去想是否能夠成功

女齊：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方 便不顧風雨兼程！廖：我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，男齊：我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線 留給世界的只能是背影！全齊：既然選擇了遠方，便不顧風雨兼程。既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

廖：這些年，在新港中學，在一班，記錄著我們成長的詩歌，鞭策著我們前進的詩人，還有教導著我們的老師，陪伴著我們從懵懂到初知。

H：在成長的路上，我們還有許許多多的目標需要努力，但我們不會懼怕前行。我們堅信： 全齊：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”

D：現在的我們，雖然臂膀仍不夠有力，但總有一天，我們能飛上那片希冀已久的藍空。我們堅信： 全齊：“會當凌絕頂，一覽眾山小”

第四篇：懵懂的青春愛情愛情故事

從深淵里活出來的那一刻，我一秒也不敢多想，只想精彩的活下去，不會再為當年傻傻的我而再悲哀……

20歲的花季年齡，我有著許多與同齡人的夢想，有著許多與同齡人的渴望，有著許多與同齡人的沖動，有著許多與同齡人的執著。

跟他的認識是因為在同一間公司工作，我是公司的會計，他是公司的倉管，在工作上，我們有聯系與接觸。自然而然的，我們認識得很靠近。在相識的一年之后，我們成為許多故事里的版本一樣，我們戀愛了。

熱戀的開始，我們一起上班，一起吃早餐，一起逛街，一起散步。這似乎把我的青春所有的缺點都給遮掩了，我覺得是幸福而且快樂著的。

逛街的時候，我會挑很多很多的衣服，他總很好脾氣拉著我的手，邊走邊說：“挑吧，寶貝，現在不買不歸。”“哈哈！”我開心應答著，“那當然啦！你看我穿這件好看嗎？”“好看好看，你穿什么都好看。”……

在我們相處的101天里，幾乎沒吵過架，沒發生過矛盾，人家說，這是暴風雨的前夕，我傻傻的認為：不，那是我們彼此都深愛著對方。

在第102天的早上，他突然跟我說：“寶貝，我們結婚吧！”這個……我非常的莫名其妙，我用手捏我自己的手臂，這是真的嗎？我的興奮，充滿了我整個身體，我抱著他，洋逸著未來幸福的畫面。我立馬把這個好消息告訴我的好朋友，“祝福我吧，呵呵。”我嘻嘻哈哈地對朋友說。

““呵呵！那恭喜你！那……”朋友微笑著對我說，“那，你以后是準備跟他回老家了生活嗎？你不是說不會離開家鄉的嗎？”

朋友的話，讓我震驚了，我似乎在許久前，曾經許下這個諾言，我還沒來得報答我的父母，不能這么早就丟下他們，一個在南方，一個在北方，那么……

我跟他提出了這個問題，他沒有多大的驚訝，只輕輕的對我說：“那有什么，你隔幾年回來一次就行啦，又不是不讓回來，要是你真想住在這邊的話，也不是不可以的，就讓你爸媽在這個給我們買一套房，再給打些本錢讓我做生意，這樣就能在這里立足了。”

啪！我的手忍不住打在他的臉上，我無法相信坐在我前面的這個男人竟是這樣的沒出息與沒志氣。我轉身跑出了他的房間，待我跑到累的時候，再回頭看，他并沒有追出來。我坐在地上，哭了……我明白了此時此刻的我為什么可以讓眼淚如此輕易滑過我的臉頰。

在第103天，我發短信給他，“我們這就樣算了吧。”

一個月后，我離開了這家公司，獨自一個人來到另一個陌生的城市，我期待而努力著，在這個城市里能活出精彩的我。只是偶爾，我會寂寞，會想起那曾經的往事，我討厭自己當初的傻勁兒。作為廣告公司的一份子，在臨近圣誕節，越來越忙碌，我喜歡這實在的生活，越忙我的心越安定。公司舉辦的客戶商業會，我很榮幸成為里面的一份子。在商業會上，我負責一個個的“金子“客戶的聯系與入座。“我們又見面了。”映在我眼前的是那個曾經我認為最沒出息與志氣的人。

“啪……”“這一巴掌是還給你的。”我以為自己是在作夢，直到臉上的疼痛把我擺在現實當中。

“原來我們這么有緣，到哪都能相見。知道我當初為什么不追上你嗎？”他湊到我的耳邊說“因為你只是一只綿羊。”

我仍然是含淚跑出去，我無法面對所有人向我投向的奇異的目光。我無法忍受這樣的羞辱。

我蹲在路燈下，借著微弱的燈光，拿出鏡子，看著鏡中的我，覺得她很討厭，既然不懂愛情，為什么還要去碰；既然不會為愛情而犧牲，為什么還要去嘗試。

第五篇：從懵懂童年到活潑少年

作者：胡屹琳

從懵懂童年到活潑少年

——仿寫《從百草園到三味書屋》

落葉飄泊，日子轉瞬即逝。不經意間自己稚嫩和懵懂的童年已悄然而別。迎來了有自己的快樂和夢想的活潑少年。而我，依然如故地懷抱夢想，不怕千辛萬苦，勇敢拼博，只為點亮前方的旅程。成長路上，回首看看那一路的印記，童年的天真爛漫雖是值得珍藏一生的寶藏，成長的變化卻也是令人無柰、無可避免的。童年的記憶似乎確鑿只有一些零散的碎片，但它卻是我一直懷念的時光。

不必說看不完的動畫片，交不盡的朋友，談不竭的話題，流不枯的時光；也不必說螞蟻在地板上爭食，花蝴蝶在花叢中翩飛，缸中的金魚倏忽從水中躍起彈到地上去了。單單是在屋外那塊花壇中就有無限的趣味。螞蟻在這里造窩，蜜蜂們在這里工作。彈翻枯葉去，有時會遇見蝸牛，還有蚯蚓；倘若用手指挑動它的身體，便會瘋狂掙扎，拼命地要鉆進土里去。山茶花和叫不上名兒的灌木交錯生長著，茶花會開出大朵大朵的紅花，那小灌木也會綻些小白花來。有人說，小灌木花里藏著些像綠豆樣的果子，看著不知多可愛，我便常常去摘那小花，卻一次也沒有找到過。后來才知道，那哪是在花里藏著的呀，分明是花謝后才結的果子呀！

灌木叢中是不去的。因為據婆婆說，那里面有夾人的“夾子蟲”。

婆婆曾告訴我說，先前，某家的哪一個小孩貪玩，不聽大人的話，結果到灌木叢中遭了殃。你猜怎么著？那“夾子蟲”的嘴可是兩把大剪子呀，一下便夾住了那小孩的手指，血流了一手！那小孩大哭著跑出去——當然是要哭的，家人們嚇得臉一下子白了。拔吧，怕拔不下蟲子還讓孩子更疼；不拔吧，難道就任憑傷口流血？最后還是用刀削了塊肉下來，這才脫了險。

結末的教訓是：不聽老人言，吃虧在眼前。

這故事很讓我感到世間的危險，走過花壇，往往有些擔心，手指總要抽疼一下，而且極想用什么法子把“夾子蟲”給治死。但直到現在，依然還沒有法子。但也沒有碰到過“夾子蟲”。灌木叢是常有的，然而總沒有“夾子蟲”飛出。

冬天的花壇比較無味，而且我家鄉還鮮有下雪天——即使下雪，總不過在空中便化掉了吧。但雨一下，可就兩樣了。放晴后，抓一把土，蘸一點水，再扯過一片稍大的葉子，胡亂一包，便是個“土粽子”。小伙伴們常比誰包得又多又好，然而我明明已將草繩系好，卻又總是斷掉，大家也都嚷著這樣的“粽子”不合格。阿姨總說，你的性子太躁，極易將繩子扯斷。我便松松系上，又總要散掉——好不掃興！但塑泥人兒可就是我的長項了，一捏，一曬，便做好了——雖然容易碎開來，但總算是捏成了。然而六歲那年，父母卻將我送到小學去讀書了，真不知是為了什么！也許是我將白花摘多了吧，也許是我把花壇攪得太亂了吧，也許是我太男孩子氣了吧??都無從得知。總之，我將失去大把到花壇去的時間了。Goodbye，我的灌木們！Goodbye，我的土粽子和小泥人們！

出門右轉，不過十余分鐘，便能走到我就讀的小學了。“西——街，呃，呃，小學？”那時的我還太過天真，看到那么多小伙伴被連哄帶騙地送入了學校，還以為又換了個地方去玩了。結果呢，在那里，我接觸到了書，接觸到了老師，接觸到了更多的知識，卻也失去了許多玩兒的時間。起初，我甚至不知道“作業”是何物，直到那次被“打”手掌——與其說是打，倒不如說是拍——但我雖年小，也懂得害羞，那么多同學盯著我！——我再也不敢不做作業了，為了不被“打”，也為了我那一份小小的自尊。

下課鈴無疑是我的救星——當然也是大家的天使。我們歡呼著跑出教室，也不顧老師想拖堂的無奈，一下子沖去操場，盡情地玩耍。上課鈴聲中，我們又得不情愿地回位坐好。上課鈴真可憎惡！我這樣想，為什么玩耍時間這么少？我不禁抱怨著。

就這樣，在不知不覺中又走過了六年。現在想起，走入學校，的確也是開啟了玩的新大門。我不必拘泥于現實游戲中了，書中不自有更廣闊的天地嗎？ 一步步，走過懵懂，走過童年，走到了如今的活潑少年。Goodbye，我小時候的記憶！Although forward，活潑少年！Hullo，我的未來世界！