第一篇：我的哥哥作文匯總[范文模版]

我的哥哥作文匯總五篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的我的哥哥作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一個(gè)我崇拜的人，一個(gè)我崇拜的人，既不是科學(xué)家，也不是解放軍，更不是國務(wù)院總理，而是我表哥——幫幫我哥哥。

幫助我哥哥小時(shí)候家里很窮。他父母因?yàn)樯钤蛉ネ獾毓ぷ?，留在家里幫助我弟弟和他奶奶。他奶奶半百多歲了，什么都照顧不了。為了幫助你的兄弟，你必須通過自我意識(shí)來學(xué)習(xí)。

有一次，我去幫哥哥家玩。我以為如果他爸媽不在家，他奶奶不關(guān)心，他就不會(huì)學(xué)習(xí)，反而會(huì)玩得很開心。然而，當(dāng)我悄悄走到他房間門口時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他正在專心致志地學(xué)習(xí)。我不想費(fèi)事幫弟弟，就找了個(gè)地方坐下來靜靜觀察他：他在做一道數(shù)學(xué)題，他卻皺著眉頭，靜靜地想。突然，他猛地一拍大腿，喊道：“明白了！”然后，我迅速在草稿紙上算了一下，寫了一個(gè)公式，發(fā)現(xiàn)不對，擦掉，又寫了一個(gè)。想了很多，終于做出了這個(gè)問題。幫弟弟伸了個(gè)懶腰后，發(fā)現(xiàn)了我，驚喜地叫道：“你怎么來了？”我笑了：“學(xué)了這么久，該不該和你一起玩？”“沒有，我還沒做完運(yùn)動(dòng)。今天的工作今天必須做！”他邊說邊搖頭。我知道結(jié)束了，只好出去聽大人說話。在和大人聊天的時(shí)候，我了解到雖然沒有人負(fù)責(zé)幫助哥哥，但是他的學(xué)習(xí)成績一直是班里頂尖的。在這次初高中的考試中，我?guī)椭绺鐝某汕先f的學(xué)生中脫穎而出，考上了一中。

不要以為幫弟弟學(xué)習(xí)就是書呆子，籃球場上經(jīng)常能看到他。剛開始，幫弟弟打籃球打得不好，但他不服輸。他每天練習(xí)幾個(gè)小時(shí)。只要有休息時(shí)間，他就會(huì)沖到籃球場上，比別人多汗好幾倍。最后他打得超級(jí)好！

是的，我敬佩的一個(gè)人是幫助我的兄弟，敬佩他在學(xué)習(xí)上的自覺，敬佩他的不屈，敬佩......

我暑假結(jié)束后，他回到了家鄉(xiāng)。我很想他。

他身高一米七，頭發(fā)天生卷曲，身材瘦小，但他最大的優(yōu)點(diǎn)就是尊老愛幼，讓我看起來像幾個(gè)兄弟。

他在我家住的時(shí)候，帶著雪莉的妹妹，她還不到五歲，他每天晚上睡覺的時(shí)候都很關(guān)心我和我妹妹。有一次，我發(fā)燒了，不能感冒。他寧愿不蓋被子也不讓我著涼。他問我半夜熱不熱。我摸著背，汗流浹背。我說：“我背上都是汗?！彼芸炱鹕韼臀野汛昂熇_一點(diǎn)。他問我冷不冷。我回答說：“我不冷。你也應(yīng)該休息。你不用管我。”江鎮(zhèn)的哥哥也去睡覺了。這一夜，我覺得很香。那一刻，我意識(shí)到江鎮(zhèn)的哥哥是如此關(guān)心別人。第二天，媽媽摸了摸我的額頭，高興地說：“燒退了！”這時(shí)，江鎮(zhèn)旁邊哥哥的臉上布滿了燦爛的兼容。

我整個(gè)暑假都在和江鎮(zhèn)的哥哥一起歡笑和玩耍，我總是把江鎮(zhèn)的哥哥放在心里。他會(huì)在我不開心的時(shí)候逗我笑；當(dāng)我有困難的時(shí)候，他會(huì)站起來……這個(gè)暑假對我哥哥江鎮(zhèn)來說是一個(gè)快樂的暑假，我認(rèn)為這個(gè)暑假在我心里是最有意義和價(jià)值的。江鎮(zhèn)兄弟，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！

我的哥哥長得高高的個(gè)子，眼睛小小的，可玩起電腦來是廢寢忘食。對，這就是我的“電腦迷”哥哥。

每次，我到外婆家去玩，一進(jìn)門就看見哥哥目不轉(zhuǎn)睛地瞪著電腦。我再怎么喊他都好像聽不見似的，我得使出九牛二虎之力大喊：“哥哥！”他才慢慢地說：“怎么了？”哎在電腦里是名不虛傳的，可在就習(xí)里卻不好。

每星期五，我和哥哥都要在晚上做作業(yè)，可在我冥思苦想地寫作時(shí)，哥哥就說做完了。哪里有高中作業(yè)比小學(xué)作業(yè)做得快的，真奇怪？其實(shí)是哥哥急著玩電腦呢！

哎，哥哥，我真想告訴你：作業(yè)一定要先完成，你完成了作業(yè)，再玩電腦也不遲??！

可是我的哥哥也有他的優(yōu)點(diǎn)。那就是他的薩克斯吹得很好，還去澳大利亞去表演過了呢！

這就是我的哥哥——一個(gè)愛玩電腦也有薩克斯天分的大男孩。

我有一個(gè)哥哥，雖然他只比我大一點(diǎn)點(diǎn)。隨著年齡的增長，我越來越覺得：有個(gè)哥哥真好。

我在農(nóng)村度過了童年。冬天下了一場大雪，哥哥會(huì)帶我去堆雪人，滑冰；夏天，他帶我去河堤抓泥鰍；晚上，他會(huì)帶我去玩捉迷藏游戲。

有一次，我們在玩捉迷藏。突然，我看到樹枝上盛開著一束粉紅色的花。清風(fēng)拂面，華翩翩起舞。我伸長脖子，盡可能跳得高，但我夠不著。哥哥見我汗流浹背，拍著我的肩膀得意地說：“你看我?！闭f完，他像只頑皮的猴子一樣跳了起來。突然，一只大黃蜂從花叢中出現(xiàn)，徑直朝他哥哥飛去。哥哥害怕的時(shí)候，就倒在了地上。他的`褲子撕破了，膝蓋上刮掉了一大塊皮膚，他在流血。我嚇哭了，不知道該怎么辦。過了一會(huì)兒，哥哥慢慢從地上爬了起來。他漫不經(jīng)心地笑了笑，說：“老兄，老兄，老兄，這傷算不了什么……”他擦掉我的眼淚，沖我做了個(gè)鬼臉，我就又破涕為笑了。

我的哥哥越來越像一個(gè)真正的哥哥。那一年，家里收到一封加急電報(bào)，說奶奶快死了。爸爸媽媽給了鄰居一個(gè)警告，匆匆離開了。一不小心，他把頭撞在床上，揉了揉惺忪的眼睛，見我醒了，問我好點(diǎn)沒有?？粗绺缙v的臉，兒子點(diǎn)點(diǎn)頭。后來聽哥哥的同學(xué)說哥哥那天上課打瞌睡被罰了。只是我哥從來沒跟我提起過，所以我很久都有負(fù)罪感。

現(xiàn)在我哥哥已經(jīng)成為一個(gè)真正的男人了。他的臉有點(diǎn)孩子氣，眉宇間多了一點(diǎn)堅(jiān)定和成熟?，F(xiàn)在，他是大一新生。也許這是上帝的安排。他的大學(xué)和我的中學(xué)恰好在一個(gè)城市，我們都在不同的地方讀書。從那時(shí)起，我就把周末視為我生活中非常重要的一部分。每個(gè)周末，我都去找我哥哥。有了他，我的心特別安全。每當(dāng)我遇到挫折，他的話總是讓我重新?lián)P起理想的風(fēng)帆。從他堅(jiān)定的眼神中，我又找回了自信。

謝謝兄弟！是你讓我明白了愛情的真諦。兄弟，我不會(huì)讓你失望的，我會(huì)讓你為有我這樣的妹妹而驕傲！

有一只天鵝，它以堅(jiān)定的心，在群山之間，在白云之上飛翔。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，他竭盡全力奮斗。

他是我們二年級(jí)四班的班主任張老師。他很年輕，只有22歲。他說他是全校最年輕的老師。他通常穿和年輕男孩一樣的衣服。他樸素的頭發(fā)讓他看起來很有活力。他扁平的前額掩蓋不了他淵博的知識(shí)。從他明亮的眼睛里可以看出他有積極的上進(jìn)心和毅力。他的高鼻子和薄嘴唇使他更英俊。他年輕的頭腦使他與同學(xué)相處融洽。

我是初二轉(zhuǎn)來的學(xué)生。來的時(shí)候不認(rèn)識(shí)張先生，從后面慢慢了解他。我可以發(fā)現(xiàn)，張老師是一個(gè)敬業(yè)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對朋友熱情的好老師。聽同學(xué)說張老師第一次教高一沒有經(jīng)驗(yàn)，成績和紀(jì)律都不太好。但是高一之后，張老師向其他老師學(xué)習(xí)，我們班成績蒸蒸日上，紀(jì)律越來越好。

我也犯過很多錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。張先生沒有責(zé)罵我，也沒有傷害我，而是鼓勵(lì)我，給我信心和力量，讓我改正了很多壞習(xí)慣。有一次我上學(xué)遲到了。早上學(xué)習(xí)完，他把我叫到辦公室，很認(rèn)真的坐在那里。然后他批評我：“一個(gè)人的性格是從小事一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)出來的。只有把小事做好，他才能培養(yǎng)出好的性格。如果他連準(zhǔn)時(shí)到教室這種小事都做不了，那他以后怎么成風(fēng)氣？”為了讓我記憶長久，他罰我做了100個(gè)深蹲。然后笑著對我說：“以后不要再遲到了，不然我加倍！”

張老師的工作很辛苦。有同學(xué)說是他自己帶來的，我覺得不是。一天晚上，晚自習(xí)結(jié)束后，張老師回到辦公室工作。過了一會(huì)兒，他又跑去檢查他的床。我們睡著后，他匆忙回家。他沒有停止在家工作，而是繼續(xù)工作。他晚睡，第二天早回學(xué)校，雖然在他眼里看起來真的很苦惱。

張先生早起貪黑，人來人往。他花了所有的精力和心血。難道不就是為了我們班的每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)美好的未來嗎？所以，一定不能辜負(fù)他對我們的期望，要努力！

天空抹上了一層均勻的藍(lán)色，天上掛著幾朵白云，似乎靜止不動(dòng)，散落一地！隱隱約約，天空中可以看到一只天鵝在追尋他未完成的夢想......

有的人崇拜不屈不撓的革命戰(zhàn)士，有的人崇拜英俊瀟灑或清純動(dòng)人的明星，有的人則崇拜xx的拾金不昧。而我——崇拜對面樓的哥哥。

初次知道有他這個(gè)人的那個(gè)清晨時(shí)，我倦縮在被窩里，與“周公”聊著天，天還未亮，大地籠罩在一片黑暗中，冷颼颼的風(fēng)無情地吹拂著，一不小心就會(huì)伺機(jī)而入。我摸著黑上完了廁所，路過窗臺(tái)時(shí)，我無意向外望了望，一片光亮向我眼睛刺來。這么晚呢，是誰在用功呢？好奇的我忍不住看了下去，一位十五六歲的哥哥戴著眼鏡，頭發(fā)直直地豎起來，捧著一本厚厚的英文詞典，在臺(tái)燈下念著，背著，冷風(fēng)襲了進(jìn)去，可他渾然不覺，他單薄的衣服不知被襲擊了多少次，我也不知道，只知靜靜地傾聽著有著回音的英文，仿佛在傾聽著一首動(dòng)人的曲子。

在那天晚上十一點(diǎn)左右時(shí)，我的眼睛又被那片光亮刺了，對面的大樓黑漆漆的，人們都睡了，街上空蕩蕩的，沒有一個(gè)行人走過，也沒有一輛車輛駛過，只有那片刺眼的光亮，證明了人的存在。哥哥小心翼翼地捧著本書，如珍如寶，他嘴里念念有詞，細(xì)微的聲音，沒有驚擾一戶人家。天上的星星頑皮地眨著眼睛，逗著哥哥，和他做著伴。

如此反反復(fù)復(fù)，三年過去，那片光亮消失了，哥哥的努力換來了成功。哥哥勤學(xué)苦練的品質(zhì)，難道不值得我崇拜嗎？

第二篇：漸漸成為少年的我才懂得,那一根根棒棒糖原來是我哥哥對

年幼時(shí)的我充滿了天真，總是愛吃棒棒糖，所以棒棒糖就成了我童年的一個(gè)符號(hào)。漸漸成為少年的我才懂得，那一根根棒棒糖原來是我哥哥對我的愛的記號(hào)。

大約是三歲的時(shí)候，媽媽給我和哥哥一個(gè)人買了一根棒棒糖。那是我第一次接觸那個(gè)叫棒棒糖的東西。哥哥舍不得吃，就說：“給弟弟吃吧?！逼鋵?shí)我知道，哥哥也是第一次接觸這個(gè)叫棒棒糖的東西，誰不想嘗嘗？可是哥哥還是給了我。自那次以后，我便喜歡上了那種叫棒棒糖的東西，甜甜的，顏色也好看。

后來我漸漸長大，煩惱也接踵而至?，F(xiàn)在還記得第一次和好友吵架的時(shí)候，我傷心地哭了，望著從與我無話不說到無話可說的他，我頭也不回地跑回了家。就在我最傷心的時(shí)候，哥哥走了過來，遞給我一支棒棒糖。望著他，我接過了棒棒糖，然后微微一笑。看到微笑的我，哥哥的心情也好了許多。我含著那根棒棒糖，淚水仿佛也流干了。傷痛融化在了那甜甜的味道中，就像那根棒棒糖融化在了我的嘴里一樣。從那以后，每次我傷心，哥哥都會(huì)給我一根棒棒糖，然后我便把我的傷心事全部告訴了他。仿佛他是我唯一的依靠，每次流淚，總有那么一根棒棒糖為我擦干淚水。

升入小學(xué)后，我寄住在姑姑家，不能總是回家了。可是每當(dāng)我想家時(shí)，總是想起哥哥的那根棒棒糖。我一直很好奇，哥哥到底有沒有吃過棒棒糖。每當(dāng)我放假“榮歸故里”時(shí)，第一個(gè)映入眼簾的總是哥哥伸出手，遞給我一根棒棒糖的畫面。

初中，我的青春年華的序幕，也是在那種棒棒糖的甜美中開始的。記得離開家門的那一刻，哥哥塞給了我一大包棒棒糖，并囑咐我：“傷心的時(shí)候就吃一根，然后打一個(gè)電話向他訴說。”而我也知道，在他鄉(xiāng)的考場上，不止有我一個(gè)人在戰(zhàn)斗著。

初三，最忙碌的一年，也是我初中三年生涯的結(jié)尾。寒假時(shí)，我總是學(xué)習(xí)到很晚，而哥哥也總是在深夜時(shí)遞給我一根棒棒糖。離開家門時(shí)，我向哥哥要了一根棒棒糖。不為別的，每當(dāng)我勞累時(shí)，看到那根棒棒糖，就想起了和哥哥在一起的年華，還有哥哥對我那濃濃的愛，以及哥哥寄托在我身上的希望。從這個(gè)30歲的男人眼中，我明白了一切：我是家里唯一的希望。

哥哥對我的愛就凝聚在了這一根根的棒棒糖中，那種甜美的味道就是哥哥那對我的深深的愛。有這這種能量，我就算是遇到再大的風(fēng)險(xiǎn)再大的浪也會(huì)站穩(wěn)腳跟，沖出風(fēng)浪。棒棒糖珍藏著哥哥對我的愛，可是終有一天這種甜美會(huì)消失的無影無蹤，所以現(xiàn)在的我格外的珍惜著那一根根棒棒糖和哥哥的笑臉。

后記：我的哥哥和我是同母異父，13歲時(shí)的他便失去了父親?，F(xiàn)在，我是時(shí)候盡一個(gè)弟弟應(yīng)盡的責(zé)任了，中考，我一定要交給哥哥一分滿意的答卷。

第三篇：作文

選五篇優(yōu)秀作文，有的側(cè)重文采，有的側(cè)重議論，有的側(cè)重結(jié)構(gòu)，請同學(xué)們分析體會(huì)！或?qū)W習(xí)，或模仿！

一、精彩的配合所謂孤掌難鳴，是說只有兩手配合才會(huì)發(fā)出聲響。

所謂學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，是說要學(xué)與思配合進(jìn)行才能成就一番學(xué)問。略加思索，便知古今中外有著不勝枚舉的實(shí)例——

“天地蒼茫一根骨”。司馬遷為了“著書立說”的決心，忍受著鉆心的屈辱和非人的折磨，終于煉就了《史記》這一驚天動(dòng)地的精彩配合。

這便是理想和行動(dòng)的精彩配合。

“成熟飽滿的谷穗是低著頭的?！闭且?yàn)橛兄@樣清醒的認(rèn)識(shí)，達(dá)·芬奇不僅成就了繪畫的絕頂技藝，還在數(shù)學(xué)、天文等其他領(lǐng)域都有不小的貢獻(xiàn)。

這便是謙遜和進(jìn)取的精彩配合。

一次外交部的新聞發(fā)布會(huì)上，某位外國記者提出了有關(guān)我國國家機(jī)密的問題。李部長稍加思考后笑著問了一句：“先生，你能保密嗎？”此時(shí)全場興奮，屏住呼吸盯著部長。得到記者肯定的答復(fù)后，李部長仍然微笑著，平靜地說道：“我也能保密。”全場大笑，并為部長精彩而得體的回復(fù)報(bào)以熱烈的掌聲。

這便是機(jī)智與幽默的精彩配合。

詩與酒的配合，造就出古代文人賢士的才情與雅興。

激情與靈感的配合，帶來一段段流芳百世的音樂。

經(jīng)過配合，枯樹可以逢春，冰雪也會(huì)融化，姹紫嫣紅生機(jī)盎然的萬物得以生長。對于我們面臨高考的學(xué)生來說，實(shí)力和心態(tài)的配合尤為重要。在不斷強(qiáng)化自身成績的同時(shí)，端正心態(tài)，以正確的狀態(tài)去面對每次考試，那么我們都會(huì)成為高考的贏家。

精彩地配合，配合出精彩。將每個(gè)部分以最優(yōu)化的結(jié)構(gòu)組合起來，結(jié)果將是無可估量的。在配合中體會(huì)每一點(diǎn)細(xì)微的變化和進(jìn)步，最終合起來，整體上一定會(huì)有所突破。

二、精彩的配合藍(lán)天與白云的配合，造就了“天邊云卷云舒”的精彩；高山與流水的配合，造就了“飛流直下三千尺”的精彩；人與人、內(nèi)心與言行的配合，更展現(xiàn)了心靈的精彩！

精彩的配合展現(xiàn)了心與心的默契。

一曲動(dòng)人心魄、余韻徐歇的《高山流水》，一聲浩浩如山、湯湯若河的贊嘆，成就了一段關(guān)于音樂的佳話，也展現(xiàn)了兩顆心之間默契的配合。俞伯牙和鐘子期——一對知音心有靈犀的背后，也許沒有更多的言語，也無需更多的說明，心與心的默契便是最精彩的配合！一段帕格尼尼狂想曲，還有冰上兩個(gè)舞動(dòng)的身影，一次意外的摔倒并未給精彩的表演抹上陰影，反而讓我們愈加看清了那心與心之間默契的配合。張丹和張昊——激揚(yáng)的青春中是兩顆心的安慰，這份心中的默契無疑便有了最精彩的配合。精彩的配合并不一定要有多么華麗的外衣，關(guān)鍵在于心靈之間那一份默契，精彩便在此間綻放！

精彩的配合表現(xiàn)了內(nèi)心與言行的融合。

李太白吟唱“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，是在詩中譜寫心曲；裴多菲高呼“若為自由故，兩者皆可拋”是用言語傾訴心靈；魯迅吶喊“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是用鐵筆抒寫心聲；巴金在那最荒謬的年代展露笑顏是用行動(dòng)是心靈的花朵怒放??他們，向我們展示了心靈與言行絕妙的融合，言為心聲，行為心役——內(nèi)心與言行的融合是最精彩的配合！

精彩的配合在人與人的交流中流露，在一個(gè)人的內(nèi)心與言行的契合中展現(xiàn)。這些精彩的配合，不是事先演練，也不僅是表面上的琴瑟相應(yīng)，那是一種心靈的精彩配合，傳達(dá)出心與心的呼喚，譜寫了內(nèi)心的心曲。在這一次次精彩的配合中展現(xiàn)的正是那人生中最耀眼的明星，更是人性中的智慧與光芒！

精彩的配合是藍(lán)天映襯，白云舒卷；是重山高聳，飛瀑奔瀉；更是心與心的默契、心與心的配合！

作文題：

隨著年齡的增長、閱歷的增加、水平的提高，每個(gè)人的讀書都會(huì)產(chǎn)生不同的境界（事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況）。有人認(rèn)為，讀書的第一個(gè)境界，是見書就讀，不加鑒別。第二個(gè)境界，是讀自己真正喜歡的書。第三個(gè)境界，是只讀幾本最喜歡的書，反復(fù)閱讀、精心研究。也有人認(rèn)為，讀書的第一個(gè)境界，是讀作者的思想、感情、經(jīng)歷。第二個(gè)境界，是從書中尋找自己的影子，思考自己的經(jīng)歷，升華自己的思想。第三個(gè)境界，是把讀書的心得感悟傳播給其他人。……

你的讀書生活可以分為幾個(gè)境界？它們各自有怎樣的特點(diǎn)？請以“我的讀書境界”為題，寫一篇文章，文體不限（除詩歌外），不少于800字。

三、我的讀書境界

“綠蟻紅醅酒，紅泥小火爐。晚來天欲雪，能飲一杯無？”這是近人皆知的白居易的《問劉十九》。我將它作為我的讀書境界。

（一）綠蟻紅醅酒，紅泥小火爐

綠蟻碧透清徹（澈），小火爐燒得正火焰通紅，我拿著書大致翻閱??

多美好的場景?。‰m然未滿18，與酒無緣，但那份恬淡、自由可是我深深向往的。雖然酒之醇香不適合我，但果汁之甜酸卻恰好可使我內(nèi)心安逸下來。

手持《論語》時(shí)，讓我明白“君子不恥下問”的高尚情操；手持《詩經(jīng)》時(shí)，“總角之宴，言笑晏晏；信誓旦旦，不思其反；反是不思，亦已焉哉”讓我憎惡那個(gè)負(fù)心者；《孔雀東南飛》中，劉蘭芝的忠貞不渝也讓我隨她“淚落連珠子”??

這是我的第一境界——賞，恬淡

（二）晚來天欲雪

讀書時(shí)分，窗外幾朵雪花打在窗上，打開窗子，細(xì)細(xì)嗅到梅淡雅的芳香。古曾有“梨花勝梅一朵白，卻遜梅花一枝香”的美譽(yù)。

秉燭夜讀之時(shí)，“嗅書”是人生一大快事。四周昏暗，惟有一點(diǎn)光源。此時(shí)持書于鼻前，仿佛已聞到作家們身上的淡香。

“采菊東籬下，悠然見南山”讀罷，只覺一股菊花清淡的香氣撲面而來，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，”周敦頤的“香遠(yuǎn)益清”似乎已侵來??

此乃我讀書的第二境界——嗅，快樂

（三）能飲一杯無

酒已熱，一杯下了肚，還想第二杯的庸（慵）懶呼之欲出。

二杯好酒喝罷，還望二杯潤喉，何況是好讀呢？這時(shí)該“吃”書了！

孔乙己在咸亨酒店里教別人“茴”字的四種寫法，那時(shí)他是多么驕傲??；他無錢買酒，乞求別人賞他幾個(gè)錢去買酒時(shí)，又是何等落寞，無助??此時(shí)我真希望自己可以走進(jìn)書中，去給他一杯酒，給他一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。有時(shí)還會(huì)蠻（埋）怨魯迅為何這等無情，給孔乙己這么一個(gè)悲慘的結(jié)局??

走進(jìn)書里，與主人公共同經(jīng)歷挫折、快樂是我的第三境界——吃，同喜同憂

通過“賞”、“品”、“吃”這三個(gè)環(huán)節(jié)，我學(xué)會(huì)了讀書，從書中汲取了精華，積蓄了人生搏（勃）發(fā)的力量，為鑄造未來的輝煌奠定了基礎(chǔ)！

這里是“書蟲”的樂趣。

四、我的讀書境界

并非“為伊消得人憔悴”；也并非“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，我的讀書也有三境界——讀新、讀馨、讀心。

讀新——品讀書中閃現(xiàn)的新思想。不同時(shí)期擁有不同的思想，但它們都啟迪了一代人的智慧。紅樓一夢，我在曹雪芹筆下看到他借寶黛之口展現(xiàn)進(jìn)取的新式人生觀；錚錚鐵筆，我在魯迅手中看到“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的新時(shí)代旗幟；寶刀未老，我在周有光案前看他用嶄新而睿智的視角洞察世事，用雜文濃縮大千世界。因?yàn)樾?，他們領(lǐng)跑于時(shí)代前沿；因?yàn)樾?，他們教?huì)我新的思維。正是“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，讀新，我在其中品到新思想的火花。

讀馨——觸摸書中作者的身影。文學(xué)作品中總不乏作者泛著馨香華彩的身影。一縷馨香中是王勃寧移白首之心，不墜青云之志的堅(jiān)決挺立的身影；是冰心懷淚洗過的良心登雪后青山的美麗豐姿；是巴金直面喪妻之痛，在苦痛中展放笑顏的慈祥神態(tài)??斯是陋室，惟吾德馨。書中散發(fā)的一縷馨香，其實(shí)是作者攜來的芬芳。讀書的過程中我嗅到一縷馨香，馨香過后便是作者清澈的思想。

讀心——感悟書中心靈的澎湃與恬淡。正所謂言為心聲。讀書的過程中讀到的其實(shí)是心靈的內(nèi)質(zhì)。無論是“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，還是“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”；無論是“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，還是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，我讀到的都是作者心中的澎湃。作者心中或愛國憂民，或放蕩不羈的心潮，都澎湃于詩海之中，也澎湃于我心。而川端康成一句“凌晨四點(diǎn)鐘，看到

海棠花未眠”，又忽而把我?guī)胍黄竦氖劳馓以础Ｔ谶@里，我看到的是作者超然的心情與淡泊的心態(tài)。心蘊(yùn)含著一個(gè)人的精神內(nèi)質(zhì)，讀書時(shí)我的心與作者的心相互碰撞，讀書成為了讀心，正成為感悟心靈的佳境。

我的讀書三境界——讀新、讀馨、讀心，它們帶我步入文學(xué)殿堂，感受到濃厚的文化氣息，感悟作者深厚的文化底蘊(yùn)。

讀新、讀馨、讀心。它們是我觸到作者堅(jiān)實(shí)的生命質(zhì)地，并升華出自我內(nèi)心的一次次蛻變與超脫。

讀新、讀馨、讀心。閱讀的三境界更成為我自己生命的寶藏，在這里，我汲取生命的養(yǎng)料，吮吸精神的乳汁。

五、我的讀書境界

我的讀書境界有三個(gè)：第一個(gè)境界，讓作品種華麗的辭藻拔（撥）動(dòng)我的心弦；第二個(gè)境界，讓作者或主人公的思想，經(jīng)歷，轉(zhuǎn)動(dòng)我思維的方向盤；第三個(gè)境界，從書中找尋自己的影子，提升我的思想高度。

讀書的第一個(gè)境界，可以讓我盡情暢游在書的文字世界中。陶醉于“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”的凄美；欣賞“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！钡募?xì)膩；更癡迷于“盈盈一水間，脈脈不得語。”的柔美，這些美好的詩句在我的心頭久久縈繞，讓我意識(shí)到原來文字可以如此堆砌，原來離思愁緒可以用如此輕柔的意象表達(dá)。于是，我常常徘徊于層層書架間，找尋美麗的篇章與華麗的詞藻，讓它們帶我遨游于書海之間。

讀書的第二個(gè)境界，可以讓我體味與眾不同的人生。當(dāng)諸侯爭權(quán)奪勢，國家邊境戰(zhàn)亂四起之時(shí)，一個(gè)柔弱的女子——昭君卻勇敢擔(dān)負(fù)起了國家興亡的重?fù)?dān)。歷史并沒有選擇她參與美麗的角決（角）逐，但她卻一（義）無返（反）顧將百姓安樂，國家存亡銘記心頭，將自己的青春獻(xiàn)于荒漠之中。當(dāng)號(hào)角聲響起，我看到的不僅是昭君遠(yuǎn)去的身影，更是一顆寬容廣博的忠心在跳動(dòng)。我為她的精神折服，她的故事也為我?guī)硪淮涡撵`之旅。當(dāng)國土飽受戰(zhàn)亂之時(shí)，我看到了一位年邁的詩人漂泊于江面，吟詩創(chuàng)作，將一生郁結(jié)傾倒于滾滾長江之中。杜甫的人生讓我看到一位憂國憂民的詩人如何將國盛民旺集結(jié)于心頭，又是如何忍耐病痛與孤獨(dú)，將寶貴精神財(cái)富留給后世。一位位勇士與智者的故事跳躍于字里行間，為我的精神世界帶來一次次洗禮，讓我的思維順著他們的足跡，呼吸這他們的氣息，繼續(xù)勇敢走下去。

讀書的第三個(gè)境界，可以使我將自己的人生更加充實(shí)。當(dāng)桑提亞哥提著只剩下骨架的“大魚”回到村內(nèi)時(shí)，我遲疑過他的這次出海為何只有這樣一個(gè)結(jié)果。然而我最終明白了，即使是一副骨架，也足以證明他的成功，因?yàn)樗巧畹膹?qiáng)者。他的故事給我無限啟迪：只要無畏于困難，敢于迎接挑戰(zhàn)，不論你的戰(zhàn)利品是什么，哪怕只是魚骨，你都是勝利者。

讀書添加我的知識(shí)，擴(kuò)寬我的眼界，為我?guī)頍o限樂趣與閱歷。每一個(gè)文字都將永遠(yuǎn)載我心頭跳躍。

第四篇：作文

石梅小學(xué) 三（6）班 陳納川

星期天，媽媽說：“今天，我們包餃子吃吧！”“好呀，好呀！”我高興極了。

開始做了，我先拿起一張餃子皮，攤在左手心里，舀一勺餡兒,放在皮子上，折幾下,兩邊捏緊，可是餡偏偏和我作對,像頑皮的孩子要出去玩似的,老往外鉆,呀！餃子皮破了,餃子餡弄得滿手都是,粘粘糊糊的。我把餃子放在一旁,又拿張餃子皮，這次我接受了剛才的教訓(xùn),少放了一點(diǎn)兒餡,輕輕捏好,可它像沒骨頭的身子一樣,又散了!我氣極了,拿起餃子重重地粘了點(diǎn)水,可是餃子皮又破了。我對自己說:“這一次我一定要包好?！蔽矣每曜訆A了點(diǎn)兒餡，輕輕放在餃子皮上，學(xué)著媽媽的樣子，把餃子皮的邊兒，一點(diǎn)一點(diǎn)地捏合起來，再放在手心里，用力一壓——啊！不好了，漏餡了！我急忙把另一張餃子皮蓋上去，剛放下了，餡又從手指縫里流出來了。原來，餃子皮又破了。我又拿起一張餃子皮蓋上去，才包好了一個(gè)餃子。可放在桌上和媽媽的一比，媽媽的餃子打了勝仗，我的餃子打了敗仗。

唉！看起來容易，做起來難，以后還要多多練習(xí)呀！

指導(dǎo)老師：劉秋霞 來源：www.tmdps.cn

第五篇：作文

傍晚，我回到家時(shí)，肚子已經(jīng)餓得咕咕叫了。過了一會(huì)兒，一聲清脆的門鈴聲響了。我馬上跑去開門，只見滿面笑容的爸爸媽媽回來了。當(dāng)他們得知我肚子餓了的時(shí)候，馬上開始戰(zhàn)斗—做飯。爸爸媽媽分工明確，媽媽做飯，爸爸洗米……不一會(huì)兒，香噴噴的雞蛋就出鍋了?？粗銍妵姷碾u蛋，我馬上吃了起來。