第一篇：其實你不懂作文500字

其實你不懂作文500字五篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的其實你不懂作文500字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

熱烈的陽光，直射入我迷茫的目光中，無限的委屈涌上心頭，無法言說。

有人說，魯迅先生的那支筆，是把利劍，是把刀，那我想用這把利劍，這把刀殺死不公平的規則。

比賽，從何說起。這是一場冠亞之戰，此刻我的心情無比激動和緊張。第二局當10：8的時候，我猛然一發球，她不知所措地擋了一下，我抓住時機，奪得關鍵一分，當我舉起雙手歡呼時，裁判說我錯發了球，我一下子懵了，可是我擰著汗水，咬著牙，繼續打，穩住了自己，取得了勝利。

我的心緒又被打亂，直到第五局（決勝局），當我5：3落后，本來應該是我發球，可是你無情地將發球權強制給了對方，我傻傻地站著，腳不知為何抖得厲害，手不知為何冷冰冰的，心里像被膠水黏在一起。

我舉起手示意暫停，在一旁的大人們也再次反抗，而你的鏡片后透出一種鋒利的眼神，做出一副視而不見，聽而不聞的樣子。

我的淚水，不斷想要滴落，心里一直有個結，打也打不開，裁判，你為什么不懂一個女孩的心呢？比分的差距逐漸拉開，淚水浸濕了我的眼睛。這場比賽，我無法再用百分之百的活力去打完。與冠軍僅僅一步之遙。

先不論輸贏，只有要體育道德精神，才是值得我們去參加的。

裁判，你不但不懂我的心，還生生毀滅了一個女孩朝思暮想，熊熊燃起的冠軍夢的火光。

暑假的一天，弟弟來我們家玩，一住就是一個星期。弟弟住在我們家的這一個星期，令我非常惱火。

一大早，弟弟就來到我們家，他這一吵，打擾了我的好夢。我走過去教育弟弟，結果弟弟竟然哭了。媽媽聽到哭聲，非說是我不好，把弟弟弄得不高興，讓我面壁思過，認識自己的錯誤。我心里很是委屈。

第二天一大早，我正在認真寫作業，弟弟屁顛屁顛地在我身后轉來轉去。在我被他轉得出神的一瞬間，弟弟來了一個深蹲，緊接著一躍，把我的筆搶了去。這次，我學聰明了，跟弟弟講道理，不打他，也不罵他，但這沒能讓我拿回筆。過了一會兒，弟弟不情愿地把筆給了我，然后坐在地上嚎啕大哭起來。這次又把媽媽給招來了。媽媽進門就批評我，把弟弟抱走了。弟弟走時還向我吐舌頭、翻白眼，這讓我心里很惱火，也很傷心。

后面幾天，我有意避著弟弟，不跟他吵，也不與他玩。不知怎么，媽媽又找上我了。我前腳剛準備出門，就聽到媽媽大聲責備道：“弟弟是家里的客人，你怎么不帶弟弟一起玩啊！”說完，媽媽走到我面前瞪著我。我無話可說，只好勉強帶著弟弟去玩了。媽媽還時不時地從窗戶里探出頭來檢查。那眼神像是在說：“弟弟還小，也很可愛，你要多包容他，多帶他玩。”

媽媽，其實你不懂，弟弟真的不懂事，還打擾我學習，您寵愛也要有度，要孩孩平等啊！

在許多大人眼中，小孩子是最無憂無慮的，都有一顆童心。大人們總是說了解我的心思，可是，我想說，“其實你不懂我的心。”

媽媽常對我說，“你肚子里有幾條蟲，我都知道。”每當聽到這句話時，我都會想，你真的知道嗎，其實你并不知道。別看我每天一回到家就嘻嘻哈哈地，滿臉笑容，可誰又知道，在這些笑容背后又有多少煩惱，多少壓力。

煩惱越多，脾氣就越差。當周五放學回家時，難免會因為有煩惱卻無處訴說而覺得郁悶，不想說話。每到這時候，如果有人來和我說話，我就會對他不理不睬，隨便答應幾聲，就去看電視放松自己。然后，有時就是那么不巧，爸爸見我這樣就會教訓道：“別人跟你說話呢，你這是什么態度！”我越聽越煩就和爸爸吵了起來……天啊，我也不想這樣，可是又有什么辦法呢？

我帶著一身疲倦與繁重的作業回到家中，一踏進家門，就聽到這么一句話，“今晚有什么作業啊？”我便會回答，“語文作業、數學作業、英語作業！”吃過晚飯休息一會兒便開始工作了，寫作業的過程中難免會發發惱騷，說，“累死我啦，作業好多！”而大人們的回應卻是，“就這一點點作業，哪里多？你們這算是輕松的，哪我們以前……”我沉默了，我們也需要大人的理解啊，其實你們不懂我的心。

哎，其實你不懂我。你一直只要求我遵守你的意愿和命令，但你根本就不懂得問下我的意見和感受。

那天，我的數學考試試卷發了下來。還不錯，這次考了94分！我滿懷高興地去給你看，但你卻給我來了一個霹靂：“你這次怎么又只考了94分，你看看別人鄧梓堅，數學哪次不是96分以上？哎，你簡直太讓我失望了！趕緊去給我寫一份檢討！”

你的神色是那么惱怒，你可知道，那一刻，我的眼淚已經奪眶而出？我失望地接回試卷，小聲對你說：“我已經十分努力了。”可你像是沒有聽到一樣，還在絮絮叨叨地數落我。

我默默地走進房間，開始沉思。為什么你總是要批評我呢？我這么努力，好不容易考到了94分，不僅滿心期待的表揚沒得到，反而還被你大罵一頓。我覺得失落極了。媽媽，你永遠都不會知道，我為了這次考試付出了多大的努力！我每天復習，以前做錯的題重做，還寫了幾張單元測試卷。

哎！媽媽，你怎么就不懂我呢？哪怕你能小小的表揚我一下，我也會很高興啊！媽媽，我希望你以后不要老是這樣十分嚴厲地批評我了，我也還是一個孩子，我也需要鼓勵。

哎！其實你不懂一個老是得不到肯定的孩子內心是多么難受，他是多么渴望得到一份贊賞。媽媽，希望您以后說話行事時，能多多顧及一下我的感受。

《其實你不懂我的心》是十多年前風靡一時的流行歌曲。在生活中，人們需要理解、溝通，最終，你才會懂我的心。

父母是與我生活中密切有關的人，知子莫若父母，這話是否對我適用呢？其實，要做到知子莫若父母是需要理解、溝通來達到；并不是父母生我身，就會必然對我了解。知己、知音不是自己的父母，而是自己的朋友、老師一類人。我渴望擁有一臺自己的電腦，和父母多次說明道理，但是，父母總是以“學習為重，買了電腦會影響我的學習成績”，“電腦會教壞我，許多犯罪都是因為上網引起的.”……諸如此類的理由拒絕，我向父母解釋，電腦會開闊視野，增加知識面；每次，我一向父母解釋，與他們溝通時，他們都是“不買!不買!不買電腦是為我好”一口回絕。父母對我的心懂了嗎？

我的父母不懂，那么，我要如何才會讓你來了解？只有通過理解與溝通彼此做心靈的交匯。在交匯時，放開父母與兒子的位置，看待成朋友，這樣會增加你對我的了解，也會發現我的優點，而不在是你認識的不知進取，不知努力成長的“朋友”。

其實你不懂我的心，那只是你未曾與我做深入的交流、溝通;當你與我有了進一步的溝通，你會懂得我的心。你與我的溝通，將會使我受到巨大的鼓動，而你的信任，會使我的心得到信心，在學習上會有所成就，在生活中，做任何事情也會完美自信;相信懂得我心之后，會發生的。

其實你不懂我的心，而你不懂我的心，那是溝通未曾來到;只是缺少交流的機會，我相信溝通不會太遠、太久，而溝通會使你懂得我心。

第二篇：“其實你不懂廣東人”讀后感

“其實你不懂廣東人”讀書提綱

一、文章的精髓

二、論據

1． 廣東人優點的成因

? 創新

A）地域

B）歷史性

? 務實

A）與自然搏斗鍛煉出來的性格

B）海洋文化

? 包容

A）對人的包容

B）對事物的包容

2． 廣東人缺點的成因

?

? 小農思維—小富即安。難出政治家。缺乏等級制。

3． 哲理去分析

三、讀后感提綱

1． 題目

?

? 認識人的兩面性，努力成為成功人事。一分為二認識自己，努力進取。

? 認識自己，塑造自己。

? 理性認識事物，塑造自己未來。

2． 提綱

? 開頭簡述文章精髓

?

? 表述自己對廣東人的分析 根據哲理，分析人性，提出未來。核心是“成功人士-----優點多些，固有缺點

少些”。

A）查找心理學對人性特點的分析。

?

第三篇：其實你根本不懂發朋友圈

其實你根本不懂發朋友圈，看完讓你銷售額翻十番

大家好，我是美妞，我又來了，這次給大家帶來的干貨，都是通過實戰總結而來，肯定是顛覆了大部分從事微信營銷的伙伴們的觀念，本來是不打算公開，因為公開會多了很多競爭對手。但是后來想想，我美妞怕什么，在你們進步的同時，我也在不斷的進步，好了，廢話不多說，進入正題

微信營銷前期主要就會遇到兩個問題：加人和發朋友圈。加人的文章特別的多，我知道大家都非常在意這塊，加人是必須的，但是如果你忽略了朋友圈的發布方法，可能會將你的所有努力付之東流。這也是為什么目前很多在做微商的伙伴們一直做不起來的根本原因。所以今天我不說加人，重點細化的講解發朋友圈方式，如果你按你的方式去做已經很成功了，那么你大可不必用我的方式，如果做了1個月，2個月，還沒有起色，那么你就要注意了。那我們開始吧，相信會帶給你不一樣的視角。

我本身自己是做護膚品微商，有看過我之前文章的人都知道我每一步走過來的艱辛。那么我就拿自己實戰的經驗來講解，你們可以認為是軟文，沒關系，軟文就軟文吧，你們能從中學習到東西那是最好的，一些不是做護膚品的朋友也可以根據你們的產品特性來參考。

首先第一個問題，什么時間發朋友圈比較好呢？

很多人發朋友圈有時候是5分鐘一下子發給5,6條，然后有時候很長一段時間一條不發的？或者一天到晚不停的發20-30條的？有沒有這樣的情況？其實這樣的做法都是不對的，我們既然做營銷，那么首先我們需要去了解我們的客戶的作息時間來安排發布時間。早上7:30~8:30，這時候其他人在上班路上看著手機，所以可以抓住這個時機發一條朋友圈，這時候最好不要發廣告，而是要發一些心情，笑話，勵志等等，沒有人愿意大早上的就起來看廣告。中午12：30~13:00大家剛好已經吃完午飯，也是很多人在玩手機的時候，這時候可以選擇性的發一條產品信息，這個產品信息不能是硬廣，必須學會“隱藏”方式引導客戶思維，再下面我會講到，不用著急。下午17：:30~18:00大家在下班路上，這時候可以發一條再打包貨品或者發完貨的心情之類的信息。晚上20點-22點的時間就要好好利用起來了，這時候可以發一些關于美容知識，顧客用過的反饋以及自己的生活照等等。

其次，有人問一天發幾條，我建議是5-6條為佳，參考前面講到的時段去發，每天想想發什么內容，不要盲目的復制粘貼或者轉發，發任何一條微信都是有講究，有想法有目的的，大家也可以去關注一些笑話，美容護膚，勵志等公眾號，方便取材，再結合你自己的思路進行改編，成為你自己的東西再去發。

最后，微信營銷不宜做的太雜，尤其是剛開始做微商的伙伴們，我建議你們挑選一款產品來主推，不要所有產品都去推，因為前期你需要的是讓客戶記住你，這個很關鍵。所以前期你哪怕有很多產品，那就挑選一款出來作為主推，其他的順帶推薦一下即可，等到你在微信朋友圈形成了一定的市場，好的口碑后，那就沒關系了。

那怎樣選擇你需要突出的主打產品呢？

1.應該隨著季節而變化，不同季節推不同的產品。

2.就是清晰的了解你的微信用戶群的需求方向。這個每個人還確實不同，比如有的人的粉絲中模特很多，那么就考慮模特的生活方式或者工作方式是什么？她們需要什么產品？再比如，你的朋友圈中有很多媽媽級別的客戶，她們想要什么樣的產品，這點大家要考察清楚。

3.就是根據性別來選擇，這個就不用多說了

同時，你也千萬不要把你的號變成一個純賣貨的商業號，它依然還是你的生活號，還是你與朋友溝通聯系的工具，時不時還是要發些你的生活動態，找些正能量的文字和圖片分享給你的朋友，美圖，你聽到的好歌，分享給你的朋友。總之，一定要把你的微信號打造成一個別人每天都會看的！而不是看到你的微信就不想關注，覺得你很屌絲！

打造個人形象品牌這是一個大課題，需要大家在長時間的實踐中不斷去學習，努力，完善。今天呢，我就以一個具體的例子來說明這個問題，給大家一個努力的方向和基本模式！

我一個朋友也是做護膚品微商的，剛開始做的時候在朋友圈發這樣一些文字：明天要去聽一堂關于美容護膚專業知識的培訓課程，原來學習自己感興趣的東西是如此有激情，期待~ 實際上，她并沒有聽什么培訓課程，而是自己在百度里找來很多關于美容護膚的相關知識拼命研究學習。她覺得既然自己賣護膚品，那么這些知識必須專業！

第二天了，她又在朋友圈告訴她的朋友們：一堂課讓我學到了這么多專業的知識，太棒了，一下子也覺得自己成了美容專家了！哈哈，親愛的們，順帶把我學到的東西分享給你們哈。以后也會陸續更新，如果你們有皮膚護理的困惑可以來找我免費咨詢。

就這樣她把自己成功打造成一個專業的美容護膚大師，朋友們會每天關注你朋友圈發出的內容，期待你給她們分享更多的專業知識，無形中你的微信號就形成了顧客的超高粘性。而在這同時，你可以把你賣的產品融入其中，比如說你今天分享的是皮膚干燥的知識，干燥的種類，干燥的形成，如何預防干燥等等說完后，最后來一段說解決皮膚干燥問題我推薦大家一款補水的產品，此處略去N個字。然后附帶上幾張真實的用戶體驗，這樣的推廣效果可想而知！

而你的朋友在用過你的產品再結合你分享給她們的專業知識后獲得皮膚上的改善，她以后一碰到什么皮膚上的問題就會第一個想到來咨詢你，來問問你這還有什么好用的東西，這樣你就可以順帶推薦你的其他產品了，這便是成功打造了自己的個人形象品牌，形成了顧客的超粘性！

當然你不一定只能打造自己成美容專家，如果你長的很美，你可以把自己打造成一個高大上白富美的形象，如果你喜歡音樂，電影，你可以把自己打造成一個專業的發燒友，如果你喜歡美食，你可以把自己打造成一個美食大師，總之，如果你是前期的零售代理，千萬不能把自己的微信號變成一個純賣貨的商業號，美食家也需要美麗，打造自己的形象，所以你也可以賣護膚品啊，這只是一個模式，就看你怎么去靈活運用！

很多微商伙伴們發朋友圈好像在做任務一樣，每天在那邊不停的發，生怕少發一條客戶就會跑了一樣，其實越這樣做客戶跑的越快。我們發朋友圈不是為了“發”，而是要想辦法讓客戶點進去看。我下面會一一舉例說明。

是不是有人是這樣發朋友圈的，或者發的內容大致類似的，如果換成前幾個月，發這樣的內容會吸引一部分人群，因為當時做微商的人比較少，你這么發客戶會覺得挺新鮮。可是現在呢，每個人的朋友圈有多少做微商的？，這種內容天天發，你覺得客戶還會覺得新鮮嗎，煩都煩死了，所以營銷方式必須根據市場變化而變化，大家記住了。所以要開始學會用“隱藏”的方式來引導客戶思維。

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這條朋友圈通過圖文的形式，讓客戶產生恐慌的心里，來達到刺激客戶購買的意愿。這也是營銷慣用手法，恐懼促成法。這個比單純的發產品廣告說明要來的好的多。-------------

這條朋友圈是在七夕時候發的，通過搞笑的手段，先讓客戶感興趣點進去看，然后再內容里植入廣告，讓客戶不得不看，而且覺得很有趣不反感。

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這條朋友圈，通過自己親自做實驗，在配上可愛的對白，讓產品推廣幽默的同時，比起直接說該產品有什么什么功效，來的更能讓人信服。

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這條朋友圈呢，重點突出了該產品其中一個功效。是不是更能吸引剛好有這需求客戶的關注？如果你發出來是，該產品有補水，美白，祛痘，改善膚色等等。。客戶的注意力被分散了，也就不會特別的關注。但是通過這個圖文形式專門突出該產品其中一點功效，關注度是不是更高了。營銷有一句話說的好，你不需要向客戶展現你產品的所有優點，你只要展現客戶所需要的那個優點即可。

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相信很多人用過這種手法吧，就是炫富，以此來說明自己賣的很好，賺了不少錢，對不對。但是這種炫富方式已經有點過時了，當一種方式大家都在用的時候，客戶看多了之后，就會產生免疫力。那么這個方式就起不到最佳的效果。接下來我再發兩張炫富的圖片給大家看看。

這兩張圖片，是非常“隱藏”式的炫富，俗稱低調炫富。這種方式比之前的就好很多了，對不對

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再看這張，這張給人的感覺就是她賣的很好，而且很勤奮有感恩之心，是不是這樣。這樣發朋友圈，不但達到了你宣傳的效果，而且讓你的客戶認識到你是個什么樣的人。經常發一些結合生活方式的朋友圈，客戶的腦海里會慢慢的對你形成一個大致的輪廓，就會逐漸對你產生莫名的信任感。而不是看到你的微信就覺得你是一個產品，而不是一個活生生的人，大家都有理解么。

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好了，大家都理解的話，今天就到這了。總結一下就是，微信營銷就是生活，而生活無處不營銷。微信是私密空間，只有真正做到和客戶交朋友，你才能銷售出去。如果你一開始的目的性就很強，那你就很難打動客戶，所以為什么很多人做不好，自己去思考一下吧。

另外呢，多人做微商失敗的原因是缺乏信心，缺乏堅持！抱怨總比干實事多，每天抱怨東西不好賣，抱怨朋友圈資源不夠，抱怨這抱怨那，你有這么多抱怨的時間，為什么不把你抱怨的時間和精力用在想辦法解決這些問題上了。辦法都是自己想出來的！最后了送個大家一句話，勤奮，嘗試，總結，堅持，你就能成功！

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第四篇：其實你不懂我的心作文2020年

其實你不懂我的心作文15篇

其實你不懂我的心文（一）：

“其實你不懂我的心，就像白天不懂夜的黑……”哼著這首或許是我該后歌詞的曲，亦或是沒有，總之，這句詞真能唱出我的心境。

在師長、朋友、家人、同學眼里，我算是一位好學生，當然，他們的好壞是由分數決定的。

幾個數字，真的能決定一個人的好壞，包括品格嗎？或許吧。

天天被看似耀眼光環照耀著的我，“不準看電視，不準玩電腦，不準與那些貪玩的孩子交往……”其實你們并不懂我的心，我不想這樣啊。

家長，你不懂我的心。作為一個孩子，我也想痛痛快快地看一場電視，不受拘束地玩一場游戲，我想不要這么累，不想你們整天的說教，不想被你們當做“小孩”，我也想與你們分享喜怒哀樂，也想分擔你們的憂愁，一齊平等解決問題……

教師，你不懂我的心。我也想在下雪之時與同學們快歡樂樂打雪仗，也想與你們認為是“壞孩子”的同學交朋友，即使他們是一個值得交的好朋友，而不會被你們說“她會影響你的”。我也想看看那豐富多彩的漫畫書，去離我已經好遠的童話王國看一看。在教師循循善誘的教導下，我偶爾也好想打一個盹，也想幻想一下中午是什么好飯……

同學，你不懂我的心。我想與你們建立真正的友誼，而不是表面多好，實則背后勾心斗角，唯恐對方超過自我，我不想這樣，我想在我的花季里，結交你們真摯的朋友……

我想……我有太多太多的想法想要傾訴，我認為，僅有經歷了所有，自我的青春才會豐富多彩。

可是，你們不懂，在家長的責備中，在教師的眼神里，在同學提防的神態中，更重要的是在分數的陰影下，我只能選擇退卻，靜靜的縮在有光環照耀的角落里，繼續做一只“木偶”，為了家長的欣慰，教師的贊賞，為了我的將來，繼續，做一只聽話的木偶！

我其實真的好像說：“其實，你們不懂我的心！”

其實你不懂我的心作文（二）：

以前，總感覺你們是一束溫暖的陽光，總是將我的天空照得暖暖的，有時又化為了一灣涓涓細流，讓我的心田總是那么溫潤，可是此刻，有時候感覺你們就是冬天里的一塊石，讓我感覺到是那么的冷冰又是那么的不能訴說。

媽媽，你可曾記得，我曾問過你：“你是否愛我？”記得小時候你總是親著我跟我一遍遍的說的。可此刻你只是把這句話當成閑暇時的玩笑，笑笑了之，可是我多么期望你能認真地看著我的眼睛真正把你的想法告訴我，你明白女兒其實是多么的在乎你的感覺！

爸爸，我多么期望每一天回家后能聽聽你的聲音，我和你相距千里，你常年在外，我每一天放學回家，多想和你聊上幾句，就像普通的朋友一般，不需要太多的關心，我只想聽聽你的聲音而已。可是你的腳步總是那么匆匆，連個電話都是那么惜字如金，爸爸，我老夢見小時候我們一家人晚飯后一齊散步的情形！

媽媽，你可記得，我也是個很期待鼓勵的孩子，考試的失敗，你痛心的話語依舊刻在心頭，我也很努力過，只是你沒有看到，你關注的只是結果。

爸爸也許你不明白，我也想做個更優秀的人。能夠不憑借任何人，只因為固執地有一個夢想而能夠達成的人。可是我不是，我有許多夢想，我并不想活在“考個好大學”“找個好工作”的夢想里，我期望有許多夢想，也許觸手可及，或許更多的是遙不可及。也許你會不屑，可是我多么期望你能了解這一份歡喜：不是每一個夢都會開出嬌妍的花來，但每一個有夢的人都是幸福的呀！

我也曾失落過，迷茫過，可是我依舊在成長，可能你們認為你們了解我，可是你們永遠也捉摸不了我心里要的是什么。

我想要一雙溫暖有力的翅膀，讓我肆無忌憚地橫闖天涯。

友情，感情我也許將來會擁有，但也會失去，而親情卻是化不開的，緊緊的把我們聯系起來。

以往的你們是我一片浩瀚的天空，此刻我依舊期望這片天空依舊能包容我，以往的你們是一束溫暖的陽光，此刻我依舊期望能照進我心中。

其實你不懂我的心作文（三）：

隨著年齡的逐漸增大，我與父母之間產生了代溝。對此，我很少與他們進行溝經過，可能是父母太過于關心我吧，他們經常翻看我的個人保密，我對此發過好幾次脾氣，但從沒有在他們面前發過。

一天回到家中，進入房間后，習慣性的打開了抽屜，發現了抽屜既被人翻過，雖然排得很整齊，但還是被我發現了一些“珠絲馬跡”，我的日記本，同學錄都被人翻看過。以“邏輯”來看，并不是小偷的作為。那會是誰？難道是爸媽，我遲疑想了很久，才斷定是爸爸媽媽。我越想越氣，一股腦的沖到客廳，怒氣沖沖的坐在沙發上，也沒向正在看電視的爸媽打找呼，只是滿面怒氣，敢怒不敢言。

僵局持續著，老媽最終開了口：“怎了，咋發這么大的脾氣？”

“假好人，明知故問！”我心暗罵著，卻不吱聲。

“你媽在跟你說話呢！你沒聽到啊。”爸爸見我沒應媽媽話就向我吼問道。

“什么事啊，難到我連不說話的權力都沒嗎？”我再也忍不住下去了，故意說了這么一句話來激怒他們，說之后我才覺得解氣。

“你這孩子，怎這樣對父母說話，一點都不尊重父母！”

“那你們有尊重過我嗎？”我跟他們繞了個道說了個明白。

“不管怎樣說，我們都是為你好。”媽媽了心平氣和略加理直氣壯說。

“為我好，難道看我日記就是為我好嗎？你有沒有經過我同意？有沒有研究過我的感受。”我邊說邊強忍著淚水。

“反正我們做什么都是為你好就對。”

看著爸爸媽媽還那樣的理直氣壯，我再也聽不下去了，跑進了自我房間，把門一甩關上，趴在床上哭了起來，淚水再也抑制不住嘩嘩往下流，我的心好難過。為什么他們會這樣不尊重我？著算是對我的愛嗎？

看著掛在墻上的全家福相，看著爸媽那慈祥的樣貌，我都不相信，他們真的是以前的爸爸媽媽嗎？

爸爸媽媽，請給我一片自我的藍天吧，讓我自由的飛翔，讓我真正擁有一個自由成長的階梯，真正屬于自我的……

其實你不懂我的心作文（四）：

教師節快到了，我精心挑選了一個漂亮的音樂盒。“教師，送給你，祝你節日歡樂！”我恭敬地把精美的禮物呈到教師面前。“你剛才去教師辦公室干嘛？”“問問題嗎，怎樣不叫我一齊去呢？我也有問題呢！”下課后，好友張景問我。“哦！不是，教師節快到了，我買了一個禮物送給教師，沒什么的！”我若無其事地說。“你買了禮物給教師？買了什么？”張景好奇地問：“這個嗎！一個音樂盒！”我說。“哦！”她點點頭，好像在猜什么。；“聽說班上要競選班干部，讓大家毛遂自薦？”我問張景，“是的，我打算競選學習班委，正在寫演講稿呢！你呢？”她邊寫邊頭號我。“哦！彼此彼此，咱倆競爭，我也把目標鎖定了學習班委！”我笑著說，“那好，咱們各憑實力，我不會手下留情的！”“別客氣！”

幾天后競選結果出來了，我的張景平分秋色，票數一樣多，這下可難辦了，學習班委也總不致于有兩個吧？跟她爭，怕傷了感情；不爭吧！又有些不甘心。這下，職責落到了教師身上，他究竟把他的神圣的一票給誰呢？這決定了我和張景的“生死存亡”啊！教師好像也很為難，但沒法，公事公辦！……最終，教師投了我一票，就這樣我成了學習班委，而張景由于一票之差而落選了，真可惜！；“喂！張景！張景！你怎樣了！等等我！”自打從我當上班委后，張景就不理我了，臉色也變了。我正納悶，她一轉眼就走遠了。“喂，你怎樣了，叫你也聽不見，為什么不高興嗎？”我追上去，攔著她說，“我沒有！”她頭也不抬地說。“騙人！你明明不高興！”我仍舊不讓她走。“我不高興，我當然不高興了，不像有些人，走后門，此刻當了學習委員，當然開心了，用不著你的幸災樂禍！”她對我大吼。“走后門！幸災樂禍？你什么意思？”我不解地問。“什么意思，什么意思，你自我心里明白，你給教師送禮物，走后門，討好教師！我就說嗎？你怎樣心血來潮送禮物！原先是……”她憤憤不平地說。“我沒有，你誤會了，我送禮物沒有賄賂的意思，你若不信，我去跟教師說，我把學習班委讓給你！”我說。“不用了，不用你貓哭耗子，哼！假慈悲！”

她扔下一句冷冷的話便掉頭離去……張景真的錯誤我了。

其實你不懂我的心作文（五）：

其實你不懂我的心當我懷著期望打通那電話，老爸的回答果然不出所料：“女兒，你在家呆著，我12點再回來。”便匆匆掛了電話。我坐在沙發上，這空而大的房子便僅有我在里面。想到剛搬來時還會為這么大感到欣喜，此刻它成了我致命的傷，我覺得空蕩蕩得好孤獨。

或許還會有稍微關切的話：“女兒，你在家看電視，玩電腦，時間一下子便過去了。”容不得我說一句撒嬌的話，電話迅速地掛斷，好像要狠心割斷什么似的。爸爸，你明白嗎？電視總有看倦的時候，電腦總有玩膩的時候，但爸爸的一切是無法厭倦的。

每當我看倦了，玩膩了的時候，我總會拖著沉重的步伐，走到陽臺上，去欣賞那萬家燈火的夜景。天空有星星作伴，樹有花兒作伴，甚至連那電線桿上也停歇著鳥兒……我每次都會情不自禁地伸出手，想觸到什么，但都只觸到空空的空。

不久我困了，累了。這漫長而又孤獨的夜晚被我混過去了，但還有無數個這樣的夜晚在等著我，不明白哪時才能停。

其實你不懂我的心作文（六）：

其實你不懂我的心

你以為我歡樂？以為我沒有悲傷？以為你給我的照顧是天衣無縫？如果你真的在這樣以為，那你就大錯特錯了。其實你不懂我的心，所以你不明白我真正想要的是什么……

每當我的眼睛注視著你時，你總是不耐煩地回答：“干什么？”

每當我想要一件小小的禮物時，你總是按你的觀念去挑，從可是問我的意見，雖然我的嘴上說“好”，可是你明白嗎，我心里并不是這樣想的。

每當我想買衣服時，你總在旁邊碎碎念，說這不好看。我看中的衣服你偏不買，而我不喜歡的你就喜歡。時尚，你明白嗎，我想追求的不是古板，而是時尚！

……

其實你不懂我的心。

我多么期望我能夠獨自與同學出去玩，可你不許。我多么期望我能夠在周末能夠放松一下自我，看一下電視，可我一回到家，你有開始嘮叨了。

其實你不懂我的心。

我渴望自由，渴望獨立！

期望你能夠稍微聽一下我的意見，稍微明白一下我的心。

其實你不懂我的心作文（七）：

爸爸，你總是拍著我的頭，無不自豪地笑：“我閨女的事，哪件我不明白的！”我每次都笑著答：“那是那是！”。媽媽，你也曾在識破我的小伎倆后，一副了然于胸的樣貌：“你那點細心思，哪逃得過我的眼睛？”我亦陪笑道：“那可不是，我不就是從你肚子里鉆出來的么？”

看著你們滿意的笑容，我心里其實很復雜，都說三年一個代溝，爸爸媽媽我與你們整整差了九個代溝，也許我們眼中的世界有時真的是不一樣的，有時候，我真的覺得你們并不懂我的心。

場景一：服裝店

“哎！女兒，快來看，媽媽給你挑了件好看的！”我懷著忐忑的心境走過去，果不其然，“這……這是什么？”即使做好了心理準備，也不禁咽了咽口水。“衣服呀！大紅！穿著多亮麗！還便宜！”媽媽眉頭一挑，舉起那件紅艷艷的衣服揮舞著，像是高舉著明晃晃屠刀的屠夫。我忙別開眼，把剛挑中的一間灰格子的襯衫使勁兒往身后藏。奈何媽媽火眼金睛，“哎呦我的小祖宗，又穿黑乎乎的衣服，老氣橫秋的哪有年輕人的樣貌！”“我……”反駁的話剛要脫口而出，又被我無奈的咽了回去，過去的無數次經驗告訴我：這件衣服已經被腰斬了。伴隨著爭論一午時過去，最終我們在一件衣服上達成脆弱的共識。“什么！兩百一？就這件流里流氣四面漏風的布頭？一百塊！多了不買！”我臉又紅了幾分，只想把頭埋到地里去。媽媽開始發功與店主大戰三百回合，直到晚霞爬上天空，才如武林高手一般吐出一口濁氣，收工。她沖店主冷笑一聲，仿佛在嘲笑他在砍價上頭對自我是多么無力，才拎著戰利品和灰溜溜的我，揚眉吐氣地出了店門。還不忘在奄奄一息的我身上補上最終一刀“快！趁天沒黑，把你那頭亂毛剪了，頭發長的看不見眼睛了！跟個小流氓似的……”

爸爸媽媽，你們有著“過年時吃上豬肉是多么幸福的事”“天天放晚學回來割豬草燒火做飯”辛苦卻能夠苦中作樂的少年時光，所以你們總是對照“發現”我太過追求花里胡哨的東西，視MP3手機為年輕人的禁用品，對新潮一點的衣服鞋子理解不能，超市里的零食都是臟的差的有毒的……你們就覺得我不能吃苦，鋪張浪費，不像個學生的樣貌。可是爸媽，我能理解你們經歷中有著我永遠也無法再體會的滋味，可是時代畢竟是不一樣了，我們也有我們的世界啊！為什么你們就不能試著用年輕的眼睛來看看這個嶄新的世界呢？

我們雖然只隔了一代，可是我們的世界卻是完全不一樣了啊。

場景二：客廳

“叮鈴鈴——”刺耳的電話鈴聲響了，我心中頓時警鈴大作。看電視的媽媽狐疑的轉過頭來，抽煙的爸爸身未動，心和耳朵卻一齊飄到了電話上。“這么晚了，誰還給你打電話？”媽媽不滿地看著放下電話的我。“哦，是那個**啊，她忘記作業了，打電話來問呢。”媽媽挑眉，媽媽直取問題核心“男的女的？”我尷尬的笑笑“當然是女的，你想哪里去了？”媽媽眉頭一松，開始了例行念經：“我說你都上高中了，少交點狐朋狗友，影響學習！”爸爸也來摻一腳：“女兒啊，別聽你媽的。要學會交對自我有利的朋友，這樣才能互相提高，但千萬別和壞的人混，會被帶壞的……”

我只能逃進自我的小房……

爸爸媽媽，你們總說社會險惡，此刻就要學會為自我謀利，交朋友要交對自我有利的人。這沒有錯，可是你們懂得嗎，當我與他們——那些不算優秀的朋友們在一齊，能夠肆意的歡笑，在惡作劇后邪惡的捏捏對方的臉，犯那么些青春獨有的不傷大雅的錯，我有多開心多歡樂嗎？你們深諳社會里的爾虞我詐，你們期望我能少受傷害，你們的用心良苦，我能感受到。可我只想說，一個時期有一個時期的事，一代人有一代人的感受，若在開花的時節結了果，當我枯萎的時候如何去回想盛開的爛漫呢？我想做自我，找自我的朋友，開好自我的花，才不會在秋天長出畸形的果子。

爸爸媽媽，其實你們不懂我的心，可我愿敞開心扉，將一片赤誠送上。爸爸媽媽，期望你們能懂我的心。

其實你不懂我的心作文（八）：

《其實你不懂我的心》是十多年前風靡一時的流行歌曲。在生活中，人們需要理解、溝通，最終，你才會懂我的心。

父母是與我生活中密切有關的人，知子莫若父母，這話是否對我適用呢？其實，要做到知子莫若父母是需要理解、溝通來到達；并不是父母生我身，就會必然對我了解。知己、知音不是自我的父母，而是自我的朋友、教師一類人。我渴望擁有一臺自我的電腦，和父母多次說明道理，可是，父母總是以“學習為重，買了電腦會影響我的學習成績”，“電腦會教壞我，許多犯罪都是因為上網引起的”……諸如此類的理由拒絕，我向父母解釋，電腦會開闊視野，增加知識面；每次，我一向父母解釋，與他們溝通時，他們都是“不買!不買!不買電腦是為我好”一口回絕。父母對我的心懂了嗎？

我的父母不懂，那么，我要如何才會讓你來了解？僅有經過理解與溝通彼此做心靈的交匯。在交匯時，放開父母與兒子的位置，看待成朋友，這樣會增加你對我的了解，也會發現我的優點，而不在是你認識的不知進取，不知努力成長的“朋友”。

其實你不懂我的心，那只是你未曾與我做深入的交流、溝通;當你與我有了進一步的溝通，你會懂得我的心。你與我的溝通，將會使我受到巨大的鼓動，而你的信任，會使我的心得到信心，在學習上會有所成就，在生活中，做任何事情也會完美自信;相信懂得我心之后，會發生的。

其實你不懂我的心，而你不懂我的心，那是溝通未曾來到;只是缺少交流的機會，我相信溝通不會太遠、太久，而溝通會使你懂得我心。

其實你不懂我的心作文（九）：

你一向認為自我最了解我，但其實你不懂得我的心。

每當你和別人嘆氣我時，你總是會和他們說我很內向，不愛說話，甚至在家都很少說話，其實你不懂我的心。我哪是不愛說話，只是我和你之間找不到共同的話題，你所關注的，是我最近學習怎樣樣，上課有沒有認真聽講，這恰恰是我最厭煩的。而我所關注的是最近某某明星有沒有出新的專輯，你卻認為這會影響我的學習。其實，只要不是太過盲目和瘋狂，聽歌放松心境，又何嘗不是件好事呢？

每當去商場購物時，總把我喜歡的衣服以“不倫不類”一票否決，你總是喜歡給我挑裙子之類，可是您明白嗎，那真不是適合我的風格啊，我不喜歡裙子，每次穿上您中意的裙子，我得忍受同伴多少的眼光！媽媽，為什么您就不能讓我為自我的青春期做主呢？一代人有一代人的青春啊！

每當我成績不夢想是，你總是會不停地訓我，我只得坐在一旁不說話，默默地聽著，你看見我這樣，又會振振有詞的指責說我對這樣的成績麻木了！

可是，媽媽你明白嗎？考得不好我比誰都難過，在這之前，我已經流過眼淚，已經幾千幾萬遍地責備過我自我，只是我不愿意在你面前哭，因為我不想讓你為我而更加難過！

每當我想嘗試著獨立完成某件從未做過，但對于你來說是習以為常的事時，我總是那么我笨手笨腳，總是用你無法理解的復雜的方法時，你總會不耐煩地說著“連這都不會”，然后就麻利馬利的代勞了，然后還一臉得意的樣貌！

媽，其實凡事都有第一次，誰第一次就能做的完美呢？您給了我一個看似完美的結果，可是我看中的是那摸索的過程，您就不能袖手旁觀我自我體會的過程嗎？我有多想不在別人的幫忙下完成一些事情啊。

我明白，你所做的一切都是為我好，比起別人我有更多理由體會到您給我的，但你明白嗎？其實有的時候，您只要多一點理解，我就能夠更燦爛啊！

其實你不懂我的心作文（十）：

我的一個好朋友告訴我，她不歡樂。當時我想對她說：“其實我也不歡樂！”可是我還是沒有說出口，因為她之后說了句：“她好懷念她和我在一齊時歡樂的時光。”――題記

我在朋友中種是充當一個歡樂天使的身份。其實我也不歡樂，但我不想別人不歡樂，更不想別人因為我不歡樂。所以我告訴自我我很歡樂，我很歡樂，我必須要歡樂。可是我找不到歡樂的源泉，所以我很空虛。我跟我好朋友在一齊時，我才會流露出憂傷。

我好朋友常常給我說她好想好想哪個，好厭惡好厭惡哪個。又給我說她有多郁悶，多想哭。我聽了告訴她：“你還明白你為什么不歡樂，我連我為什么不歡樂都不明白，我活得真TMD空虛。”

我那個好朋友聽了，就沒說話了。

可能，我不說沒有一個人會覺得我不歡樂吧，更別說空虛了。

偶爾我會想哭，想哭得一塌糊涂，忘記一切。可是，眼淚就是不掉下來。可能我的眼淚在很久以前就流干了吧。

我還是把自我裝得很歡樂，我已經麻木了。對我來說僅有兩種表情，笑和沒有表情。可能是因為這樣才沒有人能看出我的不歡樂吧！可是這樣也好，這樣就不會有人被我的憂傷感染，雖然沒有人能夠分擔我的心境。

如今，我依然麻木的上學，麻木的回家，麻木的玩耍，麻木的吃飯，麻木的……僅有文字才讓我感到一點點生機。當我寫文字時我的大腦才是動起來的。我的手則像一個機器般，麻木的工作著。

運用郭敬明的一個句型：我是空虛的，我生活在麻木中，所以我麻木中空虛的生活著。

其實你不懂我的心作文（十一）：

在我們成長的道路上我們每一點提高都凝聚著教師的心汗水，您就是我們的指引著，您就是我們的引路人。

教師我懂您。記得原先，您明白我膽小，不敢起來回答問題，而您為了鍛煉我，每次回答問題您都叫我起來回答，我總是慢吞吞的起來，剛想好的答案也給嚇沒了，同學們邊笑邊議論，這時您嚴肅的批評了他們，并用鼓勵的眼光看著我，看到了你的鼓勵眼光我好像一下子有了勇氣，很快的說出了答案。您笑著對我說：“你回答得很對，你要加油，教師相信你會更棒！”從那以后，我對自我有了信心，每節課都進取回答問題。而您不管我回答的對錯，都會給我一個微笑。是您給了我勇氣，是您給了我自信。

教師，其實我懂您，考試后，我們班的成績考的不好，同學們都感覺給您丟臉，所以上課時大家情緒都很低落，而您卻面帶微笑說：“雖然咱們班沒有考滿分的同學，但咱們班總成績位居全年級第二名，大家為自我鼓一下掌吧！”同學們一聽都很高興，課堂上一下子又恢復了往日熱鬧的氣氛。下課我去送作業時，在辦公室看見全年級的成績單，別的班都有4、5個滿分，而我們班卻一個也沒有，怎樣能是全年級第二呢？教師您這是善意的謊言，我懂您。因為有了您的鼓勵，再一次考試我們真的獲得全年級第二！同學們都很高興。

教師，其實我懂您！

當您嚴肅的走進教室時，是不是我們又犯錯了？當您面帶微笑時，是不是我們為班級又獲得榮譽？

教師，是您帶我們走進知識的海洋，是您引領我們走上了人生正確的道路，是您，您想為我們所做的一切，我都懂！

其實你不懂我的心作文（十二）：

“你不懂我的心，就像白天不懂夜的黑……”這首熟悉的旋律又一次縈繞耳畔。漫漫歲月，我看慣歷史變遷。我是一棵草，一片葉，一條河，你從我身邊走過，其實你不懂我的心。

其實你不懂我的心——小草

我是一棵草，孤獨的生長在路旁。寒冬已過去一半，初春的腳步已臨近。我早已耐不住性子，沖破土壤，探出頭來。我努力地生長著，努力汲取水分，期望有一天也能夠傲然挺立。可是當我生長成一株傲然挺立的小草時，沒有人在意我，我僅有孤獨的挺立在那兒。你來了，一位頑皮的小男孩。你看著我，不動只是傻笑，最終你把我拔下來，編成了一只草帽。當你玩膩了，你將我隨手往路邊一扔。我不怨你隨意將我丟棄，我只想告訴你：“其實你不懂我的心。”“野火燒不盡，春風吹又生”才是我的追求。

其實你不懂我的心——落葉

我是一片葉，一片隨風飄落的葉。總說“自古逢秋悲寂寥”，可誰明白我是否真的愿意隨風離去？可我無奈于事世變遷，無奈于自然的使命，無奈于春夏秋冬的變換。又是一個凄冷的秋天，我再一次離開大樹母親的懷抱。風姐姐將我帶走，我飄落在你的腳下。你，一個富有詩意的的女孩。你彎腰將我撿起，順手夾進了一本書里。我只想告訴你：“其實你不懂我的心。”“落紅不是無情物，化作春泥更護花”才是我的夢想。

其實你不懂我的心——黃河

我是一條河，一條有著古老禮貌的河。我的名字是黃河，我是民族的驕傲。我在此已經幾千年了吧，每一天潮起潮落，看慣了那里的是是非非，目睹了那里的一切一切。我沒有什么別的要求，我只期望我在那里能夠永遠的奔騰下去。那天，你帶領著一部分人來了。你，一位開發商。你看著奔流不息，有著輝煌歷史的我，對著后面的`人滔滔不絕地暢談你的宏偉計劃。我不想聽，也不愿聽，我只明白我不能像以前一樣自由自在了。我只想對你說：“其實你不懂我的心。”“黃河之水天上來，奔流到海不復返”才是我的愿望。

我屬于大自然，僅有大自然懂我。我只想告訴你：“其實你們不懂我的心！”

其實你不懂我的心作文（十三）：

父愛是天涯游子的最終靠山，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，他伴隨兒女的喜怒哀樂，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了父愛的纏綿。

幼稚的童年時光邁著輕快的步伐悄悄離去，轉眼間，我就上了五年級了。小時候，我只要一被挨打，媽媽就對我說：“你不要埋怨你爸爸，他也是為了你好。”我總是搖搖腦袋。媽媽還是一如既往的說：“你太小了，還不懂！”可我此刻都上五年級了，還是不理解您的用心良苦，反而對您的怨恨更加深。雖然很多時候您對我異常親切，可是那一段時間您……

自從爺爺死后，您就屬于沉默狀態，動不動就向我和媽媽發火。吃飯的時候，您總是擺著一張臭臉，時不時發幾句牢騷話。媽媽看了不耐煩地說：“事情已經發生了，你還想怎樣？飯總是要吃的，日子總要過下去的。你不吃飯就能把爸爸救回來嗎？”您氣得吹胡子瞪眼二話不說直接把碗狠狠地摔在地下，扭頭就進了房間。我心里像打翻了五味瓶，想要安慰哭天抹淚的媽媽卻不知從何說起，于是我朝您的房間瞅了一下，心里像被錘子敲了一下。

在我做作業的時候，您還是一絲不茍得教我，我也很認真。可是，我在訂正錯題的時候，您看到了我的錯題就怒氣沖沖地說：“你這丫頭，這一道題不明白給你講多少遍了你怎樣還做錯，想找打呀！”我倔強地說：“你講得方法太復雜我聽不懂，教師講的方法簡單我才聽得懂……”我還沒說完，您就不分青紅皂白抄起跳繩就往我身上抽，我放聲大哭心里想：你怎樣這么不懂我的心呢？爸爸我恨你！我的哭聲驚動了媽媽，媽媽聽到了急忙趕了過來……

爸爸，我不要此刻失魂落魄的您，我要當初精神煥發的您！疼愛我的您！自信的您！為了我，請您振作起來吧！

其實你不懂我的心作文（十四）：

“要去哪里呢？”早已猜到您會這樣問我了，可是我也有所準備，便回答：

“出去玩唄！”

“今日太陽從西邊出來啦？！向來‘大門不出，二門不邁’的人也會說‘出去’？我的耳朵沒問題吧？”

“沒啊！”

“老實說，出去干嘛？”

我低下了頭，沉默不語，您便問：“是不是去送信啊？”

我抬起頭，望著您，您看出了我的疑惑，便說：“前幾天剛收到信，怎樣可能會不趁著周末去回信呢？”

我明白沒什么好隱藏了，謊言在您的面前永遠不能成功。我把信拿給了您，您沒有把信拆開，只是看著，或許您在沉思。過了好久，您對我說：

“聽我的話，不要和他們來往了，你此刻有此刻所要做的事，即使是將來，他們也不會有什么用的，他們只可是是‘過去式’罷了，而過去了的，你能夠銘記，但不應當沉迷。如果沉迷于過去，你就會忘記了此刻。你懂嗎？”

我又低著頭，“把頭抬起來，看著我的眼睛！”您用命令的口吻對我說。

“我不懂！”我低著頭回答。然后抬起頭說：“我也不會忘記此刻，我明白我此刻所要做的是什么，即使是將來？誰又能預知未來呢？”

您沒有說話，我回到了書房，靠在椅子上，望著那些書，我其實懂您的意思，我也明白您為什么不讓我和他們來往。可是，我真的做不到在這么短的時間內就割舍掉過去，請您原諒，也請您能理解。我傻傻地坐在椅子上，又開始想“過去”；而您則坐在沙發上，我明白您在思考。過了好久，您把我叫了出去，把信還給了我，說：“去寄吧。”我先是一愣，可是您沒有說話。我跑出了家門，奔向了郵局，把信遞進了郵箱，我笑了。回來的時候，先是笑的，可到最終，我又笑不出來了。我感覺，我很對不起您，我沒有照您的意思去做，而您懂我的想法，才改變您的做法。此時，我感覺我是多么的不孝啊！可我又是怎樣了？為什么會明明懂您的意思，卻還是違背了？如果說您懂我的想法，可您又并不是真正地懂，您只是明白我的心境，不想讓我難過，而我真正的想法，您并不明白！

之后，我變得比以前更乖，不惹您生氣。您不懂我的心，我并不怪您，因為您不是我。但我不能做“不孝女”，所有的“乖”就當是我違背您意思的補償吧！

此刻，我上初中了，有同學說我“不合群”也不愛講話，問我在這個班有沒有以前的同班同學，我搖了搖頭，她們表示同情，可是，我并不需要同情！

說實話，剛開始，的確是很難適應突然與好朋友分開的事實，或許也的確有一點“沉迷”。可是，隨著時間的流逝，我開始學會了遺忘，而我也變得不愛與人相處了。確切地說，過去，我是班里最活潑的“男生”；此刻，是班里最安靜的女生，我變得沉默寡言了。可是，我不明白該怎樣和此刻班里的同學相處，女生總是一堆一推的——這一堆談論電視，比如說“歡樂大本營”什么明星之類的。打從近視突破四百度以后，我都不怎樣看電視了，叫我怎樣和她們談論呢？那一堆談論感情，比如說誰誰誰和誰誰誰分了，什么哪個班的哪個男生很帥啊之類的。不管怎樣樣，我都不會到她們那一堆去的，“花癡”，在我看來，比“精神病”還“神經”！若和男生相處，避免不了他人的閑話。而童年時那操場上跑來跑去，跳來跳去的身影已經消失了，再也看不到了……

上學期，一向安靜到學期結束，可是這學期好多了。雖然此刻有朋友，但沒有過去的那么好。我也明白，不是此刻的不好，只是過去的太好。而一個人要想忘記過去，那么他（她）此刻所擁有的就必須比過去的還好，這樣才有可能。可我呢？只能怪我以往擁有過的太過完美，使我無法忘卻！我明白，您所犯的一個又一個錯誤的理解，所做的一件又一件正確的事情，都只是因為您愛我，我懂，而我唯一能表達“懂”就僅有那六個字——“對不起，請原諒！”原諒我至今也沒有與他們一刀兩斷——對不起，我真的做不到啊！

您以為我是舍不得過去的好朋友，以為我需要一個知心的好朋友，然而，您錯了。我真正舍不得的是過去的那份友誼，那段回憶，我真正需要的是一份新的友誼，一段新的記憶。表面上，兩者似乎是一樣的，但真正的比較起來，并不一樣——前者，是人物；后者，是生活。其實，我也并不想沉迷于過去，只可惜，現實得不到的，也只能在幻想中實現……我只想說：

“其實你不懂我的心！”

其實你不懂我的心作文（十五）：

你們總說：“我們把‘最好’的都給予你了：你要飛翔，我們給予你翅膀；你要溫暖，我們給予你火種；你要幻想，我們給予你悟切……，你可渴望的，我們都給予你！”我明白，我明白，這是愛！但你仔細想想，我們想要的，僅僅是這些？我們渴望的，會是這些？

其實，你們并不明白，我們要些什么，渴望跌什么？我們要飛翔，但不會渴望翅膀，而是鼓勵；我們要溫暖，但不會渴望得到火種，而是關懷；我們要幻想，并不渴望悟，而是繼續夢想！

應對人生人生的十字路口，是進，是退，是左，是右，每個人都有選擇的權利。然而，每一個不一樣的選擇都會連之后不一樣的路。所以，這應由我們自我來選擇，這是一個不能逃避的抉擇。而不是一味的依靠著你們！然而，如果這條路不是自我選擇的，根本沒有意義，根本不會有意義！

我明白，你們為我們付出的很多很多。

是你們，伴我走過那些悲痛的時光；

是你們，伴我走過一段段悲痛的過往；

是你們，凈化又繽紛我生命的一切！

這些，我都明白。所有時間，都會誠意感激你們！但我渴望的，不會是這些！所以今日我寫這篇文章，并不為了什么，而是為了告訴你們：其實，你們并不懂我們的心……

正因為如此，你們給予了我一雙翅膀，讓我還你們一片天空吧……

明白嗎？如果一個孩子，不曾為一件異常想做的事，一個異常想珍惜的人，一份異常想留念的回憶，認真過、努力過，那就不算是真正地長大了！

聰明的你們，該放手時就放手吧，讓他們自由地飛，寫下自我的夢與本色，也許會更好……

放心吧！總有一天，我們會從挫折中堅強；總有一天，我們會從孤獨中得到溫暖；總有一天，我們會從幻想中悟切；總有一天，我們會長出一雙潔白而又龐大的翅膀，在風雨中傲翔……

這一天的來臨，我們絕不會忘記你們的付出，我們會拉上你們，一齊飛翔。

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第五篇：其實我們不懂差生

其實我們不懂差生

“差生是我們心中抹不去的痛。”一位執教十幾年的老師曾這樣告訴我。蘇霍姆林斯基深有感觸地承認：“在我們的創造性的教育工作中，對?差生?的工作是最難啃的?硬骨頭?之一，沒有哪一位老師不這樣認為。”

“天生沒有差生，只有有差異的學生”，“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。教學實踐中，教師們拋棄了陳舊的教育策略，積極投身于“用愛轉化差生”的行動中，開始賦予差生相當多的關愛和理解。

可是，我們準確定義“差生”了嗎？我們真的了解差生的心理了嗎？什么樣的學生才是真正的“差生”？

一、讀懂差生的含義

對差生普遍的理解是，考試分數長期低于及格線，就是“絕對”的差生；品行差的學生是“相對”差生；兩者都差那就是不可救藥的“雙料”差生了。但這樣解釋差生是否準確？很多教育學家已經對“差生”的概念進行了現代性意義上的拓展。認為差生不僅是傳統意義上的“學業不良”，還包括“學習失能”(這是另一種原因造成的學業不良)。兩者的共同點是：智力屬正常范圍，但由于各自不同的原因，不能適應普通學校教育條件下的學習生活，最終導致“學業不振”或“學力不良”。但這種“不振”或“不良”是可逆的或基本可逆的，在一定的補救教育的條件下是可以轉化的。這些特點使差生有別于其他特殊教育的對象，諸如弱智生、道德品質差的學生等。

二、讀懂差生的成因

（一）外在原因將差生推向更差的深淵 孩子是由一百組成的，孩子有一百種語言，一百只手，一百個念頭，一百種思考問題的方式，還有一百種聆聽的方式，驚訝和愛慕的方式。而我們的學校和文明，將孩子和身心分離。過去的我們告訴孩子，不需要用手操作，無須用腦行事，只要聽，不必說，理解世界不必伴隨快樂。這曾經是我們教育的悲哀。在課程改革的今天，我們為什么不能俯下身子，正視他們存在的差距，傾聽他們的心聲，幫助他們保持一份對學習的興趣，使他們享有能夠終身學習的本領呢？形成差生的因素有很多，如“素質因素”、“人格因素”、“環境因素”、“身體因素”等，他們并不是獨立存在的，而是彼此復雜交織在一起，構成導致差生的總體因素。懂得差生首先就必須要了解具體學生的差的成因，以求對癥下藥，尤其是要多在外界尋找問題的癥結。我班有這樣一樣同學，她進入初三后成績急速下滑，成了所謂的差生。我沒有急于批評她。我知道她父母早已離異，父親重組了家庭，她和母親獨立生活，母親給她的學習壓力不是很重，在初

一、初二階段學習任務比較輕松的情況下尚能適應。那么突變的原因是什么呢？原來進入初三后，她母親對她的要求陡然上升，加上她自己的心理上加劇成熟，因此對家庭環境的叛逆加劇，長時間和母親冷戰。怎么辦？我首先和她談心，讓她對自己的情況有了一個清醒的認識，明白自己性格上的優缺點；然后我和她的父親取得了聯系，請他和孩子多做些交流，并也請她母親要逐步提高要求，給孩子一個成長的時間和空間。現在她和母親之間基本上能進行平等的交流了，兩人之間的堅冰正逐漸融化，我相信她一定會走出青春雨季的陰影，走向成熟，迎來成功。

（二）內在原因是差生變差的誘因

當然，不能充分發揮潛能這一性格上的缺陷也是差生形成的內部障礙之一。法國教育家加爾倡導的差生性格學分析不能不引起我們的關注，他認為學生的性格類型同學業成敗有相當大的關系。今天，學業不良的治療教育已為人們接受。就是通過補充基礎學力，使學業不良學生逐步改變自己的性格，達到補救的目的，使他們從不正常的學習狀態恢復到正常、健康的狀態。我校的“陽光工程”其實就是一種非常好的方法。記得在初一入學時我班的不少農村學生在學習英語上普遍存在壓力，和實驗小學等城區小學的畢業生相比，他們無疑輸在了起跑線上，怎么辦？按照學校要求我們采用了多鼓勵、適時補課、個別輔導等方式，補充他們學習上的先天不足，到期中考試的時候他們之間的差距就已經明顯縮小了。現在學校領導未雨綢繆，在暑假里就完成了英語學習的基礎學歷的補充，對學生的起始學習就更加有利了。但也有這樣一部分學生無論花多大功夫費多少時日都無濟于事，這就不能不考慮他們身上存在著某種能力的缺陷及其神經生理學的因素。這種學生我想在我們實驗初中是不存在的。

三、讀懂差生的關鍵

讀懂差生的關鍵就是理解學生尊重學生，將差生在變差的過程中積極地轉化過來。在醫學上有“治療”與“預防”之說，使患者恢復健康狀態謂之“治療”，而使健康者不致患病謂之“預防”。教學實踐中的差生教育也應如此，治療教育與預防教育應該齊頭并進，治療教育僅僅指向差生，而預防教育則涵蓋了所有的學生。在學校和年級組的指導下，我嘗試著圍繞差生預防教育的兩個基本點——正視學生的個別差異和確立旨在發展個性的教學系統，注重眼勤、腿勤、手勤、嘴勤，及早發現問題，及時處理問題，利用班會課、晨會課及語文課堂適時適地地展開教育，抓住個別學生存在的問題一抓到底，以點帶面，以小見大，努力將問題消滅在萌芽狀態。

印度詩人泰戈爾在他的《阿什拉姆學校》一文中說：我認為，教育的目標是心靈的自由，這個目標只有通過自由的途徑才能達到——盡管自由就像生活本身一樣是有危險和責任的。阿什拉姆學校的教育成果讓我們知道，人與世界的真正聯系是人格之愛，而不是機械的因果規律。最高的教育應是：不僅給我們以文化信息，而且要使我們的生命和萬物和諧統一。

尊敬的各位領導、各位老師員工，其實讀懂差生也不難，因為我們掌握了科學的方法，正用寬容和理解走進他們的心靈。我想，憑著我們對集團教育事業的忠誠、對所有學生的熱愛，我們一定能讀懂他們，改變他們，讓每一個學生都能譜寫出壯麗的人生篇章！

我的講話完了，謝謝大家！

華

兵