第一篇：美麗的農家小院作文

美麗的農家小院作文

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的美麗的農家小院作文，歡迎閱讀與收藏。

在森林里有一戶人家，他們漂亮的房子建在一片寬闊的草地上，這個房子前面有水，背后有山，風景很好，這就是我們農家小院，讓我帶你們去參觀一下。

一進門是一條筆直的小路，房子有六扇門，上面寫著門牌號。媽媽是551、我的是552、爸爸是553、爺爺是554、奶奶是555、外公是556、外婆是557，每人都有一間屬于自己的房間。如果你去我的房間，打開門就能看到一個機器人保姆，對著我說：“小主人，你回來了。”我累了，躺在床上玩泥，捏一個泥娃娃，把它放在地上，泥娃娃就活起來了。我按了一個紅色的按鈕，床立馬就不見了，我拿起一把玩具槍對準泥娃娃開了一槍，泥娃娃又變成了一堆泥。

在農家小院樓下有一個倉庫，里面都是我收藏的寶貝和玩具。有時我會叫小伙伴一起來玩，我們會玩貼鼻子、打游戲等。家門前有寬闊的草坪，草綠油油的，漂亮極了。草坪旁邊有一條窄小又彎曲的小溪，溪中有許多魚，我經常在這兒捕魚，我把網放在溪中，因為溪水很淺、網很大，這樣就能抓到很多魚。

農家小院背后的山叫果農山，山上什么果樹都有，有蘋果樹、桃子樹還有種在地上的西瓜。有一次和我朋友一起去山上玩，他想了一個好主意，朋友對我說：“我們來比賽，看誰能把西瓜投到籃子里。”我們紛紛答應，就這樣開心地玩了一天。

這就我的神奇美麗的農家小院，怎么樣，你想要這樣的家嗎？

我的家鄉在鄉村，那里有古樸的小橋流水，挺拔的青松蒼柏，詩情畫意的農家小院，我今天就來介紹一下的農家小院。

春姑娘來到，大地復蘇了，農家小院中一片生機勃勃，翠綠的小草從泥土中探出頭來，星星點點的野花在小草中輕輕的微笑著，桃樹開滿了粉紅色的花兒，在風中輕輕搖擺，在發出一股股淡淡的花香。

夏天，農家小院中那株挨著墻角的桃樹已掩不住內心的喜悅，將它豐碩的果實展現在人們面前，白里透紅。你甚至會感受到果實那甜甜的汁液就要往外溢。摘下來咬一口，一股甘甜清涼的感覺直沁肺腑，味道好極了。

秋天到了，農家小院中一派可喜的景象，大白菜，包菜都卷起了碧綠的葉子，只等你去收獲，墻角種的絲瓜，扁豆都爬著墻，從下面看，便是一個個碧綠的'小燈籠，在下雨時從遠處看，小燈籠都粘上了一個個亮晶晶的雨珠。

冬天，在下雪時，農家小院中一片潔白，大家一起在小院中堆雪人、打雪仗，開心極了。

美麗的農家小院真讓我著迷，讓我喜愛。

周六，媽媽帶我去阿姨家做客。

阿姨家的鄉下的一個小村莊里，那是一個溫馨的小村莊，因為村莊里幾乎家家戶戶都有一個美麗而又芬芳的農家小院。

阿姨家小院的外墻立著高高低低的竹籬笆，竹籬笆上爬滿了金黃金黃的南瓜花，還摻雜著藍色的喇叭花，引得蜜蜂“嗡嗡嗡”地忙個不停，引得蝴蝶忽上忽下、忽起忽落，盡情地展示著他們優美的舞姿。

一進小門，就能看到一大片茉莉花，花兒開的正艷，正著芬芳撲鼻而來。“好香啊！”我興奮地了跑過去，俯下身子，用力呼吸著，那濃郁的香氣一直沁入我的心脾。

阿姨看見我們來了，連忙招呼我和媽媽。可我顧不得寒暄，因為我被小院中的一小片小菜園吸引住了：綠油油的一片，就像一塊綠綠的大地毯。菜園里種著菠菜、油菜、芹菜……一棵棵水靈靈的，讓人心生愛慕之意。特別是那油菜，金黃的油菜花被繁茂的墨綠葉片擁擠成一簇簇的，散發著淡淡的清香。

在庭院里種著花草并不罕見，但開辟出一個小菜園就很吸引人了……阿姨看我那樣喜歡，就說：“我們這里家家戶戶都是這樣的，既美觀又實用。”

“啊，難怪還沒進你們村，就聞著那么香呢！在這樣的環境里生活真是幸福！”我感慨地說。

“如果喜歡就常來吧……”阿姨撫摸著我的頭說。我望著那滿園的生機，使勁的點了點了頭。

我喜歡這美麗芬芳的農家小院！

在家鄉時，我們住的是一個普通的農家小院，三間坐北朝南的瓦房，平整的泥土院子，竹子和細樹枝交錯編織的籬笆墻，以及爸爸用木板拼湊的簡陋的院門，這就是我幼年居住的小院，簡陋、美麗，充滿歡樂和夢想。

秋天，清晨，來到院子，一陣微風拂過，樹葉沙沙作響，鳥兒歡快的鳴唱，混著隨風飄來的陣陣新鮮泥土的氣息，讓人心曠神怡，令人陶醉。

中午，松樹被耀眼的陽光照得更間加翠綠了，就像是被碧玉雕成似的閃閃發光。而銀杏葉像是被畫家涂了上等的顏料，黃的那么誘人，大大小小的，象一把把金黃的小扇子掛在樹上，邊上是鋸齒形的花邊，漂亮極了。院子里還有許多不知名的樹，數也數不過來。

下午，是院里最美的時候，風漸漸大起來了，吹的樹葉紛紛飄落，各種顏色各種形狀的樹葉在風中翩翩飛舞。那時，撿落葉成了我們這群孩子最大的樂趣，我們在院子里叫嚷著，追逐著，一看到有漂亮的葉子落下來，就飛快地跑過去"搶"，生怕落進別人的手里。當然也有"搶"不到的時候，有時兩個人同時發現了一片非常漂亮的葉子，如果他的手快，你便要甘拜下風了。不管自己手里有多少葉子，也不管它們是綠的黃的紅的，也總是笑嘻嘻的把它們捧回屋去，夾在書里做標本。

我喜歡這美麗的小院，喜歡這個給了我無數快樂的家。

喔喔嘎嘎嘎汪汪汪我睜開惺忪的睡眼，伸伸懶腰：“吵死了！”

打開窗戶，一股清香沁人心脾。遠處云山霧繞，分不清哪里是山，哪里是云。莊稼地若隱若現，我仿佛置身于人間仙境我是不是在仙山樓閣

開飯嘍姥姥的叫喊聲打斷了我的遐想。薄霧慢慢散去，一切事物又清晰可見了。我終于發現了大紅雞的藏身之處，我發瘋似的追著它跑，直到它飛到小杏樹上為止。看你如何下來？

“楊司令，快到這里休息一會兒。看你累的滿頭大汗吃個西瓜涼快一下吧！”姥姥說。我依偎在姥姥的懷里，聽姥姥講那從前的故事。一陣陣涼風襲來，我進入了夢鄉。

“楊陽，楊陽，你快點兒來呀！咱們一起捉迷藏呀！你來找我們吧！”我找了幾圈都沒有找到他們，我累極了：“姥姥，你知道他們在哪嗎？”“在倉房呢吧！”姥姥說。我飛快地跑到那，被眼前的景象震驚了。“好大一口鍋呀！怎么不生火？你傻呀，那是糧倉——那里裝的是黃豆真是什么也不懂你討厭，你追不到我，看我把你攆到杏樹上跟小雞作伴氣死我了我飛快地跑到果樹下，我和哥哥你追我趕，頓時烽煙四起、雞飛狗叫到處洋溢著歡聲笑語，好一幅美麗的農家畫卷。

走進大門，只不過是三間窯洞的農家小院一派和諧的氣氛向四周彌漫開來。小院緊靠一座大山，山上長滿了野草。上了小院旁邊的樓梯，便算是走到了山腳下。

山腳旁種了些許玉米、豆莢和其它農作物。在這塊田地旁有一塊圓石。可誰能料到，在這塊扁平的石頭后面竟是一個冷得令人發顫的洋芋窖。一陣風吹來，山上的野花野草隨風搖擺，翩翩起舞，像是在開演唱會。山上時不時傳出幾聲鳥叫，抬頭向上看，樹枝間總是猛地掠過幾只麻雀，在那"捉迷藏"。拐個彎，沿著石階往上走，便可看到滿地的蒲公英和狗尾巴草。偶然會巧遇“雨天”，那時的景色真讓人懷疑自己是否到了仙境。一陣風突然刮來，一個個碩大又飽滿的蒲公英被無情地拆散，肆意地飛向天空，等風一停，又左搖右擺地隨意旋轉著飄向其他地方。有時還會被白色籠罩，像是在騰云駕霧，飄飄欲仙，真是美不勝收。

下了石階再折返回山腳，那里有一條斜坡，就是通往山頂的小路，沿著小路往上走，不一會兒便可看到一條溝，里邊鋪滿了枯枝敗葉，一跳便可跨過去。抬頭一條陡峭的土階橫擺在山面上，土階寬約四十厘米高約二十米，走上去就到了一塊空地上，即可鳥瞰，也可仰視。夏天鋪上一塊兒涼席，舒適愜意，再配上一?濁宀瑁?可謂是最美的度假村了。

美麗的農家小院，你雖然簡樸，但卻最令我向往！

第二篇：農家小院作文600字

暑假媽媽帶我去農村姥姥家體驗鄉村生活。

姥姥家的小院足足有半個足球場那么大。小院每天都被姥姥整理的整齊、干凈。院子的前面是姥姥種的果樹，柿子樹上，那還未成熟的小柿子掛滿枝頭，綠油油的，像一個個小娃娃露出了綠色的小肚皮，可愛極了。再看一看那一串串水靈靈的葡萄，正在由綠變紅，有的已經紫得透亮，真想一口把它吃掉。

院子里像個動物園，雞、鴨、貓、狗各司其職。看那只老母雞正帶領著一群小雞在樹叢中覓食；那只大公雞跳到墻頭上引吭高歌，像在炫耀自己那洪亮的歌喉。那幾只鴨子不時去喝一口水，吃口稀泥，還不時把頭仰起來對著天空“嘎嘎”叫幾聲。再看那只貓，正趴在桌子旁咪著眼睛打盹，嘴里發出呼嚕聲，可能正在夢中津津有味的吃魚吧！大黃狗像個大將軍一樣在院子里走來走去巡視著。

在院子的后面有一片菜地，菜地里搭著一排排架子，上面爬滿了黃瓜藤。那藤子上的黃瓜像一個個笑彎了腰的老太太。那一排整齊的茄子秧上結了許多紫盈盈的大茄子，都快要把那矮小的茄子秧壓彎了。那番茄秧上掛滿了紅彤彤的小番茄，我常忍不住摘下就往嘴里塞。

姥姥常常在我和媽媽面前嘮叨幾句：“我養的雞都是土雞，雞蛋好吃又有營養。鴨蛋可以腌著吃，吃不完還可以拿出去賣。我的蔬菜和水果都沒有化肥農藥，都是綠色無污染的，你們在城市里是吃不到的，等你們走時，帶些回去吃。”

暑假快要過去了，我真舍不得離開姥姥的農家小院，我依依不舍地對姥姥說：“姥姥，我明年暑假還要來！”

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第三篇：農家小院教學設計

農家小院

教學目標

1，結合“農家小院”的具體情境，經歷尋找信息，提出問題，分析和解決問題的過程，學習解決問題的方法，進一步鞏固除法的意義。

2，能夠運用乘法，除法與“倍”的知識，分析和解決一些簡單的實際問題，初步培養分析和解決問題的能力。3，在解決問題與同伴交流的過程中，感受數學與生活的密切聯系，初步培養應用數學的意識。教學重點，學習解決問題的方法。教學難點，分析和解決問題的能力。教學過程

一，課前訓練，創境導入。1，課前訓練

大屏幕出示，學生主持 2，創境導入

又是一個豐收年，王奶奶家又豐收了，她正帶著孩子們在自家的小院里忙碌著，我們一起看，有的在收玉米，有的在摘南瓜，還有的小朋友在喂小兔子，孩子們，請看情境圖。二，自主探索，合作交流

1，自主探索

①，孩子們，請用數學的眼光看看這個農家小院，想想你都能發現哪些數學信息？把信息完整地表達出來。

②，請你們想一想，你們在觀察一幅圖去發現數學信息時要注意些什么呢？有序，完整。

③，剛才同學們說的是文字的信息，到這組就沒有文字信息了，所以我們要注意圖上不光有文字信息，還有圖片所呈現給我們的信息，所以我們要看仔細

④，剛才同學們通過有序觀察這個農家小院，完整地說出了圖中的每一組數學信息，咱們把找出的數學信息讀一讀好嗎？

⑤，我們先看第一組數學信息，你能根據這組數學信息提出一個數學問題嗎？你能解決這個問題嗎？那么你能不能跟大家解釋一下你為什么要用除法計算呢？

⑥，剛才我們通過先讀一讀，提出了數學問題，再整體讀一讀這個題目，思考一下怎么樣能列式計算，把它解決出來，最后全班一起說了說你的解決方法和想法對嗎？那么現在你們就按照這個過程把剩下的4組條件分別提出問題，并列式計算好嗎？

孩子們，請看自學指導

出示自學指導

1)打開自學單，通過讀一讀，提出數學問題，再整體讀一讀

思考一下怎樣來列式計算，并把它解決出來。

2)找找生活中可以用乘法或除法解決的問題，并嘗試解答。3)自學后小組內交流你的解決方法和想法，組長分配好組員全班交流的任務。

學生按照自學指導來完成自學任務。

2，合作交流

自學完后，小組內進行交流，組長指導好學困生，組內解決不了的問題，小組長做好記錄，等全班交流時一起來解決。

3，匯報展示

1)選取一個小組到臺前來，按照小組長分工一個一個講解。

2)其他同學傾聽，并且質疑。3)查漏補缺。

4)請問同學們你們跟我們做的一樣嗎？有疑問嗎？有補充嗎？現在我們一起來交流一下生活中可以用乘法或除法解決的問題。

剛才我們解決了這么多的數學問題，通過圖片收集數學信息，如果把條件換一換，你還能提出數學問題嗎？提出數學問題要注意什么呢？要找到有關系的數學信息，才能提出數學問題，所以找信息很重要，要分清誰和誰有關聯，最后我們解決了問題，在解決

問題過程中還復習了乘法和除法的知識，現在我們就帶著這樣的思考方法，收集信息，提出問題，解決問題，咱們來做練習好嗎？ 三，變式訓練，應用拓展。

1，請看書中94頁第一題，我們首先要干什么?收集信息，你發現哪些數學信息？

2，互相說一說，你發現了哪些數學信息？ 3，誰愿意把你們發現的數學信息跟大家說一說？

學習指導

1)獨立完成數學書94頁1題

2)先做完的學生小聲說說每道題自己是怎么做的。3)小組內交流，組長安排好組員全班交流的任務。4，孩子們，剛才我們進行收集信息，提出問題，解決問題，現在我們換一種思考方式，如果老師給你們問題，讓你們去找一找他們需要什么條件，你們能行嗎？

①，快速瀏覽這道題，現在我們思考一下，請同學們看小狐貍這兒，我要想知道小狐貍花的錢是小白兔的幾倍，那我們得先知道什么條件呢？ ②，那我們再看這兒，要想知道小白兔花了多少錢，必須得知道哪兩個條件。

③，現在這些信息我們都知道了，現在你能不能計算

這3道題呢？現在請你們快速在書上解決這3道題。

④，說一說你們是怎樣做的。四，回顧知識，評價總結

通過本節課的學習，你有什么收獲？

收集信息，提出問題，解決問題，是我們數學學習過程中一個重要的思考過程，我們在今后的學習過程中還要用到這種過程，在解決問題過程中我們還復習了乘法和除法的意義。希望同學們能記住我們今天學習的內容，運用到今后的學習中去，好嗎，孩子們。五，分層檢測，效果反饋

做書上的第3題。

第四篇：農家小院教學設計

《農家小院—圖形工具的使用》教學設計

[教學目標]

知識目標：掌握各種圖形工具的使用。

技能目標：能自己設計紙張大小，并完整畫出一幅農家小院的生活圖。

情感目標：在畫圖過程中，使學生感受生活，熱愛生活，體驗大自然帶給我們的無窮樂趣。[教學重點與難點]

教學重點：各種圖形工具的使用。

難點分析：不同填充方式的使用。教學過程：

教學過程：

一、激發興趣，導入新課

師：同學們以前我們學過了用直線和曲線工具畫圖，今天天我們繼續學習用其他畫圖工具。（出示《農家小院》圖畫）請看這就是老師用電腦畫的。1．屏幕展示課題

2．觀圖畫說景物（小組討論）誰能告訴大家圖上都畫了什么？ 3．觀景物說圖形

圖上都有什么圖形？

二、互動學習，掌握要點

這幅畫是由這些圖形組成的，我們學會畫這些圖形，就能畫出許多漂亮的圖畫。在電腦上就有畫這些圖形的工具，今天我們就來使用這些工具。（板書——圖形工具的使用）

1．“矩形”工具的使用及要點（講練結合）（1）在工具箱中選擇“矩形”工具。

（2）選好矩形的起始點位置，從左上向右下（或從右上向左下）拖動鼠標到恰當的位置松開鼠標，即可畫出一個矩形（如果想畫正方形，可同時按下Shift鍵）。2．“橢圓”和“圓角矩形”工具的使用（學生依據上述方法，自己完成）。3．“多邊形”工具的使用（教學難點，教師邊講解邊演示幫助學生使用）。（1）選擇“多邊形”工具。

（2）確定起點，拖動鼠標，在轉角處，松開左鍵，繪制多邊形的第1條邊；然后，拖動鼠標至第2條邊的終點??以次類推。

（3）完成最后一條邊時，雙擊鼠標確認（如果最后一點沒有與起點重合，則從起點到最后一點連一條線段）。

三、任務驅動，綜合運用

選取適當的工具和顏色展開想象利用工具畫出自己心目中的小房子。

四、感受成功，體驗快樂

1．展示作品，介紹所用圖形。2．自我評價，談談繪畫感受。3．教師點評，激發學習欲望。

總結：今天咱們學習了圖形工具的使用，又畫了小房子，今后咱們利用電腦上的這些工具還可以畫出更多更漂亮的圖畫。電腦在我們生活中越來越重要，生活和學習中都離不開它，我們要好好學習，熟練應用電腦長大后成為一名電腦專家，去建設我們的祖國。

片斷1 從生活中引入，調動學生的興趣。

師：同學們喜歡旅游嗎？ 生：喜歡：

師：在旅游過程中有沒有住過農家小院？（許多同學舉手）

師：你能把你在農家小院的難忘經歷和大家一起分享嗎？（學生積極舉手描述自己的經歷）師：老師也有一次難忘的經歷，我把它畫了下來，我們一起欣賞一下。

師：你在老師的畫中都發現了什么？你認為老師是用什么工具畫出來的？（學生發言）師：同學們想不想把自己的經歷也畫成美麗的畫呢？（想）

師：我們只有熟練掌握了相關工具的使用方法，才能畫出漂亮的圖畫，下面請同學們帶著以下問題在書中找找答案吧！

片斷2 帶著問題學習，培養學生正確的學習觀。師：出示學習問題

1、設置好畫布的大小是畫好畫的前提，怎樣設置畫布大小呢？

2、圖形工具的使用可以讓我們畫起來更得心應手，你會使用矩形、多邊形、橢圓和圓角矩形工具嗎？

3、前景色和背景色在畫圖中有多種用法，你也試試吧！生：帶著問題閱讀課本內容。

片段3 布置學習任務，以任務驅動的方式培養學生的發散思維能力。

師：看完課本，同學們對圖形工具的使用方法一定了解了不少吧，下面就請同學們把自己旅游過程中印象最深刻的農家小院畫成漂亮的圖畫吧！

生：自由操作（學生以任務為中心，可以自己解決，也可以同學合作；遇見困難可以請教老師，也可以從書本上找到解決的辦法）

片段4 亮點展示，培養學生的審美能力和語言表達能力。讓每一個學生都體驗創造的快樂。師：同學們都完成了自己的作品，你認為哪一點是你最得意的創作？ 生1：我畫的小房子非常像，我很滿意。

生2：我填充的顏色很鮮艷，看起來非常舒服。生3：??

三、教學反思

良好的開端是成功的一半。作為課堂教學的一個必需環節，課堂的導入是學生主體地位的依托，也是教師主導作用的體現。教師要格外重視課堂導入設計，要創造良好的氛圍，調整學生的情緒。更何況現代教學論認為：教學效果在很大程度上取決于學生內在心理狀態（即情感心理狀態）。信息技術課主要應用任務驅動法展開教學。有些學生一上課就問“老師，今天有什么任務”。這樣機械地應用任務教學法，學生不免對信息技術課產生一絲厭倦。如何在課堂導入環節下功夫，自然而然地引入到課堂所要完成的任務上來，是一堂課良好開端的關鍵。在本課中開始我從學生的生活入手，抓住學生善于表現的心理，以旅游中你印象最深刻的農家小院為突破口，把學生引入一種美好的情感體驗中，學生的表現非常積極踴躍。在布置學習任務之前，要給學生充分的學習時間，避免學生操作的盲目性。為了更好的培養學生有目的的讀書，我設計了引領性的問題，給學生以引導和啟發，這也為下一步完成任務掃清了障礙。亮點展示是學生學習過程的一個升華，它不但可以使同學們用審美的眼光再一次審視自己的作品，也可以互相借鑒取長補短，更可以讓孩子體驗成就感、成功感，培養孩子一種積極健康的心態。總之，把學生的發展放在主體地位，一切從學生的實際需要出發，我們才能深刻體會到教學的真正含義。

第五篇：《農家小院》教案1

《農家小院》教案

教學目標

1、結合“農家小院”具體情境，經歷尋找信息，提出問題，分析和解決問題的過程，學習解決問題的方法，進一步鞏固除法的意義。

2、能夠運用乘法、除法與倍的知識分析和解決一些簡單的實際問題，初步培養分析和解決問題的實際能力。

3、感受數學與生活的密切聯系，初步培養應用數學的意識。

教學重點

能夠運用乘法、除法與倍的知識分析和解決一些簡單的實際問題 教學難點

初步培養分析和解決問題的實際能力

教學準備

教師準備：多媒體 學生準備：卡片

教學過程

一、情境導入

秋天到了，農民伯伯又是一個大豐收，同學們在這個小院里，大家能發現哪些數學信息？學生思考。

二、探索新知

1．仔細觀察圖畫，說你說你發現了哪些數學信息？ 2．說一說，你能提出哪些可以用乘法或除法解決的問題？ 生：墻上掛著多少根玉米？

生：54個柿子，每盒裝六個需要裝幾盒？ 生：黃瓜的高度是青椒的幾倍？

3．找找生活中可以用乘法或除法解決的問題，并嘗試解答。

三、鞏固練習練一練

1．老師發給我們24張彩紙我們小組要平均分，每人幾張？ 2.找出數學信息并提出問題 3．送信 4．快餐店

四、全課總結

同學們今天大家有哪些收獲？ 板書設計： 農家小院

墻上掛著多少根玉米？

54個柿子，每盒裝六個需要裝幾盒？

黃瓜的高度是青椒的幾倍？

平均每個籠子住幾只兔子？