第一篇：人生需要理想作文

人生需要理想作文3篇

在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的人生需要理想作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

英國著名的大科學家霍金曾說過：“如果一個人沒有理想，無異于死掉。”是啊!一個人沒有理想的話，那活著就沒有什么意義了。我同代有一句名言“有志不在年高，無志空活百歲”。的確，不管多么年老的人，只要心中有理想，活著就一定有意義。

我特別想當科學家。因為科學家們都為人類作出了卓越的貢獻。例如錢學森，他為中國導彈研究作出卓越的貢獻，讓中國變得強大，不再受強國欺負。還有居里夫人，她發現了鐳物質，人類也從而發明鐳射槍、鐳射炮等武器來抵御外敵;袁隆平，他培育成功雜交水稻，讓中國人民吃得飽;英國科學家史蒂芬霍金，他編寫了《時間簡史》這部著作，他還做了一個非常美觀的宇宙模型，在科學界作出了不朽的貢獻;科學家霍萊克發現了青霉素，青霉素能殺死體內的病菌。我想為祖國盡一份力，報效祖國，祖國是我們共同的媽媽，我要讓她更加富饒強大。一天，我問爸爸：“爸爸，如果我當上了科學家，那么是不是可以為祖國作出很大的貢獻?”“當然可以，你一定要加油。”爸爸說。頓時，我對未來充滿了信心。

我一定要樹立理想的風帆，一定要為理想奮斗，一定要當上科學家，一定要作出巨大的貢獻。從此，我的生活命不再那么迷惘，而是覺得越來越有意義了。是啊，一只船如果沒有理想的風帆的話，那么也將永遠無法到達理想的彼岸。

一只鷹在孤獨地在天空中翱翔著，發出了一聲嗥鳴，如同震天的巨響。鷹繼承了千千萬萬祖先血脈里的渴求——翱翔于藍天之中，橫跨于蒼穹之上。鷹用盡一生來詮釋理想，它曾孤獨過，痛苦過，也失敗過，但它總是執著地追求著理想，讓高飛的靈魂飛出平凡。

鷹如此努力追求理想的同時，也給了我們一個啟示：人生也需要理想。人沒有理想，就如同一個人沒有了靈魂，只剩下一副笨重的軀殼。理想，是人生的奮斗目標和指路明燈，是催人奮進的巨大力量。樹立遠大的理想和積極向上的人生目標，對我們而言是人生的一個重要階段。

有人說，理想是浪心，追求它，你才擁有浪花拍打巖石的激情；有人說，理想是風，渴望它，你才擁有風拂萬物、穿山越海的灑脫；也有人說，理想是陽光，把握它，你才擁有陽光傾灑森林的暢快自如。而我則認為，理想是古埃及那古老且神秘的文字，需要我們用盡一生的心血去詮釋它，超越它。

生命只有一次，而且是短暫的。正如莊子所說：“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。”也如朱自清在《匆匆》一文中所說的：“洗手的時候，時間從洗手盤邊過去；吃飯的`時候，時間從飯碗邊過去……”光陰似箭，人生易老，生命是如此的短暫。正因為生命的短暫，所以我們需要樹立理想，追求理想，讓人生更加充實，更加奇妙多彩。

我們正處于繁華的花季雨季，是孕育理想、確立志向的最佳時期。在這個時節里我們有活力，有激情，但更重要的是要有遠大的理想和抱負。

讓我們樹立一個遠大的理想，走到窗前放飛它，然后用今天的努力，明天的勤奮，后天的付出去奮力追求它！

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”沒有人失去了理想還能幸福的活下去，因為沒有理想你就迷失了方向，沒有方向你還怎么活下去。

一個人必須有一個理想，天地之大，卻無一處可供沒有理想之人幸福的生活。為什么？因為沒有理想人就猶如在迷霧中失去了方向，他無法了解自己身處何方、該往何處，他所能感受到的是無邊的恐懼和迷茫。這時候唯一能把他從這迷霧中救出來的只有理想，不管這個理想是大還是小、是長遠的還是近期的，都可以。理想將人生裝飾的更加輝煌壯麗，而沒有那些理想的生命，就猶如沒有陽光雨露滋潤的小草，隨時隨地都有被自然界摧毀的危險。

一個人如果有了一個遠大的理想，當他有無比的堅定和為之付出一切的決心時，他就已經注定會成功了。但是當他成功后會有三條路任它選擇：一是就此停下，永遠沉迷于自己的這一次成功之中；二是繼續向前，挑戰完下一個目標后，短暫的回顧一下自己的經歷，如果覺得自己還應該在向上挑戰的話，就再一次的向更高點發起挑戰，如果他覺得自己不應該再去做無謂的挑戰了，就就此停下修身養性；三是永遠的挑戰，不懈的攀登直到自己生命的最后一刻，也要死在拼搏的路上。如果是你，你會選第幾條路？第一條路，是懦弱者的選擇；第二條路，是理智者的選擇；第三條路，則是不懈挑戰者的選擇。

在茫茫人生路上，能堅定一個理想永不放棄，是非常困難的，但我希望每一個中國人都能有這樣的毅力，從而使我國的國力更加強盛。

第二篇：人生需要理想 校園需要正能量

人生需要理想 校園需要正能量

本網訊（記者 張從瑜 實習記者 鄭夢瑩 陳懇曹思）“無論時光如何變幻，我們的內心深處總要堅守一些東西，這些東西無關金錢、權力和地位，但關乎理想、精神和道德，更關乎良心、公平和正義。莫輕言理想已死。聽聽大

學校長怎么說。”

今年7月4日，人民日報微博以《25位大學校長談理想》為題，轉發了25位大學校長的2013屆畢業典禮致辭，我校校長陳弘的致辭也在其中。大學校長關于理想的談話，在我校引起強烈反響。廣大師生以人民日報微博轉發我校校長講話感到自豪，也被校長們深刻真摯的談話深深打動，他們一致表示：人生需要理想，校園需要正能量。如今，同學們紛紛以班會、主題演講、征文等多種形式表達自己的讀后感以及對理想的理解和追求，在校園內興起一股追逐理

想之風。

高校要有自己的學術理想

大學是一個學術體，大學校園應有自己的學術理想。學報主編張京華教授表示，一所大學不能沒有學術理想，“要有好的學問，才能給國家、給民族做出有價值的貢獻。”他說，做學問是吃苦的事情，不可能成為樂趣，有成果貢獻出來會覺得快樂，但是讀書做學問能像“永動機”一樣自覺地長期地持續，十年如一日，那一定不是由于趣味，而是由于理想。

“智商、基礎、物質條件不一定是關鍵，一個人只要能夠靜心讀書，研究探討，積累若干時間，就會提高。所謂‘才華橫溢’，會自動冒出來，堵都堵

不住。”張京華表示，這些默默用功讀書的人最值得談論。

正在攻讀近代經濟社會史博士學位的傅宏星老師覺得自己是一個“高齡學生”，他談到“當許多同齡人已經‘功成名就’之時，而自己不惑之年才有機會進入武昌桂子山攻讀學位，重沐春風，再為桃李。回顧以往的學術經歷，傅

老師之所以鐘情于民國學術史的研究，只是覺得民國的歷史離我們并不遙遠，而深刻反思那一時期的學術遺產，是為了讓今人更好的認清自身的處境和努力方向。“當民國先賢們偉岸的背影漸行漸遠之時，我唯一能做的，就是少說空

話，多做實事，保存歷史文獻。”

讓理想把我們塑造成“全人”

跟大多數輔導員一樣，教育系13級輔導員王博的理想是“希望把我們這個系帶好，讓同學們靜心學習，畢業找份好工作。”一句簡單的話就話出自己的理想。老師的理想是如此，那么學生呢？跟隨記者走近圖書館，看到的是年輕的學子們或奮筆疾書，或無聲默讀。生化系大四學生譚慧鑫的“考研”理想是聚集此地諸多學子的理想，當然也不乏像美術系大二學生劉晨“做一個原創產品設計師，擁有一家自己的設計公司”。“我認為理想是催人奮進的，是一種動力。在我眼中，有理想的人和沒理想的人很大的區別。有理想的人生活充滿活力，生機盎然，縱然達不到應有的理想高度，可是追求的過程中，享受到了

美好與幸福。”新聞系大二王煜同學說。

“我們一定要加強有形和無形文化對學生所產生的育人作用，特別是老師的價值觀念和言論。”副校長宋宏福告訴記者他的育人理想是每個學生都能擁有健全的人格，良好的心理素質，掌握一定的專業和實踐能力，成為一個對社

會有用的 “全人”。

關乎理想，聽聽他們的聲音

理想是一個人活在這世界的意義，有了理想才會充滿激情。世上無難事，只要肯努力，不放棄。實現理想，要靠努力，自信，不要懷疑理想，只要生命

存在，就要為理想奮斗。

——體育系2012級彭煉

理想是我們對生活倍感失望卻仍選擇樂觀向上的原動力。它或許永遠實現不了，卻在每時每刻溫暖我們的內心。人活著，是因為還有期待，而理想就是

我們一生的期待！”

——中文系2013屆畢業生胡柳洲

我們青年人好幻想，每個人都有自己美好的夢想。但如果不經過奮斗，那夢想終究是幻想，絕無實現的可能。心動不如行動，努力永遠不會太遲。讓我們馬上行動起來吧！

——電子工程系2011級李浩

我理解的理想首先是來源于現實，但要高于現實；其次，理想不是空想，必須立足自己的實際情況；最后，理想實現的過程就是人不斷進步和完善的過程。打個比方，理想就好比風箏上的線，人沒了理想就像風箏沒了線，漫無目的，自由散漫。

——新聞傳播系2010級輔導員高鵬

理想—萌動的希望

本網評論員 傅曉 彭思

今年7月4日，人民日報微博以《25位大學校長談理想》為題，轉發了清華大學、復旦大學、武漢大學等25位大學校長的2013屆畢業典禮致辭，我校校長陳弘在《滿懷朝氣和正氣開創美好人生》的致辭中一段關于理想的講話被

引入其中。

從小父母就教育我們要志存高遠，心懷理想，但作為肩負時代重托的大學生，卻偶爾能聽到這樣的調侃：別跟我談理想，戒了！。雖然這句話帶有“戲

謔”之意，但不得不使我們引起深刻反思。

哀莫大于心死，戒什么也不能戒理想。世界觀決定著理想的高度，人生觀決定著理想的寬度，價值觀決定著理想的深度。面對社會上物欲橫流的種種誘惑，堅守住自己的“理想”顯得尤為重要。大學對于學生世界觀、人生觀、價值觀的塑造起著重要作用，然而樹立理想信念是大學生的必修課。歌德曾說：“我們的生活就像旅行，理想是導游者，沒有導游者，一切都會停止，目標就

會喪失，力量也會化為烏有。”因此，大學生應堅定自己的理想信念，并為之

付諸實踐。

有夢就要去追。“只為追尋純粹國學”的遼寧高考文科狀元劉丁寧放棄香港大學返鄉復讀的消息在網上引發熱烈討論。北京大學原校長蔡元培先生曾經說過：“教育者，非為已往，非為現在，而為將來。”劉丁寧放下“高考狀元”的榮光，立足未來，以返鄉復讀的勇敢和決心，追逐理想。用自己獨特的方式闡釋了別樣的“青春”——有夢，就要去追。

作為當代大學生，肩負著時代的重托。大學生的理想信念，關系著祖國的興衰成敗。黨的十八大特別強調：“要廣泛開展理想信念教育，把廣大人民團結凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下。”因此，加強大學生理想信念教育

培養大學生樹立理想信念，成為時代賦予的神圣使命。

一個進步的社會需要理想，一個有思想的人需要理想。作為當代大學生，有理想，才充滿希望。

第三篇：人生理想

人生理想

青春，是一筆財富，青春是追求理想最寶貴的財富，沒有夢想，沒有追尋，青春也就失去了色彩。沒有彷徨，沒有執著追求，青春也就不再輝煌。

在高中課本上學到過高爾基德一句話：“苦難才是真正的大學。”以前沒有切身的體會，總是無法體會著其中的深意，當自己真正的踏入大學校園，走進大學課堂，便開始了這樣苦難辦的生活。

之前10幾個春秋的苦讀，為的只是考大學，更準確的說，是考上理想的大學。于是這變勉強地成為一個人生目標鞭策著我高中之前的人生。6月過后，我便帶著莫名其妙的笑容走進了大學。可是卻儼然成為一個沒有目標，沒有理想的大學生。回頭想想報志愿的那幾天，因為想去各種災區救助所以執著的選擇了醫學，可是明明知道它的可怕與困難。但至少這是我第一次為自己的人生做一次選擇，不管艱難與否、正確與否，我能做的也必須做的只有堅定的走下去，還要走得很好。我不愿意自己是“夢里走了許多路，醒來還是在床上。”的人。我知道，夢想的高度與苦難的程度是成正比的。所以在夢想形成之初就要做好迎接苦難的準備。成為醫生，固然是個神圣而又艱巨的使命，必須要我傾注全部心血，也必須要我有足夠強的責任心。慢慢的，好像開始懂了自己的未來，是充滿挑戰但卻造福全人類的。所以在大學的學習積累階段什么羈絆也就變得微不足道了。

有人說，學醫的人都是心理變態。雖然很不想承認，但事實確實如此。過硬的心理素質和承受能力是每個醫生的必備條件。我沒有100分的把握自己能夠練就這樣的本領，但是我會為了這個目標不斷拼搏、努力，或許這就是我大學的理想，一個很小但足以支撐我走下去的理想，一個不再是隨波逐流而產生的理想。

真正的想過自己的未來以后，才發覺屬于自己的人生才剛剛開始。現在的我，做的每一件事都是為自己的以后奠定基礎的，不管它對或不對，都是我自己的嘗試，是我的財富，是我一輩子都應該肯定的。我相信命運，因為它公平的安排著每個人的人生。我的每一點滴的努力與奮斗，它都看在眼里，并在以后的路上給與我回報。

所以我說

我的理想沒有慷慨激昂不是雄心壯志

我是渺小的在這偌大的世界上只有小小的理想

我知道我的理想可以像初升的太陽沒有股股熱流但光芒普撒

存活至今我的每一份感動都是我小小的幸福

幸福之中理想悄然而至

我的理想是認認真真地學醫

就這么簡單卻毫不留情的奪取了我一生的時間

我的理想仔仔細細地學醫

就這么單純卻毫不留情的奪去了我一輩子的生命

第四篇：人生需要好習慣作文

人生需要好習慣作文

人生需要好習慣作文

作者/陳瑩霖

我常常會想起小學語文老師的常說的一句話：“學壞習慣容易，養好習慣難，自己若不給自己定一條規則，那么就很容易走彎路。”到了初中以后，我越發感受到這句話的重要性。

那天上地理課，老師講完課之后，見還沒有下課，便讓我們拿出正本做題。我從抽屜里拿出本子，嘩嘩翻了幾下，突然發現我要做的那一頁后面印的那張稿紙格子不翼而飛了，因為發下來的作業本上面都沒有印刷和稿紙一樣的那種線，所以每逢做正本的時候下面都要印一張稿紙，防范寫字時不整齊。可現在稿紙不見了，我也懶得再去找一張，便將就著寫了。

可寫完之后我一看，上面的字體彎彎扭扭，有的擠在一起，而有的卻相隔甚遠，整張作業都不堪入目，心中叫苦：“天啊，我不就是在下面沒印稿紙嗎，怎么就這么難看！”我立即撕了，重新在下面又印了一張稿紙，一筆一畫按照稿紙的線路走，寫出來果然整齊極了。

事后，我回想，如果我們不能給自己的心中定一條規則，就像在夜路中行走，一路摸索，到頭來自己的人生軌跡彎彎扭扭，像我沒有給正本下面印稿紙一樣，終究以失敗收場。可自己心里有明確的目標，一步一步按照自己的目標走，當我們回頭一看，會驚喜的發現，自己的人生道路是多么的筆直美麗。

人生需要堅持好的習慣，才能到達我們要到的地方。

以前，我的日記往往只寫半頁多一點，便認為足夠了！有一天，我無意中翻起黃怡越的日記本，上面密密麻麻，字體不算很好，但工整整齊。更重要的是她的每一篇日記都占了滿滿的一頁，文筆流暢，一絲不茍。那一刻，我好慚愧，為自己的自滿而羞恥。別人都可以很好的完成，那我又有什么理由不把自己所能做到的事情做得更仔細、更精致、更加的一絲不茍呢？日記的長短看出每個人的態度。現在，我已經盡力每篇日記字數盡可能更長，字體盡可能更美，內容盡可能豐富了。我要改變著自己的風格、規則。努力吸收他人的優點。人外有人、天外有天。我只有不斷超越自己、改變自己。我的奮斗之路才可能走得更遠。不斷地完善自己、聽取他人的意見，從別人那里改善自己，這才是我要的。

奧斯特洛夫斯基說過：“人的一生，不能不燃燒便腐朽，我要燃燒，我不會腐朽！”是啊，我要成為一團火焰，又怎么能讓自己腐朽。

山西省臨汾市吉縣三中初一（127）班

指導教師：竇彩琴

推薦教師：吳培林 《人生需要好習慣作文》

第五篇：作文-人生需要執著

人生需要執著

期末考試臨近，日歷一頁卷著一頁被撕去，當測驗已成為習慣，當熬夜已成為理所當然，我必勝的念頭不再堅定。我憤憤的走出教室。

一股涼氣頓時浸透我的全身，我不禁打了個寒顫，開始四下環顧這個我好久都沒欣賞過的世界。四下里樹木蕭條，土地冰封，天空不見一絲陽光恩澤的痕跡——灰蒙蒙的——一如我的心情。

可是——

一個與這死寂的世界不和諧的身影躍入眼簾——是那點鮮嫩的綠。我俯下身，開始仔細觀察這可笑的植物。

這是一株小草的嫩芽，垂涎欲滴的綠使它變得如此可愛，但天公不作美，讓它長在了這個如此惡劣的環境中，如此不合時宜的季節里，我不禁同情起它來——看來你也活不久嘍！

正要起身，一陣寒風襲來，我冷得直縮頭，把衣服又裹緊了些。可這株小草的表現卻讓我為之一震——它傲然挺立著與那瘦弱的外表全然不同的堅強著，它隨風抖動著，但在它的身上全然找不到一絲退怯的痕跡。我開始重新思考：是什么讓它如此傲然風中？我想我已有了答案——是對生的執著。

我茅塞頓開，再次起身環顧周圍，發現執著者不在少數：江河執著，才能沖過一塊塊頑石，最終匯聚成大海；大山執著，才能經得起風雨雷電，最終屹立千年而不倒；白云執著，才能忍受在空中的長途跋涉，為萬物所贊頌。那么我呢，我執著了嗎？

我一路小跑著沖進教室，太陽正沖破云層，微笑著撒播著執著的種子，教室里同學們都抬起頭，望著這難能可貴的太陽，窗外，那株小草也在驕傲地挺起身軀。

我一下子豁然開朗，在生命歷程中，有晴天也有雨天，有順境也有逆境：有“一日看遍長安花”的得意，也有“明朝散發弄扁舟”的失意。每個人的成長都不可能一帆風順，步入人生最美麗的季節，我也開始咀嚼人生的酸甜苦辣，有鼓勵掌聲，有挫折磨練。但是在成長的過程中，人生需要執著，才能成就學業，成就未來！

這里是我的舞臺

這里是我的青春，我的舞臺。心有多大，舞臺就有多大。

——題記“采菊東籬下，悠然見南山”，清幽的山體，菊花旁的籬笆，那是陶淵明的舞臺；“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”，散落的雨滴晶瑩剔透，跳動到梧桐葉上，打出聲響，這是易安居士的舞臺；“舉杯邀明月，對影成三人”，皎皎月光，花間的一壺清酒，那是李太白的舞臺······我呢？我的舞臺在哪里？

燦爛的陽光撒落一地，散射在籃球板上，折射出耀眼的光芒，籃球不安分的跳動著，仿佛自己那顆不安分的心，在球劃過指間瞬間，心也不再猶豫。球跳得更歡了，時而飛越籃筐；時而與大地接觸，發出活力的聲響；時而在我的掌控下追逐賽跑······清晨的第一縷曙光斜射在一片翠意的操場上，圓形的操場跑道像張大嘴巴的“O”型，召喚著我們進入他的懷抱，嫩綠的草兒沐浴著晨露和我流下的汗水。我驕傲的對自己說，這里是我的青春，我的舞臺。櫛次鱗比的課桌排放著，整潔樸素的教室敞開著，清晨的幾縷韶光透過云層，透穿含著露兒的葉片，轉個彎透過們，著實的照在地上，偷窺者莘莘學子的苦讀寒窗，那時他們的自習。任憑惹人的鳥兒叫得如何婉轉，都不能打亂它的思緒。只因他在努力的平日里想用考試的成績證明一切。只因他心中的那個璀璨的光亮。校園中的我，努力的我，滿意地對我說，這是我青春的舞臺。這是我的青春，我的舞臺！

流光的歲月帶我走進了這個冬天，時光流逝，內心深刻的明白那個將要達到的地方將在下一個夏天揭曉。我努力著，在自己的舞臺上舞動著，不再去看別人演繹人生，我要自己掌握人生，做好自己，在自己的舞臺上竭盡全力。我堅信，最初的夢想緊握在手上，就會達到我想要去的地方。

我的初中生活

三年中的初中生活，像一個個跳躍的音符，在我的腦中編三年里如夢如幻的記憶，你如一陣風吹到了我的眼前。如今，驀然回首。想著三年中你送給我的一切，便會有一陣暖意涌上心頭。

人們都說，你像一支離弦的箭，一去不復返繪我太多太多〃〃〃〃〃〃像那一個個跳躍的音符。是你坐在我的桌邊，陪我一起和書中的靈魂對話。當我面對《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，聽他用那充滿毅力、剛強的聲音表達自己理想時，你也圍繞在我的周圍，聽他發出堅強的吶喊：“我的一生是為革命而奮斗，當我想起它的時候，就感到渾身充滿力量！”當我在品讀《釵頭鳳》中充滿辛酸的沈園情結時，你也在一旁為世道的不公而低聲抽泣〃〃〃〃〃〃

像那一個個跳躍的音符。是你坐在教室的角落，和我一起認真傾聽老師的教誨。當語文老師握緊拳頭，單手拿書發出《海燕》中：“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”的呼喚時，我的心中也不時的出現這樣的畫面：三年來，正是這位講臺上的園丁，在我遇到失敗時，讓我從困難中爬起，在我享受成功的喜悅時，勉勵我不驕不躁，繼續前進〃〃〃〃〃〃像那一個個跳躍的音符。還是你看到我在饑餓時，同學們為我送來面包和水；還是你看到我在操場上奮力奔跑時，送給我的鼓勵支持；像那一個個跳躍的音符，還是你坐在禮堂里，為我的演講鼓掌喝彩；還是你看到我在考場上奮筆疾書時，投以我的鼓舞的目光〃〃〃〃〃〃三年的初中生活啊！我從你中學會了關愛、學會了堅強、學會了在困難中爬起，學會了在勝利中繼續前進。現在，這一個個跳躍的音符已經在我的腦中編成一支樂曲，我放下筆，任由你在我的腦中輕輕吟唱，我還為你編好了新詞呢。聽，音樂響起了：“三年時，快樂醉，一朝離別，我心難非；師生情，友誼貴，一朝逢君，終生無悔〃〃〃〃〃〃”