第一篇：我的語(yǔ)文老師作文

我的語(yǔ)文老師作文（精選14篇）

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的語(yǔ)文老師作文，歡迎大家分享。

我的語(yǔ)文老師作文 篇1

我有一個(gè)既幽默又嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師有一頭烏黑的短發(fā)，眼睛相同另一般大，還帶著一副長(zhǎng)方形的眼鏡，嘴巴時(shí)不時(shí)的就冒出了幾句有幽默的話。他個(gè)頭不高，看起來(lái)瘦弱的身軀里埋藏了許多肌肉。

語(yǔ)文老師總是用一些幽默的話語(yǔ)來(lái)批評(píng)我們。那次我和黃天虹一桌，我倆總用各自的肘部頂對(duì)方，結(jié)果讓語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，老師說(shuō)：“王涵你使勁頂，好吧黃天虹頂?shù)降首拥紫氯ィ乙埠冒涯沲叩降首拥紫氯ィ銈z就在凳子底下呆著吧!”說(shuō)完，我和黃天虹相互看看——老實(shí)了。老師還用他的銅鈴眼看看我倆，我倆很是沒(méi)面子。還有一次老師穿著“安踏”牌子的白色運(yùn)動(dòng)鞋去上課，我們依次往上交作業(yè)，到何麗冉的時(shí)候，她不小心在白球鞋上菜了一個(gè)黑印兒，老師看了看黑印兒，說(shuō)：“何麗冉，我這鞋是“安踏”牌的，那就是讓你安心的踏上去唄!”這句話就像紅墨水似的，把她搞得臉立刻紅了起來(lái)，我們轟然大笑。新學(xué)期了，我們的教學(xué)樓離廁所很遠(yuǎn)。有一次楊永前去廁所時(shí)間長(zhǎng)了，語(yǔ)文老師“飛”進(jìn)班級(jí)，用“銅鈴眼”掃了一下班級(jí)，問(wèn)：楊永錢呢?”我們回答：“上廁所去了!”老師說(shuō)：“完了!掉坑里了!”剛說(shuō)完，楊永前就回來(lái)了，老師接著說(shuō)：“爬上來(lái)了!”我們的目光全投到他身上，他還不知帶什么事呢!

語(yǔ)文老師特嚴(yán)厲，脾氣特大。有次，我們?cè)凇妒昼娬瓶卣n堂》里錯(cuò)了不少不該錯(cuò)的題，老師把閆學(xué)銳叫起來(lái)以一儆百，好一頓教訓(xùn)，我們?nèi)糇×耍灰?jiàn)老師“七竅生煙”臉像一塊燒過(guò)的紅炭，把我嚇得呼吸都困難。

語(yǔ)文老師還像小孩子一樣，一身孩子氣。我們學(xué)校有一段時(shí)間流行悠悠球，課間，我們班幾個(gè)男生在比賽，恰好語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，覺(jué)得很好玩，就走過(guò)去，向一位男生借著玩，那男生自豪得不得了!快上課了老師說(shuō)：“回辦公室練去!”就邊走邊玩，回去了。我們同學(xué)見(jiàn)面都要招招手，有一次爸爸接我回家，旁邊有一輛車，里面坐著語(yǔ)文老師，我怕說(shuō)話老是聽(tīng)不見(jiàn)，就招了招手，老師也招了招手，就像貓撓窗戶，第一次發(fā)現(xiàn)老師是呢么可愛(ài)!

我的語(yǔ)文老師就是一直像貓咪的老虎!他會(huì)讓快樂(lè)成為你的必修課!

我的語(yǔ)文老師作文 篇2

語(yǔ)文老師，亦是我們“班主任”，外號(hào)老李。天下此外號(hào)之人甚多，唯有他與眾不同。

語(yǔ)文老師，中等身材，一張四方大黑臉，眼睛一瞪，讓你能瞬間感覺(jué)到什么是“殺氣”。

“誰(shuí)來(lái)回答？”班里鴉雀無(wú)聲，最后只有他的話來(lái)打破沉默。同學(xué)們都恨不得把腦袋塞到桌子里頭去，生怕他眼睛一瞪，點(diǎn)起自己來(lái)，令人抱憾終生。奈何桌肚里放滿書本，塞不下腦袋了，只好垂下眼皮，低著腦袋，不敢看他。“誰(shuí)來(lái)說(shuō)呀？”他不耐煩地又問(wèn)一次，見(jiàn)沒(méi)人舉手，于是他點(diǎn)起自己的得力戰(zhàn)將：“韓榮浩，你來(lái)回答。”那韓榮浩，面無(wú)懼色，流利地答完問(wèn)題，坐下了。他滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，又開(kāi)始講課，同學(xué)們都松了口氣，誰(shuí)能知道下次輪誰(shuí)遭罪呢？

下課了，語(yǔ)文老師走出教室，大家都放心地大口呼吸沒(méi)有語(yǔ)文老師的空氣。“又熬過(guò)一節(jié)課！”坐在我后面的韓榮浩對(duì)身邊人說(shuō)。“是啊是啊，老李可真夠嚇人的！”有人附和，教室里一片其樂(lè)融融的氣氛，誰(shuí)也沒(méi)感覺(jué)到危險(xiǎn)的來(lái)臨。

“老李！”同桌小聲對(duì)我說(shuō)了一句，我忙轉(zhuǎn)身，順手操起一本書，裝作認(rèn)真地看起來(lái)。只見(jiàn)門口赫然站著語(yǔ)文老師，黑色的臉因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)吵鬧聲而更加陰沉，眼睛仿佛能放出電來(lái)。同學(xué)們一片忙亂，回頭的回頭，轉(zhuǎn)身的轉(zhuǎn)身，藏課外書的藏課外書，有的差點(diǎn)從凳上掉下去，慌里慌張裝成好孩子，誰(shuí)也不想叫他抓個(gè)現(xiàn)行。

語(yǔ)文老師大步走進(jìn)教室，開(kāi)始了他不知說(shuō)過(guò)多少遍的演講：

“想說(shuō)話到操場(chǎng)上說(shuō)去，不要在教室里打擾別人學(xué)習(xí)，說(shuō)過(guò)多少遍了”噼里啪啦說(shuō)了一堆，最后說(shuō)累了，于是擱下一句：“韓榮浩管理教室秩序。”走出了教室。你想誰(shuí)聽(tīng)他的呀，估摸著他走遠(yuǎn)了，班里又開(kāi)始嗡嗡嗡嗡這誰(shuí)管的住？

經(jīng)過(guò)這一節(jié)課加一個(gè)課間的描述，你一定了解了他“兇惡”的一面。這還只是冰山一角哪！剩下的，只等你慢慢了解，一定能明白他的苦心。

這就是我們的語(yǔ)文老師，至于”老李"這稱呼到底是表達(dá)了愛(ài)還是恨呢，就由他培養(yǎng)出的無(wú)數(shù)學(xué)生來(lái)評(píng)定吧！

我的語(yǔ)文老師作文 篇3

老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一盞指明燈，指引我們道路的方向；老師像園丁，培育我們成長(zhǎng)。

我的語(yǔ)文老師高老師，也是我的班主任。她中等身材，和我媽媽差不多大。她有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，好似兩顆閃閃發(fā)亮的寶石，十分美麗！

記得那是在一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的星期二，一碧如洗的天空中飄著朵朵白云。我早早地來(lái)到了教室早讀，老師和其他同學(xué)來(lái)了以后，老師說(shuō)：“把語(yǔ)文書放在課桌里，我要檢查昨天晚上我布置你們背的日積月累了，你們一個(gè)人一個(gè)人地背。”我聽(tīng)了，心里十分不安，我昨天光顧著玩，忘記這個(gè)作業(yè)了。輪到我了，我吞吞吐吐，半天也背不上來(lái)一句。這時(shí)，老師走到我身邊，說(shuō)道：“下課后，你來(lái)下我辦公室，先坐下吧！”我紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“丁零零，丁零零”下課了，我低著頭跟著老師來(lái)到了辦公室。我忐忑不安，擔(dān)心老師會(huì)批評(píng)我。老師問(wèn)我：“你怎么不會(huì)背呀？在老師心目中你可是最優(yōu)秀的孩子。”“我昨天光顧著和小伙伴玩，就忘記這個(gè)作業(yè)了。”我低著頭小聲回答。我偷偷瞟了老師一眼，老師卻微微一笑說(shuō)：“哦，那你以后一定要努力學(xué)習(xí)，我教你一個(gè)快速背誦知識(shí)的好方法吧！”我高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是老師說(shuō)：“首先，你一定要大聲朗讀，心里再想象著畫面，這樣，你很快就能背過(guò)了。”我聽(tīng)了老師的話，趕緊試了試，果然，很快就背過(guò)了。我立刻到老師辦公室給老師背誦，老師的臉上，又洋溢著開(kāi)心的笑容，我也十分得開(kāi)心！

我的老師不僅和藹，而且十分可親。

記得在那一次，上課鈴響了，我往教室跑的時(shí)候，一不小心，就摔倒了。我當(dāng)時(shí)感覺(jué)十分疼痛，就在這時(shí)，高老師正好路過(guò)，急忙把我扶起來(lái)，心疼地說(shuō)：“你沒(méi)事吧？”我說(shuō)：“沒(méi)事的，老師，我自己可以走回去。”老師說(shuō)：“你都這樣了，還是我扶著你回去吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師趕快給我媽媽打電話，讓媽媽來(lái)學(xué)校接我。媽媽來(lái)后，老師安慰媽媽說(shuō)：“不要擔(dān)心，也不要緊張，你回去給她抹些藥，過(guò)兩天就好了。”

老師就如辛勤的園丁，培育我們成長(zhǎng)。此時(shí)，我想對(duì)高老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！我愛(ài)您！”

我的語(yǔ)文老師作文 篇4

老師，就像一根蠟燭，燃燒自己，為我們照亮前行的路。老師是辛勤的園丁，用知識(shí)灌溉我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)。

20xx年9月我跨進(jìn)中學(xué)的大門，開(kāi)啟了我的中學(xué)生活。在新的環(huán)境中，我遇列新的老師。給我們代課的老師我都很喜歡，我最感興趣的最喜歡的是語(yǔ)文老師一李老師了。

可以說(shuō)我來(lái)到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)始最期待的就是語(yǔ)文老師了。我比較喜歡語(yǔ)文這個(gè)科目、根期待語(yǔ)文老師是我理想中的語(yǔ)文老師的樣子。

語(yǔ)文老師剛進(jìn)教室門的時(shí)候，我有些失望。一位五十歲左右，索面朝天，走路姿勢(shì)還有點(diǎn)“特別”、看著很不起眼的女老師。我想這么一一個(gè)老師講課一定很乏味吧！

我?guī)е苫笊狭怂牡谝还?jié)課。

李老師上課有點(diǎn)兒讓我又驚又喜。老師上課很有趣，教學(xué)方法我也很喜歡。不管什么簡(jiǎn)單的、艱深的文章，到李老師那里都變得好學(xué)易懂了。

老師喜歡給我們拓展延伸，把課外的知識(shí)融人到課堂給我們講，讓我覺(jué)得語(yǔ)文課內(nèi)容好豐富。

老師講課時(shí)很認(rèn)真，讓我們聽(tīng)的也很明白。老師有時(shí)會(huì)用犀利的眼神兒給說(shuō)話的同學(xué)暗示;有時(shí)會(huì)用堅(jiān)定的眼神鼓勵(lì)我們迎難而上;時(shí)常用慈愛(ài)的眼神鼓勵(lì)的話語(yǔ)給我們溫暖和力量！

每天都有語(yǔ)文課，如果抱著厭倦的心態(tài)上課的話，再生過(guò)的文章都不會(huì)打動(dòng)你。我喜歡李老師上的語(yǔ)文課，不會(huì)讓人感到素然無(wú)味，甚至我每天都期待著上語(yǔ)文課。

李老師的穿著很樸素，唯—的“飾物”，是她左手腕上常帶的串木珠。剛帶我們時(shí)，老師梳著馬尾辮，后來(lái)剪成短發(fā)，看著很利索。老師一直都是素面朝天。有點(diǎn)兒駝背，也許是年齡有些大的緣故吧！

李老師教給我們知識(shí)，帶給我們快樂(lè)。她能讓我們?cè)谛β曋校谧孕胖袑W(xué)到知識(shí)。李老師不僅教給我們知識(shí)，還培養(yǎng)我們活學(xué)活用的能力;不只讓我們會(huì)學(xué)習(xí)，還教會(huì)我們享受學(xué)習(xí);不只注重我們的成績(jī)，更注重對(duì)我們品格的培養(yǎng)。

這就是我的語(yǔ)文老師李老師。我很喜歡她。

我的語(yǔ)文老師作文 篇5

我的語(yǔ)文老師是個(gè)生動(dòng)的人。

第一次見(jiàn)她時(shí)，她就頗為吸睛，長(zhǎng)著一張孩子氣的臉，看見(jiàn)她就像看到一個(gè)會(huì)笑會(huì)哭會(huì)鬧的孩子。一雙圓眼干凈明亮，時(shí)刻閃爍著光芒，笑起來(lái)像吃了糖的稚兒，嚴(yán)肅起來(lái)卻像個(gè)生氣的慈母，不忍侵犯。她大概特別喜歡紅色，一年四季總是長(zhǎng)及腳踝的裙子，其中許多是紅顏色的，頭發(fā)是酒紅色，耳環(huán)也是紅色，嘴上也涂抹著紅色。本來(lái)紅色是個(gè)極為俗氣的顏色，卻被她詮釋得既端莊又活潑。

記得她第一次為我們上課，走上講臺(tái)，在黑板上用飄逸的字體寫上她的名字，隨后揚(yáng)起臉，一個(gè)大大的笑容后用高昂的語(yǔ)調(diào)道：“我叫陳群，超群的群！”一節(jié)課下來(lái)，她沒(méi)有拿著稿子，逐句講說(shuō)，像是聊家常一般，絲毫沒(méi)覺(jué)得與我們這些初中生有年齡差，就算是在之后的講課中她也會(huì)時(shí)常讓我們喜笑顏開(kāi)，她的課堂上仿佛沒(méi)有老師大大小小的規(guī)矩，字字句句都像是在講述一個(gè)又一個(gè)故事，原本枯燥無(wú)趣的內(nèi)容也能夠講出花來(lái)，讓我們永遠(yuǎn)期待她的下一堂課。

她愛(ài)寫文章，也喜愛(ài)好的文章。空閑時(shí)，她會(huì)辦一些關(guān)于寫作的大大小小的活動(dòng)，比如群語(yǔ)文公眾號(hào)，每次班級(jí)中有了好的文章，她不管有多忙也會(huì)發(fā)表在上面，作為對(duì)作者的鼓勵(lì)，也源于她對(duì)文字的熱愛(ài)。記得寒假時(shí)，她創(chuàng)辦了一個(gè)寫作訓(xùn)練營(yíng)，我和班級(jí)中幾位同學(xué)參加了，在每天一篇文章的嚴(yán)格要求中，語(yǔ)文老師每天也上交著“作業(yè)”，要知道，她們幾位指導(dǎo)教師每天要詳細(xì)批改，講評(píng)多篇文章，我無(wú)法想象她有多強(qiáng)的自制力，又有多么辛苦，就像她常說(shuō)的那句話:“哪有什么才華橫溢，不過(guò)是有人月積月累；哪有什么過(guò)目不忘，不過(guò)是有人堅(jiān)持不懈。”

在我心中，她總是如同一位勤勞種植糧食的農(nóng)民，只不過(guò)她種的是精神食糧，她在生活中也是那么生動(dòng)。

希望我的語(yǔ)文老師能永遠(yuǎn)生動(dòng)下去，由內(nèi)而外，永遠(yuǎn)是個(gè)生動(dòng)的孩子。

我的語(yǔ)文老師作文 篇6

提起筆要寫時(shí)，一種莫名的力量涌上心頭，心里就像是大海里的浪花，一個(gè)接一個(gè)地涌入腦海。剎那，在腦子里一片空白之中慢慢浮現(xiàn)出老師的身影。

語(yǔ)文老師是從初一開(kāi)始伴隨我們的……但因疫情原因，上網(wǎng)課了很時(shí)間，彼此了解的時(shí)間便少了許多，但總覺(jué)得她的身上有種力量。一種讓我驚嘆的力量，一種似乎是我們很早就認(rèn)識(shí)的力量，以至于她把我看得是那樣透徹。

上初中之前，語(yǔ)文并不是我最擅長(zhǎng)的學(xué)科，雖說(shuō)有興趣，但成績(jī)卻也從未名列前茅。只因想要語(yǔ)文學(xué)的出色，你首先要肯下功夫背誦，像我小學(xué)最怕見(jiàn)到的作者就是老舍、魯迅和朱自清。那文章寫的是真的好啊，可是也是真的長(zhǎng)啊，而且他們的文章均為四個(gè)字“考試重點(diǎn)”，光是這個(gè)就讓我敬畏三分。

原以為上了初中，我還是那個(gè)平平無(wú)奇的我，背誦的一般，閱讀一般，寫作同樣也一般。但我卻沒(méi)想到這次竟是我語(yǔ)文道路上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

剛開(kāi)始的小驚喜是原創(chuàng)日記主題關(guān)于軍訓(xùn)。那天也是我第一次面對(duì)全班同學(xué)站到講臺(tái)上念作文，好家伙，這時(shí)的心理素質(zhì)便體現(xiàn)了，可謂是激動(dòng)的心，顫抖的手。聲音顫顫微微，面紅耳赤，這時(shí)有雙手搭在了我的肩上：“親愛(ài)的，大點(diǎn)聲音啊!”我不好意思地笑了。自從那次開(kāi)始，我的寫作之路似乎也開(kāi)了掛，至少不像以前一樣寫一篇文章要一個(gè)多小時(shí)都蹦不出幾個(gè)字來(lái)。背誦也似乎減小了難度，我知道老師是對(duì)我期望高的，所以從不敢讓她失望，只怕讓她傷了心，久而久之，下功夫多一些。比如多讀，大聲讀，讀在心里，記在腦里。這些古詩(shī)詞文言文便也成不了什么大氣候，我很感謝我的語(yǔ)文老師，她讓不是很自信的我也綻放了屬于我的一縷陽(yáng)光，她似乎每一次都在跟我說(shuō)，你行的，你可以的。至少人家是這么認(rèn)為的。

她很愛(ài)笑，每次上課來(lái)她都面帶笑容，也不讓人覺(jué)得她是一位小有名氣，嚴(yán)格要求的老師，而是一位像是你認(rèn)識(shí)很久的人那樣親切，同時(shí)她的笑也綻放在我們的心里，讓我們覺(jué)得在初中這個(gè)崎嶇、困難重重的道路上，有她在，心安了許多。

我的語(yǔ)文老師作文 篇7

手起手落間，粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng)，染白了青絲，陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，粉筆灰更像是一層淡淡的光暈，籠罩在您的頭上。戴著光環(huán)，你一天天屹立與講臺(tái)之顛。

望而生畏的老師

剛開(kāi)學(xué)那會(huì)兒。你的開(kāi)場(chǎng)白簡(jiǎn)單短小，沒(méi)有過(guò)多的介紹，更沒(méi)有親切的問(wèn)候。或許那時(shí)我們就對(duì)您產(chǎn)生了畏懼的心理。上您的課，我們總是小心翼翼。作為您的科代表，我更是把工作盡量做到極致的完美。您在我們心中仿佛是一道不可觸碰的防線。

教學(xué)有方的教師

當(dāng)然，望而生畏是最初的心理，漸漸的，我們對(duì)您不只有“畏”更多的是“敬”。您教學(xué)方式獨(dú)特。還記得第一節(jié)語(yǔ)文課，您帶領(lǐng)我們一起探討“語(yǔ)文”的真正內(nèi)涵，您讓我們更多的理解到語(yǔ)文是一種積累的過(guò)程。這樣循序漸進(jìn)，您對(duì)我們的要求不只是課本上的內(nèi)容，每節(jié)語(yǔ)文課前，您要求我們自行背誦一句話。您總說(shuō)：“背多少算多少，這樣日積月累，用時(shí)便滿腹經(jīng)綸。”您的教育，使我們不再把珍貴的課間十分鐘荒廢在玩耍上。課堂上，你每提出一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)全班鴉雀無(wú)聲時(shí)，您總會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)提及，讓我們循著您的線索，一步步思考下去。達(dá)到了“不憤不啟，不悱不發(fā)”的地步。

和善可親的長(zhǎng)者

如今我們相處半個(gè)學(xué)年了，您漸漸了解了我們，我們也深入探討您。你年紀(jì)較大，雖然課堂上會(huì)時(shí)不時(shí)說(shuō)我們兩句，但也是為了我們好。雖然您看似冷酷，但卻擁有熱情內(nèi)心。私下里，無(wú)論是成績(jī)好壞，您都會(huì)一視同仁。據(jù)好多同學(xué)反應(yīng)，只要到大街上見(jiàn)到您，您總會(huì)溫柔而親切的打招呼，頓時(shí)，同學(xué)們心中便激起一陣暖流。雖然同學(xué)們還稍微有點(diǎn)畏懼感，但你您對(duì)我們的慈善我們都看在眼里，記在心上。我們對(duì)您都是十分敬愛(ài)的。

敬愛(ài)的語(yǔ)文老師，雖然我們認(rèn)識(shí)時(shí)間不長(zhǎng)，但你是我們心中最敬業(yè)的老師。謝謝你忍著牙疼上課，謝謝您啞著嗓子演講……

我的語(yǔ)文老師作文 篇8

夏老師，全名夏添（夏天）。她是我們的語(yǔ)文老師。她有著像湖水一樣清澈、明亮的眸子，總是透著和善的光。一頭棕黃色的秀發(fā)，剪成標(biāo)準(zhǔn)的蘑菇頭，顯得十分活潑。一張櫻桃小嘴，微微向上翹起，像一顆甜甜的糖果。

她像夏天的陽(yáng)光一樣赤誠(chéng)，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

一天早上，一位同學(xué)突然反胃，把剛吃的早餐全都吐了出來(lái)。夏老師知道了這件事，把他叫到辦公室，給他倒了一杯溫水，又毫不猶豫地把自己的早餐給他吃，那位同學(xué)的不適有了好轉(zhuǎn)，夏老師卻餓了一上午。

她對(duì)工作的愛(ài)，像夏天一樣熱情。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，英語(yǔ)老師沈老師踏著上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室。夏老師依然沒(méi)有要離開(kāi)的意思，繼續(xù)給我們報(bào)聽(tīng)寫，看樣子這節(jié)課夏老師是要連著上課了。夏老師一見(jiàn)英語(yǔ)老師，快速地迎上去，嘴角上揚(yáng)，露出水果糖。我不知道他們說(shuō)了些什么，但見(jiàn)他們伸出手，一陣石頭、剪刀、布后，沈老師輸了，不得不“乖乖”地和夏老師換課了。

看到此情此景，我們?nèi)滩蛔⊥敌Γ械耐瑢W(xué)還笑出了聲。夏老師一回頭，我們趕緊裝出一本正經(jīng)的模樣，憋笑，“噗哧”一聲，有人沒(méi)有憋住，還是笑出了聲音。

突然，畫風(fēng)一轉(zhuǎn)：“笑什么笑！繼續(xù)聽(tīng)寫！”夏老師收起了水果糖，臉說(shuō)變就變，不就像夏天的天氣一樣陰晴不定嗎？

夏老師還有夏天一樣的脾氣。又是一堂語(yǔ)文課，夏老師滿臉怒氣：“你你你！給我站起來(lái)，作業(yè)的字跡這么差！”我們大氣都不敢出，站起來(lái)的同學(xué)，臉紅得像熟透了的蕃茄，似乎輕輕一碰，紅色的汁水就會(huì)溢出來(lái)似的。夏老師說(shuō)的每一個(gè)字都刻在了我們的心上。

她還是一個(gè)十足的“花癡”，尤其各種各樣的多肉植物。她對(duì)生活的愛(ài)就像夏天一樣絢爛。

她給我們分享了植物的照片：秀氣端莊的紅兔耳，毛絨絨的，邊緣紅得誘人；小巧迷人的星王子，葉片像商量好了似的，有規(guī)律地排列著；爆盆的黃麗嫩嫩的，黃中還透著橘紅……我想，只有熱愛(ài)生活的人才能養(yǎng)出如此美麗的植物來(lái)吧！

夏老師，您滿意我給您畫的這幅畫嗎？我喜歡您，喜歡您對(duì)學(xué)生的熱心，喜歡您對(duì)工作的熱情，喜歡您對(duì)生活的熱愛(ài)。

我的語(yǔ)文老師作文 篇9

我的語(yǔ)文老師經(jīng)常穿一件及腰的紅色毛呢斗篷，黑色短褲與黑色打底渾然一體，再加上黑色高跟短靴，顯出超凡脫俗的氣質(zhì)。她經(jīng)常面帶笑容的走進(jìn)教室。

我們班是一個(gè)調(diào)皮搗亂的班級(jí)，原來(lái)老師總罵我們學(xué)習(xí)不努力，不聽(tīng)話，成績(jī)一直不好。自從她帶我們班，上課走思、搞小動(dòng)作的越來(lái)越少，我們的壞毛病也越來(lái)越少了。之所以我們有如此大的改變，離不開(kāi)語(yǔ)文老師的三大絕活。

絕活之一：吼功了得。我們班本來(lái)就三十多個(gè)同學(xué)，升入六年級(jí)又來(lái)了五個(gè)新同學(xué)。四十多個(gè)學(xué)生在一個(gè)教室學(xué)習(xí)，如果每個(gè)人說(shuō)一句悄悄話就會(huì)引起一陣騷動(dòng)。更何況我們班的同學(xué)紀(jì)律特別差，課上亂糟糟的是平常事兒。自從語(yǔ)文老師給我們上第一節(jié)課我們深深為她的“吼功”點(diǎn)贊。她站在講臺(tái)上用清脆的聲音給我們朗讀課文，抑揚(yáng)頓挫的為我們講解，如有同學(xué)在下面說(shuō)悄悄話，她馬上停下來(lái)用獨(dú)一無(wú)二的嗓音大聲點(diǎn)那個(gè)同學(xué)的名字。可想而知那個(gè)同學(xué)馬上偃旗息鼓。

老師經(jīng)常課間來(lái)教室給我們下達(dá)任務(wù)，當(dāng)她來(lái)到教室，不像別的老師那樣用板擦敲桌子提醒我們注意，而是站在講臺(tái)上抬高嗓音先“哎——”一聲，此時(shí)無(wú)論同學(xué)們忙啥都會(huì)馬上靜下來(lái)聽(tīng)老師的安排。在她強(qiáng)大功力之下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)無(wú)不靜心聽(tīng)課，安心學(xué)習(xí)。

絕活之二：輕功叫絕。語(yǔ)文老師的高跟鞋走起路來(lái)特別有節(jié)奏，噠噠噠的非常悅耳。但是語(yǔ)文課上，如果有同學(xué)在下面搞小動(dòng)作，她會(huì)輕輕的走過(guò)去，突然站在那位同學(xué)面前，不聲不響地制止他，有時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)會(huì)嚇一跳，以為老師神仙附體從天而降。

絕活之三：霸道十足。衛(wèi)生成績(jī)一直是我們班的弱項(xiàng)，每到上課前老師都讓我們撿起地下的碎紙，安排固定的同學(xué)收拾中午垃圾。可是剛倒的垃圾箱一會(huì)兒就又放滿了零食垃圾袋。老師下了死命令：誰(shuí)都不許買零食吃了！從此，中午的衛(wèi)生奇跡般的好起來(lái)。她還下令：不許吃口香糖、不許玩學(xué)校門口的“抓娃娃”—在她的強(qiáng)勢(shì)管理下我們的班級(jí)衛(wèi)生一天天好轉(zhuǎn)。

這就是我的語(yǔ)文老師，身懷絕技的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師作文 篇10

我有一位多面體老師，你們想知道嗎？我來(lái)告訴你們吧！

蔡老師是我們的語(yǔ)文老師，他帶著一副厚厚的眼鏡，非常幽默。有一次，在我們最喜歡的語(yǔ)文課上，蔡老師在黑板上寫下了一個(gè)字母“W”，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)字母讀什么？”我們都激動(dòng)的舉起自己的小手，像一面面旗幟興奮地說(shuō)：“老師，我來(lái)！”老師笑著說(shuō)：“劉嘉濱，你來(lái)！”劉嘉濱就像裝了彈簧的洋娃娃一樣彈了起來(lái)，能從這么多的同學(xué)中當(dāng)上“幸運(yùn)之子”，可真榮幸！有很多人都嫉妒他呢！“老師，這個(gè)字母讀W”劉嘉濱脫口而出。可蔡老師微微一笑不說(shuō)話，轉(zhuǎn)過(guò)身子，拿起粉筆在黑板上寫著“打不牛”，并指著“打不牛”三個(gè)字說(shuō)：“是這個(gè)嗎？”有些同學(xué)很迷惑，難道老師也會(huì)寫錯(cuò)？有的同學(xué)還沒(méi)等老師點(diǎn)名就急忙糾正老師：“老師，你寫錯(cuò)了！”有些同學(xué)似乎明白了老師的用意，哄堂大笑。這時(shí)，學(xué)霸站了出來(lái)大聲地說(shuō)：“老師，這個(gè)是w（wu），不是打不牛。”老師微微一笑，豎起了大拇指，再次轉(zhuǎn)過(guò)身寫了一個(gè)“W”，一本正經(jīng)的說(shuō)：“同學(xué)們，一定要記住，W是英文字母，而w是語(yǔ)文中的拼音字母，不能混淆。”全班同學(xué)都恍然大悟。

蔡老師除了幽默還很嚴(yán)厲呢！有一次，我像一只小兔子似的來(lái)到學(xué)校，剛走進(jìn)教室便看見(jiàn)同學(xué)們排成長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，我猛的想起我還沒(méi)有背書呢！我的心像穿了一只小兔子似的“怦怦”的直跳，腳底像抹了油一樣飛快的來(lái)到了座位，快速地拿起書讀了起來(lái)。隊(duì)伍里的同學(xué)越來(lái)越少了。這時(shí)，蔡老師大喊一聲：“劉汶睿，快來(lái)！”聽(tīng)到蔡老師的嚴(yán)厲的喊聲，我只好硬著頭皮把沒(méi)有背書事實(shí)告訴老師，蔡老師二話沒(méi)說(shuō)，就拿起尺子打了我一下，并嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我以后再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種事情，并且在蔡老師嚴(yán)厲的監(jiān)督下，我的語(yǔ)文成績(jī)也提升了不少。

我們同學(xué)都特別喜歡蔡老師，也喜歡上蔡老師的課。你有這么幽默且嚴(yán)厲的老師嗎？

我的語(yǔ)文老師作文 篇11

上課鈴響起。

門被輕輕推開(kāi)了，教室里瞬間安靜下來(lái)。和門外的陽(yáng)光一起走進(jìn)來(lái)的是有著一頭柔軟齊耳短發(fā)的孫老師，笑臉盈盈。語(yǔ)文書被緩緩地翻開(kāi)，粉筆被輕巧地以柔美的姿態(tài)書寫在黑板上，一切都慢下來(lái)，慢下來(lái)。她清脆而悅耳的聲音徐徐講述著書中的一個(gè)個(gè)故事，介紹著一位位作家，帶著我們走進(jìn)文學(xué)的世界。原本認(rèn)為砭人肌骨的書本變得溫暖，我坐在靠窗的位置，沐浴在陽(yáng)光中享受著這堂課，下堂課，下下堂課……

有一次，我托著下巴望著天空，看悠悠地飄舞著的白云，內(nèi)心卻是黯淡。敷衍著完成測(cè)試，繼續(xù)沉浸在自己的世界。之后，孫老師察覺(jué)了什么似的'，輕輕喚了我的名字，她拉著我的手在辦公室坐下。似乎是她手心的溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我手心的溫度，我剎那間清醒過(guò)來(lái)，和她傾吐內(nèi)心的不快及煩惱，她像是一個(gè)法師，沉著地扭轉(zhuǎn)了我的心態(tài)。接著，她和我聊天，講許許多多美好的事物，思考以及計(jì)劃令人期待的未來(lái)。一字一句都充滿了陽(yáng)光的味道，溫暖而有力。像是在某個(gè)風(fēng)雨之夜，喝下了一杯熱巧克力，甜而不膩。

不記得又是哪天，許是青春期的叛逆心理作怪，我?guī)еS筆本凌晨起身，靠著窗望著星星在光下動(dòng)筆寫下夢(mèng)境的不真實(shí)，一夜無(wú)眠。次日我屏息凝神上交了隨筆本，本以為孫老師會(huì)不屑一顧。但意料之外的是，本子里寫著許多贊美的話。這恍恍惚惚之中，我對(duì)寫作油然而生一種莫名的情愫。晃晃蕩蕩地過(guò)著數(shù)不清的日子，閑暇時(shí)看看課外書，有了靈感就提筆寫寫畫畫，嘴里還哼著小調(diào)子，愜意地寫作。

在學(xué)校的集體生活中，激動(dòng)時(shí)高舉雙手積極發(fā)言，她含著笑聆聽(tīng)我的理解；開(kāi)心時(shí)蹦蹦跳跳和她一起嘻嘻哈哈；困惑時(shí)走進(jìn)辦公室和她心靈交流；難過(guò)時(shí)撲進(jìn)她的懷里，紅著眼睛大哭一場(chǎng)；緊張的大考前，和她重重握手，能量勢(shì)不可擋。

上課鈴又響起，這次，悄悄在她耳邊呢喃一句“節(jié)日快樂(lè)”。

我的語(yǔ)文老師作文 篇12

說(shuō)起這“老胡”，你一定想到胡榮岳吧？其實(shí)并不是，他是曾經(jīng)我四年級(jí)的語(yǔ)文老師，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，所以大家都親切地叫他老胡。

剛離開(kāi)老胡那時(shí)，我感覺(jué)沒(méi)什么，可這一晃三年過(guò)去了，思念卻愈加濃烈，形成了一道漩渦，跳下去就再也出不來(lái)了。三年之前，記得老胡剛給我們上第一節(jié)課時(shí)，讓我們依次站起來(lái)自我介紹，當(dāng)?shù)诙焐险n時(shí)，他就能把全班同學(xué)的姓名叫一遍，當(dāng)時(shí)把我驚得目瞪口呆，真是佩服。后來(lái)我問(wèn)他為什么，他說(shuō)他喜歡研究孩子們的名字，說(shuō)名字里的寓意有許多，可以從中了解孩子更多，也更尊重他們。

胡老師上課時(shí)的瀟灑幽默從語(yǔ)言里就可以看出，只要在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有同學(xué)與旁人說(shuō)話，不管好的壞的，統(tǒng)統(tǒng)一句話，可這句話就真靈，說(shuō)話者立刻鴉雀無(wú)聲。“你們兩個(gè)在那邊眉目傳情，暗送秋波，一定是彼此發(fā)生了愛(ài)慕之情吧。”老胡笑著對(duì)他們說(shuō)，全班爆笑，那說(shuō)話的同學(xué)紅著臉，心里想：這樣也可以？真神了！經(jīng)過(guò)此事，胡老師就多了個(gè)代號(hào)“月下老頭”。

老胡的辦公室經(jīng)常就他一人，也不怕被大家打擾，所以每當(dāng)下課時(shí)，我們都會(huì)飛似的奔向他的辦公室，在那里念同學(xué)寫給老胡的日常囧記，很是搞笑。他很喜歡同學(xué)們寫給他的這些小段子，每次都會(huì)賞給作者一兩顆糖，后來(lái)寫得同學(xué)越來(lái)越多，常常他的辦公桌上一堆，老胡會(huì)把寫的好的有笑點(diǎn)的拿出來(lái)念給大家聽(tīng)，經(jīng)常念到一半他就笑了，我們更是笑得群魔亂舞。

每周都會(huì)有一節(jié)課來(lái)給我們“找樂(lè)子”，記得有次老胡拿出一杯水，說(shuō)這杯水是“尿”，還問(wèn)有誰(shuí)敢來(lái)嘗嘗，我自告奮勇，做了實(shí)驗(yàn)的“小白鼠”，全班同學(xué)的目光“嗖”的一下全聚到我身上了，一咬牙，喝了下去，嗯？味道怪怪的，老胡笑道：“哈哈，這是米酒啦。”當(dāng)時(shí)不懂老師的用心良苦，后來(lái)才明白，老胡是讓我們敢于嘗試，敢于探索，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)兒困難就停下腳步。

回憶小學(xué)的生活真是無(wú)憂無(wú)慮，到了初中以后，繁忙的作業(yè)，頻繁的考試，可我不會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)兒困難就停下學(xué)習(xí)的步伐。

老胡，因?yàn)橛心悖刮业耐瓴粫?huì)乏味，讓我對(duì)未來(lái)無(wú)所畏懼！

老胡，你是我的蓋世英雄。

我的語(yǔ)文老師作文 篇13

是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐富的知識(shí)？是誰(shuí)把調(diào)皮的我們教育幫助別人的人？是誰(shuí)溫暖了我們的心靈？是誰(shuí)把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護(hù)我們健康成長(zhǎng)？是老師！老師就像春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，吹綠了大地，吹醒了田野的小草。瞧，我們的老師邁著沉穩(wěn)的腳步向我們走來(lái)，她飄逸的頭發(fā)披在肩上，烏黑中帶著一點(diǎn)金黃，美麗極了。

她高高的鼻梁上架著一副扁圓扁圓的眼鏡，眼鏡后面有一雙像鉆石一樣的大眼睛，那是一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，常常使我們?cè)谡n上不敢開(kāi)小差。她還有一張講課生動(dòng)、有趣的嘴巴。她就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——呂老師。呂老師知識(shí)深淵，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、生動(dòng)、有趣。我特別愛(ài)上語(yǔ)文課，她講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、引人入勝，使我們興趣盎然。

我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了作文，逐步懂得了一點(diǎn)寫作的“奧秘”。呂老師從五年級(jí)就教育我們要多觀察身邊的事。要寫真實(shí)的作文，要仔細(xì)、認(rèn)真深入觀察，才能寫出好文章。呂老師經(jīng)常批評(píng)某些同學(xué)寫作文不顧事實(shí)，胡編亂造。不管文章描寫得多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好文章。每當(dāng)寫作文時(shí)，總是要細(xì)心琢磨，深入了解，遇到問(wèn)題要弄明白為止，類似的錯(cuò)誤就大大減少了。呂老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的“母親”。

記得有一次，我的肚子非常疼，那時(shí)老師正津津有味地講著課，我又不敢去打擾老師，就一直忍著不說(shuō)，直到老師見(jiàn)我臉色蒼白，就走過(guò)來(lái)，手搭在我的肩膀上，和藹地問(wèn)：“你怎么樣？”我把肚子疼的事告訴老師，老師馬上從袋子里拿出一瓶油，揭開(kāi)我的上衣，輕輕的幫我揉著肚子，還不時(shí)地問(wèn)：“還疼不疼？”我終于感受到這種從未感受過(guò)的“母愛(ài)”。

老師，您想春風(fēng)，溫暖著我們，您是細(xì)雨滋潤(rùn)這我們；您是一支蠟燭，照耀著我們一雙有強(qiáng)又有力的翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。呂老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，關(guān)心我們。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎？我們對(duì)寫作怎么不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？

我的語(yǔ)文老師作文 篇14

我有一個(gè)極其可愛(ài)卻又嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，大家都很喜歡他。我們之間的故事，經(jīng)過(guò)日月的沉淀，變成了一本厚厚的書。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，老師給我們發(fā)復(fù)習(xí)資料，讓我們認(rèn)真完成。第二天，他把前一天的作業(yè)發(fā)給我們，拿著一摞文件站在他面前說(shuō)：這是你在我出差的時(shí)候?qū)懙摹０嗬锏拇n老師已經(jīng)校對(duì)過(guò)了，我又批了一遍。現(xiàn)在拿到之后，我認(rèn)真的改正了。大家都認(rèn)真聽(tīng)著，話音一落就照做了。然后他專注地盯著電腦，看著每個(gè)同學(xué)的分?jǐn)?shù)。

拿到卷子的時(shí)候，我看到卷子上所有的錯(cuò)誤都用紅筆圈出來(lái)了，就連我寫的錯(cuò)別字也在我身邊被大大的轉(zhuǎn)載了。

現(xiàn)在大家都可以拿出手機(jī)打開(kāi)群里《散文練習(xí)》的答案和分析，認(rèn)真改正后放在我桌上。他一邊看著一個(gè)同學(xué)的論文一邊說(shuō)，新修改的論文要一篇一篇的給我看，要說(shuō)明錯(cuò)誤的原因。最后，拿一篇新論文，只挑錯(cuò)的，這才是最有效的復(fù)習(xí)。

轉(zhuǎn)過(guò)身后，他回到自己的辦公桌前，同學(xué)們開(kāi)始陸續(xù)找他。改完之后，我也給老師看了。

在這里，在太陽(yáng)下，它是直的，在它下面，它是向下的。不要混淆這兩個(gè)詞。他指著,的一個(gè)紅圈說(shuō)，清榮軍帽最好解釋為水、清澈的樹(shù)、壯麗的山和茂盛的草。

你是不是漏掉了這個(gè)影子詞，翻譯了？他指著卷子上紅圈里的影子字，每一個(gè)字都解釋的很正確，不能掉字，也不能隨意添加。認(rèn)真考試，回家。

就這樣，他認(rèn)真地讀了每個(gè)學(xué)生犯的錯(cuò)誤，并指出了問(wèn)題。上課前十分鐘，他把古詩(shī)詞容易出錯(cuò)的字打在屏幕上，帶我們從頭到尾看了一遍。他講完后幽默地對(duì)我們說(shuō)：給你們唱首歌《虞美人》。聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)我唱歌的同學(xué)期末都能考高分！

畢竟我們的耳朵會(huì)縈繞著老師那豐富的男中音：春花秋月是什么時(shí)候，你對(duì)過(guò)去了解多少

老師在臺(tái)上唱歌，而我們是他的忠實(shí)粉絲，我們很開(kāi)心。歌曲結(jié)束時(shí)，他開(kāi)心得像個(gè)孩子，我們興奮地?zé)崃夜恼啤?/p>

隨著掌聲，下課鈴響了。他只說(shuō)：別緊張，你會(huì)沒(méi)事的。就這樣，高一最后一節(jié)語(yǔ)文課結(jié)束了。

這就是我的語(yǔ)文老師，他誠(chéng)實(shí)、憨厚、可愛(ài)的臉上藏不住一顆學(xué)者的心，帶領(lǐng)我們遨游語(yǔ)文的海洋，走近彼岸。

第二篇：我的語(yǔ)文老師作文

我的語(yǔ)文老師作文

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的我的語(yǔ)文老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的語(yǔ)文老師作文1

這四年來(lái)，語(yǔ)文老師給我的印象非常深刻，她使我受益無(wú)窮，我非常喜歡她。

她姓胡，名映文。鵝蛋臉上鑲嵌著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，她常穿著短裙，走起路來(lái)非常優(yōu)雅。

她非常嚴(yán)肅，不愛(ài)笑。對(duì)我們非常嚴(yán)格，如果哪位同學(xué)被班干部記上名字，老師那烏黑發(fā)亮的眼睛瞪著那位同學(xué)，真像一把雪亮的刀子。那些同學(xué)就害怕得不敢再犯錯(cuò)誤了。對(duì)那些屢教不改的同學(xué)老師就會(huì)毫不猶豫地讓他罰抄課文，或下午放學(xué)留下來(lái)。

記得有一次，上課了，我還在和楊錦宇講話。突然，老師出現(xiàn)在門口，老師那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛看著我們，嚴(yán)肅地說(shuō)：“楊錦宇和潘昶文下午留下來(lái)。”我后悔莫及，從此以后我就改正了上課講小話的毛病。

胡老師雖然不愛(ài)笑，但是笑起來(lái)非常親切。當(dāng)我們?cè)趶V播體操比賽中取得了好成績(jī)的時(shí)候，一向嚴(yán)肅的老師笑了，她笑的眼睛瞇成了一條縫，真像天邊彎彎的月芽?jī)骸?/p>

我們的語(yǔ)文老師，就是一個(gè)會(huì)變臉的老師，嚴(yán)肅中包含對(duì)我們的嚴(yán)格要求，微笑中包含著對(duì)我們的鼓勵(lì)，我喜歡我們的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師作文2

我的語(yǔ)文老師叫張雅玲，她是一名中年婦女，留著短短的頭發(fā)，她有著白白的皮膚，瓜子臉，柳葉眉，水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。

人們都說(shuō)薄嘴唇的人能說(shuō)會(huì)道，可是我的張老師卻是一對(duì)厚嘴唇。冬天常被風(fēng)吹得曝出干皮。但從這對(duì)厚嘴唇里迸出的話語(yǔ)總是那么流利、熱情、生動(dòng)。

張老師像一架永不生銹的播種機(jī)不斷地在學(xué)生的心田上播下理想、希望和知識(shí)的種子；又像一把大掃帚，不停地把學(xué)生心田上的灰塵無(wú)情地掃去。

我的老師心地善良，又樂(lè)于助人，還很關(guān)心每一位學(xué)生。

記得有一次，我們班的張博宣爬上了爬山虎的柵欄，一不小心掉了下來(lái)，頭上就流血了，張老師知道以后趕緊一口氣從四樓跑了下來(lái)，見(jiàn)到張博宣以后就給高小媛媽媽還有張博宣媽媽打電話，這次多虧了張老師和高小媛媽媽。回來(lái)以后，何昊天又把李啟成打得肚子痛，張老師不顧自己安危，又把李啟成抱下樓。

這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)不顧自己安危的老師，一個(gè)關(guān)心關(guān)愛(ài)我們的老師。老師你有時(shí)會(huì)批評(píng)我們，但我知道那是為了我們好，要不然也不會(huì)那么關(guān)心我們。

我的語(yǔ)文老師作文3

“你給我一句話，就打開(kāi)我一扇窗，你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量”老師，是我們的長(zhǎng)者，是我們的引路人，是我們的朋友，亦是我們的榜樣。

我的語(yǔ)文老師，瘦小的身材，一雙葡萄似的眼睛，一張娃娃臉，一束頭發(fā)扎成馬尾，如洋娃娃般可愛(ài)！您的身體虛弱，心臟不是很好，卻依然展現(xiàn)出一副神采奕奕，活力四射的樣子；您講課，總是那么獨(dú)特，那么吸引人，同學(xué)們都說(shuō)聽(tīng)您的課如同聽(tīng)夜鶯婉轉(zhuǎn)的歌聲，沁人心脾，回味無(wú)窮！

我的語(yǔ)文老師，陪伴我們從初一到現(xiàn)在，從懵懂無(wú)知到成熟穩(wěn)重，“陪我們一字又一言，譜下回憶的詩(shī)篇”，這是長(zhǎng)情的告白，是歲月的痕跡！

我的語(yǔ)文老師，即將離開(kāi)我們?nèi)バ碌哪昙?jí)。您說(shuō)，新的語(yǔ)文老師很和藹；您說(shuō)，讓我們一定好好學(xué)語(yǔ)文；您說(shuō)，您對(duì)我們有無(wú)數(shù)的不舍我們又何嘗不是。我們的內(nèi)心有無(wú)數(shù)的不舍，但更多的是無(wú)窮的祝福，我們將把您對(duì)我們的`愛(ài)化成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力。

老師，今天是教師節(jié)，雖然您已經(jīng)到了新的班級(jí)，但請(qǐng)您收下我們的鮮花和祝福，那是我們對(duì)您的尊敬和感恩，祝您教師節(jié)快樂(lè)，也祝我們所有的老師節(jié)日快樂(lè)，你們辛苦啦！

我的語(yǔ)文老師作文4

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干千百年來(lái)，教師與醫(yī)生一樣，一直都是一個(gè)偉大而光榮的職業(yè)。

最能詮釋老師這一形象的是園丁，他們辛勤培育祖國(guó)的花朵，為祖國(guó)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)，而我要說(shuō)的是我們的語(yǔ)文老師也是我們的班主任。

她很高，也有點(diǎn)胖，但是一般看不出來(lái)，平時(shí)他像一個(gè)大姐姐，一般照顧我們也十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，給我們上課時(shí)，偶爾有幾個(gè)字兒的普通話說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn)，常常引起哄堂大笑，她的另一個(gè)眾所周知的缺點(diǎn)就是字寫得不是十分好看，因此她也經(jīng)常時(shí)不時(shí)把這個(gè)毛病給挑出來(lái)，在我們面前吐槽自己一番，告誡我們好好練字，否則和她一樣，現(xiàn)在追悔莫及。

在我心中她也是萬(wàn)能的，前幾次把我的數(shù)學(xué)考得不盡人意，她先是我們狠狠的批一頓，莫名想到了恨鐵不成鋼這個(gè)詞，她居然肩負(fù)起了數(shù)學(xué)老師的責(zé)任，給我們講的題真是可圈可點(diǎn)，使我被震撼到了，更是使我十分佩服，她對(duì)我們的數(shù)學(xué)尤為重視，所以她十分關(guān)注我們的學(xué)習(xí)。

這就是我們的于老師，一個(gè)看上去有些呆萌，卻十分關(guān)心我們的好老師。

我的語(yǔ)文老師作文5

我的語(yǔ)文老師姓徐，因?yàn)榘嘀魅我残招欤瑸榱藚^(qū)分開(kāi)來(lái)，我們叫她大徐老師。

大徐老師中等個(gè)兒，不胖不瘦。她有個(gè)習(xí)慣，喜歡扎馬尾辮，這樣看起來(lái)有活力，有精神。她會(huì)用眼神和我們交流，當(dāng)有同學(xué)開(kāi)小差時(shí)，她會(huì)瞪著他，好像在說(shuō)：＂上課要認(rèn)真聽(tīng)講！＂當(dāng)她夸獎(jiǎng)學(xué)生時(shí)眼睛會(huì)瞇成一條縫。

大徐老師特別和藹，如果有同學(xué)不認(rèn)真，她會(huì)點(diǎn)名，或者去摸摸他的頭，但從不去責(zé)罵學(xué)生，所以我們都很喜歡她。

大徐老師還特別喜歡教我們積累好詞好句，她告訴我們平時(shí)只有記得多，寫作才能如蠶寶寶吐絲。她常常把好詞句打印在紙上發(fā)給我們，督促我們多讀多記。我最喜歡她的閱讀課了以，每次她都會(huì)給我們推薦好書。最近，大徐老師給我們讀了一本名為（夏洛的網(wǎng)）的書，她朗讀起來(lái)繪聲繪色，表情豐富多彩，還會(huì)加上許多動(dòng)作，同學(xué)們都聽(tīng)的入神了。有一次，當(dāng)她讀到費(fèi)恩和艾費(fèi)里吃早餐的時(shí)候，我居然把手里的橡皮當(dāng)作饅頭了，哈哈，我把書中的人物當(dāng)成自已了！

聽(tīng)了我的介紹，你們喜歡大徐老師嗎？

第三篇：【熱】我的語(yǔ)文老師作文

【熱】我的語(yǔ)文老師作文

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的我的語(yǔ)文老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的語(yǔ)文老師作文1

我的語(yǔ)文老師，姓黃，因此我們都叫她“黃老師”。

她并不是很高，但卻也算不上矮。剪了一頭整齊的短發(fā)，沿一條靠左邊些的“溝壑”向左右兩邊分，梳理得一絲不茍，微微泛著點(diǎn)金黃色，遮住了耳朵。但在走路時(shí)，頭發(fā)微微飄起，卻也還是看得見(jiàn)的。白皙的額頭下的眉毛并算不上濃密，只是淺淺地勾勒了兩筆，卻也別有一番風(fēng)味。高挺的鼻梁，櫻桃小嘴，說(shuō)話時(shí)一張一合的，隱隱約約可以看到兩排整齊潔白的牙齒。顴骨從側(cè)面看有些微微凸起，夾著高挺的鼻梁，在燈光下，皮膚看上去也是好極了！

而這畫龍點(diǎn)睛之筆，在于她的眼睛，算不上濃密的眉毛下面鑲嵌著一對(duì)明亮的晶體，瞳孔是黑色的。眼睛被眼皮遮住了一大部分，只能看到黑色的瞳孔和一部分眼白。

一雙美麗的眼睛在笑起來(lái)的時(shí)候瞇成一條縫兒，這雙眼睛里可以看到無(wú)限的溫柔，和黃老師的性格相互映襯，讓人深深地被吸引。

但，這是一雙會(huì)變的眼睛，它既有兔子的溫柔，也有老虎的厲害，當(dāng)然，這是在你犯了錯(cuò)誤的前提下。我們見(jiàn)到最多的還是前者，后者是極少數(shù)的，有時(shí)即使很生氣，下一秒?yún)s又能對(duì)著我們笑得很開(kāi)心，這一點(diǎn)和我們的班主任也是極為相似的。

這就是我們的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師作文2

從小班到現(xiàn)在，我的語(yǔ)文老師也有四、五位了。但給我印象最深的，是現(xiàn)在教我語(yǔ)文的蘇老師。

三十多歲的她，溫文爾雅，普通話不僅字咬得準(zhǔn)，而且還抑揚(yáng)頓挫。

她很重感情，也要求我們把每篇課文讀得生動(dòng)形象。記得她帶我們學(xué)習(xí)《在大海中永生》這篇課文時(shí)，她慷慨激昂，讀得抑揚(yáng)頓挫，仿佛我們當(dāng)時(shí)就在現(xiàn)場(chǎng)目睹了“骨灰撒大海，鮮花送偉人”這震憾人心的場(chǎng)面。

可蘇老師的聲音嘎然而止，而我卻仍在發(fā)呆，直到同桌碰了我一下，我才醒來(lái)。

她還很嚴(yán)肅，尤其是在寫字這一塊。有一次，我上課走了神，老師忽然走來(lái)，我就潦草地寫上了答案。到了交作業(yè)的時(shí)候，我慌神了，心里想這怎么辦。但時(shí)間不等人，還沒(méi)等我交上去，老師就一把抓住作業(yè)，定睛一看：“鮑籽宜，你給我過(guò)來(lái)！”我慢吞吞地走過(guò)來(lái)，老師二話不說(shuō)，拿起尺子就在我手上打了幾下，還說(shuō)道：“看你敢不敢！”

我不知道該用怎樣的語(yǔ)言來(lái)形容我的老師，只知道是她擦亮了我朦朧的雙眼，是她把我引進(jìn)知識(shí)的海洋。

我的語(yǔ)文老師作文3

我的語(yǔ)文老師姓董，我們都叫她董老師。董老師戴著一副眼鏡，眼睛透著嚴(yán)厲的光芒。一頭短發(fā)，身材中等，不愛(ài)穿裙子，最愛(ài)穿上衣和褲子。

我的董老師對(duì)同學(xué)要求得可嚴(yán)格了。有一次上課了，有兩個(gè)同學(xué)晚進(jìn)教室四分鐘，老師就用嚴(yán)厲的眼神看著他們兩個(gè)，教室里一下子就沒(méi)有聲音了，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。老師罰他們把生字表上的第一至五課的生字，各寫一遍，并注音。

董老師也是個(gè)認(rèn)真的老師。有一次，董老師正認(rèn)真地講著課，一名同學(xué)上課沒(méi)注意聽(tīng)。下課的時(shí)候。老師把他叫到辦公室，又單獨(dú)輔導(dǎo)的，直到這個(gè)同學(xué)把要求背誦的課文，全部能背出來(lái)。

她更是一個(gè)多才多藝的人。董老師不僅會(huì)教學(xué)，還會(huì)畫畫、唱歌。有一次我們做課堂練習(xí)的時(shí)候，有一題要畫瀑布，我們都不會(huì)畫，老師就在黑板上畫了起來(lái)，畫好之后，完全就像真的一樣，有身臨其境的感覺(jué)。

老師的歌唱得也好聽(tīng)。有一次我們上完課，離下課還有五分鐘，董老師就讓我們聽(tīng)她唱歌，大家歡呼起來(lái)。老師唱了起來(lái)，聲音清脆悅耳，太好聽(tīng)了。老師唱完之后，教室里立刻響起了一片雷鳴般的掌聲。

我要感謝我的老師，是老師教會(huì)我們知識(shí)。老師，謝謝您！

我的語(yǔ)文老師作文4

我的語(yǔ)文老師是劉老師，中等身材，大約30歲。

劉老師的外表很美。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，雪白的額頭下鑲嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，紅紅的臉頰猶如一團(tuán)火似的，還有一個(gè)“櫻桃小嘴”。

劉老師不僅外表美，而且非常盡職。她工作一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)。每一天，都會(huì)有63本作業(yè)沉甸甸地?cái)[放在辦公桌上，老師的空閑時(shí)間很少，她每一時(shí)、每一刻都在揮筆改作業(yè)，如果我是領(lǐng)導(dǎo)，就真的很想給老師一個(gè)“優(yōu)秀教師”的美譽(yù)。老師這么盡職，我們也不能讓老師失望。要是每一天的作業(yè)，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地完成，那劉老師可以少花多少精力呀！

我記得有一次，我們正準(zhǔn)備放學(xué)，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴雨襲來(lái)，劉老師怕我們淋雨感冒，便宣布道：“等雨小了，帶傘的同學(xué)回家，其余的同學(xué)等家長(zhǎng)來(lái)接，現(xiàn)在先寫作業(yè)。”說(shuō)罷，全班騷動(dòng)，叫苦連天：“哎，本來(lái)還想早點(diǎn)回家打游戲的，真掃興！”我看看窗外，其他班的同學(xué)在雨中站著，一個(gè)個(gè)都淋成了落湯雞。我不禁想起了老師剛才說(shuō)的話，老師是為了我們好啊！要不是她的命令，我們也成了“落湯雞家族”的一員。再望望老師，正好和老師的眼神撞在了一起，我心中頓時(shí)燃起了一團(tuán)火焰，使我的全身熱了起來(lái)，老師對(duì)我笑了一下，就又往門外看去，看有沒(méi)有學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)接學(xué)生。啊，劉老師，你真關(guān)心我們哪！

是誰(shuí)使我們漫游在知識(shí)的海洋里？是老師。是誰(shuí)使我們茁壯成長(zhǎng)？是老師。

我愛(ài)我的劉老師！

我的語(yǔ)文老師作文5

我的語(yǔ)文老師是一個(gè)很平凡的人，她矮矮的個(gè)子，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得非常有學(xué)問(wèn)。她從來(lái)都不打罵我們，遇事總是和風(fēng)細(xì)雨。

記得開(kāi)學(xué)第一天上午的最后一節(jié)課，語(yǔ)文老師去開(kāi)會(huì)了，讓我們?cè)诮淌依镒x課文。可田瑞青卻心不在焉地東張西望，最后他終于忍不住了，拿出了他下課時(shí)做好的“閃電棒”。他拿著棒子的中心，讓棒子的一頭碰到地上，大聲喊到：“東方不敗在此，誰(shuí)敢上前……”正當(dāng)他得意時(shí)，老師回來(lái)了。田瑞青忙丟下棒子，準(zhǔn)備受罰，我們幸災(zāi)樂(lè)禍準(zhǔn)備看好戲上演。可是，老師并沒(méi)有罰他，只是對(duì)他說(shuō)：“以后不要再這樣了。”

放學(xué)以后，我們七嘴八舌地圍著老師亂嚷“老師，為什么不罰他。”“對(duì)，他經(jīng)常違反紀(jì)律……”老師靜靜地聽(tīng)完每個(gè)同學(xué)的意見(jiàn)，又看了一眼旁邊的田瑞青，開(kāi)口說(shuō)：“孩子們，你們的爸爸媽媽把你們交給我，是對(duì)我的信任，我怎么能動(dòng)不動(dòng)就懲罰你們。老師和你們的父母一樣相信你們，會(huì)自己意識(shí)到錯(cuò)誤，并且主動(dòng)改正。”

她沒(méi)有什么轟轟烈烈的事跡，有的只是與我們朝夕相處，親如家人的點(diǎn)滴小事；她沒(méi)有受過(guò)什么大的獎(jiǎng)勵(lì)，但她的只言片語(yǔ)卻讓我們感動(dòng)不已，她就像一滴水，也許融入大海無(wú)聲無(wú)息，但滋潤(rùn)干旱的小苗她就是甘霖。我們都喜歡她，喜歡她念課文時(shí)的音調(diào)，如溪流潺潺；喜歡和她談文學(xué)作品，她總是給我們意想不到的驚喜……我們以替她拿東西為榮，以上課能回答對(duì)她的提問(wèn)為驕傲……

這就是我的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師作文6

我的語(yǔ)文老師姓周。她長(zhǎng)著一雙像黑葡萄似的眼睛，小小的嘴巴總是掛著微笑，高高的鼻梁上架著一個(gè)粉色的眼鏡。

周老師的聲音非常親切，講起課來(lái)繪聲繪色。為了讓每個(gè)同學(xué)喜歡語(yǔ)文課，周老師很用心，把課堂安排的豐富多彩，使我們上課都很投入，很專心。

記得有一次語(yǔ)文課，周老師走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)教室里鬧哄哄的，原來(lái)教室里飛來(lái)了一只蜜蜂。周老師見(jiàn)我們無(wú)法安靜下來(lái)上課，就讓我們仔細(xì)觀察這只小蜜蜂。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。課堂頓時(shí)變得活躍起來(lái)。也不知過(guò)了多少時(shí)間，周老師突然說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)安靜！現(xiàn)在請(qǐng)大家寫一篇作文《不速之客》。”我們個(gè)個(gè)寫得都又快又好，一節(jié)課功夫就完成了。

周老師的課讓我們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中積累了很多知識(shí)。

周老師還是一個(gè)很和藹，很關(guān)心同學(xué)的好老師。

記得有一次，我中午吃飯的時(shí)候，肚子疼的厲害，周老師連忙讓我去校醫(yī)室擦點(diǎn)藥。回到教室后，我還是疼痛難忍，這時(shí)候周老師連忙打通了我媽媽的`電話，讓我回家好好休息。

這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)很用心的老師，一個(gè)和藹可親，關(guān)心同學(xué)的老師。

我喜歡我的語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師作文7

我的語(yǔ)文老師兼任學(xué)校的教導(dǎo)主任，但他在我們學(xué)生面前從沒(méi)有擺過(guò)領(lǐng)導(dǎo)架子。老師平易近人，對(duì)學(xué)生和藹可親。他的名字叫劉富文。

劉老師雖然還要忙校務(wù)工作，但他在給我們講課時(shí)，認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍。有一次，劉老師在給我們講《傷仲永》這篇課文時(shí)，一字一句都給我們做了詳盡的解釋，對(duì)每一個(gè)字的意思和在文中的特殊用法都講的一清二楚。比如“仲永之通悟”中的“之”是放在主謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性，“卒之為眾人”中的“之”是助詞，只為奏足音節(jié)，但沒(méi)有任何含義……

有一次，班主任蘆老師查作業(yè)，有人沒(méi)寫語(yǔ)文作業(yè)，蘆老師那天語(yǔ)重心長(zhǎng)的給我們說(shuō)：“你們要理解劉老師，他既要忙管理還要忙講課，雖然沒(méi)有更多的時(shí)間檢查作業(yè)，但不寫語(yǔ)文作業(yè)就是對(duì)劉老師的不尊重。劉老師是一位知識(shí)淵博的老師，你們不尊重他，他能有心情給你們傳授更多的文化知識(shí)嗎？”聽(tīng)了蘆老師這番話，沒(méi)寫語(yǔ)文作業(yè)的同學(xué)感到很慚愧。

那天，我和高雨婷一起回家，我聽(tīng)她說(shuō)他們的語(yǔ)文老師上課還有讓她們寫作業(yè)的時(shí)間，我說(shuō)：“真的嗎？我們有時(shí)候一篇課文劉老師要給我們講好幾節(jié)課呢，筆記記得滿書都是，我的手都寫疼了。”高雨婷說(shuō)：“還是你們語(yǔ)文老師好。”

我也這樣覺(jué)的。劉老師對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)一絲不茍，又從不擺領(lǐng)導(dǎo)架子，平易近人，真是個(gè)難得的好老師，我們只有認(rèn)真的聽(tīng)他的課，按照他的要求做好作業(yè)，就是對(duì)劉老師勞動(dòng)的最大尊重！

我的語(yǔ)文老師作文8

在我們的一生中，總會(huì)有值得我們?nèi)ズ煤酶卸鞯娜恕Ｎ乙膊焕猓以摳卸魑业恼Z(yǔ)文老師。

她有一雙炯炯有神的大眼睛，雖然不是特別高的個(gè)子，卻顯得格外威風(fēng)，別提她有多精神了！

在學(xué)習(xí)這方面上，她對(duì)我們特別嚴(yán)厲，不過(guò)也很和藹可親。記得有一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)語(yǔ)文考考差之后，她不但沒(méi)有批評(píng)我們，還親切地安慰我們：“不要?dú)怵H，一次小考試并不代表什么，只是說(shuō)明你們?cè)谶@一方面要有所提高。你們這一次雖然失敗了，但你們要知道，不論智商多高的人，都總有跌倒的時(shí)候，但他們還堅(jiān)強(qiáng)地爬起來(lái)，他們同樣經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗，最后他們還是成功了。我們要向他們學(xué)習(xí)。來(lái)，讓我們一起努力，堅(jiān)貞不屈，百折不撓，不久后，勝利將呈獻(xiàn)在我們大家的面前……”

語(yǔ)文老師在我們的生活方面也是無(wú)微不至呀！

您還記得嗎？在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我由于跑步時(shí)，一不小心摔個(gè)狗啃泥，把左腿膝蓋擦破皮在流血，您見(jiàn)了，著急地跑到我身旁，關(guān)心地說(shuō)：“單溫鈞，沒(méi)事吧？疼不疼？來(lái)，我背你去醫(yī)務(wù)室！”在當(dāng)時(shí)，我的心中突然涌來(lái)一股暖流，這一股暖流是那么強(qiáng)烈，是那么的溫暖！就宛如被冬天里熊熊烈火給燒了似的。

當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心早已被感動(dòng)了。您把我背到醫(yī)務(wù)室后，您已經(jīng)滿頭大汗，可您卻什么也不管……我想問(wèn)：您就不怕太累嗎？

這就是我的語(yǔ)文老師，不論這學(xué)習(xí)方面，還是這生活方面，您都像是我的媽媽那樣。

我的語(yǔ)文老師作文9

我的班主任是我的語(yǔ)文老師，她一頭微卷的短發(fā)，烏黑的像墨水，十分愛(ài)穿長(zhǎng)裙。偶爾，燙個(gè)發(fā)，讓我們都認(rèn)不出來(lái)她。她眼睛里充滿慈祥，每次看著我們都像在和我們說(shuō)話。

汪老師一向溫柔，可是那次她卻爆發(fā)了。

那天剛剛考完第六單元，下午最后一節(jié)課。同學(xué)們大吵大鬧，有的在聊天，嘻嘻哈哈;有的在打鬧;甚至有人打起了架……班長(zhǎng)叫著，用尺子打著桌子，“不要講話了，我要告訴老師了。”大家還是無(wú)動(dòng)于衷，班長(zhǎng)走到講話最大聲的鄭胡思辰面前，他正在與慕安琪打鬧，他轉(zhuǎn)過(guò)頭，嬉皮笑臉地頂撞班長(zhǎng)。其實(shí)這時(shí)候老師在窗口，一切都看在眼里。

老師突然走進(jìn)來(lái)，打鬧聲戛然而止。老師進(jìn)來(lái)把卷子往桌上一甩：“考試考得這么不好，在課上講話更是不對(duì)!”老師的眼睛都快噴出火了，一氣之下，讓我們罰抄兩篇課文，我們嚇得快要休克了，老師又點(diǎn)了幾個(gè)吵鬧的班干部名字，讓他們多抄一半。

夜深了，九點(diǎn)多了，我還在奮筆疾書。好不容易抄完了，一頭倒在床上，摸著酸酸的手臂長(zhǎng)嘆一口氣，這時(shí)候我只有一個(gè)想法：老師的火可真大，下次，可千萬(wàn)不能違反紀(jì)律了，不然，后果十分嚴(yán)重，讓你追悔莫及。

我的語(yǔ)文老師作文10

在我七年級(jí)的老師中，我印象最深的是語(yǔ)文老師。

我的語(yǔ)文老師姓梁，是一位四十開(kāi)外的的男老師。梁老師中等身材，頭頂上的頭發(fā)有些稀疏，甚至可以看到一小塊的禿斑。他的臉上總是掛著一絲慈祥的微笑。最有意思的是梁老師的眼睛特別小，一笑起來(lái)，兩眼就會(huì)瞇成一條線。我想“笑瞇瞇”這個(gè)詞是梁老師最真實(shí)的寫照！

梁老師是一位既慈祥又嚴(yán)厲的老師。記得第一次上語(yǔ)文課，他說(shuō)要做我們的“服務(wù)員”！我當(dāng)時(shí)想：老師怎么能做服務(wù)員呢？我以為他只是隨便說(shuō)說(shuō)而已。誰(shuí)知他說(shuō)完后便在黑板上寫出他的宿舍房號(hào)和辦公地點(diǎn)，并公布了他的手機(jī)號(hào)碼，還說(shuō)無(wú)論哪位同學(xué)，如果遇上任何困難與不解都可以隨時(shí)去找他！這讓我非常感動(dòng)，因?yàn)槲覀冇辛艘粋€(gè)值得信賴的老師。這讓我第一次在校園里感覺(jué)到到了溫馨。但接著梁老師又給我們講上語(yǔ)文課所需要遵守的紀(jì)律與基本要求，我們都覺(jué)得老師的要求非常嚴(yán)格。

梁老師還是一位可敬可親的老師。他在我們的第一節(jié)課里寫了一首詩(shī)印發(fā)給全班同學(xué)，讓大家明白在踏進(jìn)校園的《這一刻》要有什么樣的改變、決心和志向。我非常敬佩老師的文采，那么多的寄語(yǔ)在他的筆下都能妙筆生花。在詩(shī)中，我讀到了老師對(duì)我們的殷殷希望。梁老師還堅(jiān)持在每天的晨跑中加入我們的隊(duì)伍，帶領(lǐng)我們鍛煉身體。我感覺(jué)到老師的身影是如此的親切和偉岸！

老師，謝謝您！

我的語(yǔ)文老師作文11

我們班的語(yǔ)文老師是一位鎮(zhèn)場(chǎng)能力強(qiáng)的班主任，她姓成，有一身內(nèi)功，如同成龍一樣，別看文文靜靜的，同學(xué)們多多少少都有被她教育的經(jīng)歷。“成老師來(lái)啦！”是全班同學(xué)最怕的聲音，差生回到座位上拿書來(lái)讀，優(yōu)等生則讀的更大聲一點(diǎn)，領(lǐng)讀上臺(tái)大聲領(lǐng)讀，生怕讀錯(cuò)地方被罵。

記得那是一個(gè)下午，第二節(jié)課還沒(méi)上，同學(xué)們?cè)诖虼螋[鬧，說(shuō)說(shuō)笑笑，有的在吃東西，有的在看書，有的在追趕，反正沒(méi)有一個(gè)人在認(rèn)認(rèn)真真的寫作業(yè)，突然一個(gè)又高又壯的黑眼嘩的一下闖進(jìn)教室，同學(xué)們打的打，鬧的鬧，沒(méi)有一個(gè)人注意到黑影，過(guò)了兩三分鐘，終于有人注意到了黑影——班主任，全班突然安靜下來(lái)了，個(gè)個(gè)人都默默的回到座位上，都端正的坐著，只見(jiàn)老師已經(jīng)十分生氣了，眉頭緊鎖，兩眼放紅光，青筋暴起。

果然老師一拍桌子，全部人都打了個(gè)激靈，大氣不敢出，接著老師教育起我們來(lái)，老師讓我們好好利用碎片時(shí)間，不要貪玩，玩歸玩，學(xué)歸學(xué)，從那以后，我們下課好好復(fù)習(xí)上課內(nèi)容，寫完作業(yè)回家預(yù)習(xí)，合理安排好自己的時(shí)間

語(yǔ)文老師讓我們知道了，要利用任何的碎片時(shí)間學(xué)習(xí)，讓我知道了考完試要檢查，也教會(huì)了我玩歸玩，鬧歸鬧，學(xué)歸學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，這就是我的語(yǔ)文老師，一個(gè)嚴(yán)肅的班主任。

我的語(yǔ)文老師作文12

二十多歲，身材瘦高，濃密的眉毛下有著一雙炯炯有神的眼睛，眼神中流露出智慧的光芒。對(duì)，她就是我的語(yǔ)文老師——溫老師。

她在課堂上非常嚴(yán)厲。只要溫老師一進(jìn)門，一切都靜止了，說(shuō)話的人也閉上了嘴巴，我們的教室里安靜得連一根針掉下來(lái)的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。

只要老師用嚴(yán)肅的眼神看著我們，我的心中會(huì)產(chǎn)生出凝問(wèn)：我做錯(cuò)了什么？不過(guò)，上她的課還是比較有趣的，上課時(shí)她可不不是板著臉，一臉嚴(yán)肅，有時(shí)溫老師還會(huì)微微一笑，那笑讓人感覺(jué)到非常舒服。

一次課上，溫老師看著我們，讓我們靜靜地坐上三分鐘，然后把我們的缺點(diǎn)一一都指出來(lái)。三分鐘已過(guò)后，課程也開(kāi)始了。

我們上了第8課《冀中的地道戰(zhàn)》，老師讓我們跟據(jù)題目提出一些問(wèn)題來(lái)，完后，我們又一起來(lái)解決掉。她叫到了一位同學(xué)，答對(duì)了，她總會(huì)笑起來(lái)，如果答不對(duì)或不完整，她也不會(huì)批評(píng)我們，因?yàn)槲覀儽M力了。她的笑是那么甜，上溫老師的課，可以讓人把課前的所有不愉快拋到九霄云外去。

她課后改我們作業(yè)時(shí)，只要遇到不懂那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都會(huì)在課間找到我們，把不懂的知識(shí)點(diǎn)一一給我們講解，一直到我們懂了為止。

溫老師的嚴(yán)厲都是為了我們，她的關(guān)愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)記得，她的嚴(yán)格我也會(huì)時(shí)時(shí)刻刻用來(lái)要求自己。

啊！老師，我從您的身上看到了一種品質(zhì)，它叫作默默奉獻(xiàn)，您把蠟燭給點(diǎn)燃了，用自己的燈光來(lái)照耀我們，使我們不斷前行。

我的語(yǔ)文老師作文13

從一年級(jí)到五年級(jí)，有不少的老師教過(guò)我。但是，最使我難忘的是三到四年級(jí)教我語(yǔ)文的老師——符玲老師。

符老師中等身材，她五十來(lái)歲，烏黑的頭發(fā)摻雜幾根白頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，只見(jiàn)她往講臺(tái)一站，臉一板，眼睛一瞪，嚴(yán)厲地掃視一下教室，吵鬧的教室一下便鴉雀無(wú)聲了。她性格溫和，講課時(shí)幽默有趣！大家都喜歡她。

記得有一次符老師在給我們上新的課文，同學(xué)們都在全神貫注地聽(tīng)符老師講課，而我卻并沒(méi)有專注聽(tīng)，而是在下面開(kāi)小差，符老師很快就發(fā)現(xiàn)了我。就在這時(shí)，符老師生氣地說(shuō)：“陳道淳同學(xué)，你竟敢在課堂上開(kāi)小差，下課后請(qǐng)到辦公室找我。”說(shuō)完，符老師又繼續(xù)給同學(xué)們講課了。過(guò)了一會(huì)兒，下課鈴聲響了，我緊張地下樓走去辦公室，等待著符老師。沒(méi)多久，符老師過(guò)來(lái)了，拍了拍我的肩膀，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“陳道淳同學(xué)，你是班里的副班長(zhǎng)，要起到帶頭作用，以身作責(zé)，而不能在課堂上開(kāi)小差……老師相信你一定可以做到的！”聽(tīng)了老師的這般話，我慚愧極了，暗暗發(fā)誓：“今后，每節(jié)課都應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講，不能再開(kāi)小差，起到領(lǐng)導(dǎo)作用。”

這件事對(duì)我教育很深刻。符老師，謝謝您細(xì)心地教導(dǎo)我，您的教育之恩，我會(huì)永遠(yuǎn)鳴記在心的。

我的語(yǔ)文老師作文14

我的語(yǔ)文老師今年三十六七歲的樣子，她長(zhǎng)著一張清秀的臉，高高的鼻梁下面有一雙能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，彎彎的眉毛，非常漂亮，可給我印象最深的還是她那一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。

老師總是一邊上課一邊用這雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，注視著這個(gè)，盯著那個(gè)，時(shí)而提醒大家上課要認(rèn)真聽(tīng)講，時(shí)而期待大家暢所欲言。時(shí)而贊許大家精彩的表現(xiàn)……

記得有一次，語(yǔ)文課上老師讓我們小組討論，然后選代表發(fā)言。我們小組的同學(xué)都讓我講，可是時(shí)間非常緊，我的發(fā)言內(nèi)容還沒(méi)完全整理好。就該我了，我只好臨時(shí)抱佛腳，可是由于緊張，答到一半，就實(shí)在講不下去了，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)老師正在注視我，那目光里好像充滿了信任和鼓勵(lì)。好像在對(duì)我說(shuō)：“很好，加油。就是這樣的，快、快……”奇怪，我好像突然從老師眼里找到了答案。也不知道那來(lái)的那么多詞，順利地說(shuō)出了自己的想法，贏得了全班同學(xué)的掌聲。

多少次，就這樣，從老師那雙平常的眼睛里，我找到了不平常的啟迪，是老師的眼睛鼓勵(lì)著我不斷前進(jìn)。

我心目中的語(yǔ)文老師，不是蠟燭，也不是春蠶，而是浩瀚的宇宙中的一顆明星、永遠(yuǎn)閃爍。

我的語(yǔ)文老師作文15

六年級(jí)我們班迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，姓徐，有一個(gè)外號(hào)叫“曲奇”。總的來(lái)說(shuō)，“曲奇”老師又嚴(yán)厲又和藹。

“曲奇”老師，扁圓臉小口，耳上常掛一對(duì)星星。她不高不矮，不胖不瘦（盡管她總說(shuō)自己胖），眼睛不大不小，頭發(fā)不長(zhǎng)不短，但閃著金光的光澤。

說(shuō)她又嚴(yán)厲又和藹，聽(tīng)起來(lái)確實(shí)有些矛盾，但這事實(shí)存在于這樣一個(gè)不一樣的老師身上。

說(shuō)她和藹，“曲奇”老師不僅像所有老師那樣照顧受傷的同學(xué)，還經(jīng)常跟我們開(kāi)玩笑，甚至帶著全班一起跳“街舞”。最令我感動(dòng)的是，因?yàn)樵谝淮误w育課上，老師竟說(shuō)服了其他老師上課。雖然只是一次，但這仍令我們不可思議。這是小學(xué)中唯一一次主科老師放棄占課。

“曲奇”老師嚴(yán)厲也是名不虛傳。那個(gè)復(fù)習(xí)期間，老師剛進(jìn)班便獅子大開(kāi)口：“你說(shuō)說(shuō)你們啊，都要畢業(yè)了，還不安分，今天我才上三樓，就聽(tīng)見(jiàn)五樓我們班大吵大鬧，整個(gè)樓道就我們一個(gè)班大吵，你看別的班怎么就安靜？今天到辦公室，數(shù)學(xué)老師就向我反映了，說(shuō)我們班躁動(dòng)不停，像丟了魂一樣！今天下午的道法課，要不就不上了，練坐！”“曲奇”老師瞪著眼，把那一大堆目光全是叉叉的試卷甩到桌上，坐在了椅子上，然后向我們投來(lái)一個(gè)白眼，最后拿起水杯，極慢地湊到嘴邊，小心翼翼地吸了一口，“啪”的放下……

其實(shí)老師不論嚴(yán)厲與和藹，不論當(dāng)時(shí)我們?cè)诶蠋熋媲伴_(kāi)心或害怕，都是愛(ài)的教育。

第四篇：回憶我的語(yǔ)文老師

作者：天地一丑小鴨 在我五年級(jí)以前對(duì)語(yǔ)文是沒(méi)有啥感情的，對(duì)于又要默寫又要背的語(yǔ)文還頗為討厭，真正對(duì)語(yǔ)文有點(diǎn)感覺(jué)是在小學(xué)五年級(jí)。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，所以學(xué)校才按排唯一的一位正式公辦老師來(lái)教我們語(yǔ)文兼班主任。老師是我的本家也姓杜，本來(lái)也是代課的。三十多歲了家里上有兩老下有兩小,妻子沒(méi)讀過(guò)書卻很會(huì)干活，對(duì)他要拼命讀書考中師不太理解，所以他常常是代完課干完農(nóng)活，然后晚上再加班加點(diǎn)復(fù)習(xí)。有時(shí)候?yàn)榱藛?wèn)題目還不遠(yuǎn)幾里騎著老坦克黑夜里上門請(qǐng)教他人。后來(lái)他終于考上了,那時(shí)候考上中師可是哄動(dòng)全村的事,非常光榮,校長(zhǎng)常在大會(huì)說(shuō)要我們向他學(xué)習(xí),在縣城渡了三年金成了公辦老師的杜老師回到我們村小教書時(shí)我正好讀畢業(yè)班。到底是吃公糧的，與其他老師相比就是不一樣。說(shuō)老實(shí)話，這么多教過(guò)我語(yǔ)文的老師中，我最佩服的就是他了。與其他老師不同的是，杜老師講課常常會(huì)與實(shí)際生活相聯(lián)系。我特別喜歡他上作文課,他常會(huì)把自己寫的文章讀給我們聽(tīng)。呵呵，如今我還能記得他文章里邊的細(xì)節(jié)描寫，記得他騎著那輛老坦克上縣城讀書時(shí)半路車子壞了的情景。老師念他自己的作文時(shí)我聽(tīng)著聽(tīng)著會(huì)感動(dòng)得流淚，這些沒(méi)有距離感的作文讓我們更多地了解了老師，也更添了對(duì)老師的敬意，而且正因?yàn)檫@樣我才知道了什么叫作文，作文就是真實(shí)地記錄自己的生活感悟。記得有一次老師在課堂上講評(píng)作文，他說(shuō)亞萍（是我的同學(xué)）的作文中有一句話寫得很細(xì)致很生動(dòng)，把清晨路邊粘了露珠的小草在晨陽(yáng)的映照下的美寫了出來(lái)。因此，我明白了寫文章需要注意觀察積累和語(yǔ)言修飾，有幾次也寫出了讓老師課上表?yè)P(yáng)的范文。那時(shí)一般情況，寫作文常常是老師布置個(gè)題目然后由著學(xué)生自由發(fā)揮，杜老師上作文課除了念自己的下水作文，評(píng)學(xué)生的優(yōu)秀文句，還常會(huì)有真正作文輔導(dǎo)。我現(xiàn)在唯一記憶深刻的一堂作文課就是他給我們輔導(dǎo)《我的家鄉(xiāng)》一文。從審題開(kāi)始，到組織材料，到結(jié)構(gòu)安排，再到感情抒發(fā)，他都細(xì)致深入地作引導(dǎo)了。現(xiàn)在想想，也許那樣寫出來(lái)的文章或許會(huì)有千篇一律的現(xiàn)象，但這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，先期的扶助與模仿還是必要的。[!--empirenews.page--]在學(xué)校里杜老師是校長(zhǎng)，我是少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，呵呵，風(fēng)頭都很健。下班后杜老師總會(huì)扛著農(nóng)具去田里干活，我總是放下書包背上籮筐割草，常常我們會(huì)在田地里相視而笑，杜老師會(huì)笑我成了割草專業(yè)戶，我會(huì)笑杜老師是赤腳農(nóng)民。我們班里總共有三十八個(gè)人，考取初中的只有十五人。很多人都急著小學(xué)畢業(yè)就下田里干活。我那時(shí)拼命要考初中，是因?yàn)槎爬蠋熃o我們描繪了在中學(xué)里有多么豐富的圖書、大學(xué)里的生活有多么精彩。還清楚地記得杜老師給我們講了從報(bào)上看到的一則兩姐妹的故事，告訴我們有知識(shí)和沒(méi)有知識(shí)的人生是不一樣的。后來(lái)進(jìn)了初中，第一次學(xué)校評(píng)比作文，我的作文——《人生的意義》幸運(yùn)地與初二初三的優(yōu)秀作文一起貼在了宣傳櫥窗。呵呵，文章的題目很大，但卻寫出了我當(dāng)實(shí)的真實(shí)想法。當(dāng)時(shí)，初三的語(yǔ)文老師還直夸我的文章寫得最好，這給了我很大的鼓勵(lì)。現(xiàn)在想來(lái)這與杜老師的有效指導(dǎo)分不開(kāi)。我也是從一名代課老師走來(lái)的語(yǔ)文老師，這經(jīng)歷與踏實(shí)好學(xué)的杜老師竟有些神似。我上課時(shí)也喜歡常常把話題扯向生活，教學(xué)生作文時(shí)，也喜歡自己寫寫下水作文，且還勇敢地把自己的作文與學(xué)生的作文一起貼在學(xué)習(xí)園地里，呵呵，這些自覺(jué)和不自覺(jué)的相似如今想來(lái)還真有些意思。杜老師一直在農(nóng)村里教了一輩子的書，如今也將默默無(wú)聞地退休了吧，但作為他的學(xué)生我深深地感覺(jué)到：這樣的語(yǔ)文老師影響了我的一生。

第五篇：我的語(yǔ)文老師作文

老師是辛勤的園丁，如母親一般。我的語(yǔ)文老師就是這樣的老師。

她有一雙纖細(xì)而溫暖的手，一雙炯炯有神的眼睛，還染著黃色的短發(fā)，中等身材。臉上雖然布滿了皺紋，但看上去仍然是那么的和藹可親。

他給予我們母親般的溫暖，處處為我們著想。她對(duì)我們每個(gè)人的未來(lái)都充滿自信。她不會(huì)因?qū)W生的學(xué)習(xí)差而對(duì)學(xué)生有偏見(jiàn)，也不會(huì)單獨(dú)喜歡學(xué)習(xí)好的學(xué)生。在她眼中全都是平等，沒(méi)有上、下級(jí)。在她眼中我們都會(huì)有很棒的未來(lái)。這使我對(duì)她十分敬佩。

有時(shí)她會(huì)帶病上課。自己生病卻依然堅(jiān)持給我們上課。而且我們有時(shí)不聽(tīng)老師的話，惹老師生氣，老師卻沒(méi)有對(duì)我們發(fā)火，仍然用平靜的態(tài)度耐心的為我們講道理，對(duì)我們一忍再忍。

我的語(yǔ)文老師，在我心目中永遠(yuǎn)是高大的形象，永遠(yuǎn)是一位辛勤的園丁，我們注定會(huì)成為祖國(guó)的有用之才。這就是我的老師，一個(gè)和藹可親的老師。（345）

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。一句簡(jiǎn)短的詩(shī)句卻明垂千古。每個(gè)人都有一位自己熟悉的老師，而我卻有一位關(guān)心班集體的好老師。

我的老師名叫鄭彩媚，大家都親切的叫她鄭老師。鄭老師講課繪聲繪色，那一次，鄭老師正在黑板上為同學(xué)們抄寫資料，也不知道是哪個(gè)搗蛋鬼笑了一聲，全班都在東張西望，這時(shí)，鄭老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，咳嗽了一下，說(shuō)：“是誰(shuí)笑？”鄭老師嚴(yán)肅的說(shuō)，一位同學(xué)徐徐站了起來(lái)，鄭老師走過(guò)去拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“謝謝你讓緊張的氣氛放松了。”那位同學(xué)先是一愣，慢慢的笑了，大家也給著笑了，鄭老師接著說(shuō)：“對(duì)，上課不必那么緊張，放松一些。”同學(xué)們都點(diǎn)點(diǎn)頭。我不由的想出了：老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)缱砣绨V。

這段話。這就是我的老師一位風(fēng)趣幽默的好老師（334）