第一篇：以書為友作文

以書為友作文(精選15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的以書為友作文，希望能夠幫助到大家。

以書為友作文1

書如同人，都可成為伴侶；讀其書，如同讀其人，同樣，觀其朋友，也如同觀其人。無論以書為友還是以人為伴，每個人都應有自己的知己。

一本好書可以成為我們最好的朋友。昨天如此，今天亦如此，這一點亙古不變。書是我們最有耐心和最使人愉悅的朋友。無論身處逆境，還是遭遇苦難，它都不會背棄我們。它總是懷著善意接納我們，年輕時，它給予我們快樂并指引我們；年老時，它給予我們心靈的慰藉并鼓勵我們。

因為對一本書的熱愛，我們發現彼此之間的親密無間。書是更為真實和高雅的聯系紐帶。人們通過自己最喜愛的作者，交流思想，產生心靈的共鳴。他們與作者同在，作者也與他們同在。一本好書通常是記載生命的最好的甕，它蘊藏著生命中思想的瑰寶。因為思想占據了生活的大部分。因此，最好的書是詞匯之佳句，思想之瑰寶，最值得去懷念，去珍藏，是我們永遠的伴侶和慰藉者。

書是永恒不朽的。它是迄今為止人類不懈奮斗的珍寶。廟宇和雕像可以被毀，而書卻永存。無論何時，那些偉大的思想，都永遠鮮活，如同首次浮上作者的心頭。當時的言談思想，透過書頁仍然與我們交談，而這一切就如同在我們的眼前。劣質的東西將被淘汰，這是時間的惟一功能，因為只有真正優秀的東西，才能在文學中永存。

書指引我們邁入最優秀的領域，它把我們帶到歷史上所有偉大人物面前。我們傾聽他們的言語和舉止；看到他們，如同看見一個鮮活的生命。我們與它產生共鳴，與它同享快樂，與它同享悲傷；我們經歷它所曾經遭遇的，我們如同演員在它描繪的舞臺上演戲。

以書為友作文2

朋友是人生中不可或缺的一部分，給我帶來幾多歡喜，幾多憂愁.書自然也是一樣，它就像一位朋友一樣時刻陪伴著我。

記得小時候我最愛看的書便是《西游記》了。最初接觸這本書是從八六版《西游記》開始的。孫悟空的機靈與勇敢，八戒的好色與懶惰以及唐僧的軟弱無能，這些都令我著迷。

漸漸到了小學三四年級我開始閱讀青少版的《西游記》，從猴王出世到拜師學藝再到助唐僧西天取經，最后修成正果。我的心情隨著情節的變化而變化，讀到猴王大鬧天宮我會暗自高興，為孫悟空的英資而折服，讀到猴王被如來佛壓在山下，我會暗暗自是憂傷，道一聲：太可惜了。

后來我讀到文言文的《西游記》，便覺其比原先讀的《西游記》好上萬倍，越發讀得如癡如醉，不能自拔。看的多了便明白了一些道理，譬如面對強權要敢于斗爭，敢于質疑，不可聽其所為。

除了《西游記》，《三國演義》也頗為不錯，但只看白話文，文言文有點弄不懂，對于《三國演義》里的三顧茅廬，火燒赤壁，空城計之類甚為有趣，只是覺得其中的人物關系很是繁瑣。讀了久了，便也明白了一個道理：有了理想便去追求，無論成功與否。

總的來說，以書為友的日子里我的收獲頗多，愿我們都能以書為友，從中獲得更加豐富的知識與道理。

以書為友作文3

窗外，雨淅淅瀝瀝地下著，燈光下，書一排排地放在桌上，我打開一本書，開始細細品嘗，那思緒，又回憶起以前讀書的日子。

小時候，自打識字時起，就開始讀書了。那時的書，全是連環畫，童話書，其它的都很少有的。遇到不懂的書，跳過去；遇到不理解的段，馬馬虎虎讀讀了事；遇到不知何意的書，干脆不讀了﹗一本書，看了幾天，仍對書中的知識知之甚少，純粹是打發時間，一本一本地看，又一本一本地扔。

光陰似箭，一轉眼過了五年，也在讀書，不過不讀那些膚淺﹑幼稚的漫畫了。開始讀文學書籍，從中國的名著到國外的名著，我知道了魯迅筆下的《野草》，老舍筆下的《駱駝祥子》，我認識了德國瓦爾特﹒莫爾斯的《藍熊船長的十三條半命》，用心體會到阿斯特奧斯特洛斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》……我幾乎無所不讀，無所不閱，也不像以前那樣馬馬虎虎，不了了之。我與文中的主人翁一起歡笑一起憂傷。我的情感融入到一個個豐富的嶄新的世界。

讀魯迅的《朝花夕拾》我看到了一個封建﹑衰落的中國，也看到了魯迅那快樂的童年：他在百草園時，心情是那么陽光快樂，這里充滿了童年的情趣﹑神秘，進入三味書屋，環境變得陰森起來，孩子都像被控制起來，可魯迅仍然寫出了快樂，只是這樣的快樂是在壓迫中不斷成長的，滲透出來的情就像石頭下的青草依然充滿了生長的欲望一樣。

從小到大，我一直在讀書，一直在以書為友。書給了我無窮的智慧與歡樂。我喜歡與書為友。

以書為友作文4

書是智慧之門的鑰匙，是書教會我做人的道理，高爾基：“書籍是人類進步的階梯。”我以書為友，看書常常是廢寢忘食。

在記憶的心扉中，書就是我的伴侶。他自小就跟我一起長大，算得上是“青梅竹馬”了！聽媽媽說，在我一兩歲的時，剛剛學會說話的我第一本書就是《看圖識物》。書里面沒有文字，只有一張張精美的物品圖片。他就是第一位教我認識各種物品的家庭老師。

隨著時間慢慢地溜走，我從一個什么都不懂的小寶寶變成了一個可愛的小女孩，我的朋友一路都陪著我。上幼兒園時，我們拼音學得早，小課本上每個文字的“頭頂”上都“頂”著一個拼音，這就像我們的“小拐杖”幫助我們識字。我嘗試著自己看書，沒想到一口氣就能把《龜兔賽跑》讀完了。我興奮無比，漸漸地喜歡上了讀書。讀完了《烏鴉喝水》、《三只小豬》、《白雪公主》……我上了小學。隨著認識的字越來越多，從《安徒生童話》到《伊索寓言》，每每捧起一本書，我便津津有味地讀著，如饑似渴地讀著，廢寢忘食地讀著。讀書成了我最大的樂趣。現在我已經讀五年級了，我看的書不再局限于童話故事。現在，我看的書有小說、散文、詩歌等等，這些書擠滿了我的大書柜。

書是無聲無息的老師，朋友，書中的每知識對有好處的，書中的東西的東西，書真是一盞照亮前進的明燈啊！

以書為友作文5

書中說：書籍是人類進步的階梯，知識是人類巨大的寶庫。

我覺得：在生活中，沒有書，就像是沒有了朋友。因為我愛上了讀書，并與書交上了朋友。

有一次，我洗漱后準備睡覺，看見床頭柜上的書，便忍不住拿起來閱讀，而且很快就入了迷。不知過了多久，我房間的燈還一直亮著，媽媽走進我的房間，看看是怎么回事，發現我還在看書，就勸我早點關燈睡覺。然而我卻說：媽媽，這書中故事講得太好了，太吸引人了，讓我再讀一會兒吧！媽媽答應了我的請求，就回自己的房間睡覺去了。不一會兒，我就把她的話拋到了九霄云外了。我看了一篇又一篇，當我從書的海洋中鉆出來時，一看時間，喲！都快夜間十二點了！我不得不放下手中的書睡覺了。熄燈后，我一直在想：故事接下來會說些什么呢？主人公該干什么了呢？想著想著，我無法進入夢鄉。

還有一回，我在新華書店看見了《愛書的冰心》這篇文章，我仔細閱讀，明白了其中的一些道理：冰心自幼愛聽故事，愛讀書。在家人的影響和幫助下，她堅持學習，掌握了許多知識。我想：我也要向冰心一樣，做一個愛讀書的人，只有不斷堅持學習，不斷地閱讀大量的課外書籍，才能更上一層樓。

書籍是我的伴侶，她會一直陪伴著我，她是我的精神支柱，是我飛翔地動力，是她始終鼓勵著我，鞭策著我，讓我向前，向前。

以書為友作文6

今天下午心情不是很好，準備去書城看看書。我騎著自行車輕松地來到書城門口，發現書城里仍像往日一樣擠滿了顧客，熱鬧非凡。

我把車停好，進了書城。我拼命地擠進兒童一類的書架，眼睛急切地尋找著《夏洛的網》，哦，它在這里。

我翻出它，打開書本仔細閱讀著。一頁，兩頁，我像一本收藏本，瘋狂地收集知識，書則像知識海洋，不斷地提供給我知識。

隨著時間的步伐，天漸漸下起了蒙蒙細雨，可我卻渾然不知，仍在專心致志地讀書。書中的故事越來越精彩，我也隨著它看得越來越起勁，似乎要把整個世界拋在腦后。

時間過得飛快，不久后（這只是我的感覺）我的肚子就空得唱“空城計”了。但饑餓絲毫不能阻擋我在書的王國遨游的步伐。隨著人群的減少，我漸漸醒悟過來。我定了定神，一看電子表，已經坐在這里閱讀了兩個小時了。此時，我已饑腸轆轆。

我正準備起身離去，才發覺天空正在下傾盆大雨呢！我只好先買串羊肉串充充饑，接著看這本書——《夏洛的網》。

我不時望著街心，盼望著雨能小些下來，因為一心二用，看書沒了許多耐心，索性不看了。突然，天像變魔術似的，雨突然停下來了。這真是個大好機會，我趕緊踏上回家的路。

清新的空氣，使我把一切的煩惱拋在了腦后：認真的閱讀，使我感到渾身輕松。啊!可真舒服！

以書為友作文7

從識字到現在，我就一直很喜歡讀書。從兒時的童話故事到現在的四大名著。雖然還沒有讀完所有的好書，但我也算是“肚子里有點墨水”了吧。

以前在小學時，我寫得如同流水賬一般。所以自己開始到處找書看，以提高自己的水平。現在的我，雖不敢說很棒，但也比以前好多了。

自從五年級以來，我迷上了懸疑小說。只要一有時間就會捧著小說看。那段時間要是自己一個人回家，還會神經兮兮的，總認為后面有人跟著我。現在想想當時真是好笑啊。

在孤單時、無聊時，書都是陪伴在身邊的朋友。在小學時我就被稱為“書癡”了。這個稱呼的由來是有好幾次我在看書時別人和我說話我都沒有聽見。

升入初中以來，我漸漸對一些著名書籍開始感興趣。讀完這些書后，我的知識面也廣了，也學到了更多的課外知識。對自己的各個方面都起到了很大的作用。

一些現代作家在近兩年也進入了我的視野。比如：郭敬明、饒雪漫等。雖然他們年齡尚小，但是他們的文筆很唯美。他們所寫的書也很受我們這么大孩子的歡迎。

相信在我的周圍有很多同學都很喜歡楊紅櫻所寫的書。因為她的文字字里行間都透露著一種青春與活力！就比如《淘氣包馬小跳》，這是一本輕松搞笑的校園小說。廣受大家歡迎。

其實在不知不覺中發現，書時我們最好的朋友。它永遠不會拋棄我們，它會一直帶給我們無窮無盡的知識。所以我們要愛惜書，珍惜這個朋友！

以書為友作文8

猶太人在孩子小時候，就在書上涂上蜂蜜，讓孩子去舔，使他們知道：書本是甜的。而我，是一位普普通通的小學生，卻酷愛讀書。每天一有時間便去讀上幾頁，一日不讀，便覺得心中空蕩蕩的，總覺得缺些了什么。古人云：書猶藥也，善讀可以醫愚。每當看完一篇好的作品，就像吃了一頓豐盛的飯菜，渾身充滿了力氣，做什么都有了前進的動力。我愛書，是因為我從小就對書十分的好奇。

在我很小的時候，就對工整雋美的方塊字產生了濃厚的興趣，一橫一豎，一撇一捺，都在吸引著我，我迫切地想要知道那些字代表著什么意思。那種感覺如饑似渴。記得小時候，我好奇地看著書上的字，問媽媽是什么意思。媽媽便讓我先學漢語拼音，她說：“只要學會了漢語拼音，就能拼出書上的字。”我就把媽媽寫在墻上的拼音，念了一遍又一遍。后來，當我能用拼音讀書的時候，一本本兒童故事書便成了我最要好的朋友。什么“孔融讓梨”啊，“亡羊補牢”啊，“拔苗助長”啊，讓我懂得了要做一個誠實，勇敢，謙虛的好孩子。院子中大樹下一塊干凈的大石頭，便成了我讀書的樂園。小小的我抱著一本書，坐在那里，認真地看起來。雖然一句話要拼很長時間，但書里面一個個有趣的小故事，還是讓我樂在其中。任憑鳥兒在枝頭歡唱，蟲兒在草間低鳴，風兒吹拂我的臉龐，直至夕陽親吻著西山的時候，媽媽的呼喚聲才把我的心靈喚回來。

剛學會認字時，是無限愉快與自豪的，而當我學會了更多字時，又充滿了探索的奇妙與歡樂。

由于我認識的字還不是太多，對不懂的句子就跑去問老師，老師總是不厭其煩地給我講解，直到我完全理解為止。有的篇文章我讀了一遍又一遍，每讀一遍，總能發現新東西。直到最后能背下來，才肯罷休。

以書為友作文9

從小我就是愛讀書的小女孩，對書愛不釋手，干什么都要有書，有時吃飯都會看著迷，因此媽媽叫我“小書蟲”，因為我太能“吃書”了，一本書剛買不久，就被我消化了，所以我家里到處都擺放著我的書，隨時隨地都可以看。

我記得，我愛上讀書時是在幼兒園小班，當時我表現突出，所以老師獎勵我一本繪本，當時我識字量不大，我就回家讓媽媽讀給我聽，我聽著著迷了，覺得書是個好東西，從此，我與書結交成了朋友。

隨著年齡的增長，我需要讀的書也越來越深奧，一年級，我開始讀《大個子老鼠小個子貓》《小豬唏哩呼嚕》等帶注音的書。二年級我開始讀《木偶奇遇記》、《洋蔥頭歷險記》等書目。三年級我已經來到約讀書房，以書為友，接觸了更多經典好書，讓我對書的興趣也大大提高了，我感謝約讀書房，是它讓我看到了許多我不知道的書，學到了未知的知識，約讀書房的老師是我讀書的引領者。現在約讀書房已伴隨我整整一年了，在這一年中我學到了很多知識，認識了許多老師、同學，讓我增長了見識，學到了一本書如何用思維導圖去詮釋。

以前，剛開始來約讀書房時，一個星期我可以看完一本書，漸漸地我由一本到3-4本，一本書大約在200-300字左右，老師曾經說：“只要來約讀書房，讀書家長不用愁”。我就是來書房后，閱讀量提高了很多。我總覺得一天不看書，就渾身不舒服，有時候忙到10：00，我也會堅持看書。

杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。我會把這句話銘記于心，時時刻刻以書為友，做個讀書人。

以書為友作文10

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。是啊，書中蘊藏無盡的奧秘，她是指引我們前進的燈塔，她是打開理想大門的鑰匙。于我而言，書就是我的朋友，以書為友獲益匪淺。

以書為友，增長了我的閱讀知識。幼兒園的時候，我總是喜歡聽老師講故事，像《小紅帽》《白雪公主》《堅定的錫兵》等一直縈繞在我的腦海里。而聽了這些故事，也讓我明白了許多道理：《小紅帽》讓我明白了不要輕意相信別人的話，《白雪公主》則讓我看清了白雪公主的善良與愛心。當我上了小學之后，《十萬個為什么》已經滿足不了我對書的渴望，我開始看《中華上下五千年》《小王子》《發現隱形的翅膀》……

以書為友，開拓了我的視野。書中泰山的雄偉，廬山瀑布的壯觀，燈籠的來歷，中國節日的豐富多彩等，令人贊嘆不已。書中那些形形色色的人物總是很吸引人，很令人感動：足智多謀的諸葛亮，陰險奸詐的曹操，七十二變的孫悟空，心地善良的桑娜，活潑可愛的小豆豆。

以書為友，充實了我的課余生活。有一次，我讀了一份報紙，在上面發現了面包的做法，出于好奇，我就去試了試，沒想到真的成功了，我把我的勞動成果分享給了爸爸媽媽，沒想到他們也連連叫好。

“腹有詩書氣自華”“書中自有黃金屋”“書中自有顏如玉”“飯可一日不吃，書不可一日不讀”可見讀書對人們的重要。從現在起，希望大家放下手機，多讀些書吧！讓我們以書為友。

以書為友作文11

書是人類智慧的結晶，是我們進步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期里，我們結合學校讀書節活動方案，在班級開展讀書活動，進一步拓展學生的知識面，讓他們學到更多在課堂上學不到的東西，更加豐富學生的課余文化生活。讓書成為每一個學生的好朋友。

我們五（1）班師生共同約定：每天抽二十分鐘時間開展經典古詩文誦讀活動；每個月至少讀一本書并寫一篇相應的讀后感；將每周三下午第一節課定為班級讀書課，師生一起探討一本書，讀好詞，背好句，說心得，談體會。讀書活動開展了進3個月，我們驚喜地發現：書成了我們的好朋友，我們再也離不開書了！瞧，課間出去玩的人少了，捧著書如饑似渴讀著的人多了！聽，操場上，花壇的藤椅上，討論書的聲音響了！我們被《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜那驚人的毅力和百折不撓的精神所打動；被《福爾摩斯探案全集》里撲朔迷離的情節所吸引；《宇宙探索》﹑《十萬個為什么》、《21世紀青少年百科知識全書》解開了我們腦海中一個又一個謎團…… 我們沐浴在書香中，徜徉在書海里，讀書讓我們的視野更開闊，思維更敏捷，氣質更高雅，讓我們的班級煥發出勃勃的生機。

讀書更提升了我們的品味，使我們捧回了各項驕傲的榮譽。我們在“學習雷鋒，與愛同行”演講比賽中獲獎了；我們在學校開展的“閱讀競賽”中獲獎了；我們的手抄報展評，征文競賽獲得老師們一致好評……正是“書”這個好朋友，帶給了我們這么多得收獲，這么多的驚喜！讀書節活動雖然以至尾聲，但是我們讀書的熱情卻絲毫沒有減退，我們將繼續以書為伴，同書為友，在書海中汲取智慧的營養。

讓我們捧起書本，翻開書頁，在書的世界里徜徉，在無聲的語言里，品讀人生百味。

以書為友作文12

如果讓你選一本最喜歡的書，你的答案可能是五花八門的，我在這就不一一細講了。而我喜歡的書很多，比如：《假如給我三天光明》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《昆蟲記》……可能要三天三夜才能把書名講完，不過，如果問我最喜歡哪本？我還是會不假思索地答道：《史記》。

我喜歡《史記》的原因是以下三點——作者的時代背景、內容分明、蘊含著深刻的道理。

首先講作者方面的原因吧。《史記》的作者司馬遷是漢朝有名的政治家。當時，他因替投降匈奴的李陵辯護，被漢武帝關進牢中，并實施了腐刑。在他快要絕望的時候，想起了孔子、孟子這些大圣人，決定忍辱負重，并在獄中花費了整整13個春秋，創作了這部名震古今中外的史學巨作——《史記》

內容分明也是我喜歡《史記》的重要原因之一。司馬遷在每一章節都有標上一個簡簡單單的小標題。可別小看他們，他們可是司馬遷智慧的精髓。為什么這么說呢？這是因為他們把整本書都分門別類，使人讀起來一目了然。

書中含有豐富的道理，是我對《史記》獨有鐘情的最重要的特點。每一次在講到比較重要的故事時，司馬遷都會著重描寫，把書中的文字似乎變成一幅栩栩如生的圖畫，一覽無余地展示在讀者面前。司馬遷這樣只為了一點，那就是——讓讀者領悟到古人經驗，失敗的教訓，使讀者可以在了解歷史的同時變得越來越聰明。

《史記》本來就聞名于世，聽我的介紹，你是不是也想一睹為快呢？

以書為友作文13

在書的.氤氳中成長，我愿。

——題記

夜晚，一人躺在床上。感覺有些無聊，便順手拿起了那本厚厚的《中華上下五千年》，一頁一頁地翻閱著。

飛散的書頁，冒著熱氣的清茶，不經意間營造出濃濃的書香味。目光投進書中，那精彩的內容像電影般一幕幕播放著，就好似昨日發生的一樣。我，似一只餓極了的小狗，在貪婪地汲取著書中的營養。一頁一頁，隨著書翻動的聲音，時間在過去。一縷陽光，從窗邊射進，才發現已是清晨，雖然有些許倦意，卻有一種莫名的滿足感。

又是一天，我拿著《繁星·春水》，冒著太陽，走著小路，獨自向花園的草地走去。

坐在草地上，打開那本書，心里帶著一股莫名的愉悅。但我很快發現，我對書中的詩句仿佛一竅不通，心里不禁感到有幾分失望。也許，看看解析能有幫助吧。于是，我結合書中的解析，艱難地一點一點地去理解，就像一個初生的嬰兒學走路般困難。

傍晚回到家，被母親訓斥了一頓，但卻不為此難過。因為書帶來的開心勝過了母親的訓斥。

平時，總喜歡與書打交道。不因為什么，只是覺得書能讓我學會許多，能讓我受益匪淺，能讓我懂得人生的啟示。

考試時，“氼”不會寫，回到家中，在書中發現了。

做實驗時，不懂怎樣讓電池發出火，回到家中，在書中學會了。

過去，不懂父母對自己的愛，看書時也漸漸體會了。

不僅如此，書還告訴我要勇于面對，要謙虛謹慎；在坎坷之際，要想到“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”……

書，是你的摯友，是你的導師，是你的第二個父親……

以書為友，能讓你的生活更豐富。

書的芳香在身邊縈繞，一個個哲理在眼前浮現。——后記

以書為友作文14

我們都是知書識字的公民，你們知道書的好處嗎？知道書的用途嗎？知道書充滿著我們的生活嗎？不知道吧！讓我來告訴你吧！

每當我暢游在書的海洋中時，總會有一種說不出的感覺在我的心中，似乎在我的心中聽到“書真好”，你充實著我的人生。

與書為友的日子是特別開心，書是我們的朋友，它有著豐富的知識。和一本作文書在一起，知道了作文書里，有作者多姿多彩的描繪，就會使我們知道大自然這個五彩繽紛的世界；有描寫各種各樣的水果，使我們知道水果的生命和水果的樣子是怎樣的；有描寫各式各樣的高樓大廈，使我們知道中國的建筑有多么出名、偉大。真令人想看的是那幻象篇，因為它可以使人走進一個奇妙的世界，在這個世界上無法存在一些物品一樣，讓人身臨其境，無法幻象到未來的世界是多么美麗，多么可愛，多么環保……`

書培養了一代又一代人，書是全人類進步的階梯。書的用途是非常廣泛的。例如：那本閱讀課本，可以提高你的閱讀水平，也可以提高你的寫作水平，這本書可以一途兩用，比作文書還好；數學書識可以使你知道數學題的解答，還可以知道數學在歷史上的悠久，提高你對數學這門課程有了深刻的了解……`

現在，書成了我生活中不可缺少的一部份，盡管我的生活有多么忙，我仍然不會減少看書的時間。書自然成了我的好朋友，因為它的知識充實著我們的生活，我愛它——書，它給了我其樂無窮的生活，所以我與書為友。

以書為友作文15

在這個世界里，我別無他求，只想找到一樣陪伴我的東西來使我的生活變得絢爛多彩，那就是——書！一個人泡在書的海洋里，我跟著秦始皇南征北戰，所向披靡；我跟著展昭廣施仁義，大展拳腳；我仿佛聽到了汨羅江邊，屈原揮一揮衣袖，大聲高呼：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”；

我仿佛與李清照一起吟詩作對，共賞月圓之美；我仿佛和周瑜、諸葛亮一起赤壁大戰……他們成了我生活中的同伴，我忘了世界，也忘了自己。我突然聽到一陣有節奏的腳步聲，原來是李白的好友——汪倫正在送李白呢，李白大發“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的感慨。是他們，讓我懂得一個人的一生是艱難和幸福并存的。一縷陽光鉆進了我房間，傾灑在我正在翻閱的書上。我揉了揉酸痛的眼睛，繼續在書海里暢游。當讀到《小婦人》中的梅格自力更生的故事時，我被感動了，輕輕地合上書，沉浸在四姐妹的悲歡離合中，因她們悲而悲，為她們喜而喜。當讀到《百萬英鎊》時，我被馬克·吐溫豐富的想象力以及他的幽默所吸引了，不過我也為那些勢力小人的行為感到心寒；

當讀到《歐也妮·葛朗臺》時，我的心靈仿佛在譏諷葛朗臺的吝嗇……書，似一個火把，為我點亮了生活，讓我更真實地看到了生活的悲歡離合；書，似一個火把，為我點亮了生活，讓我看到了先人的堅強、勇敢；書，似一個火把，為我點亮了生活，讓我看到了生命的多姿多彩；書，似一個火把，為我點亮了生活，讓我看到了人間的迂腐、上天的不公……既然書能帶給我們那么多用肉眼看不見的道理，那么與書為友，何樂而不為？

第二篇：以 書 為 友

以 書 為 友

赤壁市第一初級中學 陳子怡

讀一本好書，就像交了一個益友。——臧克家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”但在我看來，書不僅僅是一層階梯，一件工具，它還是一位朋友，一位終生的伴侶。與書在一起，真的很快樂。

從小時候起，書就一直陪伴在我的左右，陪我度過一個個春秋，伴我走過每一個日夜。從啟蒙讀物,文學佳作到古典名著，每一本都是我的摯愛。

在陽光明媚的清晨，我愛捧著《泰戈爾詩集》輕聲念讀。泰戈爾的詩時而明艷華麗，時而清新脫俗，時而天真單純，時而質樸自然。沒有固定的形式和格律，總是在不斷地變化和創新，有一種熱愛生命的氣息。在陽光下我與書交談著泰戈爾的故事，探索著泰戈爾內心的世界。

在雨天里，聽著淅淅瀝瀝的雨聲，看著牧笛的《走走停停》，嘴角不由得揚起淺笑。在書的陪伴下，我探進了主人公青橙的生活。在純真的夢想里，在簡約的快樂中，我尋找到了一種流暢、美好、溫暖的力量，像是童話在陽光里緩緩盛開。

在夜深人靜的晚上，我習慣獨自悶在被窩里，環抱著書，與她一起進入神秘的鬼莊園，去看望善良的小鬼，九九。這就像是一次奇妙的旅行，一次與作者心靈上的溝通。

在寒冷的冬天，我喜歡坐在火爐旁，看著《到你心里躲一躲》。書陪在我身邊，輕聲與我交談著。“如果我冷了，可以到你心里躲一躲嗎？如果我難過了，可以在你心里留下一滴淚嗎？”這是整本書中我最喜愛的兩句話。也是令我最感動的兩句話。我輕抹眼淚，書只是靜靜的，靜靜地仰望著我。

在我寂寞時，當我難過時，不論何時，書總是靜靜地陪著我。傾聽我的煩惱，撫慰我的傷痕。成為我最值得信賴的朋友。

以書為友，愉悅一生。

第三篇：以書為友

“以書為友，悅讀人生”主題團課設計

克拉瑪依職業技術學院 經濟管理系酒店1131 陳俊甫

一． 引用《讀書與人生》選段作為開始：

人生好比一次長長的旅行，在旅途中有快樂有煩惱，也有很多思想。曾經有人把這一切記下來編成了書。讀書就是讀許許多多的書，許許多多的人生。生命雖短，卻要面臨那么多的挑戰、進行那么多的嘗試，這力量從哪里來？就是讀書。

正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，小時侯，在一本書中我看到這樣一句話：人的一生沒有書會非常痛苦，我當時，并不懂這話的意思，只想讀不讀書沒什么用，把課本里的知識學到就滿足了，其實這些還不夠。因為我以前看書的時候，只是讀那滿頁的文字，我還沒有能力透過文字的柵欄，看到作者的身影。而現在當我重新去讀小時侯的那些書刊的時候，就看到了一個個不同的、可敬又可愛的身影，是他們陪伴了我的童年，我會一生想念他們。

主持人串詞：不知道大家是不是和作者有一樣的看法，有自己想法的同學可以給我們分享下。

（同學發言）

主持人串詞（總結同學發言，引出讀書與人生的關系）：哲學家吉爾伯特曾經諷刺人類不過是剃凈了毛的猴子，史密斯據以反駁的理由是：人類會著書，會讀書。人類能將心靈的精華訴諸文字，流傳后世，也只有人類，才能閱讀先哲的智慧，從中獲益。

二.、小測試題，了解下全班同學的讀書量和讀書種類

主持人串詞：那我們來坐上一個小測試吧，讓我了解下大家的讀書情況

1.有沒有每次讀一定會讓你流淚的書？

2.有沒有購買過全集的書？如果有是什么？

3.最不愿意買的書是什么？

4.有沒有一本書能讓你想起舊時的戀人？

5.有沒有在書的扉頁或者尾頁寫字的習慣？

6.常年購買的一本雜志是什么？幾乎不買的雜志是什么？

7.最近正在讀的書，讓你非常喜歡的是什么？

8.什么書讓你望而生畏？

9．從童年就開始讀的書，并且仍讓你懷有美好情感的書是什么？

10.有沒有在一個固定的書店買固定的書的習慣？

11.你覺得理想的書店應該是什么樣的？

12.看到書上寫得好的地方會畫線、打折或抄寫么？會使用書簽么？

13.會包書皮么？

14.有沒有什么特殊的閱讀習慣（上廁所時看書，睡覺前看書）

15.購買過畫冊或者詩集么？（明星寫真也可以）

16.知道什么是工具書么？（舉例）

17.有沒有一本書讓你喜歡到復印也想擁有？

18.有沒有打算自己寫書？

19.喜歡在網上看書還是紙質書本？比較下優劣

20.你最近一次買書是什么時候？什么書？

（根據同學們的反映情況可以在讀書量、讀書習慣、讀書喜好、書籍內容接受能力、書籍種類等方面總結。）

三．以小組為單位討論所給句子的意思

主持人串詞：做完了這個小測試，讓我知道大家的閱讀情況，接下來請大家結合今天的主題揣摩下一下兩句話：

①書是唯一不死的東西

②書中橫臥著整個過去的靈魂

解答：①人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠;②書籍反映了作者的思想，記錄了思想的歷史，更準確的說是記錄了人類文明文化的足跡。好好學習，好好度數，學習歷史經驗，吸取先人的智慧，用于拓展自己的能力，深化自己的思想。繼往開來在現實社會中大展手腳從而適應，實現自己的價值。

四.游戲“擊鼓傳花”

主持人串詞：剛才讓大家活動了下大腦，現在我們做個小游戲來放松下吧

規則：中獎者給同學介紹一本自己所讀過的書。介紹書時從一下幾個方面：故事梗概、故事所含的寓意、自己讀后感。

五.共勉名人讀書故事

主持人串詞：剛才請了幾位同學和大家分享了下一些他們所讀的書，接下來有沒有同學給我們大家講下一些名人讀書的故事呢？

自備故事：

①魯迅嚼辣椒驅寒

②李密牛角掛書

③蒲松齡草亭路問

六.聽謝冕的《讀書人是幸福人》感悟讀書的幸福

主持人串詞：有人說讀書人是快樂的人，是幸福的人，接下來有請楊菲同學為大家朗讀下謝冕的《讀書人是幸福人》，先為大家介紹下謝冕和這篇文章的寫作情景。謝冕，北大中文系教授，這篇是有關讀書的一篇隨筆，抒發了對北大的熱愛，這種熱愛源于北大所給于每一個“北大人”的文明滋養，也包括對北大圖書館的愛和對所有讀書人的交流、交往的幸福回憶。可以說，作者對讀書的幸福主要是在北京大學這樣的文明圣地感覺到的。以上是謝冕所感悟的幸福。下面請大家仔細聆聽，思考下這個問題：根據原文回答為什么讀書人是世間最幸福的人，并感悟屬于你們的幸福。

讀書人是世間最幸福人的原因：

①除了擁有現實的世界之外，還擁有另—個更為浩瀚也更為豐富的世界 ②人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界

③不僅是知識的增廣，而且，還在于精神的感化與陶冶

④讀書使人避惡向善

《讀書人是幸福人》

我常想讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另—個更為浩瀚也更為豐富的世界，現實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我又想，那些失去閱讀機會或不能閱讀的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的有無卻體現為精神的不平等。

一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那—份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經歷和經驗，然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性；閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的一切。

更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且，還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得做人的原則，從馬克思學得人世和激情，從魯迅學得批判精神，從列夫·托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫著智慧的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的熱情。一個讀書人，是—個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

一個人一旦與書本結緣，極大的可能是注定了與崇高追求和高尚情趣相聯系。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙和奸詐者；況且，并非凡書皆好，在流傳的書籍中，并非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指的書是以其優良品質得以流傳的—類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而向往崇高，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純凈而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗。或博愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，—步—步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀—本好書，就是和許多高尚的人談話”。這就是說，讀書使人向善。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上—樣漸漸熔化”。這就是說，讀書使人避惡。

所以，我說，讀書人是幸福人。

七．趣味讀書法推薦

主持人串詞：品書如進食，得其法，營養與美味兼得；不得其法，或不得美味，或不得滋養，或傷害身心。然而其法何在？古今中外名人讀書各不相同，皆在因事、因人、因書而變。于是將前人經驗篩選研磨成上好精粉，加入多位學者讀書心得為酵素，精心烤制出18種讀書方法，與諸位分享。

1.讀書不二法：專心致志，一段時間內，只讀一本書，這本書不讀完，決不讀第二本書。這種讀書方法，最適合那些想練好基本功，打下扎實治學功底的讀書人。

2.波浪漸進法：一次讀一本書，但不強求一氣呵成，過一段時間再讀，原來讀來無味的地方可能就讀出感覺來了。

3.比較品讀法：一次讀幾本書，比較對照的方法讀書。

4.垂直閱讀法：看書一目十行，不是從左向右來讀，而是從上往下看，像下樓梯一樣。垂直閱讀的方法可以有效地提高閱讀效率，用于讀一般小說或快速瀏覽資料都相當不錯。

5.字斟句酌法：一字一句，細細品讀。還可以用于加深理解書中的核心內容和精彩片斷。

6.精華提煉法：對于一些作品，不僅要精讀，還要總結歸納，提煉出其中的精華。

7.高山仰止法：以欣賞的眼光去讀書。讀出美味，讀出樂趣。這種方法最適合讀宗教與哲學與軍事經典，如《圣經》、《易經》、《孫子兵法》。

8.居高臨下法：站高一層，像老師審查學生作業一樣去讀書。做到賞析結合，才能一代更比一代強，才能讓讀書人的水準高過書的水準。

9.多維研讀法：從多個角度去讀一本書。這不僅大大節約了時間，還培養了他的思維能力和想象力。

10、求醫問藥法

11、營養搭配法

12、病毒預防法：什么人交什么朋友，多交益友、諍友、摯友，少交損友、佞友、惡友。偉人與常人的差別也許就在一本書。

13、同頻共振法：讀書與交友都是講緣分的，所謂一見傾心。

14、角色扮演法：書中人物出場眾多，最重要的主人公只有一個，那就是你——讀者自己。讀書時，作為書中的一個角色，讓你的情感融入故事之中，就能夠更深刻地理解其中的人物。

15、靜心素讀法：放下功利之心，清心寡欲去讀書。

16、成見歸零法：放下是非之心，不帶有色眼鏡去讀書。

17、時空穿越法:作為一個時空穿梭者，進入書中的世界。

18、舉一反三法：讀一本書，悟出更多的道理。

八.結束語

主持人串詞：讀書，充實了生活，拓寬了視野。從書中懂得了知識，從書中了解了如何全面的評價歷史，如何客觀認識自我。從書中能夠吸收豐富的營養，積累大量的寫作材料，可以使我受益非淺。這使我深深感悟到：書多么繁華，是多少敏感的心靈在喜怒哀樂中碰撞出來的火花，書是多少深思的頭腦對社會，對人生反復思索的結晶。

九.班主任總結

第四篇：以書為友作文

以書為友作文(14篇)

在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的以書為友作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

以書為友作文 篇1

書，讓我們明白事理；書，讓我們感受自然；書，讓我們回顧歷史。一本書像一艘船,帶領我們從狹隘的地方,駛向生活的無限廣闊的海洋。

剛上小學一年級的時候，我不知道在學習之余，還應該多讀一些課外書。直到升上三年級，老師留日記或寫作文的時候我就發愁了，作文不知道該怎么寫起，總覺得自己的生活平淡無奇，沒什么可寫的，這時，我就會兩眼發呆，哀聲嘆氣。直到有一天，我讀了一則名言“和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣”。我頓時好像明白了道理，原來我們應該和書成為朋友，從那以后，我開始發奮讀書，在周末的時候，在寫字臺前一坐就是一下午。

我最開始喜歡看童話故事。書里不僅有漂亮的畫面，有優美的句子，還有寓意，在欣賞的同時也讓我明白了很多做人的道理。后來我又喜歡上看《十萬個為什么》科學類的書，明白了很多自然現象科學知識。現在我最喜歡讀的是名人名著。通過我大量的閱讀各種書籍，如今，我寫作文也不發愁了。而且做閱讀題的時候，也輕松多了。

書，它給我們帶來了無限的樂趣！

以書為友作文 篇2

讀一本好書，如同結交了一位好朋友，受益匪淺。今年暑假，我有幸認識了這樣一位好朋友，它叫《綠野仙蹤》。

這本書想象力豐富、情節曲折，令人愛不釋手。小女孩多羅茜被龍卷風吹到了奧芝國，她陸續認識了稻草人、鐵皮人和膽小獅。她們一起經歷了奇幻的旅程，并實現了各自的愿望。

讀著精彩的故事內容，我仿佛走進了書中，和多羅茜她們一起走在旅程的路上，使我看到了主人公們優秀的品質，一次次被打動。比如，遇到河流攔住前路，他們就親手做了一條木船，劃到了對岸。可是，稻草人撐竹竿時卻把自己留在了河中央，大家都非常焦急和擔心。一只鸛鳥飛來，主動把他救上了岸。我從鸛鳥身上看到了樂于助人的好品質。還比如，她們路上遇到了一座長滿人頭的山，無法前行時，多羅茜并沒有慌亂，而是開動腦筋想到了辦法，她用金冠召喚飛猴，順利通過了這座山。多羅茜遇事沉著冷靜，凡事多思考，善于自己解決問題和困難，也是我要學習的好品德。

我還從書中得到了更多的啟示：多羅茜所經歷的奇幻旅程其實就是她成長的過程。她學會了結交朋友，學會了去獨立面對問題，這都是寶貴的成長經驗。我們每個人的人生也都像一次冒險旅程，也會遇到各種各樣的問題和困難，但要不斷克服和學習，勇往直前才能實現自己的愿望。

《綠野仙蹤》，感謝你給予我豐富的收獲！以后我還要與更多的書交朋友，和它成為一生的好朋友！

以書為友作文 篇3

用媽媽的話來說，我的臥室就是一個經典的“書窩”，無論是桌子上、書柜上，還是床上都堆滿了書。因為這“亂攤子”是我自己制造的，所以每個周末我都得無條件收拾自己的房間，可是沒過幾天，我的臥室便又成了一個“書窩”。

書是我的好朋友。從小到大我都離不開書，從小時候在搖籃里聽媽媽講故事,到在爸爸懷里翻畫書，再到我現在自己在床上靜靜地翻著名著，我成長的路上到處都是書的影子。

書是我的好伙伴。書有很大的魅力，有時我看書看入迷了，都到了廢寢忘食的地步；書還是我的良藥，開心時，我喜歡看書，讓書分享我的歡樂；悲傷時，我也愿意沉浸在書中，讓我的淚水在書海里煙消云散……書伴隨著我的成長。

書是我的老師。它教給我知識，讓我領悟到了很多道理。每當我遇到因難時，我就會想起湯姆·索亞，想起他那堅持到底的精神，就有了戰勝因難的勇氣；每當我沮喪時，我總會想起安妮，想到她那樂觀的生活態度，我就會振奮精神，樂觀面對生活。書讓我受益匪淺。

書是我的朋友，它伴我生活，伴我成長。.

以書為友作文 篇4

今天下午心情不是很好，準備去書城看看書。我騎著自行車輕松地來到書城門口，發現書城里仍像往日一樣擠滿了顧客，熱鬧非凡。

我把車停好，進了書城。我拼命地擠進兒童一類的書架，眼睛急切地尋找著《夏洛的`網》，哦，它在這里。

我翻出它，打開書本仔細閱讀著。一頁，兩頁，我像一本收藏本，瘋狂地收集知識，書則像知識海洋，不斷地提供給我知識。

隨著時間的步伐，天漸漸下起了蒙蒙細雨，可我卻渾然不知，仍在專心致志地讀書。書中的故事越來越精彩，我也隨著它看得越來越起勁，似乎要把整個世界拋在腦后。

時間過得飛快，不久后（這只是我的感覺）我的肚子就空得唱“空城計”了。但饑餓絲毫不能阻擋我在書的王國遨游的步伐。隨著人群的減少，我漸漸醒悟過來。我定了定神，一看電子表，已經坐在這里閱讀了兩個小時了。此時，我已饑腸轆轆。

我正準備起身離去，才發覺天空正在下傾盆大雨呢！我只好先買串羊肉串充充饑，接著看這本書——《夏洛的網》。

我不時望著街心，盼望著雨能小些下來，因為一心二用，看書沒了許多耐心，索性不看了。突然，天像變魔術似的，雨突然停下來了。這真是個大好機會，我趕緊踏上回家的路。

清新的空氣，使我把一切的煩惱拋在了腦后：認真的閱讀，使我感到渾身輕松。啊!可真舒服！

以書為友作文 篇5

書是老師，給予你知識；書是父母，給予你溫暖；書更是朋友，伴隨你成長。

小時候，我把書看成了噴香可口的飯菜，一看到就急忙走過去捧起來看。說是看，其實那時還不認幾個字，只是看個花紅熱鬧。盡管如此，我還是感到很滿足。

歲月流轉，情懷依舊。轉眼間我已從不懂事的孩子，成長為知識少年，五年的讀書生活恰似蜂蝶飛過花叢，也像泉水流經山谷。它令我感覺到了書的偉大，我感謝天，感謝地，感謝鮮花，感謝彩虹，但我最感謝書。有了書，我仿佛呼吸到了新鮮空氣，它令我神清氣爽，心曠神怡。

記得有一次，我新擁有了一本《假如給我三天光明》，書中感人肺腑的故事情節讓我深深陷入其中無法自拔。以至于上課我也在看，完全沒留意老師那憤怒的眼神。不一會兒，老師走到我面前，而陶醉其中的我卻全然不知。老師一把抓起我的書，還批評了我。我冷靜下來想：雖然這本書有趣，但也不能因看書而誤了學習，這不是得不償失嗎？從那以后，再也不敢上課看課外書了。

讀了五年書的我成績直線上升，這可都得歸功于我的朋友——書。這時我才明白了一個道理：立身以立學為先，立學以讀書為本。

以書為友作文 篇6

“書籍是人類進步的階梯”我愛書，因為她給力量我母親般的厚愛；我愛書，因為她帶我遨游天際，漫游海底，領略楓橋的鐘聲…… 在我牙牙學語，蹣跚學步時，是書告訴了我大自然的事物，讓我與大自然親密無間的對話。在我是個乳臭未干的少年時，是書告訴了我祖國的地大物博，繁榮昌盛，讓我在心里鼓起勇氣，要報效祖國。當我奮發圖強時，是書滿足了我的渴望，讓與知識淵博的老人聊天，與為國捐軀的戰士們對話。書籍，她像我的摯友，有我談笑風生，與我品詩論章。我要與書為友。捧起一本書，就茶飯不思，看得津津有味，什么《三國演義》、《會飛的教室》《綠山墻的安妮》，我是百讀不厭。書籍是我的摯友，我可以與她互訴心聲，交流感受。是書籍，讓我分清青紅皂白，真與假；是書籍，讓我分清好與壞，做個樂于助人的人；是書籍，給了我一把金鑰匙打開了我的心靈之窗；是書籍，為我編織了一雙理想的翅膀，在天空自由飛翔；是書籍，為我創造了一個買好的童年夢，讓我在其中盡情玩耍，其樂融融。

與書為友我要與書為友，讓湛藍的星空，發出耀眼的光芒！

以書為友作文 篇7

朋友是人生中不可或缺的一部分，給我帶來幾多歡喜，幾多憂愁.書自然也是一樣，它就像一位朋友一樣時刻陪伴著我。

記得小時候我最愛看的書便是《西游記》了。最初接觸這本書是從八六版《西游記》開始的。孫悟空的機靈與勇敢，八戒的好色與懶惰以及唐僧的軟弱無能，這些都令我著迷。

漸漸到了小學三四年級我開始閱讀青少版的《西游記》，從猴王出世到拜師學藝再到助唐僧西天取經，最后修成正果。我的心情隨著情節的變化而變化，讀到猴王大鬧天宮我會暗自高興，為孫悟空的英資而折服，讀到猴王被如來佛壓在山下，我會暗暗自是憂傷，道一聲：太可惜了。

后來我讀到文言文的《西游記》，便覺其比原先讀的《西游記》好上萬倍，越發讀得如癡如醉，不能自拔。看的多了便明白了一些道理，譬如面對強權要敢于斗爭，敢于質疑，不可聽其所為。

除了《西游記》，《三國演義》也頗為不錯，但只看白話文，文言文有點弄不懂，對于《三國演義》里的三顧茅廬，火燒赤壁，空城計之類甚為有趣，只是覺得其中的人物關系很是繁瑣。讀了久了，便也明白了一個道理：有了理想便去追求，無論成功與否。

總的來說，以書為友的日子里我的收獲頗多，愿我們都能以書為友，從中獲得更加豐富的知識與道理。

以書為友作文 篇8

莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。”讓我們知道了古今中外的許多知識。書，讓我們知道了古今中外的許多知識。書，讓我們感受到了很多美好的事情。書，是人類進步的階梯！

東漢時期的孫敬廢寢忘食，戰國時期的蘇秦懸梁刺股，西漢的匡衡鑿壁偷光，這些都是古人們刻苦讀書的精神。

小時候，我讀書總是囫圇吞棗、不求甚解，現在長大了才知道讀書有多重要。

記得有一次，我在書房里偷偷看《哈利。波特》，看了兩個多小時。媽媽在外面說：“寫完作業了沒？”這時我恍然大悟，自己已經看了兩個多小時，我說：“馬上！”我聽到了媽媽的腳步聲，我立刻把書扔到一邊，從書包里拿出作業。最后，終于趕上了，我拿起筆，飛快地把作業寫完。寫完后我準備出去睡覺，忽然，我忘了把書放在書柜上，它還在學習桌上，我跑進書房踮著腳把書放在書柜上，差一點被媽媽發現了。

擁有書，就擁有整個世界，擁有書，就擁有美好的明天，知識，不光是在一本語文書里面，而只有讀好書、好讀書才能積累更多的知識，才能看見美好的世界！

以書為友作文 篇9

書對我有著神奇的魅力。

從幼兒園開始，我就和書結下了不解之緣。我喜歡看書，如此，閱讀在我眼前擴大，成了我與書是最好的朋友。書是我靈感的一部分，也是我生活中的一部分。它就是我的朋友，陪我度過快樂的時光，補充著我兒時的功課，如今我最喜歡的是兩本本書，是“它倆”給了 我極大的鼓勵，一本是《哈佛家訓》，第二本是《紅日》，是“它倆”讓我從享受走向磨練，從簡單走向復雜，從希望走向現實。《哈佛家訓》這本書講了要我們怎樣做人，教育我們怎樣去做，要讓從點點滴滴地小事做起，舉例說明，使一個無能為力走向一個充滿智慧的我。《紅日》講了在抗日戰爭的生活，是多么艱難啊！無數的老百姓都與日軍對抗，最后犧牲了自己。那些勇敢的戰士不顧一切地為人類著想，英勇奮戰，最后獻出年輕的生命，看到最后，我熱淚盈眶，如今，現在的幸福生活是多么的來之不易啊！“我默默地贊嘆著。對我來說，輸就是人類進步的階梯。不僅我愛看書，還有更多的人也愛看書，為了更好的認識書，我不斷的去了解他，認識它。

知識改變命運。書給了我無窮的魅力所在，我不斷的探索、求真認真地認識書，了解它，我在書的海洋中慢慢長大，書像一縷爐火，看到了我的知識和智慧。

以書為友作文 篇10

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。是啊，書中蘊藏無盡的奧秘，她是指引我們前進的燈塔，她是打開理想大門的鑰匙。于我而言，書就是我的朋友，以書為友獲益匪淺。

以書為友，增長了我的閱讀知識。幼兒園的時候，我總是喜歡聽老師講故事，像《小紅帽》《白雪公主》《堅定的錫兵》等一直縈繞在我的腦海里。而聽了這些故事，也讓我明白了許多道理：《小紅帽》讓我明白了不要輕意相信別人的話，《白雪公主》則讓我看清了白雪公主的善良與愛心。當我上了小學之后，《十萬個為什么》已經滿足不了我對書的渴望，我開始看《中華上下五千年》《小王子》《發現隱形的翅膀》……

以書為友，開拓了我的視野。書中泰山的雄偉，廬山瀑布的壯觀，燈籠的來歷，中國節日的豐富多彩等，令人贊嘆不已。書中那些形形色色的人物總是很吸引人，很令人感動：足智多謀的諸葛亮，陰險奸詐的曹操，七十二變的孫悟空，心地善良的桑娜，活潑可愛的小豆豆。

以書為友，充實了我的課余生活。有一次，我讀了一份報紙，在上面發現了面包的做法，出于好奇，我就去試了試，沒想到真的成功了，我把我的勞動成果分享給了爸爸媽媽，沒想到他們也連連叫好。

“腹有詩書氣自華”“書中自有黃金屋”“書中自有顏如玉”“飯可一日不吃，書不可一日不讀”可見讀書對人們的重要。從現在起，希望大家放下手機，多讀些書吧！讓我們以書為友。

以書為友作文 篇11

誰不會把書當朋友？在大街上、廣場上，甚至是小巷里、房間里，哪里沒有它的身影？我相信，“書朋友”一定會無時無刻的在幫助你，因為我也曾經被它幫助過。

那是在我六歲的時候……

那時呀，我特愛吃糖，恨不得去商店把糖果都買下來。而我的外公，他特別喜歡逗我。只要我答對了他的一道題目，他就會獎勵我一袋子的糖。

我清晰的記得有一次，一道題難住了我――為什么人要吃東西？

我說：“當然是因為食物好吃呀！不然吃它干嘛？”

外公說：“這次你可錯了哦！”

我東想想：難道食物不好吃？西想想：難道是外公在騙我？但怎么也想不出來。最后我抄起了茶桌上一本弟弟的圖書《幼兒百科全書》尋找著答案。突然，我找到了答案，我連忙跑去找外公，沒想到真答對了。那次我還是捧著兩大袋子的糖回家了。

書，它無私奉獻著一切知識；書，它是我們人類的智慧果。如果每個人都把書當成朋友，我相信在以后走向社會的路途上，你會比別人輕松許多。

以書為友作文 篇12

高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。

在高爾基童年有一次他的書房著火了，他第一反應就是抱起書往外跑，差點掉了自己的性命，有人問她，為什么，她回答書籍是哺育之輝的心靈，有一面幫助我們在那里作戰起來，如果沒有書籍，我會被愚蠢和下流淹沒。

在我的生活中我也有許多愛好，但是唯獨我對書卻情有獨鐘。

回憶童年，在六歲之前，我是非常不喜歡看書，我媽媽只要叫我看書，我看都不看，有時恨不得把書撕掉，但是自從媽媽給我買了一套棚車少年，故事的內容是有一個小孩，他們是孤兒，他們經歷了許多，熱血苦惱激動等的事情。

我每次看時都浮想聯翩，感覺自己曾經在其中，有一次中午吃飯時，我還在看這本書，媽媽叫到多多吃飯了，嗯我心不在焉的回答，但是我認為還是在沉浸在書中，于是媽媽又叫了一不要滿不在乎地回答，媽媽見沒了動靜真的生氣了，他都到房間把我罵了一頓，我也生氣了我把自己反鎖在房間里，由于我那時候脾氣特壞，把房間弄得亂七八糟，好啦，我脾氣下來了，我興趣又來了，我們躺在床上，看著棚車少年像一匹餓狼，貪婪地讀著，自從我看了這套書后，我對書提高了幾分興趣。

醉心讀書的日子，令我難的話說，讓我知道了很多知識，我熱愛生活，更熱愛讀書。

以書為友作文 篇13

我們都是知書識字的公民，你們知道書的好處嗎？知道書的用途嗎？知道書充滿著我們的生活嗎？不知道吧！讓我來告訴你吧！

每當我暢游在書的海洋中時，總會有一種說不出的感覺在我的心中，似乎在我的心中聽到“書真好”，你充實著我的人生。

與書為友的日子是特別開心，書是我們的朋友，它有著豐富的知識。和一本作文書在一起，知道了作文書里，有作者多姿多彩的描繪，就會使我們知道大自然這個五彩繽紛的世界；有描寫各種各樣的水果，使我們知道水果的生命和水果的樣子是怎樣的；有描寫各式各樣的高樓大廈，使我們知道中國的建筑有多么出名、偉大。真令人想看的是那幻象篇，因為它可以使人走進一個奇妙的世界，在這個世界上無法存在一些物品一樣，讓人身臨其境，無法幻象到未來的世界是多么美麗，多么可愛，多么環保……`

書培養了一代又一代人，書是全人類進步的階梯。書的用途是非常廣泛的。例如：那本閱讀課本，可以提高你的閱讀水平，也可以提高你的寫作水平，這本書可以一途兩用，比作文書還好；數學書識可以使你知道數學題的解答，還可以知道數學在歷史上的悠久，提高你對數學這門課程有了深刻的了解……`

現在，書成了我生活中不可缺少的一部份，盡管我的生活有多么忙，我仍然不會減少看書的時間。書自然成了我的好朋友，因為它的知識充實著我們的生活，我愛它——書，它給了我其樂無窮的生活，所以我與書為友。

以書為友作文 篇14

“朋友，朋友。”輕聲念著這個詞你是否想起自己的知心好友呢？而我所念想的，這是那在嘈雜世界中為我捎來一絲一縷恬靜的書籍。

在閑暇的時光里，與其放縱自己玩了，倒不如坐下來，靜下心，朋友本書，在書海之中遨游，找尋屬于自己的那份享受，在夕陽的余暉中，翻閱一本書籍，不管是那耐人臆想的童話仙境，還是那閑適抒情的散文詩集，還是那振奮人心的勵志小說，都令我著迷，我仿佛進入了書的世界，女主人公牽手共同暢游，欣賞只屬于書中的壯麗景觀，感受只屬于書中的人生哲理，收獲豐富的知識，收獲滿懷的好心情。

不論何時不論何地叔這個知心朋友總帶給我新的感受，在我受挫時，書中的道理總能讓我重新振作，在我自滿時，書能讓我適當的收斂，在我迷茫時數能讓我看清前方的道路，重新啟航……書，這個不可多得的朋友總想把對我說的話蘊含在字里行間，沒有言語卻好像早已參透我的內心。

書中的文章讓我深深的著迷。有人說文章是有生命的，有性格和思想，文章和文字，反過來會造就一個人。在第一次閱讀連環畫冊時，是被色彩鮮艷的插畫所吸引。而現在，我則是被那文字間深厚的底蘊所深深吸引。

書，會一直陪伴我，是我人生道路上最好的朋友，是最好的導師。

第五篇：以書為友,以書為榮

以書為友，以書為榮

從小我就喜歡讀書。在燦爛的陽光中，在膝上攤上一本書，聞著薄薄的紙上散發出的淡淡的油墨清香，旁邊再放上一杯水，聽風吹開書頁的美妙聲音。媽媽為了熏陶我愛讀書的品性，在家里的墻壁上安裝了一個棕色的書架，我總是站在前面，仰著頭看那些花花綠綠的小冊子。我知道，對讀書的喜愛，從那時起，就深深的印在了我的心里。

當你翻開書時，你會發現這是一個蘊藏了無窮智慧的寶庫。這里有深刻的哲理，有閃光的睿智，更有無盡的歡笑與深思。

書，是一盞明亮的燈，它無聲的照亮了我們的人生道路，讓我們在迷茫中能找到正確的方向。書，是一座雄偉的高山，它用無限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷地摸索、追求。

當朝陽沖出迷霧，露出那可愛的笑臉，叫醒了路邊靜靜守望遠方的胡楊。一陣陣微風把樹葉吹得沙沙作響，在這美麗的早晨，我在想：是什么喚醒了少年對成長的渴望？哦！一定是那豐富、有趣的圖書吧！

那是一扇博覽古今的窗，打開它，能看到中華的文明像群星，在快樂的閃耀。

那是一座通向成功的大橋，走過它，能發現大師的智慧像火苗，在急切地燃燒。

那是一片面對未來的花海，擁抱它，才明白成長的感覺像星星，在幸福地微笑。

那是多彩的知識世界，你帶來了書籍的芳香，你為我們把經典傳揚，你把知識的火種播撒在青春的田野和山崗。

也許那是你偉大的胸襟吧！你讓每一朵普通的花朵都能在屬于自己的花園里，迎著風驕傲地綻放。你讓每一個平凡的生命，都能在屬于自己的舞臺中央，縱情歌唱。

窗外吹來淡淡花香，我愿意在你編織的世界里快樂的成長。我將會好好珍惜你，就像藍天把白云珍藏。因為那里有我的信仰，因為那里有你見證著我的成長。

我愛讀書，特別是好書，愛它那行云流水般的通暢，愛它那天高云淡的深邃。應該說，每一本出自不同作者的書都有它獨特的風格，或深沉、或輕快、或悲傷、又或者歡愉。但無論怎樣的好書，都能給你帶來感觀于心靈的愉悅。猶如炎炎夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過后便是無比的清涼。

六年級:陳伊琳