第一篇：自信作文600字大全

自信作文600字七篇

在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的自信作文600字7篇，希望能夠幫助到大家。

自信作文600字 篇1

我是一個充滿自信的小姑娘。

“我能行！”這是我的“三字箴言”。從出生到現在，無論是在學習還是在生活中，我都是充滿自信，愿意做個強者，不愿做懦夫。

記得在一次長跑比賽中，發生了一個意外地小插曲，我印象深刻。長跑比賽就要開始了，我做好了賽前準備活動，心里暗暗想著：我能行！我信心十足地站到起跑線，抬起頭，目視前方。

這時只聽裁判吹起口哨，隨著“嘭”一聲發令槍響了，我猛地躍起，像離弦的一般沖出起跑線。我使勁地跑著，“呼呼”的風聲在耳邊響著。我幾乎是第一個沖到了最前面，可這時力不從心，腳一軟，一個趔趄，我摔出一米多遠。跑道是瀝青鋪成的，在老師和同學們不約而同地“啊”了一聲中，頓時我的膝蓋擦破了，血一下子流了出來。這時，眼淚在我的眼眶打轉兒。

可是看著眼前這一幕，想到媽媽還在終點等著我，我不能就這樣放棄這場比賽。于是，我鼓起勇氣爬起來，膝蓋受傷還在流著血，那時的我也顧不上疼痛，一瘸一拐地堅持跑完了最后的100米。

從摔倒的那一刻起，我就知道自己一定是倒數第一，但是我告訴自己要昂著的頭跑出賽道，不能退縮，最后在裁判老師贊許的目光中我做到了。

我明白長跑是要跑出速度，跑出好成績，但在這場比賽中我更明白了一個道理，比賽名次固然重要，在跌倒后堅持自信地跑完也是一種勝利。我也相信，充滿自信會給你帶來不一樣的成功快樂。

教師評語：這是一篇小作者參加運動會長跑比賽的記敘文，脈絡清晰可見，比賽前的準備，比賽時意外摔倒以及摔倒后的心理、動作描寫細膩到位，對困難不低頭迎難而上的精神令人佩服，老師相信自信的你是最棒的！

自信作文600字 篇2

自信來源于成功的經歷，全力以赴的完成你必須做的事情，盡量把它做得最好。

一次寫作文的時候，陳老師給我了一個評語‘‘語言次序不當，上課多發言’’短短的11個字，使我警覺了起來：次序不當?多發言?再仔細一看我的作文，果真，讀的時候語言不通順，但那跟上課發言有什么聯系呢？下課后我去問了陳老師，她說‘‘上課發言可以鍛煉你的語言能力，還可以提高你的寫作能力。’’陳老師這么一說，我才恍然大悟。

回家的一晚上中，我想了許久：平常的我無論在哪節課上都不會積極發言，除了老師特別點名時，我才會坑坑洼洼的說上幾句。怪不得我的語言能力和作文水平一直都不會提高。

人生需要目標，有目標才有奮斗，有奮斗才有充實感。要充實必定要自信。人生并非是一帆風順，永無波浪物，它是一條充滿坎坷，曲折，充滿挑戰，充滿挫折的旅途。

當新的一天又到來，你是否把自己定格在忙碌中?當太陽升起時，你是否把我那每一縷陽光？有目標自信的人在忙碌中依然能嗅出生活的七彩光環，因為只有自信才能體驗出人生的內涵。

有人才濟濟的在城市，雖然你很平凡，但你并不渺小，雖然現實很殘酷，但是如果你有信心與斗志，縱然是要在跋山涉千山萬水，踏盡坎坷路途你也一樣以自信的態度去爭取婚的所有；縱然前面是暴風驟雨，山洪猛虎降臨，你也有所不辭，百折不撓的去力爭上路，因為自信伴你上路，所以你信心十足。

我就想同學看到的我一樣，我愛笑，因為我愛笑，所以我有自信！因為我有自信，所以我快樂！

自信作文600字 篇3

曾經有一位年輕人找到沉香木，卻不自知，最后將它做成木炭賣出，卻在父親那得知這是珍貴無比的沉香木，聽著讓人感到可惜，假如是他父親找到的，這沉香，結果可能會完全不一樣，那么這是為什么呢？

因為其父親知道這是沉香，便會堅持自我，而年輕人不知道也就沒有自信一直堅持自我。而這一份自信又來自其見識和能力，可見這份堅持的根源是其的能力。

堅持自我是一件很難的事，生活中有許多誘惑和魔力，讓我們隨時可能隨波逐流迷失自我。登山時，特別是那些高大險峻的山峰，身邊的同行者不斷減少，會不斷地敲打你的內心若是沒有充足的準備，便會動搖，為什么呢？因為你自己也沒有底，你不曾試過自己能堅持如此之久，可若是充分準備以后你的步伐將會更加堅定，不再因外物而輕易動搖，直到你到達山底，誠然有時自信比能力更加重要，可只有你有了足夠強的能力，你才能有源源不斷的自信，不會因為一次兩次的失敗而失去自信，迷失自我，不再堅持自我。

和氏璧的美來自于一名玉匠的不斷堅持，他一堅持和氏璧是美玉和失去了手腳，他仍堅持這是美玉，終于使它合適的綻放了它應有的`美麗，如果他不堅持自我便沒有和氏璧的出現，可若他再次堅持可能會失掉性命，那么他為什么還要堅持呢？因為她相信自己的眼光，為什么他如此相信自己的眼光呢？因為他對玉石的了解。

生活中也有這樣的人，相信自己不斷的嘗試，直到成功，這些人的堅持需要強大的自信心和不斷練習得來的能力，堅持自我會遭到來自各方的質疑，只要用自己的能力才能清除這些質疑。能力的獲得來自日復一日的練習，而這本身也是一種堅持，這些堅持會讓你更加堅持自我，反過來不斷的堅持自我，會讓你更加堅定地練習，良性的產生循環，總有一天你會成功的，切記“業精于勤，荒于嬉”啊！

堅持自我是一種過程，需要能力與信心的澆灌，才能長成參天大樹，開出美麗的花朵，其中能力尤為重要。

自信作文600字 篇4

是一只溫柔的手牽著我走進豐富的課堂，脫離稚氣和嬌嫩；是一只有力的手領著我走進知識的大門，品味知識的力量……這個人就是我的老師們。正是這樣的一群人默默奉獻著，在看似不起眼的教師崗位上付出自己的青春年華，付出自己的學識智慧。章老師就是這個大群體中的一員。

章老師是我的小學班主任，從一年級到六年級，一直與我們如影隨形。她的一舉一動、一言一行，一顰一喜，無不如甘露，盡情地澆灑在我成長的道路上，讓我每時每刻充滿歡欣和自信。

一年級時，我和媽媽參加了學校舉行的親子朗誦比賽，竟然得了一等獎。剛開始我以為是媽媽自己要報名參加的。后來才知道，其實是章老師對媽媽說，她在課堂里發現，我在朗誦這方面有一定的能力，建議媽媽帶我一起參加這個比賽。正是這次的比賽，讓我突然發現我在這方面好像的確是有優勢，章老師都認為我行，我一定能行！我變得自信。在課堂上原本只愿意在位子上傾聽別人的朗讀的我，開始漸漸地學會主動舉手讀書，品味文章，用盡自己心中的感情去抒發作者想要表達的情感。不僅是在課堂里我大聲朗讀，我還參加了許多演講比賽、會議獻詞。能讓我發生那么大的改變，還不是應該歸功于章老師的鼓勵？

章老師還在寫作方面給予了我很多的指導和幫助。記得“永遠的激勵”這篇文章，在同學四人小組之間的互改時，我發現本子上幾處我自己認為寫得比較好的句子都沒有被大家認可，讓我充滿了挫敗感。但后來章老師寫的評語讓我又重新找到了自信，她字跡娟秀，評價中肯：“真為你感到驕傲！寫得細膩，感情真實。”我頓時心情大好，對寫好每一篇文章信心倍增。

類似于這樣的事，經常在我身上發生。章老師看似一個個不經意的神情、舉動或是言語，卻那么深刻地印在我的心上，讓我每前進一步，都充滿了自信和力量。

自信作文600字 篇5

有了信心，才能發現，成功變得簡單—題記

那是期末前的最后一次月考，看看那刺眼的分數條，我開始懷疑自己，一次次成績的起伏讓我心中壓了快不自信的石頭，或許那根自信的小草永遠無法在我心中的生長，直到那勤勞園丁的到來，讓我感受到了春天的到來……

我不可以吧！不行吧！這魔咒般的否定在我腦中徘徊，直到那天往后，我逐漸逃脫。

伴著清晨的第一縷陽光，我走在馬路上，那陽光灑在我的臉上，也照在我的“經書”上，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，伴隨我明朗的讀書聲，路邊的花兒好像也聽懂了似的，擺著腦袋，在陽光下舞動，一切的一切如此美好，我拿出那個寫著“讓學習更自信”的小本本，在“清晨朗讀”這一項上畫上了一個大紅勾，嗯，心中的自信也如春天的小草開始萌芽。

坐進了教室，趕忙利用早上的空閑時間開始復習語文小測，避免重測的悲劇再次發生，仔細品析每一段情感，是“可憐白發生的”壯志難酬還是“人不寐，將軍白發征夫淚”的壯志未酬，果然功夫不負有心人。當我看到大大的一百分出現在我卷頭上時，又興奮地掏出我的小本，在“古詩鑒賞”后打了一個亮眼的紅勾，那勾子好像新鮮的露水，讓我心中自信的小芽慢慢長大。

終于來到了一天中最困，最難的時候，正是下午的第一節課，老師在前面熱火朝天地講述“塞下秋來風景異……”，我卻在底下，頭動手動，腦不動地演繹著“醉翁之意不在酒……”,掏出筆袋中的“風油精”趕忙抹在太陽穴上，一股清流流入大腦，我又開始運轉大腦“奮筆疾書”地記筆記，下課我自豪地在小本上，又打下了一個大大的紅勾，那一瞬間，內心的自信小芽迅速長起來，儼然一顆小樹了。

就這樣日復一日的努力著，內心的自信越來越充足，最后一周了，看看那一本的紅色對勾，我又有何理由不自信呢？在老師的幫助，家長的鼓勵下，我努力走向成功，將來那個成功的我必定感謝如今這自信的我，加油！

自信作文600字 篇6

有些人說：自信是陽光，我完全同意這個觀點，陽光是萬物生長的基礎，但人只擁有了自信，才算一個健全的人。我不知道我是否擁有過自信，但我明白，只要我自信，我就是一個美麗的人。

我似乎做過一些與自信有關的事，那些至今還在我眼前回蕩，我已記不清全過程了，反正最后的結局都是完美的。好的，我得出了一個結論：擁有自信一定會成功！

但是那件事徹底打消了我的結論。那是在5年級的時候，不知怎么，我的英語中考了88。5分，天呀，雖說我的成績有一些退步，但也從來沒有考過這么少的分數啊，這樣的分數對我來說像是一個晴天霹靂，我快要絕望了，整天沉浸在傷心中，我想起那一個結論，我心中十分自信，與平時一樣吃飯、寫作業、上學仿佛什么事也沒有發生。在期末考，我充滿信心地去考了一次，竟然考了全班第一名——100分。

過了這件事，我的結論變了：有信心不一定會成功，但沒有信心一定會失敗，這個結論也是一直伴我到現在的人生格言，在困難時給我信心，在害怕是它給了我勇氣，自信，實在是一個奇妙的東西。自信是一根拐杖，當你找不到生活的重心時，幫你支撐心靈的大廈；自信是一盞路燈，當你在黑暗中找不到方向，為你指點道路……

是啊，千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。擁有自信，就擁有了美麗；擁有了自信……我美麗因為我自信，以后，無論在學習中遇到多大的困難，我都會都會勇于克服，只要與自信結為朋友，他會伴著我一直走完以后的路。

我美麗，因為我自信！

自信作文600字 篇7

失敗乃成功之母。失敗也讓自信之花越開越盛。三年級時，我十分害羞，不敢參加個人表演，只能參加團體表演，混在其中生怕別人發現我的存在。在一次三獨奏表演選拔賽中，我明白了其實我應該可以。自從我知道了我要參加選拔賽后，我一直很有信心，認為準備地也很充分。一個星期過去了，選拔賽開始了。我是七號，在等候表演時，我發現前幾位選手都非常強。使我瞬間感到了壓力，到第六位選手時我在后臺候場。我偷偷朝外面一看，人不多，但是校長，學校的領導，主任都來了。

該我上臺了，我的腳剛跨上舞臺的那一刻便有一種像被觸電后的發麻的感覺。在準備表演時，我的腦子里一片空白，原先背得滾瓜亂熟，可以倒背如流的譜子，瞬間，消失得無影無蹤。開始表演后，我的錯音不斷，譜子背得斷斷續續。演奏了一半我就談不下去了，我幾乎像逃離的樣子跑下臺。事后，我很懊惱，一直在想我為什么沒有演奏下去。

我更加努力，更加刻苦。我要不斷磨練自己，在明年的“十歲成長儀式”上一雪前恥，重創輝煌日月如梭，“十歲成長儀式”在期待中一天天到來。我終于等到那一天了，我在候時，再次看到舞臺時，我竟感到一絲親切。我深吸一口氣，平靜地走上舞臺，這次，我與上次不一樣，我把這首曲子完整地彈了出來，節奏，旋律都掌握地很好。結束后，臺下響起了一陣經久不息的掌聲。我很高興我做到了，我臉上露出了喜悅的微笑。

我的努力被發現了，我每年的三獨比賽都參加了，雖然不是每次都得獎。但是，我卻在進步。我成功了。我從失敗、害羞、不敢表演，到一次一次展現自己，并且獲獎，我似乎越來越自信了。

失敗乃成功之母。成功建立在失敗之上。只有不斷努力，不斷練習，不斷挑戰自己，才能給自己以信心。成功與榮譽就在眼前。讓自信之花越開越盛。

第二篇：自信初中作文600字

自信初中作文600字

自信初中作文600字1

為進一步提高課堂教學實效，促進我校語文教師專業素養和教學能力，11月24日至12月1日，鄭州市惠濟區香山小學舉行了語文線上優質課比賽。

比賽中，我校33名語文教師熟練運用釘釘直播平臺進行線上教學，通過新授課，專題課和復習課等多種形式，將新課程理念與現代教育技術相融合，展出了扎實的基本功和嫻熟的教學技巧。

任寒雪老師課堂思路清晰，對課文《憶讀書》的重難點把握切合學生實際，重點引導學生課文梳理信息，通過實踐總結方法，同時用具體實例向學生講述“讀書好，多讀書，讀好書”的重要性，體現了語文主題學習的特點。

常麗靜老師的閱讀專題復習課準備充分，教學安排容量適當，目標明確，對重點、難點講解清晰。教學中注重啟發學生，引導學生積極思考。對學生回答給予鼓勵，語言親切，很大程度增加學生的.學習的興趣，課堂上上一片和諧歡樂的景象。

楊晨老師的授課風格適合中年級學生的年齡特點，教師儀態大方、富有親和力。課堂生動形象，氣氛自然活潑，學生積極參與，教師教得輕松、學生學得愉快。

精心設計的教學內容，制作精美的教學課件，課堂上師生之間的積極互動和學生主動學習能力的培養，使得一節節線上課堂高潮迭起、精彩紛呈，充分展示了語文課堂的魅力。

通過此次線上優質課評選活動，我校教師對新課標和學科核心素養落地有了更加深刻的理解和認識，相信在未來的教學中，老師們會繼續不斷提升教學水平，引領學生居家科學、有效的學習，真正實現先學后教，教學相長的目標。

自信初中作文600字2

12月6日，安順經開區勞動密集型企業消防安全專項整治工作暨今冬明春火災防控工作動員部署會召開。會議集中觀看消防安全警示教育片，總結全區20xx年消防安全工作，并對今冬明春工作及企業消防安全工作進行安排部署。各鎮（辦）、區直各相關部門、新型社區、區屬國有平臺公司相關負責人參加會議。

會議強調，各級各部門要時刻繃緊消防安全這根弦，清醒認識當前消防安全形勢的嚴峻性、復雜性，持續保持高壓嚴管態勢，全力以赴抓好各項安全防范措施落實；要突出重點，嚴格整治，在火災隱患排查上下功夫、在專項治理工作上求突破、在管理水平提高上見實效；要廣泛開展消防宣傳，深化消防宣傳“五進”工作，針對暴露出的問題和冬季火災事故特點，多種形式開展火災警示教育，增強群眾自防自救和火災逃生能力；要強化領導、壓實責任、狠抓落實，進一步振奮精神、強化措施、真抓實干，堅決遏制重特大火災發生，全力維護歲末年初消防安全形勢穩定。

秋季全國中小學消防安全公開課簡報 篇11 為切實做好基諾山鄉轄區春節前各項消防安全工作，嚴格落實安全生產責任制度，強化監管和防范措施，確保全鄉人民平安祥和過好年，20xx年1月20日，基諾山鄉專職消防隊聯合鄉交安服務中心、村鎮建設服務中心、派出所組成聯合檢查領導小組深入到轄區內各部門及行業場所開展節前消防安全大檢查。

檢查過程中，對各商鋪及行業場所業主開展了消防安全常識、食品安全法律法規等相關行業法律法規宣傳，嚴格要求各部門及行業場所要加強消防設施自檢自查，及時排除火災隱患，并加強對環境衛生的管理，對存在的安全隱患下達整改通知書，督促其限時整改，切實消除安全隱患，提升居住環境，有效預防安全事故的.發生。

通過此次節前安全大檢查，消除了各部門存在的安全風險，提升了群眾的安全防范意識，有效確保轄區安全形勢持續穩定。

秋季全國中小學消防安全公開課簡報 篇12 春節即將來臨，為了切實做好春節期間消防安全工作，全力守住節日期間的安全底線，確保群眾平安過年，即日起，貴安新區消防救援支隊組織開展對消防安全重點單位、人員密集場所等的消防安全檢查。

檢查過程中，監督員實地檢查了酒店、超市等單位的消防設施器材配置、消防設施的運行情況，安全出口、消防車道暢通情況，消防控制室人員值班、消防安全責任制落實以及工作人員消防安全教育培訓等情況。同時，就各場所特點向工作人員詳細講解了火災的危害、預防和撲救初起火、火場疏散逃生的方法等消防常識。針對檢查中發現的問題，支隊監督員提出了整改意見和建議，并要求單位責任人切實增強消防安全意識，進一步落實消防安全責任和消防安全管理制度，切實提高單位自身消防安全工作水平。

貴安新區消防救援支隊希望通過開展節前消防安全檢查，及時消除一批火災隱患，進一步提高各場所負責人的消防安全意識和自防自救能力，為新區人民群眾平安過節創造良好的消防安全環境。

自信初中作文600字3

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。為扎實推進新課程改革，提升教師把握新課標，踐行新理念，打造高效課堂的能力，12月1日-2日，平江縣談岑學區初中部教學競賽活動在該縣六中順利舉行。

來自平江六中、岑川中學和張市中學的25名老師經過前期的校賽，脫穎而出進入本次決賽。此次賽課采取同課異構方式，分為語數英、政史地和理化生三組，每堂課都有兩到三位老師同臺競技。新課改倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手。老師們各放異彩，秉承把“課堂時間還給學生，把學習的主權還給學生，讓學生真正成為學習的主人”的教育教學理念，以問導學，樹立目標導向，關注課堂生成，重視評價和激勵，著眼于學生的個人發展。

在語文《漁家傲·秋思》詩詞中，教師們注重引導學生品讀古詩詞的方法，課堂重難點突出，賞析句式有方法的指導，課堂練習安排合理。參賽老師們獨具魅力的教學設計、過硬的.基本功和出色的綜合素質，給聽課老師們打開了全新的視角，讓人耳目一新。化學《燃燒和滅火》的實驗中，三位參賽教師專業素養高，教學方法靈活，整個教學過程清晰流暢、活動豐富，且都注重化學實驗教學，以學生自主建構為主，彰顯了“以學生為主體”的教學理念。臺上，參賽教師們聲情并茂，使出渾身解數在課堂上大展風采；臺下，各組評委老師們認真傾聽，深入課堂，實事求是、嚴格按照評審程序綜合比較，量化打分。

課雖盡而意無窮，賽雖止而思未盡。本次“同課異構”教研活動，充分展示了談岑學區青年教師樂學、勤學、善學的風貌，彰顯了教師教學個性，也進一步加強了學區內學校間教學研討交流，為以后的教學方式和教學內容的創新提供了重要的借鑒和參考。

自信初中作文600字4

為了不斷提高我校教師教育教學水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風采的舞臺。我校兩位小學語文教師葉英、張全麗分別開展了“我的模式我的課”。

葉英老師和張全麗老師分別向各位教師獻上了一堂精彩紛呈的小學語文課《帽子和鳥窩》和《小馬過河》。整個教學活動中，兩位教師能認真把握教學重難點，教學內容做到“少而精，簡而明”，課堂上注重啟發引導，善用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染學生，收到了良好的教學效果。

同時，我校為了讓新教師在最短的時間內適應教學工作，不斷提高自身的教學水平，幫助新教師迅速成長，我校9月23日(周三)上午第一、二節課，小學語文教師張翌杰、秦李分別在一(1)、一(6)教室開展亮相課《看圖說話學拼音7》和《看圖說話學拼音6》.本次亮相課，兩位老師課前精心準備，深入研讀教材，教學目標明確，重難點把握準確，突破較好。課堂上，通過有目的.的讀、小組讀、個人讀、齊讀等多種形式的讀，充分的調動了學生學習的積極性。把教師的課堂交給學生，注重激發學生的學習興趣，培養學生動口動腦的能力和自主探究的能力，有效地實現了教學目標。

本次亮相課，兩位老師課前精心準備，深入研讀教材，教學目標明確，重難點把握準確，突破較好。課堂上，通過有目的的讀、小組讀、個人讀、齊讀等多種形式的讀，充分的調動了學生學習的積極性。把教師的課堂交給學生，注重激發學生的學習興趣，培養學生動口動腦的能力和自主探究的能力，有效地實現了教學目標。

自信初中作文600字5

為了給教師創造一個相互交流、合作、探究的教學平臺，提升教師的教學水平，10月24日至31日，江蘇省盱眙縣管鎮中心幼兒園進行了全園教師公開課活動。整個活動分兩個環節進行，第一個環節為公開課展示，第二個環節為課后點評。讓教師們相互學習，相互切磋，形成教師主動學習、積極探討、大膽反思、認真總結的活動氛圍。

活動中，各班老師們都做了精心的準備，利用身邊的實際自然環境及考慮到幼兒的.年齡特點，通過PPT、實物、游戲、表演等多種形式輔助教學，真正體現了以游戲為主、動靜相結合的教學理念。孩子們在整個過程中也受益匪淺。

接下來，在董園長的主持下進行了教學研討活動。老師們以敞開自我、共同研討、樂于分享的心態，對所有公開課進行探討活動，較好地體現了《指南》的精神。

通過這次全園教師聽評課活動，進一步強化了幼兒園良好的教研風氣，切實提高了教育教學水平，同時也提升了教師自身的專業素養

自信初中作文600字6

為提高學校師生的消防安全意識，李集鎮陳橋小學充分利用新媒體直播手段組織了全校師生及家長觀看了消防救援局開展的“中小學消防公開課”網絡活動。

此次消防活動以案例分析、情景模擬、現場互動等形式，邀請消防專家重點講解學校、家庭以及公共場所的消防常識和逃生技能，及時回答網友提出的問題。全體師生、家長通過直播、回看的方式認真收看了消防公開課。

消防安全是十分重要的'，本次消防直播活動從學生人身利益出發，對啟發全校師生了解消防知識起到指導作用，情景模擬逼真，案例生動，大家從中受益匪淺，學會了一些基本的防火自救技能，提高了消防意識。

自信初中作文600字7

林花謝了又春紅，太匆匆。不經意間，我們又迎來如詩如畫的十月。冷風拂過，大茶小學在蒙蒙細雨的映襯中顯得更加美麗，顯得虎虎有生氣。為了交流老師們的教學心得，20xx年10月25日早上，一場以數學為主優質課在大茶小學拉開了序幕。

首先由黃啟宣校長向大家講本次公開課交流的重大意義，在他的帶領下，全體教師認真的聽了劉朝春老師的'公開課—《比的意義》，王佐朝老師的—《小數乘小數》以及楊應虎老師的—《長方形與正方形特征》。課堂上，他用熱情飽滿的語言給全體師生上了一場別開生面的課，課堂熱鬧非凡，回歸生活，同學們高談闊論，讓每一位同學的快樂的參與到課堂中，共享成功的喜悅。

自信初中作文600字8

為了推動小學數學課堂教學改革，進一步提高課堂教學效率，努力打造高效課堂。我們潭牛中心小學開展了有關于“同課異構”的公開課以及教研活動。

王老師所上的內容是小學數學一年級下冊第三單元的分類與整理。

剛開始時，王老師通過談話導入，引入正題。后來在課堂上對學生循循善誘，設問巧妙，講解細致，孩子們學習熱情很高，思維活躍，發言踴躍，敢于提問質疑。

第二節課，是楊雪老師的關于分類與整理的.講述。

楊雪老師從實際生活引入，開門見山直指主題。運用圖示法，真人演示法，幫助學生理解題意，引導學生自主探索形成解題策略。學生們在課堂上也在認真思考，探索新知識。

課后，我們先是小組討論，并對兩節課進行了精彩的點評。點評中，既有針對幾位老師一些課堂細節上的講評提點，也有將整個教學環節上升到理論高度進行的總結，準確提煉出了兩節課的精髓所在。

朱虹老師也著重表揚了此次公開課兩位老師的精心準備。兩位老師不同的教法，向我們全組老師展示了獨特的教學風采。

最后，緊湊的教研活動，讓所有聽課的老師受到了很大的啟發，收獲滿滿！同時，同課異構的教研活動，讓每個老師換個角度，重新審視自己的教學實踐活動，反思自己每一天的教學活動，有效指導了教學實踐，提升了老師們的教研水平。

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20xx年11月1日早上，星華學校語文組開展了語文公開課教研活動。學校全體語文教師參與了聽課、評課活動。這節課由四年級語文老師姚琴在四（1）班教室主講，授課內容是《貓》。

《貓》是一篇精讀課文，是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章條理清晰，以風趣親切的語言把大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛描述的栩栩如生。字里行間里流露出作者對貓的喜愛之情。聽完姚琴老師的課之后受益頗多。

剛上課時，姚老師請學生描述貓的樣子，這樣既復習了課文，又創設了非常和諧、寬松的學習氛圍，孩子們興趣濃厚，使這節課有一個良好的開端。在學習貓性格古怪這一段時，先討論交流，接著抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法引出“老實、貪玩、盡職、膽小、勇猛”等具體性格特點。在說明大貓盡職整個特點時又抓住了“屏息凝視”這個詞來引導學生理解。整節課姚老師關注了文本特色，層層深入，步步激趣，緊扣目標，有效實施，與校本研修緊密結合，突出言語實踐，積淀言語能力。

課后，聽課老師暢所欲言、各抒己見，充分肯定了這堂課的'優點。最后，教導處馮主任對本次教研活動進行了總結，并提出了今后在教學中應注意的事項和努力的方向。

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為了進一步落實《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，加強集體教學活動的研究，提升教師分析教材、組織教育教學的能力，促進教師專業化成長，東至縣香隅鎮中心幼兒園于11月24日至26日開展了同課異構公開課觀摩研討活動。

本次活動有12位老師參加。她們根據班級幼兒的年齡特點，精心設計每個環節，從對教材的發掘到教學策略的選擇；從對問題的設計到課堂氛圍的營造，都體現出教師各自的風格，呈現給大家的是各具特色的教學課堂，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習。

25日上午，中心學校分管教學校長周校長觀摩了三位新教師的'執教活動并作出了專業點評，他提出：游戲是幼兒學習的主要形式，如何有效開展活動將是值得我們去探討。我們要圍繞目標，讓幼兒在游戲中學習、游戲中成長，同時我們要預設目標，讓活動達到預期教學效果，老師們在活動中要關注幼兒個體差異，用精彩的活動帶動幼兒、感染幼兒。

“同課異構”作為園本教研活動，既有利于教師切磋交流、探討規律、實現目標，又有利于教師各顯本領、各展所長，還能讓教學異彩紛呈，是一種有效的教研形式。

“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果；你有一種方法，我有一種方法，交換后每人有兩種方法”。通過本次“同課異構”的研討活動，加深了教師們對于“同課異構”的理解，同時為教師們的成長提供了很好的交流、學習、展示的平臺，讓教師們在活動中各顯所能，互動交流，開拓了專業視野。

自信初中作文600字11

自上周四至本周末，小語組組內公開課已全部結束，現就本次活動作簡單小結：

一、本次公開課活動采取的形式是同一年級進行集體備課后以常態課的方式展示出一篇課文的完整教學流程。

主要目的是想通過常態課結合開學以來所聽的隨堂課及第一次月考來發現課堂教學中的問題，以利于“對癥下藥”。

二、本次授課的老師如下：

上周四六年級組x，所授課文《給家鄉孩子的一封信》。

上周五一年級組x所授課文《一去二三里》。

本周二四年級組x，所授課文《開天辟地》。

本周三五年級組x，所授課文《在大海中永生》。

本周四二年級組x，所授課文《小鷹學飛》。

本周五三年級組x，所授課文《東方之珠》。

三、本次活動采取當天課當天評的形式。

并要求及時整理出課堂實錄及評課稿上傳。雖然本周的工作量多了許多，但大家都能及時完成聽、評、整理的工作，相信不管是授課老師還是記錄整理的老師都能有所收獲。

四、反思：

（1）一輪常態課下來發現我們的語文課堂最缺少的就是

“靈氣”，學生的靈氣來自于老師，老師的靈氣來自于教學智慧，教學智慧從哪里來？在學習與積累中生成。如果課堂為考試所累，那教學一定只停留在文本表面，我們的課堂缺少的正是這種深度與廣度，對孩子能力的訓練不是安排在哪一個課時，而是該落實到每節課中去，講詞語也好，朗讀課文也好、分析課文也好，理解能力、表達能力、概括能力、寫作能力等都可以貫穿其中。

（2）教學目標該如何制定？老師們都認為來自于課標和教參，但我覺得更應適合本班學生。我認為每位老師最應該研究的是本班學情，只有把學情分析透了，找到本班學生的薄弱環節后再來制定每節課的教學目標才能真正給孩子所需要的。

（3）教學一定要有屬于自己

教學特色。別停留在一昧的模仿中，努力打造屬于自己風格的`課堂才能做到真正的突破，每個人都會有這樣那樣的缺點，但如果優點夠強大，就會使人忽略缺點。當課堂形成了自己的風格，那些小的缺陷自然會化為虛無。

（4）學生的朗讀越到高段越不行，究其原因是老師缺少了相應的指導，提高學生首先要從提高自身開始；學生的寫作水平令每位老師頭疼，究其根源仍在課堂，如果每節課都有相應的口頭表述及相關訓練，將學生的思路打開，一節節、一天天、一年年，日積月累那寫作何難之有？

五、跟進措施：通過這一輪常態課。

老師們都能知道自己的長短板，也初步了解了其他老師，下半學期的聽課應該做到取長補短，有針對性地去學、去聽；思考如何將“聽、說、讀、寫”的訓練貫穿到每一節課中去，對典型課堂要及時整理、反思；三到六年級作文訓練計劃的制定將在近期內展開。

自信初中作文600字12

為了為教師提供更多展示、交流的平臺，努力提升教師隊伍素質，著力推進課程改革，真正打造規范化、特色化、高效化的自主課堂。經過本人申報，學校推薦，共同體評選上報。從4月19日—4月21日我縣開展中小學、幼兒園教學能手評選活動。本次選拔賽活動包括上課、說課答辯兩個部分，采取隨機抽取班級，當堂下發導學案，評委當堂打分評價的方式進行。我和劉婧擔任了本次活動數學組評委工作，參與小學、初中、高中共13位老師的課堂教學及說課答辯。

兩天半的時間里，雖然很累，但收獲頗豐。對我來說，每一次的。工作經歷都歷練我成長。領導的信任、選手的期待、周邊壞境的壓力考驗了我。

選手們精細的課堂教學設計，精彩的師生互動場景以及獨具匠心的重難點突破技巧，讓我欣喜地看到我們定邊教育的希望！同時，年輕教師們的'領悟教材、研讀教材的能力也令我擔憂！浪費孩子們的課堂學習時間著實令人著急！希望大家腳踏實地，堅持學習，扎扎實實地為我們的教育事業盡一份自己的力量。

自信初中作文600字13

10月19日上午第一節課，我校教師陳果在九年級一班開展了公開課教學。在教學過程中，處處體現出了新課改的思想，充分調動了學生的積極性。

本堂課采用結合已學過知識進行新課導入，自然的引起了同學們對新知識的疑問和興趣。在課堂教學中，主要采用小組合作學習和學生結對學習的方法，老師提出問題，小組間和結對同學間相互討論，相互補充，充分體現了再新課改模式中以教師為主導、學生為主體的教學思路。通過結對同學間的相互學習，每個同學都能夠大體的掌握本節課的重難點知識；再通過小組內的相互交流，相互解答結對同學間不能夠解答的問題；小組將組內遺留問題在小組之間學習展示出了，由同學們自己解答。這樣，就真正形成了老師只做指路人，學生自己走路的.教學模式。充分調動了學生的積極性，讓每位同學都能夠真正學到知識。

在課后教研組反思中，教研組老師對陳老師的公開課作出了充分的肯定，但同時也指出了一些存在的問題：在課堂中，有少數學生參與度不高，學生對于知識的梳理和課前預習不足等。

通過這次授課，陳果老師充分展現了新教師對于課堂的獨特理解以及對于教學手法的獨特運用，也充分展示了青年教師與學生的良好的師生關系。

自信初中作文600字14

為進一步深化落實線上教學工作安排，促進教師線上教學水平不斷提升，給老師們搭建互相交流、探討、展示自我的舞臺，七級鎮小學語文教研組積極開展了線上公開課教研活動。

商仙鳳老師執教《鳥的天堂》一課。商老師靈活處理教材，對文本作了大膽的取舍、整合，較好地達成了教學目標，整個流程設計頗具匠心。設計帶著問題讀、有感情地朗讀、身臨其境的品析讀等，以讀為主，讀中感悟，使學生真正感受到了大榕樹的奇特美麗和群鳥歡騰的快樂場面，從內心由衷發出“那‘鳥的天堂’的確是鳥的`天堂啊！”的贊嘆。

陶英娟老師復習課《走進魯迅先生》。陶老師從基礎知識、課文梳理、語文園地、習作和真題演練五個方面進行復習課的教學，創設問題的情境貫穿于整堂課中，運用巧妙恰當的過渡，把幾個方面的知識點有機融合在一起，起到了溫故知新的作用。

授課完畢，語文學科主任李學剛組織聽評課教研活動。執教教師對自己本節課的構思，教學設計過程及意圖進行了詳細的說課及反思。聽課教師圍繞教學目標把握、教學環節設置、教學重難點突破和教學方法改進等方面展開深入討論。大家各抒己見，暢所欲言，氣氛融洽熱烈。李學剛進行總結，對執教老師的教學情況及評課情況給予肯定，希望每位老師都能夠細致研讀課標，認真解讀教材，課堂教學中要充分體現“以學生為中心”，努力打造高效課堂。

老師們圍繞線上教學踴躍積極發言，討論下周上課內容以及在教學過程中遇到的種種困惑，一起探討，共同成長。

在這個特殊的時期，七級鎮小學全體語文教師將繼續懷揣對教育的熱情，著眼于學生的發展，大膽探索，勇于創新，不斷豐富教研活動的形式，力促教學質量再上一個新的臺階。

自信初中作文600字15

為了不斷提高我校教師教育講授水平，給教師們一個互訂交換、探討、展示教師自我風采的舞臺。XXXX年10月14日下午第一節課，我校小學語文教研組在二樓多媒體教室進行了語文講授公開課聽課活動，全校教師積極參加。

XXX老師向列位教師老師獻上了一堂出色紛呈的小學語文課——《秋天的雨》。

整個教學活動中，XXX能認真把握教學重難點，教學內容做到“少而精，簡而明”，課堂上注重啟發引導，善用鼓勵性的'語言，以飽滿的熱情感染學生，收到了良好的教學效果。在教研活動中，大家感受到了年輕教師的努力和進步。

第三篇：自信的作文600字

自信的作文600字/r/n

自信的作文600字(一)/r/n

一位哲人說過“擁有自信就是成功的一半”。兩年前的一件事讓我收獲了自信，使我不再膽怯!/r/n

那是一節語文課，大家交流作文。前幾位同學的文章都受到了好評。突然，老師點了我的名字。/r/n

讀完文章，臺下響起掌聲。就是這一次讀文章，老師輕輕的一句鼓勵，讓我收獲了自信。每次遇到困難我就會告訴自己：“加油!你是最棒的!”正是這種自信，在我遇到挑戰時給我動力，讓我充滿自信，一步步走向成功!/r/n

自信的作文600字(二)/r/n

于是我努力地去尋找自信之帆，但我不知自信到底在何方。直到有一次，老師我參加書法大賽，我在老師不斷地鼓勵：“你一定行，你平時最刻苦，寫得也很好，只要你參加，一定會成功。”之類的話下，我信心十足，也是第一次那樣自信地拿起了浸滿墨，也浸滿汗水的大毛筆。我一筆揮就四個大字：攜手共進。一個月后，比賽結果傳回，我獲得了全國書法競賽金獎。我淡然一笑，什么也沒說。但我卻知道，我找到自信了，原來它就在我心中，那個不起眼的角落里;我也明白了，原來自信和成功就是“攜手共進”的;我也徹悟了自信告訴我的，成功是船，自信是帆。/r/n

于是，我再次登上了成功的船，臨航前，我給它裝上了自信的帆。我重新揚起了風帆，帶著自信上了路。仍舊是那條重復了多少次的、充滿艱難與挫折的路，我卻不再害怕。幾多奮斗與拼搏。在將近的這個小驛站處，我雖不知自己是否會在最后抵達成功的小彼岸，但是我很自信，因為我的船是“成功號”的，在它的上方，還有一個不朽的自信之帆。/r/n

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在那天，我明白了一個人因自信而無論在哪都是耀眼的。----題記 那是一個晴空萬里的好日子，校內掛滿紅紅的橫幅。這一切，都是為了迎接家長而精心準備的。/r/n

家長會快開始時，校禮儀隊站在各個路口為家長們指引路線，她們的臉上都是滿臉笑意，畢竟這是一次能促進家長與老師之間交流的一個平臺。/r/n

我很榮幸，能被選中在家長會上發言。但我的內心卻是復雜的。我怕萬一緊張上不了臺，萬一因緊張而口吃，那到時候我不就出盡洋相了嗎。/r/n

當我告訴嬸嬸和媽媽的時候，媽媽只對我嗯了一句，并無他語。而嬸嬸卻告訴我，只要是當作一場平時的說話就好了。把他們當成自己的朋友，就像是對朋友說話，但是要帶上感情就行。得到嬸嬸的鼓勵，我找回了一點信心，便開始著手于演講稿，家長會也在這一夕之間就來臨了。/r/n

我有點慶幸不是自己大頭陣，有別人在前面為我提供點經驗。/r/n

家長會一開始，家長們就陸續到來。班主任首當其沖的發言了。都是在說希望家長們在家督促孩子學習，要抓緊我們的學習不能放縱。很快，就輪到我了，當主持人叫我的名字時，讓我準備好，下一個就是我發言。/r/n

當自己親自經歷時才會明白，想象是美好的，事實是殘酷的。我感覺自己每走一步，就像踩在棉花堆一樣，雙腳有點打晃。吧演講稿放在講臺上，自我介紹了番便開始了演講，可能我天生就有演講的天賦，剛開始心里是緊張的，畢竟那么多雙眼睛盯著你。而且是飽經風雨，歷經滄桑的眼睛。但當我全身心投入，我覺得這一點也不可怕。我看到媽媽對我的相容，那是一種肯定的眼神。同學們對我欽佩的眼神，我覺得我成功了。/r/n

我的演講比我彩排時還要久，但當我說完時，家長們激烈掌聲更是鼓勵了我，他們都佩服我的勇氣。/r/n

但我知道，這是我的自信幫了我，因自信才更自信。

第四篇：找回自信600字作文

找回自信600字作文（篇1）

進入初一以后，面對著升學，學習負擔日益加重，我從心底里暗暗告訴自己要考一個滿意的成績，然而結果卻往往事與愿違，我曾一度自信地告訴自己：“沒關系，這只是意外罷了，作文我找回了自信。”可是，許多的“意外”過后，我的夢冰冷了，我對自己失去了信心。風唆使著枯葉墜落，自信也隨之搖墜，徘徊在落葉之中的我，將自己與悲觀緊緊相聯。我感覺自己已經站到了燦爛四季的邊沿，四周一片黑暗，我覺得自己是那么的孤寂、冷漠。于是我將自己緊緊封鎖、隱藏，像蠶一般作繭自縛，久而，便忘記了自信長什么樣，自信也便成了自己的陌生人。

直到有一天，我去公園里散步，散去我心中的失落。

這時，一個年過七旬的老人在草坪上鍛煉身體，他似乎看穿了我的心思，他向我搖搖手，他帶著我來到一片枯草叢中，四周草都死了，顯得很蒼涼，這時老人把一塊壓在枯草上面的大石頭搬開。啊，那是一抹閃亮的綠色。老人對我說：“你看，身邊的草都死了，唯有那一抹唯有那一抹草被大石壓著，但仍生長。它們雖然被壓彎了腰，但還是堅挺著，你說是不是？所以說，做人也是這樣！”

老人的一番話滲透到了我的心頭，我舒展了那硬硬的眉頭，我笑了，從內心笑了，從那一刻起，我找回了自信。我全身心地投入進了學習，努力著，我努力著一點一點進步，有時間就看一點書。功夫不負有心人，我的成績一點一點提高了我仍舊埋頭苦讀，因為我的心中永遠存在那一抹綠，是它讓我找回了自信……

找回自信600字作文（篇2）

我找回了自信

“歲月在無聲地溜走，終于，采野花、數星星的日子紛紛飄散在發黃的掛歷上，離我們遠去，那份快樂也將永遠被鎖在記憶的門檻里。隨之而來的，是幻想破滅后的絕望和失落。但，我不甘失敗，我不甘寂寞，我要點燃我的心燭，讓它驅散彌漫在我周圍的黑夜，讓它熔化覆蓋在我心頭的片片寒冰……”寫完上面的話，她合上了自己那精美的日記本，小心翼翼地把它放入抽屜里，扣上鎖，同時，也把那份自信埋入心底。

她，一個有極強好勝心的女孩，轉入重點中學快半年了。從一個很普通的學校轉到這里，她知道家里托了很多關系，花了不少的錢。可是，在這里她沒什么朋友，最讓她心煩的是她的成績。每次成績表排出來，她的名字幾乎都在長蛇陣的最下層。每當想到這個，她都有一種莫名的壓抑感，似乎她前面的名字有千萬噸重，壓得她快要窒息了。她要奮發，她要無愧于所寫下的話，要付之于行動。于是，她不再整天空想那些無用的虛幻的東西，為她知道要面對現實，不能做空想主義者。她上課精力集中，踴躍回答問題，認真完成作業……這一切，她都盡力做得很好。果然，她的成績有了起色，她的臉上也露出了

久違的笑容。就這樣，她堅持著這樣做下去，她的成績竟到了中游。這些都太令她高興了。

又一次，她打開自己心愛的日記本，寫道： “人，就像茶葉一樣，只要投入沸騰的生活，點亮心燭，激活自己，就肯定能夠顯現出生命力的顏色。” 寫完之后，她又一次合上日記本，把它鎖在抽屜里，同時也把那份成功的喜悅鎖進了心房。

漸漸地，她的成績直線上升，她也更加自信起來了，也結交了好多朋友… 她再次翻開日記本，鄭重地寫道：

“人生，一局落子無悔的棋，一場人喧鼓響的戲，一重波濤萬頃的海，我只是一個平凡的過客，但我自信，我能夠化解心靈的困惑與遲疑，而今，我真的做到了……” 她就是我。固然，你我只是一個平凡的過客，當面臨絕望、失意時，一定要點亮心燭，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。

第五篇：自信初中作文600字

自信初中作文600字

自信初中作文600字1

為全面落實新課改的目標任務，改進課堂教學，提高教學質量，鼓勵我校教師不斷鉆研業務，提高自身的教學水平，促使教師專業化成長。12月1日，語文組初三年級組織了二節公開課。全校部分語文教師參加了聽評課活動。

本次公開課，由鐘曉艷老師執教《那些年，那些人，那些事》，袁莉老師執教《一葉飄零知深秋》。她們精心創設學習情境，重視激發學生的主動學習熱情，重難點處理得當，彰顯了過硬的基本功和出色的綜合素質，取得了良好的課堂效果。

聽完課后，參與的語文教師進行了評課活動，首先各位老師對自己的設計理念和效果進行了自我評價，然后所有教師結合自己的教學實際進行了評課活動。聽課教師踴躍發言，結合課堂的亮點和不足，圍繞“如何進一步提高課堂教學效率”紛紛發表了自己的見解和主張。既看到了各位老師值得借鑒的.方面，同時也提出了一些不同的看法，通過此次活動，促進我校語文教師的相互學習和探討。

自信初中作文600字2

10月9日，揚州文化藝術學校基礎教學科在校部領導以及教務處和教研室的指導下，開展校級公開課教研活動。教務處主任方芳、教研室主任姚敏以及基礎教學科相關同志才加了本次的教研活動。本次校級公開課的主要目的是教師借助公開課這一載體，進行自我反思教學，相互討論交流，促進教學的改革和教師的專業成長。

來自基礎教學科的'語文教師—孔曉琴、英語教師—張佳和地理教師—孫平分別在第二、三、四節開設了《沁園春。長沙》、《U2Reading》和《疆域》課。孔曉琴老師的課語言生動且有力、環節巧妙且緊湊、由淺入深、層層遞進、曲水流觴，實現教授內容與傳授方法同頻共振，學生的獲得感較高；張佳老師的課慷慨激昂、邏輯清晰、提綱挈領，較好的把握學情和考情，有助于應對單招考試；孫平老師的課活潑且有藝術感，讓學生在做中學，快樂學習。三位教師精心組織課堂，采用情景教學法、問題導向和情感陶冶法等多種教學方式組織課堂，調動了學生的學習熱情和積極性，體現了學生的主體地位，激發了課堂活力，較好的達成教學目標。美中不足的是在教學信息化手段和教學理念方面需要與時俱進，使教學更加具有時代感。

課后大家進行了評課，先由開課老師陳述自己的教學思路和理念，之后由參與聽課的教師逐一進行了點評。通過此次的聽課評課，開課和聽課老師都有了更深刻的認識，以學生為本的教學理念、精心的課堂設置、多樣的教學方法以及多元的教學評價是一堂課不可缺少的元素。大家一致表示在今后的教學路上堅持不斷學習、思考和鉆研，永遠在學習路上！

自信初中作文600字3

10月19日上午第一節課，我校教師陳果在九年級一班開展了公開課教學。在教學過程中，處處體現出了新課改的思想，充分調動了學生的積極性。

本堂課采用結合已學過知識進行新課導入，自然的引起了同學們對新知識的疑問和興趣。在課堂教學中，主要采用小組合作學習和學生結對學習的方法，老師提出問題，小組間和結對同學間相互討論，相互補充，充分體現了再新課改模式中以教師為主導、學生為主體的教學思路。通過結對同學間的相互學習，每個同學都能夠大體的掌握本節課的重難點知識；再通過小組內的相互交流，相互解答結對同學間不能夠解答的.問題；小組將組內遺留問題在小組之間學習展示出了，由同學們自己解答。這樣，就真正形成了老師只做指路人，學生自己走路的教學模式。充分調動了學生的積極性，讓每位同學都能夠真正學到知識。

在課后教研組反思中，教研組老師對陳老師的公開課作出了充分的肯定，但同時也指出了一些存在的問題：在課堂中，有少數學生參與度不高，學生對于知識的梳理和課前預習不足等。

通過這次授課，陳果老師充分展現了新教師對于課堂的獨特理解以及對于教學手法的獨特運用，也充分展示了青年教師與學生的良好的師生關系。

自信初中作文600字4

為進一步提高課堂教學實效，促進我校語文教師專業素養和教學能力，11月24日至12月1日，鄭州市惠濟區香山小學舉行了語文線上優質課比賽。

比賽中，我校33名語文教師熟練運用釘釘直播平臺進行線上教學，通過新授課，專題課和復習課等多種形式，將新課程理念與現代教育技術相融合，展出了扎實的基本功和嫻熟的教學技巧。

任寒雪老師課堂思路清晰，對課文《憶讀書》的重難點把握切合學生實際，重點引導學生課文梳理信息，通過實踐總結方法，同時用具體實例向學生講述“讀書好，多讀書，讀好書”的重要性，體現了語文主題學習的特點。

常麗靜老師的閱讀專題復習課準備充分，教學安排容量適當，目標明確，對重點、難點講解清晰。教學中注重啟發學生，引導學生積極思考。對學生回答給予鼓勵，語言親切，很大程度增加學生的'學習的興趣，課堂上上一片和諧歡樂的景象。

楊晨老師的授課風格適合中年級學生的年齡特點，教師儀態大方、富有親和力。課堂生動形象，氣氛自然活潑，學生積極參與，教師教得輕松、學生學得愉快。

精心設計的教學內容，制作精美的教學課件，課堂上師生之間的積極互動和學生主動學習能力的培養，使得一節節線上課堂高潮迭起、精彩紛呈，充分展示了語文課堂的魅力。

通過此次線上優質課評選活動，我校教師對新課標和學科核心素養落地有了更加深刻的理解和認識，相信在未來的教學中，老師們會繼續不斷提升教學水平，引領學生居家科學、有效的學習，真正實現先學后教，教學相長的目標。

自信初中作文600字5

3月下旬，學校安排了每學期的例行公開課，對于我們年輕教師來說，是提高教學水和鍛煉自身能力的一次機會，通過這次公開課，自己在教學準備、講課方式方法、教學互動以及發揮學生主體作用等方面得到了鍛煉，特別是三位特級教師的課后點評更是受益匪淺，同時，在講課的過程中也暴露出自己的很多不足，主要體現在以下四個方面:

一是思想上重視不夠，準備不夠細致。

由于參加工作時間不長，對高中化學教學模式和規律的認識還不夠深刻，還沒有形成系統、穩定的教學方式方法，再加上脫離教學崗位時間較長，教學水退步較大，應該說這次公開課是恢復自己教學水、加深對新課改后教學模式轉變認識的難得機會。

但是，從接到通知到備課、準備、試講，直至最后正式上課，整個過程中，自己對這次公開課的重要性認識不足，思想上沒有真正重視起來，始終抱著一種應付了事的態度，導致準備工作做的不夠細致，只是一味的按照自己的理解和想法進行準備，突出了教學內容、方式方法和相關知識的準備，忽視了學生主體作用的發揮，沒有充分考慮到學生的接受能力、認知水和課堂氛圍，講課沒有達到預期的效果。

二是教學問題設置不夠合理，課堂效果欠佳。

由于本節課的內容學生已經學過，因此，在教學的過程中，重點突出了引導學生復習，特別是在設置教學問題的時候，側重了知識點的拓展和延伸，但是，從學生課堂的反應來看，問題設置的有點偏難;主要原因是沒有考慮到時間間隔太長，學生大部分內容和知識要點已經遺忘，再加上本班學生基礎知識還不夠扎實，學生在問題解決上遇到了困難，在課堂上沒有得到足夠的成就感和信心，學習積極性沒有被充分調動起來，課堂氣氛不是很活躍。

三是教學形式比較單一，沒有充分發揮學生主體作用。

在講課的過程中，主要采用了對比和問題教學的`方法，形式相對比較單一，沒有把學生的學習興趣通過有效的方式激發起來，學生理解掌握知識要點不夠直觀，整體課堂氣氛不夠活躍，主要原因是沒有引入像教學演示、多等這些比較生動直觀的教學形式;另外，對學生的引導也不是很到位，沒有把學生的主體作用突出出來，更多的是我在講，學生被動的接受，再加上師生之間互動較少，導致課堂氛圍有點單一沉悶，教學效率不高。

四是教學行為不夠規范，示范引領作用發揮不夠好。

我認為，老師不只是用語言來教育引導學生，更多的時候應該是用無聲的行動來影響和感染學生。但是，在這次公開課上，自己對細節關注的不夠，教學語言不夠簡潔、準確，板書設計不夠合理、書寫不夠規范、內容與教案沒有保持一致，反映出自己在教學習慣養成上還有一定的差距。

下一步，針對這次公開課暴露出的問題，認真進行反思總結，汲取教訓，加強學習研究，積極改進教學方式方法，努力提高教學水，養成良好的教學習慣。

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為了提高教師的業務水平，探索有效的課堂教學和講評策略，促進語文教師專業化發展，4月19日，鄭州大學實驗小學特邀河南省教育學會小學語文教學專業研究會副會長、河南省著名特級教師，原鄭州市教育局教學研究室教研員許睿老師，在實小五樓錄播教室，全體語文教師和許老師一起參與聽課、評課，此次語文教研活動大家收獲頗豐。

首先由薛彥老師執教的三年級下冊《語文園地四》第一課時。薛老師整節課教態自然，聲音甜美，教學激情有活力，課堂教學精彩紛呈，以多種方法讓學生去探索知識的奧秘，整節課在薛老師的引導下妙趣橫生。

第二節課是由閆婷婷老師執教的五年級下冊綜合性學習《漢字真有趣》。同學們在閆老師的帶領下一起探索有趣的漢字，在對課本閱讀材料的交流和分享中，孩子們感知到漢字文化的有趣和博大，真可謂“橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章”。

接著，許老師為老師們上了一堂示范課，在許老師的課堂上，孩子們領悟到了漢字的博大精深，極大地提高了自己學習漢字的興趣，整個課堂氣氛熱烈，孩子們參與度很高。

課例展示后，許睿老師分別對兩位老師所執教的內容進行耐心點評，從課標解讀、教學設計到教學效果等多個環節，進行專業指導。許老師指出課堂是一個對話的'過程，課堂上要讓學生養成學會聽、學會看、認真思考的好習慣。同時也強調了把課堂還給學生，促進學生自主性學習。

“教而不研則淺，研而不教則空”，一次有價值的教研活動會為平時的教學做出示范引領，為老師們教學指明方向。通過本次教研活動，提升了教師的教學理念，優化了語文課的教學模式與策略。實小語文教師將會以此次教研為契機，繼續加強研修學習，苦練教學“內功”，不斷提升自己教學能力，在實踐中探索，在探索中提高。

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為了提高教師的教學專業水平，加強教師之間的交流，促進老師進一步的快速成長，華生幼兒園在第七周和第八周開展了全園教師數學公開課展示活動。此次公開課活動包括講課、聽課、評課三個階段，幼兒園所有教師在此過程中都表現得非常積極認真，無論是活動內容的選擇、活動創意的構思、活動流程的組織，還是教具的準備以及課件的運用，他們都全身心投入，追求做到最完美。

此次公開課活動只展示了幼兒園的一部分精彩課程，但也足以看出我們幼兒園的教學特色和優質的教學質量，就讓我們一起來走進華生的課堂，見證一下吧！

此次公開課活動中，老師們在此過程都獲益匪淺。他們吸收了別人的成功經驗，他們看到了自己的'不足，雙向體悟讓他們變得更加成熟，讓他們成長更加迅速。更讓人開心的是，通過此次公開課活動，教師間的教學研討氛圍變得更加濃郁，教師間的感情變得更加親密，教師團隊的凝聚力變得更加強大！

每節課結束后，教師們都會進行活動點評，集思廣益，取長補短。

公開課展示活動圓滿結束！對于教師來說是一次挑戰，一次相互學習的機會，有付出就會有收獲；通過長達兩周的公開課展示活動，提高了教師的聽課、評課水平；教師們更懂得如何有效設計和組織高效的教學活動，合理運用多種教學方法，讓孩子們真正在玩中學，學中玩！

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為促進教師的專業發展，推動我校教師互相學習、共同探討、不斷鉆研的教學研究氛圍，進一步提高數學課堂實效。在學校教研室的安排下，腦上小學數學教研組于11月24日下午開展了“同課異構”聽評課活動。

此次活動中，數學組兩位授課教師都選取人教版小學數學五年級上冊數學廣角《植樹問題》第一課時。根據對教材的不同理解、從生活中存在的植樹現象出發，選擇不同的策略和方法，進行了獨具個性的教學設計與課堂展示。

課堂上，兩位老師都秉承新課程理念，緊緊圍繞教學目標展開教學，重視現實體驗，注重設計探究性學習活動，凸顯探究成效，為學生提供了充分的自主學習空間。讓學生在實踐、探究、動手操作中自主觀察、發現規律，并應用規律解決實際問題。雖然教學方法各異，但是兩位教師扎實的基本功、各具特色的教學風格得到了充分體現，“構”出了精彩紛呈的課堂，充分展示了各自的風采。楊麗老師的課堂，教學思路清晰，面向全體學生，讓學生在自主學習、合作探究中經歷學習過程。通過試一試、擺一擺、畫一畫等探究活動讓學生發現間隔數和棵數之間的關系。在嘗試利用規律解決問題的過程中建立數學模型，并在層次分明的練習中將模型不斷內化，發展了學生的思維能力和解決問題的能力。

袁志奎老師的課堂，在設計上緊緊圍繞學生的生活，從植樹節和手指謎語以及生活中的植樹現象入手，突出內容的生活性、層次性、多樣性和趣味性，給學生提供了思維拓展的空間。整個教學過程環環相扣，連貫、流暢、自然，給老師們呈現了一節非常精彩的課堂。

課后，數學組全體教師進行了集體評課。大家熱烈討論，暢所欲言，在充分肯定兩節公開課的同時，也非常忠肯的提出了課堂教學中存在的不足和自己的.教學建議，不同的策略和方法在交流中得到了碰撞與升華，達成最優化的教學共識，更好地為學生的發展服務，促進我校教師共同成長。

通過“同課異構”教研活動的開展，讓老師們認識到課堂教學是個性化的藝術，只有通過老師們不斷的探討鉆研、交流學習、集思廣益，我們才能發現自己課堂教學中的不足，在取長補短和反思過程中不斷改進教學方法，提高課堂教學效率。這樣才能激發內在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

同課異構公開課簡報為了扎實貫徹實施《3-6周歲兒童學習與發展指南》精神，促進新教師的專業成長，加強教師活動設計組織能力、調控課堂教學的能力以及幼兒園集體教學活動的探究，禮縣城關第一幼兒園于近期開展為期三周的新教師“同課異構”公開課教學活動。

本次活動以語言、科學、健康三大領域為主，分別設置各年齡段中心目標，展開“同課異構”活動。課堂上教師注重幼兒自主探索及核心經驗的培養，強調教學情境的創設和游戲化課堂，使幼兒在“玩”中體驗、“玩”中感悟、“玩”中學習，賦予靜態教材以生命力，塑造各具特色的創造性課堂教學模式。高效地完成了既定活動目標，促進了幼兒的全面發展。

課后，各教組積極組織教師進行集體評課，大家各抒己見，針對每節活動的優點和不足進行點評和交流，然后再由教研組長帶領骨干教師對課程進行二次開發，最后大家對活動中出現的共性問題展開熱烈討論。這種“以教促研”的教研方式真正立足于教師能力與實際發展水平，達到促進教師專業化發展的目的。

本次“同課異構”活動，讓老師們深切的感受到，在很多有關“同”的要求下，凸現出多元各“異”的教學魅力，為教師專業成長提供了一個相互交流學習的平臺，使幼兒園整體教學水平不斷提高。

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下午三點，我們觀看了“中國消防”發布的消防公開課的直播。火災在日常生活中隨時可能發生，掌握消防知識十分重要。公開課中有專業人士為我們介紹知識，同時播放了許多火災案例，還利用了動畫等新穎形式為大家講授消防知識。

如今全國各地高校陸續開學復課，同學們即將回歸校園生活，在校園中，宿舍、食堂、實驗室、圖書館等地都容易發生火災，我們需必須要不斷地研究消防知識，應用消防知識。在宿舍里不要使用違規電器，不要亂接電線。養成良好的慣，不要將易燃物資堆放在消防出口、消防通道附近，注意易燃物品的保管和使用，對身邊的危險源要有極高的'防范意識。消防標識和標志的研究也不容忽視，當發生火災時，理智冷靜地觀察形勢采取適當的措施，逃生要選擇正確的方法，切莫過分看重身外之物而冒生命危險。在日常生活中，我們可以備一些消防器材，如消防自救呼吸器、逃生緩降器、小滅火器、滅火毯、獨立式火災報警探測器等等。

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自上周四至本周末，小語組組內公開課已全部結束，現就本次活動作簡單小結：

一、本次公開課活動采取的形式是同一年級進行集體備課后以常態課的方式展示出一篇課文的完整教學流程。

主要目的是想通過常態課結合開學以來所聽的隨堂課及第一次月考來發現課堂教學中的問題，以利于“對癥下藥”。

二、本次授課的老師如下：

上周四六年級組x，所授課文《給家鄉孩子的一封信》。

上周五一年級組x所授課文《一去二三里》。

本周二四年級組x，所授課文《開天辟地》。

本周三五年級組x，所授課文《在大海中永生》。

本周四二年級組x，所授課文《小鷹學飛》。

本周五三年級組x，所授課文《東方之珠》。

三、本次活動采取當天課當天評的形式。

并要求及時整理出課堂實錄及評課稿上傳。雖然本周的工作量多了許多，但大家都能及時完成聽、評、整理的工作，相信不管是授課老師還是記錄整理的老師都能有所收獲。

四、反思：

（1）一輪常態課下來發現我們的語文課堂最缺少的.就是

“靈氣”，學生的靈氣來自于老師，老師的靈氣來自于教學智慧，教學智慧從哪里來？在學習與積累中生成。如果課堂為考試所累，那教學一定只停留在文本表面，我們的課堂缺少的正是這種深度與廣度，對孩子能力的訓練不是安排在哪一個課時，而是該落實到每節課中去，講詞語也好，朗讀課文也好、分析課文也好，理解能力、表達能力、概括能力、寫作能力等都可以貫穿其中。

（2）教學目標該如何制定？老師們都認為來自于課標和教參，但我覺得更應適合本班學生。我認為每位老師最應該研究的是本班學情，只有把學情分析透了，找到本班學生的薄弱環節后再來制定每節課的教學目標才能真正給孩子所需要的。

（3）教學一定要有屬于自己

教學特色。別停留在一昧的模仿中，努力打造屬于自己風格的課堂才能做到真正的突破，每個人都會有這樣那樣的缺點，但如果優點夠強大，就會使人忽略缺點。當課堂形成了自己的風格，那些小的缺陷自然會化為虛無。

（4）學生的朗讀越到高段越不行，究其原因是老師缺少了相應的指導，提高學生首先要從提高自身開始；學生的寫作水平令每位老師頭疼，究其根源仍在課堂，如果每節課都有相應的口頭表述及相關訓練，將學生的思路打開，一節節、一天天、一年年，日積月累那寫作何難之有？

五、跟進措施：通過這一輪常態課。

老師們都能知道自己的長短板，也初步了解了其他老師，下半學期的聽課應該做到取長補短，有針對性地去學、去聽；思考如何將“聽、說、讀、寫”的訓練貫穿到每一節課中去，對典型課堂要及時整理、反思；三到六年級作文訓練計劃的制定將在近期內展開。

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為了促進教師專業成長，提升幼兒園整體教學水平，萬寶鎮幼兒園利用了9月20日和9月21日兩天，開展了教師公開課觀摩活動。

教學內容以五大領域為主，教師們運用多樣化的教學模式，注重以幼兒為主體，創設有趣的教學情境，引領幼兒快樂的參與教學活動，通過直觀形象的畫面、生動有趣的語言、夸張豐富的`表情、姿勢優美的動作等，激起幼兒的學習興趣。孩子們的積極表現，也讓授課教師受到了很大的鼓舞。此次公開課充分展示出教師良好的專業素質和執教能力，每一位老師都能結合自身專業及教學風格，運用現代化教學手段精心設計教學活動。其中柳春麗老師的《小手變變變》、滕瑩老師的《哈巴狗》深受其他教師好評。

此次公開課使幼兒園教師的教學水平得到了磨練、提升，同時也推進幼兒園整體教學水平的不斷提高。

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為落實新課程理念，構建高效課堂，進步教學質量，XXX自動響應下級領導號令，聚焦課堂教學，組織教師進行了教學公開課活動。開展公開課觀課課活動，是為全校教師供給相互研究、交流的機會，也是進步學校教學質量的一種重要手段。從這周開始以后每周都會有一位教師執教，展示教學風采。每位教師都非常踴躍地選報了自己的課題，并做了充分的準備。

就在今天上午，我們學校的XXX老師向我們展示了一節出色的數學課《乘法的結合律、交換律》。在上課前，本次公開課的`執教者XXX老師自動選好課題，認真備課、精心設計，以豐富充實的教學內容、新穎有創意的教學辦法，向全校教師充分顯示了自己的風采;課落后行議課，教師們各抒己見，紛繁指出本堂課教學的亮點與其有待改良的地方，并針對每個細節都做了很好的剖析與概括，讓每位師都受益匪淺。

本次活動有效促進了我校教師課堂教學水平的提升和課堂教學研究的深入開展，起到了教師之間的傳幫帶作用;同時進步了我校教師的業務素養，在我校形成了教師人人做課、人人議課的濃厚教研氛圍。小學教師公開課簡報篇為了不斷提高我校教師教育教學水平，給教師們一個互相交流、探討、展示教師自我風采的舞臺。XXXX年10月14日下午第一節課，我校小學語文教研組在二樓多媒體教室進行了語文教學公開課聽課活動，全校教師積極參加。

XXX老師向各位教師老師獻上了一堂出色紛呈的小學語文課——《秋天的雨》。

整個教學活動中，XXX能認真把握教學重難點，教學內容做到“少而精，簡而明”，課堂上注重啟發引導，善用鼓勵性的語言，以飽滿的熱情感染學生，收到了良好的教學效果。在教研活動中，大家感受到了年輕教師的努力和進步。

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林花謝了又春紅，太匆匆。不經意間，我們又迎來如詩如畫的十月。冷風拂過，大茶小學在蒙蒙細雨的映襯中顯得更加美麗，顯得虎虎有生氣。為了交流老師們的教學心得，20xx年10月25日早上，一場以數學為主優質課在大茶小學拉開了序幕。

首先由黃啟宣校長向大家講本次公開課交流的重大意義，在他的帶領下，全體教師認真的聽了劉朝春老師的公開課—《比的意義》，王佐朝老師的—《小數乘小數》以及楊應虎老師的—《長方形與正方形特征》。課堂上，他用熱情飽滿的'語言給全體師生上了一場別開生面的課，課堂熱鬧非凡，回歸生活，同學們高談闊論，讓每一位同學的快樂的參與到課堂中，共享成功的喜悅。

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為了切實做好20xx年端午前晉安公園安全生產工作，20xx年6月2日下午3點許，由晉安公園陳麟主任帶隊，管理處人員、保安、水電班組負責人組成安全檢查小組，對整個晉安公園進行無死角徹底的檢查，確保端午期間晉安公園的游客安全游玩。

端午期間，公園內的游樂設施是兒童常來的去處，為確保游玩安全，檢查組首先來到童趣園游樂場，發現兒童消防體驗通道存在螺絲松馳現象，立即通知水電班組進行維修，之后檢查組去往秋天童話游樂場，看到蹦蹦床有損壞情況，進行了圍檔，通知了水電班組。

檢查小組人員嚴格公園商家用火用電用油用氣管理，提升火災防控水平，突出晉安公園里各商家入駐重點場所和進一步加大火災風險防控力度，強化火災隱患排查治理，發現晉安湖游客中心倉庫堆放紙箱易燃物品，現場督促其整改，堅決遏制火災隱患。

檢查人員對園區滅火器逐一檢查，主要查看是否在有效期內，指針是否指向安全標志，尚未發現不正常的滅火器。

通過此次消防安全檢查，消除了公園內可能存在的安全隱患，提高了公園內各經營場所、單位負責人的消防安全意識，同時也加大了公園消防安全工作力度，做到防患于未燃。

秋季全國中小學消防安全公開課簡報 篇15 楊柳青青著地垂，楊花漫漫攪天飛。”隨著氣溫回升，每年4、5月份是楊柳絮飄飛的高峰期，四處飄散的楊柳絮遇到明火燃燒蔓延迅速，不易控制，此時是火災高發期。為切實做好春季消防安全工作，全力確保燕園地區消防安全形勢穩定，4月19日上午，燕園街道平安建設辦公室在燕北園社區開展以“全民關注消防，生命安全至上”為主題的消防安全宣傳活動。

工作人員向社區居民發放了《社區火災隱患排查》《電動自行車安全使用常識》等宣傳資料，介紹了社區內新安裝的。電動自行車充電樁的位置和使用方法，提醒居民為了自己和他人的生命安全，要規范停放電動自行車并安全充電。在講解社區火災隱患排查的方法時，工作人員特別強調了“兩個通道”治理的重要性，呼吁大家不要在樓道、車棚等公共空間堆放雜物，不亂停車，共同保持居民樓疏散通道和社區應急通道的暢通。

由于燕北園社區老年居民占比高，為提升消防安全弱勢群體火災防范意識和火災應急技能，工作人員向參加活動的。居民發放了滅火毯并現場演示了如何正確使用滅火毯處理油鍋起火，多次強調了居家生活用火用電安全注意事項。

本次社區春夏消防安全宣傳活動，進一步鞏固了社區居民消防安全意識，動員更多群眾參與到社區防火安全工作中來，在營造全民關注消防安全的社會氛圍的同時，不斷筑牢社區消防安全防線。

秋季全國中小學消防安全公開課簡報 篇16 5月3日，昆明消防滇池大隊走進轄區社區開展消防宣傳教育，為社區居民送上了豐盛的.消防知識“大餐”。

培訓中，消防官兵首先用通俗易懂的語言，闡述了消防安全工作的重要性和必要性，結合近期全國發生的多起火災案例，分析了目前容易存在的安全隱患。

同時，結合社區實際引導參訓人員重點對如何加強單位消防安全管理、如何做好防火檢查，如何正確報火警、初期火災的撲救、日常防火巡查注意事項以及火災發生時如何組織人員疏散等消防知識的掌握，對隊員進行了業務理論、原地著滅火戰斗服操、滅火器維護保養、使用進行了培訓；業務技能培訓中，先由宣傳人員講解每個科目動作要領、操作方法、注意事項等內容，并親自示范，后由社區微型站隊員依次操作實踐。

最后，對員工提出的問題進行了耐心的解答，大隊人員還詳細示范了消防設備怎么使用和滅火器的操作使用方法及注意事項，并號召大家要將消防安全知識和學習、生活緊密結合，不斷增強自身消防安全素質的同時，帶動身邊的親人、朋友加入學習消防知識、參與消防工作的隊伍中。此次活動受教育人員達200余人。

通過此次培訓，使社區居民提升了消防安全意識，增強了居民的火災撲救能力和逃生能力，為進一步強化消防安全保衛工作，維護火災形勢的持續穩定打下了堅實的基礎。

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為了促進歷史學科年輕教師的專業成長，加大課堂教學研究力度，實現教師智慧共享，12月6日下午，鄭州一中教育集團紫荊中學開展了歷史學科同課異構活動，此次活動為年輕歷史教師展示教學風采搭建了平臺，進一步開拓了教學事業，增強了教學教研智慧，促進教學理念更新及更好的專業成長。學校全體歷史教師共同參與，深入交流。

此次“同課異構”的課題為七年級下冊《第1課 隋朝的統一與滅亡》這一課，由宋豆豆和李曉雯兩位老師進行同課異構展示。兩位老師八仙過海，各顯神通，精心設計，創新教學，展示了年輕歷史教師的獨特魅力。

活動中，七年級歷史教師宋豆豆老師創新教學思路，大膽整合教學內容，勇敢嘗試大概念教學。在課堂中，宋豆豆老師將本課內容提煉為隋朝的短暫和繁榮，通過兩大板塊的探究，為學生再現了一個豐富、立體完整的隋朝形象。整節課堂教師邏輯清楚，教學語言嚴謹，內容豐富，重難點突出，課堂節奏行云流水，讓學生和聽課教師如沐春風。

李曉雯老師精心設計課前游戲活動，充分調動學生的積極性。整節課游戲為基調，把教學內容分為四個游戲關卡，在愉快的課堂活動中落實學生基礎知識的掌握。授課過程中特別重視對易錯易混知識點的辨析以及培養學生論從史出的歷史核心素養。整合課堂氣氛熱烈，學生積極踴躍回答問題，切實體現了以學生為主體地位。

此次同課異構評課活動由歷史教研組組長陳文莉老師主持，首先宋豆豆和李曉雯兩位教師針對自己的教學設計思路進行說課。隨后，歷史組的教師們對兩位老師的課堂進行點評，并提出中肯的建議。歷史組經驗豐富的宋菊霞老師針對兩位年輕歷史教師課堂，進行精彩的'評價，從把簡化后的教學設計形成文字，供歷史教師們學習，使大家在理論上收獲很大。此次同課異構教研活動為歷史學科所有教師的共同成長提供了一個平臺，相信在老師們的共同努力下，年輕的歷史教師們定會快速成長。