第一篇：記一件激動(dòng)人心的事作文

記一件激動(dòng)人心的事作文

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的記一件激動(dòng)人心的事作文，歡迎大家分享。

上周星期四，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了別開(kāi)生面的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)有許多項(xiàng)目，比如：兩百米跑、三人四足、滾輪胎；這些項(xiàng)目真是一個(gè)比一個(gè)激動(dòng)人心，尤其是男生的兩百米跑。

“砰”，一聲槍響，何永超和其他班的同學(xué)“嗖”的一聲沖出了起點(diǎn)，我們班同學(xué)扯著嗓子大喊：“何永超加油！”“快超過(guò)他們！”“快！沖啊！再加一把勁兒！”時(shí)間一分一秒的過(guò)去，好似流水般。眼看著就要到終點(diǎn)了，可何永超卻依然跟四班的同學(xué)平齊，我們班的拉拉隊(duì)都急了，這時(shí)拉拉隊(duì)的一員鉚足了勁兒，帶頭喊了起來(lái)：“五三加油！五三必勝！我們是最棒的；”不知是一種什么樣的力量鼓舞著他。正如他的名字一樣：要永遠(yuǎn)的超過(guò)別人，這時(shí)他使出了全身的力量，咬緊牙關(guān)，那拼了命的樣子好似一只被獵豹追趕的羚羊，在驚天動(dòng)地的吶喊聲中。何永超風(fēng)馳電掣般地第一個(gè)沖到了終點(diǎn)！我們激動(dòng)地又跳又喊，我們的帽子、衣服、全部扔到了空中，全班歡呼雀躍。操場(chǎng)頓時(shí)成了歡樂(lè)的海洋。

那激動(dòng)人心的一刻，將永遠(yuǎn)印在我的腦海中！

我經(jīng)歷過(guò)許多事，就像天上的星星數(shù)不勝數(shù)，就讓我挑也最亮的一顆吧講給大家吧。

記得是在今年的9月25日晚上，有一件轟動(dòng)世界的大事——我國(guó)自主研制的“神舟七號(hào)”順利升空了！！這標(biāo)志著這次載人航天飛行的成功，我激動(dòng)萬(wàn)分，禁不住大聲喊“太好了”！為了記住這歷史性的一刻，我和爸爸用錄相機(jī)記錄下來(lái)并一遍遍回放，百看不厭。

最讓我關(guān)心的不僅是發(fā)射成功，還有9月27日下午的航天員出艙活動(dòng)，當(dāng)我通過(guò)電視轉(zhuǎn)播知道航天員出艙圓滿(mǎn)成功時(shí)，我更是興奮不已，因?yàn)檫@是中國(guó)航天員首次出艙，他們還是穿著我們中國(guó)自己研制的航天服呢！

在飛船順利返回，三名航天員在主著陸場(chǎng)著陸并自行出艙時(shí)，我長(zhǎng)長(zhǎng)的出了口氣，心情激動(dòng)又高興。

神舟七號(hào)的成功發(fā)射反應(yīng)了一個(gè)國(guó)家的實(shí)力，是一個(gè)時(shí)代的象征，我為我的祖國(guó)感到自豪，我為我們的中華民族感到驕傲！

第二篇：記一件的事作文教案

記一件()事

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)的故事，把生活中感觸最深的一件事記下來(lái)，寫(xiě)出真情實(shí)感。

2.注意交代清楚記敘的六要素，完整地寫(xiě)出一件事。

3.明確敘述中心，始終圍繞中心來(lái)選材，記敘的詳略要得當(dāng)。4.學(xué)會(huì)觀察，注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：深入生活把感觸最深的一件事記下來(lái)，寫(xiě)出真情實(shí)感。

難點(diǎn)：中心要明確，材料要圍繞中心來(lái)寫(xiě)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)生活

1.揭題。板書(shū)習(xí)作主題《記一件事》。看到這個(gè)題目，你有要提醒別人注意的地方嗎？可以通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。

評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀分別強(qiáng)調(diào)“記”“一件”、“事”幾個(gè)詞，進(jìn)行必要的審題訓(xùn)練。相對(duì)與第二學(xué)段，第三學(xué)段提出了“習(xí)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象”的新要求。

2.發(fā)散思維。師：在你的生活經(jīng)歷中，有哪些事曾經(jīng)掀起你情感的波瀾？這些事是讓你感動(dòng)不已，是讓你羞愧難當(dāng)，讓你憤怒無(wú)比，還是讓你感到神圣莊嚴(yán)，感到妙趣橫生？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地思考一會(huì)兒，曾經(jīng)的哪件事讓你有過(guò)刻骨銘心的感受？

（板書(shū)：印象深刻感觸最深的一件事）

二、我會(huì)選（選材）師出示課件，提示選材

1.對(duì)別人有幫助，對(duì)自己有教育意義的事 2.父母親人對(duì)我們的愛(ài)。3.生活中同學(xué)之間的小摩擦。4.自己受到表?yè)P(yáng)和批評(píng)的事。

5.操場(chǎng)上是否留下你做游戲時(shí)的快樂(lè)身影。6.自己粗心大意，而錯(cuò)怪、冤枉別人的事。7.自己看到或聽(tīng)到的有趣的事。

8.蘊(yùn)含大道理，不引人注意的小事。9.學(xué)會(huì)了做什么，怎樣學(xué)會(huì)的。

10.街頭巷尾聽(tīng)到或者看到的讓人感動(dòng)的事 其它的??

通過(guò)回憶往日的一件件事，你印象最深的一件事是什么？為什么它讓你忘不了？一兩句話說(shuō)下來(lái)。組織交流。

三、我能說(shuō)（說(shuō)經(jīng)過(guò)）

1.選擇印象最深刻的一事，回憶事情的經(jīng)過(guò)，試著自己說(shuō)一說(shuō)。2.小組交流

要求：把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚。即要把事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，涉及的人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果，都交代清楚。下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流，在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，看他有沒(méi)有講清楚事情的經(jīng)過(guò)，有不清楚的可以適時(shí)提問(wèn)。小組內(nèi)交流自由練說(shuō)。學(xué)生小組交流分享。2.全班交流

師：誰(shuí)愿意把印象深刻的事與全班同學(xué)分享？推薦同學(xué)說(shuō)，師生認(rèn)真聽(tīng)，及時(shí)提問(wèn)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)

四、完善提升，錦上添花 1.模仿美文

（1）如何將一件事記敘的完整、具體、又生動(dòng)呢？讓我們看一段十分熟悉的文字。（多媒體展示）《風(fēng)箏》選段

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門(mén)，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上，便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，將要完工了。我在破獲秘密的滿(mǎn)足中，又很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨。又將風(fēng)輪擲在地下，扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出。留他絕望地站在小屋里，后來(lái)的他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。

這段文字樸實(shí)無(wú)華，卻讓我們心靈為之一顫，展示了“我”少年時(shí)對(duì)弟弟精神虐殺的一幕，心中油然升起了悲哀之感。

（2）這篇文章為什么會(huì)如此深深地感染我們？（很詳細(xì)，很真實(shí)）（3）作者抓住人物的什么來(lái)描寫(xiě)的？（動(dòng)作、神態(tài)）

（4）同學(xué)們，回顧課文，作者回憶這件往事的時(shí)候，他的心情會(huì)是怎樣的？（沉重、后悔、自責(zé)?）

（5）教師小結(jié)：這篇文章所敘述的都是自己親身的生活經(jīng)歷，感情真摯，毫無(wú)半點(diǎn)虛假。作者細(xì)致回憶了當(dāng)時(shí)弟弟的神態(tài)、動(dòng)作，抓住了當(dāng)時(shí)事件發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。所以，當(dāng)我們看著些文字的時(shí)候，仿佛身臨其境，親眼目睹事情的發(fā)生一樣。細(xì)節(jié)就滲透在人物的語(yǔ)言動(dòng)作心理和神態(tài)中。所以我們寫(xiě)作文時(shí)要善于抓住人物形象做細(xì)膩逼真的描寫(xiě)，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章不僅打動(dòng)自己，還能打動(dòng)讀者。（教師板書(shū) 動(dòng)作 語(yǔ)言 心理 神態(tài)。。）

課件展示:生動(dòng)描寫(xiě) 寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致，寫(xiě)逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例

（一）例：那天，爸爸生氣了，打了我一頓。

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例

（二）具體寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。他掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，捧上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例

（三）把握外貌描寫(xiě)我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。①“小”到什么程度？②怎么個(gè)“瘦法”？③穿得有多“差”？

我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。2，細(xì)節(jié)描寫(xiě)綜合示例

（一）擴(kuò)寫(xiě)：她罵他混蛋。

1.盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。

2.運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。例添加“語(yǔ)言描寫(xiě)”她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”

添加“動(dòng)作描寫(xiě)”她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”

添加“肖像描寫(xiě)”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！” 添加“心理描寫(xiě)”她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”

3、總結(jié)：充實(shí)、細(xì)致的描寫(xiě)可以使文章：從枯燥走向生動(dòng)；從模糊走向真實(shí)；從平淡走向深刻。

（五）確定題目，下筆成文

同學(xué)們，如果我們把發(fā)生的事情，內(nèi)心的感觸變成一行行的文字，便是一篇洋溢生命力的文章了。

注意習(xí)作要求;寫(xiě)作時(shí)做到：三不一成：目不斜視，頭不晃動(dòng)，筆不停止，一氣呵成。七，自我評(píng)改;緊扣要點(diǎn)評(píng)改：

你是否覺(jué)得這次文章特別有真情實(shí)感？你寫(xiě)完后有一種暢快淋漓感覺(jué)呢？為了使自己的作文“錦上添花”應(yīng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并修改。（1）你覺(jué)得敘事是否清楚、明白？（2）是否凝注了全部情感？（3）是否在選材上圍繞中心？

（4）你的認(rèn)識(shí)是否提高，感悟到真善美嗎？ 八 互評(píng)交流：

（一），出示互評(píng)要求

1，集中注意力，傾聽(tīng)同學(xué)讀作文，并對(duì)作文的優(yōu)缺點(diǎn)隨時(shí)記錄，為評(píng)議作文發(fā)言做好準(zhǔn)備。

2，文章六要素是否敘述清楚，選取材料是否典型； 3，文章中心是否明確，詳略安排是否得當(dāng)； 4，文章語(yǔ)言表達(dá)有哪些精彩之處，怎樣精彩；(二)，組內(nèi)評(píng)議

1，每位組員都要宣讀自己的作文；

2，小組推薦優(yōu)秀作文，全班交流賞析，推薦方法多樣。3，向全班推薦交流上戲的作文，要兼顧到字體和卷面。要求字體規(guī)范，卷面整潔。

4，教師對(duì)推薦交流的作文及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)中等和交叉作文進(jìn)行比較講評(píng)，以鼓勵(lì)為主。

5，交流收獲。用5分鐘時(shí)間讓學(xué)生談?wù)劚敬螌?xiě)作實(shí)踐的收獲，寫(xiě)出兩三點(diǎn)即可，寫(xiě)在本次作文的后面。九，教師總結(jié)

教師針對(duì)學(xué)生本次寫(xiě)作的得與失對(duì)本次寫(xiě)作進(jìn)行總結(jié)，并在課后針對(duì)本次作文教學(xué)寫(xiě)出教學(xué)反思。十，教學(xué)反思

附、板書(shū)設(shè)計(jì)，課件 記什么-----真實(shí)的事件 記一件事

怎樣記-----交代清楚六要素 觀察，刻畫(huà)生活細(xì)節(jié)

第三篇：記一件有趣的事作文

記一件有趣的事作文

記一件有趣的事作文

（一）人在時(shí)間的驗(yàn)證下不斷的成長(zhǎng)著，記憶的海洋里也不斷的增添豐富多彩的內(nèi)容，這些內(nèi)容層層疊起，是不會(huì)輕易刷新的。現(xiàn)在回想起小時(shí)候一些幼稚的事情，雖然有些好笑，但這美好的回憶也可以帶來(lái)些許快樂(lè)。

小的時(shí)候性格比較內(nèi)向，只喜歡一人獨(dú)自站在某個(gè)角落思考、發(fā)呆，特別喜歡靜靜的觀察某些運(yùn)動(dòng)、靜止的事物。炎熱的夏天我為了打發(fā)寂寞的時(shí)光，竟然喜歡站在陰涼的角落觀察螞蟻的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

為了給我的觀察多增添一些樂(lè)趣，我會(huì)給它們制造一些“機(jī)會(huì)”。例如：我會(huì)有意的放一些食物在螞蟻的行走過(guò)程中，讓它們發(fā)現(xiàn)，然后觀察它們是如何通知伙伴將其運(yùn)往它們的“基地”的。當(dāng)一只小螞蚊發(fā)現(xiàn)食物后，就會(huì)在食物周邊，以一個(gè)圓形的位置運(yùn)動(dòng)找其伙伴，找到后就發(fā)現(xiàn)它用它們特有的語(yǔ)言連同肢體語(yǔ)言在跟同伴復(fù)述，一陣“交頭接耳”之后便一同向食物奔去。就這樣，同伴是越結(jié)越多，力量是越來(lái)越大，大家同心協(xié)力，氣勢(shì)洶勇的拖著食物向它們的洞口奔去。

其實(shí)螞蟻給我最大的啟發(fā)是它們的團(tuán)結(jié)，其次就是它們的勤快，既使食物已經(jīng)很豐富了，它們?nèi)匀获R不停蹄的繼續(xù)尋找著食物，終日忙忙碌碌的為自己的子孫后代造福，給下一代創(chuàng)造更優(yōu)越的生活環(huán)境。

記一件有趣的事作文

（二）去年暑假，我來(lái)到了外婆家玩。外婆和媽媽談話，我聽(tīng)不太懂，覺(jué)得枯燥無(wú)味，便跑到外面找了三個(gè)我的好朋友--明明，小小，子建玩捉迷藏。

“啊！我輸了！”我大聲叫道。我一個(gè)人在一間小屋子里，讓另外三人去藏。我怕找不著他們，就悄悄地在門(mén)縫里偷看，當(dāng)然這可是違規(guī)的，呵！他們藏的地方我都知道了。

等到他們喊“開(kāi)始”后，我靈機(jī)一動(dòng)，先裝成不知道的樣子，東張西望，然后拿著表弟的水槍?zhuān)瑢?duì)著陽(yáng)臺(tái)的地方射擊，明明無(wú)可奈何，只好乖乖認(rèn)輸。正當(dāng)忘乎所以的時(shí)候，明明潑了盆冷水：“還有兩個(gè)呀！”我轉(zhuǎn)身一想，對(duì)呀。我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，咦！法子有啦！我來(lái)到外婆的床邊，大聲說(shuō)：“好冷呀！”話音未落，人已躺在床上，并使出全身力氣往被子上壓。小小終于忍不住了，說(shuō)：“別壓了，我在里頭。”

還剩最后一個(gè)了，我實(shí)在難以想出好辦法，突然，一個(gè)妙計(jì)從我腦海閃過(guò)。過(guò)了會(huì)兒，我端來(lái)一把椅子，不斷往里擠，子建嚇得要命，急忙說(shuō)：“別擠了，別擠了。”子建只好出來(lái)了。我捧腹大笑，他們也笑了。當(dāng)他們知道我偷看時(shí)，氣得不行，囔著重來(lái)。

今天，是我最開(kāi)心的一天了。

記一件有趣的事作文

（三）在我那金色般的童年里，有許多趣事，最讓我忍俊不禁的事，現(xiàn)在回想起來(lái)，還是讓我發(fā)笑。

有一年，媽媽出差回來(lái)給我買(mǎi)了一個(gè)玩具機(jī)器人。我對(duì)它愛(ài)不釋手，晚上睡覺(jué)時(shí)也經(jīng)常抱著它不放。

那是一個(gè)夏天，我正好發(fā)著高燒，全身滾燙。一摸機(jī)器人，也那么燙。我想：“機(jī)器人呀機(jī)器人，你也有發(fā)燒的時(shí)候呀！”于是我就想到我發(fā)燒時(shí)媽媽帶我到醫(yī)院打針的情景，我靈機(jī)一動(dòng)，找了一只廢針管對(duì)機(jī)器人說(shuō)：“你這樣燙，一定是病了，我給你打針，一會(huì)兒就好了。”于是我就在它的屁股上扎了兩針，它好像在說(shuō)：“哎呀！好痛啊！”

只見(jiàn)它的屁股上多了兩個(gè)小洞。

媽媽回來(lái)了，我自豪地對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉飚?dāng)小醫(yī)生了！”媽媽看著我，一臉的疑惑，在她環(huán)視了房?jī)?nèi)一圈后，突然發(fā)現(xiàn)機(jī)器人的屁股上淌水還多了兩個(gè)小洞。我自以為是地說(shuō)：“我的機(jī)器人生病了，我還給它打了針！”媽媽聽(tīng)了，捧腹大笑起來(lái)。我不解地問(wèn)：“媽媽?zhuān)愀蓡嵝Π。俊眿寢屨f(shuō)：“因?yàn)槟闾小異?ài)心’了”。

雖然這件傻事過(guò)了很久了，但我至今記憶猶新。啊！童年的無(wú)知，童年的幼稚，童年的天真，很多事回想起來(lái)，真能笑破人的肚皮。

第四篇：記一件有趣的事

記一件有趣的事

記得去年的一個(gè)星期天，天空晴朗，我和爸爸吃完早飯便高高興興的去放風(fēng)箏了。

我們來(lái)到甲天下廣場(chǎng)，已經(jīng)有很多人在放風(fēng)箏了。看，那老鷹飛得多高啊!還有小金魚(yú)、蝴蝶好多的風(fēng)箏。看到如此情景，心里想：我的風(fēng)箏一定要比它們飛得還要高。

我讓爸爸端端正正地舉起我的蜻蜓風(fēng)箏，我拿著線軸，迎著風(fēng)一邊往后退，一邊放線，等退到十幾米的時(shí)候，我大聲對(duì)爸爸說(shuō)了一聲：“放！”爸爸把風(fēng)箏一松，我就轉(zhuǎn)過(guò)身拽著風(fēng)箏飛快地跑了起來(lái)。跑著跑著，突然風(fēng)箏掉在地上。我很沮喪，但是，沒(méi)有泄氣，到了一片更大的空地上來(lái)放風(fēng)箏，這回終于把風(fēng)箏放上去了，我邊跑邊放線，不時(shí)地拽一拽風(fēng)箏線，我的風(fēng)箏越飛越高。看，我的大蜻蜓多么漂亮啊！翅膀扇來(lái)扇去，仿佛在天空中跳舞一樣。我的心情一下子變得好了起來(lái)。

風(fēng)箏雖然很難放，可是，放風(fēng)箏是一件多么有趣的事情啊！

第五篇：記一件難忘的事

記一件難忘的事

這件事發(fā)生在我爺爺家。

那是在一個(gè)星期六的下午，天空萬(wàn)里無(wú)云，天氣暖洋洋的，人們終于可以結(jié)束一周的緊張工作放松一下了，我也可以到爺爺家找我的弟弟昊昊玩了。昊昊是一個(gè)只有三歲的小男孩兒，即頑皮又可愛(ài)，我和他在樓前的院子里歡快地玩起了手槍游戲。

突然，一只高大兇猛的狼狗張牙舞爪地向我們撲來(lái)，嚇得我緊緊地貼在墻上，一動(dòng)也不敢動(dòng)，只覺(jué)得兩腿發(fā)軟，心怦怦直跳，氣都喘不上來(lái)了，腦子一片空白，傻了一樣。那條兇惡的狼狗一下子就把正在躲閃的弟弟撲到在地，張開(kāi)血盆大口撕壞了弟弟的衣服，兩排鋒利的牙齒深深地刺進(jìn)了弟弟嬌嫩的皮肉里，鮮血頓時(shí)染紅了他的衣服，弟弟撕心裂肺地慘叫著，哭喊著，他那瘦小的身體在惡狗兇狠的魔爪下一動(dòng)也不能動(dòng)，只能被那惡狗任意撕咬，它那鋒利的牙齒也深深地刺進(jìn)我的心里，弟弟的哭喊聲引來(lái)了爺爺和狗的主人，他們費(fèi)了好大勁兒才把那條惡狗趕走。

大人們手忙腳亂地抱起奄奄一息的弟弟趕到醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生們的全力搶救，弟弟才轉(zhuǎn)危為安，醫(yī)生還為他注射了狂犬疫苗。

看著弟弟可憐巴巴的樣子，我想：弟弟那么弱小，我這個(gè)當(dāng)哥哥的卻沒(méi)有能力保護(hù)弟弟，讓弟弟受到這么大的傷害。心比刀割還難受，我寧愿被狗咬，也不愿意讓弟弟受一點(diǎn)傷害，我也從心里恨那條狗和狗的主人。在這里，我奉勸那些養(yǎng)狗的人，為了你和別人的安全，請(qǐng)不要再養(yǎng)狗了！如果城市里沒(méi)有了狗，就不會(huì)有狂犬病，也就不會(huì)發(fā)

生象我弟弟那樣的悲劇了。

這件事讓我永生難忘。