第一篇:記一件激動(dòng)人心的事作文
記一件激動(dòng)人心的事作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編精心整理的記一件激動(dòng)人心的事作文,歡迎大家分享。
記一件激動(dòng)人心的事作文1上周星期四,我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了別開(kāi)生面的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)有許多項(xiàng)目,比如:兩百米跑、三人四足、滾輪胎;這些項(xiàng)目真是一個(gè)比一個(gè)激動(dòng)人心,尤其是男生的兩百米跑。
“砰”,一聲槍響,何永超和其他班的同學(xué)“嗖”的一聲沖出了起點(diǎn),我們班同學(xué)扯著嗓子大喊:“何永超加油!”“快超過(guò)他們!”“快!沖啊!再加一把勁兒!”時(shí)間一分一秒的過(guò)去,好似流水般。眼看著就要到終點(diǎn)了,可何永超卻依然跟四班的同學(xué)平齊,我們班的拉拉隊(duì)都急了,這時(shí)拉拉隊(duì)的一員鉚足了勁兒,帶頭喊了起來(lái):“五三加油!五三必勝!我們是最棒的;”不知是一種什么樣的力量鼓舞著他。正如他的名字一樣:要永遠(yuǎn)的超過(guò)別人,這時(shí)他使出了全身的力量,咬緊牙關(guān),那拼了命的樣子好似一只被獵豹追趕的羚羊,在驚天動(dòng)地的吶喊聲中。何永超風(fēng)馳電掣般地第一個(gè)沖到了終點(diǎn)!我們激動(dòng)地又跳又喊,我們的帽子、衣服、全部扔到了空中,全班歡呼雀躍。操場(chǎng)頓時(shí)成了歡樂(lè)的海洋。
那激動(dòng)人心的一刻,將永遠(yuǎn)印在我的腦海中!
記一件激動(dòng)人心的.事作文2我經(jīng)歷過(guò)許多事,就像天上的星星數(shù)不勝數(shù),就讓我挑也最亮的一顆吧講給大家吧。
記得是在今年的9月25日晚上,有一件轟動(dòng)世界的大事——我國(guó)自主研制的“神舟七號(hào)”順利升空了!!這標(biāo)志著這次載人航天飛行的成功,我激動(dòng)萬(wàn)分,禁不住大聲喊“太好了”!為了記住這歷史性的一刻,我和爸爸用錄相機(jī)記錄下來(lái)并一遍遍回放,百看不厭。
最讓我關(guān)心的不僅是發(fā)射成功,還有9月27日下午的航天員出艙活動(dòng),當(dāng)我通過(guò)電視轉(zhuǎn)播知道航天員出艙圓滿(mǎn)成功時(shí),我更是興奮不已,因?yàn)檫@是中國(guó)航天員首次出艙,他們還是穿著我們中國(guó)自己研制的航天服呢!
在飛船順利返回,三名航天員在主著陸場(chǎng)著陸并自行出艙時(shí),我長(zhǎng)長(zhǎng)的出了口氣,心情激動(dòng)又高興。
神舟七號(hào)的成功發(fā)射反應(yīng)了一個(gè)國(guó)家的實(shí)力,是一個(gè)時(shí)代的象征,我為我的祖國(guó)感到自豪,我為我們的中華民族感到驕傲!
第二篇:記一件的事作文教案
記一件()事
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)的故事,把生活中感觸最深的一件事記下來(lái),寫(xiě)出真情實(shí)感。
2.注意交代清楚記敘的六要素,完整地寫(xiě)出一件事。
3.明確敘述中心,始終圍繞中心來(lái)選材,記敘的詳略要得當(dāng)。4.學(xué)會(huì)觀察,注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):深入生活把感觸最深的一件事記下來(lái),寫(xiě)出真情實(shí)感。
難點(diǎn):中心要明確,材料要圍繞中心來(lái)寫(xiě)。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備:課件 教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情景,再現(xiàn)生活
1.揭題。板書(shū)習(xí)作主題《記一件事》。看到這個(gè)題目,你有要提醒別人注意的地方嗎?可以通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)。
評(píng)析:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀分別強(qiáng)調(diào)“記”“一件”、“事”幾個(gè)詞,進(jìn)行必要的審題訓(xùn)練。相對(duì)與第二學(xué)段,第三學(xué)段提出了“習(xí)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象”的新要求。
2.發(fā)散思維。師:在你的生活經(jīng)歷中,有哪些事曾經(jīng)掀起你情感的波瀾?這些事是讓你感動(dòng)不已,是讓你羞愧難當(dāng),讓你憤怒無(wú)比,還是讓你感到神圣莊嚴(yán),感到妙趣橫生?現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們靜靜地思考一會(huì)兒,曾經(jīng)的哪件事讓你有過(guò)刻骨銘心的感受?
(板書(shū):印象深刻感觸最深的一件事)
二、我會(huì)選(選材)師出示課件,提示選材
1.對(duì)別人有幫助,對(duì)自己有教育意義的事 2.父母親人對(duì)我們的愛(ài)。3.生活中同學(xué)之間的小摩擦。4.自己受到表?yè)P(yáng)和批評(píng)的事。
5.操場(chǎng)上是否留下你做游戲時(shí)的快樂(lè)身影。6.自己粗心大意,而錯(cuò)怪、冤枉別人的事。7.自己看到或聽(tīng)到的有趣的事。
8.蘊(yùn)含大道理,不引人注意的小事。9.學(xué)會(huì)了做什么,怎樣學(xué)會(huì)的。
10.街頭巷尾聽(tīng)到或者看到的讓人感動(dòng)的事 其它的??
通過(guò)回憶往日的一件件事,你印象最深的一件事是什么?為什么它讓你忘不了?一兩句話說(shuō)下來(lái)。組織交流。
三、我能說(shuō)(說(shuō)經(jīng)過(guò))
1.選擇印象最深刻的一事,回憶事情的經(jīng)過(guò),試著自己說(shuō)一說(shuō)。2.小組交流
要求:把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚。即要把事情發(fā)生的時(shí)間,地點(diǎn),涉及的人物,事情的起因,經(jīng)過(guò)和結(jié)果,都交代清楚。下面請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流,在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候,其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),看他有沒(méi)有講清楚事情的經(jīng)過(guò),有不清楚的可以適時(shí)提問(wèn)。小組內(nèi)交流自由練說(shuō)。學(xué)生小組交流分享。2.全班交流
師:誰(shuí)愿意把印象深刻的事與全班同學(xué)分享?推薦同學(xué)說(shuō),師生認(rèn)真聽(tīng),及時(shí)提問(wèn),及時(shí)點(diǎn)評(píng)
四、完善提升,錦上添花 1.模仿美文
(1)如何將一件事記敘的完整、具體、又生動(dòng)呢?讓我們看一段十分熟悉的文字。(多媒體展示)《風(fēng)箏》選段
有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見(jiàn)他了,但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開(kāi)門(mén),果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳,坐在小凳上,便很驚惶地站了起來(lái),失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏的竹骨,還沒(méi)有糊上紙,將要完工了。我在破獲秘密的滿(mǎn)足中,又很憤怒他瞞了我的眼睛,這樣苦心孤詣地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨。又將風(fēng)輪擲在地下,扁了。論長(zhǎng)幼,論力氣,他是都敵不過(guò)我的,我當(dāng)然得到完全的勝利,于是傲然走出。留他絕望地站在小屋里,后來(lái)的他怎樣,我不知道,也沒(méi)有留心。
這段文字樸實(shí)無(wú)華,卻讓我們心靈為之一顫,展示了“我”少年時(shí)對(duì)弟弟精神虐殺的一幕,心中油然升起了悲哀之感。
(2)這篇文章為什么會(huì)如此深深地感染我們?(很詳細(xì),很真實(shí))(3)作者抓住人物的什么來(lái)描寫(xiě)的?(動(dòng)作、神態(tài))
(4)同學(xué)們,回顧課文,作者回憶這件往事的時(shí)候,他的心情會(huì)是怎樣的?(沉重、后悔、自責(zé)?)
(5)教師小結(jié):這篇文章所敘述的都是自己親身的生活經(jīng)歷,感情真摯,毫無(wú)半點(diǎn)虛假。作者細(xì)致回憶了當(dāng)時(shí)弟弟的神態(tài)、動(dòng)作,抓住了當(dāng)時(shí)事件發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。所以,當(dāng)我們看著些文字的時(shí)候,仿佛身臨其境,親眼目睹事情的發(fā)生一樣。細(xì)節(jié)就滲透在人物的語(yǔ)言動(dòng)作心理和神態(tài)中。所以我們寫(xiě)作文時(shí)要善于抓住人物形象做細(xì)膩逼真的描寫(xiě),這樣寫(xiě)出來(lái)的文章不僅打動(dòng)自己,還能打動(dòng)讀者。(教師板書(shū) 動(dòng)作 語(yǔ)言 心理 神態(tài)。。)
課件展示:生動(dòng)描寫(xiě) 寫(xiě)事離不開(kāi)寫(xiě)人,在記事過(guò)程中,一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致,寫(xiě)逼真,這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì),才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義,即文章的中心思想。細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例
(一)例:那天,爸爸生氣了,打了我一頓。
爸爸氣極了,一把把我從床上拖起來(lái),我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看,結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿,藤鞭子在空中一掄,就發(fā)出咻咻的聲音,我挨打了!爸爸把我從床頭打到床角,從床上打到床下,外面的雨聲混合著我的哭聲。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例
(二)具體寫(xiě)出動(dòng)作的過(guò)程 例:那天,他在雪地里罩住了一只小鳥(niǎo)。他掃開(kāi)一塊雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái),下面撒些秕谷,捧上系一條長(zhǎng)繩,人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著,看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食,走到竹篩底下的時(shí)候,將繩子一拉,便罩住了。細(xì)節(jié)描寫(xiě)示例
(三)把握外貌描寫(xiě)我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘,年齡不大,長(zhǎng)得很瘦,穿得也很差。①“小”到什么程度?②怎么個(gè)“瘦法”?③穿得有多“差”?
我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘,只有八九歲光景,瘦瘦的蒼白的臉,凍得發(fā)紫的嘴唇,頭發(fā)很短,穿一身很破舊的衣褲,光腳穿一雙草鞋。2,細(xì)節(jié)描寫(xiě)綜合示例
(一)擴(kuò)寫(xiě):她罵他混蛋。
1.盡你最大的努力,將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。
2.運(yùn)用你的想象,可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。例添加“語(yǔ)言描寫(xiě)”她罵他道:“你真是一個(gè)混蛋!”
添加“動(dòng)作描寫(xiě)”她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”
添加“肖像描寫(xiě)”她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!” 添加“心理描寫(xiě)”她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要生氣!不要失態(tài)!不要罵人!最終她實(shí)在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)混蛋!”
3、總結(jié):充實(shí)、細(xì)致的描寫(xiě)可以使文章:從枯燥走向生動(dòng);從模糊走向真實(shí);從平淡走向深刻。
(五)確定題目,下筆成文
同學(xué)們,如果我們把發(fā)生的事情,內(nèi)心的感觸變成一行行的文字,便是一篇洋溢生命力的文章了。
注意習(xí)作要求;寫(xiě)作時(shí)做到:三不一成:目不斜視,頭不晃動(dòng),筆不停止,一氣呵成。七,自我評(píng)改;緊扣要點(diǎn)評(píng)改:
你是否覺(jué)得這次文章特別有真情實(shí)感?你寫(xiě)完后有一種暢快淋漓感覺(jué)呢?為了使自己的作文“錦上添花”應(yīng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并修改。(1)你覺(jué)得敘事是否清楚、明白?(2)是否凝注了全部情感?(3)是否在選材上圍繞中心?
(4)你的認(rèn)識(shí)是否提高,感悟到真善美嗎? 八 互評(píng)交流:
(一),出示互評(píng)要求
1,集中注意力,傾聽(tīng)同學(xué)讀作文,并對(duì)作文的優(yōu)缺點(diǎn)隨時(shí)記錄,為評(píng)議作文發(fā)言做好準(zhǔn)備。
2,文章六要素是否敘述清楚,選取材料是否典型; 3,文章中心是否明確,詳略安排是否得當(dāng); 4,文章語(yǔ)言表達(dá)有哪些精彩之處,怎樣精彩;(二),組內(nèi)評(píng)議
1,每位組員都要宣讀自己的作文;
2,小組推薦優(yōu)秀作文,全班交流賞析,推薦方法多樣。3,向全班推薦交流上戲的作文,要兼顧到字體和卷面。要求字體規(guī)范,卷面整潔。
4,教師對(duì)推薦交流的作文及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)中等和交叉作文進(jìn)行比較講評(píng),以鼓勵(lì)為主。
5,交流收獲。用5分鐘時(shí)間讓學(xué)生談?wù)劚敬螌?xiě)作實(shí)踐的收獲,寫(xiě)出兩三點(diǎn)即可,寫(xiě)在本次作文的后面。九,教師總結(jié)
教師針對(duì)學(xué)生本次寫(xiě)作的得與失對(duì)本次寫(xiě)作進(jìn)行總結(jié),并在課后針對(duì)本次作文教學(xué)寫(xiě)出教學(xué)反思。十,教學(xué)反思
附、板書(shū)設(shè)計(jì),課件 記什么-----真實(shí)的事件 記一件事
怎樣記-----交代清楚六要素 觀察,刻畫(huà)生活細(xì)節(jié)
第三篇:記一件有趣的事作文
記一件有趣的事作文
記一件有趣的事作文
(一)人在時(shí)間的驗(yàn)證下不斷的成長(zhǎng)著,記憶的海洋里也不斷的增添豐富多彩的內(nèi)容,這些內(nèi)容層層疊起,是不會(huì)輕易刷新的。現(xiàn)在回想起小時(shí)候一些幼稚的事情,雖然有些好笑,但這美好的回憶也可以帶來(lái)些許快樂(lè)。
小的時(shí)候性格比較內(nèi)向,只喜歡一人獨(dú)自站在某個(gè)角落思考、發(fā)呆,特別喜歡靜靜的觀察某些運(yùn)動(dòng)、靜止的事物。炎熱的夏天我為了打發(fā)寂寞的時(shí)光,竟然喜歡站在陰涼的角落觀察螞蟻的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。
為了給我的觀察多增添一些樂(lè)趣,我會(huì)給它們制造一些“機(jī)會(huì)”。例如:我會(huì)有意的放一些食物在螞蟻的行走過(guò)程中,讓它們發(fā)現(xiàn),然后觀察它們是如何通知伙伴將其運(yùn)往它們的“基地”的。當(dāng)一只小螞蚊發(fā)現(xiàn)食物后,就會(huì)在食物周邊,以一個(gè)圓形的位置運(yùn)動(dòng)找其伙伴,找到后就發(fā)現(xiàn)它用它們特有的語(yǔ)言連同肢體語(yǔ)言在跟同伴復(fù)述,一陣“交頭接耳”之后便一同向食物奔去。就這樣,同伴是越結(jié)越多,力量是越來(lái)越大,大家同心協(xié)力,氣勢(shì)洶勇的拖著食物向它們的洞口奔去。
其實(shí)螞蟻給我最大的啟發(fā)是它們的團(tuán)結(jié),其次就是它們的勤快,既使食物已經(jīng)很豐富了,它們?nèi)匀获R不停蹄的繼續(xù)尋找著食物,終日忙忙碌碌的為自己的子孫后代造福,給下一代創(chuàng)造更優(yōu)越的生活環(huán)境。
記一件有趣的事作文
(二)去年暑假,我來(lái)到了外婆家玩。外婆和媽媽談話,我聽(tīng)不太懂,覺(jué)得枯燥無(wú)味,便跑到外面找了三個(gè)我的好朋友--明明,小小,子建玩捉迷藏。
“啊!我輸了!”我大聲叫道。我一個(gè)人在一間小屋子里,讓另外三人去藏。我怕找不著他們,就悄悄地在門(mén)縫里偷看,當(dāng)然這可是違規(guī)的,呵!他們藏的地方我都知道了。
等到他們喊“開(kāi)始”后,我靈機(jī)一動(dòng),先裝成不知道的樣子,東張西望,然后拿著表弟的水槍?zhuān)瑢?duì)著陽(yáng)臺(tái)的地方射擊,明明無(wú)可奈何,只好乖乖認(rèn)輸。正當(dāng)忘乎所以的時(shí)候,明明潑了盆冷水:“還有兩個(gè)呀!”我轉(zhuǎn)身一想,對(duì)呀。我眼珠骨碌一轉(zhuǎn),咦!法子有啦!我來(lái)到外婆的床邊,大聲說(shuō):“好冷呀!”話音未落,人已躺在床上,并使出全身力氣往被子上壓。小小終于忍不住了,說(shuō):“別壓了,我在里頭。”
還剩最后一個(gè)了,我實(shí)在難以想出好辦法,突然,一個(gè)妙計(jì)從我腦海閃過(guò)。過(guò)了會(huì)兒,我端來(lái)一把椅子,不斷往里擠,子建嚇得要命,急忙說(shuō):“別擠了,別擠了。”子建只好出來(lái)了。我捧腹大笑,他們也笑了。當(dāng)他們知道我偷看時(shí),氣得不行,囔著重來(lái)。
今天,是我最開(kāi)心的一天了。
記一件有趣的事作文
(三)在我那金色般的童年里,有許多趣事,最讓我忍俊不禁的事,現(xiàn)在回想起來(lái),還是讓我發(fā)笑。
有一年,媽媽出差回來(lái)給我買(mǎi)了一個(gè)玩具機(jī)器人。我對(duì)它愛(ài)不釋手,晚上睡覺(jué)時(shí)也經(jīng)常抱著它不放。
那是一個(gè)夏天,我正好發(fā)著高燒,全身滾燙。一摸機(jī)器人,也那么燙。我想:“機(jī)器人呀機(jī)器人,你也有發(fā)燒的時(shí)候呀!”于是我就想到我發(fā)燒時(shí)媽媽帶我到醫(yī)院打針的情景,我靈機(jī)一動(dòng),找了一只廢針管對(duì)機(jī)器人說(shuō):“你這樣燙,一定是病了,我給你打針,一會(huì)兒就好了。”于是我就在它的屁股上扎了兩針,它好像在說(shuō):“哎呀!好痛啊!”
只見(jiàn)它的屁股上多了兩個(gè)小洞。
媽媽回來(lái)了,我自豪地對(duì)她說(shuō):“媽媽?zhuān)医裉飚?dāng)小醫(yī)生了!”媽媽看著我,一臉的疑惑,在她環(huán)視了房?jī)?nèi)一圈后,突然發(fā)現(xiàn)機(jī)器人的屁股上淌水還多了兩個(gè)小洞。我自以為是地說(shuō):“我的機(jī)器人生病了,我還給它打了針!”媽媽聽(tīng)了,捧腹大笑起來(lái)。我不解地問(wèn):“媽媽?zhuān)愀蓡嵝Π。俊眿寢屨f(shuō):“因?yàn)槟闾小異?ài)心’了”。
雖然這件傻事過(guò)了很久了,但我至今記憶猶新。啊!童年的無(wú)知,童年的幼稚,童年的天真,很多事回想起來(lái),真能笑破人的肚皮。
第四篇:記一件有趣的事
記一件有趣的事
記得去年的一個(gè)星期天,天空晴朗,我和爸爸吃完早飯便高高興興的去放風(fēng)箏了。
我們來(lái)到甲天下廣場(chǎng),已經(jīng)有很多人在放風(fēng)箏了。看,那老鷹飛得多高啊!還有小金魚(yú)、蝴蝶好多的風(fēng)箏。看到如此情景,心里想:我的風(fēng)箏一定要比它們飛得還要高。
我讓爸爸端端正正地舉起我的蜻蜓風(fēng)箏,我拿著線軸,迎著風(fēng)一邊往后退,一邊放線,等退到十幾米的時(shí)候,我大聲對(duì)爸爸說(shuō)了一聲:“放!”爸爸把風(fēng)箏一松,我就轉(zhuǎn)過(guò)身拽著風(fēng)箏飛快地跑了起來(lái)。跑著跑著,突然風(fēng)箏掉在地上。我很沮喪,但是,沒(méi)有泄氣,到了一片更大的空地上來(lái)放風(fēng)箏,這回終于把風(fēng)箏放上去了,我邊跑邊放線,不時(shí)地拽一拽風(fēng)箏線,我的風(fēng)箏越飛越高。看,我的大蜻蜓多么漂亮啊!翅膀扇來(lái)扇去,仿佛在天空中跳舞一樣。我的心情一下子變得好了起來(lái)。
風(fēng)箏雖然很難放,可是,放風(fēng)箏是一件多么有趣的事情啊!
第五篇:記一件難忘的事
記一件難忘的事
這件事發(fā)生在我爺爺家。
那是在一個(gè)星期六的下午,天空萬(wàn)里無(wú)云,天氣暖洋洋的,人們終于可以結(jié)束一周的緊張工作放松一下了,我也可以到爺爺家找我的弟弟昊昊玩了。昊昊是一個(gè)只有三歲的小男孩兒,即頑皮又可愛(ài),我和他在樓前的院子里歡快地玩起了手槍游戲。
突然,一只高大兇猛的狼狗張牙舞爪地向我們撲來(lái),嚇得我緊緊地貼在墻上,一動(dòng)也不敢動(dòng),只覺(jué)得兩腿發(fā)軟,心怦怦直跳,氣都喘不上來(lái)了,腦子一片空白,傻了一樣。那條兇惡的狼狗一下子就把正在躲閃的弟弟撲到在地,張開(kāi)血盆大口撕壞了弟弟的衣服,兩排鋒利的牙齒深深地刺進(jìn)了弟弟嬌嫩的皮肉里,鮮血頓時(shí)染紅了他的衣服,弟弟撕心裂肺地慘叫著,哭喊著,他那瘦小的身體在惡狗兇狠的魔爪下一動(dòng)也不能動(dòng),只能被那惡狗任意撕咬,它那鋒利的牙齒也深深地刺進(jìn)我的心里,弟弟的哭喊聲引來(lái)了爺爺和狗的主人,他們費(fèi)了好大勁兒才把那條惡狗趕走。
大人們手忙腳亂地抱起奄奄一息的弟弟趕到醫(yī)院。經(jīng)過(guò)醫(yī)生們的全力搶救,弟弟才轉(zhuǎn)危為安,醫(yī)生還為他注射了狂犬疫苗。
看著弟弟可憐巴巴的樣子,我想:弟弟那么弱小,我這個(gè)當(dāng)哥哥的卻沒(méi)有能力保護(hù)弟弟,讓弟弟受到這么大的傷害。心比刀割還難受,我寧愿被狗咬,也不愿意讓弟弟受一點(diǎn)傷害,我也從心里恨那條狗和狗的主人。在這里,我奉勸那些養(yǎng)狗的人,為了你和別人的安全,請(qǐng)不要再養(yǎng)狗了!如果城市里沒(méi)有了狗,就不會(huì)有狂犬病,也就不會(huì)發(fā)
生象我弟弟那樣的悲劇了。
這件事讓我永生難忘。