第一篇：美麗的生活作文

精選美麗的生活作文三篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的美麗的生活作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美麗的生活作文 篇1

不要因一路風(fēng)風(fēng)雨雨卻忘了天邊的彩虹，不要因行色匆匆的腳步而忽視了沿途的風(fēng)景，不要因生命過(guò)于沉重而失去了熱愛(ài)生活的心。

——題記

結(jié)束了一周緊張的學(xué)習(xí)之后，周六，我約了幾個(gè)好朋友，我們騎著車，把自己交給美麗的郊外，交給豐富多彩的大自然。

在郊外，藍(lán)天白云，陽(yáng)光明媚，風(fēng)兒輕輕地拂過(guò)臉龐，癢癢的，涼涼的。清新的空氣中夾雜著自然中獨(dú)特的氣息。我們團(tuán)坐在松軟的草地上，一邊談天說(shuō)地，一邊欣賞美麗的風(fēng)景，這里充滿了詩(shī)情畫意，樂(lè)趣無(wú)窮。當(dāng)然，我們把這愜意的一瞬間定格了下來(lái)。啊！生活讓我懂得，快樂(lè)就在身邊。

當(dāng)我看到一些人為找不到工作而焦慮不安、后悔自己當(dāng)初沒(méi)有好好念書時(shí)；當(dāng)我看到一些人由于目不識(shí)丁而上當(dāng)受騙時(shí)，我就覺(jué)得，生活離不開(kāi)知識(shí)。

當(dāng)桌上的飯菜一天比一天豐盛，家境一天比一天富裕，父母一天比一天工作得更晚時(shí)；當(dāng)他們頭上的白發(fā)一天比一天多時(shí)，我感受到生活離不開(kāi)節(jié)儉。

當(dāng)我從書中看到一個(gè)個(gè)名人由于珍惜時(shí)間，刻苦研究，終有成就時(shí)；當(dāng)我在學(xué)校抓緊一分一秒的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并考出好成績(jī)時(shí)，生活告訴我，時(shí)間是珍貴的，一分耕耘，就有一分收獲。

生活如一杯加了冰塊的咖啡，在涼爽中品味著苦澀，但香濃是永遠(yuǎn)伴隨著的。失敗，讓我看到了互相攙扶的身影；挫折，讓我體會(huì)到了一句鼓勵(lì)的真誠(chéng)；不幸，讓我更加珍愛(ài)生活的幸福。

熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)生活。培養(yǎng)相聚，酒甘歌美，情濃意深，我感謝上蒼賦予了我這么多好朋友。

學(xué)會(huì)生活，才會(huì)更加了解自己的人生，才能確立自己的人生方向；學(xué)會(huì)生活，才能更加熱愛(ài)自己的生活，才會(huì)為生活尋求更加高遠(yuǎn)的目標(biāo)；學(xué)會(huì)生活，才會(huì)深入地了解生活，克服生活的磕磕絆絆，闖過(guò)生活的溝溝坎坎。

朋友們，用熱愛(ài)生活的“柔光鏡”看世界，以后的人生雖然不會(huì)延長(zhǎng)，但路兩旁的風(fēng)景已經(jīng)改變。學(xué)會(huì)生活，拾起生活的美麗吧！

美麗的生活作文 篇2

理想塑造美好未來(lái)，然而，每個(gè)人身上卻都有屬于自己的一份責(zé)任，為了實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)和心中的理想，我們首先要從一個(gè)合格的小公民做起。

何為合格小公民呢？在一個(gè)不知名的小女孩身上，我認(rèn)識(shí)到了合格小公民的真正內(nèi)涵，這一切，都是那么地凄美。一個(gè)小女孩為了將那些個(gè)“高尚人士”的“手中棄物”丟進(jìn)馬路邊的垃圾箱，在媽媽的贊許聲下向馬路對(duì)面奔了過(guò)去，誰(shuí)知，一輛汽車對(duì)她猛撞過(guò)來(lái)，她倒在了血泊中……她的母親也因此而精神失常，經(jīng)常望著那條馬路發(fā)呆，直至死去。這個(gè)小女孩雖然年少，卻能認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。也因此，我在她身上看到了許多合格小公民的身影，也可以說(shuō)，她是許許多多合格小公民行為的典范。

那么，怎樣才能成為一個(gè)合格的小公民呢？

首先，必須要有愛(ài)心。對(duì)于任何人，不能有所離棄，要傳播不需要理由的愛(ài)心，因?yàn)椋?dāng)一顆火熱的心引起世人注意時(shí)，等到的，總是一陣陣贊嘆和認(rèn)可聲。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都需要不同階層的人的愛(ài)心和認(rèn)可，對(duì)于這些，每個(gè)人都會(huì)很高興地接受。

第二，要有恒心和決心。作為一個(gè)合格小公民，必須經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，在做作任何事之前，必須要慎重考慮。一旦認(rèn)定了的事，一定要達(dá)到目標(biāo)。完成任務(wù)，絕對(duì)不能半途而廢。

第三，要有誠(chéng)信。古人曰：“一諾千金”，說(shuō)得就是這個(gè)道理。一個(gè)人要想在某個(gè)環(huán)境中立足，就得講誠(chéng)信，對(duì)于任何事，一旦承諾，就絕不能后悔，無(wú)論如何，都要做到。如此才能在別人心中樹(shù)立一個(gè)好形象。所以人說(shuō)得季布一言比得黃金千兩還開(kāi)心。

第四，要堅(jiān)強(qiáng)。在每個(gè)人的生活中，都會(huì)遇到一些困難和挫折，在它們面前，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不能被它們嚇倒，因?yàn)槿俗羁膳碌膶?duì)手不是別人，是自己。只要學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，也便學(xué)會(huì)了走出挫折和戰(zhàn)勝自己。

在合格小公民的實(shí)踐中，始終用堅(jiān)定的信念去攀登理想的顛峰，相信自己，總有一天，你會(huì)成功！觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，關(guān)注生活的每個(gè)細(xì)節(jié)，你都會(huì)受益無(wú)窮。

的'確，生活就像一幅五彩繽紛的畫，每時(shí)每刻都在閃爍著非凡的光彩，然而，合格的小公民在這中間無(wú)疑是最具有吸引力的一個(gè)，相信有一天，你也會(huì)散發(fā)這種絢麗的光彩！

美麗的生活作文 篇3

來(lái)到這世上以有十四個(gè)年頭，但從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己生活著有何。有時(shí)也會(huì)抱怨生活如此無(wú)趣，如此讓人心煩，仿佛自己在生活中成了一個(gè)需影。

也許是由于自己生活的環(huán)境較為優(yōu)越，也許是由于自己未能領(lǐng)悟到這生活的情趣。可那次，我卻深深感受到了生活原來(lái)如此美麗。

那晚，做完作業(yè)后，習(xí)慣性地打開(kāi)電視，始終沒(méi)能找到自己心儀的節(jié)目。本想關(guān)掉電視，那辛酸的一幕使我為之一震：記錄片中，幾個(gè)也我年齡相仿的孩子在和遠(yuǎn)方的父母打電話，眼中是晶瑩4的淚珠在打轉(zhuǎn)著。我靜靜地坐下，那一情景回蕩在腦海里。節(jié)目名為《農(nóng)民工、我的兄弟姐妹》，講述關(guān)于異地的農(nóng)民工的故事。剛剛那一幕，正是幾個(gè)孤獨(dú)的孩子為遠(yuǎn)離他鄉(xiāng)的父母打電話。他們?nèi)讨豢蓿箘艃喝讨麄儾幌胱尭改冈趧傂量喙ぷ骱筮€為自己操心。父母在外打工，自己獨(dú)自在家鄉(xiāng)生活，這樣的孩子在我們這里很多。他們不僅要照顧自己，還要照顧整個(gè)家。想想，當(dāng)在風(fēng)雨交加的夜晚，當(dāng)他們不能入眠，當(dāng)他們被轟隆隆的雷聲嚇壞時(shí)，他們能找到自己的父母當(dāng)依靠嗎？父母?jìng)円荒昊貋?lái)幾次或幾年回來(lái)一次，和自己的孩子見(jiàn)見(jiàn)面是多難得啊。家庭環(huán)境的惡劣使孩子沒(méi)更加努力學(xué)習(xí)，他們堅(jiān)信，通過(guò)自己的努力，一定能為自己創(chuàng)造美好的未來(lái)，也讓父母能安定生活。

我不由地淚留滿襟。是啊！我的生活如此美麗！此時(shí)才明白生活如此多彩。自己的生活并不單調(diào)，只是缺乏信心和勇氣。也了解到人與人之間在生活中相處，并不需要永遠(yuǎn)守護(hù)在彼此之間，只要心系對(duì)方，生活同樣五彩繽紛。

原來(lái)，生活如此美麗。只是我之前不善于去體會(huì)她，感受她。

原來(lái)，生活如此多嬌，知識(shí)我將壓看得如次渺小、平淡。

原來(lái)，我是一個(gè)渺小的人，因?yàn)槲覍?duì)生活竟失去了信心，她卻沒(méi)有放棄過(guò)我！

第二篇：生活如此美麗作文

生活如此美麗作文

生活如此美麗作文

（一）晨曦的第一抹陽(yáng)光灑在我恬靜的臉上，窗邊，風(fēng)鈴在叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仨懀路鸢凫`鳥(niǎo)的歌唱。窗外，梔子花開(kāi)，向日葵凝視著太陽(yáng)。滿屋的花香，醞釀滿心舒暢！

踏出房門，不在身后留一絲痕跡，只因不忍打破這清晨的寧?kù)o。吸一口清涼，吐一串溫潤(rùn)。張開(kāi)雙臂，擁抱朝陽(yáng)，擁抱生命的曙光。看，露珠映著太陽(yáng)發(fā)出水晶般的亮光，像珍珠一樣圓潤(rùn)，掛在葉尖上。靜靜閉上雙眼，用心>傾聽(tīng)花開(kāi)，撫摸她的嬌嫩，心花便怒放了，所有思緒的所都打開(kāi)了，就像鮮花一樣，沾露傳香??

漫步在幽靜的小路上，思緒在流云間悠然徜徉。目光奔向路旁的小草上，透過(guò)心窗，用最純潔的思想，欣賞草尖上的舞樣。落葉鋪設(shè)著舞臺(tái)，稻田裝點(diǎn)著意境，風(fēng)兒因你翩翩起舞，鳥(niǎo)兒為你歡呼歌唱。牽起陽(yáng)光的手，踮起腳尖，輕輕地，旋轉(zhuǎn)出陣陣唯美的悠揚(yáng)。輕柔的暖風(fēng)習(xí)習(xí)，送來(lái)了花兒的甜香，花瓣飄落，沾到發(fā)絲上，花飛，人醉，此刻，最美??

夕陽(yáng)，開(kāi)始親吻遠(yuǎn)處的山巒。

高高的，坐在河邊的一個(gè)土丘上。風(fēng)，撩亂了我的頭發(fā)，在眼前飄飄晃晃。西邊那輪殘陽(yáng)，像血一樣浸入了河里，把平靜的河面染織成了一段華美的綢子，金光閃閃。幾只野鴨，陸續(xù)出現(xiàn)在蘆葦叢里，割破了那藝術(shù)品。燦爛的黃昏下，一座溫馨的木屋，幾棵高大的楓樹(shù)，奔跑著一顆柔軟的心！

山那邊，升起了縷縷炊煙。樹(shù)林，也慢慢退出我的眼線。終于，天空落下了帷幕??

仰望，流星劃破蒼穹，遙遠(yuǎn)而又神秘的夜空，如洗的寧?kù)o。星空的璀璨下，一座可愛(ài)的燈塔，幾片星光的投影，漫步著一顆平靜的心！月光，稻香，趁著風(fēng)在飄蕩；星光，花香，追著云在徜徉。傾聽(tīng)心花開(kāi)放的聲音，感受生活的清新與美好，感受寧?kù)o與>幸福的人生極致！

回憶一天的生活，印象，仿佛一片片落葉在我的眼前飄飄閃閃，重重疊疊，每一時(shí)，每一刻，無(wú)不充滿了感動(dòng)。生活，原本就那么美好！

生活如此美麗作文

（二）>秋天把豐收的喜悅郵遞給了農(nóng)民，秋風(fēng)也送給了我一包名叫“美麗”的>禮物。

——題記

我熱愛(ài)大自然的美麗>景色，無(wú)論是春夏，還是秋冬。去年的秋天，就是那個(gè)被人們認(rèn)為落葉凋零的季節(jié)，我獨(dú)自一人去了外婆家。望著那些一袋袋金黃的稻谷被外婆從田地里收回，我感到了豐收的喜悅。于是，我在外婆家賴上了一星期。

醇厚的稻香，樸實(shí)的秋味，清香的菊花，無(wú)不讓我戀戀不忘。啊，生活真是如此美麗，美在大自然的秋色。

在外婆家，我每天都過(guò)得豐富多彩。我收集了那些讓我喜愛(ài)的植物標(biāo)本，我聞到了秋天的味道，我也拍攝了美麗的秋景。或許，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠讓我回味的了，但是，我在外婆家的最后一天里，也收購(gòu)了一份“美麗”。

就是那個(gè)傍晚，在這個(gè)充滿稻谷香的小鎮(zhèn)里，我聽(tīng)到了老練的吆喝聲：“嘿，刀咯~”。當(dāng)時(shí)我只是想，怎么都什么年代了，還有這么心酸的磨刀老人啊。于是好奇的我，轉(zhuǎn)過(guò)身望向了那個(gè)吆喝的方向。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，在太陽(yáng)的余輝中，我望見(jiàn)了一位在樸素不過(guò)的老人，他心酸地騎著七八十年代的破舊三輪車，車上裝著磨刀工具，還有一桶水，搖搖晃晃的。頓時(shí)，我的腦海里閃過(guò)了一絲憐憫，心中有著一股想幫他的沖動(dòng)。我連忙拿出外婆家那把生銹的菜刀，并叫住了他。他只是默默地磨刀，沒(méi)有一句話，但是看得出他磨刀的老練。很快就磨好了，但是是我意想不到的是，在他把磨好的刀遞給我時(shí)，他笑了，笑得那么自然，我也連忙跟他說(shuō)了句謝謝，并遞給了他五塊錢。接著，他說(shuō)，生活不容易啊，人也這么老了，但總是閑不住。看著磨刀老人收拾東西，我笑著跟他說(shuō)了句再見(jiàn)。當(dāng)我把嶄新的菜刀拿給外婆時(shí)，外婆驚奇地說(shuō)，磨刀老人好厲害呀，但他收的有點(diǎn)貴了，以前才三塊錢。我撇了撇嘴，沒(méi)有回答。因?yàn)椋谖倚睦铮サ独先说哪サ毒瘢刮腋袆?dòng)，他不是為了錢，他只是想幫助人們，畢竟現(xiàn)在磨刀的人少了，菜刀舊了，只好重新買一把，那多浪費(fèi)呀。我望向天空，此時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)落山了，只留下了幾片紅色的云彩，正如徐志摩所說(shuō)：“我輕輕地?fù)]手，作別西天的云彩。”啊，生活如此美麗，美在磨刀老人的精神。

生活就是這樣，不需要轟轟烈烈，也不需要多么的風(fēng)光。就像那位樸素的磨刀老人那樣，平淡，卻能給予別人快樂(lè)。那天，磨刀老人在夕陽(yáng)下感慨萬(wàn)千的背影，我至今也不曾忘記。他那種磨刀精神，使我感動(dòng)，使我試著去幫助別人。啊，生活如此美麗，美在人與人之間的互幫互助。讓我們懷著一種感激的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)生活的美麗吧。

生活如此美麗作文

（三）生活不僅僅局限于一個(gè)地方、一份職業(yè)、一件事。其實(shí)生活非常美好。

生活的快節(jié)奏在有些人看來(lái)是充實(shí)的，有些人看來(lái)是繁忙的。其實(shí)生活很美好，只是需要自己去發(fā)現(xiàn)。

以前她從來(lái)不知道生活是美好的，她認(rèn)為生活就是日復(fù)一日的過(guò)同樣的日子，說(shuō)同樣的話，做同樣的事情。然而不珍惜自己的生活，對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)話無(wú)理，用一種暴躁的情緒對(duì)待他人，抱怨別人的過(guò)錯(cuò)，抱怨她所生活的這個(gè)世界，所以她沒(méi)有朋友，十分>孤獨(dú)。

但是從那天起她開(kāi)始珍愛(ài)她的生活。發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

那天她因?yàn)楹图胰顺臣芘艹隽思遥搅斯珗@里她看到什么都是那么的不順眼，感覺(jué)周圍以一切事物都充滿罪惡，她開(kāi)始對(duì)著公園的座椅發(fā)泄，一直到她氣喘吁吁渾身無(wú)力的時(shí)候她才罷休，她癱坐在座椅上，迎面走過(guò)來(lái)一位看似比她小的女孩，小姑娘問(wèn)道：“姐姐，你怎么了？為什么那么生氣啊！”面對(duì)小女孩的問(wèn)題，她感到羞愧“沒(méi)什么。”她回答道。

小女孩說(shuō)：“姐姐，我們交個(gè)朋友好嗎，我家就住在公園旁邊。媽媽平常不讓我出來(lái)玩，讓我在家里做一些題，我每天看到外面奔跑的小朋友很是羨慕??但我知道媽媽是為我好，我想你是不是也這樣啊！”“好吧。”聽(tīng)了小女孩的話，她感覺(jué)自己的父母不會(huì)做傷害自己的事，什么事都是為她在考慮。

她回到家中，看到家人在等她，“對(duì)不起媽媽，我惹你生氣了！”“沒(méi)事，下次不要這樣就行了！”一家人留下高興的淚水。

原來(lái)，生活如此美好。

第三篇：美麗的生活作文

【精選】美麗的生活作文三篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的美麗的生活作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美麗的生活作文 篇1

生活中到處都是美麗的，但能否發(fā)現(xiàn)他們，就取決于你是否有一顆美麗的心靈和一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛了。

我喜歡拿著相機(jī)，游走于街頭巷尾，對(duì)收藏生活的美麗。

早晨，騎單車上學(xué)時(shí)，見(jiàn)到環(huán)保工人在路邊和公園里辛勤工作，忙碌地打掃著地上的垃圾，清洗著臭氣熏天的垃圾桶，還有滿地的落花落葉，時(shí)不時(shí)還會(huì)有幾堆小孩或?qū)櫸锪粝碌呐判刮铩麄儭坝H密“接觸這么多臟東西，一定又臭又污濁吧。但是，你看到他們額頭上的汗水了嗎？汗水在初升太陽(yáng)的照耀下竟反射出如此美麗的光芒！我不由得停下腳步，拍下這美麗的瞬間。

放學(xué)，經(jīng)過(guò)花園，一股股濃郁的清香撲面而來(lái)。花園里的花開(kāi)了，盡情散發(fā)著一陣夾帶著傲氣的清香。我被迷倒了，園丁卻沒(méi)有，他們還在不惜勞苦地為花草們施肥、澆水、除草。他們時(shí)而給花草澆水，時(shí)而鉆進(jìn)花叢里除蟲(chóng)，花兒們?cè)谖L(fēng)中盡情搖曳。看！那個(gè)園丁又鉆進(jìn)去捉蟲(chóng)啦，只露出個(gè)模糊的背影，可是，在艷麗的花兒們的陪伴下，他卻有一種與眾不同的美。我不聲不響地，對(duì)準(zhǔn)這個(gè)畫面按下了快門。

我在交通燈前停下，等待紅燈轉(zhuǎn)變?yōu)榫G燈，旁邊有一位警察在指揮著交通。有個(gè)老婆婆推著嬰兒車走了過(guò)來(lái)，卻被路邊高坎，她試了幾次，仍推不上去，還險(xiǎn)些摔倒了。我看著心里難受，正準(zhǔn)備丟下單車去幫忙時(shí)，那位警察地?fù)屜纫徊剑瑤屠掀牌虐褘雰很囂夏莻€(gè)坎后，還護(hù)送老奶奶過(guò)了馬路。正午的烈日披在那警察身上，為他穿上了件金色耀眼的大衣，顯得格外美麗動(dòng)人。我再次拿起相機(jī)定格下這和諧的一幕。

只要你細(xì)心觀察，只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活到處都美麗的。讓我們一起收藏生活中的美，讓這個(gè)世界變得更美……

美麗的生活作文 篇2

青春，是一枚青澀的果，接受住考驗(yàn)才能擁抱豐碩的人生。青春，是一顆璀璨的星，穿越過(guò)黑暗，才能擎起不滅的光明。

開(kāi)啟我與青春邂逅的苦樂(lè)酸甜，青春時(shí)期活力四射；青春時(shí)期，朝氣蓬勃，是孕育確立志向的最佳時(shí)期。每個(gè)人都有自己的青春，每個(gè)人的青春都是獨(dú)一無(wú)二的，卡耐基說(shuō)過(guò)；人應(yīng)該慶幸自己是世界上獨(dú)一無(wú)二的，應(yīng)該把自己的稟賦發(fā)揮出來(lái)。經(jīng)驗(yàn)環(huán)境和遺傳早就造就了你的面目，無(wú)論是好是壞，你都得耕耘自己的園地；無(wú)論是好是壞，你都得談起生命中的琴弦。所以，我們應(yīng)該懂。有事，痛會(huì)讓人喪失對(duì)不痛的'敏銳感，當(dāng)青春的車輪不在輾轉(zhuǎn)，當(dāng)回憶的星辰不在絢爛，當(dāng)歲月的灶臺(tái)不再有炊煙升起，也許，我們懂得了青春里的叮嚀、青春里的凝望、青春了的期盼。

對(duì)于你的青春，你是否把握好了呢？清楚是一個(gè)人的象征，在我們每次睜開(kāi)眼，迎接新的一天時(shí)，曙光，拂去了眼前漂浮的陰霾，照亮了我們起我們求知的雙眼，青春在們一個(gè)清晨與我們?cè)谝黄饟]灑激情，執(zhí)著前進(jìn)，擁抱太陽(yáng)。天在高又怎樣，踮起腳尖，就更靠近陽(yáng)光

人們總說(shuō)人生最重要的不是你所站的位置，而那時(shí)你朝的方向我想，我找到了方向，有自己的理想，有自己的夢(mèng)想。這是，手捧一團(tuán)茉莉，站在清香的樹(shù)蔭下，灑下一片希望。明年我希望種出一地的歡聲笑語(yǔ)，在哭過(guò)笑過(guò)的生活中盡情放肆一個(gè)女生最初的夢(mèng)想。在那個(gè)時(shí)候，我可以大聲吶喊；我要在生命的路上，掛上一長(zhǎng)串的青春光芒。

青春的執(zhí)著，從未被蒙蔽，把那些聽(tīng)不清的，看不透的陰霾，靜靜的放在如此一灣，如此一景，如此一炫的歲月里，酣然入睡。

生活，因青春如此精彩。

美麗的生活作文 篇3

我愛(ài)孤獨(dú)，因?yàn)樗梢允刮业玫藉憻捨覑?ài)熱鬧，因?yàn)樗梢允刮壹霸绲慕咏鐣?huì)我愛(ài)成功，因?yàn)樗梢允刮业玫匠晒Φ南矏偽覑?ài)失敗，因?yàn)樗梢允刮夜钠鹦判模蚯白呷ァ瓪w根結(jié)底，我愛(ài)青春，我愛(ài)生活。

生活像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的膠卷，記錄了酸甜苦辣，人間百味，只有你的放棄才有膠卷的終止。

生活又像一杯未加糖的咖啡，濃與淡，苦與甜，各種滋味全由自己調(diào)配。

們睜開(kāi)粉紅的雙眼時(shí)，當(dāng)我們?cè)谥a(chǎn)士的懷中哇哇大哭時(shí)，我們已經(jīng)邁出了人生的第一步，打開(kāi)了生活的大門，看到了五彩繽紛的世界，雖然前途迷茫，但在生活的大手的撫摸下，我們認(rèn)識(shí)了清澈的小河，明凈的天空看見(jiàn)了蔚藍(lán)的大海，油綠的森林聽(tīng)見(jiàn)了明脆的鳥(niǎo)叫，北風(fēng)的呼嘯了解了富饒的中國(guó)，美麗的世界……

是美麗的，它使我懂得了：只有付出，才有回報(bào)．在不斷的努力后，終將嘗到苦盡甘來(lái)的滋味．生活是美麗的，它使我懂得了：生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)．看到別人跌倒時(shí)，伸出你的手，著不僅是助人，也是塑造自己的靈魂。生活是美麗的，它使我懂得了：鋼鐵是怎樣燒成的。在我受到挫折時(shí)，它告訴我：前方有太陽(yáng)。

第四篇：美麗的生活作文

精選美麗的生活作文9篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的美麗的生活作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

美麗的生活作文 篇1

人生不知道會(huì)有多少次邂逅，會(huì)有多少次別離，會(huì)有多少的悲歡離合。因此，不管是否在路上，帶上自己的陽(yáng)光。心若向陽(yáng)，生活即美麗。一生中，如果悲苦占據(jù)了生命的大部分，是因?yàn)槿狈﹃?yáng)光，找個(gè)有陽(yáng)光的早晨，打開(kāi)窗子，拉下窗簾，讓自己曬曬太陽(yáng)，讓那顆封閉的心呼吸新鮮空氣。或者，泡杯一杯上好的普洱茶，捧一本喜愛(ài)的書，坐在落地玻璃窗前，讓陽(yáng)光撫摸身體的每一個(gè)細(xì)胞。讓愜意占滿大腦的每一個(gè)空間，讓每一個(gè)細(xì)胞都洋溢著幸福的因子。然后，合上書本，抬起頭來(lái)，瞇上眼，看看陽(yáng)光的樣子，把它記在心里，今后在沒(méi)陽(yáng)光的日子里，依然可以一心向陽(yáng)。

在這個(gè)秋雨飄遙的的季節(jié)里，思緒飄零在片片凋落的樹(shù)葉里。寒風(fēng)瑟瑟，出行時(shí)裹緊大衣，最怕一不小心就灌了滿衣襟的冷風(fēng)，凍得鼻子通紅。昆明的雨天就這般，一下雨就冷得如寒冬，一天之內(nèi)就能領(lǐng)受四季的溫度。在這樣的氣氛里，開(kāi)始想念陽(yáng)光的味道，開(kāi)始向往：日出而作，日落而息的平淡日子。每天可以守著日升日落而作息，可以和太陽(yáng)同步，與流云相伴。每天與紅日相守，不用擔(dān)憂一無(wú)所獲。日子在平淡中繼續(xù)，生活在清幽里升華。守著一份時(shí)光里的平淡，留著一季歲月里的靜好。如此，靜好。

很期望在將來(lái)的某一天擁有一間很大的房子，一扇很大的落地玻璃窗，一張很溫馨的大床，早晨醒來(lái)的第一件事就是拉開(kāi)窗簾，讓陽(yáng)光斜斜的照在床幔上。時(shí)有賴床就躺回被褥里，瞇上眼，讓陽(yáng)光撫摸我輕顫的睫毛，一天就這樣在晨曦里開(kāi)始了。沖杯牛奶，悠閑的坐在落地玻璃窗前，慢慢的一口一口的咀嚼著吐司或饅頭，在看看當(dāng)天的新聞。日子在不緊不慢中悄然進(jìn)行著，每天都生活在有陽(yáng)光的房子里，都可以坐擁陽(yáng)光在心懷里，這樣的日子有說(shuō)不出的愜意。

假如生活欺騙了我，現(xiàn)實(shí)讓我寒了心。可我還是愿意相信只要有陽(yáng)光在心里，生活就依然美好。如果心情實(shí)在差極了，就踏上進(jìn)藏的步伐，去離太遠(yuǎn)最近的拉薩城，去看看藍(lán)天下的白云朵朵，去聽(tīng)聽(tīng)誦經(jīng)者的禪音。讓心靈在那片神圣的土地上得以凈化，讓那些疲憊與傷心在禪音里得以解脫。隨后，帶著一顆充滿陽(yáng)光的心、對(duì)生活充滿信心的姿態(tài)，重歸故里。如果進(jìn)藏的路線交通擁擠，那么我依然可以隨便走走，去看看外面的天空，是否更廣闊。讓人和心都在路上，去體味體味身在異鄉(xiāng)的苦楚，以此來(lái)淡化心里的傷痕。或者回到普洱小鎮(zhèn)，找一家清幽的茶莊，約上兩三故友，親手泡杯清茗，讓霧氣縈繞在上空。看著杯子里的茶葉次第舒展開(kāi)來(lái)，往日郁悶的心情也會(huì)隨之消散。

只要你想，生活依然美好，陽(yáng)光依然燦爛。陰霾只是一時(shí)，就像烏云遮擋不住太陽(yáng)的光芒一樣，只要你肯走出那片陰影區(qū)，便可獲取無(wú)限的光明。陰雨綿綿的天氣，總有終結(jié)的時(shí)候。這時(shí)，依然可以心擁陽(yáng)光，幸福的欣賞細(xì)雨的纏綿、與陣雨的瀟灑，之后一心等待云開(kāi)日出的喜悅。也可以約上知己去一家悠閑的咖啡館，點(diǎn)上一杯不大喜歡的果汁飲料，看著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨點(diǎn)兒，有一搭沒(méi)一搭的閑聊著最近的生活概況，邊欣賞著異國(guó)風(fēng)味的薩克斯演奏。

不管在哪里，身在何方，天氣怎樣，請(qǐng)帶上自己的陽(yáng)光，保持著像向日葵一樣的姿態(tài)。

美麗的生活作文 篇2

放棄紙醉金迷，獨(dú)守一畝田，一杯茶，一片藍(lán)天。不亦樂(lè)乎？

—題記

我是一個(gè)從農(nóng)村中出來(lái)的野孩子，雖見(jiàn)識(shí)過(guò)城市的高樓大廈，卻記念著家里那棟遇到雨會(huì)咿咿呀呀唱歌的老瓦屋；雖也曾沉迷于城市的高科技，卻仍有一份獨(dú)守鄉(xiāng)韻的情懷。

童年，伴著泥土清香，和著青草的氣息，勾起我?guī)卓|思緒。小村不富裕，娛樂(lè)設(shè)備也寥寥無(wú)幾，可這并不影響農(nóng)村人打發(fā)無(wú)聊時(shí)間的好法子。夏日屋內(nèi)濕熱，前屋的張大媽，左鄰的李大姐，后屋的小孫兒，圍成一圈，扇著大蒲扇，講今年風(fēng)調(diào)雨順莊稼定是個(gè)好收成，鄰村的老李的兒子結(jié)婚了，娶了咱村的媳婦。對(duì)著小孩子講三國(guó)三英戰(zhàn)呂布，水滸魯智深倒拔垂楊柳，在黃玉般柔潤(rùn)的路燈下，農(nóng)家人的心也在這閑適中微微蕩漾。()

我小時(shí)很愿隨母親去干農(nóng)活，說(shuō)去幫忙，其實(shí)是搗蛋，摘了土沿邊上的野花，一撮一撮，將花瓣弄散，散在空中，隨風(fēng)飄蕩。去追張三家田邊的蝴蝶，躲著李四家的馬蜂，在草叢里尋找著隱密的小生物，逗逗這個(gè)，逗逗那個(gè)，玩膩了，也就放他們回自己的領(lǐng)地。更一不小心摔個(gè)大馬哈，爬著起來(lái)瞇著眼睛剛想哭，忽見(jiàn)夕陽(yáng)好似一大塊甜蜜蜜的水果糖，瞬間眼淚變成了口水，在哪里傻乎乎的望著，等著母親叫我回家。

母親愛(ài)在小院中種一些蔬菜，是我家小院變得生機(jī)勃勃。春，母親松土，刨窩，撒種，我坐在臺(tái)階上，想象著秋天能吃到香噴噴的自家種的蔬菜，眼瞇成一條縫，呵呵的了個(gè)不行。夏，母親除蟲(chóng)，摘雜草，我在屋里吃著剛收下的黃瓜，想著明天和鄰居小孩的約定怎么耍？秋，母親將蔬菜摘下來(lái)，綠綠的菠菜，紅色的辣椒，紫色的茄子，幾樣小菜炒上一炒，配點(diǎn)小酒，在月光下，樂(lè)得其所。

這幾年，家鄉(xiāng)已趨向城市化，我家也早搬到這個(gè)小鎮(zhèn)較為繁華的地方，家里的設(shè)備也先進(jìn)起來(lái)，整日與電視電腦相伴，但我的心里落空空的，我有多久不和鄰家小伙伴一起在田里撒野？前幾日，我回了老家，兒時(shí)的伙伴早已長(zhǎng)大，繁忙的學(xué)業(yè)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，當(dāng)時(shí)只大我?guī)讱q的姐姐甚至抹起口紅涂起眼影，踩著恨天高，獨(dú)自到陌生的城市打拼。我坐在門前的石頭上，看著原本熱鬧的小道變?yōu)轳R路，卻空無(wú)一人。鋼筋混凝土制造的房屋更為冰冷。我并非想念從前的農(nóng)村生活，我只是不想再做一個(gè)煩悶不安的流浪靈魂。你在哪呢？從前的那片美麗的家園……

美麗的生活作文 篇3

生活是快樂(lè)的，生活是美好的，只要用心體會(huì)就能發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣。

閑暇的時(shí)光是美好的。手捧一本書去細(xì)細(xì)品讀，回想起貝多芬悲慘與光榮接踵而來(lái)的生活，對(duì)他的惋惜之情從心底油然而生；想起米開(kāi)朗琪羅向往著自由，卻注定他只能在永無(wú)休止的干涉中替他人勞作；想起列夫托爾斯泰的誠(chéng)實(shí)倔強(qiáng)和他純真的靈魂。

懶散的倚著身后柔軟的靠墊，柔和的日光與我的身影糾纏著，飄逸悠揚(yáng)的樂(lè)聲縈繞在我的耳邊，一杯清香四溢的紅茶捧在手中，啜口清茶，茶的清香和苦澀在口中逸開(kāi)，聞著被子上的陽(yáng)光味，整個(gè)人都放松下來(lái)。在這樣的環(huán)境里，仿佛閉上雙眼就能感受到自己心中的那一個(gè)世外桃源。

忙碌的生活是美好的。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏越來(lái)越快，每天忙著上課，忙著做題，忙著考試。學(xué)校與家兩點(diǎn)一線的生活讓人厭煩，每天早上還沒(méi)等我真正清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)騎著我的車子走在路上了，每天晚上回到家時(shí)，樓下的小孩子們或許早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

清晨的路上只有幾個(gè)莘莘學(xué)子，我抬頭看著東方的天空，朝陽(yáng)已經(jīng)早早的掛在了天邊，太陽(yáng)周邊的云彩被染成了霞色，企圖喚醒睡夢(mèng)中的人們，看著這樣美的景象，新的生活也拉開(kāi)序幕。再忙碌的生活都有一個(gè)這樣的開(kāi)始，那還有什么算不上美好呢。

自然的生活是美好的。春天像紅蜻蜓那樣在湖面上輕輕一點(diǎn)，湖水就漾起一層層漣漪。春風(fēng)拂過(guò)草地，冒了頭的小草伸伸懶腰，沒(méi)冒頭的便使足了勁，從土地里鉆了出來(lái)。路邊的迎春花開(kāi)了，昂起頭，用那明黃色的花瓣，吹出一首首春天的贊歌。

春風(fēng)像母親的手那樣輕輕的拂過(guò)人們的臉龐，風(fēng)里夾雜著泥土的氣味和青草的.芳香。這和煦的春風(fēng)，也不知撥動(dòng)過(guò)多少人的心弦。我抬起頭，望著湛藍(lán)的天空，綿綿的白云，明媚的陽(yáng)光，仿佛也明白自然的美。

生活，原來(lái)如此美好。

美麗的生活作文 篇4

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)問(wèn)改變氣質(zhì)”。我認(rèn)為，讀書可以增添氣質(zhì)，可以提升精神，更可以永葆青春。

一個(gè)人獨(dú)坐，整個(gè)世界里仿佛只有你自己，沒(méi)有嘈雜、沒(méi)有紛爭(zhēng)、沒(méi)有虛偽、沒(méi)有疲憊，只有愉悅和愜意。往往在不經(jīng)意的瞬間，會(huì)獲得難得的充實(shí)和安寧。在書籍的海洋中游戈，品味淡淡的書香，思想在詩(shī)中流淌，陶醉在書的世界中，洗滌自己，充實(shí)自己，在我眼中，讀書的魅力正在于此。

讀書讓我明白世界的美麗，讓我戰(zhàn)勝困難與挫折，讓我鼓起生活的風(fēng)帆，讓我挺起自尊自愛(ài)的脊梁。

美容作為彌補(bǔ)生活先天不足的一種生活方式，成為今天的一種時(shí)尚。這時(shí)不僅讓我想起一句古話：“腹中詩(shī)書自氣華。”在這浮躁的城市中，獨(dú)處一室，手捧一書，這何嘗不是一種高層次的“生命美容”呢？

讀書，不需要高深的學(xué)問(wèn)，卻可以提高我們獨(dú)特的品味，使我們視通萬(wàn)里，從古至今，縱橫交錯(cuò)的東西，明白了宇宙的奧秘，洞察世事的變化，書是精神的巢穴，生命的禪床。經(jīng)常讀書的人，骨子心也會(huì)透露出靈氣和睿智。

讓我們沐浴書香，為生命美容，讓熠熠閃光的文字穿透你我的身體以至靈魂。

美麗的生活作文 篇5

當(dāng)春風(fēng)輕拂大地，路邊的小花綻放了美麗；當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光照耀大地，停留在葉片上的露珠閃亮了美麗；當(dāng)搗蛋的雨點(diǎn)落到土地上，潛藏的蒲公英種子萌發(fā)了美麗……

收藏生活的美麗，便是收藏心中的那份最純真的喜悅。收藏生活的美麗，走到哪兒，心靈依舊溫暖如春。

那是一份最自然的情感，用慧黠的雙眼洞悉事物的本質(zhì)，看到他們最美麗的一面。就好比一首歌《野百合也有春天》。是的！無(wú)論是怎樣的事物，最本質(zhì)的一面是最美麗的。綻放的野百合，雖不起眼，但最美麗的不是外表，而是純澈的心靈。即便再不起眼它們也有春天，它們和任何事物都一樣，它們擁有春天，它們擁有屬于自己的天空。

漸漸地，學(xué)習(xí)的壓力壓在了我的身上，每次都悶得喘不過(guò)氣來(lái)。孤獨(dú)和寂寞如潮水般向我襲來(lái)，一浪接一浪，一次又一次地席卷心靈僅有的那份歡樂(lè)。偶然間，發(fā)現(xiàn)了一朵野花，生長(zhǎng)在沒(méi)有水分，貧瘠的土地上，它很頑強(qiáng)。即使并沒(méi)有水，沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)，它也能傲然挺立在這里。也許它并不起眼，但它是美麗的，那是一種不愿屈服命運(yùn)的美。我心中的陰霾漸漸淡去。

自那以后，我便喜歡上追逐美麗。我把那些美麗漸漸地藏在心里，心中早已不復(fù)以往一般的陰霾。那是明亮的心境。在那里，收藏著我挖掘來(lái)的美麗。那是空明澄澈的美麗，那美麗隱藏著世間百態(tài)。

追逐美麗的腳步不曾停過(guò)，收藏美麗的欲望更不曾消散過(guò)。我早已愛(ài)上這種滋味，這是一種奇妙的滋味，甜甜的，淡淡的，卻如蜜般在我的心頭蕩漾開(kāi)來(lái)。

收集生活的美麗，止不住不伐，不斷地探索，不斷地追求，用獨(dú)到的眼光探索生活，品味生活，不讓一絲一毫的美逃過(guò)眼睛，再把這些美收起來(lái)，放進(jìn)心中的保險(xiǎn)柜，不讓歲月的竊賊把它們偷走，這是要珍藏一輩子的守候。

美麗的生活作文 篇6

一枚普通的雨花石，沒(méi)錯(cuò)，我是這樣下定論的。

那的確是一枚普通的雨花石。它是小表弟來(lái)我家玩耍時(shí)所遺留的物品。雖不值錢，也不特別，但作為小表弟“專程”送給我“收藏”的禮物我只好收下。

小區(qū)中，這樣的石頭隨處可見(jiàn)：稍顯粗糙，缺乏打磨，或米色或黑色，手感平平，觀賞價(jià)值普通，踩著腳疼。但這塊石頭卻讓我發(fā)現(xiàn)了別樣的美麗。

那是一次偶然的端詳。我隨手拿起它，卻發(fā)現(xiàn)它并不粗糙，甚至可以說(shuō)是光滑非凡，薄薄的石面下，竟藏著些許淡淡的紫暈。來(lái)了興致的我又細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)它的表面似乎打了蠟，顯得圓潤(rùn)無(wú)比。而那愈發(fā)明顯的紫暈，竟是如唐太宗的颯露紫般高潔又純正。

“手藝人的技藝就是好啊！”旁邊走來(lái)的父親看了看，“這是一塊上等的雨花石，從成形到打蠟，總共有數(shù)十道工序呢！當(dāng)年你爺爺曾帶我看過(guò)。只可惜，在如今這個(gè)全靠機(jī)器的時(shí)代，手藝人怕是都要絕跡了”

我默然，這樣看來(lái)，表弟真是個(gè)天生的收藏家。只是，這雨花石，究竟默默無(wú)聞地度過(guò)了多少個(gè)年頭呢？

其實(shí)，生活中的美麗太多太多，但整日處于喧囂鬧市中的我們，是否曾經(jīng)為了一個(gè)普通而不吸引人的物件而駐足流連呢？縱然它擁有再上好的原料，再高超的技藝，在這個(gè)不注重內(nèi)涵的物質(zhì)社會(huì)，都難逃被遺忘的命運(yùn)。我手中的雨花石，和他們?cè)?jīng)的締造者，都終會(huì)被機(jī)器趕制的色澤華麗的粗糙石頭所取代。

有一則小故事，把路邊的破石頭分別拿到石頭商店、鐵器商店、銀店、金店，乃至珠寶店，它可以賣出比成本高出數(shù)十、數(shù)百、數(shù)千、數(shù)萬(wàn)，乃至數(shù)千萬(wàn)倍的價(jià)格。只是這樣一來(lái)，真正的寶物又要去哪里呢？

我默默地收好那塊雨花石。它提醒我，永遠(yuǎn)不忘收藏生活中平凡的美麗。因?yàn)椋恳环N平凡，其實(shí)都不平凡。

美麗的生活作文 篇7

轉(zhuǎn)眼間，從初一走進(jìn)校園的我們，已即將進(jìn)入初三了，我們?cè)谝黄鸾?jīng)歷過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨，窗戶外的那一棵小樹(shù)，如今也長(zhǎng)高了。點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們收藏者生活中的美麗。

雨天在校園中漫步，聆聽(tīng)雨滴落在地上的‘滴答’聲，初一進(jìn)入校園，看書上枯黃的葉子，和陰雨沉沉的天氣，走在操場(chǎng)邊，看著綠色的草坪，紅色的跑道，在小路撿起一片枯黃的葉子，感受這秋天的美麗，隨著上課鈴的響起，我開(kāi)始邁開(kāi)步伐跑進(jìn)教室。而那片枯葉是秋天送給我的美麗，我當(dāng)做書簽收藏起來(lái)。

大風(fēng)呼呼的刮著。刺過(guò)我的臉龐，走進(jìn)校園樹(shù)木就只剩下枝干了，地上全是散落的葉子，天很黑，校園里的燈，很暗，似乎只有摸著才能走進(jìn)，即使有一天，太陽(yáng)直射，可依舊很冷，那也許是冷晴吧！冬日里蒸發(fā)的露珠，是我的最愛(ài)，因?yàn)樗傇诓葜袧L來(lái)滾去。十分可愛(ài)，冬送給我的禮物是，‘可愛(ài)的露珠’它陪我在冬日里，使我冬天中最美麗的收藏。

花兒，從土中鉆出個(gè)頭來(lái)，報(bào)道著春天的喜悅，枯干的樹(shù)枝，如今葉長(zhǎng)出嫩芽?jī)海纹さ镍B(niǎo)兒，報(bào)道著春天的喜悅，太陽(yáng)早已從床上爬起來(lái)，‘比起冬日里怕冷的它，要好多了！’走在小路旁，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歡快的叫聲，聞著花兒的芳香，生活如此快樂(lè)，天空中軟綿綿的白云，飄啊，飄啊，天空無(wú)比湛藍(lán)，似放出無(wú)盡的光，春天送給了我一副如此美麗的美景，讓我在生活中又收藏了一幅美麗的畫卷。

街頭賣起了冰糕，炎熱的天氣，像是火鍋，教室經(jīng)受不住炎熱，每天都要開(kāi)空調(diào)，聆聽(tīng)校園的童謠，漫步在小路，樹(shù)木早已枝繁葉茂，如今，初一來(lái)看，那一棵矮小的樹(shù)早已長(zhǎng)大，如今，我已初二，回憶著曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，夏天送給了我收獲的一年。

一年四季，每一天，都是美麗的，生活中處處隱藏著美的身影，只要用心發(fā)現(xiàn)，一定會(huì)找到值得收藏的美麗。

而我收藏的美，是‘四季畫卷’因?yàn)樗麄兊呐惆椋鼘⒏映鋵?shí)而快樂(lè)。

美麗的生活作文 篇8

如果你問(wèn)我：“美從哪里來(lái)？”我會(huì)告訴你：“美由心生！”

也許有一天，你會(huì)因老師的訓(xùn)斥而踢開(kāi)你面前的伙伴。但十年后，你一定會(huì)想念那個(gè)家，想念那些人，更想念那張課桌。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：那時(shí)，是一種美；也許有一天，你因厭倦生瓜子的澀口、無(wú)香而將它們隨意拋灑，回眸細(xì)視，有一顆已在墻腳萌芽。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：那地，是一種美；也許有一天，你會(huì)苦嘆只能做一個(gè)人生的觀眾，渴望迫切遠(yuǎn)離這庸俗的星空。當(dāng)你靜下心來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)；靜靜觀賞的你，就是一種美；如果那之后，你艱辛奮斗過(guò)，想想，似乎苦嘆與無(wú)奈也是一種特別的美，但會(huì)少了一份美的傾聽(tīng)。

美存在我們每個(gè)人的心中，它考驗(yàn)的是你的心靈，它考驗(yàn)的是你對(duì)生活的真正探視。或許當(dāng)你真正地探出頭，下望生活這無(wú)邊無(wú)際的深坑，真正的探出手觸摸生活這深不可測(cè)的枯井，你會(huì)意料之外地觸到生活的底端。這是，云開(kāi)霧散，陽(yáng)光照射在美麗的大地之上，當(dāng)它繪盡生活的全貌時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：這塊腹地，地勢(shì)平坦，一望無(wú)際。而自己，只爬在生活的側(cè)邊。其實(shí)，生活本身就是一種美。過(guò)后，你跨過(guò)那條溝，越過(guò)那道坎，走向了生活無(wú)邊的腹地。盡管你享受到了美好，但你也漸漸衰老、無(wú)力。現(xiàn)在，你無(wú)須再向往青春不老的容顏。不必追求青春那顆不老的心。因?yàn)槟銍L試過(guò)、領(lǐng)略過(guò)，也經(jīng)歷過(guò)。回到最初，只是因?yàn)槟闶詹亓松畹拿利悺?/p>

奧斯特洛夫斯基，在那樣悲慘的境地中，也不忘打開(kāi)心靈的視窗。在無(wú)窮無(wú)盡的黑暗中發(fā)現(xiàn)阿爾金這樣的為家、為弟、純樸、本分的美麗形象。可阿爾金的眼里，卻遲遲看不見(jiàn)革命勝利的美、青春奮斗的美。也因此，他的前奏幾乎碌碌無(wú)為。

“天降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。正因?yàn)檫@樣一位有心靈視窗的作者，他的世界里才有美，才有生活。

我們不應(yīng)因生活而生活，而要因快樂(lè)而存在。生活中處處有美，美上加美，共同集成了一本美的收藏簿，共同譜寫了一首美的贊歌。

如果你再次問(wèn)我：“美從哪里來(lái)？”我會(huì)告訴你；“美由心生，美，就是生活。”

美麗的生活作文 篇9

日子，慢慢的走著。

生活，輕輕的飄著。

心，有時(shí)不經(jīng)意就離身了。心情不好，就躲藏在雨中。激動(dòng)時(shí)，就奔跑在風(fēng)里。沒(méi)有任何束縛……

一不小心，犯了個(gè)錯(cuò)誤。但這個(gè)不是壞的，它使生活多了分色彩。青林翠竹，百鳥(niǎo)鳴；風(fēng)雨花謝，落滿天。生活有時(shí)就像一場(chǎng)雨，看上去很美，但我們往往要承受那看不見(jiàn)的冰冷和潮濕。在這場(chǎng)雨里，飄落的花瓣，驚慌的小鳥(niǎo)，也許并不是所預(yù)期的東西吧。但是它們的點(diǎn)綴使得雨天更有生趣。

一帆風(fēng)順的日子是平淡的日子，波瀾不興的生活是蒼白的生活。自己也許并不知道，細(xì)雨般的生活讓我們苦悶的現(xiàn)實(shí)長(zhǎng)出了晶瑩的翅膀……

風(fēng)的柔，像出水芙蓉；雨的細(xì)，像柳葉伸張。淡淡的憂傷在生活中像迷霧般漸漸散開(kāi)了……

童年的回憶，如心海輕蕩的那葉扁舟。在生活的麥浪中，我們聆聽(tīng)到了春天花開(kāi)的聲音，追憶到了奶奶那張慈祥的臉，嗅到了還飄著一縷清涼的古香……

生活如茶，有淡淡的苦澀味；生活如夢(mèng)，亦真亦幻；生活如歌，激情澎湃。

每個(gè)日子，都是內(nèi)容不同的一本書，風(fēng)格迥異的一幅畫，只不過(guò)我們忘了停下，去閱讀它……

生活可以說(shuō)是上天給予我們的一塊石頭，而我們則是雕刻家，因此我們的宗旨是雕琢出最富有個(gè)性的“石頭”！

生活因此而美麗！

第五篇：作文應(yīng)生活而美麗

作文應(yīng)生活而美麗

主題詞：走進(jìn)生活描繪生活創(chuàng)造生活

關(guān)鍵詞：感受生活 創(chuàng)造生活

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活相等，作文也不例外。作文言之無(wú)物，內(nèi)容空洞，沒(méi)有時(shí)代感，其根本原因是作文的主體——學(xué)生，遠(yuǎn)離了文章的源泉——生活。學(xué)生遠(yuǎn)離生活，是因?yàn)闆](méi)有生活，或者說(shuō)是沒(méi)有機(jī)會(huì)呼吸社會(huì)人生的新鮮空氣。應(yīng)試教育中沒(méi)完沒(méi)了的講義作業(yè)、環(huán)環(huán)相扣的考試測(cè)驗(yàn)，使學(xué)生身不由己地成為一臺(tái)臺(tái)考試機(jī)器，很少能夠直面生活中的真善美、假丑惡，因而難以產(chǎn)生人文精神的萌芽，難以汲取拓展精神家園的豐富營(yíng)養(yǎng)。遠(yuǎn)離了真實(shí)的人生和社會(huì)的文章，自然是無(wú)源之水、無(wú)本之木，剩下的只能是編造作文，戲弄作文。因此，寫作教學(xué)的重要任務(wù)之一，是應(yīng)當(dāng)使學(xué)生明白：寫作絕不是脫離生活實(shí)際的純技術(shù)訓(xùn)練，而應(yīng)是現(xiàn)代社會(huì)人所應(yīng)當(dāng)必備的一種生活能力，所以它不是一種外在的要求，而必須應(yīng)生活之需、切生活之用，為真情而寫作，為興趣而寫作，為交際而寫作，為實(shí)用而寫作。向生活靠攏，以內(nèi)容為中心，構(gòu)建“生活作文”體系，與生活相結(jié)合，與學(xué)生的思想實(shí)際相聯(lián)系。寫作教學(xué)在課內(nèi)課外都應(yīng)立足于“應(yīng)需”，使課內(nèi)與課外相通，只有這樣才能提高學(xué)生的寫作水平，增強(qiáng)他們的生活能力。“生活作文”是通過(guò)以生活世界為對(duì)象的寫作，在培養(yǎng)語(yǔ)言能力的同時(shí)，通過(guò)以作文內(nèi)容為中心的討論等活動(dòng)，使學(xué)生深化對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生形成主體的人格，這是一種以基于事實(shí)的、學(xué)生的自由表達(dá)為主的教學(xué)形態(tài)。

一、走進(jìn)生活豐富積累習(xí)作內(nèi)容

葉圣陶先生說(shuō)：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。” 著名作家孫梨說(shuō)過(guò)：“作家不是教室里培養(yǎng)出來(lái)的。”為了真正提高學(xué)生習(xí)作水乎，激發(fā)習(xí)作興趣，我們應(yīng)樹(shù)立大語(yǔ)文觀，帶學(xué)生走出課堂，走向大自然，觀看波瀾的大海，觀賞水平如鏡的西湖，攀登峰巒雄偉的泰山，游覽紅葉似火的香山；觀察螞蟻搬家、日出日落，傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴、細(xì)雨纏綿，感受泥土的芬芳、彩虹的絢麗，贊美葉落歸根的悲壯、皚皚白雪的純潔無(wú)暇??注重

把學(xué)生的目光引向自然生活、學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，指導(dǎo)學(xué)生做積累素材的有心人。

1、走進(jìn)生活指導(dǎo)學(xué)生觀察生活

作文教學(xué)中的即興觀察或有意觀察，都是認(rèn)識(shí)生活、獲取作文材料的常用方 法。平時(shí)我們教給學(xué)生觀察方法并有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍美好的人和事。如觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，留心家庭中一些生活設(shè)施的添置??觀察社會(huì)各階層人物的工作表現(xiàn)：如醫(yī)生熱情為病人治病、教師關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生、爺爺奶奶勤勞儉樸、叔叔阿姨尊老愛(ài)幼、同學(xué)之間友愛(ài)幫助??觀察大自然的樹(shù)木花草、蟲(chóng)魚鳥(niǎo)獸、日月星空、小河田野、瓜果蔬萊??通過(guò)觀察，激起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材，陶冶學(xué)生的情操。

2．豐富活動(dòng)組織學(xué)生參與生活。

聯(lián)系生活實(shí)際有意識(shí)地開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，種花栽樹(shù)，游園踏青，參觀訪問(wèn)，義務(wù)清掃街道衛(wèi)生，為貧困山區(qū)的小朋友捐物捐款奉獻(xiàn)愛(ài)心，替孤寡老人做一些力所能及的事情，前往醫(yī)院看望生病的老師、同學(xué)，在班主任的指導(dǎo)下，籌劃活潑生動(dòng)的主題班會(huì)等等。只要有了豐富的生活閱歷，充實(shí)的內(nèi)心感受，怎愁無(wú)話可說(shuō)？無(wú)事可寫？無(wú)情可言？有意識(shí)組織活動(dòng)，使學(xué)生有可能積累較典型 的寫作材料。這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否，也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的過(guò)程中，深化作文主題。如進(jìn)行寫人作文的訓(xùn)練時(shí)，若單靠作文指導(dǎo)時(shí)啟發(fā)學(xué)生選材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生往往會(huì)一時(shí)想不起來(lái)而無(wú)從下筆。那么在作文前我們組織學(xué)生開(kāi)展“夸 X X”或“我佩服他（她）”“他真行”等演講形式的主題活動(dòng)，學(xué)生就會(huì)有較多時(shí)間去有意回憶，搜集所寫人物對(duì)象的材料。這樣，既可激起學(xué)生表達(dá)的欲望，產(chǎn)生作文興趣，又可選取出表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型材料。

3．參與實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活。

實(shí)踐出真知。我們從作文教學(xué)的需要出發(fā)，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生為積累作文材料而進(jìn)行社會(huì)生活實(shí)踐。如種植花草樹(shù)木，讓他們了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程；飼養(yǎng)蟲(chóng)魚鳥(niǎo)獸，了解動(dòng)物的生活習(xí)性；參與家務(wù)勞動(dòng)及公益勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的滋味；考察鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化，從而懂得保護(hù)環(huán)境??例如完成作文《記一次家務(wù)勞動(dòng)》，他們?nèi)绻麤](méi)有親自釘過(guò)一次紐扣，搗過(guò)一次蒜，包過(guò)一次餃子，無(wú)可非議便會(huì)隨意編造，空話連篇。在作文教學(xué)的同時(shí)我們要鼓勵(lì)學(xué)生去做生活的小主人。親自

參與生活，鍛煉自立能力，感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。三八婦女節(jié)，為媽媽做上一道香噴噴的菜肴；爸爸加班的日子，替他洗凈汗?jié)n斑斑的襯衣；利用節(jié)假日看望年邁的爺爺奶奶。在實(shí)踐過(guò)程中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)實(shí)踐的感受。如學(xué)會(huì)技能獲得 成功的喜悅；做了好事受到他人贊揚(yáng)的歡樂(lè)；遇到困難、挫折時(shí)的懊喪；受到責(zé)難、誤解甚至諷刺打擊時(shí)的憤慨??引導(dǎo)學(xué)生善于把這一切所見(jiàn)所感裝進(jìn)自己的“素材庫(kù)”。這樣不但鍛煉了其自立能力，而且豐富了情感，為寫作開(kāi)啟了鮮活的、永不枯竭的源泉。

二、描繪生活感受豐富多彩生活

生活如此豐富，解決了寫什么的問(wèn)題，學(xué)生怎樣去描繪她？教師就要授之以漁。

1、廣泛閱讀 學(xué)習(xí)寫作技巧

廣泛閱讀則可以幫助學(xué)生克服不會(huì)寫的困難。在語(yǔ)文教學(xué)中我們應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，通過(guò)大量閱讀豐富詞匯，獲得間接知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為習(xí)作積累必要的語(yǔ)言材料及寫作技巧。（1）．及時(shí)向?qū)W生推薦一些淺顯易懂，圖文并茂，情節(jié)生動(dòng)，符合他們口味，并有利于他們身心健康的書籍。如：阿拉伯故事集《天方夜譚》，葉圣陶的《稻草人》，福笛的《魯濱遜漂流記》，高爾基的《童年》等等，讓他們快活地遨游于書海，在生動(dòng)曲折的情節(jié)和樸實(shí)自然的語(yǔ)言中找到樂(lè)趣。

（2）．鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間觀看自己喜歡的動(dòng)畫影視節(jié)目，如《西游記》、《少年包青天》、《舒特和貝塔》、《動(dòng)物世界》、《東方兒童》、以達(dá)到開(kāi)闊視野、陶冶心靈、啟迪思想的作用。（3）．鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持不懈地進(jìn)行讀書積累。蘇霍姆林斯基很早已經(jīng)說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該把讀書筆記作為作文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。建立在大量閱讀基礎(chǔ)上的讀書筆記，既是學(xué)生對(duì)所讀讀物產(chǎn)生感受和認(rèn)識(shí)的文字記錄，也是一種表達(dá)能力的訓(xùn)練。”所以在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的前提下，鼓勵(lì)他們認(rèn)真積累好詞好句，名人名言，優(yōu)秀片段，以豐富他們語(yǔ)言材料的倉(cāng)庫(kù)。在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀者擔(dān)任主編，成立辦報(bào)小組，定期發(fā)行手抄報(bào)，展示風(fēng)采，激發(fā)興趣。（4）．在正常的教學(xué)程序中，定時(shí)抽出部分時(shí)間，開(kāi)展輕松愉快的讀書活動(dòng)，并利用班會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行相互交流，向別人講述自己最喜歡的一句話、最受啟發(fā)的一則故事、最重要的一則新聞、最感動(dòng)的一件事、最佩眼的一個(gè)人。

2、從點(diǎn)切入，扎實(shí)寫作基礎(chǔ)。

小學(xué)生作文，往往對(duì)客觀事物描摹得不夠具體，不夠真切。而單項(xiàng)素描，是 小學(xué)生作文十分重要的寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練，也是學(xué)生必不可少的寫作基本功。基本功練得好，學(xué)生寫作起來(lái)才能得心應(yīng)手。運(yùn)筆自如，才能把事物寫具體寫真切。因 此我們首先強(qiáng)化學(xué)生的單項(xiàng)素描，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用敘述描寫相結(jié)合的手法，對(duì)事物的形狀、顏色、聲音、動(dòng)作等多方面的特點(diǎn)，進(jìn)行形象的描繪，使人如見(jiàn)其形，如聞其聲，如臨其境。在教學(xué)中我們具體地抓了這幾種素描：物件素描、植物素描、動(dòng)物素描、景物素描、場(chǎng)面素描、外貌素描、動(dòng)作素描、語(yǔ)言素描、心理素描。通過(guò)素描練習(xí)，學(xué)生練就了扎實(shí)的寫作基本功，為作文綜合訓(xùn)練打下了堅(jiān)實(shí)的勇礎(chǔ)。

3、因“體”施教掌握不同寫法。

小學(xué)生寫作文，無(wú)非是寫人記事，寫景狀物等，寫好這類文章的關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握寫法，把握規(guī)律。比如，寫人可通過(guò)一件事寫人，可通過(guò)幾件事寫人；可表現(xiàn)人物一個(gè)方面的特點(diǎn)，可表現(xiàn)人物幾方面的特點(diǎn)。為了表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，必須選取典型事例；抓住人物的特點(diǎn)，必須通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)展示人物的內(nèi)心世界。而寫事呢，若寫一件事則要注意：記敘要完整，“六要素”缺一不可；內(nèi)容要具體而有條理，事情的經(jīng)過(guò)要詳寫；用準(zhǔn)人稱，寫出真情實(shí)感。若寫幾件事，則要注意：中心明確，先后有序，有詳有略，注意幾件事情之間的聯(lián)系，讓幾件事緊密地成為一個(gè)整體。寫游記要按一定的順序把游覽的過(guò)程和所看到的景物有選擇、有重點(diǎn)地寫下來(lái)。寫參觀記最重要的是按時(shí)間的順序、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，將參觀時(shí)所見(jiàn)所聞?dòng)羞x擇、有詳有略地具體地寫出來(lái)；既要寫人物的活動(dòng)，又要進(jìn)行景物的描寫，把參觀過(guò)程（動(dòng)態(tài)）和看到的景物（靜態(tài)）寫清楚?? 讓學(xué)生掌握這些寫法的主要途徑是教師結(jié)合范文剖析，學(xué)生從讀寫中領(lǐng)悟。

3．全面拓展，感受生活樂(lè)趣

在學(xué)生掌握了基本的表達(dá)方法之后，我們讓學(xué)生自由表達(dá)，不受課本的要求限制，不為教師的指定所左右，題目可自擬，體裁可自定，內(nèi)容可自選，做到形式多樣化，取材生活化，語(yǔ)言兒童化，讓作文成為學(xué)生傳情達(dá)意的工具，讓寫作成為學(xué)生生活的需要。因而學(xué)生能以“生活”為基礎(chǔ)，以“真實(shí)”為準(zhǔn)則，以“新穎”為前提，去描繪那豐富多彩的校園生活，喜怒哀樂(lè)的家庭生活，五彩繽紛的社會(huì)生活，絢麗多彩的自然生活。

三、創(chuàng)造生活展示生活新天地

學(xué)生的習(xí)作是他們對(duì)日常生活感悟后的自然產(chǎn)物。這樣的習(xí)作往往有著鮮明 的個(gè)性色彩，并體現(xiàn)著表現(xiàn)自我的創(chuàng)造性，它沒(méi)有時(shí)間的限制，學(xué)生的習(xí)作沖動(dòng)絕不會(huì)只等到上作文課時(shí)才產(chǎn)生。如果把學(xué)生的習(xí)作都框定在作文課上，學(xué)生也許因?yàn)槿狈α?xí)作的興趣而走上為文而文的歧途。因此，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把作文的時(shí)間放在平時(shí)，讓學(xué)生有了感觸及時(shí)地記錄下來(lái)。作文課上，教師要指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的素材進(jìn)行加工、整理、潤(rùn)色和提煉，從而進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)言文字的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

1、拓寬思維 激發(fā)想象

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步，它是知識(shí)進(jìn)步的源泉。”結(jié)合課文內(nèi)容，適時(shí)地進(jìn)行續(xù)寫作文、想像作文、童話作文等多種形式。只要給學(xué)生一個(gè)自由想像，任意發(fā)揮的空間，就可以豐富學(xué)生的想像能力，而且提高了作文興趣。面對(duì)作文訓(xùn)練《十年后的我》，同學(xué)們一個(gè)個(gè)興趣盎然。有的說(shuō)自己成了大風(fēng)車欄目的節(jié) 目主持人，有的說(shuō)自己發(fā)明了一種摘椒機(jī)，正準(zhǔn)備申請(qǐng)專利，有的說(shuō)自己剛剛著完第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)??每一句稚嫩的話語(yǔ)都是純真心靈淋漓盡致的體現(xiàn)；同時(shí)在生活中鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)編寫班歌歌詞，為老師譜寫美麗的贊歌等等，針對(duì)班級(jí)或校園里的好人好事，可以鼓勵(lì)學(xué)生寫一寫表?yè)P(yáng)稿，針對(duì)同學(xué)們往校園里帶進(jìn)塑料袋影響校園環(huán)境衛(wèi)生，可寫一則倡議書，號(hào)召同學(xué)從我做起保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生，針對(duì)學(xué)校里的不良現(xiàn)象，向主管老師和校領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議。在作文教學(xué)的同時(shí)還可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際把生活中存在，但遠(yuǎn)離身邊的人、事、景、物通過(guò)錄像得以直觀再現(xiàn)，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，進(jìn)行習(xí)作。

2．以物為本，發(fā)揮聯(lián)想。

小學(xué)生的想象力往往是隨著外界事物刺激而引發(fā)的，具有無(wú)意性。根據(jù)小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，作文課上，我們有意識(shí)地出示幾件小物件，給學(xué)生直觀刺激。引導(dǎo)他們看物件，想聯(lián)系，構(gòu)環(huán)節(jié)，寫成文。例如出示“一張照片”、“一本榮譽(yù)證書”、“一封表?yè)P(yáng)信”，再啟發(fā)他們提出問(wèn)題，找出它們的橫向聯(lián)系，接著根據(jù)問(wèn)題組織討論，想象事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，最后獨(dú)立成文。

3．動(dòng)手創(chuàng)作，誘發(fā)想象

我們組織學(xué)生定期開(kāi)展小制作、小發(fā)明競(jìng)賽，讓學(xué)生聯(lián)系生活的一些具體現(xiàn) 象和問(wèn)題，開(kāi)展動(dòng)手活動(dòng)。讓他們?cè)趯?shí)踐中，大膽地發(fā)揮創(chuàng)造才能。于是一件件精美的小制作如筆筒、裝飾畫、手工紡織物脫穎而出，一項(xiàng)項(xiàng)構(gòu)思獨(dú)特的小發(fā)明，如“橡筋動(dòng)力航模飛機(jī)”、“搖控電動(dòng)快艇”、“自動(dòng)驅(qū)蠅 器”、“吸塵黑板擦”等也在省市比賽中頻頻獲獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)學(xué)生把構(gòu)想的過(guò)程和實(shí)踐經(jīng)過(guò)通過(guò)語(yǔ)言文字表述出來(lái)，并為此舉辦“創(chuàng)造杯”小論文競(jìng)賽，這不僅鍛煉了學(xué)生求新求異思維，而且升華了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4．設(shè)計(jì)生活，激發(fā)想象

學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)的主人，更是生活的主人。因此我們注重為學(xué)生創(chuàng)造契機(jī)，讓他們自己設(shè)計(jì)生活，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。（1）設(shè)計(jì)人物角色。我們讓學(xué)生假設(shè)自己是未來(lái)的老師、廠長(zhǎng)、醫(yī)生、工人。農(nóng)民??去設(shè)計(jì)符合自己愿望和理想的社會(huì)、生活、職業(yè)、工作、成果。學(xué)生在作文中的每一細(xì)節(jié)，都是未來(lái)社會(huì)的格局，他們的敢想敢做，令人驚嘆！（2）設(shè)計(jì)班隊(duì)活動(dòng)。班隊(duì)活動(dòng)怎樣搞才能更有趣味性、生動(dòng)性、藝術(shù)性，我們讓學(xué)生出謀劃策，大膽想象。于是從主題到形式，從內(nèi)容到過(guò)程，一份份活動(dòng)方案新穎別致，讓人看了拍案叫絕。（3）設(shè)計(jì)美化校園。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，怎樣使校園香化、綠化、美化，我們發(fā)動(dòng)學(xué)生仔細(xì)察看校園環(huán)境，針對(duì)地形位置，構(gòu)畫創(chuàng)建方案。畫廊的安排、雕塑的造型、花壇的裝點(diǎn)、噴泉的分布、假山的式樣??學(xué)生的設(shè)計(jì)充滿童趣，又具有現(xiàn)代氣息，儼然以學(xué)校主人的身份面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著眼于未來(lái)，在構(gòu)思著學(xué)校的宏偉藍(lán)圖。

另外，我們還讓學(xué)生設(shè)計(jì)課文學(xué)法、設(shè)計(jì)班級(jí)園地、設(shè)計(jì)報(bào)刊、設(shè)計(jì)服裝、設(shè)計(jì)家具、設(shè)計(jì)房屋??通過(guò)動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)腦，不僅發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智，同時(shí)讓他們充實(shí)了生活，美化了生活，創(chuàng)造了生活，成了全面發(fā)展的“小能人”。

參考文獻(xiàn)：《小學(xué)作文教學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》