第一篇：設計感謝信

本課題在選題及進行過程中得到老師的悉心指導。在設計過程中，李麗老師多次幫助我分析思路，開拓視角。課程設計最初，我們小組的設計出現很多問題，跟老師請教之后，老師認真的聽了我們設計的思路，針對我們設計提出了很多問題，包括設計的合理性，設計的節約性，簡化設計等等，給我們提出了很多修改的建議，讓我們的設計有了更進一步的簡化并能順利完成所需要的功能。

在我遇到困難的時候，我的組員給予我最大的支持，李麗老師嚴謹求實的治學態度深深的影響了我。在遇到問題進行不下去的時候，跟組員商討沒結果的時候我就會想到李麗老師，然后會跟她溝通，請教她相關知識，以順利完成設計。在設計完成的差不多的時候，李麗老師又一次認真檢查了我們組的設計，又對細節進行了更進一步的優化。至此我們才能順利完成設計。

本次課程設計，讓我收獲良多，再多華麗的言語也顯蒼白。在此，謹向李麗老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。也感謝我的組員同學，是我們之間的團結協作，認真負責讓我們圓滿完成設計。篇二：畢業設計感謝信2 感謝信：

從開題的到畢業設計的最終完成，馬老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。特別是在我遇到困難而退縮的時候，是馬老師給予我技術上的支持與精神上的鼓舞，我才得以將畢業設計順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無比的激動，手里拿著這幾個月努力地結果，此時感到一切的付出都很值得，應驗了“有付出必有回報”這句老話。我還要感謝培養我長大，從小學到大學，為供我念書的勤儉節約、含辛茹苦的父母，謝謝你們！沒有你們的堅持，也許我早已經放棄了讀書這條路，那樣的話必將時我一輩子的遺憾。雖然家里不是很富裕，但在我讀書的路上從來沒有因為家庭的原因，讓我們產生任何的負擔。是你們的支持和理解才讓我進入了大學校園，我才有機會讀了自己喜歡的專業，為以后的人生道路打下堅實的基礎。在我即將畢業的時候，從心底最深處，真的謝謝你們！我最親愛的父母大人！

最后，衷心地感謝在百忙之中評閱畢業設計和參加答辯的各位專家、教授，并向在我十六年的求學路上遇到過的所有老師表示衷心的感謝，沒有你們的付出，就沒有我的今天。

校長篇三：給老師的畢業設計感謝信

給老師的畢業設計感謝信

致 謝

兩個月的時間一晃而過，這本厚厚的計算書，記錄了我這兩個月的生活，也見證了我大學的最后時光，凌晨三點的廣播，清晨五點的鳥叫，以及每天晚上路過王教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。

在設計過程中得到了王教授和曾教員的精心指導，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設計過程中的疑問，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的背影，我將無法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結構教研室的其他老師，那些在無意間幫助過我的老師，謝謝你們。

這次設計是我第一次進行全面和系統的設計，不免會有疏漏和不足之處，可能存在計算不夠準確，圖紙質量不高等問題，還有許多細節未做到及時處理，請教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進步。我相信通過這次全面系統的設計以及在這個過程中各位老師的不斷點撥，在今后的工作中我一定會做到更好。

此致

敬禮篇四：業主給裝飾設計公司的感謝信

業主給裝飾設計公司的感謝信 尊敬的xx裝飾設計工程有限公司領導：

你們好！

我是業主，懷著萬分感激之情，我率全家向你們并代轉達對xx項目經理、設計、裝修施工人員的真誠謝意。

我的孩子xx年9月1日在xx市xx小學入學，裝修任務提上日程時，可謂時間緊、任務重。如何在短短70天時間內裝修完畢，當時既為小孩戶口歸屬問題四處奔走，又為入學后能否環保入住擔憂，千頭萬緒，全家人憂心如焚。羊為喜項目經理得知情況后，急我所急，想我所想，充分運用統籌方法，科學穿插諸工種，合理調配各人員，僅用短短42天時間，完成了既定裝修目標，并且所有工程項目試驗和檢驗一次性合格。在羊經理及裝修施工人員的積極努力和幫助下，我們全家于9月10日部分搬家入住。貴公司裝修施工人員，你們的辛勤付出，不僅為我們家庭帶來巨大幫助，在我的同事和小區業主中也引起很大反響。裝修尾聲，羊經理不厭其煩向我提供合理化建議；顧不上吃午飯為我家找補；因套裝門工人野蠻安裝，與之紅臉的點點滴滴，讓我一次比一次更感動。眼見的一切，充分反映了貴公司裝修工作人員嚴于律己、精益求精、為業主解憂和分憂的良好辦事作風。xx人這種團結協作、竭盡所能、吃苦耐勞的精神將永遠值得我們學習。

再次感謝你們，并代轉達我們全家對xx項目經理的真誠謝意。篇五：感謝信

感謝信

中國石油工程建設公司大連分公司：

由貴公司cpecc大連分公司總承包的大連石化消防穩高壓項目已經圓滿結束。感謝cpecc大連分公司克服了工期緊，施工任務重等困難，熱情服務總是想施工單位所想，急施工單位所急，優秀的專業素質和過硬技術水平對我單位保質，保量如期的完成工程建設給予了很大的支持和幫助。因此，我公司特別發來正式的感謝函。并向貴司所有參與大連石化消防穩高壓項目的工程建設者們致以衷心的感謝和崇高的敬意。當前集團公司高度重視安全生產管理，不斷深化hse管理體系建設。集團公司蔣潔敏總經理在2010年中國石油工作會議上提出了“安全、環保、穩定是推進改革發展的重要基礎。必須強化‘環保優先、安全第一、質量至上、以人為本’的理念，實現安全發展、清潔發展、和諧發展”的要求，同時提出“全面履行經濟、政治和社會三大責任是公司價值的集中體現”。本項目的實施在一定程度上契合了集團公司的發展要求和核心理念，有利于企業的安全、良性、長效發展。

大連石化消防系統改造分三部分實施，第一部分：大連石化公司廠內老區及廠南區消防供水系統改造；第二部分：大連石化公司廠內新區消防供水系統和廠內泡沫供給系統改造；第三部分：大連石化公司廠外消防供水系統和泡沫供給系統改造；本項目設計范圍為第一部分：大連石化公司廠內老區及廠南區消防供水系統改造；設計內容包括將原有 1#~5#、8#消防泵站進行整合改造和老廠區部分原有腐蝕損壞嚴重的消防系統管線及消防設施、閥門進行拆除更換。

此次項目在cpecc大連分公司給排水室主任王威的帶領下，更是想業主所想，急業主所急，貴司設計人員連續作占，發揚“白加黑、五加二”精神，在短期內率先成功的完成本公司消防穩高壓項目，充分展示了貴公司的實力和良好作風，為大連石化聯合裝置全流程打下了堅實的基礎。

此外，多年的合作實踐充分證明，貴公司是一個重承諾、守信譽、善管理、有后勁的企業，貴公司的團隊是一個紀律嚴明、作風扎實、肯于吃苦、能打硬仗的團隊。我們真實體驗到了你們堅持“誠信，創新，業績，和諧，安全”的服務理念，真正認識了cpecc大連分公司永筑成功的執著追求，我們非常珍惜通過合作結下的深厚友誼，同時也真誠希望擁有與貴公司有更多的合作機會。

第二篇：設計的感謝信

設計的感謝信1

一、感悟親情

師：同學們，20多天前在菲律賓發生了震驚世界的泥石流慘劇，我們一起來看一下。課件《菲律賓泥石流》

師：無情的泥石流吞噬了一個個鮮活的生命，面對悲慘，我們每一個人的心情都是無比沉痛。但，天地無情人有情，一段人間最真摯的感情在那一刻悄然呈現，請大家用我們的心靜靜地聽、靜靜地看：（屏幕、配音）

救援人員趕到，小山村已夷為平地。突然，有人驚叫：“下面有聲音！”大伙兒跑來一看，一間埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。

救援人員刨開泥土，掀開屋頂只見屋里全被泥沙填滿，惟獨房梁下還有小小的一點空間，一個小女孩一動不動地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。救援人員趕緊將她抱出來，她卻死活不肯離開，指著小屋哭出了聲：“媽—媽—”順著小女孩兒手指看去，在她蜷縮過的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，10個手指。有人驚叫：“下面還有人！”頓時，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往外刨。不一會兒，眼前出現了一幅驚心動魄的畫面：一個女人，個子很矮，全身呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，像一尊舉重運動員的雕塑…… 這女人竟是一個盲人！她被挖出來時已經僵硬了。

小女孩兒仍不肯走，指著刨出的泥坑，又哭喊出一聲：“爸爸—”天哪，難道下面還有人？大伙兒立刻繼續往下刨，就在女人腳下，又刨出一個男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起……這男人也是一個盲人！

原來，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小女孩……

師：同學們，看了這個故事，你想說些什么？

師：在感動之余，讓我們想象一下，在巨大的泥石流來臨的一剎那，這對盲人夫婦可以有怎樣的選擇。

師：還沒來得及親一下自己即將永別的女兒，一股巨大的泥石流鋪天蓋地的襲擊過來，男人在生命的最后一刻，大聲地對女兒說……

師：又一股巨大的泥石流鋪天蓋地的襲擊過來，女人在生命的最后一刻，大聲地對女兒說……

師：可憐的小女孩啊，她只有兩歲，她甚至還不太懂事，她需要爸爸，她需要媽媽，于是，她不停朝著大地呼喚著爸爸、媽媽；她竭盡全力地朝著大地呼喚著……她拼命地朝著大地呼喚著……她用沙啞的聲音朝著大地呼喚著……她用那顆孤獨的心靈朝著大地呼喚著……

師：她哪里知道啊，爸爸、媽媽已離她而去了，再也聽不到女兒的聲音了。他們也沒有機會對女兒說：“寶貝，我愛你。”但他們是幸福的，因為他們用自己最寶貴的生命挽救了他們的孩子。親情的博大、溫馨在那一刻顯得那樣偉大，那樣震撼人心。

二、回憶生活

師：或許，在我們每個人的生活中，并不曾發生過如此震撼人心的事情，但親情卻無時無刻不洋溢在你的身邊。我們的父母也為我們付出了許多，還記得起父母的一聲聲嘮叨，一次次重復的細節，一個個期盼的眼神，一個個輕輕的愛撫，一聲聲責備，這也是愛啊。同學們，你想到了自己的爸爸、媽媽了嗎？你想到了爸爸、媽媽為你所做的事嗎？

師：你當時怎么想的？你父母知道你的想法嗎？

師：此時你最想對父母說些什么？

板書：感謝

三、例文評析

師：聽了大家剛才一個個生動而真實的事例，一段段感人肺腑的真情。我也有許多的話要對我的父母說。（師讀信，屏幕展示）板書：真實 真摯

爸爸：

你好！

第一次給你寫信，有些意外，是嗎？這都是兒子的不孝啊。這輩子你為兒付出了一切，盡管你從不說你愛我，但兒心里明白啊。

爸，你還記得嗎？小學五年級時，學校組織到南北湖春游，回來后我告訴你，你說，兒啊，家里沒錢能不能不去呀。而我卻放下飯碗，獨自關在房里哭泣，我甚至不知道后來是怎么睡著的。只記得一大早，媽媽微笑地把我喚醒，塞給我五元錢，叫我去春游。回來后，媽告訴我，這錢是你昨晚向鄰居借的。爸，當時我的心也流淚了。

爸，還記得與我一起捉泥鰍的事嗎？還記得為了給我送傘，你冒著暴雨走了一個小時的'泥路……但我知道為了維持這個家，你拼命地干活，卻從不說一聲苦，而你在我面前時總是笑嘻嘻的。這笑聲是你對生活無比的堅強，也是對兒子最深深的愛。

爸，謝謝！謝謝你的愛！祝

快樂、健康！

兒某某

某年某月某日

師：同學們，看了我的信，你想說什么？

師：為什么？

四、習作抒情（全家幅、配樂）

師：同學們，你們也有許多話要對父母說，那就請你拿起筆給父母寫封感謝信吧。板書：信

1、生寫信、師巡視。（15分鐘）

2、交流。（10分鐘）

（1）、師生點評。（指名讀）

（2）、同桌交流。（修改、分享）

五、主題升華（3分鐘）

師：我相信，你們的信能給辛苦中的父母播撒收獲的希望，給困頓中的父母點燃信心之火。你父母的微笑會因你而永恒。讓我們再道一聲爸媽謝謝你，讓我們再道一聲爸媽辛苦了，讓我們再道一聲愿天下所有的父母幸福、快樂！

歌曲：《爸媽謝謝你》

爸爸謝謝你 我的依靠就是你

讓我無憂無慮 哪怕路上多崎嶇

媽媽謝謝你 我的希望來自你

教我追求真理 照顧我寸步不離

天倫幸福日子里 無怨無悔盡心力

只要我快樂健康 你就歡喜

爸媽謝謝你 我心中充滿感激

這世界變美麗 只因為 有了你

板書： 感謝信

真實 真摯 正確

設計的感謝信2

尊敬的xx裝飾設計工程有限公司領導：

你們好!

我是業主，懷著萬分感激之情，我率全家向你們并代轉達對xx項目經理、設計、裝修施工人員的真誠謝意。

我的孩子XX年9月1日在xx市xx小學入學，裝修任務提上日程時，可謂時間緊、任務重。如何在短短70天時間內裝修完畢，當時既為小孩戶口歸屬問題四處奔走，又為入學后能否環保入住擔憂，千頭萬緒，全家人憂心如焚。羊為喜項目經理得知情況后，急我所急，想我所想，充分運用統籌方法，科學穿插諸工種，合理調配各人員，僅用短短42天時間，完成了既定裝修目標，并且所有工程項目試驗和檢驗一次性合格。在羊經理及裝修施工人員的`積極努力和幫助下，我們全家于9月10日部分搬家入住。

貴公司裝修施工人員，你們的辛勤付出，不僅為我們家庭帶來巨大幫助，在我的同事和小區業主中也引起很大反響。裝修尾聲，羊經理不厭其煩向我提供合理化建議;顧不上吃午飯為我家找補;因套裝門工人野蠻安裝，與之紅臉的點點滴滴，讓我一次比一次更感動。眼見的一切，充分反映了貴公司裝修工作人員嚴于律己、精益求精、為業主解憂和分憂的良好辦事作風。xx人這種團結協作、竭盡所能、吃苦耐勞的精神將永遠值得我們學習。

再次感謝你們，并代轉達我們全家對xx項目經理的真誠謝意。

XXX

XXXX年XX月XX日

設計的感謝信3

教學要點

1、得感謝信的特點、用途和格式。

2、開始寫感謝信。

課前準備

范文投影片、空白投影片若干。

教學過程

第一課時

1、談話導入。

(1)同學們，我們以前學寫過哪些不同類型的信?(給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信)

(2)今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)

2、對比討論，學習“習作提示”。

(1)討論感謝信的特點和用途。

A、邊聽老師念邊思考：作者為什么要寫這封信呢?(光明小學六(2)班學生陳強拾到公文包主動歸還失主市機床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強同學的感謝而寫的)

B、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之為什么信呢?(板書：感謝信)今天我們就一起來學寫感謝信。

c、請同學們聯系信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點和用途?

d、討論并歸納。

特點：一種專用書信，用它來表達對關心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。

用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領導。

(2)討論感謝信的格式。

A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求?

B、請同學們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學過的信的格式作對比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的?在寫法上更要注意哪些問題?

(3)學習“習作提示”，歸納總結。

A、到底我們討論的結果是否正確呢?請同學們打開課本，自學“學習提示”，再次討論歸納。

B 、由各四人小組分別推薦一名學生匯報交流。

C 、師生共同歸納。

感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。(板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期)

寫感謝信時要注意：

1、第一行中間稍大字體寫“感謝信”;

2、開頭的`稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全;

3、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白;

4、祝頌語必須緊扣感謝來寫;

5、署名也要寫清單位名稱或姓名。

(板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚)

3、明確習作要求”。

(1)引入：我們了解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學了新知識會運用。

(2)指名讀“習作要求”，思考：課文給我們提了什么要求?(根據內容代六(1)班全體同學寫一封“格式正確、內容真實、情感真切”的感謝信)

4、指導試寫。

A、六(1)班同學請我們代他們寫一封感謝信，根據課文提供的內容，我們怎樣才能做到“內容真實、情感真切”呢?

B、同桌相互討論。

C、指名匯報交流。

D、教師歸納小結：“內容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要夸大其詞。(板書：感情表達真切)

5、學生試寫。

指導名優等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其余自寫。

第二課時

教學要點

繼續寫感謝信，并對部分感謝信進行評議和修改。

課前準備

學生習作投影片三框。

教學過程

1、繼續試寫。

學生繼續寫感謝信，教師巡回指導，重點幫助有困難的學生。

2、評議并修改習作。

(1)確定評議重點。

A、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習作除了常規要求外還可以從哪些方面評?

B、指名回答并歸納。

評議重點：

a、格式是否正確?

B、感謝原因是否寫清楚、合理?

C、感謝之情是否表達真切充分?

(2)評議習作。

A、分別投影出示中等生和差生的習作，請作者口述習作。

B、教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優點，再指出較大的錯誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護習作者的自尊心。

C、指生評議習作。

D、投影出示優等生的習作，讓學生評議，學習優點，修改缺點。

(3)針對以上習作中的通病提出本次訓練要注意的問題。

(4)四人小組互相評議修改習作。

(5)各自修改習作。

3、譽抄作文。

設計的感謝信4

在本次畢業設計完成之際，首先，我要感謝我此次畢業設計的指導老師馬老師，以及土木學院的全 教師，在我四年的學習中，他們以淵博的學識、孜孜不倦的教誨和兢兢業業的愛崗精神以及偉大的人格魅力對我的培育和影響。

其次，我要感謝學校給我們創造的良好的設計環境和對我們的無盡的關懷。在這次畢業設計的過程中，既有為了完成當日任務加班到凌晨而感動自己的瞬間，也有拖著疲憊的身軀面對復雜的計算式時的無奈，更有因為遇到困難而險些放棄時的軟弱。我很難想象，如果沒有指導老師的幫助，沒有同學的鼓勵，我是否能順利的完成自己的畢業設計。在此，再次向幫助過我的老師和同學表示感謝!

從開題的到畢業設計的最終完成，馬老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。特別是在我遇到困難而退縮的時候，是馬老師給予我技術上的支持與精神上的鼓舞，我才得以將畢業設計順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無比的'激動，手里拿著這幾個月努力地結果，此時感到一切的付出都很值得，應驗了“有付出必有回報”這句老話。我還要感謝培養我長大，從小學到大學，為供我念書的勤儉節約、含辛茹苦的父母，謝謝你們!沒有你們的堅持，也許我早已經放棄了讀書這條路，那樣的話必將時我一輩子的遺憾。雖然家里不是很富裕，但在我讀書的路上從來沒有因為家庭的原因，讓我們產生任何的負擔。

謝我以最大的毅力完成了四年大學學習，在這個環境里我能潔身自愛，出淤泥而不染持續一顆純潔的心，真的是很不容易!祝自己身體健康，權財兩旺!家里紅旗不倒，外面彩旗飄飄!

設計的感謝信5

在寫這篇論文的時候，回顧研究生階段的每一個階段，我都深受感動。從研究開始到現在，一年多的時間轉眼就過去了。我的畢業論文《上肢身體變化與服裝結構的定量研究》（Quality Research on上肢身體變化與服裝結構）也進入了最后階段，從課題開啟、實驗、評價、分析和樣本服裝總結的每一步都可以在沒有老師和同事的幫助和同學的參與下仔細復習。

在此，我要向我的導師陳艷老師表示衷心的感謝，感謝他在此期間對這一主題的認真指導。我要特別感謝我的導師王金邊教授對我認真的教導。我在天津科技大學學習的七年中，陳的嚴謹工作態度和無私奉獻非常值得我學習。從她的身上，我不僅學會了以科學嚴謹的態度對待論文中的每一個細節，而且以飽滿的工作熱情和科研不斷創新的精神深深感染和鼓舞了我。它還教會我在工作和學習上腳踏實地。

王老師一絲不茍的態度和毅力將是我未來工作的榜樣。在這篇論文的`寫作過程中，王老師給了我很大的支持和幫助。本文的寫作過程是在王金邊教授的指導和關懷下完成的。

通過她的細心指導，我學到了許多專業技能和知識。在這篇文章的寫作過程中，王老師和我交流了很多次。他在論文的構思、主題確定和內容安排上給予了我無私的指導，這尤其令我感動。我很清楚我的基礎相對較差，但王老師在和我討論論文時總是耐心地指導我，從淺到深，讓原本枯燥的公式更容易理解。同時，王老師寬廣的視野、敏銳的洞察力、嚴謹的教學態度和善良的品格永遠值得學習。在此，我謹向王老師致以最崇高的敬意。

對于我們三個人來說，我們的老師一定一路走來，沒有同學和朋友的幫助和鼓勵是不行的。我衷心感謝十一年級研究生肖瑤、劉楣洪、高中生楊錫祿和文田在我論文的實驗過程中給予的大力幫助。在他們的幫助下，我完成了上肢的靜態和動態實驗測量，獲得了論文的可靠數據。同時，我也從他們那里學到了有益而細致的實驗態度。他們經常給我一些學術建議和幫助，這不僅開闊了我的視野，也開闊了我的知識面。謝謝你在天津科技大學藝術設計學院教我的老師。你寬廣的視野和嚴謹的學術態度拓寬了我的視野，增加了我在學習和實踐中的知識。謝謝你誠摯的教導。

同時，感謝所有在百忙之中參與本文復習和答辯的專家和老師。你努力工作了！最后，我還要感謝我的家人在我整個學習過程中無私的關心和默默的支持，鼓勵我留在這里，并為我完成學業提供強有力的支持和保證。

由于論文即將完成，我的心情無法平靜。從項目開始到論文成功完成，許多受人尊敬的老師、同學和朋友都給了我無言的幫助。請接受我真誠的感謝！我想再次向我的導師王金邊教授表示衷心的感謝。

設計的感謝信6

老師：

致謝

兩個月的時間一晃而過，這本厚厚的計算書，記錄了我這兩個月的生活，也見證了我大學的最后時光，凌晨三點的廣播，清晨五點的鳥叫，以及每天晚上路過王教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。

在設計過程中得到了王教授和曾教員的精心指導，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設計過程中的`疑問，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的背影，我將無法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結構教研室的其他老師，那些在無意間幫助過我的老師，謝謝你們。

這次設計是我第一次進行全面和系統的設計，不免會有疏漏和不足之處，可能存在計算不夠準確，圖紙質量不高等問題，還有許多細節未做到及時處理，請教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進步。我相信通過這次全面系統的設計以及在這個過程中各位老師的不斷點撥，在今后的工作中我一定會做到更好。

此致

敬禮!

感謝人：

日期：

設計的感謝信7

尊敬的老師：

畢業設計即將結束，全職的學生生活也隨之畫上句號。即將走上社會的我，回想大學的生活感慨頗多。在這四年的時間里，認識了很多老師和同學，不論是在生活方面還是在學習方面，他們都給了我很大的幫助。通過這幾年的學習，我不僅學到了許多文化知識，而且在做人和為人處世方面也深有所得，在畢業離校之際，深深地向他們表達我最真誠的謝意！

在整個畢業設計期間，因為有了你們的幫助和支持，我才把一個系統的、從來沒有上手的課題，圓滿地完成。正是因為有了你們的幫助，才讓我不僅學到了本次課題所涉及的新知識，更讓我感覺到了知識以外的東西，那就是團結的力量。

在這次畢業設計中，我首先要感謝我的指導老師，他的嚴謹求實的治學態度、高度的敬業精神、兢兢業業、孜孜以求的工作作風對我產生重要影響。他們用自己的言行來告訴我們應以什么樣的心態去學習、去工作。是他們的鼓勵和幫助才使我順利完成設計。在畢業設計過程中，老師和同學都給我極大的幫助。在此，向他們表達深深的謝意。

在今年的畢業設計中，我遇到了一系列的疑點和難點，得到了王心健老師悉心的指導和幫助，在此表示感謝！

今年的設計任務是比較重的，各種資料多數是舊規范，給設計帶來諸多不便。從前期的建筑選型、建筑圖繪制，到中期的荷載計算和

內力分析，直到最后的`截面設計和結構圖的繪制，時刻離不開規范的參閱和王老師的指導。她的悉心教導、無私教誨、勤勤懇懇是我們院老師的一個縮影，她淵博的知識、嚴謹的治學態度是我們的榜樣，她任勞任怨、無私奉獻深深感染著周圍的每一個同學;她的奉獻精神和敬崗愛業是我們以后工作的模范。有您的幫助，我的設計才會順利完成，學到了很多知識，更重要的是學到了做人的道理。

在設計中，還得到xxx老師、xxx老師等眾多老師的幫助和關心，在此向這些老師們說一聲，“老師，你們辛苦了！”。向你們致以崇高的敬意！

我們土木工程學院有一批這樣的好老師是我們的幸運，相信土木的明天會更好！

再次向學校的領導和土木工程學院的老師們表示感謝，祝愿你們萬事如意！

光陰似箭、歲月如梭，三年的時光轉眼就要過去了，在畢業之際，我要衷心地對所有在數年學習過程中給予我關心、支持的人表示感謝。

我首先要感謝給予我幫助和教導的老師們，感謝我的老師們對我的培養，感謝您們辛勤地耕耘、無私的付出，是您孜孜不倦的教誨，讓我在專業知識的積累、人生閱歷等各個方面都有了顯著的提高。

在這里，我首先要感謝在這次畢業設計中給予我關心和幫助的指導老師——xxx教授。正是x老師耐心、細致的指導，才有了我今天

畢業設計的圓滿完成。

我尤其要感謝劉葉丹教授，跟您學習，我終生受用！

我還要感謝老師們，在您的教導下，我成長；我更要感謝深愛著我的妻兒，在您的支持下，我收獲！

在三年的學習及畢業設計中，我得到了各位同窗對我的關心和幫助，在這里我要對他們表示最誠摯的謝意。

最后，我要感謝我的母校——xx大學。在此，也衷心祝愿我的母校明天會更好！

再次衷心感謝所有給予過我關心、幫助的支持的人，謝謝你們！

此致

敬禮！

設計的感謝信8

感謝天津科技大學為我創造了一個良好的學習環境。在這所美麗的學校，我可以在安靜的教室里安靜地學習，在包羅萬象的圖書館里努力學習，在專業工作室里完成我的專業研究。感謝導師齊德金教授和副主任孫超教授的細心指導，我能夠順利完成論文的寫作過程。

感謝張炎老師和齊蘇平老師對論文的仔細審閱以及他們提出的重要改進建議。感謝天津復信科技有限公司提供了有關變色油墨技術的詳細信息，并幫助我完成了與論文內容相對應的畢業設計。

感謝總經理卞俊民對論文的認真審閱和改進建議。

感謝班長和服裝組長不知疲倦地幫助我調整論文格式，并仔細檢查格式的每個細節。沒有他們的幫助，我很難在短時間內正確調整論文的格式。我感謝我的.室友在過去的四年里對我的關心，感謝他在我遇到困難時給予我無條件的幫助。

感謝父母對我生活的關心和資助，這樣我就可以無憂無慮地專心學習了。只有通過努力學習和努力工作，父母才能回報他們多年的辛勤工作。

設計的感謝信9

尊敬的裝飾設計工程有限公司領導：

你們好!

我是業主，懷著萬分感激之情，我率全家向你們并代轉達對項目經理、設計、裝修施工人員的真誠謝意。

我的孩子年9月1日在市小學入學，裝修任務提上日程時，可謂時間緊、任務重。如何在短短70天時間內裝修完畢，當時既為小孩戶口歸屬問題四處奔走，又為入學后能否環保入住擔憂，千頭萬緒，全家人憂心如焚。羊為喜項目經理得知情況后，急我所急，想我所想，充分運用統籌方法，科學穿插諸工種，合理調配各人員，僅用短短42天時間，完成了既定裝修目標，并且所有工程項目試驗和檢驗一次性合格。在羊經理及裝修施工人員的.積極努力和幫助下，我們全家于9月10日部分搬家入住。

貴公司裝修施工人員，你們的辛勤付出，不僅為我們家庭帶來巨大幫助，在我的同事和小區業主中也引起很大反響。裝修尾聲，羊經理不厭其煩向我提供合理化建議;顧不上吃午飯為我家找補;因套裝門工人野蠻安裝，與之紅臉的點點滴滴，讓我一次比一次更感動。眼見的一切，充分反映了貴公司裝修工作人員嚴于律己、精益求精、為業主解憂和分憂的良好辦事作風。人這種團結協作、竭盡所能、吃苦耐勞的精神將永遠值得我們學習。

再次感謝你們，并代轉達我們全家對項目經理的真誠謝意。

年月日

設計的感謝信10

尊敬的XX設計師：

我們是XX小區X棟X單元及X棟X單元的業主。自去XX月X日與貴設計師樓簽訂裝修合同，開工至今，已圓滿結束裝修。作為負責此樓房的監理負責人:江英明，我們只想表達的是:感謝，感謝，再感謝!

感謝江英明不辭辛苦全程監工，為此付出了辛勤的汗水。他能有效的組織工人，文明、安全施工，能及時的與業主溝通，相互協作，保質保量完成施工。

感謝江英明對監理工作的任勞任怨，特別值得一提的是:關注施工細節，力求完美，值得欽佩。

更加感謝的.是:江工能忍辱負重，X棟X單元3006房原本不屬于江工負責，由于原負責此工地的監理在整個工地尚未結束的情況下離職，造成業主有諸多的不滿意。

當貴公司決定由江工接管此工地以后，江工并沒有怨言，一方面耐心的做指揮工作，另方面抓緊時間做好前任未做好的工作，最后，能使業主滿意，總而言之，我們兩家人對江工的工作很滿意。

X棟X單元業主：XX

X棟X單元業主:XX

XXXX年XXX日

設計的感謝信11

親愛的設計師們：

你們好！首先十分誠摯地感謝各位對樹熊wifi移動商鋪設計比賽的支持，也感謝各位在業余時間所作出的辛苦付出。經過1個月的時間，我們的設計比賽已經進入了尾聲，我們也初步選出了備選方案，后續的安排將及時地跟進，在此請各位稍安勿躁，生活需要你停下來看看風景。

金無足金，人無完人，我們在此也檢討自身的不足，比如沒有跟各位細致的闡述設計思路和表現理念，沒有提前跟各位仔細確定作品提交的樣式和格式等。有很多設計師朋友向我抱怨我們的實例限制了各位在表現版式上的發揮，在此我們致以深深的歉意，我們也會汲取經驗，將以后的工作開展的更加出色。

但是，放開一點的說，你們并沒有堅守一個設計師的職責，在我眼里，做設計和做產品是一樣的概念，都在精心的養育自己的孩子。你們過多的在意了別人的看法，過多的在意了金錢和獎項，而沒有執著的追求自己的設計理念。誠然，我們在設計的時候不可避免的會去猜想我該如何設計客戶才會喜歡，但我們更應該堅持自己的風格，去猜測最終商家和消費者的想法。只有這樣的產品或設計，才會真的有特色，即使我們由于水平有限沒有選中你，你也一樣會是一個出色的設計師，一個真正有思想有感悟的設計師。

其次，關于作品的評選，我們無法照顧到每一個人。比賽是公平的，但任何比賽也是不公平的。我也曾抱怨過，為什么面試的時候，公司沒有錄用我，是我開價高么？是我不夠優秀么？有些存在這個原因，有些卻與此無關，或許是運氣，或許是部門經理的心情，亦或許是當天的天氣導致自己表達不好。但是生活總是現實的，抱怨無益于事，我們需要更好的成長，不只是在作品設計，而是融入到我們生活的每時每刻，難道不是嗎？大道理人人皆知，小情緒卻難以自控，請各位淡淡的看待比賽，生活不止只有一場比賽，愈挫愈勇才乃大丈夫所為！

在作品評選中，我希望能夠得到各位的理解，鑒于時間關系，我們無法仔仔細細去琢磨每一個作品，我們也許是看重了某位選手細節的把握，也許是看中了某位選手對行業理解的表現，也許是看重了她有沒有真正用心的去思考。每個作品都有其特殊的含義在里面，大家優秀的作品的確很難區分孰優孰劣。各位從事設計職業，想必比我更加清楚，10個作品里面，你可以很輕松的選出幾個不太好的，剩下水平一致的卻各有各的特色。每個人都有其

特定的審美標準和看法，存在差異是不可避免的。我在此希望每位參賽選手坦然的面對結果，更希望所有設計師不只關注比賽的獎項，多那幾百塊錢不會幫你改善什么的。即使落選了，這也是自己的一次嘗試與經歷，只要你愿意思考和總結，這都會是你寶貴的財富。在下次碰到類似的'設計，你一定會比沒有經歷過沒有去仔細思考過商家場景和用戶體驗的人更有見地，這就是你最該收獲的東西。

對于每位選手，無論是線上還是線下聯系的，無論入圍還是落選，我們都會提供禮品和證書（真的很抱歉，如果我很有錢，我一定會送你們大大的獎牌，可是…請多諒解），我們也真誠的邀請各位繼續關注樹熊witown的開放平臺，后續也將為每一個入駐的設計師提供分成收益計劃，在保障設計師的收益的同時，設計更優秀的作品運用到合適的店鋪里去。 最后，對各位設計師表示誠摯的感謝，對我們自身的不足表示深深的歉意。祝愿樹熊wifi能夠和你一起茁壯成長，祝愿每一位設計師都能堅守本心，成為出色的大師。祝各位51勞動節快樂！

青嵐

杭州樹熊網絡有限公司

20xx年4月30日21點于杭州

設計的感謝信12

教學目標：

1、學會寫感謝信，做到格式正確，內容真實，情感真切。

2、感受關心他人、助人為樂的良好品德，并受到情感的熏陶。

教學重、難點：

重點：懂得感謝信的特點、用途和格式。

難點：學會寫感謝信，做到格式正確，內容真實，情感真切。

教具準備：小黑板

教學時間：2課時

板書預設：

寫感謝信（習作訓練）

特點：表達感謝之情的專門書信

用途：抄在紙上張貼在對方單位或郵寄給對方。

格式：

感謝信

稱呼（寫全）：

寫明感謝原因

正文 敘事簡潔明白

感情表達真切

祝頌語（感謝）

署名（寫清）

日期

第一課時

課時目標：

懂得感謝信的特點、用途；學會寫感謝信，做到格式正確。

教學過程：

一、談話導入

1、同學們，以前學過哪些不同類型的信？

（給同輩寫信 給長輩寫信 給老師寫信）

2、今天，老師收到了一封特殊的信。是什么信呢？請看小黑板。（出示范文）

二、對比討論，學習“寫作提示”。

1、討論明確感謝信的特點和用途。

（1）聽讀范文，思考：作者為什么要寫這封信？

（2）用來向別人表達感謝之情而寫的信，我們稱之為什么信？（板：感謝信）

今天，我們就一起來學習感謝信。

（3）自讀“學習提示”，思考：感謝信有什么特點和用途？

（4）討論并歸納：

A、特點：一種專用書信，用它來表達對關心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。

B、用途：可以抄在紙張上張貼在對方單位或郵寄給對方領導。

（5）齊讀學習提示第一段。

2、討論明確格式。

（1）仔細看范文格式，想想與以前學的'給同輩、長輩的信的格式作對比有何不同？在寫法上要注意什么？

（2）討論，歸納：

共同點：開頭、稱呼、正文 、祝愿語、署名、日期

不同點：

A、“稱呼”可以是對方單位名稱，也可以是個人姓名，都要寫全。

B、署名要寫清學校班級姓名或單位姓名。

C、祝頌語要緊扣感謝來寫。

D、正文把感謝對方的原因寫明白，要求簡潔明白，情感表達真切。

（3）齊讀學習提示第2、3段。

3、小結：

（1）感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。

（板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期）

（2）寫感謝信時要注意：

A、第一行中間用稍大字體寫“感謝信”三個字。

B、開頭稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全。

C、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白。

D、祝頌語必須緊扣感謝來寫。

E、署名也要寫清單位名稱或姓名。

（板書：寫全 寫明感謝原因 敘事簡潔明白 緊扣感謝寫清楚）

三、明確習作要求。

1、引入：我們了解感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學了新知識就要會運用。

2、指名讀“習作要求”，思考：課文給我們提了什么要求？

（根據內容代五（1）班全體同學給兒童公園寫一封“格式正確、內容真實、情感真切”的感謝信。）

四、指導試寫。

1、五（1）班同學請我們代他們寫一封感謝信，根據課文所提供的內容，我們怎樣才能做到“內容真實、情感真切”呢？

2、同桌相互討論。

3、指名匯報交流。

4、教師歸納小結：

“內容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡

編亂造，感謝的原因也要根據提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要夸大其詞。（板：感情表達真切）

5、學生試寫。

第二課時

課時目標：

對部分感謝信進行評議和修改，感受關心他人，樂于助人的良好品德。

教學過程：

一、學生繼續寫作。

二、評議并修改習作。

1、確定評議重點。

（1）思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習作除了常規要求還可以從哪些方面評？

（2）指名回答并歸納。

評議重點：

A、格式是否正確？

B、感謝原因是否寫清楚、合理？

C、感謝之情是否表達真切充分？

2、評議寫作。

（1）分別出示中等生和差生的習作，請作者口述習作。

（2）教師提出評議要求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優點，再指出較大的錯誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護習作者的自尊心。

（3）指生評議習作。

（4）出示優等生的習作，讓學生評議，學習優點，修改缺點。

3、針對以上習作中的通病，指出本次訓練要注意的問題。

4、自行修改習作。

5、四人小組或自由組合評議修改習作。

三、謄抄作文。

附范文：

敬愛的光明小學領導、老師：

我叫李振明，是市機床廠的業務科長。本月16日下午，我在出差途中不慎失落公文包一只，內有一些業務發票、證件以及5萬元現金。我幾次尋找，但毫無音訊。正當我萬分焦急的時刻，一位約十二、三歲的男同學主動找上門將他拾到的公文包完好無損地歸還給我。我要酬謝他，他婉言謝絕。當我問他姓名、地址時，他卻說：“我叫少先隊員，我的地址是學校。”

后經多方打聽，得知這位小男孩名叫陳強，是貴校五（2）班學生，他這種拾金不昧、做好事不留名的閃光品德給我們留下了深刻的印象。敬愛的領導、老師們，感謝你們培養了這么優秀的學生。請允許我以及我廠全體員工向陳強同學表示最衷心的感謝！

市機床廠業務科 李振明

20xx年4月25日

設計的感謝信13

武漢市政設計研究總院領導：

貴院一所謝家鳴同志受委派擔任我公司石門水庫及大伙房水庫供水工程的設計代表。在兩年多的工作中，謝家鳴同志認真履行了設計代表啊的職責，把該在施工現場解決的問題絕不拿到院里解決，保證了從設計上不影響工期，得到我公司領導一致認可。石門及大伙房水庫供水工程是營口市重點民生工程，質量標準高且工期緊張。

石門工程凈水廠凈水間有一少半坐落在山溝中，需進行地基處理，如果地基處理不好將會導致凈水間滑坡，后果不堪設想。20xx年4月在凈水間基坑開挖過程中，謝家鳴同志經常來工地與業主、監理及施工單位一同討論施工方案，并提出了一些施工中應注意的事項。基坑開挖完成后，謝家鳴同志親自到基坑下檢查，重新布置了巖石沙漿錨桿，并確定了需處理的基坑挖成臺階形狀。按照謝家鳴的補充意見，工程進展十分順利，現在凈水間主體結構已驗收合格，內部構筑物經過滿水試驗檢驗，無任何質量問題。截至20xx年末，石門凈水廠已進入設備安裝階段。

20xx年初，大伙房凈水廠樁基礎工程開工，由于樁基工程在地下，施工質量可變性大，在樁基施工期間，謝家鳴同志基本上每天都去工地，會同業主、監理提出一些施工中的注意事項，施工中遇到問題時能及時拿出設計方的意見。在大家共同努力下，樁基工程順利完成，經樁基檢測單位檢測，一次合格，沒有斷樁及樁位偏差現象。為上部主體結構工程的施工創造了良好的條件。

20xx年9月，大伙房凈水廠凈水間進入關鍵時間，謝家鳴同志會同所里的'相關設計人員認真的審核了網架的二次設計，并與業主、監理對網架施工單位進行了考核，對施工提出了一些建議。網架及屋面保溫工程于xx月底順利完工，保證了凈水間室內構筑物的越冬安全。截至目前，大伙房凈水廠土建主體基本完成，滿足了合同工期要求。在此，我們對貴院設計代表謝家鳴同志的辛勤工作表示感謝！

值此新春佳節之際，祝各位領導及謝家鳴同志全家新春快樂，萬事如意！

設計的感謝信14

兩個月的時間一晃而過，這本厚厚的計算書，記錄了我這兩個月的生活，也見證了我大學的最后時光，凌晨三點的廣播，清晨五點的鳥叫，以及每天晚上路過王教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。

在設計過程當中得到了王教授和曾教員的精心指導，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設計過程當中的疑問，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的背影，我將無法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結構教研室的.其他老師，那些在無意間幫助過我的老師，謝謝你們。

這次設計是我第一次進行全面和系統的設計，不免會有疏漏和不足之處，可能存在計算不夠準確，圖紙質量不高等問題，還有許多細節未做到及時處理，請教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進步。我相信通過這次全面系統的設計以及在這個過程當中各位老師的不斷點撥，在今后的工作中我一定會做到更好。

此致

敬禮

設計的感謝信15

尊敬的xxx：

兩個月的時間一晃而過，這本厚厚的計算書，記錄了我這兩個月的生活，也見證了我大學的最后時光，凌晨三點的廣播，清晨五點的鳥叫，以及每天晚上路過王教授辦公樓的窗前，那通亮燈光，

在設計過程中得到了王教授和曾教員的精心指導，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的'感謝。王教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設計過程中的疑問，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的背影，我將無法從記憶中抹去，記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結構教研室的其他老師，那些在無意間幫助過我的老師，謝謝你們。

這次設計是我第一次進行全面和系統的設計，不免會有疏漏和不足之處，可能存在計算不夠準確，圖紙質量不高等問題，還有許多細節未做到及時處理，請教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進步。我相信通過這次全面系統的設計以及在這個過程中各位老師的不斷點撥，在今后的工作中我一定會做到更好。

此致

敬禮

寫信人：xxx

20xx年xx月xx日

第三篇：關于設計的感謝信

關于設計的感謝信

關于設計的感謝信一尊敬的xx裝飾設計工程有限公司領導：你們好!我是業主，懷著萬分感激之情，我率全家向你們并代轉達對xx項目經理、設計、裝修施工人員的真誠謝意。我的孩子xx年9月1日在xx市xx小學入學，裝修任務提上日程時，可謂時間緊、任務重。如何在短短70天時間內裝修完畢，當時既為小孩戶口歸屬問題四處奔走，又為入學后能否環保入住擔憂，千頭萬緒，全家人憂心如焚。羊為喜項目經理得知情況后，急我所急，想我所想，充分運用統籌方法，科學穿插諸工種，合理調配各人員，僅用短短42天時間，完成了既定裝修目標，并且所有工程項目試驗和檢驗一次性合格。在羊經理及裝修施工人員的積極努力和幫助下，我們全家于9月10日部分搬家入住()。貴公司裝修施工人員，你們的辛勤付出，不僅為我們家庭帶來巨大幫助，在我的同事和小區業主中也引起很大反響。裝修尾聲，羊經理不厭其煩向我提供合理化建議;顧不上吃午飯為我家找補;因套裝門工人野蠻安裝，與之紅臉的點點滴滴，讓我一次比一次更感動。眼見的一切，充分反映了貴公司裝修工作人員嚴于律己、精益求精、為業主解憂和分憂的良好辦事作風。xx人這種團結協作、竭盡所能、吃苦耐勞的精神將永遠值得我們學習。再次感謝你們，并代轉達我們全家對xx項目經理的真誠謝意。xxxxxxx年xx月xx日關于設計的感謝信二xxx：在本次畢業設計完成之際，首先，我要感謝我此次畢業設計的指導老師馬老師，以及土木學院的全體教師，在我四年的學習中，他們以淵博的學識、孜孜不倦的教誨和兢兢業業的愛崗精神以及偉大的人格魅力對我的培育和影響。其次，我要感謝學校給我們創造的良好的設計環境和對我們的無盡的關懷。在這次畢業設計的過程中，既有為了完成當日任務加班到凌晨而感動自己的瞬間，也有拖著疲憊的身軀面對復雜的計算式時的無奈，更有因為遇到困難而險些放棄時的軟弱。我很難想象，如果沒有指導老師的幫助，沒有同學的鼓勵，我是否能順利的完成自己的畢業設計。在此，再次向幫助過我的老師和同學表示感謝!從開題的到畢業設計的最終完成，馬老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。特別是在我遇到困難而退縮的時候，是馬老師給予我技術上的支持與精神上的鼓舞，我才得以將畢業設計順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無比的激動，手里拿著這幾個月努力地結果，此時感到一切的付出都很值得，應驗了“有付出必有回報”這句老話。我還要感謝培養我長大，從小學到大學，為供我念書的勤儉節約、含辛茹苦的父母，謝謝你們!沒有你們的堅持，也許我早已經放棄了讀書這條路，那樣的話必將時我一輩子的遺憾。雖然家里不是很富裕，但在我讀書的路上從來沒有因為家庭的原因，讓我們產生任何的負擔。是你們的支持和理解才讓我進入了大學校園，我才有機會讀了自己喜歡的專業，為以后的人生道路打下堅實的基礎。在我即將畢業的時候，從心底最深處，真的謝謝你們!我最親愛的父母大人!最后，衷心地感謝在百忙之中評閱畢業設計和參加答辯的各位專家、教授，并向在我十六年的求學路上遇到過的所有老師表示衷心的感謝，沒有你們的付出，就沒有我的今天。xxxxxxx年xx月xx日關于設計的感謝信三xxx：兩個月的時間一晃而過，這本厚厚的計算書，記錄了我這兩個月的生活，也見證了我大學的最后時光，凌晨三點的廣播，清晨五點的鳥叫，以及每天晚上路過王教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。在設計過程中得到了王教授和曾教員的精心指導，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設計過程中的疑問，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的背影，我將無法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結構教研室的其他老師，那些在無意間幫助過我的老師，謝謝你們。這次設計是我第一次進行全面和系統的設計，不免會有疏漏和不足之處，可能存在計算不夠準確，圖紙質量不高等問題，還有許多細節未做到及時處理，請教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進步。我相信通過這次全面系統的設計以及在這個過程中各位老師的不斷點撥，在今后的工作中我一定會做到更好。此致敬禮xxxxxxx年xx月xx日

第四篇：給設計的感謝信

給設計的感謝信

在現在社會，各種感謝信頻頻出現，我們在寫感謝信的時候要注意態度要真摯。千萬不要把感謝信寫成流水賬喔！下面是小編為大家收集的給設計的感謝信，歡迎大家分享。

兩個月的時間一晃而過，這本厚厚的計算書，記錄了我這兩個月的生活，也見證了我大學的最后時光，凌晨三點的廣播，清晨五點的鳥叫，以及每天晚上路過王教授辦公樓的窗前，那通亮燈光。

在設計過程中得到了王教授和曾教員的精心指導，在此要向兩為尊敬的老師致以最崇敬的感謝。王教授總是在百忙之中抽出時間來為我解答設計過程中的疑問，很多次，很晚了，從王教授的辦公室問完問題出來，總是看見他還繼續留在那里伏案工作，這樣一位慈祥的長者的背影，我將無法從記憶中抹去。記得在審方案階段，曾教員總是不厭其煩地給我們細心講解，以消除我們的盲點。在這里，我要一并感謝結構教研室的其他老師，那些在無意間幫助過我的老師，謝謝你們。

這次設計是我第一次進行全面和系統的設計，不免會有疏漏和不足之處，可能存在計算不夠準確，圖紙質量不高等問題，還有許多細節未做到及時處理，請教員指正，以幫助我不斷提高，不斷進步。我相信通過這次全面系統的設計以及在這個過程中各位老師的不斷點撥，在今后的工作中我一定會做到更好。

此致

敬禮

xx

xx年xx月xx日

在本次畢業設計完成之際，首先，我要感謝我此次畢業設計的指導老師馬老師，以及土木學院的全體 教師，在我四年的學習中，他們以淵博的學識、孜孜不倦的教誨和兢兢業業的愛崗精神以及偉大的人格魅力對我的培育和影響。其次，我要感謝學校給我們創造的良好的設計環境和對我們的無盡的關懷。在這次畢業設計的過程中，既有為了完成當日任務加班到凌晨而感動自己的瞬間，也有拖著疲憊的身軀面對復雜的計算式時的無奈，更有因為遇到困難而險些放棄時的軟弱。我很難想象，如果沒有指導老師的幫助，沒有同學的鼓勵，我是否能順利的.完成自己的畢業設計。在此，再次向幫助過我的老師和同學表示感謝!

從開題的到畢業設計的最終完成，馬老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。特別是在我遇到困難而退縮的時候，是馬老師給予我技術上的支持與精神上的鼓舞，我才得以將畢業設計順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無比的激動，手里拿著這幾個月努力地結果，此時感到一切的付出都很值得，應驗了“有付出必有回報”這句老話。我還要感謝培養我長大，從小學到大學，為供我念書的勤儉節約、含辛茹苦的父母，謝謝你們!沒有你們的堅持，也許我早已經放棄了讀書這條路，那樣的話必將時我一輩子的遺憾。雖然家里不是很富裕，但在我讀書的路上從來沒有因為家庭的原因，讓我們產生任何的負擔。是你們的支持和理解才讓我進入了大學校園，我才有機會讀了自己喜歡的專業，為以后的人生道路打下堅實的基礎。在我即將畢業的時候，從心底最深處，真的謝謝你們!我最親愛的父母大人!

最后，衷心地感謝在百忙之中評閱畢業設計和參加答辯的各位專家、教授，并向在我十六年的求學路上遇到過的所有老師表示衷心的感謝，沒有你們的付出，就沒有我的今天。

xx

xx年xx月xx日

尊敬的裝飾設計工程有限公司領導：

你們好!

我是業主，懷著萬分感激之情，我率全家向你們并代轉達對項目經理、設計、裝修施工人員的真誠謝意。

我的孩子年9月1日在市小學入學，裝修任務提上日程時，可謂時間緊、任務重。如何在短短70天時間內裝修完畢，當時既為小孩戶口歸屬問題四處奔走，又為入學后能否環保入住擔憂，千頭萬緒，全家人憂心如焚。羊為喜項目經理得知情況后，急我所急，想我所想，充分運用統籌方法，科學穿插諸工種，合理調配各人員，僅用短短42天時間，完成了既定裝修目標，并且所有工程項目試驗和檢驗一次性合格。在羊經理及裝修施工人員的積極努力和幫助下，我們全家于9月10日部分搬家入住。

貴公司裝修施工人員，你們的辛勤付出，不僅為我們家庭帶來巨大幫助，在我的同事和小區業主中也引起很大反響。裝修尾聲，羊經理不厭其煩向我提供合理化建議;顧不上吃午飯為我家找補;因套裝門工人野蠻安裝，與之紅臉的點點滴滴，讓我一次比一次更感動。眼見的一切，充分反映了貴公司裝修工作人員嚴于律己、精益求精、為業主解憂和分憂的良好辦事作風。人這種團結協作、竭盡所能、吃苦耐勞的精神將永遠值得我們學習。

再次感謝你們，并代轉達我們全家對項目經理的真誠謝意。

xx

xx年xx月xx日

第五篇：《寫感謝信》教學設計之一-教學教案

佚名

教學要點

１、得感謝信的特點、用途和格式。

２、開始寫感謝信。

課前準備

范文投影片、空白投影片若干。

教學過程

第一課時

１、談話導入。

（１）同學們，我們以前學寫過哪些不同類型的信？（給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信）

（２）今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢？大家看了投影之后就知道了。（投影出示范文）

２、對比討論，學習“習作提示”。

（１）討論感謝信的特點和用途。

b、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之為什么信呢？（板書：感謝信）今天我們就一起來學寫感謝信。

c、請同學們聯系信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點和用途？

d、討論并歸納。

特點：一種專用書信，用它來表達對關心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。

用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領導。

（２）討論感謝信的格式。

a、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求？

b、請同學們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學過的信的格式作對比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的？在寫法上更要注意哪些問題？

（３）學習“習作提示”，歸納總結。

a、到底我們討論的結果是否正確呢？請同學們打開課本，自學“學習提示”，再次討論歸納。

b、由各四人小組分別推薦一名學生匯報交流。

c、師生共同歸納。

感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。（板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期）

寫感謝信時要注意：

１、第一行中間稍大字體寫“感謝信”；

２、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全；

３、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白；

４、祝頌語必須緊扣感謝來寫；

５、署名也要寫清單位名稱或姓名。

（板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚）

３、明確習作要求”。

（１）引入：我們了解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學了新知識會運用。

（２）指名讀“習作要求”，思考：課文給我們提了什么要求？（根據內容代六（１）班全體同學寫一封“格式正確、內容真實、情感真切”的感謝信）

４、指導試寫。

a、六（１）班同學請我們代他們寫一封感謝信，根據課文提供的內容，我們怎樣才能做到“內容真實、情感真切”呢？

b、同桌相互討論。

c、指名匯報交流。

d、教師歸納小結：“內容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要夸大其詞。（板書：感情表達真切）

５、學生試寫。

指導名優等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其余自寫。

第二課時

教學要點

繼續寫感謝信，并對部分感謝信進行評議和修改。

課前準備

學生習作投影片三框。

教學過程

１、繼續試寫。

學生繼續寫感謝信，教師巡回指導，重點幫助有困難的學生。

２、評議并修改習作。

（１）確定評議重點。

a、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習作除了常規要求外還可以從哪些方面評？

b、指名回答并歸納。

評議重點：

a、格式是否正確？

b、感謝原因是否寫清楚、合理？

c、感謝之情是否表達真切充分？

（２）評議習作。

c、指生評議習作。

d、投影出示優等生的習作，讓學生評議，學習優點，修改缺點。

（３）針對以上習作中的通病提出本次訓練要注意的問題。

（４）四人小組互相評議修改習作。

（５）各自修改習作。

３、譽抄作文。