第一篇：體育與德育論文

論德育在體育教學(xué)中的滲透

三門峽市一高 李克勇

摘要：在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學(xué)科教育中去，體育也不例外。隨著社會的發(fā)展，德育已成為當(dāng)今學(xué)校教育的重點，本文從體育教學(xué)中德育的目的任務(wù)、以及在體育教學(xué)中實施德育的特點和途徑等方面進(jìn)行闡述。為體育教學(xué)中的德育提供參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)、德育、素質(zhì)教育

中學(xué)時代是學(xué)生發(fā)展身體，增長知識的黃金時代，也是培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的關(guān)鍵時期，在學(xué)校教育中把學(xué)生的德育放在首要位置是非常重要的。實施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。學(xué)校體育既要育體，還要育心。在德育成為學(xué)校教育的重點的今天,體育教學(xué)作為學(xué)校教育的重要組成部分，在加強(qiáng)學(xué)生德育方面具有不可替代的地位和作用。

體育教師在日常的體育教學(xué)工作中，必須有意識、有目的、有計劃的對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，在體育教學(xué)中，怎樣有效地進(jìn)行德育，我想主要有以下幾個方面：

一、體育教學(xué)滲透德育是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分

學(xué)校體育與德育、智育緊密結(jié)合，除擔(dān)負(fù)向?qū)W生傳授體育知識外，還擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的任務(wù)。體育教學(xué)是學(xué)校體育的一種形式，它具有雙重性，跟其實學(xué)科教學(xué)相比又具有一定特殊性，它既有講授體育理論知識的室內(nèi)課，又是傳授體育技能、技巧的室外課，所以體育教師應(yīng)根據(jù)體育教學(xué)的特點，在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

我國的體育教學(xué)目標(biāo)是：通過體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行體育、衛(wèi)生、保健知識教育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)心身發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者。通過體育教學(xué)把學(xué)生的身體鍛煉和社會責(zé)任感相聯(lián)系，教育學(xué)生熱愛祖國，樹立群體意識，培養(yǎng)組織性、紀(jì)律性，集體榮譽(yù)感和經(jīng)常鍛煉的興趣與習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生個性，鍛煉意志，培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)、朝氣蓬勃和進(jìn)取向上的精神，以及文明的行為，高尚的情操和審美情趣。

其它學(xué)科的思想品德教育多以說教為主，多運用講授法、談話法、講座法、讀書指導(dǎo)法等方法，而體育課教學(xué)則是寓思想教育于身體活動中，多通過練習(xí)法、游戲法和矯正法等多種方法進(jìn)行。由于青少年活潑好動，喜愛體育活動，因而他們的思想行為、個性、愛好、意志品質(zhì)等在體育教學(xué)活動中，都能最充分的表露出來，這樣教師可以抓住有利時機(jī)，因勢利導(dǎo)，有的放矢做好教育工作。

二、德育在體育教學(xué)中的表現(xiàn)形式

1、德育在體育教學(xué)內(nèi)容中的體現(xiàn)。

德育在體育教學(xué)內(nèi)容中隨處可見，例如：田徑運動可培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅忍不拔的意志品質(zhì)，集體性的體育項目，可培養(yǎng)組織紀(jì)律性和團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神，機(jī)智靈敏的應(yīng)變能力；體操、武術(shù)等項目，更有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著、機(jī)智、果斷和自控能力。各種體育游戲教學(xué)，如“通過敵人封鎖線”“炸碉堡”等游戲可加強(qiáng)對學(xué)生的愛國主義教育；在體育教學(xué)過程中，這些教學(xué)內(nèi)容會時不時的對參加者的思想品德的提出嚴(yán)峻的考驗。如長跑時出現(xiàn)“極點”，是堅持下去還是半途而廢，在比賽中對方進(jìn)行侵人犯規(guī)時，是毫不計較，還是“以牙還牙”；集體配合不夠默契，比賽失利時，是相互鼓勵，還是相互抱怨；裁判誤判時寬容大度，還是“斤斤計較”；比賽節(jié)節(jié)勝利時，謹(jǐn)慎從事，還是驕橫自大等。在整個體育教學(xué)的過程中，教學(xué)內(nèi)容的本身就在不斷的實現(xiàn)對青少年學(xué)生的思想品德及個性的培養(yǎng)。

2、德育在體育教學(xué)組織形式中的體現(xiàn)。

體育教學(xué)一般都在體育場、館內(nèi)進(jìn)行，活動形式多種多樣，活動內(nèi)容也比較廣泛。如果沒有一定的規(guī)范限制就難以進(jìn)行教學(xué)。因此在體育課堂上，課前整隊集合，體育委員向教師報告人數(shù)，隊列、隊形的合理調(diào)動、變換、隊列練習(xí)，組織學(xué)生布置、收拾器材；練習(xí)過程中同學(xué)之間的相互保護(hù)與幫助等都具有具體的要求，這些在組織的過程中都蘊(yùn)含著生動的德育教育因素。顯而易見這些都有助于培養(yǎng)學(xué)生迅速、整齊、遵守紀(jì)律、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。對培養(yǎng)學(xué)生遵守社會生活的各種準(zhǔn)則起到很好的導(dǎo)向作用，從而加強(qiáng)其組織性和紀(jì)律性，使?jié)撘颇仞B(yǎng)成遵紀(jì)守法的優(yōu)秀品德。3.德育在體育競賽活動中的體現(xiàn)。體育教學(xué)活動經(jīng)常采用競賽，評比和獎勵優(yōu)勝等方法。競賽能夠激勵青少年學(xué)生力爭上游，奮勇拼搏的競爭精神；評比能使學(xué)生較容易地意識到個人的努力程度將影響集體榮譽(yù)以及集體榮譽(yù)給其帶來的影響，使學(xué)生會自覺協(xié)調(diào)好個人與集體的關(guān)系，有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感，義務(wù)感和集體榮譽(yù)感；體育比賽對優(yōu)勝者的獎勵能夠給學(xué)生帶來精神上的滿足，使他們飽嘗勝利果實的喜悅和對未來充滿希望。同時有能使失敗者具備戰(zhàn)勝困難，不甘失敗，不怕挫折的心理素質(zhì)。

三、體育教學(xué)滲透德育的方法

體育教學(xué)中滲透德育要注意教學(xué)與德育的結(jié)合點，要根據(jù)體育教學(xué)的特點以及本校學(xué)生的實際情況進(jìn)行。

1、結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行教育。

課堂常規(guī)是在教學(xué)中必須遵守的，它保證了教學(xué)的順利進(jìn)行，必須加以制度化。是培養(yǎng)學(xué)生的好思想和好作風(fēng)，向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌和組織紀(jì)律教育的一條十分重要的渠道。通過課堂常規(guī)的貫徹落實，如嚴(yán)格考勤、考核制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，可使學(xué)生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體等良好的思想及道德品質(zhì)。

2、結(jié)合不同的教材內(nèi)容和特點進(jìn)行教育。

體育教材的內(nèi)容很廣泛，而每項教材都有其鮮明獨特的教育性，教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，結(jié)合不同的教材特點以及學(xué)生的實際情況，有目的有計劃的實施教育方針。如通過理論課中中國體育運動發(fā)展史、奧運會、名人與體育的講述，使學(xué)生了解中國體育事業(yè)的發(fā)展離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，離不開社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，振奮民族精神，為“振興中華，實現(xiàn)四化”而奮斗；進(jìn)行隊列練習(xí)時，就應(yīng)突出遵守紀(jì)律，嚴(yán)肅認(rèn)真，步調(diào)一致的教育；通過各種球類比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、互相配合的集體主義精神；田徑項目應(yīng)著重鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不怕吃苦、不怕困難、堅忍不拔的精神。為此，體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深入鉆研教材，充分發(fā)掘教材的思想性，結(jié)合學(xué)生特點確定德育滲透的具體任務(wù)，制定相應(yīng)措施，以確保德育滲透任務(wù)的完成。

3、寓情于教，以情感人。

體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間活動進(jìn)行情感、意志、興趣、能力等的心理交流。教師只有以情感人，才能產(chǎn)生師生間積極的情感交流。這時，德育的內(nèi)容才能在學(xué)生良好情感的催化下自覺的被接受，還能被轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身迫切的要求。德育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能取得最佳效果。

4、運用合理的體育教學(xué)方法和組織形式進(jìn)行教育。

根據(jù)課的內(nèi)容、任務(wù)、教學(xué)條件和學(xué)生實際，優(yōu)化教學(xué)方法、組織形式，使其與學(xué)生的生理、心理和身體活動意識的實際相結(jié)合，才能提高教育的效益。如教學(xué)中運用啟發(fā)式教育，教師在講解示范中，主要闡述動作技術(shù)的要點和難點，講請動作技術(shù)的完成過程，讓學(xué)生獲得基本知識，明白解決問題的方法。而非面面俱到，把更多的時間留給學(xué)生去思考和練習(xí)。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性精神，使學(xué)生的思想活動在教學(xué)中呈現(xiàn)積極狀態(tài)。又如，同樣是體操隊列、隊形教材，采用“兵營”式和“觀摩、匯報、評比”式的兩種組織教學(xué)形式，后者符合學(xué)生集體榮譽(yù)感和積極參與的競爭意識，又培養(yǎng)了遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣。課堂中，選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，又是對學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生心理活動和身體活動、意志和行為結(jié)合起來，利用課堂的組織教法中各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行教育。

5、結(jié)合學(xué)生的行為表現(xiàn)滲透德育。

在體育教學(xué)中，學(xué)生的行為表現(xiàn)是其思想活動和個性情感的真實寫照，學(xué)生在活動中，各種行為、情感意志等都充分顯露出來。為此，教師要善于觀察學(xué)生在各項體育活動中的行為表現(xiàn)和心理狀態(tài)，通過觀察分析發(fā)現(xiàn)問題，及時教育、疏導(dǎo)。如在課堂中常有學(xué)生在同一活動中，在同樣的條件下，有的學(xué)生可能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)的拼搏精神，而有的同學(xué)則可能表現(xiàn)出不負(fù)責(zé)任、怯困難等等。針對這樣的情況，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)及時進(jìn)行表揚(yáng)或教育。在體育教學(xué)中，教師還應(yīng)針對青少年具有較強(qiáng)表現(xiàn)欲的心理特征，熱情地激發(fā)，耐心地引導(dǎo)，使其個人英雄主義行為逐步朝著集體主義精神升華和內(nèi)化。

6、結(jié)合偶發(fā)事件的處理進(jìn)行教育。

教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，教師應(yīng)及時、充分地利用偶發(fā)事件，對學(xué)生進(jìn)行教育，如：在籃球比賽中，有個別學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例，及時給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚(yáng)，這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取，為集體爭光的精神是很有作用的，面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u又能提高學(xué)生對是非的判別能力。

7、突出教師的表率作用。

在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教。作為教師必須有扎實深厚的理論基礎(chǔ)、專業(yè)技能和強(qiáng)烈的“敬業(yè)精神”外，還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。教師應(yīng)舉止大方，談吐文明，教學(xué)中，講解清楚、示范規(guī)范、言行一致，給學(xué)生樹立一個良好的教師形象，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到進(jìn)行思想品德教育的目的。

綜上所述，體育和德育分屬雖然分屬不同的教育領(lǐng)域，但它們之間有很多互相補(bǔ)充、互相影響的地方，體育教學(xué)中的德育，關(guān)鍵要靈活多樣，結(jié)合實際，因勢利導(dǎo)，這樣自然會收到水到渠成的效果。在教育過程中，德育要與體育教學(xué)活動有機(jī)結(jié)合起來，寓德育于教學(xué)活動中，貫穿于教學(xué)全過程，利用教學(xué)中鮮明的動態(tài)性與群體性，有的放矢，重在“感化”，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方，提高教學(xué)藝術(shù)，結(jié)合教學(xué)的實踐去具體化、形象化地進(jìn)行教育引導(dǎo)，使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的道德行為和習(xí)慣，為建設(shè)社會主義和諧社會做出貢獻(xiàn)。

第二篇：體育德育論文

初中體育德育論文

摘要：德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動。我國的學(xué)校德育大致由三個部分組成：道德品質(zhì)教育、政治教育、思想教育。其中，道德品質(zhì)教育諸如不怕吃苦、勇敢堅強(qiáng)、遵守紀(jì)律、熱愛集體等。這些品質(zhì)在體育教學(xué)中常常會不自覺地在學(xué)生身上顯現(xiàn)出來，教師應(yīng)利用時機(jī)，在體育教學(xué)中對學(xué)生的這種自發(fā)意識加以引導(dǎo)，使之真正成為學(xué)生自身的穩(wěn)定品質(zhì)。同樣，也會有部分學(xué)生在上體育課時，暴露出缺乏某些應(yīng)該具有的良好品質(zhì)的現(xiàn)象。這都需要體育教師在教學(xué)過程中，具體問題具體分析，針對不同情況采用最佳的教育方法，使所有學(xué)生在體育課上都能達(dá)到要求。因此，如何在體育教學(xué)中緊密結(jié)合德育 教育，是值得我們探討的一個重要問題。

關(guān)鍵字：體育教學(xué)德育教育

一、體育教學(xué)的特點與任務(wù)

體育教學(xué)是一個有目的有組織的教學(xué)過程。其特點是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下，通過身體活動與思維 活動的緊密結(jié)合，來掌握體育知識、技術(shù)與技能，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。它不僅有利于提高學(xué)生的身體健康 水平，還能提高學(xué)生的心理素質(zhì)。因此，在體育教學(xué)中，同樣需要做到教書育人。要達(dá)到這個目的，教師在體 育教學(xué)中就必須將學(xué)生的一切行為置于規(guī)范的制約之下，使學(xué)生樂意接受并自覺服從規(guī)范，讓他們在嚴(yán)肅、公正、平等的競技條件下，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和集體主義精神。

（一）體育教學(xué)是以“練”為主。這種“練”有個人與個人之間、集體與集體之間、個人與集體之間的練習(xí)，行為關(guān)系復(fù)雜而頻繁，思想與身體活動十分活躍。比如在排球教學(xué)中，為了讓學(xué)生更快更好地掌握排球的 “傳”、“墊”、“發(fā)”三大基本技術(shù)，教師除了講解基本技術(shù)原理和練習(xí)方法以外，采用最多的是練習(xí)方法，即組織同學(xué)互相對傳、對墊、對發(fā)。在練習(xí)的初級階段，由于基本技能掌握不好，會出現(xiàn)過多的失誤。對此，教師就要讓同學(xué)們在練習(xí)中體會相互協(xié)作、尊重對方的重要性，使他們自覺地增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，在協(xié)作 中以別人之長補(bǔ)己之短，從而提高自己的技能。

（二）體育運動是激烈的對抗運動。這種對抗既是技術(shù)的、戰(zhàn)術(shù)的，也是心理的。因此，在體育教學(xué)中，我們要求學(xué)生不論能力大小都要積極地去“參與”去“競爭”。在參與和競 賽中，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，不畏強(qiáng)手，敢于競爭的斗志；

讓學(xué)生在競爭中品嘗勝利的喜悅和失敗的懊喪，以便 鍛煉和提高他們的心理素質(zhì)，使他們具有無高不攀，無堅不摧，勝不驕、敗不餒、堅韌不拔，敢于開拓進(jìn)取的 良好心態(tài)。

（三）體育教學(xué)是一項集體活動。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)這個特點，在體育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的集體觀念、國家觀念，培養(yǎng)他們熱愛黨，熱愛社會主義祖國的思想品德。在我國的體育事業(yè)發(fā)展中為國爭光的典型人物不勝枚舉。在體育教學(xué)中，我們要充分利用這些典型事例，去激發(fā)學(xué)生的愛國熱 情和民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心，進(jìn)而樹立共產(chǎn)主義的世界觀和人生觀。

二、體育教學(xué)的全過程都可以與德育教育密切結(jié)合起來

一般說來，體育課是由開始階段，準(zhǔn)備階段，基本內(nèi)容教學(xué)階段和結(jié)束階段四個部分組成。德育內(nèi)容可以 說滲透在體育課的每個階段。教師在制定教學(xué)計劃時，就應(yīng)該將德育教育的內(nèi)容納入計劃之內(nèi)，利用體育課的 特殊形式，將德育教育與體育教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，真正地做到教書育人。如體育課的開始階段是讓學(xué)生明確 課程的內(nèi)容、任務(wù)及要求，同時還要對學(xué)生的出勤情況進(jìn)行檢查和記錄。這個階段的主要問題是女同學(xué)時常借 口身體不適而請假。針對這種情況，我們除了加強(qiáng)出勤管理外，還要加強(qiáng)對所有學(xué)生的組織紀(jì)律教育，使他們 能嚴(yán)格要求自己，自覺地遵守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

體育教學(xué)中的準(zhǔn)備階段，主要任務(wù)是從生理上心理上調(diào)動學(xué)生的積極性，逐步提高他們大腦皮層的興奮度，使他們精神振奮，情緒高漲。為了達(dá)到這個目的，我們常常安排一些游戲活動。這些游戲又往往是把學(xué)生分 成若干組進(jìn)行的，于是就形成了若干個小集體。由于這些游戲大多帶有很強(qiáng)的競爭性，所以，我們除了要求同 學(xué)們積極參與外，還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、為集體爭光的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。

體育課的教學(xué)階段，著重要求學(xué)生掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和技能。這一教學(xué)階段的內(nèi)容很廣泛，不 同的教材有不同的特點，我們應(yīng)根據(jù)各類教學(xué)內(nèi)容制定出德育教育計劃。

第一，將勇敢頑強(qiáng)精神的教育與器械體操的教學(xué)緊密結(jié)合起來。器械體操的動作不是一兩次課就能掌握的，要掌握有一定難度的動作，就必須付出艱辛的努力。也就是說，在學(xué)習(xí)器械體操中，會碰到許多困難。比如，有時練得很累，手掌會磨破流血，有時甚至從器械上掉下來。因此，在教學(xué)中不僅要教育學(xué)生努力掌握基本 技能，而且還要教育學(xué)生樹立不怕苦、不怕累、迎難而上的精神。

在器械體操教學(xué)中，我們常常看到，有的同 學(xué)一上杠子，就嚇得動作失常。對這類同學(xué)，除了耐心幫助他們掌握技術(shù)要領(lǐng)外，更重要的是要心理“治療”，鼓勵他們對自己要有信心，讓他們體會自信的重要性。同時，培養(yǎng)同學(xué)們熱情關(guān)心他人的良好道德品質(zhì)。

第二，將吃苦耐勞、勇于拼搏的精神教育與田徑類的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來。田徑項目的練習(xí)既苦又累，枯燥無味。特別是在進(jìn)行中長跑的教學(xué)時，有些同學(xué)更是感到心里發(fā)怵。這時，教師除了要對同學(xué)們進(jìn)行跑的 技術(shù)、呼吸方法、體力分配的指導(dǎo)外，還要對同學(xué)們進(jìn)行中長跑鍛煉的實踐意義教育，啟發(fā)同學(xué)們在身體條件 允許的情況下，要堅持，以不怕苦不怕累的堅毅精神戰(zhàn)勝自我，知難而進(jìn)，頑強(qiáng)拼搏，勇往直前地奔向勝利的 終點。

第三，將團(tuán)結(jié)互助，協(xié)作配合的集體主義精神教育與球類教學(xué)緊密地結(jié)合起來。大多數(shù)球類項目都是通過 集體配合進(jìn)行的。我們要充分利用這一特點，在球類教學(xué)和比賽中努力培養(yǎng)同學(xué)們的集體主義精神，使他們學(xué) 會團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，不能搞個人英雄主義。只有這樣，才能在思想上和行動上保持一致，形成一個牢不可 破的整體。只有這樣，才能取得好成績。

第四，將愛國主義和增強(qiáng)民族自豪感的教育與武術(shù)教學(xué)緊密結(jié)合起來。武術(shù)，是我國具有獨特民族風(fēng)格的 體育項目，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。在武術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)特別注意對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。要結(jié)合歷史上英雄人物的典型事例，如岳飛的“精忠報國”、霍元甲的“痛擊洋人”等愛國主義精神，來激勵同學(xué)們 的愛國熱情。學(xué)習(xí)武術(shù)，首先是要繼承祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，其次是把自己鍛煉成為一個合格的社會主義建設(shè) 者和祖國的保衛(wèi)者，而不是為了打架斗毆，以強(qiáng)欺弱。因此，要告誡同學(xué)們，習(xí)武一定要有良好的武德。

經(jīng)過一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在生理、心理上都承受了一定的負(fù)荷。體育課的結(jié)束階段首先要通過一些放松的 整理運動，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。此時，我們?nèi)孕枰獙W(xué)生提出要求，使他們對待事情應(yīng)善始善終，防止虎頭蛇尾、半途而廢，培養(yǎng)學(xué)生良好的敬學(xué)、敬業(yè)精神。在體育課教學(xué)的結(jié)束階段還要小結(jié)本課教學(xué)情 況。除了對本課的教學(xué)內(nèi)容，在技術(shù)上進(jìn)行總結(jié)歸納外，還要對同學(xué)們學(xué)習(xí)情況，包括思想品德進(jìn)行講評，肯定優(yōu)點，指出不足之處，教育同學(xué)們?nèi)∪酥L，克己之短，使他們通過體育課的教學(xué)能夠在身體和思想上都有 所收益。

三、體育教師應(yīng)在體育教學(xué)中發(fā)揮表率作用

在體育教學(xué)中，體育教師要做一系列的示范動作。他們要用自己的行為直接影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。他們不僅要在技能上成為學(xué)生的表率，在思想品德上也應(yīng)成為學(xué)生的表率。這就要求教師的一言一行、一舉一動都要 嚴(yán)格要求自己，努力做到儀表整潔，語言文明，品行端正。在教學(xué)中要不怕苦、不怕臟、不怕累。比如：在推 鉛球的教學(xué)中，要想使學(xué)生能正確地掌握動作技術(shù)，教師除了要強(qiáng)調(diào)正確掌握技術(shù)外，還要對同學(xué)們特別是那 些怕弄臟脖子的女生進(jìn)行不怕臟的教育，以自己的實際行動去引導(dǎo)學(xué)生。

體育課同別的課程一樣，有優(yōu)秀學(xué)生，也有比較差的學(xué)生。在課堂中，對于比較差的學(xué)生，不能歧視他們，而要熱情關(guān)心他們，對他們進(jìn)行耐心的幫助。對于他們的進(jìn)步那怕是微小的進(jìn)步也要及時地給予肯定，使他 們逐漸地樹立信心，積極參加動作的學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)該掌握的動作。

教書育人，教師是關(guān)鍵。體育教師要熱愛自己的本職工作，認(rèn)真鉆研教材，精通業(yè)務(wù)，不斷的吸收新的知 識，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。認(rèn)真研究教學(xué)方法，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)，獲得較大的收益。在組織競賽活動中，體 育教師既是教師，又是裁判，一言一行、一舉一動會直接影響學(xué)生，裁判水平的高低，直接關(guān)系到競賽參與者 的情緒和技術(shù)水平的發(fā)揮，因此作為裁判，一定要嚴(yán)肅公正。作為教師更要講究職業(yè)道德。所以，教師要有良 好的思想品德、過硬的職業(yè)道德。體育教師不僅要以自己的高超技術(shù)和強(qiáng)健的身體形態(tài)去影響學(xué)生，還要以自 己的規(guī)范行為去引導(dǎo)學(xué)生。

總之，體育課是將智慧、體質(zhì)、意志和道德品質(zhì)溶為一體的綜合教育。我們應(yīng)該通過體育課的教學(xué)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。同時，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)體育技能的過程中，受到良好的思想品德和心理素質(zhì)鍛煉。珍惜我們 這塊德育陣地，持之以恒地將體育和德育有機(jī)結(jié)合起來，這是我們培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的應(yīng)有之責(zé)。

塔城地區(qū)沙灣縣四道河鎮(zhèn)中心學(xué)校

姓名：王雙來

學(xué)段：初中

第三篇：體育德育論文

在新形勢下，如何提高德育工作的實效性

德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，肩負(fù)著為社會主義培養(yǎng)可持續(xù)性發(fā)展人才的重任，是學(xué)校教育的重要組成部分，對促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展起著主導(dǎo)作用，但進(jìn)行思想教育是一項長期的，艱巨的任務(wù)，并不是一朝一夕就可見效的。

多年來，不少學(xué)校在德育工作中，經(jīng)常是“眉毛胡子一把抓”苦于一般化，走過場，形式主義的東西很多，歷史告訴我們：這種做法只能耗費時間和精力，而收不到預(yù)期的效果。怎樣才能把德育工作落到實處，抓出實效，特別是面臨當(dāng)前國際，國內(nèi)的形勢，新世紀(jì)之初，世界經(jīng)濟(jì)全球化和一體化的趨勢已不可逆轉(zhuǎn)，中國在新世紀(jì)鐘聲的回響之中，加入了世貿(mào)組織，參與了世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，融入了世界經(jīng)濟(jì)的主流，這將為中國人民帶來更加美好的明天，但同時也給我們帶來一個挑戰(zhàn)性的問題：既國民素質(zhì)的提高，將關(guān)系到增強(qiáng)國民經(jīng)濟(jì)的整體素質(zhì)和國際競爭力，優(yōu)勝劣汰。我們怎樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的接班人和建設(shè)者，以適應(yīng)發(fā)展的需要，使我國盡快與國際接軌，進(jìn)入世界強(qiáng)國之列，對我們教育工作者來說，特別是基礎(chǔ)教育工作者，的確是一項非常艱巨而光榮的任務(wù)，愿與各位同仁共同切磋，表達(dá)我粗淺的看法，探索出一條在新形勢下，提高德育工作實效性的途徑和方法

我認(rèn)為：德育工作的基本思路，即始終不移地把正確的政治方向擺在首位，堅持德育內(nèi)容上的時代性，目標(biāo)上的層次性，方法上的可操作性，努力構(gòu)建德育運行機(jī)制，積極優(yōu)化德育條件，教育學(xué)生“學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人”。以教書育人，管理育人，環(huán)境育人，服務(wù)育人，教育育人的理念，因地制宜，堅持實踐環(huán)節(jié)和過程管理，突出理論與實踐相結(jié)合，教育與自我教育相結(jié)合，學(xué)校、社會、家庭教育相結(jié)合，扎扎實實地開展德育工作，不斷增強(qiáng)德育的實效與活力。

一、突出抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

德育工作的生命，源于學(xué)生，貼近學(xué)生，這是我們德育工作的落腳點。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義建設(shè)者和接班人，良好的思想道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣是最根本的素質(zhì)。因此，我們必須注意學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成性訓(xùn)練。因為：教育養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，約束行為。

我們應(yīng)以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，同時附上文明禮貌用語，文明公約等，打印下發(fā)到各班，認(rèn)真學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟知內(nèi)容，懂得應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，落實到一言一行，一舉一動，包括坐姿，行走，參加集體活動，接人待物，集體觀念，團(tuán)結(jié)友愛等方面。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，文明習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，勞動習(xí)慣，強(qiáng)身習(xí)慣等。

現(xiàn)在的孩子獨生子女多，家庭條件優(yōu)越，家長百般呵護(hù)，衣來伸手，飯來張口，生活不能自理。針對這種現(xiàn)象，必須重視勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，包括校園勞動。如：清掃環(huán)境，綠化美化校園，參加值日，還有公益勞動和家務(wù)勞動。注意三個階段，即勞動前（做好動員，講清要求）；勞動中（正確指揮，適當(dāng)鼓動）勞動后（認(rèn)真總結(jié)，多表揚(yáng)少批評），教育學(xué)生勞動是光榮的，懶惰是可恥的，幸福生活是靠勞動創(chuàng)造的，同時增強(qiáng)不怕困難，吃苦耐勞的頑強(qiáng)意志，臟活累活搶著干，講究方法，追求質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好思想，磨練他們的勞動意志，避免輕視體力勞動，重視腦力的片面性，有效地清除現(xiàn)代學(xué)生尤其是獨生子女的嬌氣，樹立“粥飯思不易，物力念維艱”的觀念，理解勞動者的偉大和勞動過程的艱辛，珍惜勞動成果，養(yǎng)成生活儉樸，不講吃穿，不攀比，不奢侈浪費的好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為。

常言道：沒有規(guī)矩不成方圓，學(xué)校的工作有規(guī)律，領(lǐng)導(dǎo)和教師都要克服隨意性。使學(xué)生從早到晚來到學(xué)校，都能自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。明確什么時候做什么事，而且力爭做好，學(xué)生日常規(guī)范行為規(guī)范訓(xùn)練的基本方法和途徑有：

（1）行為訓(xùn)練法——指教育者有目的，有計劃，有組織地培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止形態(tài)。通過簡單重復(fù)模仿，有意識練習(xí)等訓(xùn)練，使受教育者養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的一種方法。如：禮儀表演賽，升旗儀式，講演比賽，行為規(guī)范競賽等。

（2）活動教育法——教育者根據(jù)日常行為規(guī)范訓(xùn)練的內(nèi)容精心設(shè)計的各種實踐活動，使受教育者在活動中自我體驗，逐漸完善自我行為習(xí)慣的一種方法。如：學(xué)習(xí)活動的預(yù)習(xí)，上課完成作業(yè)，復(fù)習(xí)，備考等，都包含著遵守紀(jì)律方面的教育內(nèi)容，在社會實踐活動中，參觀游覽，調(diào)查訪問，公益勞動等都包含著遵守公德，嚴(yán)于律己等教育內(nèi)容，另外還有環(huán)境陶冶法和品德考核法。

二、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，把高尚的師德化為以德育人的行動，正師風(fēng)、倡師德、正行風(fēng)、樹形象。

德育工作是育人的工作，必須人人都當(dāng)塑造靈魂的工程師，正人先正己，要使受教育者接受教育者的塑造，教育者必須首先塑造自己，教師的基本素質(zhì)滲透在全部教育過程之中，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，正如加力寧所說：“教師的世界觀，他們的品行，他們的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣，那樣地影響全體學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)校無小事，事事有教育；教師無小節(jié)，處處是楷模”。對教師接人待物的禮節(jié)（如學(xué)生問好）對教師的穿著，打扮，舉止，言行都經(jīng)常要求，使教師接人待物落落大方，彬彬有禮，穿著打扮端莊大方得體，舉止言行不卑不亢；熱情中見深沉，灑脫中見細(xì)膩，以良好的職業(yè)道德，樹立良好的社會形象，使教師成為具有職業(yè)道德，家庭美德，遵守社會公德的楷模，并以其言行感染學(xué)生，教育學(xué)生，使他們變個體行為為群體行為，變個體負(fù)責(zé)為群體負(fù)責(zé)，在總體負(fù)責(zé)下“你中有我，我中有你”“校榮我榮，校恥我恥”得到共識。愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，愿做春蠶，成為教師的真實寫照，實現(xiàn)“寧可虧待自己，決不愧對學(xué)生的誓言”。達(dá)到外樹形象，內(nèi)練素質(zhì)的目的，進(jìn)一步加強(qiáng)班主任基本功（今天來的大多是班主任）（1）了解學(xué)生——包括學(xué)生個性心理特征和德、智、體、美諸方面的發(fā)展情況，前者包括：興趣、愛好、特長、性格、氣質(zhì)、認(rèn)知能力等；后者包括：思想品質(zhì)、集體觀念、勞動態(tài)度、審美能力、遵守紀(jì)律情況，日常行為表現(xiàn)，人際關(guān)系，學(xué)習(xí)情況，思維特點，智力水平，體質(zhì)和健康狀況，個人衛(wèi)生，體育鍛煉，課外活動等。

（2）說服教育——班主任只有熱愛學(xué)生，才能教育學(xué)生，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，因此，要求班主任做到：面向全體學(xué)生，熱愛、尊重，了解和嚴(yán)格要求學(xué)生循循善誘，誨人不倦，保護(hù)學(xué)生身心健康。班集體狀況如何：完全取決于班上每一個學(xué)生的具體情況，學(xué)生個體思想，性格和愛好等特點各不相同，存在著各種因素的矛盾的斗爭，需要班主任耐心細(xì)致的個體教育工作，個體教育的形勢有兩種：一是依靠學(xué)生集體的教育力量和各種活動的教育的力量對個體進(jìn)行教育；另一種是教師同學(xué)生進(jìn)行談心交流和其它教育活動，要求班主任在了解摸清每一個學(xué)生特點有的放矢地進(jìn)行教育，把不同類型，不同層次的學(xué)生區(qū)別開來，對癥下藥，使他們都在原來的水平上有所提高，激發(fā)學(xué)生自我教育的愿望，培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力，敢于批評和自我批評，使學(xué)生主動接受教育，在班級建立新型的師生關(guān)系：一種民主的，平等的，彼此間相互理解，相互尊重，相互信任，共同促進(jìn)的朋友加同志式的關(guān)系，形成一種良好的尊師愛生的風(fēng)氣。班主任要克服師道尊嚴(yán)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，把熱愛，尊重與嚴(yán)格要求學(xué)生統(tǒng)一起來，在工作中做到：對學(xué)生提出的要求應(yīng)是嚴(yán)格的，合理的，明確的，可行的。使學(xué)生經(jīng)過努力能達(dá)到的；教師要求應(yīng)寬嚴(yán)適度，要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心，要熱情關(guān)懷每一個學(xué)生。只有這樣，教師的嚴(yán)格要求才能被學(xué)生所接受，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育的準(zhǔn)則。班主任要做到：嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒，對學(xué)生一視同仁，才能形成平等，民主的師生關(guān)系。

（3）班級管理——是一項系統(tǒng)工程，是班主任基本功的重要環(huán)節(jié)，班主任要把計劃，布置，檢查，評估，總結(jié)貫穿在各項工作的每個環(huán)節(jié)，在各種教育活動中，要注意在好學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)缺點與不足，在壞學(xué)生身上盡可能的尋找真善美的閃光點，促進(jìn)學(xué)生不斷自我完善。班級管理關(guān)鍵是班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，班主任在教育教學(xué)中要注重輿論的導(dǎo)向作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的班風(fēng)，而良好的學(xué)風(fēng)體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)上，因此班主任要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)不怕困難，知難而上，勤奮刻苦，堅韌不拔的學(xué)習(xí)精神和意志品質(zhì)，教育好學(xué)生主動幫助后進(jìn)生不保守，教育后進(jìn)生不自卑，善于向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，迎頭趕上，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)風(fēng)。利用輿論作用，表揚(yáng)好人好事，批評壞人壞事（經(jīng)驗交流、主題隊會、板報等）提高學(xué)生的道德認(rèn)識，形成正確的集體輿論，班主任還可以采取“突出一點，帶動其他”，“揚(yáng)長避短，以點帶面”等方式，逐步形成良好班風(fēng)。實踐證明，只要班級情況摸得透，突破難點抓的準(zhǔn)，教育方法得當(dāng)，即使一個后進(jìn)的集體，也會在師生的共同努力下逐漸起步，達(dá)到較為理想的培養(yǎng)目標(biāo)和形成良好的班風(fēng)。

（4）組織活動——不少學(xué)校的課余生活還是單調(diào)枯燥的，學(xué)生課業(yè)過重的現(xiàn)象普遍存在，實踐證明，學(xué)生成才的基本途徑有兩條：一是課堂教學(xué)，二是課外、校外活動，二者相輔相成，不可偏廢。活動內(nèi)容大致有：班隊會、文體、生活指導(dǎo)、智能與特長訓(xùn)練、節(jié)假日大型活動、勞動與勞動技能訓(xùn)練、社會實踐等。課外、校外活動要尊重學(xué)生的意愿，不能強(qiáng)迫命令，要從實際出發(fā)。同時因地、因人而宜。因此，課外活動不能趨于形式，不能過多過濫，做到適時而發(fā)，適地而發(fā)、適量而發(fā)，組織前要有目的，策劃到位，組織到位，落實到位，才能達(dá)到有聲有色，收到預(yù)期的效果。

（5）以身示范——學(xué)高為師，身正為范，言傳身教，是中國有效教育的光榮傳統(tǒng)，孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。孔子的話精辟地概括了教師身教的重要意義，一個師德高尚，靈活施教，言傳身帶，以生為友的教師才是學(xué)生心目中理想的教師，可信賴的教師，甚至成為學(xué)生崇拜的偶像，從而對他們的興趣、愛好、理想、追求、乃至專業(yè)的確定，道路的走向，人生的選擇都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一個行動勝過一個綱領(lǐng)，尤其是在社會文明高度發(fā)達(dá)的今天，在改革開放的新形勢下，人們辨別是非，判斷善惡的能力大大提高，尤其是青少年學(xué)生，他們的理想，思維很活躍，很解放，他們敢于思想，敢于發(fā)問，他們對教師的評判，不僅察其言，而且觀其行，也就是說，他們評估一個教師的優(yōu)劣，不僅聽你是怎樣說的，更看你是怎樣做的，這就要求教師在日常生活，工作中，時時處處嚴(yán)格要求自己，克己待人，以自己的模范行動為學(xué)生做出榜樣。

三、豐富德育內(nèi)容，提高德育實效性。

德育是“心育”，具有隱含性和復(fù)雜性，在學(xué)校工作中無時不在，無處不有，需要常抓不懈，做到行之有效。

（1）以重大節(jié)日和政治事件為契機(jī)，進(jìn)行愛國主義教育。

愛國主義教育是德育工作的主旋律，如何有機(jī)地滲透在日常生活和授課中，這也是個難題，現(xiàn)時代的孩子沒有經(jīng)歷過血雨腥風(fēng)的年代，沒有經(jīng)歷過與親人生離死別的場面，更沒有經(jīng)歷過硝煙彌漫的戰(zhàn)爭洗禮。愛憎不十分強(qiáng)烈，愛國熱情也很淡薄。如：去年我從報紙看到一則新聞，天津一小學(xué)校三年級學(xué)生觀看《南京大屠殺》影片，當(dāng)看到日本兵用刺刀把中國人綁在木樁上當(dāng)靶子練習(xí)時，竟哄堂大笑。第二天，記者采訪這群小學(xué)生，問他們?yōu)槭裁创笮Γ炕卮鹗牵河X得好玩！這回答讓人震撼，讓人心痛。因此，只靠空洞的說教對學(xué)生的教育是不能被接受的，這就要求要結(jié)合學(xué)生生活中學(xué)生看得見感受到的事件，特別是對國家的發(fā)展和聲望有重大影響的政治事件，讓學(xué)生親自參與，親自活動，從中受到教育，悟出道理。如：香港、澳門的回歸，我國駐南斯拉夫大使館的被炸，飛行員王偉的犧牲，深奧的成功，WTO的加入等，讓學(xué)生經(jīng)常收看電視新聞，搜集有關(guān)報紙、報刊等資料，組織學(xué)生匯報座談，認(rèn)識到貧窮被欺，落后挨打的道理，激發(fā)愛國熱情。另外結(jié)合重大節(jié)日，如：五一、六一、七一、八一、十一、藝術(shù)節(jié)等節(jié)日組織豐富多彩的慶祝活動，從中受到教育。

（2）把觀看“百部愛國影片”活動落到實處

繼續(xù)組織觀看百部愛國影片，唱百首愛國歌曲，講百名愛國將領(lǐng)的愛國故事，搜集百首愛國詩歌和百篇愛國文章，使學(xué)生了解歷史，不忘歷史。

（3）克服自私，培養(yǎng)愛心。

大部分兒童是獨生子女，家庭生活條件好，有長輩的溺愛，養(yǎng)成自私，任性，唯我獨尊，不能與人友好相處的壞毛病，缺乏集體觀念。為此，可根據(jù)班級，校的貧困生發(fā)起手拉手、獻(xiàn)愛心的活動。可捐錢捐物，分擔(dān)壓力；對有殘疾的學(xué)生做力所能及的事情，能使貧困生易輟生進(jìn)得來、留得住，同時幫助貧困生樹立戰(zhàn)勝困難的決心，又使貧困生感受到關(guān)心他人，幫助他人的快樂，增強(qiáng)學(xué)生之間的友愛，又樹立了集體觀念，逐漸使學(xué)生對他人，對社會有一份愛心，教育學(xué)生尊重他人，樂于與人交往，與周圍的人保持良好的人際關(guān)系，對教師，家長有禮貌，對同學(xué)信任，做到互愛，互敬，互助，互識，對兒童、殘疾人同情，尊重和愛護(hù)。

（3）發(fā)揮少先隊主陣地作用，滲透德育教育。

德育知識的掌握，德育觀念的形成，德育行為的實踐。都要通過行為來實現(xiàn)，在生活中得到強(qiáng)化，因此，我們要充分發(fā)揮少先隊組織的作用，實施德育教育，升旗儀式——五星紅旗是偉大祖國象征。高高飄揚(yáng)的五星紅旗向人們昭示著祖國的繁榮與強(qiáng)盛。在校期間，每周一除陰雨天外，升旗儀式不應(yīng)間斷，要莊重嚴(yán)肅，當(dāng)師生身披第一縷朝陽，望著冉冉升起的五星紅旗，聽著雄壯的國歌，高喊著我是中國人，我愛我的祖國時，心情怎能不為之震撼，情操得到了洗禮，愛國之情油然而生。

日檢查、周評比——這是約束學(xué)生行為，強(qiáng)化學(xué)校管理的一種有效手段，做到天天檢查，周周總結(jié)，過程公正，公平，結(jié)果公開，公布。

主題隊會——結(jié)合重大節(jié)日和一個時期內(nèi)，班、校存在的問題為內(nèi)容，突出適時性，教育性。如：三八婦女節(jié)，可組織“媽媽，我想對您說”！四五清明節(jié)可組織“繼承光榮傳統(tǒng)，開創(chuàng)美好未來”。五一勞動節(jié)可組織“勞動最光榮”；七一可組織“黨啊！親愛的媽媽。”；九十教師節(jié)可組織“老師您辛苦了”； 十一可組織“我愛你中國”主題中隊會，從中培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

板報、紅領(lǐng)巾廣播站——放手讓學(xué)生自己搜集材料，精心設(shè)計，讓廣播傳音，讓墻壁發(fā)聲。形成以優(yōu)秀作品鼓舞人，以正確輿論引導(dǎo)人。

四、構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成德育合力。

校外教育合力，主要指學(xué)校、家庭、社會形成一體化，網(wǎng)絡(luò)化的德育管理方式。因此，在眾多校外教育活動中，應(yīng)善于協(xié)調(diào)溝通，組織好學(xué)生的三級教育網(wǎng)絡(luò)。方式：家庭訪問，電訪，家長會，建立家長委員會，開辟社會育人渠道等，共同對學(xué)生進(jìn)行教育，提高教育效果。

五、抓好安全、法制教育。

安全工作是學(xué)校穩(wěn)定之本，是校長執(zhí)政之基。因此，安全、法制教育也是德育工作的主要組成部分，與派出所、交警隊聯(lián)系，通過案例分析、總結(jié)、安全、法制知識講座等方式，使學(xué)生具有較強(qiáng)的安全法制觀念，遵守社會公德，行為規(guī)范及法令。個人服從集體，服從社會，使自己的行為規(guī)范化。

六、體育衛(wèi)生

要上好每一節(jié)體育課和衛(wèi)生保健課；上好間操和眼操；開展好大課間活動；并根據(jù)季節(jié)，有計劃地開展體育活動，如：運動會、越野賽、拔河、乒乓球賽等，做好各種疾病的預(yù)防，使學(xué)生健康的成長。

七、美化校園，營造良好的校園環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。

良好的育人環(huán)境，能夠培養(yǎng)人，愉悅?cè)耍绊懭耍逃恕W(xué)校是育人的場所，校園環(huán)境做到“三化”，綠化、凈化、香化。把學(xué)校辦成“三園”，花園、樂園、家園，這對學(xué)生良好品質(zhì)的形成尤為重要。

衛(wèi)生管理系列化，平時小掃除，周五大掃除，達(dá)到視線之內(nèi)無廢紙，手摸之處無灰塵。讓師生養(yǎng)成不隨地亂扔垃圾的好習(xí)慣，做到見到廢紙彎腰撿起，這也是愛校、愛國的具體表現(xiàn)。達(dá)到，站在操場上，心胸豁然開朗；走進(jìn)教室，溫暖如家的效果，讓樹木點頭，讓花草微笑。還要注意人文環(huán)境建設(shè)，讓人一走進(jìn)校園，一走進(jìn)辦公室，一走進(jìn)教室，就感受到一股濃重的文化氣息。

八、凈化文化市場，排除德育干擾

隨著改革開放的不斷發(fā)展，文化市場也產(chǎn)生了一些不健康的東西，游戲廳、臺球廳、錄像廳、不健康的書報、影視對心理素質(zhì)較差的學(xué)生誘惑很大，干擾嚴(yán)重，給學(xué)校德育工作帶來眾多的不利。因此，呼吁有關(guān)部門凈化文化市場。

千里之行，始于足下。德育是一項艱苦漫長的工作，希望各位同仁，攜起手來，共同探討新形勢的思想教育工作規(guī)律，努力提高德育工作的實效性，為新世紀(jì)培養(yǎng)出高質(zhì)量、高水平的開拓型、創(chuàng)造型人才。

在新形勢下，如何提高德育工作的實

效性

阿城市永源中心小學(xué)

劉恩艷

第四篇：德育論文與學(xué)科總結(jié)

德育論文與學(xué)科總結(jié) 小學(xué)班主任德育論文

施 婭

教育人要從小抓起。今天的兒童，是21世紀(jì)國家的棟梁，擔(dān)負(fù)著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律，勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健康成長，這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。一年來，我根據(jù)學(xué)校政教處和少先隊大隊部的教育工作計劃，針對低年級學(xué)生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和以“親、勤”二字為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。

一、為人師表，率先垂范。

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在三四年的工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、以“親”為主，以“勤”為輔。

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒，而會耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情，特別是班中的“后進(jìn)生”，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心，更多的信任和更多的愛，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花。

“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。勤觀察指的是不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡，性格，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素，找出一個適合于這個學(xué)生的方法，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生，幫助他們干好每一項工作，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn)，這要花去老師很多時間，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽他們的意見，不斷改進(jìn)自己的工作方法。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，以適應(yīng)新形式的需要。在當(dāng)今信息時代，學(xué)生已經(jīng)不是那種五分加綿羊的類型，聽老師的話就是好孩子的時代早就過去了。歌星，明星，游戲機(jī)，電腦，商務(wù)，網(wǎng)絡(luò)，變化之快，令人目不暇接。因此，要把握學(xué)生的脈搏，必需學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，跟上時代發(fā)展的需要，才不會遇到問題不知所措，一籌莫展。

三、大膽管理，嚴(yán)格紀(jì)律。

應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅持多表揚(yáng)、公開場合少點名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生，要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生要從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實踐證明：這樣做效果往往較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉班主任，二者之間就能相互尊重、相互信任。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，若 本班與其他班級之間有矛盾時，班主任要妥善處理好，化消極因素為積極因素。

綜上所述，班主任工作千頭萬緒，任何一個小小的失誤，都會給我們的德育工作帶來不利的影響，要實施素質(zhì)教育，班主任的教育管理首當(dāng)其沖，我們必須遵循教育規(guī)律，認(rèn)真做到“親、勤”；認(rèn)真教育好每一個學(xué)生，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)更多的合格人材。

淺議小學(xué)生德育教育的方法與途徑

黃錦花

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是黨中央站在全局和戰(zhàn)略的高度，從推進(jìn)新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安做出的重大決策。如何抓住機(jī)遇，讓德育工作在健康持久的發(fā)展軌道上，真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效呢？下面談幾點看法。

一、擺在首位，做到心里

反思傳統(tǒng)的德育教育方式，我們往往是抱守著狹隘的課堂教育觀，將施教的場所僅僅局限于教室，把課堂教學(xué)簡單片面地理解為教育行為的全部，學(xué)校教育呈現(xiàn)出一種說教式的、十分明顯的封閉化趨勢。因此，德育教育的成效還不能令人滿意。****同志在《關(guān)于教育問題的談話》中強(qiáng)調(diào)，必須把德育工作擺在教育工作的首位，把它作為主導(dǎo)，“要抓住機(jī)遇，大力推進(jìn)德育工作，切實把德育工作做到學(xué)生心里”。為了真正發(fā)揮德育養(yǎng)德的育人功效。我校積極探索靈活多變的教育方法，結(jié)合章丘市教育系統(tǒng)開展的“學(xué)習(xí)年”活動，在師生中展開了“老師學(xué)”，“我也學(xué)”的活動。以“學(xué)習(xí)年”活動為東風(fēng)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的氛圍。形成了你學(xué)、我學(xué)、大家學(xué)的濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣,此外，我們還組織學(xué)生走出校園，深入社會，引導(dǎo)學(xué)生從事一些有益身心健康的社會實踐活動。使德育教育做的扎實有效。

二、重在實踐，體驗過程

思想道德教育在學(xué)生成長的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位。在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實踐、體驗過程”，做到“三個結(jié)合”。既“以人為本”與“依法治校”相結(jié)合；“課堂教育”與“課外活動”相結(jié)合；“校內(nèi)教育”與“社會教育”相結(jié)合。廣泛開展有利于學(xué)生身心發(fā)展的豐富多彩的活動。讓學(xué)生在活動中，增進(jìn)感情，獲得友誼。通過一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的校風(fēng)。我們認(rèn)為：要使學(xué)生成為一個和諧發(fā)展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀、有所理解并產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感，但這僅用專業(yè)知識育人是不夠的。德育教育的最終目的，必須使學(xué)生獲得對“美與丑”、“善與惡”，更加鮮明的辨別力。德育是整個教育的靈魂；是學(xué)校教育工作中，不可分割的重要組成部分。它必須緊扣時代脈搏，緊跟時代步伐，不斷的注入新鮮血液，才能真正發(fā)揮“德育養(yǎng)德”的育人功效。

三、巧抓機(jī)遇，不失時機(jī)

人的思想道德品質(zhì)，是在自然的生活中形成的，這是人的德性形成的一個基本規(guī)律。因此，抽象的道德戒律，光*說教是不能深入人心的。特別是現(xiàn)在人們的思想已駛?cè)肓爽F(xiàn)代化的快車道。小學(xué)生耳聞目染，其思想認(rèn)識也已變的逐漸復(fù)雜起來。如不能及時的、有針對性的開展教育工作，勢必造成社會危害。我們的做法是：摒棄“說教式”、“灌溉式”、“擠壓式”的教育方式。巧抓機(jī)遇，充分利用“節(jié)日慶典、晨會、校班（隊）會、國旗下講話、宣傳欄、黑板報、校外德育教育基地”等，不失時機(jī)的加強(qiáng)對小學(xué)生的思想教育。讓學(xué)生在實踐中，把道德認(rèn)知自覺的轉(zhuǎn)化為道德行為。例如：在“母親節(jié)”到來之際，我們在學(xué)生中開展了“感恩教育”。有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡，有的學(xué)生為父母洗一件衣服，有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜。表達(dá)出了他們父母養(yǎng)育之恩的感激之情。同學(xué)們在實踐活動中，提高了思想認(rèn)識，凈化自己的心靈。

加強(qiáng)小學(xué)生德育教育工作，是一項長期的、艱苦的、細(xì)致的育人工程。它需要我們每一位教育工作者，與時俱進(jìn)，精心策劃，不斷的用生動的、貼近生活的實例來充實它。

如何在低年級小學(xué)生中開展德育教育

藍(lán)

燕

1、確定班集體的奮斗目標(biāo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

低年級學(xué)生一般很喜歡集體活動，老師要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因為個人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽(yù)感，我們可以通過各種行為規(guī)范的競賽、一次又一次以班級為單位開展的活動中，如學(xué)校開展的“六項競賽”，讓學(xué)生逐步培養(yǎng)起了集體榮譽(yù)感，知道個人要為班級爭光，而班級獲得的榮譽(yù)也是個人自我榮譽(yù)的體現(xiàn)，讓他們能努力在為班級的榮譽(yù)而規(guī)范自己的行為活動。這種集體榮譽(yù)感是建立在學(xué)校切實可行的德育活動中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規(guī)范教育，將與小學(xué)生年齡特點相適應(yīng)的德育規(guī)范放入其中，實踐證明，將德育的要求化為一條條班級的具體的奮斗目標(biāo)，可以激勵全班學(xué)生向著目標(biāo)奮進(jìn)，使每一個學(xué)生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養(yǎng)起學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使學(xué)生受到德育教育，這無疑是一個行之有效的方法。

2、通過少先隊組織對學(xué)生進(jìn)行德育教育。低年級學(xué)生對于能成為少先隊員感到很驕傲，我們正可以通過這一組織對他們進(jìn)行德育教育。通過一條條具體可行的措施使每一位低年級的學(xué)生可以對照自己執(zhí)行，每得到一枚獎?wù)拢瑢λ麄儊碚f都是極大的喜悅。在少先隊活動中設(shè)置一定的道德情境，提供一些具體的范例，有助于幫助隊員理解道德要求。可以開展撿紙屑等一些有意義又切實可行的活動，讓學(xué)生在活動中慢慢把德育內(nèi)化為自身的東西。

五、通過課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

課堂是我們教師對學(xué)生教育的主戰(zhàn)場。對課文內(nèi)容進(jìn)行引申，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學(xué)生通過自己的討論可以很容易掌握應(yīng)有的德育道理。從中學(xué)生可以養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的優(yōu)良習(xí)。如在體育課上可以培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時，能夠培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學(xué)習(xí)精神。各學(xué)科都可挖掘愛國主義教育因素。小學(xué)生在道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質(zhì)的理解。低年級小學(xué)生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學(xué)中，有的課文還要聯(lián)系生活實際進(jìn)行行為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生實踐。這樣既明理，又導(dǎo)行，才能使學(xué)生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。要讓學(xué)生結(jié)合自身進(jìn)行比較，確立明確的導(dǎo)行目標(biāo)，構(gòu)建課堂多維交往結(jié)構(gòu)，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級小學(xué)生交流的欲望，通過學(xué)生的自我教育、學(xué)生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。教師可以在設(shè)置道德情境的前提下，讓學(xué)生通過縱向比較：看自己是否比以前進(jìn)步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學(xué)生的道 德意識。

六、啟發(fā)誘導(dǎo)堅持正面教育。

低年級學(xué)生最害怕教師大聲地批評他們，會極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進(jìn)行交流了。循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內(nèi)容上講就是以美好的、進(jìn)步的人和事為主要教育內(nèi)容，從正面講清道理，堅持以表揚(yáng)為主，啟發(fā)誘導(dǎo)，說服教育。要從關(guān)心和愛護(hù)出發(fā)，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創(chuàng)傷。

七、設(shè)立校外德育基地，開展社會實踐活動。

如帶領(lǐng)學(xué)生參觀民兵營，讓他們在跟軍人交流中理解德育道理。去看望孤老院開展幫助老人活動，通過幫助老人與老人交流讓他們早點體會做為一名少先隊員最起碼要做些什么。還可以組織學(xué)生廣泛開展“社區(qū)假日小隊”、“扶助殘疾兒童”、“參觀污水處理廠”使學(xué)生在各種活動中受到良好的教育，切身感受到自己必須做什么。

八、加強(qiáng)家庭德育教育，家庭學(xué)校相結(jié)合。

可以開展家長學(xué)校活動，以活動為紐帶，形成家校德育合力。學(xué)校建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制、優(yōu)秀家長及學(xué)習(xí)型家庭評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風(fēng)學(xué)風(fēng)、議學(xué)校管理、談家教體會，做到了活動內(nèi)容豐富多彩。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯(lián)系卡等家校“雙邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關(guān)系，形成了德育合力。以家長學(xué)校為依托，提高家長綜合素質(zhì)。

總之，學(xué)生的道德品質(zhì)是從無到有，從外部調(diào)節(jié)到內(nèi)心自覺，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學(xué)生的年齡特點有效地對低年級小學(xué)生開展德育工作在小學(xué)生的道德品質(zhì)的發(fā)展上具有重要意義，也是學(xué)校德育工作不可或缺的重要部分。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

黃錦花

本學(xué)期,我擔(dān)任一(6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,學(xué)生剛剛由幼兒園升入,學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成,再加上家庭及學(xué)生智力的差異,我努力根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果.現(xiàn)小結(jié)如下:

一、以課堂教學(xué)為核心:

1、備課：學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,教材,教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù).學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用.思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決.在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程.充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí).2、上課.(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考.然后,放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦.針對教學(xué)重,難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力.接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維.最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法.現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步.(2)及時復(fù)習(xí).根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢.因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間.這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的特點.(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò).一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí).學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新,實踐提供了可能.3、批改作業(yè).針對不同的練習(xí)錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題.批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力.學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果.分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性.4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo).對后進(jìn)生分層次要求.在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí).注重他們的學(xué)習(xí)過程.在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考.5,做好測試評估工作.評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù).在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題.測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度.在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解.如:將試卷中錯誤較多的類型依次進(jìn)行講解.希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握,運用知識.二、不足之處

對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了,對學(xué)生的要求還不是很到位,更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育,學(xué)校家庭的教育不能形成合力,以致于成績上不去.在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學(xué)主渠道去實施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù).小學(xué)一年級語文教學(xué)總結(jié)

施

婭

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識：

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。

（二）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學(xué)生做一個很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練。

我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。

由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范

四、存在的問題與不足：

1、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。

2、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。個別學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

五、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

這是我這學(xué)期工作的重點之一。魯迅先生有句話：“教育是根植于愛的”。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，對自己的教育對象細(xì)心，充滿愛心和信心。

要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，首先應(yīng)多關(guān)心他們，理解他們，尊重他們，多從他們的角度去體驗他們的心理。而信心則是學(xué)生進(jìn)步的動力，只有讓后進(jìn)生看到了自己身上的潛力，自身的價值，對未來有信心、有希望，才有利于他們的學(xué)習(xí)成長。還有一點很重要，那就是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作，這就需要我們細(xì)心去觀察，持之以恒，對癥下藥。

三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力鉆研教材，具備學(xué)生，又備教材，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。

小學(xué)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)

藍(lán)

燕

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識，并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

第五篇：和諧德育論文：體育功能拓展與和諧社會構(gòu)建的關(guān)系探析

本文由chufa008貢獻(xiàn)

doc文檔可能在WAP端瀏覽體驗不佳。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。

和諧德育論文：體育功能拓展與和諧社會構(gòu) 和諧德育論文： 論文 建的關(guān)系探析

摘要：體育具有多項功能，如教育功能為和諧社會培養(yǎng)全面發(fā)展 的人，經(jīng)濟(jì)功能為和諧社會提供一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，文化功能為社會和 諧發(fā)展提供智力支持，政治功能、保健功能、體育法制等對和諧社會 發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。通過有效途徑發(fā)揮體育多項功能是體育系 統(tǒng)在構(gòu)建和諧社會中應(yīng)盡的責(zé)任。關(guān)鍵詞：體育；功能拓展；和諧社會 隨著社會的發(fā)展，我國當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)集體站在歷史的高度，根據(jù)我國 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要，提出了 “構(gòu)建社會主義和諧社會” 的偉大構(gòu)想，指出我們要建設(shè)一個人與自然和諧，人與社會和諧，人與人自身和諧 發(fā)展的社會，并要求社會各系統(tǒng)、各單位作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在構(gòu)建和諧社會的時代背景下，我們應(yīng)當(dāng)正確、全面、充分認(rèn)識 體育對構(gòu)建和諧社會的促進(jìn)作用，發(fā)揮體育多方面功能和價值服從、服務(wù)于和諧社會發(fā)展的需要。

一、體育功能拓展 1.體育保健功能 體育的保健功能為和諧社會培養(yǎng)全面發(fā)展的人。對社會全體成員 來說，通過體育參與，可以幫助人們增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)生活節(jié)奏，挖掘 身體潛能，磨煉人的意志，鍛煉人的心理承受能力，促進(jìn)人的身心健 康。對不同群體來說，體育的保健功能具有多方面的針對性，體育能

促進(jìn)青少年健康成長，培養(yǎng)多方面興趣愛好，形成性格開朗的個性特 征，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣；體育能有效緩解中青年群體的工作和生活 壓力，保持他們旺盛的精力和面對挫折的承受能力，高效率地參與社 會實踐活動；體育對老年人來說，能豐富閑暇生活，防止疾病，是他 們重要的社交活動。2.體育經(jīng)濟(jì)功能 隨著市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷完善，體育產(chǎn)業(yè)化在我國社會生產(chǎn) 中得到了深入的發(fā)展。體育早已進(jìn)入實體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，與各行各業(yè)聯(lián)系 日益緊密，體育產(chǎn)業(yè)帶動餐飲、旅游、交通等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢和 作用越來越引起人們的重視，是推動工業(yè)、商業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等 重要行業(yè)發(fā)展的助推器，是協(xié)調(diào)相關(guān)行業(yè)發(fā)展的潤滑劑。體育中第三 產(chǎn)業(yè)如體育彩票業(yè)、體育旅游業(yè)等已形成了較為成熟的運作機(jī)制，每 年都為國家和社會創(chuàng)造了相當(dāng)可觀的物質(zhì)財富。另外，體育品牌意識 和體育消費逐漸成為了人們追求生活時尚的一種方式，體育產(chǎn)品開 發(fā)、體育消費每年都能給國家財政增加一筆可觀的收入。每次各大地 區(qū)的體育賽事、體育盛會、體育文化節(jié)是擴(kuò)大就業(yè)，直接拉動地區(qū)經(jīng) 濟(jì)的新的增長點。在世界發(fā)達(dá)國家，體育產(chǎn)業(yè)已被列入促進(jìn)國民生產(chǎn) 總值的前 10 大支柱行業(yè)。隨著我國經(jīng)濟(jì)與體育事業(yè)的發(fā)展，體育必 將成為我國國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)中的重要產(chǎn)業(yè)。3.體育文化功能 體育文化是社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。“人生能有幾回

搏”的體育精神和“刻苦訓(xùn)練，為國爭光”的歷史使命感對精神文明 建設(shè)有正面、積極的影響，體育文化中“更高、更快、更強(qiáng)”的人生 格言和“公平正義、超越自我”的競技追求以及體育人文精神、體育 道德思想、團(tuán)結(jié)合作精神等是體育精髓文化的集中體現(xiàn)，這些思想和 文化是人類寶貴的精神財富，是塑造人高尚的道德情操，培育人優(yōu)秀 的思想品質(zhì)，錘煉人頑強(qiáng)拼搏精神的沃土。體育文化中物質(zhì)文化，如 場館、器械、商品等是社會主義精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)和物質(zhì)條件，是 人們追求精神文明的載體。隨著我國現(xiàn)代化進(jìn)程不斷推進(jìn)，我國社會 正經(jīng)歷著由傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代化社會的轉(zhuǎn)型，社會發(fā)展中的文化訴求在 不斷提升，帶來了體育文化內(nèi)涵的不斷擴(kuò)大，體育不只是教育的重要 組成部分，也不能簡單地看成是競爭取勝的競技表演。它所表現(xiàn)出的 強(qiáng)烈的人文精神、文化特質(zhì)以及道德觀念和價值取向?qū)θ藗兊纳罘?式、價值觀念和思維方式影響是全面而深遠(yuǎn)的，深深地折射出人們對 生命哲學(xué)的思考。4.體育政治功能和體育法制 體育作為一種外交手段，在競技賽場上的優(yōu)勝體現(xiàn)著國家的綜合 實力，決定著國家在其它各領(lǐng)域中的有利因素，能為構(gòu)建和諧社會創(chuàng) 造一個良好的外部環(huán)境。像奧運會、亞運會、世界杯等大型國際競賽，對世界的影響是深遠(yuǎn)的，獎牌的多少、比賽的勝負(fù)直接關(guān)系到國家的 榮譽(yù)和民族的威望。因此，發(fā)展我國的體育事業(yè)，不但能夠提高我國 的國際影響力，而且能促進(jìn)與世界各國之間的友好交流，在國際舞臺 上展示我國人民的精神面貌和風(fēng)采。另外，體育作為一種外交手段，可以達(dá)到其他外交途徑不能達(dá)到的效果。中國的“乒乓外交”，就是 利用體育這種特殊手段打破了中美關(guān)系幾十年的壁壘，推動了兩國的 政治交往，影響了世界政治格局。體育管理體制和法規(guī)制度建設(shè)是社 會主義民主法制健全的一個方面，體育競賽體現(xiàn)了公平正義、平等競 爭的原則不但規(guī)范了人們參與體育的行為表現(xiàn)，而且培養(yǎng)了人們參與 競爭的法則意識，為人們參與社會公平競爭樹立了典范。

二、體育服務(wù)和諧社會的有效途徑 1.開發(fā)體育文化，繁榮體育市場 傳播體育文化、弘揚(yáng)體育精神、繁榮社會主義文化市場能為構(gòu)建 和諧社會營造良好的文化氛圍、積極向上的精神風(fēng)貌，促進(jìn)社會精神 文明建設(shè)，使人們在體育參與和體育文化的熏陶下能得到身體的鍛 煉，得到精神的洗禮和思想的升華。因此，一要整合體育文化中歷史 的、現(xiàn)代的、表象的、深層次的先進(jìn)文化為構(gòu)建和諧社會提供智力支 持。二要不斷推進(jìn)體育物質(zhì)文化建設(shè)，為體育文化傳播搭建平臺，為 繁榮體育市場創(chuàng)造條件。三要通過制度建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新，促進(jìn)體育文 化良性發(fā)展，形成欣欣向榮的體育文化大發(fā)展局面。2.重視學(xué)校體育，發(fā)展社區(qū)體育，加大競技體育投入力度 學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，在和諧校園建設(shè)中，應(yīng)該重視 學(xué)校體育的優(yōu)勢作用。第一，通過豐富多彩的體育活動和體育競賽形 式打開生動活潑的校園局面，豐富全校師生的生活內(nèi)容，營造積極向

上的校園氛圍。第二，通過學(xué)校體育緩解師生的精神壓力，加強(qiáng)師生 情感交流，和諧校園人際關(guān)系，活躍校園文化氛圍。第三，通過體育 培養(yǎng)青少年活潑開朗的性格，積極參與體育運動的興趣，提高身體素 質(zhì)，促進(jìn)青少年全面發(fā)展。社區(qū)體育事業(yè)的發(fā)展逐漸成為了群眾體育事業(yè)的主要內(nèi)容，推動 社區(qū)體育事業(yè)的發(fā)展不但能更好地使人們合理利用閑暇時間參與體 育鍛煉，緩解人們的生活壓力，豐富文化生活，還能為社區(qū)人們相互 交流創(chuàng)造條件，促進(jìn)社區(qū)的和諧，從而帶動整個社會的和諧。因此，構(gòu)建和諧社會，離不開社區(qū)體育的發(fā)展。一要在社區(qū)范圍內(nèi)配備相應(yīng) 的體育設(shè)施器材、建設(shè)體育場館。二要在社區(qū)范圍內(nèi)做好體育工作的 指導(dǎo)和宣傳工作。三要根據(jù)社區(qū)環(huán)境開展社區(qū)體育競賽活動。在和平與發(fā)展成為當(dāng)今時代主題的今天，國與國之間公平的體育 競技是激發(fā)人們的愛國熱情，培養(yǎng)人們的民族自尊心、自豪感最好的 表達(dá)方式，這種精神如果滲透到各行各業(yè)中，有利于提高民族凝聚力，促進(jìn)團(tuán)結(jié)與和諧。因此，要加大競技體育投入力度，提高我國運動員 在國際體育舞臺上的核心競爭力，唱響愛國、自尊、自豪的時代主旋 律。3.構(gòu)建體育系統(tǒng)內(nèi)部的和諧發(fā)展 體育和諧發(fā)展首先要處理好奧運爭光計劃和全民健身計劃兩者 之間的關(guān)系。奧運爭光計劃和全民健身計劃是我國發(fā)展體育事業(yè)的兩 個方向，兩個突破口，既要努力實施奧運爭光計劃，使我國由體育大

國向體育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，縮小我國在競技體育上與體育強(qiáng)國之間的差距，展示我國體育強(qiáng)國形象，振興民族精神，提升國際地位；又要全力以 赴做好全民健身計劃的推進(jìn)工作，全民健身計劃關(guān)系到我國國民的身 體素質(zhì)和健康水平，抓好全民健身計劃是我國發(fā)展體育事業(yè)中的一件 大事，是增強(qiáng)國民身體素質(zhì)，打好我國體育事業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的保障。因 此，只有兩者抓好了才能相互促進(jìn)，共同提高，才能促進(jìn)體育系統(tǒng)內(nèi) 部的和諧發(fā)展。構(gòu)建體育系統(tǒng)內(nèi)部的和諧還必須正確處理好學(xué)校體育、競技體 育、群眾體育三者之間的關(guān)系。既要看到，競技體育和群眾體育在構(gòu) 建和諧社會中的近期顯性效應(yīng)，又應(yīng)該看到學(xué)校體育發(fā)展對構(gòu)建和諧 社會將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。韓國學(xué)者方烈曾形象地指出，“如果把體育 文化比作一棵大樹，學(xué)校體育是根，群眾體育是干，而競技體育是果”。學(xué)校體育一方面為競技體育培養(yǎng)人才，另一方面又為群眾體育提供保 障、指導(dǎo)作用。在奧運爭光計劃和全民健身計劃全面實施的過程中，我國加大了對競技體育和群眾體育事業(yè)的投入力度，但也應(yīng)該重視學(xué) 校體育事業(yè)的發(fā)展，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校體育乃體育之根本的作用。在構(gòu) 建和諧社會關(guān)鍵的歷史時期，我們應(yīng)該把學(xué)校體育、競技體育、群眾 體育三者關(guān)系處理好，使我國體育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，才能形成最大的合 力為社會主義和諧社會服務(wù) 參考文獻(xiàn)： [1]趙承磊，寧青，孫長新.體育在和諧社會構(gòu)建中的目標(biāo)和功能

分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2007，（8）.[2]楊文軒，馮霞.體育文化在社會主義精神文明建設(shè)中的地位和 作用[J].體育學(xué)刊，2006，（1）.[3]林新利.社區(qū)體育在構(gòu)建和諧社會中的作用[J].內(nèi)蒙古體育科 技，2009，（3）.[4]張玉梅，張新榮，張建國.體育在構(gòu)建和諧社會中的作用[J].體 育文化導(dǎo)刊，2007，（8）.[5]王秋梅，王秀珍.體育在和諧構(gòu)建過程中的作用[J].體育世 界學(xué)術(shù)，2008，（4）.1