第一篇：一年級一班班級工作計劃與一年級上學期數學教學計劃

一年級一班班級工作計劃

有人說一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下:

一、常規教育方面

一年級的小學生對于學校的日常生活和學習還不太適應，所以,班級管理內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手

1，充分利用班隊會及晨會的時間學習《雙語學校學生規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立quot;小小監督崗quot;，專門負責監督檢查學生的日常行為，并在晚點時間進行一日總結，通過監督崗的匯報，評出quot;最佳拇指獎quot。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

2，合理利用升旗儀式，重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節，國慶節等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3，充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如可以利用故事會和文明班級的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發揮教室內外的刊版的教育作用，采用quot;自理小屋quot;，quot;衛生小天使quot;和quot;禮儀花園quot;等欄目進一步規范學生的行為習慣。對于學生

的書寫讀的姿勢，我將采用quot;誰的小樹長得最直quot;的活動進行監督，并在課堂上隨時提醒與幫助。

二，班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手

1，課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是quot;說到就要做到。quot;2，課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式，開展quot;跳繩，做游戲，拍球quot;等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

三，衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1，個人衛生要求衣著整潔，做好quot;三勤quot;，桌子勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2，班級衛生每天早，中，晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督。對于主動，及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題認識符號＝＜＞，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學重點： 20以內的進位加法和10以內的加減法

五、教學難點：進位加法

六、提高教學質量的具體措施：

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、每周寫兩篇數學日記。

七、課時安排：共計約61課時

1、數一數約1課時

2、比一比約2課時 3、15的認識和加減法約10課時

4、認識物體和圖形約3課時

5、分類約2課時 6、610的認識和加減法約21課時 7、1120各數的認識約4課時

8、認識鐘表約2課時 9、20以內的進位加法約12課時

10、總復習約4課時`

第二篇：一年級上學期數學教學計劃

北師大版一年級上學期數學教學計劃

阮橋中心小學 王瓊

2015.9.1.北師大版一年級上學期數學教學計劃

一、指導思想

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結合新課程標準，提高學生的數學修養。切實抓好基本知識和基本技能，應用操作、直觀，啟發和引導等教具和教學方法激發學生的思維，充分調動學生學習積極性，使學生獲得正確的數學概念和規律性知識，把數學課堂教學和生活實際聯系起來，在生活中尋找數學，用數學知識解決生活中的問題，培養學生解決問題的能力和創造性思維。改革教育、教學方法，提高教學質量。

二、工作措施

1、明確師生定位，以教師為主導，以學生為主體。

2、切實抓好每單元的知識點，突破難點，做到每單元過關。

3、做好每單元的檢測工作，及時查缺補漏。

4、重視培優補差。教學進度表

周次 教學內容 教學目標 教學重點 教學難點 課時數 1 第一單元：

生活中的數

（一）1、初步感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅。

2、初步形成良好的學習習慣。

3、能正確地數出數量在10以內物體的個數，會讀、會寫0到10各數。能熟練地數出10以內的數；能認、讀10以內的數，會寫0到10各數。認、讀、寫10以內的數。第一單元： 生活中的數

（二）1、感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅。

2、掌握10以內數的順序和大小，初步體會基數與序數的含義。比較10以內數的大小。比較10以內數的大小。第二單元：

比較

（一）1、通過比較的活動，讓學生感受數學與生活的聯系，培養學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。

2、使學生認識符號“<”“>”“=”的含義，能夠用符號和詞語來描述10以內數的大小。認識符號“<”“>”“=”的含義。運用符號“<”“>”“=”。第二單元：

比較

（二）1、使學生經歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法。

2、讓學生經歷簡單的推理活動，培養學生初步的推理能力。學會比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重。使學生在日常生活中學會常用的比較的方法。第三單元：

5以內的加減法

1、初步感知數的計算與生活的聯系。

2、在具體的情境和活動中，體會加減法的含義。

3、能正確計算5以內的加減法。加減法的認識和含義。學習5以內的加減法。

第三單元：

10以內的加減法

1、能正確計算10以內的加減法。

2、培養學生的良好學習習慣。學習10以內的加減法。學習10以內的加減法。第三單元：

10以內的簡單混合加減法。

1、在具體的情境中，體會四則運算的意義。

2、能熟練地計算10以內的簡單混合加減法。10以內的簡單混合加減法。簡單四則運算的運算意義和順序。第三單元： 整理和復習

活動：大家來鍛煉

1、讓學生自己對10以內的加減法進行歸納。

2、提高學生對10以內的加減法的計算速度。培養學生的總結、歸納數學的能力。讓學生通過對10以內加、減法表的觀察、分析，從中發現規律，體驗探索的樂趣。第四單元：分類

第五單元：前后

1、初步養成有條理地整理事物的習慣。

2、經歷分類的過程，學會一定標準或自定標準進行分類。

3、讓學生體驗前、后的位置與順序，初步培養學生的空間觀念。

1、學會對物體進行分類。

2、培養學生的空間觀念。

1、學會對物體進行分類。

2、培養學生的空間觀念。10 第五單元：

位置與順序

1、在具體的活動中，讓學生體驗上、下、左、右的位置與順序，培養學生的空間觀念。

2、能確定物體前、后、上、下、左、右的位置與順序，并能用自己的語言表達。使學生用自己的語言用上、下、左、右描述物體的相對位置。讓學生在具體的活動中，掌握方位的相對位置。第六單元：

認識物體

1、使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體名稱并能識別。

2、能對簡單幾何體和圖形進行分類。知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。知道長方體、正方體、圓柱、球的名稱并能識別。第七單元：

捆小捧、搭積木

1、使學生認、讀、寫11—20各數，掌握20以內數的順序，初步建立數位的概念。

2、使學生掌握兩位數加（減）一位數（不進位不退位）的計算。認、讀、寫11—20各數，掌握20以內數的順序。兩位數加（減）一位數（不進位不退位）的計算。第七單元：

20以內的進位加法

1、使學生進一步體會加減法的含義。

2、通過情境，讓學生學會“9+？”、“8+？”的進位加法。

初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題。“9+？”、“8+？”的進位加法。

先讓學生借助實物掌握“9+？”、“8+？”的計算方法，再脫離實物進行口算。第七單元： 20以內的退位減法

1、讓學生探索并學會“十幾減8、9”的退位減法。

2、培養學生思維的靈活性和獨立性。“十幾減8、9”的退位減法的算理。

先讓學生借助實物掌握“十幾減8、9”的計算方法，再脫離實物進行口算。第七單元：

整理和復習讓學生在小組內整理加（減）法表，并找出規律進行小組交流。20以內的進位加法和退位減法。進位加法和退位減法的算理。第八單元： 認識鐘表

統計

1、使學生結合生活經驗學會看鐘表；會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時。

2、使學生樹立珍惜時間的觀念。

3、使學生初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。

1、使學生會認讀整時、半點，體會整時過一點或差一點到整時

2、認識象形統計圖和簡單的統計表 使學生能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。總復習

1、使學生能正確讀、寫20以內的數，掌握其順序，并能比較大小。

2、使學生能正確地計算20以內的加減法。

3、使學生會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等。

4、使學生認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數據，回答一些簡單的問題。20以內的加減法 20以內的加減法 總復習一 19 總復習一 20 期末考試

第三篇：一年級上學期數學教學計劃

一、學生情況分析：

本學期我帶兩個班數學課，兩個班學生男女比例均等，但由于學生年齡小，注意力差，所以一節課雖然傳授的知識不多，但組織紀律上花費的時間不少。

二、教材分析：

三、教學目標：

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

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3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、教學重點：

20以內的進位加法和10以內的加減法

五、教學難點：

進位加法

六、提高教學質量的具體措施：

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、每周寫兩篇數學日記。

七、課時安排：

共計約61課時

1、數一數……………………………約1課時

2、比一比……………………………約2課時 3、1—5的認識和加減法……………約10課時

4、認識物體和圖形…………………約3課時

5、分類………………………………約2課時

8、認識鐘表…………………………約2課時 9、20以內的進位加法………………約12課時

10、總復習……………………………約4課時`

第四篇：一年級上學期數學教學工作計劃

一年級上學期數學教學工作計劃

一、基本情況

一年級有學生*人，其中男生*人，女生*人。一年級上學期的學生是在經過一年的學前教育后進入小學的，成為一名正式的小學生，當然也還處于啟蒙階段，學生在學前教育的基礎以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解，所以在數學教學中主要要從培養學生的學習興趣入手，使學生對數學學習感興趣，這就是關鍵，再就是要培養學生良好的數學學習習慣，有了濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，也就使學生邁向了數學學習成功的第一步。

二、教材分析

1、教學內容

一年級上學期數學教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

2、教學目標

①熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。

②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

③初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

④認識符號“＝”、“>”、“

⑤直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

⑥初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

⑦初步認識鐘表，會認識整時和半

時。

⑧體會學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數學的信心。

⑨培養學生認真作業、書寫整潔的良好習慣。

⑩通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

3、教學重點

①掌握數的順序和大小及10以內各數的組成。

②知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關系。

③比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

④比較熟練地計算20以內的進位加法。

⑤初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

⑥會進行比一比，直觀認識簡單的幾何圖形，初步認識鐘表。

4、教學難點

①熟練地計算一位數的加法和10

以內的減法。

②比較熟練地計算20以內的進位加法。

③根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

④了解分類方法，進行簡單的分類。

⑤認識鐘表。

5、教具準備

①實物圖畫卡片、數字卡片、符號、圖形卡片；②口算練習卡片；③20以內加法和10以內減法的計算圓盤；④數的組成練習卡片；⑤計數器；⑥絨板；⑦鐘面；⑧方木塊；⑨小棒；⑩數位表。

三、教學措施

1、認真學習課程標準，刻苦鉆研教材內容，精心設計教學方法，認真上課批改作業，用教師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。

2、充分利用遠程教育資源和絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培養學生學習數學的興趣。

3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵，努力做一名學生喜歡的老師，從而使學生親其師而信其道。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優輔差的力度，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改，使他們進一步樹立起學習的信心，力爭做到數學學習起步階段不讓一個學生掉隊。

6、注重培養學生濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，為學生學習數學奠定良好的基礎。

四、課時安排

1、數一數 2課時 第一周2、比一比 3課時 第二周 3、1—5的認識和加減法 10課時 第三至五周

①1—5的認識

②加減法的初步認識

③0的認識和有關0的加減法

4、認識物體和圖形 3課時 第六至七周

5、分類 2課時 第八周6、6—10的認識和加減法 20課時 第九至十四周

①6、7的認識和加減法

②8、9的認識和加減法

③10的認識和有關10的加減法

④連加、連減、加減法混合實踐活動：數學樂園 1課時7、11—20各數的認識 4課時 第十五周

①數11—20各數、讀數和寫數

②10加幾的加法和相應的減法

8、認識鐘表 2課時 第十六周9、20以內的進位加法 11課時 第十六至十八周①9加幾

②8、7、6加幾

③5、4、3、2加幾

實踐活動：我們的校園 1課時

10、總復習4課時 第十九至二十

一周

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第五篇：一年級上學期數學教學工作計劃

一、基本情況一年級有學生*人，其中男生*人，女生*人。一年級上學期的學生是在經過一年的學前教育后進入小學的，成為一名正式的小學生，當然也還處于啟蒙階段，學生在學前教育的基礎以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解，所以在數學教學中主要要從培養學生的學習興趣入手，使學生對數學學習感興趣，這就是關鍵，再就是要培養學生良好的數學學習習慣，有了濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，也就使學生邁向了數學學習成功的第一步。

二、教材分析

1、教學內容 一年級上學期數學教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11—20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

2、教學目標 ①熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。②初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。③初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。④認識符號“＝”、“>”、“<”，會使用這些符號表示數的大小。⑤直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。⑥初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。⑦初步認識鐘表，會認識整時和半時。⑧體會學習數學的樂趣，提高學習興趣，建立學好數學的信心。⑨培養學生認真作業、書寫整潔的良好習慣。⑩通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

3、教學重點 ①掌握數的順序和大小及10以內各數的組成。②知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關系。③比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。④比較熟練地計算20以內的進位加法。⑤初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。⑥會進行比一比，直觀認識簡單的幾何圖形，初步認識鐘表。

4、教學難點 ①熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。②比較熟練地計算20以內的進位加法。③根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。④了解分類方法，進行簡單的分類。⑤認識鐘表。

5、教具準備 ①實物（動物、水果等）圖畫卡片、數字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片；②口算練習卡片；③20以內加法和10以內減法的計算圓盤；④數的組成練習卡片；⑤計數器；⑥絨板；⑦鐘面；⑧方木塊；⑨小棒；⑩數位表。

三、教學措施

1、認真學習課程標準，刻苦鉆研教材內容，精心設計教學方法，認真上課批改作業，用教師的言行來影響學生，教育學生，使學生愿學、樂學。

2、充分利用遠程教育資源和網絡等現代化教育資源，提高課堂教學的直觀性、形象性，培養學生學習數學的興趣。

3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學生微笑和鼓勵，努力做一名學生喜歡的老師，從而使學生親其師而信其道。

4、抓好單元檢測，把好單元教學關。

5、加大培優輔差的力度，對后進生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，作業做到面批面改，使他們進一步樹立起學習的信心，力爭做到數學學習起步階段不讓一個學生掉隊。

6、注重培養學生濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，為學生學習數學奠定良好的基礎。

四、課時安排

1、數一數 2課時 第一周

2、比一比 3課時 第二周 3、1—5的認識和加減法 10課時 第三至五周 ①1—5的認識 ②加減法的初步認識 ③0的認識和有關0的加減法

4、認識物體和圖形 3課時 第六至七周

5、分類 2課時 第八周 6、6—10的認識和加減法 20課時 第九至十四周 ①6、7的認識和加減法 ②8、9的認識和加減法 ③10的認識和有關10的加減法 ④連加、連減、加減法混合 實踐活動：數學樂園 1課時 7、11—20各數的認識 4課時 第十五周 ①數11—20各數、讀數和寫數 ②10加幾的加法和相應的減法

8、認識鐘表 2課時 第十六周 9、20以內的進位加法 11課時 第十六至十八周 ①9加幾 ②8、7、6加幾 ③5、4、3、2加幾 實踐活動：我們的校園 1課時

10、總復習4課時 第十九至二十一周

一、本組情況分析 本組教師都有一定的教學經驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點，如何發揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，使全組教師要做好的工作重點。

二、上學年的教育反思我們在開學初，就四年級的工作進行了分析和反思：

1、要深入鉆研教材；

2、精心進行教學設計；

3、重視寫字教學；

4、要了解學生的情況、尊重學生；

5、補差問題。

三、本期教學重點(一)教材體例的變化1.單元少了：由以前的12單元變為了10個單元。2.主題課文多了3.金鑰匙多了，更多的出現在課文后面。4.“日積月累”移到了每篇課文的結束后。5.“語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設思考題，小金鑰匙。

（二）教材總體要求

1、承前啟后，滾動前進，螺旋上升。

2、加強綜合學習和運用。

3、強化學生自助地進行學習。

（三）教材教學要點

1、學法和習慣1)獨立完成識字學詞任務。2)獨立積累名言警句、古詩句。3)能獨立閱讀課文。4)學會閱讀5)保持良好的閱讀習慣。6)會修改習作，養成良好的習作修改習慣。

2、積累1)識字：生字表的80%，認寫同步。2)錯別字小于等于5%。3)背誦大于等于15篇。4)習作大于等于12次。5)綜合性學習活動大于等于4次。

（四）九冊的學習要點

1、識字學詞的練習。（書法欣賞、常用偏旁連筆）

2、閱讀（1）自測閱讀質量。（2）寫好自瀆筆記。摘錄筆記：繼續練習，要更自主、更有效。批注筆記：落實指導，要求語言簡練，準確表達。提綱筆記：形式用文字、表格、情節曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達能力訓練。心得筆記:有感而發，沒有固定格式，注重整體感受，不做注解。（3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀認識社會。（4）培養學生質疑的能力。（5）快速閱讀。（6）古詩文閱讀。（7）學習記敘的順序，學習幾種人稱。（8）與作者對話。（9）搞好讀書活動。

3、習作1)學習給習作寫評語。2)綜合運用修改方法和標準。3)修改的標準，要求有祥有略。

4、繼續練習做重點發言人和討論主持人。

5、綜合性學習制定好小組學習計劃，組織好四次綜合性學習活動。

四、我們的思考開學初，我們就本期教研組建設和研究要點進行了全組討論，大家暢所欲言，提出了不少設想和可行性方案。經過梳理，我們就教研組的建設方面達成以下共識：

1、圍繞“自主發展”、“加強教研組建設”兩個基本點開展本期的教育教學工作。

2、教研組長協調、梳理本年級段教學方面共性的內容，以點帶面，加強集體教研的時效性。尤其帶領祖上的教師通過理論研究運用弄明白不同類型的課例該如何上好。

3、教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學內容、教學方式及方法，揚長避短，在搞好常規教學的基礎上形成自己的教學風格。

4、組內人員分工合作，將大組研究的問題細節化，做到每位來時有自己研究的子課題，將教學實踐和理論研究相結合，教學相長，組長做好統籌工作。

5、這學期的語文教學工作時間短，節假日多，任務重。我們結合學生的學習情況和期末考試情況確定這學期的教學重點為：高段閱讀教學的時效性。分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節選內容，大閱讀則是學生閱讀能力的綜合運用。雖然在平時的教學中，我們將閱讀知識要點貫穿在了課文內容的理解中，但學生閱讀能力的形成和我們的期望還有一定的差距。經過全組老師靜下心來找問題、想對策，我們認為不是我們練得少了，而是有的訓練粗明確，不系統，沒有及時的幫助學生總結、提煉。這學期，我們將在閱讀教學中教師的主導作用方面下功夫，閱讀指導要落實。我們想出了每篇課文設計課前2分鐘，課后5分鐘的教學安排。每篇課文都有閱讀教學的重難點和閱讀方法的指導，我們在教學過程中要把這些教學重點自然的融入到我們的文本教學中，讓教學過程流暢、生動。在此基礎上留出5分鐘對文本的重點段或是涉及到的重要的閱讀指導要有一個幫助學生明確、梳理、再鞏固的過程，讓學生不僅知道了，而且清晰了。在進行下一篇課文的學習前再將學習訓練要點復習鞏固。

6、開學初，在組上的教研活動中，老師們討論出了本期的重點作文主題，具體如下：

7、我們像上一年級組的老師借到了權期的單元檢測題并結合新課標、教學參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識點、具體題型歸納出以下10點學生要具備的閱讀能力：1)在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子(或是自己想的)。2)在閱讀材料中摘錄最優美（最生動）的一句話。3)在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。4)給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結構、總分總結構的概括方法）5)歸納短文的主要內容。6)體會閱讀材料中作者抒發的情感。7)給閱讀材料的題目質疑。8)給閱讀材料的內容質疑，并從文本中找到問題的答案。9)歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。10)句式的轉換、修辭手法的綜合運用。我們把這10類閱讀要點進行了分配：姓名重點研究研究課時間劉娟范璃文林其英馬婷函戴銀霞每位教師先就自己分到的知識點在語文書上找到典型篇章段落，設計出具體的閱讀要點訓練，然后由教研組長進行全冊書的金鑰匙的訓料重點，讓每篇課文到有一兩個具體的閱讀專項練習。這就作為我們課后5分鐘的具體指導內容。我們想語文書提供的是最典型性的，把文章讀懂、吃透，篇篇課文堅持這樣的訓練，學生一定能熟能生巧。在教師發展方面，每位老師都有教學研究方面的重點內容，并且有大量的實踐心得。最后，組長將大家的例子、心得匯總起來就是我們教研組的研究課題“加強閱讀教學的時效性”具體的案例與點評。