第一篇：2017--2018學年第二學期六年級英語下冊教學計劃

2017—2018學年第二學期

六年級英語下冊教學工作計劃

南陘學校 朱月平

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。

二、教學目標

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫習慣。

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容。

3、能夠進行簡單的日常用語交流。

4、能夠用簡短的句子進行寫作。

5、注重能力培養。培養學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。突出興趣激發。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。

6、重視雙向交流，了解中西方文化。三．教材重難點

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行 簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。難點 1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。3．教學內容與學生的生活經驗知識層次的有機結合。

四、教學措施

１、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。

４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

后進生轉化措施：

1、對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得成功；

3、讓后進生充分發展自己的才能。優秀生提高措施：

對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

五、教學進度

由于本學年教學時間緊張，學習內容多，因此對本學年的教學作如下安排： 教材共4個單元。每單元7課，其中6節新授課，最后一個是復習課。書本知識共24課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數次作業、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調整，力求達到最佳效果。

總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一學期，本學期英語教學的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎，同時教師充分利用“情景教學”這一重要方法擴展教學形式，培養、維持和發展學生學習英語的興趣，提高英語教學的效果。

第二篇：2017—2018學年第二學期六年級英語下冊教學計劃（范文）

2017—2018學第二學期六年級（2）班

英語教學工作計劃

思南縣天橋鄉中心小學

李碧英

六年級的學生已經接觸了三年半的英語學習，有一定的基礎。而且高年級同學相對年齡比較大一些，知道自覺學習。但是也有部分同學覺得英語是一門副課，不計算成績，沒有引起足夠重視。

二、教材分析

本冊教材由9個話題和3個評估單元組成。全冊詞匯（含詞組）共50個。教材出現的語法（1）一般現在時（2）一般將來時（3）一般過去時（4）現在進行時（5）現在完成時。（6）形容詞比較級、最高級。

教閱讀材料以對話和故事為主，著眼于培養學生初步的閱讀能力，培養學生獲得信息和加工處理信息的能力，從而激發學生學習英語的深層興趣。為學生升入初中學習打下基礎。各單元設計由以下幾個部分組成：

A部分（Let’s listen and say）單元的基本故事，書中的小朋友們在用英語互相交流。要求同學們要認真聽，認真看，理解小朋友在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。

B部分(Let’s learn)以圖片的方式列出了A部分新單詞、詞組或短語等。老師要以直觀的方式幫助學生學會這些詞并理解課文。

C部分(Let’s practice)設計了一些針對該單元的語言結構進行操練課堂活動，讓學生按照書中的范例，運用學到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽說做玩演的技能。旨在培養學生準確使用英語進行交際的能力。

D部分（Let’s read.）設計了一些問題，讓學生按照書中的范例，進行操練.旨在檢測對課文細節的理解及初步的語言組織能力。

E部分（Let’s write.）形式比較多樣，總體來說，旨在對學生進行寫的訓練，培養學生初步的筆頭組織語言的能力。

F部分（Let’s have fun.）為一些活動，旨在讓學生在活動中鞏固所學知識和技能。

三、本冊教學目標（二級目標）聽：

1、能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢語調自然的話語或錄音材料。

2、能聽懂簡單的配圖小故事。

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問。

4、能聽懂常用指令和要求并作出適當的反應。

說：

1、能在口頭表達中做到發音清楚、重音正確、語調達意。

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話

3、能在教師的幫助下講述小故事。

讀：

1、能認讀所學詞語并根據拼讀規則讀出簡單的單詞。

2、能讀懂教材中簡單的要求、指令或信息。

3、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養成按意群閱讀的習慣。

4、能正確朗讀所學故事或短文。

寫：

1、能根據要求為圖片、實物等寫出簡單的標題或描述。

2、能模仿范例寫句子，能寫出簡單的問候語。

3、寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。

四、單元教材分析及教學內容設計

根據本冊教材的特點，單元對話課仍采用“四環節小群體情景交際”的教學模式；閱讀課則采用“任務·活動型”課堂教學模式。在處理閱讀課文時，我設計了以下教學步驟：

Step 1 Warming up 熱身活動和復習。

Step 2 Presentation and drill 呈現和機械訓練。先創設情景，將B部分的單詞呈現出來并加以出來并加以操練，以掃清學生閱讀的障礙。同時，還應創設懸念，激發學生的閱讀動機和興趣。

Step 3 Fast reading and listening 快速閱讀及聽課文錄音。注意培養學生的閱讀習慣和閱讀速度。在快速閱讀課文時，一切對讀速有影響的習慣都應摒棄。快速閱讀的目的是了解文章大意。聽課文錄音這個步驟是讓學生進一步理解課文，并達到糾音正調的目的。

Step 4 Intensive reading 精讀課文。指導學生全面理解課文內容，并能作一些口、筆頭的練習。

Step 5 Consolidation 復習鞏固。要求學生能借助教師的閱讀指導提綱，流暢地復述課文。

五、教學中應注意的問題

1、根據課標的精神和教材的要求來使用本冊教材。

2、根據自己的教學實際確定自己的教學方法或教學活動。

3、注意教材的特征，根據學生的情況對教材內容進行整合。

4、關注后進生的發展。

六、教學進度：

Unit 1 A family outing.3課時

Unit 2 Some stories are more interesting.3課時

Unit 3 We would learn to take care of ourselves.3課時 Assessment I 1課時

Unit 4 Planting trees is good for us.3課時

Unit 5 Our earth looks like this in space.3課時 Unit 6 Anne wanted to dance.3課時 Assessment II 1課時

Unit 7 I’m not afraid.3課時

Unit 8 International Children’s Day 3課時

Unit 9 Look at these beautiful places in the world.3課時 Assessment III1課時 復習按具體情況安排課時。

第三篇：2011-2012學年第二學期六年級下冊英語教學計劃

六年級英語教學工作計劃

（2011-2012第二學期）

榔橋鎮鐘山小學王雙龍

一、教材概況

六年級下冊是小學階段的最后一冊課本。小學在升入初中前的最后一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞匯和語音進行比較全面和系統的復習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為扎實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；并把學期中的Recycle 1和學期末的Recycle 2合并、擴展成為兩個綜合復習單元。

二、教學目標

1、能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工制作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、班級學生情況分析

本班共有學生41名，其中男生21 名，女生20名。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較扎實，但是學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習慣；表達能力差，不善于表達自己的思想；特別是學生的獨立閱讀能力及寫作能力差，本學期將繼續以培養學生寫作能力和閱讀能力為重點，扎實提高學生的綜合語言運用能力。

四、教學設計以及措施

（一）教學理念：采用活動途徑，倡導體驗參與。突出以學生為主體的素質教育思想。在教學活動設計的過程中主要運用任務型教學法、情景法、交際法、視聽法等。任何教學活動的開展都應以本校本年級學生的實際學習情況為基本依據。靈活處理教材與教學的關系。明確新課標提出的教學要求，防止教學的簡單化、機械化、形式化。

（二）如何設計有效的教學過程.1、課前準備

（1）明確英語課程的性質、基本理念、課程目標與內容標準；教師必須了解全學期的教學總體目標和要求；認真通讀教材，了解教材的編排體系，知識和能力漸進的層次。

（2）以教學目標、教材和學生的實際情況為依據，制訂切實可行的教學計劃。

2、課堂教學

教師上課應當語言、舉止文明，精神飽滿，滿腔熱忱地對待教學工作，公正、公平對待學生，為學生樹立良好的榜樣。課堂教學過程中，要根據目標設計問題情境并將問題情境轉化為活動情境，師生在良好教學活動中完成教學任務；既要按照課時計劃與教案上課，又要不拘泥于教案，根據課堂上的實際教學進程靈活地展開教學活動，要注意活動的多樣性，活動的實效性，活動的科學性；要有重點、有條理，一環扣一環地上好每堂課。

3、必須根據教學內容作教學流程的設計：

4、詞匯教學

5、會話教學

會話教學可以采用直接法，聽說法，交際法、情景教學法和任務型語言教學法來進行。

6、閱讀理解教學

Let’s read 一般都由一段對話或一篇短文，一組答題和一個任務型活動組成，在教學中的作用為：復習鞏固本部分的主要語言點，適當擴展語言。閱讀理解部分的教學目標為：

讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填空或問答題；能夠聽、說、讀、寫掌握加粗的句子。

7、語音訓練

8、文化

教師可以事先搜集有關資料，在課上展示給學生看，讓學生更多地了解中西方文化，拓展課本知識。

（三）課后教學活動

1）課后作業的目的是為了復習鞏固已學內容可分口頭、書面兩種。

2）要開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動。

（四）復習

本冊只安排了四個單元的學習內容，兩個評價活動，有六周的復習時間。教師在整理時可從下面幾個方面給學生歸納：

語音：第二冊：要求學生聽、說、認讀26個字母大小寫形式。在本冊學完后，每個學生都能認讀26個字母。

第三冊：要求學生聽、說、讀、寫26個字母的大小寫；并從第三單元開始書寫單詞，出現四會單詞。每個學生能正確默寫26個字母的大小寫形式。

第四冊：歸納并要求學生掌握五個元音字母的開音節和閉音節讀音。學生通過學習后基本會拼讀符合讀音規則的詞。開始寫句子，出現四會句型。

五年級上、下冊：要求學生掌握一些常見的輔音和元音字母組合的發音，上學期出現了22個，下學期出現了21個常見的字母組合。教師要經常不斷地總結和善于歸納，幫助學生掌握讀音規則，提高拼讀單詞的能力。要通過字母組合的形式認識該字母組合的音標。

六年級上冊：要求學生認讀48個音標。學期結束時，學生應基本認讀48個音標，并能夠拼讀簡單的單音節詞。

六年級下冊：要求學生通過拼讀進一步掌握雙元音。本學期教給學生一些拼讀單詞的技巧，從而進一步學習和鞏固48個音標。

2、語法：

（1）（時態）從第一冊至第四冊學習一般現在時，簡單的祈使句。五年級上：情態動詞（can）的用法。Therebe 的用法。五年級下：現在進行時。六年級上： be going to（一般將來時）的用法。六年級下：形容詞比較級；一般過去時。

（2）（名詞）知道名詞有單、復數形式。

（3）（代詞）人稱代詞（主格、賓格）；物主代詞（形容詞性、名詞性）。

（4）（介詞）inonunderbehindnearat 一些常見的介詞用法。

3、話題：（不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知，不同階段不同側重。教師在教學中注意知識的前后聯系）

第一冊：學習用品；身體部位；顏色；動物；食品和飲料；數詞。

第二冊：同學；家庭成員；數詞；水果；方位；動物。

第三冊：教室；學習用品；朋友；居室；食品和飲料；職業。

第四冊：學校；時間；服飾；天氣；價格；農場。

五上： 老師；日常活動；食品；家務勞動；居室；自然物。

五下： 日常活動；季節；生日；家務勞動；動物；郊游。

六上： 交通法規；問路；課余活動；業余愛好；職業；水循環（植物）。

六下： 高度、長度、重量；就醫、情感；周末活動；假日活動。

4、詞匯六年級下冊教師用書已從三年級——六年級按詞的類別歸納好(P121)。教師在平常的教學中可有意給學生進行復習聽寫，讓學生養成一種記憶單詞的良好習慣。

教 學 進 度

周次單元題目話題

1，2周Unit 1How tall are you?Height;length;weight

3，4周Unit 2What’s the matter,Mike?Illness;feelings

5，6周7，8周9，10周11，12周13~期末

Unit 3Unit 4Recycle 1Recycle 2歸類復習Last weekendMy holidayLet’s take a trip!A farewell partyWeekendactivities Holiday activitiesTripparty

第四篇：2013—2014學年第二學期六年級數學下冊教學計劃

2013—2014學年第二學期六年級數學下冊教學計劃

白云仙

一、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：負數、圓柱與圓錐、比例、統計，數學廣角和整理與復習。

二、教學重點：

圓柱與圓錐、比例和整理與復習。

三、教學目標：

1.了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。

2.理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。

3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大貨縮小。4.認識圓柱，圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統計圖表準確提取統計信息，正確解釋統計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預期；初步體會數據可能產生失誤。

6.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發展分析、推理的能力。

8.通過系統的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的計算能力，發展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10.養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

四、提高教學質量的方法和措施：

1.加強所學知識與現實生活的聯系，對圓柱、圓錐的認識，通過舉例大量現實生活中具有圓柱、圓錐體特征的實物直觀引入，讓學生觀察思考這些物體形狀的共同特點，并從實物中抽象出它們的幾何圖形。當學生認識它們的主要特征后，又讓學生從生活中尋找更多的具有如此特征的實物，從而加強所學知識與現實生活的聯系，加深了學生對圓柱、圓錐的認識，進一步感受幾何知識在生活中的廣泛應用。

2.加強學習方法的引導，鼓勵學生獨立思考，培養學生的學習能力，注意鼓勵學生運用已有的知識對新學習的內容進行聯想和猜測，再通過實驗和推理驗證，培養學生良好的學習和思考習慣。例如，聯系長方體體積公式猜測圓錐體積的計算方法。圓錐體積的教學是按照因出問題—聯想、猜測—實驗探究—導出公式的思路設計的，在猜測的基礎上進行實驗和推理，使學生受到研究方法和思維方式的訓練，發展和提高自主學習的能力。3.加強了對圖形特征，求表面積和體積方法的探索過程。加強動手實踐，自主探索，讓學生經歷知識的形成過程，使學生獲得較多的有關自主探索和空間觀念的訓練機會，例如：圓柱的特征，要讓學生動手實驗，自主探索得到。在教學圓柱展開圖的特征時，讓學生自主探索“圓柱的側面展開后是什么形狀？”開始，讓學生動手操作，剪一剪并展開觀察，再把展開得到的長方形重新包上，探索并發現此長方形的長等于圓柱底面的周長，寬等于圓柱的高，這就為進一進探索圓柱表面積計算方法打下基礎，加深了學生對圓柱特征的認識，鍛煉學生空間想象力。

4.整理和復習是小學數學教學的重要環節。將整個義務教育階段劃分為三個學段，使各學段之間數學課程的聯系更為密切了。在小學生完成學業之前，對所有數學學習內容進行一次系統的，全面的回顧與整理是非常必要的。通過整理與復習，使那些最為核心的基本概念和基本原理以及它們之間的聯系突顯出來，形成良好的認知結構，為新知識的學習打下堅實的基礎，解決中小學數學學習的銜接問題。充分體現了學生學習的規律。學生對數學知識的理解，由淺入深，由此及彼，進而認識相關知識之間的內在聯系。在完成了小學數學全部內容的學習之后，進行總體的整理和復習。可以使原來分散學習的知識得以梳理，使數學的知識點串成知識線，再構成知識網，幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，增進持久的記憶，對于提高學生的數學能力也是十分有益的。

五、課時安排

第一單元 負數（3課時）第二單元 圓柱與圓錐（12課時）第三單元 比例（15課時）第四單元 統計（4課時）第五單元 數學廣角（4課時）第六單元 整理與復習（32課時）

2014年2月28日

第五篇：2017—2018學年第二學期六年級下冊體育教學計劃

2017-2018學第二學期排中小學六（2）班

體育與健康課教學計劃

任課教師：李聚周

一、學生情況分析：

本學期六（2）有學生30人，男生18人，女生12人。在五年級經過了刻苦的鍛煉，在六年級又經過細致的指導，學生整體身體素質有了很大提高，體育活動中相關的技能技巧都比較熟練。但是隨著年齡的增長，女生的運動能力下降了很多，很多女人因為身體的發育而羞于在同學面前表現自己，更多的活動只當個旁觀者。學生上體育課的積極性、態度都發生了很大的變化。

二、學期教學目標

1、使學生熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據口令進行站隊。

2、使學生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠、壘球擲遠、跳繩、跳高等項目的技術要領和技巧。

3、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。

4、進一步增強體質，特別是耐力素質和力量素質。

5、通過體育鍛煉，培養集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

三、方法措施

1、精心備課，認真上好每節體育課，按時完成體育教學常規。

2、加強體育課課堂教學的質量，使每一節課都上的有意義，學生有收獲。

3、合理使用體育器材和體育設施，加強學生體育活動技巧的教學。

4、注重對學生身體素質提高的訓練，以強化學生的體質。

5、根據學生的年齡和心理特點，因材施教，培養學生對體育的興趣愛好。

6、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育。

丹寨縣排中小學 2018年3月1日