第一篇：我兒子的作文

汪可文選

聽音響

大自然中的音響有許許多多，如：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、咚咚的撞擊聲、呼呼的大風聲等許多聲音。

比如呼呼的大風聲就像許多人歡呼的吶喊聲；轟隆隆的雷聲則如一群戰士在吼叫；咚咚的撞擊聲又像是一些拳擊手在互相打拳。

我卻比較喜歡聽嘩啦啦的雨聲，特別是在靜謐的夜晚。春雨——淅淅瀝瀝、淅淅瀝瀝的雨聲像輕柔的聲音，催著樹木快點發芽，提醒小草換上它的綠色衣裳，鼓勵竹筍使勁鉆出土地??這春雨，不正是象征著春天那種溫柔的性格嗎？

夏雨——嘩嘩啦啦，嘩嘩啦啦。雨好似硬幣一般從天上向地上砸來，把小草打彎了腰，而一些細小的樹枝像在和雨打斗，雨把他彎，但它又馬上挺起身子，不屈服，真好玩。

秋雨——咯咯咯，好似歡樂的笑聲。雨絲打在身上，好涼爽；雨絲落在稻子上，稻子成熟了，在秋天有個好收成；雨絲灑入世界中，讓人間變得更涼爽??

我愛睡在床上，在靜謐的夜晚，想著大自然的音響。

汪可文選

春天

今天，我和媽媽去外婆家，準備幫外婆折明天清明節的元寶。一路上，我飽攬了春天的美麗景色。

放眼望去，田里的小草伴著春風搖擺起來，好像許許多多小“人”穿著碧綠的裙子用跳舞這種方式來歡迎我們呢！路邊的溪水也在“嘩啦嘩啦”地唱著歌歡迎我們的到來。竹筍看見了，當然不會輕易擺休，它們鼓足了勁，用力往地面上一頂，便破土而出了。竹筍一出來，馬上就換上了一件彩色的大衣，看起來別有一番風趣。柳樹看見了，氣得一肚火。它馬上幫柳樹條上長出了嫩芽，在春風的吹拂下，那些嫩綠色的柳條隨風飄舞，真好看。在田野里，農民伯伯有的在耕地，有的在鋪地膜，有的在播種，還有的在鋤草。“媽媽，看，外婆在哪里鋪地膜。”我一邊用手指在那里一邊說道，媽媽一看，真的是外婆，媽媽急快調轉車頭，過去幫外婆一起鋪，由于我暫時還不怎么會鋪，只好在一旁做“觀眾”，看外婆和媽媽鋪。啊！春天可真是一個美麗而又繁忙的季節呀！我愛春天！

汪可文選 的文化燦爛。我愛祖國的愛國者眾多：董存瑞為了新中國，毅然用身子支撐炸藥包，和敵人的碉堡同歸于盡；黃繼光為了可以奪下陣地，用自己的身軀擋住敵人的槍眼；邱少云為了不暴露目標，任憑烈火燒身也一動不動；王樸為了不泄露秘密，為祖國獻出了年幼的小生命······祖國，我愛你！當我戴上紅領巾，瞻望五星紅旗時，我的心里就感到無比的自豪與驕傲！

汪可文選

那件事給我印象最深

在我的腦海中，有許多讓我難以忘懷的事情，其中，有一件事給我的印象特別深刻。雖然不是我自己親生經歷，但是我目睹了整個過程。

那是我上四年級時，那回我正好去書店看書，正準備搭公交車回家。我上了車，車上沒座位，只好站著。過了一會兒，車上空出了一個座位，我便趕緊坐了上去。沒過多久，有一位婦女牽著一個小孩走上了車，可能是那個小孩太小了，不懂事吵著要坐，這時，我本想讓座，但想起之前站在車上的那個累勁和車子一晃一晃的感覺，又不想起身讓座，正當我猶豫不決的時候，一位比較老的大伯站了起來，說：“我這兒給你做吧。”我見了，便細細地打量起這位大伯來，他個子不算太高頭上有許多白發，嘴邊還有長長的黑胡子。那位婦女聽了，就道了聲謝謝，便坐上了這位大伯的座位。

后來，車子一個急剎車，有一個人踩著了這位大伯的腳，我一看，這位大伯竟毫無察覺，我想：難道他是一個殘疾人？那條腿是個假腿？果然，當大伯下車時，他一瘸一拐的走下車，更肯定了我判斷，此時，我想：啊！這位大伯太偉大了自己的腳都瘸了，換上了假肢，還主動給別人讓座，難道這種精神不值得我們學習嗎？

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我心目中的好老師

我們的心目中都有一個好老師，每個人的好老師都不一樣，我心目中也有一個好老師，一個我夢寐以求的老師。

這個老師，他在上課時無私地將智慧傳給我們，讓我們學到更多的知識。

這個老師在下課時，就和我們一起交流、談論。上體育課時，也會和我們一起打球、一起玩游戲、一起講笑話，使我們一起開懷大笑，這是我最希望的。

這位老師他也不會拖堂，下課鈴聲一響，馬上就可以下課，上課時，也會準時進入教室。

當然，如果我們犯了錯誤，這個溫柔的老師就會馬上嚴肅起來，嚴厲地批評犯錯的同學，從不會因為這個同學學習好而手下留情，說幾句就好了。

而且，這位老師也不會占用任何一節課外的課程，讓我們高高興興地上課。

這位老師上課的時候也是非常嚴格的，那位同學沒有認真聽課，他就會叫那位同學罰站，如果那位同學在做小動作，則毫不猶豫地讓這位同學站在門口。

怎么樣，這位老師還可以吧？雖然有些嚴，但在課外，他可是和氣的，你也介紹一位你心中的好老師吧！

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擠出圍觀的人群，找來了一個籮筐，可是還沒有繩子，巡警們又犯愁了。這時有一位司機大叔似乎看出了巡警們的心思，毫不猶豫地將車上備用的新麻繩拿出來遞給巡警，巡警見有繩子了，立刻開始營救小鴨子。

只見一位巡警敏捷地拿著籮筐跳入下水道中，快速將小鴨子裝在籮筐中，利用繩子把小鴨子救上了岸。

鴨媽媽看著獲救了的小鴨子們，向巡警深情地鞠了一躬。然后又繼續在溫哥華的街頭，向著家的方向漫步了。這會兒，溫哥華街頭的行人紛紛為小鴨子讓出了一條路，車子也停止不進，大家一起目送小鴨子回家。

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雨下得可真及時呀！”我們聽了人們的話，也高興起來。雨停了以后，我忽然發現小伙伴們都不見了，自己也在漸漸地消失，但我又看了看那片土地，則是一番不同的情象，土地濕潤了，小草變綠了，樹葉由于有了水而重新精神飽滿了起來，我又欣慰地笑了。這時，我聽見媽媽的叫聲：“小懶蟲，起床了！”我這才醒來，明白了這只是個夢，但是我心里想：“哎，要是剛才那個夢可以變成真的就好了”。

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拍掉，只留下鼻子底下哪一點雪，當做白“胡子”，還風趣地說：“看我像不像一個‘瘦’圣誕老人呢？”搞的我又哈哈大笑起來。

怎么樣，我講了怎么多。我的這個朋友夠幽默的了吧！他可是我生活中一個快樂的音符，那次有機會也介紹給你認識一下。

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默默無聞—無私奉獻

——讀《平凡的崗位不平凡》有感

今天，我讀了《平凡的崗位不平凡》這篇文章，我覺得文中的李素麗真令人敬佩，她雖然是一位小小的售票員，私下卻把沿線10千米14個車站的周邊換車情況都了解清楚，真辛苦。

文章中說李素麗下班后，用數周時間走訪50多條街道，80多個機關單位了解情況，并記成幾千字的服務指南，丈夫叫她休息一下，她卻說：“辛苦我一個，方便眾乘客”。

李素麗她真是一位好售票員，她縱使再辛苦，只要能方便乘客們，她都堅持到底，決不放棄。值得我們向她學習，我以前總是一遇到有點困難，就退縮了，真有用。我想：我以后一定要向她學習那種不怕困難、不怕辛苦的精神，刻苦學習，爭取以優異的成績來回報社會。

在生活上，有的人也向她一樣，為別人著想。如：領導干部的楷模——孔繁森，他總是帶一些錢來給貧困家庭，每月的工資不到月底就沒有了，為了不讓孩子們受苦，又去獻血。但在1949年的11月9日，他就出了車禍，不幸殉職了。這也就值得我們學習。

但是，現在還有的人卻不像他們那樣，處處為人民著想，只是知道處處都想要錢，甚至去犯罪。而且還要詐騙、進劣品卻賣高價，這種人真令人厭惡。我們發現他們一定要舉報他、打擊他。

最后我心想：我將來我也要做一名為人民服務，、為人民造福，幫助貧困家庭，讓他們過上好日子。

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我家鄉的特產

我的家鄉在綿潭，說起家鄉的特產，我第一個想到的就是家鄉那甜滋滋的枇杷，因為這枇杷是我最愛吃的。每次到了枇杷成熟的季節，我就不忘叫奶奶送些枇杷給大伯拿來，因此，我還不知道了枇杷有“上有王母蟠桃，下有三潭枇杷”的美譽。不僅如此，家鄉的枇杷樹可謂是漫山遍野，公路邊也有，自家小院也有，田里也有，山上更是不計其數，乍一看，滿山都是枇杷樹呢！家鄉的枇杷不僅好吃、有多，而且，樣子還挺好看，你瞧：它那件金黃的“外衣”多么好看，頭上還戴著一頂小小的、棕色的“帽子”真惹人喜愛。有一次，奶奶見我正在津津有味吃著枇杷，就上前對我說：“可，你知道枇杷有哪些好處嗎？”“不知道”。我回答，您知道啊。奶奶說：“嗯，你記住了啊，有這些許多維生素、清肺、釀成枇杷漿還可以治咳嗽······記住了。

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讀《抗日小英雄王樸》有感

今天，我懷著敬佩的心情讀了《抗日小英雄王樸》這篇文章，覺得王樸很了不起。

這篇文章主要寫了王樸的英勇事跡，講的是王樸在他剛懂事的時候，日寇燒殺搶掠的兇殘行為，在王樸幼小的心靈中燃起民族仇恨烈火。有一次，漢奸逼問王樸八路軍的東西藏在哪兒（因為王樸是兒童團團長），王樸不說，日寇就抽出刺刀對著他，讓王樸說出來，王樸對著刺刀，想起了自己領著兒童團團員宣的誓言“頭可斷，血可流，秘密不可泄”！于是，王樸為祖國獻出了生命。

看完了這篇文章，我真的十分敬佩王樸。他只有十三歲，才比我大一歲，面對鬼子的刺刀，他竟毫不畏懼，如果是我，我早就招了。

想到這里，我不禁想起了我們現在的情況：條件好的是“衣來伸手飯來張口”；條件不太好的也就是干那些不費力的活；條件差的，最多也就是到田里去幫幫忙。我們不用面對鬼子的刺刀，不用冒著炮火冒著生命危險在日寇的根據地打探情報，更不用一天到晚提心吊膽地窩在家中。

現在回想起這些，真是來之不易呀！這是許多革命烈士用生命換來的！

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讀《唯一的聽眾》有感

今天老師帶著我們學習了《唯一的聽眾》這篇課文，當我讀完了這篇課文之后，我的心情久久不能平靜下來。

課文寫的是作者由于小提琴拉得很差，就去小樹林里拉，結果卻遇到了一位老教授，老教授發現作者我缺乏自信，所以謊稱自己聾了，幫助作者找回自信并是作者在不知不覺把琴提高了許多，是作者成才。讀完了這篇課文，讓我第一個想的就是董玥的小學老師。董玥在一次考試書發揮失常，考得很不好，她的那位老師怕這次考試成績會影響到董玥的小學升初中的考試成績，所以同她的爸爸媽媽商量后決定制造試卷丟失事件，謊報了董玥的成績，使董玥以平靜的心態考入了全市最好的重點中學部。這位老師不就是和文中的音樂老教授一樣有著一顆讓年輕人成才的心嗎？

還有一位小作者在她的爺爺死了以后，非常傷心，因為她的爺爺平時是最愛她的。她的媽媽擔心著這件事會對小作者的學習造成影響，最后就騙她說爺爺出去旅游了。這種謊言是多么善良，多么美好啊！以上這種人的心底是那么善良，那么美好。我在心里暗自地下了一個決定，今后我也要向她們一樣，當一個善良的人。

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我的理想

我一直有一個理想，從我上幼兒園時這個念頭就在我的心中萌生了——當一名畫家。我為什么會有這個理想呢？那是因為我在上美術課時，看著美術書上那些畫家畫的圖畫，心里就十分羨慕，心想：我以后也要當一位畫家，畫出許多幅栩栩如生的畫。

媽媽知道了這件事后，顯得異常高興，還夸我有我理想，有志氣，于是，沒過多久，在我的書桌上便多了幾本描紅和一堆潔白的A4紙，我見了，就從抽屜里取出一盒水彩筆，動手在本子上認真地描了起來，我一筆一畫地描著紙上那一頁的圖畫。媽媽則在一邊看看我描的如何。突然，外婆來了，媽媽就去迎接外婆，我心想：唉，真沒勁；還不如自己動手畫呢！于是，我拿了一張A4紙，經過認真挑選，我終于選擇了一只大雁來畫，不久，我便完成了我的“得意之作”。看著我的作品，心里好不痛快，還打算在媽媽面前展示一番。這時，媽媽走了過來，望著我畫的“怪鳥”，笑著對我說：“汪可，別偷懶，快好好練字，別浪費時間。”我聽了，之前的得意完全沒有了取而代之的是無盡的羞愧與悔恨。媽媽見了，又說：“畫畫是很簡單，隨便勾勒幾下就沒事了，但是，想要畫好圖，就不容易了，畫家之所以可以畫出那么多令人驚羨的畫，是因為他們小時候努力練習得到的結果，明白嗎？”我聽了之后，點了點頭就接著練習去了。

從那以后，我就下定決心，一定要好好練習畫畫，將來成為一個畫家！

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祖國在我心中

10月8日 星期五 晴 今天下午，我們班利用一節寫字課的時間開展了“祖國在我心中”這個活動。同學們也都積極上臺表演節目，真熱鬧啊！我們在開展活動之前，我們全班齊唱了《我的中國心》這首歌，而這次活動也就在歌聲中隆重展開了。首先，洪硯走上講臺，宣布這一個節目是由汪佳、盧琦和江穩三位同學上臺朗誦詩歌。只見她們三個站好隊形就開始朗誦了，她們朗誦聲猶如有千萬個中國同胞們齊聲呼喊，真棒！朗誦完畢以后，全班立刻想起了一陣雷鳴般的掌聲。接下來就數洪硯自己節目最精彩了。他是朗誦課文上的這一道歌——《中華少年》的，他那剛強有力的聲極具情感。全班肅靜著，每個人都在聽洪硯朗誦，朗誦完畢之后，我么都拍手喝彩，大聲叫：“好，讀得好！”老師看了也開心地笑了起來。接下來還有許多豐富多彩的表演，我記憶不一一介紹了。開展了這次活動后，我才體會到了活動中樂趣。以前我只是認為開展活動不好，既要自己準備節目表演，上課時也只能呆呆地聽別人演講，又不能玩，無聊；現在我覺得開展活動真的太好玩了。

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第二篇：感恩我的兒子作文

兒子，你讓我感動

親愛的兒子：

你好！拿起筆第一次給你寫信，媽媽此時的心情非常激動。有了你，媽媽才更深深地懂得什么是牽掛，你是媽媽手中的風箏。你人小心大，總認為自己什么都可以做，干什么都行，總埋怨媽媽對你什么都管，對你什么都不放心。

那是去年夏天，早就盼望著回老家的你，一放假就回老家找爺爺了。聽你的爺爺說，在老家的你，就像出籠的小鳥，是那么自由，那么舒展。你跟村里的幾個孩子，每天都玩瘋了，像野孩子一樣。

突然，有一天晚上九點多，我接到你爺爺的電話，說你把胳膊摔傷了，正在縣醫院。剛躺到床上的我，爬起來就到門口打車往醫院趕。到了醫院，我遠遠地就看見走廊里候著的你和你的爺爺，我著急地跑過去。我看見，你的臉擦破了，手也擦破了，都出了血。我心疼地問你：“兒子，疼嗎？”你說：“臉、手都不疼，就是胳膊疼。”你的爺爺說，怕我擔心，也看著你不是大哭，所以在你剛碰著時就沒告訴我，你們從老家打了車來城里，拍了片安頓住后才告訴我。我在醫院等候結果那會兒，感覺時間啊，過得是那么慢，我忐忑不安的心，緊張地收縮著。兒子，你知道嗎？結果出來了，你的胳膊是骨折！你當時表現的是那么堅強，你都沒有哭！

兒子，媽媽牽掛你，牽掛你是做媽媽的一種幸福；牽掛你，也將是媽媽的一生所念！

北京爬長城的那一幕，時常浮上我的心頭，讓我感動。那天咱們

去爬長城，你是那么興奮：攥著小拳頭，甩著胳膊，嘴里還不住地大聲喊著：“不到長城非好漢！往上爬，往上爬！”。兒子，你爬得那么有勁兒，那么開心！

長城那兒有一烽火臺，又高又陡，富有挑戰性。兒子禁不住好奇和男孩子的冒險性，也要爬！于是我們就小心翼翼地去嘗試，終于，咱們登上了高高的烽火臺頂。站在烽頂，極目遠眺，大有“一覽眾山小”的感覺；臉，迎面被風吹著，心里有種征服了烽火臺的喜悅！

兒，你知道嗎？下烽火臺，那才更危險！媽媽讓你在前面，我尾隨其后。媽媽想在你后面，擋住人流。生怕你，被人們推下去。當我看著你安全下去后，也小心翼翼地準備跳下最后一個臺階，這時媽媽下意識地往前看了一眼，就在這一剎那，媽媽的眼像觸了電一樣，愣住了：你站在那兒，伸著胳膊張著手，準備要扶我！儼然一個小大人！我的心頭一震：有一種被憐惜、被保護的感覺！而這種感覺正是來自于一個孩子——年僅10歲的兒子！我年幼的兒子，你還那么小，你還需要大人來保護；可是，你竟然來保護媽媽了！我的兒子，我的心被你強烈震撼了！當我們的手緊緊攥在一起時，我縱情地張開雙臂，把你緊緊擁在懷里，淚，像出閘的洪水奔瀉下來！

兒子，你正在長大，你向我們學習堅強、學習責任；而我們，也應向你學習回報、學習感恩！

最后，媽媽祝兒子身體健康，學習進步！

深深愛著你的媽媽：XX

2015--X—X

第三篇：讀《我教兒子如何學作文》

讀《我教兒子如何學作文》

這是一本一口氣就想讀完的書，卻因家事纏身斷斷續續讀了三天才讀完。真是一本好書。不僅是自己受益匪淺，而且幫忙解決了一個大難題。不敢說現在的起色有多大，最起碼是找到了方向，讓身為父母的我們懂得了如何循序漸進地幫助孩子，如何正確地引導孩子。其實，書籍并不簡單地告訴我們如何教孩子寫作文，感覺也是在幫助我們如何學，再如何寫。

孩子升讀三年級了，語文作文很明顯就有了壓力。不擔心孩子寫不出，畢竟熙熙堅持寫日記也有三年多。內容是有的，關鍵是如何寫好。也許是因為習慣成自然，熙熙并未養成先腹稿再下筆的習慣，雖然初初寫日記時也是從口述日記開始，但那也是脫口而出，事前并沒有認真整理。很贊同肖老師文中提到的先說后寫。只是說說話，一點難度都沒有，慢慢的，孩子也就提起了興趣。因為沒有及時糾正，如今熙熙寫作文，完全是將作文當作日記來書寫，而日記只是一日一記，發發感想要，述述小事，全憑自己的情感渲染，無體裁無數字之限制，行云流水，想到哪寫到哪。而作文則不同。熙熙現在是三年級，記敘文是好寫的，時間地點人物事情文章四要素構成一個基本框架，加上環境、心理之描寫，再加上些好詞好句或幾個成語添些枝葉，只要有了自己的真實想法與情感，即使文句不夠通順，文章也會感人。因為寫日記的時間不短，文字而言，熙熙是不陌生，但要如何駕馭卻又另當別論了。

目前熙熙總是不能很好處理文字，段落不分明，中心思想不突出，而且沒有一些必要的修辭詞，文章也過于蒼白，這很大原因也是自己不懂得如何引導。其實熙熙在平日里說話是頭頭是道，但下筆卻總是力不從心，掌握了新知識卻沒有好好消化，我想，這是不懂得學以致用。知道孩子作文的癥結所在，但要如何糾正卻始終找不出最有效的好方法，而肖老師這本《我教兒子如何學作文》的確讓自己豁然開朗。肖老師不僅是位好父親，也的的確確是一位名副其實的好老師。正因為有了這么優秀的好父親好老師，也就有了象肖鐵這樣如此優秀的好兒子好學生。這也證實了，父母是孩子的第一位老師。孩子只是一張白紙，著色的涂抹完全在于家長們的執筆與堅持。

在《我教兒子學作文》書中，我們可以看到肖鐵的作文是怎樣在肖老師的引導下進步與完善。我是一名母親，我雖沒有肖老師的知識淵博與見多識廣，但我有著肖老師同樣的愛子之心。孩子的未來，孩子的健康成長是離不開父母的正確引導。孩子的成長更需要父母的耐心教誨，同樣也需要環境的潛移默化。也正因為自己的知識貧乏，面對現今新時代的教科書，即使是小學低年級的知識，有時候自己也不能非常確定地給予回答。所以說，無論是小孩還是家長，學習于我們都是迫在眉睫。生活有生活中的體驗與沉淀，而書籍更有著它無窮的魅力與知識的積累。書今天是看完了，最大的收獲就是有了一個明確的方向。適時細細總結了這幾年熙熙的學習經驗，并將持之以恒地堅持下去。

1、堅持寫日記。曾經質疑過自己的堅持是不是過于嚴厲太不通情達理，看完肖老師如何引導兒子肖鐵作文后，心里稍感安慰，慶幸自己沒有犯錯，也堅信這份堅持不僅是孩子成長的忠實見證，也是一種學習的積累。熙熙說，他現在是越來越喜歡寫日記了。

2、睡前朗讀。這也是多年的堅持。當初只是為了哄孩子入睡，沒想到熙熙完全著迷，而且這一讀就是好幾年。多年過去了，到底讀了多少本書已經記不清，《猜猜我有多愛你》、《爺

爺一定有辦法》、《不一樣的卡梅拉》、《小木偶奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕》、《皮皮魯傳》、《安徒生童話故事集》、《了不起的狐貍爸爸》、《喜樂與我》、《時代廣場的蟋蟀》、《五毛錢的愿望》、《愛德華的奇妙之旅》、《風之王》、《白比姆黑耳朵》、《大森林的小木屋》等，時間之久已是無法一一羅列。孩子是不是都還印象深刻我不敢打包票，但興趣那是愈加濃厚。現今自己想偷偷懶都覺得對不住孩子，可有時候實在太晚太累只好暫時取消，結果，因為少了臨睡前的十分鐘朗讀故事，熙熙居然連覺都睡不著，更別提美夢香不香了。所以，再忙再累，哪怕只是念上一小段，孩子也會心滿意足地甜甜入睡。喜歡這樣的堅持，也會一直堅持下去。

3、多看書。詩集、傳記、故事、小說等等都要涉獵，讀書不僅僅貴在堅持，信號燈亮起，幸好能及時發現錯誤，要不然，因為自己的個人偏好而誤導孩子。贊同肖鐵所說，“讀書貴在廣泛，作文是一種混合體，只讀文學書的人，不會寫好作文的??”。所以說，一定要多讀書。讀書破萬卷，下筆如?神，不是嗎？當然，孩子年小時閱讀書目的選擇還需家長們的火眼金星。

4、讀書筆記。這也是一種學習態度。邊讀邊記，讀完再記，有感而記都可以。看完一本好書將當時的感想一一訴諸于筆端，這份感覺，那是無法用言詞來形容。尤其在剛剛合上書籍時，那種感覺是怎樣的強烈而震撼。別看記筆記只是件微不足道的小事，倘若堅持，其成效卻非我們所能預料。而且這份堅持不懈，也非人人可以。坦白而言，讀書筆記這點我做得很不好，因為自己的疏懶，也因為沒意識到它的重要性，對于孩子?引導恰恰就少了這一環。孩子愛看書是事實，但從來沒有讓孩子有目的地寫寫讀后感之類的筆記，總覺得這無形加重了壓力會影響到孩子的閱讀興趣。現在看來，以后還需逐步加強，在孩子再大一點，讓他將其閱讀之所感所想一一記錄下來也未曾不可。當然，這也是下一步計劃，目前而言，首先得培養孩子的閱讀興趣。

5、摘錄。好詞好句好詩的摘錄，記得在小時候曾手抄過好幾本詩集，反倒是長大了，興致就漸漸淡了，到后來，也僅限于書中的圈圈點點。其實，抄抄寫寫本身就是一種積累，而且還是一種好的學習習慣，一種積極向上的學習態度。對于摘錄，熙熙也只限于課文的好詞好句，大概貪玩是孩子的天性，孩子雖愛看書，但讓他舍棄有限的玩樂時間靜下心來摘錄課外書籍的好詞好句好段時，于孩子而言，這本身就是一件累人的活兒。我想，最主要還是熙熙還沒真正投入進去，還沒真正嘗到讀書的樂趣。也許再大一些，興趣來了，自然而然的，孩子自己就會不由自主地拿起筆來。這點，我倒是不擔心。慢慢來，欲速則不達。

6、出外走走。出外游玩是孩子最喜歡的，走出室外呼吸新鮮空氣開拓視野也是必需的。看完肖老師的這本《我教兒子學作文》后，肖老?的耐心與堅持讓人佩服之余，最讓人感動的就是肖老師夫婦經常領著孩子四處參觀瀏覽。相比之下，我們又為孩子做了什么呢？總說很忙，總覺得這是費時費力費錢的事，總覺得孩子還小，時間有的是，殊不知時間一天天地過去，孩子的童年也一天天地減少。我們都知道，成長中的知識沉淀很大因素都是童年時開始養成的良好習慣所日積月累。我們并不需要踏遍萬水千山，也不一定要瀏覽所有的名勝古跡，一切都量力而為，在小城市周邊轉轉一樣可以收獲多多。多了解民情，了解歷史地理，而四周的花花草草就是一堂生動的生物課，每座小城不都有博物館、圖書館?科技館嗎？藝術及文藝展覽呢？抽空領著孩子出去走走，讓孩子走出書本，從生活中親身體驗，吸取著來自天地萬物的精髓養分，哪怕只是逛逛書市也會有意想不到的收獲。

知識無所不在。就讓我們在這有限的時間里為孩子創造更多更好的學習機會，一切為了孩子，為了孩子的一切，讓我們攜手并肩做一個真正的點燈人。

這是兒子熙熙的成長博客，有興趣的朋友不妨前來一聚，讓我們與孩子們一起學習，一起成長。

第四篇：我愛老師兒子作文

我愛老師

今天是九月十號——教師節。

窗外雨很大，聽著“嘩嘩。。。”的雨聲，思緒有些凌亂。沖一杯熱茶，坐到書桌前，打開臺燈，茶水的香味在空氣中彌漫。望著窗外的夜色，仿佛自己也回到了小時候。想起了教過我的第一任班主任盧老師，現在差不多該退休了。記得當年盧老師梳著短發，在她額頭上已經有少許的皺紋還有鬢角處依稀可見的白發。在盧老師的課堂上，每一次提問，啟發，以及回答問題后的贊許，都能讓你感覺到盧老師豐富的知識蘊藏和教學經驗。

盧老師讓我第一批加入少先隊。記得當時名額還很有限，一個班只能有五位同學，足見老師對我的肯定。當年我一旦有些進步，老師就會打電話告訴我的家長，夸獎我；當我有一點退步時，老師也會把我叫到辦公室，告訴我最近哪里不好，要及時改正。可惜這樣的日子只過了三年，盧老師就不再教我們了。記得那天，我們全班同學都哭了，盧老師走時也流下了眼淚，至于那天老師都說了些什么，已經不記得了，只記得全班同學早已哭成一片。新來的老師姓李，是我的第二位班主任，我不是很喜歡她，因為她總是打我們或者罵我們，這讓我更加想念盧老師了。曾經在一次教師節我在送給盧老師的賀卡上編了一首小詩：“是誰為我擦干腮邊的淚水，是誰教我學說話，學做人。。。”想到這里，眼睛有些濕潤，不知道現在的盧老師您還好嗎？

外面的雨依舊下著，已經是晚上十一點鐘，不知怎的，我毫

無睡意，茶杯還很溫暖，在四中的日子令我難忘。

我四中的班主任姓趙，她的臉白白胖胖，于是同學們給她起了個外號叫“臉臉”；還有我們的英語老師，她很嚴厲，只要我們聽寫不過關，就得補考，不補考中午就要被留下，日子長了，也不知誰給老師起了個可愛的外號“小焦焦”，因為老師姓焦。在初中時，我很不自信，老師總是告訴我：believeinmyself。相信你自己！老師，我今年教師節先不回去看你們了，等明年吧。因為我還沒有鼓起勇氣回去。

老師，我想你們了！

不知何時外面的雨停了，聽著車輪壓水坑的聲音很好聽，茶杯里的水早已涼了很久，茶葉已經被水完全泡開，沉浮在水里。夜深了，窗外漆黑一片，我也該休息了。明天，明天我還要為自己新的征程努力。

今年的教師節是第二十七個教師節，我默默祝愿全天下所有的老師節日快樂！

2011年9月10日

第五篇：《我教兒子學作文》經典語錄

《我教兒子學作文》經典語錄：

興趣是把鑰匙，要領孩子入門。

讓孩子喜歡作文，一定要和孩子的愛好聯系起來，把玩和作文聯系起來，要用眼睛和心去看、去觀察。玩中的樂趣，洋溢著只有孩子獨具的天真，本身就是渾然天成的作文。

孩子最初寫作文要簡單，一多就亂。

小事見精神，事越小越好下筆，事越小越看出你是不是平常留意。捕捉到了，便是你寫作的財富。一滴水可以反應太陽的光輝，一葉可以知秋。善于捕捉生活的孩子，就要善于細致入微捕捉這些看似小卻內涵深的事情。時時多眨巴眼睛，看出別人忽略或者忘記的東西。善于捕捉生活的眼睛還需要鍛煉，越練越敏銳。作文，首先不是寫出來的，而是捕捉到的，發現到的。

第一次之所以難忘，是因為它較以后的重復是新鮮的，猶如剛剛烘烤出爐的面包帶著香味。

感性永遠重要于理性，要明白必須多實踐。寫作方法好比是包子皮，內容才是餡。沒有餡，再好的皮也沒有用。

教孩子寫作文，反復是常有的。只是要從反復中悟出真理，要學會從習慣的事物中發現些什么。

讀、寫、聽、說是語文的一種綜合能力。“說”雖然是最后，卻與“寫”緊密相連。只有說明白了，才會寫清楚。觀察出特點，融入自己的感想。

要求孩子小時候背一些適合他們口味的篇章，我覺得是十分必要是。這往往是他們長大成人后的文學基礎。讓孩子覺得學有榜樣，而且能立竿見影，這樣他們才有興味。同時，也要幫助他們由此及彼，從中學習變換一些寫法，寫自己的想法和語言。

關于作文的剪裁：羅丹說：什么叫雕塑？雕塑就是把沒有用的石頭砍下去。作文也一樣，也是把沒有用的材料砍下去，留下那些有用的材料，就是作文了。好的作文是改出來的，也是刪出來的。刪的目的是為了集中，為了突出。臃腫會淹沒你要突出的中心。剝了殼才能吃雞蛋，何必要把殼一起吞吃掉呢？你以為剝了殼的雞蛋就不叫雞蛋了嗎？選材4點：覺得什么最重要就留著，覺得什么最生動就留著，覺得什么事情彼此有些聯系就留著，千萬別貪多。伸開五根手指，總比攥緊一個拳頭有力。

想象力并不是憑空瞎想，而是你平常讀過的童話、看過的事物，與眼前事物的交織。豐富自己的相像，也許你能比別人多看出許多東西。

寫人不怕以偏概全，就怕面面俱到。面面俱到等于面面不到。

要使人物有血有肉，就要寫出人物的感情和內心。感情和內心往往不如外貌和事情那樣一眼就可以看出來，這就需要細節。

寫文章要有新意，避免寫人家寫過的，大家司空見慣的。

文章不要瞎編，要有真情實感。作文基本功中最重要的不是虛構，而是寫作的真實和真誠。羅丹說：藝術就是情感。其實，也可以說：作文就是情感。文貴于情，能打動人的就是真情實感。

風景不是無情物。景物描寫不是單單為襯托心情的，它本身就是具體內容中不可分割的一部分。

把文章寫生動首先要觀察仔細，其次不能就事論事，一定要有聯想。任何事物，要想寫生動，關鍵是讓他活在你自己的心中，要先在你自己的眼睛里生動活躍起來。豐富的聯想，便是走向生動的一條最為便當的捷徑。

第一個把姑娘比喻成鮮花的，是聰明人，第二個再把姑娘比喻成鮮花的人，就是傻子。比喻句子，新鮮是好的要素之一；貼切，是好的比喻句另一個要素。

在喜歡音樂的人眼中，處處都飄蕩著音符，每一片葉子、每一顆星星，都是一曲美妙的樂曲。在喜歡繪畫的人眼中，處處都渲染著色彩，即時再枯燥的沙漠、再貧瘠的荒野，照樣可以畫出美麗的畫來。是因為他們有靈感嗎？因為他們背著五線譜或者畫架到處有意去唱、去畫嗎？并不全是。他們把繪畫和音樂融進他們的生命和全部生活之中。什么時候不再是為寫作文而寫作文，不是僅僅為了應付老師和家長，而是確實從心底涌出來不寫不快，那么你的作文就進入一個新天地。

作文要多練，沒有量變談不上質變。

寫作需要沉淀。這種沉淀是實際是一種經過歲月的磨洗和考驗的結晶，猶如鹽的晶體赫然從海水中誕生。凡是回憶以往的人和事，能記憶猶新的，一定是感動過我們的，或者深刻得讓我們難以忘懷的。

好的作文不僅僅是漂亮的文字、精巧的構思、勻稱的結構，更是從心靈到心靈的一種觸動和溝通。