第一篇：2018年高考古詩詞鑒賞真題及答案解析(7套)

2018年高考古詩詞鑒賞真題及答案解析（7套）

1.（2018?全國卷Ⅰ）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

野 歌 李 賀

鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變為春柳，條條看即煙濛濛。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.彎弓射鴻，麻衣沖鋒、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。

B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。

C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。

D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯，脈絡清晰。

（2）詩中最后兩句有何含意？請簡要分析。【答案】（1）B（2）意味凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀，自勉之情。

【解析】

（1）“不得不接受生活貧窮”錯誤，文中是因為“身受壓抑遭遇理想困窘”而不是生活的貧困。置身于壓抑和陰森的社會環境，面對炎涼的世風、冷漠的人情，詩人依然肥衣沖風、飲酒高歌，其感情何其沉郁憤激，其氣概何其慷慨豪邁！B項符合題意。

這道題考查對詩歌句子內容的理解力。整體理解詩歌，把尾聯放進整首詩理解。《野歌》是唐代詩人李賀創作的一首詩。此詩前四句緊扣詩題敘事，后四句詩人脫口抒懷，表達了詩人“屈窮心不窮”的高遠志向，寄寓了詩人對未來的熱情向往。全詩以寫景收結，寓議論、抒情于景物描寫之中，意境深遠，脈絡清晰，音節瀏亮，基調昂揚，充滿了激情。在詩人心目中，嚴冬過后終將是生機盎然的春天：“寒風又變為春柳，條條看即煙蒙蒙。”他能夠樂觀自信地在困境中唱出“天眼何時開，古劍庸一吼”（《贈陳商》）的詩句，迸發出施展抱負、實現理想的呼聲。正因為詩人對光明未來充滿信心，因此他在遭讒落第回到家鄉的同年秋天（元和三年九、十月間）再次來到洛陽尋求政治出路，冬天西去長安求仕，第二年（元和四年，公元809年）的春天謀取了奉禮郎一職，當上了從九品上的小京官，終于開始了他并不適意的政治生涯。

意味凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀，自勉之情。

【點評】詩歌選擇題選項設置上有了變化，原來是具體句子詞語的理解、手法的運用。今年基本側重整體理解。

【翻譯】

拉開山桑木制成的弓，仰天射出用烏鴉羽毛作箭羽的箭，弦響箭飛，高空中口銜蘆葦疾飛而過的大雁應聲中箭，跌落下來。穿著肥碩寬大的黑色粗麻布衣服，迎著呼嘯的北風，在田野里燒烤著獵獲物，飲酒高歌，直到暮色四起，黃昏來臨。大丈夫雖身受壓抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉淪。憤怒問天公：上天為什么要作有枯有榮這樣不公平的安排？凜冽寒風終將過去，即將到來的應是和煦春風拂綠枯柳。到那時綴滿嫩綠的柳條看上去正好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。

【注釋】

野歌：在田野中放聲高歌。

鴉翎羽箭：用烏鴉羽毛做成的箭。山桑：即桑樹，木質堅韌，可制弓箭。

銜蘆鴻：口銜著蘆葦的大雁。傳說大雁為躲避對手，經常銜著蘆葦而飛。

麻衣：這里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服骯臟肥大。屈窮：指有才志而不能施展。屈：不伸。窮：困。枯榮：賤貴。指人生的得意和失意。嗔：生氣發怒。天公：老天。看即：隨即，轉眼。【賞析】

《野歌》在李賀的詩作中別具一格。詩的開頭兩句：“鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。”表象地看是寫仰天射鴻的高超射技，實際上是借此喻指詩人憑借出眾才華來到京都準備在應舉考試中摘冠折桂。其中“弓”、“箭”喻指詩人的文學才華，詩人要仰望的天街是京都，詩人要射落的“鴻”是要折桂中舉。詩人以形象化的比喻描繪出自己的理想宏愿。事實上，憑著令位尊名重的文學家韓愈大為賞識的文學才華，詩人要應試中舉猶如“仰天射落銜蘆鴻”一般，容易得手。可正在詩人躊躇滿志之時，意想不到的事情發生了，一些嫉妒詩人才華的舉子，對他進行誹謗，說他父親名叫“晉肅”，“晉”與“進”同音，他應當避父親的名諱，不該參加禮部的考試，甚至有人攻擊他“輕薄”。這一意外的打擊使詩人無緣中舉，只得懊惱地回到家鄉。

詩的三、四句“麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中”正是詩人在理想與現實極度矛盾的情況下排解郁結在心頭的苦悶與悲憤的一種方式。一方面，遭讒落第，仕途受阻，詩人自然會產生沮喪、懊惱、悲愴之情，詩人自然會有不遇之感，有憤懣要發抒。另一方面，此時的詩人雖遭受意外的人生挫折，但內心依然充盈著入仕的銳氣，期望沖破困境，尋求光明未來。所以，他很快從頹唐中振作起來，如同在《開愁歌》中以“臨岐擊劍”、解衣貰酒、“壺中喚天”的狂放方式抒發仕進受阻的激憤一樣，詩人以肥衣沖風、帶酒晚歌的灑脫方式表達對嫉妒、誹謗自己的可惡小人和聽信讒言、草率取士的禮部考官的極大憤慨。應該說，中舉的期望值越高，希望越大，落第的打擊會越大，理想與現實的巨大反差促成的憤慨也就越強烈。詩人這種特有的灑脫方式正是內心強烈憤慨的自然渲泄。不唯如此，“麻衣黑肥沖北風”中的“黑”與“北”二字也值得特別關注。“黑”字隱約給了詩人一種環境過于壓抑和陰森的感覺，“北”風讓詩人敏感于世風的炎涼，人情的冷漠。置身于如此壓抑和陰森的社會環境，面對如此炎涼的世風、冷漠的人情，詩人依然肥衣沖風、飲酒高歌，其感情何其沉郁憤激，其氣概何其慷慨豪邁！如此開懷暢飲，長時間縱情高歌，一個豪放、灑脫的詩人形象便宛然如立眼前。

詩的五、六句“男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公”是詩人不甘沉淪的自勉。盡管自己落第與別人折桂的不同遭遇（“枯榮不等”）令人沮喪、懊惱，造成這種不公平命運的禮部考官（“天公”）理當受到責怪，然而詩人相信總有一天會“雄雞一聲天下白”，“少年心事當挐云”（《致酒行》）。在他心目中，嚴冬過后終將是生機盎然的春天：“寒風又變為春柳，條條看即煙蒙蒙。”他能夠樂觀自信地在困境中唱出“天眼何時開，古劍庸一吼”（《贈陳商》）的詩句，迸發出施展抱負、實現理想的呼聲。正因為詩人對光明未來充滿信心，因此他在遭讒落第回到家鄉的同年秋天（元和三年九、十月間）再次來到洛陽尋求政治出路，冬天西去長安求仕，第二年（元和四年，公元809年）的春天謀取了奉禮郎一職，當上了從九品上的小京官，終于開始了他并不適意的政治生涯。

整首詩扣題敘事，前四句敘事，后四句抒懷。因事抒懷，敘事抒懷，緊密關聯。敘事之中有援箭引弓、仰天射鴻、肥衣沖風、飲酒高歌的形象描寫，有箭飛弦響、大雁哀鳴、北風呼嘯、詩人高歌繁多聲響的奏鳴渲染。抒懷之時有感嘆不遇、不甘沉淪的內心表白，有寒風變春柳、枯柳籠輕煙的藝術遐思。敘事之中以形象的描寫、聲響的渲染抒泄身受壓抑、才志不得伸展的強烈憤激，抒懷之時以內心的獨白、藝術的遐思表達出樂觀、自勉之情。憤激之中呈現出狂放、豪邁、灑脫的形象，自勉之時猶見積極用世、奮發有為之志。這樣，詩人受壓抑但并不沉淪，雖憤激猶能自勉的情懷充溢在詩的字里行間，讓人讀來為之欣慰和感奮。

2.（2018?全國卷Ⅱ）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

題醉中所作草書卷后（節選）

陸游

胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。

（1）下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一副草書作品，并回顧它的創作過程。

B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現，借書法創作來抒發心中郁悶。

C.詩人把書法創作過程中自己想象成戰場上的戰士，氣吞山河，勢不可擋。

D.詩人豪情勃發，他在硯臺中磨出濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。

（2）詩中前后兩次出現“酒”，各有什么作用？請結合詩句簡要分析。

【答案】（1）D（2）第一個“酒”出現在作書之前，詩人把它比喻成戰場上的旗鼓，起到醞釀情緒，積蓄氣勢的作用；第二個“酒”則用來表現創作完成之后詩人的心理狀態，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。

【解析】

（1）尾聯“燭光相射飛縱橫”寫燭光映射著墨光，渲染詩人縱橫走筆的氣勢，所以縱橫的是詩人走筆，不是燭光。故選D。

本題考查“酒”的作用，結合詩歌第二聯，“酒為旗鼓”“勢從天落銀河傾”可以看出運用比喻修辭，為下文積蓄了氣勢。“須臾收卷復把酒”瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復了太平，感覺酣暢淋漓，表現了其躊躇滿志。

【譯文】

胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒有門路，空懷豪情。草書如同行軍打仗，書寫前喝酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰士的刀槍，其氣勢如同銀河從天上傾瀉而下。以端溪出產的硯臺磨墨，在燭光的照耀下，下筆縱橫如飛。瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復了太平，感覺酣暢淋漓。

【賞析】

有志男兒當建立功業，有所立身，金人侵略者的命運已盡，應當去平定他們。

何時才能夠像漢朝時在五原塞出兵討伐匈奴那樣北伐金人呢？我已能想象到我軍隊伍十分整肅的場景，只聽到揚鞭催馬的聲音，而沒有人語聲。

“胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸”，首句便體現了詩人懷才不遇、報國無門的無奈失落，令讀者也忍不住為之抱不平。在失意落寞的彷徨中，詩人因為自己為國作戰的愿望不能實現，只能通過書法藝術的形式抒懷解憂。

“酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾”，這是以書前喻戰前，是蓄勢，筆力千鈞，給了人以勢不可遏的感覺。酒是進軍的旗鼓，筆是殺敵的刀槊，勇士以逼人的氣吞萬里的聲勢向敵人沖鋒的情景在這里重現了。

“端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫”，這是以書中疾筆喻戰中拼殺，展現了李白《草書歌行》中“左盤右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰圩詩句所描寫的意境。勇士揮刀殺敵，縱橫馳騁，所向披靡的情景在這里重現了。

“須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清’’，這是以書后的喜悅喻戰后的歡快，展現了凱旋歸來，設宴慶功的場面。須臾收卷之神速，舉酒復飲之愜意，瞬間勝利之迅疾，狼煙盡掃之自豪。勇士橫掃千軍，敵人不堪一擊，如鳥獸潰散的情景在這里重現了。“丈夫身在要有立，逆虜運盡行當平”，在詩人的心目中，大丈夫就應該敢做敢為，殺敵報國，并認為敵人的氣數也應當快盡了。詩人的愿望非常美好，盡管他用書法的形式遣懷抒憂，但依然沒有忘情于現實。

“何時夜出五原塞，不聞人語聞鞭聲。”最后兩句呼應開頭，直接表達了詩人渴望參加收復國土戰斗的迫切心情。給人展示了一幅夜襲敵營的生動畫面，而詩人縱馬疾馳、英勇矯健的身影也躍然在目。

在這首詩中，詩人以貼切生動的比喻，奇特豐富的想象，新穎別致的構思，把澄清萬里胡塵的戰斗場面與純熟精湛的草書藝術高度完美地結合起來了。吟哦之間，我們仿佛置身于緊張激烈的戰場，始而緊張，繼而痛快，最后沉浸在玉宇澄清萬里埃的狂歡之中。

詩人所以能寄意草書，寫得那樣豪邁動人，是因為他有出奇制勝的滿腹韜略，有為國建功立業的壯志，有恢復中原的堅定信念，有“夜出五原塞”北伐金人的迫切要求，一句話，是因為他有滿腔愛國熱血。因此，欣賞這首詩關于草書描寫的時候，不得不聯系前后的詩句，緊緊把握其愛國的主旋律。

3.（2018?全國卷Ⅲ）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

精衛詞 王建

精衛誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為。口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.作者對精衛辛勞填海的動機感到困感，因此用提問的方式來開啟全篇。

B.詩的第三，四句設想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。

C.第五至第八句著力描寫精衛填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。

D.這首詩的語言質樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。

（2）一般認為，詩最后兩句的內容是以精衛的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結合詩句說明你的理由。

【答案】（1）A（2）觀點一：同意。這兩句詩是精衛堅忍不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發；意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。

觀點二：不同意。這兩句詩是作者對精衛的同情與崇敬之情的表達；意為移山填海的事業尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛，以自己的生命來換精衛的生命。

【解析】（1）“作者對精衛辛勞填海的動機感到困惑”錯，只是用設問引出話題。

（2）兩種觀點都可以，要從詩中找到依據。比如“同意”，詩中的“我”解釋為精衛，“子”可解釋為子孫后代。如“不同意”，“我”解釋為作者，“子”解釋為精衛。

【點評】

此題考查把握詩歌中詞句含義和作用的能力。作用： 1）從內容看，是點明主旨或表達作者的主要感受； 2）從結構看，在詩歌的不同位置上句子起的作用是不同的：在開頭有總領全文、引出下文為下文埋設伏筆、作鋪墊、奠定全詩的感情基調等作用；在中間：有承接上文、引出下文、承上啟下（過渡）、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用；在結尾：有總結全詩、照應開頭、卒章點題、意味深長等作用。

3）從表達效果看：起升華中心，渲染氣氛、烘托心情等作用。4）從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚等作用。

本題綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析的能力。考生在作答這類試題的時候首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。注意抓住關鍵詞語理解詩句的含義，從而把握詩歌的內容，這樣就能很好的作答這類試題。

4.（2018?北京）閱讀下面這首詞，完成小題。

滿江紅：送李正之提刑入蜀【1】

辛棄疾

蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽筆。

兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【4】上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。

【注釋】

【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監察等事務。

【2】繡衣：官服。【3】相如檄：指司法相如所《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。【4】銅鞮陌：代指襄陽。

（1）下列對本詞的理解，不正確的一項是（）A.詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。

B.李正之即將遠赴蜀地擔任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。

C.作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。

D.詞的結尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。

（2）辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正確的一項是（）

A.“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功。

B.“赤壁磯頭千古浪”。借用蘇式游覽赤壁的典故，抒發人生短暫的感慨。

C.“蜀道登天”，化用李白，“蜀道之難，難于上青天”，表達對友人的擔憂，望其早歸。

D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現宦游漂泊的凄苦。

（3）清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。”請談談你對上述評論的理解，結合具體詞句作簡要闡述。

【答案】（1）D（2）A（3）龍吟虎嘯與和緩相對，分別指的是詩人用典的大氣、和情感的細膩，詩人通過“諸葛表”和“相如檄”等典故表達出對友人的祝愿和期許，給人以龍吟虎嘯之感；又通過“中年多病”、“兒女淚”、“須相憶”等句感懷自身，為和緩。

【解析】

（1）詞的結尾兩句是彼此雙方的互勉。不是表達對友誼的珍惜與贊美。這兩句看似白描，似乎沒有多少深意。其實如果聯系歷史背景，是仍然可以感到話外之音的。“正梅花萬里雪深”，“梅花”是他們，又是傳遞消息的暗示。所謂“折梅逢驛使，送與隴頭人”。“萬里雪深”是寫彼此的間隔，也是彼此的處境。所以是地理的，也是心理的。但不論地理的或心理的，造成可以間隔而寂寞的，終歸是政治的原因。是投降派對于他們的打擊。那么，在這樣個廢棄與遠戍的道路上，他形象地即情即景，用“萬里雪深”，彼此的一切，俱足以包之了。而要相互勉勵莫相忘并不斷傳遞消息的，那當然是人，所以“須相憶”是彼此的。既是人，又是事。而這人事，正是他們“志”的結集，所“須相憶”者，仍是祖國恢復之大業。

（2）A項“東北看驚”者，是東北方的大好河山，淪入異族之手，正應當像諸葛亮請求出師那樣，“鞠躬盡瘁，死而后已”。正確。B“項赤壁磯頭千古浪”。借用蘇式游覽赤壁的典故表達了詩人希望友人面對人生困境要有蘇軾那樣樂觀曠達的心態。C項“蜀道登天”借用李白詩句：“蜀道之難，難于上青天”，點明此行之艱難；雖是王命，何嘗又不是小人的挾嫌排擠，有如遠謫。D項“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”詩句，勸勉友人不必傷別。故答案為：A；

【點評】這是一道綜合考核詩歌的形象、語言和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析。尤其是要注意這首詩的寫作背景。

此題既考查用典手法的作用，也考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度的能力。分析詩歌的情感的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，尤其是以選擇題的形式出現，更是降低了答題的難度。分析詩歌的情感時要注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口。

本題考查對詩歌藝術特色的把握，抓住“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩”這一評價語，結合詩歌內容來分析。

5.（2018?天津）閱讀下面這首詩，按要求作答。

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）

［東晉］陶淵明

先師有遺訓，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉欲志長勤。秉耒歡時務，解顏勸農人。平疇交遠風，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。耕種有時息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。

【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）A.詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現了他對孔子人生選擇的否定。

B.詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農具耕種，還面帶笑容鼓勵農人們積極從事勞動。

C.“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。

D.這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠，語言平白如話，富有表現力。

（2）“平疇交遠風，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？（3）“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感？ 【答案】（1）A（2）平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發出勃勃生機。

（3）詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟世與歸隱相矛盾的復雜情感。【解析】

（1）不是否定孔子人生選擇，而是更喜歡這種“耕種有時息，行者無問津”的農耕生活。陶淵明想成為長沮、桀溺那樣的隱士。他的內心有掙扎，有焦慮，本想有所作為，世界卻使他望而卻步。故選A。

（2）題干要求描繪“平疇交遠風，良苗亦懷新”的畫面，這是一種最常見的題型。描繪詩中展現的圖景畫面時，考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。回答本題抓住“平疇”“遠風”“良苗”“懷新”幾個意象，然后把“平、遠、良、新”等幾個修飾詞展開聯想，描繪畫面即可。

（3）本題考查把握詩歌主旨和作者情感態度的能力。詩歌對田園生活的細致描繪，“平疇交遠風，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。”“日入相與歸，壺漿勞近鄰。”可以看出詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。但是“行者無問津”“長吟掩柴門，聊為隴畝民。”又可以看出詩人濟世與歸隱相矛盾的復雜情感。

【點評】

本題考查學生對詩歌內容的理解，和詩歌語言的把握，是一道綜合性考驗學生鑒賞詩歌閱讀能力的題目，需要學生知人論世，結合陶淵明生平、思想理解把握，難度適中。

本題屬于詩歌鑒賞常考題型，并且本句詩歌容易翻譯，容易理解，學生較易做出。學生需要平時多做練習，鍛煉聯想和想象能力。

本題同樣是詩歌常考題型，但是本詩情感復雜，不是單一情感，而且必須結合詩歌和詩人生平來理解，學生很有可能傾向于“躬耕田園、避世隱逸”的快樂，而忽略詩中濟世與歸隱相矛盾的復雜情感，此處是失分點。

6.（2018?浙江）閱讀下面這首詩，完成小題。

送王昌齡 李頎

漕水東去遠，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。

【注】蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。（1）“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是________，體現出詩人________的心情。

（2）這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運用了點染手法，試賞析本詩的點染手法。

【答案】

（1）久留（逗留）；依依不舍（2）“送君多暮情”句點出了傷別之情。“淹留野寺出”至“夢里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。結尾“嘆息此離別”再次點明別離之情，“悠悠江海行”表達對朋友孤身遠去的不舍。

【解析】

把握詩歌的情感，可從兩方面從詩歌本身抓住詩歌標題、意象意境、情感關鍵詞、表達技巧等進行分析。

做題步驟：先“點”，再“染”，最后落到情感上。可以根據《雨霖鈴》推出來這首詩怎么鑒賞。

【點評】

（1）這道題考查對詩歌詞語和情感的理解能力。（2）這道題考查詩歌技巧的能力。“點染”手法。大多數教學中不會講到這種手法。但是題干中有提到《雨霖鈴》，可以幫助學生打開思維。

7.（2018?江蘇）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

寄和州劉使君

張籍

別離已久猶為郡，閑向春風倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽？

【注】劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。

（1）根據前兩聯，概括劉禹錫“閑”的表現，并分析他如此表現的原因。

（2）尾聯表達了作者什么樣的情感？ 【答案】

（1）表現：把酒當春，繞道送客，常去賞花。原因：長期得不到升遷，懷才不遇；喜歡自然山水。

（2）對劉禹錫詩歌藝術的欽佩之情；對劉禹錫目前境況的同情之感；對自己能感知對方心意的知音之許。

【解析】（1）兩問，“閑”的表現和原因。一定要看清題干要求。閑的表現：“倒酒瓶”“送客特過沙口堰”“看花多上水心亭”，換成自己語言即可。原因：這個不好找到，只能結合古代詩人大多數人的經歷來寫原因。比如都會有的：懷才不遇、被貶他鄉。或者就是滴美景的喜愛。

（2）“到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽”，“詩情更遠”是劉禹錫文學成就的肯定欽佩，“有誰聽”飽含同情。也有作為朋友的理解。

【點評】

此題考查詩歌詞語內容。需要全面理解詩歌，結合全詩來組織答案。對張籍提到的“劉使君”還是要知人論世，否則組織答案會不全。

本題考查把握詩歌情感態度的能力。答此類題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯系作者的寫作背景等，進行綜合解讀。注意特指“尾聯”，但是還是需要結合全詩綜合理解。

第二篇：2018高考古詩詞真題解析

2018高考古詩詞真題解析

補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《論語·為政》中“________，________”兩句指出，成為教師的條件是溫習學過的知識進而又能從中獲得新的理解與體會。

(2)韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“________”點出李蟠的文章愛好，而“_________”則說明了李蟠的儒學素養。

(3)蘇軾《念奴嬌(大江東去）》中“________”一句，寫的是周瑜的儒將裝束，“________”一句，表明了周瑜的赫赫戰功。

答案：

（1）溫故而知新 可以為師矣

（2）好古文 六藝經傳皆通習之

（3）羽扇綸巾 檣櫓灰飛煙滅

全國卷Ⅱ

補寫出下列句子中的空缺部分（6分）

(1)《孟子·魚我所欲也》中說，雖然一點食物即可關乎生死，但若“______”，饑餓的路人也不會接受；若“______”，即便是乞丐也會拒絕。

（2）白居易的《琵琶行》中“_______，________” 兩句寫昔日的琵琶女身價很高，引來了眾多紈绔子弟的追捧。

(3)蘇軾《赤壁賦》中描寫明月初升的句子是“_____，_____”。

答案：

（1）呼爾而與之；蹴爾而與之

（2）五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數。

（3）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。

全國卷Ⅲ

補寫出下列句子中的空缺部分。(6分）

(1)《荀子·勸學》中舉例論證倡助外物的重要性時說，終日殫精竭慮思考，卻“_______”，踮起腳極目遠望，也“________”。

(2)諸葛亮在《出師表》中回顧漢代歷史，認為親近賢臣，疏遠小人，“________”；

而親近小人，疏遠賢臣，“________”。

(3)李煜《虞美人（春花秋月何時了）》中，春花秋月之外，“_____”，也是勾起作者故國之思的景象；而“_______”則是作者無盡愁緒的描繪。

答案：

(1)不如須臾之所學也；不如登高之博見也；

(2)此先漢所以興隆也；此后漢所以傾頹也；

(3)小樓昨夜又東風；恰似一江春水向東流。

北京卷

在橫線處填寫作品原句。（共8分）

（1）陶淵明是很多古代詩人的偶像。《歸園田居》（其一）寫出了很多人的心聲：“戶庭無塵雜，虛室有余閑。_______，_______。”

（2）“表”是一種應用文體，不容易寫出真情實感。李密《陳情表》卻寫得極為感人：“臣無祖母，_______；祖母無臣，_______。”

（3）古人送別，常在渡口碼頭。比如白居易《琵琶行》：“主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。______，______。”

（4）你所在的中學舉辦隆重的校慶典禮，邀請了很多校友、家長參加。你作為學生代表向來賓致歡迎辭。其中要引用兩句古代詩文，請填寫恰當的句子。

金秋十月，天高云淡，今天大家齊聚一堂，真可謂“______，_____”。請允許我代表全體在校同學，對各位嘉賓的到來表示熱烈的歡迎！

參考答案：

（1）久在樊籠里，復得返自然

（2）無以至今日 無以終余年

（3）醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月

（4）群賢畢至，少長咸集/千里逢迎，高朋滿座（符合情景即可）

天津卷

漫步經典，我們可以感受古人的襟抱與情懷：

（1）《荊軻刺秦王》“

，壯士一去兮不復還”，那是荊軻赴湯蹈火的毅然決然；

（2）《短歌行》“，天下歸心”，那是曹操延攬人才、渴望一統的豪情壯志；

（3）《夢游天姥吟留別》“，”道出李白蔑視權貴的傲岸不屈；

（4）《赤壁賦》“

，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”，寫出東坡經歷人生低谷后的曠達、灑脫；

（5）《水龍吟·登建康賞心亭》“

，盡西風、季鷹歸未”抒寫了辛棄疾恥于棄官歸隱，立志光復故土的愛國之情。

答案：

（1）風蕭蕭兮易水寒；

（2）周公吐哺；

（3）安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏；

（4）惟江上之清風；

（5）休說鱸魚堪膾。

江蘇卷

（1）既見復關，____。（《詩經·衛風·氓》）

（2）故不積跬步，_____。（《荀子·勸學》）

（3）今年歡笑復明年，_____。（白居易《琵琶行》）

（4）_____，不知西東。（杜牧《阿房宮賦》）

（5）沙鷗翔集，____。（范仲淹《岳陽樓記》）

（6）八百里分麾下炙，_____。（辛棄疾《破陣子》）

（7）浴乎沂，_____，詠而歸。（《論語·先進》）

（8）______，辣手著文章。（楊繼盛名聯）

答案：

（1）載笑載言；

（2）無以至千里；

（3）秋月春風等閑度；

（4）高低冥迷；

（5）錦鱗游泳；

（6）五十弦翻塞外聲；

（7）風乎舞雩；

（8）鐵肩擔道義。

浙江卷

（1）不憤不啟，____。_____，則不復也。（《論語》）

（2）______，_____，七十者可以食肉矣。（《孟子·寡人之于國也》）

（3）亦欲以究天人之際，_____，_____。（司馬遷《報任安書》）

（4）間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。______，_____。（白居易《琵琶行》）

（5）鳥雀呼晴，____。葉上初陽干宿雨，水面清圓，______。（周邦彥《蘇幕遮》）

答案：

（1）不悱不發，舉一隅不以三隅反；

（2）雞豚狗彘之畜，無失其時；

（3）通古今之變，成一家之言；

（4）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇；

（5）侵曉窺檐語；一一風荷舉。

湖水

二、詩歌鑒賞（共7題；共59分）

1.（2018?I卷）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

野 歌

李 賀

鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。

麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。

男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。

寒風又變為春柳，條條看即煙濛濛。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.彎弓射鴻，麻衣沖鋒、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。

B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。

C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。

D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯，脈絡清晰。

（2）詩中最后兩句有何含意？請簡要分析。

2.（2018?II卷）閱讀下面這首宋詞，完成小題。

題醉中所作草書卷后（節選）

陸游

胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。

酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。

（1）下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一副草書作品，并回顧它的創作過程。

B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現，借書法創作來抒發心中郁悶。

C.詩人把書法創作過程中自己想象成戰場上的戰士，氣吞山河，勢不可擋。

D.詩人豪情勃發，他在硯臺中磨出濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。

（2）詩中前后兩次出現“酒”，各有什么作用？請結合詩句簡要分析。

3.（2018?III卷）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

精衛詞

王建

精衛誰教爾填海，海邊石子青磊磊。

但得海水作枯池，海中魚龍何所為。

口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。

朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。

高山未盡海未平，愿我身死子還生。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.作者對精衛辛勞填海的動機感到困感，因此用提問的方式來開啟全篇。

B.詩的第三，四句設想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。

C.第五至第八句著力描寫精衛填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。

D.這首詩的語言質樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。

（2）一般認為，詩最后兩句的內容是以精衛的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結合詩句說明你的理由。

4.（2018?北京）閱讀下面這首詞，完成小題。

滿江紅：送李正之提刑入蜀【1】

辛棄疾

蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【4】上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。

【注釋】【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監察等事務。【2】繡衣：官服。【3】相如檄：指司法相如所《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。【4】銅鞮陌：代指襄陽。

（1）下列對本詞的理解，不正確的一項是（）

A.詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。

B.李正之即將遠赴蜀地擔任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。

C.作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。

D.詞的結尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。

（2）辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正確的一項是（）

A.“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功。

B.“赤壁磯頭千古浪”。借用蘇式游覽赤壁的典故，抒發人生短暫的感慨。

C.“蜀道登天”，化用李白，“蜀道之難，難于上青天”，表達對友人的擔憂，望其早歸。

D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現宦游漂泊的凄苦。

（3）清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。”請談談你對上述評論的理解，結合具體詞句作簡要闡述。

5.（2018?天津）閱讀下面這首詩，按要求作答。

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）

［東晉］陶淵明

先師有遺訓，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉欲志長勤。秉耒歡時務，解顏勸農人。平疇交遠風，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。耕種有時息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。

【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）

A.詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現了他對孔子人生選擇的否定。

B.詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農具耕種，還面帶笑容鼓勵農人們積極從事勞動。

C.“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。

D.這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠，語言平白如話，富有表現力。

（2）“平疇交遠風，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？

（3）“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感？

6.（2018?浙江）閱讀下面這首詩，完成小題送王昌齡

李頎

漕水東去遠，送君多暮情。

淹留野寺出，向背孤山明。

前望數千里，中無蒲稗生。

夕陽滿舟楫，但愛微波清。

舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。

夜來蓮花界，夢里金陵城。

嘆息此離別，悠悠江海行。

【注】蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。

（1）“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是________，體現出詩人________的心情。

（2）這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運用了點染手法，試賞析本詩的點染手法。

7.（2018·江蘇）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

寄和州劉使君

張籍

別離已久猶為郡，閑向春風倒酒瓶。

送客特過沙口堰，看花多上水心亭。

曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。

到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽?

[注]劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。

（1）根據前兩聯，概括劉禹錫“閑”的表現，并分析他如此表現的原因。

（2）尾聯表達了作者什么樣的情感？

答案解析部分

1.（1）B

（2）意味凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀，自勉之情。

【考點】表達技巧類題目，思想內容、觀點態度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習

【解析】“不得不接受生活貧窮”錯誤，文中是因為“身受壓抑遭遇理想困窘”而不是生活的貧困。置身于壓抑和陰森的社會環境，面對炎涼的世風、冷漠的人情，詩人依然肥衣沖風、飲酒高歌，其感情何其沉郁憤激，其氣概何其慷慨豪邁！B 符合題意。

這道題考查對詩歌句子內容的理解力。整體理解詩歌，把尾聯放進整首詩理解。《野歌》是唐代詩人李賀創作的一首詩。此詩前四句緊扣詩題敘事，后四句詩人脫口抒懷，表達了詩人“屈窮心不窮”的高遠志向，寄寓了詩人對未來的熱情向往。全詩以寫景收結，寓議論、抒情于景物描寫之中，意境深遠，脈絡清晰，音節瀏亮，基調昂揚，充滿了激情。在詩人心目中，嚴冬過后終將是生機盎然的春天：“寒風又變為春柳，條條看即煙蒙蒙。”他能夠樂觀自信地在困境中唱出“天眼何時開，古劍庸一吼”（《贈陳商》）的詩句，迸發出施展抱負、實現理想的呼聲。正因為詩人對光明未來充滿信心，因此他在遭讒落第回到家鄉的同年秋天（元和三年九、十月間）再次來到洛陽尋求政治出路，冬天西去長安求仕，第二年（元和四年，公元809年）的春天謀取了奉禮郎一職，當上了從九品上的小京官，終于開始了他并不適意的政治生涯。

【點評】詩歌選擇題選項設置上有了變化，原來是具體句子詞語的理解、手法的運用。今年基本側重整體理解。

【翻譯】 拉開山桑木制成的弓，仰天射出用烏鴉羽毛作箭羽的箭，弦響箭飛，高空中口銜蘆葦疾飛而過的大雁應聲中箭，跌落下來。穿著肥碩寬大的黑色粗麻布衣服，迎著呼嘯的北風，在田野里燒烤著獵獲物，飲酒高歌，直到暮色四起，黃昏來臨。大丈夫雖身受壓抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉淪。憤怒問天公：上天為什么要作有枯有榮這樣不公平的安排？凜冽寒風終將過去，即將到來的應是和煦春風拂綠枯柳。到那時綴滿嫩綠的柳條看上去正好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。

【注釋】

野歌：在田野中放聲高歌。

鴉翎羽箭：用烏鴉羽毛做成的箭。山桑：即桑樹，木質堅韌，可制弓箭。

銜蘆鴻：口銜著蘆葦的大雁。傳說大雁為躲避對手，經常銜著蘆葦而飛。

麻衣：這里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服骯臟肥大。

屈窮：指有才志而不能施展。屈：不伸。窮：困。

枯榮：賤貴。指人生的得意和失意。嗔：生氣發怒。天公：老天。

看即：隨即，轉眼。

【賞析】

《野歌》在李賀的詩作中別具一格。詩的開頭兩句：“鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。”表象地看是寫仰天射鴻的高超射技，實際上是借此喻指詩人憑借出眾才華來到京都準備在應舉考試中摘冠折桂。其中“弓”、“箭”喻指詩人的文學才華，詩人要仰望的天街是京都，詩人要射落的“鴻”是要折桂中舉。詩人以形象化的比喻描繪出自己的理想宏愿。事實上，憑著令位尊名重的文學家韓愈大為賞識的文學才華，詩人要應試中舉猶如“仰天射落銜蘆鴻”一般，容易得手。可正在詩人躊躇滿志之時，意想不到的事情發生了，一些嫉妒詩人才華的舉子，對他進行誹謗，說他父親名叫“晉肅”，“晉”與“進”同音，他應當避父親的名諱，不該參加禮部的考試，甚至有人攻擊他“輕薄”。這一意外的打擊使詩人無緣中舉，只得懊惱地回到家鄉。

詩的三、四句“麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中”正是詩人在理想與現實極度矛盾的情況下排解郁結在心頭的苦悶與悲憤的一種方式。一方面，遭讒落第，仕途受阻，詩人自然會產生沮喪、懊惱、悲愴之情，詩人自然會有不遇之感，有憤懣要發抒。另一方面，此時的詩人雖遭受意外的人生挫折，但內心依然充盈著入仕的銳氣，期望沖破困境，尋求光明未來。所以，他很快從頹唐中振作起來，如同在《開愁歌》中以“臨岐擊劍”、解衣貰酒、“壺中喚天”的狂放方式抒發仕進受阻的激憤一樣，詩人以肥衣沖風、帶酒晚歌的灑脫方式表達對嫉妒、誹謗自己的可惡小人和聽信讒言、草率取士的禮部考官的極大憤慨。應該說，中舉的期望值越高，希望越大，落第的打擊會越大，理想與現實的巨大反差促成的憤慨也就越強烈。詩人這種特有的灑脫方式正是內心強烈憤慨的自然渲泄。不唯如此，“麻衣黑肥沖北風”中的“黑”與“北”二字也值得特別關注。“黑”字隱約給了詩人一種環境過于壓抑和陰森的感覺，“北”風讓詩人敏感于世風的炎涼，人情的冷漠。置身于如此壓抑和陰森的社會環境，面對如此炎涼的世風、冷漠的人情，詩人依然肥衣沖風、飲酒高歌，其感情何其沉郁憤激，其氣概何其慷慨豪邁！如此開懷暢飲，長時間縱情高歌，一個豪放、灑脫的詩人形象便宛然如立眼前。

詩的五、六句“男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公”是詩人不甘沉淪的自勉。盡管自己落第與別人折桂的不同遭遇（“枯榮不等”）令人沮喪、懊惱，造成這種不公平命運的禮部考官（“天公”）理當受到責怪，然而詩人相信總有一天會“雄雞一聲天下白”，“少年心事當挐云”（《致酒行》）。在他心目中，嚴冬過后終將是生機盎然的春天：“寒風又變為春柳，條條看即煙蒙蒙。”他能夠樂觀自信地在困境中唱出“天眼何時開，古劍庸一吼”（《贈陳商》）的詩句，迸發出施展抱負、實現理想的呼聲。正因為詩人對光明未來充滿信心，因此他在遭讒落第回到家鄉的同年秋天（元和三年九、十月間）再次來到洛陽尋求政治出路，冬天西去長安求仕，第二年（元和四年，公元809年）的春天謀取了奉禮郎一職，當上了從九品上的小京官，終于開始了他并不適意的政治生涯。

整首詩扣題敘事，前四句敘事，后四句抒懷。因事抒懷，敘事抒懷，緊密關聯。敘事之中有援箭引弓、仰天射鴻、肥衣沖風、飲酒高歌的形象描寫，有箭飛弦響、大雁哀鳴、北風呼嘯、詩人高歌繁多聲響的奏鳴渲染。抒懷之時有感嘆不遇、不甘沉淪的內心表白，有寒風變春柳、枯柳籠輕煙的藝術遐思。敘事之中以形象的描寫、聲響的渲染抒泄身受壓抑、才志不得伸展的強烈憤激，抒懷之時以內心的獨白、藝術的遐思表達出樂觀、自勉之情。憤激之中呈現出狂放、豪邁、灑脫的形象，自勉之時猶見積極用世、奮發有為之志。這樣，詩人受壓抑但并不沉淪，雖憤激猶能自勉的情懷充溢在詩的字里行間，讓人讀來為之欣慰和感奮。

春天 花枝分割線

2.（1）D

（2）第一個“酒”出現在作書之前，詩人把它比喻成戰場上的旗鼓，起到醞釀情緒，積蓄氣勢的作用；第二個“酒”則用來表現創作完成之后詩人的心理狀態，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。

【考點】煉字、關鍵字類題目，思想內容、觀點態度、感情類題目

【解析】尾聯“燭光相射飛縱橫”寫燭光映射著墨光，渲染詩人縱橫走筆的氣勢，所以縱橫的是詩人走筆，不是燭光。故選D。

本題考查“酒”的作用，結合詩歌第二聯，“酒為旗鼓”“ 勢從天落銀河傾”可以看出運用比喻修辭，為下文積蓄了氣勢。“須臾收卷復把酒” 瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復了太平，感覺酣暢淋漓，表現了其躊躇滿志。

【點評】本題考察內容側重句意理解和情感賞析，比較基礎，難度不大。考查意象的作用，屬于常考題型，難度屬于中等。

【參考譯文】

胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒有門路，空懷豪情。

草書如同行軍打仗，書寫前喝酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰士的刀槍，其氣勢如同銀河從天上傾瀉而下。

以端溪出產的硯臺磨墨，在燭光的照耀下，下筆縱橫如飛。

瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復了太平，感覺酣暢淋漓。

【賞析】

有志男兒當建立功業，有所立身，金人侵略者的命運已盡，應當去平定他們。何時才能夠像漢朝時在五原塞出兵討伐匈奴那樣北伐金人呢？我已能想象到我軍隊伍十分整肅的場景，只聽到揚鞭催馬的聲音，而沒有人語聲。

“胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸”，首句便體現了詩人懷才不遇、報國無門的無奈失落，令讀者也忍不住為之抱不平。在失意落寞的彷徨中，詩人因為自己為國作戰的愿望不能實現，只能通過書法藝術的形式抒懷解憂。

“酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾”，這是以書前喻戰前，是蓄勢，筆力千鈞，給了人以勢不可遏的感覺。酒是進軍的旗鼓，筆是殺敵的刀槊，勇士以逼人的氣吞萬里的聲勢向敵人沖鋒的情景在這里重現了。

“端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫”，這是以書中疾筆喻戰中拼殺，展現了李白《草書歌行》中“左盤右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰圩詩句所描寫的意境。勇士揮刀殺敵，縱橫馳騁，所向披靡的情景在這里重現了。

“須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清”，這是以書后的喜悅喻戰后的歡快，展現了凱旋歸來，設宴慶功的場面。須臾收卷之神速，舉酒復飲之愜意，瞬間勝利之迅疾，狼煙盡掃之自豪。勇士橫掃千軍，敵人不堪一擊，如鳥獸潰散的情景在這里重現了。“丈夫身在要有立，逆虜運盡行當平”，在詩人的心目中，大丈夫就應該敢做敢為，殺敵報國，并認為敵人的氣數也應當快盡了。詩人的愿望非常美好，盡管他用書法的形式遣懷抒憂，但依然沒有忘情于現實。

“何時夜出五原塞，不聞人語聞鞭聲。”最后兩句呼應開頭，直接表達了詩人渴望參加收復國土戰斗的迫切心情。給人展示了一幅夜襲敵營的生動畫面，而詩人縱馬疾馳、英勇矯健的身影也躍然在目。

在這首詩中，詩人以貼切生動的比喻，奇特豐富的想象，新穎別致的構思，把澄清萬里胡塵的戰斗場面與純熟精湛的草書藝術高度完美地結合起來了。吟哦之間，我們仿佛置身于緊張激烈的戰場，始而緊張，繼而痛快，最后沉浸在玉宇澄清萬里埃的狂歡之中。

詩人所以能寄意草書，寫得那樣豪邁動人，是因為他有出奇制勝的滿腹韜略，有為國建功立業的壯志，有恢復中原的堅定信念，有“夜出五原塞”北伐金人的迫切要求，一句話，是因為他有滿腔愛國熱血。因此，欣賞這首詩關于草書描寫的時候，不得不聯系前后的詩句，緊緊把握其愛國的主旋律。

3.（1）A

（2）觀點一：同意。這兩句詩是精衛堅忍不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發；意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。

觀點二：不同意。這兩句詩是作者對精衛的同情與崇敬之情的表達；意為移山填海的事業尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛，以自己的生命來換精衛的生命。

【考點】形象、意象、意境類題目，語言風格類題目，表達技巧類題目，思想內容、觀點態度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習

【解析】 “作者對精衛辛勞填海的動機感到困惑”錯，只是用設問引出話題。

兩種觀點都可以，要從詩中找到依據。比如“同意”，詩中的“我”解釋為精衛，“子”可解釋為子孫后代。如“不同意”，“我”解釋為作者，“子”解釋為精衛。

觀點一：同意。這兩句詩是精衛堅忍不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發；意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。

觀點二：不同意。這兩句詩是作者對精衛的同情與崇敬之情的表達；意為移山填海的事業尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛，以自己的生命來換精衛的生命。

【點評】此題考查把握詩歌中詞句含義和作用的能力。作用：1）從內容看，是點明主旨或表達作者的主要感受； 2）從結構看，在詩歌的不同位置上句子起的作用是不同的：在開頭有總領全文、引出下文為下文埋設伏筆、作鋪墊、奠定全詩的感情基調等作用；在中間：有承接上文、引出下文、承上啟下（過渡）、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用；在結尾：有總結全詩、照應開頭、卒章點題、意味深長等作用。3）從表達效果看：起升華中心，渲染氣氛、烘托心情等作用。4）從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚等作用。

本題綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析的能力。考生在作答這類試題的時候首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。注意抓住關鍵詞語理解詩句的含義，從而把握詩歌的內容，這樣就能很好的作答這類試題。

4.（1）D

（2）A

（3）龍吟虎嘯與和緩相對，分別指的是詩人用典的大氣、和情感的細膩，詩人通過“諸葛表”和“相如檄”等典故表達出對友人的祝愿和期許，給人以龍吟虎嘯之感；又通過“中年多病”“兒女淚”“須相憶”等句感懷自身，為和緩。

【考點】形象、意象、意境類題目，語言風格類題目，表達技巧類題目，思想內容、觀點態度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習

【解析】詞的結尾兩句是彼此雙方的互勉。不是表達對友誼的珍惜與贊美。這兩句看似白描，似乎沒有多少深意。其實如果聯系歷史背景，是仍然可以感到話外之音的。“正梅花萬里雪深”，“梅花”是他們，又是傳遞消息的暗示。所謂“折梅逢驛使，送與隴頭人”。

“萬里雪深”是寫彼此的間隔，也是彼此的處境。所以是地理的，也是心理的。但不論地理的或心理的，造成可以間隔而寂寞的，終歸是政治的原因。是投降派對于他們的打擊。那么，在這樣個廢棄與遠戍的道路上，他形象地即情即景，用“萬里雪深”，彼此的一切，俱足以包之了。而要相互勉勵莫相忘并不斷傳遞消息的，那當然是人，所以“須相憶”是彼此的。既是人，又是事。而這人事，正是他們“志”的結集，所“須相憶”者，仍是祖國恢復之大業。

【點評】這是一道綜合考核詩歌的形象、語言和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析。尤其是要注意這首詩的寫作背景。

此題既考查用典手法的作用，也考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度的能力。分析詩歌的情感的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，尤其是以選擇題的形式出現，更是降低了答題的難度。分析詩歌的情感時要注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口。

本題考查對詩歌藝術特色的把握，抓住“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩”這一評價語，結合詩歌內容來分析。

5.（1）A

（2）平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發出勃勃生機。

（3）詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟世與歸隱相矛盾的復雜情感。

【考點】形象、意象、意境類題目，語言風格類題目，思想內容、觀點態度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習

【解析】不是否定孔子人生選擇，而是更喜歡這種“耕種有時息，行者無問津”的農耕生活。陶淵明想成為長沮、桀溺那樣的隱士。他的內心有掙扎，有焦慮，本想有所作為，世界卻使他望而卻步。故選A。

題干要求描繪“平疇交遠風，良苗亦懷新”的畫面，這是一種最常見的題型。描繪詩中展現的圖景畫面時，考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。回答本題抓住“平疇”“遠風”“良苗”“懷新”幾個意象，然后把“平、遠、良、新”等幾個修飾詞展開聯想，描繪畫面即可。

本題考查把握詩歌主旨和作者情感態度的能力。詩歌對田園生活的細致描繪，“平疇交遠風，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。”“日入相與歸，壺漿勞近鄰。”可以看出詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。但是“行者無問津”“ 長吟掩柴門，聊為隴畝民。”又可以看出詩人濟世與歸隱相矛盾的復雜情感。

【點評】本題考查學生對詩歌內容的理解，和詩歌語言的把握，是一道綜合性考驗學生鑒賞詩歌閱讀能力的題目，需要學生知人論世，結合陶淵明生平、思想理解把握，難度適中。

本題屬于詩歌鑒賞常考題型，并且本句詩歌容易翻譯，容易理解，學生較易做出。學生需要平時多做練習，鍛煉聯想和想象能力。

本題同樣是詩歌常考題型，但是本詩情感復雜，不是單一情感，而且必須結合詩歌和詩人生平來理解，學生很有可能傾向于 “躬耕田園、避世隱逸”的快樂，而忽略詩中濟世與歸隱相矛盾的復雜情感，此處是失分點。

春天 花枝分割線

6.（1）久留（逗留）；依依不舍

（2）“送君多暮情”句點出了傷別之情。“淹留野寺出”至“夢里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。結尾“嘆息此離別”再次點明別離之情，“悠悠江海行”表達對朋友孤身遠去的不舍。

【考點】表達技巧類題目，煉字、關鍵字類題目，思想內容、觀點態度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習

【解析】把握詩歌的情感，可從兩方面從詩歌本身抓住詩歌標題、意象意境、情感關鍵詞、表達技巧等進行分析。做題步驟：先“點”，再“染”，最后落到情感上。可以根據《雨霖鈴》推出來這首詩怎么鑒賞。

【點評】這道題考查對詩歌詞語和情感的理解能力。這道題考查詩歌技巧的能力。“點染”手法。大多數教學中不會講到這種手法。但是題干中有提到《雨霖鈴》，可以幫助學生打開思維。

春天 花枝分割線

7.（1）表現：把酒當春，繞道送客，常去賞花。原因：長期得不到升遷，懷才不遇；喜歡自然山水。

（2）對劉禹錫詩歌藝術的欽佩之情；對劉禹錫目前境況的同情之感；對自己能感知對方心意的知音之許。

【考點】煉字、關鍵字類題目，思想內容、觀點態度、感情類題目

【解析】兩問，“閑的表現”“原因”。一定要看清題干要求。閑的表現：“倒酒瓶”“送客特過沙口堰”“看花多上水心亭”，換成自己語言即可。原因：這個不好找到，只能結合古代詩人大多數人的經歷來寫原因。比如都會有的：懷才不遇、被貶他鄉。或者就是滴美景的喜愛。“到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽”，“詩情更遠”是劉禹錫文學成就的肯定欽佩，“有誰聽”飽含同情。也有作為朋友的理解。

【點評】此題考查詩歌詞語內容。需要全面理解詩歌，結合全詩來組織答案。對張籍提到的“劉使君”還是要知人論世，否則組織答案會不全。本題考查把握詩歌情感態度的能力。答此類題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯系作者的寫作背景等，進行綜合解讀。注意特指“尾聯”，但是還是需要結合全詩綜合理解。

第三篇：中考語文古詩詞鑒賞全國真題解析

2019屆四川省自貢市

閱讀下面一首詞，完成14-

15題。

浪淘沙

[南唐]李煜

往事只堪哀，對景難排。秋風庭院蘚侵階。一桁①珠簾用不卷，終日誰來。金劍已沉埋，壯氣蒿萊。②晚涼天凈月華開，想得玉樓瑤殿影，空照秦淮。

【注】①桁:通作“行”。一桁，一帶、一列。②壯氣:

暗用豐城劍氣，見《晉書·張華傳》，蒿菜:野草。

14.以下對這首詞的理解和鑒賞，正確的請選“A”，錯誤的請選“B”。

(5分)

(1)一、二句開門見山，直抒胸臆，“只”，除了哀傷再無別的，極言哀情之深。

(2)“終日誰來”，自己今為階下囚，整日無人來訪，流露出對人們趨炎附勢的不滿。

(3)下片金劍、壯氣連用，既寫出了李煜對亡國的無奈，又寫出了內心的不甘。

(4)“晚涼天凈月華開”，天空澄澈，明月朗照，詞人的心境隨之變得明凈、開闊。

⑸最后兩句照應開篇，“空”與“只”相互呼應，無比空虛中又增添了無限凄涼。

15.“秋風庭院蘚侵階”與劉禹餳《陋室銘》中“苔痕上階綠”，都描寫了苔蘚爬上臺階之景，但兩句表達的情感有所不同，請結合作品簡要分析。(4分)

【答案】14.①A；②B；③B；④B；⑤A。

15.“秋風庭院蘚侵階”表達的是詞人悲傷凄涼之感，是亡國之痛，故國之思。“苔痕上階綠”，表達作者不慕榮利、保持高尚節操的愿望和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。

2019浙江省金華

（四）古詩閱讀（4分）

秀州報本禪院鄉僧文長老方丈①

（宋）蘇軾

萬里家山一夢中，吳音②漸已變兒童。

每逢蜀叟談終日，便覺峨眉翠掃空。

師已忘言真有道，我除搜句③百無功。

明年采藥天臺去，更欲題詩滿浙東④。

（選自《蘇軾兩浙詩選》）

【注釋】①此詩為蘇軾出京任杭州通判，到湖州察看堤堰，轉道秀州返杭時所作。文長老，蜀人，報本禪院方丈。②吳音：指江浙一帶方音。③搜句：作詩。④浙東：指錢塘江以南越、婺、處、臺七州。

13.詩人離開家鄉已經很久了，詩中最直接體現這個意思的一句是________________。（2分）

14.第三、四聯表達了詩人怎樣的情感？（2分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2019泰安市

閱讀下面的唐詩，完成15～16題

野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

15．下列對頷聯和頸聯的賞析有誤的一項是（D)

A．頷聯描繪了一幅山野秋景圖，意境開闊。

B．兩聯均用語清新，不事雕球，且對仗工整。

C．頸聯是牧人與獵馬的特寫，“驅“帶”兩字寫活了畫面。

D．兩聯景中含情，突出表現詩人融入田園生活的喜悅之情。

16．下列對這首詩的理解有誤的一項是（C)

A．該詩是現存較早的五言律詩，格律嚴整開唐代律詩風氣之先。

B．首聯的“徙倚欲何依”化用了曹操的詩句繞樹三匝，何枝可依。

C．頸聯中的“返”與“歸”，重在暗示詩人找到了內心的歸宿。

D．尾聯詩人放聲高歌，懷念伯夷和叔齊，希望與他們為伍。

2019年連云港市

（一）詩歌鑒賞

閱讀下面一首詩歌，完成7-8題。(6分)

重登云臺山

【清】陶澍①

又踏金牛頂②上行，海風飛舄③上蓬瀛。

蛟龍瀑外晴猶掛，雞犬云中夜有聲。

為訪仙人④尋舊榻，喜偕詞客證初盟。

長松迓⑤路三年別，卻笑公髯雪已盈。

【注釋】①陶澍，清朝道光年間官至兩江總督，兼管鹽政。數次親臨海州督辦海運，整理淮北鹽務。②金牛頂在云臺山前頂(清風頂)之后，俗稱后頂。頂有金牛洞，又名二仙洞，相傳有金、牛二師修道于此。③飛舄(xì);會飛的仙鞋。④仙人:指三元宮山僧。⑤迓(yà):迎接。

7.這首七言律詩的頷聯描寫了怎樣的畫面?(2分）

8.全詩抒發了詩人怎樣的情感?請簡要分析。(4分)

7.(2分)描寫云臺山景色的優美。白日，晴天飛瀑，水花外濺，如同蛟龍飛掛;夜晚，云中傳聲，雞鳴犬吠，打破夜的寂靜。

8.(4分)①對云臺山的喜愛、贊美之情:詩人再登云臺山，所見之景，景色優美，宛如仙境;②初盟得以踐行(友人重逢)的欣喜之情:詩人來到三元宮尋訪山僧，以踐前約;③時光易逝催人老的感慨:別后三年，云臺山上長松依舊，自己卻已胡須一片雪白。

2019浙江省紹興市

閱讀下面古詩文，完成16—20題。

【詩以見性】

南陽道中田禾大稔①喜而作歌

[明]張元忭②

谷亭渡口麥初熟，綠野黃云繞茅屋。

筑場老子酒半醺，眼前顆粒皆珠玉。

刀劍家家盡買牛，燈火村村可投宿。

農夫勤動亦可憐，行人莫騁驊蹓足③。

【注釋】①稔（rěn）:谷物成熟。②張元忭：紹興府山陰縣人，張岱曾祖父。③驊蹓足：驊，駿馬名；蹓（liù），慢慢走，散步。

16.詩題中提到“喜而作歌”，通讀全詩，你認為詩人為何而喜？（3分）

_______________________________________________________________________________

16.谷物豐收；鄉村景美；鄉風淳樸、平和祥樂。

2019江蘇省淮安市

二（66分）

（一）閱讀下面詩歌，充成5-6題（6分）

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

5.本詩首句寫“楊花”和“子規”，有哪些作用？（3分）

【答案】“楊花落盡子規啼”，首句寫景兼點時令.漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飆零之感、離別之恨在內。融情入景，表達詩人的關切和同情。既點明題目，又為下二句抒情做鋪墊。

6.《唐宋詩醇》評價李白詩句“孤機遠影碧空盡，唯見長江天際流”有“語近情遙”之妙，本詩三四句也有這樣的特點，請談談你的理解.（3分）

【答案】這里既有對老友通遇的深刻憂慮同情，對好友長途跋涉的擔憂，也有對當時現實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關懷，一路前行的一片安慰深情。

2019達州市

四、詩歌鑒賞（共5分）

【甲】滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是、中秋佳節。為籬下、黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂，強派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！

【乙】夏日絕句①

生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。

【注釋】①靖康二年（1127年），腐敗的宋王朝在金兵的沉重打擊下瓦解，徽、欽二帝及趙氏親屬和大批臣民被擄北去。宋高宗趙構不顧有識之士極力反對，帶領群僚倉皇南逃，建都臨安，本詩即作與南渡之際。

13.甲詞結尾長嘆“青衫濕”。結合作品內容和寫作背景，說說詞作抒發了作者怎樣的思想感情。（3分）

答：__________________________________________________________________________

14.下列關于乙詩的理解和賞析有誤的一項是（）（2分）

A.本詩從內容看，是一首借古諷今、抒發悲憤的懷古詩，借項羽的寧死不屈辛辣地諷刺了趙構君臣的喪權辱國、怯懦畏懼、只顧逃命茍安的丑惡行徑。

B.李清照是婉約派著名詞人之一，其詞或輕柔婉麗，或纏綿悱惻，本詩詩意明白爽朗，與其婉約詞風一脈相承。

C.這首詩起調高亢，鮮明地提出了人生的價值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國家建功立業；死也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。愛國激情，溢于言表，在當時確有振聾發聵的作用。

D.“至今思項羽，不肯過江東。”女詞人追思那個叫項羽的楚霸梟雄，追隨項羽的精神和氣節。“不肯”一詞，將那種“可殺不可辱”“死不懼而辱不受”的英雄豪氣，漫染紙面，力透紙背。

13.“青衫濕”是化用白居易《琵琶行》的詩句，寄寓頗深（關鍵詞：化用，1分）。詞人淚濕衣裳，表達了知音難遇的情懷（1分），也充滿了沒能沖出家庭、走向社會、參與革命斗爭的憂郁和感慨（1分）。

14.B

2019年衡陽市——無答案

閱讀與鑒賞(44

分)

(一)詩歌鑒賞(4分)

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半巻紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。扱君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。

9.“角聲満天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”送用夸張和比喩的修辭手法，分別從

和

兩方面渲染戰場的悲壯氣氛和戰斗的殘酷場面。(2

分)

10.下面選項中，對本詩理解有誤的一項是（）

(2分)

A.“雁冂太守行”是古樂府曲名，“行“是古詩體裁,本詩借用它作詩題寫當時戰事。

B.首聯“黑云圧城城欲摧，甲光向日金鱗幵。”寫景也是寫事,渲染戰前敵軍圧境,我軍英勇應戰的危急、緊張氣氛;暗示戰斗的殘酷,為下文描寫戰斗的慘烈做鋪墊。

C.頸聯“半巻紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。”此句中“

鼓寒”指的是戰鼓的聲音低沉重濁，“不起”指的是戰士們在這祥沉重的鼓聲中無力擊鼓，斗志難振。

D.尾聯“扱君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。”引用典故，表達了守城將士們誓死報效君王的決心。

2019江蘇省宿遷市——無答案

（一）閱讀下面這首唐詩，完成4～6題。

夜泊旅望

白居易

少睡多愁客，中宵起望鄉。

沙明連浦月，帆白滿船霜。

近海江彌闊，迎秋夜更長。

煙波三十宿，猶未到錢唐。

【注】長慶二年（822年），作者自請外任，此詩即他自長安赴錢塘（杭州）途中所作。

4.聯系全詩，說說詩“愁”的原因有哪些。（3分）

▲

5.請簡析頷聯的表達特色及其效果。

（3分）

▲

6.頷聯從空間與時間兩個維度表現情感的深摯，下列詩句手法與之相同的一項

是（）（3分）

A.欲窮千里目，更上一層樓。

B.海內存知己，天涯若比鄰。

C.巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

D.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

2019湖南省岳陽市

(二)閱讀下面古詩，完成第7題。

九日送別

王之渙(唐)

薊庭蕭瑟故人稀，何處登高且送歸。

今日暫同芳菊酒，明朝應作斷蓬飛。

注釋:薊(jì)庭，地名。

7.(1)請簡要分析“今日暫同芳菊酒”中的“暫”字的妙處。(2分)

一個“暫”字，把作者和朋友分別的依依不舍，轉念又覺即使悲切也無濟于事，還不如今天忘卻離別的憂傷，高高興興、開懷同飲菊花美酒這樣復雜的情感活靈活現的展現出來了。

（2）從全詩看，末句寫“斷蓬”有什么用意?

(2分)

斷蓬”，就是飛蓬，時值深秋，蓬草枯黃斷根，遇風飛旋。作者用“斷蓬”暗喻：明日一別，就像那飛蓬一樣，不知道何時才能夠再見。表現出詩人對和朋友此時的相遇十分的珍惜，對即將的離別萬分的悲傷。

2019年四川省遂寧市

閱讀下面這首宋詞，按要求作答。

虞美人?聽雨

宋?蔣捷①

少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊云低斷雁叫西風。

而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情。一任階前點滴到天明。

【注】①蔣捷，字勝欲，生活在宋、元換代之際，一生飽經戰亂。宋成淳十年（1274）

進士，幾年后宋亡，不仕。

（1）這首詞按照______順序，截取了詞人一生中三幅富有象征性的畫面，形象地表達了作

者三個時期在歌樓、客舟、______聽雨的不同心情。

（2）請用自己的語言描述“壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風”的畫面，并說說這兩句詩表達了作者怎樣的思想感情。

答案：（1）時間，僧廬。

（2）畫面：客船上，一個壯年男子聽著雨聲，望著江面，看見江面開闊，云腳低垂，一只失群孤飛大雁在西風中哀鳴。

思想感情：表達了作者孤苦漂泊中悲涼哀傷的思想感情

譯文：

年少的時候，歌樓上聽雨，紅燭盞盞，昏暗的燈光下羅帳輕盈。人到中年，在異國他鄉的小船上，看蒙蒙細雨，茫茫江面，水天一線，西風中，一只失群的孤雁陣陣哀鳴。

而今人至暮年，兩鬢斑白，獨在僧廬下聽細雨點點。想到人世的悲歡離合，似乎總是那樣的無情，既然如此，又何必感慨呢？就任隨那窗外的雨，在階前點點滴滴直到天明。

2019湖南省株洲市

（三）送道標上人歸南岳

(唐)劉長卿

悠然倚孤棹，卻憶臥中林。江草將歸遠，湘山獨往深。

白云留不住，淥水去無心。衡岳千峰亂，禪房何處尋。

22.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3

分)（D）

A.上人即高僧;棹為劃船工具，代指船；南岳衡山。為五岳之一。

B.首聯寫道標上人飄然遠游之中懷想林中高臥。暗示他即將歸去。

C.頷聯點出道標上人歸去之地，江岸青草如作者的離愁伴他遠行。

D.本詩前四句描寫景物，后四句感時抒懷，描寫與抒情緊密關聯。

23.詩的最后兩句有何含意?請簡要分析。(4分)

他的行止如同行云流水一般，率性隨意，揮灑酣暢。即使是歸到衡岳，群山綿延、千峰聳峙，偌大的天地，他又將在何處棲遲。作者借行云流水刻畫出了一個率性飄逸、稟性超拔的僧人形象，同時借千峰衡山流露出來詩人對道標上人的贊美之情與贈別之意。

2019武威市

（三）閱讀下面這首詞，完成22—23題。

清平樂①

李煜

別來春半，觸目柔腸斷。砌②下落梅如雪亂，拂了一身還滿。

雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。

【注釋】①公元971年秋，李煜派弟弟李從善去宋朝進貢，被扣留在汴京。公元974年，李煜請求宋太祖讓從善回國，未獲允許。李煜非常想念他，常常痛哭。②砌：臺階。

22.“亂”字一語雙關，請你寫出它在句中的含義。（2分）

23.李煜《虞美人》中有“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”句，請你找出此詞中與它由異曲同工之妙的句子，并加以賞析。（3分）

22.“亂”字既指臺階下的落梅多且亂，也指作者此時心亂如麻。

23.“離恨恰如春草，更行更遠還生”運用比喻，將“離恨”比為“春草”，借助生命力頑強的春草，生動形象地寫出離恨的無邊無際和難以消除。

2019鹽城市

（一）閱讀下面這首詩，完成第8題。

長壽山居元夕①

元好問

微茫燈火共荒村，黃葉漫山雪擁門。

三十九年何限事②，只留孤影伴黃昏。

【注】①寫此詩時，詩人任河南內鄉令，因母親去世，居喪于長壽山，②當時金統治者日趨腐敗，蒙古軍入侵，人民死傷無數。

8.（1）請用形象的語言描繪詩歌一二句所展現的畫面。（3分）

（2）這首詩表達了作者怎樣的情感？（3分）

【答案】（1）偏僻荒涼的村落里燈火星星點點，人煙十分稀少，枯黃的樹葉漫天遍野，大雪堆積在門外。

（2）①表達了母親去世后對于親人的懷念，孤身一人的孤寂；②表達了作者對百姓在戰爭中流離失所、家破人亡的同情；③表達了作者對敵軍侵犯國家的憤恨和心痛以及對國家命運的擔憂。

2019年廣州市

12.閱讀下面這首古詩,然后回答問題。(5分)

野望

東皋薄暮望,徙倚欲何依。

樹樹皆秋色,山山唯落暉。

牧人驅犢返,獵馬帶禽歸。

相顧無相識,長歌懷采薇。

(1)

詩句“牧人驅犢返,獵馬帶禽歸”描繪了一幅什么樣的畫面?(2分)

(2)

尾聯抒發了詩人怎樣的感情?請簡要分析。(3分)

2019年安順市

(一)閱讀《滿江紅》，完成9~11題。

滿江紅

小住京華，早又是中秋佳節。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

9.這首詞的作者是

。（1分）

10.請用生動形象的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”展現的畫面。（3分）

11.簡要賞析“莽紅塵何處覓知音，青衫濕!

”。（3分）

9.秋瑾

10.示例：天高氣爽，籬笆下菊花盛開，一地金黃；秋風拂來，暗香盈袖，秋天的容顏像擦拭過一般明凈。

11.示例一：引用白居易《琵琶行》“江州司馬青衫濕”的典故（只答“用典”也可）（1分）。抒發了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔憂。（2分）

示例二：直抒胸臆（1分）。抒發了詞人走向革命前夕的苦悶、知音難覓的悲傷、對自己前途的擔憂。（2分）

2019攀枝花市

10、閱讀下面的唐詩，完成題目。（4分）

晚春（唐·韓愈）

草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

⑴、這首詩突出運用了什么修辭手法？結合詩句具體分析這一手法。（2分）

⑵、詩歌表達了作者怎樣的思想感情？（2分）

答案：（1）擬人手法；（1分）把“草樹”寫的有知覺，知道春天將歸去；百花“斗”艷，寫出花兒像人一樣競相展示自己的美麗；“無才思”“惟解”賦予了“楊花榆莢”人一般的情感。（分析準確一點都可得1分）

（2）①對春天的喜愛（贊美）之情。（1分）②對春天將盡的留念之情（或者惜春之情）。（1分）（意思相近即可）

2019湖北省孝感市

閱讀以下甲乙兩首詩詞，完成第14、15題。

【甲】南鄉子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

【乙】賈生

李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

14.甲詞中“悠悠”一詞一語雙關，既指時間之漫長久遠，又指詞人

。（1分)

15.甲乙兩首詩詞在寫法上有什么共同點?分別表達了作者怎樣的情感?（3分）

14.(1分）思緒之綿長（無窮)

15.(3分）寫法共同點：借古諷今（借歷史典故抒發個人情懷）。情感：甲詞作者熱情贊頌了孫權的不畏強敵，其實是暗諷茍且偷安的南宋朝廷，表達了詩人的愛國情懷。乙詩作者借漢文帝向賈誼詢問鬼神的歷史典故，揭示晚唐皇帝求仙訪道、不顧國計民生的社會現實，也寄寓詩人懷才不遇的感慨。

2019年河南省

閱讀下面一首詞，完成19～20題。(共4分)

江城子·密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

19.詞的上闋從哪些方面寫出了詞人出獵時的豪情“狂”態?請簡要概括。(2分)

20.請任選一個角度賞析詞中的畫線句(2分)

會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼

2019鄂州市

（一）閱讀下面這首詩，完成9—10題（共5分）

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

9.這首詩的頸聯“大漠孤煙直，長河落日圓”意境優美，請用生動的語言加以描繪。（2分）

10.從修辭手法的角度賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”這句詩。（3分）

9.示例：蒼涼雄渾的大漠之上，一縷孤零零的烽煙像根柱子，筆直地伸向天空。彎彎曲曲的黃河似一條金帶，平躺在大漠遠方。一輪渾圓的紅日，正靜靜地懸掛在西邊的地平線上。

10.（3分。修辭1分，賞析2分）這句詩運用比喻的修辭手法。詩人把自己比作飄飛的蓬草、北歸的大雁，飛出漢家邊塞，飛進胡人境地。含蓄地表達出作者孤身出塞的飄零落寞之感和內心抑郁激憤之情。

2019黃石市

（二）閱讀下面這首詩，完成12-13題。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

12.下列對這首詩理解和賞析，不恰當的一項是（）（2分）

A.這首五言律詩主要寫的是王維出使邊塞途中的所見所感。

B.全詩通過“歸雁”“大漠”“孤煙”“長河”“落日”“候騎”等自然景物，向我們展示了邊塞的神壯麗。

C.頸聯運用對偶手法，被王國維贊為“千古奇觀”，其中“圓”“直”兩字極富神韻。

D.這首詩意境雄渾，與王維晚年寫《竹里館》那種清幽意境形成鮮明的對比。

13.有人說“歸雁天”“歸雁是作者自比你同意嗎？請說明理由。（2分）

12.B

13.同意的理由有兩個方面:一是作者身處“胡天”，二是作者出使邊塞實際上是被排擠出京城，情境上如同“歸雁”，傳達出漂泊無定的內心感受。不同意的理由是認為此句是實寫，是作者所見。當然兩個方面兼顧也可以。

2019隨州市

閱讀下面的宋詞，完成10～11題。

蘇幕遮①·懷舊

范仲淹

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

【注釋】①蘇幕遮：

詞牌名。

10.下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是（）（3分）

A．“碧云天”句，從大處落筆，濃墨重彩，描繪了一幅天空湛藍、黃葉滿地的秋景圖。

B．“山映斜陽”句由山映斜陽、水天相接、芳草萋萋，到“斜陽外”，由近及遠，聯想豐富。

C．“夜夜除非，好夢留人睡”，是說毫無例外，作者夜夜都有好夢相伴。

D．詞作上片寫景，下片抒情，綺麗之景、闊遠之境與深摯之情水乳交融。

11．結合詞句，說說這首詞蘊含了作者怎樣的思想感情。（3分）

10.（3分）C

11.（3分）從“斜陽外”“鄉魂”“明月”“相思”等詞語可見，作者通過對旅途中景物的描寫，表達了對家鄉的思念之情。（圍繞“思鄉”，意近即可）

2019年湖北省十堰市

12．（4分）閱讀下面古詩詞，根據要求回答問題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春，今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）下面對詩歌理解和分析不正確的一項是

A．這首詩是作者寫給白居易的回贈之作，曲折地表達了詩人遭受政敵打擊，長期遠貶異地的憤慨不平的心情。

B．一、二句回首往事，抒發感慨并點明酬答題意。從空間和時間的角度，寫出詩人貶謫請地之偏，貶謫時間之久。

C．三、四句運用兩個典故表達回歸之后的感受。“聞笛賦”表達懷念友人之情：“爛柯人”抒發了對歲月流逝、人事變遷的感嘆。

D．“長精神”即振作精神，表達了詩人重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。

（2）白感易極其欣賞這首詩的頸聯，稱贊它“神妙”。這一聯景、情、理結合，將思想性和藝術性巧妙融為一體。請你任選角度賞析此聯。

答案：（1）B

（2）示例一：用“沉舟”和“病樹”比喻遭貶謫的自己，用“千帆”和“萬木”比喻仕途得意的新貴們，表達了對自己身世的感慨之情。

示例二：這兩句借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含著深刻的哲理。

意思是說，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前發展的，未來定會比現在更好。

示例三：這兩句詩告訴我們社會總是向前發展的，新事物必將代替舊事物，表達作者樂觀向上的精神。

2019婁底市

（二）送凌十一①歸長沙

曾國藩

昨日微雨送殘秋，落葉東西隨水流。

世間萬事皆前定，行止遲速非自由。

謀道謀事兩無補，只有足跡遍九州。

一杯勸君且歡喜，丈夫由來輕萬里。

【注】①凌十一：作者的朋友

15.首聯描繪了一幅怎樣的畫面？（4分）

16.詩的最后兩句有何含意？（4分）

15.首聯描繪了一幅秋雨蕭蕭，落葉飄飛的殘秋圖。用蕭條的秋景渲染了凄涼傷感的氣氛，烘托了詩人與友人的依依惜別之情。

16.作者規勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業，實現自己的人生價值。

2019內江市

（一）閱讀下面這首唐詩，完成第16～17題。

望洞庭湖贈張丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

16.“，”兩句運用夸張手法描繪了詩人眼中的洞庭湖。“

”的意思是太平盛世。（4分）

17.詩人描繪的洞庭湖具有怎樣的特點？詩人描繪這樣的景象，意圖是什么？（4分）

16．（4分）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城（2分）。圣明（2分）。

17．（4分）氣勢磅礴（2分）。寄寓自己的理想抱負，希望得到張丞相舉薦（2）

2019畢節市——無答案

（六）古詩閱讀（6

分）

竹里館

王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

18.“幽篁”“深林”“明月”這些景物，描繪出一幅什么圖景？（3

分）

19.詩人選擇“獨坐”“人不知”的隱居生活，為什么卻不覺得孤獨？（3

分）

2019黑龍江省綏化市

（2）賞析杜甫的《望岳》和《春望》。（4分）

①下列對古詩的理解有誤的一項是

A.“昏”和“曉”兩個天地是泰山“割”開的！“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿、使靜止的山峰充滿了活力。

B.“夫”字在古文中通常是用于句首的虛字，此處將它入詩新穎別致。

C.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”是頷聯。

D.“國破山河在，城春草木深”寫春到長安，山河依舊，草木蔥蘢，詩人感慨萬干，不禁贊美。

②這兩首詩是杜甫在人生的兩個不同階段所寫，而當時社會環境也截然不同，所以兩首詩的內容和風格相差很大。請你分別寫出這兩首詩表達的思想情感。

（2）①D

②《望岳》表現了不畏艱險、勇于攀登、積極進取的精神、《春望》表達了憂國傷時、念家悲己的感情。

2019黑龍江省龍東地區

（一）閱讀古詩文，回答第10-13題。

【古詩賞析】

行路難

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

10.“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”兩句詩，使用了哪種表現手法？表現了作者怎樣的心理？（2分）

10.示例：用典（或運用典故），表現了作者渴望得到朝廷重用的心理

2019年昆明市

品讀下面的宋詞，按要求回答問題。

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺，夕陽西下幾時回?

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。

8.請具體分析畫線句中作者的情感變化。（3分）

8.（3分）“花落去”表達了作者對春花消逝的憐惜和無力挽回的無奈之情；而歸來的燕子似乎給作者帶來一絲喜悅；但物是人非，作者獨自徘徊于“香徑”，越發孤寂傷感。

2019年廣西北部灣經濟區

（一）酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

12.下列對詩作賞析有誤的一項是

A.首聯“凄涼地”三個字，舉重若輕，一語帶過了多少艱辛！“棄置身”則點明被貶謫、被“拋棄”，字里行間流露出無限的辛酸與悲涼。

B.頷聯用“聞笛賦”“爛柯人”的典故寫詩人被貶歸來的感觸：昔日友人，多已離世，如今孤身歸來，物是人非，悲痛悵惘之情，油然而生。

C.頸聯詩人以“千帆”“萬木”自比，選取“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”兩兩相對的意象，表現天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。

D.尾聯點明酬答之意，回應首聯，既有對友人的感謝之情，也含共勉之意。全詩感情真摯，沉郁中見豪氣，奔放中有哲思，具有很強的感染力。

C（詩人沒有以“千帆”“萬木”自比之意，劉禹錫是以沉舟、病樹比喻自己）

2019年內蒙古市赤峰市——無答案

9.閱讀下面古詩,完成后面問題。(共5分)

端居①

李商隱

遠書歸夢兩悠悠,只有空床敵素秋②。階下青苔與紅樹，而中寥落月中愁。

【注】①端居：閑居

②素秋:秋天的代稱

(1)對本詩理解和分析有誤的項是(2分)

A該絕句的首句“遠書歸夢兩悠悠”,是詩人在盼家書不至覓歸夢不成的情況下，從心靈深處發出的聲長長的嘆息。

B.次句用只有“二字緊承上文,寫出了半夜寂寥凄寒的感受。

C.“敵”字不僅突出了“空床與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現出了空床獨寢的人無法承受“素秋“的清冷要家的情狀。

D.三四兩句從室內的”空床移向室外的“青苔”、“紅樹”。階下生滿了青苔旁邊映村著紅樹，突出了環境的清離美麗.也暗示了主人公民泊的心境。

(2)詩歌最后兩句運用了怎樣的藝術手法??抒發了怎樣的思想感情?

2019年蘭州市

①該作寫于詞人被貶處州（今浙江麗水）時。②[夭矯]

形容姿態伸展屈曲而有氣勢。

（一）閱讀下面這首詞，完成7～8題。

好事近·夢中作①

秦觀

春路雨添花，花動一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。

飛云當面化龍蛇，夭矯②轉空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北。

7.請你想象“花動一山春色”所展現的情景，并將它描寫出來。（2分）

8.下列對這首詞的內容，理解不恰當的一項是（3分）

A.詞的上片從視覺和聽覺的角度寫詞人在山路、小溪深處的真實見聞。

B.詞的下片寫詞人夢中仰觀所見云空的變幻和歇息于古藤陰下的心理活動。

C.結尾兩句中的“醉”，不僅寫臥態，而且也包括詞人在夢境中的情態。

D.“了不知南北”表現出與“一蓑煙雨任平生”一般自然平淡超脫的情緒。

7.示例：接連綻放的春花，在雨中閃動，裝點成一山春色，令人心動

8.A

2019廣西玉林市

1．閱讀下面一首唐詩，完成下題。

淮上與友人別

鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。

數聲風苗離亭晚，君向瀟湘我向泰

（1）下列對這首詩的解讀，不正確的一項是（C）

A．“楊柳”，“柳”與“留”諧音，古人常借依依楊柳表達依戀、挽留之意。“渡江人即將乘船遠行的作者和“友人”。“離亭”，驛亭，是古代路旁供人休息的地方，人們常在此送別，故稱離亭。

B．在美好的春天時節，詩人卻要在揚子江頭渡口與友人分手作別，更添離別之苦。與通常的送行不同，這是一次各赴前程的握別：友人渡江南往瀟水湘水之地（今湖南一帶），自己則北向京城長安。

C．風輕氣爽的春天，出門遠行的渡口，青青纏繞的柳絲，隨風飄蕩的楊花，盛情設宴的離亭，遠處傳來的凄怨笛聲，陣陣吹過的晚風，在詩中都有特殊的意蘊，烘托出二人之間濃重的離情別意。

D．詩中的“愁”是兩人的離情，是好友分離的不舍，是南北遠隔的思念，是漫漫旅程的孤寂，是漂泊天涯的憂慮。同是朋友離別，王勃在《送杜少府之任蜀州》中表達的“無為在歧路，兒女共沾中”情懷，則顯得樂觀而豁達。

2019廣西梧州市

9．古詩賞析，完成下列各題。

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

（1）下列對詩歌賞析有誤的一項是（C）

A．詩歌從神話傳說落筆，遙想“昔人”已乘鶴而去，既寫出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添了黃鶴樓的神異色彩。

B．詩歌前四句三見“黃鶴”，二見“去”“空”，回環詠嘆，抒發了詩人那種求而不得、待而不來的迷惘與惆悵之情。

C．詩人登高遠眺，長江對岸漢陽城的樹木清晰可見，鸚鵡洲的芳草長勢喜人，此時他對家鄉的熱愛之情油然而生。

D．這是一首七言律詩，詩中偶句押“ou”韻，韻腳是“樓”“悠”“洲”“愁”，讀起來朗朗上口，音調和諧，旋律優美。

2019年柳州市

（三）閱讀下面的詩歌，完成第15題。

游山西村①

陸游

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月②，拄杖無時夜叩門。

［注］①此詩寫于作者罷官回鄉閑居之時。②閑乘月：清閑無事趁月色出游。

15.有人認為這首詩抒發了作者回到故鄉的喜悅之情，也有人認為這首詩表達了作者罷官后的落寞之感，對此，你的看法如何？請簡述理由。（4分）

15.（觀點1分，對詩句的合理分析每點1分，滿分不超過4分）

示例1：我認為這首詩抒發了作者回到故鄉的喜悅之情（1分），因為本詩生動地描寫了豐收之年農村一片歡快的景象和農家熱情好客的民風（或：“莫笑”道出了詩人對農村淳樸民風的贊賞，“足”字表現了農家待客傾其所有的盛情，詩人陶醉在山西村人情美之中）（1分），于農村秀美的風光（或：頷聯寫山水景色寫景中蘊含生活哲理，詩人陶醉在山西村風物美之中）（1分）及淳樸的農村生活習俗，（或：頸聯寫出一片節日的歡快氣氛和對古老民俗的贊美；詩人陶醉在山西村民俗美之中）（1分）表現了詩人對農村生活的喜愛和戀戀不舍的情感。

示例2：我認為這首詩表達了作者罷官后的落寞之感（1分）。詩人被罷官歸故里，心中不免失意和不平（1分），“山重水復”喻指“逆境”“困難”，寫出了詩人艱難的處境（1分）；“柳暗花明”隱含詩人受挫不餒的精神，失意而不悲觀（1分）。“乘夜閑游”“拄杖叩門”雖貌似閑適，卻始終未能忘情國事，更襯托出詩人報國無門的苦悶（1分）。（寫出三點即可）（本題滿分4分意思對即可，其他分析有理也可）

2019廣西賀州市

9．按要求回答問題。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

（1）請你發揮想象，用生動的語言描述“大漠孤煙直，長河落日圓”所展現的畫面。

（2）頷聯“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”耐人尋味，請從修辭的角度作簡要賞析。

（1）廣闊無壤的大漠上，烽火臺上燃起的一縷烽煙直上云霄；黃河如帶，一輪落日孤懸于地平線之上，顯得又大又圓。

（2）。運用比喻的修辭手法，以“征蓬”“歸雁”自比，抒寫了詩人漂泊無定的內心感受，表達了思鄉的情懷，也透露了被排擠出朝廷內心的激憤和抑郁。

2019湖南省湘潭市

10．閱讀古詩，完成下列各題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

（1）請賞析“城春草木深”一句中的“深”字。

（2）詩人時年四十多歲，卻說“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，原因是什么？

（1）“城春草木深”寫作者春望所見：（國都淪陷，城池殘破）亂草遍地，林木蒼蒼。一個“深”字，令人滿目凄然。渲染了殘破凄涼景象。雖是寫景，但實為抒情，情景交融。極富表現力。

（2）國家殘破（憂國）；惦念遠方親人的安危（思家）

2019江蘇省常州市

4．閱讀唐朝詩人王之渙的絕句，完成題目。

宴詞

柳堤春水綠悠悠，畎①入漳河一道流。

莫聽聲聲催去棹②，桃溪淺處不勝。

【注釋】①畎：quǎn，田間小溝。②棹：zhào，船槳。

（1）請為末尾句補一個字，使詩句完整。

（2）詩人參加宴會是為了

答案:（1）舟（2）送別

2019湖南省湘西州

12.閱讀《歸園田居》，完成下列各題。

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。

道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。

（1）給加點字注音并解釋。

①理荒穢（注音：

解釋：）

②荷鋤歸（注音：

解釋：）

（2）詩中表達主旨的句子是：。

（1）①huì，骯臟。這里指田中雜草。②hè，扛著。

（2）衣沾不足惜，但使愿無違。

2019貴州省遵義市

12．閱讀古詩文，完成下列各題。

觀刈麥

白居易

田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其旁。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充饑腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘。

（1）“家田輸稅盡”中的“盡”字有何作用？請簡要分析。

（2）下列對這首詩的賞析，錯誤的一項是（）

A.“夜來南風起，小麥覆隴黃”描繪了豐收的景象，“覆”字準確寫出了小麥成熟后壓蓋田壟的情形。

B.“力盡不知熱，但惜夏日長”與《賣炭翁》中“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”有異曲同工之妙。

C.詩人“不事農商”卻“歲晏有余糧”，這與貧婦人的處境形成了鮮明對比，突出了詩人的愧疚之情。

D.以前的割麥者，成了如今的拾穗者，如今的割麥者卻享受著悠閑的生活，詩人對此表現出了憤怒之情。

（1）一個“盡”字寫出貧婦人因租稅繁重而賣光土地，被迫撿麥穗為生的悲慘情景，從而揭示繁重的租稅給人民帶來的深重災難，表達了作者對勞動人民的深切同情。

（2）D

2019山東省日照市

13．閱讀下面的詩歌，完成各題。

月夜憶舍弟

杜甫

戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵。

（1）“月是故鄉明”是千古名句請從景與情關系的角度簡要賞析。

（2）理解詩歌尾聯的意思及表達的情感。

（1）這兩句采用移情手法，在自然景物的描述中融入主觀感受，寫景生情，景隨情變，是詩人深切思念家鄉和親人的真情實感的自然流露。此外，今夜露白、故鄉明月的詞序稍作變化，化平凡為神奇，成為千古名句。

（2）①懷念家鄉，思念親人，夾雜著生離死別的焦慮；②憂國憂民，不滿現狀，渴望社會安定。

2019瀘州市——無答案

(二)閱讀下列詩歌，回答12-

13題(8分)

長安旅夜

許渾

久客怨長夜，西風吹雁聲。云移河漢淺，月泛露華清。

掩瑟獨凝思，緩歌空寄情。門前有歸路，迢遞洛陽城。

12首聯在全詩中有何作用?請結合詩句簡要分析。(4行)

13.請簡要賞析預聯中“獨”“空”兩字的妙處。(4分)

2019湖南省張家界市

7．閱讀古詩，完成下列各題。

畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

（1）本詩前兩句寫景，請展開想象，描繪詩句中所展現的畫面。

（2）本詩運用了什么表現手法？表達了詩人怎樣的思想感情？

（1）鳥聲婉轉，鳥兒自由飛翔；山花絢麗，樹陰濃密。

（2）作者用對比的手法描寫畫眉鳥。表達了對自由的贊美之情和對束縛個性、窒息性靈的憎惡之意。

2019四川省宜賓市

9．閱讀下面曲詞，完成下列各題。

南鄉子?登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

山坡羊?驪山懷古

張養浩

驪山四顧，阿房一炬，當時奢侈今何處？只見草蕭疏，水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚。贏，都變做了土；輸，都變做了土。

（1）請解釋“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”中“悠悠”一詞的含義。

（2）所選曲詞各抒發了怎樣的情感？請簡要概括。

（1）

“悠悠”兼指時間之漫長久遠，和詞人思緒之無窮。

（2）《南鄉子?登京口北固亭有懷》表達了作者渴望為國效力的壯烈情懷，包含著濃濃的愛國思想，但也流露出報國無門的無限感慨。《山坡羊?驪山懷古》詠古諷今表達了作者憂國憂民的思想感情。

2019年上海市

（二）閱讀下面兩首詩，完成第6-7題（4分）

送友人

黃鶴樓

李白

崔顥

青山橫北郭，白水繞東城。

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

此地一為別，孤蓬萬里征。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

浮云游子意，落日故人情。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

6.兩首詩都寫到愁情：《送友人》寫送別友人的愁情，《黃鶴樓》寫的愁情。（2分）

7.以下對兩首詩的理解正確的一項是（）（2分）

A.“萬里”“千載”都有悠遠之意。

B.“故人”“昔人”都指曾經的老朋友。

C.“青山”“晴川”都寫了山色秀美之景。

D.“浮云”“白云”都暗示詩人漂泊的身世。

6.思鄉

7.A

2019年貴州省銅仁市

10．閱讀劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，按要求答題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（1）本詩借“________”和“________”兩個典故，表達了詩人對自己懷才不遇、屢遭貶謫及回到家鄉物是人非的感嘆之情。

（2）請對頸聯“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”作賞析。

2019年南通市

（一）閱讀下面這首詩，完成7~8題。

野

渡

[清]張

謇

野靜河流闊，蘆梢一向風。

船趨①繩力健，水嚙岸根空。

村柵牛羊熟，灘菰②雁騖豐。

但無滄海警③，安樂是吾通。

【注釋】①趨：疾行。②菰：生長在水里的一種草本植物。③滄海警：海上傳來的倭寇侵擾的警報。

7.本詩頷聯中“嚙”字用得很巧妙。請說說妙在何處。（3分）

8.請以首聯或頸聯為例，談談詩歌抒發了作者怎樣的情感。（3分）

7.示例：“嚙”動詞，形象生動的寫出了水不斷侵蝕河岸的情景。解析：此題考查詞語的賞析。賞析時要理解詞語的意思，“嚙”是“啃食”的意思，生動形象的寫出了河水不斷侵蝕河岸的情景。

8.示例：首聯：沉著冷靜，熱愛晚間的美景。頸聯：表達了詩人對鄉間生活的熱愛。解析：此題考查對詩人思想感情的把握。這要結合全文所表達的思想感情進行。這首詩表達了詩人抗擊倭寇，希望人民安居樂業的思想感情。首聯寫景，寫出晚間環境的幽靜，這是詩人在岸邊巡視，表達了詩人沉著冷靜，對夜間景色的喜愛之情；頸聯寫鄉村的景物，“熟”“豐”兩字表現出詩人對鄉村的熱愛之情。

2019年山東省德州市

閱讀下面文字，完成7～22題

(一)鵲橋仙?一竿風月

陸游

竿風月，一蓑煙而，家在釣臺西住。賣魚生怕近城門，況肯到紅塵深處?

潮生理，湖平系纜，湖落港歌歸去。時人錯把比嚴光，我自是無名漁父

【注】①釣臺:位于漸江省的富春山麓，相傳東漢嚴光，曾隱居于此耕讀垂釣。

7.這首詞詞牌名是____________，與____________的民間傳說有關。(3分)

7.鵲橋仙(1分)牛郎織女(2分)

8.詞中“我”的身份是什么?生活狀況怎樣?(3分)

8.“我”是一名漁父。(1

分)披星戴月，櫛風沐雨，湖漲便駕舟出發，潮停就撒網捕魚，湖落即放歌回家。貧窮自在,遠離紅塵。(2

分)

9.對漁父這個形象，你怎么看?(3分)

9.窮則獨善其身。人生既然不得志,那就拋卻紅塵，獨守淡泊,親近自然，漁樵余生。(3分)

2019年重慶市B卷

8．默寫填空（10分，每空1分）

（1）蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人。（《詩經?蒹葭》）

（2），思而不學則殆。（《＜論語＞十二章》）

（3）黑云壓城城欲摧。（李賀《雁門太守行》）

（4）無可奈何花落去。

（晏殊《浣溪沙》）

（5）了卻君王天下事。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（6），小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（7）杜甫在《望岳》中以“，”表現自己勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概。

（8）一輪明月，惹動幾多情思。“舉杯邀明月，對影成三人”是對自己的寬慰；“，”是對親人的祝愿；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”是對友人的思念。（從《相見歡》《游山西村》《水調歌頭》三首詩詞中選擇最恰當的一句作答）

8.（1）在水一方（2）學而不思則罔（3）甲光向日金鱗開（4）似曾相識燕歸來

（5）贏得生前身后名

（6）枯藤老樹昏鴉

（7）會當凌絕頂

一覽眾山小

（8）但愿人長久

千里共嬋娟

2019年四川省南充市

閱讀下面這首宋詞，完成后面小題

相見歡

朱敦儒

金陵城上西樓，倚清秋。萬里夕陽垂地大江流。

中原亂，簪纓散，幾時收?試倩悲風吹淚過揚州。

12.下列對這首詞的解說，不正確的一項是（）

A.“金陵城上西樓，倚清秋。”“西樓”點明作者登樓的地點，“清秋”交代當時正值初秋時節。

B.“中原亂，簪纓散”，“亂”概括了中原淪喪的現實；“散”揭露了統治階級無心抗戰的心理。

C.“試倩悲風吹淚過揚州”是點睛之筆，詞人乞求西風把自己的淚水吹過大江，吹到已成為戰爭前線的揚州，充滿無限感慨。

D.詞的下片抒情，格調由舒緩變為高亢激越，表達了詞人在國破家亡的殘酷現實警醒下，深重的憂國憂民的情懷。

13.“萬里夕陽垂地大江流”運用了什么修辭手法?請簡要賞析。

【答案】12.A

13.夸張“萬里”極言作者所見大地之廣、長江之遠。(意近即可）

2019山東·濟寧市

11.閱讀下面這首宋詞，回答問題。（5分）

點絳唇?蘭花

姚述堯

瀟灑寒林，玉叢遙映松篁底。鳳簪斜倚。笑傲東風里。一種幽芳，自有先春意。香風細。國人爭媚。不數桃和李。

（1）詞中為什么要寫松篁和桃李？（2分）

（2）賞析詞中畫線的句子。（3分）

11.（1）詞中寫松篁和桃李，都是為了突出蘭花的君子之品，為寫蘭花作鋪墊和陪襯。

（2）詩句用擬人手法描繪了蘭花于松竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無人在意，卻笑迎春風。淋漓盡致地展現了蘭花的高貴品質。

2019四川·涼山州

22.閱讀《如夢令》，按要求回答問題。（6分）

如夢令

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

（1）請簡要概括這首詞的語言特點。（2分）

（2）請結合全詞分析詞人的情感變化。（4分）

22.（1）這首詞用詞簡練，平常的口語一般，娓娓道來；樸素平易不事雕琢，富有一種自然純凈之美。但卻畫面感很強，意境悠遠，極富生活氣息。

（2）詞人由盡興游玩的歡愉到誤入藕花深處的些許“驚恐”再到“鷗鷺”驚起的豁然開朗，詞雖短，但感情變化卻一波三折，讓人回味無窮。

2019年成都市

閱讀下面的宋詩,完成1～2題。

夜

杜耒

寒夜客來茶當酒,竹爐湯沸火初紅

尋常一樣窗前月,才有□□便不同

1.后人評價該詩“寒夜無寒”,請簡述這樣評價的理由。(2分)

2.詩中口口處,填入哪一個選項更符合詩意?請作出判斷并簡要分析。(2分)

A.雪花

B.梅花

C.菊花

1.詩歌雖以“寒夜”為背景,但重在寫寒夜里圍爐煮茶的溫暖氛圍和朋友之間的深厚情誼。

2.B。梅花與窗前月構成清雅畫面,與煮茶當酒的高雅意趣相符,以梅花的高潔暗贊來客

2019天津市

5.下面對《渡荊門送別》一詩的賞析，不恰當的一項是（）

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

A.首聯點題，寫出詩人乘舟來到遙遠的荊門外，將到楚地游覽。

B.“山隨平野盡”一句中，“隨”“盡”兩個字，讓靜止的山巒富于動態。

C.頸聯描摹的朗月映照下的夜景和黃昏的天邊云霞，宛如兩幅圖畫，令人陶醉。

D.詩人在尾聯直抒胸臆，借自己對家鄉之水的戀戀不舍，抒發了濃濃的思鄉之情。

【解析】【分析】D項“借自己對家鄉之水的戀戀不舍”的說法有誤，詩人順著長江遠渡荊門，江水流過的蜀地也就是曾經養育過他的故鄉，初次離別，他怎能不無限留戀，依依難舍呢？但詩人不說自己思念故鄉，而說故鄉之水戀戀不舍地一路送我遠行，懷著深情厚意，萬里送行舟，從對面寫來，越發顯出自己思鄉深情。詩以濃重的懷念惜別之情結尾，言有盡而情無窮。詩題中的“送別”應是告別故鄉而不是送別朋友，詩中并無送別朋友的離情別緒。

故答案為：D

2019浙江省杭州市

22.閱讀下面這首古詩，完成（1）（2）題。（6分）

西溪獨泛

[唐]皎然

道情何所寄，素舸①漫流間。

真性憐高鶴，無名羨野山。

經寒叢竹秀，人靜片云閑。

泛泛誰為侶，唯應②共月還。

【注釋】①素舸：不加裝飾的船。②唯應：只有。

（1）作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營造了________的氛圍。（2分）

（2）本詩尾聯與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達上相似，請加以賞析。（4分）

22.（1）清幽恬靜

（2）尾聯寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩人獨坐竹林，唯有明月映照。兩處都通過寫月亮作伴，表達了詩人超然物外、安閑自得的情懷。

2019浙江省湖州市

15.古詩閱讀。

奉誠園①聞笛

（唐）竇牟

曾絕朱纓吐錦茵，欲披荒草訪遺塵。

秋風忽灑西園②淚，滿目山陽笛③里人。

次韻剛父即事絕句

（元）趙孟頫④

溪頭月色白如沙，近水樓臺一萬家。

誰向夜深吹玉笛，傷心莫聽《后庭花》。

【注釋】①奉誠園：原始唐代名將馬燧的園苑，馬氏因功高蓋主，遭德宗猜忌。②西園：系漢末建安詩人宴游之所。③山陽笛：“山陽”為魏晉之際竹林七賢舊游之地。七賢中的嵇康被司馬氏殺害后，向秀重過其舊居，聽到鄰人吹笛，因而想到昔日游宴之樂，作《思舊賦》。④趙孟頫：湖州人，宋王室后裔。

笛聲中有故事，笛聲中有情感，請結合典故分別賞析兩首詩歌的情感。

【答案】《奉誠園聞笛》：詩人由如泣如訴的笛聲聯想到馬燧、嵇康的不幸遭遇，表達詩人的不平之鳴和追慕先賢的心情以及物是人非、昔盛今衰的吊古傷感之情。

《次韻剛父即事絕句》：趙孟頫在月色如沙的深夜聽到一曲《后庭花》，借“后庭花”的典故表達內心的亡國之痛。

2019山東省青島市

閱讀下面兩首詩，完成下列小題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。

7.下列對詩句的理解，不正確的一項是（）

A.“與君離別意，同是宦游人”意為“今天我與你分別，內心憂傷，無論是在京城的我，還是即將遠赴蜀州的你，都是遠離故土、在異鄉為官的人”。

B.“海內存知己，天涯若比鄰”意為“我們是心心相連的朋友，即使遠在天涯海角，也如同比鄰而居”。

C.“無為在歧路，兒女共沾巾”意為“在分別的路口，我雖想挽留你，卻無能為力，只能默默無語，淚下沾巾”。

D.“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”意“船行平羌江上，半輪秋月高懸在峨眉山頭，明月倒映在江水中，伴詩人遠行”。

8.下列對兩首詩內容與情感的理解，不正確的一項是（）

A.《送杜少府之任蜀州》首聯描寫友人即將離京赴任蜀州，詩人遙望蜀地，視線卻為風煙所遮，心頭萌生淡淡的傷感。

B.《峨眉山月歌》描寫了詩人乘船順江而下所見之景，“峨眉山月”與詩人千里相隨，觸發了詩人對友人的思念之情。

C.《峨眉山月歌》后兩句敘寫詩人江上行船的旅程，表現了詩人離友人越遠就越加思念的情感。

D.《送杜少府之任蜀州》和《峨眉山月歌》皆為離別而作，兩首詩均充滿了離愁別緒和難以釋懷的悲戚之情。

【答案】7.C

8.D

2019浙江省溫州市

（四）古詩閱讀（4分）

玉仙館

[唐]張籍

長溪新雨色如泥，野水陰云盡向西。

楚客天南行漸遠，山山樹里鷓鴣啼。

（選自《全唐詩》）

12.請你完成這首詩歌的微電影鏡頭腳本設計，來展現詩歌的意境。（4分）

鏡頭腳本設計（部分）

景別

攝法

整體畫面

配音

預期效果

遠景

從人物后面拍攝

（1）

水流聲、鷓鴣聲

（2）

12.（1）新雨后溪水湍急，混濁如泥，天上陰云向西奔涌。“楚客”孤獨一人，漸行漸遠，在山林小徑中留下一個模糊的背影。

（2）用聲音、遠景鏡頭從后面拍攝的方法營造出悲涼氛圍，表現出楚客思鄉不得歸的落寞、悲苦的心境。

2019年山東臨沂市

（一）閱讀下面的詩歌，完成7題。

長沙過賈誼宅

劉長卿

三年謫宦①此棲遲②，萬古惟留楚客③悲。

秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。

漢文④有道恩猶薄，湘水無情吊⑤豈知？

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯！

【注釋】①三年謫宦：賈誼被貶至長沙三年。②棲遲：停留，居留。③楚客：這里指客居楚地的賈誼。④漢文：指漢文帝劉恒。⑤吊：憑吊。賈誼在長沙曾寫《吊屈原賦》憑吊屈原。

7.這首懷古詩表面上詠的是古人古事，實際上著眼于今人今事，字里行間處處有詩人的自我存在，請結合具體詩句簡要分析。（4分）

7.詩歌前四句借感慨賈誼悲涼的命運和對賈誼故宅蕭條冷落的景象描寫，寄寓了詩人對遷謫命運的悲嘆；后四句表面上寫賈誼的見疏實際將暗諷的筆觸曲折地指向當今皇上，因而作者是借賈誼被逐長沙之事，表現自己無罪被貶的悲憤和痛苦，對不合理的社會現實進行了強烈的控訴。

2019江西省

(一)閱讀下面兩首詩，完成第6-7題。

[甲]春盡

[乙]春盡

[唐]韓偃

[宋]鄭解

惜春連日醉昏昏，醒后衣裳見酒痕。

春盡行人未到家，春風應怪在天涯。

細水浮花歸別澗，斷云含雨入孤村。

夜來過嶺忽聞雨，今日滿溪俱是花。

人閑易有芳時恨，地迥難招自古魂。

前樹未回疑路斷，后山才轉便云遮。

慚愧流鶯相厚意，清晨猶為到西園。

野間絕少塵埃污，唯有清泉漾白沙。

6.下列對兩首詩的內容理解不正確的項是（）

A.兩首詩都描繪了幕春時節落花流水、云雨變幻之景，流露出傷春之感與家國之悲。

B.甲詩首聯寫詩人因借春而連8喝酒的行為和醉昏昏的狀態。

C.乙詩頸聯描繪了山回路轉、氣象萬千的景象。

D.甲詩尾聯寫詩人愧對流鶯清晨到西園的厚意，乙詩尾聯寫詩人喜于山間怡人之景。

[答案]

A[解析]兩詩確實都描繪了幕春時節落花流水、云雨變幻之景，但是乙詩并未流露出家國之悲，而是表達羈旅之愁和對污濁現實的憎惡。

7.下列對兩首詩的賞析不正確的一項是（）。

A.甲詩融敘事、寫景、抒情為-體，情感沉摯動人:乙詩重在寫景，情寓景中。

B.甲詩使用“細”“浮”“別”“斷”“孤”等詞語描寫景物，反襯詩人悲涼情緒。

C.乙詩“春風應怪在天涯”運用了擬人的修辭手法，含蓄風趣。

D.甲詩“地迥難招自古魂”表達的心境與陳子昂《登幽州臺歌》所表達的心境有相通之處。[答案]

B[解析]甲詩中“細”、“浮”、“別”、“斷”、“孤”這類字眼，更增添了景物的凄清色彩，烘托了詩人的悲涼情緒。不是“反襯”。

2019年浙江省臺州卷

（四）古詩閱讀（4分)

盧溪別人

（唐）王昌齡

武陵溪口駐扁舟，溪水隨君向北流。

行到荊門上三峽，莫將孤月對猿愁。

南行別弟

(唐）韋承慶

澹澹長江水，悠悠遠客情。

落花相與恨，到地一無聲。

[注釋]①此詩為作者流放嶺南與弟相別之作。

14.這兩首寫離別的詩歌，表達的情感有何不同?請結合詩歌內容簡要分析。（4分)

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14.《南行別弟》用“江水”烘托離愁別緒，以“落花”自喻，表達詩人流放嶺南與弟作別時內心的悲憤、傷感、凄涼、孤寂之情。《盧溪別人》中把自己比作“溪水”，像溪水一樣陪伴友人，勸慰友人不要悲傷，要積極樂觀，表達詩人依依惜別之情.2019年江蘇揚州

（二）閱讀古詩，完成9題。

贈別

【唐】趙嘏

水邊秋草暮萋萋，欲駐殘陽恨馬蹄。

曾是管弦同醉伴，一聲歌盡各東西。

9.（1）請賞析首句中的“萋萋”。（3分）

（2）詩人在詩中抒發了哪些情感？（3分）

9.（1）萋萋”是指草茂盛的樣子；首句運用疊詞，增強了音韻美，寫出了水邊草木的繁茂，渲染了離別時悲傷的氣氛；這蓬亂的草就像是詩人心中面對離別時的不舍一樣蓬勃，烘托出詩人悲戚的心情。

（2）即將于有人各奔東西，表現了使人依依不舍之情；臨水送別，殘陽暮秋，眼前的荒涼景色勾起了詩人心中的愁思，表達了詩人孤獨寂寞之情；曾經一起管弦相伴，而后不知何時能相見，表達了詩人對前途的迷茫與擔憂。

2019年山東菏澤市

（二）閱讀下面一首宋詩，回答4—5題。

柳橋晚跳

陸游

小浦聞魚躍，橫林待鶴歸。

閑云不成雨，故傍碧山飛。

【注】此詩是詩人晚年在山陰家居時作。

4.詩的前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？（2分）

5.這首詩運用了什么寫法？抒發了作者什么感情？（2分）

4.我無聊的坐在小溪邊聽著魚兒跳水的聲音，在雜木叢生的樹林邊等待著白鶴的歸來。

5.借景抒情。抒發了懷才不遇的抑郁。

2019廣安市

12.古詩鑒賞（4分）

定**

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺，已而遂晴，故作此詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。

料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

（1）結合這首詞，展開合理想象，用自己的語言描繪上闕內容所展示的畫面。（2分）

（2）這首詞作者以風趣幽默的筆調，寫出途中遇雨的所感所思，表現了作者怎樣的生活態度？（2分）

12.（1）詞人穿著草鞋，拄著竹杖，出游遇雨，卻一點也不驚慌，悠閑地漫步在風雨中，把那“穿林打葉”的風雨聲當作音樂，一邊吟詠長嘯，一邊思索人生。（只要能結合上闕內容描述，語言通暢即可得分）

（2）表現了詞人樂觀曠達的生活態度，（答到“樂觀”“曠達”等相關詞語均可得分）

2019年濰坊市

(一)閱讀下面兩首辛棄疾的詞，完成13-14題。

南鄉子·登京口北固亭有懷①

何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。

清平樂·獨宿博山王氏庵②

繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。

平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

[注釋]①作者任鎮江知府時所作。②作者遭彈劾后，閑居上饒帶湖時所作。

13.下面對兩首詞作的理解，不正確的一項是（）(2分)

A.《南鄉子》的上闕，詞人一問“何處”，弦外之音是中原已非我有二問“多少事”，感慨往事悠悠英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。

B.《南鄉子》的下闕，詞人借憑吊千古英雄，表達渴望收復山河、為國效力的思想，也流露出對茍且偷安毫不振作的南宋朝廷的憤懣之情。

C.《清平樂》的上闕，開頭兩句寫室內所見，后兩句寫耳中所聞。“自語”運用擬人手法，將風吹窗紙的聲音描摹出來蕭瑟破敗之狀躍然紙上。

D.《清平樂》的下闕，“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”寫詞人因念念不忘恢復中原而徹夜未眠，眼前現實使他益思奮勉，不墜壯志。

14.兩首詞都表達了強烈的愛國情懷，但在藝術風格上卻表現為一豪放一婉約。試結合詞作簡要分析。(4?分)

13.(2分)D(“秋宵夢覺”指的是深秋的夜里，作者從夢中醒來)

14.(4分)①(南鄉子》風格豪放。全詞放眼中原大地，思接千古興亡，境界高遠。②人清平樂》風格婉約。全詞著眼細小景事，抒壯志難酬之情描寫細膩，平淡中蘊含深情。

2019年蘇州市

閱讀下面一首詩，完成5—7題。

贈蘇綰書記①

杜審言

知君書記本翩翩，為許從戎赴朔邊？

紅粉②樓中應計日，燕支山③下莫經年！

【注】①書記：指官府或軍幕中主管文書工作的人員。詩句中的“書記”指文字、書籍、文章等，②紅粉：這里指詩人好友蘇綰的妻子。③燕支山：在今甘肅省丹東南，泛指友人將要赴任之地。

5.一二兩句寫出了蘇綰怎樣的特點？這樣寫有什么用意？（3分）

6.詩中“應計日”和“莫經年”表達了怎樣的感情？（2分）

7.下面詩中的“閨中只獨看”與“紅粉樓中應計日”的寫法有什么相似之處？請作簡要分析。

月

夜①

杜甫

今夜鄜州②月，閨中只獨看。

遙憐小兒女，未解憶長安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時倚虛幌，雙照淚痕干。

【注】①本詩是詩人被禁于長安時望月思家之作。②鄜（fū）州：今陜西省富縣。當時杜甫的家人在鄜州的羌村。

5.特點：文采出眾，才華橫溢。用意：突出了蘇綰的才干，交代了“赴朔邊”的原因；也蘊含了詩人對好友的離情別意。

6.詩人設想離別之后蘇綰的妻子會在家計算他的歸期，勸說好友莫要長久不歸，表達了詩人對友人的眷戀和期待他早歸的情感。

7.兩者都是詩人的想象，借他人的行為和感受來表現自己的情思，含蓄婉轉。杜甫詩中想象妻子孤獨望月，為他的處境而焦心的情景，實際上抒發了他自己的望月思家之情；杜審言設想蘇綰的妻子計日盼歸的情景，來抒發自己對友人的不舍之情。

2019湖南省長沙市

（一）古詩文閱讀（共20分）

賦得暮雨送李胄①

韋應物

楚江②微雨里，建業③暮鐘時④。

漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。

海門⑤深不見，浦⑥樹遠含滋⑦。

相送情無限，沾襟比散絲⑧。

【注釋】①賦得：分題賦詩。這里分得的題目是“暮雨”，故稱“賦得暮雨”。這是唐代詩人韋應物送別好友李胄時寫的一首送別詩。②楚江：指長江。③建業：今江蘇南京。④暮鐘時：敲暮鐘的時候。⑤海門：長江入海處，在今江蘇省海門市。⑥浦：近岸的水面。⑦含滋：濕潤，帶著水汽。滋，潤澤。⑧散絲：雨絲。

10.下面對本詩的理解或賞析正確的兩項是（）（4分）

A.古詩常借助景物來抒發情感。本詩通過寫“雨”“江”“帆”“鳥”“樹”等景物，抒發了離別傷感之情和對家鄉的思念之情。

B.從景物狀態看，動與靜相結合。例如頷聯中帆來鳥去為動，但帆重猶不能進，鳥遲似不振翅，這又顯出相對的靜來。

C.畫面設置看，帆行江上，鳥飛空中，背景空闊；海門深，浦樹遠，背景深遠。整個畫面富有立體感。

D.從全詩意境看，經過鋪寫渲染煙雨、暮色、重帆、遲鳥、海門、浦樹，并與詩人的情懷交織起來，營造了一望無際、豁然開朗的意境。

E.從情感表達看，尾聯采用間接抒情的方式，把別淚和江面的雨絲交融在一起，委婉地表達出了內心的憂傷。

11.請賞析頷聯“漠漠帆來重，冥冥鳥去遲”中加點疊詞的表達效果。（4分）

10.B

C

11.“漠漠”、“冥冥”生動形象地展現了水氣迷茫和天色昏暗的景象，（1）渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重；（1分）同時也為詩歌增添了音韻美。（2分）

2019年福建

(一)閱讀下面的宋詞,完成4～5題。

南鄉子·登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪,坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。

4.下列對這首詞的理解和分析,不正確的一項是(3分)

A.詞人登樓望遠,所見之景引發了詞人對歷史興亡之事的感慨。

B.“悠悠”一詞指時間漫長久遠,同時暗含詞人的思緒無窮無盡

C.“坐斷東南戰未休”一句用象征手法寫出硝煙彌漫的戰斗場景。

D.詞的構思巧妙,以設問的方式層層推進,感情深沉,意境高遠。

5.“生子當如孫仲謀”一句運用典故,表達了詞人什么情感?(2分)

4.C

5.①對英雄的仰慕之情；②對南宋朝廷主和派的憤慨之情；③渴望收復失地的愛國之情。

2019年河北省

一、閱讀下面這首詞，回答5～6題。

水調歌頭·明月幾時有

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

5.下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項(3分)

A.詞前小序交代了寫作的時間及寫作的緣由，并領起全篇。

B.詞人把酒問天，寫出了對宇宙和人生的疑感。也表達了對明月的贊關和向往。

C.訶人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波瀾中，含蓄地表現用對人間生活的厭棄。

D.“不應有恨，何事長向別時圈”表面寫對明月的埋怨，實際表達親人不能團聚的惆悵。

6.這首詞中加線的句子為什么歷來為人們所稱道?

(3分)

5.C

6.“但愿人長久，千里共嬋娟”(1)這兩句詞的意思是說：但愿人們彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。

(2)體現了作者不羈的才情與超脫達觀的個性，很好地化解了人們分別時的苦悶與惆悵，表明情意相通不受時空阻隔，由對兄弟的思念轉為對一切經受離別之苦的人們的祝福。

2019黃岡市

閱讀下面兩首詩，完成小題

【甲】過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【乙】從軍行①

駱賓王

平生一顧重，意氣溢三軍。野日分戈影，天星合劍文。

弓弦抱漢月，馬足踐胡塵。不求生入塞②，唯當死報君。

【注】①漢樂府舊題，屬《相和歌辭》平調曲，多寫軍旅生活。②“不求”句：典出班超《上書求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關”。

18.下列對詩歌的賞析不正確的一項是（）

A.甲詩首聯寫個人的仕途經歷和抗敵歷程，感情深沉；頷聯將國家命運與個人不幸聯系在一起，抒寫了國破家亡的悲哀。

B.甲詩頸聯巧妙設計地名與心情的“雙關”，概括出詩人難忘的兩段人生經歷，表達了詩人因國家即將覆滅和自己遭受危難而悲涼痛苦的心情。

C.乙詩“意氣溢三軍”中“溢”字是“滿而涌出”的意思，化抽象為具體，寫出了全軍將士的高昂斗志和英雄氣概。

D.乙詩頷聯運用對比手法，通過天象、兵器交相映襯的描寫，表現出唐軍出征時晝夜兼程、氣沖云霄的威武。

19.體會乙詩中“弓弦抱漢月，馬足踐胡塵”中“抱”“踐”兩字的含義，并賞析這兩句詩。

20.甲、乙兩詩尾聯在抒情上的共同特點是什么？兩首詩分別抒寫了詩人怎樣的情感？

【答案】18.D

19.這兩個字動感極強，“抱”字是說將士們拉開弓弦就像懷抱著明月，“踐”字是寫將士們縱馬奔馳踏起漫天煙塵。這兩句詩描寫了大軍直插敵腹、銳不可當的戰斗畫面（或：激烈的戰斗場面），抒寫了將士們建功立業的豪情。

20.都是直抒胸臆。甲詩表現了文天祥舍生取義、視死如歸的堅定信念和忠貞不屈的昂揚斗志。乙詩表現了詩人立志報國、甘愿血灑疆場的精神氣概。

2019荊門市

閱讀下面這首詩，完成下列問題。(5分)

題大庾嶺北驛①

【唐】宋之問

陽月②南飛雁，傳聞至此回。

我行殊③未已，何日復歸來？

江靜潮初落，林昏瘴④不開。

明朝望鄉處，應見隴⑤頭梅。

【注】①驛：驛站。②陽月：農歷十月。③殊：實。④瘴：南方濕熱蒸郁之氣。⑤隴：

此處指大庾嶺，嶺上多梅，故又稱梅嶺。

(1)這首詩是宋之問被流放嶺南途經大庾嶺時所作。請分析尾聯所表達的思想感情。(2分)

(2)詩歌的前兩聯運用了什么表達技巧？請做簡要賞析。(3分)

(1)作者想象明日度嶺南行，回望故鄉時，看到的將不再是家鄉的風物，而是大庾嶺高

處的梅花了。表達了作者對枚鄉的深深眷戀之情

(2)對比手法。大雁南飛，飛到此處就不再飛了；詩人行到此處卻要繼續南行。開頭

四句通過人與雁的對比，寫出了詩人遠度荒蠻之地的悲苦凄涼心情。

2019年襄陽市

(一)古詩詞賞析(4分)

登飛來峰

王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

9.對這首詩的理解不恰當的一項是（B)

(2分)

A.第一句概括了峰和塔的高度。“千尋塔”極言塔的高峻。

B.第二句說，登飛來峰頂的高塔，在晨雞報曉時分，便可以看到旭日東升。

C.第三句中“不畏”表現了詩人不畏奸邪的勇氣和決心。

D.詩作最后兩句委婉含蓄地表現了詩人變法革新的政治理想和遠大抱負。

10.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句蘊含著深刻的哲理，請簡要說明。(2分)

詩句寄寓“站得高才能望得遠”的哲理。比喻“掌握了正確的觀點的方法，認識達到了一定的高度，就能透過現象看到本質，就不會被事物的假象迷惑。

2019年山東省棗莊市

7．（4分）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。

江雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

（1）詩歌塑造了一個怎樣的漁翁形象？

（2）下面有關詩歌的理解不恰當的一項是

A．前兩句從近景入手，細致而具體地描繪了一幅茫茫雪景圖。

B．前兩句的“絕”“滅”之無，與后兩句的“舟”“翁”之有，對比強烈。

C．詩歌用“千山”“萬徑”的寂靜，來襯托漁翁的垂釣，可謂靜中見動。

D．“絕”“滅”“雪”三字都是仄聲韻，短促斬截，烘托了詩的凄冷、肅殺氣氛。

答案：

（1）孤獨、頑強、高傲

（2）A

2019湖北省咸寧市

21.閱讀下面這首唐詩，完成小題

竹里館

王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

(1)下列對本詩的理解和分析不正確的一項是（）

A.這首詩是詩人晚年隱居時創作的一首五絕。一個“獨”字貫穿全詩，刻畫了一個高潔脫俗的隱者形象。

B.全詩用字造句、寫景寫人都平淡自然，仿佛信手拈來，就寫出了清幽的氛圍與淡泊的心態，達到“詩中有畫”的高超境界。

C.“明月來相照”運用擬人的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，示出詩人新穎而獨到的想象力。

D.這首詩描繪了詩人在竹林中彈奏、舒嘯之狀，表達了詩人因仕途坎坷而內心落寞無限惆悵之情。

(2)有人評價這首詩具有“以聲寫靜、以動襯靜”的藝術特色，你贊同這個觀點嗎?請簡述理由。

【答案】(1)D

(2)示例:贊同。①詩人在寫月夜幽林的同時，又寫“彈琴”“長嘯”，這是以聲響托出靜境，即“以聲寫靜”;②以動態的景物“彈琴”“長嘯”來渲染、反襯靜態的景象，烘托出一種更寧靜的環境，即“以動襯靜”。

2019年郴州市

（二）古詩鑒賞（4分）

水調歌頭

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

10.請用自己的話概括詞的上下片內容。（2分）

上片：

下片：

11.宋代胡仔《若溪漁隱叢話》評價本詞：“中秋詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡廢。”

請從本詞蘊含的人生哲理或作者表現的情懷作出分析。（2分）

10.上片：望月

下片：懷人

11.以詠月為中心表達了游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達自適，人生長久樂觀和美好的愿望，極富哲理與人情。立意高遠，構思新穎，意境清新如畫。最后以曠達情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。這首詞仿佛是與明月的對話，在對話中探討著人生的意義。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味。

2019年北京市

（二）閱讀《送杜少府之任蜀州①》，完成10-11題。

送杜少府之任蜀州

王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。

無為在歧路，兒女共沾巾。

注:①【蜀州】有的版本寫作“蜀川”。

10.這是一首送別詩。朋友將遠赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境遇“

①

”寬解友人，并以“無為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵友人。全詩既抒發了詩人送別友人的②

之情，也表現了詩人

③的人生態度。(3分)

11.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君(一作“隨風”)直到夜郎西”，與本詩的“海內存知己，天涯若比鄰”，表現的都是對朋友的深厚情誼。請你結合詩句內容，簡要說明兩位詩人各自是如何抒發內心情感的。(2分)

答：

10.【答案】宦游人，不舍、依依惜別，樂觀豁達

11.【答案】“海內存知己，天涯若比鄰”運用夸張的手法，表現友誼不受時間、空間的限

制，抒發作者樂觀豁達的情感；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用寄情于景和擬人的手法，作者借“明月”寄托自己對友人的思念，體現了對友人的憂慮、關切、同情和不舍。

2019湖南省益陽市

（一）閱讀下面這首詩，完成下列10-11題

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然

10、下列對這首詩的解說不正確的一項是

A．首聯敘事，交代了作者出使塞上時輕車簡從、路途遙遠的情況和出使的目的。

B．頷聯以景喻人，詩人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表達了自己內心的激憤和抑郁。

C．頸聯寫塞外奇觀，其正確的朗讀節奏應該是：大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。

D．尾聯寫作者到了邊塞卻未遇到將官，表達了作者對都護沒有前來拜見自己的不滿。

11、《而庵說唐詩》評價本詩時說：“‘大漠’‘長河’聯，獨絕千古。”請仔細品讀頸聯，完成下面的題目。

①請用自己的話簡要描述該聯的畫面。

②請從語言和表現手法兩個方面賞析其“獨特”之處。

答案：

（1）D

（2）①示例：浩瀚無邊的沙漠上，一縷孤煙扶搖直上，直插云霄；蒼茫暮靄中，滔滔河水綿延千里，一輪紅日在水天相接的地平線上緩緩下沉。

②賞析語言：“直”表現孤煙之高，于荒涼孤獨中透著挺拔雄偉，寫出了塞上景色蒼涼雄渾的特點；“圓”表現落日之低、之圓，寫出景色壯闊、溫暖的特點。表現手法：寓情于景（情景交融），詩人以傳神的筆墨刻畫出了神奇的塞外風光，表現了詩人蒼涼孤寂的情感。

2019年天水市

四、古詩詞賞析（10分）

卜算子·黃州定慧院寓居作

蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

21.從內容上看，上片用

來烘托“孤鴻”的孤獨形象，下片用它的行為來表現它的卓爾不群。（3分）

22.簡要賞析“縹緲孤鴻影”的意境。（3分）

23.這首詞主要運用了什么手法？表達了怎樣的思想感情？（4分）

21.缺月疏桐

漏斷人靜

不肯隨意棲息（3分）

22.孤鴻若有若無，也許就是詞人心靈的投影，與詞人合二為一。寫鴻“驚起”“有恨”“不肯棲”，表現了作者心境的孤獨和志趣的高潔。（3分）

23.詞人用象征手法，通過寫鴻的孤獨縹緲、驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂心情和高潔自許、不愿隨波逐流的人生追求。（4分

2019年江蘇省泰州市

7．（6分）閱讀蘇軾的《吉樣寺賞牡丹①》一詩，完成各題。

人老簪②花不自羞，花應羞上老人頭。

醉歸扶路人應笑，十里珠簾半上鉤③。

【注】①蘇軾當時在杭州做官。②簪：插戴。③十里珠簾半上鉤：十里長街，百姓們上卷珠簾。

（1）請說說“花應羞上老人頭”中“羞”字的妙處。

（2）描繪詩人醉歸的情景，并品味“醉”中蘊含的情感。

①醉歸的情景：。

②“醉”中蘊含的情感：。

（1）“羞”意思是羞怯，用了擬人手法，生動形象地寫出了一群老人簪著花走在街市上的情景，表現了出詩人超礦豁達、狂放不羈的襟懷。

（2）①賞花飲酒，沉醉歸來，引得路人哄笑。十里長街，珠簾上卷，百姓們爭看這位放蕩不羈、走起路來東倒西歪的太守。

②表現了詩人對生活的樂觀態度和倔強、灑脫的情懷。

2019新疆維吾爾自治區、新疆生產建設兵團

讀下面這首詩，完成第8題。

己亥雜詩（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

8.對這首詩的理解與賞析，不恰當的兩項是

A.這首詩既抒寫詩人辭官南歸時的離愁，也表達立志報國的積極的人生態度。立意高遠，感情充沛。

A.詩的前兩句議論、抒情。“浩蕩”寫“離愁”之大，“白日斜”指離別的時間，也渲染出慘淡哀傷的氣氛。

C.“浩蕩離愁”的黯然神傷與“吟鞭東指”流露出的暫時的放松相互映襯，是詩人復雜心情的真實寫照。

D.詩的后兩句展開聯想，用“落紅”比喻朝廷，借此表達自己雖然不被重用卻依舊甘愿奉獻的愛國熱忱。

E.這首詩寓理于景，借物抒情。受生活中“落紅”“春泥”“護花”等現象的啟迪，寫出打動人心的名句。

8.（5分）B

D（答對其中一個得3分）

2019海南省

（二）古詩詞閱讀（5分)

春望

（唐）杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

6.“烽火連三月，家書抵萬金”中的三個字，寫出了戰亂時間之長；“抵萬

金”形容家書珍貴，表達了作者的思想感情。（2分）

7.“國破山河在，城春草木深”這一名句有何妙處?請簡要賞析。（3分)

6.(2分）連三月

對家鄉和親人強烈思念

7.(3分）國都淪陷而山河依舊，春天來臨卻荒草滿目，這種反差強烈的景物描寫手法，痛

徹地表達了詩人憂國傷時的思想感情。

2019貴州省黔東南州

二、閱讀理解（50分）

（一）閱讀古詩，完成9-10題（6分）

竹里館

王維

獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

9.“幽篁”“深林”“明月”這些景物，描繪出了一幅什么圖景?（3分）

10.詩人選擇“獨坐”人不知”的隱居生活，為什么卻不覺得孤獨?（3分）

9.（3分）描繪出一幅清新誘人的月夜幽林的靜、寂圖景，夜靜人寂融情景為一體，蘊含著一種特殊的美的藝術魅力。

10.（3分）因為那一輪皎潔的月亮還在時時照耀自己。這里使用了擬人化的手法，把一輪明月當成心心相印的知己朋友，有他陪伴，向他傾述，所以就不覺得孤獨。

2019年黑龍江省大慶市

（一）閱讀下面的古詩文，完成9～15題。

【古詩閱讀】

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。

黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

9.下列對本詩的鑒賞不正確的一項是（）（2分）

A.首聯從傳說落筆，為黃鶴樓蒙上一層神奇的色彩。

B.前兩聯中的兩個“空”字分別從空間和時間角度來寫，抒發了人去樓空、世事滄桑的感慨。

C.頸聯描寫登樓所見之景，天氣晴好，漢陽的樹木清晰分明，鸚鵡洲上的草木荒蕪衰敗。

D.全詩視野開闊，寫景自然，抒情真摯，歷來為人傳誦。

10.請從景與情的關系角度賞析尾聯。（3分）

_______________________________________________________________________________

【解答】（9）C（有誤，“萋萋”是形容草木茂盛的意思，故“芳草萋萋鸚鵡洲”并不是“連天的衰草凄清荒蕪”，而是長勢茂盛。綠樹芳草、落日暮江，形象鮮明，色彩繽紛。）

（10）尾聯情景水乳交融，那長江的浩浩煙波，形象地代表了詩人無邊的鄉愁，那越來越深的暮色，也不斷強化著詩人揮之不去的思鄉之情。

2019年內蒙古通遼市

二、古詩詞賞析（共3分）

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

6.對這首詩理解不恰當的一項是（C）

A.開頭兩句描繪了隆重而豐盛的宴會場面，反襯詩人悲憤、失望的情緒。

B.“欲渡”兩句運用比喻的修辭手法，表現詩人想有所作為但事與愿違，志向難以實現的矛盾、痛苦的心情。

C.“閑來”兩句連用兩個歷史典故，表現詩人對乘舟垂釣悠閑生活的渴望、向往。

D.末尾兩句是全詩的最強音，表現詩人擺脫苦悶，相信理想終會實現的樂觀與自信。

2019東營市

（一）（4

分）

武

陵

春①

李清照

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞說雙溪春尚好，也

擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

注：①本詞寫于避難浙江金華期間，詞人處于國破家亡之中，丈夫死去，流離無依。

8.詞人情感于“短幅中藏無數曲折”，對此談談你的理解。（2

分）

9.本詞藝術表現自出機杼、渾然天成，試任選一個角度寫一段賞析文字。（2

分）

8.示例一

以不同角度和層次表現屈曲而濃重的情感：上片落花殘香觸發詞人物是人

非的感慨，既寫出哀愁由隱到顯的變化，又表明哀愁的濃重及其原因；下片另辟蹊

徑，以泛舟溪上意念產生和對這一意念的否定，寫出哀愁難以承載的沉重，情感曲

折跌宕，愈轉愈深。

示例二

借舉止神情和心理表現出人物情感的抑揚曲折：倦于晨妝，蓄含了無盡的酸辛，睹物傷懷，想要傾訴話未出口卻已淚水橫流；內心欣喜于雙溪春光，暗生泛

舟溪上的想法，但擔憂猛然襲來，沉重的悲愁又重新壓上心頭。

示例三

下片用動詞蓄勢，使情感表現得婉曲而深沉：連用“聞說”“也擬”“只

恐”三個關聯性的動詞表現心理的變化。本來還在流淚，但聽說雙溪春色尚好，瞬

間心生暖意，打算“泛輕舟”，但是內心的愁緒如此沉重，輕舟焉能承載？蓄勢之

后猛然跌宕，將情感表現得婉轉而深沉。

9.答案：示例一

上片側重于對藝術形象外形的表現，下片側重于對內心的傳達，由表及里，從外到內，步步深入，層層開掘。

示例二

以“春天”節令為載體，使全詞形成一個有機整體。春日風吹雨打落花為

塵，美好的事物遭到摧殘，自然觸發了對悲慘際遇的回憶與內心的痛楚。雙溪美好

春色使詞人產生泛舟意念，卻因愁緒沉重輕舟難以承載而作罷。

示例三

運思縝密獨到。將“愁”比喻成可以裝載的事物，且以夸張極言愁苦之沉

重，極富創意。且其緊承上句“輕舟”而來，“輕舟”又是承“雙溪”而來，思維

縝密，渾然天成，構

成完整意境。

示例四

化精神為物質，將抽象的感情化為可感的形象。詞人別出心裁，賦予看不

見摸不著、沒有輕重的“愁”以重量，將內心愁緒的濃重形象真切地表現出來。

示例五

情景交融。如以落花為背景依托抒寫情感。落花已變成塵香，既暗示此前

曾是風吹雨打、落花成陣的日子，又形象比況美好事物遭受摧殘，也寄托了詞人國

破家亡夫死的悲慘際遇和沉重哀愁。

2019貴陽市

與諸子登峴山①

【唐朝）孟浩然

人事有代謝，往來成古今。

江山留勝跡，我輩復登臨。

水落魚梁②淺，天寒夢澤③深。

羊公碑尚在，讀罷淚沾襟。

【注釋】①峴xiàn山：在湖北襄陽。西晉名將羊枯曾鎮守此地，他去世后，當地百姓建碑紀念他。②魚梁：襄陽兩水中的沙洲。③夢澤：即云夢澤，古代大湖，在洞庭湖北面。

21.下列詩歌中，情感主旨與本詩最接近的一首是（3分）

A.曹操《觀滄海》

B.陳子昂《登幽州臺歌》

C.王安石《登飛來峰》

D.文天祥《過零丁洋》

22.詩人為何不把“天寒夢澤深”寫為“天黑夢澤深”？請簡要分析。（4分）

21.B

22.示例：“天寒夢澤深”既能表現出時序為嚴冬，又烘托了作者心情的傷感。

2019年山東省淄博市

8．閱讀下面的唐詩，選出鑒賞有誤的一項（）

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

A．這是一首詠史詩。詩中的“前朝”，指東漢末年的戰亂時代；“銅雀”即銅雀臺，是曹操的休閑行樂之處。

B．詩歌由“折戟”這一小物引發思古之幽情，用“二喬”的命運來折射東吳命運，體現了“大中取小，小中見大”的寫法。

C．三、四句假設東風不助周瑜，二喬定會被曹操鎖進銅雀臺，由此表達了作者的歷史興亡之感。

D．整首詩尺幅之中有歷史的大氣象，形象中又寓哲理，同時還蘊含著作者憂國憂民的情懷。

【解答】A．有誤，詩中的“前朝”指東吳破曹赤壁之戰的時代；

BCD．正確。

故選：A。

2019年湖南省懷化市

(一)詩歌鑒賞(6分)

臨江仙?夜登小閣憶洛中舊游

陳與義

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一夢，此身雖在堪驚。閑登小閣看新睛。古今多少事，漁唱起三更。

11.下面對這首司的理解，不準確的一項是（）(3分)

A.《臨江仙?夜登小閣憶洛中舊游》是宋代詞人陳與義晚年追憶洛中朋友和舊游而作的。此詞直抒胸臆，表情達意真切感人。

B.這首詞的上片寫詞人在往昔歲月中沉湎于午橋宴飲，流連于洛城繁華，晝夜游樂，豪情不再。

C.下片中“二十余年如一夢，此身雖在堪驚”一句表現了詞人對世事滄桑的感喟:經歷國破家亡的流離之苦，看破爾虞我詐的宦海沉浮……

D.“古今多少事，漁唱起更”一句將古今悲慨、國恨家愁，都融入“漁唱”之中。將沉摯的悲感化為曠達的襟懷。

12.這首詞的上下片運用的主要表達方式分別是

和，全詞表達了作者的思想感情。(3

分)

【解析】D.此詩作者在最后表達的是消極和無奈，曠達和解脫沒有。

記敘和議論（抒情）

對國家淪陷的悲痛和漂泊四方的寂寞。

2019陜西省

（四）閱讀下面的詩歌，完成21—22題。

憶江南

[唐]白居易

江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？

21.詞中“勝”的意思是

；作者用“勝”突出了江花色彩的。（2分）

22.這首詞的結尾句，起到了什么作用？（2分）

21.超過，（或：勝過）；濃艷（或：艷麗）

22.①照應開頭“江南好”一句，使全詞首尾呼應、渾然一體。②點明中心，強化了作者對江南春色的無限贊美與懷戀之情。

第四篇：高考真題訓練答案及解析

高考真題訓練答案及解析

完形填空

【文章大意】一個陽關明媚的下午，小姑娘在小樹林迷了路，走進一個奇怪的小屋，但被所聽到的聲音嚇得跑了出來，最后，她在一條小溪邊睡著了。小姑娘的家人心急如焚，不知道她的蹤跡，這時，他們家的小狗Laddy聞著小姑娘的氣味，幾經周折，最終找到了她。36.A 考查時間狀語從句。句意是：她穿過一大片草地，這時她意識到自己迷路了，即在她意識到自己迷路之前她已經走過了一大片草地。選A。

37.A 考查動詞。wonder想知道；forget忘記；remember記得；regret遺憾，后悔。根據賓語what to do可以推斷出此處選A。

38.D 考查動詞。prefer更喜歡；expect期待，預料；fail沒做到，失敗；decide決定。由句意可知此處選D。

39.A 考查狀語從句。由句意可知所填詞引導時間狀語從句，引導詞意思是：當……的時候，選A。

40.B 考查副詞。carelessly粗心地；cautiously小心地，謹慎地；hopelessly無望地；unwillingly不愿意地。句意是：她打開門，小心地走了進去。選B。41.C 考查名詞。根據前文中woods可知此處選C。

42.A 考查名詞。根據后文中的the little stream可知此處選A。

43.B 考查動詞。句意是: Laddy意識到女主人有危險。所填詞意思是：意識到，感覺到，選B。

44.B 考查介詞。根據breaking the glass可以推斷出所填介詞意思是：穿過，選B。

45.D 考查形容詞。句意是：然而，當它低頭聞時，地面上散發出一種熟悉的氣味。選D。46.C 考查動詞。miss失去；discover發現；follow跟隨；ignore忽略。句意是：它跟隨這種氣味，穿過了草地。選C。

47.B 考查副詞。calmly平靜地；loudly大聲地；merrily歡樂地；gently溫柔地。句意是：向空中大聲的吠叫??選B。

48.A 考查動詞。search尋找；wander徘徊；look看，瞧；travel旅行。由句意可知此處選A。49.C 考查名詞。根據前文的提到的名詞house可知此處選C。

50.D 考查名詞。satisfaction 滿意，滿足；disappointment失望；embarrassment尷尬；delight愉快，高興。所填詞構成固定短語，根據后文可知其意思是：使他高興的是，選D。51.A 考查動詞。jump跳；climb爬；walk走，步行；fly飛。根據句意選A。52.D 考查形容詞。根據第二自然段最后一句中的fall asleep可知此處選D。

53.D 考查動詞。spot 玷污；認出，發現；watch觀看；observe觀察；see看見。由句意可知此處所填詞意思是：看見，選D。

54.C 考查動詞。disturb打擾；comfort使舒適；rescue挽救；scare驚嚇。句意是：Laddy，是你救了我。選C。

55.D 考查名詞。pain 痛；shock震驚；sorrow難過，悲傷；relief解脫。句意是：看到他們的女兒得救了，父母流下了激動的淚水，他們如釋重負了。選D。閱讀理解

A 【文章大意】

本文講述世界上最大的收集鞋類的博物館之一——Footwear Museum。56.A 細節推斷題。Room 1中有名人鞋的展品，所以選A。

57.A 推理判斷題。每個展廳的展品都和“鞋類”有關。所以選A。

58.D 細節推斷題。根據The Footwear Library中Designers and researchers come here to look up information on anything and everything related to the subject of footwear.可判斷研究者是為

了收集資料。

59.C 推理判斷題。本文講述了世界上最大的收集鞋類的博物館之一——Footwear Museum，目的是吸引更多的人來參觀。B【文章大意】

母親回娘家去看外婆了，留下父親照顧三個淘氣的小家伙，此時，家里的一切都亂套了…… 60.C 推理判斷題。根據第一自然段的第二句可知本題選C。61.B 事實細節題。根據第四自然段的倒數第二句可知本題選B。

62.C 推理判斷題。通讀全文可知Brad打電話給日托所的原因是他照顧不了三個淘氣的小家伙，選C。

63.D 篇章結構題。通讀本文可知本文是按時間順序進行描述的，故選D。C【文章大意】

本文是一篇說明文。文章介紹了Honey-Lover's Helper獨特的掠食方式，幫助人和動物找到蜂蜜，待到他們吃掉蜂蜜后，它再吃蜂蠟。科學家們對此也感到迷惑不解。

64.B細節理解題。根據文章第一段“Often, these nests are high up in trees, and it is difficult to find them.”可知B正確。

65.C判斷推理題。根據文章中“In parts of Africa, though, people and animals looking for honey have a strange and unexpected helper一a little bird called a honey guide.”可推知：跟在honey guide后面的是：people and animals，而他們統稱為honey seeker（尋找蜂蜜的人或動物們）。66.A推理判斷題。根據文章的最后一段可知：Scientists do not know why the honey guide likes eating the wax, but it is very determined in its efforts to get it.科學家們都不知道為什么honey guide對蜂蠟感興趣，當然他們獲得蜂蠟的方式也更加特別。

67.D文章標題題。文章通篇都在敘述有關Honey-Lover's Helper的事情，第一段通過敘述引出Honey-Lover's Helper中心詞；第二段敘述Honey-Lover's Helper獲取蜂蠟是過程；第三段科學家們對Honey-Lover's Helper的感到迷惑。

D【文章大意】

本文圍繞“怎樣使用膠囊，讓我們生病吃藥更加安全、而且療效好”這個主題來展開話題的。68.B細節理解題。根據第一段“Now, researchers in California have designed what could be a harmless trigger to date: shining near-infrared light on the drug in the capsule.”可知，應選B項。

69.D推理判斷題。根據第三段中“…ONB groups fall off the polymer, leading to its breakdown”和“…and it could be poisonous to cells…”可知，應選D項。

70.C細節理解題。根據最后一段中“When the Bhcs absorb NIR light, the reactive groups are exposed…”可知此處用exposed，即C項正確。

第五篇：2018年高考語文真題之古代詩歌鑒賞專題答案解析

2018年高考語文真題

之古代詩歌鑒賞專題匯編答案解析

——2018年6月17日《語文月刊》

【試題部分】

一、詩歌鑒賞（共7題；共59分）

1.（2018?I卷）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

野 歌 李 賀

鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變為春柳，條條看即煙濛濛。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.彎弓射鴻，麻衣沖鋒、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。

B.詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并未消沉，氣概仍然豪邁。

C.詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。

D.本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯，脈絡清晰。

（2）詩中最后兩句有何含意？請簡要分析。2.（2018?II卷）閱讀下面這首宋詞，完成小題。題醉中所作草書卷后（節選）陸游 胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。

（1）下面對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一副草書作品，并回顧它的創作過程。

B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現，借書法創作來抒發心中郁悶。

C.詩人把書法創作過程中自己想象成戰場上的戰士，氣吞山河，勢不可擋。

D.詩人豪情勃發，他在硯臺中磨出濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。

（2）詩中前后兩次出現“酒”，各有什么作用？請結合詩句簡要分析。

3.（2018?III卷）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

精衛詞

王建

精衛誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為。口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。

（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.作者對精衛辛勞填海的動機感到困感，因此用提問的方式來開啟全篇。

B.詩的第三，四句設想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。

C.第五至第八句著力描寫精衛填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。

D.這首詩的語言質樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。

（2）一般認為，詩最后兩句的內容是以精衛的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結合詩句說明你的理由。4.（2018?北京）閱讀下面這首詞，完成小題。

滿江紅：送李正之提刑入蜀【1】

辛棄疾

蜀道登天，一杯送繡衣【2】行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄【3】。把功名收拾付君侯，如椽筆。

兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說。要新詩準備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌【4】上三更月。正梅花萬里雪深時，須相憶。【注釋】【1】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年（1184），當時辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監察等事務。【2】繡衣：官服。【3】相如檄：指司法相如所《喻巴蜀檄》，主旨是安撫巴蜀百姓。【4】銅鞮陌：代指襄陽。

（1）下列對本詞的理解，不正確的一項是（）

A.詞的開頭四句，先寫對方行程，再寫自己的多病與離愁，暗含蹉跎失志的惆悵。

B.李正之即將遠赴蜀地擔任要職，作者滿含深情地稱許友人才華出眾，巨筆如椽。

C.作者認為荊楚路上的江山美景都是作詩的好素材，如廬山景、赤壁浪、襄陽月。

D.詞的結尾兩句，懷念過去與李正之雪中賞梅的情景，表達對友誼的珍惜與贊美。

（2）辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來抒情達意。下列分析，正確的一項是（）

A.“東北看驚諸葛表”，借用諸葛亮上表出師的典故，勉勵友人報國立功。

B.“赤壁磯頭千古浪”。借用蘇式游覽赤壁的典故，抒發人生短暫的感慨。

C.“蜀道登天”，化用李白，“蜀道之難，難于上青天”，表達對友人的擔憂，望其早歸。

D.“兒女淚，君休滴”，化用王勃“無為在歧路，兒女共沾巾”，表現宦游漂泊的凄苦。（3）清人陳廷焯《白雨齋詞話》評論本詞的藝術特色說：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩。”請談談你對上述評論的理解，結合具體詞句作簡要闡述。

5.（2018?天津）閱讀下面這首詩，按要求作答。

癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）

［東晉］陶淵明

先師有遺訓，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉欲志長勤。秉耒歡時務，解顏勸農人。平疇交遠風，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。耕種有時息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民。

【注】問津：指孔子讓子路向兩位隱士長沮、桀溺問路的典故。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當的一項是（）A.詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現了他對孔子人生選擇的否定。

B.詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農具耕種，還面帶笑容鼓勵農人們積極從事勞動。

C.“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。

D.這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠，語言平白如話，富有表現力。

（2）“平疇交遠風，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？（3）“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感？ 6.（2018?浙江）閱讀下面這首詩，完成小題。

送王昌齡

李頎

漕水東去遠，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數千里，中無蒲稗生。夕陽滿舟楫，但愛微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來蓮花界，夢里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。

【注】蓮花界：佛寺，詩中指洛陽白馬寺。

（1）“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是________，體現出詩人________的心情。

（2）這首詩與柳永《雨霖鈴》詞都運用了點染手法，試賞析本詩的點染手法。

7.（2018·江蘇）閱讀下面這首唐詩，完成小題。

寄和州劉使君

張籍

別離已久猶為郡，閑向春風倒酒瓶。送客特過沙口堰，看花多上水心亭。

曉來江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽? [注]劉使君，指唐代詩人劉禹錫，時任和州刺史。詩中沙口堰、水心亭，均在和州。

（1）根據前兩聯，概括劉禹錫“閑”的表現，并分析他如此表現的原因。

（2）尾聯表達了作者什么樣的情感？

【答案解析部分】

1.（1）B

（2）意味凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀，自勉之情。

【考點】表達技巧類題目，思想內容、觀點態度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習

【解析】“不得不接受生活貧窮”錯誤，文中是因為“身受壓抑遭遇理想困窘”而不是生活的貧困。置身于壓抑和陰森的社會環境，面對炎涼的世風、冷漠的人情，詩人依然肥衣沖風、飲酒高歌，其感情何其沉郁憤激，其氣概何其慷慨豪邁！B 符合題意。

這道題考查對詩歌句子內容的理解力。整體理解詩歌，把尾聯放進整首詩理解。《野歌》是唐代詩人李賀創作的一首詩。此詩前四句緊扣詩題敘事，后四句詩人脫口抒懷，表達了詩人“屈窮心不窮”的高遠志向，寄寓了詩人對未來的熱情向往。全詩以寫景收結，寓議論、抒情于景物描寫之中，意境深遠，脈絡清晰，音節瀏亮，基調昂揚，充滿了激情。在詩人心目中，嚴冬過后終將是生機盎然的春天：“寒風又變為春柳，條條看即煙蒙蒙。”他能夠樂觀自信地在困境中唱出“天眼何時開，古劍庸一吼”（《贈陳商》）的詩句，迸發出施展抱負、實現理想的呼聲。正因為詩人對光明未來充滿信心，因此他在遭讒落第回到家鄉的同年秋天（元和三年九、十月間）再次來到洛陽尋求政治出路，冬天西去長安求仕，第二年（元和四年，公元809年）的春天謀取了奉禮郎一職，當上了從九品上的小京官，終于開始了他并不適意的政治生涯。

【點評】詩歌選擇題選項設置上有了變化，原來是具體句子詞語的理解、手法的運用。今年基本側重整體理解。

【翻譯】 拉開山桑木制成的弓，仰天射出用烏鴉羽毛作箭羽的箭，弦響箭飛，高空中口銜蘆葦疾飛而過的大雁應聲中箭，跌落下來。穿著肥碩寬大的黑色粗麻布衣服，迎著呼嘯的北風，在田野里燒烤著獵獲物，飲酒高歌，直到暮色四起，黃昏來臨。大丈夫雖身受壓抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉淪。憤怒問天公：上天為什么要作有枯有榮這樣不公平的安排？凜冽寒風終將過去，即將到來的應是和煦春風拂綠枯柳。到那時綴滿嫩綠的柳條看上去正好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。【注釋】

野歌：在田野中放聲高歌。

鴉翎羽箭：用烏鴉羽毛做成的箭。山桑：即桑樹，木質堅韌，可制弓箭。

銜蘆鴻：口銜著蘆葦的大雁。傳說大雁為躲避對手，經常銜著蘆葦而飛。

麻衣：這里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服骯臟肥大。屈窮：指有才志而不能施展。屈：不伸。窮：困。

枯榮：賤貴。指人生的得意和失意。嗔：生氣發怒。天公：老天。看即：隨即，轉眼。【賞析】

《野歌》在李賀的詩作中別具一格。詩的開頭兩句：“鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。”表象地看是寫仰天射鴻的高超射技，實際上是借此喻指詩人憑借出眾才華來到京都準備在應舉考試中摘冠折桂。其中“弓”、“箭”喻指詩人的文學才華，詩人要仰望的天街是京都，詩人要射落的“鴻”是要折桂中舉。詩人以形象化的比喻描繪出自己的理想宏愿。事實上，憑著令位尊名重的文學家韓愈大為賞識的文學才華，詩人要應試中舉猶如“仰天射落銜蘆鴻”一般，容易得手。可正在詩人躊躇滿志之時，意想不到的事情發生了，一些嫉妒詩人才華的舉子，對他進行誹謗，說他父親名叫“晉肅”，“晉”與“進”同音，他應當避父親的名諱，不該參加禮部的考試，甚至有人攻擊他“輕薄”。這一意外的打擊使詩人無緣中舉，只得懊惱地回到家鄉。

詩的三、四句“麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中”正是詩人在理想與現實極度矛盾的情況下排解郁結在心頭的苦悶與悲憤的一種方式。一方面，遭讒落第，仕途受阻，詩人自然會產生沮喪、懊惱、悲愴之情，詩人自然會有不遇之感，有憤懣要發抒。另一方面，此時的詩人雖遭受意外的人生挫折，但內心依然充盈著入仕的銳氣，期望沖破困境，尋求光明未來。所以，他很快從頹唐中振作起來，如同在《開愁歌》中以“臨岐擊劍”、解衣貰酒、“壺中喚天”的狂放方式抒發仕進受阻的激憤一樣，詩人以肥衣沖風、帶酒晚歌的灑脫方式表達對嫉妒、誹謗自己的可惡小人和聽信讒言、草率取士的禮部考官的極大憤慨。應該說，中舉的期望值越高，希望越大，落第的打擊會越大，理想與現實的巨大反差促成的憤慨也就越強烈。詩人這種特有的灑脫方式正是內心強烈憤慨的自然渲泄。不唯如此，“麻衣黑肥沖北風”中的“黑”與“北”二字也值得特別關注。“黑”字隱約給了詩人一種環境過于壓抑和陰森的感覺，“北”風讓詩人敏感于世風的炎涼，人情的冷漠。置身于如此壓抑和陰森的社會環境，面對如此炎涼的世風、冷漠的人情，詩人依然肥衣沖風、飲酒高歌，其感情何其沉郁憤激，其氣概何其慷慨豪邁！如此開懷暢飲，長時間縱情高歌，一個豪放、灑脫的詩人形象便宛然如立眼前。

詩的五、六句“男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公”是詩人不甘沉淪的自勉。盡管自己落第與別人折桂的不同遭遇（“枯榮不等”）令人沮喪、懊惱，造成這種不公平命運的禮部考官（“天公”）理當受到責怪，然而詩人相信總有一天會“雄雞一聲天下白”，“少年心事當挐云”（《致酒行》）。在他心目中，嚴冬過后終將是生機盎然的春天：“寒風又變為春柳，條條看即煙蒙蒙。”他能夠樂觀自信地在困境中唱出“天眼何時開，古劍庸一吼”（《贈陳商》）的詩句，迸發出施展抱負、實現理想的呼聲。正因為詩人對光明未來充滿信心，因此他在遭讒落第回到家鄉的同年秋天（元和三年九、十月間）再次來到洛陽尋求政治出路，冬天西去長安求仕，第二年（元和四年，公元809年）的春天謀取了奉禮郎一職，當上了從九品上的小京官，終于開始了他并不適意的政治生涯。

整首詩扣題敘事，前四句敘事，后四句抒懷。因事抒懷，敘事抒懷，緊密關聯。敘事之中有援箭引弓、仰天射鴻、肥衣沖風、飲酒高歌的形象描寫，有箭飛弦響、大雁哀鳴、北風呼嘯、詩人高歌繁多聲響的奏鳴渲染。抒懷之時有感嘆不遇、不甘沉淪的內心表白，有寒風變春柳、枯柳籠輕煙的藝術遐思。敘事之中以形象的描寫、聲響的渲染抒泄身受壓抑、才志不得伸展的強烈憤激，抒懷之時以內心的獨白、藝術的遐思表達出樂觀、自勉之情。憤激之中呈現出狂放、豪邁、灑脫的形象，自勉之時猶見積極用世、奮發有為之志。這樣，詩人受壓抑但并不沉淪，雖憤激猶能自勉的情懷充溢在詩的字里行間，讓人讀來為之欣慰和感奮。2.（1）D

（2）第一個“酒”出現在作書之前，詩人把它比喻成戰場上的旗鼓，起到醞釀情緒，積蓄氣勢的作用；第二個“酒”則用來表現創作完成之后詩人的心理狀態，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。

【考點】煉字、關鍵字類題目，思想內容、觀點態度、感情類題目

【解析】尾聯“燭光相射飛縱橫”寫燭光映射著墨光，渲染詩人縱橫走筆的氣勢，所以縱橫的是詩人走筆，不是燭光。故選D。

本題考查“酒”的作用，結合詩歌第二聯，“酒為旗鼓”“ 勢從天落銀河傾”可以看出運用比喻修辭，為下文積蓄了氣勢。“須臾收卷復把酒” 瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復了太平，感覺酣暢淋漓，表現了其躊躇滿志。【點評】本題考察內容側重句意理解和情感賞析，比較基礎，難度不大。考查意象的作用，屬于常考題型，難度屬于中等。【參考譯文】

胸中自有軍事謀略，想要試煉一番卻沒有門路，空懷豪情。草書如同行軍打仗，書寫前喝酒，好似軍中的旗鼓以壯聲威，手中的筆好似戰士的刀槍，其氣勢如同銀河從天上傾瀉而下。以端溪出產的硯臺磨墨，在燭光的照耀下，下筆縱橫如飛。瞬間就完成草書，又端杯飲酒，就像打了一場勝仗，消除國難，恢復了太平，感覺酣暢淋漓。【賞析】

有志男兒當建立功業，有所立身，金人侵略者的命運已盡，應當去平定他們。何時才能夠像漢朝時在五原塞出兵討伐匈奴那樣北伐金人呢？我已能想象到我軍隊伍十分整肅的場景，只聽到揚鞭催馬的聲音，而沒有人語聲。

“胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸”，首句便體現了詩人懷才不遇、報國無門的無奈失落，令讀者也忍不住為之抱不平。在失意落寞的彷徨中，詩人因為自己為國作戰的愿望不能實現，只能通過書法藝術的形式抒懷解憂。

“酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾”，這是以書前喻戰前，是蓄勢，筆力千鈞，給了人以勢不可遏的感覺。酒是進軍的旗鼓，筆是殺敵的刀槊，勇士以逼人的氣吞萬里的聲勢向敵人沖鋒的情景在這里重現了。

“端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫”，這是以書中疾筆喻戰中拼殺，展現了李白《草書歌行》中“左盤右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰圩詩句所描寫的意境。勇士揮刀殺敵，縱橫馳騁，所向披靡的情景在這里重現了。

“須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清”，這是以書后的喜悅喻戰后的歡快，展現了凱旋歸來，設宴慶功的場面。須臾收卷之神速，舉酒復飲之愜意，瞬間勝利之迅疾，狼煙盡掃之自豪。勇士橫掃千軍，敵人不堪一擊，如鳥獸潰散的情景在這里重現了。“丈夫身在要有立，逆虜運盡行當平”，在詩人的心目中，大丈夫就應該敢做敢為，殺敵報國，并認為敵人的氣數也應當快盡了。詩人的愿望非常美好，盡管他用書法的形式遣懷抒憂，但依然沒有忘情于現實。

“何時夜出五原塞，不聞人語聞鞭聲。”最后兩句呼應開頭，直接表達了詩人渴望參加收復國土戰斗的迫切心情。給人展示了一幅夜襲敵營的生動畫面，而詩人縱馬疾馳、英勇矯健的身影也躍然在目。

在這首詩中，詩人以貼切生動的比喻，奇特豐富的想象，新穎別致的構思，把澄清萬里胡塵的戰斗場面與純熟精湛的草書藝術高度完美地結合起來了。吟哦之間，我們仿佛置身于緊張激烈的戰場，始而緊張，繼而痛快，最后沉浸在玉宇澄清萬里埃的狂歡之中。

詩人所以能寄意草書，寫得那樣豪邁動人，是因為他有出奇制勝的滿腹韜略，有為國建功立業的壯志，有恢復中原的堅定信念，有“夜出五原塞”北伐金人的迫切要求，一句話，是因為他有滿腔愛國熱血。因此，欣賞這首詩關于草書描寫的時候，不得不聯系前后的詩句，緊緊把握其愛國的主旋律。3.（1）A

（2）觀點一：同意。這兩句詩是精衛堅忍不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發；意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。

觀點二：不同意。這兩句詩是作者對精衛的同情與崇敬之情的表達；意為移山填海的事業尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛，以自己的生命來換精衛的生命。

【考點】形象、意象、意境類題目，語言風格類題目，表達技巧類題目，思想內容、觀點態度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習 【解析】 “作者對精衛辛勞填海的動機感到困惑”錯，只是用設問引出話題。

兩種觀點都可以，要從詩中找到依據。比如“同意”，詩中的“我”解釋為精衛，“子”可解釋為子孫后代。如“不同意”，“我”解釋為作者，“子”解釋為精衛。

觀點一：同意。這兩句詩是精衛堅忍不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發；意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。

觀點二：不同意。這兩句詩是作者對精衛的同情與崇敬之情的表達；意為移山填海的事業尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛，以自己的生命來換精衛的生命。【點評】此題考查把握詩歌中詞句含義和作用的能力。作用：1）從內容看，是點明主旨或表達作者的主要感受； 2）從結構看，在詩歌的不同位置上句子起的作用是不同的：在開頭有總領全文、引出下文為下文埋設伏筆、作鋪墊、奠定全詩的感情基調等作用；在中間：有承接上文、引出下文、承上啟下（過渡）、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用；在結尾：有總結全詩、照應開頭、卒章點題、意味深長等作用。3）從表達效果看：起升華中心，渲染氣氛、烘托心情等作用。4）從寫作手法上：常有開篇點題、為后文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象征、先抑后揚等作用。本題綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析的能力。考生在作答這類試題的時候首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。注意抓住關鍵詞語理解詩句的含義，從而把握詩歌的內容，這樣就能很好的作答這類試題。4.（1）D

（2）A

（3）龍吟虎嘯與和緩相對，分別指的是詩人用典的大氣、和情感的細膩，詩人通過“諸葛表”和“相如檄”等典故表達出對友人的祝愿和期許，給人以龍吟虎嘯之感；又通過“中年多病”“兒女淚”“須相憶”等句感懷自身，為和緩。

【考點】形象、意象、意境類題目，語言風格類題目，表達技巧類題目，思想內容、觀點態度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習 【解析】詞的結尾兩句是彼此雙方的互勉。不是表達對友誼的珍惜與贊美。這兩句看似白描，似乎沒有多少深意。其實如果聯系歷史背景，是仍然可以感到話外之音的。“正梅花萬里雪深”，“梅花”是他們，又是傳遞消息的暗示。所謂“折梅逢驛使，送與隴頭人”。“萬里雪深”是寫彼此的間隔，也是彼此的處境。所以是地理的，也是心理的。但不論地理的或心理的，造成可以間隔而寂寞的，終歸是政治的原因。是投降派對于他們的打擊。那么，在這樣個廢棄與遠戍的道路上，他形象地即情即景，用“萬里雪深”，彼此的一切，俱足以包之了。而要相互勉勵莫相忘并不斷傳遞消息的，那當然是人，所以“須相憶”是彼此的。既是人，又是事。而這人事，正是他們“志”的結集，所“須相憶”者，仍是祖國恢復之大業。

【點評】這是一道綜合考核詩歌的形象、語言和思想情感的題目，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析。尤其是要注意這首詩的寫作背景。

此題既考查用典手法的作用，也考查評價文章的思想內容和作者的觀點態度的能力。分析詩歌的情感的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，尤其是以選擇題的形式出現，更是降低了答題的難度。分析詩歌的情感時要注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口。

本題考查對詩歌藝術特色的把握，抓住“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩”這一評價語，結合詩歌內容來分析。5.（1）A

（2）平曠的田野上，從遠處吹來的微風，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發出勃勃生機。

（3）詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟世與歸隱相矛盾的復雜情感。

【考點】形象、意象、意境類題目，語言風格類題目，思想內容、觀點態度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習

【解析】不是否定孔子人生選擇，而是更喜歡這種“耕種有時息，行者無問津”的農耕生活。陶淵明想成為長沮、桀溺那樣的隱士。他的內心有掙扎，有焦慮，本想有所作為，世界卻使他望而卻步。故選A。

題干要求描繪“平疇交遠風，良苗亦懷新”的畫面，這是一種最常見的題型。描繪詩中展現的圖景畫面時，考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。回答本題抓住“平疇”“遠風”“良苗”“懷新”幾個意象，然后把“平、遠、良、新”等幾個修飾詞展開聯想，描繪畫面即可。

本題考查把握詩歌主旨和作者情感態度的能力。詩歌對田園生活的細致描繪，“平疇交遠風，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。”“日入相與歸，壺漿勞近鄰。”可以看出詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。但是“行者無問津”“ 長吟掩柴門，聊為隴畝民。”又可以看出詩人濟世與歸隱相矛盾的復雜情感。

【點評】本題考查學生對詩歌內容的理解，和詩歌語言的把握，是一道綜合性考驗學生鑒賞詩歌閱讀能力的題目，需要學生知人論世，結合陶淵明生平、思想理解把握，難度適中。

本題屬于詩歌鑒賞常考題型，并且本句詩歌容易翻譯，容易理解，學生較易做出。學生需要平時多做練習，鍛煉聯想和想象能力。

本題同樣是詩歌常考題型，但是本詩情感復雜，不是單一情感，而且必須結合詩歌和詩人生平來理解，學生很有可能傾向于 “躬耕田園、避世隱逸”的快樂，而忽略詩中濟世與歸隱相矛盾的復雜情感，此處是失分點。

6.（1）久留（逗留）；依依不舍

（2）“送君多暮情”句點出了傷別之情。“淹留野寺出”至“夢里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。結尾“嘆息此離別”再次點明別離之情，“悠悠江海行”表達對朋友孤身遠去的不舍。

【考點】表達技巧類題目，煉字、關鍵字類題目，思想內容、觀點態度、感情類題目，古代詩歌鑒賞綜合練習

【解析】把握詩歌的情感，可從兩方面從詩歌本身抓住詩歌標題、意象意境、情感關鍵詞、表達技巧等進行分析。做題步驟：先“點”，再“染”，最后落到情感上。可以根據《雨霖鈴》推出來這首詩怎么鑒賞。

【點評】這道題考查對詩歌詞語和情感的理解能力。這道題考查詩歌技巧的能力。“點染”手法。大多數教學中不會講到這種手法。但是題干中有提到《雨霖鈴》，可以幫助學生打開思維。7.（1）表現：把酒當春，繞道送客，常去賞花。原因：長期得不到升遷，懷才不遇；喜歡自然山水。

（2）對劉禹錫詩歌藝術的欽佩之情；對劉禹錫目前境況的同情之感；對自己能感知對方心意的知音之許。

【考點】煉字、關鍵字類題目，思想內容、觀點態度、感情類題目

【解析】兩問，“閑的表現”“原因”。一定要看清題干要求。閑的表現：“倒酒瓶”“送客特過沙口堰”“看花多上水心亭”，換成自己語言即可。原因：這個不好找到，只能結合古代詩人大多數人的經歷來寫原因。比如都會有的：懷才不遇、被貶他鄉。或者就是滴美景的喜愛。“到此詩情應更遠，醉中高詠有誰聽”，“詩情更遠”是劉禹錫文學成就的肯定欽佩，“有誰聽”飽含同情。也有作為朋友的理解。

【點評】此題考查詩歌詞語內容。需要全面理解詩歌，結合全詩來組織答案。對張籍提到的“劉使君”還是要知人論世，否則組織答案會不全。本題考查把握詩歌情感態度的能力。答此類題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯系作者的寫作背景等，進行綜合解讀。注意特指“尾聯”，但是還是需要結合全詩綜合理解。