第一篇：2011全縣農牧村黨員干部現在遠程教育工作匯報(2011.12.8)

全縣農牧村黨員干部現代遠程教育工作匯報

中共肅南縣委組織部（2011年12月8日）

農牧村黨員干部現代遠程教育工程以來，我們始終把開展好遠程教育工作作為提升農牧村黨員干部素質、提高農牧民生產技能、推動農牧村經濟發展、維護農牧村社會穩定、加強農牧村基層組織的“助推器”，堅持高標準建設、高水平管理、高效益使用、高質量創建“四高”工作思路，建管學用并重，突出建設重質量、管理求規范、學用講效益，全縣農牧村黨員干部現代遠程教育工作進展順利、初見成效。

一、堅持高標準，突出示范創建，著力在提升站點建設質量上下功夫

我們把提升站點質量作為搞好遠程教育的前提和基礎，在確保遠程教育“全覆蓋”的基礎上，堅持以“六好”為準則，以創建標準化站點、示范站點為抓手，高起點規劃、高標準建設，強勢推進，認真實施一、二期工程，著力提升遠程教育建設質量。目前，全縣8個鄉鎮、101個農牧村遠程教育終端接收站點全部達到了“一通、五防、三到位”（保證電信寬帶網絡通暢；實現設施設備防火、防盜、防雷、防潮、防塵“五防”；達到學員課桌椅到位，機柜、資料柜到位，供電設施到位），有59個農牧村終端接收站點接通電信寬帶，可以點擊瀏覽學習互聯網資源和“甘肅省黨員干部現代遠程教育”學習的平臺資源，其余站點通過“甘肅省教育衛星網”開展遠程教育，實現了“天地網合一”；同時，堅持以農牧村黨員干部和農牧民群眾需求為導向，緊貼實際，進一步健全完善教學資源開發管理機制，認真抓好鄉土教材的開發制作。現已建成遠程教育教學資源庫9個，存儲量達到300G以上。制作完成了《風展黨旗映草原》、《攜手共建和諧園》、《小雜糧勇闖大市場》、《羔羊早期補飼技術》等各種類型專題片130多部。健全完善了鄉鎮、村終端接收站點資源下載、存儲、播放工作流程，指導各鄉鎮建立了流動黨校資源庫，規范了鄉級資源庫教學課件的分類、存儲、播放，努力為農牧村黨員干部和農牧民群眾提供符合本地實際的教育教學課件。

二、堅持高水平，突出制度建設，著力在提升站點規范管理上下功夫

我們按照“邊建設、邊探索、邊總結、邊推廣”的工作思路，努力探索站點管理的長效機制，逐步形成了一套行之有效的站點規范管理體系。

1、整章建制，促進站點規范管理。把現代遠程教育工作納入基層黨建工作和社會主義新牧區建設總體規劃，強化目標管理，定期召開聯席會和工作會，協調解決問題，梳理學用建議，— 2 — 提出改進措施。進一步制定和完善《設備管理與使用制度》、《工作檢查制度》、《工作領導協調小組聯系會議制度》、《工作領導協調小組聯系點制度》等相關制度，制作下發遠程教育工作“三簿一冊”，建立設備管理和學習收看檔案，切實確保學用工作有章可循。堅持“常督促”、“勤檢查”，通過建立現代遠程教育管理臺帳，堅持“月報季查”工作制度，對站點學用情況進行跟蹤督查和情況通報，通過上下聯動，層層落實，確保了各站點的規范管理，有序運行。

2、組建隊伍，實現站點優化管理。不斷強化選人、用人機制，重點抓好遠程教育專職骨干隊伍建設，建立了一支穩定、高效的遠程教育工作專職骨干隊伍。為充分保證遠程教育“五支”隊伍的知識更新和鞏固，不斷健全強化輪訓、自訓機制，認真總結、積累培訓工作經驗，進一步完善培訓工作機制，針對不同實際問題分多個階段分批次進行培訓，切實抓好遠程教育技術服務、教學輔導、資源開發、站點管理、專職骨干“五支”隊伍的技能培訓，同時積極鼓勵操作員和管理員自主學習培訓，自覺地開展學習、上機操作，提高操作水平。通過大規模培訓，著力提升遠程教育“五支”隊伍整體素質。

3、強化考核，突出站點嚴格管理。我們采取“明查”和“民查”相結合，認真開展自查，摸清各村終端接收站點的基本情況，掌握基礎數據和農牧民群眾需求，主動接受群眾的查訪，進而提升服務質量，提高管理水平。將“隨機走訪”與“調閱

— 3 — 記錄”相結合，縣遠程辦隨機走訪各終端接收站點，檢查各站點遠程教育設備運行狀況和學習收看情況，對于檢查中發現的問題，我們要求站點限期整改。對因人為因素設備損壞、被盜的，必須照價賠償。對學用活動不經常，設備長期閑置的站點，明確指出將作出撤站處理，并嚴肅追究相關責任人的責任。

三、堅持高效益，突出功能發揮，著力在提升站點學用實效上下功夫

針對牧區黨員群眾居住分散及農牧業生產實際，不斷創新工作思路，豐富培訓形式，充分發揮遠程教育信息流的優勢，著力辦好網絡課堂、視頻課堂、專家課堂、流動課堂、手機課堂“五大課堂”，堅持“四個結合”，突出“四個增強”，切實加強對黨員干部和農牧民群眾的學習培訓，努力轉化學習效果，全面提升遠程教育工作水平。

1、堅持集中授課與流動培訓相結合，增強遠程教育靈活性。針對農牧村生產生活特點和農牧村黨員干部、農牧民群眾的群體差異，靈活選擇培訓方式、培訓時間和培訓內容。鄉鎮接收站每兩個月開展一次集中培訓，各村接收點堅持每月開展一次集中培訓，并將時間固定下來，做好培訓計劃、培訓內容的安排。同時，在堅持定期統一授課的同時，各站點在節假日對黨員群眾全天開放，方便黨員群眾隨時來遠程教育站點學習。推行按農牧民生產實際情況分組學習法，根據不同群體的學習需求，成立不同類型的學習小組，較好地解決了學習的個別差異

— 4 — 性。特別是針對牧區群眾居住分散、隨季節流動性大、遠程教育服務半徑大，組織收看難的實際，我們以開展“雙流動”活動為主要形式，使遠程教育進村入戶，把黨的政策和實用技術送進黨員干部和農牧民群眾家庭。在各鄉鎮建立流動黨校和教學點，各村建成黨員流動活動室，配齊制片設備和技術人員，配備發電機、電視機、VCD等電教設備，形成以流動黨校為主，流動活動室為輔的農牧村黨員干部遠程教育培訓網絡。采取“大集中，小分散”等靈活多樣的方式，在居住相對集中的冬春季，以固定活動室為陣地開展活動；在人員流動大的夏秋季，以相鄰就近定片定點的形式開展活動。由此使農牧村黨員干部遠程教育培訓工作以“流動”為手段，靈活多樣，效果良好。政治理論、社會主義新農村建設、農牧業技術、農機技術、林業技術、水利技術、計劃生育和農牧村醫療衛生等知識進入千家萬戶，深入人心。

2、堅持培訓需求與開發資源相結合，增強遠程教育針對性。針對牧區農牧村生產實際的信息較少，網上資源滿足不了廣大黨員干部和農牧民群眾的學習需求的實際，我們在各鄉鎮確定一名信息員，負責了解農牧村黨員干部和群眾的學習需求，并建立培訓需求信息反饋機制，及時掌握農牧村黨員干部和農牧民群眾的學習需求。縣上積極整合科技、畜牧、農機、農廣校等相關專業技術人才資源，根據農牧村黨員干部和群眾需求開發鄉土教材和課件，有針對性的開展培訓。如針對大河鄉喇嘛

— 5 — 灣村發展大棚養殖實際，積極制作《大棚蔬菜栽培技術》、《人參果栽培技術》、《沼氣應用技術與管理》等符合實際生產需求的地方特色課件；針對康樂、白銀兩鄉實施退牧還草工程，發展暖棚養畜、紅提葡萄種植的實際，組織力量編寫了有關科學養畜、舍飼喂養和紅提葡萄栽培的教材和有關課件、音像制品，在“肅南黨建網站”發布，及時組織黨員干部和群眾收看。

3、堅持培訓內容與生產實際相結合，增強遠程教育實效性。抓住農牧業生產的各個環節，有側重的安排培訓內容，引導農牧村黨員干部和群眾參與產業結構調整和發展農牧業生產。近年來，全縣旅游發展迅速，有很多農牧民群眾都積極參與到旅游服務行業當中，但服務質量及相關專業知識和技能欠缺，各站點在旅游旺季到來之前，適時組織開展了相關培訓，讓他們通過網絡資源不出家門、不進師門就學到了知識、開闊了眼界、了解了信息、提高了服務水平。明花鄉近年來實施了易地搬遷工程，大部分群眾都是從牧區遷來，從傳統畜牧業轉向農業生產，感到無所適從，各個環節的工序可以說是一竅不通。對此，鄉村接收站點在農業生產的各個環節適時組織開展了相關生產技術和知識的培訓，并通過網絡收集農業生產和市場信息，做好引導、指導工作。目前，該鄉廣大群眾在藥材、蔬菜、瓜果以及糧食生產等方面都取得了可喜的收獲，訂單農業、植種玉米、西瓜種植等已經大面積鋪開，生產效益不斷提高，經濟收入逐年增加。畜牧業生產技術培訓方面，在接羔育幼、疫病防

— 6 — 治、剪毛分級、產品銷售等各個環節，鄉鎮、村接收站點以現場指導的方式積極開展培訓，同時，縣上組織畜牧技術人員分赴各站點精心輔導講解。這些措施，使遠程教育培訓功能得以最大限度的發揮，取得了教育培訓和生產發展的雙豐收。

4、堅持主題培訓與活躍文化相結合，增強遠程教育豐富性。緊緊圍繞服務社會主義新牧區建設這一主題，充分整合培訓資源，發揮農牧村黨員干部現代遠程教育站點資源優勢，深入開展了以“依托遠程教育，發揮科技力量，加強基層組織，培育新型農牧民”為主題，以“科技之冬”、“三下鄉”、“遠程教育主題月”為載體的聯合培訓活動，運用現代遠程教育手段，在教育黨員群眾、培育新型農牧民、增加農牧民收入、改進農牧民文化生活等方面下功夫。通過活動的開展，進一步加強了農牧村基層黨組織，提高了黨員干部和農牧民群眾的整體素質，推動了農牧村經濟發展，農牧村信息化建設和精神文明建設得到新進展，農牧村黨員干部政治理論、實用技術培訓、婦女健康衛生教育、黨的民族政策宣傳教育面達到90%以上。

四、堅持高質量，突出示范帶動，深入開展遠程教育“雙創雙爭”活動

堅持把開展創建優秀輔助教學網站、創建示范終端站點、爭當優秀站點管理員、爭當學用標兵“雙創雙爭”活動作為推動農牧村黨員干部現代遠程教育工作的有力抓手，通過樹立先進工作典型，總結推廣好經驗、好做法，以典型推動、示范帶

— 7 — 動，切實解決教學內容針對性、實效性不強，管理不到位、學用不落實等突出問題。進一步完善了教學服務平臺，提高管理服務能力和學用工作水平，充分激發和調動遠程教育工作者和廣大基層黨員干部群眾的積極性，保證遠程教育工作持續健康發展，更好地服務黨員干部和農牧民群眾，服務基層組織建設，服務科學發展。目前，已建成欄目設置合理、內容編排科學的“肅南黨建”、“肅南縣農牧村黨員干部現代遠程教育”兩個教學輔助網，建成市級標準化站點54個，市級示范站點3個、市級示范鄉鎮1個；縣級“六好”示范站點24個。今年，又推薦申報甘肅省農村黨員干部現代遠程教育“示范鄉鎮”1個，“示范站點”3個，“優秀站點管理員”3名，“先進工作者”1名，“學用標兵”1名；市級示范鄉鎮1個，市級示范站點4個，市級標準化站點55個。

我縣農牧村黨員干部現代遠程教育工作盡管取得了一定成績，但離市委的要求相比還有一定的差距，還不能完全滿足新形勢下農牧村黨員干部群眾的學習需求。我們將以此次考核驗收為新的起點，堅持把遠教作為功在當代、利及長遠的民心工程，按照“讓干部經常受教育，使群眾長期得實惠”的要求，緊貼牧區實際，不斷開拓創新，著力在建立長效機制上下功夫，探索出一條凸顯民族地區特色的遠教發展之路，不斷推進遠教工作上質量、上水平，切實發揮好遠教在促進農牧村經濟發展中的科技支撐和智力支持的獨特作用。

第二篇：農牧村黨員干部現代遠程教育工作匯報

XX鎮XXXX年農村

黨員干部現代遠程教育工作匯報

一年來，我鎮農牧村黨員干部現代遠程教育工作始終按照“三個代表”重要思想的總體要求，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞農牧村基層黨建強基創先工程和社會主義新牧區建設的任務要求，以提升各遠程教育站點“管、學、用”整體水平為目的，以創新黨員干部現代遠程教育管理機制、組織形式和活動方式為重點，深入開展了農牧村黨員干部現代遠程教育“六好”站點創建工作，堅持抓好了黨員干部現代遠程教育站點建設、隊伍建設、制度建設，進一步規范了各遠程教育站點教育培訓活動，推動了全鎮黨員教育工作和農牧村思想政治工作的扎實開展，主要做好了以下工作：

一、突出“三個到位”抓學用，切實加強遠程教育組織教學管理

（一）突出組織領導到位，解決全鎮遠教工作“有人抓”。今年，繼續加強了組織機構、工作隊伍、骨干培訓等工作。調整充實了黨員干部現代遠程教育工作領導小組，進一步形成了鎮黨委副書記負責牽頭各村支部書記參與配合的遠教工作領導機制。加強管理人員培訓，舉辦了農牧村遠程教育業務培訓2個班次，通過學習培訓、討論交流、外出參觀等形式，拓展了遠教干部視野，提高了操作管理人員技能和素質。

（二）突出工作措施到位，解決全鎮遠教工作“怎么抓”。采取“五個加強”措施，狠抓“五項工作”，扎實推進學用結合。明確加強領導，狠抓工作隊伍建設；明確加強落實，狠抓教學組織管理；明確加強結合，狠抓學用成果轉化；明確加強宣傳，狠抓信息督查工作；明確加強協調，狠抓上級和領導交辦工作任務的完成。同時，制訂了切合實際的工作計劃和學習計劃，指導各站點抓好管理和培訓。今年，即針對村兩委成員 1

模范帶頭學，幫助其提高政治思想素質和工作業務水平，促進農牧村基層黨建工作有新舉措；針對黨員和居民群眾定期集中學，幫助其及時學習黨的理論知識和時事要聞，促進農牧民群眾整體素質有新提升，促進農牧村整體服務水平有新提高。

（三）突出規范管理到位，解決全鎮遠教工作“抓得好”。為確保日常工作有序有效開展，不斷推進遠教工作常規化、制度化，突出加強規范建設。一是堅持開展學用需求問卷調查。各站（點）通過進組入戶和召開會議等各種渠道，采取座談、發放問卷等形式，對黨員干部和群眾需求進行調查摸底，認真做好信息反饋記錄，合理制定每月學習培訓計劃。二是量化任務開展好有效培訓。鎮接收站全年對機關黨員針對性集中培訓12次，對村干部集中培訓2次，對所屬站（點）操作管理人員培訓2次，開展經常性分類培訓和個性化學習300人次。三是按照全縣統一要求，規范填寫《組織教學記錄薄》、《信息反饋記錄薄》和《節目預告》，要求各站點及時規范收集、整理、歸檔有關工作資料。

二、明確“四點突破”為重點，推進遠教工作持續健康發展

為認真貫徹落實上級有關單位對農牧村黨員干部現代遠程教育工作的有關文件和會議精神，明確以“四點突破”為重點，對當前和今后一段時間的遠程教育工作進行安排部署，推進了我鎮遠程教育工作的持續健康發展。

（一）以完善和拓展站點功能為重點，著力加強基礎設施建設。一是進一步加強終端站點建設。積極配合縣遠程教育二期工程建設，確保了村村有站點，實現全覆蓋。由相關接收站定期刻錄光盤送學上門，定期不定期組織黨員和群眾學習，利用遠教設備向群眾宣傳抗災救災知識、及時播報最新天氣情況和農產品人多供求信息，為群眾提供服務。二是加強站點管理

和維護體系建設。我鎮組建一支由精通業務知識的人員組成的遠程教育站點維護隊伍，承擔各站點維護任務，使維護力量逐步向基層和站點延伸。

（二）以增強針對性、適用性為突出點，著力加強教學資源建設。一是合理制定今年教學計劃，結合鄉村旅游建設、基層組織示范帶建設和新農村建設規劃需要。二是進一步加大鄉土課件開發力度。繼續按照“明確一個任務、選定一個課題、安排一定經費、規定一個時限”的要求，以農牧村黨員干部群眾實際需求為導向。

（三）以學用結合、務求實效為出發點，著力抓好遠程教育學用成果轉化。一是抓好示范帶動工作。圍繞基層組織建設和新農村建設，總結“一站一基地”或“一站多基地”做法，全力打造遠程教育黨員示范戶。各村結合當地農牧業生產特色和優勢，建立相應的教學應用輔導示范基地，使之成為遠教技術的實驗田和示范點。二是抓好市場引導工作。充分發揮遠程教育組織和培訓功能，為農村經濟合作組織的健康發展提供培訓、技術、信息、管理方面的支持。提高了綜合素質和管理水平，增強了農民合作意識、市場風險意識。在“支部＋遠教＋公司＋合作經濟組織＋農戶”等模式的引導下，充分發揮農村合作經濟組織，把通過遠程教育學到的先進適用技術轉化為現實生產能力和經濟成果。

三、做好“督導與調研”兩項工作，致力提升管理服務水平

（一）落實督促檢查指導任務，服務基層管理工作。各村黨組織支部書記切實承擔起“第一責任人”職責，對遠程教育工作親自研究，及時指導，每周對工作開展情況、學習培訓等工作情況進行自查。鎮遠教辦負責人每月對所轄接收站進行督促檢查。在工作開展上，充分利用遠程教育載體，安排播放優

秀文化藝術節目，倡導健康向上的文娛生活，給黨員群眾帶來美好的視聽享受，豐富村民文化娛樂生活。

（二）落實調研工作任務，服務信息宣傳再上臺階。一是加強工作調研。對全鎮、村級站點工作運行情況檢查摸底調查，及時掌握基層工作動態，找到存在問題，提出解決辦法。特別是在如何發揮遠程教育作用，加強和改進農村黨員干部教育管理、促進素質提升等方面做了積極研究和探討。二是加強信息宣傳。極大地調動了遠教干部寫信息的積極性。每月向遠程辦報送有價值的工作信息1篇。我鎮村和學校還在醒目位置翻新或增加了宣傳標語。

從明確目標、采取措施、取得成效等方面分析教學的效果，實踐再次表明，黨員干部現代遠程教育工作的全面推進，不僅豐富了教育培訓農牧村黨員干部的內容，提升了基層黨員干部和群眾素質，還有效傳播了黨的路線、方針、政策和農牧業實用技術，促進了農牧民增收，進一步密切了黨群、干群關系。但是，遠教工作仍存在個別站點管理不夠規范、學用效果不好，部分站點設備維護更新不到位，在今后的工作中，要繼續加強領導，采取更加積極和有力的措施，貫徹落實“遠程教育以用為本”的精神，更好的發揮遠程教育在服務基層黨建、服務新農村建設中的積極作用。

第三篇：農牧村黨員干部現代遠程教育工作典型材料(2012.8.23定稿)

堅持標準建設完善機制管理

突出學用轉化服務轉型跨越

中共肅南縣委組織部

（2012年8月）

肅南裕固族自治縣地處祁連山北麓中段，河西走廊南部，總面積2.4萬平方公里，全縣轄8個鄉鎮，101個行政村，總人口3.73萬人，共有農牧村黨支部95個，農牧民黨員1634名。近年來，肅南縣結合項目支撐、借助財政給力，加大牧區遠程教育站點建設，加強“流動遠教”服務工作，使居住在偏遠的牧民群眾都能夠及時收看到遠程教育節目，了解黨的各項惠民政策，學習畜牧業科技知識，極大的豐富了牧區黨員群眾的精神文化生活。

抓投入強基礎保運轉

堅持把提升站點質量作為搞好遠程教育的前提和基礎，在確保遠程教育“全覆蓋”的基礎上，堅持以創建示范站點為抓手，高起點規劃、高標準建設。全縣109個遠程教育站點全部達到了“五防、三到位”，58個接通了電信寬帶，實現了“天地網合一”，建成市級示范鄉鎮1個、示范站點3個、標準化站點54個，縣級“六好”示范站點24個。同時，以農牧村黨員干部和農牧民群眾需求為導向，進一步健全完善了教學資源開發管理機制，認真抓好鄉土教材的開發制作。現已建成遠程教育教

學資源庫9個，存儲量達到300G以上。制作完成了《黨旗映耀新肅南》、《天地驕子--祁連玉》、《細毛羊穿衣技術》等各種類型專題片150多部。

抓制度建機制強管理

著眼建立站點管理長效機制，將遠程教育工作納入基層黨建工作和社會主義新牧區建設總體規劃，強化目標管理，定期召開聯席會和工作會，協調解決問題，梳理學用建議，提出改進措施。制定完善了《設備管理與使用制度》、《工作檢查制度》、《工作領導協調小組聯系會議制度》等相關制度，制作下發遠程教育工作“三簿一冊”，建立設備管理和學習收看檔案，切實確保學用工作有章可循。堅持做到“常督促”、“勤檢查”，通過建立遠程教育管理臺帳，堅持實行“月查季報”工作制度，對站點學用情況進行跟蹤督查和情況通報。通過上下聯動，層層落實，確保了各站點的規范管理，有序運行。認真抓好遠程教育“五支”隊伍的技能培訓，并通過培訓遠程教育隊伍，積累培訓工作經驗，完善培訓工作機制，積極鼓勵操作員和管理員自主學習，自覺開展上機操作培訓，提升理論水平和操作能力。不斷強化選人、用人機制，重點抓好遠程教育專職骨干隊伍建設，建立了一支223名穩定、高效的遠程教育工作專職骨干隊伍。堅持突出實效，采取“明查”和“民查”相結合，掌握基礎數據和農牧民群眾需求，并接受群眾的查訪，進而提升服務質量，提高管理水平；采取“隨機走訪”與“調閱記錄”相結合，經常性檢查各站點遠程教育設備運行狀況和學習收看情況，確保了各站點正常運行、發揮作用。

抓培訓強技術求實效

針對部分農牧村地理位置偏遠，黨員群眾居住分散，開展集中教育培訓難的實際，堅持“三個結合”，突出“三個增強”，不斷創新工作思路，豐富培訓形式。

一是堅持集中授課與流動培訓相結合，增強遠程教育靈活性。針對農牧村生產生活特點和農牧村黨員干部、農牧民群眾的群體差異，靈活選擇培訓方式、時間和內容，推行按農牧民生產實際分組學習法，根據不同群體的學習需求，成立學習小組，較好地解決了學習對象的差異性。特別是通過開展“雙流動”活動，拉運電教設備到偏遠的牧業點，把黨的政策和實用技術送到牧戶、送進帳篷，形成以流動黨校為主、流動活動室為輔的遠程教育培訓網絡，豐富了培訓形式，取得了良好效果。在深入學習實踐科學發展觀活動中，開辟“網絡課堂”的做法，被《人民日報》、《新華網》、中央電視臺等17家媒體宣傳報道。

二是堅持培訓需求與開發資源相結合，增強遠程教育針對性。針對牧區畜牧業生產信息較少，網上資源滿足不了廣大黨員干部和農牧民群眾需求的實際，積極整合科技、畜牧、農廣校等相關專業技術人才資源，開發鄉土教材和課件，有針對性的開展培訓。針對大河鄉紅灣村牧民缺乏標準化養殖技術，細羊毛品質上不去，經濟效益不夠明顯的情況，制作《細毛羔羊早期補飼技術》、《細毛羊穿衣技術》等課件發放到該村牧戶進行技術指導，使該村細毛羊的養殖水平明顯提高，效益逐年增加；針對康樂、白銀兩鄉發展暖棚養畜、紅提葡萄種植的實際，組織力量編寫有關科學養畜、舍飼喂養和紅提葡萄栽培的教材、課件和音像制品，發布在“肅南黨建網站”，供黨員干部和群眾收看，使暖棚養畜和葡萄栽植規模不斷擴大，效益逐年提升。

三是堅持培訓內容與生產實際相結合，增強遠程教育實效性。近年來，我縣旅游業發展迅速，很多農牧民群眾都積極參與到旅游服務行業當中，但旅游服務相關知識和技能相對缺乏，對此情況，各站點在旅游旺季到來之前，適時組織開展培訓，讓從業人員通過網絡資源不出家門、不進師門就學到了知識、開闊了眼界、了解了信息、提高了服務水平。明花鄉在近年來實施了易地搬遷工程，大部分群眾都是從牧區遷來，從傳統畜牧業轉向農業生產，感到無所適從，各個環節的工序可以說是一竅不通。對此，鄉村遠教站點就在農業生產的各個環節適時組織開展相關生產技術和知識的培訓，并通過網絡收集農業生產和市場信息，做好引導、指導工作。目前，該鄉廣大群眾在藥材、瓜果以及糧食生產等方面都取得了可喜的收獲，訂單農業、植種玉米、西瓜種植等已經大面積鋪開，生產效益不斷提高，經濟收入逐年增加。

第四篇：黨員干部現代遠程教育工作匯報材料

黨員干部現代遠程教育工作匯報材料

2012年，我鎮黨員干部現代遠程教育工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照省委、市委的要求和高新區管委會的工作部署，以改革創新精神為動力，以開展“雙創雙爭”活動為載體，著力抓基礎、抓規范、抓學用、抓典型、抓落實，大力開展學用工作，不斷提高終端站點實際使用率、教學輔助網站的點擊率、黨員干部群眾的滿意率，增強黨員干部現代遠程教育綜合效果，使遠程教育整體工作再上新臺階，以優異成績迎接中國共產黨十八大的召開。

一、完善和提升遠程教育基礎建設，做好站點整改工作。堅持“以通為先”、“以用為本”，全力以赴做好基層站點的考核驗收工作。認真解決站點配套設施不齊全、管理人員操作不熟練、設備利用率不高、學用不規范等問題，嚴格按照“鞏固標準化建設成果，設備運行正常、資源下載正常、播放收看正常，規范學習記錄”等“一鞏固、三正常、一規范”的要求，認真開展自查整改活動，確保站點信號暢通、功能完善、運行正常、記錄規范。設立遠程教育指定維修點，并定期對終端站點設備運行情況進行檢查，發現問題及時解決，保證設備運行正常。

二、加強遠程教育骨干隊伍建設，配齊配強站點操作管理人員，加強站點管理員培訓。進一步建立健全遠程教育工作機構，定期研究遠程教育工作，切實解決站點建設和運行中的實際問題。各站點自支部換屆以來，配齊配強終端站點管理人員，挑選一些年輕懂電腦的大學生、村干部從事遠程教育服務工作。同時加強對各站點的管理考核，對工作開展扎實、學用效果明顯的，要給予表彰獎勵；對履行職責不到位、站點運轉不正常的，要通報批評，及時調整。進一步加強站點管理人員的操作技能培訓，通過集中輪訓、結對幫帶、以會帶訓等形式，完成站點操作管理員的業務培訓和操作技術培訓工作。對站點管理人員實行目標管理責任制，建立考核評估機制，實行規范化管理，提高終端站點管理人員的整體素質。

三、以改革創新精神為抓手，認真開展遠程教育規范提升工作，明確設備管理責任，健全完善規章制度。進一步明確遠程教育設備的所有權、管理權和使用權。明確職責、落實責任，確保各站點遠程教育設備安全和學教活動的正常開展。加強學用工作制度建設，健全領導責任制、建立學習組織制度、完善督查考評制度、探索學習激勵機制、強化工作改革創新機制，推動遠程教育學用工作經常化、規范化、制度化。不斷改革創新工作載體，探索開展“雙富培訓工程”，通過重點集訓、分批輪訓、專家答疑、基地實踐、技術比武等形式，培養“富腦袋、富口袋”的“雙富”科技致富帶頭人，培育一大批新型農牧民。

四、抓好站點學用工作。根據黨員干部和群眾的需求制定教學計劃，及時發布播放公告。在組織學習前，認真開展學習需求調查，發放需求調查表，統計、整理、歸類調查內容，按照黨員干部群眾需求意愿，設置學習內容。堅持每月四天集中學習，按照黨員干部群眾需求進行全天候、不間斷的循環播放，做到黨員干部群眾隨到隨看隨學，切實提高站點的利用率。結合開發區實際，大力開展遠程教育主題月活動。充分運用中央、省遠程教育平臺中豐富的政治、經濟、文化、娛樂、電影、戲曲、藝術、體育等喜聞樂見的節目，面向廣大群眾進行熱播。同時，堅持政治理論集中學，公共知識全員學，農村實用技術、企業管理知識分類學，增強培訓的針對性，提高黨員干部群眾的參學率。每個站點每月集中學習不少于4次，黨員干部參學率不低于85%。

五、建立和落實工作責任制，強化定期督查通報和考核評價機制。定期組織召**程教育領導小組會議，及時掌握工作開展情況，研究決定有關事項，指導開展工作。各黨支部書記為遠程教育工作的第一責任人，站點操作管理員為終端接收站點學用工作直接責任人，具體組織好本站點的學用活動，確保時間、內容、人員“三落實”。實行倒查責任，即站點網絡正常，但未開展黨員干部學習培訓，造成當月“零點擊率”或存在弄虛作假現象的站點，嚴肅追究相關人員責任。每季度要對遠程教育終端站點進行隨機抽查，并在全鎮范圍內進行通報。積極完善黨員干部現代遠程教育工作考核評價辦法，細化考評指標，年底進行考核，并將考評結果作為基層黨建目標責任制考核的重要依據，對考核不合格的單位及領導不能評優。

第五篇：黨員干部現代遠程教育工作匯報

***鎮黨員干部現代遠程教育工作匯報

自農村黨員干部現代遠程教育活動開展以來，***鎮積極探索，大膽實踐，找到了一條新形勢下提高農村基層黨組織執政能力的好途徑。

一、規范管理，建立長效機制。一是抓協調，確保組織領導到位。在站點建設中，積極整合資源，投入*萬余元，集中整治了村級遠程教育站點，確保了各項資金到位。以新建、改（擴）建村級組織活動陣地為契機，做好全鎮*個村遠程教育站點的安裝、維修與完善，投入更換設備、維修設備等費用共計*萬余元。在此基礎上，鎮、村兩級高度重視遠程教育工作，分別成立了由黨委、支部一把手任組長的遠教工作領導小組，對遠程教育建設、管理和學用等方面的問題全方位處理解決；制定了遠程教育教學計劃和管理意見，促進了遠程教育工作的正常開展。二是抓考核，實行目標管理。鎮上專門成立了遠程教育考核辦公室，設于組織辦內，負責遠程教育的日常、年終考核和日常管理，成立黨員干部現代遠程教育工作領導小組，并制定黨員干部現代遠程教育工作考核辦法，把村遠程教育工作納入了全方位目標考核的重要內容，堅持定期與不定期、隨機抽查與集中檢查、明查與暗訪相結合等辦法，加強了對站點工作情況的考核。鎮上制訂了一系列規章制度，使站點管理有章可循、有規可依。黨建特派員利用每月固定進村工作日進行宣傳與指導，及時收集村民所需信息，指導各村管理好、利用好。針對站點建起后可能出現的一些不良現象，切實加強了對站點資產的監管。

2010年全鎮年終結合考核辦法、各站點管理、維護辦法以及培訓反

饋意見，表彰了*個優秀站點。

二、科學培訓，實現以人為本培訓目標。一是抓好管理培訓，確保管理員熟練操作到位。在組織部安排培訓的基礎上，***鎮舉辦2次由鎮、村遠程教育管理員、大學生村官參加的培訓班，充分發揮大學生村官懂微機、會操作的優勢，建立起以大學生村官為主體的輔導員隊伍。二是結合設備檢查，分片組織培訓。按照地理特點將***鎮分為*個片區，組織片區培訓小組每2個月到片區進行設備簡單的檢查。同時抓住上級維修人員到各站點維修的機會，組織片區各管理人員學習、請教。以維修檢查為特別培訓，加強對各村站點管理員的幫助指導，使管理員能夠熟練掌握設備的基本操作，帶動各村干部隊伍熟悉操作程序。

三、突顯成效，促進農村經濟社會發展。村級站點每月至少一次組織黨員干部和農民群眾學習黨政、法律、農技、衛生等知識，并針對群眾需求不定期組織學習，日常運行實行全天開放，保證黨員群眾隨時可學。每次學習前，各村級站點都向黨員群眾公開學習內容，做到有的放矢，提高了學習的針對性。在完成好上級下達的點播培訓任務外，利用業余時間收看遠程教育節目時間每月不少于2個小時。為避免工學矛盾，各村級站點積極采取白天不學晚上學、晴天不學雨天學、農忙不學農閑學等辦法，基本上保證了黨員干部和種養殖大戶每月集中學習3次以上，初步形成了黨員干部帶頭學、經濟大戶示范學、農民群眾跟著學的良好氛圍。各站點全年學習不少于48小時，每次參加學習的出勤率不低于90%。一是與工作重心結合，密切黨群關系。組織黨員群眾觀看黨員先進事跡，合理利用各

項教育資源，針對各項時事政治、群眾關心的民生話題，開展村級座談會、辯論會，讓群眾與黨員共同暢所欲言，密切黨群關系，促進農村社會和諧。二是抓好種養植實踐，突出成效。依托近幾年建立的生豬、布朗李、枇杷等種養示范基地和檸檬協會等行業組織，建立固定的遠程教育實踐基地，組織農村黨員干部和群眾實地開展“學用”活動。******支部結合種植檸檬、生豬的實際，村支部負責組織農村黨員干部到遠教站點學習政策、法規等知識，解決了群眾學以致用的問題，受到了農民的歡迎。

***鎮在遠程教育學用上離上級組織和黨員群眾的要求有一定差距，下一步，***鎮將充分利用現代遠程教育生動活潑、通俗易懂的特點，把現代遠程教育與“黨員先進性教育”、創先爭優等活動相結合，以寓教于學、寓教于樂、寓教于用的形式，大膽探索結合遠程教育資源進一步培養入村任“實職”的大學生村干部，引導農村發展“一村一品”產業，進一步把學用活動引向深入。

謝謝大家。